垃圾分類教學(xué)設(shè)計(集合15篇)
作為一名教師，常常要寫一份優(yōu)秀的教學(xué)設(shè)計，教學(xué)設(shè)計把教學(xué)各要素看成一個系統(tǒng)，分析教學(xué)問題和需求，確立解決的程序綱要，使教學(xué)效果最優(yōu)化。教學(xué)設(shè)計應(yīng)該怎么寫呢？下面是小編精心整理的垃圾分類教學(xué)設(shè)計，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
垃圾分類教學(xué)設(shè)計1
教學(xué)過程：
一、復(fù)習(xí)
1、一輛汽車行駛的速度不變，行駛的時間和路程。
2、一輛汽車從甲地開往乙地，行駛的時間和速度。
看上面的題，回答下面的問題：
（1）各有哪三種量？
�。�2）其中哪一種量是固定不變的？
�。�3）哪兩種量是變化的？這兩種量是按怎樣的規(guī)律變化的？他們成是什么關(guān)系？
3、這節(jié)課，我們就應(yīng)用比例的知識解決一些實際問題。
二、新授
1、教學(xué)例5
�。�1）出示例5：張大媽家上個月用了8噸水，水費是2。8元。李奶奶家上個月用了10噸水，李奶奶家上個月的'水費是多少錢？
�。�2）學(xué)生讀題后，思考和討論下面的問題：
�、賳栴}中有哪兩種量？
②它們成什么比例關(guān)系？你是根據(jù)什么判斷的？
③根據(jù)這樣的比例關(guān)系，你能列出等式嗎？
�。�3）根據(jù)上面三個問題，概括：因為水價一定，所以水費和用水的噸數(shù)成正比例。也就是說，兩家的水費和用水的噸數(shù)的比值是相等的。
�。�4）根據(jù)正比例的意義列出方程：
解：設(shè)李奶奶家上個月的水費是χ元。
12.8/8=χ/10
8χ= 12.8×10
χ=128÷8
χ= 16答：李奶奶家上個月的水費是16元。
�。�5）將答案代入到比例式中進(jìn)行檢驗。
2、修改題目：王大爺上個月的水費是19.2元，他們家上個月用多少噸水？（學(xué)生獨立應(yīng)用比例的知識來解答，并交流訂正，使學(xué)生明確例5的條件和問題改變后，題目中水費和用水的噸數(shù)的正比例關(guān)系沒變，只是未知量變了）
3、教學(xué)例6
�。�1）出示例6：書店運來一批書，如果每包20本，要捆18包。如果每包30本，要捆多少包？
�。�2）學(xué)生根據(jù)例5的解題思路，思考：題中已知兩個量？什么是一定的？已知的兩個量成什么關(guān)系？思考后獨立解答。
�。�3）指名板演，全班評講。
4、做一做：教科書P59“做一做”1、2題，讓學(xué)生先判斷兩個量的關(guān)系，再進(jìn)行解答。
三、鞏固練習(xí)
1、教科書P61練習(xí)九第3、4題。學(xué)生讀題后，先說說題中哪個量是一定的，再獨立進(jìn)行解答。
2、完成練習(xí)九第5、6、7題。
四、總結(jié)
用比例知識解決問題的步驟是什么？
教學(xué)目標(biāo)：
1、使學(xué)生掌握用比例知識解答以前學(xué)過的用歸一、歸總方法解答的應(yīng)用題的解題思路，能進(jìn)一步熟練地判斷成正、反比例的量，加深對正、反比例概念的理解，溝通知識間的聯(lián)系。
2、提高學(xué)生對應(yīng)用題數(shù)量關(guān)系的分析能力和對正、反比例的判斷能力。
3、培養(yǎng)學(xué)生良好的解答應(yīng)用題的習(xí)慣。
教學(xué)重點：
用比例知識解答比較容易的歸一、歸總應(yīng)用題。
教學(xué)難點：
正分析題中的比例關(guān)系，列出方程。
垃圾分類教學(xué)設(shè)計2
教學(xué)內(nèi)容：
《品德與生活》（教科版）二年級上冊第五單元。
教學(xué)目標(biāo)：
1、通過活動，讓學(xué)生初步學(xué)會處理垃圾的方法，維護(hù)家庭衛(wèi)生和公共環(huán)境衛(wèi)生。
2、培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識，激勵他們?yōu)楸Ｗo(hù)周圍環(huán)境做一些力所能及的事。
教學(xué)過程：
活動一：景觀對比——揭示課題
1、課件展示家鄉(xiāng)美景。
提問：觀看了“我們的家鄉(xiāng)”后，你們想說什么？
2、展示家鄉(xiāng)局部環(huán)境臟亂差現(xiàn)象。
提問：看了以后，你們心里感覺怎樣呢？我們應(yīng)該怎么做呢？
3、提示課題：從垃圾入桶開始。
4、認(rèn)識中國環(huán)保標(biāo)志和世界環(huán)境日。
提問：你在哪兒見過這些環(huán)保標(biāo)志，你知道為什么要設(shè)立這些標(biāo)志、節(jié)日嗎？
設(shè)計意圖：
情境教學(xué)法體現(xiàn)了《品德與生活》課程生活性的特點。在教學(xué)活動中，創(chuàng)設(shè)相應(yīng)的生活情境和氣氛，可促使學(xué)生的感覺器官和思維器官活躍起來，積極參與學(xué)習(xí)活動。上課伊始，通過屏幕展現(xiàn)學(xué)校和家鄉(xiāng)的美景與局部環(huán)境臟亂現(xiàn)象的極大反差，讓學(xué)生看一看，比一比，說一說，引發(fā)學(xué)習(xí)欲望，喚起環(huán)保意識，認(rèn)識到保護(hù)環(huán)境人人有責(zé)，為引入新課作鋪墊。
