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    1. 北京的春節(jié)教案

      時間:2023-03-09 09:37:53 春節(jié) 我要投稿
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      北京的春節(jié)教案(集合15篇)

        作為一名人民教師,時常需要編寫教案,教案是教學(xué)活動的總的組織綱領(lǐng)和行動方案。如何把教案做到重點(diǎn)突出呢?下面是小編精心整理的北京的春節(jié)教案,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

      北京的春節(jié)教案(集合15篇)

      北京的春節(jié)教案1

        教學(xué)目標(biāo)

        1.學(xué)會本課的14個生字,正確讀寫和理解由生字組成的詞語。

        2.有感情地朗讀課文。了解老北京春節(jié)的風(fēng)俗習(xí)慣,感受春節(jié)的熱鬧、喜慶氣氛。

        3.學(xué)習(xí)課文有順序、詳略得當(dāng)?shù)膶懛ā?/p>

        教學(xué)重點(diǎn)

        了解老北京風(fēng)俗習(xí)慣,感受傳統(tǒng)年文化的獨(dú)特魅力

        教學(xué)難點(diǎn)

        品味老舍的語言風(fēng)格,學(xué)習(xí)有順序、詳略得當(dāng)?shù)膶懽鞣椒ā?/p>

        課時安排:2課時

        教學(xué)準(zhǔn)備

        關(guān)于童謠的課件;歌曲《恭喜》

        教學(xué)過程

        第一課時

        一、談話導(dǎo)入,共話春節(jié)

        1.“鑼鼓喧天辭舊歲,爆竹聲中迎新春”,在期盼中、在喜慶中,春節(jié)向我們走來。這是我們中國人最隆重、最傳統(tǒng)的節(jié)日,相信大家對它再熟悉不過了。

        2.交流自己搜集到的關(guān)于春節(jié)的資料:

       、訇P(guān)于春節(jié)的來歷:春節(jié)是我國重要的傳統(tǒng)節(jié)日。春節(jié),是農(nóng)歷正月初一,又叫陰歷年,俗稱“過年”。它是農(nóng)歷一年的歲首,即正月初一,傳統(tǒng)意義上的春節(jié)是指從臘月初八的臘祭或臘月二十三的祭灶,一直到正月十五,其中以除夕和正月初一為高潮。這是我國民間最隆重、最熱鬧的一個傳統(tǒng)節(jié)日。春節(jié)的歷史很悠久,它起源于殷商時期年頭歲尾的祭神祭祖活動。按照我國農(nóng)歷,正月初一古稱元日、元辰、元正、元朔、元旦等,俗稱年初一,到了民國時期,改用公歷,公歷的一月一日稱為元旦,把農(nóng)歷的一月一日叫春節(jié)。春節(jié)不但是漢族最重要的節(jié)日,滿、蒙古、瑤、壯、白、高山、赫哲、哈尼、達(dá)斡爾、侗、黎等十幾個少數(shù)民族也有過春節(jié)的習(xí)俗。在此期間人們要舉行各種慶;顒,大多以祭祀神佛、祭奠祖先、除舊布新、迎禧接福、祈求豐年為主要內(nèi)容,如貼春聯(lián)、貼年畫、貼“!弊、剪窗花、蒸年糕、包餃子、燃爆竹、除夕守夜、拜年等。活動形式豐富多彩,帶有濃郁的民族特色。春節(jié),在中國人的心目中,融入了無限的留戀、回味和憧憬。中國的春節(jié),是最具文化內(nèi)涵和傳統(tǒng)魅力的節(jié)日,也是最有凝聚力的一個節(jié)日。

       、陉P(guān)于春節(jié)的習(xí)俗:祭灶掃塵貼春聯(lián)守歲鬧元宵等

        ③關(guān)于春節(jié)的傳說:年的傳說歲的故事等

        3.假如請你來寫春節(jié),你打算寫些什么?

        4.的確,春節(jié)到了,意味著春天將要來臨,萬象復(fù)蘇、草木更新,新一輪播種和收獲季節(jié)又要開始。人們剛剛度過冰天雪地草木凋零的漫漫寒冬,早就盼望著春暖花開的日子,當(dāng)新春到來之際,自然要充滿喜悅載歌載舞地迎接這個節(jié)日。春節(jié)是個歡樂祥和的節(jié)日,也是親人團(tuán)聚的日子,離家在外的孩子在過春節(jié)時都要回家歡聚。古都北京,過起春節(jié)來更是京味十足。今天,就讓我們隨著作家老舍共同去感受北京的春節(jié)。

        二、放手初讀,整體感知。

        1.自由輕聲讀課文,讀準(zhǔn)字音,讀通句子,注意在不理解的地方做上記號。

        2.檢查課文自學(xué)情況:

        ①同桌互查讀文情況。

       、诔鍪颈菊n需會寫的生詞集體認(rèn)讀。

        ③對這些生字你有沒有想提醒大家的地方?引導(dǎo)學(xué)生從生字的音、形、義三方面需注意的地方做相互交流。

        3.默讀課文,思考:按照老規(guī)矩,北京人是怎么過春節(jié),給你印象最深的是什么?

        4.選自己印象最深的或喜歡的段落讀給大家聽。其余同學(xué)一邊聽一邊想,作者寫了哪些天中人們的活動?你可以用筆畫下來,用你喜歡的符號標(biāo)出來。(培養(yǎng)學(xué)生邊聽邊想,讀書動筆的習(xí)慣。)

        5.快速瀏覽課文,思考圍繞春節(jié)的熱鬧,作者都寫了哪些重要日子?按順序說一說。

        教師根據(jù)學(xué)生的回答相機(jī)概括:

        臘月→小年→除夕→初一→正月十五→正月十九

        6.春節(jié)像一場大戲,在臘八粥的濃香中悄悄的拉開了序幕,請同學(xué)們速讀瀏覽,按照年前、過年、結(jié)束的順序找出相應(yīng)的段落。

        三、細(xì)讀鑒賞,感受春節(jié)。

        (一)默讀全文,思考課文為我們具體展示了北京春節(jié)哪些熱鬧、濃烈的畫面,你最喜歡其中的哪幾幅。

       。ǘ┬〗M研讀。

        出示研讀提示:

       、龠x擇自己喜歡的.段落反復(fù)讀一讀,劃出最能表現(xiàn)春節(jié)年味的句子,把你的感受寫在旁邊。

       、谛〗M內(nèi)朗讀自己喜歡的段落,交流自己的感受。

        ③根據(jù)小組交流的情況,自己再讀相關(guān)段落,補(bǔ)充完善自己的閱讀感受。

        第二課時

        一、細(xì)讀鑒賞,感受春節(jié)。

        全班交流,教師相機(jī)指導(dǎo)。

        1.體會年前的忙碌。

       、俳涣鞴(jié)前的年味主要表現(xiàn)在哪?重點(diǎn)交流節(jié)前都有哪些重要的日子,在這些日子里人們的主要活動、講究及人們的心態(tài)。

       、谥该首x自己喜歡的段落,讀后談?wù)勛约旱母惺堋?/p>

       、垡龑(dǎo)學(xué)生找出文中關(guān)鍵的詞語,讀中體會人們忙碌中洋溢著的喜悅和希望:你是從哪些具體的詞句中體會到的。

        ④指導(dǎo)學(xué)生抓住學(xué)生反饋的詞語進(jìn)行感情朗讀。

       、萋(lián)系生活實(shí)際,說說你在過春節(jié)的這段時間都干些什么呢?

        2.體會過節(jié)的熱鬧

       、俳涣鬟^節(jié)時重點(diǎn)寫了哪幾個日子?過節(jié)最大的特點(diǎn)是什么?(熱鬧)

       、谕菬狒[,但鬧中各有不同,默讀思考:除夕、初一、正月十五這三個日子各自的特點(diǎn)是什么?抓住文中關(guān)鍵詞句反復(fù)讀一讀,想一想。

       、劢涣鞲髯缘捏w會,教師相機(jī)引導(dǎo):

        除夕:喜慶、團(tuán)圓;初一:悠閑、快樂;十五:紅火、美麗。

       、茉僮x一讀,討論、交流:這些感受你們是從哪些語句體會到的?

       、萁涣鞣答仭俺Α币欢,師相機(jī)指導(dǎo)朗讀,進(jìn)一步體會喜慶、團(tuán)圓。

        抓關(guān)鍵詞“趕、到處、都穿起、貼上”感受除夕的喜慶、熱烈;

        抓“除非,必定”體會春節(jié)在人們心目中的位置,感受團(tuán)圓的氛圍。

        ⑥閱讀“閱讀鏈接”中的第二篇短文,比較:同是寫除夕,作者在寫法上有什么不同?

        生自由交流,教師及時梳理:老舍筆下的除夕為我們展現(xiàn)的是全景圖,抓住除夕人們主要的活動簡單勾勒,語言簡潔明快;而“閱讀鏈接”短文二由回憶外婆入手,重點(diǎn)寫了一家人怎么過除夕的情景,其中細(xì)致描寫了準(zhǔn)備過程和圍爐情景。

       、呓涣鞣答仭俺跻弧币欢,師相機(jī)指導(dǎo)朗讀,進(jìn)一步體會初一的悠閑、快樂。

        重點(diǎn)指導(dǎo)朗讀“逛廟會”時人們的表現(xiàn)來體會悠閑與快樂。

       、嘟涣鞣答伿逡欢,師相機(jī)指導(dǎo)朗讀,進(jìn)一步體會十五的紅火、美麗。

        找出文中描寫花燈的句子,指導(dǎo)感情朗讀,體會排比句的作用。

        引導(dǎo)想像:還會有哪些花燈呢?除了燈,還有什么?

        出示老舍的原文,創(chuàng)設(shè)情境:“除夕是熱鬧的,可是沒有月光;元宵節(jié)呢,恰好是明月當(dāng)空。元旦是體面的,家家門前貼著鮮紅的春聯(lián),人們穿著新衣裳,可是它還不夠美。元宵節(jié),處處懸燈結(jié)彩,整條的大街像是辦喜事,火熾而美麗”,有感情的朗讀體會十五的紅火、美麗。

       、峥偨Y(jié):從臘八到正月十九,將近一個月的時間,卻被作家僅僅用了一千多字就呈現(xiàn)在讀者的眼前,作者正是抓住每個節(jié)日最突出的特點(diǎn),用極其凝練的語言為我們勾勒出了一幅幅熱鬧喜慶,歡樂祥和的春節(jié)畫卷。讓我們再次走進(jìn)文本,去用心體會作者的表達(dá)方法。

        二、比較閱讀,領(lǐng)悟?qū)懛ā?/p>

        1.先默讀課文,獨(dú)立思考,再小組討論:

       、僬n文哪些部分寫得詳細(xì),哪些部分寫得簡略,這樣寫有什么好處?

       、谠僮x臘八一段,思考:臘八的活動很多,為什么單寫臘八粥、臘八蒜,這樣寫有什么好處?這種抓主要特點(diǎn)描寫的方法文中還有很多,你能再舉一例嗎?

        2.自主閱讀“閱讀鏈接”中的第一篇短文,比較:同是寫過年,在寫法上有什么不同?

        3.假如此時再請你寫春節(jié),你打算怎樣寫?

        引導(dǎo)學(xué)生借鑒學(xué)到的寫法談,如:選材要詳略得當(dāng)、描寫節(jié)日要抓最主要的特點(diǎn)、可以加入自己的感受夾敘夾議等。

        三、布置作業(yè),課外拓展。

        以“春節(jié)”為主題,辦一期手抄報。內(nèi)容如下:

        1.春節(jié)印象:自己修改或?qū)懸黄P(guān)于春節(jié)的習(xí)作。

        2.春節(jié)花絮:從搜集到的關(guān)于春節(jié)的傳說、習(xí)俗中選擇編寫。

        3.精彩再現(xiàn):摘抄自己認(rèn)為描寫好的關(guān)于春節(jié)的詩詞佳句或優(yōu)美片段。

        4.春節(jié)建議:春節(jié)怎么過,提出自己的想法和建議。

        5.節(jié)日集錦:除了春節(jié),我國的傳統(tǒng)節(jié)日還有哪些,把你調(diào)查的結(jié)果記錄下來。

        板書設(shè)計(jì)

        教學(xué)反思

        1.從感受作者獨(dú)特的語言入手,抓住重點(diǎn)語句研讀,創(chuàng)設(shè)情景,結(jié)合生活體驗(yàn),走進(jìn)北京人的春節(jié),感受人們的歡樂和濃濃的民俗風(fēng)情。教學(xué)中,讓學(xué)生在自主的讀書過程中抓住重點(diǎn)句子體會氛圍,在表達(dá)時借助情景,同時還要注重引導(dǎo)學(xué)生積極利用課外資源,增加學(xué)生語文實(shí)踐的機(jī)會,讓學(xué)生在語文實(shí)踐中拓展思維,提高閱讀理解能力。

        2.以學(xué)生為本,尊重學(xué)生獨(dú)特的閱讀體驗(yàn)和感受,使學(xué)生在了解老北京過春節(jié)的風(fēng)俗習(xí)慣中,感受中國傳統(tǒng)文化的獨(dú)特魅力,感悟節(jié)日習(xí)俗中的民族文明和傳統(tǒng)文化,受到思想、情感熏陶。

      北京的春節(jié)教案2

        學(xué)習(xí)目標(biāo)

