教師技能考核方案集合15篇
為保障事情或工作順利開展，就不得不需要事先制定方案，方案具有可操作性和可行性的特點。方案要怎么制定呢？下面是小編幫大家整理的教師技能考核方案，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
教師技能考核方案1
一、活動目的：
為深入貫徹《幼兒園教育指導綱要（試行）》精神，進一步提高我園幼兒教師教美術繪畫、制作玩教具的能力，引導教師科學組織幼兒美術教育教學活動，充分發(fā)揮幼兒想象力和創(chuàng)造性，促進幼兒健康和諧發(fā)展，我園決定于20xx年12月昆明高新一小附屬鼎易天城幼兒園教師美術繪畫、玩教具制作考核，通過活動，提高教師的繪畫能力、表現(xiàn)能力，創(chuàng)造的能力及欣賞能力等。
二、活動內(nèi)容
1、繪畫：三個命題，《美麗的'冬天》、《小動物的運動會》、《我的夢想》；由教師自選其一繪畫。
2、玩教具制作：運用廢舊物品制作，能運用在日常教學或環(huán)境創(chuàng)設中。
三、材料、時間
�。ㄒ唬├L畫
1、作畫時間限制在90分鐘以內(nèi)完成。
2、幼兒園統(tǒng)一提供4開的鉛畫紙，根據(jù)命題，進行繪畫主題進行創(chuàng)作。 3、作畫工具不限：水彩筆、油畫棒、水粉顏料、彩鉛等。 4作畫工具自備。
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1、制作時間為90分鐘。
2、以環(huán)保材料為主，如：廢舊紙盒、瓶子等等。
3、工具、材料自備。
四、評選原則
�。ㄒ唬�、繪畫
1、根據(jù)獨特的創(chuàng)作思路和符合年齡特點的表現(xiàn)形式為基本原則進行評選，鼓勵表達自己真實感受和表現(xiàn)形式具有創(chuàng)意的作品。
2、作品要求：作品為兒童畫。緊扣主題，富有創(chuàng)意，構圖均衡，色彩明快、和諧，畫面安排合理、生動有趣。
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1、具有完整性，符合幼兒園年齡特點，具有教育和實用價值。
2、工藝制作細致、精確。
五、活動時間
20xx年12月22日（繪畫）、12月29日（手工）下午幼兒看動畫片時間。
六、活動人員：
幼兒園全體教師。
教師技能考核方案2
一、前言
學前教育是我國基礎教育的重要組成部分。它擔負著提高國民素質(zhì)，促進社會、經(jīng)濟健康發(fā)展的重要使命，其普及程度、教育質(zhì)量和普及義務教育密切相關，對鞏固和發(fā)展“普九”水平，發(fā)展各類教育，構筑終身教育體系，具有基礎性、全局性和先導性的作用。所以，提高幼兒教師的教育教學水平和能力，培養(yǎng)高素質(zhì)高學歷的幼兒教育師資，是幼兒教育發(fā)展的必然要求。
幼兒教師學歷的提高必然會對他們的職業(yè)素養(yǎng)提出更高的要求，如科學理性的教育觀念、較高的專業(yè)理論知識和教育科學研究能力、全面扎實的教育教學技能等。尤其是幼兒教師的職業(yè)技能，它是一個幼兒教師順利完成教育教學工作的必要保證，也是幼兒教師職業(yè)素養(yǎng)的重要組成部分，更是幼兒教師職業(yè)專業(yè)化的顯要條件。
學前教育是一個綜合性和實用性很強的專業(yè)，在幼兒園教育活動中，教師的口語表達、美術、音樂等基本技巧和能力，始終是決定教育活動成敗與否的重要因素。我們知道幼兒的年齡特點，思維特性決定了幼兒在操作中才能獲得經(jīng)驗，獲得發(fā)展。不否認，上述技能技巧是教師順利開展教育活動的必要前提。然而，在《幼兒園教育指導綱要（試行）》第三部分“組織與實施”中，提出教師要“爭取家長的理解、支持與主動參與，并積極支持、幫助家長提高教育能力”、“關注幼兒在活動中的表現(xiàn)和反應，敏感地察覺他們的需要，及時以適當?shù)姆绞綉�，形成合作探索式的師生互動”，等等。綜上所訴，作為一名合格的幼兒教師，在技能技巧方面，僅有“說、畫、唱、跳”等技能技巧是不夠的。跨世紀的幼兒教師應建構一種以能力為核心的專業(yè)素養(yǎng)結(jié)構。其間，不僅要注重教師“說、畫、唱、跳”等顯性技能技巧的提高，更要注重教師隱性技能技巧的培養(yǎng)，如：基于觀察力、記憶力、思維能力等一般能力之上的與語言交往能力、教育教研能力相關的隨機教育能力、師幼互動策略、與家長的交往技巧等方面能力的培養(yǎng)等。惟其如此，教師才能從傳統(tǒng)式的“工匠型”向“反思——開拓型”轉(zhuǎn)變，真正提高教育質(zhì)量，實現(xiàn)素質(zhì)教育。
目前，學前師范教育改革雖然取得了一定的成就，但是在學生職業(yè)教育技能培養(yǎng)要求和培訓途徑的探索上仍未取得實質(zhì)性的突破，偏重于彈、唱、跳、畫、說、寫、算等能力的培養(yǎng)，將諸多技能穿插于各門課程之中等現(xiàn)象普遍存在。在教師職業(yè)技能培訓和考核方面，既缺乏一套完整可行的方案，也缺乏一定的規(guī)范化和實用化。因此，構建學前教育職業(yè)技能的訓練與考核方案，促進幼兒教師職業(yè)教育技能培養(yǎng)工作的進一步完善和規(guī)范是十分必要的。
二、指導思想
以提高學生整體素質(zhì)為目的，以突出學生能力培養(yǎng)為宗旨，以專業(yè)性、時代性、規(guī)范性、可行性為基本要求，我們擬提出對幼師生教育職業(yè)技能訓練和考核辦法，目的在于提出一套完善可行的幼兒教師職業(yè)技能訓練和考核方案，并編撰大綱和教材，使學前教育專業(yè)的培養(yǎng)目標得以真正實現(xiàn)，使我們培養(yǎng)的學生既能彌補過去中師學生教育觀念、教育理論的缺乏，又具備一些高師畢業(yè)生教育教學技能的不足同時也為幼兒教師職業(yè)技能培訓和考核的理論層面和實踐領域提供可行的參考和依據(jù)。
三、目的和任務
通過對此方案的研究，使我們明確對學前教育（藝術類）本科專業(yè)學生的職業(yè)技能培訓要求，加強學生專業(yè)能力的培養(yǎng)，提高學生的專業(yè)素質(zhì)，使我系“基礎扎實、技能全面、加強實踐、突出藝術”的培養(yǎng)目標有效實現(xiàn)。使我們的培養(yǎng)目標更貼近幼兒園實際需要，使學生具有較強的就業(yè)競爭能力。
我們把學前教育專業(yè)學生的職業(yè)技能分為一般職業(yè)技能和綜合教育技能兩個層面。一般職業(yè)技能是指教師指導幼兒活動所必備的彈、唱、跳、畫、說、寫、算、操練、觀察、護理（對幼兒常見及意外事故的急救與處理）和制作能力以及教育活動實施階段教師行為的基本要素，包括活動的導入技能、講解技能、提問技能、強化技能、銜接技能、媒體運用技能（主要指玩教具的演示、電教及多媒體技術的運用）和結(jié)束技能等。綜合教育技能是協(xié)調(diào)運用各種基本技能的教育行為，包括教育活動的整體設計技能、教育活動的組織管理技能、溝通與應變技能、分析與評價技能、獲取信息技能、家長工作與人際交往技能、改革創(chuàng)新能力等。
學前教育專業(yè)學生這兩個層面職業(yè)技能的建構，比較全面地提示了幼兒教師職業(yè)技能的行為結(jié)構，它們既各自獨立，又相互滲透，較好地體現(xiàn)了以特點：
第一、專業(yè)性。以上兩個層面的職業(yè)技能是幼兒園整個教育過程中教師必要的技能，符合幼兒教師的教育特點，體現(xiàn)了面向幼教的專業(yè)性。
第二、系統(tǒng)性。在上述兩個層面中，一般職業(yè)技能是基礎層次，綜合教育技能是發(fā)展層次，是幼師生“后勁”能力的體現(xiàn)。綜合教育技能是在前一個層次的基礎上發(fā)展起來，是基礎教育技能的有機整合。通過整合，兩個層面的職業(yè)技能才能發(fā)揮整體功能，教師的職業(yè)技能才能得以充分體現(xiàn)。兩個層面的教育技能在幼兒教師的能力培養(yǎng)目標中又是一個整體，通過逐級訓練，就能實現(xiàn)學生各種能力既能基本達標，又能螺旋式發(fā)展和提高。
第三、可行性。職業(yè)技能的掌握需要在具體的操作和訓練上下功夫，兩個層面的教育技能是教育理論的具體應用，每項技能都具有實踐性和可操作性，便于學生學習掌握。
第四、時代性。要有效地、切實地推進幼兒素質(zhì)教育，師資是關鍵。幼師生兩個層面職業(yè)技能的構建，正是從時代的要求出發(fā)，既與《幼兒園教育指導綱要》的精神吻合，又適度超前，反應了我國現(xiàn)代及未來幼兒教育和社會市場對幼教專業(yè)人才的需要。
四、組織機構
學前教育專業(yè)職業(yè)技能訓練與考核工作在教育科學學院的統(tǒng)一領導下實施，由教育系負責。具體工作由專業(yè)教師組建“學前教育專業(yè)職業(yè)技能訓練與考核工作小組”負責，并由學生會“職業(yè)技能培訓部”協(xié)助組織、開展具體的職業(yè)技能訓練和考核工作。學前教育專業(yè)職業(yè)技能訓練與考核工作小組按照《學前教育專業(yè)職業(yè)技能訓練及考核方案》的具體要求，擬定具體的職業(yè)技能訓練和考核的實施計劃，同時通過相應的課程的教學，指導學生有計劃、有層次地進行職業(yè)技能訓練，并在規(guī)定的時間里對學生的技能訓練進行考核和評定。
五、訓練與考核實施的依據(jù)
學前教育專業(yè)職業(yè)技能訓練依照學前教育專業(yè)確定的“基礎扎實、技能全面、加強實踐、突出藝術”培養(yǎng)目標開展。全面實施《學前教育專業(yè)職業(yè)技能訓練及考核方案》。
六、訓練體系及要求
學前教育專業(yè)職業(yè)技能訓練主要包括相關課程的教學、集中指導與專題訓練、學生自主練習三個途徑。建立以教學為導向、以集中指導和專題訓練為主要手段、以學生自主訓練為基本方式的訓練體系。具體安排如下：
�。ㄒ唬﹫猿纸虒W的導向作用
1、通過設置科學合理的專業(yè)理論和應用性課程，給學生提供解決實際問題的科學規(guī)律、理論依據(jù)和實際操作方法。如普通心理學、教育原理、學前心理學、學前教育學等課程。其培養(yǎng)目標就是教學生怎樣才能成為一個合格的教師，即不僅學習做教師的理論知識，而且還要將這些知識應用到實踐中去，找到分析問題，解決問題的科學依據(jù)。
2、專業(yè)應用類課程的設置，如學前教育科研方法、教育統(tǒng)計學、幼兒游戲論、幼兒園課程設計、學前兒童語言、科學、健康、社會教育等，這類課程是為學生在學前教育機構進行實踐活動提供中介或直接的理論和操作方法，這是培養(yǎng)學生實際操作能力和教育教學職業(yè)技能的有效途徑。
3、在課程設置上加大藝術課程的內(nèi)容，其中鋼琴、舞蹈、聲樂基礎訓練、美術、手工等作為專業(yè)必修課程，從大一開設到大三結(jié)束。之后，學生可以根據(jù)自己的興趣和特長，選擇或音樂或美術方向，繼續(xù)拓展。這些課程有幼兒舞蹈創(chuàng)編、幼兒歌曲表演與創(chuàng)作、手風琴基礎訓練、兒童歌曲鋼琴即興伴奏、幼兒園玩具、教具制作、兒童簡筆畫教學等。這就有效地保證了學前教育專業(yè)的學生能具備較為嫻熟的藝術教育的技能。
