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畫(huà)蛇添足教學(xué)設(shè)計(jì)
作為一名教師，常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫(xiě)教學(xué)設(shè)計(jì)，教學(xué)設(shè)計(jì)是一個(gè)系統(tǒng)設(shè)計(jì)并實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)目標(biāo)的過(guò)程，它遵循學(xué)習(xí)效果最優(yōu)的原則嗎，是課件開(kāi)發(fā)質(zhì)量高低的關(guān)鍵所在。教學(xué)設(shè)計(jì)應(yīng)該怎么寫(xiě)呢？以下是小編幫大家整理的畫(huà)蛇添足教學(xué)設(shè)計(jì)，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
畫(huà)蛇添足教學(xué)設(shè)計(jì)1
教學(xué)目標(biāo)
1、會(huì)認(rèn)本課的生字，會(huì)寫(xiě)本課的生字。
2、懂得生字、詞在文中的含義，理解本文的寓意。
3、能用自己的話說(shuō)出成語(yǔ)“畫(huà)蛇添足”的意思。并用這個(gè)詞說(shuō)一句話。
4、誦讀這則寓言。
教學(xué)重點(diǎn)
理解這則寓言的內(nèi)容和寓意。
教學(xué)難點(diǎn)
能用“畫(huà)蛇添足”說(shuō)一句話。
教學(xué)準(zhǔn)備
幻燈片、課本劇、小黑板
教學(xué)時(shí)數(shù)
1課時(shí)
教學(xué)過(guò)程
一、導(dǎo)入新課
上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了《掩耳盜鐘》，它告訴了我們一個(gè)什么道理？我國(guó)古代有不少流傳很廣的寓言故事，它們往往借助淺顯易懂的故事來(lái)說(shuō)明深刻的道理。這些寓言故事見(jiàn)于各類文獻(xiàn)之中，如《戰(zhàn)國(guó)策》《淮南子》《韓非子》等，后來(lái)成為人們耳熟能詳?shù)某烧Z(yǔ)。今天我們來(lái)繼續(xù)學(xué)習(xí)一則寓言。
二、學(xué)習(xí)目標(biāo)
1、會(huì)認(rèn)本課的2個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)本課的3個(gè)生字。
2、懂得字、詞在文中的含義，理解本文的寓意。
3、能用自己的話說(shuō)出成語(yǔ)“畫(huà)蛇添足”的意思。并用這個(gè)詞說(shuō)一句話。
4、有感情地誦讀這則寓言。
三、整體感知
1、檢查預(yù)習(xí)。
2、幻燈顯示：
�。�1）讀準(zhǔn)
祠賜謂
（2）解釋下列加點(diǎn)的.詞。
�、僖魄绎嬛ǎ�
�、诙颜咭叶鴳�(zhàn)（）
�。�3）說(shuō)說(shuō)句子大意：
蛇固無(wú)足，子安能為之足？
3、活動(dòng)安排：復(fù)述故事比賽，以小組為單位，任選一則寓言故事派代表參賽。
最后師生評(píng)議，評(píng)出優(yōu)勝者，頒發(fā)小獎(jiǎng)品。
四、重點(diǎn)、難點(diǎn)的學(xué)習(xí)與目標(biāo)完成過(guò)程
1、指名誦讀“畫(huà)蛇添足”。
2、串講課文：同學(xué)串講，老師適時(shí)指點(diǎn)。
3、學(xué)生分小組討論問(wèn)題：這則寓言的寓意是什么？然后交流。
明確：“畫(huà)蛇添足”比喻做了多余的事情反而不恰當(dāng)。
4、能力訓(xùn)練：這則寓言已成為常見(jiàn)的成語(yǔ)，請(qǐng)?jiān)煲粋�(gè)句子。教師可先示范造句。學(xué)生造句后，組織大家評(píng)價(jià)是否恰當(dāng)。
5、全班齊讀“畫(huà)蛇添足”一文。