        1、學(xué)會本課的14個生字,正確讀寫和理解由生字組成的詞語。

        2、有感情地朗讀課文。了解老北京春節(jié)的風(fēng)俗習(xí)慣,感受春節(jié)的熱鬧、喜慶氣氛。

        3、學(xué)習(xí)課文有順序、詳略得當(dāng)?shù)膶懛ā?/p>

        學(xué)習(xí)重點(diǎn)

        了解老北京風(fēng)俗習(xí)慣,感受傳統(tǒng)年文化的獨(dú)特魅力

        學(xué)習(xí)難點(diǎn)

        品味老舍的語言風(fēng)格,學(xué)習(xí)有順序、詳略得當(dāng)?shù)膶懽鞣椒ā?/p>

        課時安排

        2課時

        教學(xué)準(zhǔn)備

        關(guān)于童謠的課件;歌曲《恭喜》

        教學(xué)過程

        第一課時

        一、創(chuàng)設(shè)情境,提示課題

        1、同學(xué)們,你們喜歡過春節(jié)嗎?說說理由。(喚起學(xué)生對春節(jié)時熱鬧喜慶氣氛的回憶。)

        2、讓我們來看看老北京的孩子是怎樣過春節(jié)的。(播放動漫童謠:小孩兒小孩兒你別饞,過了臘八就是年;臘八粥,喝幾天,哩哩啦啦二十三;二十三,糖瓜粘;二十四,掃房子;二十五,凍豆腐;二十六,去買肉;二十七,宰公雞;二十八,把面發(fā);二十九,蒸饅頭;三十晚上熬一宿;初一、初二滿街走。)說說你的感受。

        3、現(xiàn)在,我們就跟隨作家老舍,走進(jìn)老北京,過一個京味十足的'春節(jié),感受獨(dú)特的民風(fēng)民俗和魅力十足的年文化。

        二、整體感知,理清脈絡(luò)

        1、自由讀通課文,把生字讀正確、句子讀通順,并同桌間互讀檢查。

        2、請13名學(xué)生按自然段輪讀課文,其他同學(xué)邊聽邊畫出:作者寫了春節(jié)中哪些重要日子的活動。

        3、交流匯報,老師相機(jī)板書:臘八--臘月二十三--除夕--正月初一--正月十五--正月十九(明確老北京的春節(jié)從臘月初旬開始,一直到正月十九結(jié)束)

        4、說說老北京的春節(jié)給你留下怎樣的印象。(引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合閱讀說出“熱鬧、忙亂、喜慶、團(tuán)圓”等初步感受。)

      北京的春節(jié)教案3

        教學(xué)目標(biāo):

        1、了解北京春節(jié)的風(fēng)俗風(fēng)俗,感受春節(jié)的熱鬧氣氛。

        2、學(xué)習(xí)課文有順序,詳略得當(dāng)?shù)膶懛ā?/p>

        3、激發(fā)學(xué)生對祖國傳統(tǒng)文化的熱愛。

        教學(xué)重難點(diǎn):

        1、了解北京春節(jié)的風(fēng)俗習(xí)慣,感受老北京春節(jié)的熱鬧氣氛。

        2、學(xué)習(xí)課文有順序,詳略得當(dāng)?shù)膶懽鞣椒ā?/p>

        教學(xué)過程:

        一、復(fù)習(xí),導(dǎo)入新課

        教師:通過上節(jié)課的學(xué)習(xí),我們初步感受到了北京春節(jié)的濃濃的“年味”。其實(shí),在整個春節(jié)的系列活動中,雖然有些繁文縟節(jié),但地道的民俗中所包括的五味雜陳,蘊(yùn)涵著最豐富的傳統(tǒng),值得我們細(xì)細(xì)咀嚼。今天,我們就一起去嚼嚼這一獨(dú)特的.味道。提問:我們知道作者按照時間順序?qū)懥舜汗?jié)的時期的幾個重要日子活動。那么,文中哪些部分寫得詳細(xì),哪些部分寫得簡略?在文中詳寫的四天中,我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了“臘八”這部分,現(xiàn)在大家來回憶一下:臘八的時候,人們做些什么?從中你感受到了作者怎樣的語言風(fēng)格?

        二、深入閱讀,體會氣氛。

        1、指導(dǎo)品讀“除夕”,指名朗讀,說說:你仿佛看到了什么?

       。1)抓關(guān)鍵詞,“趕,到處,都穿起,貼上”感受除夕的喜慶、熱鬧。

       。2)抓“除非,萬不得已,必定”體會春節(jié)在人們心目中的位置,感受團(tuán)圓的氛圍。

        (3)指導(dǎo)學(xué)生感情讀文

        2、指導(dǎo)品讀“正月初一”。

        小組齊讀,邊讀邊思考:

        (1)正月初一與除夕的氣氛有什么不同?

        (2)正月初一這一天人們都在做些什么?你從中體會到什么?

        (3)你們春節(jié)拜年嗎?說說你拜年的經(jīng)歷。

        (4)引導(dǎo)學(xué)生了解廟會時怎么回事?

        3、指導(dǎo)品讀“元宵”。

        全班齊讀,邊讀邊畫:

       。1)分別畫出表示燈的數(shù)量多的詞句,說說你表示燈的種類多的詞句,體會人們對元宵節(jié)的熱情。

       。2)如果你置身于這燈的海洋,你會是什么樣的心情?你能用朗讀將自己的心情表達(dá)出來嗎?(指名朗讀展示)

        [設(shè)計(jì)意圖:抓住重點(diǎn)語句研讀,創(chuàng)設(shè)情景讀,結(jié)合生活體驗(yàn),深入走進(jìn)北京人的春節(jié),感受人們的歡樂和濃濃的民俗風(fēng)情]

        二、拓展閱讀,領(lǐng)悟表達(dá)特點(diǎn):

        1、提問:作者寫這篇文章表達(dá)了他怎樣的情感?

        2、引導(dǎo)分析:這篇文章為什么會給我們留下深刻的印象?它在表達(dá)手法上有什么特點(diǎn)?

       。w納本文的寫作特點(diǎn):一是按時間順序進(jìn)行有條理的敘述:二是詳略得當(dāng),詳寫春節(jié)中的高潮部分,略寫其它部分;三是語言通俗,簡練。)

        三、延伸談話,了解風(fēng)俗。

        1、師:北京的春節(jié)是很吸引人,但在不同的地方,會有一些不同的風(fēng)俗嗎?學(xué)生交流課前收集的有關(guān)資料。

        2、啟發(fā)思考:我們所了解到的這些春節(jié)風(fēng)俗今天是否依然廣泛存在??你覺得現(xiàn)在過年的氛圍濃嗎?說說你的感想。

        (學(xué)生自由暢談)

        [設(shè)計(jì)意圖:激發(fā)學(xué)生對中國傳統(tǒng)文化的興趣,引發(fā)他們對如何傳承中華民俗文化的思考。]

        四、作業(yè)

        小練筆:結(jié)合《北京的春節(jié)》和自己的實(shí)際寫一寫你是怎樣過春節(jié)的。

      北京的春節(jié)教案4

        一、教材簡析:

        《老北京的春節(jié)》是北師大《語文》三年級上冊第十二單元第二篇課文。

        這篇課文對老北京過春節(jié)的熱鬧景象和風(fēng)俗進(jìn)行了介紹。全文共7個自然段。通過對老北京春節(jié)的開始、結(jié)束的描寫,反映出老北京人熱愛生活,追求美好的心愿。

        二、基礎(chǔ)性目標(biāo):

        1、學(xué)習(xí)本課的8個生字及5個新詞。

        2、通過閱讀,能找出春節(jié)“開始”“”和“結(jié)束”的日子以及人們的活動。

        三、發(fā)展性目標(biāo):

        1、了解老北京春節(jié)的風(fēng)俗習(xí)慣,感受春節(jié)的熱鬧氣氛。

        2、有感情地朗讀課文,體會作者熱愛北京,熱愛生活的思想感情。

        四、教學(xué)重難點(diǎn):

        重點(diǎn):能夠通過閱讀,找出各個時期人們的活動,體會作者熱愛北京,熱愛生活的'思想感情,并能有感情的朗讀課文。

        難點(diǎn):通過對課文的學(xué)習(xí),使學(xué)生體會作者的感情,從而激發(fā)學(xué)生熱愛生活,向往美好生活的思想感情。

        五、說教法:

        教師在這節(jié)課中主要以引導(dǎo)為主,激發(fā)學(xué)生熱愛生活的感情;教師還將適當(dāng)放手,給學(xué)生留下小組合作的空間,培養(yǎng)學(xué)生的合作精神及語言表達(dá)能力。

        六、說學(xué)法:

        學(xué)生在課下要做好充分的預(yù)習(xí),熟讀課文,對課文及一些有關(guān)春節(jié)的知識做一了解。課上,學(xué)生在教師的引導(dǎo)下主要采用小組合作的學(xué)習(xí)方法學(xué)習(xí)本篇文章。

        學(xué)生可以將家鄉(xiāng)的春節(jié)與老北京的出借習(xí)俗進(jìn)行對比或了解更多有關(guān)春節(jié)習(xí)俗的信息,感受中華民族的特有的民族風(fēng)貌。

        七、說教學(xué)過程:

        (一)導(dǎo)入新課:

        通過視頻和說知道的傳統(tǒng)節(jié)日,以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。

        (二)課文分析:

        通過初讀課文,對課文有整體印象,通過找描寫春節(jié)“開始”“”和“結(jié)束”句子和段落,提高學(xué)生整體把握課文的能力,同時通過小組合作填表,培養(yǎng)了學(xué)生合作意識和交流意識。

        (三)深入分析課文

        通過對課文的深入分析,找句子,談感受,來體會老北京過春節(jié)的熱鬧、忙碌、以及快樂,從而激發(fā)學(xué)生對民族文化的喜愛。

        (四)拓展延伸,升華主題。

        通過“”部分的學(xué)習(xí),學(xué)生已對我國民族文化產(chǎn)生了極大興趣,我又設(shè)計(jì)了和家鄉(xiāng)春節(jié)的比較,是學(xué)生和北京的春節(jié)拉近距離,親身體會,來激發(fā)他們對生活的熱愛。

        (五)最后設(shè)計(jì)了過春節(jié)應(yīng)注意些什么和制定春節(jié)計(jì)劃,來告訴學(xué)生過一個安全、和諧、有意義的春節(jié)才是我們追求美好生活的真正目的。

        不足:課程設(shè)計(jì),本人要求盡善盡美,程度激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,實(shí)現(xiàn)真正的高效課堂,但課堂中總會出現(xiàn)新情況和設(shè)計(jì)時考慮不周全的地方還很多。敬請各位領(lǐng)導(dǎo)和老師批評指正。

      北京的春節(jié)教案5

        【教學(xué)目標(biāo)】

       。薄⒏惺芾媳本┻^春節(jié)的習(xí)俗,引發(fā)了解民風(fēng)民俗的欲望,激起探究傳統(tǒng)文化的興趣。

        2、學(xué)習(xí)按一定順序、有詳有略的表達(dá)方法,感受作者的語言特點(diǎn)。

        【教學(xué)重點(diǎn)】

        引領(lǐng)學(xué)生隨作者的描述,感受老北京過春節(jié)的隆重和熱鬧,領(lǐng)悟民俗文化的豐富內(nèi)涵。

        【教學(xué)難點(diǎn)】

        作者為突出北京春節(jié)的民俗特點(diǎn)所采用的表達(dá)方法。

        【教學(xué)過程】

        一、童謠導(dǎo)入,揭示課題

        1、出示童謠,自己讀讀:

        小孩小孩你別饞,過了臘八就是年;

        臘八粥,喝幾天,哩哩啦啦二十三;

        二十三,糖瓜粘;二十四,掃房子;

        二十五,磨豆腐;二十六,去買肉;

        二十七,宰只雞;二十八,把面發(fā);

        二十九,蒸饅頭;三十晚上熬一宿;

        初一、初二滿街走。

        這首童謠寫的是什么內(nèi)容?

       。病⒔沂菊n題,齊讀課題。

        二、整體感知,理清線索

       。、認(rèn)真默讀全文,想想北京的春節(jié)給你留下什么印象?把不懂的詞語畫下來。

        (學(xué)生可能弄不懂的詞語:臘月、初旬、麥芽糖、江米糖、空竹、逛天橋、逛廟會。)

        指名交流,根據(jù)學(xué)情順勢而導(dǎo)。

       。、用較快的速度默讀課文,想想北京人過春節(jié)哪些地方你最感興趣?

