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教師幫扶方案（精選19篇）
為確保事情或工作順利開展，常常需要提前準備一份具體、詳細、針對性強的方案，方案是闡明具體行動的時間，地點，目的，預期效果，預算及方法等的企劃案。那么優(yōu)秀的方案是什么樣的呢？下面是小編為大家收集的教師幫扶方案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
教師幫扶方案 1
一、擬幫扶學校
九合中學、江上中學，白槎中學、吳城中學、馬口中學
二、幫扶內(nèi)容
（一）、師資支持：
分兩批選派教師支教，開展受授學校教師培訓。
1、選派我校尹俊龍、邊秋紅、王春霞、楊德江等老師分別到九合中學、江上中學，白槎中學、吳城中學、馬口中學支教。
2、選派教師到農(nóng)村學校開設(shè)培訓班，幫助農(nóng)村學校培訓教師。
3、組織農(nóng)村學校教師到我校觀摩多媒體示范課。
�。ǘ�、設(shè)施支援：
1、支援九合中學電腦裝備價值8000元。
�、侔l(fā)動老師學生捐款、捐物，用于幫助農(nóng)村貧困學生。
②實施教師對口結(jié)對幫扶農(nóng)村貧困學生。
2、學生交流。
�、俳M織農(nóng)村學校學生到我校參觀學習，與我校學生結(jié)對。
�、诮M織我校學生到農(nóng)村學校進行社會實踐活動，訪貧問苦。
三、開展教學研討
1、組織中考復習研討，聯(lián)合模擬考試。
2、舉辦青年教師教學交流活動。
3、結(jié)對幫扶培訓農(nóng)村學校教師，組織一幫一結(jié)對幫扶活動。
4、選派教師到農(nóng)村學校指導開展校本培訓。
教師幫扶方案 2
為全面落實《xx縣教育局關(guān)于開展“千名教師幫扶萬名學生”活動的實施方案》文件精神，學校決定在全校開展教師幫扶學生活動，現(xiàn)制定如下實施方案。
一、幫扶原則
�。ㄒ唬┤珕T參與。中小學部全體正式在編教師參與幫扶活動。
（二）重點幫扶。幫扶對象為我校就讀的全體學生，以學困生、問題生、留守生、單親生、貧困生為幫扶重點，每名教師至少與3名學生結(jié)成幫扶對子（原則上每名教師所幫扶的對象上述各種類型的學生都要有）。
（三）因需幫扶。根據(jù)學生特點和健康成長需求，把智力幫扶、物質(zhì)幫扶和精神幫扶有機結(jié)合起來，通過學習指導、心理疏導、經(jīng)濟援助等方式，幫助他們解決學習、生活上的困難。
�。ㄋ模╅L期堅持。逐步建立教師幫扶學生長效機制，通過活動的開展，使教師受教育，讓學生得實惠。
二、幫扶內(nèi)容
�。ㄒ唬⿴退枷搿＝處熞c幫扶對象開展面對面的談心交流活動，尤其對“問題生”要進行思想溝通，著重了解學生的思想和心理狀況，及時給予心理疏導，幫助他們解決心理上的.問題，引導他們走出自閉、走近他人、走向社會、鍛煉自我，樹立自信、樹立遠大理想，形成科學的人生觀和積極健康的生活觀。
�。ǘ⿴蛯W習。以轉(zhuǎn)變學生的學習方法為切入點，在全面了解幫扶對象學習情況的基礎(chǔ)上擬定學習幫扶計劃，制定切實有效的輔導措施，開展經(jīng)常性的學習輔導和學法指導，激發(fā)他們的學習動力，幫助他們掌握正確的學習方法。特別對學困生要重視培養(yǎng)良好的學習習慣、學習方法和學習態(tài)度，通過幫扶活動，力爭使學困生有進步、有提高。
（三）幫生活。關(guān)注學生的生活狀況，及時解決學生的生活困難，以獻愛心的方式捐助衣物、書籍等生活學習用品，幫助學生解決學習和生活上的實際問題，解決學生的后顧之憂，讓學生能夠安心學習、快樂成長。
教師幫扶方案 3
本學年將在前一段工作的基礎(chǔ)上，繼續(xù)深入開展“結(jié)對幫扶”工作，為更好地工作，現(xiàn)制定計劃如下：
一、本年度的工作目標
1、本著“資源共享，優(yōu)勢互補，合作交流，共同發(fā)展”的原則，通過加強學校管理，形成骨干教師幫扶年輕教師的特色。
2、積極主動、創(chuàng)造性地開展幫扶工作，通過骨干教師作公開課、講座、交流談心等形式，解決年輕教師在新課程改革、教學管理、課堂教學、課題研究等方面的困惑及存在的'問題，初步打造一種濃厚的教科研氛圍。
二、本年度重點工作。
1、充分發(fā)揮骨干教師的帶頭、輻射和導向作用，為幫扶教師上研討課、公開課和示范課；年輕教師上匯報課。
4、師徒對子結(jié)合實際情況開展教育教學的研究，及時交流各自的研究心得，及時推廣研究成果。
三、具體措施
1、以課堂為主陣地
�。�1）骨干教師課堂展示。
骨干教師要進行課堂教學展示課活動。并利用教研組活動時間，由執(zhí)教老師向其他老師談上課設(shè)計意圖，課堂教學實施情況。
�。�2）師徒結(jié)對匯報課。
為了提高幫扶工作的實效性，將進行師徒結(jié)對活動，由徒弟上一節(jié)匯報課，邀請師傅聽課、評課，然后由師傅上一節(jié)示范課（同一內(nèi)容），徒弟聽課、評課、反思。
2、狠抓教科研課題及教學質(zhì)量研究。
骨干教師要努力幫助幫扶對象提高教學質(zhì)量，要出點子、教方法、想辦法，使年輕教師的教學水平與教學質(zhì)量得到快速的提高。（幫扶對象在原有基礎(chǔ)上教學質(zhì)量有所上升）
教師幫扶方案 4
為了提高全園教師的教學業(yè)務(wù)水平，我園開展了師徒結(jié)對帶教活動，現(xiàn)將本學期帶教計劃制訂如下：
目標：
1、通過師徒結(jié)對帶教活動提高本人的教學水平。
2、通過師徒結(jié)對帶教活動本人設(shè)計、實施教學活動的能力。
具體措施：
跟教要求與措施：
1、從師傅那里了解學前教育新理念，并用新理念指導自己的教學實踐。認真研讀一些有關(guān)于師德修養(yǎng)和專業(yè)理論方面的書籍，樹立正確的教育觀念。不斷進取，充實自己。
2、每星期觀摩一次師傅的活動，認真做好聽課筆記，并能在活動后反思和體會。吸取師傅教育中的閃光點。
3、關(guān)注陳老師日常帶班時的教學機制，結(jié)合自己的教學行為進行反思，并將反思后的想法用于自己的教學實踐中去。
4、定期請師傅聽自己的半日活動，和師傅一起探討活動中需要調(diào)整的地方，并在師傅提出建議的基礎(chǔ)上及時調(diào)整。
