一本書(shū)的讀后感14篇
認(rèn)真讀完一本名著后，你有什么體會(huì)呢？這時(shí)最關(guān)鍵的讀后感不能忘了哦。怎樣寫(xiě)讀后感才能避免寫(xiě)成“流水賬”呢？以下是小編收集整理的一本書(shū)的讀后感，歡迎大家分享。
一本書(shū)的讀后感 篇1
最近把路遙的《人生》看了下，高加林為了自己的生活或者說(shuō)是更好的追求，而放棄巧珍，但最后卻因走后門(mén)的事情敗露，而只能回到鄉(xiāng)下，而此時(shí)巧珍已嫁作他人婦。生活真的是開(kāi)了一個(gè)好大的玩笑，在你猶豫不決時(shí)，可能你已經(jīng)錯(cuò)過(guò)最好的了。
想想自己，家里也開(kāi)始問(wèn)我什么時(shí)候開(kāi)始找對(duì)象，其實(shí)一直有一個(gè)我喜歡著的人，可惜，感覺(jué)每次我熱血沸騰的找她時(shí)，她都表現(xiàn)的不溫不火，讓我不知所措。她也相親了好多次了，可惜都沒(méi)有成。我一直感覺(jué)她在等我，可惜我又不在家，而且和她之間還有一些無(wú)法逾越的障礙。有時(shí)晚上做夢(mèng)夢(mèng)到她，醒來(lái)后想想，唏噓不已。真的.很怕。
人生的道路很長(zhǎng)，但關(guān)鍵的就那么幾步。從小到大，我自己感覺(jué)一路上走過(guò)來(lái)都很順，可惜在關(guān)鍵的幾步都走錯(cuò)了，而且越錯(cuò)越遠(yuǎn)。中考時(shí)，由于忘了填寫(xiě)最好的高中，而在分?jǐn)?shù)完全足夠的情況下去了第二好的高中，高考時(shí)，由于自己的一念之差，不聽(tīng)父母、親戚的教導(dǎo)，而選擇了一個(gè)自己根本不了解的專(zhuān)業(yè)。畢業(yè)后，又不聽(tīng)父母的教導(dǎo)，而選擇了自己找工作，可惜，現(xiàn)在出來(lái)快2年了，一事無(wú)成，孑然一身。
有時(shí)候想想自己真的很失敗，這么多年過(guò)來(lái)，一路上不能說(shuō)順風(fēng)順?biāo)膊凰闾�，有所小成，可惜進(jìn)入社會(huì)后，發(fā)現(xiàn)自己一無(wú)是處。
一本書(shū)的讀后感 篇2
雖然那已經(jīng)是老《讀者》了，老的頁(yè)面都微微泛黃了，但文章卻依舊不老。那篇《愛(ài)的力量有多大》讓我有感而發(fā)。文中，記敘了那么一件事：
一位編輯找隔壁的小女孩，讓她為他的雜志寫(xiě)一篇文章，小女孩花了三天，擠出了一篇文章。那篇文章語(yǔ)句不同、沒(méi)條理、錯(cuò)別字多、字跡如同狗爬。編輯部不忍心退稿，便登上了雜志。原本的稿費(fèi)是25元，但編輯覺(jué)得太對(duì)不起小女孩的努力了，于是倒貼了15元，湊成40元給了小女孩。那個(gè)女孩欣喜若狂，從此，她沒(méi)事就寫(xiě)文章，最后，作文以幾乎滿(mǎn)分的'成績(jī)考進(jìn)了北大。
那40元錢(qián)，它代表的不只是稿費(fèi)，代表的，還有編輯對(duì)小女孩的愛(ài)。愛(ài)使小女孩走進(jìn)了北大的校門(mén)。
寫(xiě)到這里，所有人都應(yīng)該明白我的意思了——愛(ài)的力量是偉大的。世上有很多愛(ài)：關(guān)愛(ài)、父愛(ài)、母愛(ài)……這許許多多的愛(ài)，都是偉大的。
