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    1. 《北京的春節(jié)》教學(xué)設(shè)計(jì)

      時(shí)間:2024-12-06 20:55:52 春節(jié) 我要投稿

      【薦】《北京的春節(jié)》教學(xué)設(shè)計(jì)

        作為一位杰出的老師,常常要寫一份優(yōu)秀的教學(xué)設(shè)計(jì),借助教學(xué)設(shè)計(jì)可以提高教學(xué)質(zhì)量,收到預(yù)期的教學(xué)效果。我們?cè)撛趺慈懡虒W(xué)設(shè)計(jì)呢?以下是小編為大家收集的《北京的春節(jié)》教學(xué)設(shè)計(jì),僅供參考,大家一起來看看吧。

      【薦】《北京的春節(jié)》教學(xué)設(shè)計(jì)

      《北京的春節(jié)》教學(xué)設(shè)計(jì)1

        一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

        1、聽寫詞語。(根據(jù)學(xué)情而定)

        2、課文是按什么順序?qū)懙模浚〞r(shí)間)

        3、北京的春節(jié)究竟是怎樣過的?說出各個(gè)時(shí)間段都有些什么習(xí)俗。(參見上節(jié)課的表格)

        二、了解其他習(xí)俗,體會(huì)北京的年味兒

        北京的春節(jié),除夕那一天可是熱鬧得不得了,爆竹聲聲迎新春,對(duì)聯(lián)條條慶春來,家家團(tuán)圓共守歲,紅紅火火過大年。那么其他的日子呢?其他的日子也一樣讓人印象深刻,請(qǐng)同學(xué)們自讀課文,你從其他節(jié)日又能體會(huì)到怎樣的年味兒,旁注在書中。

        交流反饋,點(diǎn)明每個(gè)日子獨(dú)有的滋味,穿插朗讀,體會(huì)語言特色。

        初一:全城休息體現(xiàn)出悠閑。

        廟會(huì)里應(yīng)有盡有,大家愛逛廟會(huì)體現(xiàn)出富足祥和。

        比賽不為爭第一體現(xiàn)出閑適隨意。

        小結(jié):初一與除夕相比,一樣喜慶一樣歡樂,但滋味卻大有不同,如果說除夕是一頓大餐,那么初一就是隨意小點(diǎn)了。所有的人都給自己放了大假,隨意地走親訪友逛廟會(huì),在那一天,沒有生活的壓力,沒有了競(jìng)爭的壓力,有的只是那份無憂無慮的悠閑。

        元宵:各處都張燈結(jié)彩,燈火通明體現(xiàn)出喜慶。

        小孩放花炮體現(xiàn)出熱鬧。

        必須吃元宵體現(xiàn)出幸福溫馨。

        小結(jié):相比較初一的閑適隨意,元宵則多了一份熱鬧。這是一個(gè)燈火通明充滿著夢(mèng)幻色彩的日子,這是小孩子歡天喜地又吃又玩的日子,這是一個(gè)全家團(tuán)圓充滿著溫馨和幸福的日子。

        臘八:家家熬臘八粥泡臘八蒜而且講究,體現(xiàn)了一份隆重。

        小結(jié):春節(jié)的帷幕就是在這一天正式拉開的,臘八粥和臘八蒜的講究體現(xiàn)了北京人對(duì)春節(jié)的重視。

        臘月初旬到除夕:孩子們準(zhǔn)備過年,體現(xiàn)了隆重,熱鬧,歡喜。

        大人們忙亂體現(xiàn)了隆重,喜慶。

        臘月二十三:喜慶。

        過了二十三到除夕:忙碌,隆重,充實(shí)。

        殘燈末廟:冷清,回復(fù)往日的平淡。

        三、理解詳略

        1、小結(jié):老舍先生以簡潔生動(dòng)的語言介紹了老北京過春節(jié)時(shí)的種種規(guī)矩,表達(dá)了老北京人打心眼里對(duì)春節(jié)的熱愛,對(duì)生活的熱愛。課文篇幅不長,卻把老北京過春節(jié)時(shí)一個(gè)月左右的習(xí)俗寫得清清楚楚,這么多的.習(xí)俗老舍先生是怎樣安排詳略的呢?

        2、交流。

        明確除去三個(gè)最重要的日子——除夕、初一、元宵,其他日子都是略寫。

        為什么要這樣安排詳略?有什么好處?(這三個(gè)日子最重要,也最能體現(xiàn)北京春節(jié)熱鬧、喜慶、隆重、歡樂的年味兒,其他日子都是為這三個(gè)節(jié)日做鋪墊的。這些安排詳略,能突出重要節(jié)日,把北京春節(jié)獨(dú)有的年味兒表達(dá)得淋漓盡致。)

        四、比較閱讀,體會(huì)語言特色

        其他地方又是怎樣過年的?其他作家又是怎樣寫過年的?

        瀏覽閱讀鏈接中的兩篇文章,聯(lián)系課文從作者對(duì)過年的情感、選材角度、語言特色三方面去比較三篇文章的異同。(具體理解見教材分析)

        從而體會(huì)課文語言多用短句,客觀描摹為主,但蘊(yùn)涵著老舍對(duì)北京民俗文化的熱愛,對(duì)生活的熱愛。

        五、理解習(xí)俗之本質(zhì)。

        為什么過年有那么多習(xí)俗,老舍和斯妤卻仍然那么喜愛?

        小結(jié):看似繁瑣的規(guī)矩背后是人們對(duì)于美好生活的追求,希望忙碌了一年,能在一個(gè)重要的節(jié)日里,全家團(tuán)圓在一起,吃得好,玩得好,過得好。

        討論:你該如何看到我們寧波過年的習(xí)俗?甚至其他節(jié)日的習(xí)俗?

        明確:無論什么習(xí)俗,背后都有人們美好的祝愿,要理解并尊重。

        六、交流上節(jié)課布置的作業(yè):想要查找的民風(fēng)民俗

        交流想要查找研究的內(nèi)容,引導(dǎo)查找同一內(nèi)容的學(xué)生建立合作關(guān)系。

        內(nèi)容:節(jié)日習(xí)俗;婚嫁習(xí)俗;民居習(xí)俗;飲食習(xí)俗;起居習(xí)俗;服飾習(xí)俗;育兒習(xí)俗;養(yǎng)老習(xí)俗……

        方法:詢問長輩;上網(wǎng)搜索;閱讀書籍……

        七、作業(yè)

        1、完成《作業(yè)本》的題目。

        2、從喜愛或抵觸中選一個(gè)角度,寫寫自己是怎樣過春節(jié)的,字?jǐn)?shù)不超過250。

        3、閱讀《北京的春節(jié)》原文,推薦閱讀老舍兒子選編的《老舍講北京》。

        4、根據(jù)所要調(diào)查的內(nèi)容,查找資料,最好有圖片、實(shí)物、音頻、視頻等資料。(此作業(yè)可慢慢完成,一直到習(xí)作前才結(jié)束。)

      《北京的春節(jié)》教學(xué)設(shè)計(jì)2

        一、教材解讀:

        本篇文章以時(shí)間為經(jīng)線,以人們的活動(dòng)為緯線結(jié)構(gòu)全文。作者先介紹北京的春節(jié)從臘月初旬就開始了:人們熬臘八粥、泡臘八蒜、購買年貨、過小年……做好過春節(jié)的充分準(zhǔn)備。緊接著,詳細(xì)描述過春節(jié)的三次高潮:除夕夜家家燈火通宵,鞭炮聲日夜不絕,吃團(tuán)圓飯、守歲;初一男人們外出拜年,女人們?cè)诩医哟腿,小孩逛廟會(huì);十五觀花燈、放鞭炮、吃元宵。最后寫正月十九春節(jié)結(jié)束。

        文中列舉了大量的老北京過春節(jié)的習(xí)俗,情趣盎然,學(xué)生喜聞樂見。全文內(nèi)容安排有序,脈絡(luò)清晰,銜接緊密,詳略得當(dāng),推進(jìn)自然。語言表達(dá)樸實(shí)簡潔,生動(dòng)形象,耐人尋味,字里行間處處透出人們歡歡喜喜過春節(jié)的心情,反映出老北京人熱愛生活,追求美好生活的心愿。

        二、教學(xué)目標(biāo):

        1、學(xué)會(huì)14個(gè)生字,正確讀寫及理解“翡翠、萬象更新、摻和、萬不得已、截然不同、嫻熟、通宵、殘燈末廟”等詞語,讀準(zhǔn)文中的多音字。

        2、有感情地朗讀課文,在整體把握課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上,了解老北京春節(jié)的習(xí)俗,感受春節(jié)的熱鬧、喜慶氣氛,理解節(jié)日習(xí)俗中的民族文明和傳統(tǒng)文化。(重點(diǎn))

        3、揣摩作者為突出北京春節(jié)的民俗特點(diǎn)所采用的表達(dá)順序及詳略得當(dāng)?shù)谋磉_(dá)方法并體會(huì)其好處,品味作者俗白樸素的語言特色,學(xué)習(xí)遷移。(難點(diǎn))

        4、收集不同地區(qū)、不同民族過春節(jié)的習(xí)俗,收集與節(jié)日相關(guān)的古詩詞加以整理積累。

        三、課前準(zhǔn)備:

        師:課件——文中涉及的民俗藝術(shù)品 春節(jié)童謠 重點(diǎn)語段 原文片段等

        生:熟讀課文。收集不同地區(qū)、不同民族過春節(jié)的習(xí)俗(特別是我們家鄉(xiāng)的),收集與節(jié)日相關(guān)的古詩詞

        四、過程預(yù)設(shè):

        板塊一 創(chuàng)設(shè)情境 整體感知

        一、創(chuàng)設(shè)情境,回味過年

        1、說說家鄉(xiāng)的春節(jié)印象。

        (1)談話引入: 同學(xué)們,開學(xué)已經(jīng)三、四個(gè)星期了, 雖說時(shí)光匆匆易逝,可過年的情形分明還在眼前,年的味道似乎還讓人回味無窮。說說你是怎樣過春節(jié)的。

        (2)師補(bǔ)充過春節(jié)的俗語。

        (3)這么多的春節(jié)習(xí)俗要不要把它們?nèi)珜懴聛,該怎樣?

        二、揭示課題,整體把握

        讓我們一起走進(jìn)語言藝術(shù)大師老舍先生的《北京的春節(jié)》,看看老舍先生是怎么來介紹老北京的春節(jié)習(xí)俗的。

        1、大聲讀課文

        (1)把課文讀通讀順,讀準(zhǔn)字音,圈劃不理解的詞句。

        (2)、老北京過春節(jié)給我們留下了什么印象?

