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廣告教學設計
在教學工作者實際的教學活動中，通常需要準備好一份教學設計，教學設計以計劃和布局安排的形式，對怎樣才能達到教學目標進行創(chuàng)造性的決策，以解決怎樣教的問題。教學設計要怎么寫呢？下面是小編為大家整理的廣告教學設計，歡迎閱讀與收藏。
廣告教學設計1
教材內(nèi)容:
長春版小學語文二年級上冊《小小創(chuàng)意廣告牌》
教材分析：
青松綠草，碧海藍天，鶯歌燕舞，鳥語花香。人類多么希望生活在這樣的環(huán)境中�。‰S著人們環(huán)保意識的增強，生活中破壞環(huán)境的不文明現(xiàn)象越來越少，取而代之的是更多的人用實際行動保護著周圍的.一草一木。從前的綠地、草坪上總會出現(xiàn)諸如“嚴禁、禁止、罰款”等生硬的字眼，這些警示語說了不少，卻并沒有起多大作用。如今，更多富有創(chuàng)意、關注人性的新型廣告語出現(xiàn)了，它們不但更貼近生活，更尊重他人，而且更能起到引人注意的作用。這是為什么呢？原來，尊重他人就是尊重自己，當真誠地先從別人的角度考慮問題時，實際也是在為自己考慮，哪怕對方是一棵草，一枝花。
教學目標：
1、仔細觀察圖畫，積極思考，設計新穎獨特地廣告語。
2、有表達地自信心，發(fā)表自己地作品時，能用普通話流利地表述。
3、認真傾聽別人地發(fā)言，愿意學習好地廣告語。
教學準備：
1、創(chuàng)意廣告語地課件。
2、長條卡片，用于展示優(yōu)秀作品。
3、準備實物投影儀。
教學過程：
一、情境導入
同學們喜歡上公園嗎？今天我們坐在這個寬敞地教室里面一樣可以領略到公園地美麗景色，大家信不信？（課件演示）
二、新授
1、了不使這么美麗地景色遭到破壞，公園地領導決定向各小學征集廣告語，現(xiàn)在已經(jīng)有兩個學校交上了作品，大家想看看嗎？（出示新太小學的作品）找同學讀一讀；再出示長江小學地作品，比較一下哪個學校地作品好，為什么？
2、象新太小學這種廣告語，打破了以往地命令口吻，我們把它稱作有創(chuàng)意地廣告語，這節(jié)課我們就來學習小小創(chuàng)意廣告牌地設計。
3、板書課題《小小創(chuàng)意廣告牌》。
4、我們附近地學校都參加了這個比賽，大家想不想代表開封小學來參加比賽？有沒有信心贏？
5、以小組為單位，為草坪和垃圾桶設計一個有創(chuàng)意地廣告牌。教師選擇有代表性地進行展示。
三、課堂小結
本節(jié)課你都學到了什么？
四、課后反思
1、關注生活，創(chuàng)設情境
表達應該在特定的環(huán)境中進行，尤其對于低年級學生，離開了直觀、生動的生活環(huán)境，這種言語交際活動就無法進行。因此，教師要精心創(chuàng)設符合生活實際、符合課文內(nèi)容的表達情境。如課前教師可以播放短片，展示我們平時常見的廣告語，其實也就是“禁語”。讓學生回憶一下：你見過這些話嗎？它們大多出現(xiàn)在什么地方？然后再出示寫著富有創(chuàng)意、關注人性的廣告語的短片，讓學生說說：這兩種廣告牌有沒有區(qū)別？
如果條件不允許，教師可將“禁語”寫在長條卡片上，懸掛在黑板的一側，讓學生讀一讀，再說說在哪兒見過。然后再讀一讀書中的創(chuàng)意廣告語，把它懸掛在“禁語”的旁邊，通過朗讀比較一下，這些話雖然表達的意思相同，但效果一樣嗎？
2、創(chuàng)設“玩”的情境。
表達雖是教科書上的課程內(nèi)容，但教師不要忽略學生的自我表述只有在自由自在的空間才得以孕育、誕生。教師可以將這次“表達”安排在學校的草坪邊、樹林里、小湖旁，讓學生身臨其境，身心無限放松，達到“玩”的境界，這種自由、和諧、愉快的氛圍會成為學生表現(xiàn)自我的最佳“土壤”。
廣告教學設計2
色彩構成是廣告設計專業(yè)的基礎課，是一門以色彩為視覺基本元素來進行構成訓練的基礎課，這門學科的目的在于提高學生的色彩審美能力，讓學生靈活掌握色彩美的規(guī)律，從對色彩的理性著手來提高學生的色彩認知能力和色彩感悟能力，最終達到在藝術作品中發(fā)揮色彩美的作用。色彩構成作為造型藝術的基礎訓練，在于著重培養(yǎng)學生的形象思維能力和藝術創(chuàng)造能力，通過對色彩的認識、感覺、審美和表現(xiàn)能力的培養(yǎng)與訓練，使學生能在實踐中發(fā)現(xiàn)美、創(chuàng)造美，提高學生造型藝術的素養(yǎng)與能力。我們在平時的教學中經(jīng)驗不足，只能通過不斷的反思，反思自己的教學行為，總結教學的得失與成敗，才能不斷提高自我素養(yǎng)，提升自我發(fā)展能力，逐步完善教學藝術。
色彩構成課堂中，教師的講解要體現(xiàn)色彩造型能力，有很強的色彩感覺和色彩靈敏度，能夠從事復雜的色彩構成教學活動，并能夠引導學生強化色彩構成能力，提高學生對于色彩的理解能力和運用能力，提高視覺審美能力和豐富的色彩想象力，為進一步學習設計類專業(yè)課打下堅實的基礎。在色彩構成教學中，要重視學生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，強化學生藝術修養(yǎng)的提高，增強審美和設計意識的培養(yǎng)�；诖�，色彩構成對無論是老師還是學生都提出了較高的要求。如何設計我們的教學形式及過程，成為我們教好色彩構成課所要反思的.問題，色彩構成以其理論的基礎性、實踐的創(chuàng)造性和指導的廣泛性普遍成為藝術設計專業(yè)入門的基礎課程，也是色彩訓練的公認的途徑。那么，如何設計好教學內(nèi)容，講好整堂課就成為我們深刻反思的問題了，教學前我們?yōu)榱擞行岣呓虒W質量，就需要做充分的準備，在整個教學過程中有的放矢。俗話說得好，不打無準備之仗。課堂教學重在準備，要把足夠的時間花在鉆研教材、了解學生、設計教法、安排教學程序上。我們年輕教師在這一環(huán)節(jié)上應狠下苦功，提高教學行為的意識性和自覺性，立足學習者的需要，做到有備而教。
平時一貫的教學模式是寫好教學計劃，備好課，再進行講授理論知識，在這個過程中，可以結合多媒體展示一些圖片和相關的范例來進行講解，學生在聽課時會有一些不理解的地方，再通過實際練習逐步掌握。在色彩構成教學中，我們?yōu)閷崿F(xiàn)教學效果的開展，提供了大量的色彩構成素材和各種可利用的條件，包括教材、案例、影視、圖片、課件等，也包括教師資源、教具、基礎設施等。我們利用一切有助于教育、教學的物質條件、自然條件、社會條件以及媒體條件，在教學資源構成的大環(huán)境下，學生的學習需求在教師的指導下，可以主動地利用資源來滿足。我們認識到，不僅教學媒體是教學資源，教師和學生也是教學資源，要充分利用一切可以利用的資源，為學生創(chuàng)造一個更完善的環(huán)境。針對色彩構成中的重點和難點，通過我的講解再以小組討論的形式來組織教學，有問題及時講解，讓大多數(shù)學生理解，并及時進行作業(yè)的練習。在這里也應注重分層教學，把講述的教學內(nèi)容根據(jù)學生以前掌握的基礎劃分層次，這樣可以讓班內(nèi)學生都會有信心去完成作業(yè)練習。在課堂教學中，學生是學習接受的主體，教師是教學引導的主體，兩者是相輔相成的，為了使教師的作用發(fā)揮到最好，教師在備課中知識含量要高，思維要活躍，講授理論知識要積極引導，讓學生在輕松愉快的課堂氣氛中掌握基礎知識。有時候也要多結合學生的需要去講解一些課題，同時也要不時地依據(jù)學生掌握的情況來調整教學進度。色彩構成中學生掌握了基礎的理論知識，要進行自我實踐，實踐中體現(xiàn)了學生的創(chuàng)意，就是自我創(chuàng)新意識，也就是把自己的想法和生活結合起來進行色彩構成，更好地理解色彩重組和色譜之間的規(guī)律。教師在平時的指導中要進行多點化，多指導，多督促，讓學生自己把握色彩的綜合運用。
學生是教學的最終受體，脫離學生實際的教學都無法成功。我們教師在教學前應對學生的個性差異、興趣愛好、已有知識及認知規(guī)律進行反思，探索適合采用什么樣的教學方法、什么樣的活動設計易于學生學習，預測學生接受新知識時可能會出現(xiàn)的情況，思考如何處理可能出現(xiàn)的問題等，這樣才能設計出被學生接受的教學設計，才能在傳授知識和技能的同時，將情感、態(tài)度、價值觀有機地融入教學過程中。
色彩構成的學習使學生不但能夠掌握平面構成的方法與色彩的專業(yè)知識和審美能力，還能夠全面培養(yǎng)其團隊協(xié)作、溝通表達、工作責任心、職業(yè)道德與規(guī)范等綜合素質。色彩構成的學習能夠提高學生洞察生活現(xiàn)象中美的能力，也能夠豐富學生美好的內(nèi)心世界，我們在教學中一定要滲透生活的感悟，讓學生在成長中接受知識的快樂！