4、通過專業(yè)方向課程的設置，旨在使學生具備在學前教育機構進行教育教學的基本能力和職業(yè)素養(yǎng)。這類課程的設置主要以學前教師的教育教學素養(yǎng)和教育技能為主，旨在使學生具備在學前教育機構進行教育教學的基本能力。在職業(yè)發(fā)展方向上可以有幼兒園教育、幼兒藝術教育、幼兒英語教育、早教機構的教育等方向供學生選擇，以使其體現(xiàn)寬口徑、多渠道、復合型人才的培養(yǎng)特點，使就業(yè)的學生有較多的職業(yè)選擇。
5、開設專門的教師職業(yè)技能訓練課，通過系統(tǒng)教學的方式，強化學生的職業(yè)技能。教師職業(yè)技能的訓練不僅滲透于各科教學，同時還應有必要的專門訓練課程給予保證，特別是一些基本技能的訓練，如“三筆字”、“幼兒教師口語”等內(nèi)容。因此，從大二開始，要有計劃地安排一定的專業(yè)技能課程，進行系統(tǒng)的訓練。此外，在教育實習前一學期，可開設以綜合技能訓練為主的職業(yè)技能課程，采取靈活多樣的訓練方法，以說課、微格教學、模擬試教為主，使每個學生基本掌握幼兒園的教育教學綜合技能。
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除了教學活動之外，要固定出具體的集中訓練和專題指導的時間和內(nèi)容。在教學計劃中，確定一年級至三年級每年的第二學期有一個教學實踐見習周，四年級第一個學期的的六個教育實習周為教師職業(yè)技能的集中訓練時間。同時發(fā)揮學生社團的作用，積極開展以技能為主要內(nèi)容的活動，聘請相關教師進行專題訓練的指導。
另外一個集中指導與專題訓練的時間是職業(yè)技能考核前夕，由參加某項考核的學生和指導教師聯(lián)系，固定統(tǒng)一培訓和專門輔導的時間，每周集中訓練的時間不少于兩次，每次訓練時間不少于40分鐘。具體時間確定后連同本班的訓練計劃上報學前教育專業(yè)職業(yè)技能訓練與考核工作小組。
在訓練時要注意運用以下措施：
1．單項技能訓練與綜合技能訓練有序進行。一般教育技能和基本教育技能大多是由綜合的`、受多種因素制約的教育能力分解而來，這些單項技能具有目標清晰、可觀察、可操作、易控制、好評價的特點。從單項技能入手，一次集中訓練一到兩種技能，重點突出，便于學生規(guī)范掌握。當每種技能都達到要求以后，再把它們整合起來，統(tǒng)一到對幼兒園教育活動的設計和指導中，進行綜合技能訓練，使學生有效地形成整體的教育能力。這種訓練過程體現(xiàn)了由少到多、由淺入深、由簡到繁的有序性。
2．局部練習和整體練習有機結(jié)合。每個單項技能又是由若干要素（如類型、方法、技巧等）構成的，我們采取對各要素進行局部練習，再結(jié)合進行整體訓練的方式。例如：我們將提問訓練程度設計為：
�。�1）訓練提問的數(shù)量，即單位時間內(nèi)提問的個數(shù)及其分布；
�。�2）練習提問的流暢度，即把握提問的節(jié)奏、時機和自然度；
�。�3）訓練提問的技巧，即如何設問誘發(fā)幼兒觀察、回憶、比較、判斷、分析、理解、綜合、應用和評價；
（4）整體練習，即結(jié)合幼兒園某個具體教材，設計并演示教學提問片段，考察該項技能運用的科學性。
3．感知、模擬、反饋訓練相融合。首先，提供音像示范或現(xiàn)場示范讓學生觀摩，開闊學生的視野，對促進學生獲取新的教育思想、創(chuàng)造新的教育方法很有幫助。其次，鼓勵學生結(jié)合教材，針對某項技能的應用，進行活動片斷設計，并進入特定情景進行模擬演示，親身體驗教師角色，運用和掌握教育技能。再次，利用音像反饋，使學生通過音像記錄直接、清晰地觀察體驗自己的教育行為，然后進行討論反饋，提高學生的自我分析能力和交流能力。這種融感知練習、模仿練習和評價練習于一體的技能訓練，突出了讓學生在學中做，做中學，學、做、思相結(jié)合，不斷提高學生的教育技能。
4．模擬訓練與下園實踐相結(jié)合進行訓練。一般教育技能和基本教育技能的訓練，多采用模擬訓練的方式進行，讓學生通過扮演“教師”角色，把自己對某項技能的理解用行動表現(xiàn)出來。綜合教育技能訓練注重與教育實踐相結(jié)合，主要通過開設“教育活動設計與指導”課外活動進行訓練，并定期下園實踐，給學生帶來許多直接參與實際教學的機會，發(fā)揮他們的主體性，促成學生在校時初步完成由學生到教師的角色轉(zhuǎn)換。
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沒有考核的訓練，會使學生失去練習與提高的動力。因此，我們在設置教育技能考核內(nèi)容的同時，也明確規(guī)定了《學前教育職業(yè)技能考核計劃》，并采取了一系列行之有效的考核辦法。在考核和評估工作中，我們遵循了以下原則：
1．統(tǒng)一性和靈活性相結(jié)合。學生的天生素質(zhì)是有差異的，有些學生的某些技能即使經(jīng)過訓練也未必能夠獲得較好的發(fā)展，所以技能考核項目不應該強求一致，適當給學生提供選擇發(fā)展的余地，技能過關時間也不必統(tǒng)一限定，既允許部分學生提前過關，也允許部分學生適當延遲達標時間。我們根據(jù)學生的天賦差異和個性特點，把技能分為合格技能和特長技能兩類。合格技能是學生必須掌握的技能，是作為一個幼兒教師最基本的技能要求，需要全部考核；技能特長指在幼兒教師職業(yè)技能訓練中形成的一技之長，是指學生對本專業(yè)教學計劃要求的某些項目強化訓練，成績突出，明顯超過教學通常要求的技能水平。學生畢業(yè)前夕累計達到規(guī)定數(shù)量的技能考核合格成績者，發(fā)放學院簽發(fā)的《幼兒教師職業(yè)技能合格證》，成績不合格者，限期達標，否則不予參加實習，不能畢業(yè)。技能特長通過專門的考核，合格者發(fā)放學院簽發(fā)的《幼兒教師職業(yè)技能特長證書》，成績優(yōu)異者給予獎勵。
2、系統(tǒng)性和多樣性相結(jié)合。為保證基本功考核要求的分類落實，我們基本上遵循按年級、分階段、分類別層層考核，循序漸進，逐步提高的系統(tǒng)性原則。我們的考核辦法也具有靈活多樣性的特點：
�。�1）學生進行自我檢查與評價，即學生根據(jù)職業(yè)教育技能質(zhì)量指標進行自我檢查、分析，找出差距，調(diào)整努力方向。
�。�2）訓練內(nèi)容與考核依據(jù)教學計劃實施，通過相關課程的開設，貫穿在教育教學活動中。
�。�3）系集中考核與評價，即通過教育能力評估小組策劃豐富多樣的活動進行分類考核。
�。�4）保育實習、教育實習等社會實踐活動的評估與檢查，其中畢業(yè)前的教育實習是關鍵的考核，學生設計、組織、評價和總結(jié)幼兒園各種教育活動的具體情況，是他們綜合教育能力的展示與體現(xiàn)，可以得到全面的考驗。
（5）充分發(fā)揮學生社團的作用，通過社團活動、競賽、社會實踐活動等形式適時對學生進行訓練指導和考核評價。
教師技能考核方案3
為進一步加強師德師風建設，引導和培養(yǎng)廣大教師以德立身、以德立學、以德施教，全面落實立德樹人根本任務，根據(jù)《事業(yè)單位工作人員處分暫行規(guī)定》、《教育部關于印發(fā)<中小學教師違反職業(yè)道德行為處理辦法（20xx年修訂）>的通知》（教師〔20xx〕18號）、《山東省教育廳關于印發(fā)<山東省教育廳關于加強師德師風建設的意見>的通知》（魯教改字〔20xx〕1號）、《青島市教育局關于加強新時代中小學幼兒園教師師德師風建設的實施意見的通知》（青教通字〔20xx〕70號）和《青島市中小學幼兒園教師有償補課及收受禮品禮金等師德失范行為處理辦法（試行》(青教規(guī)〔20xx〕3號)等文件精神，制定本方案。
一、指導思想
以提高教師隊伍整體素質(zhì)為目標，以規(guī)范教師從教行為為重點，建立健全教師師德考核制度，完善教師職業(yè)行為激勵機制和約束機制，進一步提高我校教師師德師風建設水平，努力造就一支師德高尚、業(yè)務精湛、結(jié)構合理、充滿活力的教師隊伍。
二、考核原則
1.主體性原則。尊重教師的主體地位，依靠教師，為了教師，服務教師，引導教師自省、自重、自律、自強。
2.民主性原則。堅持實事求是、民主公開，廣泛聽取學生、教師、家長等方面的意見，規(guī)范考核程序，客觀公正地評價教師。
3.導向性原則。堅持發(fā)揮考核的導向作用，獎優(yōu)罰劣，引導教師踐行師德規(guī)范，不斷提高師德修養(yǎng)和教育教學能力。
4.實效性原則。堅持典型引路、推動整體、講求實效，及時總結(jié)、推廣先進經(jīng)驗，發(fā)現(xiàn)、解決突出問題。
三、考核對象
本方案適用于青島市嶗山區(qū)西韓小學全體在職教職工。
四、考核類別和內(nèi)容
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考核分為平時考核和年度考核。平日考核實行動態(tài)管理，實時記錄教師的日常表現(xiàn)，為每一名教師建立師德檔案。年度考核以平時考核為基礎。
�。ǘ┛己藘�(nèi)容
以教育部印發(fā)的《新時代中小學教師職業(yè)行為十項準則》為依據(jù)，參照《青島市中小學幼兒園教師師德考核參考內(nèi)容（正面清單）》和《青島市中小學幼兒園教師師德考核負面清單》，根據(jù)學校實際，在廣泛征求意見的基礎上制定本校考核標準。（附件1、附件2）
五、考核程序和方法
�。ㄒ唬┏闪⒖己诵〗M
學校成立師德考核領導小組，負責對學校教師師德考核的指導與審核；對本校師德考核工作的組織實施�？己斯ぷ餍〗M成員由學校領導及一線教師代表組成�？己诵〗M成員共9人，其中，一線教師代表應民主推選產(chǎn)生，不低于考核小組人員的50%。
�。ǘ┲贫ǹ己思殑t及評分標準
學校師德考核小組對照中小學教師職業(yè)道德規(guī)范和上述考核內(nèi)容，結(jié)合各類崗位特點和本校師德建設中存在的突出問題，研究制定考核工作方案，經(jīng)學校全體教職工大會表決通過后公布并實施。
�。ㄈ┙M織評議
學校考核小組組織教師、學生和家長開展師德評議。
(1)教師自評。學校組織教師進行自我評議。
(2)民主評議。學校組織教師對照師德考核內(nèi)容要求進行互評。
(3)服務對象評。以班級為單位，組織學生、家長對班級任課教師及班主任進行無記名評議打分，學生參評人數(shù)不低于全班人數(shù)的80%，對于小學低年級教師，應根據(jù)教育對象的特點采取適當?shù)姆绞竭M行。家長參評人數(shù)不低于全班人數(shù)的'50%。
(4)考核小組評。學�？己诵〗M根據(jù)教師日常師德表現(xiàn)，對每個教師作出客觀評價，對被考核人師德表現(xiàn)考評打分。
