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教師線上聽課簡報15篇
在社會一步步向前發(fā)展的今天,我們可以接觸到簡報的地方越來越多,簡報不是一種文章的體裁。因為一份簡報,可能只登一篇文章,也可能登幾篇文章。那什么樣的簡報才具有啟發(fā)意義呢?以下是小編精心整理的教師線上聽課簡報,希望對大家有所幫助。
教師線上聽課簡報1
凜冬散去,春在心中。疫情阻擋了我們外出的步伐,卻無法阻止我們學(xué)習(xí)的腳步。在學(xué)校的統(tǒng)一安排下,閻家店鎮(zhèn)中心小學(xué)音樂線上教學(xué)正常開展。
音樂組的老師們積極備戰(zhàn),多次開展線上教研,討論,分享線上教學(xué)資料,交流線上教學(xué)經(jīng)驗,心得體會。
我們根據(jù)學(xué)生特點及網(wǎng)課時間限制,確定教學(xué)內(nèi)容,最大限度讓孩子們動起來!比如我們的教學(xué)內(nèi)容手勢舞《站在草原望北京》,這首歌曲感染力強(qiáng),邊唱邊跳,在一唱一跳間激發(fā)了學(xué)生熱愛祖國的.情感。
音樂課時間到了,孩子們的激情高漲,一個個在電腦桌前認(rèn)真的學(xué)習(xí),不由自主的舞起來。
孩子們課后練習(xí)的激情洋溢,個個兒精神氣兒十足,并積極上交了作業(yè)視頻。
孩子們積極的學(xué)習(xí)態(tài)度,是每位老師努力工作的動力。
戰(zhàn)“疫”不停,學(xué)習(xí)不止。素質(zhì)教育,更重要的是德、智、體、美、勞的全面發(fā)展。讓我們以嚴(yán)于律己的姿態(tài)、奉獻(xiàn)的精神、博大的胸懷與這個時代一起前行。加油!勝利就在眼前!
教師線上聽課簡報2
郭老師很早就開始了翻轉(zhuǎn)課堂的實踐,所以這次疫情,他能夠從容應(yīng)對。在《疫情期間如何開展線上教學(xué)》一課中,他讓我們更進(jìn)一步地明白了什么是線上教學(xué),線上教學(xué)離不開平臺和資源,然后詳細(xì)給我們介紹了釘釘這個平臺的常用功能。還通過精心找到的實例介紹了線上資源和本地資源。然后詳細(xì)給我們介紹了一個錄制微課的軟件——EV錄屏。還介紹了在這個特殊時期老師們怎么樣利用身邊的條件,通力合作,高效地上課。他還告訴我們:線上教育或?qū)⒊蔀槲磥韺W(xué)校教學(xué)不可或缺的一個環(huán)節(jié)。在《微課程的設(shè)計與制作》一課中,郭老師通過一個優(yōu)質(zhì)微課引入這節(jié)課,吸引著我們?nèi)W(xué)習(xí),然后從“微”字開始,讓我們認(rèn)識什么是“微課”:微課不等于教學(xué)片段,它是圍繞著某個知識點的完整的教學(xué)過程,包括引入、講解、練習(xí)、總結(jié)。然后給我們介紹了了微課的4個典型特點:短、小、精、悍。
我還了解了微課有“講授型、實驗型、答疑型、解題型”等。郭老師還給我們介紹了錄制微課的方法,比較簡單的是用手機(jī)拍攝錄制和用錄屏軟件錄制,比較難的`如動畫型的微課我們可以利用網(wǎng)上的資源,要學(xué)會利用網(wǎng)上資源。
蘇欣老師首先給我們分享了“在疫情期間,教師如何先安頓好我們自己和家人的情緒”, 然后給我們講了“我們該如何引導(dǎo)家長與孩子保持良好的親子關(guān)系” ,“疫情期間,如何引導(dǎo)學(xué)生和與學(xué)生進(jìn)行互動”, 最后還介紹了“怎樣調(diào)整和恢復(fù)生活的節(jié)律,為開學(xué)和工作做準(zhǔn)備”等,消除我們的緊張、焦慮情緒,也在“輔導(dǎo)學(xué)生、與家長溝通”等方面對我們進(jìn)行了指導(dǎo),在這個特殊時期,非常實用。
再次感謝兩位老師!感謝教體局!