        2、交流

        (1)、完成《語文作業(yè)本》第二題。

        (2)、詞語理解:臘月 殘等末廟

        (3)、抽讀感興趣的部分,(隨即呈現(xiàn)附有文字解釋的圖片幫助理解)

        (逛廟會(huì) 逛天橋 熬臘八粥 買雜拌兒 貼年畫…… )

        (4)、老北京過春節(jié)給我們留下了什么印象?

        喜慶 熱鬧 隆重 忙碌 祥和(板書)

        板塊二 理清脈絡(luò) 了解習(xí)俗

        一、默讀課文

        1、想想北京的春節(jié)有多長時(shí)間,(在課文中找出依據(jù))?

        2、在這一個(gè)多月的時(shí)間里。老舍寫了哪些天的哪些風(fēng)俗特點(diǎn),讓我們感受到了那份熱鬧、忙亂、喜慶、團(tuán)圓?

        用不同的符號(hào)在書中圈劃

        二、 自學(xué),小組交流

        三、 全班交流,師注意歸納指導(dǎo):有的可以在文中直接劃出,有的要用最簡潔的語言歸納,(如:第二個(gè)時(shí)間段,可歸納為:購置年貨。)有的要在課文中跳躍式的劃出,如寫除夕這一時(shí)間段。

        四、 課件出示下表,對(duì)照。

        時(shí)間

        風(fēng)俗習(xí)慣

        臘月初八

        熬臘八粥 泡臘八蒜

        臘月初九至

        臘月二十二

        孩子:買雜拌兒 買爆竹 買各種玩意兒

        大人:預(yù)備過年的物品 (購置年貨)

        臘月二十三

        過小年 放鞭炮 吃糖

        過了二十三

        大掃除 把吃的準(zhǔn)備充分

        除夕

        做年菜 穿新衣 貼對(duì)聯(lián) 貼年畫

        燈火通宵 放鞭炮 吃團(tuán)圓飯 守歲

        正月初一

        店鋪關(guān)門 男人拜年 女人待客 逛廟會(huì)

        初六

        鋪戶開張 逛廟會(huì) 逛天橋 聽?wèi)?/p>

        元宵

        看花燈 小孩放花炮 吃元宵

        正月初九

        春節(jié)結(jié)束

        五、觀察表格,文章是按什么順序?qū)懙?說說這樣寫的好處。

        板塊三 深入研讀 領(lǐng)悟表達(dá)特點(diǎn)

        一、從表格上看,北京過春節(jié)的習(xí)俗也太多了,老舍先生是怎么來安排的呢?

        或者:在老舍爺爺眼里,老北京的春節(jié)哪幾個(gè)日子最熱鬧喜慶?(除夕、初一、元宵)你從哪里看出來的?(寫得特別具體,留給我的印象特別深刻)

        他又是怎么來介紹熱鬧的情景的呢?

        二、從詳寫的三個(gè)日子入手,探究表達(dá)特點(diǎn)

        (一)、研讀除夕的熱鬧

        1引:除夕是春節(jié)的重頭戲,也是過年的第1個(gè)高潮

        2這段話中哪句話最能概括除夕的氣氛?圈出其中的中心詞。這份熱鬧還可以從哪些詞語感受到?

        3這是怎樣的一種熱鬧呀!你會(huì)用那些詞來形容?(普天同慶、通宵達(dá)旦、團(tuán)團(tuán)圓圓)老舍先生對(duì)這份熱鬧的`描寫可謂匠心獨(dú)具,調(diào)動(dòng)了多種感官來感受這份熱鬧,你覺得他是從哪些方面來體現(xiàn)這份熱鬧的?(香味、色彩、聲音)

        4預(yù)設(shè)學(xué)生有難度,讓生思考后,提示:看標(biāo)點(diǎn)符號(hào),可能還是有難度,讓生直接完成課堂作業(yè)本練習(xí)13面。

        5、補(bǔ)充:當(dāng)然還寫了“團(tuán)圓”(能不能這樣安排,待考慮)

        6、體會(huì)結(jié)構(gòu)特點(diǎn)

        7、引導(dǎo)學(xué)生朗讀

        過年嘍,爆竹聲中一歲除,春風(fēng)送暖入屠蘇,千門萬戶曈曈日,總把新桃換舊符。

        這是一種普天同慶的熱鬧——

        這是一種通宵達(dá)旦的熱鬧——

        這是一種團(tuán)團(tuán)圓圓的熱鬧——

        (二)、研讀初一部分,感受作者的表達(dá)特點(diǎn)

        1、正月初一給人又是怎樣的感覺?(悠閑 快樂)

        作者又是抓住了哪一點(diǎn)來具體描寫的?(人們的活動(dòng))

        2、引讀

        1、同樣是熱鬧,作者抓住紅火而美麗來突出十五的節(jié)日特點(diǎn),那么初一作者又是抓住了哪一特點(diǎn),怎么展開介紹的呢?自主研讀。

        2、完成課堂作業(yè)本中針對(duì)性的練習(xí)。

        3、交流

        除夕——喜慶 團(tuán)圓

        人們的活動(dòng)——做年菜 穿新衣 守歲 吃團(tuán)圓飯 香味——色彩——聲音

        初一——悠閑 快樂

        人們的活動(dòng)——鋪戶關(guān)門 男人拜年 女人待客 小孩逛廟會(huì)、

        (三)、研讀正月十五元宵

        元宵上市,春節(jié)的又一個(gè)高潮到了。作者著力描寫了什么來體現(xiàn)?

        讀圈關(guān)鍵詞

        交流 燈的數(shù)量多 燈的種類多 (排比)

        3、按照文章的總分總結(jié)構(gòu),有感情地朗讀體會(huì)十五的紅火美麗

        (四)、體會(huì)有詳有略的寫法

        如果作者文中提到的那么多日子都像這三個(gè)日子一樣介紹得這么具體,大家覺得好不好?那老舍爺爺為什么就選這三個(gè)日子來詳細(xì)地介紹?(印象深刻,最熱鬧,最有年味等)

        詳略安排有什么好處?重點(diǎn)突出,點(diǎn)面結(jié)合,讀來印象深刻。

        三、圈劃文中語詞,品味語言特色

        樸素自然 耐人尋味

        1、以“臘八”段落為示范,領(lǐng)著學(xué)生欣賞老舍的語言風(fēng)格——樸素自然,聊天式的,俗雅共賞

        2、出示朱自清的《匆匆》片段,對(duì)比閱讀中感受其語言風(fēng)格

        3、學(xué)生自由閱讀,從不同的語段欣賞老舍的語言特色

        主要句子羅列:

        1、臘七臘八,凍死寒鴉——俗語引用,說明一年最冷的時(shí)候開始

        2、到年底,蒜泡得色如翡翠,醋也有了些辣味。色味雙美,使人忍不住要多吃幾個(gè)餃子!Z言簡練,夸贊臘八蒜

        3、粥是用各種米,各種豆,和各種干果熬成的,這不是粥,而是小型的農(nóng)業(yè)展覽會(huì)。——非常自然地運(yùn)用了排比和比喻,通俗有趣,說明粥的材料豐富,表達(dá)對(duì)豐收的自豪和期盼

        4、臘月二十三過小年,差不多就是過春節(jié)的“彩排”。

        板塊四 小結(jié)寫法 遷移運(yùn)用

        一、引入:

        老舍爺爺以其樸素自然、簡潔明快的語言風(fēng)格,按時(shí)間順序抓住每個(gè)節(jié)日的最主要的特點(diǎn)有詳有略地簡單勾勒,為我們展現(xiàn)了一幅熱鬧喜慶、歡樂祥和的春節(jié)畫卷。讓我們讀后回味無窮。

        二、閱讀“閱讀鏈接”,比較寫法上的不同

        1、采用反話的寫法,淋漓盡致地寫出了年的忙碌與熱鬧,過年時(shí)那份真實(shí)的情懷;2、由回憶外婆入手,重點(diǎn)寫了一家人過除夕的喜慶與熱鬧,其中細(xì)致地描寫了準(zhǔn)備過程和圍爐情景。

        三、練筆:

        假如此時(shí)請(qǐng)你介紹家鄉(xiāng)的春節(jié)全景,你打算怎樣寫?

        預(yù)設(shè):以地點(diǎn)變換為線索——超市,菜場(chǎng),服裝店,車站,碼頭,飯店,各家各戶……

        以不同人物為線索——老人,大人,小孩,打工回家的,做生意的……

        板書設(shè)計(jì): 北京的春節(jié)

        熱鬧 忙碌 喜慶 團(tuán)圓 祥和

        時(shí)間順序 詳略得當(dāng) 樸素自然

        關(guān)于北京的春節(jié)教學(xué)設(shè)計(jì)2

        《北京的春節(jié)》是老舍先生所寫的一篇膾炙人口的散發(fā)著濃郁鄉(xiāng)土氣息的散文,文章按時(shí)間順序介紹了老北京過春節(jié)的一系列習(xí)俗,字里行間透出人們歡歡喜喜過新年的心情,文中列舉了大量的習(xí)俗,情趣盎然,又使人讀后增加見識(shí),語言簡潔而生動(dòng),文質(zhì)兼美,是學(xué)生培養(yǎng)語感,對(duì)小學(xué)生語言能力的培養(yǎng),同時(shí)對(duì)小學(xué)生進(jìn)行思維的訓(xùn)練,提升語文學(xué)習(xí)能力的平臺(tái)。怎樣在完成教學(xué)任務(wù)時(shí),有效地運(yùn)用課堂上的有效理答,利用文本材料,結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況,為學(xué)生設(shè)計(jì)多層次、有秩序、階梯式的語言訓(xùn)練點(diǎn),激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語言、運(yùn)用語言的學(xué)習(xí)興趣,培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力,扎實(shí)地訓(xùn)練學(xué)生的語文能力?這是我在教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí)充分考慮的一個(gè)前提條件和因素,之所以,在教學(xué)時(shí),盡量體現(xiàn)和滲透教學(xué)設(shè)計(jì)的意圖,使學(xué)生在課堂中快樂地學(xué)習(xí)、在教師的有效理答中構(gòu)建更加準(zhǔn)確、清晰、完整的語言表達(dá)體系,提高語言表達(dá)能力。

        一、自主讀文、讀中感悟

        讀是培養(yǎng)學(xué)生語感和語言素養(yǎng)的最佳途徑之一,讀也是學(xué)生與文本對(duì)話的最有效的途徑之一,文質(zhì)兼美的文章,能使學(xué)生讀來朗朗上口、成為學(xué)生積累好詞佳句的范本材料,更是成為學(xué)生語言表達(dá)借鑒的一個(gè)最佳平臺(tái)。所以,以讀為主的教學(xué)是本課的教學(xué)主線。確實(shí)是大勢(shì)所趨,這節(jié)課中,我抓住作者按時(shí)間的順序記敘老北京過春節(jié)的表達(dá)順序,引導(dǎo)學(xué)生通過多種形式的、有目的的讀走進(jìn)北京人過春節(jié)的幾個(gè)片段,引導(dǎo)學(xué)生讀中感悟。

        初讀劃出有關(guān)句子,再讀體會(huì)交流,在學(xué)生與文本充分對(duì)話的基礎(chǔ)上,指導(dǎo)學(xué)生有感情地讀好課文的重點(diǎn)部分。在這樣的過程中教師適時(shí)評(píng)價(jià),提升學(xué)生的認(rèn)識(shí),升華學(xué)生的情感,培養(yǎng)學(xué)生的語感和學(xué)生的語文素養(yǎng)。

        在課伊始時(shí),我要求學(xué)生初讀課文,自主感悟。在這個(gè)環(huán)節(jié)中,我創(chuàng)設(shè)了一個(gè)力求一石激起千層靈的中心問題:“看來大家課前預(yù)習(xí)的不錯(cuò),下面我們就跟隨老舍爺爺一起去看看北京的春節(jié)。請(qǐng)同學(xué)們打開書,注意這一次讀書,要認(rèn)真地朗讀課文,看一看北京的春節(jié)給你留下什么樣的印象?”