教師自評、民主評議、服務對象評、考核小組評四項得分分別按20%、20%、30%、30%折算后得出被考核人師德年度考核基礎成績。另被考核人年度內(nèi)獲得區(qū)市級以上師德榮譽稱號或者見義勇為、拾金不昧、孝老愛親、志愿服務等行為被區(qū)市級以上媒體宣傳報道的，可視社會影響力予以加分，但加分不得超過基礎考核總分的5%。
六、確定等次
�。ㄒ唬┛己私Y(jié)果分優(yōu)秀(90分以上)、合格（80-89分）、基本合格（60-79分）、不合格（59分及以下）四個等次。
�。ǘ⿲φ铡敦撁媲鍐巍�，被考核人在年度內(nèi)涉及任意一條情形，實行“一票否決”，直接認定師德考核等次為不合格。
（三）公示備案
考核結(jié)果在本校范圍內(nèi)公示，公示無異議后在校內(nèi)以適當方式公布。學校考核工作小組應向每一位被考核教師反饋考核評價意見，教師對師德考核結(jié)果有不同意見的，可以向?qū)W�？己诵〗M申請復核或向?qū)W校主管部門申訴。
考核結(jié)果公示無異議后，記入《事業(yè)單位工作人員年度考核登記表》，并存入教師個人檔案。
七、考核結(jié)果的使用
�。ㄒ唬┙處煄煹驴己私Y(jié)果納入教師學年度考核，作為教師資格定期登記、職務評審、崗位聘任、績效工資發(fā)放、表彰獎勵等的重要依據(jù)，師德考核等次為優(yōu)秀的，學年度考核方可評為優(yōu)秀等次。
�。ǘ⿴煹驴己瞬缓细竦�，教師學年度考核應定為不合格，當年不得晉升職務、崗位等級、不得評先評優(yōu)，按有關規(guī)定扣發(fā)績效工資，必要時可調(diào)整工作崗位。教師違反師德規(guī)范情節(jié)嚴重、造成惡劣影響的，應給予相應處分，按規(guī)定撤消教師資格，直至解聘。
八、考核時間
師德考核每年一次，與事業(yè)單位工作人員學年度考核同步進行。
本方案自通過之日起施行，有效期至20xx年8月31日。
教師技能考核方案4
一、教師師德（30分）
�。ㄒ唬┧枷氡憩F(xiàn)（6分）應得分（）
1、堅持堅定正確的政治方向（1分）。
2、堅持社會主義道德教育，即:愛祖國、愛人民、愛科學、愛社會主義（1分）。
3、忠誠黨的教育事業(yè)，教書育人，為人師表（1分）。
4、積極上進，務實求真，與時俱進，關注學校發(fā)展，團結(jié)同事，關心學生進步（1分）。
5、辦事有原則，服從安排，顧全大局，胸懷寬闊，謙遜讓人（1分）。
6、團結(jié)協(xié)助，不參與吵架、打架，不講不利于團結(jié)的話，不做有害團結(jié)的事（1分）。
�。ǘ┱闻c業(yè)務學習態(tài)度（5分）應得分（）
1、自覺遵守學習時間，不缺席，不遲到，不早退（2分）。
2、學習時事與業(yè)務或會議記錄齊全（2分）。
3、學習要求聯(lián)系實際，解決實際問題，思想覺悟適應新形勢（1分）。
�。ㄈ┞殬I(yè)道德（5分）應得分（）
1、忠于職守。工作上善于思考，勇于創(chuàng)新，鉆研業(yè)務，精益求精（2分）
2、關愛學生。要面向全體，為了一切學生，對學生一視同仁。教育學生不護短，不挖苦、不諷刺、不體罰、不打罵學生，以德育人，以理感人，親密師生關系（2分）。
3、為人師表，行為規(guī)范。衣著整潔、舉止端莊、語言文明、待人禮貌（1分）。
�。ㄋ模⿲W識水平（14分）應得分（）
1、學歷：大專學歷7分，本科學歷8分，提高一個學歷層次以上加1分。
2、知識更新：積極參加校本培訓、新課程改革培訓及教研活動的得7分。
二、業(yè)務水平（30分）應得分（）
�。ㄒ唬┘皶r交教學計劃、、教學反思（4分）。
要求：詳寫教學內(nèi)容分析、教學方法實施，教學進度與計劃，定時作業(yè)計劃，教學反思、案例分析，教學經(jīng)驗。
�。ǘ┙贪敢螅�4分）：
寫教案有規(guī)范性，不缺細節(jié)，上下相連，與教學同步，有課后反思記錄，缺一項扣0.5分。
（三）課堂教學要求（4分）：
教學方法得當，因材施教，教學設計符合學生實際，面向全體學生，突出以學生為主體的.課堂互動氛圍，激發(fā)學生的學習興趣，充分調(diào)動學生學習的積極性，主動性，并能用多媒體輔助教學。
�。ㄋ模┞犝n、評課要求（3分）：
每學期完成學校規(guī)定的聽課任務，有聽課記錄和意見反饋。
�。ㄎ澹┒孔鳂I(yè)要求（3分）：
每學期完成定量作業(yè)（含作文）計劃數(shù)，有全批全改，有批不改或作業(yè)次數(shù)不完成規(guī)定基數(shù)扣1分（少一次扣0.2分，扣完單項分為止）。
�。┢诳寂c單元測驗要求（4分）：
按學校規(guī)定測試定量基數(shù)完成，并有批改、試卷分析、學生能力、水平（每少一次扣1分）。
�。ㄆ撸┛记诩肮ぷ髁恳螅�4分）：
指完成規(guī)定的工作量，即出滿勤，有事請假，不遲到、不早退。無故缺課一節(jié)倒扣1分，有遲到、早退一次扣0.2分（扣完該項分為止）。
（八）示范指導課與公開課要求（4分）：
學年內(nèi)上科組公開課至少1節(jié)記2分（以學科組為主），不上扣3分；全校示范或公開課1節(jié)記2分，區(qū)級1次記2分，校際間一次記1分，各項累計得分不超過6分。
三、業(yè)績（30分）
�。ㄒ唬┙虒W效果（16分）應得分（）
學年統(tǒng)考任教學科平均成績排在全區(qū)前10名得16分，第11—12名得12分，第13—14名得10分，第15名以后得8分。
（二）獲獎及表彰（14分）應得分（）
1、教研活動獎（8分）
一年內(nèi)參加區(qū)級調(diào)教、說課以及綜合競賽獲獎市級以上4分，區(qū)級得2分，校級1分；參加教學論文、自制教具和學科比賽在市級2分，區(qū)級得1分，校級0.5分；培養(yǎng)指導學生參賽獲獎一項得2分；獲得省級以上同項獎的加倍得分。
2、榮譽獲獎（6分）
本年內(nèi)榮獲“先進教師”、“優(yōu)秀教師”、“優(yōu)秀班主任”、“優(yōu)秀輔導員”、“優(yōu)秀教育工作者”、“教（課）改積極分子”“勞�！薄ⅰ皟�(yōu)秀黨員”、“先進工作者”等為單項獎，市級以上按單項記分，區(qū)、鎮(zhèn)以下兩項合一項記分（獲一項的記二分之一分）。
獲學校級獎3分
獲區(qū)級獎4分
獲市級獎5分
獲省級以上獎6分
獲獎記分以證書為準，同一獎項取最高一級的得分，累計滿6分為止。
四、其他（10分）應得分（）
�。ㄒ唬┦炀氄莆沼嬎銠C應用等現(xiàn)代教育技術（5分）。
（二）參加外出培訓、觀摩、研討，并在校內(nèi)作會議及書面（3分）。
�。ㄈ┩瓿芍付ǖ膶W習交流任務，并有書面呈現(xiàn)（2分）。
五、獎分和罰分（20分）應得分（）
在以上四項得分的基礎上，針對以下情況于20分范圍內(nèi)進行加分或扣分。加分至上一個考核檔次為止，扣分至下一個考核檔次乃至不稱職為止：
�。ㄒ唬┏n時量加2分。
（二）積極主動承擔任務、完成良好加2分，消極逃避任務、辦事拖拉完成質(zhì)量差扣2分。
�。ㄈ┚S護學校、師生以及社會公共利益，有突出表現(xiàn)，加2分；損害他人及公眾利益，有不良影響，扣2分。
（四）出滿勤，從不缺課、遲到、早退，加2分；病假一天扣0.3分，事假一天扣0.6分，曠課一節(jié)扣1分。
�。ㄎ澹⿹伟嘀魅位蚱渌芾砉ぷ�，效果較好、公眾認可，加2分。
�。┢渌怀銮闆r，酌情獎罰。
獎罰達到優(yōu)秀或者不稱職檔次的，務必從嚴把握、審慎決定。
教師技能考核方案5
為了更有效地發(fā)揮骨干教師在學校教育教學中的引領作用，利于骨干教師業(yè)務素質(zhì)的鞏固和提高，促進師資隊伍整體素質(zhì)和教學質(zhì)量的全面提高，制定本管理考核方案。
一、領導小組機構
組長：
副組長：
成員：
二、考核對象
20xx年，已由省教育廳和縣教科局認定的省、縣級骨干教師。
三、考核內(nèi)容：
1、骨干教師任職總結(jié)。(含師德修養(yǎng)、教育教學實績、完成骨干教師職責情況)。
2、積極承擔示范課、觀摩課、研究課等公開教學任務。
(1)縣級公開課以上(附教案、圖片)
(2)校級公開課(附教案、圖片)
3、聽課，主要是聽徒弟的.評價課每學期15節(jié)。
4、寫一篇論文，獲校級一等獎或縣級二等獎以上(發(fā)表在縣刊上)或省級三等獎以上(或發(fā)表)。
5、指導、帶教校內(nèi)青年教師。
(1)指導、帶教活動正常開展。(骨干教師管理手冊記載)
(2)所帶教教師校級教學評比中二等獎以上(含二等獎)、縣公開課和以上刊物上發(fā)表論文。
四、考核方法：
被考核對象將考核材料交教研室�？己私o分與縣考核同。
五、考核結(jié)果
1、任期考核結(jié)果分優(yōu)秀、良好、合格、不合格四等。60分以下為不合格。
2、考核結(jié)果最終由考核領導小組討論決定。
3、考核結(jié)果將作為教師參加評先評優(yōu)的條件之一。
教師技能考核方案6
為適應教育教學改革，努力建設一支高素質(zhì)、專業(yè)化的骨干教師隊伍，鼓勵教師在學習和研究的狀態(tài)下工作，同時，也為了更好地在整體上推進我校教師隊伍的建設，對照沙區(qū)示范初中的辦學標準，特制定我校骨干教師評選方案及實施細則。
一、考核對象
學校骨干教師培訓班學員。
二、考核辦法
1、個人申請，評選領導組對照條件，量化打分。
2、評選擬訂名額為10名以內(nèi)。以后每兩年評審一次，評審時間暫定為下一年的10月份
3、提供的有關證件或材料須是原始有效的。
三、評選考核小組
組長：
副組長：
成員：
四、一票否決
1、不遵守《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》，有違法亂紀現(xiàn)象。
2、經(jīng)過學校行政領導組集體研究，認為不支持學校工作或不服從學校教育教學工作安排者。
3、不滿工作量(有特殊原因而不滿工作量，時限不能超過一年)。
4、近3年年度考核不合格者。
5、在教學期間內(nèi)發(fā)生重大責任事故者。
6、未經(jīng)學校允許外出兼課者或開展有償家教或從事第二職業(yè)者等。
7、提供的材料有弄虛作假者。
五、考評指標及量化分值
(一)、師德師風(8分)：依法執(zhí)教,廉潔從教,敬業(yè)樂業(yè),關愛學生,尊重家長
合格4分，良好6分，優(yōu)秀8分
(二)理論學習(6分)：
讀一本書，寫心得體會4分;參加理論學習，有筆記2分
(三)教學實踐：(60分)
1、教學成績：(17分)
(1)在學校的學生評價中，每學期得分在年級排名前五名的為2分，在5—10名得1分(每學期考核一次)。
(2)教學效果進步很大15分;教學效果進步較小10分;無進步8分。
2、教案：教案完整規(guī)范為2分;
3、優(yōu)質(zhì)課：(6分)
校、區(qū)、市級示范課或觀摩課分別為2分、4分、6分。(計最高級別，不累計)
4、常規(guī)課(10分)
(1)組織教學2分(2)課堂引導2分(3)課堂效益2分