        預(yù)設(shè)一:生在練習(xí)紙上完成表格,師引導(dǎo)理清時間順序。

        預(yù)設(shè)二:在交流中,學(xué)生貼紙條(黑板條)、作記錄,師引導(dǎo)理清時間順序。(根據(jù)學(xué)生情況選擇一種操作策略。)

        三、分清詳略,合作研讀

       。、引導(dǎo)找出寫得詳細(xì)的部分。(臘八、除夕、正月初一、正月十五)

        2、四人一小組,自選一個部分展開研究,研究問題如下:

       、旁敿(xì)寫了什么,說給大家聽。

       、颇睦飳懙煤茫x給大家聽:

        學(xué)生合作學(xué)習(xí),教師巡視了解情況。

        3、交流研討:分為“臘八”隊(duì)、“除夕”隊(duì)、“正月初一”隊(duì)、“正月十五”隊(duì)展開競賽。

       、沤鉀Q第一個問題:

        小組派代表復(fù)述研討的部分,組員可以補(bǔ)充。師注意引導(dǎo)學(xué)生注意敘述順序(“臘八”是用并列的方式寫的;“除夕”是用總分的`方式寫的;“正月初一”是用對比的方式寫的;“正月十五”是用總分總的方式寫的);反饋評分。

       、平鉀Q第二個問題:

        生生、師生互動,師注意引導(dǎo)學(xué)生品出京味語言的特點(diǎn),必要時作示范;反饋評分。

       。础⒁龑(dǎo)學(xué)生體會詳略處理的好處。

        四、拓展延伸,讀中學(xué)寫

       。、快速瀏覽,找出描述小孩過春節(jié)的地方,指名讀。

       。病l(fā)學(xué)生談?wù)劕F(xiàn)在北京春節(jié)怎么過,其間可讓學(xué)生采訪在座的老師。

       。、學(xué)生寫過春節(jié)時有趣的地方(片段),教師巡視。指名交流,教師評價時注意學(xué)生是否用上了書上的寫法,及時點(diǎn)評、表揚(yáng)。

        五、總結(jié)全文,布置作業(yè)

       。薄⒖偨Y(jié)全文,復(fù)現(xiàn)童謠。

       。病⒆鳂I(yè):寫一篇現(xiàn)代《北京的春節(jié)》,可以學(xué)習(xí)老舍先生按時間順序?qū)懙姆椒,注意詳略得?dāng)。

      北京的春節(jié)教案6

        [教學(xué)目標(biāo)]

        1、會寫15個生字,正確讀寫由生字組成的詞語。

        2、有感情地朗讀課文,了解老北京春節(jié)的風(fēng)俗習(xí)慣,感受春節(jié)熱鬧、喜慶的氣氛。

        3、了解課文的寫作順序及詳略得當(dāng)?shù)膶懛ā?/p>

        4、培養(yǎng)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)、熱愛生活的思想感情。

        [教學(xué)重難點(diǎn)]

        1、了解老北京春節(jié)的風(fēng)俗習(xí)慣,感受傳統(tǒng)年文化的獨(dú)特魅力。

        2、品味作者的語言風(fēng)格,學(xué)習(xí)詳略得當(dāng)?shù)膶懽鞣椒ā?/p>

        [教學(xué)課時]

        2課時

        第一課時

        教學(xué)過程

        一、創(chuàng)設(shè)情境,導(dǎo)入新課

        同學(xué)們,你們喜歡過春節(jié)嗎?(生:喜歡)那你們能說說自己是怎樣過春節(jié)的嗎?(生舉手自由答)我們是這樣過春節(jié)的,那你們想不想知道老北京的孩子是怎么過春節(jié)的呢?(生:想)好,現(xiàn)在我們就跟隨作者老舍,去老北京過一個“京味兒”十足的春節(jié)。(師板書課題)

        二、初讀課文,學(xué)習(xí)字詞

        1、課件出示作者簡介。

        2、學(xué)生自由朗讀課文,把句子讀通順,標(biāo)出自然段序號。

        3、課件出示生字新詞,師指導(dǎo)學(xué)習(xí)。

        重點(diǎn)指導(dǎo)“榛、摻、滸”和多音字“正”的讀音。

        4、學(xué)生交流不理解的詞語,學(xué)會根據(jù)上下文進(jìn)行理解。

        截然不同:形容兩種事物毫無共同之處。

        萬象更新:一切事物或景象都改換了樣子,出現(xiàn)了一番新氣象。

        萬不得已:實(shí)在沒有辦法;不得不這樣。

        懸燈結(jié)彩:掛燈籠結(jié)彩帶。形容喜慶景象。

        三、再讀課文,整體感知

        1、默讀課文,思考:北京的春節(jié)從哪天開始,到哪天結(jié)束?(臘月的初旬開始,正月十九結(jié)束)

        2、快速讀課文,提取信息,小組合作填寫下表。(課件先出示空表)

        主要習(xí)俗時間臘八熬臘八粥、泡臘八蒜臘月二十三過小年、吃糖、初一穿新衣、貼對聯(lián)和年畫、放鞭炮、吃團(tuán)圓飯、守歲元旦出門拜年、在家待客、逛廟會正月十五看花燈、放花炮、吃元宵

        3、學(xué)生交流填表情況,教師相機(jī)出示答案。(若有不同意見,相互討論)

        4、觀察上表,你知道課文是按什么順序?qū)懙膯?(時間順序)

        5、通過表格,找出春節(jié)中最熱鬧、喜慶的日子。(除夕和正月十五)

        6、除夕和正月十五這兩天中你更喜歡哪一天?請找到相應(yīng)的段落讀一讀,把熱鬧、喜慶的氣氛讀出來。

        四、小結(jié),布置作業(yè)

        這節(jié)課我們了解了老北京過春節(jié)的習(xí)俗,知道了課文的寫作順序,朗讀了自己喜愛的.段落。課文中還有很多生字新詞需要大家用心去揣摩,聯(lián)系上下文記住它們的音形義。下節(jié)課我們將進(jìn)行聽寫比賽。

        第二課時

        教學(xué)過程

        一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

        1、聽寫詞語。(課件出示需要掌握的詞語)

        2、課文是按什么順序來寫的?(指名回答,師相機(jī)板書)

        二、品讀課文,領(lǐng)悟特點(diǎn)

        (一)年前準(zhǔn)備階段

        1、在這五個時間段中,哪幾個時間段是準(zhǔn)備過年的情景?(臘八、臘月二十三)

        2、請?jiān)谡n文中找出描寫人們準(zhǔn)備過年的段落。(第1—7自然段)你想用哪個詞語來形容人們準(zhǔn)備過年的場面?(可以用自己的話描述,也可以用文中“忙亂、緊張”等詞語描述)

        3、大人會忙些什么?(熬臘八粥、泡臘八蒜、大掃除、置辦年貨)小孩兒會忙些什么?(買雜拌兒、買爆竹、買各種玩意兒)他們的心情怎么樣?你是從哪里看出來的?

        4、你最喜歡哪一種活動?請找出來讀一讀。(指名朗讀,讀出你的感受)

        5、聯(lián)系生活實(shí)際,說說春節(jié)前的這段時間你都會干些什么。

       。ǘ┻^年時

        1、交流:課文重點(diǎn)寫了哪幾個日子?(除夕、初一、元宵節(jié))它們最大的特點(diǎn)是什么?(熱鬧)

        2、它們是一樣熱鬧嗎?默讀思考:除夕、初一、元宵節(jié),這三個日子各自的特點(diǎn)是什么?找出文中的關(guān)鍵詞句反復(fù)讀一讀,想一想。

        3、學(xué)生交流各自的體會,教師總結(jié)。(除夕:熱鬧、喜慶、團(tuán)圓;初一:悠閑、快樂;元宵節(jié):紅火、美麗。)

        4、品讀第8自然段,思考:

       。1)這段話是圍繞哪句話來寫的?(除夕真熱鬧。)

        (2)從什么地方可以看出“除夕真熱鬧”?(從“家家趕做年菜……鞭炮聲日夜不絕”這幾句話中可以感受到除夕的喜慶、熱鬧。)

       。3)這一天除了喜慶、熱鬧,還有什么特殊意義?(抓住“除非、必定”等詞語體會春節(jié)在人們心目中的位置,感受團(tuán)圓的氛圍。)

        5、品讀第10自然段,思考:

       。1)大人們開始走親訪友,互相拜年。小孩子們會做什么呢?(逛廟會)

       。2)老北京的小孩子們在廟會上玩些什么呢?(師出示廟會的相關(guān)圖片,引導(dǎo)學(xué)生體會文中孩子們的悠閑與快樂)

        6、品味“元宵節(jié)”的氣氛。

        (1)讀第12—13自然段,畫出文中描寫花燈的句子,體會排比句的作用。

       。2)引導(dǎo)想象:還會有哪些花燈呢?除了花燈,還有什么?

        (3)指導(dǎo)朗讀,把花燈數(shù)量多和人們的高興之情表現(xiàn)出來。

        三、合作研讀,領(lǐng)悟?qū)懛?/p>

        1、默讀課文,思考:文中哪些部分寫得詳細(xì),哪些部分寫得簡略?(把詳寫和略寫的部分做上記號)

        2、學(xué)生匯報。(作者詳寫的是臘八、臘月二十三、除夕、初一、元宵節(jié)這幾天,其他日子則一筆帶過。)

        3、引導(dǎo)探究。小組合作探究:詳略結(jié)合的寫法有什么作用?

        4、出示課后習(xí)題第3題中的例句,引導(dǎo)學(xué)生注意加點(diǎn)的詞語,體會“京味兒”語言的特點(diǎn)。(師范讀引導(dǎo))

        5、拓展:說說選段與老舍筆下的春節(jié)有什么不同。(兩個選段見課本閱讀鏈接)

       。ɡ仙岬奈恼抡Z言通俗易懂,寫出了人們對生活的熱愛。文中對除夕這一天熱鬧的場景描寫得井井有條;初一則通過寫臘月二十三人們祭灶的活動,來體現(xiàn)春節(jié)的趣味和歡樂。本文介紹了閩南的春節(jié)習(xí)俗,重點(diǎn)描述了一家人在臘月二十九一天的忙碌,忙碌中透露出溫馨和喜慶,字里行間流露出作者對生活的熱愛。)

        [教學(xué)板書]

        1、北京的春節(jié)

        開始——臘月的初旬

        彩排——臘月二十三

        第一個高潮——除夕

        第二個高潮——初一

        第三個高潮——元宵節(jié)

        熱鬧喜慶團(tuán)圓祥和

        [教學(xué)反思]

        這篇課文是老舍先生的作品,語言真摯感人,字里行間流露出了作者對北京濃濃的熱愛之情。教學(xué)時,我先讓學(xué)生熟讀課文,掌握生字詞,梳理出文章的主要內(nèi)容并完成表格。學(xué)生們大致了解了老北京春節(jié)的風(fēng)俗習(xí)慣,感受到了春節(jié)的熱鬧氛圍。然后我讓學(xué)生在讀中感悟作者的寫作方法,體會詳略結(jié)合的寫法的作用。

      北京的春節(jié)教案7

        教學(xué)目標(biāo):

        1、通過初讀課文,讀準(zhǔn)多音字的讀音,填準(zhǔn)相應(yīng)的動詞,根據(jù)學(xué)情選擇難寫的字詞展開學(xué)習(xí)。通過瀏覽課文,找出表示時間的重點(diǎn)詞語,揣摩文章的表達(dá)順序。

        2、通過學(xué)習(xí)課文,獨(dú)立填表,在集體交流中了解北京春節(jié)的風(fēng)俗。通過聯(lián)系生活、合作填表,在同伴互助中了解本地春節(jié)的風(fēng)俗習(xí)慣。

        3、通過深讀課文,體悟情感,感受北京春節(jié)的熱鬧氣氛,理解節(jié)日習(xí)俗中的傳統(tǒng)文化。體會詳寫、略寫的好處,并試著遷移運(yùn)用。

        課時安排:

        兩課時。

        教學(xué)過程:

        第一課時

        教學(xué)目標(biāo):

        1、通過初讀課文,讀準(zhǔn)多音字的讀音,填準(zhǔn)相應(yīng)的動詞,根據(jù)學(xué)情選擇難寫的字詞展開學(xué)習(xí)。通過瀏覽課文,找出表示時間的重點(diǎn)詞語,揣摩文章的表達(dá)順序。

        2、通過學(xué)習(xí)課文,獨(dú)立填表,在集體交流中了解北京春節(jié)的'風(fēng)俗。通過聯(lián)系生活、合作填表,在同伴互助中了解本地春節(jié)的風(fēng)俗習(xí)慣。

        教學(xué)過程:

        一、激發(fā)興趣,比較揭題

        1、營造氛圍,聊聊春節(jié)。

        在兒童歌曲《過年了》中走進(jìn)課堂,讓學(xué)生來聊聊自己是怎么過春節(jié)的。請學(xué)生把關(guān)鍵的詞語(或重要時間、重要事件)板書在黑板的一側(cè)。

        2、點(diǎn)明不同,比較揭題。

        剛才,大家交流的是我們家鄉(xiāng)的春節(jié)。今天我們要走進(jìn)的是北京的春節(jié),看看老舍筆下的老北京的春節(jié)是什么樣的?(師板書課題)請學(xué)生讀課題。

        二、初讀課文,梳理脈終

        1、初讀課文,讀通課文。

       。1)請大家自由、大聲地讀課文,爭取讀準(zhǔn)字音,讀通課文。

       。2)讀準(zhǔn)多音字:間斷鋪戶正月?lián)胶头滞馊f象更新

       。3)填準(zhǔn)動詞:

       。ǎ┡D八粥()臘八蒜()雜拌兒

        ()鞭炮()年菜()對聯(lián)

       。ǎ⿵R會()燈籠

       。4)請學(xué)生互相提醒難寫的字詞:如熬、逛、榛子等,并展開書寫練習(xí)。

        2、直擊首尾,了解始末。

       。1)指名讀課文第1自然段,了解春節(jié)開始的時間。

       。2)指名讀課文最后1個自然段,知曉春節(jié)結(jié)束的時間。

        3、瀏覽課文,理清脈絡(luò)。

        (1)瀏覽課文,畫出春節(jié)經(jīng)歷的幾個時間段。

       。2)交流梳理,按順序排列這幾個時間段,揣摩文章的順序。

        臘月初旬——臘月二十三——過了二十三——除夕——正月初——正月初六——元宵——正月十九

        三、再讀課文,了解風(fēng)俗

        1、默讀課文,獨(dú)立填表。(可聯(lián)系剛才填寫動詞的那些事情)

        時間風(fēng)俗習(xí)慣

        臘月初旬

        臘月二十三

        過了二十三

        除夕

        正月初一

        正月初六

        元宵

        正月十九

        2、集體交流,完善內(nèi)容。

        在讀課文中進(jìn)一步完善表格填寫,了解北京人過春節(jié)的風(fēng)俗習(xí)慣。

        3、同桌合作,梳理內(nèi)容。

        根據(jù)表格,同桌之間互相說說,北京人是怎么過春節(jié)的。

        四、聯(lián)系生活,遷移運(yùn)用

        1、同桌合作,完成填表。

        聯(lián)系課始談話內(nèi)容以及黑板一側(cè)的板書,同桌一起合作填寫表格。

        時間風(fēng)俗習(xí)慣

        2、小組合作,完善填寫。

        小組內(nèi)展開交流,了解本地過春節(jié)的風(fēng)俗習(xí)慣。在老師的幫助下,把表格內(nèi)

        容填寫完整。

        五、鞏固訓(xùn)練

        打開“基礎(chǔ)訓(xùn)練—《北京的春節(jié)》”,一起來闖關(guān)吧!

