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    1. 高中生讀傅雷家書有感

      時間:2023-03-02 14:04:41 讀后感 我要投稿

      高中生讀傅雷家書有感2篇

        當(dāng)閱讀了一本名著后,大家對人生或者事物一定產(chǎn)生了許多感想,為此需要認真地寫一寫讀后感了?赡苣悻F(xiàn)在毫無頭緒吧,下面是小編收集整理的高中生讀傅雷家書有感,歡迎閱讀與收藏。

      高中生讀傅雷家書有感2篇

      高中生讀傅雷家書有感1

        “長篇累牘的給你寫信,不是空嘮叨,不是莫名其妙的說長道短,而是有好幾種作用的!痹诟道籽劾铮杭視秩f金!

        一個是翻譯家父親傅雷,一個是音樂家兒子傅聰,同樣是嚴(yán)厲出身,后成為杰出的人物。

        那年,二十歲的傅聰赴波蘭留學(xué)。在這一走,時光大鐘就幽遠了,就像信里所說的那樣“車一開動,大家都變了淚人兒,呆呆的······等到冗長的列車全部出了站方始回身!弊屔頌楦赣H的傅雷似乎覺醒了在兒子童年時自為嚴(yán)父的形象,也開始了念寫家書的漫漫長途。因為父子遠隔,他最想對聰說:“孩子,孩子!孩子!我要怎樣的擁抱你才能表示我的悔與熱愛呢!”

        讀了幾頁父與子的深情,我總覺得有意猶未盡的感覺。像傅雷先生那樣嚴(yán)格、那樣細致、那樣富有原則性,傾注那么多教育子女的父親,卻是世上不常有的,也不多見的。--“音樂會成績未能完全滿意,還是因為根基問題。”“你進來忙得如何?樂理開始沒有?希望你把練琴時間抽一部分出來研究理論!薄傲硪稽c我要告訴你:學(xué)問第一,藝術(shù)第一,真理第一,愛情第二,這是我至此為止沒有變過的原則!”

        這本書里蘊含了滿滿的親情,鉆研的藝術(shù),以及隨處可見的真真教誨。其實,自家的生活也是如此,在嚴(yán)父慈母的傳教下,乖乖女的.我有時也很倔強。

        譬如這個暑假,暑假班父母早早的去報了名,東跑西跑,還不是讓我在九年級的起跑線上不落跑嗎?他們的嘮嘮叨叨“學(xué)習(xí)要上心。 薄爸灰Ψ蛏,鐵杵磨成針!”“切記戒驕戒躁,自信自強,堅持才是勝利!”或許已成耳旁風(fēng),或許確實牢記心頭,因為每次自己聽到這些,真是又害怕又警醒!但是,爸爸卻巧妙地換了另一方式,把這些名言以及他的學(xué)習(xí)感受寫在了我一張張剩余的草稿紙上。放學(xué)回家,總看到有張紙整整齊齊地擱在書桌上,上面的字群蟻排衙,真是令我佩服之極。樁樁事件,學(xué)習(xí)上的粗枝大葉,可讓我碰了許多釘子,生活上就更不用說了。所以,真是應(yīng)了那句老話“不聽老人言,吃虧在眼前!边@句話,老爸總在我“落魄時”就提點而感慨,有些哭笑的風(fēng)趣。

        確實,傅雷先生教子做人都非常嚴(yán)格,不落半點馬虎,其實也是令人尊敬的那份懇誠,與學(xué)識的比重。

        --“自己責(zé)備自己而沒有行動表現(xiàn),我是最不贊成的!……只有事實才能證明你的心意,只有行動才能表明你的心跡!薄拔覀円惠呑拥淖非,有史以來有多少世代的人追求的無非是完美。但完美永遠是追求不到的,因為人的理想、幻想永無止境。所謂完美像水中花、鏡中月,始終可望不可及!薄敖(jīng)歷一次折磨,一定要在思想上提高一步。以后在作風(fēng)上也要改善一步,這樣才不冤枉。一個人吃苦碰釘子都不要緊,只要吸取教訓(xùn),所謂人生或社會的教育就是這么回事!