廣告教學設計3
七年級學生對生活中普遍可見的廣告詞較為熟悉，特別是對經(jīng)典廣告詞興趣較為濃厚，將廣告詞作為教學主題，能充分調動學生的學習興趣，收到良好教學效果，但他們?nèi)狈τ^察生活的敏銳感，對生活缺少體驗，需要在教師的指導下運用已有的語文知識開展綜合性學習。根據(jù)《語文課程標準》要求和該綜合性學習活動的特點，結合學生的實際情況，確定本次活動教學目標和重難點如下：
一、教學目標：
1.引導學生關注生活中的廣告詞，培養(yǎng)學生在生活中學習體會語文知識的良好習慣。
2.讓學生初步了解廣告詞寫作的基本要求，能寫簡單的廣告詞，增強學生對廣告詞的欣賞能力。
二、重難點：能寫簡單的廣告詞。
三、授課形式：微課。
四、教學過程。
�。ㄒ唬┗仡檹V告經(jīng)典，激發(fā)學習熱情。
生活即語文，當新冠肺炎肆虐中華大地，央視的一則抗疫廣告每每看來總令人動容，讓我們一起來回顧。 這則廣告寥寥數(shù)語，卻讓我們記住了那些奮斗在抗疫一線的英雄醫(yī)務人員他們的無私，他們的力量。這就是精彩廣告的魅力！生活中，電視、報刊、廣播、網(wǎng)絡……各種媒體上隨處可見的各式廣告語就包羅了豐富的語文知識，今天就讓我們一起動起來，一起學寫廣告詞！
�。ǘ┙Y合經(jīng)典廣告，了解書寫要求。
1、欣賞經(jīng)典廣告，了解廣告分類。
以商業(yè)廣告和公益廣告為例，讓學生明確一則精彩的廣告必須明確自己的.需要，緊扣主題才能起到廣而告之，傳遞信息、宣傳信息的作用。
2、品味精彩之處，探究書寫技巧。
以學生耳熟能詳?shù)奈鍎t廣告為例，讓學生明確書寫精彩廣告的技巧。
示例：
�。�1）給電腦一顆奔騰的“芯”——英特爾“奔騰”處理器（諧音、雙關）
�。�2）眾里尋她千百度，你要幾度就幾度——伊萊克斯溫控冰箱（化用、一詞多義）
�。�3）小身材，大味道——好時巧克力（對比、對偶）
�。�4） 別讓等待成為遺憾——弘揚孝道廣告（溫情感動）
（5）不走尋常路——美特斯邦威（創(chuàng)意獨特）
3、編寫順口溜，歸納書寫要求 ：立足需要，緊扣主題。
新穎獨特，妙用手法。
言簡意賅，以情動人。
�。ㄈ┟鞔_中考要求，爭取學以致用。
1、教師明確中考對綜合性學習的要求：要能結合具體語言環(huán)境和現(xiàn)實生活，運用語文知識和綜合學習的語文能力解決問題。
2、學生看為陜西美食征集廣告的通知，結合今天所學為美食書寫廣告詞。
傳統(tǒng)美食，歷久彌香。探訪小組想去陜西考察美食項目。先考察哪一種？大家發(fā)生了分歧，于是，各自擬寫一句話廣告詞，為喜愛的傳統(tǒng)美食做廣告。
你喜歡的傳統(tǒng)美食：
你擬寫的廣告詞：
3、師生共賞一則學生書寫的廣告詞，示范分析，強化學生對書寫精彩廣告的理解，引導他從語文的角度來賞析廣告，學以致用。
�。ㄋ模┱n堂小結，強化在生活中學語文的習慣。
快樂的學習時光總是如此短暫，生活處處有語文，語文時時在生活，通過今天的學習，狄老師希望你感受到廣告詞的語文魅力，能夠插上語文的翅膀，翱翔在無垠的生活世間。
廣告教學設計4
[摘 要] 漢字發(fā)展有五千年歷史，貫穿了整個華夏文明的興衰起伏，每一個漢字的起源就是神奇的故事。漢字猶如一幅幅生動的繪畫，講述了山水的變化。學生只要深入了解漢字的起源就一定會從中找到設計的靈感。
[關 鍵 詞] 廣告文字；興趣；小組合作
當我們第一次學習漢字時，情緒會被漢字筆畫中的波折起伏所感染，第一次學習ABC時會被拉丁文字的簡約之美震撼。每個學生在第一次字體設計時，會驚嘆于文字的創(chuàng)造性及延續(xù)性的神奇。文字是個龐大的系統(tǒng)，其中蘊含著人類的集體智慧，也是人類文明進化史的見證。大家都熟知，西方文明孕育了拉丁字母，而中國的文明誕生了漢字。
我們在廣告設計中，應該如何創(chuàng)造出有魔力的字體來抓住讀者，如何將文字的歷史之美、簡約之美融入設計中，這就是這節(jié)課程中首先需要掌握的。
我在教學中發(fā)現(xiàn)大部分字體設計的教法大同小異，都是老師做案例、學生觀看記錄學習、然后學生電腦操作模仿。最終完成的作業(yè)不是素材單一，就是千篇一律，幾乎作品都一個樣。最后，學生厭煩無趣，沒有任何創(chuàng)新意識。這樣的課程既不利于對學生發(fā)展和創(chuàng)新思維能力的培養(yǎng)，也很難提高課堂效率。所以我在教學過程中采取了以下措施。
一、了解歷史，傳統(tǒng)文化激發(fā)學生興趣
漢字發(fā)展有五千年歷史，貫穿了整個華夏文明的興衰起伏，每一個漢字的起源就是神奇的故事。漢字猶如一幅幅生動的繪畫，講述了山水的變化。學生只要深入了解漢字的起源就一定會從中找到設計的靈感。漢字的經(jīng)典設計案例在設計史屢見不鮮，例如，香港著名平面設計大師靳埭強設計的中國銀行的行徽至今仍被視為漢字變形設計的典范。這個設計作品整體簡潔流暢，標志形狀如同中國古錢，但外形又符合中國傳統(tǒng)天圓地方之意，標志中間的“中”凸顯了銀行的招牌，可謂是融貫東西方理念的創(chuàng)意之作。
當然，中國漢字的.設計運用佳作還有很多，這些都需要文化的積累及沉淀，所以我首先要讓學生去了解歷史，多去接觸傳統(tǒng)文化。比如，我在食品海報字體設計課程中，為了引導學生的創(chuàng)意，先會讓學生欣賞《舌尖上的中國》的海報設計，名以食為天，這些海報以食物素材為原型，通過文字變形稍加創(chuàng)意改變就能吸引眼球，學生上課的興趣大大提升，也會主動地去思考，尋求創(chuàng)意。
二、經(jīng)典案例開闊思維，自學為先尋求創(chuàng)意
傳統(tǒng)教學模式無非就是“教師講，學生聽”，學生只會照著做很容易產(chǎn)生“三分鐘的熱度”，所以在教學過程中，要選取經(jīng)典的案例來進行講解，比如，我在“拉丁文字的變形設計”這節(jié)課中，以倫敦地鐵標識系統(tǒng)設計為例，它是當代視覺設計的典范，也是世界上其他鐵路系統(tǒng)借鑒的摹本。其中最為著名的就是紅色圓環(huán)加藍色橫條的標識。它是世界上第一個采用圓標作為標志的地鐵系統(tǒng)，具有跨時代的意義，這套倫敦圓標在某種程度上已經(jīng)成為倫敦乃至英國的象征。在后來的發(fā)展中，圓標成為了眾多企業(yè)的標識，特別是在汽車品牌中，如大家所熟悉的尼桑。那幺學生可以從這個案例入手，先去尋求拉丁文字的起源以及它的象形特征，從一兩個單詞入手進行設計，讓學生能夠靠圖形趣味性吸引閱讀者，讓人產(chǎn)生共鳴。而學生在自我學習的過程中也得到了提升，會有很多想法。
三、反饋與自評，保持小組合作
對學生作品進行及時反饋評價，課堂運用多媒體設計，把學生做得比較成功的作品展示出來。當自己的作品出現(xiàn)在投影儀或屏幕上時，讓他們進行講解，提出自己的設計觀念。學生通過交流獲得成就感和自信心，激勵他們在今后的學習中，努力探索新的技巧和設計方法。如在創(chuàng)意字體設計的表現(xiàn)方法課程中教導學生創(chuàng)意字體在現(xiàn)代設計中不僅起到傳播信息的作用，在視覺上也要具備美感，要做到形象、生動。當學生講解自己的作品時，就要分析創(chuàng)意的來源及設計觀念，這些都有助于學生更好地掌握創(chuàng)意字體設計的基本準則和表現(xiàn)方法。
四、反思與提升，緊跟時代步伐
當然在實際課程教學過程中還存在不足之處：課堂中缺少小組合作。小組合作就是在學習時，幾個人組成一個小組去完成一個任務。本課程主題就是讓學生掌握設計廣告文字的知識，有些學生只根據(jù)操作提示和書籍指導就完成了任務，并沒有去創(chuàng)新。作品也缺乏美感，集體的智慧在課程中沒有體現(xiàn)，缺乏對學生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。廣告設計課程需要眼前一亮的設計，在完成一件作品、利用計算機進行學習的過程中，學生都需要開動腦筋、大膽想象、自己動手，這是培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神和實踐能力的一個極好的途徑。而我這節(jié)課的主要目的是讓學生掌握一些基本的技能。學生要創(chuàng)新也必須先掌握一些基本技能，因此我這節(jié)課沒有讓學生自己創(chuàng)新，而是讓學生去模仿，為下節(jié)課打好基礎。