教師線上聽課簡報3
或許我是一個在線上教學(xué)之前支持這個形式教學(xué)的幼兒園老師吧,但是經(jīng)過這段疫情期間的線上教學(xué),我深刻認(rèn)識到我的判斷是多么失誤了。幼兒園小班開線上教學(xué)課,不僅累了學(xué)生,更累了學(xué)生們的老師和家長。對于幼兒園小班老師線上教學(xué)這個方式,我認(rèn)為以后可以徹底取消了,沒必要,還不如放假讓孩子們在家享受快樂的童年來得直接。
據(jù)我了解,很多學(xué)生的家長都是在家一邊辦公一邊帶著一點點大的孩子聽網(wǎng)課的,又加上疫情期間居家的時候,有的沒有孩子的'爺爺奶奶們幫忙,這簡直是把這些家長們累壞了,他們本身又都是年輕的家長,也許工作還沒有非常的穩(wěn)定,工作本身就非常辛苦類人了,在家還得抽時間守著一點點大的孩子上網(wǎng)課,說真的,這些家長不是超人,他們會累死的。這段時間的線上教學(xué),每天都會很多家長找我反映說他們要累虛脫了,雖然他們是愛著孩子們的,但每天又要帶孩子上課,又要在家辦公,還要一日三餐營養(yǎng)顧好,就算是不洗澡都要累暈了,更何況在疫情期間不可能不保持個人和孩子的衛(wèi)生。
在這段線上教學(xué)的日子里,孩子們其實也是非常辛苦的。他們還不夠成熟的眼睛,每天要對著電腦上兩節(jié)直播課,這無疑是對他們視力的一種傷害,雖然家長們?yōu)榱吮Wo(hù)他們的視力想盡了一切辦法,但要我說,這種方式無論如何還是不如在園里面對面教學(xué)授課了。這種線上教學(xué)的方式,對于幼兒園小班的孩子們來說,他們或許就跟看動畫片一樣的感覺,根本就沒有什么吸收。又因為這種線上教學(xué)無法親自為孩子們糾正課上練習(xí)的動作,很多情況下,真的是在做無用功吧!
最后說到我這個老師本人教學(xué)的感受,其實說實話,就像是在攝像頭前表演節(jié)目。過去在幼兒園里教學(xué),還可以看見孩子們在面前一起手舞足蹈,現(xiàn)在線上教學(xué)變成了我自己對著攝像頭手舞足蹈,沒有了一種實際上課的感覺,沒有了孩子們的互動,一切就變成了攝像頭前的表演了。
或許這樣的線上教學(xué)對大一點的孩子還是有點作用起,但經(jīng)過實際操作,我認(rèn)為線上教學(xué)是并不適合幼兒園小班的孩子的,他們還太小了,這樣的方式不合適,還不如給他們放假,讓他們快樂的享受童年。
教師線上聽課簡報4
疫情仍在延續(xù),但同學(xué)們學(xué)習(xí)的腳步卻沒有停止。在學(xué)校的統(tǒng)一部署下,學(xué)院精心組織線上教學(xué)工作,停課不停學(xué),教學(xué)仍在繼續(xù)。而“網(wǎng)課”、“教師變主播”也成為我們現(xiàn)在的熱門話題。
起初接到要進(jìn)行線上教學(xué)的通知時,我內(nèi)心其實是忐忑的。沒有我熟悉的三尺講臺,沒有我熟悉的方塊黑板,只有電腦和鼠標(biāo)是我教學(xué)工具。那么,我該如何開展線上教學(xué)工作?如何選擇和使用線上教學(xué)平臺?這是我需要面臨的一道道考驗。但辦法總比困難多,我只有迎難而上,在摸索中找尋辦法。首先,根據(jù)學(xué)校的教學(xué)要求,結(jié)合網(wǎng)課的.特點,重新設(shè)計適用于網(wǎng)課的教學(xué)大綱和教學(xué)計劃,制作網(wǎng)課PPT,理清教學(xué)思路,為線上教學(xué)打好基礎(chǔ)。
其次,選擇教學(xué)平臺。我所上的課程是《商務(wù)談判》,在諸多線上教學(xué)平臺中,智慧樹平臺有我需要的視頻材料,而且可以建立網(wǎng)上教學(xué)班,發(fā)布學(xué)習(xí)資料,布置線上作業(yè),具備課程直播、簽到、頭腦風(fēng)暴等功能,對我開展線上教學(xué)有很大的輔助作用。但考慮到教學(xué)中可能存在網(wǎng)絡(luò)延遲、擁堵等問題,我將QQ群直播作為備選方案,而這也成為我進(jìn)行線上教學(xué)的重要工具。
在線上教學(xué)的過程中,我一方面讓同學(xué)們學(xué)習(xí)網(wǎng)課視頻資料,完成章節(jié)測試題。另一方面,通過QQ直播間的.投屏PPT功能,讓同學(xué)們掌握課程重點、難點內(nèi)容;通過連麥功能,讓同學(xué)們積極連線回答我所提出的問題,認(rèn)真、及時地與我進(jìn)行互動。我發(fā)現(xiàn)同學(xué)們對于網(wǎng)課教學(xué)興趣度高,每次上課都認(rèn)真記筆記,學(xué)習(xí)氛圍濃。
通過此次線上教學(xué),讓我成為了一名“主播”。雖然沒有在教室與同學(xué)們見面,但網(wǎng)課拉近了我跟同學(xué)們的距離。作為一名教師,我們要不斷提升教學(xué)水平,豐富教學(xué)方法,緊跟時代步伐,這次的線上授課給我提出了教學(xué)新的思考。疫情來襲,我們需要堅定必勝信念,做好防護(hù)工作,堅持線上線下學(xué)習(xí),讓我們共同戰(zhàn)“疫”,期待花枝春滿,山河無恙。
教師線上聽課簡報5
疫情就是命令,防控就是責(zé)任。近日,在全市疫情防控形勢復(fù)雜的情況下,學(xué)校第一時間啟動線上教學(xué),對線上教學(xué)督導(dǎo)與服務(wù)保障等全過程要素做了精心部署。為保障線上教學(xué)的順利開展,切實提高線上教學(xué)質(zhì)量,校、院兩級教學(xué)督導(dǎo)進(jìn)入線上課堂開展教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控工作。