        學(xué)生通過自由讀課文、自由感知文本、自由和文本對(duì)話,在交流匯報(bào)在交合匯報(bào)中進(jìn)行師生對(duì)話和生生對(duì)話,最后回歸文本——說說老北京的春節(jié)從哪天開始?到什么時(shí)候結(jié)束?我此時(shí)設(shè)計(jì)了兩個(gè)語言訓(xùn)練點(diǎn)對(duì)學(xué)生進(jìn)行表達(dá)能力的訓(xùn)練:語言訓(xùn)練點(diǎn)1、這么熱鬧的春節(jié)從哪天開始?到什么時(shí)候結(jié)束?請(qǐng)說一句完整的話。語言訓(xùn)練點(diǎn)2、照北京的老規(guī)矩,春節(jié)差不多臘月初幾就已經(jīng)開始了,首先第一個(gè)好日子是——其次是——接著是——最后是——。

        同時(shí),對(duì)學(xué)生的思維和表達(dá),我積極進(jìn)行了有效的評(píng)價(jià)理答:

        1、兩個(gè)問題,能用一句完整的話表達(dá),真不容易。誰再來說說?

        2、你的表述真有條理。

        3、太神了!這么長的句子你都能說得這么流暢、完整。誰也能向這位同學(xué)一樣說說?

        4、哇!在表達(dá)中,你能加進(jìn)自己的語句,使句子表達(dá)得更加具體,向你學(xué)習(xí)!讓學(xué)生按照自己的思路先概括出敘述順序,老師提示質(zhì)疑,重讀課文,鍛煉縝密思維,然后了解文中詳寫與略寫的日子。既遵循了學(xué)習(xí)的規(guī)律,又培養(yǎng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。而且,在滲透本課的表達(dá)方法時(shí),針對(duì)文本的內(nèi)容特點(diǎn),選擇了一個(gè)教學(xué)內(nèi)容點(diǎn)設(shè)計(jì)了語言訓(xùn)練說話句式,用積極地評(píng)價(jià)來給予學(xué)生積極的回應(yīng),激發(fā)學(xué)生進(jìn)行了積極的思考,做出了精彩的回答,也就是對(duì)學(xué)生回答給予及時(shí)的贊揚(yáng)或者表示接受學(xué)生的觀點(diǎn)。使學(xué)生更愿意參與問答,并在問答中使學(xué)生的語言能力得到有效的訓(xùn)練和提高。

        二、朗讀展情,創(chuàng)設(shè)和諧的對(duì)話氛圍

        由于本課所寫老北京過春節(jié)的一系列習(xí)俗,字里行間透出人們歡歡喜喜過新年的心情,文中列舉了大量的習(xí)俗,情趣盎然。其中許多情景如熬臘八粥,泡臘八蒜,孩子從未見過,但老舍先生對(duì)此描述的使人如身臨其境,加之課前布置學(xué)生從網(wǎng)上搜集的資料,再結(jié)合我從網(wǎng)絡(luò)資源中找到不少資料圖片,通過多媒體恰當(dāng)?shù)某尸F(xiàn)在課堂之上。這一下子拉近了學(xué)生與課文的距離,提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,也為學(xué)生理解課文奠定了基礎(chǔ)。在教學(xué)的開始,在圖片各異的課件中,我示范讀了課文中描述“臘八”一段文字,通過看和聽,將學(xué)生帶入了學(xué)習(xí)的情境,同時(shí)對(duì)老北京人怎樣過春節(jié)有了初步的印象、對(duì)文本精美的文字產(chǎn)生了濃厚的興趣,借此,我讓學(xué)生再次走進(jìn)文本,自主讀文,感知文本,在再次與文本對(duì)話的過程中,學(xué)生不僅感知了文本,感悟作者文字的魅力,觸發(fā)學(xué)生已有的生活體驗(yàn),還對(duì)文中的好詞佳句進(jìn)行了熟讀,在此基礎(chǔ)上引導(dǎo)學(xué)生讀出語言的“味道”,并把好的語言進(jìn)行了積累。

        在教學(xué)中,我還注意語言的過渡,教師的及時(shí)評(píng)價(jià),為學(xué)生創(chuàng)設(shè)和諧的對(duì)話氛圍,大膽交流,在這種對(duì)話中不斷感悟,提升學(xué)生對(duì)文本的理解,培養(yǎng)學(xué)生的語言學(xué)習(xí)能力和表達(dá)能力。

        三、突破重難點(diǎn),引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行語言積累

        在教學(xué)中,我主要引導(dǎo)同學(xué)抓住三個(gè)重點(diǎn)時(shí)段來品讀,從而感受到北京春節(jié)的隆重與熱鬧,喜慶與歡樂,體會(huì)本文表達(dá)方法的精妙之處。在教學(xué)中滲透作者的表達(dá)方法。

        為此,讓學(xué)生在熟讀文本的基礎(chǔ)上,通過說話訓(xùn)練,進(jìn)行語言積累的同時(shí),突破教學(xué)重難點(diǎn)。

        所以,我特意設(shè)計(jì)兩個(gè)語言訓(xùn)練句式:

        1、你們交流的句子那些是寫燈的數(shù)量多?那些是寫燈的種類多的?同桌之間互相討論歸納、練習(xí)說一說。

        2、請(qǐng)?jiān)囋嚳,能否用從燈的?shù)量多和燈的種類多,用一句話完整地表達(dá)出來。

        如和除夕相比,正月初一全城都在休息。人們都干什么去了呢?請(qǐng)讀課文第9自然段。學(xué)生通過讀中進(jìn)行交流。針對(duì)學(xué)生的交流、表達(dá),我特意有針對(duì)性地進(jìn)行了評(píng)價(jià)理答;

        1、這兩個(gè)同學(xué)交流的時(shí)候,不僅恰當(dāng)?shù)赜蒙侠仙釥敔數(shù)脑,還巧妙地運(yùn)用了老師引語進(jìn)行表達(dá),真令人佩服!

        2、各種各樣的花燈,加上五彩斑斕的花炮,加上香甜美味的元宵,令人陶醉,誰能不喜歡呢?這么熱鬧的燈會(huì),你們想不想讀一下呢?

        這樣的選點(diǎn)訓(xùn)練,充分利用理答這一種特殊的教學(xué)對(duì)話,仔細(xì)傾聽學(xué)生的問答,通過有層次、有秩序、有針對(duì)性的“追問”、“轉(zhuǎn)問”、“提問”和“反問”等理答有效方式,把學(xué)生的思維能力、觀察能力和想象能力充分調(diào)動(dòng)起來,對(duì)學(xué)生進(jìn)行語言表達(dá)能力的訓(xùn)練,讓學(xué)生在升華情感的同時(shí),必然會(huì)激起表達(dá)感情、抒發(fā)情感的欲望。此時(shí),此處語言訓(xùn)練點(diǎn)的設(shè)計(jì)和教師對(duì)學(xué)生有個(gè)性的評(píng)價(jià)語言的設(shè)計(jì),更好地讓學(xué)生敞開心扉去接觸語言,去感受語言,去體味語言,使學(xué)生在沉浸于文本語言和情景的基礎(chǔ)上,自由述說、自由運(yùn)用本課習(xí)得的語言,從而培養(yǎng)了學(xué)生的語言表達(dá)能力。

        四、幾點(diǎn)思考

        不足之處:

        1、教學(xué)的節(jié)奏把握還應(yīng)該明快一些,在教學(xué)時(shí)間的把握上還應(yīng)該確切些。

        2、在語言訓(xùn)練點(diǎn)的選擇上,選擇面較窄,達(dá)不到以點(diǎn)帶面的作用。說話句式訓(xùn)練的設(shè)計(jì),只針對(duì)多數(shù)學(xué)生,而對(duì)一些表達(dá)能力較差的學(xué)生來講難度較大,甚至難于掌握,應(yīng)該對(duì)這些學(xué)生多謝關(guān)注,設(shè)計(jì)合適、樂于讓他們進(jìn)行語言表達(dá)的語言訓(xùn)練句式。

        總而言之,通過本課的教學(xué),我對(duì)如何在語文課堂上開展以讀為主的閱讀教學(xué)研究有了更深的認(rèn)識(shí)和體會(huì),同時(shí)我也認(rèn)識(shí)到在教學(xué)中還需要更多細(xì)節(jié)的思考,在實(shí)踐中不斷提升自己的教學(xué)能力。

      《北京的春節(jié)》教學(xué)設(shè)計(jì)3

        教學(xué)目標(biāo):

        1.學(xué)會(huì)本課的14個(gè)生字,正確讀寫和理解由生字組成的詞語。

        2.有感情地朗讀課文。了解老北京春節(jié)的風(fēng)俗習(xí)慣,感受春節(jié)的熱鬧、喜慶氣氛。

        3.學(xué)習(xí)課文有順序、詳略得當(dāng)?shù)膶懛ā?/p>

        教學(xué)重難點(diǎn):