(4)作業(yè)批改2分(5)課后輔導2分
5、教育活動(6分)
(1)配合班主任做好學生的思想工作3分
(2)完成一份教育案例分析3分
6、教學常規(guī)(4分)
(1)不遲到2分(2)佩帶校卡1分(3)使用普通話1分
7、幫帶工作：(15分)
(1)培養(yǎng)的青年教師成效顯著。2分
(2)輔導的青年教師獲獎。1分
(3)在各類教師培訓活動中承擔授課任務。2分
(4)督查所在的`備課組的教育教學活動10分
(四)教改科研(26分)
1、課題研究：參與課題研究。按校級2分、區(qū)級3分、市級及以上5分。
(計最高級別，不累計)
2、論文：
(1)發(fā)表教育教學論文。按區(qū)級2、市級及以上4分。(計最高級別，不累計)
(2)教學論文、案例等評比獲獎。按區(qū)級2分、市級及以上4分。
(計最高級別，不累計)
3、集體教研：
(1)積極參加校、區(qū)教研活動(3分)
(2)組織校本教研專題講座，校內(nèi)1次2分、市區(qū)級1次3分，累計不超過5分
(計最高級別，不累計)
(3)教研活動中專題發(fā)言，校內(nèi)1次1分、市區(qū)級1次2分，累計不超過5分
(計最高級別，不累計)
(五)特殊貢獻獎(實行加分)
1、送課：為區(qū)內(nèi)學校或?qū)谥г畬W校送教(帶教)。5分
2、發(fā)揮特長，做出突出貢獻或榮獲國家、地方政府頒發(fā)的特別獎勵。(10分)
3、督查所在的備課組的教育教學活動，成效顯著。10分
教師技能考核方案7
根據(jù)教育局相關文件規(guī)定，經(jīng)校黨支部會議研究，現(xiàn)就20xx年度我校年度考核工作通知如下：
一、考核范圍
我校在編在崗人員（含在我校交流一年以上教師）。
二、考核組織實施和考核方式
1、成立20xx年度考核工作領導小組。
組長：
副組長：
組員：
2、考核方式：
采用無記名方式進行組內(nèi)考核、推薦，領導小組研究決定后公示。
三、考核等次和評優(yōu)
年度考核結(jié)果分為“優(yōu)秀”、“合格”、“基本合格”和“不合格”四個等次。其中，優(yōu)秀等次人數(shù)不超過被考核人員總數(shù)的15%，在不同崗位人員中產(chǎn)生。
四、考核條件
考核結(jié)果應公正反映20xx年度工作表現(xiàn)，即：德、能、勤、績、廉，重點考核工作績效。
（一）、優(yōu)秀等次應優(yōu)先考慮以下條件：
1、滿工作量；（承擔班主任工作為滿工作量的一半）
2、教學效果好、工作業(yè)績優(yōu)；
3、科研、競賽成果突出；
4、積極承擔上級和學校各種公益工作；
（二）、有以下情形不予確定為優(yōu)秀等次：
1、曠工、曠課；
2、沒有完成學校的工作任務；
3、不能按時上交工作相關材料；
4、從事有償家教、體罰學生、亂收費等有關違反教師職業(yè)道德的`行為。
五、考核程序
1、組內(nèi)考核初評，實行無記名投票，當場唱票，統(tǒng)計結(jié)果，請各組按以下程序進行。
1）、會議記錄完備，會前簽到。
2）、學習本評選辦法。
3）、每組確定二名同志，分別承擔唱票、監(jiān)票、統(tǒng)計工作。
4）、個人述職。
5）、各處室、教研組根據(jù)20xx年度教職工工作表現(xiàn)在推薦指標內(nèi)推薦本處室、教研組優(yōu)秀人員。
6）、各處室、教研組考核初評記錄完整，組員對考核初評結(jié)果簽名確認，并隨考核結(jié)果一同上報辦公室。
2、領導小組根據(jù)考核條件和組內(nèi)初評情況，確定全校教職工考核等次并公示。
教師技能考核方案8
為進一步加強學校教師師德師風建設，激勵全體教師力行師德規(guī)范，提高師德修養(yǎng)，弘揚高尚師德，根據(jù)教育部、省、市、區(qū)有關部門關于加強師德師風建設的有關文件精神，結(jié)合我校實際制定本方案。
一、考核原則
1.堅持客觀公正、實事求是、真實全面的的原則。
2.堅持學校、家長、學生及教師互相測評相結(jié)合的原則。
二、考核組織機構
1、師德檔案管理工作組：
組長：
副組長：
成員：
2、師德考核工作組：
組長：
組員：
三、考核內(nèi)容和評分細則
考核內(nèi)容：政治思想規(guī)范、業(yè)務工作規(guī)范、教書育人規(guī)范、為人師表規(guī)范四個方面（具體內(nèi)容詳見附件1：師德考核基本指標），
評分細則（詳見附件2“黃埔小學教師師德考核評分表”）學校將直接運用師德師風考核方案的“評分細則”進行師德師風考核。
四、考核對象和時間
1.考核對象：學校全體教職工。
2.考核時間安排：師德師風考核每學年度考核一次，在學校年度考核前進行，即每年6月上旬進行，6月中旬前結(jié)束考核，學校將于每年7月中旬前將考核實施情況及結(jié)果上報教育局師資處備案。
五、考核方法和程序
教師師德師風考核與年度考核和績效考核結(jié)合進行，在年度考核前完成。程序如下：
�。ㄒ唬┳晕以u議。被考核人如實作出自我評議，并填寫在《師德表現(xiàn)學年度綜合評價表》（附件3）的對應欄目中。
�。ǘ⿲W生評議、家長評議和同行評議。學校以年級組為單位，向?qū)W生、家長和教師發(fā)放師德調(diào)查問卷，回收并統(tǒng)計調(diào)查問卷，整理并分析教師師德表現(xiàn)及存在問題，將各項評議情況填寫在《師德表現(xiàn)學年度綜合評價表》對應欄目中。
�。ㄈ┖藢嵡闆r。由學校辦公室負責核實評議情況，并將師德表彰和師德失范情況填寫到《師德表現(xiàn)學年度綜合評價表》對應欄目中。存在《深圳市中小學教師師德檔案管理規(guī)定》第六條規(guī)定行為的，由辦公室在《重大師德失范行為事項登記表》（附件5）中予以記錄。
�。ㄋ模┨岢隹己说却谓ㄗh。學校師德考核工作組綜合研究，審核相關師德材料和各項評議情況，提出師德考核等次建議。
�。ㄎ澹⿲彾ǹ己说却巍W校師德檔案管理工作小組根據(jù)學校師德考核工作組的建議審定師德考核等次。
（六）公示。經(jīng)審定的師德考核結(jié)果在全校范圍內(nèi)公示5個工作日。
�。ㄆ撸┐_認存檔。辦公室將考核等次記入《師德表現(xiàn)學年度綜合評價表》，交被考核人簽字確認。并由辦公室完成師德檔案的歸檔工作。
�。ò耍﹤浒�。辦公室將師德考核結(jié)果為基本合格和不合格的教師名單報教育局備案。
六、考核等級
1.考核結(jié)果分合格（80及以上）、基本合格（60-79）、不合格（60以下）三個等次。
2.凡有《黃埔小學教師師德檔案管理規(guī)定》第六條規(guī)定行為之一的',師德考核等級為不合格。
七、考核結(jié)果的使用
1.考核結(jié)果作為教師資格認定、崗位聘任、職務評聘、績效工資發(fā)放、表彰獎勵等的重要依據(jù)。
2.師德師風考核優(yōu)秀的教師，在崗位聘任、職務評聘、獎勵性績效工資發(fā)放、評選各類型骨干教師、表彰獎勵時，同等條件下優(yōu)先考慮，獲得相關獎勵與榮譽的教師，填寫《師德獎勵與榮譽事項登記表》（附件4）并存檔。
3.師德考核結(jié)果定為基本合格和不合格等次的，年度考核相應定為基本稱職和不稱職等次。在職務評聘、獎勵性績效工資發(fā)放、評選各類型骨干教師、表彰獎勵時一票否決，在崗位聘任中予以低聘、緩聘或解聘。對經(jīng)教育仍不改正、師德師風考核仍不合格的教師應調(diào)離教學崗位或予以解聘，情節(jié)嚴重的交由相關部門處分。
八、加強對師德師風考核工作的組織領導
1.師德師風考核實行校長負責制。學校成立考核組，考核組成員由學校人事干部、中層干部、年級組長、學科組長、教師代表、家長委員會代表、社區(qū)代表等組成�？己私M負責學校師德師風考核工作的組織實施，對考核基本合格和不合格教師進行教育、誡勉。
2.提高對師德師風考核工作重要性的認識，加強領導，明確分工，落實責任，切實做好宣傳教育工作，增強考核工作的透明度和監(jiān)督力度以及廣大教師、學生和家長的參與程度。考核工作中，要堅持原則和標準，嚴格程序，確保考核結(jié)果的客觀、準確、公正。對帶有普遍性的師德問題，要分類梳理，制訂整改措施，認真進行整改。對師德師風考核不合格或有師德問題的教師，要針對性地加強教育和管理，及時誡勉談話，限期改正。
XX
二○XX年四月
教師技能考核方案9
一、指導思想
為促進幼兒教育事業(yè)培養(yǎng)工作的全面開展，提高我院學前教育專業(yè)畢業(yè)生的整體素質(zhì)，選拔和造就一批優(yōu)秀幼教人才，全面提升我院學前教育專業(yè)的教育教學質(zhì)量。現(xiàn)決定在我院學前教育專業(yè)的畢業(yè)生中開展“五項技能”考核活動，即要求學前教育專業(yè)畢業(yè)生就幼兒教師必備的五項基本技能進行考核，以追求刻苦訓練，精益求精，人人達到技能過關、過硬的目標。
二、考核目標
為培養(yǎng)高素質(zhì)、高能力的學前教育專業(yè)人才打好堅實的基礎。
“五項技能”考核成績，分優(yōu)秀、良好、合格、不合格四個等次，與畢業(yè)證掛鉤。
三、考核對象
海南師范大學教育科學學院20xx級學前教育專業(yè)學生
四、考核內(nèi)容與標準
（一）會唱一首歌
任選以下其中之一：
1、自選一首成人歌曲，伴奏方式自定（鋼伴或伴奏帶）。
2、自選一首兒童歌曲，自彈自唱。
要求：
1、歌唱的發(fā)音規(guī)范、字正腔圓，演唱出歌曲的所要求的情感。
2、音準準確，不走調(diào)。節(jié)奏節(jié)拍正確無誤，不拖拍、不搶拍。演唱
曲目要完整。
3、能熟練彈唱幼兒歌曲。音準、節(jié)奏基本無誤，演唱連貫，能較好
地表現(xiàn)歌曲內(nèi)容。
4、面對觀眾，表情自然大方。
完全達到以上要求為優(yōu)秀，一般為良好，能夠勉強完成為合格，有明
顯缺陷為不及格。
�。ǘ⿻䦶椧皇浊�
任選以下其中之一：
1、自選成人曲目一首演奏。
2、在規(guī)定范圍內(nèi)任選兒童歌曲一首，即興伴奏。（考試曲目參考《鋼琴實用教程（下）》后面的幼兒歌曲集。曲目全部脫稿完成。）
要求：
1、彈奏熟練、流暢，基本把握曲目內(nèi)容，奏出基本情感基調(diào)。
2、彈奏時節(jié)奏節(jié)拍準確，不彈錯音。
3、即興伴奏歌曲，和弦編配準確，伴奏音型把握準確，對歌曲的情緒色彩把握準確。
4、選擇適合自己的曲目演奏。
完全達到以上要求為優(yōu)秀，一般為良好，能夠勉強完成為合格，有明顯缺陷為不及格。
�。ㄈ⿻恢璧�
自編舞蹈一個，成人舞蹈與幼兒舞蹈不限，時間不得少于3分鐘。
要求：
1、動作協(xié)調(diào)，情緒表現(xiàn)豐富，有表情地表演。
2、能夠用動作表現(xiàn)舞蹈主題，并有自己的`創(chuàng)新之處。
3、具有豐富的表現(xiàn)力，能夠感染觀眾。
4、精神狀態(tài)良好，表情自然大方。
5、服裝道具自備。
6、女生長發(fā)需盤起。
7、熱舞、勁舞、日韓舞、街舞等現(xiàn)當代流行舞蹈除外。