教學(xué)督導(dǎo)針對疫情期間線上教學(xué)特點,圍繞課程思政教育、在線教學(xué)活動組織、課程教學(xué)設(shè)計、線上教學(xué)方法、線上師生互動、線上學(xué)習(xí)效果等開展督導(dǎo)評課,以“督”促“教”,為線上教學(xué)“問診把脈”。
授課教師針對當(dāng)前疫情的特殊時期,課前利用圖片、視頻等教學(xué)資源對學(xué)生進(jìn)行防疫知識宣講和感恩教育,根據(jù)學(xué)生的當(dāng)前學(xué)習(xí)狀態(tài)適時地融入勞動教育,引導(dǎo)學(xué)生加強(qiáng)體育鍛煉。教學(xué)督導(dǎo)普遍認(rèn)為:教師線上教學(xué)內(nèi)容完整,教師課前準(zhǔn)備充分,大部分教師能運用多種教育教學(xué)資源和多種教學(xué)方式,幫助學(xué)生自學(xué)和主動學(xué)習(xí),較好地開展線上教學(xué)工作。同時,教學(xué)督導(dǎo)也針對線上教學(xué)的`普遍性問題,與部分教師溝通反饋,希望教師進(jìn)一步豐富教學(xué)方法,聚焦學(xué)習(xí)重難點,拓展教學(xué)內(nèi)容的深度,注重思維的引導(dǎo),注重調(diào)動學(xué)生的參與性,提高與學(xué)生在線溝通的效果。
通過在線聽課、線上巡查、查看教學(xué)數(shù)據(jù)等方式,督導(dǎo)檢查教師線上教學(xué)的情況,持續(xù)開展線上教學(xué)督查工作,對出現(xiàn)的問題及時跟蹤、反饋并處理。聽課結(jié)束后,教學(xué)督導(dǎo)第一時間反饋線上聽課情況,進(jìn)行線上交流。督導(dǎo)組及時匯總、分享聽課中發(fā)現(xiàn)的優(yōu)秀案例,供大家學(xué)習(xí)借鑒。對聽課中發(fā)現(xiàn)的問題與任課教師溝通,幫助教師持續(xù)改進(jìn)優(yōu)化線上課堂授課效果。
疫情當(dāng)下,師生相聚云端,教學(xué)督導(dǎo)整體運行有序,課堂授課效果良好,達(dá)到了“線上不停教,線下不停學(xué)、質(zhì)量不降標(biāo)”的教學(xué)目標(biāo)。
教師線上聽課簡報6
線上網(wǎng)課的工作已經(jīng)進(jìn)行了一段時間了。從一開始的課堂混亂,到后來的井井有條,我們?yōu)榱私⑦@樣一個遠(yuǎn)程的課堂,真的做了不少的努力。當(dāng)然,其中還少不了學(xué)生和家長們的努力。這些都是成功的必要因素。
如今,課堂也穩(wěn)定的展開了一段時間了,我在此對自己這段時間的工作做一個總結(jié),希望自己的能從中發(fā)現(xiàn)問題,進(jìn)一步的去改正自己的課堂教學(xué)方式,也希望同學(xué)們能更多的配合教學(xué),自覺的完成學(xué)習(xí)的任務(wù)。以下是我的工作總結(jié):
對于這次的網(wǎng)課教學(xué),我一開始的感受是非常興奮的。作為一個樂于改變的老師,常年在講臺上教學(xué),確實讓我感受到有些“倦了”我渴望用更加先進(jìn),更加有趣的方式帶動課堂的進(jìn)步!讓同學(xué)們能從課堂中解放出來,就好像我們是平等的一樣,不需要老師一昧的用講解和提問去推動課堂的發(fā)展。而是學(xué)生們主動來發(fā)現(xiàn)問題,尋找解決的方案。
而這次的線上教學(xué),顯然就是一次非常好的機(jī)會。遠(yuǎn)距離的課堂,這并不是遠(yuǎn)離了我們師生的事情,我認(rèn)為這反而是通過網(wǎng)絡(luò)拉進(jìn)了我們師生的距離。
利用這次的課堂,我積極的展開了自己的教學(xué)計劃。我將課堂慢慢的交給學(xué)生,讓他們找回學(xué)習(xí)的感覺,找回?zé)釔蹖W(xué)習(xí)的感覺。當(dāng)然,期間也有不少的紀(jì)律問題產(chǎn)生。后來,我通過積極的在家長會中和家長們溝通,與家長達(dá)成了良好的共識,并通過家長的管理推動了教學(xué)的進(jìn)行。
對于線上的.課堂,我自己也做出了不少的改變。我一改過去嚴(yán)肅的形象,以更加親近的方式去接近同學(xué)們。經(jīng)過漫長的假期,同學(xué)們對我的改變也更容易接受。在課堂上,我積極的利用在假期學(xué)會的知識來活躍課堂,帶動學(xué)生的進(jìn)步,并對錯誤的方向及時的制止。
總結(jié)一下基本的情況,在這段時間的教學(xué)進(jìn)行后,同學(xué)們在課堂上顯然更加的專注,并且因為教學(xué)方式的改變,同學(xué)們對課堂也更加的感興趣,能夠在學(xué)習(xí)中保持專注力。
當(dāng)然,遠(yuǎn)程的教學(xué)方式并不是那么的完善,還是有很多的局限性。但它的優(yōu)勢在于表現(xiàn)力。以及通過視頻,同學(xué)們更加樂意與老師交流這一點。我相信,這會是未來非常有效的一種教導(dǎo)方式,是我們改變和同學(xué)們交流情況的一次絕好機(jī)會!我也相信,當(dāng)大家回到學(xué)校之后,一定會更加的出色!