        了解老北京風(fēng)俗習(xí)慣,感受傳統(tǒng)年文化的獨(dú)特魅力。品味老舍的語言風(fēng)格,學(xué)習(xí)有順序、詳略得當(dāng)?shù)膶懽鞣椒ā?/p>

        教學(xué)準(zhǔn)備:

        關(guān)于童謠的課件;歌曲《恭喜》

        教學(xué)過程:

        第一課時(shí)

        一、創(chuàng)設(shè)情境,提示課題:

        1.同學(xué)們,你們喜歡過春節(jié)嗎?說說理由。

        2.讓我們來看看老北京的孩子是怎樣過春節(jié)的。(播放動(dòng)漫童謠)說說你的感受。

        二、整體感知,理清脈絡(luò):

        1.自由讀通課文,把生字讀正確、句子讀通順,并同桌間互讀檢查。

        2.請(qǐng)13名學(xué)生按自然段輪讀課文,其他同學(xué)邊聽邊畫出:作者寫了春節(jié)中哪些重要日子的活動(dòng)。

        3.交流匯報(bào),老師相機(jī)板書:臘八--臘月二十三--除夕--正月初一--正月十五--正月十九

        4.說說老北京的春節(jié)給你留下怎樣的印象。(引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合閱讀說出“熱鬧、忙亂、喜慶、團(tuán)圓”等初步感受。)

        三、交流探討,感受年味:

        1.春節(jié)是我國最重要的傳統(tǒng)節(jié)日,北京人過得是這樣熱鬧、開心,字里行間都彌漫著濃濃的年味。選擇春節(jié)中你印象最深的一個(gè)日子,反復(fù)讀一讀,能品出年的什么味道,在空白中批注。

        2.全班交流匯報(bào):

        1)年的味道是爆竹的味道。

        2)年的味道是香甜的味道。

        3)年的味道是開心的味道。

        4)總結(jié),在整個(gè)春節(jié)的系列活動(dòng)中,雖然有些繁文縟節(jié),但地道的民俗中所包括的五味雜陳,蘊(yùn)涵著最豐富的傳統(tǒng),是耐得住咀嚼的味道。

        四、品讀體味,感受民俗:

        1.快速瀏覽課文,找出春節(jié)中最熱鬧、喜慶的日子。

        2.認(rèn)真讀第七自然段,聯(lián)系你過年時(shí)的感覺,說說怎樣理解“除夕真熱鬧”。

        3.除夕夜可以說是春節(jié)中的高潮,在喜慶、團(tuán)圓的氣氛中,有多少人今夜無眠。試著配《恭喜》樂曲朗讀,體現(xiàn)“除夕真熱鬧”。

        五、總結(jié)評(píng)價(jià):

        春節(jié)是我國重要的傳統(tǒng)節(jié)日,北京人過得這樣開心熱鬧,字里行間里流露濃濃的年味。

        六、課后延伸:

        搜集不同地方的`人過春節(jié)的習(xí)俗,了解自己家鄉(xiāng)的春節(jié)風(fēng)俗。

        板書設(shè)計(jì):

        14、北京的春節(jié)

        /除夕燈火不斷,吃團(tuán)圓飯,守歲

        春節(jié)的三次高潮—初一拜年,逛廟會(huì)

        正月十五放鞭炮,吃元宵

        教后記:

        第二課時(shí)

        一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入,重溫過年的熱鬧氣氛。

        1.聽歌曲《恭喜》,回顧除夕。

        2.除夕過后,春節(jié)的又一個(gè)高潮元宵節(jié)到了。元宵節(jié)最主要的活動(dòng),當(dāng)然是賞燈。正如一首詩中所寫的那樣:滿城燈火耀街紅,弦管笙歌到處同。真是升平良夜景,萬家樓閣月明中。

        二、走進(jìn)元宵節(jié),賞萬家燈火。

        1.如果說除夕是以家庭為單位的熱鬧,那么元宵節(jié)的燈會(huì)則是全民同慶的狂歡。認(rèn)真默讀第11.12自然段,你能從哪些詞句中感受到燈特別的多。

        2.想象一下如果你走進(jìn)了老北京的元宵燈市,都會(huì)看到什么燈。(請(qǐng)學(xué)生結(jié)合已有經(jīng)驗(yàn),盡可能展開想像,如牛角燈、紗燈、玻璃燈、彩繪燈、走馬燈、紙燈、冰燈等,來體會(huì)老北京處處張燈結(jié)彩,燈市如晝的熱鬧景象。)

        3.通過朗讀,把燈的多和人的高興表現(xiàn)出來。

        三、領(lǐng)悟表達(dá)特點(diǎn)。

        1.快速瀏覽課文,從哪兒能體會(huì)到作者對(duì)年文化的熱愛。

        2.作者是怎樣使春節(jié)這一民俗給我們留下深刻印象的?

       。ㄒ皇前磿r(shí)間順序來有條理地寫春節(jié),二是有詳有略)

        3.對(duì)比寫法。

        閱讀《閱讀鏈接》中兩段關(guān)于春節(jié)習(xí)俗的描寫,與課文的相關(guān)部分比較一下,看看在寫法上有什么不同,對(duì)你的習(xí)作有什么啟發(fā)。

        四、拓展總結(jié),布置作業(yè)。

        1.拓展閱讀:

        閱讀春節(jié)各地的習(xí)俗。

        春節(jié)是我國人民最重視的傳統(tǒng)節(jié)日,人們相信在此時(shí)吃些傳統(tǒng)飲食,能給自己和家人帶來好運(yùn):

        2、以“春節(jié)”為主題辦一期手抄報(bào)。

      《北京的春節(jié)》教學(xué)設(shè)計(jì)4

        教學(xué)目標(biāo):

        1、了解北京春節(jié)的風(fēng)俗習(xí)慣,感受節(jié)日的熱鬧氣氛。

        2、抓住描寫元宵兩個(gè)自然段,體驗(yàn)節(jié)日氣氛。

        3、體會(huì)文章的的寫法,學(xué)以致用。

        教學(xué)過程:

        一、談話導(dǎo)入

        1、同學(xué)們,你們喜歡過節(jié)嗎?我也喜歡過節(jié)。古代的詩人還把節(jié)日寫進(jìn)了詩歌。瞧,杜牧這樣寫清明節(jié),請(qǐng)讀……蘇軾這樣寫中秋節(jié),請(qǐng)讀……王維這樣寫重陽節(jié),請(qǐng)讀……王安石這樣寫春節(jié),請(qǐng)?jiān)僮x……今天,我們繼續(xù)學(xué)習(xí)第18課,板書課題。(課件1)

        2、齊讀課題。師:通過上節(jié)課的學(xué)習(xí),同學(xué)們已經(jīng)對(duì)北京的春節(jié)有了自己的了解,來,我們復(fù)習(xí)一下吧!

        二、復(fù)習(xí)回顧

        1、連一連(課件2:出示時(shí)間及風(fēng)俗)

        北京的春節(jié)前后共有一個(gè)多月的時(shí)間,老舍先生在課文中重點(diǎn)提到了以下時(shí)間,分別是:臘八——臘月十九——臘月二十三——除夕——元宵。在這些時(shí)間里,人們都在做什么呢?你能準(zhǔn)確地連一連嗎?

        2、對(duì),作者就是按照時(shí)間順序介紹了人們?cè)谶^年時(shí)豐富而有趣的活動(dòng)。(課件3,春節(jié)活動(dòng)圖片放鞭炮、拜年、吃年夜飯、貼春聯(lián)、觀燈等。配樂,教師點(diǎn)擊)同學(xué)們,感受到?jīng)]有,春節(jié)來了,春節(jié)真的來了!如果讓你選擇,春節(jié)期間你最喜歡做什么呢?

        過渡:是啊,過年就是這么熱鬧、快樂、喜慶,讓人回味無窮。再回到課題,北京的春節(jié)和我們這兒的春節(jié)有哪些不同呢?答案就藏在課文里,快找找!

        三、精讀品悟

        預(yù)設(shè)一:學(xué)生匯報(bào),我們這兒不熬臘八粥,不泡臘八蒜。(這臘八粥可不是一般的粥,書上是這樣介紹的,出示生讀。是啊,這就是南方、北方地域文化習(xí)俗的差異)

        預(yù)設(shè)二:學(xué)生匯報(bào),我們不買雜拌兒(你知道什么是雜拌兒嗎?)生讀。這么多于果摻和著蜜餞吃下,那嘴里滿是什么滋味?(生答)這滋味一直甜到心里頭,想想就忍不住要流口水。誰再來讀?(推薦朗讀高手)

        預(yù)設(shè)三:我們二十四過小年,北京二十三過小年,還家家祭灶王爺。(你真會(huì)聯(lián)系生活學(xué)習(xí)。對(duì),過小年的時(shí)間不一樣)

        預(yù)設(shè)四:我們沒有廟會(huì)逛。(出示逛廟會(huì)的圖片介紹廟會(huì)。提起北京的廟會(huì)那真可以算得上是春節(jié)的.一大盛會(huì)。初五、初六家家戶戶、男女老少紛紛涌向廟會(huì),據(jù)圖片逐一介紹)

        預(yù)設(shè)五:元宵節(jié),我們家中沒有那么多好玩的燈。(怎么個(gè)好玩法,能給我們介紹介紹嗎?生讀十三自然段中的相關(guān)句子,師引導(dǎo)讀出注釋“走馬燈”。光是這樣想想,就是一種享受!再從家中走到大街上,你還會(huì)看到什么景象?引出十二自然段的學(xué)習(xí))

        (1)好一個(gè)懸燈結(jié)彩,好一個(gè)火熾而美麗。我還想知道大街上到底都掛了哪些燈,誰來給大家介紹一下?(出示句子:有名的老鋪……故事)

       。2)談?wù)勛约旱捏w會(huì)。

        燈的數(shù)量多:從“有名的老鋪?zhàn)佣家獟斐鰩装俦K燈來”等詞句就可以感受到。體會(huì)舉例子的說明方法。

        燈的種類多:從“各形各色”“有的一律是玻璃的”可以看出來。

        燈的圖案多:“《紅樓夢(mèng)》《水滸傳》”人物多,可以感受到。

       。3)正是有了這么多各式各樣燈的裝飾,元宵節(jié)才變得一(生答)美麗。因而老舍先生發(fā)出了這樣的感慨(出示句子:變色,分男、女生讀)這是拿元宵節(jié)和除夕、元旦——(生答:作比較),以此突出——元宵節(jié)。

        四、體會(huì)寫法

        同學(xué)們,不比不知道,一比真奇妙!這一比啊,我們發(fā)現(xiàn)這北京的春節(jié)還真是活動(dòng)多樣,氣氛熱鬧啊!而且,我們通過學(xué)習(xí),進(jìn)一步體會(huì)到了北京獨(dú)特的年文化。