還有一篇文章，講述的是一位弱智哥哥的愛(ài)——那全身心的愛(ài)。因?yàn)樗侨踔牵粋�(gè)有愛(ài)的弱智，所以他才會(huì)把原本就少得到的糖全給弟弟；因?yàn)樗且粋�(gè)有愛(ài)的弱智，所以他才會(huì)把所有新年里長(zhǎng)輩們給他的新衣服，在弟弟考上大學(xué)的那一天，全給弟弟，而自己一生只穿著同一件衣服；因?yàn)樗且粋�(gè)有愛(ài)的弱智，所以他堅(jiān)決地把“兄弟”讀成“弟兄”，只是為了告訴所有人，沒(méi)有弟弟就沒(méi)有哥哥；因?yàn)樗且粋�(gè)有愛(ài)的弱智，所以盡管他不會(huì)游泳，也要跳入河中救出溺水者，而不在乎自己的死活。這一切的一切都只因?yàn)椋且粋�(gè)有愛(ài)的弱智。
我們的生活需要愛(ài)，世界需要愛(ài)，愛(ài)的力量永遠(yuǎn)是偉大的。
一本書(shū)的讀后感 篇3
教書(shū)，不是一味的把知識(shí)單方的灌輸給學(xué)生，也不是一味的讓學(xué)生模仿學(xué)習(xí)。況且學(xué)生也不是每個(gè)都那么聽(tīng)話(huà)。除了教書(shū)，還要育人，只有育人有方了，學(xué)生接受并適應(yīng)了，才能更好的把書(shū)教好，使學(xué)生學(xué)得更好。
教學(xué)有方，可以看出教師的教學(xué)管理能力。所謂“聲不在高”，書(shū)教的好，不是在于老師的聲高，而是在于所教的學(xué)生的注意力，學(xué)生究竟聽(tīng)進(jìn)了多少、學(xué)會(huì)了多少知識(shí)。
好的教師，不是純粹的和藹可親，而是在學(xué)生面前既有親和力又有威信。親和力可以使學(xué)生能夠親近老師，形成融洽的師生關(guān)系，而威信能夠震懾學(xué)生，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)的'時(shí)候有一定的自我約束，從而把知識(shí)輸入自己的大腦，達(dá)到真正的掌握。
回想當(dāng)初，初上講臺(tái)的自己，總認(rèn)為：你對(duì)學(xué)生好，學(xué)生就會(huì)對(duì)你好，你待學(xué)生如朋友，學(xué)生亦會(huì)待你如朋友。然而真正的結(jié)果是：你的課堂亂了，你的聲音聽(tīng)不清了，你布置的作業(yè)收不齊了，你的……你越是柔聲細(xì)氣，善待他們，他們?cè)绞桥c你沒(méi)大沒(méi)小，上課也不認(rèn)真聽(tīng)講，自由言論雖多，但卻與學(xué)習(xí)無(wú)關(guān)。
在《教師的第一本書(shū)》中，提到的一個(gè)萬(wàn)瑋老師，就是一個(gè)有愛(ài)又可敬的好老師。他治理班級(jí)和教育學(xué)生的方法并不是單一化的：軟和硬，而是視情而定。他時(shí)而用愛(ài)教育學(xué)生，時(shí)而用嚴(yán)厲來(lái)訓(xùn)誡學(xué)生，時(shí)而用自我懲罰來(lái)感化學(xué)生。書(shū)中稱(chēng)之為：教學(xué)機(jī)智。
這是教師的一種教學(xué)技能，也是教師的機(jī)智所在。一個(gè)優(yōu)秀的實(shí)踐的教師一定要有教學(xué)機(jī)智。一個(gè)優(yōu)秀的實(shí)踐的教師一定要教學(xué)有方。要想做一個(gè)合格的人民教師，就一定要有一套好的教育教學(xué)方法。
一本書(shū)的讀后感 篇4
我有一本最喜愛(ài)的書(shū)，它的名字叫《格林童話(huà)》，它是爸爸從圖書(shū)館買(mǎi)來(lái)的。