教師線上聽課簡報7
秋天如期而至,疫情卻再次為已經(jīng)起航的新學(xué)期按下了暫停鍵。為確保疫情有效防控,減少病毒傳播,保障師生身體健康和生命安全,學(xué)校認(rèn)真貫徹上級指示精神,采用線下線上教學(xué)相結(jié)合模式。xx學(xué)校立即行動,聯(lián)合家、校、生三方,制定線下線上教學(xué)同時進(jìn)行方案,確保停課不停學(xué)。
云端輔導(dǎo),并行共進(jìn)
上課前,各備課組老師提前集體備課教研,確定每一階段的`重點難點,各班主任和科任老師利用釘釘打卡功能,每日督促健康打卡,確保每位學(xué)生按時上課。
課堂上,線上線下教學(xué)齊發(fā)展。各位老師各顯神通,或使用釘釘直播或是會議,實現(xiàn)線上教學(xué)也能“面對面交流”,隨時發(fā)起“簽到”,督促學(xué)生全程在線,現(xiàn)場連麥更是確保了每一位同學(xué)認(rèn)真聽課。
作業(yè)批改,課后輔導(dǎo)
在每一節(jié)課結(jié)束后,各位老師充分利用釘釘“家校本”功能,統(tǒng)計學(xué)生作業(yè)情況,對學(xué)生作業(yè)及時批改并向家長反饋。疫情當(dāng)前,即使隔著屏幕,師生互動從未止步,實現(xiàn)了家!傲憔嚯x”對接,更是響應(yīng)了學(xué)!巴Un不停學(xué)”的要求。
課程多樣,五育并舉
在堅持“立德樹人”育人總目標(biāo)、“五育并舉”總要求下,倡導(dǎo)全體學(xué)生勞逸結(jié)合。我們常說“生命在于運動”,青少年正處于身體生長發(fā)育的高峰期,體育鍛煉對同學(xué)們尤為重要,因此我校積極開展居家隔離體育運動。
面對疫情,停課是對生命的尊重,不停學(xué)是對夢想的追求。我校全體教師共克時艱,為學(xué)生提供優(yōu)質(zhì)的教育教學(xué)服務(wù),高標(biāo)準(zhǔn)完成線上教學(xué)工作,保障孩子們的身心健康,用實際行動詮釋教書育人的初心。
教師線上聽課簡報8
為促進(jìn)教師專業(yè)成長,提高教學(xué)教研能力和創(chuàng)新能力,充分調(diào)動教師線上教學(xué)的積極性、主動性,聾教育部英語教研組于3月25日上午開展了“線上教研+線上聽課評課”活動。李薇副校長、丁麗輝主任、賈翠棉副主任、教科研中心三位干事、英語教研組全體教師全程參與了聽課評課活動,評課環(huán)節(jié)由王文香副主任主持。
聽課環(huán)節(jié),由薄瑩老師展示了一堂線上英語公開課。薄老師通過向?qū)W生不斷提出問題、根據(jù)例句探索結(jié)構(gòu)等方式,引導(dǎo)學(xué)生主動思考、總結(jié),學(xué)生們回答問題積極有序,課堂氣氛熱烈,學(xué)習(xí)氛圍良好。課后,參與聽課的全體教師采取視頻會議的方式展開評課教研。
評課環(huán)節(jié)中,先由薄瑩老師介紹了本次公開課的設(shè)計理念和教學(xué)思路。接著,由英語組教研組長李玉英老師、各學(xué)段英語教師先后進(jìn)行點評,大家一致認(rèn)為此次公開課教學(xué)思路清晰,教學(xué)設(shè)計新穎,能夠從學(xué)生實際出發(fā),創(chuàng)造了有助于學(xué)生自主學(xué)習(xí)的問題情境,教學(xué)效果顯著。接下來,丁麗輝主任提出的'“任務(wù)驅(qū)動教學(xué)法”讓大家受益匪淺,并建議教師在教學(xué)中要注重情感教育的滲透,培養(yǎng)學(xué)生正確的價值觀。
最后,針對本次線上教研活動,李薇副校長做出精彩點評和具體指導(dǎo),她充分肯定了英語教研組的教學(xué)能力,并對英語課堂教學(xué)提出了更高的要求。李薇副校長提出:第一,英語學(xué)習(xí)要“多看、多寫、多背”,教師要盡可能地為學(xué)生提供英語學(xué)習(xí)的語境,鼓勵學(xué)生自主探索、學(xué)習(xí)。第二,英語教研組要多開展聽課、評課活動,扎扎實實把課堂這個陣地鞏固好,以此來實現(xiàn)教師專業(yè)化的成長和有效教學(xué)的雙提高。
“獨學(xué)而無友,則孤陋而寡聞!泵麕熀秃谜n都是在沃土中長出來的,此次活動體現(xiàn)了集體教研的凝聚力和向心力。通過此次活動的開展,大家都深受啟發(fā)和鼓舞,相信每位老師一定能在自己的專業(yè)領(lǐng)域不斷探索,共同進(jìn)步。
教師線上聽課簡報9
在今年寒假期間,在本該闔家歡樂的春節(jié)期間,中國卻出現(xiàn)了一場新型冠狀病毒的爆發(fā)。許多的醫(yī)生,戰(zhàn)士奔赴在一線展開救援,而我們這些學(xué)生也因此改變了上學(xué)的方式,實行了“停課不停學(xué)”的教學(xué)方式。