完全達到以上要求為優(yōu)秀，一般為良好，能夠勉強完成為合格，有明顯缺陷為不及格。
（四）會畫一幅簡筆畫
畫一幅簡筆畫，表現(xiàn)生活中的某一情境或現(xiàn)象等。
要求：
1、熟練掌握簡筆畫的創(chuàng)作構思及表現(xiàn)手段。
2、能夠精準地使用線條，圖形抓住物象的外形，動態(tài)特征及神態(tài)表情，技法嫻熟、構思巧妙、表現(xiàn)大膽、深入。
3、作品富有強烈的想象力，表現(xiàn)力及美感。
4、能夠獨立創(chuàng)作作品。
完全達到以上要求為優(yōu)秀，一般為良好，能夠勉強完成為合格，有明顯缺陷為不及格。
�。ㄎ澹⿻v一個故事
1、語言標準規(guī)范，語調(diào)抑揚頓挫，語速與幼兒心理節(jié)奏相適應。
2、情節(jié)完整，聲情并茂，對故事中角色模仿有層次、有區(qū)別，感情處理恰當。
3、結(jié)合故事內(nèi)容提出富有啟發(fā)性的問題，促進幼兒思維和語言發(fā)展。
4、肢體語言運用恰當，有助于幼兒理解故事內(nèi)容。
5、導入語，結(jié)束語完整。
完全達到以上要求為優(yōu)秀，一般為良好，能夠勉強完成為合格，有明顯缺陷為不及格。（注：每位考生需提前準備五個故事，主考教師現(xiàn)場隨機抽取一個故事。）
五、考核形式
分集體形式小組形式和個體形式進行考核。具體是：歌曲、舞蹈、彈奏、講故事個體進行，畫簡筆畫小組進行。
教師技能考核方案10
為了切實加強我校教師教育工作，保持溫州大學的教師教育特色，進一步強化師范專業(yè)學生的教師職業(yè)技能，全面提高師范專業(yè)學生的從教能力，按照國家教委《高等師范學校學生教師職業(yè)技能訓練大綱》（試行）的有關要求，經(jīng)學校研究決定，對我校師范各專業(yè)進行教師職業(yè)技能考核，具體方案如下：
一、基本目的
對師范類專業(yè)在校學生有目的、有計劃地進行系統(tǒng)的教師職業(yè)技能考核，引導學生將專業(yè)知識和教育學、心理學、學科教育學的理論與方法轉(zhuǎn)化為具體從師任教的職業(yè)行為方式，并使之趨于規(guī)范化，促進學生教育、教學能力的形成，為教育實習工作和畢業(yè)后的教師工作奠定扎實的基礎。
二、技能考核對象
師范類專業(yè)高年級學生（其中學前教育專業(yè)可由學院參照本方案設定考核項目，自行組織教師職業(yè)技能考核）。非師范類專業(yè)學生可以自愿報名參加。
三、技能考核組織
為順利開展師范生教師職業(yè)技能考核工作，學校成立師范生教師職業(yè)技能考核組委會，設主任1名，副主任2名，成員若干名。考核的具體工作由教務處負責，教育學院承辦，相關學院協(xié)辦。
為了更好地促進該項工作開展，真正達到提高師范生教師職業(yè)技能的目的。學校要求各相關學院成立“教師職業(yè)技能考核”領導小組。領導小組成員由各學院學科教學法教師以及具有專業(yè)能力與指導水平的教師和負責學生工作的教師組成，由學院主管教學的副院長擔任組長，負責本學院師范生教師職業(yè)技能教學安排、培訓和組織準備工作。
四、技能考核內(nèi)容
教師職業(yè)技能考核內(nèi)容為三項，分別是教學設計、多媒體課件制作、說課與板書。
1.教學設計。教學設計是指運用系統(tǒng)方法，將學習理論與教學理論的原理轉(zhuǎn)換成對教學資料和教學活動的具體計劃的系統(tǒng)化過程。教學設計是一個開放動態(tài)的過程，是能夠充分體現(xiàn)教師創(chuàng)造性教學的“文本”。隨著新一輪課程改革的全面推行，我國基礎教育的教育理念、教學要求、課程目標等都發(fā)生了深刻的變化，教學設計必須要順應這些變化，解決教什么、怎樣教的問題，使教學效果最優(yōu)化。
2、多媒體課件制作。課件是用于實施教學活動的教學軟件，它是在一定的學習理論和教學理論的指導下遵循人的認知規(guī)律，根據(jù)學習目標或教學目標設計的反映某種教學策略和教學內(nèi)容的計算機軟件。
3、說課·板書。說課是教師針對某一特定的教學內(nèi)容，向同行或考評人員系統(tǒng)地闡述自己對教材的理解、學情的分析以及教學的設計等。說課活動要求教師在較短的時間內(nèi)（一般為10分鐘）講清“教什么”、“怎么教”，以及“為什么這樣教”之類的教學問題，從而展現(xiàn)教師的`思維過程，顯示教師對課程標準、教材的理解程度，駕馭教材和課堂的水平，以及運用教育教學理論的能力。同時，說課也是教師普通話水平和語言技巧的體現(xiàn)。
板書是指教師根據(jù)教學的需要，在黑板上用文字、圖形、線條、符號等要素再現(xiàn)和突出教學主要內(nèi)容的活動，是課堂教學的重要組成部分，是實現(xiàn)課堂教學結(jié)構優(yōu)化的重要手段。好的板書有助于學生明確教學的重點、難點，有助于對知識的理解與掌握，且能給學生美的熏陶，提高課堂教學效果。同時，板書也是粉筆字和繪畫等基本功的體現(xiàn)。考核中要求學生根據(jù)教學的需要進行板書并對板書設計做出必要的說明。
五、技能考核具體要求
根據(jù)指定教學內(nèi)容，設計1課時（45分鐘）的教學方案�？己藭r間為120分鐘。
1、教學設計與課件制作的時間，可以自由調(diào)整；
2、考前抽取試題
多媒體課件制作
根據(jù)教學設計內(nèi)容，現(xiàn)場制作課件1例，制作平臺不限�？己藭r間為120分鐘。
說課·板書
根據(jù)教學設計內(nèi)容要求，在說課的同時，在黑板（或白板）上現(xiàn)場設計板書，要求15分鐘內(nèi)完成規(guī)定內(nèi)容。
提前一個小時抽取試題
各學院組織人員建立“教師職業(yè)技能”考核題庫。要求上報超過十課時（每課時按45分鐘計）的中小學典型課程。
六、成績評定
考核成績由考核評委會組織專家根據(jù)“教師職業(yè)技能考核評價標準”（評價詳細標準見附件）進行集體評分�？己丝偡譃�100分，其中教學設計25分，課件制作25分，板書和說課50分�？偡旨案鲉雾椃种稻^60%的為“合格”，總分或各單項分值低于60%的為“不合格”或“單項不合格”，不合格考生需要進行補考。
七、考試與補考時間
教務處根據(jù)各專業(yè)教育實習時間，提前兩個月安排各專業(yè)學生進行教師職業(yè)技能考核。需要補考的學生一般安排在實習（含頂崗實習）前二周內(nèi)。
教師技能考核方案11
師德是校風、教風、學風和教工作風的高度概括與濃縮，其核心是教師的職業(yè)道德。學校是培養(yǎng)人才的搖籃，教師是塑造學生靈魂的工程師，青少年學生處于“染于蒼則蒼，染于黃則黃”的不成熟階段，學校和教師對他們的影響有著終生的作用。因此，狠抓師德師風建設對于貫徹黨的教育方針，完成培養(yǎng)目標有著極其的重要作用。為了重塑教師形象，切實抓好師德師風建設，結(jié)合我校教代會通過的各項管理細則,特制訂師德師風考核方案：
一、師德考核領導小組
組長：副組長:成員：
二、師德考核等級確定
�。梗胺忠陨系臑閮�(yōu)秀８０——８９分為良好
６０——７９分為合格６０分以下為不合格
三、師德考核比例指標（按學校教職工總數(shù)確定）
優(yōu)秀：20％良好：30％
合格：45％—50％不合格：0至5％
四、師德考核考評辦法
1、綜合考核評分（由學�？荚u小組進行）（按《考評細則》考評，百分制）占60％;
2、學生民意調(diào)查，占10％；（由年段組織考核）
3、教職工民意測評，占10％；（由工會組織考核）
4、樣級領導考核，占20％（校務會組織考核）
按上述五項得出個人總分，并確定等次。
五、師德考核結(jié)果三掛鉤
1、直接與評先評優(yōu)掛鉤。即師德考核結(jié)果不為良好級以上者，不能參與任何級別的先進的評選。
2、直接與評定職稱掛鉤。即師德考核結(jié)果為優(yōu)秀者，在同等條件下優(yōu)先考慮。
3、直接與年度考核掛鉤。即師德考核結(jié)果為不合格者，年度考核定為不合格。
六、師德考核時限規(guī)定
1、每學期期末進行初評，學年度進行總評并確定考核等次。
2、考核結(jié)果每半年一次登記，學校存檔案。
七、師德考核評價機制
1、每學期結(jié)束后由辦公室根據(jù)考核細則計算出教師師德得分，交考核領導小組審核后向教師公布。
2、考核結(jié)果做為教師評優(yōu)、評先、評職稱的依據(jù)。
附:教師師德考核細則
（一）依法執(zhí)教（10分）
認真學習和執(zhí)行《教育法》、《義務教育法》、《未成年人保護法》、《特殊教育暫行規(guī)程》等與教育教學相關的法規(guī)法規(guī)，積極實施素質(zhì)教育，勇于推進教育改革與創(chuàng)新，樹立科學的學生觀，維護學生受教育的權利，實行公平教育，不歧視差生，促進學生全面發(fā)展。
評分方法：
1、教職工例會法律、法規(guī)學習無故不參加，每次扣2分；
2、散布、傳播消極、反動、不健康的思想或言論，每次扣4分；
3、法制考試不及格的，不得分。
�。ǘ⿶蹗従礃I(yè)（20分）
忠誠黨的教育事業(yè)，具有安于清貧和艱苦的`生活作風，愛崗敬業(yè)，努力完成教育教學任務，遵守學校規(guī)章制度，在做好本職工作的基礎上，能以主人翁的姿態(tài)為學校的改革發(fā)展和其他事務獻計出力。
評分方法：
1、不服從組織安排，未完成工作任務的一次扣5分；
2、升旗或集會活動遲到1次扣1分，缺席一次扣2分，無故曠工1天扣10分；
3、工作時間有下棋、打牌、炒股、玩游戲、網(wǎng)聊等與工作無關的活動扣5分。
4、有其他工作失職造成不良影響行為的按其情節(jié)扣5-10分。
（三）關愛學生（20分）
樹立以殘疾學生為中心的觀念，面向全體學生，努力建立平等和諧的師生關系。尊重學生人格，堅持正面教育，不簡單粗暴地訓斥學生，注重培養(yǎng)學生個性特長。開展生動活潑的教育活動，用正確的世界觀、人生觀和價值觀教育引導學生，促進學生全面發(fā)展。
教師技能考核方案12
為全面貫徹《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》，不斷規(guī)范教師從教行為，提高我校教師的師德修養(yǎng)，樹立學校和教師的良好形象，使全體教師樹立教書育人、愛崗敬業(yè)、關愛學生、無私奉獻的良好風貌。根據(jù)上級有關師德建設的文件精神和要求，結(jié)合我校實際，特制定師德師風考核評比細則。具體內(nèi)容如下：
一、師德考核領導小組
組長：
副組長：
成員：
二、考核對象：
我校在編在崗教師
三、師德考核考評辦法
1、綜合考核評分（由學校師德師風考核小組進行）（按《考核細則》考評，百分制）占30%；
學生測評（由學校考核領導小組進行）占10%；
家長測評（由學�？己祟I導小組進行）占10%；
教職工互評占30%；
教師自評占20%。按上述五項得出個人總分，并確定等次。
2、在師德評價中，對發(fā)生以下問題之一的，實行一票否決，視其師德為不合格，并視其情節(jié)予以處理。