        第二課時

        教學(xué)目標(biāo):

        1、通過深讀課文,體悟情感,感受北京春節(jié)的熱鬧氣氛,理解節(jié)日習(xí)俗中的傳統(tǒng)文化。

        2、體會詳寫、略寫的好處,并試著遷移運(yùn)用。

        一、復(fù)習(xí)回顧,了解內(nèi)容

        1、利用表格,想想說說。

        看看填寫好的表格,想一想,說一說北京人是怎樣過春節(jié)的。

        2、簡單回顧,說說讀讀。

        說一說北京人過春節(jié)給自己留下的最深印象是什么。有感情地讀讀自己喜歡的那部分內(nèi)容。

        二、深讀課文,感悟?qū)懛?/p>

        1、默讀課文,思考問題。

        請大家認(rèn)真默讀課文,邊讀邊想:北京春節(jié)給作者老舍留下特別深刻的印象是什么?

       。ㄅD八、除夕、正月初一、元宵)

        2、聚焦除夕,感受熱鬧。

       。1)文中具體介紹除夕的活動分別是什么?

       。2)你從中感受到了什么?

        3、分組學(xué)習(xí),體會寫法。

        分組學(xué)習(xí)描寫“正月初一”“元宵”部分,試著說說自己的感受,并思考作者是怎樣把印象深刻的內(nèi)容寫具體的。

        4、分清詳略,領(lǐng)悟好處。

        再出示第一課時已填寫完整的“北京的春節(jié)”的表格,后面加上一欄“詳略安排”,繼續(xù)填寫。

        討論文章哪些部分寫得詳細(xì),哪些部分寫得簡單,說說這樣寫有什么好處。

        三、聚焦孩子,體悟情感

        1、跳讀課文,找出內(nèi)容。

        請大家跳著讀課文,找出描寫小孩子過春節(jié)的相關(guān)句子。

        2、讀讀句子,說說感受。

        認(rèn)真地讀讀這些句子,說說自己的真實(shí)感受。

        3、靜心思考,體悟情感。

        如果課文只寫這些內(nèi)容,行不行?如果課文不寫這些內(nèi)容,感覺怎么樣?

        四、聯(lián)系生活,遷移運(yùn)用

        1、聯(lián)系表格,安排詳略。

        再出示第一課時已填寫的“家鄉(xiāng)的春節(jié)”的表格,后面加上一欄“詳略安排”,繼續(xù)填寫。

        2、圍繞表格,展開交流。

        家鄉(xiāng)人是怎樣過春節(jié)的,自己印象最深刻的是什么。

        3、利用表格,遷移練筆。

        選擇印象最深的一處,試著寫一寫。

        有興趣的同學(xué),課后還可以寫寫《家鄉(xiāng)的春節(jié)》。

        五、鞏固訓(xùn)練

        打開“閱讀訓(xùn)練—《北京的春節(jié)》”,一起來闖關(guān)吧!

      北京的春節(jié)教案8

        學(xué)習(xí)目標(biāo):

        1、學(xué)會本課的14個生字,正確讀寫和理解由生字組成的詞語。

        2、有感情地朗讀課文。了解老北京春節(jié)的風(fēng)俗習(xí)慣,感受春節(jié)的熱鬧、喜慶氣氛。

        3、揣摩的表達(dá)順序,體會詳寫、略寫的好處。

        學(xué)習(xí)重點(diǎn):了解老北京風(fēng)俗習(xí)慣,感受傳統(tǒng)年文化的獨(dú)特魅力

        學(xué)習(xí)難點(diǎn):品味老舍的語言風(fēng)格,學(xué)習(xí)有順序、詳略得當(dāng)?shù)膶懽鞣椒ā?/p>

        教學(xué)準(zhǔn)備:收集有關(guān)春節(jié)的習(xí)俗。

        教學(xué)方法:聯(lián)系生活實(shí)際感悟法

        教學(xué)過程:

        一、了解單元內(nèi)容,導(dǎo)入新課

        1、了解單元導(dǎo)語:從今天開始,我們要進(jìn)入第二組課文的學(xué)習(xí)了。請同學(xué)們讀一讀單元導(dǎo)語,看看這組課文安排了什么內(nèi)容?

        (1)本組課文主要是講不同地區(qū)的民風(fēng)民俗。(板書:民風(fēng)民俗)

       。2)我們可以結(jié)合課文的學(xué)習(xí)開展調(diào)查活動,去了解節(jié)日、服飾、飲食、民居等方面的民風(fēng)民俗。

        2.了解課文安排。我們再看看課文的題目,看看圍繞“民風(fēng)民俗”,本組教材安排了哪些內(nèi)容?

        二.談話導(dǎo)入,共話春節(jié)

        1、導(dǎo)語:“鑼鼓喧天辭舊歲,爆竹聲中迎新春”,寒假里我們剛剛過完中國最隆重的節(jié)日——春節(jié),我想春節(jié)的場面大家還歷歷在目吧。我記得小時候?qū)W的一首關(guān)于我們東北過春節(jié)的歌謠:“二十三過小年,二十四貼對聯(lián),二十五做豆腐,二十六吃豬肉,二十七殺公雞,二十八把面發(fā),二十九喝燒酒,三十走油,初一磕頭!崩蠋熞苍诰W(wǎng)上下載了一首有關(guān)老北京過春節(jié)的歌謠:“小孩兒小孩兒你別饞,過了臘八就是年;臘八粥,喝幾天,哩哩啦啦二十三;二十三,糖瓜粘;二十四,掃房子;二十五,凍豆腐;二十六,去買肉;二十七,宰公雞;二十八,把面發(fā);二十九,蒸饅頭;三十晚上熬一宿;初一、初二滿街走!蹦銈兿胫览媳本┦窃鯓舆^春節(jié)的嗎?好,現(xiàn)在,我們就跟隨老舍走進(jìn)老北京,重溫那京味十足的春節(jié),感受那獨(dú)特的民風(fēng)民俗和魅力十足的年文化。

        2、師板書課題,生齊讀課題。

        3、交流自己搜集到的關(guān)于春節(jié)的資料:

       、 關(guān)于春節(jié)的來歷:

        春節(jié)是我國重要的傳統(tǒng)節(jié)日。春節(jié),是農(nóng)歷正月初一,又叫陰歷年,俗稱“過年”。它是農(nóng)歷一年的歲首,即正月初一,傳統(tǒng)意義上的春節(jié)是指從臘月初八的臘祭或臘月二十三的祭灶,一直到正月十五,其中以除夕和正月初一為高潮。這是我國民間最隆重、最熱鬧的一個傳統(tǒng)節(jié)日。春節(jié)的歷史很悠久,它起源于殷商時期年頭歲尾的祭神祭祖活動。按照我國農(nóng)歷,正月初一古稱元日、元辰、元正、元朔、元旦等,俗稱年初一,到了民國時期,改用公歷,公歷的一月一日稱為元旦,把農(nóng)歷的一月一日叫春節(jié)。春節(jié)不但是漢族最重要的節(jié)日,滿、蒙古、瑤、壯、白、高山、赫哲、哈尼、達(dá)斡爾、侗、黎等十幾個少數(shù)民族也有過春節(jié)的習(xí)俗。在此期間人們要舉行各種慶;顒,大多以祭祀神佛、祭奠祖先、除舊布新、迎禧接福、祈求豐年為主要內(nèi)容,如貼春聯(lián)、貼年畫、貼“!弊帧⒓舸盎、蒸年糕、包餃子、燃爆竹、除夕守夜、拜年等;顒有问截S富多彩,帶有濃郁的民族 文化內(nèi)涵和傳統(tǒng)魅力的節(jié)日,也是最有凝聚力的一個節(jié)日。

       、 關(guān)于春節(jié)的習(xí)俗:祭灶掃塵 貼春聯(lián) 守歲 鬧元宵等。

       、顷P(guān)于春節(jié)的傳說:年的傳說歲的故事等。

        4、小結(jié):的確,春節(jié)到了,意味著春天將要來臨,萬象復(fù)蘇、草木更新,新一輪播種和收獲季節(jié)又要開始。人們剛剛度過冰天雪地草木凋零的漫漫寒冬,早就盼望著春暖花開的日子,當(dāng)新春到來之際,自然要充滿喜悅載歌載舞地迎接這個節(jié)日。春節(jié)是個歡樂祥和的節(jié)日,也是親人團(tuán)聚的日子,離家在外的孩子在過春節(jié)時都要回家歡聚。古都北京,過起春節(jié)來更是京味十足。今天,就讓我們隨著作家老舍共同去感受北京的春節(jié)。

        三、.放手初讀,整體感知

        1、請同學(xué)們自由輕聲朗讀課文,注意把生字讀正確,把句子讀通順,并同桌間互讀檢查。

       。、下面,老師請13名同學(xué)按自然段輪讀課文,其他同學(xué)邊聽邊思考:北京的春節(jié)是從哪一天開始,到哪一天結(jié)束?前后多長時間呢?(課文在第一自然段開頭寫了“照北京的老規(guī)矩,春節(jié)差不多從臘月初旬就開始了”,在最后一段又寫了“春節(jié)在正月十九結(jié)束了”?梢姳本┑拇汗(jié)時間特別長,有一個多月。)

        3、默讀課文,合作填表。

        在這一個多月的時間里,作者寫了春節(jié)中哪些重要日子的活動?請同學(xué)們默讀課文,然后小組合作,完成下面的表格‘一會兒再向大家匯報。(師出示表格)

        時間 風(fēng)俗習(xí)慣

        4、匯報交流,了解寫作的順序和春節(jié)的習(xí)俗。

        5、根據(jù)表格的提示,同學(xué)們能發(fā)現(xiàn)課文是按怎樣的順序?qū)懙膯幔浚〞r間順序)

       。、春節(jié)像一場大戲,在臘八粥的濃香中悄悄的拉開了序幕,請同學(xué)們速讀瀏覽,按照年前、過年、結(jié)束的順序找出相應(yīng)的段落。

        7、老舍先生寫了這么多關(guān)于老北京的民風(fēng)民俗,那么老北京的春節(jié)給你留下的總體印象是什么?(板書:熱鬧 喜慶 團(tuán)圓 祥和)

        四、交流探討,感受年味

       。薄⑦^渡:春節(jié)是我國最重要的傳統(tǒng)節(jié)日,北京人過得是這樣熱鬧、開心,字里行間都彌漫著濃濃的'年味。選擇春節(jié)中你印象最深的一個日子,反復(fù)讀一讀,能品出年的什么味道,在空白中批注。

        2、小組內(nèi)交流。

       。、全班交流匯報:

       、拍甑奈兜朗潜竦奈兜溃

        ①爆竹的聲音,是春節(jié)特有的聲音,文中都有哪些地方寫到?