經(jīng)過了一學(xué)期的網(wǎng)絡(luò)課堂,先來說說網(wǎng)絡(luò)課堂的好處吧。選擇網(wǎng)絡(luò)課堂,我們可以直接在自己家里面通過電視進(jìn)入云端進(jìn)行學(xué)習(xí)就行了,不用背著書包走半天路跑到教室去上學(xué),這不僅節(jié)約了很多時間,而且更加增強(qiáng)了我們自主學(xué)習(xí)的能力,培養(yǎng)了我們自主學(xué)習(xí)的`精神,讓我們自己自覺學(xué)習(xí),主動尋找問題,這與傳統(tǒng)課堂比起來有所不同。而且,網(wǎng)絡(luò)課堂使得我們主動抓住網(wǎng)上學(xué)習(xí)的資源,對資源進(jìn)行充分的利用,更好地把握網(wǎng)絡(luò)的資源。
當(dāng)然了,每件事情都有利有弊,網(wǎng)絡(luò)課堂也有些不好的地方。網(wǎng)絡(luò)課堂不能與老師面對面的交流,使得我們不能夠和老師暢談學(xué)習(xí)過程中趣味的地方,不能和同學(xué)們面對面的交流,討論問題。而且,網(wǎng)絡(luò)課堂的自主要求性很高,很多學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力不強(qiáng),學(xué)習(xí)動機(jī)不大,就不會像傳統(tǒng)課堂那樣去認(rèn)真學(xué)習(xí),不會那么專心致志。當(dāng)我們遇到了不懂的問題時,不能夠得到老師的及時回答,等老師回答了后,我們有可能已經(jīng)忘了當(dāng)時的疑惑所在,這不利于我們更深層次地學(xué)習(xí)。
雖然網(wǎng)上上課有一點的缺點,但我在一定程度上也學(xué)到了一些為人處世的道理。網(wǎng)絡(luò)課堂是比較新的教學(xué)方式,我們也在努力融入這種新型的學(xué)習(xí)方式中去。
教師線上聽課簡報10
轉(zhuǎn)眼間,寒假在疫情的包圍下告一段落。不過受疫情擴(kuò)散的影響,各地的學(xué)校都延遲開學(xué)。由此可見,我們停課了,但停課不停學(xué)。這是我們大家第網(wǎng)絡(luò)各自在家線上學(xué)習(xí),得知用網(wǎng)絡(luò)的上課方式時,心里充滿了期待感。
所謂無規(guī)不成方圓,老媽為了讓我盡快從無序的寒假生活中走出來,有計劃的學(xué)習(xí)。參照學(xué)校發(fā)的學(xué)習(xí)時間表,在勞逸結(jié)合的原則下,加了些體育鍛煉和娛樂時間。這樣既不耽誤學(xué)習(xí),又能強(qiáng)身健體,等正式開學(xué)了也能夠提前適應(yīng)。下面就來分享一下我的停課不停學(xué)計劃吧。
首先,一日之計在于晨。早上起來第一件事就會拿出教材晨讀,晨讀的內(nèi)容都是老師要求打卡的內(nèi)容,每天在晨讀時間會先朗讀一遍。接下來主要就是每日的語數(shù)英線上課,為了不耽誤學(xué)業(yè),各科的`老師都很花心思,給我們準(zhǔn)備了一些教學(xué)視頻和復(fù)習(xí)資料。雖然線上課不是我們學(xué)校任課老師錄制的視頻課,不過發(fā)現(xiàn)視頻課里的上課模式和學(xué)校上課一模一樣,下面居然還有學(xué)生,視頻里的老師語速緩慢,繪聲繪色,還邊講邊和下面同學(xué)互動,這樣的課程十分生動,讓我理解和記憶都很深刻。不過線上課上久了,眼睛會很累,所以我們在每節(jié)中間休息時間加入了眼保操環(huán)節(jié),這樣既不耽誤學(xué)習(xí),又不會太傷眼睛。
其次,上午課程結(jié)束,就是午餐和休息時間。以往在學(xué)校午間休息時,我都會和我的好朋友小潘一起聊天,F(xiàn)在我們倆一如既往只是改用微信語音聊天,聊聊每日趣事和最新疫情動態(tài)。
下午主要是完成上午課后作業(yè)和閱讀時間。由于疫情期間,不能下去活動。王老師很注重我們的身體,給我們提供了室內(nèi)泡泡操、足球操還有一些其他運動視頻。每天下午我完成作業(yè)后,我們?nèi)視螒B(tài)各異地跟著視頻跳起來。跳的雖然不好,到跳完不但促進(jìn)了全身血液循環(huán)起到了強(qiáng)身健體作用,而且運動完,吃晚飯也更食欲大增呢。
最后,晚飯后自然是我的休閑娛樂時間,我們?nèi)易黄鹆牧奶,有時一起看一部好電影。
雖然呆在家學(xué)習(xí)的生活沒有學(xué)校那么豐富多彩,但在這非常時期,停課不停學(xué),這何嘗不是一種不錯的選擇呢?在保證身體健康的基礎(chǔ)上,學(xué)習(xí)也要緊跟其后,在家養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,不管在家還是在學(xué)校一樣能收貨滿滿的知識。