總之，時代在發(fā)展，設計的軟件版本在更新，但基礎操作萬變不離其宗，重點是對學生思維能力的培養(yǎng)，如果教師不求變，不去理解歷史及文化的內(nèi)涵，只是照書做，機械地臨摹，只會讓學生失去學習的動力，久而久之，學生就會厭煩，教師就會失去課堂的駕馭能力。所以教學中，一定要以新的教學理念和教學理論為指導，結合歷史文化，讓學生多看多想，這樣才能獨立完成優(yōu)秀的廣告文字設計案例。
廣告教學設計5
活動目的：
1。培養(yǎng)我們課外學習語文的興趣，養(yǎng)成隨時積累語言素材的習慣。
2。撰寫廣告詞，幫助大家樹立“學以致用”的學習觀。
3。在活動中培養(yǎng)同學們的集體合作意識及競爭意識。
教學過程:
一、欣賞精彩廣告
精彩精彩公益廣告網(wǎng)址推薦
1。非典公益廣告
2。如果有一天他成了光頭
3。/10/14/subject209261410。shtml
4。。cn/pcedu/carton/qian/10305/170594。html
6。http://www。csbt。org。cn/works/flack/06。htm
二、概括廣告特點
公益廣告的語言特點：
1。深刻揭示本質，透徹剖析事理;
2。高度藝術濃縮，巧妙含蓄比喻;
3。適度的夸張，精辟的警策。
一般通過以下方面表現(xiàn)：
�。�1）、巧用修辭
�。�2）、巧用成語或俗語
（3）、以情動人
三、實戰(zhàn)演練——擬廣告詞
1。擬一則關于生命意義的廣告
2。擬一則呼吁和平，反對戰(zhàn)爭的廣告。
3。土地、礦產(chǎn)、水等自然資源是人類生存發(fā)展的基礎，我國礦產(chǎn)資源雖然豐富，但人均占有量只有世界平均水平的58％。更為嚴重的是，相當部分的礦產(chǎn)資源利用粗放、浪費，環(huán)保手段落后。請擬一則保護環(huán)境的`廣告。
教學反思：本堂課基本能夠體現(xiàn)網(wǎng)絡課的基本特點，但在教學網(wǎng)頁設計時，可用BBS設計出專門的討論發(fā)言區(qū)，如在最后一個環(huán)節(jié)“擬廣告詞”的過程當中，可分別設立三個討論發(fā)言區(qū)，這樣，學生既可以小組為單位在自己的討論發(fā)言區(qū)內(nèi)發(fā)表廣告詞，也可瀏覽其他小組的廣告詞，并發(fā)表評論，擴大交流面。在教學設計的過程當中可與電教老師多交流，進一步完善網(wǎng)頁的設計
廣告教學設計6
《商業(yè)廣告》是裝潢藝術設計的專業(yè)必修課，旨在培養(yǎng)學生們對特定設計主題進行深入構思、發(fā)掘并進行藝術設計表現(xiàn)的能力。通過以第九屆全國大學生廣告比賽學院獎的項目導入實訓、通過前期的市場調研，中期的創(chuàng)意構思，后期的創(chuàng)意表現(xiàn)，我都針對每個學生的作業(yè)情況進行了逐一的指導，讓學生在理解商業(yè)廣告的概念、商業(yè)廣告創(chuàng)意表現(xiàn)原則、商業(yè)廣告藝術表現(xiàn)手法的基本理論知識前提下，能通過自己對項目的.細致分析，針對產(chǎn)品的商業(yè)賣點和性能特點，運用商業(yè)廣告的藝術手法，完成此次的商業(yè)廣告設計。第九屆學院獎項目導入讓學生們對商業(yè)主題主題進行了深入發(fā)掘、提煉并用廣告創(chuàng)意的視覺表現(xiàn)手法，鍛煉了學生們的表現(xiàn)能力，為裝潢專業(yè)的同學們將來的廣告設計職業(yè)崗位打下良好的基礎。
在課堂教學中，幫助同學們確立了先深入了解商業(yè)廣告設計的主題、指導大家運用自己的創(chuàng)意思維深刻發(fā)掘商業(yè)項目內(nèi)涵，將創(chuàng)意進行手繪構思草圖、最后進行電腦表現(xiàn)。課堂教學以講授理論、分析設計實例和學院獎項目導入實訓分段同時進行的教學思路，上課時注重啟發(fā)式教學法，經(jīng)典案例創(chuàng)意分析法，集中講解創(chuàng)意構思、廣告創(chuàng)意制作技巧及一對一學生輔導相結合，針對每個學生的不同特點，逐一分別指導實訓。在創(chuàng)意構思訓練時，注意了解不同學生的實際接受能力，控制實訓強度并加強輔導少數(shù)專業(yè)基礎較差的同學，引導并啟發(fā)他們對自己的作業(yè)、主題內(nèi)涵進行深入發(fā)掘，同時教授一些專業(yè)知識之外的就業(yè)知識，將目前廣告市場的工作氛圍及職業(yè)崗位分析，讓學生了解自己將來的就業(yè)方向和工作目的，這樣也豐富了學生們的知識，開拓了他們的視野。
在課堂教學中還發(fā)現(xiàn)學生的軟件技法表現(xiàn)較弱，需要的創(chuàng)意技法表現(xiàn)出不來，所以給教學工作帶來較大的困難，根據(jù)學生的這一問題進行了相應的軟件技能輔導，將學生的創(chuàng)意和技法表現(xiàn)納入了考核，所以在最后的講評中，讓每個項目組的負責人上臺進行創(chuàng)意闡述，這樣也較好的提高了學生的綜合素質，加強了其溝通技能。
在這次課程的教學效果來看，學生的商業(yè)廣告技能掌握情況良好，涌現(xiàn)除了部分優(yōu)秀的作品，這些優(yōu)秀作品在創(chuàng)意和技法表現(xiàn)上都相當成熟，效果較好。
廣告教學設計7
1． 使學生了解和掌握圖形圖像處理軟件corelDRAW,Photoshop工具的根本操作技能；提高學生的藝術修養(yǎng)，培養(yǎng)團結合作精神，為培養(yǎng)高素質的技能應用型人才效勞。
2．為學生利用圖形圖像處理軟件進行各類藝術設計打下根底，使他們具有進一步學習相關知識的能力。本課程強調軟件操作能力與實際應用設計的能力。掌握corelDRAW,Photoshop不同版本設計應用。
通過本課程的學習，使學生掌握圖形圖像處理軟件的知識和技術，在此根底上，提高分析問題和解決問題的能力；提高學生的藝術修養(yǎng)，為藝術設計做好鋪墊；具備較強的實踐能力、創(chuàng)新能力和創(chuàng)業(yè)能力。 本課程教學應在知識和能力方面到達下述目標： 1．知識方面
⑴ 掌握corelDRAW,Photoshop的根本概念。
�、� 掌握corelDRAW,Photoshop的系統(tǒng)設置與管理。
�、� 掌握corelDRAW,Photoshop工具的使用。
⑷ 掌握corelDRAW,Photoshop常用圖像文件的格式。
�、� 掌握圖形圖像的存儲與輸出。
�、� 了解圖形圖像的獲取與建立。
�、� 了解圖形圖像的顏色模式。
�、� 了解圖形圖像的Web設計與應用設計能力。 2．能力方面
�、� 具有熟練使用corelDRAW,Photoshop軟件中各工具的能力。
�、� 具有對平面圖像進行熟練處理的能力。
�、� 具有使用圖像輸入輸出及打印的能力。
�、染哂惺褂胏orelDRAW,Photoshop整合應用設計的.能力。
�、烧莆誧orelDRAW,Photoshop不同版本設計應用。
第二課次：Photoshop畫筆工具
漸變工具
練習作業(yè)：實例講解+實例練習〔彩虹島/鋼筆練習/使用鋼筆扣圖〔汽車〕〕
PS筆刷及壁紙制作
第三課次：Photoshop強化鋼筆工筆 繪畫蝴蝶
練習作業(yè)：插畫壁紙的制作
第四課次：Photoshop蒙板+漸變+鋼筆 ps前2種蒙板介紹
練習作業(yè)：水晶表情的制作
第五課次：Photoshop漸變練習 圖層樣式的介紹
練習作業(yè)：秋景臨摹 表情壁紙 介紹低版本和高版本軟件的區(qū)別和優(yōu)勢
第六課次：Photoshop透視原理 透視所需要考前須知
練習作業(yè)：兩個多邊立體形狀的練習
[復習/對前面工具的強化練習]
第七課次：Photoshop質感臨摹練習
練習作業(yè)：面包logo
質感蘋果
第八課次：Photoshop圖層定義/筆刷定義
練習作業(yè)：無縫圖片的定義 蘋果壁紙
第九課次：Photoshop重點講解圖層樣式以及優(yōu)缺點
霓虹燈廣告牌設計
霓虹燈的效果設計
練習作業(yè)：Web后臺登陸設計 后臺界面設計 簡單了解ps設計網(wǎng)頁
第十課次：Photoshop設計范圍/了解高光以及簡單的ui設計
練習作業(yè)：Mp3播放器的臨摹/試練習情況要求學員嘗試設計簡單的mp3界面或是按
鈕 導航條的臨摹
[總結復習]
第十一課次：課程安排：QQ公仔等臨摹 咖啡杯的制作
復習前面所學工具,力求學員都能到達老師要求
第十二課次：Photoshop通道講解/顏色模式的區(qū)別/簡單圖片的處理
介紹一款調色軟件 以及ps動作練習
人物發(fā)絲扣圖 圖片的顏色調整
注意:側重點的不同,關于影樓調色等可按學員情況講解,主要目的還是要以為商業(yè)平面廣告為主
第十三課次：Photoshop文本工具/字符面板講解/排版設計要點以及考前須知
