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廣告教學(xué)設(shè)計(jì)
在教學(xué)工作者實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)中，通常需要準(zhǔn)備好一份教學(xué)設(shè)計(jì)，教學(xué)設(shè)計(jì)以計(jì)劃和布局安排的形式，對(duì)怎樣才能達(dá)到教學(xué)目標(biāo)進(jìn)行創(chuàng)造性的決策，以解決怎樣教的問(wèn)題。教學(xué)設(shè)計(jì)要怎么寫(xiě)呢？下面是小編為大家整理的廣告教學(xué)設(shè)計(jì)，歡迎閱讀與收藏。
廣告教學(xué)設(shè)計(jì)1
教材內(nèi)容:
長(zhǎng)春版小學(xué)語(yǔ)文二年級(jí)上冊(cè)《小小創(chuàng)意廣告牌》
教材分析：
青松綠草，碧海藍(lán)天，鶯歌燕舞，鳥(niǎo)語(yǔ)花香。人類多么希望生活在這樣的環(huán)境中��！隨著人們環(huán)保意識(shí)的增強(qiáng)，生活中破壞環(huán)境的不文明現(xiàn)象越來(lái)越少，取而代之的是更多的人用實(shí)際行動(dòng)保護(hù)著周?chē)?一草一木。從前的綠地、草坪上總會(huì)出現(xiàn)諸如“嚴(yán)禁、禁止、罰款”等生硬的字眼，這些警示語(yǔ)說(shuō)了不少，卻并沒(méi)有起多大作用。如今，更多富有創(chuàng)意、關(guān)注人性的新型廣告語(yǔ)出現(xiàn)了，它們不但更貼近生活，更尊重他人，而且更能起到引人注意的作用。這是為什么呢？原來(lái)，尊重他人就是尊重自己，當(dāng)真誠(chéng)地先從別人的角度考慮問(wèn)題時(shí)，實(shí)際也是在為自己考慮，哪怕對(duì)方是一棵草，一枝花。
教學(xué)目標(biāo)：
1、仔細(xì)觀察圖畫(huà)，積極思考，設(shè)計(jì)新穎獨(dú)特地廣告語(yǔ)。
2、有表達(dá)地自信心，發(fā)表自己地作品時(shí)，能用普通話流利地表述。
3、認(rèn)真傾聽(tīng)別人地發(fā)言，愿意學(xué)習(xí)好地廣告語(yǔ)。
教學(xué)準(zhǔn)備：
1、創(chuàng)意廣告語(yǔ)地課件。
2、長(zhǎng)條卡片，用于展示優(yōu)秀作品。
3、準(zhǔn)備實(shí)物投影儀。
教學(xué)過(guò)程：
一、情境導(dǎo)入
同學(xué)們喜歡上公園嗎？今天我們坐在這個(gè)寬敞地教室里面一樣可以領(lǐng)略到公園地美麗景色，大家信不信？（課件演示）
二、新授
1、了不使這么美麗地景色遭到破壞，公園地領(lǐng)導(dǎo)決定向各小學(xué)征集廣告語(yǔ)，現(xiàn)在已經(jīng)有兩個(gè)學(xué)校交上了作品，大家想看看嗎？（出示新太小學(xué)的作品）找同學(xué)讀一讀；再出示長(zhǎng)江小學(xué)地作品，比較一下哪個(gè)學(xué)校地作品好，為什么？
2、象新太小學(xué)這種廣告語(yǔ)，打破了以往地命令口吻，我們把它稱作有創(chuàng)意地廣告語(yǔ)，這節(jié)課我們就來(lái)學(xué)習(xí)小小創(chuàng)意廣告牌地設(shè)計(jì)。
3、板書(shū)課題《小小創(chuàng)意廣告牌》。
4、我們附近地學(xué)校都參加了這個(gè)比賽，大家想不想代表開(kāi)封小學(xué)來(lái)參加比賽？有沒(méi)有信心贏？
5、以小組為單位，為草坪和垃圾桶設(shè)計(jì)一個(gè)有創(chuàng)意地廣告牌。教師選擇有代表性地進(jìn)行展示。
三、課堂小結(jié)
本節(jié)課你都學(xué)到了什么？
四、課后反思
1、關(guān)注生活，創(chuàng)設(shè)情境
表達(dá)應(yīng)該在特定的環(huán)境中進(jìn)行，尤其對(duì)于低年級(jí)學(xué)生，離開(kāi)了直觀、生動(dòng)的生活環(huán)境，這種言語(yǔ)交際活動(dòng)就無(wú)法進(jìn)行。因此，教師要精心創(chuàng)設(shè)符合生活實(shí)際、符合課文內(nèi)容的表達(dá)情境。如課前教師可以播放短片，展示我們平時(shí)常見(jiàn)的廣告語(yǔ)，其實(shí)也就是“禁語(yǔ)”。讓學(xué)生回憶一下：你見(jiàn)過(guò)這些話嗎？它們大多出現(xiàn)在什么地方？然后再出示寫(xiě)著富有創(chuàng)意、關(guān)注人性的廣告語(yǔ)的短片，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)：這兩種廣告牌有沒(méi)有區(qū)別？
如果條件不允許，教師可將“禁語(yǔ)”寫(xiě)在長(zhǎng)條卡片上，懸掛在黑板的一側(cè)，讓學(xué)生讀一讀，再說(shuō)說(shuō)在哪兒見(jiàn)過(guò)。然后再讀一讀書(shū)中的創(chuàng)意廣告語(yǔ)，把它懸掛在“禁語(yǔ)”的旁邊，通過(guò)朗讀比較一下，這些話雖然表達(dá)的意思相同，但效果一樣嗎？
2、創(chuàng)設(shè)“玩”的情境。
表達(dá)雖是教科書(shū)上的課程內(nèi)容，但教師不要忽略學(xué)生的自我表述只有在自由自在的空間才得以孕育、誕生。教師可以將這次“表達(dá)”安排在學(xué)校的草坪邊、樹(shù)林里、小湖旁，讓學(xué)生身臨其境，身心無(wú)限放松，達(dá)到“玩”的境界，這種自由、和諧、愉快的氛圍會(huì)成為學(xué)生表現(xiàn)自我的最佳“土壤”。
廣告教學(xué)設(shè)計(jì)2
色彩構(gòu)成是廣告設(shè)計(jì)專業(yè)的基礎(chǔ)課，是一門(mén)以色彩為視覺(jué)基本元素來(lái)進(jìn)行構(gòu)成訓(xùn)練的基礎(chǔ)課，這門(mén)學(xué)科的目的在于提高學(xué)生的色彩審美能力，讓學(xué)生靈活掌握色彩美的規(guī)律，從對(duì)色彩的理性著手來(lái)提高學(xué)生的色彩認(rèn)知能力和色彩感悟能力，最終達(dá)到在藝術(shù)作品中發(fā)揮色彩美的作用。色彩構(gòu)成作為造型藝術(shù)的基礎(chǔ)訓(xùn)練，在于著重培養(yǎng)學(xué)生的形象思維能力和藝術(shù)創(chuàng)造能力，通過(guò)對(duì)色彩的認(rèn)識(shí)、感覺(jué)、審美和表現(xiàn)能力的培養(yǎng)與訓(xùn)練，使學(xué)生能在實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)美、創(chuàng)造美，提高學(xué)生造型藝術(shù)的素養(yǎng)與能力。我們?cè)谄綍r(shí)的教學(xué)中經(jīng)驗(yàn)不足，只能通過(guò)不斷的反思，反思自己的教學(xué)行為，總結(jié)教學(xué)的得失與成敗，才能不斷提高自我素養(yǎng)，提升自我發(fā)展能力，逐步完善教學(xué)藝術(shù)。
色彩構(gòu)成課堂中，教師的講解要體現(xiàn)色彩造型能力，有很強(qiáng)的色彩感覺(jué)和色彩靈敏度，能夠從事復(fù)雜的色彩構(gòu)成教學(xué)活動(dòng)，并能夠引導(dǎo)學(xué)生強(qiáng)化色彩構(gòu)成能力，提高學(xué)生對(duì)于色彩的理解能力和運(yùn)用能力，提高視覺(jué)審美能力和豐富的色彩想象力，為進(jìn)一步學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)類專業(yè)課打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。在色彩構(gòu)成教學(xué)中，要重視學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，強(qiáng)化學(xué)生藝術(shù)修養(yǎng)的提高，增強(qiáng)審美和設(shè)計(jì)意識(shí)的培養(yǎng)�；诖�，色彩構(gòu)成對(duì)無(wú)論是老師還是學(xué)生都提出了較高的要求。如何設(shè)計(jì)我們的教學(xué)形式及過(guò)程，成為我們教好色彩構(gòu)成課所要反思的.問(wèn)題，色彩構(gòu)成以其理論的基礎(chǔ)性、實(shí)踐的創(chuàng)造性和指導(dǎo)的廣泛性普遍成為藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)入門(mén)的基礎(chǔ)課程，也是色彩訓(xùn)練的公認(rèn)的途徑。那么，如何設(shè)計(jì)好教學(xué)內(nèi)容，講好整堂課就成為我們深刻反思的問(wèn)題了，教學(xué)前我們?yōu)榱擞行岣呓虒W(xué)質(zhì)量，就需要做充分的準(zhǔn)備，在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中有的放矢。俗話說(shuō)得好，不打無(wú)準(zhǔn)備之仗。課堂教學(xué)重在準(zhǔn)備，要把足夠的時(shí)間花在鉆研教材、了解學(xué)生、設(shè)計(jì)教法、安排教學(xué)程序上。我們年輕教師在這一環(huán)節(jié)上應(yīng)狠下苦功，提高教學(xué)行為的意識(shí)性和自覺(jué)性，立足學(xué)習(xí)者的需要，做到有備而教。
平時(shí)一貫的教學(xué)模式是寫(xiě)好教學(xué)計(jì)劃，備好課，再進(jìn)行講授理論知識(shí)，在這個(gè)過(guò)程中，可以結(jié)合多媒體展示一些圖片和相關(guān)的范例來(lái)進(jìn)行講解，學(xué)生在聽(tīng)課時(shí)會(huì)有一些不理解的地方，再通過(guò)實(shí)際練習(xí)逐步掌握。在色彩構(gòu)成教學(xué)中，我們?yōu)閷?shí)現(xiàn)教學(xué)效果的開(kāi)展，提供了大量的色彩構(gòu)成素材和各種可利用的條件，包括教材、案例、影視、圖片、課件等，也包括教師資源、教具、基礎(chǔ)設(shè)施等。我們利用一切有助于教育、教學(xué)的物質(zhì)條件、自然條件、社會(huì)條件以及媒體條件，在教學(xué)資源構(gòu)成的大環(huán)境下，學(xué)生的學(xué)習(xí)需求在教師的指導(dǎo)下，可以主動(dòng)地利用資源來(lái)滿足。我們認(rèn)識(shí)到，不僅教學(xué)媒體是教學(xué)資源，教師和學(xué)生也是教學(xué)資源，要充分利用一切可以利用的資源，為學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)更完善的環(huán)境。針對(duì)色彩構(gòu)成中的重點(diǎn)和難點(diǎn)，通過(guò)我的講解再以小組討論的形式來(lái)組織教學(xué)，有問(wèn)題及時(shí)講解，讓大多數(shù)學(xué)生理解，并及時(shí)進(jìn)行作業(yè)的練習(xí)。在這里也應(yīng)注重分層教學(xué)，把講述的教學(xué)內(nèi)容根據(jù)學(xué)生以前掌握的基礎(chǔ)劃分層次，這樣可以讓班內(nèi)學(xué)生都會(huì)有信心去完成作業(yè)練習(xí)。在課堂教學(xué)中，學(xué)生是學(xué)習(xí)接受的主體，教師是教學(xué)引導(dǎo)的主體，兩者是相輔相成的，為了使教師的作用發(fā)揮到最好，教師在備課中知識(shí)含量要高，思維要活躍，講授理論知識(shí)要積極引導(dǎo)，讓學(xué)生在輕松愉快的課堂氣氛中掌握基礎(chǔ)知識(shí)。有時(shí)候也要多結(jié)合學(xué)生的需要去講解一些課題，同時(shí)也要不時(shí)地依據(jù)學(xué)生掌握的情況來(lái)調(diào)整教學(xué)進(jìn)度。色彩構(gòu)成中學(xué)生掌握了基礎(chǔ)的理論知識(shí)，要進(jìn)行自我實(shí)踐，實(shí)踐中體現(xiàn)了學(xué)生的創(chuàng)意，就是自我創(chuàng)新意識(shí)，也就是把自己的想法和生活結(jié)合起來(lái)進(jìn)行色彩構(gòu)成，更好地理解色彩重組和色譜之間的規(guī)律。教師在平時(shí)的指導(dǎo)中要進(jìn)行多點(diǎn)化，多指導(dǎo)，多督促，讓學(xué)生自己把握色彩的綜合運(yùn)用。
學(xué)生是教學(xué)的最終受體，脫離學(xué)生實(shí)際的教學(xué)都無(wú)法成功。我們教師在教學(xué)前應(yīng)對(duì)學(xué)生的個(gè)性差異、興趣愛(ài)好、已有知識(shí)及認(rèn)知規(guī)律進(jìn)行反思，探索適合采用什么樣的教學(xué)方法、什么樣的活動(dòng)設(shè)計(jì)易于學(xué)生學(xué)習(xí)，預(yù)測(cè)學(xué)生接受新知識(shí)時(shí)可能會(huì)出現(xiàn)的情況，思考如何處理可能出現(xiàn)的問(wèn)題等，這樣才能設(shè)計(jì)出被學(xué)生接受的教學(xué)設(shè)計(jì)，才能在傳授知識(shí)和技能的同時(shí)，將情感、態(tài)度、價(jià)值觀有機(jī)地融入教學(xué)過(guò)程中。