這本書(shū)里有一篇叫“星星銀元”的故事，我非常喜歡。故事說(shuō)的是一個(gè)美女善良的小姑娘，她是一個(gè)孤兒。一天一位好心的老奶奶看見(jiàn)她的衣服太破了，就送給了她一條長(zhǎng)裙子。還有一為老爺爺送給她一個(gè)面包。她雖然有了長(zhǎng)裙和面包，但還是沒(méi)有家，所以她只能繼續(xù)在外面流浪。她來(lái)到了野外，第一次遇到了一個(gè)窮人。那個(gè)窮人看見(jiàn)小姑娘手里的面包，就對(duì)她說(shuō)：“好心人給我點(diǎn)吃的吧，我快餓死了�！毙」媚镒约阂埠莛I，但她還是非常慷慨的把面包送給了那個(gè)窮人。第二次，又碰見(jiàn)了一個(gè)小男孩。小男孩對(duì)她說(shuō)：“我好冷呀，你能把帽子送給我嗎？”小姑娘就摘下帽子給了他。第三次她又看見(jiàn)一個(gè)小女孩正在風(fēng)中瑟瑟發(fā)抖，她立刻脫下裙子送給了那個(gè)小女孩。天黑的時(shí)候，第四次她看見(jiàn)了一個(gè)孩子，那個(gè)孩子懇求她把汗衫送給自己，她想：“反正天已經(jīng)黑了，別人也看不見(jiàn)自己沒(méi)有穿汗衫，就送給那個(gè)孩子了�！庇谑撬桶押股烂摿讼聛�(lái)送給了那個(gè)孩子。小姑娘什么也沒(méi)有了，她就這么在森林里走著。突然奇跡出現(xiàn)了，天上的星星劃破夜空，不斷地掉下來(lái)，落在地上就變成了銀元，而小姑娘的身上不知道到什么時(shí)候已經(jīng)穿上了一件嶄新的裙子。她將這些銀元裝在衣服的口袋里，送給了貧窮的`人們。從此她過(guò)上了幸福的生活。
這個(gè)故事使我很感動(dòng)，也讓我受到了很多的啟發(fā)。這個(gè)小姑娘很善良，也很愛(ài)幫助別人，寧可自己受冷挨餓，也要把自己的東西送給別人。我也想象這個(gè)小姑娘一樣，多多幫助別人。如果學(xué)校組織給貧困或受災(zāi)地區(qū)的孩子捐錢(qián),捐物，我要把我的零花錢(qián),書(shū)和玩具多捐一些給他們。
一本書(shū)的讀后感 篇5
今日，我又讀完了《三國(guó)演義》。這已經(jīng)是我第9次合上這本書(shū)了。但我不管看若干遍，都看不厭煩，都有很深的感覺(jué)。特別是對(duì)諸葛亮這位大智大賢的化身，更是敬佩有加。他洞曉三韜六略，胸中藏戰(zhàn)將，腹內(nèi)藏雄賓，神機(jī)妙算，只令人惋惜他沒(méi)有一統(tǒng)中華，復(fù)興簡(jiǎn)稱(chēng)蜀。這當(dāng)初他一輩子最大的憾事。
有一句話(huà)，不知大家聽(tīng)沒(méi)聽(tīng)說(shuō)過(guò)：“少不看‘紅樓’，老不看‘三國(guó)’”�！吧俨豢础t樓’”我答應(yīng);但“老不看‘三國(guó)’我卻反對(duì)�！度龂�(guó)演義》這本書(shū)不是像有點(diǎn)人說(shuō)的那樣子，叫服老奸巨猾。有人說(shuō)，小說(shuō)著意描畫(huà)了簡(jiǎn)稱(chēng)蜀，而最終，簡(jiǎn)稱(chēng)蜀卻打出了投降旗，這樣沒(méi)勁的故事物節(jié)，有啥子藝術(shù)可言?我們本想看見(jiàn)確乎實(shí)沒(méi)有看見(jiàn)，但這是一種“撕碎的世術(shù)”，他的悲劇結(jié)末比大團(tuán)圓的結(jié)末深長(zhǎng)不是嗎?《三國(guó)演義》奉告我們一個(gè)道理：“不可以因小事大”�！耙皇_成千古恨”嘛!書(shū)中劉備因東吳殺了自個(gè)兒的`二弟關(guān)羽和三弟張飛，就一負(fù)氣率領(lǐng)七十五萬(wàn)蜀軍進(jìn)擊東吳，最后結(jié)果被陸遜火燒連營(yíng)，且燒得片甲不留。那一仗，就關(guān)系到蜀國(guó)的命數(shù)。七十五萬(wàn)大軍，為了一口沒(méi)掙到氣而殞命泉下。令人惋惜啊!壓根兒，蜀國(guó)食糧豐足，兵多將廣，五有五兔，文有臥龍鳳雛，但自打那一場(chǎng)仗后，就起步了下坡路。
做人就應(yīng)當(dāng)能屈能伸，劉備就是為了二弟和三弟得死而賠上了更多的昆季。這真的不值當(dāng)。能屈能伸，還得小心;否則你便會(huì)錯(cuò)過(guò)眾多眾多!