        (孩子們準(zhǔn)備過年,第二件大事就是買爆竹;臘月二十三過小年,天一擦黑,鞭炮就響起來;除夕鞭炮聲日夜不絕;正月初一,門前堆著昨夜燃放的爆竹紙皮;正月初一元宵節(jié),小孩子們買各種花炮燃放,在家有聲有光地玩耍。)

       、谡麄春節(jié)都彌漫著爆竹的味道、煙火的味道,過年的熱鬧、火爆氣氛盡在其中,已經(jīng)與傳說中恐嚇叫“年”的怪獸無關(guān)了。

       、颇甑奈兜朗窍闾鸬奈兜溃

        ①找讀文中描寫有關(guān)飲食的語句:

       。ㄅD八粥、臘八蒜;雜攔兒;二十三,把肉、雞、魚、青菜、年糕什么的都準(zhǔn)備充足;除夕家家趕做年菜,到處是酒肉的香味;在北京,家家過年時都吃餃子;正月十五,這一天,大家必須吃元宵啊。),說說體會(充足、豐盛)。

       、谌藗円荒晷量鄤趧又,對自己勞動所得的展示與享用,洋溢著幸福感與滿足感。在香味四溢中,將年過得有滋有味。

       、悄甑奈兜朗情_心的味道:

        ①正月初一逛廟會,元宵節(jié)的燈會。體會人們的輕閑、娛樂、高興的心態(tài)。

        ②結(jié)合自己的實(shí)際,說說文中大人、小孩的快樂。

        ⑷總結(jié):在整個春節(jié)的系列活動中,雖然有些繁文縟節(jié),但地道的民俗中所包括的五味雜陳,蘊(yùn)涵著最豐富的傳統(tǒng),是耐得住咀嚼的味道。

        五、品讀體味,感受民俗

       。、默讀全文,思考:課文為我們具體展示了北京春節(jié)哪些熱鬧、濃烈的畫面,你最喜歡其中的哪幾幅。

       。病⑿〗M研讀:

       、胚x擇自己喜歡的段落反復(fù)讀一讀,劃出最能表現(xiàn)春節(jié)年味的句子,把你的感受寫在旁邊。

       、菩〗M內(nèi)朗讀自己喜歡的段落,交流自己的感受。

       、歉鶕(jù)小組交流的情況,自己再讀相關(guān)段落,補(bǔ)充完善自己的閱讀感在老舍先生詳寫的四天中,你最喜歡哪一天?選擇你最喜歡的那一部分,深入地讀文,讀到你印象最深的地方,你就把它畫下來,結(jié)合自己過年的感覺,簡單地寫一寫自己的感受,并且可以把你的感受和小組同學(xué)交流。

        六、及時反饋,當(dāng)堂驗(yàn)收

        色味雙美 零七八碎 萬象更新 男女老少 燈火通宵

        日夜不絕 萬不得已 截然不同 張燈結(jié)彩 各形各色

        【板書設(shè)計(jì)】

        北京的春節(jié)──獨(dú)特的民俗文化

        臘八—臘月二十三—除夕—正月初一—正月十五—正月十九

        熱鬧 喜慶 團(tuán)圓 祥和

      北京的春節(jié)教案9

        教學(xué)目標(biāo):

        1、會寫14個生字,正確讀寫生字組成的詞語。

        2、有感情地朗讀課文,了解老北京春節(jié)的習(xí)俗,感受節(jié)日的熱鬧氣氛,理解節(jié)日習(xí)俗中的民族文明和傳統(tǒng)文化。

        3、揣摩文章的表達(dá)順序,體會詳寫和略寫的好處。

        重點(diǎn)難點(diǎn):

        1、重點(diǎn):引領(lǐng)學(xué)生隨作者的描述,感受老北京過春節(jié)的隆重和熱鬧,領(lǐng)悟民俗文化的豐富內(nèi)涵。

        2、難點(diǎn):學(xué)習(xí)作者為突出北京春節(jié)的民俗特點(diǎn)所采用的表達(dá)方法。

        教學(xué)準(zhǔn)備:

        1、師準(zhǔn)備老北京過春節(jié)的有關(guān)圖片,資料等

        2、學(xué)生搜集、整理并熟悉春節(jié)的來歷、傳說、習(xí)俗等圖片,資料

        3、生認(rèn)真預(yù)習(xí)并完成好本課的導(dǎo)學(xué)稿

        4、ppt課件。

        教學(xué)過程:

        一、課前三分鐘:

        難忘的寒假生活

        二、學(xué)習(xí)“單元導(dǎo)讀”,導(dǎo)入新課

        1、組織學(xué)習(xí)“單元導(dǎo)讀”,了解本組主題、學(xué)習(xí)目標(biāo)。

        2、師談話導(dǎo)入:“鑼鼓喧天辭舊歲,爆竹聲中迎新春。”春節(jié)是我們中國人最隆重最傳統(tǒng)的節(jié)日,相信大家對它再熟悉不過了。那么,關(guān)于春節(jié)的來歷、傳說、習(xí)俗,你又知道多少呢?

        3、生交流自己搜集到的有關(guān)春節(jié)的資料。

        4、師小結(jié)學(xué)生發(fā)言導(dǎo)入、揭示并板書課題。

        三、學(xué)習(xí)字詞,整體感知

        1、課件出示文中重難點(diǎn)詞語(含生字表中要掌握的生字新詞),檢查學(xué)生預(yù)習(xí)情況。

       。ㄖ攸c(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生交流識記生字、理解新詞的方法。)

        2、自由輕聲讀課文,讀準(zhǔn)字音,讀通句子,想想并說說北京的春節(jié)給你留下了怎樣的印象。

       。ㄒ龑(dǎo)學(xué)生整體感知北京的春節(jié)的“熱鬧、忙碌、喜慶、團(tuán)圓……”)

        四、合作探究,品讀課文

        1、出示自學(xué)要求,生默讀課文,完善導(dǎo)學(xué)稿,做好小組內(nèi)交流的準(zhǔn)備。

       。ㄗ詫W(xué)內(nèi)容以導(dǎo)學(xué)稿為藍(lán)本,要求學(xué)生課前充分自學(xué)完成)

        2、小組內(nèi)討論、交流,確定中心發(fā)言人和匯報形式。

        3、小組代表全班展示交流:

       。1)、課文按怎樣的順序?qū)懤媳本┻^春節(jié)的?重點(diǎn)寫了哪些日子人們的活動?這樣寫有什么好處?

        引導(dǎo)歸納:點(diǎn)面結(jié)合,重點(diǎn)突出,詳略得當(dāng),主次分明

       。2)、交流自己最感興趣的段落描寫,展示朗讀。

       。ㄖ卦谝龑(dǎo)學(xué)生談出自己的體會和感受)

        五、拓展對比,感受寫作特點(diǎn)

        1、認(rèn)真閱讀文后“閱讀鏈接”,思考在寫法上與《北京的春節(jié)》與何不同。

        2、小組內(nèi)交流后全班匯報,相機(jī)點(diǎn)撥學(xué)生從文章的結(jié)構(gòu)、表達(dá)的情感、語言的特色等方面來體會。

        3、師小結(jié)并對學(xué)生進(jìn)行習(xí)作指導(dǎo)

        課堂小練筆:運(yùn)用自己學(xué)到的表達(dá)方法,寫一寫自己過春節(jié)的情景。

       。ㄈ魰r間充足可展示部分學(xué)生已完成的練筆作業(yè))

        人教版六年級《北京的春節(jié)》教學(xué)反思

        《北京的.春節(jié)》的作者——著名語言大師老舍先生,用他那如椽大筆、“俗白”風(fēng)格、京味語言,描繪了一幅幅北京春節(jié)的民風(fēng)民俗畫卷。全文洋溢著濃濃的“年味兒”,基于此,課前播放音樂“喜洋洋”,給學(xué)生一種直觀的“喜慶”。由于此篇課文描寫的內(nèi)容和紹興風(fēng)俗大同小異,在課前讓學(xué)生回憶自己過年時的場景,更加激起學(xué)生的興趣。由于這篇課文通俗易懂,學(xué)生樂于朗讀,因此將朗讀作為了課堂學(xué)習(xí)的重點(diǎn)。

        課前自由朗讀。通過自由朗讀,讓學(xué)生自己找喜歡的語句,自己好好讀讀,讀準(zhǔn)難度字詞,讀通句子,由于是學(xué)生自己喜歡的段落,自然讀得聲情并茂。

        默讀:通過讓學(xué)生找找哪里是北京的春節(jié)和我們不一樣的地方,通過快速閱讀的方式,讓學(xué)生快速尋找。默讀找出文章重點(diǎn)節(jié)日。得益于前段時間一再努力的培養(yǎng),孩子們預(yù)習(xí)完成的很不錯,時間段很容易找的到。之所以分段,一是教學(xué)目標(biāo)中要求;二是有助于下步教學(xué)環(huán)節(jié)。想說下語文習(xí)慣的養(yǎng)成。

        此外,在品讀課文的過程中運(yùn)用快速閱讀、默讀、學(xué)生示范讀、小組朗讀等多種朗讀方式,將北京別具京城風(fēng)味兒的春節(jié)讀得淋漓盡致。

        另外,結(jié)合課外鏈接的資料袋,品析兩篇欣賞文章的特點(diǎn)和不同點(diǎn),讓學(xué)生從小角度出發(fā),著手“除夕”熱鬧場景,結(jié)合自己生活實(shí)際,讓學(xué)生寫寫自己過大年三十時候的場景,將書本知識內(nèi)化,學(xué)以致用。

      北京的春節(jié)教案10

        第一課時

        教學(xué)目標(biāo):

        1.學(xué)會本課的14個生字,正確讀寫和理解由生字組成的詞語。

        2.能把課文讀流利,理清文章層次,了解老北京春節(jié)的風(fēng)俗習(xí)慣,感受春節(jié)的熱鬧、喜慶氣氛。

        教學(xué)重難點(diǎn):

        能把課文讀流利,理清文章層次,了解老北京春節(jié)的風(fēng)俗習(xí)慣,感受春節(jié)的熱鬧、喜慶氣氛。

        教學(xué)準(zhǔn)備

        搜集關(guān)于春節(jié)的資料。

        教學(xué)過程

        一、談話導(dǎo)入,共話春節(jié)

        1.交流自己搜集到的'關(guān)于春節(jié)的資料:

        2.假如請你來寫春節(jié),你打算寫些什么?

        二、初讀課文,整體感知

        1、自學(xué)要求:

       。1)自由讀課文,遇到難讀的詞語、句子多讀幾次,把課文讀通順。

       。2)默讀課文,思考:按照老規(guī)矩,北京人是怎么過春節(jié),給你印象最深的是什么?合作填表

        時間 風(fēng) 俗 習(xí) 慣

       。3)作者按什么順序來寫的?主要寫了什么?

        三、自由朗讀,練習(xí)難讀的句段。

        1、自由練讀:

        2、展示朗讀。

        第二課時

        教學(xué)目標(biāo):

        1.有感情地朗讀課文,了解老北京春節(jié)的風(fēng)俗習(xí)慣,感受春節(jié)的熱鬧、喜慶氣氛。

        2.學(xué)習(xí)課文有順序、詳略得當(dāng)?shù)膶懛ā?/p>

        教學(xué)重難點(diǎn):

        1、了解老北京風(fēng)俗習(xí)慣,感受傳統(tǒng)年文化的獨(dú)特魅力;

        2、品味老舍的語言風(fēng)格,學(xué)習(xí)有順序、詳略得當(dāng)?shù)膶懽鞣椒ā?/p>

        教學(xué)準(zhǔn)備:歌曲《恭喜》

        教學(xué)過程

        一、導(dǎo)入:

        二、分清詳略,練習(xí)朗讀,領(lǐng)悟?qū)懛?/p>

        1、課文哪些部分寫得詳細(xì),哪些部分寫得簡略?

        2、在老舍先生詳寫的四天中,你最喜歡哪天呢?深入地讀一讀那一段,力爭讀出感情,結(jié)合自己過年的感受,做好批注。

        3、合作交流。

        4、體會詳寫、略寫的好處:

        三、課內(nèi)拓展:“閱讀鏈接”

        閱讀“閱讀鏈接”中的兩篇短文,比較:同是寫過年、除夕,作者在寫法上有什么不同?

        四、課外拓展。

        以“鄖西人的春節(jié)”為主題,借鑒本文的表達(dá)方式與寫作方法寫一篇文章:

        要求:

        1.寫出鄖西人春節(jié)的特點(diǎn)。

        2.表達(dá)出你對節(jié)日的迷戀之情。

        3.要做到重點(diǎn)突出,詳略得當(dāng)。

      北京的春節(jié)教案11

        一、教學(xué)目標(biāo)

       。ㄒ唬┓e累文中的生字詞,熟讀課文,感受老北京春節(jié)的民風(fēng)民俗;

       。ǘ┦崂砦恼聦懽黜樞颍盐赵斅园才偶捌湫Ч;

       。ㄈ┢纷x課文,體會“京味兒”語言的特點(diǎn)。

        二、教學(xué)重點(diǎn)

       。ㄒ唬┓e累文中的生字詞,熟讀課文,感受老北京春節(jié)的民風(fēng)民俗;

       。ǘ┦崂砦恼聦懽黜樞,把握詳略安排及其效果。

        三、教學(xué)難點(diǎn)

        (一)梳理文章寫作順序,把握詳略安排及其效果;

       。ǘ┢纷x課文,體會“京味兒”語言的特點(diǎn)。

        四、課時安排

        2課時

        五、教學(xué)過程

        第一課時

       。ㄒ唬┱n時目標(biāo)

        1.積累文中的生字詞,熟讀課文,感受老北京春節(jié)的民風(fēng)民俗;

        2.梳理文章寫作順序。

       。ǘ⿲(dǎo)入

        春節(jié),可以說是我們中國人一年中最重要的一個節(jié)日了!由于我國幅員遼闊,民族眾多,“百里不通風(fēng),千里不同俗”,不同地區(qū),不同民族都有自己的風(fēng)俗。今天,我們就跟隨老舍先生,走進(jìn)《北京的春節(jié)》,感受老北京春節(jié)的魅力吧!