        剛才,我們是站在讀者的角度學(xué)習(xí)。其實(shí),我們還可以站在作者的角度,看看老舍先生是怎樣表達(dá)出北京春節(jié)的那份熱鬧、喜慶的。比如:

        1、打比方(出示:這不是粥……農(nóng)業(yè)展覽會(huì))

        什么意思,明白嗎?(生談理解)看看,臘八粥里有各種米、各種豆,還有各種干果,數(shù)數(shù)一共列舉了幾種?(生一一列舉)何止這些,還有我們認(rèn)識(shí)的,不認(rèn)識(shí)的;我們叫得出名的,叫不出名的,這些統(tǒng)統(tǒng)都藏在一個(gè)省略號(hào)里,它們?cè)谂D八這天紛紛聚攏來,多像開——(生:農(nóng)業(yè)展覽會(huì))這樣一打比方,感覺怎樣?(生談)

        2、引入傳說

        過渡:不知同學(xué)們發(fā)現(xiàn)沒有,第六自然段也寫得特別有趣。(出示原句,再出示刪除的段落,比較一下,誰來談?wù)劊?/p>

       。▌h除傳說,生體會(huì)其帶來的趣味性)

        3、破折號(hào)(補(bǔ)充說明,突出強(qiáng)調(diào))。沒時(shí)間就作為課外延伸。

        一篇文章里競(jìng)出現(xiàn)了達(dá)八處之多的破折號(hào),這是作者的有意為之,還是無意為之呢?因?yàn)闀r(shí)間關(guān)系,就留給大家課后去探究,去思考。

        小結(jié):同學(xué)們,今天我和大家一起走進(jìn)了北京的春節(jié),再一次感受到濃郁的傳統(tǒng)年文化;我們還從作者的角度破譯了寫作的一些表達(dá)技巧。希望大家繼續(xù)保持這種閱讀的熱情與習(xí)慣,相信大家的收獲一定會(huì)更多!

        張敏,津市市第二小學(xué)高級(jí)語文教師。人如其名。張——張弛有道,是她對(duì)語文教學(xué)孜孜追求的一種境界;敏——敏而好學(xué),是她身體力行的一種人生態(tài)度。

      《北京的春節(jié)》教學(xué)設(shè)計(jì)5

        【學(xué)習(xí)目標(biāo)】

        1、學(xué)會(huì)本課的14個(gè)生字,正確讀寫和理解由生字組成的詞語。

        2、有感情地朗讀課文,了解老北京春節(jié)的風(fēng)俗習(xí)慣,感受春節(jié)的熱鬧、喜慶氣氛。

        3、體會(huì)課文有順序、詳略得當(dāng)?shù)膶懛ǖ暮锰帯?/p>

        【學(xué)習(xí)重點(diǎn)】

        了解老北京風(fēng)俗習(xí)慣,體會(huì)不同年代和不同地域人過春節(jié)的不同之處,感受傳統(tǒng)年文化的獨(dú)特魅力,激起學(xué)生探究傳統(tǒng)文化的興趣。

        【學(xué)習(xí)難點(diǎn)】

        品味老舍的語言風(fēng)格,學(xué)習(xí)有順序、詳略得當(dāng)?shù)膶懽鞣椒ā?/p>

        【課時(shí)安排】

        2課時(shí)(本設(shè)計(jì)為第一課時(shí))。

        【教學(xué)準(zhǔn)備】

        歌曲:《恭喜恭喜》、關(guān)于春節(jié)的課件。

        【教學(xué)過程】

        一、創(chuàng)設(shè)情境,導(dǎo)入新課

        1、播放歌曲《恭喜恭喜》,幻燈片播放與春節(jié)有關(guān)的圖片,讓學(xué)生們重新回味過年的喜慶的氛圍,問同學(xué)們除了上述在圖片中展示的事物外,還有什么與過春節(jié)有關(guān)的事物?

        2、在大家談了自己家鄉(xiāng)過春節(jié)的情況之后,那么大家是不是在思考這樣幾個(gè)問題呢。

        我們是什么時(shí)候開始過春節(jié)?為什么我們把春節(jié)稱為“年”?我們?cè)谶^年,那么其他地方、其他民族的人們是不是也在過年呢?

       。ɡ蠋熀蛯W(xué)生交流自己收集到的一些關(guān)于春節(jié)的一些資料。)

        3、在我們回味了年的感覺,了解了年的來歷之后,今天我們一起來學(xué)習(xí)下老舍爺爺筆下的老北京的人們是怎樣過春節(jié)的?

        二、疏通全文,整體感知

        1、請(qǐng)13位學(xué)生輪流大聲朗讀課文,其他同學(xué)給每段做標(biāo)記,要求讀準(zhǔn)字音、讀通句子。(對(duì)學(xué)生在閱讀過程中易讀錯(cuò)的詞和句進(jìn)行指導(dǎo)和糾正。)

        2、在學(xué)生閱讀完畢后,板書呈現(xiàn)本文重點(diǎn)要學(xué)習(xí)的和易錯(cuò)的新字詞,如“旬、熬、蒜、醋、翡、榛、栗、箏、鞭、逛、臘八粥、蜜餞、摻和、黏、通宵、嫻熟”,個(gè)別新詞的意思可以用ppt加文字或圖片解釋。

        3、在疏通完文字之后,讓學(xué)生再快速地瀏覽課文一遍,同時(shí)讓學(xué)生們思考這樣一個(gè)問題,本文是按照什么順序來對(duì)北京的春節(jié)進(jìn)行描寫的,并找出具體的詞語來說明,老北京的春節(jié)給我們一種怎樣的整體印象。

        4、對(duì)所提問題進(jìn)行交流匯報(bào),老師板書:時(shí)間順序:臘八──臘月二十三──除夕──正月初──正月十五──正月十九。(明確老北京的春節(jié)從臘月初旬開始,一直到正月十九結(jié)束),并引導(dǎo)學(xué)生據(jù)此進(jìn)行分段。

        5、說說北京的春節(jié)給你留下怎樣的印象。

       。ㄒ龑(dǎo)學(xué)生結(jié)合閱讀說出“熱鬧、忙亂、喜慶、團(tuán)圓”等初步感受。)

        三、分組討論、體會(huì)年味

        1、“在初步感受了老北京春節(jié)的氣氛之后,讓我們來具體地用心地體會(huì)下老舍爺爺筆下的北京人過年的味道吧!”

        好,我們發(fā)揚(yáng)下團(tuán)結(jié)合作的'精神,我們分成六個(gè)小組,每個(gè)小組各選一個(gè)過年的時(shí)間段,然后找一找在這些時(shí)間段中哪些東西讓你感受到的年的味道,一起來充實(shí)一下下面這個(gè)表格:

        日子年的感覺臘八臘月二十三除夕正月初一正月十五正月十九

        2、好,我們通過許許多多的事物體會(huì)了年的味道,那么讓我們一起用自己的語言來表達(dá)一下自己對(duì)年的味道的理解,好不好?

       。ㄗ鲆韵率纠耗甑奈兜朗潜夼诘奈兜,鞭炮聲聲,辭舊迎新;年的味道是香甜的味道……年的味道是快樂的味道……年的味道是熱鬧的味道……)

        3、在體會(huì)好年的味道之后,我們用眼睛一起來看看過年的一幅幅圖畫,大家一起再仔細(xì)看看全文,然后挑選一兩幅你最喜歡的畫面,用自己的語言和大家交流,然后再說說自己在日常生活中的類似經(jīng)歷,和大家分享你過年時(shí)的感覺。

        四、作業(yè):抄寫詞語

        色味雙美、零七八碎、萬象更新、男女老少、燈火通宵、日夜不絕、萬不得已、截然不同、張燈結(jié)彩、各形各色。

        回想你從小到大最難忘的過年的幾件事,下節(jié)課進(jìn)行交流。

      《北京的春節(jié)》教學(xué)設(shè)計(jì)6

        【教材分析】

        春節(jié),是我國民間最隆重、最熱鬧的一個(gè)古老傳統(tǒng)節(jié)日。不同的地區(qū)、不同的民族過春節(jié),都有著自己獨(dú)具特色的風(fēng)俗習(xí)慣。本文作者——著名語言大師老舍先生,用他那如椽的大筆、“俗白”的風(fēng)格、京味的語言,描繪了一幅幅北京春節(jié)的民風(fēng)民俗畫卷,展示了中國節(jié)日習(xí)俗的溫馨和美好,表達(dá)了自己對(duì)傳統(tǒng)文化的認(rèn)同和喜愛。

        【教學(xué)目標(biāo)】

        1、學(xué)會(huì)本課的14個(gè)生字,知道多音字“假”的用法,正確讀寫和理解由生字組成的詞語。

        2、有感情地朗讀課文。了解老北京春節(jié)的風(fēng)俗習(xí)慣,感受春節(jié)的熱鬧、喜慶氣氛,感受傳統(tǒng)年文化的獨(dú)特魅力。

        3、學(xué)習(xí)課文有順序、詳略得當(dāng)?shù)膶懽鞣椒ā?/p>

        【教學(xué)重難點(diǎn)】

        1、了解北京春節(jié)的風(fēng)俗習(xí)慣,感受老北京春節(jié)濃濃的年味。

        2、品味老舍的語言風(fēng)格,學(xué)習(xí)有順序,詳略得當(dāng)?shù)膶懽鞣椒ā?/p>

        【教學(xué)過程】

        一、出示歌謠,激趣導(dǎo)課出示歌謠

        同學(xué)們,我在網(wǎng)上下載了一首歌謠,是關(guān)于老北京過春節(jié)的習(xí)俗的。你們想讀嗎?1小孩小孩你別饞,過了臘八就是年。臘八粥喝幾天,哩哩啦啦二十三。二十三,糖瓜兒粘,二十四,掃房日,二十五,炸豆腐,二十六,燉羊肉,二十七,殺只雞,二十八,把面發(fā),二十九,蒸饅頭,三十晚上熬一宿,大年初一扭一扭。)讀了這首兒歌,你有什么感受?老舍先生有一篇文章,也寫了老北京過春節(jié)的情景,題目就叫:北京的春節(jié)。板書課題。

        老舍,(1899~1966),中國現(xiàn)代著名作家,戲劇家。原名舒慶春,字舍予,北京人。生于北京一個(gè)城市貧民家庭。代表作有:長篇小說《駱駝祥子》《四世同堂》,劇本《龍須溝》《茶館》等。1950年創(chuàng)作話劇《龍須溝》、,獲北京市人民政府授予的“人民藝術(shù)家”稱號(hào)。老舍的文學(xué)語言通俗淺易、樸實(shí)無華、幽默詼諧,具有較強(qiáng)的北京韻味。

        二、初讀課文,整體感知

        請(qǐng)同學(xué)們自由地讀一讀《北京的春節(jié)》,把自然段標(biāo)出來,同時(shí)想一想:北京的春節(jié)從整體上給你留下了什么印象?如果有不理解的地方,等會(huì)兒提出來。

        1、整體感知:說說北京的春節(jié)從整體上給你留下了什么印象?