5、主動與師傅溝通，了解自己在班級管理、教育教學以及家長工作等方面存在的不足，請師傅針對自己的實際情況提出建議，并能寫好反思。
6、在師傅的指導下開展公開教學活動，活動前與師傅共同討論活動方案的設(shè)計，在師傅指導下完善自己的.活動方案，活動后聽取師傅對活動的建議，進行及時的反思。
7、陳老師在音樂活動方面有著很深的造詣，上課靈活生動，老師的引導語形象的把要求滲入其中，我要在不斷的觀察實踐中，像師傅學習，領(lǐng)會師傅的精髓。
教師幫扶方案 5
這一學期，我很榮幸能成為樊教師的徒弟，她在職業(yè)道德、教學方法、管理學生方面都毫不保留地給了我許多的指導和幫忙，真正發(fā)揮了“傳、幫、帶”的作用，使我在各方面有了較大的提高。
師徒結(jié)對的一種基本活動形式就是互相聽課評課，這也成為大多數(shù)徒弟向師傅學習的過程中最為直接的一種方式，在這個過程中，我有以下幾點感想：
1、如何看待聽課？可能很多新教師懼怕被聽課，怕被揭短。所以端正態(tài)度是第一位的。聽課能夠幫忙我發(fā)現(xiàn)一些自己難以注意到的問題，放下了包袱，就會使我在有人聽課比沒人聽課時的興奮程度高出很多，講課也就更加有活力，對學生的感染力就更大。
2、如何備課？因為要在課前向師傅闡述備課的構(gòu)思，所以備課時會特別注意以終為始。也就是特別注意圍繞授課目標安排教學活動，而不是為了講資料而講課，從而使自己的備課水平有了提高。師傅在她的課中有什么好的舉措，有什么難點或容易引起學生歧義的關(guān)鍵點，也都會及時地與我交流，使我的課堂上能夠避免一些問題的出現(xiàn)，讓我少走了不少彎路。
3、要善于利用評課機會查找不足，做一個有心者。師傅給我評課時，會反饋出很多我自己沒有意識到的優(yōu)點和缺點。師傅在評課時對我的指導不僅僅停留在理論層面，更是體此刻具體的每一個環(huán)節(jié)中，甚至對學生的每一句評價語言都悉心琢磨，使我明白課堂上應充分體現(xiàn)學生的主體地位。
4、聽師傅的課要學什么？我聽師傅的課也有很大收獲。樊教師的課最大的特點就是條理性強，思路清晰，同時能很好地調(diào)動學生的.積極性，真正地做到了讓學生在歡樂的學習氛圍中發(fā)現(xiàn)語文學美，欣賞語文美并及把語文知識運用到生活當中。然后一起交流上課后的體會，在多次聽師傅課的過程中，我慢慢體味到了她思想的靈動，并且準確地把握住每一節(jié)課的閃光之處，在這樣反反復復的過程中，我受益匪淺。
這一學期以來，在樊教師的悉心指導下，在她認真踏實的工作作風的感染下，良好人格品質(zhì)的熏陶下，我各方面都有了必須的提高。所以我要衷心感激學校為我供給了這樣的機會，衷心感激樊教師對我的幫忙和關(guān)心，使我成為師徒結(jié)對活動的受益者。
教師幫扶方案 6
為提高我校師資隊伍的整體素質(zhì)，尤其是青年教師教育教學水平，加快新教師成長速度，以保證學校的健康穩(wěn)定發(fā)展，特制定我校新骨干教師結(jié)對“幫扶”活動方案。
一、學校推出師德師風好，教育教學水平高，教學能力強的教師作為骨干教師人選，一般情況作為骨干教師的教師應具有小高級職稱。
二、參加工作不滿三年，要求上進，熱愛教育事業(yè)，肯于鉆研，工作認真的教師作為年青教師人選。
三、“幫扶”雙方適當通過雙向選擇，由教研組統(tǒng)計，報學校教務(wù)處討論通過，雙方簽定“幫扶”協(xié)議書。
四、協(xié)議期間，骨干教師承擔如下職責和義務(wù)：
�。ㄒ唬�、骨干教師承擔的職責：
1、教書育人，為人師表。骨干教師要熱愛學生，熱愛教育事業(yè)，樹立高尚的師德形象，在師德、工作態(tài)度、教學業(yè)務(wù)等方面為年青教師做出榜樣。
2、關(guān)心年青教師教育教學情況。骨干教師應幫助年青教師分析教材的重點、難點，制訂教學目標，確定教學方法，要求年青教師寫出規(guī)范具體的教案，指導、幫助年青教師在教學業(yè)務(wù)上不斷提高。
3、骨干教師參加上級聽課活動等各項教研活動，要及時向年青教師傳授經(jīng)驗，達到共同學習、共同提高的目的。
4、骨干教師每周至少聽年青教師一節(jié)課，課后及時評價，共同研究改進教法的.措施，并作好記錄。指導年青教師上公開課、研討課。
5、骨干教師每學期至少向年青教師推薦一本對教育教學有指導意義的書籍，指出其中可借鑒的理論，并經(jīng)常了解年青教師學習情況。指導年青教師結(jié)合實踐寫一篇教育教學論文。
6、骨干教師研究的課題，邀請年青教師共同參與；年青教師研究的課題，骨干教師予以指導，并作好記錄。
�。ǘ⒛昵嘟處煶袚穆氊煟�
1、年青教師要熱愛教育事業(yè)，熱愛學校，關(guān)心學生，養(yǎng)成高尚的師德。
2、年青教師應認真鉆研教育教學理論，認真執(zhí)行教學常規(guī)，主動爭取骨干教師的幫助，虛心學習，有疑必問。
3、年青教師每周向骨干教師聽課不少于1節(jié)，每學期在骨干教師指導下上公開課、研討課不少于2節(jié)。
4、年青教師要積極參與各項教學研究活動，定期主動向骨干教師匯報自己的學習情況、交流體會，并將骨干教師的指導建議及時記錄下來，寫好拜師總結(jié)。
5、年青教師應積極參與骨干教師研究的課題，并邀請骨干教師參加自己研究的課題，接受指導。
6、年青教師每學期至少撰寫一篇教育教學論文。
五、表彰總結(jié)，積極推廣。
數(shù)學教研組對結(jié)對“幫扶”工作每學期作總結(jié)，組織優(yōu)秀“幫扶”對子上同臺展示課，做經(jīng)驗交流總結(jié)（論文、總結(jié)展示等），以推動“幫扶”工作的有效進行，對取得優(yōu)異成績的骨干教師和表現(xiàn)優(yōu)秀的年青教師給予表彰獎勵。
教師幫扶方案 7
為優(yōu)化我校數(shù)學教師師資隊伍，充分發(fā)揮骨干教師的傳、幫、帶作用，促進數(shù)學教師快速、健康成長，實現(xiàn)學校教育教學工作的高效、持續(xù)、健康發(fā)展，我校實行教師之間幫扶的方法，確定一對一的以熟帶生、以優(yōu)促新、互學共進的幫扶制度。
一、幫扶對象：
一年級數(shù)學教師：
三、幫扶形式：
采取“一對一”結(jié)對幫扶形式。
四、幫扶期限：