色彩構(gòu)成的學(xué)習(xí)使學(xué)生不但能夠掌握平面構(gòu)成的方法與色彩的專業(yè)知識(shí)和審美能力，還能夠全面培養(yǎng)其團(tuán)隊(duì)協(xié)作、溝通表達(dá)、工作責(zé)任心、職業(yè)道德與規(guī)范等綜合素質(zhì)。色彩構(gòu)成的學(xué)習(xí)能夠提高學(xué)生洞察生活現(xiàn)象中美的能力，也能夠豐富學(xué)生美好的內(nèi)心世界，我們?cè)诮虒W(xué)中一定要滲透生活的感悟，讓學(xué)生在成長(zhǎng)中接受知識(shí)的快樂(lè)！
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七年級(jí)學(xué)生對(duì)生活中普遍可見(jiàn)的廣告詞較為熟悉，特別是對(duì)經(jīng)典廣告詞興趣較為濃厚，將廣告詞作為教學(xué)主題，能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，收到良好教學(xué)效果，但他們?nèi)狈τ^察生活的敏銳感，對(duì)生活缺少體驗(yàn)，需要在教師的指導(dǎo)下運(yùn)用已有的語(yǔ)文知識(shí)開(kāi)展綜合性學(xué)習(xí)。根據(jù)《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》要求和該綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)的特點(diǎn)，結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況，確定本次活動(dòng)教學(xué)目標(biāo)和重難點(diǎn)如下：
一、教學(xué)目標(biāo)：
1.引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注生活中的廣告詞，培養(yǎng)學(xué)生在生活中學(xué)習(xí)體會(huì)語(yǔ)文知識(shí)的良好習(xí)慣。
2.讓學(xué)生初步了解廣告詞寫(xiě)作的基本要求，能寫(xiě)簡(jiǎn)單的廣告詞，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)廣告詞的欣賞能力。
二、重難點(diǎn)：能寫(xiě)簡(jiǎn)單的廣告詞。
三、授課形式：微課。
四、教學(xué)過(guò)程。
（一）回顧廣告經(jīng)典，激發(fā)學(xué)習(xí)熱情。
生活即語(yǔ)文，當(dāng)新冠肺炎肆虐中華大地，央視的一則抗疫廣告每每看來(lái)總令人動(dòng)容，讓我們一起來(lái)回顧。 這則廣告寥寥數(shù)語(yǔ)，卻讓我們記住了那些奮斗在抗疫一線的英雄醫(yī)務(wù)人員他們的無(wú)私，他們的力量。這就是精彩廣告的魅力！生活中，電視、報(bào)刊、廣播、網(wǎng)絡(luò)……各種媒體上隨處可見(jiàn)的各式廣告語(yǔ)就包羅了豐富的語(yǔ)文知識(shí)，今天就讓我們一起動(dòng)起來(lái)，一起學(xué)寫(xiě)廣告詞！
�。ǘ┙Y(jié)合經(jīng)典廣告，了解書(shū)寫(xiě)要求。
1、欣賞經(jīng)典廣告，了解廣告分類。
以商業(yè)廣告和公益廣告為例，讓學(xué)生明確一則精彩的廣告必須明確自己的.需要，緊扣主題才能起到廣而告之，傳遞信息、宣傳信息的作用。
2、品味精彩之處，探究書(shū)寫(xiě)技巧。
以學(xué)生耳熟能詳?shù)奈鍎t廣告為例，讓學(xué)生明確書(shū)寫(xiě)精彩廣告的技巧。
示例：
（1）給電腦一顆奔騰的“芯”——英特爾“奔騰”處理器（諧音、雙關(guān)）
（2）眾里尋她千百度，你要幾度就幾度——伊萊克斯溫控冰箱（化用、一詞多義）
�。�3）小身材，大味道——好時(shí)巧克力（對(duì)比、對(duì)偶）
�。�4） 別讓等待成為遺憾——弘揚(yáng)孝道廣告（溫情感動(dòng)）
（5）不走尋常路——美特斯邦威（創(chuàng)意獨(dú)特）
3、編寫(xiě)順口溜，歸納書(shū)寫(xiě)要求 ：立足需要，緊扣主題。
新穎獨(dú)特，妙用手法。
言簡(jiǎn)意賅，以情動(dòng)人。
（三）明確中考要求，爭(zhēng)取學(xué)以致用。
1、教師明確中考對(duì)綜合性學(xué)習(xí)的要求：要能結(jié)合具體語(yǔ)言環(huán)境和現(xiàn)實(shí)生活，運(yùn)用語(yǔ)文知識(shí)和綜合學(xué)習(xí)的語(yǔ)文能力解決問(wèn)題。
2、學(xué)生看為陜西美食征集廣告的通知，結(jié)合今天所學(xué)為美食書(shū)寫(xiě)廣告詞。
傳統(tǒng)美食，歷久彌香。探訪小組想去陜西考察美食項(xiàng)目。先考察哪一種？大家發(fā)生了分歧，于是，各自擬寫(xiě)一句話廣告詞，為喜愛(ài)的傳統(tǒng)美食做廣告。
你喜歡的傳統(tǒng)美食：
你擬寫(xiě)的廣告詞：
3、師生共賞一則學(xué)生書(shū)寫(xiě)的廣告詞，示范分析，強(qiáng)化學(xué)生對(duì)書(shū)寫(xiě)精彩廣告的理解，引導(dǎo)他從語(yǔ)文的角度來(lái)賞析廣告，學(xué)以致用。
�。ㄋ模┱n堂小結(jié)，強(qiáng)化在生活中學(xué)語(yǔ)文的習(xí)慣。
快樂(lè)的學(xué)習(xí)時(shí)光總是如此短暫，生活處處有語(yǔ)文，語(yǔ)文時(shí)時(shí)在生活，通過(guò)今天的學(xué)習(xí)，狄老師希望你感受到廣告詞的語(yǔ)文魅力，能夠插上語(yǔ)文的翅膀，翱翔在無(wú)垠的生活世間。
廣告教學(xué)設(shè)計(jì)4
[摘 要] 漢字發(fā)展有五千年歷史，貫穿了整個(gè)華夏文明的興衰起伏，每一個(gè)漢字的起源就是神奇的故事。漢字猶如一幅幅生動(dòng)的繪畫(huà)，講述了山水的變化。學(xué)生只要深入了解漢字的起源就一定會(huì)從中找到設(shè)計(jì)的靈感。
[關(guān) 鍵 詞] 廣告文字；興趣；小組合作
當(dāng)我們第一次學(xué)習(xí)漢字時(shí)，情緒會(huì)被漢字筆畫(huà)中的波折起伏所感染，第一次學(xué)習(xí)ABC時(shí)會(huì)被拉丁文字的簡(jiǎn)約之美震撼。每個(gè)學(xué)生在第一次字體設(shè)計(jì)時(shí)，會(huì)驚嘆于文字的創(chuàng)造性及延續(xù)性的神奇。文字是個(gè)龐大的系統(tǒng)，其中蘊(yùn)含著人類的集體智慧，也是人類文明進(jìn)化史的見(jiàn)證。大家都熟知，西方文明孕育了拉丁字母，而中國(guó)的文明誕生了漢字。
我們?cè)趶V告設(shè)計(jì)中，應(yīng)該如何創(chuàng)造出有魔力的字體來(lái)抓住讀者，如何將文字的歷史之美、簡(jiǎn)約之美融入設(shè)計(jì)中，這就是這節(jié)課程中首先需要掌握的。
我在教學(xué)中發(fā)現(xiàn)大部分字體設(shè)計(jì)的教法大同小異，都是老師做案例、學(xué)生觀看記錄學(xué)習(xí)、然后學(xué)生電腦操作模仿。最終完成的作業(yè)不是素材單一，就是千篇一律，幾乎作品都一個(gè)樣。最后，學(xué)生厭煩無(wú)趣，沒(méi)有任何創(chuàng)新意識(shí)。這樣的課程既不利于對(duì)學(xué)生發(fā)展和創(chuàng)新思維能力的培養(yǎng)，也很難提高課堂效率。所以我在教學(xué)過(guò)程中采取了以下措施。
一、了解歷史，傳統(tǒng)文化激發(fā)學(xué)生興趣
漢字發(fā)展有五千年歷史，貫穿了整個(gè)華夏文明的興衰起伏，每一個(gè)漢字的起源就是神奇的故事。漢字猶如一幅幅生動(dòng)的繪畫(huà)，講述了山水的變化。學(xué)生只要深入了解漢字的起源就一定會(huì)從中找到設(shè)計(jì)的靈感。漢字的經(jīng)典設(shè)計(jì)案例在設(shè)計(jì)史屢見(jiàn)不鮮，例如，香港著名平面設(shè)計(jì)大師靳埭強(qiáng)設(shè)計(jì)的中國(guó)銀行的行徽至今仍被視為漢字變形設(shè)計(jì)的典范。這個(gè)設(shè)計(jì)作品整體簡(jiǎn)潔流暢，標(biāo)志形狀如同中國(guó)古錢(qián)，但外形又符合中國(guó)傳統(tǒng)天圓地方之意，標(biāo)志中間的“中”凸顯了銀行的招牌，可謂是融貫東西方理念的創(chuàng)意之作。
當(dāng)然，中國(guó)漢字的.設(shè)計(jì)運(yùn)用佳作還有很多，這些都需要文化的積累及沉淀，所以我首先要讓學(xué)生去了解歷史，多去接觸傳統(tǒng)文化。比如，我在食品海報(bào)字體設(shè)計(jì)課程中，為了引導(dǎo)學(xué)生的創(chuàng)意，先會(huì)讓學(xué)生欣賞《舌尖上的中國(guó)》的海報(bào)設(shè)計(jì)，名以食為天，這些海報(bào)以食物素材為原型，通過(guò)文字變形稍加創(chuàng)意改變就能吸引眼球，學(xué)生上課的興趣大大提升，也會(huì)主動(dòng)地去思考，尋求創(chuàng)意。
二、經(jīng)典案例開(kāi)闊思維，自學(xué)為先尋求創(chuàng)意
傳統(tǒng)教學(xué)模式無(wú)非就是“教師講，學(xué)生聽(tīng)”，學(xué)生只會(huì)照著做很容易產(chǎn)生“三分鐘的熱度”，所以在教學(xué)過(guò)程中，要選取經(jīng)典的案例來(lái)進(jìn)行講解，比如，我在“拉丁文字的變形設(shè)計(jì)”這節(jié)課中，以倫敦地鐵標(biāo)識(shí)系統(tǒng)設(shè)計(jì)為例，它是當(dāng)代視覺(jué)設(shè)計(jì)的典范，也是世界上其他鐵路系統(tǒng)借鑒的摹本。其中最為著名的就是紅色圓環(huán)加藍(lán)色橫條的標(biāo)識(shí)。它是世界上第一個(gè)采用圓標(biāo)作為標(biāo)志的地鐵系統(tǒng)，具有跨時(shí)代的意義，這套倫敦圓標(biāo)在某種程度上已經(jīng)成為倫敦乃至英國(guó)的象征。在后來(lái)的發(fā)展中，圓標(biāo)成為了眾多企業(yè)的標(biāo)識(shí)，特別是在汽車(chē)品牌中，如大家所熟悉的尼桑。那幺學(xué)生可以從這個(gè)案例入手，先去尋求拉丁文字的起源以及它的象形特征，從一兩個(gè)單詞入手進(jìn)行設(shè)計(jì)，讓學(xué)生能夠靠圖形趣味性吸引閱讀者，讓人產(chǎn)生共鳴。而學(xué)生在自我學(xué)習(xí)的過(guò)程中也得到了提升，會(huì)有很多想法。
三、反饋與自評(píng)，保持小組合作
對(duì)學(xué)生作品進(jìn)行及時(shí)反饋評(píng)價(jià)，課堂運(yùn)用多媒體設(shè)計(jì)，把學(xué)生做得比較成功的作品展示出來(lái)。當(dāng)自己的作品出現(xiàn)在投影儀或屏幕上時(shí)，讓他們進(jìn)行講解，提出自己的設(shè)計(jì)觀念。學(xué)生通過(guò)交流獲得成就感和自信心，激勵(lì)他們?cè)诮窈蟮膶W(xué)習(xí)中，努力探索新的技巧和設(shè)計(jì)方法。如在創(chuàng)意字體設(shè)計(jì)的表現(xiàn)方法課程中教導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)意字體在現(xiàn)代設(shè)計(jì)中不僅起到傳播信息的作用，在視覺(jué)上也要具備美感，要做到形象、生動(dòng)。當(dāng)學(xué)生講解自己的作品時(shí)，就要分析創(chuàng)意的來(lái)源及設(shè)計(jì)觀念，這些都有助于學(xué)生更好地掌握創(chuàng)意字體設(shè)計(jì)的基本準(zhǔn)則和表現(xiàn)方法。
四、反思與提升，緊跟時(shí)代步伐
當(dāng)然在實(shí)際課程教學(xué)過(guò)程中還存在不足之處：課堂中缺少小組合作。小組合作就是在學(xué)習(xí)時(shí)，幾個(gè)人組成一個(gè)小組去完成一個(gè)任務(wù)。本課程主題就是讓學(xué)生掌握設(shè)計(jì)廣告文字的知識(shí)，有些學(xué)生只根據(jù)操作提示和書(shū)籍指導(dǎo)就完成了任務(wù)，并沒(méi)有去創(chuàng)新。作品也缺乏美感，集體的智慧在課程中沒(méi)有體現(xiàn)，缺乏對(duì)學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。廣告設(shè)計(jì)課程需要眼前一亮的設(shè)計(jì)，在完成一件作品、利用計(jì)算機(jī)進(jìn)行學(xué)習(xí)的過(guò)程中，學(xué)生都需要開(kāi)動(dòng)腦筋、大膽想象、自己動(dòng)手，這是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的一個(gè)極好的途徑。而我這節(jié)課的主要目的是讓學(xué)生掌握一些基本的技能。學(xué)生要?jiǎng)?chuàng)新也必須先掌握一些基本技能，因此我這節(jié)課沒(méi)有讓學(xué)生自己創(chuàng)新，而是讓學(xué)生去模仿，為下節(jié)課打好基礎(chǔ)。