        如此一比較,現(xiàn)代父母的溺愛,孩子衣來伸手,飯來張口,時不時還有家庭中的口角爭紛。雖然傅聰那時還有一定的封建傳統(tǒng)性的教育,但傅雷夫婦的出發(fā)點是好的,傳承了教育之本。兩者即本質(zhì)一樣,成果卻天差地別?赡芮罢呤菓卸璧,而后者是勤奮的,是成功的。正如傅聰所說“那時我和父親之間已經(jīng)像朋友一樣了!后來出國幾年,自信心也多一些!

        理想是石,敲出星星之火;自信是火,點燃熄滅的燈。這是從中我學(xué)到的:一個人惟有敢于正視現(xiàn)實,正視錯誤。用理智分析徹底感悟;終不至于被回憶侵蝕。

        傅雷,我讀到了他的懇誠;傅聰,我讀到了勤奮;朱梅馥,我讀到了善良;而我的父親,我讀到了用心良苦。

      高中生讀傅雷家書有感2

        傅雷,文學(xué)翻譯界里響當(dāng)當(dāng)?shù)拿。我在初三的時候首次接觸到《傅雷家書》,那時我就對他懷有敬意,以及對他的教育思想頗為贊同。不過我那時學(xué)業(yè)繁忙,無暇去細細品讀,現(xiàn)在我?guī)е?dāng)初的興趣再次翻出這本書,又有了許多新的感觸。

        《傅雷家書》,一位父親對兒子的苦心孤詣。它是由傅雷及其夫人寫給兒子的書信匯編而成的一本書,摘編了傅家自1954年至1966年5月的一百八十六封往來書信。字里行間充滿了父親對兒子的摯愛、期望以及對國家的高尚情懷。

        傅雷先生說,他給兒子寫的信有多種作用:

        一、討論藝術(shù);

        二、激發(fā)青年人的感想;

        三、訓(xùn)練傅聰?shù)奈墓P和思想;

        四、做一面忠實的“鏡子”。信中的內(nèi)容,除了生活瑣事之外,更多的是談?wù)撍囆g(shù)人生,灌輸一個藝術(shù)家應(yīng)有的高尚情操,讓兒子知道“國家的榮辱、藝術(shù)的尊嚴(yán)”,做一個“德藝兼?zhèn),人格卓越的藝術(shù)家”。我作為一個學(xué)生,很難站在家長的高度對他的'教育思想作出評價,但我覺得傅雷先生大部分的教育觀點是值得我們青年人共勉的。

        如“我們應(yīng)德藝兼?zhèn)洹薄拔覀冏鳛樾聲r代的青少年,應(yīng)該存有國家的榮辱之心”等,可謂好道理永不過時。

        這本書,雖然是傅雷先生對傅聰?shù)恼佌伣陶d,但我在閱讀過程中也感受到了長輩教導(dǎo)的溫暖。比如傅雷在給傅聰?shù)男胖姓f到:“人一輩子都在高潮—低潮中沉浮,惟有庸碌的人,生活才如死水一般;或者要有極高的修養(yǎng),方能廓然無累,真正的解脫。只要高潮不過分使你緊張,低潮不使你過分頹廢,就好了!边@段話對我的影響很大,因為我的心理素質(zhì)不好,每讀到這段話時,我的內(nèi)心都會歸于平靜,也懂得了“凡是過去,皆為序章”的道理;懂得了把目光瞄向遠方,而不是死死的盯在原地;懂得了只有內(nèi)心的強大,整個人才能強大的真諦。

        角色切換,我覺得是這本書中是很有意思的地方。傅雷先生與傅聰?shù)年P(guān)系,總在知心好友與父子之間交換。他們在交流過程中互相學(xué)習(xí)和彼此和汲取知識。在這個過程中,傅雷先生很令我動容,他把兒子當(dāng)作一個討論藝術(shù),討論音樂的對手,不甘落后。我覺得他作為一個長者,他那不服老,愛學(xué)習(xí)。勤思考的精神,很值得我們尊敬與學(xué)習(xí)。

        家書到了后來,我漸漸感到,父子的心靈慢慢靠攏,互相影響吸納、學(xué)習(xí)磨礪,這也是時間和歲月的積淀,只想像一下這種感覺就很令人動容了。

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