一本書(shū)的讀后感 篇6
我從小就喜愛(ài)讀書(shū)。每當(dāng)閱讀時(shí)，我總會(huì)感覺(jué)那么快樂(lè)，那么無(wú)拘無(wú)束。這幾天，我讀了一本曹文軒的長(zhǎng)篇小說(shuō)《草房子》。
《草房子》這本書(shū)的主人公是一個(gè)小男孩桑桑。他有許多小伙伴：聰明可愛(ài)、人見(jiàn)人愛(ài)的紙?jiān)�，光著頭的“禿鶴”……還有許多大人呢：有油麻地小學(xué)的校長(zhǎng)桑喬，有一群熱愛(ài)學(xué)生、知識(shí)淵博的老師，還有桑桑的媽媽和“禿鶴”的爸爸、媽媽……
在《草房子》這本書(shū)中，最令我深有感觸的是關(guān)于桑桑和“禿鶴”的一個(gè)片段，故事主要講了：“禿鶴”他的名字叫陸鶴，但因?yàn)樗莻�(gè)光頭，所以大家都家他“禿鶴”。他總是被別的同學(xué)嘲笑，所以不愿上學(xué)，他爸爸知道后就給他買(mǎi)了頂帽子。他每天都帶著爸爸給他買(mǎi)的白色帽子，時(shí)間長(zhǎng)了同學(xué)們都想看看“禿鶴”的頭。一天下午上完第一節(jié)課，桑�？酥撇蛔『闷嫘模肟纯此念^現(xiàn)在是什么樣子，于是把那頂帽子從“禿鶴”的`頭上摘了下來(lái)。班上的同學(xué)全多看見(jiàn)“禿鶴”的頭，還是跟以前一樣：在陽(yáng)光下，顯得格外亮，也顯得格外特殊。就這樣帽子在同學(xué)們的手里飛舞著，不知不覺(jué)甩到了旗桿的頂上�！岸d鶴”用力想爬上旗桿，可總是摔了四腳朝天，每個(gè)同學(xué)都看到了這一幕，但沒(méi)有人去幫助他……
讀了這個(gè)故事之后，我明白了不能把自己的快樂(lè)，建立在別人的痛苦之上。
同學(xué)們，讀了以上讀后感是不是深有啟發(fā)呢?
一本書(shū)的讀后感 篇7
第一次讀《活法》這本書(shū)應(yīng)該追溯到20xx年，當(dāng)時(shí)我是進(jìn)入德華的一名新員工。時(shí)間一晃過(guò)去八年我在德華也做了八年。同時(shí)《活法》也陪伴我走過(guò)了這八年。
活法開(kāi)篇教給我們：人生工作其實(shí)就是不斷的磨練自己的靈魂。不做不難，隨性而活，在工作的人生中不斷磨練自己的靈魂克制自己的欲望。人生的成功不是做偉大的事情，是認(rèn)真的去做平凡的小事。要有積極的人生態(tài)度，正確的努力方向，以及對(duì)待生活和工作的熱情：人生·工作的結(jié)果=思維方式×熱情×能力�？此坪�(jiǎn)單的公式，問(wèn)幾人能做到。簡(jiǎn)單的事情，簡(jiǎn)單的標(biāo)語(yǔ)往往包含著最為重要的人生哲理。
“一個(gè)人如果沒(méi)有夢(mèng)想那和咸魚(yú)有什么區(qū)別?”一句簡(jiǎn)單的電影臺(tái)詞道出了人與人之間最基本的不同：夢(mèng)想!人有自己的`夢(mèng)想才能有自己人生的方向。但敢想不是妄想，敢做不是莽做。堅(jiān)持自己的夢(mèng)想，做好自己的每一步，將自己工作中的小事做好就是成功。同樣一件事情，一次比一次做的好，一次次的進(jìn)步就是成功。
在工作的過(guò)程中也要懂得自省，懂得感謝過(guò)程中幫助你的人，懂得每天對(duì)自己做到事情進(jìn)行反思。
每天在項(xiàng)目現(xiàn)場(chǎng)忙碌，看著項(xiàng)目一天天完成�；叵腠�(xiàng)目開(kāi)始以及整個(gè)過(guò)程，想想自己做了什么偉大的事情了嗎?其實(shí)并沒(méi)有，將自己負(fù)責(zé)的每件事情都做對(duì)、做好已經(jīng)足夠了。每天做對(duì)很重要，人的時(shí)間有限，能在有限的時(shí)間內(nèi)做對(duì)的事情和有意思的事情，這就是我人生中的一種磨練。在項(xiàng)目現(xiàn)場(chǎng)你可以讓自己沉淀下來(lái)安心的去做事情，認(rèn)真享受這種辛苦，享受這種磨練。
一本書(shū)的讀后感 篇8