活動二：情境感知——認(rèn)識垃圾
看一看：播放一個收廢品的阿姨收購廢品的情景錄像。
議一議：哪些垃圾是可以回收的，哪些是不可回收的？（學(xué)生匯報交流課前調(diào)查垃圾問題的情況）
展一展：課件展示一些廢品回收再生利用的片斷資料，讓學(xué)生認(rèn)識垃圾分類回收有什么益處。
設(shè)計意圖：
品德源于兒童的生活。通過觀看生活中收廢品阿姨收購廢品過程的'錄像，讓學(xué)生貼近生活中的人和事；接著讓學(xué)生交流課前通過各種途徑收集的有關(guān)垃圾處理的信息，資源分享，整合利用；借助課件對垃圾分類的系統(tǒng)演示，讓學(xué)生初步了解哪些垃圾可回收，哪些垃圾不可回收，知道垃圾并不都是廢物，有好多可以回收利用，垃圾再利用可以變廢為寶，節(jié)省新資源的開采，從根本上減少垃圾，保護(hù)環(huán)境。
活動三：游戲體驗——垃圾分類
1、游戲內(nèi)容：給垃圾找個合適的家。
2、明確游戲規(guī)則。
3、小組合作給垃圾分類，并派代表介紹垃圾分類的結(jié)果。
4、師生共同評議。
5、師生齊讀兒歌《我是環(huán)保小衛(wèi)士》。
設(shè)計意圖：
對孩子來說，聽到的容易忘記，看到的記憶不深，只有親身實踐和體驗到的才刻骨銘心，終身難忘。為了讓學(xué)生學(xué)會怎樣給垃圾分類，組織小組間開展“給垃圾找個合適的家”游戲活動，人人參與，給垃圾分類，讓學(xué)生在有趣的游戲中，動手實踐，親身體驗，感受給垃圾分類帶來的快樂，初步學(xué)會處理垃圾的方法。一旦學(xué)生體驗感悟到垃圾分類回收的意義，就會在今后的生活中，從環(huán)保的角度對待垃圾。
活動四：課后延伸——培養(yǎng)習(xí)慣
1、要求學(xué)生回家后了解一下，一周里，家里每天扔掉的垃圾都有些什么？記下數(shù)量填好課本第77頁的表格，并幫助家長做好垃圾分類工作。
2、通過寫信的形式，向?qū)W校和有關(guān)部門建議在居民小區(qū)設(shè)置垃圾分類箱。
設(shè)計意圖：
教師通過讓學(xué)生課后給家里的垃圾分類，強化了垃圾處理的意識，進(jìn)而又讓學(xué)生通過集體商議，以寫信的形式向?qū)W校和有關(guān)部門建議在居民小區(qū)設(shè)置垃圾分類箱，為保護(hù)周圍環(huán)境做力所能及的事，培養(yǎng)社會責(zé)任心。
垃圾分類教學(xué)設(shè)計3
一、設(shè)計意圖
垃圾，在生活中隨處可見，垃圾會污染我們的生活環(huán)境，也會對我們的健康造成一定的影響，隨著大家對環(huán)保的日益重視，垃圾分類已經(jīng)成為一種大趨勢。為了使幼兒進(jìn)一步認(rèn)識到垃圾分類的重要性，培養(yǎng)幼兒保護(hù)環(huán)境的意識，因此設(shè)計“垃圾分類我先行”社會活動，通過本次活動讓幼兒認(rèn)識垃圾分類標(biāo)志，并通過分類操作，把垃圾分類放進(jìn)垃圾桶，從而使幼兒進(jìn)一步感知哪些垃圾是可以循環(huán)再利用的同時，更好地了解垃圾分類的意義。
二、活動目標(biāo)
1.學(xué)習(xí)正確區(qū)分可回收垃圾、廚余垃圾、有害垃圾和其它垃圾；
2.引導(dǎo)幼兒認(rèn)識垃圾桶上的標(biāo)志，學(xué)習(xí)垃圾分類的方法；
3.知道垃圾分類的重要性，增強環(huán)保意識。
三、活動準(zhǔn)備
1.視頻：為什么要垃圾分類？
2.兒歌音頻：筒寶寶
3.PPT課件：垃圾分類我先行
四、活動過程
1.引出主題：一封神秘的信
�。�1）教師：幼兒園今天幼兒園里收到了一封信，信中寫道：
親愛的小朋友們，你們好，我們是卡布多拉星球的卡卡和多多，想要到你們的地球來旅游，可是卻發(fā)現(xiàn)你們美麗的藍(lán)色星球有各種垃圾！
（2）教師：小朋友們，這么多垃圾，我們應(yīng)該怎么辦呢？
幼兒：我們可以把垃圾進(jìn)行分類投放，環(huán)境就會變好啦！
2.觀看視頻：為什么要垃圾分類呢？
教師：原來垃圾不僅可以破壞土壤、污染水源，還會滋生很多細(xì)菌病毒危害我們的身體健康，所以我們一定要愛護(hù)環(huán)境，把垃圾分類放到垃圾桶里。
3.認(rèn)識常見的垃圾分類
常見的垃圾分為四類，分別是可回收垃圾、廚余垃圾、有害垃圾和其它垃圾：
�。�1）可回收垃圾：（藍(lán)色標(biāo)志）再生利用價值較高，能進(jìn)入廢品回收站的垃圾。
�。�2）廚余垃圾：（綠色標(biāo)志）廚房產(chǎn)生的`食物類垃圾以及果皮等。
�。�3）有害垃圾：（紅色標(biāo)志）含有毒有害化學(xué)物質(zhì)的垃圾。
�。�4）其它垃圾：（灰色標(biāo)志）除了可回收垃圾、廚余垃圾、有害垃圾之外的所有垃圾的總稱。
4.游戲：垃圾分一分
教師：小朋友們你們都學(xué)會垃圾分類了嗎？現(xiàn)在我們一起來玩“垃圾分一分”的游戲吧！
幼兒嘗試進(jìn)行垃圾分類操作。