�。�1）體罰、變相體罰學生造成惡劣影響的。
（2）因工作失職，導致惡劣影響的。
�。�3）教師本人擅自停課、無故曠工的。
�。�4）強制學生訂購教輔資料或者報刊的，
�。�5）向?qū)W生或家長索要或變相索要財物、收受學生或家長財物的。
�。�6）其他嚴重違反師德規(guī)范，在師生中乃至社會上造成惡劣影響的
四、考核結(jié)果的運用
�。ㄒ唬┙處煄煹聨燂L考核結(jié)果作為教師績效考核評價指標中“職業(yè)道德”部分的評價結(jié)果，按不低于教師績效考核20%的權重計入教師績效考核結(jié)果，并與事業(yè)單位工作人員年度考核掛鉤。
�。ǘ┙處煄煹聨燂L考核結(jié)果作為職務評審、職稱評定、崗位聘任、表彰獎勵等的重要依據(jù)，實行師德問題“一票否決”
（三）師德師風考核等次優(yōu)秀的，績效考核和年度考核才可評為優(yōu)秀等次；對師德師風考核優(yōu)秀者，在職務評審、職稱評定、崗位聘任、表彰獎勵時，同等條件下優(yōu)先考慮。
�。ㄋ模⿴煹聨燂L考核不合格的，績效考核和年度考核應定為不合格；師德考核不合格者，當年不得晉升職務、崗位等級，不得評先評優(yōu)，按有關規(guī)定扣發(fā)績效工資，必要時可調(diào)整工作崗位。教師違反師德規(guī)范情節(jié)嚴重、造成惡劣影響的，按規(guī)定應給予黨紀政紀處分或者撤銷教師資格，直至解聘。
附件：XX中學師德考核評分細則
XX中學師德師風考核評分表（20年度）
內(nèi)容
基本要求
分值
教師自評
教師互評
學生測評
家長測評
學校評估
考核得分
愛國守法15分
1、認真貫徹黨和國家的教育方針、政策，牢固樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，以良好的.思想政治素質(zhì)影響和引領學生。
2、認真學習法律法規(guī)，特別是與教育相關的法律法規(guī)，自覺遵守法律法規(guī)和學校規(guī)章制度，爭做知法守法楷模。
3、加強學生法制教育，通過各種有效途徑，向?qū)W生傳授法律法規(guī)基本知識，教育學生自覺遵紀守法，增強學生自我防范能力。
4、嚴格執(zhí)行教學計劃，堅持按課程標準、教學計劃組織教學活動。不得以任何理由、任何方法阻礙完成教育教學任務，不得以非法方式表達訴求、干擾正常教育教學秩序，損害學生利益。
愛崗敬業(yè)15分
5、在規(guī)定的時間內(nèi)完成教學任務，不延長學生課堂時間和在校時間，不超量布置課外作業(yè)
6、認真實施教育教學工作的每一個環(huán)節(jié)，認真?zhèn)湔n上課，認真批改作業(yè)，認真輔導學生。
7、轉(zhuǎn)化學困生、品行有缺陷的學生有計劃，實施過程有記錄，效果明顯。
8、注重德育教育，把德育滲透在各科教學之中，培養(yǎng)學生良好的思想品德和行為習慣。
9、不向?qū)W生傳播不健康的思想，不宣揚封建迷信和歪理邪說。
10、在課堂中不使用通訊工具，嚴禁酒后進入:課堂。
內(nèi)容
基本要求
分值
教師自評
教師互評
學生測評
家長測評
學校評估
考核得分
關愛學生20分
11、關愛學生，平等對待每一個學生，不損害學生的人格尊嚴，不諷刺、挖苦、歧視以及透漏學生的個人隱私，不單純以考核成績評價學生，不向?qū)W生公布名次。
12、關心學生安全和身心健康，維護學生正當權益，危急時刻挺身而出保護學生安全。
13、不得體罰或變相體罰學生。
14、不因教師教育教學和管埋原因出現(xiàn)流失學生現(xiàn)象。
嚴謹治學8分
15、認真研究教學大綱(課程標準)，明確所教學科的目標要求。內(nèi)容標準及學科結(jié)構。
16、深入鉆研教材，掌握教學重點和難點，備課認真、有效，有針對性。積極參加教研活動，不斷提升專業(yè)知識水平。
17、認真了解和分析學生的認知水平，不斷創(chuàng)新教學萬法，切實提高課堂教學質(zhì)量和效益。
18、善于總結(jié)、不斷積累經(jīng)驗
(每學期有教育教學工作論文、班主任總結(jié))。
19、按要求參加教師繼續(xù)教育學習和校本研修活動，每年讀一本教育理論專著、作讀書筆記。:撰寫一篇教育教學論文，按要求提高學歷層次。不弄虛作假，不抄襲剽竊他人學術、科研成果。
20、掌握并運用現(xiàn)代教育技術，提高教學效果。
內(nèi)容
基本要求
分值
教師自評
教師互評
學生測評
家長測評
學校評估
考核得分
團結(jié)協(xié)作4分
21、正確對待自己、做到謙虛謹慎、戒驕戒躁、克己為人。
22、顧全大局，主動為學校排憂解難，工作服從組織安排“1
23、既關心自己所教的學科，又關心學生其他其他學科的學習。
24、正確處理教師之間的關系。關心、尊重同事，不說有損團結(jié)的話，不做有損團結(jié)的事情。
尊重家長8分
25、主動家訪，對本班的學生每學年度家訪一次以上，任課教師要參加每學期召升的家長座談會。
26、采用多種方式，加強與學生家長的聯(lián)系，共同探討教育孩子的方法。
27、尊重家長，不指責、訓斥家長，平等對待每一位學生家長。
28、幫助家長樹立正確的教育思想，改進教育方法，提高教育藝術。
內(nèi)容
基本要求
分值
教師自評
教師互評
學生測評
家長測評
學校評估
考核得分
廉潔從教20分
29、不向?qū)W生及家長索要錢物，不利用工作之便搞“學錢交易“。
30、不向?qū)W生亂收費，不擅自征訂復習資料或推銷學習資料及學習用品等。
31、不在各類招生考試、評估考核、職稱評聘、領導選拔任用、評優(yōu)樹先等活動中弄虛作假、營私舞弊、拉票賄賂。
32、不搞有償家教，不得在校外社會培訓機構兼職、兼課。
33、不得以獲取利益為目的介紹、暗示或強制學生接受家教或到培訓機構培訓。
為人師表10分
34、言行舉止文明、規(guī)范，衣著服飾得體，打扮莊重，符合教師職業(yè)要求。
35、堅持使用、推廣普通話，使用規(guī)范漢字。
36、工作期間不玩撲克等與工作無關的娛樂、游戲、聊天等，不參與經(jīng)商、炒股票等。
37、遵守社會公德，弘揚家庭美德，不參與賭博、封建迷信等活動。
備注
考核等級：分三級（優(yōu)秀、合格、不合格），80分以上為優(yōu)秀，60-79分為合格，59分以下為不合格。
教師技能考核方案13
一、指導思想
為培養(yǎng)造就一批思想覺悟高、師德修養(yǎng)好、專業(yè)素質(zhì)優(yōu)、管理能力強的幼兒園教科研及管理人才，調(diào)動教師的工作積極性，激勵全體教師愛崗敬業(yè)、無私奉獻。進一步全面客觀地評估每一位教師履行崗位職責的情況，不斷推進我園保教工作的發(fā)展，在幼兒園內(nèi)部營造一個“激勵先進、優(yōu)勝劣汰”的工作氛圍，客觀公正地評價教師的工作業(yè)績，特制定本方案。
二、考核細則（共800分）
�。ㄒ唬⿴煹卤憩F(xiàn)（100分）。
按國家教委頒發(fā)的《教師職業(yè)道德規(guī)范》安排考評；學期內(nèi)出現(xiàn)以下情況之一者，依據(jù)以下規(guī)定予以扣分扣款。
1、違反園規(guī)園紀；不遵守社會公德；言行對工作、對團結(jié)不利，有損幼兒園名譽，扣5—20分。
2、體罰、變相體罰（如罰站、推拉、打罵、諷刺、挖苦、起綽號等）扣5—10分，情節(jié)嚴重的扣10—20分并做出書面檢查。
3、上班時儀表不規(guī)范（如留長指甲、披肩發(fā)、穿高跟鞋、超短裙、吊帶服、拖鞋、怪異服裝等），違反一次扣1分。
4、不吃不拿幼兒食物，不私分幼兒園財產(chǎn)和食品，不侵占孩子的利益，違反一次，扣10分
5、工作期間用餐或吃零食者，一次扣1分扣10元。
6、工作時間，職工家屬及客人一律不準進活動室，發(fā)現(xiàn)一次扣2分。
7、工作時間玩手機、上網(wǎng)者，一次扣1分扣10元。
8、不服從分配，工作態(tài)度消極應付，接受任務推三托四，搞第二職業(yè)、影響本職工作的扣10分。
�。ǘ┏銮谇闆r（100分）
幼兒園設立考勤登記制度，由管理人員（幼兒園值班領導）負責考勤登記并及時匯總。嚴格教師請假程序，無事不請假，有事也不隨意請假。教師請假需本人向領導面請，寫請假條，根據(jù)實際情況由園領導酌情處理。（一天以內(nèi)【含一天】由園長批準，1天以上須由分管領導批準，1周以上由學校批準，并按有關規(guī)定執(zhí)行）。細則如下：
1、嚴格按照作息時間入園；熱情接待家長、幼兒；晨檢認真，各項記錄詳實（含幼兒出勤、各類記錄表），未按時完成一次扣1分。
2、曠工：事先不請假，上班期間離崗外出皆被視為曠工，曠工一天扣10分扣100元。
3、病假：請病假教師須持醫(yī)院證明，病假缺勤一天扣40元，扣0.5分。
4、事假：事假一天為40元，扣1分，請事假必須事先面請，不許電話、短信請假，否則一天扣50元，扣2分。
5、遲到、早退10分鐘以內(nèi)一次扣5元；10—30分鐘以內(nèi)扣10元，扣0.1—0.5分；零星請假時間累計6小時為一天。
6、女教師哺乳期為一年（自幼兒出生日算起），年內(nèi)每天一小時的時間回家哺乳，不扣缺勤獎。
7、會議：按要求準時參加會議，不參加一次扣20元，1分；遲到一次扣10元，0.5分；參加會議無記錄，一次扣0.5分。
8、空崗10分鐘扣20元；10分鐘以上扣50元。
9、每月請假超過10天的，扣發(fā)當月安全獎（200元）。
�。ㄈ┍＝坦ぷ鳎�360分）
每學期對教師的各種教學計劃、總結(jié)，教案、保教工作等方面按照教學常規(guī)管理要求進行檢查。
1、保育工作（100分）
采取定期檢查、不定期抽查和日常觀察等方式，對教師保育工作效果進行量分評定。
�。�1）生活技能指導：認真督促指導各環(huán)節(jié)幼兒生活習慣或技能的養(yǎng)成（如盥洗、入廁、點心、穿脫衣服、上下樓梯、收拾玩具及生活用具等），未盡職盡責者扣1—5分。
�。�2）班級環(huán)境衛(wèi)生：注意班級衛(wèi)生安全，按規(guī)定清洗、消毒，擺列整齊有序，不準亂放衣物、鞋襪、餐具、玩教具，違反一次扣1—5分（具體要求嚴格按照“幼兒園衛(wèi)生檢查記錄”量分）。
�。�3）班級財產(chǎn)的管理：離園后，教師務必關好水電、門窗，管理好班級幼兒的生活用具及教玩具，確保安全（漏關一次扣1分，如有丟失，自行負責）。
2、教育教學工作（260分）
�。�1）各種計劃、總結(jié)的制定（30分）以下各項要求，每次每缺一項扣2分：
①學期初制定教學計劃，期末寫好總結(jié)，并按時送交幼兒園；
②每周認真安排、編寫周計劃并按時上墻；
�、勖恐苷J真編寫教案。格式符合要求、條理清楚、目的明確、書寫工整、語言簡練、能突出重難點。
�。�2）教學工作（100分）：每月對教師采取不定時的.教學常規(guī)檢查，其教育教學效果按評定進行得分。