總之，時(shí)代在發(fā)展，設(shè)計(jì)的軟件版本在更新，但基礎(chǔ)操作萬(wàn)變不離其宗，重點(diǎn)是對(duì)學(xué)生思維能力的培養(yǎng)，如果教師不求變，不去理解歷史及文化的內(nèi)涵，只是照書(shū)做，機(jī)械地臨摹，只會(huì)讓學(xué)生失去學(xué)習(xí)的動(dòng)力，久而久之，學(xué)生就會(huì)厭煩，教師就會(huì)失去課堂的駕馭能力。所以教學(xué)中，一定要以新的教學(xué)理念和教學(xué)理論為指導(dǎo)，結(jié)合歷史文化，讓學(xué)生多看多想，這樣才能獨(dú)立完成優(yōu)秀的廣告文字設(shè)計(jì)案例。
廣告教學(xué)設(shè)計(jì)5
活動(dòng)目的：
1。培養(yǎng)我們課外學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣，養(yǎng)成隨時(shí)積累語(yǔ)言素材的習(xí)慣。
2。撰寫(xiě)廣告詞，幫助大家樹(shù)立“學(xué)以致用”的學(xué)習(xí)觀。
3。在活動(dòng)中培養(yǎng)同學(xué)們的集體合作意識(shí)及競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。
教學(xué)過(guò)程:
一、欣賞精彩廣告
精彩精彩公益廣告網(wǎng)址推薦
1。非典公益廣告
2。如果有一天他成了光頭
3。/10/14/subject209261410。shtml
4。。cn/pcedu/carton/qian/10305/170594。html
6。http://www。csbt。org。cn/works/flack/06。htm
二、概括廣告特點(diǎn)
公益廣告的語(yǔ)言特點(diǎn)：
1。深刻揭示本質(zhì)，透徹剖析事理;
2。高度藝術(shù)濃縮，巧妙含蓄比喻;
3。適度的夸張，精辟的警策。
一般通過(guò)以下方面表現(xiàn)：
�。�1）、巧用修辭
�。�2）、巧用成語(yǔ)或俗語(yǔ)
�。�3）、以情動(dòng)人
三、實(shí)戰(zhàn)演練——擬廣告詞
1。擬一則關(guān)于生命意義的廣告
2。擬一則呼吁和平，反對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)的廣告。
3。土地、礦產(chǎn)、水等自然資源是人類生存發(fā)展的基礎(chǔ)，我國(guó)礦產(chǎn)資源雖然豐富，但人均占有量只有世界平均水平的58％。更為嚴(yán)重的是，相當(dāng)部分的礦產(chǎn)資源利用粗放、浪費(fèi)，環(huán)保手段落后。請(qǐng)擬一則保護(hù)環(huán)境的`廣告。
教學(xué)反思：本堂課基本能夠體現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)課的基本特點(diǎn)，但在教學(xué)網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)時(shí)，可用BBS設(shè)計(jì)出專門(mén)的討論發(fā)言區(qū)，如在最后一個(gè)環(huán)節(jié)“擬廣告詞”的過(guò)程當(dāng)中，可分別設(shè)立三個(gè)討論發(fā)言區(qū)，這樣，學(xué)生既可以小組為單位在自己的討論發(fā)言區(qū)內(nèi)發(fā)表廣告詞，也可瀏覽其他小組的廣告詞，并發(fā)表評(píng)論，擴(kuò)大交流面。在教學(xué)設(shè)計(jì)的過(guò)程當(dāng)中可與電教老師多交流，進(jìn)一步完善網(wǎng)頁(yè)的設(shè)計(jì)
廣告教學(xué)設(shè)計(jì)6
《商業(yè)廣告》是裝潢藝術(shù)設(shè)計(jì)的專業(yè)必修課，旨在培養(yǎng)學(xué)生們對(duì)特定設(shè)計(jì)主題進(jìn)行深入構(gòu)思、發(fā)掘并進(jìn)行藝術(shù)設(shè)計(jì)表現(xiàn)的能力。通過(guò)以第九屆全國(guó)大學(xué)生廣告比賽學(xué)院獎(jiǎng)的項(xiàng)目導(dǎo)入實(shí)訓(xùn)、通過(guò)前期的市場(chǎng)調(diào)研，中期的創(chuàng)意構(gòu)思，后期的創(chuàng)意表現(xiàn)，我都針對(duì)每個(gè)學(xué)生的作業(yè)情況進(jìn)行了逐一的指導(dǎo)，讓學(xué)生在理解商業(yè)廣告的概念、商業(yè)廣告創(chuàng)意表現(xiàn)原則、商業(yè)廣告藝術(shù)表現(xiàn)手法的基本理論知識(shí)前提下，能通過(guò)自己對(duì)項(xiàng)目的.細(xì)致分析，針對(duì)產(chǎn)品的商業(yè)賣(mài)點(diǎn)和性能特點(diǎn)，運(yùn)用商業(yè)廣告的藝術(shù)手法，完成此次的商業(yè)廣告設(shè)計(jì)。第九屆學(xué)院獎(jiǎng)項(xiàng)目導(dǎo)入讓學(xué)生們對(duì)商業(yè)主題主題進(jìn)行了深入發(fā)掘、提煉并用廣告創(chuàng)意的視覺(jué)表現(xiàn)手法，鍛煉了學(xué)生們的表現(xiàn)能力，為裝潢專業(yè)的同學(xué)們將來(lái)的廣告設(shè)計(jì)職業(yè)崗位打下良好的基礎(chǔ)。
在課堂教學(xué)中，幫助同學(xué)們確立了先深入了解商業(yè)廣告設(shè)計(jì)的主題、指導(dǎo)大家運(yùn)用自己的創(chuàng)意思維深刻發(fā)掘商業(yè)項(xiàng)目?jī)?nèi)涵，將創(chuàng)意進(jìn)行手繪構(gòu)思草圖、最后進(jìn)行電腦表現(xiàn)。課堂教學(xué)以講授理論、分析設(shè)計(jì)實(shí)例和學(xué)院獎(jiǎng)項(xiàng)目導(dǎo)入實(shí)訓(xùn)分段同時(shí)進(jìn)行的教學(xué)思路，上課時(shí)注重啟發(fā)式教學(xué)法，經(jīng)典案例創(chuàng)意分析法，集中講解創(chuàng)意構(gòu)思、廣告創(chuàng)意制作技巧及一對(duì)一學(xué)生輔導(dǎo)相結(jié)合，針對(duì)每個(gè)學(xué)生的不同特點(diǎn)，逐一分別指導(dǎo)實(shí)訓(xùn)。在創(chuàng)意構(gòu)思訓(xùn)練時(shí)，注意了解不同學(xué)生的實(shí)際接受能力，控制實(shí)訓(xùn)強(qiáng)度并加強(qiáng)輔導(dǎo)少數(shù)專業(yè)基礎(chǔ)較差的同學(xué)，引導(dǎo)并啟發(fā)他們對(duì)自己的作業(yè)、主題內(nèi)涵進(jìn)行深入發(fā)掘，同時(shí)教授一些專業(yè)知識(shí)之外的就業(yè)知識(shí)，將目前廣告市場(chǎng)的工作氛圍及職業(yè)崗位分析，讓學(xué)生了解自己將來(lái)的就業(yè)方向和工作目的，這樣也豐富了學(xué)生們的知識(shí)，開(kāi)拓了他們的視野。
在課堂教學(xué)中還發(fā)現(xiàn)學(xué)生的軟件技法表現(xiàn)較弱，需要的創(chuàng)意技法表現(xiàn)出不來(lái)，所以給教學(xué)工作帶來(lái)較大的困難，根據(jù)學(xué)生的這一問(wèn)題進(jìn)行了相應(yīng)的軟件技能輔導(dǎo)，將學(xué)生的創(chuàng)意和技法表現(xiàn)納入了考核，所以在最后的講評(píng)中，讓每個(gè)項(xiàng)目組的負(fù)責(zé)人上臺(tái)進(jìn)行創(chuàng)意闡述，這樣也較好的提高了學(xué)生的綜合素質(zhì)，加強(qiáng)了其溝通技能。
在這次課程的教學(xué)效果來(lái)看，學(xué)生的商業(yè)廣告技能掌握情況良好，涌現(xiàn)除了部分優(yōu)秀的作品，這些優(yōu)秀作品在創(chuàng)意和技法表現(xiàn)上都相當(dāng)成熟，效果較好。
廣告教學(xué)設(shè)計(jì)7
1． 使學(xué)生了解和掌握?qǐng)D形圖像處理軟件corelDRAW,Photoshop工具的根本操作技能；提高學(xué)生的藝術(shù)修養(yǎng)，培養(yǎng)團(tuán)結(jié)合作精神，為培養(yǎng)高素質(zhì)的技能應(yīng)用型人才效勞。
2．為學(xué)生利用圖形圖像處理軟件進(jìn)行各類藝術(shù)設(shè)計(jì)打下根底，使他們具有進(jìn)一步學(xué)習(xí)相關(guān)知識(shí)的能力。本課程強(qiáng)調(diào)軟件操作能力與實(shí)際應(yīng)用設(shè)計(jì)的能力。掌握corelDRAW,Photoshop不同版本設(shè)計(jì)應(yīng)用。
通過(guò)本課程的學(xué)習(xí)，使學(xué)生掌握?qǐng)D形圖像處理軟件的知識(shí)和技術(shù)，在此根底上，提高分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力；提高學(xué)生的藝術(shù)修養(yǎng)，為藝術(shù)設(shè)計(jì)做好鋪墊；具備較強(qiáng)的實(shí)踐能力、創(chuàng)新能力和創(chuàng)業(yè)能力。 本課程教學(xué)應(yīng)在知識(shí)和能力方面到達(dá)下述目標(biāo)： 1．知識(shí)方面
⑴ 掌握corelDRAW,Photoshop的根本概念。
�、� 掌握corelDRAW,Photoshop的系統(tǒng)設(shè)置與管理。
�、� 掌握corelDRAW,Photoshop工具的使用。
�、� 掌握corelDRAW,Photoshop常用圖像文件的格式。
⑸ 掌握?qǐng)D形圖像的存儲(chǔ)與輸出。
�、� 了解圖形圖像的獲取與建立。
�、� 了解圖形圖像的顏色模式。
�、� 了解圖形圖像的Web設(shè)計(jì)與應(yīng)用設(shè)計(jì)能力。 2．能力方面
⑴ 具有熟練使用corelDRAW,Photoshop軟件中各工具的能力。
�、� 具有對(duì)平面圖像進(jìn)行熟練處理的能力。
�、� 具有使用圖像輸入輸出及打印的能力。
⑷具有使用corelDRAW,Photoshop整合應(yīng)用設(shè)計(jì)的.能力。
�、烧莆誧orelDRAW,Photoshop不同版本設(shè)計(jì)應(yīng)用。
第二課次：Photoshop畫(huà)筆工具
漸變工具
練習(xí)作業(yè)：實(shí)例講解+實(shí)例練習(xí)〔彩虹島/鋼筆練習(xí)/使用鋼筆扣圖〔汽車(chē)〕〕
PS筆刷及壁紙制作
第三課次：Photoshop強(qiáng)化鋼筆工筆 繪畫(huà)蝴蝶
練習(xí)作業(yè)：插畫(huà)壁紙的制作
第四課次：Photoshop蒙板+漸變+鋼筆 ps前2種蒙板介紹
練習(xí)作業(yè)：水晶表情的制作
第五課次：Photoshop漸變練習(xí) 圖層樣式的介紹
練習(xí)作業(yè)：秋景臨摹 表情壁紙 介紹低版本和高版本軟件的區(qū)別和優(yōu)勢(shì)
第六課次：Photoshop透視原理 透視所需要考前須知
練習(xí)作業(yè)：兩個(gè)多邊立體形狀的練習(xí)
[復(fù)習(xí)/對(duì)前面工具的強(qiáng)化練習(xí)]
第七課次：Photoshop質(zhì)感臨摹練習(xí)
練習(xí)作業(yè)：面包logo
質(zhì)感蘋(píng)果
第八課次：Photoshop圖層定義/筆刷定義
練習(xí)作業(yè)：無(wú)縫圖片的定義 蘋(píng)果壁紙
第九課次：Photoshop重點(diǎn)講解圖層樣式以及優(yōu)缺點(diǎn)
霓虹燈廣告牌設(shè)計(jì)
霓虹燈的效果設(shè)計(jì)
練習(xí)作業(yè)：Web后臺(tái)登陸設(shè)計(jì) 后臺(tái)界面設(shè)計(jì) 簡(jiǎn)單了解ps設(shè)計(jì)網(wǎng)頁(yè)
第十課次：Photoshop設(shè)計(jì)范圍/了解高光以及簡(jiǎn)單的ui設(shè)計(jì)
練習(xí)作業(yè)：Mp3播放器的臨摹/試練習(xí)情況要求學(xué)員嘗試設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單的mp3界面或是按
鈕 導(dǎo)航條的臨摹
[總結(jié)復(fù)習(xí)]
第十一課次：課程安排：QQ公仔等臨摹 咖啡杯的制作
復(fù)習(xí)前面所學(xué)工具,力求學(xué)員都能到達(dá)老師要求
第十二課次：Photoshop通道講解/顏色模式的區(qū)別/簡(jiǎn)單圖片的處理
介紹一款調(diào)色軟件 以及ps動(dòng)作練習(xí)
人物發(fā)絲扣圖 圖片的顏色調(diào)整
注意:側(cè)重點(diǎn)的不同,關(guān)于影樓調(diào)色等可按學(xué)員情況講解,主要目的還是要以為商業(yè)平面廣告為主
第十三課次：Photoshop文本工具/字符面板講解/排版設(shè)計(jì)要點(diǎn)以及考前須知
練習(xí)作業(yè)：設(shè)計(jì)一款制度牌
第十四課次：Photoshop3d立體字設(shè)計(jì)技巧
練習(xí)作業(yè)：3d立體字設(shè)計(jì)技巧
第十五課次：課程安排：回憶前面所學(xué)內(nèi)容〔遺露補(bǔ)缺〕