5.環(huán)保兒歌：《筒寶寶》
幼兒學(xué)唱環(huán)保兒歌《筒寶寶》，增強環(huán)保意識。
6.結(jié)束部分：邀請卡布多拉星球的卡卡和多多到地球作客
教師：垃圾分類，我先行！保護(hù)環(huán)境，從我做起！我們一起行動起來吧！只要大家一起努力，我們的地球又變得干凈美麗啦！
現(xiàn)在讓我們一起邀請卡卡和多多來到地球作客啦！歡迎歡迎！
五、活動延伸
向爸爸媽媽宣傳垃圾分類的意義，并付諸實踐。
垃圾分類教學(xué)設(shè)計4
活動設(shè)計背景
在日�；顒又�，發(fā)現(xiàn)班級有些孩子還有隨手扔垃圾的現(xiàn)象，為了讓孩子們養(yǎng)成良好的衛(wèi)生行為習(xí)慣，懂得垃圾如何分類，特設(shè)計此活動。
活動目標(biāo)
1、知道垃圾有可回收和不可回收之分，能給垃圾分類。
2、保護(hù)環(huán)境，養(yǎng)成不亂扔垃圾的好習(xí)慣。
3、喜歡并能動手制作陀螺。
4、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
5、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
教學(xué)重點、難點
教學(xué)重點：知道哪些垃圾是可回收哪些是不可回收
教學(xué)難點：獨立制作出陀螺
活動準(zhǔn)備
剪好的廢紙盒若干；彩筆、鉛筆每人一支；ppt、掛圖
活動過程（活動過程的表述不必詳細(xì)到將教師、學(xué)生的所有對話、活動逐字記錄，但是應(yīng)該把活動的主要環(huán)節(jié)很清楚地再現(xiàn)，即開始環(huán)節(jié)、基本環(huán)節(jié)、結(jié)束環(huán)節(jié)、延伸環(huán)節(jié)。注：重點表述基本環(huán)節(jié)）
一、
1、師利用聲音引起學(xué)生興趣：
師模仿哭聲后問：小朋友們猜一猜，是誰在哭？
學(xué)生自由想象、猜測。
2、師打開垃圾箱在哭的圖片提問：小朋友猜猜它為什么哭？
師指名學(xué)生回答。
3、師再模仿笑聲問：又是誰在笑呢？
學(xué)生回答后，師：是垃圾箱又笑了，它們?yōu)槭裁从中α四兀?/p>
4、學(xué)生自由議論：師總結(jié)出垃圾箱哭、笑是因為垃圾也要分類，如果不分類就會給地球造成麻煩甚至是危害。
二、觀看ppt，給垃圾分類
1、師：小朋友，你們知道垃圾該怎樣分類嗎？（鼓勵學(xué)生大膽發(fā)表意見）
2、師播放ppt，小結(jié)出垃圾分為可回收和不可回收、有害垃圾三種�？苫厥盏�.垃圾有：廢棄的紙張、如舊報紙、紙盒等，飲料瓶、易拉罐等；不可回收的垃圾有：果皮、壞掉的食物，做飯剩余的蔬菜根等；有害垃圾有廢電池、燈管油漆桶等。
3、師出示掛圖請學(xué)生分類：小朋友，剛才我們已經(jīng)知道了垃圾的種類，老師這有很多垃圾卡片，誰能把它們分一分類呢？
4、師指名學(xué)生給垃圾分類，及時表揚、鼓勵學(xué)生。
5、師：如果我們隨地扔垃圾地球會變成什么樣子呢？（指名學(xué)生表達(dá)自己的觀點）
師小結(jié)：我們都要養(yǎng)成不亂扔垃圾的好習(xí)慣，扔垃圾的時候要給垃圾分類，保護(hù)我們的環(huán)境，保護(hù)地球，更要變廢為寶，做環(huán)保小衛(wèi)士，老師收集了很多廢紙盒，下面我們一起用紙盒做陀螺吧？
三、變廢為寶，制作陀螺
師發(fā)放廢紙盒等材料，和學(xué)生一起做陀螺。師示范做陀螺后巡回指導(dǎo)，重點照顧動手能力差的學(xué)生。
延伸活動：師幼一起去戶外玩陀螺。
教學(xué)反思
在此次教學(xué)活動中，我從學(xué)生身邊最為常見的垃圾入手，讓孩子們懂得了垃圾給環(huán)境、地球帶來的影響和危害，懂得了垃圾分為可回收、不可回收、有害垃圾三種，從而知道應(yīng)養(yǎng)成不亂扔垃圾的良好衛(wèi)生行為習(xí)慣，同時利用廢舊紙盒變廢為寶學(xué)會制作陀螺。在活動開始時如果我利用圖片等對比的形式，讓學(xué)生看圖評價講衛(wèi)生和不講衛(wèi)生兩種情形的對比判斷，讓學(xué)生評價他人行為對錯中將會隊自身行為習(xí)慣有更好的引導(dǎo)作用。另外在制作陀螺過程中因為個別學(xué)生動手能力差，如果鼓勵學(xué)生互相幫助會讓他們共同提高動手能力及樂于助人的品行。
垃圾分類教學(xué)設(shè)計5
學(xué)習(xí)目標(biāo)
1、經(jīng)歷觀察、操作、想像、推理、交流等活動，進(jìn)一步發(fā)展空間觀念，推理能力和有條理表達(dá)能力。
2、分析題意說理過程，能靈活地選用直線平行的方法進(jìn)行說理。
學(xué)習(xí)重點:
直線平行的條件的應(yīng)用。
學(xué)習(xí)難點:
選取適當(dāng)判定直線平行的方法進(jìn)行說理是重點也是難點。
一、學(xué)習(xí)過程
平行線的判定方法有幾種？分別是什么？
二。鞏固練習(xí)：
1、如圖2,若∠2=∠6,則______∥_______,如果∠3+∠4+∠5+∠6=180°，那么____∥_______,如果∠9=_____,那么AD∥BC;如果∠9=_____,那么AB∥CD.