不久前，我讀了高爾基寫(xiě)的《鋼鐵是怎樣煉成的》，它講了一個(gè)蘇維埃青年保爾·柯察金，在不斷遭受災(zāi)難，不斷磨練中成長(zhǎng)。他時(shí)刻都在為革命奉獻(xiàn)，獻(xiàn)出自己的一份力量。后來(lái)他全身癱瘓，雙目失明，卻拿起了新的武器，筆，讓自己的生命怒放！
在保爾的'身上，我們看到的是他鋼鐵一般的意志，俗話(huà)說(shuō)，不經(jīng)歷風(fēng)雨怎能見(jiàn)彩虹，保爾就很好的解釋了這句話(huà)。他的一生，充斥著磨難和悲劇，但是終究等來(lái)了燦爛的陽(yáng)光和彩虹。我們每一個(gè)人，都要學(xué)習(xí)保爾那種精神，在風(fēng)雨的摧殘下，不屈服，不絕望，堅(jiān)持等到陽(yáng)光燦爛的那一刻！
我又想到，在《開(kāi)學(xué)第一課》里的女孩孟佩杰，她雙親去世，和養(yǎng)母劉芳英相依為命。8歲那年養(yǎng)母癱瘓，她承擔(dān)了所有的活，靠微薄的病退工資生活了下去。她每天做家務(wù)，為養(yǎng)母按摩，要到9點(diǎn)才能開(kāi)始作業(yè)。就這樣，她度過(guò)了這樣的2000多個(gè)日夜，直到現(xiàn)在。她用行動(dòng)告訴我們：沒(méi)有跨不過(guò)的坎，再大的雨也有停的時(shí)候！
在我們安逸的生活中，大家雖然不會(huì)有這樣的經(jīng)歷，但是，在遇到困難的時(shí)候，我們至少應(yīng)該迎難而上，克服困難。我們還要為自己創(chuàng)造鍛煉的機(jī)會(huì)，這樣才不會(huì)在今后失敗時(shí)一蹶不振。想一想那在寒風(fēng)凜冽里盡情綻放的梅花吧，只有和風(fēng)雪斗爭(zhēng)，磨礪自己的身體、意志，才能讓生命怒放，綻放出燦爛的光芒！
一本書(shū)的讀后感 篇9
在豐富多彩而樂(lè)趣無(wú)窮的暑假中，我讀了一本書(shū)，這本書(shū)的名字叫做《藍(lán)色海豚島》。
這本書(shū)寫(xiě)了：太平洋中有一個(gè)島嶼，形狀像一側(cè)躺的海豚。島的周?chē)泻ｋ嘣谟斡荆兴H在嬉戲，有海象在爭(zhēng)雄，有野狗在決斗······以前，在這個(gè)島上住著印第安人，他們受到捕獵海獺的阿留申人的殺害，后來(lái)離開(kāi)了這個(gè)島到東方去居住。他們離開(kāi)時(shí)，留下了一位小姑娘―――卡拉娜。她在島上孤零零地生活了十八年，等待援救的船只到來(lái)。她獨(dú)自修建住所，制造武器和捕魚(yú)用具，與野狗斗爭(zhēng)，歷盡艱險(xiǎn)才得生存下來(lái)。
這書(shū)一共有二十九章，我最喜歡第十二章―――《建造我的新居所》：卡拉娜把鯨魚(yú)的纏了許多海草的脛骨做籬笆，她在籬笆下面挖個(gè)洞，并且砌上石頭。她把巖石做后墻，在房子每一邊用四根木樁打在泥土里，房頂蓋上兩倍的木頭，并且蓋上雌海草。
這是個(gè)感動(dòng)人心的故事，這是個(gè)帶著浪漫主義色彩的冒險(xiǎn)故事，一下子就抓住了我的心。要知道十八年來(lái)她經(jīng)歷了重重困難，與野狗決斗，經(jīng)歷海嘯，地震，可是她始終沒(méi)有放棄希望，沒(méi)有退縮，她變得更加開(kāi)朗，樂(lè)觀，勇敢。
讀完這個(gè)故事，每每想到卡拉娜，我就十分慚愧。生活在優(yōu)越環(huán)境下的我，像溫室里的`花朵，被人精心地呵護(hù)著，過(guò)著衣來(lái)身手，飯來(lái)張口的日子。一遇到挫折就垂頭喪氣，像是光環(huán)失去了耀眼的光芒。我要向卡拉娜學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)她那不怕困難的精神。希望我也能像卡拉娜那樣，做一個(gè)堅(jiān)強(qiáng)勇敢的人，做一個(gè)不會(huì)被困難打敗的人，用自己的毅力與韌勁，把今后的路，走的更加完美，更加豐富多彩。
一本書(shū)的讀后感 篇10