練習作業(yè)：設計一款制度牌
第十四課次：Photoshop3d立體字設計技巧
練習作業(yè)：3d立體字設計技巧
第十五課次：課程安排：回憶前面所學內(nèi)容〔遺露補缺〕
理論的學習 和學生討論互動
[實戰(zhàn)臨摹訓練] 希望通過臨摹作品來提升對設計的理解 學生臨摹時 老師充當其助手 協(xié)助學生
有可能學生對前面工具有所忘記無法完成或者過長時間的完成 理論課安排一節(jié) 到此ps根底課程結束
第十六課次：Photoshop名片設計 印刷知識 以及名片設計要點 簡單介紹企業(yè)識別系統(tǒng) 為后面vis設計做
鋪墊 唐人盛世設計公司名片制作 效果圖
練習練習：臨摹兩款logo 設計一款學校名片
第十七課次：Photoshop設計戶外廣告〔噴會/寫真、噴繪絲印橫幅廣告的區(qū)別/制作及考前須知〕
快活林戶外廣告的設計 效果圖
練習作業(yè)：橫幅的制作，店招的設計〔噴繪〕
第十八課次：Photoshop卡片設計以及卡片的考前須知
練習作業(yè)：貴賓卡的制作 VIP卡的設計效果圖的制作
第十九課次：Photoshop邀請函的制作
練習作業(yè)：金伯利珠寶邀請函的設計；
第二十課次：Photoshop地產(chǎn)dm單頁臨摹
練習作業(yè)：學員設計一款宣傳單頁
第二十一課次：Photoshop戶外廣告牌的設計 戶外廣告設計以及要點
練習作業(yè)：學生設計一款 店招設計 燈箱廣告 路牌廣告
第二十二課次：Photoshop菜譜設計考前須知以及細節(jié)
練習作業(yè)：菜譜設計
第二十三課次：總結前面所學內(nèi)容 和老師相互交流
練習以及設計思路的討論
小練習的安排
復習PS
上午老師繼續(xù)講解工具以及排版 學生自我交流討論
下午練習
廣告實戰(zhàn)測試 老師只作為學生助手角色 例如：引導學生設計；怎么找到適宜當前廣告的素材以及素材關鍵字 適當時機扮演客戶
適當增加理論知識 和學生互動討論
強調工具的使用性 復習
第二十四課次：Photoshop店招需考前須知以及重點掌握店招設計技巧
設計作業(yè)：店招的設計 寫真櫥窗廣告的設計
第二十五課次：Photoshop招聘廣告設計同行業(yè)的招聘廣告考前須知
設計作業(yè)：酒店招聘/廣告公司招聘廣告
第二十六課次: Photoshop課程結束 教師需為學員做總結 保證每個學員都能掌握ps設計技巧
結業(yè)作業(yè)：學員需自己總結 結合前面所學內(nèi)容 設計一款作品〔類型不限〕
CorelDRAW 12 根底局部[結合ps軟件講解，學員容易接受也可以復習ps]
第一課次：CorelDRAW根本操作〔CorelDRAW簡介 工作界面 工具箱 菜單欄
圖形與圖像〔矢量圖與位圖〕區(qū)別 顏色模 像素與分辨率 文件格式 〕
練習作業(yè)：兩款簡單logo臨摹
第二課次：CorelDRAW漸變工具以及交互式透明工具的使用
練習作業(yè)：gps導航儀界面設計臨摹 花朵插畫臨摹
第三課次：CorelDRAW鋼筆工具 交互式混合工具的使用方法
練習作業(yè)：太陽笑臉
第四課次：CorelDRAW透視工具/封套工具使用和區(qū)別以及考前須知
練習作業(yè)：透視效果的宣傳海報臨摹
第五課次：CorelDRAW矢量/位圖的區(qū)別優(yōu)勢以及位圖轉換
練習作業(yè)：吊旗臨摹 情人節(jié)壁紙臨摹
第六課次：CorelDRAW字體設計技巧〔附件：字體設.doc〕
練習作業(yè)：百貨商場吊旗字體設計 讓學生嘗試臨摹修改一些作品的字體設計效果
第七課次：CorelDRAW圖標臨摹
練習作業(yè) 軟件圖片臨摹
第八課次：CorelDRAW [貝塞爾工具練習]
練習作業(yè)：鍵盤臨摹 QQ企鵝
質感練習〔鉛筆〕
第九課次：CorelDRAW臨摹作品技巧以及設計思想怎么轉變“拿來主義〞
練習作業(yè)：logo
第十課次：CorelDRAW圖文混排技巧 word文案的導入排版
設計作業(yè)：制度牌的設計
第十一課次：CorelDRAW設計文件的導出考前須知 噴繪店招設計要點
設計作業(yè)：噴繪店招〔愛車之家店招設計〕
第十二課次：CorelDRAW設計作業(yè)：新世紀裝潢設計公司戶外噴繪促銷廣告
陽光廣場開幕戶外噴繪廣告
第十三課次：CorelDRAW設計作業(yè)：超市促銷寫真 無公害蔬菜 綠色蔬菜廣告
第十四課次：CorelDRAW印刷考前須知 漸變技巧以及遇到CorelDRAW變色的處理
設計作業(yè) 名片設計
第十五課次：CorelDRAW會員卡/vip設計
設計作業(yè)：通達vip設計 普洱茶會員卡設計
廣告教學設計8
本專業(yè)培養(yǎng)適應社會主義市場經(jīng)濟體制需要的德、智、體、美、勞全面開展的，掌握廣告設計與制作的根本理論與技能，適應媒體廣告設計與制作、廣告經(jīng)營管理、廣告籌劃創(chuàng)意工作崗位的高級技能型人才。學生畢業(yè)后能夠勝任廣告公司、設計公司、網(wǎng)絡公司、公關公司、新聞廣告部門、影視制作公司的廣告設計、制作、籌劃和管理工作;企業(yè)企劃部、對外宣傳部、信息部的廣告設計、制作、籌劃和管理工作。
1.知識要求
掌握必要的文學、哲學、法律、道德、政治、經(jīng)濟、外語、心理等人文社會科學知識。
掌握藝術設計原理、廣告籌劃創(chuàng)意原理、廣告文案寫作理論、廣告設計及制作理論。
掌握計算機應用根底知識，計算機輔助設計方法，計算機網(wǎng)絡知識，計算機排版設計原理，數(shù)據(jù)庫理論。20xx
掌握外語詞匯、語法等知識。
(1)具有較強繪畫能力、美術設計能力;
(2)具有廣告籌劃創(chuàng)意的根本能力;
(3)具有較強的廣告設計與制作、電腦廣告設計與制作能力;
(4)具有廣告文案寫作的根本能力;
(5) 具有計算機操作根本能力;
(6) 具有較強的計算機文字處理能力;
(7) 具備運用網(wǎng)絡技術的根本能力;
(8) 運用數(shù)據(jù)庫技術能力;
(9) 運用現(xiàn)代辦公軟件的根本能力。
3、素質要求
(1)具有熱愛秘書工作、埋頭苦干、實事求是、嚴格按照領導意圖辦事、認真保密的政治素質。
(2)具有運用扎實理論根底、過硬的專業(yè)技能，準確高效完成任務的整體素質。
(3)具有應對龐雜煩瑣事務，效勞性強的工作的良好的心理素質。
(4)具有健康體魄、高尚職業(yè)道德、把握專業(yè)動態(tài)、勇于創(chuàng)新的綜合素質。
三、專業(yè)主干課設置
(一) 課程結構比例(見附表1.廣告設計與制作專業(yè)課程結構比例表) 2 / 35
實踐教學建立“課內(nèi)實訓方案化，專業(yè)實習社會化、第二課堂多層次〞的.實踐教學體系。
(1)課內(nèi)實訓強調以教學內(nèi)容為依托，以編寫設計訓練方案為手段，倡導以學生為主體的啟發(fā)式教學，編寫設計訓練教材。
(2)專業(yè)實習注重社會實踐，組織學生參觀、考察，參加企事業(yè)單位實習，請專家做報告。本方案教學實習從第二學期開始，每學期都安排一次，具體內(nèi)容包括專業(yè)認識實習、社會實習、社會調查、畢業(yè)成果展覽、畢業(yè)模擬實習、畢業(yè)社會實習、相關專業(yè)班級聯(lián)誼活動，建立校外實習基地。
(3)利用學生課余時間開展多層次第二課堂專業(yè)技能競賽和考核活動。即一年開展專業(yè)根底表達、書法、設計大賽等競賽活動;二年級開展設計表達、課外習作、計算機設計軟件應用根本能力訓練和考核;三年級參加廣告設計師職業(yè)資格認證、相關設計軟件認證鑒定考試，使學生加強實踐動手能力，增強專業(yè)的社會適應性，實現(xiàn)雙證畢業(yè)。(見附表4.廣告設計與制作實踐教學一覽表)
專業(yè)理論課如設計概論、廣告籌劃課程，采取筆試方法進行考核，考核方式是考查，記分方法是優(yōu)、良、中、及格和不及格五個等級。
繪畫根底、設計根底、廣告攝影、商業(yè)繪畫是學科根底必修課中的以專業(yè)設計根底為主的實踐性較強的課程，重視平時技能訓練，平時表現(xiàn)中作業(yè)完成情況以及學習態(tài)度等方面進行綜合評定，成績占50%，其余50%是在本學期所有作業(yè)中選出幾次較有代表性的作業(yè)進行專業(yè)水平評定，以上兩次成績評定綜合后計算出期末的總成績，成績按百分制計算。
平面設計、計算機輔助設計、影視廣告設計、網(wǎng)頁設計是專業(yè)方向必修課，是應用專業(yè)根底知識和技能、專業(yè)設計理論為指導的專業(yè)設計課程，重視專業(yè)技能應用和個性創(chuàng)造，考核方式是考試，考核方法與學科根底必修課課程(設計概論、廣告籌劃除外)相同。