理論的學(xué)習(xí) 和學(xué)生討論互動(dòng)
[實(shí)戰(zhàn)臨摹訓(xùn)練] 希望通過(guò)臨摹作品來(lái)提升對(duì)設(shè)計(jì)的理解 學(xué)生臨摹時(shí) 老師充當(dāng)其助手 協(xié)助學(xué)生
有可能學(xué)生對(duì)前面工具有所忘記無(wú)法完成或者過(guò)長(zhǎng)時(shí)間的完成 理論課安排一節(jié) 到此ps根底課程結(jié)束
第十六課次：Photoshop名片設(shè)計(jì) 印刷知識(shí) 以及名片設(shè)計(jì)要點(diǎn) 簡(jiǎn)單介紹企業(yè)識(shí)別系統(tǒng) 為后面vis設(shè)計(jì)做
鋪墊 唐人盛世設(shè)計(jì)公司名片制作 效果圖
練習(xí)練習(xí)：臨摹兩款logo 設(shè)計(jì)一款學(xué)校名片
第十七課次：Photoshop設(shè)計(jì)戶外廣告〔噴會(huì)/寫(xiě)真、噴繪絲印橫幅廣告的區(qū)別/制作及考前須知〕
快活林戶外廣告的設(shè)計(jì) 效果圖
練習(xí)作業(yè)：橫幅的制作，店招的設(shè)計(jì)〔噴繪〕
第十八課次：Photoshop卡片設(shè)計(jì)以及卡片的考前須知
練習(xí)作業(yè)：貴賓卡的制作 VIP卡的設(shè)計(jì)效果圖的制作
第十九課次：Photoshop邀請(qǐng)函的制作
練習(xí)作業(yè)：金伯利珠寶邀請(qǐng)函的設(shè)計(jì)；
第二十課次：Photoshop地產(chǎn)dm單頁(yè)臨摹
練習(xí)作業(yè)：學(xué)員設(shè)計(jì)一款宣傳單頁(yè)
第二十一課次：Photoshop戶外廣告牌的設(shè)計(jì) 戶外廣告設(shè)計(jì)以及要點(diǎn)
練習(xí)作業(yè)：學(xué)生設(shè)計(jì)一款 店招設(shè)計(jì) 燈箱廣告 路牌廣告
第二十二課次：Photoshop菜譜設(shè)計(jì)考前須知以及細(xì)節(jié)
練習(xí)作業(yè)：菜譜設(shè)計(jì)
第二十三課次：總結(jié)前面所學(xué)內(nèi)容 和老師相互交流
練習(xí)以及設(shè)計(jì)思路的討論
小練習(xí)的安排
復(fù)習(xí)PS
上午老師繼續(xù)講解工具以及排版 學(xué)生自我交流討論
下午練習(xí)
廣告實(shí)戰(zhàn)測(cè)試 老師只作為學(xué)生助手角色 例如：引導(dǎo)學(xué)生設(shè)計(jì)；怎么找到適宜當(dāng)前廣告的素材以及素材關(guān)鍵字 適當(dāng)時(shí)機(jī)扮演客戶
適當(dāng)增加理論知識(shí) 和學(xué)生互動(dòng)討論
強(qiáng)調(diào)工具的使用性 復(fù)習(xí)
第二十四課次：Photoshop店招需考前須知以及重點(diǎn)掌握店招設(shè)計(jì)技巧
設(shè)計(jì)作業(yè)：店招的設(shè)計(jì) 寫(xiě)真櫥窗廣告的設(shè)計(jì)
第二十五課次：Photoshop招聘廣告設(shè)計(jì)同行業(yè)的招聘廣告考前須知
設(shè)計(jì)作業(yè)：酒店招聘/廣告公司招聘廣告
第二十六課次: Photoshop課程結(jié)束 教師需為學(xué)員做總結(jié) 保證每個(gè)學(xué)員都能掌握ps設(shè)計(jì)技巧
結(jié)業(yè)作業(yè)：學(xué)員需自己總結(jié) 結(jié)合前面所學(xué)內(nèi)容 設(shè)計(jì)一款作品〔類型不限〕
CorelDRAW 12 根底局部[結(jié)合ps軟件講解，學(xué)員容易接受也可以復(fù)習(xí)ps]
第一課次：CorelDRAW根本操作〔CorelDRAW簡(jiǎn)介 工作界面 工具箱 菜單欄
圖形與圖像〔矢量圖與位圖〕區(qū)別 顏色模 像素與分辨率 文件格式 〕
練習(xí)作業(yè)：兩款簡(jiǎn)單logo臨摹
第二課次：CorelDRAW漸變工具以及交互式透明工具的使用
練習(xí)作業(yè)：gps導(dǎo)航儀界面設(shè)計(jì)臨摹 花朵插畫(huà)臨摹
第三課次：CorelDRAW鋼筆工具 交互式混合工具的使用方法
練習(xí)作業(yè)：太陽(yáng)笑臉
第四課次：CorelDRAW透視工具/封套工具使用和區(qū)別以及考前須知
練習(xí)作業(yè)：透視效果的宣傳海報(bào)臨摹
第五課次：CorelDRAW矢量/位圖的區(qū)別優(yōu)勢(shì)以及位圖轉(zhuǎn)換
練習(xí)作業(yè)：吊旗臨摹 情人節(jié)壁紙臨摹
第六課次：CorelDRAW字體設(shè)計(jì)技巧〔附件：字體設(shè).doc〕
練習(xí)作業(yè)：百貨商場(chǎng)吊旗字體設(shè)計(jì) 讓學(xué)生嘗試臨摹修改一些作品的字體設(shè)計(jì)效果
第七課次：CorelDRAW圖標(biāo)臨摹
練習(xí)作業(yè) 軟件圖片臨摹
第八課次：CorelDRAW [貝塞爾工具練習(xí)]
練習(xí)作業(yè)：鍵盤(pán)臨摹 QQ企鵝
質(zhì)感練習(xí)〔鉛筆〕
第九課次：CorelDRAW臨摹作品技巧以及設(shè)計(jì)思想怎么轉(zhuǎn)變“拿來(lái)主義〞
練習(xí)作業(yè)：logo
第十課次：CorelDRAW圖文混排技巧 word文案的導(dǎo)入排版
設(shè)計(jì)作業(yè)：制度牌的設(shè)計(jì)
第十一課次：CorelDRAW設(shè)計(jì)文件的導(dǎo)出考前須知 噴繪店招設(shè)計(jì)要點(diǎn)
設(shè)計(jì)作業(yè)：噴繪店招〔愛(ài)車(chē)之家店招設(shè)計(jì)〕
第十二課次：CorelDRAW設(shè)計(jì)作業(yè)：新世紀(jì)裝潢設(shè)計(jì)公司戶外噴繪促銷廣告
陽(yáng)光廣場(chǎng)開(kāi)幕戶外噴繪廣告
第十三課次：CorelDRAW設(shè)計(jì)作業(yè)：超市促銷寫(xiě)真 無(wú)公害蔬菜 綠色蔬菜廣告
第十四課次：CorelDRAW印刷考前須知 漸變技巧以及遇到CorelDRAW變色的處理
設(shè)計(jì)作業(yè) 名片設(shè)計(jì)
第十五課次：CorelDRAW會(huì)員卡/vip設(shè)計(jì)
設(shè)計(jì)作業(yè)：通達(dá)vip設(shè)計(jì) 普洱茶會(huì)員卡設(shè)計(jì)
廣告教學(xué)設(shè)計(jì)8
本專業(yè)培養(yǎng)適應(yīng)社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制需要的德、智、體、美、勞全面開(kāi)展的，掌握廣告設(shè)計(jì)與制作的根本理論與技能，適應(yīng)媒體廣告設(shè)計(jì)與制作、廣告經(jīng)營(yíng)管理、廣告籌劃創(chuàng)意工作崗位的高級(jí)技能型人才。學(xué)生畢業(yè)后能夠勝任廣告公司、設(shè)計(jì)公司、網(wǎng)絡(luò)公司、公關(guān)公司、新聞廣告部門(mén)、影視制作公司的廣告設(shè)計(jì)、制作、籌劃和管理工作;企業(yè)企劃部、對(duì)外宣傳部、信息部的廣告設(shè)計(jì)、制作、籌劃和管理工作。
1.知識(shí)要求
掌握必要的文學(xué)、哲學(xué)、法律、道德、政治、經(jīng)濟(jì)、外語(yǔ)、心理等人文社會(huì)科學(xué)知識(shí)。
掌握藝術(shù)設(shè)計(jì)原理、廣告籌劃創(chuàng)意原理、廣告文案寫(xiě)作理論、廣告設(shè)計(jì)及制作理論。
掌握計(jì)算機(jī)應(yīng)用根底知識(shí)，計(jì)算機(jī)輔助設(shè)計(jì)方法，計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)知識(shí)，計(jì)算機(jī)排版設(shè)計(jì)原理，數(shù)據(jù)庫(kù)理論。20xx
掌握外語(yǔ)詞匯、語(yǔ)法等知識(shí)。
(1)具有較強(qiáng)繪畫(huà)能力、美術(shù)設(shè)計(jì)能力;
(2)具有廣告籌劃創(chuàng)意的根本能力;
(3)具有較強(qiáng)的廣告設(shè)計(jì)與制作、電腦廣告設(shè)計(jì)與制作能力;
(4)具有廣告文案寫(xiě)作的根本能力;
(5) 具有計(jì)算機(jī)操作根本能力;
(6) 具有較強(qiáng)的計(jì)算機(jī)文字處理能力;
(7) 具備運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的根本能力;
(8) 運(yùn)用數(shù)據(jù)庫(kù)技術(shù)能力;
(9) 運(yùn)用現(xiàn)代辦公軟件的根本能力。
3、素質(zhì)要求
(1)具有熱愛(ài)秘書(shū)工作、埋頭苦干、實(shí)事求是、嚴(yán)格按照領(lǐng)導(dǎo)意圖辦事、認(rèn)真保密的政治素質(zhì)。
(2)具有運(yùn)用扎實(shí)理論根底、過(guò)硬的專業(yè)技能，準(zhǔn)確高效完成任務(wù)的整體素質(zhì)。
(3)具有應(yīng)對(duì)龐雜煩瑣事務(wù)，效勞性強(qiáng)的工作的良好的心理素質(zhì)。
(4)具有健康體魄、高尚職業(yè)道德、把握專業(yè)動(dòng)態(tài)、勇于創(chuàng)新的綜合素質(zhì)。
三、專業(yè)主干課設(shè)置
(一) 課程結(jié)構(gòu)比例(見(jiàn)附表1.廣告設(shè)計(jì)與制作專業(yè)課程結(jié)構(gòu)比例表) 2 / 35
實(shí)踐教學(xué)建立“課內(nèi)實(shí)訓(xùn)方案化，專業(yè)實(shí)習(xí)社會(huì)化、第二課堂多層次〞的.實(shí)踐教學(xué)體系。
(1)課內(nèi)實(shí)訓(xùn)強(qiáng)調(diào)以教學(xué)內(nèi)容為依托，以編寫(xiě)設(shè)計(jì)訓(xùn)練方案為手段，倡導(dǎo)以學(xué)生為主體的啟發(fā)式教學(xué)，編寫(xiě)設(shè)計(jì)訓(xùn)練教材。
(2)專業(yè)實(shí)習(xí)注重社會(huì)實(shí)踐，組織學(xué)生參觀、考察，參加企事業(yè)單位實(shí)習(xí)，請(qǐng)專家做報(bào)告。本方案教學(xué)實(shí)習(xí)從第二學(xué)期開(kāi)始，每學(xué)期都安排一次，具體內(nèi)容包括專業(yè)認(rèn)識(shí)實(shí)習(xí)、社會(huì)實(shí)習(xí)、社會(huì)調(diào)查、畢業(yè)成果展覽、畢業(yè)模擬實(shí)習(xí)、畢業(yè)社會(huì)實(shí)習(xí)、相關(guān)專業(yè)班級(jí)聯(lián)誼活動(dòng)，建立校外實(shí)習(xí)基地。
(3)利用學(xué)生課余時(shí)間開(kāi)展多層次第二課堂專業(yè)技能競(jìng)賽和考核活動(dòng)。即一年開(kāi)展專業(yè)根底表達(dá)、書(shū)法、設(shè)計(jì)大賽等競(jìng)賽活動(dòng);二年級(jí)開(kāi)展設(shè)計(jì)表達(dá)、課外習(xí)作、計(jì)算機(jī)設(shè)計(jì)軟件應(yīng)用根本能力訓(xùn)練和考核;三年級(jí)參加廣告設(shè)計(jì)師職業(yè)資格認(rèn)證、相關(guān)設(shè)計(jì)軟件認(rèn)證鑒定考試，使學(xué)生加強(qiáng)實(shí)踐動(dòng)手能力，增強(qiáng)專業(yè)的社會(huì)適應(yīng)性，實(shí)現(xiàn)雙證畢業(yè)。(見(jiàn)附表4.廣告設(shè)計(jì)與制作實(shí)踐教學(xué)一覽表)
專業(yè)理論課如設(shè)計(jì)概論、廣告籌劃課程，采取筆試方法進(jìn)行考核，考核方式是考查，記分方法是優(yōu)、良、中、及格和不及格五個(gè)等級(jí)。
繪畫(huà)根底、設(shè)計(jì)根底、廣告攝影、商業(yè)繪畫(huà)是學(xué)科根底必修課中的以專業(yè)設(shè)計(jì)根底為主的實(shí)踐性較強(qiáng)的課程，重視平時(shí)技能訓(xùn)練，平時(shí)表現(xiàn)中作業(yè)完成情況以及學(xué)習(xí)態(tài)度等方面進(jìn)行綜合評(píng)定，成績(jī)占50%，其余50%是在本學(xué)期所有作業(yè)中選出幾次較有代表性的作業(yè)進(jìn)行專業(yè)水平評(píng)定，以上兩次成績(jī)?cè)u(píng)定綜合后計(jì)算出期末的總成績(jī)，成績(jī)按百分制計(jì)算。
平面設(shè)計(jì)、計(jì)算機(jī)輔助設(shè)計(jì)、影視廣告設(shè)計(jì)、網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)是專業(yè)方向必修課，是應(yīng)用專業(yè)根底知識(shí)和技能、專業(yè)設(shè)計(jì)理論為指導(dǎo)的專業(yè)設(shè)計(jì)課程，重視專業(yè)技能應(yīng)用和個(gè)性創(chuàng)造，考核方式是考試，考核方法與學(xué)科根底必修課課程(設(shè)計(jì)概論、廣告籌劃除外)相同。