       。ㄈ┪幕WR

        1.作者介紹

        老舍(1899—1966),原名舒慶春,字舍予,北京人,滿族,作家。1951年,因?yàn)閯?chuàng)作了話劇《龍須溝》,被北京市人民政府授予“人民藝術(shù)家”稱號。他勤于創(chuàng)作,被譽(yù)為文藝隊(duì)伍中的勞劫模范。主要作品有小說《駱駝祥子》《四世同堂》,話劇《茶館》《龍須溝》《殘霧》《方珍珠》《春華秋實(shí)》等,他的作品都收集在《老舍全集》里.我們首學(xué)過他的寫景抒情散文《草原》。

        2.寫作背景

        本文選自《老舍全集》第十四卷(人民文學(xué)出版社1999年版),有刪改。本文寫于1951年,作者剛從美國回來,當(dāng)時正值中華人民共和國成立不久,新中國的新面貌、新氣象深深地感染了老舍。他在這段時間寫下了好幾篇歌頌北京的散文,《北京的春節(jié)》就是其中之一,文中描寫了北京人過春節(jié)的風(fēng)俗和熱鬧氣氛,表達(dá)了對新中國、新社會的贊美。

       。ㄋ模╊A(yù)習(xí)檢測

        1.讀準(zhǔn)下列加點(diǎn)字。

        初旬(xún)翡翠(fěi)展覽(lǎn)擺攤(tān)栗子(lì)榛子(zhēn)

        眨眼(zhǎ)通宵(xiāo)燃放(rán)小販(fàn)嫻熟(xián)

        蒜瓣(suàn bàn)摻和(chān huo)

        2.多音字辨析。

        3.解釋下列詞語意思。

        摻和:摻雜混合在一起。

        嫻熟:熟練。

        萬不得已:實(shí)在沒有辦法;不得不這樣。

        截然不同:形容兩種事物毫無共同之處。

        各形各色:不同形狀、不同顏色,形容種類很多。

        張燈結(jié)彩:張掛彩燈、彩帶等,形容場面喜慶、熱鬧。

        殘燈末廟:指春節(jié)快要結(jié)束了。

       。ㄎ澹┏踝x感知

        1.快速默讀課文,思考:按照老規(guī)矩,北京人是怎樣過春節(jié)的?給你印象最深的是什么?

        設(shè)計(jì)意圖:引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合閱讀心得,說出“熱鬧、忙碌、喜慶、團(tuán)圓”等初步感受。(板書:熱鬧、忙碌、喜慶、團(tuán)圓)

        2.選自己印象最深的或最喜歡的段落讀給大家聽。其余同學(xué)一邊聽一邊想,作者寫了哪些日子里人們的活動?可以用筆畫下來,也可以用喜歡的符號標(biāo)出來。

        設(shè)計(jì)意圖:讓學(xué)生通過閱讀初步感知課文的主要內(nèi)容,并清除學(xué)習(xí)上的障礙,包括字、詞、句等,以便進(jìn)一步深入學(xué)習(xí)課文。同時,培養(yǎng)學(xué)生邊讀邊想、讀書動筆的習(xí)慣。

       。┰僮x梳理

        快速瀏覽課文,想一想,按照老規(guī)矩,北京人是怎么過春節(jié)的,作者圍繞北京的春節(jié)都寫了哪些重要的日子?其寫作順序是什么?自己想好后,以小組為單位進(jìn)行談?wù),并仿照示例填寫下表?/p>

        時間風(fēng)俗習(xí)慣或人們的活動

        臘月初八熬臘八粥,泡臘八蒜

        明確:

        時間風(fēng)俗習(xí)慣或人們的活動

        臘月初八熬臘八粥,泡臘八蒜

        臘月初九至臘月二十二孩子:買雜拌兒,買爆竹,買各種玩意兒;

        大人:預(yù)備過年的物品

        臘月二十三過小年,放鞭炮,吃糖

        過了二十三大掃除,把各類吃的預(yù)備充足

        除夕做年菜,穿新衣,貼對聯(lián),貼年畫,燈火通宵,放鞭炮,吃團(tuán)圓飯,守歲

        正月初一店鋪關(guān)門,男人拜年,女人待客,小孩子逛廟會

        初六店戶開張,還可以逛廟會,逛天橋和聽?wèi)?/p>

        元宵節(jié)看花燈,小孩子們放花炮,吃元宵

        正月十九春節(jié)結(jié)束

        寫作順序:時間順序。

       。┬〗Y(jié)

        這節(jié)課,我們通過朗讀和小組合作交流,了解了北京春節(jié)那豐富多彩的風(fēng)俗習(xí)慣,也初步了解了課文的寫作順序。希望大家回去再美美地朗讀課文,并把你喜歡的段落多讀幾遍。下節(jié)課,我們將深入了解北京春節(jié)那濃濃的“年味”,學(xué)習(xí)本文的寫作方法。

       。ㄆ撸┌鍟O(shè)計(jì)

        北京的春節(jié)

        老舍

        熱鬧、忙碌、喜慶、團(tuán)圓

        時間順序

        第二課時

       。ㄒ唬⿵(fù)習(xí)導(dǎo)入

        上節(jié)課,我們了解到作者是按照時間順序介紹北京春節(jié)習(xí)俗的,初步感受了北京春節(jié)的特點(diǎn)。這節(jié)課,我們將繼續(xù)走進(jìn)北京的春節(jié),感受北京的春節(jié)所具有的獨(dú)特魅力,體會作者的寫作方法。

        (二)默讀思考

        默讀全文,思考:老舍先生為我們展示了許多北京過春節(jié)熱鬧的片段,請問你最喜歡其中的哪一個片段?說說你的理由。

        明確:各抒己見,言之有理即可。

        (三)精讀體悟

        1.在這些片段中,作者詳寫了哪些內(nèi)容,略寫了哪些內(nèi)容,這樣安排有什么好處?

        明確:本文詳略安排得當(dāng),主次分明。對于最能表現(xiàn)老北京獨(dú)特習(xí)俗的內(nèi)容進(jìn)行了詳寫。如臘八、臘月二十三、除夕、初一至初六、正月十五這幾日,作者比較詳細(xì)地描寫了人們的各種活動,尤其是元宵節(jié),這是“春節(jié)的又一個高潮”,作者進(jìn)行了重點(diǎn)描繪,凸顯美好快樂的氣氛。在詳寫部分中,作者也并非面面俱到,而是分別突出描寫這些日子里最具特色的一兩個民俗活動,給人留下深刻印象。如臘八,作者選擇熬臘八粥和泡臘八蒜兩個傳統(tǒng)習(xí)俗來寫;除夕,寫了人們穿新衣、貼對聯(lián)、趕回家吃團(tuán)圓飯、守歲等習(xí)俗:初一至初六,則主要描述了拜年、逛廟會的習(xí)俗;初一至初六,則主要描述了拜年、逛廟會的習(xí)俗;正月十五,主要寫了賞燈的習(xí)俗,吃元宵也被提及,但僅用一句話帶過。其他日子里,人們的活動并無特殊性,如采買東西、打掃屋子等,作者沒有詳細(xì)描述,僅用精練的語言簡單提及,并把這些內(nèi)容按時間順序,編排在課文的各部分,使得整篇文章完整流暢。

        2.找出課文中描寫孩子們過春節(jié)的部分讀一讀,用自己的話復(fù)述一遍,并說說作者為什么重點(diǎn)描寫這一部分。

        明確:對于第一個問題,只要學(xué)生能說出大意即可。第二個問題要緊緊圍繞著更加突出地表現(xiàn)了北京春節(jié)的熱鬧、喜慶特點(diǎn)來表述。

       。ㄋ模┢纷x賞析

        老舍先生是地地道道的北京人,他的很多作品都富有濃郁的“京味兒”,本文語言也是如此。請大家讀讀下面的句子,注意加點(diǎn)的'詞語,并從課文中再找出一些語句,加以體會。

        1.孩子們喜吃這些零七八碎兒,即使沒有餃子吃,也必須買雜拌兒。他們的第二件事是買爆竹,特別是男孩子們?峙碌谌虏攀琴I玩意兒——風(fēng)箏、空竹、口琴等,和年畫。(能不能改成“零碎的東西”“玩具”)

        2.白云觀外的廣場上有賽轎車、賽馬的,在老年間,據(jù)說還有賽駱駝的。

        3.臘月和正月,在農(nóng)村正是大家最閑在的時候。

        明確:

        1.“零七八碎兒”意思就是零零碎碎,“玩意兒”指玩具。這兩個北京人常說的口語詞,表現(xiàn)出一種濃郁的生活氣息和地域特色,也表達(dá)出作者的喜愛之情。如果改用“零碎的東西”“玩具”之類詞語,則缺少了這種“京味兒”。

        2.“老年間”指很早以前、古時候,多用在口語中,且?guī)в袀鹘y(tǒng)民間習(xí)語的色彩。用上這個詞,整個句子顯得親切樸實(shí)。

        3.“閑在”指清閑自在,帶有鮮明的口語化色彩和地域色彩,質(zhì)樸平實(shí)。

       。ㄎ澹┩卣归喿x

        閱讀課后的“閱讀鏈接”,想一想其中描寫的春節(jié)與老舍筆下的春節(jié)有什么不同,想好后與同學(xué)交流。

        明確:斯妤的《除夕》重點(diǎn)寫了“我”對一家人過除夕的一段回憶,表現(xiàn)了閩南老家除夕的習(xí)俗,讓人感受到不同地域不同的民俗風(fēng)情,感受到除夕闔家團(tuán)圓、其樂融融、溫馨快樂的氛圍,也感受到作者對親人的思念、懷念之情。老舍筆下的春節(jié),則像是一幅民俗畫卷,表現(xiàn)出傳統(tǒng)節(jié)日中,人們共同的活動和體驗(yàn),以及共同的文化心理。

        (六)總結(jié)

        這篇散文以時間為順序,用樸素自然、充滿濃部“京味兒”的語言,描繪了一幅北京春節(jié)的民風(fēng)民俗畫卷,表現(xiàn)了北京春節(jié)的隆重與熱鬧,展示了中國節(jié)日習(xí)俗的溫馨和美好,表達(dá)了作者對新中國、新生活及祖國傳統(tǒng)文化的贊美之情!

        (七)板書設(shè)計(jì)

        北京的春節(jié)

        老舍

        詳略得當(dāng)“京味兒”十足

      北京的春節(jié)教案12

        課時:

        第一課時

        教學(xué)目標(biāo):

        1、學(xué)會本課的14個生字,正確讀寫由生字組成的詞語。

        2、學(xué)習(xí)課文有順序,詳略得當(dāng)?shù)膶懛ā?/p>

        3、有感情地朗讀課文,了解北京春節(jié)的習(xí)俗,感受節(jié)日的熱鬧、喜慶。理解節(jié)日習(xí)俗中的民族文明和傳統(tǒng)文化。

        重點(diǎn):

        感受北京過春節(jié)的隆重和熱鬧,領(lǐng)悟民俗文化的豐富內(nèi)涵。

        難點(diǎn):

        品味老舍的語言風(fēng)格及作者所采用的.寫作方法。

        教學(xué)過程:

        一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。

        同學(xué)們,你們喜歡過春節(jié)嗎?說說今年的春節(jié)你們是怎么過的?(學(xué)生自由回答)今天我們就跟隨作家走進(jìn)他童年時代的北京,看看那個時代的北京人是怎樣過春節(jié)的。(板書課題)

        二、初讀課文,了解文意。

        1、按照老規(guī)矩,北京人是怎樣過春節(jié)的呢?請同學(xué)們打開書自讀課文。

        2、說說北京的春節(jié)從整體上給你留下了什么印象?(學(xué)生自由回答)本文是按什么順序?qū)懙模?/p>

        三、精讀課文,了解風(fēng)俗。

        1、再次讀課文中印象深的有關(guān)段落。同位交流,為什么印象深?

        2、匯報,師生共同交流。

        臘八:

        1)怎樣描寫臘八粥,臘八蒜的?

        2)這樣寫說明什么?

        除夕:

        1)印象是什么?從哪兒能看出真熱鬧?

        2)除夕有什么風(fēng)俗?

        3)指導(dǎo)朗讀。

        正月初一:

        1)除夕是熱鬧的,喜慶的,而正月初一與除夕相比,又有什么不同呢?

        2)解釋截然不同.

        3)了解正月初一的風(fēng)俗習(xí)慣。

        正月十五:

        1)認(rèn)真讀11、12自然段,從中體會到什么?

        2)具體說說是從哪些語句感受到燈特別的多?

        3)說說我們這兒的元宵節(jié)都有哪些風(fēng)俗習(xí)慣?