本專業(yè)要求獲得大專學歷證書的同時，還必須獲得：國家高等學校英語應用能力考試B級以上證書(包括B級);.取得國家高等學校計算機等級考試(國家二級)或取得計算機設計軟件相關認證證書;設計師職業(yè)資格認證證書。
廣告教學設計9
教學目標：
知識與能力：了解有關廣告的知識
過程與方法：掌握理解、鑒賞廣告，撰寫廣告詞
情感態(tài)度價值觀：培養(yǎng)課外學習語文的興趣，養(yǎng)成隨時積累語言素材的習慣，樹立學以致用的學習觀
重點難點：
掌握理解、鑒賞廣告，撰寫廣告詞
教學方法：合作交流
教學步驟：
一、導入課文
在當今社會，廣告無論是作為一種商業(yè)手段，還是作為公益事業(yè)，無處不在廣告是藝術和科學的融合體，廣告詞是其靈魂理解、鑒賞廣告，撰寫廣告詞是我們中學生應該具備的一種能力
二、我來了解（廣告的相關知識）
自由閱讀課本，說說你從知識短文中了解到哪些關于廣告的知識信息？
明確：廣告的定義、分類、形式、及有關故事
三、我來展示（收集的廣告語）
優(yōu)秀的廣告語用語親切、表意準確、富有韻味，令人過目（耳）不忘你熟知哪些優(yōu)秀的廣告語呢？一分鐘內(nèi)，誰說的廣告語最多，誰將成為本項比賽的冠軍
四、我來欣賞（優(yōu)秀廣告詞）
我的名聲是吹出來的（某電風扇廣告語）
不打不相識 （某打印機廣告詞）
人類如果失去聯(lián)想，世界將會怎樣？（聯(lián)想電腦廣告詞）
五、我來評價（成功與不足）
從下面幾則廣告語中任選一條說說你喜歡哪條廣告，不喜歡那條廣告，為什么？
1．平時一滴水，難時太平洋（太平洋保險公司）
2．多一些潤滑，少一些摩擦(統(tǒng)一潤滑油)
3．煮酒論英雄，才子贏天下(才子男裝)
4．科技奧運，自在移動（中國移動通信）
5．今年二十，明年十八（香皂廣告）
示例： “平時一滴水，難時太平洋” 廣告詞賞析
�。ń忸}時要將廣告語與打出廣告語的公司緊密結合起來考慮，你就會發(fā)現(xiàn)內(nèi)容上的許多妙處同時還要考慮的是，這種語言形式有什么特點，比如用了什么修辭手法，有何妙處，取得了怎樣的效果等）
參考評析：廣告語與公司名稱巧妙結合；揭示了保險的作用；用了比喻、對比、夸張的修辭手法（修辭答到一點即可），增強了表達效果
六、方法歸納
�。�1）結合產(chǎn)品（商業(yè)廣告）廣告主題（公益廣告），理解廣告詞的內(nèi)容
�。�2）揣摩形式，結合具體材料，把握語言特點
�。�3）品讀感受，體會該廣告詞的實際效果
六、我來嘗試（廣告與中考）
1．（20xx年揚州市）請用簡潔的語言評點下面的廣告
雖為毫末技藝，都是頂上功夫（理發(fā)店廣告楹聯(lián)）
答題要點：語義雙關，“毫末”、“頂上”巧扣“理發(fā)” ；也道出該店理發(fā)師技藝高超（頂上，最好）
七、我來創(chuàng)作（公益廣告創(chuàng)作）
公益廣告的特點：
以道理倡導人公益廣告是向公眾推銷觀念或行為準則，應以正面宣傳為主，提醒規(guī)勸為輔的`方式，與公眾進行平等的交流，不能高高在上
以情感打動人人的態(tài)度是扎根于情感之中的，如果能讓觀念依附在容易被感知的情感成分上，就會引起人的共鳴
以創(chuàng)意吸引人公益廣告的品位來自思想性和藝術性的統(tǒng)一，在藝術的濡染中讓受眾自己去思考、去體會，所以廣告創(chuàng)意就顯得尤為重要
廣告語創(chuàng)作的注意點：
1．廣告的設計與擬寫（根據(jù)一定的主題或要求寫一則廣告，如公益廣告、宣傳廣告等）
2．廣告的理解與欣賞（從廣告語中選一個進行鑒賞）
3．廣告的修改與潤色（給出一則廣告從相關方面進行修改和文字方面的潤色，使其更加簡潔得體）
4．關注各種媒體廣告（音樂、文學、建筑、產(chǎn)品、體育、考古、醫(yī)學、美術、房產(chǎn)、金融等各方面的廣告都要進入我們的視野）
公益廣告語創(chuàng)作嘗試：
為“禁煙”、或“公民義務獻血” 、 或“希望工程”擬一則公益廣告
示例：
禁煙：
吸煙是繼戰(zhàn)爭、饑餓和瘟疫之后，對人類生存的最大威脅
也許，你的指尖夾著他人的生命——請勿吸煙（醫(yī)院禁煙）
你的香煙，我的石油，注定我們不能相愛——吸煙者禁入 （加油站禁煙）
千萬別點著你的煙，它會讓你變?yōu)橐豢|青煙（加油站禁煙）
如果你想吸煙，定時炸彈在身邊�。佑驼窘麩煟�
一時的快樂，永恒的傷痛——請勿吸煙
點燃你的煙，污染了空氣，害了人性命，良心在哪里！
請不要讓你的自私點燃我的大樓——（商場禁煙）
公民義務獻血：
我們愛心的一小部分卻是他們生命的全部
生命，因你而奔流不息
比獻出的血更寶貴的是你的真情
用愛心為生命加油！
希望工程：
節(jié)省一分零錢，獻出一份愛心，溫暖世間真情
涓滴之水成海洋，顆顆愛心變希望
種下一棵樹，收獲一片綠陰；獻出一份愛心，托起一份希望
用心點燃希望，用愛撒播人間
七、鏈接中考
1．（20xx年廣東梅州）近年來，一些廠家商家為推銷自己的產(chǎn)品，在商品廣告宣傳上可謂煞費苦心，于是大量的新編“成語廣告”鋪天蓋地而來下面就是一些廠家商家的“成語廣告”詞：
�、傥杆帍V告：無所胃懼畏 ②某淋浴器廣告：隨心所浴 欲
③自行車廣告：樂在騎中其 ④某眼鏡廣告：一明驚人 鳴
�。�1）請你在上文的橫線上，改正這些成語的錯字
�。�2）對這些“成語廣告”，是贊成還是反對？談談看法
我的看法是：無論贊成、反對都可，只要言之有理
2．請你為每年5月份的“助殘日”擬一條關愛殘疾人的公益廣告語
1．情系殘疾兄弟姐妹，奉獻一份誠摯愛心
2．扶殘助殘，有你有我
3．扶殘助殘是社會文明進步的標志
板書設計：
廣告多棱鏡
我來了解 我來展示
我愛欣賞 我來評價
我來嘗試 我來創(chuàng)作
廣告教學設計10
教學目標：
1、了解廣告的定義、分類、及其作用等相關知識。
2、了解創(chuàng)作廣告的基本要求，進行創(chuàng)作嘗試。
3、掌握理解、鑒賞廣告的實踐能力。
教前準備：
1、學生廣泛收集各種廣告語。
2、準備音樂《磨刀老頭》或者《酒干了倘賣無》
教時安排
2課時
第一課時
預習導入
自由閱讀課本p246——p250
說說你從知識短文中了解到關于廣告的哪些知識信息？
教學過程
一、廣告展示臺
優(yōu)秀的廣告語用語親切、表意準確、富有韻味，令人過目（耳）不忘。你熟知哪些優(yōu)秀的廣告語呢？一分鐘內(nèi)，誰說的廣告語最多，誰將成為本項比賽的冠軍。
二、廣告評點欄
�、傧旅鎺讋t廣告語中，說說你喜歡哪條廣告，不喜歡那條廣告，為什么？
1、清華同方DVD——我們的產(chǎn)品和我們的學生一樣。（DVD廣告）
2、今年二十，明年十八。（香皂廣告）
3、多一些潤滑少一些摩擦(統(tǒng)一潤滑油)
4、我的地盤聽我的(中國移動通信動感地帶)
5、我就喜歡(麥當勞)
6、只要你想(聯(lián)想)
7、帕薩特，成就明天(帕薩特系列)
8、.不同滋味不同心情(蒙牛心情二次方牛奶)
9、男人就應該對自己狠一點(柒牌服飾)
10、熱愛生活冷靜選擇(奧克斯空調)
11、喝前搖一搖(農(nóng)夫山泉農(nóng)夫果園果汁)
12、煮酒論英雄才子贏天下(才子男裝)
�、谑纠�
�。�1）（湖北省咸寧市）
下面是某箱包公司的一條廣告詞，耐人尋味。請寫出你對這句話的理解。
你無法控制生命的長度，但你可以靠增加它的寬度和高度來擴大它的容積。
�。�2）（重慶市課改區(qū)）
太平洋保險公司打出了一條精彩的廣告語：“平時一滴水，難時太平洋�！闭埬�
說說這句廣告語好在何處？
�、鄯椒w納
�。�1）結合產(chǎn)品（商業(yè)廣告）或廣告主題（公益廣告），理解廣告詞的內(nèi)容。
（2）揣摩形式，結合具體材料，把握語言特點。
（3）品讀感受，體會該廣告詞的實際效果。
練習鞏固
廣告創(chuàng)作室
隨著科學技術的日新月異、人類文明的飛速發(fā)展，廣告已經(jīng)無處不在，無時不有。它以其特有的經(jīng)濟功能、獨特的文化張力，深刻的影響著人類生活的廣闊空間。聰明的人不一定做廣告，做廣告的人一定都聰明。美國前總統(tǒng)羅斯福曾經(jīng)說過：不當總統(tǒng)，就當廣告人。
示例：
�、傥錆h最為全國著名的旅游城市，不斷改善旅游環(huán)境，以吸引天下客。請你用一句話擬定一個廣告語，向天下游客介紹武漢。
拓展延伸
請你幫助北京聯(lián)合書城把廣告詞補充完整。
讀書好心情，購書
第二課時
預習導入
下面有兩則廣告詞，請任選一則加以評說。
�。�1）禁止吸煙，連皇冠牌也不例外。——推銷皇冠牌香煙的廣告。
�。�2）車到山前必有路，有路必有豐田車�！其N豐田汽車的廣告。