《教人幸福地生活》一書(shū)，剛題目時(shí)我的理解是這本書(shū)是寫(xiě)了一些如何讓人生活的快樂(lè)、幸福的書(shū)，在接下來(lái)的閱讀中才發(fā)現(xiàn)這種理解是錯(cuò)誤的，這本書(shū)是從教育的角度出發(fā)寫(xiě)了如何在教授學(xué)生知識(shí)的過(guò)程中讓學(xué)生和自己感受到幸福。
書(shū)的作者是留美教育管理學(xué)碩士劉暢，她曾經(jīng)留學(xué)美國(guó)和日本，現(xiàn)任北京海淀區(qū)海淀學(xué)區(qū)黨總支書(shū)記、校長(zhǎng)，中關(guān)村第一小學(xué)校長(zhǎng)。斷斷續(xù)續(xù)的閱讀中，我開(kāi)始漸漸理解作者的思想。比如：圍繞三個(gè)“真正”，書(shū)中給出的答案是：
真正的教育：應(yīng)該是讓孩子在取得成績(jī)的時(shí)候不驕不傲，在遇到挫折的時(shí)候不氣不餒，學(xué)會(huì)客觀、樂(lè)觀地面對(duì)成敗榮辱，為他們打下一塊堅(jiān)定的人生基石。
真正的成功教育：教育從本質(zhì)上來(lái)說(shuō)是一種自主行為，只有喚起“人”自主成長(zhǎng)意識(shí)并培養(yǎng)其自主成長(zhǎng)的能力，才能算是真正意義上的成功教育。
真正的素質(zhì)教育：比爾.蓋茨在接受記者采訪時(shí)，面對(duì)這一問(wèn)題，他說(shuō)在幼兒園里學(xué)到了平等，學(xué)到了尊重別人，學(xué)到了謙讓?zhuān)瑢W(xué)到了禮貌，學(xué)到了許多做人的準(zhǔn)則。因此，真正的素質(zhì)教育還是做人的'教育，“做人”永遠(yuǎn)是教育的重心。
總結(jié)劉校長(zhǎng)的三個(gè)“真正”，讓我們更加清醒地認(rèn)識(shí)到：教育的最高境界是自我教育、自主成長(zhǎng)。成人是成材的前提。要讓學(xué)生成人，首先應(yīng)該從引導(dǎo)學(xué)生做一個(gè)健康、文明、美好的人兒做起。從根本上說(shuō)，一切的成功都是做人的成功，一切的失敗都是做人的失敗。
一本書(shū)的讀后感 篇11
暑假里，我看了殷健靈的一部著作《野芒坡》。
這是一個(gè)好看又感人的故事，它講述了一個(gè)不幸的孩子幼安，出生時(shí)便失去母親，成長(zhǎng)中遭到繼母的欺負(fù)，偶然的機(jī)會(huì)通過(guò)自己執(zhí)著的追求去實(shí)現(xiàn)理想的故事。
帶領(lǐng)五歲的幼安從心中地獄般的黑暗世界走出來(lái)的人——卓米豆，獲得了幼安的第一份友誼。這個(gè)同樣是五歲的小女孩，活潑，俏皮，從不為自己不知道父母是誰(shuí)而感到悲傷，她開(kāi)朗樂(lè)觀的.性格影響了幼安。在野芒坡幼安還結(jié)識(shí)了好友若瑟和菊生，他們共同的童年生活讓幼安逐漸擺脫了心靈的孤獨(dú)，是友情幫助了他成長(zhǎng)。
終于有一天，在圣依納爵教堂，當(dāng)幼安的目光被一幅幅壁畫(huà)，一尊尊雕塑和一扇扇彩繪所震撼的時(shí)候，那顆小小的心靈發(fā)出的共鳴促成了他堅(jiān)韌而偉大的追求——繪畫(huà)。他的決心，他的毅力，使他在破例經(jīng)過(guò)考試后成功從寫(xiě)作班轉(zhuǎn)到繪畫(huà)班，也獲得了院長(zhǎng)安仁齋神父的認(rèn)同與愛(ài)。是追求讓幼安不再碌碌無(wú)為。
隨著繪畫(huà)學(xué)習(xí)的深入，幼安逐漸顯示出了一個(gè)藝術(shù)天才的潛質(zhì)。他通過(guò)繪畫(huà)來(lái)尋找生活的突破，他這種藝術(shù)之愛(ài)與上帝之愛(ài)，雖有重疊卻并不一致。幼安就是這么一個(gè)對(duì)藝術(shù)十分執(zhí)著的人，他不再滿(mǎn)足于繪畫(huà)，他開(kāi)始學(xué)習(xí)雕塑，他在自己未知的領(lǐng)域一步一步地探索著。雖然命運(yùn)一而再、再而三地戲弄著他，直到他收到了洛倫佐教授的邀請(qǐng)，到意大利佩魯賈美術(shù)學(xué)校學(xué)習(xí)雕塑。就這樣，生活困苦不堪，黑暗無(wú)邊，幼安卻在這條藝術(shù)之路上一直堅(jiān)持著……是堅(jiān)忍不拔的精神支撐起了他的理想燈臺(tái)。