教師線上聽課簡報11
12月16日上午,華亭市西郊小學(xué)三年級(2)班正在線上教學(xué)的“教室”里迎來了二十多位“隱形”的聽課老師,原來,這是一節(jié)由王志剛老師執(zhí)教的線上教學(xué)數(shù)學(xué)公開課。從學(xué)生的角度,這堂課與以往沒有什么不同,但在直播間中,學(xué)生的表現(xiàn)都被聽課老師看在眼里。課上,教師講解生動,學(xué)生熱情反饋,師生通過連麥等方式進(jìn)行有效互動,整堂課容量適中、聲音清晰、圖像清楚,從聽、看、教、學(xué)、思、用等多方面展現(xiàn)出了良好的效果。
線上教學(xué)不同線下,怎樣調(diào)動學(xué)生的積極性、怎樣檢測學(xué)習(xí)效果、怎樣有效進(jìn)行師生反饋和交流、如何調(diào)動學(xué)生全員有效參與等等問題,都是線上教學(xué)急需探索的課題。為了樹立典型、搭建樣板,構(gòu)建互學(xué)、互促、互評的交流平臺,探索和改進(jìn)線上教學(xué)的模式和方式,進(jìn)一步規(guī)范線上教學(xué)流程,構(gòu)建高效線上教學(xué)課堂,切實提升教師線上教學(xué)水平,確保線上教學(xué)質(zhì)量,西郊小學(xué)在全力抓好線上教學(xué)常規(guī)課的基礎(chǔ)上,組織開展了系列線上教學(xué)公開課研討活動。
此次活動由學(xué)校統(tǒng)一安排,以教研組為單位組織開展,班子成員全程參與。公開課期間授課教師在班級釘釘群直播的同時與教研組群聯(lián)播,便于教師參與聽評課,聽課老師以“西郊小學(xué)‘四五五要素’高效生本課堂”進(jìn)行對照研討,每節(jié)課安排一名學(xué)科教師進(jìn)行主評,參加的班子成員進(jìn)行點評,隨后均發(fā)到學(xué)校教師QQ交流群,供全體教師學(xué)習(xí)借鑒。
云端相守,剪不斷的是師生情;弦歌不輟,放不下的'是教育心。每一節(jié)常態(tài)課,老師深入備課、巧妙設(shè)計、優(yōu)化作業(yè)是落實課堂效益最大化的不二法則。為此,學(xué)校從以下三方面用力,促進(jìn)線上教學(xué)提升質(zhì)量。
一是規(guī)范教學(xué)行為,落實五育并重。在抓好語數(shù)外課程的同時,杜絕教師有“重文化課輕藝術(shù)類課”思想,體音美勞課程均開設(shè),班會課學(xué)校根據(jù)學(xué)情統(tǒng)籌班會課教育主題,心理健康課會重點對學(xué)生進(jìn)行心理疏導(dǎo);低年級注重手工制作、線下閱讀、勞動實踐等體驗學(xué)習(xí),保證學(xué)生身心健康全面成長。
二是落實線上集體備課,研究適應(yīng)線上教學(xué)的新模式。同年級同學(xué)科教師商議教學(xué)內(nèi)容,針對教學(xué)重難點采取何種教學(xué)方式,在網(wǎng)上以集體智慧有效整合教學(xué)內(nèi)容,使之在線上教學(xué)中易操作、易理解、易掌握、易運用。
三是加強(qiáng)線上教學(xué)督導(dǎo),確保教學(xué)效益。包級領(lǐng)導(dǎo)和教務(wù)處人員定時對線上教學(xué)情況進(jìn)行檢查和通報,及時進(jìn)行點評、指導(dǎo),同時安排專人對全校所有教師的授課、作業(yè)批閱、學(xué)生出勤進(jìn)行檢查通報,確保線上教學(xué)秩序規(guī)范、有效進(jìn)行。
線上教學(xué)只是課堂形式和陣地的轉(zhuǎn)移,良好的效果是線下管理成效的慣性再現(xiàn)。本學(xué)期,學(xué)校以“立足課堂提升教學(xué)質(zhì)量”為總體思路,加大教研教改力度,每周堅持開展“四課”,即示范課、匯報課、研討課、點課等課堂教學(xué)研討活動,達(dá)到以示范課樹榜樣、以匯報課檢成果、以研討課促提升、以隨機(jī)點課固常態(tài),四類課型交叉安排,以評促研,以研促改,以改促提升。
在新課標(biāo)理念下,無論線上教學(xué)還是線下教學(xué),對教師自身的要求越來越高。西郊小學(xué)全體師生將繼續(xù)踐行“永不停止學(xué)習(xí)的腳步”的校訓(xùn),創(chuàng)新性地開展各項教育教學(xué)工作,持之以恒落實“愛學(xué)習(xí),身體棒,習(xí)慣好,有特長”的育人目標(biāo),為把西郊小學(xué)辦成內(nèi)涵豐富、特色鮮明、學(xué)生向往、社會滿意,有核心競爭力和影響力的全市名校而努力奮斗!