答：
教學過程
一，中考試題展示
1，某電視導演欲拍一則公益廣告，三幅畫面他已想好。一幅是：一條混濁的河流兩岸，人們紛紛揮斧砍樹。突然，暴雨傾盆而下，泛濫的河水咆哮著沖毀了家園；一幅是：青山綠水中，一座發(fā)電站的大壩屹立在河中，電線連著千萬戶的明亮電燈；第三幅他欲用一行15字以內(nèi)醒目大字作為畫面來結束這則公益廣告。請你代他書寫。（1分）
廣告：。
2、閱讀下面語段，簡要說出廣告語使用的具體效果（限10個字以內(nèi)）。（2分）
“雪碧”飲料的廣告語“晶晶亮，透心涼”早為廣大消費者所熟知。許多人在分析這一廣告時，都肯定它使產(chǎn)品獲得了準確而獨特的'定位。
人們的分析是（1）“晶晶亮”說明產(chǎn)品：
�。�2）“透心涼”表示產(chǎn)品：
二，實戰(zhàn)演習
1、“同一個世界，同一個夢想”是2008北京奧運會的主題口號，請簡要說說你對這個主題口號的評價。你還可以擬定一條怎樣的主題口號呢？
答：
2、海州區(qū)某中學學生處針對校園內(nèi)有同學亂扔垃圾的現(xiàn)象，開展“你丟我撿”活動，并在學校走廊上寫了宣傳標語：“你丟下的是品質，我撿起的是垃圾！”可是文新朐同學看后，提出應該改為“你丟下的是垃圾，我撿起的是品質！”你覺得哪一種說法好？請說出你的理由。
答：
練習鞏固
為加強道路交通安全管理，大量的交通宣傳語紛紛涌現(xiàn)，比如“沒有紅燈停，哪有綠燈行”、“退一步海闊天空，搶半秒飛來橫禍”等等，請你再為交通安全寫一條充滿關愛的竟是宣傳語。
答：
拓展延伸
下列經(jīng)典廣告語，好在哪里
只溶在口，不溶在手（M&M巧克力）
高高興興上班去，平平安安回家來（公益廣告）
她工作，您休息（凱歌全自動洗衣機）
雪中之豹，雪中之寶，雪中送寶（雪豹皮革行）
喝了娃哈哈，吃飯就是香（娃哈哈）
一股濃香，一縷溫暖（南方黑芝麻糊）
人頭馬一開，好事自然來（人頭馬酒）
亞細亞，太陽升起的地方（亞細亞商場）新飛廣告做得好，不如新飛冰箱好（新飛電冰箱）
康師傅方便面，好吃看得見（康師傅）
何以解憂，唯有杜康（杜康酒）
擁有健康，當然亮澤（潘婷洗發(fā)水）
有多少南方摩托車，就有多少動人的故事（南方摩托
明天將發(fā)生什麼（聯(lián)想集團）
今年夏天最冷的熱門新聞（西泠冰箱）
一呼天下應（潤訊通訊）
喝孔府宴酒，，做天下文章（孔府宴酒）
今天你喝了沒有？（樂百氏）
共創(chuàng)美的前程，共度美的人生（美的電器）
讓我們做得更好（飛利浦）
我們?yōu)槟阆氲母啵ǜ窳照{）
我們一直在努力（愛多電器）
沒有最好，只有更好(澳柯瑪冰柜)
當別人仍然以'大'事為重，NEC卻專注于'小'事（NEC傳呼）
知識改變命運（公益廣告）
科技讓你更輕松（商務通）
呼機，手機，商務通，一個都不能少（商務通）
誰讓我心動？
廣告教學設計11
本課程是裝潢藝術設計專業(yè)的專業(yè)技能課，在48課時的課時里要求學生通過本課程的學習，了解公益廣告在社會活動、公益活動、商業(yè)和文化活動中的重要性，掌握公益廣告獨特的語言、內(nèi)容、形式和風格，通過實訓內(nèi)容訓練使學生掌握公益廣告的表現(xiàn)方法，提高公益廣告創(chuàng)意能力和公益廣告表現(xiàn)能力，同時加強公益廣告整體設計能力。在整個課程中注重培養(yǎng)學生公益廣告的表現(xiàn)能力和創(chuàng)造性思維能力。
在教學中通過理論講授讓學生理解公益廣告的概念和功能價值，掌握公益廣告各構成要素的關系、各種藝術表現(xiàn)手法和公益廣告的制作流程。通過實際的公益廣告練習，讓學生鞏固所學的理論知識，并能將理論運用在實際的操作當中，在整個創(chuàng)作過程當中理解、消化整個知識，并獨立完成整個的公益廣告設計。在實訓中根據(jù)專業(yè)課程的特點，引導學生針對命題公益主題展開聯(lián)想，并構思創(chuàng)意，通過圖形要素及語言的選擇，特別是圖形語言在公益廣告中的不同運用，畫出設計草圖。并要求學生掌握聯(lián)想演繹、創(chuàng)意的基本手法，并學會尋找適合的表現(xiàn)風格。選擇最為合適的創(chuàng)意草圖進行電腦制作，并打印。
在實訓指導中，環(huán)境保護及酒后駕車課題，在實訓中，發(fā)現(xiàn)學生的技法表現(xiàn)有些問題，考慮到裝潢0901班同學的軟件基本功底弱，在輔導中，動手教學生如何處理公益廣告圖形畫面，用多媒體進行作業(yè)修改演示，啟發(fā)學生的創(chuàng)意表現(xiàn)及技法體現(xiàn)。在實訓指導中，采用一對一的教學輔導，針對不同學生作業(yè)中存在的問題，進行創(chuàng)意啟發(fā)，創(chuàng)意技法表現(xiàn)的指導，最后的講評中，將全班作業(yè)中，優(yōu)秀的作業(yè)進行創(chuàng)意總結、技法表現(xiàn)總結，并提出表揚。欠缺的作業(yè)提出修改的意見方向，并鼓勵他們在后續(xù)的課程中繼續(xù)努力，提高自己的廣告設計技能。
在這次課程中，我分析了大量的國內(nèi)學生獲獎作品，給了學生一個創(chuàng)意優(yōu)劣的評分線，告訴他們什么是好的.創(chuàng)意，好在哪里，學生通過這些能受到什么樣的啟發(fā)。同時在輔導上我也是盡心盡力，希望每個同學通過我這門課程的學習，都能感受到廣告的魅力，創(chuàng)意的力量，和廣告技法表現(xiàn)的重要性，在這個課程中學生深刻的感受到了廣告創(chuàng)意圖形語言形式表現(xiàn)的重要性，掌握了圖形語言的直白易懂特點，深刻的認識到了公益廣告不同于其他媒介廣告，它的傳播對象是社會大眾，就是要通過學生的公益廣告作品，告訴社會大眾，什么是該做的什么是不該做的，引起社會大眾的注意、警醒。
此次公益廣告設計課程為三周時間，裝潢0901班大部分同學完成良好，廣告視覺沖擊力強，圖形語言準確，作業(yè)完成良好，廣告創(chuàng)意中圖形語言的表達也很準確，視覺沖擊力強。
廣告教學設計12
摘要：
隨著信息技術的快速發(fā)展，我們已經(jīng)進入了新媒體時代，在新媒體時代，一種全新的傳播方式得到了發(fā)展，手機、電腦、微博等的配合對于傳統(tǒng)媒體造成了很大的沖擊，廣告設計也是如此，本文將就新媒體時代廣告設計教學工作進行相關分析。
【關鍵詞】
新媒體；廣告設計；教學；特點；
發(fā)展在廣告設計專業(yè)中，需要學生具有一定的美術功底，廣告學、文案策劃、公共關系、心理學、計算機操作技術等都有一定的要求，如何做到課程的合理搭配，適應新時代的發(fā)展是一個值得研究和思考的內(nèi)容。
1、新媒體時代下廣告設計的特點
在新媒體發(fā)展的大環(huán)境下，信息的傳播已經(jīng)表現(xiàn)出一種新的方式，信息的傳播不再依賴傳統(tǒng)的紙媒，而是在互聯(lián)網(wǎng)技術的基礎上具有速度更快，范圍更廣，更多元化的表現(xiàn)形式，這種傳播環(huán)境的變化對于廣告設計的學習和教學也提出了新的要求，據(jù)數(shù)據(jù)表現(xiàn)，微博用戶已經(jīng)占到了非常大的百分比，并且具有極高的活躍度和原創(chuàng)度，微博和其他的一些網(wǎng)絡傳媒成為新媒體形式下一個重要的傳媒方式，在這種情況下如何科學安排專業(yè)課程，吸引學生注意力就需要院校和教師來下功夫，廣告的互動性在互聯(lián)網(wǎng)的誕生之后表現(xiàn)更為明顯，在互聯(lián)網(wǎng)技術充分應用和滲透的今天，廣告已經(jīng)成為互動的、參與式的溝通行為，也就是說在新媒體的環(huán)境下原來的受眾導向現(xiàn)在也成為了真正的參與者，所以產(chǎn)品的開發(fā)和市場調查需要充分重視受眾導向的互動，新媒體環(huán)境下廣告設計行業(yè)的變化也對廣告設計專業(yè)教學提出了新的要求。
2、新媒體時代廣告設計教學方式
2.1適應新媒體特征的互動式教學