《野芒坡》是值得多讀幾遍的好書(shū)，它絕不僅僅是一個(gè)故事，它適合每一個(gè)正在尋找自我價(jià)值的少年�！兑懊⑵隆�，一個(gè)穿越百年依然可以在大小讀者心中激起共鳴的故事。
一本書(shū)的讀后感 篇12
沒(méi)有磨難的生活，沒(méi)樂(lè)趣；沒(méi)有磨難的生活，沒(méi)成就；沒(méi)有磨難的生活，沒(méi)成長(zhǎng)。
《宇宙最后一本書(shū)》是美國(guó)作家羅德曼·菲爾布里克著的一部科幻小說(shuō)，講述世界被一場(chǎng)巨大的地震毀滅，書(shū)籍也隨之消失，人們忘記從前，靠高科技來(lái)滿(mǎn)足精神需要。憨頭（主人公）為了救自己的妹妹，賭上自己的性命，最終救出妹妹，并在老朋友萊特的影響下，寫(xiě)下了宇宙最后一本書(shū)。
憨頭本可以平淡地過(guò)完一生，可他經(jīng)過(guò)一次又一次歷險(xiǎn)后，領(lǐng)悟到現(xiàn)在這個(gè)世界的`殘酷。他在一次又一次的絕望和一次又一次的悲傷后，逐漸長(zhǎng)大了。他知道什么才是失去的痛苦，什么才是活下去的理由，什么才值得高興一場(chǎng)。
讀了這本書(shū)，我也終于明白，磨難是成長(zhǎng)的種子，歷險(xiǎn)是成長(zhǎng)的肥料，平安是成長(zhǎng)后壯大的樹(shù)。
每個(gè)人的成長(zhǎng)都不是一帆風(fēng)順，平淡如水，因?yàn)槌砷L(zhǎng)就像波濤洶涌的大海，起伏不定。沒(méi)有一個(gè)人不經(jīng)歷挫折，沒(méi)有一個(gè)人不感受悲傷，沒(méi)有一個(gè)人不接受錘煉。磨難的味道，五味雜陳，酸甜苦辣咸，每一種味道都要嘗遍。也許磨難的背后，有陽(yáng)光等你，等你經(jīng)歷之后，光明它就來(lái)了。
上課不認(rèn)真被老師教訓(xùn)，是一種成長(zhǎng)；被同學(xué)冤枉躲在角落默默哭泣，是一種成長(zhǎng)；誤會(huì)消除后與朋友真誠(chéng)的擁抱，是一種成長(zhǎng)；長(zhǎng)大后要離開(kāi)父母去遠(yuǎn)方，更是一種成長(zhǎng)。
也許磨難是痛苦的，成長(zhǎng)的過(guò)程處處都有挫折，但最后回望走過(guò)的路，你會(huì)驚嘆“成長(zhǎng)”的路那么難，自己竟然都走過(guò)來(lái)了！
《宇宙最后一本書(shū)》中的小男生憨頭，就走過(guò)了這樣的一生。他讓我們明白，磨難和歷險(xiǎn)后的成長(zhǎng)很美！
一本書(shū)的讀后感 篇13
值得一讀的書(shū)，雖然很多人都會(huì)想：讀一本書(shū)，想怎么讀就怎么讀，不需要?jiǎng)e人的指導(dǎo)或者幫助。之前我也是這樣想的，以為自己會(huì)讀書(shū)，以為自己有一套自己的讀書(shū)方法，但我自以為的讀書(shū)方法不管用。怎么知道不管用？問(wèn)一個(gè)問(wèn)題就知道了。你能不能把一本書(shū)讀好，讀懂，讀得有效，這真的是需要方法的。這本書(shū)就給了我們很大的參考價(jià)值，不僅講了閱讀方法，還有參考書(shū)目。正如書(shū)里面所說(shuō)的，好書(shū)都是經(jīng)歷過(guò)歲月的洗刷而留下來(lái)的，經(jīng)典也是人們千挑萬(wàn)選留下來(lái)的。這本書(shū)的作者可以說(shuō)是知識(shí)淵博了，不然也不會(huì)寫(xiě)出這樣的`一本書(shū)來(lái)，這里涉及了很多學(xué)科，無(wú)論是人文社會(huì)學(xué)科還是自然科學(xué)學(xué)科，作者都信手拈來(lái)，這一點(diǎn)是值得我們敬佩的。