（第1題）（第2題）
2、如圖，一個合格的變形管道ABCD需要AB邊與CD邊平行，若一個拐角∠ABC=72°，則另一個拐角∠BCD=_______時，這個管道符合要求。
二、選擇題。
1、如圖，下列判斷不正確的是()
A.因為∠1=∠4,所以DE∥AB
B.因為∠2=∠3,所以AB∥EC
C.因為∠5=∠A,所以AB∥DE
D.因為∠ADE+∠BED=180°，所以AD∥BE
2、如圖，直線AB、CD被直線EF所截，使∠1=∠2≠90°，則()
A.∠2=∠4B.∠1=∠4C.∠2=∠3D.∠3=∠4
三、解答題。
1、你能用一張不規(guī)則的紙（比如，如圖1所示的.四邊形的紙）折出兩條平行的直線嗎？與同伴說說你的折法。
2、已知，如圖2,點B在AC上，BD⊥BE,∠1+∠C=90°，問射線CF與BD平行嗎？試用兩種方法說明理由。
垃圾分類教學(xué)設(shè)計6
�。ㄒ唬┙虒W(xué)目的：
1、通過活動，幫助學(xué)生了解垃圾與人類的'關(guān)系，知道我們可以變廢為寶。
2、激發(fā)學(xué)生保護(hù)環(huán)境的意識。
（三）活動準(zhǔn)備：
電腦課件、垃圾桶、圖書、照片等。
�。ㄋ模┗顒恿鞒蹋�
討論活動——查找資料——交流表述——延伸活動
（五）活動過程：
1、討論活動
出示垃圾筒，引導(dǎo)學(xué)生討論：
這是什么？什么是垃圾？垃圾有沒有用？
如果我們的周圍都是垃圾，生活會變得怎么樣？
那我們該怎么辦？
2、查找資料
�。�1） 和好朋友一起找一找，看一看處理這些垃圾有什么好辦法？等會兒來告訴大家，好嗎？
�。�2） 學(xué)生自由結(jié)伴進(jìn)行，教師觀察學(xué)生活動情況。
3、交流表述
�。�1） 請每組的代表來交流自己一組找到的處理垃圾的方法。
（2） 播放電腦課件，引導(dǎo)學(xué)生觀看并對垃圾分類有進(jìn)一步的了解。
4、延伸活動
在生活中嘗試進(jìn)行垃圾分類。
垃圾分類教學(xué)設(shè)計7
設(shè)計意圖：
蒙氏活動《垃圾分類》就是根據(jù)主題活動"美麗的環(huán)境"而產(chǎn)生的，它結(jié)合活動區(qū)教學(xué)，滲透多元智能教育理念，讓幼兒在操作中獲得多元智能的發(fā)展。在主題活動中我們首先發(fā)出"爭當(dāng)環(huán)保小衛(wèi)士"倡議書，倡議幼兒愛護(hù)我們周圍的環(huán)境，不亂扔垃圾，，愛護(hù)大自然。并開展"小手拉大手活動"讓幼兒影響我們的家長和我們一起關(guān)愛環(huán)境，不亂扔垃圾，把垃圾進(jìn)行分類，像塑料、紙制品、玻璃制品這些可以循環(huán)再造的垃圾進(jìn)行分類回收，減少資源的浪費，造福社會。
活動目的：
1、知道保護(hù)環(huán)境的.重要。
2、認(rèn)識減少垃圾的方法。
3、發(fā)展幼兒小肌肉動作的靈活性。
4、學(xué)會垃圾的分類。
活動準(zhǔn)備：
各種材的廢舊物品制、托盤、小筐、數(shù)字卡、字卡（塑料、玻璃、紙制品）、按摩球、工作毯、座墊。
活動過程：
1、走線：幼兒聽著柔美的輕音樂跟老師走線，逐個拿按摩球邊走線邊按摩手掌，集中幼兒的注意力。
2、音樂聲音漸小，幼兒和老師一起坐在線上談話、討論。
�。�1）老師為什么請幼兒將家里不要的廢舊物品，帶到幼兒園來放到門口的垃圾分類箱里。
�。�2）如果不把這些廢舊物品帶到幼兒園來，我們會怎樣處理這些廢舊物品。
�。�3）請幼兒說說，自己以后會怎么做，怎樣來保護(hù)我們周圍的環(huán)境，怎樣爭取做一個合格的環(huán)保小衛(wèi)士。
3、聽歡快、熱烈音樂走線，并進(jìn)行一些小的音樂游戲，激發(fā)幼兒活動的興趣。
4、取工作毯和小座墊。
5、老師操作蒙氏教具。
�。�1）將裝有垃圾分類教具的托盤放在工作毯上，逐一將物品取出放在工作毯上，將托盤放在工作毯一側(cè)。
�。�2）教師先將分類箱上的字卡讀一讀，然后將盒中物品，按分類箱上的文字分類放在垃圾分類箱中。
（3）數(shù)一數(shù)，每個垃圾分類箱理的物品，并配上相應(yīng)的數(shù)字卡。
�。ㄒ唬�.幼兒園小班垃圾分類教育活動教案（三篇）
（二）.幼兒園小班我會垃圾分類教案（兩篇）
�。ㄈ�.幼兒園小班垃圾分類教案及反思（六篇）
�。ㄋ模�.20xx年幼兒園小班生活垃圾分類教案大全（四篇）
�。ㄎ澹�.幼兒園小班垃圾分類教案認(rèn)識垃圾桶（精選五篇）
�。�.幼兒園小班垃圾分類活動教案及反思（三篇）
（七）.幼兒園大班為什么要進(jìn)行垃圾分類教案（兩篇）
�。ò耍�.幼兒園中班小朋友垃圾分類活動教案
�。ň牛�.幼兒園小班垃圾分類教育教案（精選五篇）
�。ㄊ�.《垃圾分類從我做起》主題班會教案【優(yōu)秀】
（4）分類工作結(jié)束后，將活動材料重新放回托盤中，將托盤放到蒙氏柜中。
（5）幼兒操作，教師個別指導(dǎo)，另一老師進(jìn)行觀察并紀(jì)錄。
（6）聽音樂，幼兒收教具和工作毯，蒙氏工作結(jié)束。
活動延伸：
請幼兒在家中和爸爸媽媽一起做好垃圾分類工作。
垃圾分類教學(xué)設(shè)計8
活動目標(biāo)：
1、讓學(xué)生初步了解垃圾分類，樹立分類意識。
2、讓學(xué)生用廢棄垃圾制作一些作品，增加學(xué)生對廢品回收利用的熱情。
3、讓學(xué)生認(rèn)識垃圾分類的重要性，培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然的情感。
活動準(zhǔn)備：
師生共同準(zhǔn)備垃圾分類方面的材料
活動設(shè)計：
1、問題導(dǎo)入
師：孩子們，你覺得滑縣美嗎？
生：美。
師：你們真熱愛自己的家鄉(xiāng)，是��！老師作為滑縣這二十年左右變化的親歷者，見證了滑縣從一個臟亂差變成一個環(huán)境優(yōu)美的美好家園，咱們滑縣現(xiàn)在是集休閑、娛樂、旅游于一體的省級衛(wèi)生城市�？墒牵昵�，滑縣怎么樣呢？請看大屏幕。這一切歸功于垃圾分類的結(jié)果。
下面我們將分小組向大家展示你們收集垃圾分類方面的成果。
2、成果展示
a、每個小組匯報他們網(wǎng)上收集的'垃圾分類的相關(guān)知識（主要包括垃圾是怎樣產(chǎn)生的？垃圾污染有什么危害？垃圾怎樣分類？目前滑縣是怎樣進(jìn)行垃圾處理的？垃圾處理的最新辦法。）
b、每個小組展示他們廢物再利用制作的各種物品。
3、交流討論
a.垃圾如果處理不好會帶來怎樣的危害?