6、請(qǐng)舉出生活中與之同類的事例，并談?wù)勀銖奈闹兴@得的啟示。
五、總結(jié)
畫(huà)蛇添足：事情已經(jīng)完成了，再做多余的事，不僅無(wú)益，而且有害。
《畫(huà)蛇添足》是諷刺寓言，有生動(dòng)的喜劇情節(jié)，活潑風(fēng)趣，讓讀者在輕松的閱讀中忍俊不禁，并從中體會(huì)其蘊(yùn)含的道理。
六、布置作業(yè)
1、復(fù)習(xí)字詞，熟讀課文。
2、解釋下列加點(diǎn)詞語(yǔ)，并寫(xiě)出句子的大意。
未成，一人之蛇先成，奪卮酒，曰：“蛇固無(wú)足，子安能為之足？”遂飲其酒。為蛇足者，終亡其酒。
畫(huà)蛇添足教學(xué)設(shè)計(jì)2
一、學(xué)習(xí)目標(biāo)
1、指導(dǎo)學(xué)生朗讀并背誦課文。
2、引導(dǎo)學(xué)生理解寓言內(nèi)容，能聯(lián)系實(shí)際理解寓言所比喻的意思。
3、幫助學(xué)生學(xué)會(huì)“矛、弗、卮、遂”4個(gè)會(huì)認(rèn)字和“矛、盾、弗、祠、遂”5個(gè)會(huì)寫(xiě)字。
二、學(xué)習(xí)過(guò)程
�。ㄒ唬┲R(shí)準(zhǔn)備
1、聽(tīng)寫(xiě)上課詞語(yǔ)。同桌互評(píng)。
2、指名背誦《自相矛盾》。
�。ǘ⿲�(dǎo)入新課
交流搜集的資料，了解韓非以及他的。
�。ㄈ┳灾鲗W(xué)習(xí)
�。薄⒆宰x課文。
畫(huà)出生字，注意“舍、數(shù)”的讀音。
�。�、解釋字詞。
飼：卮：
謂：飲：
引：且：
乃：固：
安：遂：
亡：
�。场⒅鹁湔f(shuō)說(shuō)課文意思。
�。�、用自己的話復(fù)述故事。
（四）展示交流
�。薄炎约豪斫饬说脑谛〗M中講一講，不懂得提出來(lái)大家共同探討。
�。�、看那個(gè)同學(xué)說(shuō)得明白聽(tīng)得認(rèn)真，組長(zhǎng)根據(jù)檢查情況給每個(gè)組員評(píng)定星級(jí)。
�。ㄎ澹┖献魈骄�
1、究竟什么原因使這個(gè)人“終亡其酒”呢？
2、你怎樣理解“自相矛盾”這個(gè)成語(yǔ)？在生活中，我們遇到過(guò)“自相矛盾”的情況嗎？
3、檢查合作學(xué)習(xí)情況
�。╝）集體交流探究題目。
（b）教師根據(jù)情況給小組評(píng)定星級(jí)。
（六）達(dá)標(biāo)拓展
分小組準(zhǔn)備表演成語(yǔ)故事。（自選一則）
先討論，在小組里試演。（以《自相矛盾》為例）
�。薄⑦@個(gè)楚國(guó)人開(kāi)始叫賣的時(shí)候是怎樣的表現(xiàn)（他怎么想的、怎么說(shuō)的'、怎么做的）？
�。�、周圍的人聽(tīng)了他的話是什么反應(yīng)（比如，有什么樣的表情，什么樣的議論等等）？
�。�、聽(tīng)了問(wèn)話，那個(gè)楚國(guó)人又是什么表現(xiàn)？
４、后來(lái)可能會(huì)發(fā)生什么情況？
５、怎樣表演才能使人們受到啟示？
選擇一個(gè)故事，在小組里分號(hào)角色，練習(xí)幾遍。
班級(jí)進(jìn)行表演。
小故事里有大智慧。我們知道的許多成語(yǔ)都有一個(gè)故事，研究這些故事能讓我們更準(zhǔn)確地運(yùn)用成語(yǔ)，也可以從中發(fā)現(xiàn)一些人生哲學(xué)。
畫(huà)蛇添足教學(xué)設(shè)計(jì)3
教學(xué)目標(biāo)：
1、理解《畫(huà)蛇添足》故事；
2、懂得寓言的道理；
3、感受文言文的美
教學(xué)重、難點(diǎn)：
懂得寓言的道理
教學(xué)過(guò)程：
一、談話引入
師：許多老師都反映我們班同學(xué)特別聰明，今天幫老師一個(gè)忙，好不好？
1、什么是寓言？
2、你知道那些寓言故事？
3、你會(huì)學(xué)寓言嗎？為了表示對(duì)同學(xué)們的感謝，今天老師再送給大家一則寓言，好嗎？（板書(shū)課題）齊讀課題，談?wù)勀銓?duì)題目的理解
4、你見(jiàn)過(guò)蛇嗎？如果給蛇添上腳呢？快來(lái)讀讀這則語(yǔ)言吧。