�、俳逃h(huán)境：★物質(zhì)環(huán)境：教具使用恰當，提供豐富的材料和教育資源，供幼兒自由主動探索，滿足不同水平幼兒發(fā)展的需要（主題墻、區(qū)角等）；★精神環(huán)境：教師語言規(guī)范，教態(tài)親切自然，師生關系良好，為幼兒創(chuàng)造一種平等、寬松、理解、激勵的精神環(huán)境。
�、诮M織活動方式與策略：引導幼兒積極主動的學習，能針對幼兒的能力差異進行個別指導，促進每一個幼兒在原有的水平上發(fā)展。
�、鄢Ｒ�(guī)遵守：在活動中，幼兒能自覺遵守常規(guī)。
④重、難點解決：能根據(jù)目標解決重點、突破難點。
�。�3）幼兒發(fā)展情況（100分）
對各班幼兒進行定期檢查、隨機抽查并結(jié)合日常觀察，根據(jù)幼兒的發(fā)展狀況，對照《指南》，對教師工作進行評估，以此檢驗教師的保教效果。
�。�4）教研活動（30分）：
1、按時參加教科研活動。無故遲到一次扣1分，不按時參加者扣2分。
2、按時按計劃完成教科研工作，無故不完成。一次扣5分。
3、教研組活動能按計劃進行，有步驟、有記錄、有成果，未按時完成者扣1—3分。
（四）安全工作（100分）
全體教職工要嚴格遵守安全制度，防止幼兒丟失、錯接、摔傷、骨折、燙傷、鼻口吞物、服錯藥、溺水、觸電、起火、丟失、失盜等安全事故。若發(fā)生責任事故按以下規(guī)定予以扣分：
1、安全工作無記錄或記錄不詳，扣2—10分。
2、班級若有安全事故發(fā)生，根據(jù)實際情況，按情節(jié)輕重扣10—100分，并承擔一定的經(jīng)濟賠償，取消當事人當年的評優(yōu)資格。若出現(xiàn)輕微摔傷、抓傷、視情況輕重扣1—10分（如傷勢較輕，家長無意見，無需醫(yī)院處理，不需要保險賠償，幼兒園不予扣分）。
3、未堅持家長接送制度（持卡接送）造成幼兒走失、發(fā)生安全事故的扣50分。
4、存在安全隱患未及時上報延誤修理的扣30分。
�。ㄎ澹┘议L工作（40分）
家長工作是幼兒園管理不可或缺的重要一環(huán)。密切聯(lián)系家長，合理利用家長資源能有效提高幼兒園保教質(zhì)量，收到事半功倍的教育效果。
1．能根據(jù)計劃及時召開家長會；作好家訪工作；組織好家長開放日活動；整理各項活動記錄；每月結(jié)合主題更換一次家教園地的內(nèi)容，平日如有需要及時更換；沒按時完成者，一次扣1分，扣5元。
2．每學期要認真填寫幼兒發(fā)展評估手冊，內(nèi)容豐富無缺失。若未及時完成一次扣2分，扣10元。
3．建好幼兒成長檔案，內(nèi)容豐富，有連續(xù)性，并能從中體現(xiàn)出幼兒的發(fā)展水平。（5分）
4．家長對教職工有意見，經(jīng)查情況屬實扣5分，屢教不改者，扣10分。
�。┙處煫@獎（100分）
1、教師參加本園組織的活動，獲園級一、二、三等獎者，分別予以5分、3分、2分的加分。
2、代表本園參加公開課或其他活動的，以最高不高于10分的標準酌情加分。
3、指導幼兒競賽得分：由幼兒園選送入圍，獲縣級一、二、三等獎，指導老師分別予以4、2、1的加分；獲市級一、二、三等獎，指導老師分別予以7、4、3的加分；獲省級及其以上一、二、三等獎，指導老師分別予以10、7、5的加分；逐級選送只計算最高級別一次，同次比賽只取最高獎一人計分，多人指導共同攤分。
4、若競賽取名次不評等次，列前2名者按一等獎計算；列第3、4名者按二等獎計算；其余名次按三等獎計算。
5、撰寫經(jīng)驗總結(jié)、教育教學論文收入?yún)R編或發(fā)表于相應級別刊物者（合作者共同攤分），按照國家、省、市、縣等級別分別予以8分、6分、3分、1分的加分。
三、獎懲辦法幼兒園獎懲說明：
1、一票否決項：（凡出現(xiàn)下列情況之一者不能參與A檔評選）
A、班級內(nèi)出現(xiàn)安全事故，自己不能妥善解決，造成惡劣影響的。
B、一學期累計請假超過10天（不含10天）的。
2、考核結(jié)果根據(jù)學期末教師量化成績（得分）確定，共分A、B、C三檔（A檔獎勵500元，B檔獎勵300元，C檔獎勵260元），名額分配以年齡段為單位做以下劃分：（可根據(jù)教職工人數(shù)調(diào)整比例）例：全園按56人（小班5個班14人；中班5個班13人；大班8個班22人；班子成員5人按B檔；后勤3人按C檔）計算。
A、B、C三檔的比例為：小班：2：5：7中班：2：5：6大班：4：8：9注：每學期的教師教學獎參照以上檔次和比例分發(fā)。
3、教師量化分在幼兒園名列前茅的，在聘任、評優(yōu)、評模、晉級、提干、推薦縣級及以上優(yōu)秀等方面優(yōu)先考慮。
4、本方案實行學期考評登記制度，累計結(jié)算，學期末兌現(xiàn)獎懲。
教師技能考核方案14
教師職業(yè)技能訓練是高等師范院校教學計劃的重要組成部分，是培養(yǎng)合格教師的一個重要環(huán)節(jié)，是培養(yǎng)師范生從業(yè)能力、創(chuàng)新能力的有效途徑。為了切實加強我校師范生的職業(yè)技能訓練，提高學生的師范素養(yǎng)，使職業(yè)技能訓練日趨科學化、規(guī)范化、系統(tǒng)化、制度化，確保師范生培養(yǎng)目標的實現(xiàn)，現(xiàn)根據(jù)《高等師范學校學生的教師職業(yè)技能訓練大綱》，結(jié)合我校實際，特制定長治學院師范生教師職業(yè)技能訓練和考核實施方案。
一、指導思想
以培養(yǎng)師范生教育教學能力為核心，對學生有目的、有計劃地進行系統(tǒng)的職業(yè)技能訓練，促進學生教育教學能力的形成，切實提高教學質(zhì)量。
二、訓練目的和原則
對師范生進行系統(tǒng)的教師職業(yè)技能訓練，旨在引導和督促師范生將專業(yè)知識和教育學、心理學、學科教學論的理論轉(zhuǎn)化為具體從師任教的職業(yè)行為方式和教育能力，縮短步入中學教育崗位的適應期，為師范生畢業(yè)后勝任教師工作奠定堅實基礎。
職業(yè)技能訓練的原則是“系統(tǒng)訓練，加強實踐，突出重點，堅持一貫，分段實施，嚴格規(guī)范。”即依據(jù)國家教委頒布的《高等師范學校學生的教師職業(yè)技能訓練大綱》進行系統(tǒng)的訓練，在進行課堂教學和第二課堂活動中強化實踐環(huán)節(jié)，采取課內(nèi)外相結(jié)合，集體組織訓練和個人自覺訓練相結(jié)合的方式，將職業(yè)技能訓練貫穿于教學的全過程。
三、師范生教師職業(yè)技能訓練組織與管理
�。ㄒ唬┙M織領導
1、學院成立師范生教師職業(yè)技能訓練領導小組，對全校師范生教師職業(yè)技能訓練與考核進行統(tǒng)一領導。成員如下：
組長：
副組長：
成員：
�。ǘ⿴煼渡處熉殬I(yè)技能訓練和管理
我院師范生教師職業(yè)技能訓練和管理實行院、系、班三級管理，由教務處和教育研究所負責組織實施。
1、學院師范生教師職業(yè)技能訓練領導小組全面領導學院師范生教師職業(yè)技能訓練工作的開展，指導督查有師范專業(yè)的各系組織開展務實深入的教師職業(yè)技能訓練；組織開展全校性的師范生教師職業(yè)技能訓練、競賽等大型活動；全面領導組織師范生教師職業(yè)技能評定評級工作。
2、有師范專業(yè)的`各系應高度重視學生教師職業(yè)技能訓練，成立以系主任為組長的教師職業(yè)技能訓練指導小組，全面負責本系師范生教師職業(yè)技能訓練工作，精心制定本系師范生教師職業(yè)技能訓練、考核方案，落實責任，扎實推進過程管理，制定切實可行的激勵措施，促使每一個師范學生認真參加教師職業(yè)技能訓練。
3、師范專業(yè)各班設置負責教師職業(yè)技能訓練的專職委員，根據(jù)本系具體要求落實教師職業(yè)技能訓練，切實督促每位師范學生扎實開展豐富多彩的教師職業(yè)技能訓練。
4、學院與各系（部）分別形成一個“計劃—執(zhí)行—反饋”的循環(huán)體制，暢通反饋渠道，及時改進。學院教師職業(yè)技能訓練領導小組適時檢查和評估各系師范生教師職業(yè)技能訓練情況，及時通報。
5、學院將各系師范生教師職業(yè)技能訓練情況和考核結(jié)果作為評估各系教育教學情況的重要依據(jù)。
四、師范生教師職業(yè)技能訓練內(nèi)容與安排
�。ㄒ唬⿴煼渡處熉殬I(yè)技能訓練內(nèi)容
我校師范生教師職業(yè)技能訓練分為四部分，第一部分為普通話和口語表達技能；第二部分為書寫規(guī)范漢字技能，主要包括三字（鋼筆字、毛筆字、粉筆字）；第三部分為教學工作技能，包括教學設計、使用多媒體和制作教學課件、課堂教學、說課和板書、批改作業(yè)等技能；第四部分為班主任工作技能。這四個方面的技能訓練要求與考核辦法詳見《長治學院師范生教師職業(yè)技能訓練大綱》（附件1）和《長治學院師范生教師職業(yè)技能考核辦法》（附件2）。各系（部）根據(jù)專業(yè)特點和基礎教育改革情況，依據(jù)師范生教師職業(yè)技能培養(yǎng)基本原則進行調(diào)整和完善，形成相應師范專業(yè)的教師職業(yè)技能訓練大綱和考核辦法。
�。ǘ⿴煼渡處熉殬I(yè)技能訓練安排
師范專業(yè)的學生，自進校之日起在院、系指導下開始系統(tǒng)的師范生教師職業(yè)技能訓練。訓練內(nèi)容根據(jù)《長治學院師范生教師職業(yè)技能訓練大綱》對應展開。
各系師范生教師職業(yè)技能具體訓練安排如下：
1、入學專項教育
入學教育要專項組織專業(yè)培養(yǎng)方案、專業(yè)實踐教學體系、教師職業(yè)技能教學體系的教育。
2、訓練安排
各系（部）要系統(tǒng)安排師范生整個大學期間的教師職業(yè)技能訓練。教師技能訓練要貫穿學生在校學習的全過程。具體為：一年級主要訓練書寫規(guī)范漢字技能；二年級主要訓練普通話和口語表達技能；三、四年級主要訓練學生的教學工作技能和班主任工作技能。
3、觀摩
各系在見習期間要組織學生觀摩優(yōu)秀教師示范課和校內(nèi)外優(yōu)秀學生競賽優(yōu)質(zhì)課。
4、實習
各系（部）按照培養(yǎng)方案統(tǒng)一進行。
五、師范生教師職業(yè)技能訓練方法和途徑
1、加強實踐，深化改革
職業(yè)技能訓練要加大教育理論和學科教學論教學內(nèi)容的改革力度，突出實踐性，增加實用知識的講授�！督逃龑W》、《心理學》、《學科教學論》等課程要精簡理論部分的講授，把教學的重點放在研究教學內(nèi)容、教學方法、教學環(huán)節(jié)等方面，深入基礎教育第一線，進行調(diào)查研究，理論聯(lián)系實際，使教學有的放矢。
2、統(tǒng)一規(guī)劃，整體部署
職業(yè)技能訓練要加大訓練力度，教師輔導和學生自學相結(jié)合，有計劃、有針對性地對學生進行教師職業(yè)技能的強化訓練。四項技能訓練要統(tǒng)一規(guī)劃，整體部署。具體工作安排是：一年級主要訓練書寫規(guī)范漢字技能；二年級主要訓練普通話和口語表達技能；三、四年級主要訓練學生的教學工作技能、班主任工作技能。每項技能每個學期各安排17個學時，訓練完畢由系里組織教師考核評定，成績合格者給予相應的學分。