一至三年。
五、工作目標
1、努力克服教育教學中的低效行為。
2、快速提高自身的教學技能和教育綜合能力。
3、在同伴互助、專業(yè)引領(lǐng)、自我反思的實踐活動中積極探專業(yè)發(fā)展的新途徑。
六、幫扶措施：
1、全面關(guān)心賴老師的成長，帶思想、帶作風、帶業(yè)務(wù)。
2、多與賴老師一起備課，指導她上課，從備課、講課等教學環(huán)節(jié)對其進全面細致的指導。多對她進行課堂教學技巧的`指導，如何駕馭課堂教學，如何運用好課堂語言等。
3、采取“走出去、引進來”的辦法，多為賴老師爭取聽取優(yōu)秀教師的示范課，加強與學科骨干教師的教學方法、教學經(jīng)驗交流活動。
4、鼓勵賴老師多聽課，多上公開課，以課促學促教，從而切實提高自身教育教學質(zhì)量。在第一年內(nèi)要求每周至少聽課一節(jié)，第二、三年每月至少聽課一節(jié)，并認真寫好聽課記錄，課后及時認真評好課，互相交換意見，對課堂教學效果進行認真評價，加強課堂教學的反饋交流，必將對教師的快速成長起到良積極作用。
5、要求賴老師每學期至少舉行試驗課、匯報課2節(jié)，向教研組、學校進行不同范圍的幫扶效果展示等。
6、不定期地檢查賴老師的作業(yè)批改情況并及時給予必要的指導。
7、指導賴教師多學習課件制作、多利用網(wǎng)上的教學資源，盡快使自己的各項工作規(guī)范化、精細化、爭先創(chuàng)優(yōu)。
8、指導賴老師開展教育教學研究，撰寫教研論文。要求每學期指導賴老師寫一份優(yōu)秀題組設(shè)計、一篇教學設(shè)計、教育教學反思或體會一篇，在實踐中不斷總結(jié)、積累經(jīng)驗，改進優(yōu)化教育教學。
教師幫扶方案 8
一、指導思想
教師的成長是一個連續(xù)性和階段性相結(jié)合的過程，教師培養(yǎng)是學校一項重要工作的督促。為全面提高我校師資隊伍的整體素質(zhì)，尤其是青年教師的教育教學水平，讓本校教育名師、骨干教師與青年教師在幫扶過程中形成“教師專業(yè)互助共同成長”，倡導“終身學習”；建設(shè)學習型校園，在教學工作中“共讀、共教、共研、共成長”，加快青年教師專業(yè)成長速度，保證教師隊伍穩(wěn)定持續(xù)發(fā)展。
二、參與對象
1、被幫扶對象：教學上積極上進、肯于鉆研、工作認真、有發(fā)展?jié)摿Φ那嗄杲處煛?/p>
2、指導教師：師德師風好、樂于助人、教學水平高、教學能力強的教育名師、學科帶頭人及學科骨干教師。
三、措施與方法
1、建立拜師制度。
學校成立結(jié)對幫扶領(lǐng)導小組。組織青年教師與同學科政治素質(zhì)好、業(yè)務(wù)能力強、教學基本功過硬的教育名師、學科帶頭人、骨干教師結(jié)成對子，明確要求，指導教師既要關(guān)心青年教師的業(yè)務(wù)成長，也要關(guān)心青年教師的思想進步，做到“傳、幫、帶”。“傳”即傳授教學經(jīng)驗和方法；“幫”即幫助熟悉課程標準、教材（考試的命題思路），掌握教學基本功；“帶”即帶出好的教學作風和思想作風。具體業(yè)務(wù)幫扶活動包括：備課、上課、課后輔導、作業(yè)設(shè)置與批改、教學改革與教學研究等活動。
2、學校組織人員對幫扶對象的課堂教學進行量化評價與考核。
四、明確雙方職責義務(wù)
�。ㄒ唬┲笇Ы處熉氊熑缦拢�
�。ǎ保┲贫ㄓ嗅槍π缘呐囵B(yǎng)方案，幫扶對象提出明確具體的階段要求，指導幫扶對象制定相應的的專業(yè)成長計劃。每次活動要做好記錄。（記錄包括指導教師姓名、被幫扶教師姓名、活動時間、活動項目、活動內(nèi)容并附有導師與被幫扶教師的活動體會）。
（２）言傳身教，培養(yǎng)幫扶對象嚴謹?shù)闹螌W態(tài)度、認真刻苦的敬業(yè)精神。
（３）每周至少聽一節(jié)幫扶對象的課，給幫扶對象上一節(jié)示范課。對幫扶對象的課要提出指導意見，指導幫扶對象寫出活動體會，提高其課堂教學能力。
�。�4）每周定期指導幫扶對象備課，檢查幫扶對象的教案，提高幫扶對象分析教材處理教材的能力。
�。�5）指導幫扶對象撰寫教學設(shè)計、教學論文、教學心得，指導上好公開課（或匯報課）。
（6）保存計劃、聽課記錄等文字材料，供教務(wù)處常規(guī)檢查和評價使用。
�。ǘ⿴头鰧ο舐氊熑缦拢�
（１）在指導教師的指導下制定切實可行的專業(yè)成長方案。
�。ǎ玻┲鲃雍椭笇Ы處熼_展談心活動，虛心學習指導教師忠誠黨的教育事業(yè)的思想，嚴謹?shù)闹螌W態(tài)度和認真刻苦的敬業(yè)精神，不斷提高自己的職業(yè)道德水準和業(yè)務(wù)水平。
�。ǎ常┟恐芟蛑笇Ы處熖峁┑湫徒贪�，請指導教師指導備課方法，提高備課能力。
�。ǎ矗┨撔膶W習，勤聽、勤看、勤問，積極探索。積極參加各種教學活動，促進個人素質(zhì)不斷提高。
�。�5）每周聆聽指導教師授課，并請指導教師聽取自己課堂教學，在指導教師的幫助下，不斷提高課堂教學水平。
�。�6）保留完整的聽課及教學活動記錄，供教務(wù)處常規(guī)檢查和評價使用。
五、考核與獎懲
1、建立青年教師結(jié)對幫扶工作激勵機制。學校每學年對青年教師學習情況和工作業(yè)績進行考核，對發(fā)展快速的青年教師或在各項比賽等教育教學活動中取得突出成績的青年教師及其指導教師進行表彰獎勵。一學年幫扶期滿后，學校要根據(jù)考核和教學評估的結(jié)果，對幫扶成績突出的指導教師，在評優(yōu)晉升時優(yōu)先考慮。對課堂教學能力提高較大的幫扶對象進行表彰獎勵。
2、基本功考核機制。在結(jié)對幫扶活動中，要對結(jié)對的師徒進行基本功考核，激勵他們苦練“五項基本功”。說一口流利的'普通話，寫一手漂亮的粉筆字，制作一個精美的課件，上一節(jié)充滿智慧的課，寫一篇優(yōu)美的文章。為促進教師基本功水平的提升，可以定期舉辦教學基本功大賽。
3、建立結(jié)對幫扶教師成長檔案。在原有的教師評價制度基礎(chǔ)上建立以教師師徒自評為主，學校考評組、教師、學生共同參與的評價體系。學校期末進行業(yè)務(wù)檔案專項整理，了解教師的目標達成狀況，幫助教師師徒分析產(chǎn)生現(xiàn)實與目標距離的原因，促使教師時刻感受、觸摸著目標的存在，真切感受自己的成長，生成專業(yè)成長的動力，促成每個教師沿著適合自己的臺階向上攀登。