新媒體的發(fā)展具有一些時代性的特點，例如傳播渠道的交互化、傳播內(nèi)容的即時化以及個性化等，以互聯(lián)網(wǎng)為例，學生接觸互聯(lián)網(wǎng)的`時間可以說是非常長的，在網(wǎng)絡時代，手機、電腦、平板等載體組成了重要的信息傳播和接收的環(huán)境，在這個大環(huán)境下成長起來的學生也是新媒體重要的受眾組成，他們對于廣告設計的理解和摻雜了新媒體時代的特點，在新媒體廣告的表現(xiàn)上交互體驗的效果尤為明顯，在一定程度上甚至高于教師，因此在課程的教學方式上，教師需要注意到新媒體的特點，通過學生的最長接觸的新媒體傳播優(yōu)勢和傳播特點來實現(xiàn)更多的趣味性教學互動，豐富和完善教學內(nèi)容，提高教學質量，數(shù)據(jù)顯示，在課堂上通過新媒體社交軟件配合教學能夠很大程度上提高學生的學習興趣和學習效果�；邮浇虒W主要表現(xiàn)在以下幾個方面：首先，學生變被動接受為主動學習，通過多媒體的交互性教學方式，學生改變了知識接收的渠道，變被動為主動，通過自主的資料收集和討論來實現(xiàn)知識的傳播和理解，打破了傳統(tǒng)的教學模式，這種教學方式需要以學生的基礎理論學習到了一定階段為基礎，讓學生在已有的知識儲備下對新媒體時代廣告設計進行一個充分的自我認知，例如教師可以在學生的知識基礎上布置一項學習任務，讓學生能夠在網(wǎng)絡上尋求資料和相關內(nèi)容，指定一些專業(yè)材料供學生的參考，在這個過程中，學生充滿了完成任務的興奮感和成就感，在尋找資料和翻閱專業(yè)書本的過程中了解到相關的專業(yè)知識。第二教師與學生的有效互動，手機、電腦已經(jīng)成為一個重要的聯(lián)系渠道，是接受訊息的主要途徑，據(jù)統(tǒng)計，絕大部分的學生都有微博賬號，新媒體已經(jīng)成為了學生獲取知識和信息的重要部分，在這種大環(huán)境下，教師的角色轉變尤為必要，應該從傳統(tǒng)的知識傳遞者轉變?yōu)閱栴}的激發(fā)者、情景的設計者，讓學生在新媒體的途徑下學習相關知識，教師還可以通過新媒體的交流方式來和學生互動，了解學生需要和解答學生問題，另外網(wǎng)絡教室的建立也是非常有效的教學途徑，通過語音課堂的討論和設計作業(yè)的評價來進行相關專業(yè)知識的探討研究，數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)的應用，使得所有教學內(nèi)容都能夠被存儲和調用，教學信息更容易與學生分享。最后，學生之間的合作，教師通過對任務的布置之后可以組織學生分組完成，通過學生之間的討論逐漸加深對新媒體廣告設計的認識，加強學生之間的交流和互動，讓學生結合自身的體驗對不同的新媒體平臺進行嘗試，并且通過歸納整理來實現(xiàn)最終的自我提升，另外在小組的基礎上還可以進行廣告設計的模擬，通過廣告創(chuàng)意的輸出和設計方案的達成來進行知識的總結和生化，這種體驗式、模擬式的教學方式，轉變了教師以講為主要教學方式的授課方法，成為以學生為中心，讓學生體驗活動的過程，除此之外，學生還能夠在小組合作中發(fā)揮自己的優(yōu)勢、激發(fā)潛能、拓展思維和視野，通過這種自主的學習和設計過程，能夠使學生在提高自主學習能力的同時增強團結協(xié)作的能力，為進入社會工作崗位打下良好的基礎。
2.2建立多方位的實習模式
在廣告設計專業(yè)中，實習能夠充分的調動學生的學習積極性，鍛煉其實踐能力，廣告是合計專業(yè)應該充分利用自己的行業(yè)優(yōu)勢，建立產(chǎn)學研的教學模式，與相關企事業(yè)單位建立合作的人才培養(yǎng)關系，讓學生的實踐實習有保障的基地，讓企事業(yè)的發(fā)展有良好的人才儲備，在實習實踐的過程中，學生們可以在創(chuàng)作的過程中體會到新媒體時代廣告設計的特點和難點，鍛煉自己在團隊中的交流和協(xié)作能力，做到準確的把握市場和受眾心理。除此之外校企合作的模式也是一種有效常見的培養(yǎng)模式，通過校企合作來對學生的適應能力和創(chuàng)新能力開發(fā)和探索，企業(yè)和學校達成協(xié)議共同建立人才培養(yǎng)計劃和帶有校企特色的培訓項目，通過這種合作方式來實現(xiàn)校內(nèi)和校外的深度融合，有利于學校、學生和企業(yè)的三方共贏，第一讓學生參與了實踐學習，為之后的工作打下良好的操作基礎，第二學校提升了自己的教育水平個教育質量，并且也解決了部分的學生就業(yè)率，第三在企業(yè)的角度而言，吸收了學校學生新鮮的創(chuàng)作活力，對于廣告設計公司而言創(chuàng)意更是尤為重要，從而為公司的競爭力提升有所裨益。
3、結束語
總的來說，在新媒體時代，廣告設計教學工作必須跟隨時代的發(fā)展，與社會的需求接軌，真正的培養(yǎng)社會市場所需要的人才，從課程的安排和實踐性操作上提高學生學習效果，培養(yǎng)綜合型人才。
廣告教學設計13
一CI發(fā)展狀況與CI的教學現(xiàn)狀
1．CI發(fā)展狀況與教學需求
CI是英文CorporateIdentity的縮寫，中文普遍譯為企業(yè)形象識別系統(tǒng)，CI課程的核心內(nèi)容包括企業(yè)理念設計（MI）、企業(yè)形象設計（VI）和企業(yè)行為設計（BI）。中國的CI至1986年廣東太陽神集團導入CI并獲得巨大成功以來，得到了蓬勃發(fā)展，隨之突顯的問題也越發(fā)嚴重，其中最大問題就是通過CI塑造的品牌形象沒有中國特色，究其根源是由CI教育界忽略了對MI和BI部分的理論教學而造成。客觀上，由于CI發(fā)端于VI視覺系統(tǒng)，因此VI教學理論也最為成熟，并且在我國最先引進CI理論的不是企業(yè)界，而是藝術教育界，因此各大高校的CI課程體系普遍缺乏MI和BI的理論支持。這樣的CI教學必然導致學生MI和BI理論的缺失，在實際操作中產(chǎn)生MI、BI與VI脫離的情況。隨著CI熱潮，CI策劃與設計教育也得到了極大發(fā)展，現(xiàn)在我國的CI策劃與設計進入了一個相對平穩(wěn)的發(fā)展期，CI設計的社會需求穩(wěn)定增長，對CI設計人才的需求也穩(wěn)定增長。這就對我國的CI教學帶來了新的機遇與挑戰(zhàn)。
2．廣告學CI策劃與設計課程教學存在的問題
第一，教學理論體系不完整。主要表現(xiàn)是課程內(nèi)容重點過于強調視覺識別，忽略了企業(yè)文化、企業(yè)理念、行為識別等理論教學體系。而廣告學專業(yè)學生的特點恰好是具有較強的市場調研、營銷和文案策劃能力，因此通過教學理論體系的調整正好可以彌補這一缺陷。第二，課堂教學與社會實踐分離。廣告學的CI策劃與設計課程具有很強的社會實踐性，而傳統(tǒng)教學內(nèi)容往往與社會實踐相分離，設置的課題也以紙上談兵居多。學生的設計作業(yè)多以虛擬題目為主，不進行市場調查，僅憑自己的主觀想象去進行策劃和創(chuàng)意，這樣就造成設計出來的CI系統(tǒng)缺乏企業(yè)的理念、文化的靈魂，僅僅是滿足了視覺的需求。第三，團隊合作訓練缺乏。廣告學CI教學不僅要培養(yǎng)學生對所學理論知識的綜合、靈活運用，更為重要的是要鍛煉學生的團隊合作能力。CI系統(tǒng)的設計是一項非常復雜和系統(tǒng)的工程，在這個工程中需要和各個相關部門進行協(xié)調和溝通，才能保證CI策劃與設計工作的順利有效進行。傳統(tǒng)的CI課程體系，往往忽視對學生專業(yè)能力之外的溝通能力、合作意識等綜合素養(yǎng)的培養(yǎng)。在傳統(tǒng)的教學體系中，學生多以個人獨立的形式完成CI設計，這樣與CI設計的實際工作情境不符，缺失了對于學生團隊協(xié)作能力的培養(yǎng)。
二對CI策劃與設計教學體系的改革思考
1．完善理論教學體系
在課堂理論講授部分，首先應加大對MI、BI的理論講解及案例分析，使學生對CI系統(tǒng)有整體的認識，明確MI、BI和VI各自的地位、作用以及三者之間的協(xié)同運作，其次再介紹CI手冊的整體編寫。在MI、BI的統(tǒng)領下，VI設計才更具有靈魂與說服力。同時，在理論教學中，更應該與時俱進，專業(yè)教師應當根據(jù)市場和社會發(fā)展動態(tài)及時更新教學內(nèi)容，使學生能及時獲取最新的相關理論。
2．加強廣告學實驗教學體系的建構
在廣告學傳統(tǒng)的CI設計課程中，只有理論體系，沒有實驗教學體系，這是導致廣告學專業(yè)學生實踐動手能力較差的'主要原因。傳統(tǒng)的廣告學專業(yè)CI策劃與設計課程被設置為32個純理論課時，在這種教學體系中，基本不能達到鍛煉學生實際動手能力的教學目的。從筆者幾年來累積的廣告學專業(yè)CI策劃與設計的教學經(jīng)驗來看，在CI教學體系中必須增加實驗教學體系，才能達到提高學生動手能力的教學目的。
3．加強校企結合，增強實踐能力