3、系統(tǒng)訓練，分段實施
職業(yè)技能訓練的內(nèi)容要相互交叉，相輔相承，貫穿在教學的始終，在整體部署的基礎上，要進行系統(tǒng)訓練。為便于操作和抓住中心，具體實施時分段進行。
一、二年級重點訓練普通話和語言表達技能以及書寫規(guī)范漢字技能。普通話和語言表達能力訓練，以《普通話技能訓練》課教學為主，并采用課前五分鐘演講，朗誦比賽，主持人大賽等形式，按《普通話水平測試標準》進行嚴格訓練。書寫規(guī)范漢字的訓練，以《書寫規(guī)范漢字技能訓練》課為主線，要求學生每天臨摹不少于50個漢字的字帖，并堅持練習粉筆字。任課教師要對學生的書法練習作業(yè)進行評閱。
三年級進行教學工作技能訓練。要利用多種形式充分調(diào)動學生的積極性，讓學生參加實踐、討論、評論等活動，使其掌握教學基本技能。四年級結(jié)合教育見習、實習和學校開展的“未來教師教學技能大賽”活動，對學生的四項教師職業(yè)技能進行綜合訓練。各系（部）對學生進行教學技能進行系（部）級測試，將測試合格的學生上報學校，由學校教學督導委員會進行審核，對測試合格的學生，學校統(tǒng)一頒發(fā)“長治學院師范生教師職業(yè)技能合格證書”，對不合格的學生，教師要做一對一的強化訓練，經(jīng)補考不合格的學生，要對其緩發(fā)畢業(yè)證。
4、各方協(xié)同，形成合力
職業(yè)技能訓練既是教務處及職業(yè)技能訓練部門的主要職責，也是學生工作、團學工作的主要任務，它是我校培養(yǎng)目標的重要組成部分，所以各部門都應協(xié)同工作，形成合力。在以職業(yè)技能訓練部門為主渠道進行訓練的基礎上，第二課堂活動，都要滲透技能訓練的內(nèi)容。學校相關部門應定期舉行多種形式的競賽、表演等活動，創(chuàng)造教師職業(yè)技能訓練的良好氛圍。
六、師范生教師職業(yè)技能考核
（一）師范生教師職業(yè)技能考核內(nèi)容
師范生教師職業(yè)技能考核根據(jù)《長治學院師范生教師職業(yè)技能訓練大綱》，分為四部分，第一部分為普通話和口語表達技能；第二部分為書寫規(guī)范漢字技能，考核項目有：鋼筆字、毛筆字、粉筆字；第三部分為教學工作技能，考核項目有：教學設計、多媒體課件制作、課堂教學、說課和板書、聽課評課等技能；第四部分為班主任工作技能，考核項目有：集體和個別學生教育工作技能，與任課教師溝通等技能。
（二）考核時間安排
書寫規(guī)范漢字技能的考核在第二學期進行考核，普通話和口語表達技能在第五學期進行考核，教學工作技能在第五、六學期進行考核，班主任工作技能在實習期間進行考核。
相關技能的考核，學生入學之時就可以提出申請對其進行考核，考核通過者按照正�？己送ㄟ^者對待。
需要補考的學生一般安排在實習前二周內(nèi)進行。
（三）考核成績評定
學校將師范生教師職業(yè)技能訓練與考核納入學分管理范疇，考核合格的學生獲得相應學分。
師范生教師職業(yè)技能考核成績評定等級分為五等，依次分別為優(yōu)、良、中、合格和不合格，成績評定為90分以上的為“優(yōu)”，80—89的為“良”，70—79的為“中”，60—69的為“合格”。60分以下的為“不合格”。不合格學生需要進行補考，補考合格才能取得學分。
（四）檢查要求
各系通過平時訓練在相應規(guī)定時間內(nèi)進行考核師范生教師職業(yè)技能，學院適時檢查各系考核情況。原則上每項技能都有支撐材料，以便院教師職業(yè)技能領導小組檢查。具體要求：
（1）普通話和口語表達技能。各系對每位學生考核過程制作視頻刻錄光盤或有關資料，同時以班為單位給每位學生設立成績冊（成績冊有考核教師和負責人簽字）；
�。�2）書寫規(guī)范漢字技能。各系對學生三筆字的考核要有依據(jù)，如每位學生在規(guī)定時間內(nèi)提交50字的鋼筆字字帖，作為考核依據(jù)，同樣以班為單位給每位學生設立成績冊（成績冊有考核教師和負責人簽字）；
�。�3）教學工作技能，所有考核內(nèi)容均有記載：學生提交一份教學設計、規(guī)定時間內(nèi)制作多媒體課件等過程都有書面材料，課堂教學、說課和板書要有視頻刻錄光盤或有關資料，課堂教學和說課可以在一起進行考核制作光盤，同樣以班為單位給每位學生設立成績冊（成績冊有考核教師和負責人簽字）；
（4）班主任工作技能。班主任工作技能主要依據(jù)實習手冊，同樣以班為單位給每位學生設立成績冊（成績冊有實習指導教師和負責人簽字）。
以上要求主要是督促各系能更好的進行師范生職業(yè)技能訓練，當然，各系可以創(chuàng)造性的提供更合理的支撐材料。
七、其他
1、本辦法自公布之日起執(zhí)行。
2、本辦法解釋權歸長治學院教師職業(yè)技能訓練領導小組。
教師技能考核方案15
一、指導思想：
為進一步深化教育教學改革，進一步加強教學全程管理，分項考核，綜合評估改革完善評價體系，做到人人參與重過程，檢查評比促提高，以調(diào)動全體教師教書育人的積極性，大面積提高教育教學質(zhì)量。
二、考核內(nèi)容：
1、教科研
2、教研
3、電化教學
4、區(qū)、市級及以上比賽
5、班隊工作
6、終端考核
7、單項學科考核8、后進生轉(zhuǎn)化
9、興趣小組
10、進修學習
11、突出貢獻獎及其它
12、月考核
三、考核方法：
1、教科研：
校級論文一、二、三等獎，分別獎勵30元、20元、10元；
區(qū)級論文一、二、三等獎，分別獎勵50元、40元、30元；
市級論文一、二、三等獎，分別獎勵100元、80元、60元；
省級論文一、二、三等獎，分別獎勵200元、160元、120元；
課題組研究課題結(jié)題給予課題組成員相應獎勵。
撰寫論文在省、市刊物上公開發(fā)表，享受同級一等獎獎勵。
2、教研：
（1）承擔校、區(qū)、市研究課任務的分別獎勵20元、40元、80元；
�。�2）賽課：
a、校級一、二、三等獎，分別獎勵40元、30元、20元；
b、區(qū)級一、二、三等獎，分別獎勵80元、60元、40元；
c、市級一、二、三等獎，分別獎勵160元、120元、80元；
d、教師外出參加教研活動予以差旅費補貼5元/半天、10元/天。
3、電化教學：
�。�1）有關電化教學論文獲獎參照教科研評比方法；
�。�2）參加自制電教片、課件評比獲獎給予適當獎勵。
4、校、區(qū)、市及以上級比賽：
A、團體獎：
�。�1）校級比賽一、二、三等獎分別獎勵40元、30元、20元；
（2）區(qū)級比賽一、二、三等獎分別獎勵80元、60元、40元；
（3）市級比賽一、二、三等獎分別獎勵160元、120元、80元；
B、學生個人競賽輔導獎：
�。�1）校級競賽一、二、三等獎，分別獎勵20元、15元、10元；
�。�2）區(qū)級競賽一、二、三等獎，分別獎勵40元、30元、20元；
�。�3）市級競賽一、二、三等獎，分別獎勵80元、60元、40元；
C、體育運動會按成績予以獎勵，以10元/分計算，若進入全區(qū)前六名，學校將視具體情況另給予程度不同的獎勵。
D、區(qū)教研室組織的學科抽查，達區(qū)均分獎勵年級組600元，超區(qū)均分1分獎勵年級組150元，多超多獎，以此累計。若某一班級單項學科接受區(qū)級抽查，達區(qū)均分獎勵任課教師100元，超區(qū)均分1分獎勵30元，多超多獎，以此累計。
E、凡各類競賽獲獎的，學校將對大力支持競賽的班主任及有關教師酌情予以獎勵。
5、班隊工作：
（1）每年評選優(yōu)秀班主任并給予100元獎勵；
�。�2）班隊工作各項競賽參照第四項給予獎勵；
�。�3）班主任月津貼為40元，如各項工作不到位，在津貼中相應扣除，具體考評標準另訂。
6、終端考核：
期中、期終考查成績的獎勵或懲處參照教導處考評細則執(zhí)行，但具體執(zhí)行金額標準在原有基礎上翻番。
7、單項考核：
學校每學期在各學科開展單項競賽，獲獎參照第四項給予獎勵。
8、后進生轉(zhuǎn)化：
�。�1）后進生學習成績轉(zhuǎn)化：由不及格到及格、由不及格到良好等將視情況給予相應獎勵；
�。�2）后進生行為習慣的轉(zhuǎn)化也將做為評選優(yōu)秀班主任的重要標準。
9、興趣小組：
凡承擔興趣小組課務并完成相應任務的教師每學期給予40元的津貼，成績突出的再給予一定獎勵，如獲獎的參照第四項獎勵。
10、進修學習：
學校鼓勵教師加強學習，積極參加教育部門組織的各種形式的繼續(xù)教育，不斷提高自身素質(zhì)，以適應教育不斷發(fā)展的需要。凡教師拿到本科、大專文憑的，學校給予一次性獎勵100——60元。
11、突出貢獻獎：
為完成學校重大任務，做出突出貢獻的，學校將給予一定的獎勵。
12、月考核獎：
�。�1）取消月滿勤獎，教師月考核基本獎為140元，任教語、數(shù)一門主要學科加10元；任教兩個班數(shù)學加20元；任教一、二年級語數(shù)包班或外語跨年級任教加40元；
�。�2）凡完成教學任務或?qū)W校布置的各項工作均可獲月考核全獎；
（3）病假一天扣10元，事假一天扣20元，曠工一天扣50元；
�。�4）若當月考核獎不夠扣除，繼續(xù)在當月30%津貼中予以扣除，直至扣除年終獎金。
一、幾點說明：
1、違反工作紀律，無故遲到、早退，不履行請假手續(xù)；
2、有違職業(yè)道德，體罰與變相體罰學生現(xiàn)象，并造成惡劣影響的；
3、不能履行教師職責，教學“五認真”不到位，校、區(qū)級教學視導嚴重出錯；
4、學校布置的`各項工作不能按時、保質(zhì)、保量完成；學生成績考核相同學科與同年級差距過大（以新學期期終成績?yōu)橐罁?jù)，再制定相應的細則）；
5、學校重大活動中出現(xiàn)嚴重失誤，教學崗、護導崗等崗不到位而造成安全事故的。
6、年終評優(yōu)，區(qū)教委下達額數(shù)，學校根據(jù)工作實績及民主測評等依據(jù)確定評優(yōu)人員，并獎勵人民幣100元；
7、學校獲各級團體表彰，視具體情況給予教師一定的獎勵；
8、年終獎金發(fā)放，依據(jù)學校財力而定。
以上或其它類似情況視情節(jié)輕重，由校長辦公會以教委人事制度改革精神為準繩，將酌情予以獎勵或嚴肅處理。
二、備注：
1、此方案與校原有規(guī)定相抵觸的以本規(guī)定為準；
2、此方案執(zhí)行與否，若與上級文件相抵觸的，與上級文件為準；
3、此方案在執(zhí)行過程中，隨學校經(jīng)濟發(fā)展情況做相應調(diào)整；
4、此方案將提請教代會代表討論使其更趨完善，更符合當今教育飛速發(fā)展的需要，一經(jīng)通過，自20xx年10月1日起執(zhí)行；
5、此方案解釋權屬校長室。
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