4、對于課堂教學等仍達不到要求或無明顯提高的幫扶對象，應延長幫扶期。延長幫扶期后，幫扶對象仍不能勝任教學工作的，學校安排改任其他工作。
5、在實施過程中，教務(wù)處負責具體的組織、督促、檢查、指導和考核工作。
6、本方案僅供參考，學科組根椐具體情況制定切合本科組實際的活動實施方案。
教師幫扶方案 9
為使青年教師盡快成長，適應教育改革和新課程教學的新形勢，學校決定在名師工作室深入開展教研活動的基礎(chǔ)上，著力開展以培養(yǎng)青年教師為目標的中青年教師結(jié)對幫扶工作。旨在發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)優(yōu)秀的青年教師苗子，使他們快速成長。
一、指導思想
提高教師隊伍的整體素質(zhì)，全面提高教育教學質(zhì)量。落實骨干教師與年青教師結(jié)對計劃，以老帶新，使年輕教師在業(yè)務(wù)理論，教育教學水平等方面得到迅速提高，特制定本計劃。
二、組織形式
學校利用這種形式，安排師德高尚、經(jīng)驗豐富、水平突出的教師為“指導教師”，言傳身教，大力推進“幫、傳、帶”。采取“一對一”幫扶形式，即由一個教學經(jīng)驗豐富的.教師負責帶一個年輕教師。
三、實施目標
在結(jié)對過程中，首先進行業(yè)務(wù)理論學習，強化專業(yè)理論訓練，提高專業(yè)教學知識技能水平；其次進行聽評課、說課、演課等各項教學活動，在實踐中總結(jié)與驗證教育教學方法、技能的運用情況，不斷提高教育教學實際操作能力。并積極創(chuàng)造條件，多參加一些校內(nèi)外聽評課、培訓、學習及交流活動，開闊視野，積極學習他人的成功經(jīng)驗和科學先進的教育教學方法。
四、具體實施措施
為加強此項工作的領(lǐng)導與管理，讓幫扶工作有聲有色，讓幫扶工作果實累累，成立以名師工作室為領(lǐng)導小組，全面的督促檢查工作�？傄螅簜鹘�(jīng)驗、幫改進、帶水平。
指導教師職責：
1、指導年輕教師鉆研教材，熟悉教材，做好備課工作，與年輕教師一起研究教學策略，互相學習互相溝通，取長補短，和諧工作。
2、指導年輕教師掌握教學常規(guī)，盡可能安排青年教師聽自己的課；同時，每周至少指導年輕教師備課、上課1——2節(jié)，聽年輕教師課1——2次。聽課之后及時點評年輕教師教學中的優(yōu)缺點，并提出改進意見。在一年內(nèi)把年輕教師培養(yǎng)成型。
3、指導年輕教師認真做好學生課外作業(yè)的布置、批改和評講工作。
4、指導年輕教師編寫好課堂練習、單元練習等試卷及做好試卷的批改、評講工作。
5、指導年輕教師積極參加教學科研活動，認真撰寫好教學小結(jié)和小論文。
教師幫扶方案 10
為助力教育精準扶貧，進一步營造尊師重教的社會氛圍，結(jié)合我會今年工作要點，將開展救助因病因災致貧的教師以及慰問名、老教師活動。具體安排方案如下：
一、救助困難教師
�。ㄒ唬┚戎鷮ο蟆＝處煴救嘶贾卮蠹膊�、負債3萬元以上，且近兩年未受到過各級教育基金會慰問救助的；或因家庭遭受重大自然災害損失巨大，生活特別困難的。
�。ǘ┚戎~及救助標準。救助對象40人，救助標準每人4000元。
�。ㄈ⿲嵤┺k法。
1、所有救助對象都必須如實填寫相應的特困教師審批表。
2、當年已經(jīng)在其他單位（組織）開展的救助活動中享受救助的不重復救助。
3、已被確定為省、市、縣救助對象的，必須在學校公示。
4、必須提供身份證、教師資格證、醫(yī)院大病診斷證明、治療大額費用單據(jù)等復印件，于10月底報送縣教育基金會秘書處。
5、縣教育基金會秘書處初審，依據(jù)申報材料，根據(jù)醫(yī)療費用開支及困難程度和省、市分配的資助名額，提出向省、市資助對象和本會慰問的教師名單。
6、常務(wù)理事審查確定資助、慰問對象，并在全縣公示。
7、理事長簽批后，將慰問款發(fā)（送）到特困教師手中。
�。ㄋ模┕ぷ饕�
1、各單位應嚴格按上述實施辦法進行審查，堅持公開透明，客觀公正。
2、各單位必須于規(guī)定的`時間內(nèi)將審批表上報縣基金會，如逾期未報，視為放棄。
二、走訪慰問名老教師
今年重陽節(jié)，縣教育基金會與縣教育體育局聯(lián)合召開已退休的名老教師座談會，縣直學校選派1—2名代表，各鄉(xiāng)鎮(zhèn)選派1名代表參加。名老教師指以下三種對象：
1、曾經(jīng)在鄉(xiāng)鎮(zhèn)學校擔任主職、縣直學校擔任副校長以上的干部。
2、省級以上表彰過的優(yōu)秀教師、先進教育工作者。
3、中學高級教師、特級教師。參加活動的名老教師40人。參加活動對象推薦表在6月23日報縣基金會（請參加活動對象每人交“教育往事懷想”一篇，體裁不限，字數(shù)在1000字以內(nèi)）。
教師幫扶方案 11
城鄉(xiāng)結(jié)對幫扶是統(tǒng)籌城鄉(xiāng)協(xié)調(diào)發(fā)展、優(yōu)化教師資源配置、解決師資力量薄弱問題的重大舉措，這對于提高我校教育就學、促進義務(wù)教育均衡發(fā)展、具有重要戰(zhàn)略意義。十分重視結(jié)對幫扶，并把它作為向高質(zhì)量學校的極好機會，使得此項活動自始至終始按照有序有效著。
在學校工作上，多次向們闡述結(jié)對幫扶工作的意義。因此，在受幫扶過程中，我們虛學習，真誠面對，以心換心，以情促行。在工作中具體做到，主動加強聯(lián)系，建立穩(wěn)定的互訪機制，提高我校辦學效益。
1、領(lǐng)導互訪，更新辦學理念。初，兩校領(lǐng)導共同交流學校的發(fā)展規(guī)劃與的，就學校教育、研究、教育科研等進行深入的探討。了解幫扶工作實施情況，共商學校發(fā)展大計，確定工作重點，相互協(xié)調(diào)，制定幫扶實施方案，保證幫扶工作順利開展。
2、教師互訪，取長補短。自開展活動以來我校曾先后派6名教師到對方參觀學習，對方也經(jīng)常派教師到我校指導實際教學，通過開展活動，專題講座共同切磋教學技藝，提高了我校課堂教學效果。