CI策劃與設計是一門與市場結合相當緊密的課程，調研和考察部分尤為重要。對此應組織學生到企業(yè)中調研，對企業(yè)內(nèi)部與外部展開調查，詳細了解企業(yè)的現(xiàn)狀、競爭對手現(xiàn)狀和消費市場現(xiàn)狀，并進行匯總和分析，準確定位企業(yè)形象，再開展CI策劃與設計。同時也可以在網(wǎng)上搜索一些正在征集CI設計的企業(yè)，與這些企業(yè)取得聯(lián)系，將企業(yè)CI設計的實體項目植入到實驗教學體系中，如果學生的設計方案被企業(yè)選中，則可以更好地刺激學生的學習積極性，從而提高學生的綜合動手能力。此外，還應聘請一些企業(yè)的相關人員或廣告?zhèn)髅椒矫娴膶I(yè)人士舉辦相關專題講座，他們的CI理念與社會接軌更加緊密，更符合市場的需要，通過這些講座可以達到提升學生學習興趣、開拓學生視野的目的。而另一方面，這些講座對企業(yè)本身也是一個很好的宣傳和推廣，學生新奇的創(chuàng)意也可以給企業(yè)的廣告策劃注入新的活力。
4．使用多種教學方法，提升學生團隊的合作能力
對于該課程的教學，主要采用案例教學法和體驗式教學法。案例教學法通過導入案例，理論聯(lián)系實際，激發(fā)學生學習探索的興趣；體驗式教學法，則能使學生在教師設置的仿真情境中，去體驗CI策劃與設計的內(nèi)涵、流程及評價體系，兩種教學法的運用讓學生能主動學習、體驗式學習、快樂學習。此外，還可以通過分組教學的方式來完成教學任務，通過分組創(chuàng)作的方式，可以更好地鍛煉學生的團隊合作能力，提高人際溝通等綜合素質和能力。另外，教師還應組織學生參加全國大學生廣告藝術大賽、青年創(chuàng)意大賽等相關設計賽事，鼓勵學生參與學校各項宣傳策劃活動，如藝術節(jié)、科技節(jié)、運動會等，提高學生的設計水平和應用能力。最后，如作品賞析、舉辦作品展、開展課堂討論等也是有效提高學生審美能力的重要教學手段，也可以運用到CI的教學中。
三廣告學CI策劃與設計教學的改革實踐
在CI策劃與設計的教學中，我們積極探索，努力實踐，取得了一定的教學成果。首先，在該門課的理論教學上，我將CI的三大組成部分MI、BI、VI的概念及相互之間的關系和地位作用給學生講授清楚，并在講課中注意結合實例。這樣使得學生對CI理論形成了一個整體的認識，對CI策劃的順序、VI設計的方法等有了一個全面的認識。其次，在CI策劃方法的講授上，我主要采用案例教學法，教師需要收集國內(nèi)外成功運用CI系統(tǒng)塑造企業(yè)品牌形象的案例，從該品牌CI策劃的市場調研階段開始，包括企業(yè)理念的提煉和升華、新Logo的設計、營銷和推廣方案的制定、為企業(yè)重新帶來的生機和活力等方面進行深入的分析。通過案例分析，使學生能拓寬眼界，更加深刻地領會CI策劃的內(nèi)涵。再次，在VI視覺系統(tǒng)的核心標志設計的方法講授上，我根據(jù)廣告學專業(yè)學生的自身特色，制定了適合廣告學學生的教學計劃。在標志設計的授課中，我采用階段教學的方法，將教學目的分階段完成。第一階段為標志賞析，教師分類標志設計的成功案例，針對其行業(yè)共性和企業(yè)個性，結合審美發(fā)展趨勢、企業(yè)文化理念等進行賞析，這樣，學生更容易掌握標志設計的思路。第二階段為標志創(chuàng)意提案階段，這一階段可以采用項目驅動教學法，讓學生根據(jù)其自身興趣等尋找社會實體標志設計項目，然后進行標志創(chuàng)意的提案，用簡單手繪結合文字說明。第三階段為提案討論修改階段，在這一階段中，鼓勵學生展開課堂討論，對自己和同學們的方案進行積極的評價和建議，通過課堂討論，學生能夠更好地認識到自己方案存在的不足從而進行修改，提高設計水平。最后，是CI手冊的制定，通過前面幾個階段的教學，學生已經(jīng)形成了完整的CI設計方案，在最后這個階段，就是要求學生在實驗室里上機操作，將前期的準備工作形成完整的手冊。手冊的制作同樣要求學生以小組的形式完成，進一步培養(yǎng)學生的團隊合作能力，同時嚴格要求學生在制作上力求精致，避免抄襲和粗制濫造，教師應從整體上對學生的設計要素進行把控。
四結束語
綜上所述，廣告學CI策劃與設計的課程體系必須進行改革，教師在授課時，必須注意將授課內(nèi)容與社會實踐和市場需求緊密結合，并且將多種教學方法進行穿插運用，才能把學生培養(yǎng)成綜合素質較高的、適應社會發(fā)展的廣告人才。
廣告教學設計14
教學目標：
1、體會小數(shù)混合的運算順序和整數(shù)是一樣的，會計算小數(shù)四則混合
�。ㄒ詢刹綖橹�，不超過三步。）
2、利用學過的小數(shù)加、減、乘、除法解決日常生活中的實際問題，發(fā)展問題，發(fā)展應用意識。
教學過程：
一、 創(chuàng)設情境
創(chuàng)設計算電視廣告費的情境。
二、自主探究，創(chuàng)建數(shù)學模型
讓學生看懂問題的意思，然后，讓學生自己解答。
學生的解答方法可能不完全相同，有的`學生可能會分步計算，也是可以的。以學生所列綜合算式為例，研究連除、乘除混合的運算順序和脫式步驟，說明小數(shù)混合運算和整數(shù)四則混合的運算順序是一致的。
三、鞏固與應用
試一試：
第1題：其中第2小題是帶有中括號的算式題，指導學生練習時，可以先讓學生說一說它的運算順序。
第2題：先讓學生說一說題目的意思，回憶一下四月份有多少天，再獨立解答。
練一練：
第1題：要求學生脫式進行計算。
第2題：先讓學生說一說從這張收費表中能獲得哪些信息，再讓學生獨立解答。
第3題：
先讓學生說一說從圖中能獲得哪些問題，再獨立解答。
四、總結。
根據(jù)學生的練習情況，進行小結，重點講解。
廣告教學設計15
活動目標：
1樂意和老師同伴一起探究，共同觀察廣告紙落下來的不同現(xiàn)象。
2樂意把觀察到的現(xiàn)象用語言或體態(tài)動作等告訴大家。
活動準備：
廣告紙、記錄紙、竹蜻蜓、紙飛機。
活動過程：
一、和幼兒討厭生活中的廣告紙，感知廣告紙的作用。
師出示廣告紙，并提問：
師：看我給你們帶來了什么？
師：你們在哪兒見過呢？
師：它有什么作用呢？
師：廣告紙用過后還可以用來干什么？
小結：原來廣告紙用后還有好多好玩的方法，今天，我們就來玩廣告紙落下來的游戲。
二、探究廣告紙落下來的現(xiàn)象。
1、 探究紙片怎么樣落下來。
出示紙片，師：你猜這張廣告紙片會怎樣落下來？（幼兒回答）
師：大家都有很多自己的想法，那我們就來試試它會怎樣落下來。
師：我將廣告紙片高高的舉起來，輕輕一放（師邊說邊示范將紙片落下來）
師：誰來告訴我們這張廣告紙是怎么樣落下來？（可請多個幼兒回答，如果說不出的時候可請幼兒再看一次落下來的現(xiàn)象）
師：請你來當廣告紙（請個別幼兒示范，誰愿意來學一學廣告紙，有不一樣的嗎？）
師：我們一起來做做廣告紙片吧，出來找一個空一點的位置，學學廣告紙片搖搖擺擺落下來的樣子。（示范時邊做動作邊說小紙片搖搖擺擺落在地上一動也不動）
小結：原來廣告紙是搖搖擺擺落下來的。（記錄）
2、 探究廣告紙變成其他東西怎樣落下來。
師：咦，廣告紙片是搖搖擺擺落下來的，現(xiàn)在，老師就讓廣告紙變變變，變成什么啦？（小紙團）誰來猜猜小紙團是怎么樣落下來的？
師：小紙團到底是怎么落下來的，請一位小朋友來試試，大家可要睜開眼睛啦（請幼兒上來試試，教師再次強調舉得高高的，輕輕的松開小手）
師：誰的亮眼睛看清楚了，小紙團是怎樣落下來的？（記錄）
師：誰愿意來學學小紙團筆直筆直落下來的樣子？（請個別幼兒上來試試）
師：現(xiàn)在我們一起學學小紙團筆直落下來的樣子（師幼一起做落下來的動作）
小結：我們來看看，廣告紙是小紙片時搖搖擺擺落下來的，變成小紙團的時候是筆直筆直落下來的，原來廣告紙變成不一樣的東西后它落下來的.方法是不一樣的。
3、竹蜻蜓怎樣落下來。
師：現(xiàn)在小朋友注意了，老師的廣告紙又要變變變了，它會變成什么呢？（教師示范制作竹蜻蜓）
師：誰來猜猜它是怎么樣落下來的？看仔細咯，我把它舉得高高的，輕輕的一放。咦，它是怎樣落下來的（重復一次）請你學一學。
師：我們大家都來學學轉著圈兒落下來的樣子。
三、制作竹蜻蜓
師：很好玩吧，告訴你們一個秘密哦，這可是我小時候玩過的，叫竹蜻蜓。你們想不想玩呢？那你們可要動手做，還記得老師是怎么做的嗎？
1、 教師示范制作
撕出一個小口折一折，撕出一個小口折一折，撕呀撕呀撕呀撕，點點頭呀彎彎腰。
2、 我剛才是怎么做的？幼兒說教師制作。
師：你們會折嗎？那你們來折一折吧。（邊發(fā)紙邊說兒歌）
四、總結
師：剛才，你們自己做的之蜻蜓它是怎么落下來的呢？（記錄）今天，廣告紙和我們玩了落下來的游戲，小紙片是搖搖擺擺落下來，小紙團是筆直筆直落下來，竹蜻蜓是轉著圈兒落下來。
五、活動延伸
師：瞧，現(xiàn)在廣告紙變呀變呀又變成了（飛機）它會怎樣落下來？那我們一起試試吧。
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