b.垃圾分類處理有什么好處?
c.對滑縣目前處理垃圾的辦法提出建設(shè)性意見？
4、實踐活動
爭做環(huán)保小衛(wèi)士，為祖國建設(shè)做貢獻(xiàn)。
垃圾分類教學(xué)設(shè)計9
活動目標(biāo)：
1、能夠按照物體標(biāo)記將相應(yīng)的物體歸類擺放。
2、樂于參與數(shù)操作活動，鍛煉動手能力。
活動準(zhǔn)備：
已帶領(lǐng)學(xué)生在園內(nèi)撿拾過垃圾，垃圾筐若干，垃圾標(biāo)記若干。
活動過程：
1、出示垃圾標(biāo)記，引導(dǎo)學(xué)生觀察認(rèn)識。
師：今天，教師里來了很多小客人，看看他們是誰？他們的名字叫xx標(biāo)記。（學(xué)生先觀察再練習(xí)講述）
2、教師操作情境表演，激發(fā)學(xué)生活動興趣。
師：（以標(biāo)記的角色講述）我今，請保天是來找我的朋友的，我朋友的樣子和我長得一樣，請小朋友找到后放在我后面的籮筐里，好嗎？
3、學(xué)生嘗試操作。
請兩名學(xué)生上前看標(biāo)記將可樂瓶和葉子放在貼有相應(yīng)標(biāo)記的籮筐里，其余學(xué)生在一旁檢查。（教師看操作情況給予指導(dǎo)）
4、學(xué)生獨立操作，教師提醒學(xué)生看清楚標(biāo)記再擺放垃圾。擺放后學(xué)生以小組為單位檢查操作結(jié)果。
5、延伸活動：帶領(lǐng)學(xué)生到居民小區(qū)撿拾垃圾并按類擺放
活動目標(biāo)
1、認(rèn)識可回收、不可回收標(biāo)記，學(xué)習(xí)將垃圾分類為可回收垃圾和不可回收垃圾。
2、體驗環(huán)境污染帶來的影響，知道亂扔垃圾會污染環(huán)境，危害健康，有初步的`環(huán)保意識。
活動準(zhǔn)備
1、前期經(jīng)驗準(zhǔn)備，初步了解可回收垃圾的用途
2、頭飾小魚、可回收垃圾箱、不可回收垃圾箱各一個、教學(xué)PPT
3、舊報紙、飲料瓶、廢紙盒、廢電池、果皮、枯樹葉、菜葉等。
教學(xué)重點：
可回收垃圾和不可回收垃圾的認(rèn)識
教學(xué)難點：
可回收垃圾和不可回收垃圾的分類
活動過程
一、故事圖片導(dǎo)入。
出示小魚圖片，講述故事，小魚的"家"教師帶領(lǐng)學(xué)生觀察小魚的家，請學(xué)生說說自己的感受，比較兩幅圖片的`不同。激發(fā)學(xué)生收拾垃圾的欲望。
二、出示標(biāo)記。
教師出示可回收、不可回收的標(biāo)記。引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)分類。
提問（出示可回收標(biāo)記）：什么叫可回收？我們的生活中有哪些垃圾是可回收的？（舊報紙、飲料瓶、廢紙盒）（出示不可回收標(biāo)記），提問：為什么叫不可回收？有哪些垃圾是不可回收的？（廢電池、果皮、枯樹葉、菜葉）。
三、考一考（教學(xué)PPT）
垃圾的分類，通過PPT的展示讓學(xué)生加深了解可回收垃圾和不可回收垃圾。
游戲《幫小魚整理家》
集體檢查，進(jìn)一步加深學(xué)生對可回收與不可回收垃圾的了解。
四、觀看ppt圖片
通過觀看圖片了解環(huán)境污染的危害，進(jìn)一步加深學(xué)生的環(huán)保意識。
課后延伸：
組成“環(huán)保小分隊”，檢查學(xué)生園的垃圾分類情況。
垃圾分類教學(xué)設(shè)計10
1教學(xué)目標(biāo)
1、通過實踐認(rèn)識到生活中垃圾桶的不足，探究得出垃圾桶的設(shè)計要點。
2、能根據(jù)垃圾桶設(shè)計的要點，小組合作探究，畫出垃圾桶示意圖及做出簡單的模型。
3、培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。建立環(huán)保意識。
2學(xué)情分析
三年級學(xué)生活潑好動，喜歡直觀形象的事物，喜歡動手實踐。針對這一特點，在課程設(shè)計上，我采用課件、視頻、探究實踐操作、資料分析等方法，充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，從而實現(xiàn)以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)的主動探究式教學(xué)理念。
3重點難點
能夠根據(jù)不同地點和使用人群的特點設(shè)計垃圾桶
4教學(xué)過程
4.1 第一學(xué)時
1教學(xué)活動
活動1【導(dǎo)入】讀網(wǎng)評 談感受
師：生活中的美無處不在，有大自然的寧靜美，有同學(xué)們的歡笑美，生活中物品的美觀實用也是一種美，那么如何設(shè)計垃圾桶才能展現(xiàn)它的美呢？
生：思考。
師：這節(jié)課我們研究的主題就是如何巧設(shè)垃圾桶。
�。ò鍟呵稍O(shè)垃圾桶）
師：同學(xué)們看，這就是一則網(wǎng)評（課件） 讀一讀
生：讀網(wǎng)評。
師：你知道了什么？
1
小學(xué)綜合實踐 滬科教課標(biāo)版 校園分類垃圾箱教學(xué)設(shè)計
生：垃圾桶和周圍環(huán)境不協(xié)調(diào)。