二、初讀課文，感知整體
1、自由讀語(yǔ)言，讀準(zhǔn)字音。
2、誰(shuí)想來(lái)讀讀它？指名分段讀寓言。（兩組同學(xué)）
3、師：“書(shū)讀百遍，其意自現(xiàn)”正確、熟練的朗讀是讀懂文言文的關(guān)鍵。老師也想讀讀課文，用心傾聽(tīng)，你從中能收獲到一些文言的方法嗎？]
4、學(xué)生交流（斷句、停頓、語(yǔ)速、重音）。學(xué)生練讀
5、在指名讀全文，
6、男、女同學(xué)賽讀。
三、自學(xué)、討論、研讀
1、同學(xué)們讀得真不錯(cuò)，你能自己讀懂這則語(yǔ)言嗎？你有什么學(xué)文的好方法嗎？（總結(jié)學(xué)習(xí)方法）
2、用剛才總結(jié)的方法自學(xué)。（把讀懂的和不懂的批注）
3、小組中交流自己不懂的東西
4、全班交流：
A、第一自然段：
l字、詞
l誰(shuí)理解了句子的意思了？
l你真聰明，能帶著理解在讀讀這句話嗎？
B、第二自然段：
l交流讀懂的內(nèi)容
l你能把這些字詞連起來(lái)，說(shuō)說(shuō)句子的意思嗎？指名說(shuō)整句的意思。
l “相謂”是什么意思？眾人是怎么商量的？
l你能用商量的`語(yǔ)氣讀讀句子嗎？（指名讀）
C、第三自然段
l交流字詞
l誰(shuí)說(shuō)說(shuō)這段話的意思？
l “一人先成”后，他喝到酒了嗎？他“左手持卮”右手畫(huà)蛇的時(shí)候，心里會(huì)怎么想？
l誰(shuí)來(lái)做這個(gè)畫(huà)蛇添足的人，來(lái)讀讀這句話？（指名讀句子）
l另一個(gè)人畫(huà)好了蛇奪過(guò)了酒杯，他又會(huì)想些什么？誰(shuí)來(lái)讀讀他說(shuō)的話？
l你想把這一自然段讀讀嗎？（學(xué)生連讀）
l指名讀
l分角色讀
四、
1、你能整個(gè)故事講給大家嗎？（指名說(shuō)）思考：你喜歡那個(gè)畫(huà)蛇添足的人嗎？談?wù)勀銓?duì)他的看法
2、生活中有“畫(huà)蛇添足”的事發(fā)生嗎？
3、從這個(gè)故事中你明白了什么道理？
4、你喜歡寓言嗎？把你喜歡的寓言故事講給大家聽(tīng)
五、作業(yè)
我發(fā)現(xiàn)同學(xué)都特別喜歡文言文的寓言故事，課下把你最喜歡的寓言報(bào)告給學(xué)習(xí)委員，我們開(kāi)一次“古詩(shī)文朗誦會(huì)”好不好？
六、板書(shū)設(shè)計(jì)：
畫(huà)蛇添足
多此一舉
弄巧成拙
畫(huà)蛇添足教學(xué)設(shè)計(jì)4
教學(xué)目標(biāo)：
1、理解《畫(huà)蛇添足》故事；
2、懂得寓言的道理；
3、感受文言文的美
教學(xué)重、難點(diǎn)：懂得寓言的道理
教學(xué)過(guò)程：
一、 談話引入
師：許多老師都反映我們班同學(xué)特別聰明，今天幫老師一個(gè)忙，好不好？
1、什么是寓言？
2、你知道那些寓言故事？
3、你會(huì)學(xué)寓言嗎？為了表示對(duì)同學(xué)們的感謝，今天老師再送給大家一則寓言，好嗎？（板書(shū)課題） 齊讀課題，談?wù)勀銓?duì)題目的理解
4、你見(jiàn)過(guò)蛇嗎？如果給蛇添上腳呢？快來(lái)讀讀這則語(yǔ)言吧。
二、初讀課文，感知整體
1、自由讀語(yǔ)言，讀準(zhǔn)字音。
2、誰(shuí)想來(lái)讀讀它？指名分段讀寓言。（兩組同學(xué)）
3、師：“書(shū)讀百遍，其意自現(xiàn)”正確、熟練的朗讀是讀懂文言文的關(guān)鍵。老師也想讀讀課文，用心傾聽(tīng)，你從中能收獲到一些文言的方法嗎？]
4、學(xué)生交流（斷句、停頓、語(yǔ)速、重音）。學(xué)生練讀
5、在指名讀全文，
6、男、女同學(xué)賽讀。
三、自學(xué)、討論、研讀
1、同學(xué)們讀得真不錯(cuò)，你能自己讀懂這則語(yǔ)言嗎？你有什么學(xué)文的好方法嗎？（總結(jié)學(xué)習(xí)方法）
2、用剛才總結(jié)的方法自學(xué)。（把讀懂的和不懂的.批注）