        2、交流讀懂的地方和不懂的地方:⑴在學(xué)習(xí)過程中,自己讀懂了哪些地方?如:臘月:農(nóng)歷的十二月。臘月的最后一天,就是我們說的除夕。除夕的第二天就是正月初一,也就是我們說的過年。初旬:一個(gè)月分上中下三旬,一旬是十天。初旬就是一個(gè)月的開頭十天。⑵還有哪些地方?jīng)]有讀懂,提出來,大家一起解決。如:空竹:可以看看錄像或圖片,了解空竹有不同種類,玩法很多,還能發(fā)出哨聲,很好玩。逛天橋:不是逛我們平常說的人行天橋。天橋是老北京一個(gè)非常熱鬧的地方,當(dāng)時(shí)有河也有橋,所以叫天橋。天橋是一個(gè)非常大的市場(chǎng),有很多民間藝人在賣藝,有很多北京小吃,還有很多說書的,還可以買賣各種東西等。殘燈末廟:結(jié)合注釋,聯(lián)系課文內(nèi)容,可以知道是指春節(jié)結(jié)束的時(shí)候。交流匯報(bào),

        3、默讀課文,合作填表:在這一個(gè)多月的時(shí)間里,老舍先生寫到了哪些天的事情呢?請(qǐng)同學(xué)們默讀課文,把老舍先生寫到的時(shí)間畫出來,填在表格的左邊;再看看在這些時(shí)間里具體有哪些風(fēng)俗習(xí)慣填在表格的右邊。填表的時(shí)候可以同桌合作,一會(huì)兒再向大家匯報(bào)。時(shí)間風(fēng)俗習(xí)慣3、匯報(bào)交流,了解寫作的順序和春節(jié)的習(xí)俗:⑴請(qǐng)同學(xué)們一邊聽一邊對(duì)照自己填寫的表格看看,有哪些地方不一樣,做上記⑵根據(jù)表格的提示,同學(xué)們發(fā)現(xiàn)了課文是按怎樣的順序?qū)懙膯?(時(shí)間順序)教師隨機(jī)板書:臘八——十九——除夕——大年初一——元宵節(jié)——正月十九(開始)(高潮)(結(jié)束)

        4、你覺得哪些段落寫得最有趣?自己找出來讀一讀、主要內(nèi)容:主要介紹了北京的春節(jié)從臘月初旬開始,直到正月十九才結(jié)束。人們?cè)谂D八那天要熬臘八粥和泡臘八蒜,臘月二十三過小年,除夕非常熱鬧,初一的光景卻截然不同,到元宵節(jié)是春節(jié)的又一個(gè)高潮。直到正月十九,春節(jié)結(jié)束。

        三、分清詳略,練習(xí)朗讀

        1、分清詳略:文中哪些部分寫得詳細(xì),哪些部分寫得簡略?⑴⑵默讀思考:請(qǐng)同學(xué)們默讀課文,把詳寫的部分做上記號(hào)。集體交流:明確作者詳寫的是“臘八、除夕、正月初一、元宵”四個(gè)部分。2、練習(xí)朗讀:朗讀詳寫的四個(gè)部分,注意讀得正確、流利。自由練讀。展示朗讀:你覺得自己哪部分讀得好,就讀哪個(gè)部分。在朗讀、評(píng)價(jià)、集體練習(xí)中達(dá)到把課文讀得正確流利的目標(biāo)。

        四、深入詳寫片段

        感受北京春節(jié)的熱鬧,體會(huì)作者的表達(dá)方法深入詳寫片段,感受北京春節(jié)的熱鬧,在老舍先生詳寫的四天中,你最喜歡的是哪天呢?深入地讀一讀,勾畫出自己印象最深的地方,結(jié)合自己過年的感受,做一些批注,準(zhǔn)備和大家交流交流。整個(gè)交流過程要注意讀悟結(jié)合,在深入了解北京春節(jié)的習(xí)俗的同時(shí),感受北京春節(jié)的熱鬧氛圍,體會(huì)老舍先生語言的魅力。交流重點(diǎn)如:1、臘八:熬臘八粥,泡臘八蒜:⑴熬臘八粥:“粥是用各種米,各種豆,與各種干果熬成的。這不是粥,而是小型的農(nóng)業(yè)展覽會(huì)!斌w會(huì)到老舍先生語言的'通俗和有趣。⑵泡臘八蒜:“到年底,蒜泡得色如翡翠,醋也有了些辣味,色味雙美,使人忍不住要多吃幾個(gè)餃子!敝赝怀觥吧玺浯洹焙汀吧峨p美”兩個(gè)詞,體會(huì)到老舍先生語言簡練,給我們呈現(xiàn)出一幅鮮明的畫面,這也是老舍先生語言的魅力。

        2、除夕,抓住總起句“除夕真熱鬧”來體會(huì):⑴從人們活動(dòng)的角度來體會(huì):“家家趕做年菜”“男女老少都穿起新衣”“在外邊做事的人,除非萬不得已,必定趕回家來吃團(tuán)圓飯”,還有“除了很小的孩子,沒有什么人睡覺”,足以看出人們差不多全都在慶祝除夕,當(dāng)然熱鬧了。⑵從“味、色、音”的角度來體會(huì):“到處是酒肉的香味”“紅紅的對(duì)聯(lián)”“各色的年畫”“家家燈火通宵”“鞭炮聲日夜不絕”,老舍從香味,到色彩,到聲音,進(jìn)行了全方位描寫,充分表現(xiàn)了除夕的“熱鬧”,足見老舍先生描寫的細(xì)膩。

        3、正月初一,主要通過人們的活動(dòng)來體會(huì):與除夕“截然不同”:全城都在休息,多數(shù)鋪戶要到初六才開張。人們的活動(dòng):男人們?cè)谖缜暗接H戚家、朋友家拜年。女人們?cè)诩抑薪哟腿。小販們(cè)谒聫R外邊擺攤,小孩子們則愛逛廟會(huì),還有很多人參加賽馬賽駱駝的比賽呢!總之,每個(gè)人都沒閑著,或者走親訪友,或者逛街、比賽,可謂輕松自在。

        4、元宵,主要通過對(duì)燈的描寫來體會(huì):勾畫出寫燈的語句,自由朗讀體會(huì)。談?wù)勛约旱捏w會(huì):燈的數(shù)量多,從“處處張燈結(jié)彩”“整條大街像是辦喜事”“有名的老鋪?zhàn)佣家獟斐鰩装俦K燈來”“家中也有燈”等詞句就可以感受到。燈的種類多:從“各形各色”“有的一律是玻璃的”“家中也有燈”可以感受到。⑶老舍先生著力描寫燈的數(shù)量多,種類多,目的是什么?為了突出“元宵是春節(jié)的又一個(gè)高潮”,突出“元宵的確是美好快樂的日子”。這也是寫元宵的總起句和總結(jié)句,作者采用的是總—分—總的段落結(jié)構(gòu)。

        五、回顧全文

        體會(huì)詳寫略寫的好處引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)過討論懂得:老舍在整體介紹春節(jié)習(xí)俗的同時(shí),著力突出“臘八、除夕、正月初一和元宵”這四天,讓春節(jié)的風(fēng)俗習(xí)慣給我們留下更深刻的印象!這也是詳略得當(dāng)寫法的好處

        六、布置作業(yè),課外拓展

        1、自己修改或?qū)懸黄P(guān)于春節(jié)的習(xí)作。

        2、春節(jié)花絮:從搜集到的關(guān)于春節(jié)的傳說、習(xí)俗中選擇編寫。

        七、板書設(shè)計(jì)

        北京的春節(jié)

        臘八——十九——除夕——大年初一——元宵節(jié)——正月十九(開始)(高潮)(結(jié)束)

        熱鬧喜慶團(tuán)圓祥和

      《北京的春節(jié)》教學(xué)設(shè)計(jì)7

        教學(xué)目標(biāo):

        知識(shí)目標(biāo):

        學(xué)會(huì)本課的14個(gè)生字,正確讀寫和理解由生字組成的詞語。

        情感目標(biāo):

        有感情地朗讀課文。了解老北京春節(jié)的風(fēng)俗習(xí)慣,感受春節(jié)的熱鬧、喜慶氣氛。

        能力目標(biāo):

        學(xué)習(xí)課文有順序、詳略得當(dāng)?shù)膶懛ā?/p>

        學(xué)習(xí)重點(diǎn):

        了解老北京風(fēng)俗習(xí)慣,感受傳統(tǒng)年文化的獨(dú)特魅力

        學(xué)習(xí)難點(diǎn):

        品味老舍的語言風(fēng)格,學(xué)習(xí)有順序、詳略得當(dāng)?shù)膶懽鞣椒ā?/p>

        課時(shí)安排:

        2課時(shí)

        教學(xué)準(zhǔn)備:

        關(guān)于童謠的課件;歌曲《恭喜發(fā)財(cái)》

        教學(xué)過程:

        第一課時(shí)

        一、創(chuàng)設(shè)情境,提示課題。

        1、(播放歌曲《恭喜發(fā)財(cái)》)同學(xué)們,聽到這首歌,你想到了什么的情景?你們喜歡過春節(jié)嗎?說說理由。(喚起學(xué)生對(duì)春節(jié)時(shí)熱鬧、喜慶氣氛的回憶。)

        2、集體交流所了解的有關(guān)春節(jié)的習(xí)俗。

        3、(出示有關(guān)春節(jié)習(xí)俗的幻燈片)自由讀幻燈片中的內(nèi)容,了解有關(guān)春節(jié)的習(xí)俗。

        4、讓我們來看看老北京的孩子是怎樣過春節(jié)的。(播放動(dòng)漫童謠:小孩兒小孩兒你別饞,過了臘八就是年;臘八粥,喝幾天,哩哩啦啦二十三;二十三,糖瓜粘;二十四,掃房子;二十五,凍豆腐;二十六,去買肉;二十七,宰公雞;二十八,把面發(fā);二十九,蒸饅頭;三十晚上熬一宿;初一、初二滿街走。)齊讀。