3、教學展示，提高能力。20xx年9月，在學校領(lǐng)導和西渡鎮(zhèn)四校領(lǐng)導的關(guān)注下，帶領(lǐng)語、數(shù)骨干教師為我校師生上了4節(jié)示范課。簡明新奇的課堂，精湛的教學藝術(shù)，全新的教學理念，良好的教學效果，使我們的教師受益匪淺。有效地提高了我校教師在實際教學中的應用能力。
4、網(wǎng)絡(luò)交流，友誼永存。通過一年多的相互了解，使得我們兩校之間、教師之間建立了良好的友誼，并通過網(wǎng)絡(luò)平臺相互交流教學信息、教學方法、解疑釋難，使得我校教師在教學理念、教學方法、教師心理等方面得到了提高與發(fā)展。
結(jié)對幫扶工作是一項非常好的舉措。
通過結(jié)對幫扶，對我們受助學校而言，收效頗豐，領(lǐng)導有了新的辦學理念，更加明確了辦學，不僅提高了辦學品位，而且提升了我校教師自身業(yè)務(wù)素質(zhì)，為我校的進一步發(fā)展贏得了更廣闊的空間。在結(jié)對幫扶工作中，西渡鎮(zhèn)四校的`領(lǐng)導和老師們的付出令我校全體師生深受感動，并表示誠摯的感謝。而我們的卻是愛心，是，是經(jīng)驗，是團結(jié)，是友誼，是理解……
在今后的工作中，我們將借助幫扶活動的東風積極、虛心地向城市先進學校學習，把他們的優(yōu)秀辦學方法與我校實際結(jié)合起來，為實現(xiàn)城鄉(xiāng)基礎(chǔ)教育均衡發(fā)展做出努力。
教師幫扶方案 12
一、指導思想
切實履行維護職工合法權(quán)益、竭誠服務(wù)職工群眾的基本職責。通過建立健全困難職工幫扶工作機制，精準幫扶困難職工解困脫困，不斷增強困難職工的幸福感、獲得感和安全感。
二、目標任務(wù)
全縣符合困難職工建檔標準的困難職工建檔和幫扶實行全覆蓋。2022年完成生活救助10戶、醫(yī)療救助5戶、金秋助學40戶的目標任務(wù)。在幫扶過程中通過走訪和信息比對不斷完善精準識別精度、精準幫扶效果，健全完善常態(tài)化幫扶機制，將針對不同致困原因?qū)щy職工分別進行生活救助、金秋助學、醫(yī)療救助，實現(xiàn)脫困解困，把黨和政府的'關(guān)懷送到困難職工的心坎上。
三、實施內(nèi)容
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按照“先建檔、后幫扶、實名制”原則，及時將符合《安徽工會困難職工檔案管理實施辦法》（皖工發(fā)〔2017〕51號）和《關(guān)于城市困難職工解困脫困若干問題的說明》（皖工辦發(fā)〔20xx〕75號）規(guī)定的建檔困難職工全部納入幫扶救助范圍，按照屬地原則由縣總工會建檔后給予幫扶救助。
（二）幫扶標準
根據(jù)《中華全國總工會辦公廳關(guān)于印發(fā)〈中央財政專項幫扶資金使用管理辦法〉的通知》（總工辦發(fā)〔20xx〕13號）、《安徽省工會幫扶資金使用管理實施細則（試行）》（皖工辦〔20xx〕13號）有關(guān)資金發(fā)放標準規(guī)定，確定幫扶標準，足額保障困難職工家庭生活水平達到低保標準以上。
1、生活救助根據(jù)困難職工家庭致困原因和收支情況，按照生活水平達到低保標準以上確定幫扶標準。深度困難職工家庭每戶每年按7900元標準發(fā)放生活救助金。相對困難職工家庭每戶每年按6300元標準發(fā)放生活救助金。生活救助金按季度發(fā)放。
2、醫(yī)療救助標準：
深度困難職工家庭：個人自付2萬元（含2萬元）以下的，按照個人承擔的合規(guī)醫(yī)療費部分100%救助（四舍五入精確至百），不超過個人自付部分。如自付醫(yī)藥費過高造成生活確實特別困難的，救助標準經(jīng)市總工會報上級工會批準可適當提高。超過2萬元的報送省總工會審批，超過5萬元的報送全總審批。
相對困難職工家庭：具體幫扶標準參照深度困難職工幫扶標準的80％確定（四舍五入精確至百），只予單一項目救助，不予多重救助，最高不超過1.6萬元。
意外致困職工家庭：按照個人承擔的合規(guī)醫(yī)療費部分的15％確定幫扶標準，最高不超過1萬元。
認定標準為年度內(nèi)致困費用（損失）在2.4萬元以上造成家庭生活困難。
（三）申請程序
由困難職工本人向所在單位工會或社區(qū)（街道）工會提出書面申請，如實精準填寫《困難職工檔案表》、《池州市居民家庭經(jīng)濟狀況核對對象授權(quán)聲明》并提供相關(guān)證明資料具體申請和認定程序按照《安徽工會困難職工檔案管理實施辦法》（皖工發(fā)〔2017〕51號）規(guī)定執(zhí)行。
四、工作要求
（一）規(guī)范資金管理。縣總工會將加大資金投入，加大對上爭取力度，按規(guī)定及時將幫扶資金撥付到困難職工手上。建立完善困難職工解困脫困經(jīng)費保障機制，優(yōu)化資金支出結(jié)構(gòu)。縣總工會將嚴格資金使用管理，定期電話回訪幫扶情況，確保資金使用安全、管理規(guī)范。
（二）強化績效導向。堅持績效導向，以幫扶困難職工解困脫困為核心，生活救助困難職工數(shù)、大病救助困難職工數(shù)以及子女助學數(shù)均納入項目月度進展情況統(tǒng)計范圍。加強社情民意調(diào)查，收集社會公眾或受益對象對困難職工幫扶工程工作滿意度。
（三）動態(tài)管理檔案。各級工會組織應當按照全總和省總關(guān)于困難職工檔案動態(tài)管理要求，通過電話回訪、上門走訪、比對核查，分類定期對檔案進行復核，根據(jù)核查結(jié)果實施動態(tài)管理。困難職工脫困是指困難職工經(jīng)精準幫扶后，其家庭致困因素消除，家庭人均收入連續(xù)6個月超過當?shù)氐捅藴�，家庭生活狀況脫離困境，在困難職工幫扶系統(tǒng)中列入已脫困序列。困難職工解困是難以脫困的困難職工，經(jīng)納入政府救助體系和工會幫扶后，家庭生活水平達到當?shù)氐捅藴�，家庭困境得到有效緩解，但是尚未達到脫困程度，在困難職工幫扶系統(tǒng)中列入解困序列。
�。ㄋ模┘訌娦麄饕龑А８骰鶎庸哟髮щy職工解困脫困工作的宣傳力度，大力宣傳黨和政府對困難職工的關(guān)心關(guān)愛，宣傳在困難職工解困脫困工作中涌現(xiàn)出的感人事跡和先進典型，營造良好的社會輿論氛圍。要面向困難職工，充分運用各種媒體特別是新媒體深入宣傳困難職工幫扶的條件和范圍、申請方式及聯(lián)系辦法，提升困難職工幫扶民生工程的知曉率、利用率。