教師線上聽課簡報12
為加強(qiáng)疫情期間線上教學(xué)運行監(jiān)控,夯實線上教學(xué)過程,確保在線教學(xué)質(zhì)量,自10月11日我校開展線上教學(xué)以來,質(zhì)量保障處根據(jù)蕪湖疫情防控要求,在教務(wù)處的統(tǒng)一部署下,組織教學(xué)督導(dǎo)員進(jìn)行線上聽課,著重開展線上教學(xué)督導(dǎo)工作,及時向教師反饋聽課意見,幫助教師發(fā)現(xiàn)問題、調(diào)整優(yōu)化。
教學(xué)督導(dǎo)員借助網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺參與網(wǎng)絡(luò)課堂開展聽課活動,在監(jiān)控教師教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方式及教學(xué)設(shè)計的同時,也深度關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)行為與學(xué)習(xí)效果等情況,總結(jié)并評價教師的在線教學(xué)效果,形成督導(dǎo)反饋閉環(huán)圈,為教師提供切實有效的教學(xué)意見。
全體督導(dǎo)員采取隨機(jī)抽查的方式,對教師的在線教學(xué)準(zhǔn)備、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)過程、教學(xué)效果等進(jìn)行教學(xué)質(zhì)量督導(dǎo)督查,切實做到“各教學(xué)單位全覆蓋”“過程全駐留”“結(jié)果全反饋”。
從在線聽課反饋來看,我校授課教師均能按照學(xué)校線上教學(xué)工作要求開展教學(xué)活動,絕大部分授課老師課前準(zhǔn)備充分、上課精神飽滿,且能夠熟練使用授課平臺;學(xué)生出勤率高、聽課態(tài)度認(rèn)真,課堂教學(xué)氛圍活躍、教學(xué)高質(zhì)高效。在聽課的過程中也發(fā)現(xiàn)了一些問題,例如個別教師采用“滿堂灌”方式進(jìn)行教學(xué),不能激發(fā)學(xué)生積極性;部分課堂的紀(jì)律維持不到位,導(dǎo)致學(xué)生過度活躍;教師對學(xué)生的個性化關(guān)注不夠,無法全面監(jiān)控到學(xué)生的學(xué)習(xí)行為。質(zhì)量保障處將根據(jù)以上聽課反饋,進(jìn)一步總結(jié)教學(xué)存在的.共性問題,加強(qiáng)對教師教學(xué)的指導(dǎo),對學(xué)生學(xué)習(xí)的引導(dǎo),確保在線教學(xué)同質(zhì)等效。
疫情防控期間,學(xué)校用智慧迎接挑戰(zhàn),用行動詮釋責(zé)任與擔(dān)當(dāng),確保教學(xué)工作有序開展。質(zhì)量保障處也將繼續(xù)總結(jié)經(jīng)驗,積極面對新的挑戰(zhàn),勠力同心、共克時艱,充分發(fā)揮教學(xué)督導(dǎo)員的優(yōu)勢作用,積極探索創(chuàng)新教學(xué)督導(dǎo)工作模式,推動疫情防控期間線上教學(xué)工作同質(zhì)等效。
教師線上聽課簡報13
桃李爭春,百花爭艷,春色撩人,香滿人間,亂花漸欲迷人眼……正當(dāng)我們滿心歡喜、敞開懷抱去擁抱春天時,疫情突然再次發(fā)威,生生地將我們與春天隔離開來——我們被迫居家隔離,望春興嘆。
作為園丁,有這么多祖國的“花朵”和“幼苗”需要我們?nèi)补嗪褪刈o(hù)!為了能在這個特殊的時期最大限度地幫助孩子提高和成長,4月7日,初中語文召開九年級線上教學(xué)推進(jìn)會。會議對九年級語文復(fù)習(xí)進(jìn)行了調(diào)度,對存在的困惑進(jìn)行了解疑,并對語文線上教學(xué)的小妙招進(jìn)行了分享。南山初中語文九年級全體教師參加會議。
我們及時反饋各自學(xué)校的教學(xué)進(jìn)度,做到心中有數(shù),力爭保持大部隊前進(jìn)的步伐整齊有力。另外,我們實事求是地反映線上教學(xué)中存在的問題與困惑。
向上的路從來都不是平坦寬闊的.`康莊大道,線上教學(xué)的日子里,我們遇到了很多始料未及的困難和坎坷,幸運的是,我們南山語文人一直在一起。郭傳永、張梁、許苗苗、焦鵬四位老師慷慨分享自己線上教學(xué)的小妙招,這個小妙招實實在在地解決了大家的燃眉之急,給大家的線上教學(xué)加油助力。