本專業(yè)要求獲得大專學(xué)歷證書(shū)的同時(shí)，還必須獲得：國(guó)家高等學(xué)校英語(yǔ)應(yīng)用能力考試B級(jí)以上證書(shū)(包括B級(jí));.取得國(guó)家高等學(xué)校計(jì)算機(jī)等級(jí)考試(國(guó)家二級(jí))或取得計(jì)算機(jī)設(shè)計(jì)軟件相關(guān)認(rèn)證證書(shū);設(shè)計(jì)師職業(yè)資格認(rèn)證證書(shū)。
廣告教學(xué)設(shè)計(jì)9
教學(xué)目標(biāo)：
知識(shí)與能力：了解有關(guān)廣告的知識(shí)
過(guò)程與方法：掌握理解、鑒賞廣告，撰寫(xiě)廣告詞
情感態(tài)度價(jià)值觀：培養(yǎng)課外學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣，養(yǎng)成隨時(shí)積累語(yǔ)言素材的習(xí)慣，樹(shù)立學(xué)以致用的學(xué)習(xí)觀
重點(diǎn)難點(diǎn)：
掌握理解、鑒賞廣告，撰寫(xiě)廣告詞
教學(xué)方法：合作交流
教學(xué)步驟：
一、導(dǎo)入課文
在當(dāng)今社會(huì)，廣告無(wú)論是作為一種商業(yè)手段，還是作為公益事業(yè)，無(wú)處不在廣告是藝術(shù)和科學(xué)的融合體，廣告詞是其靈魂理解、鑒賞廣告，撰寫(xiě)廣告詞是我們中學(xué)生應(yīng)該具備的一種能力
二、我來(lái)了解（廣告的相關(guān)知識(shí)）
自由閱讀課本，說(shuō)說(shuō)你從知識(shí)短文中了解到哪些關(guān)于廣告的知識(shí)信息？
明確：廣告的定義、分類、形式、及有關(guān)故事
三、我來(lái)展示（收集的廣告語(yǔ)）
優(yōu)秀的廣告語(yǔ)用語(yǔ)親切、表意準(zhǔn)確、富有韻味，令人過(guò)目（耳）不忘你熟知哪些優(yōu)秀的廣告語(yǔ)呢？一分鐘內(nèi)，誰(shuí)說(shuō)的廣告語(yǔ)最多，誰(shuí)將成為本項(xiàng)比賽的冠軍
四、我來(lái)欣賞（優(yōu)秀廣告詞）
我的名聲是吹出來(lái)的（某電風(fēng)扇廣告語(yǔ)）
不打不相識(shí) （某打印機(jī)廣告詞）
人類如果失去聯(lián)想，世界將會(huì)怎樣？（聯(lián)想電腦廣告詞）
五、我來(lái)評(píng)價(jià)（成功與不足）
從下面幾則廣告語(yǔ)中任選一條說(shuō)說(shuō)你喜歡哪條廣告，不喜歡那條廣告，為什么？
1．平時(shí)一滴水，難時(shí)太平洋（太平洋保險(xiǎn)公司）
2．多一些潤(rùn)滑，少一些摩擦(統(tǒng)一潤(rùn)滑油)
3．煮酒論英雄，才子贏天下(才子男裝)
4．科技奧運(yùn)，自在移動(dòng)（中國(guó)移動(dòng)通信）
5．今年二十，明年十八（香皂廣告）
示例： “平時(shí)一滴水，難時(shí)太平洋” 廣告詞賞析
�。ń忸}時(shí)要將廣告語(yǔ)與打出廣告語(yǔ)的公司緊密結(jié)合起來(lái)考慮，你就會(huì)發(fā)現(xiàn)內(nèi)容上的許多妙處同時(shí)還要考慮的是，這種語(yǔ)言形式有什么特點(diǎn)，比如用了什么修辭手法，有何妙處，取得了怎樣的效果等）
參考評(píng)析：廣告語(yǔ)與公司名稱巧妙結(jié)合；揭示了保險(xiǎn)的作用；用了比喻、對(duì)比、夸張的修辭手法（修辭答到一點(diǎn)即可），增強(qiáng)了表達(dá)效果
六、方法歸納
�。�1）結(jié)合產(chǎn)品（商業(yè)廣告）廣告主題（公益廣告），理解廣告詞的內(nèi)容
�。�2）揣摩形式，結(jié)合具體材料，把握語(yǔ)言特點(diǎn)
�。�3）品讀感受，體會(huì)該廣告詞的實(shí)際效果
六、我來(lái)嘗試（廣告與中考）
1．（20xx年揚(yáng)州市）請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言評(píng)點(diǎn)下面的廣告
雖為毫末技藝，都是頂上功夫（理發(fā)店廣告楹聯(lián)）
答題要點(diǎn)：語(yǔ)義雙關(guān)，“毫末”、“頂上”巧扣“理發(fā)” ；也道出該店理發(fā)師技藝高超（頂上，最好）
七、我來(lái)創(chuàng)作（公益廣告創(chuàng)作）
公益廣告的特點(diǎn)：
以道理倡導(dǎo)人公益廣告是向公眾推銷觀念或行為準(zhǔn)則，應(yīng)以正面宣傳為主，提醒規(guī)勸為輔的`方式，與公眾進(jìn)行平等的交流，不能高高在上
以情感打動(dòng)人人的態(tài)度是扎根于情感之中的，如果能讓觀念依附在容易被感知的情感成分上，就會(huì)引起人的共鳴
以創(chuàng)意吸引人公益廣告的品位來(lái)自思想性和藝術(shù)性的統(tǒng)一，在藝術(shù)的濡染中讓受眾自己去思考、去體會(huì)，所以廣告創(chuàng)意就顯得尤為重要
廣告語(yǔ)創(chuàng)作的注意點(diǎn)：
1．廣告的設(shè)計(jì)與擬寫(xiě)（根據(jù)一定的主題或要求寫(xiě)一則廣告，如公益廣告、宣傳廣告等）
2．廣告的理解與欣賞（從廣告語(yǔ)中選一個(gè)進(jìn)行鑒賞）
3．廣告的修改與潤(rùn)色（給出一則廣告從相關(guān)方面進(jìn)行修改和文字方面的潤(rùn)色，使其更加簡(jiǎn)潔得體）
4．關(guān)注各種媒體廣告（音樂(lè)、文學(xué)、建筑、產(chǎn)品、體育、考古、醫(yī)學(xué)、美術(shù)、房產(chǎn)、金融等各方面的廣告都要進(jìn)入我們的視野）
公益廣告語(yǔ)創(chuàng)作嘗試：
為“禁煙”、或“公民義務(wù)獻(xiàn)血” 、 或“希望工程”擬一則公益廣告
示例：
禁煙：
吸煙是繼戰(zhàn)爭(zhēng)、饑餓和瘟疫之后，對(duì)人類生存的最大威脅
也許，你的指尖夾著他人的生命——請(qǐng)勿吸煙（醫(yī)院禁煙）
你的香煙，我的石油，注定我們不能相愛(ài)——吸煙者禁入 （加油站禁煙）
千萬(wàn)別點(diǎn)著你的煙，它會(huì)讓你變?yōu)橐豢|青煙（加油站禁煙）
如果你想吸煙，定時(shí)炸彈在身邊�。佑驼窘麩煟�
一時(shí)的快樂(lè)，永恒的傷痛——請(qǐng)勿吸煙
點(diǎn)燃你的煙，污染了空氣，害了人性命，良心在哪里！
請(qǐng)不要讓你的自私點(diǎn)燃我的大樓——（商場(chǎng)禁煙）
公民義務(wù)獻(xiàn)血：
我們愛(ài)心的一小部分卻是他們生命的全部
生命，因你而奔流不息
比獻(xiàn)出的血更寶貴的是你的真情
用愛(ài)心為生命加油！
希望工程：
節(jié)省一分零錢(qián)，獻(xiàn)出一份愛(ài)心，溫暖世間真情
涓滴之水成海洋，顆顆愛(ài)心變希望
種下一棵樹(shù)，收獲一片綠陰；獻(xiàn)出一份愛(ài)心，托起一份希望
用心點(diǎn)燃希望，用愛(ài)撒播人間
七、鏈接中考
1．（20xx年廣東梅州）近年來(lái)，一些廠家商家為推銷自己的產(chǎn)品，在商品廣告宣傳上可謂煞費(fèi)苦心，于是大量的新編“成語(yǔ)廣告”鋪天蓋地而來(lái)下面就是一些廠家商家的“成語(yǔ)廣告”詞：
�、傥杆帍V告：無(wú)所胃懼畏 ②某淋浴器廣告：隨心所浴 欲
③自行車(chē)廣告：樂(lè)在騎中其 ④某眼鏡廣告：一明驚人 鳴
�。�1）請(qǐng)你在上文的橫線上，改正這些成語(yǔ)的錯(cuò)字
（2）對(duì)這些“成語(yǔ)廣告”，是贊成還是反對(duì)？談?wù)効捶?/p>
我的看法是：無(wú)論贊成、反對(duì)都可，只要言之有理
2．請(qǐng)你為每年5月份的“助殘日”擬一條關(guān)愛(ài)殘疾人的公益廣告語(yǔ)
1．情系殘疾兄弟姐妹，奉獻(xiàn)一份誠(chéng)摯愛(ài)心
2．扶殘助殘，有你有我
3．扶殘助殘是社會(huì)文明進(jìn)步的標(biāo)志
板書(shū)設(shè)計(jì)：
廣告多棱鏡
我來(lái)了解 我來(lái)展示
我愛(ài)欣賞 我來(lái)評(píng)價(jià)
我來(lái)嘗試 我來(lái)創(chuàng)作
廣告教學(xué)設(shè)計(jì)10
教學(xué)目標(biāo)：
1、了解廣告的定義、分類、及其作用等相關(guān)知識(shí)。
2、了解創(chuàng)作廣告的基本要求，進(jìn)行創(chuàng)作嘗試。
3、掌握理解、鑒賞廣告的實(shí)踐能力。
教前準(zhǔn)備：
1、學(xué)生廣泛收集各種廣告語(yǔ)。
2、準(zhǔn)備音樂(lè)《磨刀老頭》或者《酒干了倘賣(mài)無(wú)》
教時(shí)安排
2課時(shí)
第一課時(shí)
預(yù)習(xí)導(dǎo)入
自由閱讀課本p246——p250
說(shuō)說(shuō)你從知識(shí)短文中了解到關(guān)于廣告的哪些知識(shí)信息？
教學(xué)過(guò)程
一、廣告展示臺(tái)
優(yōu)秀的廣告語(yǔ)用語(yǔ)親切、表意準(zhǔn)確、富有韻味，令人過(guò)目（耳）不忘。你熟知哪些優(yōu)秀的廣告語(yǔ)呢？一分鐘內(nèi)，誰(shuí)說(shuō)的廣告語(yǔ)最多，誰(shuí)將成為本項(xiàng)比賽的冠軍。
二、廣告評(píng)點(diǎn)欄
�、傧旅鎺讋t廣告語(yǔ)中，說(shuō)說(shuō)你喜歡哪條廣告，不喜歡那條廣告，為什么？
1、清華同方DVD——我們的產(chǎn)品和我們的學(xué)生一樣。（DVD廣告）
2、今年二十，明年十八。（香皂廣告）
3、多一些潤(rùn)滑少一些摩擦(統(tǒng)一潤(rùn)滑油)
4、我的地盤(pán)聽(tīng)我的(中國(guó)移動(dòng)通信動(dòng)感地帶)
5、我就喜歡(麥當(dāng)勞)
6、只要你想(聯(lián)想)
7、帕薩特，成就明天(帕薩特系列)
8、.不同滋味不同心情(蒙牛心情二次方牛奶)
9、男人就應(yīng)該對(duì)自己狠一點(diǎn)(柒牌服飾)
10、熱愛(ài)生活冷靜選擇(奧克斯空調(diào))
11、喝前搖一搖(農(nóng)夫山泉農(nóng)夫果園果汁)
12、煮酒論英雄才子贏天下(才子男裝)
②示例：
�。�1）（湖北省咸寧市）
下面是某箱包公司的一條廣告詞，耐人尋味。請(qǐng)寫(xiě)出你對(duì)這句話的理解。
你無(wú)法控制生命的長(zhǎng)度，但你可以靠增加它的寬度和高度來(lái)擴(kuò)大它的容積。
�。�2）（重慶市課改區(qū)）
太平洋保險(xiǎn)公司打出了一條精彩的廣告語(yǔ)：“平時(shí)一滴水，難時(shí)太平洋。”請(qǐng)你
說(shuō)說(shuō)這句廣告語(yǔ)好在何處？
③方法歸納
�。�1）結(jié)合產(chǎn)品（商業(yè)廣告）或廣告主題（公益廣告），理解廣告詞的內(nèi)容。
（2）揣摩形式，結(jié)合具體材料，把握語(yǔ)言特點(diǎn)。
�。�3）品讀感受，體會(huì)該廣告詞的實(shí)際效果。
練習(xí)鞏固
廣告創(chuàng)作室
隨著科學(xué)技術(shù)的日新月異、人類文明的飛速發(fā)展，廣告已經(jīng)無(wú)處不在，無(wú)時(shí)不有。它以其特有的經(jīng)濟(jì)功能、獨(dú)特的文化張力，深刻的影響著人類生活的廣闊空間。聰明的人不一定做廣告，做廣告的人一定都聰明。美國(guó)前總統(tǒng)羅斯福曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：不當(dāng)總統(tǒng)，就當(dāng)廣告人。
示例：
①武漢最為全國(guó)著名的旅游城市，不斷改善旅游環(huán)境，以吸引天下客。請(qǐng)你用一句話擬定一個(gè)廣告語(yǔ)，向天下游客介紹武漢。
拓展延伸
請(qǐng)你幫助北京聯(lián)合書(shū)城把廣告詞補(bǔ)充完整。
讀書(shū)好心情，購(gòu)書(shū)
第二課時(shí)
預(yù)習(xí)導(dǎo)入
下面有兩則廣告詞，請(qǐng)任選一則加以評(píng)說(shuō)。
（1）禁止吸煙，連皇冠牌也不例外�！其N皇冠牌香煙的廣告。
�。�2）車(chē)到山前必有路，有路必有豐田車(chē)。——推銷豐田汽車(chē)的廣告。
答：
教學(xué)過(guò)程
一，中考試題展示
1，某電視導(dǎo)演欲拍一則公益廣告，三幅畫(huà)面他已想好。一幅是：一條混濁的河流兩岸，人們紛紛揮斧砍樹(shù)。突然，暴雨傾盆而下，泛濫的河水咆哮著沖毀了家園；一幅是：青山綠水中，一座發(fā)電站的大壩屹立在河中，電線連著千萬(wàn)戶的明亮電燈；第三幅他欲用一行15字以內(nèi)醒目大字作為畫(huà)面來(lái)結(jié)束這則公益廣告。請(qǐng)你代他書(shū)寫(xiě)。（1分）
廣告：。
2、閱讀下面語(yǔ)段，簡(jiǎn)要說(shuō)出廣告語(yǔ)使用的具體效果（限10個(gè)字以內(nèi)）。（2分）
“雪碧”飲料的廣告語(yǔ)“晶晶亮，透心涼”早為廣大消費(fèi)者所熟知。許多人在分析這一廣告時(shí)，都肯定它使產(chǎn)品獲得了準(zhǔn)確而獨(dú)特的'定位。
人們的分析是（1）“晶晶亮”說(shuō)明產(chǎn)品：
（2）“透心涼”表示產(chǎn)品：
二，實(shí)戰(zhàn)演習(xí)