教師幫扶方案 13
20xx年春節(jié)即將來臨，為切實做好春節(jié)困難教職工幫扶和送溫暖工作，進一步推進和諧校園建設(shè)，學校工會決定在全校開展“獻愛心、送溫暖”新年慰問活動，通過活動讓困難教職工感受到黨的關(guān)懷和學校大家庭的溫暖，度過一個歡樂祥和的'春節(jié)。為做好此次活動，特制定工作方案如下：
一、活動時間
20xx年1月至春節(jié)（具體時間另行通知）。
二、慰問對象
省教科文衛(wèi)體工會困難幫扶和“雙節(jié)”送溫暖人員；學校送溫暖在職職工等。
三、慰問形式
以慰問金形式發(fā)放。
四、活動具體安排
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學校負責人帶隊慰問（省級大病幫扶2人）
陪同人員：黨辦、校辦、校工會、馬克思主義學院和基礎(chǔ)醫(yī)學院等部門相關(guān)人員。
（二）單位慰問
1、學校工會主席帶隊慰問（省級送溫暖2人）
陪同人員：校工會、保衛(wèi)處、期刊社等部門相關(guān)人員。
2、校工會慰問（校級送溫暖18人）
陪同人員：圖書館、科研實驗中心、藥學院、國際教育學院、后勤服務(wù)中心、期刊社、體育部、基礎(chǔ)醫(yī)學院、第三附屬醫(yī)院、基建處、第一附屬醫(yī)院等部門相關(guān)人員。
五、相關(guān)要求
除上級工會和學校幫扶慰問以外，各基層工會要結(jié)合實際，制定計劃，做好本單位困難職工幫扶和送溫暖工作。
教師幫扶方案 14
為加強青年教師的專業(yè)成長步伐，形成青出于藍而勝于藍的積極向上局面，打造一支具有凝聚力和高水平的`優(yōu)秀教師團隊，提升我校辦學品味和教育教學質(zhì)量，遵照縣教育局關(guān)于實施“青藍工程”的指導意見，特制定本計劃。
一、指導思想：
以培養(yǎng)青年教師為工作重點，使他們盡快成長為我校教育教學骨干的后備力量和生力軍，通過以老帶新，青藍結(jié)對活動，提高青年教師的綜合素質(zhì)和我校教師整體水平。
二、參加人員：
近兩三年內(nèi)剛上崗的青年教師。
三、活動形式：
以師徒結(jié)對為基本形式，同時創(chuàng)新工作方法，專題研討、集體備課、經(jīng)驗交流等。
四、具體措施：
1、成立學校“青藍工程”領(lǐng)導小組，召開實施“青藍工程”實施會，青藍自由配對，學校審核確定，并簽訂師徒結(jié)對協(xié)議書。
2、認真落實指導青年教師上課、聽課，青年教師上好匯報課工作。每學期青年教師聽指導教師課8節(jié)以上，指導教師幫助、指導青年教師備課4節(jié)以上，青年教師上交教學設(shè)計，學期末青年教師要上匯報課。
3、指導教師積極幫助青年教師讀書學習，掌握科學的教育教學方法，形成先進的教育理念。
4、學校為青年教師提供鍛煉機會，舉行公開課等，青年教師要敢于上、主動上、優(yōu)先上，積極參加各種業(yè)務(wù)評選活動。學校積極鼓勵“青出于藍而勝于藍”。
5、學校每學期召開一到兩次青年教師培養(yǎng)工作經(jīng)驗交流會。
6、學校將制定校級骨干教師評定標準，每學年考核一次、評定一次，青年教師要盡快成為校級骨干教師。
7、青藍工程所有人員按要求做好相關(guān)資料的積累工作，學期結(jié)束，將所有的資料交教導處。
教師幫扶方案 15
為更好地服務(wù)教職工、做好困難教職工救助幫扶工作，把學校和工會組織的關(guān)懷與溫暖落到實處，根據(jù)《中國海洋大學教職工愛心基金管理辦法（修訂）》（海大工字〔20xx〕1號）和《中國海洋大學教職工困難補助金、慰問金管理辦法（修訂）》（海大工字〔20xx〕2號）等相關(guān)規(guī)定，校工會定于近期組織開展2022年度困難教職工救助幫扶工作�，F(xiàn)將有關(guān)事宜通知如下：
一、組織申報
各部門工會組織符合條件的困難教職工申報“愛心基金”和“困難補助金”，申報范圍：
1、愛心基金：在職及離退休工會會員。
2、困難補助金：在職工會會員。
二、申報流程
1、愛心基金：原則上須由工會會員本人申報，并按要求提供有關(guān)憑證（花費票據(jù)等憑證的時限為20xx年11月5日—2022年10月25日），因特殊情況無法個人申報的.，由工會會員所屬部門組織（在職及離退休人員分屬所在部門工會和離退休工作處）協(xié)助其申報并經(jīng)所屬部門工會審核。
2、困難補助金：原則上須由工會會員本人申報，并提供相關(guān)證明材料（花費票據(jù)等憑證的時限為20xx年11月5日—2022年10月25日），交所屬部門工會審核。
3、各部門工會要認真了解本單位困難工會會員情況，并本著實事求是的態(tài)度，對申報者的材料進行審核、在一定范圍內(nèi)公示。
4、紙質(zhì)材料需簽署意見并加蓋所在單位公章于10月28日（周五）前報至工會辦公室（行遠樓542房間），同時將電子版發(fā)送至
三、有關(guān)要求
1、各部門工會要高度重視，在各分黨委、黨總支（直屬黨支部）領(lǐng)導下，統(tǒng)籌安排，全面調(diào)查摸底，掌握本單位困難會員信息，摸清困難會員情況，進一步建立和完善本單位困難工會會員檔案。
2、各部門工會要將學校“愛心基金”和“困難補助金”等困難教職工救助幫扶政策及時、準確傳達給所有教職工。
3、各部門工會要將救助幫扶與走訪慰問相結(jié)合，確保“愛心基金”和“困難補助金”按時、準確發(fā)放，切實把學校的關(guān)心和溫暖送達每一位困難教職工。
教師幫扶方案 16
一、指導思想
繼續(xù)堅持精準扶貧工作方針，以縣委、縣政府總體脫貧攻堅實施意見為指導，以解決貧困群眾溫飽、促進貧困群眾增收為目標，努力改善貧困村的基礎(chǔ)設(shè)施，加快轉(zhuǎn)變經(jīng)濟發(fā)展方式，提高扶貧標準，扎實開展科技扶貧、產(chǎn)業(yè)扶貧、教育扶貧等專項扶貧工作措施，努力實現(xiàn)扶貧對象穩(wěn)定脫貧的工作目標。
二、明確幫扶責任