活動2【講授】品評生活中的垃圾桶 、討論垃圾桶的設(shè)計要點 、欣賞垃圾桶作品
一、品評
師：垃圾桶的設(shè)計要與地點和周圍環(huán)境相協(xié)調(diào)，同學(xué)們請看這些地點中的垃圾桶，你從中發(fā)現(xiàn)了什么問題(課件圖片)
生：不符合使用人群的特點，不美觀……
二、討論：
師：應(yīng)該怎樣巧設(shè)垃圾桶呢？小組討論一下。
生：小組討論。
師：誰能說一說？
生：與環(huán)境地點相適宜、滿足不同人群需求、便于投放以及清理、簡潔美觀方便實用……
三、欣賞：
師：你們喜歡這個游樂場中的垃圾桶嗎？（課件圖片）
生：喜歡。
師：好在哪兒？
生：美觀，符合使用人群特點，與環(huán)境相一致……
活動3【活動】小組設(shè)計垃圾桶、展示交流
一、制作：
師：現(xiàn)在請各小組圍繞以上幾點開展設(shè)計垃圾桶活動。（課件活動提示）齊讀活動要求。 生：讀要求
師：讀懂了嗎？
生：……
2
小學(xué)綜合實踐 滬科教課標(biāo)版 校園分類垃圾箱教學(xué)設(shè)計
師：開始活動。
二、匯報：
師：哪組愿意來展示你們設(shè)計的作品？
生：……
活動4【作業(yè)】拓展延伸
總結(jié)提升：
師：同學(xué)們，在垃圾桶研究方面，國內(nèi)外有許多先進(jìn)的設(shè)計，為垃圾進(jìn)行了科學(xué)的處理，美化了我們的.生活環(huán)境（課件圖片）
師：他們有的加入了現(xiàn)代的高科技，有的立足于解決生活中的問題，有的垃圾桶很美觀，為生活添加了一抹亮麗的色彩，垃圾桶的設(shè)計和研究已經(jīng)成為了國內(nèi)外科學(xué)家永恒的研究主題，巧設(shè)垃圾桶就是創(chuàng)造生活中的美，我們也要有一雙善于觀察的眼睛，去發(fā)現(xiàn)問題，解決問題，創(chuàng)造更美好的生活。
垃圾分類教學(xué)設(shè)計11
活動目標(biāo)
1.理解故事內(nèi)容，了解垃圾分類的意義。
2.培養(yǎng)把垃圾分類放進(jìn)廢物回收箱的習(xí)慣。
3.合作制作并裝飾可回收垃圾箱，培養(yǎng)合作能力和創(chuàng)造性。
4.培養(yǎng)學(xué)生敏銳的觀察能力。
5.愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
活動準(zhǔn)備
1.事先在小塑料瓶上貼上五官和手腳。
2.媽媽和男孩手偶。
3.風(fēng)車。
4.大紙箱。
5.不同的美工材料。
活動過程
1.老師出示小塑料瓶、媽媽和男孩手偶，講故事《小塑料瓶的命運》：
津津喝完果汁，就把空的小塑料瓶扔進(jìn)了一個垃圾箱，（向?qū)W生提問：“你喝完果汁后，怎樣處理空塑料瓶？”）
小塑料瓶在垃圾箱里大聲喊：“錯了，錯了，快救我出來！”
津津媽媽聽見了，就走過去看是怎么回事。小塑料瓶對媽媽說：“我還有用呢，可是津津卻把我扔到了‘不可回收垃圾箱’里了，請把我放進(jìn)‘可回收垃圾箱’吧！”媽媽說：“噢，原來是這么回事呀！津津，快來把小塑料瓶放進(jìn)‘可回收垃圾箱’，這樣小塑料瓶就可以被回收，變成有用的東西了。”津津便把小塑料瓶重新放進(jìn)了“可回收垃圾箱”里。
小塑料瓶說：“幸好小朋友把我放到“可回收垃圾箱”里了，否則我就會被送到垃圾處理場，永遠(yuǎn)被埋在地底下了�！保ㄏ�?qū)W生提問：“什么是垃圾處理場？”）
這時候，小塑料瓶看見可回收垃圾箱里還有許多其他大大小小的瓶子，它們七嘴八舌地正在猜測自己將來會被重新制造成什么。有的說自己會變成一張地毯，有的說自己會變成滑梯，垃圾箱里一下子變得十分熱鬧。小塑料瓶心想：“我又會變成什么呢？”
過了幾天，大大小小的'瓶子都被運到一個工廠里，在那里重新加工，小朋友，你猜小塑料瓶最后變成了什么？原來，小塑料瓶變成了津津新買回來的風(fēng)車！
2.展示學(xué)生帶來的廢紙、塑料瓶、鋁罐、充電電池，提議在班上舉行“垃圾分類大行動”，幫助塑料瓶、鋁罐、廢紙、充電電池找個合適的家。請學(xué)生想想可以用什么來收集垃圾。
3.請學(xué)生分組利用四個大紙箱制作可回收垃圾箱，制作前與學(xué)生討論：
每個垃圾箱分別用來收集什么垃圾？
怎樣能讓人明白那是收集什么垃圾的垃圾箱？
這些垃圾是可回收的，還是不可回收的？什么樣的標(biāo)志表示“可回收垃圾”？
4.鼓勵學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)意，各組利用不同的美工材料裝飾自己制作的垃圾箱。
5.請學(xué)生將帶來的各種物品分類放進(jìn)自制的垃圾箱里。
6.將垃圾箱放在活動室門口，收集學(xué)生園的各類廢品。本主題結(jié)束時，老師可以和學(xué)生將收集來的各種廢品集中進(jìn)行處理，如：賣給廢品回收站，或利用一些廢品做手工活動。
活動評價
能與同伴合作制作可回收垃圾箱。
有分類投放各類垃圾的意識和習(xí)慣。
能正確地將廢紙、塑料瓶、鋁罐和充電電池分類，并放進(jìn)分類垃圾箱。
活動建議