        4)指導(dǎo)朗讀。

        3、除了這些日子,作者還提到了哪些日子的活動?(出示童謠)

        四、總結(jié)寫法,拓展延伸。

        1、詳略得當(dāng)?shù)膶懛ā?/p>

        2、閱讀鏈接《過年》,與本文比較,突出寫法。

        3、春節(jié)是中國最重要的傳統(tǒng)節(jié)日,講究的是火爆,熱鬧,祥和,有著濃郁的民族特色,是我們傳統(tǒng)文化的傳承與凝聚。但隨著時代的發(fā)展,年的味道卻越來越淡,正在變成電視機(jī)前對一場春節(jié)晚會的觀看。對此,你有什么看法?課后寫下來。

        教學(xué)反思:

        要想使學(xué)生對一節(jié)課感興趣,教師自己必須有興趣。我正是帶著極大的興趣來上這節(jié)課的。我的情緒也極大地感染了我的學(xué)生,大家學(xué)得很投入。不足之處是我沒重視學(xué)生讀的訓(xùn)練,學(xué)生讀的質(zhì)量不高。

      北京的春節(jié)教案13

        《北京的春節(jié)》是老舍先生所寫的一篇膾炙人口的散發(fā)著濃郁鄉(xiāng)土氣息的散文,文章按時間順序介紹了老北京過春節(jié)的一系列習(xí)俗,字里行間透出人們歡歡喜喜過新年的心情,文中列舉了大量的習(xí)俗,情趣盎然,又使人讀后增加見識,語言簡潔而生動,文質(zhì)兼美,是學(xué)生培養(yǎng)語感,對小學(xué)生語言能力的培養(yǎng),同時對小學(xué)生進(jìn)行思維的訓(xùn)練,提升語文學(xué)習(xí)能力的平臺。怎樣在完成教學(xué)任務(wù)時,有效地運(yùn)用課堂上的有效理答,利用文本材料,結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況,為學(xué)生設(shè)計(jì)多層次、有秩序、階梯式的語言訓(xùn)練點(diǎn),激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語言、運(yùn)用語言的學(xué)習(xí)興趣,培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力,扎實(shí)地訓(xùn)練學(xué)生的語文能力?這是我在教學(xué)設(shè)計(jì)時充分考慮的一個前提條件和因素,之所以,在教學(xué)時,盡量體現(xiàn)和滲透教學(xué)設(shè)計(jì)的意圖,使學(xué)生在課堂中快樂地學(xué)習(xí)、在教師的有效理答中構(gòu)建更加準(zhǔn)確、清晰、完整的語言表達(dá)體系,提高語言表達(dá)能力。

        一、自主讀文、讀中感悟

        讀是培養(yǎng)學(xué)生語感和語言素養(yǎng)的最佳途徑之一,讀也是學(xué)生與文本對話的最有效的途徑之一,文質(zhì)兼美的文章,能使學(xué)生讀來朗朗上口、成為學(xué)生積累好詞佳句的范本材料,更是成為學(xué)生語言表達(dá)借鑒的一個最佳平臺。所以,以讀為主的教學(xué)是本課的教學(xué)主線。確實(shí)是大勢所趨,這節(jié)課中,我抓住作者按時間的順序記敘老北京過春節(jié)的表達(dá)順序,引導(dǎo)學(xué)生通過多種形式的、有目的的讀走進(jìn)北京人過春節(jié)的幾個片段,引導(dǎo)學(xué)生讀中感悟。

        初讀劃出有關(guān)句子,再讀體會交流,在學(xué)生與文本充分對話的基礎(chǔ)上,指導(dǎo)學(xué)生有感情地讀好課文的重點(diǎn)部分。在這樣的過程中教師適時評價,提升學(xué)生的認(rèn)識,升華學(xué)生的情感,培養(yǎng)學(xué)生的語感和學(xué)生的語文素養(yǎng)。

        在課伊始時,我要求學(xué)生初讀課文,自主感悟。在這個環(huán)節(jié)中,我創(chuàng)設(shè)了一個力求一石激起千層靈的中心問題:“看來大家課前預(yù)習(xí)的不錯,下面我們就跟隨老舍爺爺一起去看看北京的春節(jié)。請同學(xué)們打開書,注意這一次讀書,要認(rèn)真地朗讀課文,看一看北京的春節(jié)給你留下什么樣的印象?”

        學(xué)生通過自由讀課文、自由感知文本、自由和文本對話,在交流匯報在交合匯報中進(jìn)行師生對話和生生對話,最后回歸文本——說說老北京的春節(jié)從哪天開始?到什么時候結(jié)束?我此時設(shè)計(jì)了兩個語言訓(xùn)練點(diǎn)對學(xué)生進(jìn)行表達(dá)能力的訓(xùn)練:語言訓(xùn)練點(diǎn)1、這么熱鬧的春節(jié)從哪天開始?到什么時候結(jié)束?請說一句完整的話。語言訓(xùn)練點(diǎn)2、照北京的老規(guī)矩,春節(jié)差不多臘月初幾就已經(jīng)開始了,首先第一個好日子是——其次是——接著是——最后是——。

        同時,對學(xué)生的'思維和表達(dá),我積極進(jìn)行了有效的評價理答:

        1、兩個問題,能用一句完整的話表達(dá),真不容易。誰再來說說?

        2、你的表述真有條理。

        3、太神了!這么長的句子你都能說得這么流暢、完整。誰也能向這位同學(xué)一樣說說?

        4、哇!在表達(dá)中,你能加進(jìn)自己的語句,使句子表達(dá)得更加具體,向你學(xué)習(xí)!讓學(xué)生按照自己的思路先概括出敘述順序,老師提示質(zhì)疑,重讀課文,鍛煉縝密思維,然后了解文中詳寫與略寫的日子。既遵循了學(xué)習(xí)的規(guī)律,又培養(yǎng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。而且,在滲透本課的表達(dá)方法時,針對文本的內(nèi)容特點(diǎn),選擇了一個教學(xué)內(nèi)容點(diǎn)設(shè)計(jì)了語言訓(xùn)練說話句式,用積極地評價來給予學(xué)生積極的回應(yīng),激發(fā)學(xué)生進(jìn)行了積極的思考,做出了精彩的回答,也就是對學(xué)生回答給予及時的贊揚(yáng)或者表示接受學(xué)生的觀點(diǎn)。使學(xué)生更愿意參與問答,并在問答中使學(xué)生的語言能力得到有效的訓(xùn)練和提高。

        二、朗讀展情,創(chuàng)設(shè)和諧的對話氛圍

        由于本課所寫老北京過春節(jié)的一系列習(xí)俗,字里行間透出人們歡歡喜喜過新年的心情,文中列舉了大量的習(xí)俗,情趣盎然。其中許多情景如熬臘八粥,泡臘八蒜,孩子從未見過,但老舍先生對此描述的使人如身臨其境,加之課前布置學(xué)生從網(wǎng)上搜集的資料,再結(jié)合我從網(wǎng)絡(luò)資源中找到不少資料圖片,通過多媒體恰當(dāng)?shù)某尸F(xiàn)在課堂之上。這一下子拉近了學(xué)生與課文的距離,提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,也為學(xué)生理解課文奠定了基礎(chǔ)。在教學(xué)的開始,在圖片各異的課件中,我示范讀了課文中描述“臘八”一段文字,通過看和聽,將學(xué)生帶入了學(xué)習(xí)的情境,同時對老北京人怎樣過春節(jié)有了初步的印象、對文本精美的文字產(chǎn)生了濃厚的興趣,借此,我讓學(xué)生再次走進(jìn)文本,自主讀文,感知文本,在再次與文本對話的過程中,學(xué)生不僅感知了文本,感悟作者文字的魅力,觸發(fā)學(xué)生已有的生活體驗(yàn),還對文中的好詞佳句進(jìn)行了熟讀,在此基礎(chǔ)上引導(dǎo)學(xué)生讀出語言的“味道”,并把好的語言進(jìn)行了積累。

        在教學(xué)中,我還注意語言的過渡,教師的及時評價,為學(xué)生創(chuàng)設(shè)和諧的對話氛圍,大膽交流,在這種對話中不斷感悟,提升學(xué)生對文本的理解,培養(yǎng)學(xué)生的語言學(xué)習(xí)能力和表達(dá)能力。

        三、突破重難點(diǎn),引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行語言積累

        在教學(xué)中,我主要引導(dǎo)同學(xué)抓住三個重點(diǎn)時段來品讀,從而感受到北京春節(jié)的隆重與熱鬧,喜慶與歡樂,體會本文表達(dá)方法的精妙之處。在教學(xué)中滲透作者的表達(dá)方法。

        為此,讓學(xué)生在熟讀文本的基礎(chǔ)上,通過說話訓(xùn)練,進(jìn)行語言積累的同時,突破教學(xué)重難點(diǎn)。

        所以,我特意設(shè)計(jì)兩個語言訓(xùn)練句式:

        1、你們交流的句子那些是寫燈的數(shù)量多?那些是寫燈的種類多的?同桌之間互相討論歸納、練習(xí)說一說。

        2、請?jiān)囋嚳,能否用從燈的?shù)量多和燈的種類多,用一句話完整地表達(dá)出來。

        如和除夕相比,正月初一全城都在休息。人們都干什么去了呢?請讀課文第9自然段。學(xué)生通過讀中進(jìn)行交流。針對學(xué)生的交流、表達(dá),我特意有針對性地進(jìn)行了評價理答;

        1、這兩個同學(xué)交流的時候,不僅恰當(dāng)?shù)赜蒙侠仙釥敔數(shù)脑挘巧妙地運(yùn)用了老師引語進(jìn)行表達(dá),真令人佩服!

        2、各種各樣的花燈,加上五彩斑斕的花炮,加上香甜美味的元宵,令人陶醉,誰能不喜歡呢?這么熱鬧的燈會,你們想不想讀一下呢?

        這樣的選點(diǎn)訓(xùn)練,充分利用理答這一種特殊的教學(xué)對話,仔細(xì)傾聽學(xué)生的問答,通過有層次、有秩序、有針對性的“追問”、“轉(zhuǎn)問”、“提問”和“反問” 等理答有效方式,把學(xué)生的思維能力、觀察能力和想象能力充分調(diào)動起來,對學(xué)生進(jìn)行語言表達(dá)能力的訓(xùn)練,讓學(xué)生在升華情感的同時,必然會激起表達(dá)感情、抒發(fā)情感的欲望。此時,此處語言訓(xùn)練點(diǎn)的設(shè)計(jì)和教師對學(xué)生有個性的評價語言的設(shè)計(jì),更好地讓學(xué)生敞開心扉去接觸語言,去感受語言,去體味語言,使學(xué)生在沉浸于文本語言和情景的基礎(chǔ)上,自由述說、自由運(yùn)用本課習(xí)得的語言,從而培養(yǎng)了學(xué)生的語言表達(dá)能力。

        四、幾點(diǎn)思考

        不足之處:

        1、教學(xué)的節(jié)奏把握還應(yīng)該明快一些,在教學(xué)時間的把握上還應(yīng)該確切些。

        2、在語言訓(xùn)練點(diǎn)的選擇上,選擇面較窄,達(dá)不到以點(diǎn)帶面的作用。說話句式訓(xùn)練的設(shè)計(jì),只針對多數(shù)學(xué)生,而對一些表達(dá)能力較差的學(xué)生來講難度較大,甚至難于掌握,應(yīng)該對這些學(xué)生多謝關(guān)注,設(shè)計(jì)合適、樂于讓他們進(jìn)行語言表達(dá)的語言訓(xùn)練句式。

        總而言之,通過本課的教學(xué),我對如何在語文課堂上開展以讀為主的閱讀教學(xué)研究有了更深的認(rèn)識和體會,同時我也認(rèn)識到在教學(xué)中還需要更多細(xì)節(jié)的思考,在實(shí)踐中不斷提升自己的教學(xué)能力。

      北京的春節(jié)教案14

        一.教學(xué)目標(biāo)

        1.學(xué)會本課的14個生字,正確讀寫和理解由生字組成的詞語。

        2.有感情地朗讀課文。了解老北京春節(jié)的風(fēng)俗習(xí)慣,感受春節(jié)的熱鬧、喜慶氣氛。

        3.學(xué)習(xí)課文有順序、詳略得當(dāng)?shù)膶懛ā?/p>

        二.教學(xué)重難點(diǎn)

        重點(diǎn):了解老北京風(fēng)俗習(xí)慣,感受傳統(tǒng)年文化的獨(dú)特魅力。

        難點(diǎn):品味老舍的語言風(fēng)格,學(xué)習(xí)有順序、詳略得當(dāng)?shù)膶懽鞣椒ā?/p>

        三.教學(xué)過程

       。ㄒ唬┱勗拰(dǎo)入新課

        1、學(xué)生回憶剛剛過去的寒假里度過的節(jié)日——春節(jié)。從而引出老北京的春節(jié),引發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

        2、簡單了解作者——老舍

        『設(shè)計(jì)意圖』:以課堂為起點(diǎn)來實(shí)施生活化的教學(xué),加強(qiáng)課堂教學(xué)與生活的溝通,讓教學(xué)貼近生活,聯(lián)系實(shí)際。

       。ǘz查預(yù)習(xí)

        1、出示生字旬熬蒜醋餃翡拌榛栗箏鞭麥寺逛

       。1)指名讀,評議

       。2)學(xué)生找出自己易錯的字

       。3)老師強(qiáng)調(diào)“熬”字,并用白板演示“熬”的筆順

        2、出示詞語輕聲:餃子榛子栗子風(fēng)箏規(guī)矩?fù)胶图t火兒化:雜拌兒零七八碎兒玩意兒多音:萬象更新正月間斷分外(1)自己讀(2)指名讀,并評議(3)強(qiáng)調(diào)“間斷”的“間”讀四聲

        『設(shè)計(jì)意圖』:詞語是文本構(gòu)建的基礎(chǔ),詞語教學(xué)變得精彩,為閱讀教學(xué)的創(chuàng)新與精彩夯實(shí)基礎(chǔ)。

       。ㄈ┏踝x課文,理清順序用自己喜歡的方式讀課文,思考:1、“照老北京的規(guī)矩”,作者在文中依次寫了春節(jié)中哪些重要的日子。

        2、北京的春節(jié)給你留下了什么印象?