        5、現(xiàn)在,我們就跟隨作家老舍,走進(jìn)老北京,過一個(gè)京味十足的春節(jié),感受獨(dú)特的民風(fēng)民俗和魅力十足的年文化。板書課題,齊讀課題。

        6、交流、簡介作者。(出示課件內(nèi)容)自讀了解。

        二、檢查預(yù)習(xí),了解情況。

        1、集體交流課文的主要內(nèi)容。

        2、出示生詞,指名讀,集體訂正,再齊讀。

        三、整體感知,理清脈絡(luò)。

        1、自由讀課文,邊讀邊劃出:作者寫了春節(jié)中哪些重要日子的活動(dòng)。想一想:文章是按什么順序來寫的?可分為幾個(gè)時(shí)間段?每個(gè)時(shí)間段分別是文中的哪幾個(gè)自然段?(課件出示要求)

        2、集體交流匯報(bào),老師相機(jī)板書:臘八--臘月二十三--除夕--正月初一--正月十五--正月十九(明確老北京的春節(jié)從臘月初旬開始,一直到正月十九結(jié)束)(相繼出示有關(guān)的幻燈片)

        3、指名分時(shí)間段讀課文,想一想:在這一個(gè)多月的時(shí)間里,老舍先生寫到了這些重要日子的哪些風(fēng)俗習(xí)慣呢?同桌合作,劃出有關(guān)內(nèi)容,填寫表格。(出示表格)

        4、集體交流所填內(nèi)容。(出示表格內(nèi)容補(bǔ)充)

        5、說說老北京的春節(jié),從整體上給你留下了怎樣的印象。(引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合閱讀說出“熱鬧、忙亂、喜慶、團(tuán)圓”等初步感受。)(出示課件內(nèi)容)

        三、交流探討,感受年味。

        1.春節(jié)是我國最重要的傳統(tǒng)節(jié)日,北京人過得是這樣熱鬧、開心,字里行間都彌漫著濃濃的年味。選擇春節(jié)中你印象最深的一個(gè)日子,反復(fù)讀一讀,能品出年的什么味道,在空白中批注。

        2.小組內(nèi)交流。

        3.全班交流匯報(bào)。

        (1)年的味道是爆竹的味道。

        A.爆竹的聲音,是春節(jié)特有的聲音,文中都有哪些地方寫到?(指名讀有關(guān)內(nèi)容)(孩子們準(zhǔn)備過年,第二件大事就是買爆竹;臘月二十三過小年,天一擦黑,鞭炮就響起來;除夕鞭炮聲日夜不絕;正月初一,門前堆著昨夜燃放的爆竹紙皮;正月初一元宵節(jié),小孩子們買各種花炮燃放,在家有聲有光地玩耍。)

        B.整個(gè)春節(jié)都彌漫著爆竹的味道、煙火的味道,過年的熱鬧、火爆氣氛盡在其中。(出示課件內(nèi)容)

        (2)年的味道是香甜的味道。

        A.找讀文中描寫有關(guān)飲食的語句(臘八粥、臘八蒜;雜攔兒;二十三,把肉、雞、魚、青菜、年糕什么的都準(zhǔn)備充足;除夕家家趕做年菜,到處是酒肉的香味;在北京,家家過年時(shí)都吃餃子;正月十五,這一天,大家必須吃元宵啊。),說說體會(huì)(充足、豐盛)。

        B.人們一年辛苦勞動(dòng)之后,對(duì)自己勞動(dòng)所得的展示與享用,洋溢著幸福感與滿足感。在香味四溢中,將年過得有滋有味。(出示課件內(nèi)容)

        (3)年的味道是開心的味道。

        A.從正月初一的廟會(huì),元宵節(jié)的燈會(huì)中,我們感受到北京人輕閑、娛樂、高興的心態(tài)。

        B.結(jié)合自己的實(shí)際,說說春節(jié)中最令你開心的事。(出示課件內(nèi)容)

        (4)總結(jié),在整個(gè)春節(jié)的系列活動(dòng)中,雖然有地道的民俗中所包括的五味雜陳,但是,卻蘊(yùn)涵著最豐富的傳統(tǒng),是耐得住咀嚼的味道。(出示課件內(nèi)容)

        四、品讀體味,感受民俗。

        1.快速瀏覽課文,找出春節(jié)中最熱鬧、喜慶的`日子。(除夕和正月十五)

        2.師生合作讀第七自然段,聯(lián)系過年時(shí)的感覺,說說怎樣理解“除夕真熱鬧”。(出示課文內(nèi)容)(是一種普天同慶的熱鬧--家家趕做年菜,到處是酒肉的香味。男女老少都穿起新衣,門外貼好了紅紅的對(duì)聯(lián),屋里貼好了各色的年畫;是一種通宵達(dá)旦的熱鬧--家家燈火通宵,不許間斷,鞭炮聲日夜不絕。除了很小的孩子,沒有什么人睡覺,都要守歲;是一種團(tuán)團(tuán)圓圓的熱鬧-在外邊的做事的人,除非萬不得已,必定趕回家來吃團(tuán)圓飯。)

        3、集體交流感受。(出示課件內(nèi)容小結(jié))

        4、學(xué)習(xí)本段首句的特點(diǎn)(總起句、中心句),以及由總到分的寫法,體會(huì)“萬不得已”、“必定”等詞語在文中的含義。(先自己體會(huì),再集體交流,然后出示課件內(nèi)容小結(jié))

        5、除夕夜可以說是春節(jié)中的高潮,在熱鬧、喜慶、團(tuán)圓的氣氛中,有多少人今夜無眠。試著用你的朗讀來把這種熱鬧、喜慶、團(tuán)圓的氣氛表現(xiàn)出來。

        6、配《恭喜》樂曲,指名展示朗讀,體現(xiàn)“除夕真熱鬧”。

        五、總結(jié):這節(jié)課,我們隨著老舍先生,了解了北京春節(jié)的習(xí)俗,感受了北京春節(jié)的年味,明白了課文的寫作順序,理解了一些不懂的內(nèi)容。收獲真大。下一節(jié)課,我們將繼續(xù)走進(jìn)北京的春節(jié),進(jìn)行更進(jìn)一步的了解和學(xué)習(xí)。

        六、作業(yè)超市:說說你家鄉(xiāng)的春節(jié)習(xí)俗,并選取一樣,把它寫下來。

        板書設(shè)計(jì):

        北京的春節(jié)

        臘八--臘月二十三--除夕--正月初一--正月十五--正月十九

        熱鬧喜慶團(tuán)圓祥和

      《北京的春節(jié)》教學(xué)設(shè)計(jì)8

        教學(xué)目標(biāo)

        1.認(rèn)識(shí)本課的9個(gè)生字,會(huì)寫8個(gè),積累詞語。

        2.能正確流利有感情的朗讀課文,了解老北京春節(jié)的風(fēng)俗習(xí)慣,感受節(jié)日的熱鬧,體會(huì)作者對(duì)北京,對(duì)生活的熱愛。

        3.認(rèn)識(shí)文章的表達(dá)順序,體會(huì)文章詳略得當(dāng)?shù)奶攸c(diǎn)。

        教學(xué)重點(diǎn)

        了解老北京風(fēng)俗習(xí)慣,感受傳統(tǒng)文化年的魅力。

        教學(xué)難點(diǎn)

        品味老舍先生的語言風(fēng)格,學(xué)習(xí)有順序,詳略得當(dāng)?shù)膶懽鞣椒ā?/p>

        課前準(zhǔn)備

        關(guān)于過年童謠的課件,各地各民族過春節(jié)習(xí)俗的資料。

        教學(xué)課時(shí)

        2課時(shí)

        教學(xué)過程

        第一課時(shí)

        一、導(dǎo)入

        1.談話,同學(xué)們,你們喜歡過春節(jié)嗎?說說你們家鄉(xiāng)過春節(jié)的一兩件事。(學(xué)生說,教師可與學(xué)生作適當(dāng)?shù)奶接懀?/p>

        2.現(xiàn)在,我們就跟隨作家老舍,去了解一下北京的春節(jié),感受那里的獨(dú)特的民風(fēng)民俗和魅力十足的年文化。

        二、自讀課文,整體感知

        1.自讀課文,把生字讀正確,句子讀通順,標(biāo)出自然段序號(hào)。

        2.開火車式輪流讀課文,其它同學(xué)邊聽邊勾畫出自己不理解的詞語或句子。同時(shí)糾正其它同學(xué)讀的不正確的地方。

        3.同學(xué)交流匯報(bào),結(jié)合上下文理解詞語。

        4.再讀課文,思考:老北京的春節(jié)給你留下了怎樣的印象?(熱鬧、忙亂、喜慶、團(tuán)圓等)

        三、細(xì)讀課文,了解老北京習(xí)俗

        1.北京的春節(jié)從哪天開始的,到哪天結(jié)束?

        2.讀課文,按順序填下表

        時(shí)間

        主要事例

        臘八

        臘八粥 臘八蒜

        臘月十九

        買雜拌兒 買爆竹 買玩意兒

        二十三

        祭灶

        除夕

        穿新衣 貼對(duì)聯(lián)年畫 炮聲不絕 吃團(tuán)圓飯 祭祖 守歲

        元旦

        男人出門拜年,女人在家待客,逛廟會(huì)

        元宵

        懸燈結(jié)彩 放花炮

        3、交流填表情況,根據(jù)學(xué)生的交流老師在表格中板書關(guān)鍵詞。

        4、觀察上表,你知道課文是按什么順序?qū)懙?嗎?

        四、朗讀體會(huì),感受民俗

        1、通過節(jié)閱讀和填表,找出春節(jié)中最熱鬧,最喜慶的日子(除夕、元宵)

        2、找出相關(guān)的段落,讀一讀,試著讀出熱鬧喜慶的氣氛。

        五、小結(jié),這節(jié)課我們了解了老北京過春節(jié)的習(xí)俗,知道了課文的寫作順序。課文中的生字生詞大家下來后再用心揣摩,聯(lián)系上下文記住它們的音形義,下節(jié)課對(duì)生字進(jìn)行聽寫。

        第二課時(shí)

        一、聽寫詞語

        1.聽寫后學(xué)生對(duì)照課本檢查改錯(cuò)。

        2.講解易寫錯(cuò)的字。(熬、醋)

        二、品讀課文

        1.作者按什么順序來寫的?主要寫了哪幾個(gè)時(shí)間段?(結(jié)合上表,教師根據(jù)學(xué)生的回答隨機(jī)板書)

        2.在這五個(gè)時(shí)間段里,哪個(gè)時(shí)間段是準(zhǔn)備過年的情景。找出課文中相關(guān)段落(1-7)讀一讀。你想用哪個(gè)詞語來形容人們準(zhǔn)備過年的場(chǎng)面。(忙亂、緊張等)。大人們?cè)诿κ裁?小孩們(cè)诿κ裁矗窟@時(shí)他們的心情怎樣?從哪里可以看出來。找出來讀一讀。讀出你的感受。

        3.在這五個(gè)時(shí)間段里,重點(diǎn)寫哪幾個(gè)日子?(除夕、元旦、元宵)。最大的特點(diǎn)是什么?(熱鬧)

        都一樣熱鬧嗎?找出文中的段落,默讀思考這三個(gè)日子各自的特點(diǎn)?