全局上下要進一步明確幫扶人員責任，嚴格落實脫貧攻堅責任制，強化措施，確保完成20xx年脫貧攻堅任務(wù)。幫扶民警要強化對扶貧政策的學習及所包貧困戶基本情況的熟悉，做到底數(shù)清、戶數(shù)明，幫扶政策有針對性，切實做到每月下村入戶實地走訪幫扶不少于一次，認真完善扶貧手冊，宣傳扶貧政策，制定幫扶方案，落實幫扶措施，幫助解決所包戶脫貧過程中問題，確保圓滿完成朱圩村扶貧攻堅工作任務(wù)。
三、發(fā)揮幫扶作用
公安局將加強對幫扶民警的`支持和管理，進一步嚴格要求幫扶人員履職盡責。堅決不能走形式、做樣子，要深入村組，嚴格按照結(jié)對幫扶要求，認真開展結(jié)對幫扶活動，認真做好對貧困戶的走訪、溝通、了解，摸清他們的思想動態(tài)、面臨困難，找準貧困的根本原因，根據(jù)貧困戶的實際情況，提出切實有效的扶貧辦法，積極主動向地方黨委政府報告，盡心盡力發(fā)揮幫扶人員應有的作用，幫助貧困群眾早日擺脫貧困，實現(xiàn)穩(wěn)定脫貧。
四、制定幫扶措施
一是加強產(chǎn)業(yè)脫貧。幫助村兩委及幫扶貧困戶想辦法，出點子，打破固有觀念，調(diào)整產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)，實現(xiàn)從糧食產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)到為經(jīng)濟產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的調(diào)整，從解決資金難題入手，加大協(xié)調(diào)幫助力度，爭取項目實施，助力精準扶貧。
二是加強結(jié)對幫扶。深入推進“單位包村、民警包戶”結(jié)對幫扶工作，嚴格按照結(jié)對幫扶要求，與1貧困家庭實行結(jié)對幫扶。認真開展結(jié)對幫扶活動，幫助貧困群眾早日擺脫貧困實現(xiàn)穩(wěn)定脫貧。
三是協(xié)調(diào)幫扶資金。充分征求村兩委、幫扶對象的意見，重點在家庭養(yǎng)殖等方面進行幫扶。幫助協(xié)調(diào)落實產(chǎn)業(yè)補助資金，大力發(fā)展貧困戶家庭養(yǎng)殖業(yè)。
四是做好協(xié)調(diào)工作。在村容村貌建設(shè)、貧困戶危房改造工程、爭取扶貧項目等方面，積極與相關(guān)單位取得聯(lián)系，使相關(guān)項目早日落地實施，切實取得幫扶成效。
五、強化工作要求
一是全體幫扶民警要統(tǒng)一思想，提高認識，要進一步強化宗旨意識，主動負起幫扶責任。
二是按照精準扶貧要求，公安局幫扶民警要協(xié)助村兩委進一步調(diào)查核實朱圩村貧困戶基本情況，逐戶登記造冊，針對貧困戶不同情況，規(guī)范完善扶貧手冊，及時反饋上報群困戶所想所需所求，認真研究解決脫貧對策。
三是堅決貫徹執(zhí)行上級部署要求，切實幫助貧困戶解決工作中實際困難和問題，幫扶民警要及時與幫扶對象取得聯(lián)系，定期走訪了解情況，切實開展幫扶工作，在幫扶期間要增加貧困戶收入，不得增加村兩委和貧困戶負擔，堅決完成20xx年脫貧攻堅任務(wù)。
教師幫扶方案 17
新的學期又開始了，本學期我擔任四年級和五年級12個班的美術(shù)教學工作，為更好的完成本學期的教學目標和教學任務(wù)�，F(xiàn)制定出本學期工作計劃如下：
一、指導思想
1、進一步貫徹和學習美術(shù)新課程標準，更新教學觀念和理念，并運用新的理論來指導自己的日常教學工作，認真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，上好每一節(jié)課。
2、認真貫徹學校工作重點，盡快籌備建立美術(shù)小組，完善美術(shù)教室，為學生提供良好的學習環(huán)境。通過美術(shù)興趣小組的活動，使學生的美術(shù)特長得到更好的發(fā)展，進一步了解美術(shù)的基本知識，培養(yǎng)學生的觀察能力和創(chuàng)新思維能力，提高學生的審美觀。
二、學生現(xiàn)狀分析
每個年級都有6個班級，各班學生從繪畫的素質(zhì)上看千差萬別，有先天因素，有后天原因，造成他們對美術(shù)課興趣的不同，所以，在課堂上的接受能力便有所差別。這需要教師耐心引導、調(diào)動其潛意識及思維的積極性，努力使橫向、縱向所造成的差距縮短，提高每個學生對美術(shù)課的興趣。
三、教學目的
要求學生以個人或集體合作的方式參與各種美術(shù)活動，嘗試各種工具、材料和制作過程，學習美術(shù)欣賞和評述的方法，豐富視覺、觸覺和審美經(jīng)驗，體驗美術(shù)活動的樂趣，獲得對美術(shù)學習的持久興趣；了解基本美術(shù)語言和表達方式和方法，表達自己的情感和思想，美化環(huán)境與生活。在美術(shù)學習過程中，激發(fā)創(chuàng)造精神，發(fā)展美術(shù)實踐能力，形成基本的美術(shù)素養(yǎng)，陶冶高尚的審美情操，完善人格。
四、教學措施
1、應將學習內(nèi)容與生活經(jīng)驗緊密聯(lián)系起來，強調(diào)知識和技能在幫助學生美術(shù)生活方面的作用，使學生在實際生活中領(lǐng)悟美術(shù)的`獨特價值。
2、多種形式，組織學生認識人的情感、態(tài)度、價值觀的差異性，人類社會的豐富性，并在一種廣泛的文化情境中，認識美術(shù)的特征、美術(shù)表現(xiàn)的多樣性以及美術(shù)對社會生活的獨特的貢獻。同時，培養(yǎng)學生對祖國優(yōu)秀文化的熱愛，對世界多元文化教育的寬容和尊重。
3、采用多種辦法，使學生思維的流暢性、靈活性和獨特性得以發(fā)展，限度地開發(fā)學生的創(chuàng)造潛能，并重視實踐能力的培養(yǎng)，使學生具有將創(chuàng)新意識轉(zhuǎn)化為具體成果的能力。通過綜合學習和探究學習，引導學生在具體情境中探究與發(fā)現(xiàn)，找到不同知識之間的關(guān)聯(lián)，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識與解決問題的能力。