        3.交流匯報,老師相機(jī)板書:臘八--臘月二十三--除夕--正月初一--正月十五--正月十九(明確老北京的春節(jié)從臘月初旬開始,一直到正月十九結(jié)束)說說老北京的春節(jié)給你留下怎樣的印象。(引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合閱讀說出“熱鬧、忙亂、喜慶、團(tuán)圓”等初步感受。)

        『設(shè)計(jì)意圖』:放手讓學(xué)生找一找,畫一畫依次有哪些重要的日子,幫助學(xué)生感知課文的敘述順序,理清作者的寫作思路,為學(xué)生理解課文做好準(zhǔn)備。

       。ㄋ模┚x課文,理解感悟。

        師:春節(jié)是我國最重要的傳統(tǒng)節(jié)日,北京人過得是這樣熱鬧、開心,字里行間都彌漫著濃濃的年味。帶著要求再大聲朗讀課文精讀要求:1、標(biāo)出自己最感興趣的部分,抓住關(guān)鍵詞語或句子反復(fù)朗讀,理解感悟,并在書的空白處做批注。2、小組討論交流

        3、集體交流預(yù)設(shè):

        臘八:熬臘八粥,泡臘八蒜。

       。1)熬臘八粥:“粥是用各種米,各種豆,與各種干果熬成的`。這不是粥,而是小型的農(nóng)業(yè)展覽會!斌w會到老舍先生語言的通俗和有趣!稗r(nóng)業(yè)展覽會”是說粥里的各種豆、米、干干過非常多,多得好像聚在一起開展覽會。(課件演示,臘八粥的圖片)

        (2)泡臘八蒜:“到年底,蒜泡得色如翡翠,醋也有了些辣味,色味雙美,使人忍不住要多吃幾個餃子!敝赝怀觥吧玺浯洹焙汀吧峨p美”兩個詞,體會到老舍先生語言簡練,給我們呈現(xiàn)出一幅鮮明的畫面,這也是老舍先生語言的魅力。

        除夕。抓住總起句“除夕真熱鬧”來體會。

       。1)從人們活動的角度來體會!凹壹亿s做年菜”“男女老少都穿起新衣”“在外邊做事的人,除非萬不得已,必定趕回家來吃團(tuán)圓飯”,還有“除了很小的孩子,沒有什么人睡覺”,足以看出人們差不多全都在慶祝除夕,當(dāng)然熱鬧了。

        (2)從“味、色、音”的角度來體會。“到處是酒肉的香味”“紅紅的對聯(lián)”“各色的年畫”“家家燈火通宵”“鞭炮聲日夜不絕”,老舍從香味,到色彩,到聲音,進(jìn)行了全方位描寫,充分表現(xiàn)了除夕的“熱鬧”,足見老舍先生描寫的細(xì)膩。

       。3)理解“守歲”:一重意思,年長的人守歲,有珍惜光陰的意思;二重意思,年輕的人守歲,則是為了父母延壽。

       。4)把自己的感受融入課文,用自己的朗讀表現(xiàn)出來。

       。5)創(chuàng)設(shè)情境:播放歌曲《春節(jié)序曲加放爆竹聲》,聽著這喜慶的樂聲,你仿佛看到了什么場景?

        (6)花樣讀:I除夕是普天同慶的快樂,大聲讀,出示:除夕真熱鬧。家家趕做年菜,到處是酒肉的香味。男女老少都穿起新衣,門外貼上了紅紅的對聯(lián),屋里貼好了各色的年畫。II除夕是通宵達(dá)旦的熱鬧,大聲讀,出示:除夕夜家家燈火通宵,不許間斷,鞭炮聲日夜不絕。III除夕是通宵達(dá)旦的熱鬧,大聲讀,出示:在外邊做事的人,除非萬不得已,必定趕回家來吃團(tuán)圓飯。這一夜,除了很小的孩子,沒有什么人睡覺,都要守歲。

        正月初一。主要通過人們的活動來體會。

       。1)與除夕“截然不同”:全城都在休息,多數(shù)鋪戶要到初六才開張。

       。2)人們的活動:男人們在午前到親戚家、朋友家拜年。女人們在家中接待客人。小販們在寺廟外邊擺攤,小孩子們則愛逛廟會,還有很多人參加賽馬賽駱駝的比賽呢!總之,每個人都沒閑著,或者走親訪友,或者逛街、比賽,可謂輕松自在。

        元宵。主要通過對燈的描寫來體會。

       。1)勾畫出寫燈的語句,自由朗讀體會。

        (2)談?wù)勛约旱捏w會。燈的數(shù)量多:從“處處張燈結(jié)彩”“整條大街像是辦喜事”“有名的老鋪?zhàn)佣家獟斐鰩装俦K燈來”“家中也有燈”等詞句就可以感受到。燈的種類多:從“各形各色”“有的一律是玻璃的”“家中也有燈”可以感受到。抓住四個“有的”,并在理解的基礎(chǔ)上正確運(yùn)用“有的”說一句話

        (3)老舍先生著力描寫燈的數(shù)量多,種類多,目的是什么?為了突出“元宵是春節(jié)的又一個高潮”,出示:“元宵是春節(jié)的又一個高潮”這句話,讓學(xué)生體會并感情朗讀。抓住“又”,和前邊的課文相聯(lián)系。設(shè)計(jì)意圖:“默讀——思考——討論——交流——朗讀”這一閱讀過程,讓學(xué)生深切感受到北京春節(jié)的喜慶、熱鬧、祥和的氣氛。給學(xué)生充分的時間默讀、朗讀,多次與文本交流,培養(yǎng)學(xué)生默讀、朗讀能力,對課文內(nèi)容更加熟悉。

        『設(shè)計(jì)意圖』:通過以上學(xué)生之間的讀書交流,我們可以看出:學(xué)生之間的評價已經(jīng)不單純?nèi)ピu價別人讀書的好壞,而是伴隨著自己對句子的理解和感悟來進(jìn)行評價,把評價與交流閱讀體會結(jié)合起來。

        (五)聯(lián)系實(shí)際,深化感受

        師:過年最高興的就是小朋友們,在過年的時候你覺得最有意思的是什么呢。『設(shè)計(jì)意圖』:課堂教學(xué)的外延與生活的外延相等,我們理應(yīng)以課堂為起點(diǎn)來實(shí)施生活化的教學(xué),幫助學(xué)生更好地理解課文內(nèi)容,并真正受到啟迪,才能賦予課文以生命和活力。

       。┳鳂I(yè)設(shè)置結(jié)合《北京的春節(jié)》和自己所過的春節(jié),寫一篇500字左右的短文,談?wù)勛约旱母惺芑蛳M?/p>

        『設(shè)計(jì)意圖』:作業(yè)與生活緊密聯(lián)系,把書本與生活緊密聯(lián)系起來,延伸了課堂

      北京的春節(jié)教案15

        教材分析

        本課是北師大版三年級上冊“過年單元”的一篇主體課文,這篇文章是我國著名作家老舍先生的作品,文章以平實(shí)洗煉的語言將老北京春節(jié)熱鬧景象和風(fēng)俗習(xí)慣娓娓道來,也映出老北京人追求美好生活的心愿,展現(xiàn)了一幅醇厚悠遠(yuǎn)、極具特色的民俗風(fēng)情圖。編排此文,旨在豐富學(xué)生的見識,讓學(xué)生在領(lǐng)略老北京新春獨(dú)特風(fēng)情民俗,領(lǐng)略老舍先生簡潔生動的語言特色的同時,激發(fā)對美好生活的熱愛之情。

        學(xué)情分析

        我所要執(zhí)教三年級的學(xué)生思維活躍,樂于表達(dá)自己的看法,經(jīng)過前兩年的學(xué)習(xí),具有初步的識字能力和閱讀能力。對于春節(jié)這一傳統(tǒng)民俗節(jié)日,學(xué)生有著豐富的生活體驗(yàn),然而對于老北京人怎樣過春節(jié),學(xué)生了解得不多,也因此有了濃厚的'學(xué)習(xí)興趣。

        教學(xué)目標(biāo)

        1、學(xué)生自主識字,學(xué)認(rèn)本課生字及相關(guān)詞語。

        2、在熟讀課文的基礎(chǔ)上,感知老北京過春節(jié)的習(xí)俗,感受春節(jié)的熱鬧氣氛。

        3、有感情朗讀課文,體會作者熱愛北京,熱愛生活的思想感情。

        4、指導(dǎo)學(xué)生深入感知課文內(nèi)容,在不斷的思考交流中,感受讀書的樂趣。

        教學(xué)重難點(diǎn)

        教學(xué)重點(diǎn):通過閱讀抓重點(diǎn)詞句的理解來了解老北京的民俗,感受中華民族豐厚的文化底蘊(yùn)。

        教學(xué)難點(diǎn):通過反復(fù)讀書,從字里行間感受老北京春節(jié)的熱鬧。結(jié)合上下文和生活經(jīng)驗(yàn)理解“截然不同”、“日夜不絕”“守歲”等詞語的意思。

        教學(xué)過程

        一、 體驗(yàn)激趣、導(dǎo)入新課

        1、放錄像:同學(xué)們,今天老師帶給大家一段精彩的畫面,一起來看看吧!

        (課件播放:春節(jié)聯(lián)歡晚會的鐘聲響起,大家一片歡騰的片斷)

        2、板書春節(jié):看完畫面,你想到了什么,一起來說一下!板書:春節(jié)

        3、說春節(jié):喜歡過春節(jié),你想到了哪些有趣開心的事?

        4、小結(jié)補(bǔ)充板書:提起春節(jié),咱們有說不完的話題,今天我們跟著名作家老舍爺爺?shù)嚼媳本┑拇汗?jié)去看看,看看那時候的人是怎樣過春節(jié)的。

        師:這是哪里的春節(jié)?

        生:老北京(再讀課題)

        二、 整體感知,自主淺悟

        1、學(xué)生初讀課文,要求:自己讀讀課文,注意讀準(zhǔn)字音讀通句子

        2、檢查生字掌握情況

        3、初識課文

       。1)老北京的春節(jié)到底怎樣呢?請同學(xué)來讀讀課文。

       。2)老北京的春節(jié)給你留下什么印象?

       。ò鍟号D月 熱鬧 正月初九)

        (3)、請同學(xué)們快速默讀一下課文,找一找,畫一畫,春節(jié)有哪些重要的日子?

       。4)、老師把重要的日子做成了日歷,咱們來看一下,齊讀一下吧。

       。ㄕn件:日歷。學(xué)生齊讀)

        三、入境學(xué)文,精讀品味

       。ㄒ唬⿲W(xué)生自主學(xué)習(xí)

        1、春節(jié)有這么多重要的日子,你最喜歡哪個日子呢?請同學(xué)從課文中找出那一段,多讀幾遍,想想你為什么喜歡。

        2、學(xué)生自讀課文

        3、讀后交流

        (二)精讀描寫除夕的段落

        1、預(yù)設(shè):我喜歡除夕這個自然段,啟發(fā),你為什么喜歡?(熱鬧)

        2、還有哪些同學(xué)也喜歡除夕這一段,一起來看看這一段,自己讀一讀,感受一下除夕的熱鬧吧,

        3、學(xué)生自由讀

        4、配樂讀:聽著這歡快的音樂,想象著這熱鬧的景象,讓我們再來有滋有味的讀讀這一段吧。學(xué)生齊讀

       。ㄈ┚x描寫大年初一的段落。

        1、指名讀。剛才誰選的這一段?請你來讀一下。

        2、大年初一的景象與除夕截然不同。“截然不同”什么意思?自己讀一讀,聯(lián)系著上一段的內(nèi)容,體會體會,大年初一與除夕的景象有什么不同。

        3、學(xué)生交流。

        4、師小結(jié):除夕晚上,人們趕著回家,趕做年菜,貼對聯(lián),貼年畫,燈火通明,鞭炮聲日夜不絕。人們走出家門,到親戚朋友家去拜年。同時,城內(nèi)城外的廟會也開放了,小孩子們特別熱心熱鬧而忙碌。

        5、誰想來讀一讀除夕的熱鬧和大年初一的悠閑?大年初一過完了,同學(xué)們可別停下腳步,更精彩的還在后面,更精彩的是……

       。ㄋ模┚x描寫元宵節(jié)的段落

        1、老舍爺爺說更熱鬧的是元宵節(jié),這是為什么呢?讓我們年用心讀課文,畫出描寫元宵節(jié)熱鬧的句子,然后和同桌交流交流,

        2、學(xué)生自讀討論

        3、教師隨機(jī)指導(dǎo)朗讀,

        4、小結(jié):剛才同學(xué)說除夕是熱鬧的,但沒有月光,而元宵節(jié)呢,恰好是明月當(dāng)空。天上月光是很好的。元宵節(jié)到處是燈,天上是燈,地上是燈,家里也是燈,太美了,怎能不說春節(jié)的高潮是元宵節(jié)呢?

        5、各種各樣的花燈,令人耳目一新,誰能不喜歡呢?這么熱鬧的燈會,你們想不想讀一下呢?

        6、老北京的春節(jié)就要結(jié)束了,誰來讀一讀最后一段?

        學(xué)生讀課文的最后一段。

        四、總結(jié)全文

        師:老北京的春節(jié)結(jié)束了,可再過幾十天,我們的春節(jié)就要來到了,同學(xué)們到時好好看看我們的春節(jié)是怎樣過的,我們的春節(jié)又有那些習(xí)俗呢?

        作業(yè)設(shè)計(jì)

        1、 寫寫你們家是怎樣過春節(jié)的

        2、 搜集春節(jié)有趣的民俗,傳說故事

        板書設(shè)計(jì)

        老北京的春節(jié)

        臘月 熱鬧 正月初九