1、“同一個(gè)世界，同一個(gè)夢(mèng)想”是2008北京奧運(yùn)會(huì)的主題口號(hào)，請(qǐng)簡(jiǎn)要說(shuō)說(shuō)你對(duì)這個(gè)主題口號(hào)的評(píng)價(jià)。你還可以擬定一條怎樣的主題口號(hào)呢？
答：
2、海州區(qū)某中學(xué)學(xué)生處針對(duì)校園內(nèi)有同學(xué)亂扔垃圾的現(xiàn)象，開(kāi)展“你丟我撿”活動(dòng)，并在學(xué)校走廊上寫(xiě)了宣傳標(biāo)語(yǔ)：“你丟下的是品質(zhì)，我撿起的是垃圾！”可是文新朐同學(xué)看后，提出應(yīng)該改為“你丟下的是垃圾，我撿起的是品質(zhì)！”你覺(jué)得哪一種說(shuō)法好？請(qǐng)說(shuō)出你的理由。
答：
練習(xí)鞏固
為加強(qiáng)道路交通安全管理，大量的交通宣傳語(yǔ)紛紛涌現(xiàn)，比如“沒(méi)有紅燈停，哪有綠燈行”、“退一步海闊天空，搶半秒飛來(lái)橫禍”等等，請(qǐng)你再為交通安全寫(xiě)一條充滿關(guān)愛(ài)的竟是宣傳語(yǔ)。
答：
拓展延伸
下列經(jīng)典廣告語(yǔ)，好在哪里
只溶在口，不溶在手（M&M巧克力）
高高興興上班去，平平安安回家來(lái)（公益廣告）
她工作，您休息（凱歌全自動(dòng)洗衣機(jī)）
雪中之豹，雪中之寶，雪中送寶（雪豹皮革行）
喝了娃哈哈，吃飯就是香（娃哈哈）
一股濃香，一縷溫暖（南方黑芝麻糊）
人頭馬一開(kāi)，好事自然來(lái)（人頭馬酒）
亞細(xì)亞，太陽(yáng)升起的地方（亞細(xì)亞商場(chǎng)）新飛廣告做得好，不如新飛冰箱好（新飛電冰箱）
康師傅方便面，好吃看得見(jiàn)（康師傅）
何以解憂，唯有杜康（杜康酒）
擁有健康，當(dāng)然亮澤（潘婷洗發(fā)水）
有多少南方摩托車(chē)，就有多少動(dòng)人的故事（南方摩托
明天將發(fā)生什麼（聯(lián)想集團(tuán)）
今年夏天最冷的熱門(mén)新聞（西泠冰箱）
一呼天下應(yīng)（潤(rùn)訊通訊）
喝孔府宴酒，，做天下文章（孔府宴酒）
今天你喝了沒(méi)有？（樂(lè)百氏）
共創(chuàng)美的前程，共度美的人生（美的電器）
讓我們做得更好（飛利浦）
我們?yōu)槟阆氲母啵ǜ窳照{(diào)）
我們一直在努力（愛(ài)多電器）
沒(méi)有最好，只有更好(澳柯瑪冰柜)
當(dāng)別人仍然以'大'事為重，NEC卻專注于'小'事（NEC傳呼）
知識(shí)改變命運(yùn)（公益廣告）
科技讓你更輕松（商務(wù)通）
呼機(jī)，手機(jī)，商務(wù)通，一個(gè)都不能少（商務(wù)通）
誰(shuí)讓我心動(dòng)？
廣告教學(xué)設(shè)計(jì)11
本課程是裝潢藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)的專業(yè)技能課，在48課時(shí)的課時(shí)里要求學(xué)生通過(guò)本課程的學(xué)習(xí)，了解公益廣告在社會(huì)活動(dòng)、公益活動(dòng)、商業(yè)和文化活動(dòng)中的重要性，掌握公益廣告獨(dú)特的語(yǔ)言、內(nèi)容、形式和風(fēng)格，通過(guò)實(shí)訓(xùn)內(nèi)容訓(xùn)練使學(xué)生掌握公益廣告的表現(xiàn)方法，提高公益廣告創(chuàng)意能力和公益廣告表現(xiàn)能力，同時(shí)加強(qiáng)公益廣告整體設(shè)計(jì)能力。在整個(gè)課程中注重培養(yǎng)學(xué)生公益廣告的表現(xiàn)能力和創(chuàng)造性思維能力。
在教學(xué)中通過(guò)理論講授讓學(xué)生理解公益廣告的概念和功能價(jià)值，掌握公益廣告各構(gòu)成要素的關(guān)系、各種藝術(shù)表現(xiàn)手法和公益廣告的制作流程。通過(guò)實(shí)際的公益廣告練習(xí)，讓學(xué)生鞏固所學(xué)的理論知識(shí)，并能將理論運(yùn)用在實(shí)際的操作當(dāng)中，在整個(gè)創(chuàng)作過(guò)程當(dāng)中理解、消化整個(gè)知識(shí)，并獨(dú)立完成整個(gè)的公益廣告設(shè)計(jì)。在實(shí)訓(xùn)中根據(jù)專業(yè)課程的特點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生針對(duì)命題公益主題展開(kāi)聯(lián)想，并構(gòu)思創(chuàng)意，通過(guò)圖形要素及語(yǔ)言的選擇，特別是圖形語(yǔ)言在公益廣告中的不同運(yùn)用，畫(huà)出設(shè)計(jì)草圖。并要求學(xué)生掌握聯(lián)想演繹、創(chuàng)意的基本手法，并學(xué)會(huì)尋找適合的表現(xiàn)風(fēng)格。選擇最為合適的創(chuàng)意草圖進(jìn)行電腦制作，并打印。
在實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)中，環(huán)境保護(hù)及酒后駕車(chē)課題，在實(shí)訓(xùn)中，發(fā)現(xiàn)學(xué)生的技法表現(xiàn)有些問(wèn)題，考慮到裝潢0901班同學(xué)的軟件基本功底弱，在輔導(dǎo)中，動(dòng)手教學(xué)生如何處理公益廣告圖形畫(huà)面，用多媒體進(jìn)行作業(yè)修改演示，啟發(fā)學(xué)生的創(chuàng)意表現(xiàn)及技法體現(xiàn)。在實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)中，采用一對(duì)一的教學(xué)輔導(dǎo)，針對(duì)不同學(xué)生作業(yè)中存在的問(wèn)題，進(jìn)行創(chuàng)意啟發(fā)，創(chuàng)意技法表現(xiàn)的指導(dǎo)，最后的講評(píng)中，將全班作業(yè)中，優(yōu)秀的作業(yè)進(jìn)行創(chuàng)意總結(jié)、技法表現(xiàn)總結(jié)，并提出表?yè)P(yáng)。欠缺的作業(yè)提出修改的意見(jiàn)方向，并鼓勵(lì)他們?cè)诤罄m(xù)的課程中繼續(xù)努力，提高自己的廣告設(shè)計(jì)技能。
在這次課程中，我分析了大量的國(guó)內(nèi)學(xué)生獲獎(jiǎng)作品，給了學(xué)生一個(gè)創(chuàng)意優(yōu)劣的評(píng)分線，告訴他們什么是好的.創(chuàng)意，好在哪里，學(xué)生通過(guò)這些能受到什么樣的啟發(fā)。同時(shí)在輔導(dǎo)上我也是盡心盡力，希望每個(gè)同學(xué)通過(guò)我這門(mén)課程的學(xué)習(xí)，都能感受到廣告的魅力，創(chuàng)意的力量，和廣告技法表現(xiàn)的重要性，在這個(gè)課程中學(xué)生深刻的感受到了廣告創(chuàng)意圖形語(yǔ)言形式表現(xiàn)的重要性，掌握了圖形語(yǔ)言的直白易懂特點(diǎn)，深刻的認(rèn)識(shí)到了公益廣告不同于其他媒介廣告，它的傳播對(duì)象是社會(huì)大眾，就是要通過(guò)學(xué)生的公益廣告作品，告訴社會(huì)大眾，什么是該做的什么是不該做的，引起社會(huì)大眾的注意、警醒。
此次公益廣告設(shè)計(jì)課程為三周時(shí)間，裝潢0901班大部分同學(xué)完成良好，廣告視覺(jué)沖擊力強(qiáng)，圖形語(yǔ)言準(zhǔn)確，作業(yè)完成良好，廣告創(chuàng)意中圖形語(yǔ)言的表達(dá)也很準(zhǔn)確，視覺(jué)沖擊力強(qiáng)。
廣告教學(xué)設(shè)計(jì)12
摘要：
隨著信息技術(shù)的快速發(fā)展，我們已經(jīng)進(jìn)入了新媒體時(shí)代，在新媒體時(shí)代，一種全新的傳播方式得到了發(fā)展，手機(jī)、電腦、微博等的配合對(duì)于傳統(tǒng)媒體造成了很大的沖擊，廣告設(shè)計(jì)也是如此，本文將就新媒體時(shí)代廣告設(shè)計(jì)教學(xué)工作進(jìn)行相關(guān)分析。
【關(guān)鍵詞】
新媒體；廣告設(shè)計(jì)；教學(xué)；特點(diǎn)；
發(fā)展在廣告設(shè)計(jì)專業(yè)中，需要學(xué)生具有一定的美術(shù)功底，廣告學(xué)、文案策劃、公共關(guān)系、心理學(xué)、計(jì)算機(jī)操作技術(shù)等都有一定的要求，如何做到課程的合理搭配，適應(yīng)新時(shí)代的發(fā)展是一個(gè)值得研究和思考的內(nèi)容。
1、新媒體時(shí)代下廣告設(shè)計(jì)的特點(diǎn)
在新媒體發(fā)展的大環(huán)境下，信息的傳播已經(jīng)表現(xiàn)出一種新的方式，信息的傳播不再依賴傳統(tǒng)的紙媒，而是在互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的基礎(chǔ)上具有速度更快，范圍更廣，更多元化的表現(xiàn)形式，這種傳播環(huán)境的變化對(duì)于廣告設(shè)計(jì)的學(xué)習(xí)和教學(xué)也提出了新的要求，據(jù)數(shù)據(jù)表現(xiàn)，微博用戶已經(jīng)占到了非常大的百分比，并且具有極高的活躍度和原創(chuàng)度，微博和其他的一些網(wǎng)絡(luò)傳媒成為新媒體形式下一個(gè)重要的傳媒方式，在這種情況下如何科學(xué)安排專業(yè)課程，吸引學(xué)生注意力就需要院校和教師來(lái)下功夫，廣告的互動(dòng)性在互聯(lián)網(wǎng)的誕生之后表現(xiàn)更為明顯，在互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)充分應(yīng)用和滲透的今天，廣告已經(jīng)成為互動(dòng)的、參與式的溝通行為，也就是說(shuō)在新媒體的環(huán)境下原來(lái)的受眾導(dǎo)向現(xiàn)在也成為了真正的參與者，所以產(chǎn)品的開(kāi)發(fā)和市場(chǎng)調(diào)查需要充分重視受眾導(dǎo)向的互動(dòng)，新媒體環(huán)境下廣告設(shè)計(jì)行業(yè)的變化也對(duì)廣告設(shè)計(jì)專業(yè)教學(xué)提出了新的要求。
2、新媒體時(shí)代廣告設(shè)計(jì)教學(xué)方式
2.1適應(yīng)新媒體特征的互動(dòng)式教學(xué)
新媒體的發(fā)展具有一些時(shí)代性的特點(diǎn)，例如傳播渠道的交互化、傳播內(nèi)容的即時(shí)化以及個(gè)性化等，以互聯(lián)網(wǎng)為例，學(xué)生接觸互聯(lián)網(wǎng)的`時(shí)間可以說(shuō)是非常長(zhǎng)的，在網(wǎng)絡(luò)時(shí)代，手機(jī)、電腦、平板等載體組成了重要的信息傳播和接收的環(huán)境，在這個(gè)大環(huán)境下成長(zhǎng)起來(lái)的學(xué)生也是新媒體重要的受眾組成，他們對(duì)于廣告設(shè)計(jì)的理解和摻雜了新媒體時(shí)代的特點(diǎn)，在新媒體廣告的表現(xiàn)上交互體驗(yàn)的效果尤為明顯，在一定程度上甚至高于教師，因此在課程的教學(xué)方式上，教師需要注意到新媒體的特點(diǎn)，通過(guò)學(xué)生的最長(zhǎng)接觸的新媒體傳播優(yōu)勢(shì)和傳播特點(diǎn)來(lái)實(shí)現(xiàn)更多的趣味性教學(xué)互動(dòng)，豐富和完善教學(xué)內(nèi)容，提高教學(xué)質(zhì)量，數(shù)據(jù)顯示，在課堂上通過(guò)新媒體社交軟件配合教學(xué)能夠很大程度上提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)效果�；�(dòng)式教學(xué)主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：首先，學(xué)生變被動(dòng)接受為主動(dòng)學(xué)習(xí)，通過(guò)多媒體的交互性教學(xué)方式，學(xué)生改變了知識(shí)接收的渠道，變被動(dòng)為主動(dòng)，通過(guò)自主的資料收集和討論來(lái)實(shí)現(xiàn)知識(shí)的傳播和理解，打破了傳統(tǒng)的教學(xué)模式，這種教學(xué)方式需要以學(xué)生的基礎(chǔ)理論學(xué)習(xí)到了一定階段為基礎(chǔ)，讓學(xué)生在已有的知識(shí)儲(chǔ)備下對(duì)新媒體時(shí)代廣告設(shè)計(jì)進(jìn)行一個(gè)充分的自我認(rèn)知，例如教師可以在學(xué)生的知識(shí)基礎(chǔ)上布置一項(xiàng)學(xué)習(xí)任務(wù)，讓學(xué)生能夠在網(wǎng)絡(luò)上尋求資料和相關(guān)內(nèi)容，指定一些專業(yè)材料供學(xué)生的參考，在這個(gè)過(guò)程中，學(xué)生充滿了完成任務(wù)的興奮感和成就感，在尋找資料和翻閱專業(yè)書(shū)本的過(guò)程中了解到相關(guān)的專業(yè)知識(shí)。