3、小組中交流自己不懂的東西
4、全班交流：
A、第一自然段：
字、詞
誰(shuí)理解了句子的意思了？
你真聰明，能帶著理解在讀讀這句話嗎？
B、第二自然段：
交流讀懂的內(nèi)容
你能把這些字詞連起來(lái)，說(shuō)說(shuō)句子的意思嗎？指名說(shuō)整句的意思。
“相謂”是什么意思？眾人是怎么商量的？
你能用商量的語(yǔ)氣讀讀句子嗎？（指名讀）
C、第三自然段
交流字詞
誰(shuí)說(shuō)說(shuō)這段話的意思？
“一人先成”后，他喝到酒了嗎？他“左手持卮”右手畫(huà)蛇的時(shí)候，心里會(huì)怎么想？
誰(shuí)來(lái)做這個(gè)畫(huà)蛇添足的人，來(lái)讀讀這句話？（指名讀句子）
另一個(gè)人畫(huà)好了蛇奪過(guò)了酒杯，他又會(huì)想些什么？誰(shuí)來(lái)讀讀他說(shuō)的話？
你想把這一自然段讀讀嗎？（學(xué)生連讀）
指名讀
分角色讀
四、
1、你能整個(gè)故事講給大家嗎？（指名說(shuō)）思考：你喜歡那個(gè)畫(huà)蛇添足的人嗎？談?wù)勀銓?duì)他的看法
2、生活中有“畫(huà)蛇添足”的事發(fā)生嗎？
3、從這個(gè)故事中你明白了什么道理？
4、你喜歡寓言嗎？把你喜歡的寓言故事講給大家聽(tīng)
五、作業(yè)
我發(fā)現(xiàn)同學(xué)都特別喜歡文言文的寓言故事，課下把你最喜歡的寓言報(bào)告給學(xué)習(xí)委員，我們開(kāi)一次“古詩(shī)文朗誦會(huì)”好不好？
六、板書(shū)設(shè)計(jì)：
畫(huà)蛇添足
多此一舉
弄巧成拙
畫(huà)蛇添足教學(xué)設(shè)計(jì)5
教學(xué)目標(biāo)
學(xué)習(xí)《畫(huà)蛇添足》，理解文言文的意思，感悟寓言背后的道理。
教學(xué)過(guò)程：
一、激趣，引入新課
今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)一則新的寓言《畫(huà)蛇添足》。
二、新授
�。ㄒ唬�、出示幻燈片，讓學(xué)生初步感知寓言內(nèi)容。
�。ǘW(xué)生自由讀文，老師指導(dǎo)。
學(xué)生自己讀。
�。ㄈ⑿〗M合作探究，感悟道理。
1、讀第一自然段，思考：仆人們見(jiàn)酒太少，提議怎么辦？
2、出示第二自然段，思考：有個(gè)人畫(huà)得怎么樣？（很快）
3、最先畫(huà)好蛇的人見(jiàn)別人沒(méi)有畫(huà)好，他心里是怎么想的？又是怎么做的？
4、在他給蛇添足時(shí)，另一個(gè)人怎么樣？（也把蛇畫(huà)好了）完成板書(shū)：畫(huà)蛇
5、思考：最先畫(huà)好蛇的那個(gè)人有沒(méi)有喝到酒？誰(shuí)最后喝到了酒？從哪些句子看出？
6、思考：為什么最先畫(huà)好蛇的人沒(méi)喝到酒？
7、再比較：最先畫(huà)好蛇的人給蛇添上腳，沒(méi)能喝到酒，而另一個(gè)人畫(huà)完蛇，沒(méi)給蛇添足，并結(jié)合板書(shū)，完成板書(shū)（多此一舉）
引出寓意：蛇本來(lái)就沒(méi)有腳，“添”上腳就不是蛇了，所以那個(gè)人并沒(méi)有畫(huà)成蛇。假設(shè)他不給蛇添足會(huì)怎樣,(喝到酒),而這一“添”反而畫(huà)得慢了，也不像了，因此這一“添”完全是多此一舉，（完成板書(shū)：多此一舉）
這個(gè)寓言告訴大家事情做好就行了，不要再去做多余的不恰當(dāng)?shù)氖隆Ｓ纱硕鴣?lái)的成語(yǔ)“畫(huà)蛇添足”，就是比喻做了多余的`事反而不恰當(dāng)。
三、練習(xí)：
在我們平時(shí)生活學(xué)習(xí)中，我們常會(huì)碰到一些畫(huà)蛇添足的事，分組結(jié)合自己的生活實(shí)際說(shuō)說(shuō)哪些事屬于“畫(huà)蛇添足”的事。
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