美中不足的是翻譯問(wèn)題，這個(gè)。雖然大部分的情況下還是可以讀懂的，這本書(shū)本身邏輯就很?chē)?yán)密。但我還是要不得不說(shuō)一下個(gè)人認(rèn)為一個(gè)地方的不妥之處：莎士比亞的經(jīng)典悲劇《哈姆雷特》里的那句經(jīng)典獨(dú)白：“生存，還是毀滅？”在這本書(shū)里譯成了：“要死，還是要活？”[捂臉][捂臉] ?說(shuō)實(shí)話(huà)，我自己看到這句翻譯的時(shí)候有點(diǎn)憤怒了，畢竟之前看過(guò)好的翻譯之后，看到這樣的翻譯難免有些轉(zhuǎn)換不過(guò)來(lái)。
整體來(lái)說(shuō)，這本書(shū)還是不錯(cuò)的，老師推薦我們閱讀的。加入書(shū)架之前有看到過(guò)書(shū)友在讀，當(dāng)時(shí)沒(méi)在意，后來(lái)看舍友買(mǎi)了這本書(shū)，她說(shuō)是為了湊單。但我還是加入書(shū)架了，后來(lái)并沒(méi)有開(kāi)始讀，直到上課的時(shí)候老師提到過(guò)，推薦我們?nèi)プx這本書(shū)，然后才開(kāi)始閱讀。閱讀過(guò)程有點(diǎn)艱難，在零碎時(shí)間來(lái)讀這樣一本邏輯性強(qiáng)的書(shū)還是比較艱難的，建議做一下筆記，我打算再回去補(bǔ)一下筆記。推薦給更多的書(shū)友，如果有機(jī)會(huì)的話(huà)，買(mǎi)紙質(zhì)版的會(huì)比較好操作。
一本書(shū)的讀后感 篇14
今年暑假，我讀了一本書(shū)，書(shū)名叫《野芒坡》。它的作者是殷健靈。她是我最喜歡的作者之一，每每拿起她的書(shū)，都會(huì)讓我愛(ài)不釋手。
《野芒坡》這本書(shū)講了一名小男孩，他的'名字叫幼安。他的母親在生他時(shí)，因?yàn)殡y產(chǎn)，去世了。他的父親為他又娶了一個(gè)后媽?zhuān)@位后媽還帶著另外一個(gè)男孩，這位后媽對(duì)他很不好，還燒傷了他的左臂，幼安離家出走了，他在野芒坡度過(guò)了一個(gè)塊樂(lè)的時(shí)光。他經(jīng)過(guò)自己的努力，玩成了夢(mèng)想—當(dāng)一名藝術(shù)家，即使在這過(guò)成中有很多困難，但她都克服。
幼安這種為夢(mèng)想而奮斗的精神感染了我，讓我可以完成我的一個(gè)夢(mèng)想 —學(xué)會(huì)騎自行車(chē)。一天，我迫不及待地推著自行車(chē)來(lái)到樓下。我看見(jiàn)與我同年齡的朋友都已經(jīng)可以把自行車(chē)騎的很好了，所以我想著自行車(chē)肯定很容易學(xué)會(huì)。
我來(lái)到空曠的地方后，手抓緊把手，一只腳放在踏板上，另一只腳放在地上，我在心里默念“三、二、一”上踏板，最后開(kāi)始不斷地踏著踏板，我的車(chē)子成功地騎了起來(lái)，正當(dāng)我高興的時(shí)候，那車(chē)子便給了我一個(gè)“下馬威”我突然失去了平衡摔落下來(lái)，手有一點(diǎn)擦傷，但是我沒(méi)有放棄，我又試了一遍，這一次雖然比上一次騎的遠(yuǎn)，但還是摔了下來(lái)�？墒〔荒茏屛曳艞�，因?yàn)槲覉?jiān)信“失敗乃成功之母”這句名言。
就這樣一天、兩天、三天......一個(gè)星期后，我終于學(xué)會(huì)了騎自行車(chē)。如今我會(huì)騎自行車(chē)再也不會(huì)摔倒了。“失敗乃成功之母”這句名言，我一直銘記在心，每當(dāng)我想放棄做某事時(shí)，它都會(huì)激勵(lì)我繼續(xù)堅(jiān)持。最后取得成功。
這本書(shū)讓我明白了為夢(mèng)想而努力，生命才能綻開(kāi)“燦爛”的花朵。
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