第二教師與學(xué)生的有效互動(dòng)，手機(jī)、電腦已經(jīng)成為一個(gè)重要的聯(lián)系渠道，是接受訊息的主要途徑，據(jù)統(tǒng)計(jì)，絕大部分的學(xué)生都有微博賬號(hào)，新媒體已經(jīng)成為了學(xué)生獲取知識(shí)和信息的重要部分，在這種大環(huán)境下，教師的角色轉(zhuǎn)變尤為必要，應(yīng)該從傳統(tǒng)的知識(shí)傳遞者轉(zhuǎn)變?yōu)閱?wèn)題的激發(fā)者、情景的設(shè)計(jì)者，讓學(xué)生在新媒體的途徑下學(xué)習(xí)相關(guān)知識(shí)，教師還可以通過(guò)新媒體的交流方式來(lái)和學(xué)生互動(dòng)，了解學(xué)生需要和解答學(xué)生問(wèn)題，另外網(wǎng)絡(luò)教室的建立也是非常有效的教學(xué)途徑，通過(guò)語(yǔ)音課堂的討論和設(shè)計(jì)作業(yè)的評(píng)價(jià)來(lái)進(jìn)行相關(guān)專業(yè)知識(shí)的探討研究，數(shù)據(jù)庫(kù)系統(tǒng)的應(yīng)用，使得所有教學(xué)內(nèi)容都能夠被存儲(chǔ)和調(diào)用，教學(xué)信息更容易與學(xué)生分享。最后，學(xué)生之間的合作，教師通過(guò)對(duì)任務(wù)的布置之后可以組織學(xué)生分組完成，通過(guò)學(xué)生之間的討論逐漸加深對(duì)新媒體廣告設(shè)計(jì)的認(rèn)識(shí)，加強(qiáng)學(xué)生之間的交流和互動(dòng)，讓學(xué)生結(jié)合自身的體驗(yàn)對(duì)不同的新媒體平臺(tái)進(jìn)行嘗試，并且通過(guò)歸納整理來(lái)實(shí)現(xiàn)最終的自我提升，另外在小組的基礎(chǔ)上還可以進(jìn)行廣告設(shè)計(jì)的模擬，通過(guò)廣告創(chuàng)意的輸出和設(shè)計(jì)方案的達(dá)成來(lái)進(jìn)行知識(shí)的總結(jié)和生化，這種體驗(yàn)式、模擬式的教學(xué)方式，轉(zhuǎn)變了教師以講為主要教學(xué)方式的授課方法，成為以學(xué)生為中心，讓學(xué)生體驗(yàn)活動(dòng)的過(guò)程，除此之外，學(xué)生還能夠在小組合作中發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì)、激發(fā)潛能、拓展思維和視野，通過(guò)這種自主的學(xué)習(xí)和設(shè)計(jì)過(guò)程，能夠使學(xué)生在提高自主學(xué)習(xí)能力的同時(shí)增強(qiáng)團(tuán)結(jié)協(xié)作的能力，為進(jìn)入社會(huì)工作崗位打下良好的基礎(chǔ)。
2.2建立多方位的實(shí)習(xí)模式
在廣告設(shè)計(jì)專業(yè)中，實(shí)習(xí)能夠充分的調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，鍛煉其實(shí)踐能力，廣告是合計(jì)專業(yè)應(yīng)該充分利用自己的行業(yè)優(yōu)勢(shì)，建立產(chǎn)學(xué)研的教學(xué)模式，與相關(guān)企事業(yè)單位建立合作的人才培養(yǎng)關(guān)系，讓學(xué)生的實(shí)踐實(shí)習(xí)有保障的基地，讓企事業(yè)的發(fā)展有良好的人才儲(chǔ)備，在實(shí)習(xí)實(shí)踐的過(guò)程中，學(xué)生們可以在創(chuàng)作的過(guò)程中體會(huì)到新媒體時(shí)代廣告設(shè)計(jì)的特點(diǎn)和難點(diǎn)，鍛煉自己在團(tuán)隊(duì)中的交流和協(xié)作能力，做到準(zhǔn)確的把握市場(chǎng)和受眾心理。除此之外校企合作的模式也是一種有效常見(jiàn)的培養(yǎng)模式，通過(guò)校企合作來(lái)對(duì)學(xué)生的適應(yīng)能力和創(chuàng)新能力開(kāi)發(fā)和探索，企業(yè)和學(xué)校達(dá)成協(xié)議共同建立人才培養(yǎng)計(jì)劃和帶有校企特色的培訓(xùn)項(xiàng)目，通過(guò)這種合作方式來(lái)實(shí)現(xiàn)校內(nèi)和校外的深度融合，有利于學(xué)校、學(xué)生和企業(yè)的三方共贏，第一讓學(xué)生參與了實(shí)踐學(xué)習(xí)，為之后的工作打下良好的操作基礎(chǔ)，第二學(xué)校提升了自己的教育水平個(gè)教育質(zhì)量，并且也解決了部分的學(xué)生就業(yè)率，第三在企業(yè)的角度而言，吸收了學(xué)校學(xué)生新鮮的創(chuàng)作活力，對(duì)于廣告設(shè)計(jì)公司而言創(chuàng)意更是尤為重要，從而為公司的競(jìng)爭(zhēng)力提升有所裨益。
3、結(jié)束語(yǔ)
總的來(lái)說(shuō)，在新媒體時(shí)代，廣告設(shè)計(jì)教學(xué)工作必須跟隨時(shí)代的發(fā)展，與社會(huì)的需求接軌，真正的培養(yǎng)社會(huì)市場(chǎng)所需要的人才，從課程的安排和實(shí)踐性操作上提高學(xué)生學(xué)習(xí)效果，培養(yǎng)綜合型人才。
廣告教學(xué)設(shè)計(jì)13
一CI發(fā)展?fàn)顩r與CI的教學(xué)現(xiàn)狀
1．CI發(fā)展?fàn)顩r與教學(xué)需求
CI是英文CorporateIdentity的縮寫(xiě)，中文普遍譯為企業(yè)形象識(shí)別系統(tǒng)，CI課程的核心內(nèi)容包括企業(yè)理念設(shè)計(jì)（MI）、企業(yè)形象設(shè)計(jì)（VI）和企業(yè)行為設(shè)計(jì)（BI）。中國(guó)的CI至1986年廣東太陽(yáng)神集團(tuán)導(dǎo)入CI并獲得巨大成功以來(lái)，得到了蓬勃發(fā)展，隨之突顯的問(wèn)題也越發(fā)嚴(yán)重，其中最大問(wèn)題就是通過(guò)CI塑造的品牌形象沒(méi)有中國(guó)特色，究其根源是由CI教育界忽略了對(duì)MI和BI部分的理論教學(xué)而造成�？陀^上，由于CI發(fā)端于VI視覺(jué)系統(tǒng)，因此VI教學(xué)理論也最為成熟，并且在我國(guó)最先引進(jìn)CI理論的不是企業(yè)界，而是藝術(shù)教育界，因此各大高校的CI課程體系普遍缺乏MI和BI的理論支持。這樣的CI教學(xué)必然導(dǎo)致學(xué)生MI和BI理論的缺失，在實(shí)際操作中產(chǎn)生MI、BI與VI脫離的情況。隨著CI熱潮，CI策劃與設(shè)計(jì)教育也得到了極大發(fā)展，現(xiàn)在我國(guó)的CI策劃與設(shè)計(jì)進(jìn)入了一個(gè)相對(duì)平穩(wěn)的發(fā)展期，CI設(shè)計(jì)的社會(huì)需求穩(wěn)定增長(zhǎng)，對(duì)CI設(shè)計(jì)人才的需求也穩(wěn)定增長(zhǎng)。這就對(duì)我國(guó)的CI教學(xué)帶來(lái)了新的機(jī)遇與挑戰(zhàn)。
2．廣告學(xué)CI策劃與設(shè)計(jì)課程教學(xué)存在的問(wèn)題
第一，教學(xué)理論體系不完整。主要表現(xiàn)是課程內(nèi)容重點(diǎn)過(guò)于強(qiáng)調(diào)視覺(jué)識(shí)別，忽略了企業(yè)文化、企業(yè)理念、行為識(shí)別等理論教學(xué)體系。而廣告學(xué)專業(yè)學(xué)生的特點(diǎn)恰好是具有較強(qiáng)的市場(chǎng)調(diào)研、營(yíng)銷和文案策劃能力，因此通過(guò)教學(xué)理論體系的調(diào)整正好可以彌補(bǔ)這一缺陷。第二，課堂教學(xué)與社會(huì)實(shí)踐分離。廣告學(xué)的CI策劃與設(shè)計(jì)課程具有很強(qiáng)的社會(huì)實(shí)踐性，而傳統(tǒng)教學(xué)內(nèi)容往往與社會(huì)實(shí)踐相分離，設(shè)置的課題也以紙上談兵居多。學(xué)生的設(shè)計(jì)作業(yè)多以虛擬題目為主，不進(jìn)行市場(chǎng)調(diào)查，僅憑自己的主觀想象去進(jìn)行策劃和創(chuàng)意，這樣就造成設(shè)計(jì)出來(lái)的CI系統(tǒng)缺乏企業(yè)的理念、文化的靈魂，僅僅是滿足了視覺(jué)的需求。第三，團(tuán)隊(duì)合作訓(xùn)練缺乏。廣告學(xué)CI教學(xué)不僅要培養(yǎng)學(xué)生對(duì)所學(xué)理論知識(shí)的綜合、靈活運(yùn)用，更為重要的是要鍛煉學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力。CI系統(tǒng)的設(shè)計(jì)是一項(xiàng)非常復(fù)雜和系統(tǒng)的工程，在這個(gè)工程中需要和各個(gè)相關(guān)部門(mén)進(jìn)行協(xié)調(diào)和溝通，才能保證CI策劃與設(shè)計(jì)工作的順利有效進(jìn)行。傳統(tǒng)的CI課程體系，往往忽視對(duì)學(xué)生專業(yè)能力之外的溝通能力、合作意識(shí)等綜合素養(yǎng)的培養(yǎng)。在傳統(tǒng)的教學(xué)體系中，學(xué)生多以個(gè)人獨(dú)立的形式完成CI設(shè)計(jì)，這樣與CI設(shè)計(jì)的實(shí)際工作情境不符，缺失了對(duì)于學(xué)生團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力的培養(yǎng)。
二對(duì)CI策劃與設(shè)計(jì)教學(xué)體系的改革思考
1．完善理論教學(xué)體系
在課堂理論講授部分，首先應(yīng)加大對(duì)MI、BI的理論講解及案例分析，使學(xué)生對(duì)CI系統(tǒng)有整體的認(rèn)識(shí)，明確MI、BI和VI各自的地位、作用以及三者之間的協(xié)同運(yùn)作，其次再介紹CI手冊(cè)的整體編寫(xiě)。在MI、BI的統(tǒng)領(lǐng)下，VI設(shè)計(jì)才更具有靈魂與說(shuō)服力。同時(shí)，在理論教學(xué)中，更應(yīng)該與時(shí)俱進(jìn)，專業(yè)教師應(yīng)當(dāng)根據(jù)市場(chǎng)和社會(huì)發(fā)展動(dòng)態(tài)及時(shí)更新教學(xué)內(nèi)容，使學(xué)生能及時(shí)獲取最新的相關(guān)理論。
2．加強(qiáng)廣告學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)體系的建構(gòu)
在廣告學(xué)傳統(tǒng)的CI設(shè)計(jì)課程中，只有理論體系，沒(méi)有實(shí)驗(yàn)教學(xué)體系，這是導(dǎo)致廣告學(xué)專業(yè)學(xué)生實(shí)踐動(dòng)手能力較差的'主要原因。傳統(tǒng)的廣告學(xué)專業(yè)CI策劃與設(shè)計(jì)課程被設(shè)置為32個(gè)純理論課時(shí)，在這種教學(xué)體系中，基本不能達(dá)到鍛煉學(xué)生實(shí)際動(dòng)手能力的教學(xué)目的。從筆者幾年來(lái)累積的廣告學(xué)專業(yè)CI策劃與設(shè)計(jì)的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)來(lái)看，在CI教學(xué)體系中必須增加實(shí)驗(yàn)教學(xué)體系，才能達(dá)到提高學(xué)生動(dòng)手能力的教學(xué)目的。
3．加強(qiáng)校企結(jié)合，增強(qiáng)實(shí)踐能力
CI策劃與設(shè)計(jì)是一門(mén)與市場(chǎng)結(jié)合相當(dāng)緊密的課程，調(diào)研和考察部分尤為重要。對(duì)此應(yīng)組織學(xué)生到企業(yè)中調(diào)研，對(duì)企業(yè)內(nèi)部與外部展開(kāi)調(diào)查，詳細(xì)了解企業(yè)的現(xiàn)狀、競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手現(xiàn)狀和消費(fèi)市場(chǎng)現(xiàn)狀，并進(jìn)行匯總和分析，準(zhǔn)確定位企業(yè)形象，再開(kāi)展CI策劃與設(shè)計(jì)。同時(shí)也可以在網(wǎng)上搜索一些正在征集CI設(shè)計(jì)的企業(yè)，與這些企業(yè)取得聯(lián)系，將企業(yè)CI設(shè)計(jì)的實(shí)體項(xiàng)目植入到實(shí)驗(yàn)教學(xué)體系中，如果學(xué)生的設(shè)計(jì)方案被企業(yè)選中，則可以更好地刺激學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，從而提高學(xué)生的綜合動(dòng)手能力。此外，還應(yīng)聘請(qǐng)一些企業(yè)的相關(guān)人員或廣告?zhèn)髅椒矫娴膶I(yè)人士舉辦相關(guān)專題講座，他們的CI理念與社會(huì)接軌更加緊密，更符合市場(chǎng)的需要，通過(guò)這些講座可以達(dá)到提升學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、開(kāi)拓學(xué)生視野的目的。而另一方面，這些講座對(duì)企業(yè)本身也是一個(gè)很好的宣傳和推廣，學(xué)生新奇的創(chuàng)意也可以給企業(yè)的廣告策劃注入新的活力。