向?qū)W生介紹不同國家和地區(qū)處理可回收垃圾的方法，如：在中國香港，社區(qū)和路邊都設(shè)有不同顏色的廢物回收箱，用來分類收集不同種類的可回收垃圾，其中黃色回收箱收集鋁制飲料罐，藍(lán)色回收箱收集廢紙，咖啡色回收箱收集塑料制品，還有專門的回收箱收集廢舊的充電電池。
要特別注意學(xué)生的衛(wèi)生和安全。
活動反思
學(xué)生通過探索實踐活動了解了哪些是可回收的物品，培養(yǎng)了學(xué)生認(rèn)真觀察、歸納分類的能力活動延伸將教育從課內(nèi)拓展到課外，起到了家園共育的作用，也讓學(xué)生體驗了垃圾回收帶來的樂趣。
垃圾分類教學(xué)設(shè)計12
一、學(xué)習(xí)目標(biāo)
1、了解誒分類垃圾箱的分類和功能
2、分辨可在利用的垃圾，培養(yǎng)珍惜資源的態(tài)度。
二、活動準(zhǔn)備
有關(guān)垃圾分類的宣傳短片、自制兩個垃圾筐一個可回收一個不可回收、搜集廢紙，塑料瓶、果皮及食品垃圾、廣告宣傳單、衛(wèi)生紙紙筒
三、活動過程
1播放有關(guān)垃圾分類的視頻短片
師;你知道那些垃圾是可以回收再利用的嗎?(廢紙、塑料瓶、金屬)
你們家里有把垃圾也分類嗎?
2，播放學(xué)生電子書師生討論，
圖上有4個大的'垃圾箱，它們有什么不同?
你們知道“可回收物”垃圾箱里分貝應(yīng)該放什么樣的垃圾嗎?
寫著“廚余垃圾”的垃圾箱里應(yīng)該放什么養(yǎng)的垃圾?
3，出示兩個一樣的垃圾箱，上面貼著可回收與不可回收的標(biāo)志，在桌子上擺放各類廢紙、塑料瓶、飲料罐、食品垃圾袋、果皮，廣告宣傳單、衛(wèi)生紙紙筒。請學(xué)生說說這些垃圾分別應(yīng)該放在哪個垃圾箱中。
4告訴學(xué)生，塑料、金屬和廢紙都可以回收再制造有用的東西，如廢紙可制成再生紙等，把垃圾分類便于回收利用，這是珍惜資源保護(hù)環(huán)境的方法之一。
5游戲，請學(xué)生上來逐一將垃圾分類，放可回收垃圾筐或不可回收垃圾筐，并說說可回收那這樣?xùn)|西還可用來做什么?
反思：
本次活動的預(yù)設(shè)目標(biāo)基本達(dá)到，學(xué)生能結(jié)合自己的生活經(jīng)驗，說出分類垃圾箱的用途，也能說出可回收用來做什么，如衛(wèi)生紙筒可以用來做手工，廣告宣傳單可以帶來學(xué)生園剪紙等，最后建議學(xué)生回家以后，家里也準(zhǔn)備兩個垃圾箱或袋子將廢舊物品可以進(jìn)行分類裝，以便更好處理。
垃圾分類教學(xué)設(shè)計13
活動目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)將垃圾分類為可回收垃圾和不可回收垃圾。
2、體驗環(huán)境污染帶來的影響，知道亂扔垃圾會污染環(huán)境，危害健康，有初步的環(huán)保意識。
活動準(zhǔn)備：
1、布置臟亂的小熊家和潔凈的小兔家
2、舊報紙、飲料瓶、廢紙盒、廢電池、果皮、枯樹葉、菜葉等。
3、可回收垃圾箱、不可回收垃圾箱各一個。毛巾架一個、毛巾若干。
活動過程：
1、教師帶領(lǐng)學(xué)生觀察小熊家和小兔家，請學(xué)生說說自己的感受，比較兩個小動物家的'不同。激發(fā)學(xué)生收拾垃圾的欲望。
2、教師介紹垃圾箱，學(xué)生清理垃圾，放入垃圾箱。教師觀察學(xué)生分類投放情況。在操作中學(xué)習(xí)正確分類。
3、根據(jù)學(xué)生投放垃圾的情況，提問：
�。�1）你為什么要將這個垃圾放在綠（紅）色的垃圾箱里？
�。�2）什么叫可回收？
（3）為什么不可回收？
4、升華學(xué)生經(jīng)驗，討論亂扔垃圾的危害，知道不僅不亂扔垃圾，還要少制造垃圾。樹立初步的環(huán)保意識。
5、教師小結(jié)。
活動延伸：
介紹垃圾分類的圖片，讓學(xué)生在課外連線。
垃圾分類教學(xué)設(shè)計14
活動目標(biāo)：
1、了解可回收和不可回收垃圾，并能進(jìn)行垃圾分類。
2、樹立環(huán)保意識，養(yǎng)成分類處理垃圾的良好習(xí)慣。
活動準(zhǔn)備：
視頻、課件、學(xué)生收集的生活垃圾等等
活動過程：
一、對比照片，了解垃圾是哪里來的
二、結(jié)合圖片，認(rèn)識垃圾箱上的.標(biāo)記
1、學(xué)生討論：如何清理公園的垃圾
2、結(jié)合圖片，認(rèn)識垃圾箱上的標(biāo)記
3、播放視頻，了解可回收垃圾與不可回收垃圾
4、學(xué)生討論，哪些是可回收的哪些是不可回收的垃圾
5、教師小結(jié)，垃圾分類擺放的好處
三、電腦游戲、操作活動，進(jìn)行垃圾分類
1、電腦游戲，學(xué)生判斷哪些是可回收哪些是不可回收垃圾
2．學(xué)生分散操作送垃圾
3、師生一起檢查講評學(xué)生垃圾分類情況
四、談話小結(jié)，進(jìn)行教育
鼓勵學(xué)生在平時養(yǎng)成良好的習(xí)慣，能進(jìn)行垃圾分類
延伸活動：可回收垃圾經(jīng)過人們處理還是有用的，人們怎么處理這些可回收垃圾，請大家回去查一查，把你知道的處理垃圾的知識告訴大家。
垃圾分類教學(xué)設(shè)計15
教學(xué)設(shè)計理念：