最后,王孝珍主任結(jié)合線上巡課情況,為我們提供了很多可行性極高的教學(xué)建議。尤其是強(qiáng)調(diào)了充分備課、精講答題、交流互動、讀寫共進(jìn)、及時監(jiān)管這幾個方面,這些建議為我們下一步的復(fù)習(xí)指明了方向。
在這“疫起”的特殊時期里,我們面臨挑戰(zhàn)、面臨考驗,同樣也面臨機(jī)遇。如何轉(zhuǎn)危為安、化險為夷、變危機(jī)為機(jī)遇,需要我們南山語文人繼續(xù)攜手同行,戮力同心。
請相信疫情終將過去,我輩仍要砥礪前行。讓我們一起奔向碩果累累、熱情似火的夏天。
教師線上聽課簡報14
面對嚴(yán)峻的疫情形勢,根據(jù)上級教育部門“停課不停學(xué)”的`要求,冉堌鎮(zhèn)第二學(xué)區(qū)及時開展網(wǎng)上教學(xué),確保學(xué)生學(xué)習(xí)正常進(jìn)行。
自線上學(xué)習(xí)開始,冉堌鎮(zhèn)第二中學(xué)全體教師利用釘釘直播、國家網(wǎng)絡(luò)教育平臺、企業(yè)微信等網(wǎng)絡(luò)平臺進(jìn)行網(wǎng)上授課。老師們課前積極備課,課中利用多種教學(xué)策略努力調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性,課后及時答疑解惑,盡力克服種種困難給孩子提供學(xué)習(xí)上的支持,展現(xiàn)了恪盡職守的良好工作態(tài)度。學(xué)校也對線上教學(xué)進(jìn)行了巡視、督導(dǎo),各處室聯(lián)動,積極配合,確保線上教學(xué)能落到實處。
學(xué)校線上教學(xué)堅持“五育并舉”,開設(shè)了豐富多彩的課程。同學(xué)們也深知“黑發(fā)不知勤學(xué)早,白首方悔讀書遲”,在家依然能擺正心態(tài),積極與老師互動,認(rèn)真完成作業(yè),嚴(yán)于律己,不負(fù)韶華。
為總結(jié)網(wǎng)上教學(xué)經(jīng)驗,梳理問題,并尋找解決方案,冉堌鎮(zhèn)第二中學(xué)通過視頻會議、調(diào)查問卷等多種形式及時交流總結(jié)線上教學(xué)方法及成效,以達(dá)到優(yōu)化線上教學(xué),提升線上教學(xué)質(zhì)量的目的。
全體教師視頻會議后,學(xué)校組織各班召開“線上學(xué)習(xí)自律先行”主題班會,全面了解學(xué)生居家學(xué)習(xí)情況和學(xué)生心理動態(tài),引導(dǎo)學(xué)生在特殊環(huán)境下嚴(yán)格自律,在家養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣,并做好個人防護(hù)措施。
隔空不隔愛,相聚在云端。面對疫情大考,冉堌鎮(zhèn)第二中學(xué)教師在教育這片陣地上努力奮戰(zhàn),及時總結(jié)線上教學(xué)經(jīng)驗,盡職盡責(zé)教學(xué),力保學(xué)生能學(xué)有所獲,使教學(xué)質(zhì)量再提升。
教師線上聽課簡報15
線上教學(xué)打破了常規(guī)教學(xué)面對面授課的傳統(tǒng)模式,那些源于課堂互動時靈感的激發(fā),思維的碰觸,一石激起千層浪的`場景很難體現(xiàn)在線上教學(xué)中,但經(jīng)過三周的線上教學(xué),讓我打消了最初的顧慮。
對我來說,我將課件做到“精致”,按學(xué)情不斷調(diào)整教學(xué)任務(wù),上課時刻關(guān)注對話框,問題設(shè)計有留白,鼓勵學(xué)生質(zhì)疑、討論,通過連麥,絲毫沒有銳減互動的激情。
對于學(xué)生,線上教學(xué)進(jìn)一步培養(yǎng)了他們自主學(xué)習(xí)、探究的能力,在明確學(xué)習(xí)任務(wù)的前提下,學(xué)生們通過家校本互不影響提交作業(yè),進(jìn)行真實反饋,與老師單線交流,提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性!
對于家長,線上教學(xué)給了他們難得的與老師密切配合的契機(jī),真實的掌握孩子上課狀態(tài)的機(jī)會,通過每天盡職盡責(zé)的短視頻,讓我感受到了春意!
原來,線上教學(xué)也是可以如此精彩,冰冷的屏幕之間也是可以傳遞火熱的激情!
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