4．使用多種教學(xué)方法，提升學(xué)生團(tuán)隊(duì)的合作能力
對(duì)于該課程的教學(xué)，主要采用案例教學(xué)法和體驗(yàn)式教學(xué)法。案例教學(xué)法通過(guò)導(dǎo)入案例，理論聯(lián)系實(shí)際，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)探索的興趣；體驗(yàn)式教學(xué)法，則能使學(xué)生在教師設(shè)置的仿真情境中，去體驗(yàn)CI策劃與設(shè)計(jì)的內(nèi)涵、流程及評(píng)價(jià)體系，兩種教學(xué)法的運(yùn)用讓學(xué)生能主動(dòng)學(xué)習(xí)、體驗(yàn)式學(xué)習(xí)、快樂(lè)學(xué)習(xí)。此外，還可以通過(guò)分組教學(xué)的方式來(lái)完成教學(xué)任務(wù)，通過(guò)分組創(chuàng)作的方式，可以更好地鍛煉學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力，提高人際溝通等綜合素質(zhì)和能力。另外，教師還應(yīng)組織學(xué)生參加全國(guó)大學(xué)生廣告藝術(shù)大賽、青年創(chuàng)意大賽等相關(guān)設(shè)計(jì)賽事，鼓勵(lì)學(xué)生參與學(xué)校各項(xiàng)宣傳策劃活動(dòng)，如藝術(shù)節(jié)、科技節(jié)、運(yùn)動(dòng)會(huì)等，提高學(xué)生的設(shè)計(jì)水平和應(yīng)用能力。最后，如作品賞析、舉辦作品展、開(kāi)展課堂討論等也是有效提高學(xué)生審美能力的重要教學(xué)手段，也可以運(yùn)用到CI的教學(xué)中。
三廣告學(xué)CI策劃與設(shè)計(jì)教學(xué)的改革實(shí)踐
在CI策劃與設(shè)計(jì)的教學(xué)中，我們積極探索，努力實(shí)踐，取得了一定的教學(xué)成果。首先，在該門(mén)課的理論教學(xué)上，我將CI的三大組成部分MI、BI、VI的概念及相互之間的關(guān)系和地位作用給學(xué)生講授清楚，并在講課中注意結(jié)合實(shí)例。這樣使得學(xué)生對(duì)CI理論形成了一個(gè)整體的認(rèn)識(shí)，對(duì)CI策劃的順序、VI設(shè)計(jì)的方法等有了一個(gè)全面的認(rèn)識(shí)。其次，在CI策劃方法的講授上，我主要采用案例教學(xué)法，教師需要收集國(guó)內(nèi)外成功運(yùn)用CI系統(tǒng)塑造企業(yè)品牌形象的案例，從該品牌CI策劃的市場(chǎng)調(diào)研階段開(kāi)始，包括企業(yè)理念的提煉和升華、新Logo的設(shè)計(jì)、營(yíng)銷和推廣方案的制定、為企業(yè)重新帶來(lái)的生機(jī)和活力等方面進(jìn)行深入的分析。通過(guò)案例分析，使學(xué)生能拓寬眼界，更加深刻地領(lǐng)會(huì)CI策劃的內(nèi)涵。再次，在VI視覺(jué)系統(tǒng)的核心標(biāo)志設(shè)計(jì)的方法講授上，我根據(jù)廣告學(xué)專業(yè)學(xué)生的自身特色，制定了適合廣告學(xué)學(xué)生的教學(xué)計(jì)劃。在標(biāo)志設(shè)計(jì)的授課中，我采用階段教學(xué)的方法，將教學(xué)目的分階段完成。第一階段為標(biāo)志賞析，教師分類標(biāo)志設(shè)計(jì)的成功案例，針對(duì)其行業(yè)共性和企業(yè)個(gè)性，結(jié)合審美發(fā)展趨勢(shì)、企業(yè)文化理念等進(jìn)行賞析，這樣，學(xué)生更容易掌握標(biāo)志設(shè)計(jì)的思路。第二階段為標(biāo)志創(chuàng)意提案階段，這一階段可以采用項(xiàng)目驅(qū)動(dòng)教學(xué)法，讓學(xué)生根據(jù)其自身興趣等尋找社會(huì)實(shí)體標(biāo)志設(shè)計(jì)項(xiàng)目，然后進(jìn)行標(biāo)志創(chuàng)意的提案，用簡(jiǎn)單手繪結(jié)合文字說(shuō)明。第三階段為提案討論修改階段，在這一階段中，鼓勵(lì)學(xué)生展開(kāi)課堂討論，對(duì)自己和同學(xué)們的方案進(jìn)行積極的評(píng)價(jià)和建議，通過(guò)課堂討論，學(xué)生能夠更好地認(rèn)識(shí)到自己方案存在的不足從而進(jìn)行修改，提高設(shè)計(jì)水平。最后，是CI手冊(cè)的制定，通過(guò)前面幾個(gè)階段的教學(xué)，學(xué)生已經(jīng)形成了完整的CI設(shè)計(jì)方案，在最后這個(gè)階段，就是要求學(xué)生在實(shí)驗(yàn)室里上機(jī)操作，將前期的準(zhǔn)備工作形成完整的手冊(cè)。手冊(cè)的制作同樣要求學(xué)生以小組的形式完成，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力，同時(shí)嚴(yán)格要求學(xué)生在制作上力求精致，避免抄襲和粗制濫造，教師應(yīng)從整體上對(duì)學(xué)生的設(shè)計(jì)要素進(jìn)行把控。
四結(jié)束語(yǔ)
綜上所述，廣告學(xué)CI策劃與設(shè)計(jì)的課程體系必須進(jìn)行改革，教師在授課時(shí)，必須注意將授課內(nèi)容與社會(huì)實(shí)踐和市場(chǎng)需求緊密結(jié)合，并且將多種教學(xué)方法進(jìn)行穿插運(yùn)用，才能把學(xué)生培養(yǎng)成綜合素質(zhì)較高的、適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的廣告人才。
廣告教學(xué)設(shè)計(jì)14
教學(xué)目標(biāo)：
1、體會(huì)小數(shù)混合的運(yùn)算順序和整數(shù)是一樣的，會(huì)計(jì)算小數(shù)四則混合
�。ㄒ詢刹綖橹�，不超過(guò)三步。）
2、利用學(xué)過(guò)的小數(shù)加、減、乘、除法解決日常生活中的實(shí)際問(wèn)題，發(fā)展問(wèn)題，發(fā)展應(yīng)用意識(shí)。
教學(xué)過(guò)程：
一、 創(chuàng)設(shè)情境
創(chuàng)設(shè)計(jì)算電視廣告費(fèi)的情境。
二、自主探究，創(chuàng)建數(shù)學(xué)模型
讓學(xué)生看懂問(wèn)題的意思，然后，讓學(xué)生自己解答。
學(xué)生的解答方法可能不完全相同，有的`學(xué)生可能會(huì)分步計(jì)算，也是可以的。以學(xué)生所列綜合算式為例，研究連除、乘除混合的運(yùn)算順序和脫式步驟，說(shuō)明小數(shù)混合運(yùn)算和整數(shù)四則混合的運(yùn)算順序是一致的。
三、鞏固與應(yīng)用
試一試：
第1題：其中第2小題是帶有中括號(hào)的算式題，指導(dǎo)學(xué)生練習(xí)時(shí)，可以先讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)它的運(yùn)算順序。
第2題：先讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)題目的意思，回憶一下四月份有多少天，再獨(dú)立解答。
練一練：
第1題：要求學(xué)生脫式進(jìn)行計(jì)算。
第2題：先讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)從這張收費(fèi)表中能獲得哪些信息，再讓學(xué)生獨(dú)立解答。
第3題：
先讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)從圖中能獲得哪些問(wèn)題，再獨(dú)立解答。
四、總結(jié)。
根據(jù)學(xué)生的練習(xí)情況，進(jìn)行小結(jié)，重點(diǎn)講解。
廣告教學(xué)設(shè)計(jì)15
活動(dòng)目標(biāo)：
1樂(lè)意和老師同伴一起探究，共同觀察廣告紙落下來(lái)的不同現(xiàn)象。
2樂(lè)意把觀察到的現(xiàn)象用語(yǔ)言或體態(tài)動(dòng)作等告訴大家。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
廣告紙、記錄紙、竹蜻蜓、紙飛機(jī)。
活動(dòng)過(guò)程：
一、和幼兒討厭生活中的廣告紙，感知廣告紙的作用。
師出示廣告紙，并提問(wèn)：
師：看我給你們帶來(lái)了什么？
師：你們?cè)谀膬阂?jiàn)過(guò)呢？
師：它有什么作用呢？
師：廣告紙用過(guò)后還可以用來(lái)干什么？
小結(jié)：原來(lái)廣告紙用后還有好多好玩的方法，今天，我們就來(lái)玩廣告紙落下來(lái)的游戲。
二、探究廣告紙落下來(lái)的現(xiàn)象。
1、 探究紙片怎么樣落下來(lái)。
出示紙片，師：你猜這張廣告紙片會(huì)怎樣落下來(lái)？（幼兒回答）
師：大家都有很多自己的想法，那我們就來(lái)試試它會(huì)怎樣落下來(lái)。
師：我將廣告紙片高高的舉起來(lái)，輕輕一放（師邊說(shuō)邊示范將紙片落下來(lái)）
師：誰(shuí)來(lái)告訴我們這張廣告紙是怎么樣落下來(lái)？（可請(qǐng)多個(gè)幼兒回答，如果說(shuō)不出的時(shí)候可請(qǐng)幼兒再看一次落下來(lái)的現(xiàn)象）
師：請(qǐng)你來(lái)當(dāng)廣告紙（請(qǐng)個(gè)別幼兒示范，誰(shuí)愿意來(lái)學(xué)一學(xué)廣告紙，有不一樣的嗎？）
師：我們一起來(lái)做做廣告紙片吧，出來(lái)找一個(gè)空一點(diǎn)的位置，學(xué)學(xué)廣告紙片搖搖擺擺落下來(lái)的樣子。（示范時(shí)邊做動(dòng)作邊說(shuō)小紙片搖搖擺擺落在地上一動(dòng)也不動(dòng)）
小結(jié)：原來(lái)廣告紙是搖搖擺擺落下來(lái)的。（記錄）
2、 探究廣告紙變成其他東西怎樣落下來(lái)。
師：咦，廣告紙片是搖搖擺擺落下來(lái)的，現(xiàn)在，老師就讓廣告紙變變變，變成什么啦？（小紙團(tuán)）誰(shuí)來(lái)猜猜小紙團(tuán)是怎么樣落下來(lái)的？
師：小紙團(tuán)到底是怎么落下來(lái)的，請(qǐng)一位小朋友來(lái)試試，大家可要睜開(kāi)眼睛啦（請(qǐng)幼兒上來(lái)試試，教師再次強(qiáng)調(diào)舉得高高的，輕輕的松開(kāi)小手）
師：誰(shuí)的亮眼睛看清楚了，小紙團(tuán)是怎樣落下來(lái)的？（記錄）
師：誰(shuí)愿意來(lái)學(xué)學(xué)小紙團(tuán)筆直筆直落下來(lái)的樣子？（請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)試試）
師：現(xiàn)在我們一起學(xué)學(xué)小紙團(tuán)筆直落下來(lái)的樣子（師幼一起做落下來(lái)的動(dòng)作）
小結(jié)：我們來(lái)看看，廣告紙是小紙片時(shí)搖搖擺擺落下來(lái)的，變成小紙團(tuán)的時(shí)候是筆直筆直落下來(lái)的，原來(lái)廣告紙變成不一樣的東西后它落下來(lái)的.方法是不一樣的。
3、竹蜻蜓怎樣落下來(lái)。
師：現(xiàn)在小朋友注意了，老師的廣告紙又要變變變了，它會(huì)變成什么呢？（教師示范制作竹蜻蜓）
師：誰(shuí)來(lái)猜猜它是怎么樣落下來(lái)的？看仔細(xì)咯，我把它舉得高高的，輕輕的一放。咦，它是怎樣落下來(lái)的（重復(fù)一次）請(qǐng)你學(xué)一學(xué)。
師：我們大家都來(lái)學(xué)學(xué)轉(zhuǎn)著圈兒落下來(lái)的樣子。
三、制作竹蜻蜓
師：很好玩吧，告訴你們一個(gè)秘密哦，這可是我小時(shí)候玩過(guò)的，叫竹蜻蜓。你們想不想玩呢？那你們可要?jiǎng)邮肿�，還記得老師是怎么做的嗎？
1、 教師示范制作
撕出一個(gè)小口折一折，撕出一個(gè)小口折一折，撕呀撕呀撕呀撕，點(diǎn)點(diǎn)頭呀彎彎腰。
2、 我剛才是怎么做的？幼兒說(shuō)教師制作。
師：你們會(huì)折嗎？那你們來(lái)折一折吧。（邊發(fā)紙邊說(shuō)兒歌）
四、總結(jié)
師：剛才，你們自己做的之蜻蜓它是怎么落下來(lái)的呢？（記錄）今天，廣告紙和我們玩了落下來(lái)的游戲，小紙片是搖搖擺擺落下來(lái)，小紙團(tuán)是筆直筆直落下來(lái)，竹蜻蜓是轉(zhuǎn)著圈兒落下來(lái)。
五、活動(dòng)延伸
師：瞧，現(xiàn)在廣告紙變呀變呀又變成了（飛機(jī)）它會(huì)怎樣落下來(lái)？那我們一起試試吧。
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