在我們生活的地方，各種公共設(shè)施為我們的生活提供了方便。本課旨在讓學(xué)生了解各種各樣的公共設(shè)施為我們的生活提供的方便。愛護(hù)公共設(shè)施，樹立環(huán)境保護(hù)意識，培養(yǎng)社會責(zé)任感。結(jié)合蘭州市文明城市再創(chuàng)建有關(guān)垃圾分類的問題，我設(shè)計了關(guān)于垃圾分類教學(xué)。通過這次關(guān)于垃圾分類的活動教學(xué)，讓學(xué)生認(rèn)識新型垃圾桶，學(xué)會生活垃圾分類方法，使學(xué)生親身體驗到垃圾分類真實的情況，意識到社會環(huán)保問題的嚴(yán)峻性，增強了自己的社會責(zé)任感。在活動中更是對學(xué)生的合作、分工的一種考驗，在活動中學(xué)生的人際交往能力、文明禮貌的人文素養(yǎng)則自然而然的得到提高。
教學(xué)內(nèi)容：
《道德與法治》三年級下冊，第三單元我們的生活真方便5、各種各樣的公共設(shè)施——垃圾分類，從我做起。
教學(xué)目標(biāo)：
1、認(rèn)識生活中的公共設(shè)施——垃圾桶，了解它給我們生活帶來的方便。
2、學(xué)習(xí)垃圾分類，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力、合作精神。
3、讓“垃圾分類，保護(hù)環(huán)境”的意識扎根于每個學(xué)生的心中，并成為自覺行動。
教學(xué)重點：
1、知道生活垃圾的分類方法。
2、培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和環(huán)保意識。
教學(xué)難點：
1、學(xué)會垃圾分類的方法。
2、培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識。教學(xué)過程：
一、激趣導(dǎo)入，引發(fā)思考
1、看美景，談感受。
清明時節(jié)，緬懷先烈，追憶故人，踏青賞春�？匆暺�，談感受。
�。橄旅鎭y扔垃圾行為形成鮮明對比，激發(fā)學(xué)生保護(hù)愛護(hù)的意識。）
�。ㄔO(shè)計說明：聯(lián)系學(xué)生實際，用學(xué)生熟悉的方式將學(xué)生引入新課，增強學(xué)習(xí)積極性）
2、行為對比，引發(fā)思考
師：（生看扔垃圾圖片）想不想繼續(xù)看？
3、生談此時的感受。
�。ㄔO(shè)計說明：學(xué)生看完兩段景象后，對視屏中的兩種相反的景象會很敏感，此時讓他們談感受，會說出亂扔垃圾會
帶來很多負(fù)面影響。此時抓住“垃圾”這個詞語，引導(dǎo)學(xué)生說說在生活中還會產(chǎn)出那些垃圾。）
4、學(xué)生在說出有哪些垃圾時，可能會片面的從家庭里來說。這時教師就要做適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)：想想在學(xué)習(xí)中、建筑上等還會產(chǎn)生哪些垃圾。
二、科學(xué)分類，為垃圾找家
�。ㄒ唬┱J(rèn)識垃圾桶
1、公共場所的`垃圾桶。（可回收垃圾桶、不可回收垃圾桶）
2、認(rèn)識可回收、不可回收垃圾的標(biāo)志。你在哪些地方見過這樣的標(biāo)識。（可樂，雪碧的易拉罐上，超市販賣的塑料袋上……）我們可以通過標(biāo)識幫助分類。
3、了解法規(guī)，認(rèn)識新型垃圾桶。
小結(jié)：有些垃圾還是有用的，只是被放錯了地方，今天我們就一起了解生活垃圾如何分類。
�。ǘ┛茖W(xué)“分一分”
1、我是小小志愿者——“飛行棋”游戲，學(xué)習(xí)垃圾分類。
2、游戲規(guī)則：（大屏出示）
（四人一組，依次轉(zhuǎn)動骰子，骰子停下來的時候正面是幾，你就走幾步。遇到助力錦囊，抽取助力卡片。按要求完成任務(wù)，獲取助力步數(shù)。第一個走到終點，獲得助力卡片最多者獲勝。）
3學(xué)生游戲，了解垃圾分類。
4、獲勝者分享“助力果實”。
5、老師總結(jié)（大屏展示）：生活垃圾分為可回收、廚余、有毒、其他四類。
�。ㄈ┯螒颉蛯殞毣丶一顒右唬褐腔鄞蟊绕椿顒佣何宜屠丶�
1、游戲：請將自己準(zhǔn)備的廢棄物“寶寶”送回家。
2、要求：手持廢棄物“寶寶”的同學(xué)上臺將寶寶送回家里。安全到達(dá)與老師擊掌祝賀。
三、拓展延伸，為城市助力
1、同學(xué)們，將廢棄物合理分類，科學(xué)的處置已成為世界的一大生活主題，它對維護(hù)環(huán)境，提倡低碳生活有著深遠(yuǎn)的意義，在瑞典，垃圾分類深入社區(qū)；美國，對待垃圾采取多扔多收費；德國人素以嚴(yán)謹(jǐn)著稱。在垃圾分類問題上也一點不例外。居民將不同顏色的玻璃瓶放入相應(yīng)的三種回收不同顏色的玻璃制品的垃圾桶，并同時把塑料瓶蓋擰下來放入收集塑料制品的垃圾桶。日本生活垃圾的分類更精細(xì)化，我們看看日本家庭如何分類處理生活垃圾。（視屏）
3、我們蘭州正在創(chuàng)建模范文明城市，作為蘭州的小主人，我們要從垃圾分類做起，為美麗幸福蘭州助力。
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