4、教師的評價要體現(xiàn)多維性和多級性，適應不同個性和能力的學生的美術(shù)學習狀況�？傊疅o論是低年級還中高年級，在課堂教學中都要大力提倡學生主動參與，放手給學生，充分調(diào)動學生的積極性，讓學生自覺地去思維、質(zhì)疑，能夠?qū)W會發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，發(fā)揮學生自由思維的空間。使教師真正的成為學生發(fā)展的助手，參謀與引導者，與學生共同參與教學過程，共同研究、探索、解決疑難。
五、加強自身建設(shè)
作為一名教師還需不斷的學習，加強自己自身建設(shè)，積極參與學校組織的公開研討課和教研活動，認真聽課、評課，虛心向每位教師學習，專研教學方法，博采眾長，提高教學水平。
教師幫扶方案 18
新的學期剛剛開始，為了提高自己的業(yè)務(wù)水平和教學素質(zhì)，提高幼兒學習和游戲的積極性，做到一切以幼兒為主，具體計劃工作主要有以下幾點：
一、加強教育教學理論學習，提高個人的教學質(zhì)量，使幼兒在德、智、體、美等方面全面發(fā)展，并讓他們能夠從玩中學，學中玩。
二、加強思想業(yè)務(wù)學習，加強職業(yè)道德教育，加強職責心，規(guī)范言行，做到“五講、四美”，當好幼兒的鏡子，用自己的一言一行、一舉一動去潛移默化幼兒。業(yè)務(wù)上精益求精，敢于改革創(chuàng)新，緊跟形勢，適應時代的要求。
三、認真學習幼兒園內(nèi)的各項規(guī)章制度，做到上班不遲到，下班不提早，外出要報告。當班教師不能擅自離崗，不能走廊閑談，避免意外事故發(fā)生。
四、做好安全、衛(wèi)生工作，強化安全管理，加強“安全第一”的意識，做到時時事事處處講安全，并務(wù)必做到“四勤“眼勤、嘴勤、腳勤、手勤”，發(fā)現(xiàn)不安全的隱患及時處理，杜絕事故的發(fā)生，確保幼兒的人身安全。并且做好安全教育工作，對幼兒進行自我保護意識教育，教育幼兒不玩火，不跟陌生人走。要求當班教師點名，并做好交接工作，發(fā)現(xiàn)問題匯報，妥善處理。
五、培養(yǎng)幼兒良好的生活衛(wèi)生習慣，正確使用手帕及自己的一巾一杯，養(yǎng)成飯前便后洗手的良好習慣，持續(xù)儀表的整潔衛(wèi)生。培養(yǎng)幼兒良好的進餐習慣，做到愛惜食品，不挑食、不浪費；午餐后組織幼兒散步或做安靜游戲。并且保證幼兒的戶外活動量，促進幼兒身心健康發(fā)展。
六、抓好教育教學工作，提高教學質(zhì)量，教育教學做到面向全體幼兒，因材施教，因人施教，各班級制訂出科學的、貼合本班幼兒實際、切實可行的'教育教學計劃。注重幼兒的思想品德教育，做到正面教育，教育教學做到科學化、標準化、規(guī)范化。堅持用普通話，用心開展教研活動，在改革創(chuàng)新方面有所建樹。
七、在新生開學前做好家訪工作，并做到有訪有記載。及時做好個別教育，不岐視差生，要愛護每位幼兒，與家長密切配合，共同教育好幼兒。
八、在備課中，用心與其他教師共同研究，全面合作，努力促進教學的進度與學生的理解力相掛鉤。認真學習其他老師經(jīng)驗，切實提高備課和上課的質(zhì)量。
九、總之，我會在教學工作中會努力努力再努力，日常管理上勤奮勤奮再勤奮，不斷得使自己有所進步，使自己走得更遠，更遠，更遠。
教師幫扶方案 19
為了使自己不斷提高教育理論和學術(shù)水平，增強知識更新能力和教育教學能力，從各方面不斷完善自己，提高自身綜合素質(zhì)，我制定了個人研修計劃。
一、指導思想
遵照教研工作計劃，以學校的教學教研工作為指導，立足課堂、革新教學方式，提高課堂教學的有效性為重點，堅持科學育人，扎實有序地開展數(shù)學教學研修工作，為促進學生的全面發(fā)展，全面提高個人素養(yǎng)，努力服務(wù)于教研教學工作而努力。
二、研修主題
為了實施素質(zhì)教育、面向全體學生，就必須做好學困生的轉(zhuǎn)化工作。在學困生的轉(zhuǎn)化工作中，老師除了傾注愛心，發(fā)現(xiàn)閃光點，因材施教，抓好反復教育外，還要注重學困生非智力因素與智力因素的的培養(yǎng)。為此，本次我選擇了《農(nóng)村中學數(shù)學學困生的轉(zhuǎn)化》為研修主題。
三、研修目標
為了充分發(fā)揮每一個學生的特長，不讓一個學生掉隊，尤其是充分調(diào)動學困生的積極性讓他們從學習邊緣地帶能真正回歸于課堂。通過轉(zhuǎn)化，學困生能基本掌握學習的方法，能樹立學習態(tài)度，對于掌握基本技能起到推動作用。引導學生，樹立學生要學、肯學、苦學的思想，努力徹底地改變自己，實現(xiàn)自我價值。使學困生轉(zhuǎn)化率達到90%。
四、研修過程
1、摸清本班學困生的基本信息、分析學困生其形成的原因，并對每一個學困生制定切實可行的幫扶計劃，建立學困生個人轉(zhuǎn)化成長記錄資料。
2、具體實施幫扶轉(zhuǎn)化措施：
�。�1）課堂上有意識給學困生制造機會，讓優(yōu)生吃得飽，讓學困生生吃得好。
�。�2）課外組織學困生加以輔導訓練。
（3）發(fā)揮優(yōu)生的優(yōu)勢，指名讓他帶一名學困生，介紹方法讓學困生懂得怎樣學，激起他們的學習興趣。
�。�4）對于學困生主要引導他們多學習，多重復，在熟練的基礎(chǔ)上不斷提高自己的能力，尤其是學習態(tài)度的轉(zhuǎn)變和學習積極性的提高方面要花大力氣。
（5）積極發(fā)掘?qū)W困生身上的閃光點，做到多表揚少批評、多尊重不歧視、多鼓勵不嘲笑，樹立起學習的`信心。在生活上、思想上關(guān)心他們。
�。�6）進行家訪，與家長取得聯(lián)系，制定共同的教育促進轉(zhuǎn)化目標。
3、完成相應幫扶轉(zhuǎn)化的教育教學反思，即“我講我的教育故事”和“我做我的教學設(shè)計”。
五、預期研修成果
通過本次校本研修，使自己的教育教學水平能得到進一步的提高，能撰寫出高質(zhì)量“小學數(shù)學學困生的轉(zhuǎn)化”的教育敘事及一節(jié)教學設(shè)計。
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