        同學(xué)交流體會(huì):(除夕:喜慶、團(tuán)圓 元旦:悠閑、快樂 元宵:紅火、美麗)

        抓住關(guān)鍵詞語,逐一品讀,體會(huì)特點(diǎn)

        三、總結(jié)課文,領(lǐng)悟?qū)懛?/strong>

        課文從臘八到正月十九,記敘了五個(gè)時(shí)間段的主要活動(dòng),為我們勾勒出一個(gè)熱鬧喜慶、歡樂祥和的春節(jié)。大家再來讀課文,看一下課文哪些部分寫得詳細(xì),哪些部分寫得簡略,這樣寫有什么好處?

        如果讓你寫春節(jié),你打算怎么寫?回憶你過春節(jié)的情景,寫一寫。

        四、布置作業(yè):朗讀課文,把過年的喜慶氣氛讀出來。

      《北京的春節(jié)》教學(xué)設(shè)計(jì)9

        一、回顧全文,情境導(dǎo)入

        1、唱歌謠想春節(jié),和老舍先生一齊初步感受了京味十足的北京春節(jié)。

        2、作者是按什么順序來寫的北京春節(jié)的呢都是什么時(shí)間你能不能按照時(shí)間順序說說課文主要寫了什么呢

        (課文主要介紹了北京的春節(jié)從臘月初旬開始,直到正月十九結(jié)束。人們?cè)谂D八那天熬臘八粥、泡臘八蒜,臘月二十三過小年。除夕十分熱鬧,初一的光景截然不同,到元宵,春節(jié)的又一個(gè)高潮到了。直到正月十九,春節(jié)結(jié)束。)

        3、北京的春節(jié)給你留下了什么印象(熱鬧、忙碌、喜慶、團(tuán)圓)

        4、出示本節(jié)的課的學(xué)習(xí)目標(biāo)。

        二、分清詳略

        1、在這些日子的描述當(dāng)中,老舍先生把什么資料寫得比較詳細(xì),又把什么資料寫的比較簡略呢快速默讀課文,把詳寫的資料用括號(hào)括起來。

        2、學(xué)生匯報(bào),板書:(臘八、除夕、正月初一、元宵)

        三、深入詳寫片斷,品讀課文,感受節(jié)日氣氛

        1、在詳寫的這些資料中,你最喜歡哪一個(gè)部分呢深入的讀讀,勾畫出你自己印象最深的語句,結(jié)合自己過年的感受,談?wù)勛约旱捏w會(huì)。課件出示學(xué)習(xí)要求

        2、學(xué)生自由讀

        3、學(xué)生交流:

        (一)臘八:(課件出示句子)

        “在臘八那天,家家都熬臘八粥……農(nóng)業(yè)展覽會(huì)!

        從“家家都”都能夠看出節(jié)前人們的忙碌,對(duì)春節(jié)的重視。

        “農(nóng)業(yè)展覽會(huì)”是說粥里的各種豆、米、干干過十分多,多得好像聚在一齊開展覽會(huì)。(課件演示,臘八粥的圖片)

        多么有意思啊!作者用形象生動(dòng)的比方,把臘八這天人們的忙碌描述得如此風(fēng)趣。板書:忙碌

        “把蒜瓣放進(jìn)醋里…..忍不住要多吃幾個(gè)餃子。”

        一個(gè)“翡翠”寫出了蒜瓣的形、色;一個(gè)“辣”字寫出了醋的味道,這樣的色味雙美當(dāng)然讓人忍不住流口水了,更讓人感受到了老舍用詞的簡潔、巧妙。

        (二)除夕

        1、知名讀第七自然段。課件出示:第七自然段

        除夕給你什么感覺呢板書:熱鬧

        3、你們從哪些地方感受到“除夕真熱鬧”呢

        ★人們的活動(dòng)“家家趕”“到處”“男女老少都”“萬不得已”“必定”“除了”“都”

        理解“守歲”:一重意思,年長的人守歲,有珍惜光陰的意思;二重意思,年輕的人守歲,則是為了父母延壽。

        師:從這些詞語當(dāng)中,我們能夠看到人們是多么重視除夕夜的團(tuán)圓啊,差不多所有的人都在歡度除夕,當(dāng)然熱鬧了。

        ★從味、色、聲的描述

        “到處是酒肉的香味”“紅紅的對(duì)聯(lián)”“各色的年華”“鞭炮聲日夜不絕”

        師:從味道到色彩到聲音,除夕這一夜,作者進(jìn)行了全方位的`描述,無不體現(xiàn)出除夕的熱鬧,也讓你我感受到了老舍觀察的細(xì)膩。

        3、除夕這天,你是怎樣過的呢打開記憶的閘門,讓我們分享你的快樂吧生自由說

        小結(jié):是啊,熱鬧的除夕,處處洋溢著喜慶,訴說著團(tuán)圓的故事。

        4、指導(dǎo)朗讀:想象著這熱鬧的場(chǎng)面,有滋有味地把這一段讀讀。

        (三)正月初一:

        1、指名讀第八自然段課件出示:

        “正月初一”的光景怎樣與除夕截然不同

        “截然不同”什么意思形容兩種食物毫無共同之處。

        “正月初一”與“除夕”又什么截然不同的呢

        課件演示:“鋪戶……全城都在休息!

        這樣的“截然不同”讓我們感受到了什么呢板書:悠閑

        2、你們還從哪些地方感受到正月初一,人們的游戲自在

        人們的活動(dòng):男人們,女人們,小孩們,鋪戶們,伙計(jì)們。

        小結(jié):不同年齡,不同身份的人,每個(gè)人都在拜年,走親訪友、或者逛街、比賽。總之都沒有閑著的,分明都是那么快樂簡單自在。

        3、指導(dǎo)朗讀:誰愿意讀出這簡單自在的感覺。

        (四)元宵節(jié)

        1、誰喜歡寫元宵的這一部分。咱們先不著急說,讀讀這部分,看看作者寫的最多的是什么(燈)

        2、再讀課文,把描述燈的語句畫出來,讀一讀,看看能體會(huì)到什么

        3、學(xué)生匯報(bào)交流:

        “正月十五……紅火而美麗!卑鍟杭t火而美麗

        “有名的老鋪?zhàn)印适隆!币贿B串的排比,讓我們感受到了“燈”的數(shù)量多、種類多。

        “家中也有燈…….叮叮地響”完全走進(jìn)了燈的世界,這是一種怎樣的美麗啊!

        師:讓我們也進(jìn)入這燈的世界里遨游,感受這份紅火而美麗吧!

        課件演示:各種燈的圖片。

        4、想象:假如你在這燈的世界里暢游,你還會(huì)看到怎樣的花燈呢

        小結(jié):是呀,在這五光十色的燈的世界里暢游,讓人情不自禁,讓人流連忘返,難怪老舍先生說課件演示:——“元宵上市,春節(jié)的有一個(gè)高潮到了”

        ——“這的確是完美而快樂的日子”

        四、比較閱讀、領(lǐng)悟?qū)懛?/strong>

        1、剛才,我們深入的感悟了老舍先生詳細(xì)描述的四個(gè)部分資料,感受了北京春節(jié)的溫馨而完美,那么好還又那些部分寫得比較簡略呢再回顧課文看看。

        2、學(xué)生討論。為什么這樣寫這樣寫有什么好處嗎抓住主要特點(diǎn)來描述。突出了北京春節(jié)的民俗特點(diǎn),讓北京春節(jié)的風(fēng)俗習(xí)慣在我們的心中留下了深刻的印象。

        3、在我們的習(xí)作中也能夠運(yùn)用這種詳略得當(dāng),抓主要特點(diǎn)描述的方法。使自己的作文更具特色。

      《北京的春節(jié)》教學(xué)設(shè)計(jì)10

        教學(xué)目標(biāo):

        1、研讀課文,深入了解北京春節(jié)的民俗特點(diǎn),感受老北京春節(jié)濃濃的年味。

        2、總結(jié)全文,拓展延伸,激發(fā)學(xué)生對(duì)祖國傳統(tǒng)文化的熱愛。

        3、學(xué)習(xí)有詳有略的寫作方法。

        教學(xué)重難點(diǎn):

        了解老北京風(fēng)俗習(xí)慣,感受中國傳統(tǒng)年文化的獨(dú)特魅力。

        教學(xué)準(zhǔn)備:

        歌曲《恭喜恭喜》

        教學(xué)過程:

        一、導(dǎo)入:播放《恭喜恭喜》,聽著這首歌,我們好像又回到了那些喜慶的日子。上節(jié)課我們跟隨老舍先生初步感受了春節(jié)的熱鬧,那么,我們現(xiàn)在回憶回憶,老舍在《北京的春節(jié)》中是按什么順序來寫的?主要寫了什么?

        ------時(shí)間順序,主要介紹了北京的春節(jié)從臘月中旬開始,直到正月十九才結(jié)束:人們?cè)谂D八那天要熬臘八粥、泡臘八蒜;之后忙著準(zhǔn)備年貨;臘月二十三過小年;除夕非常熱鬧;初一的光景卻截然不同;初六鋪戶開張;到元宵節(jié)是春節(jié)的又一個(gè)高潮;直到正月十九,春節(jié)結(jié)束。

        二、分清詳略,熟讀了解。

        請(qǐng)同學(xué)們默讀全文,思考文中哪些部分寫得詳細(xì),哪些部分寫得簡略?在文中做上記號(hào)。

        集體交流:

        詳寫:臘八,除夕,正月初一,元宵;

        略寫:準(zhǔn)備年貨,過小年,正月初六,正月十九。

        三、深入品析,感受習(xí)俗

        現(xiàn)在我們來研究詳寫的部分(討論回答)

        1、每部分主要寫了什么?

        2、找出你印象最深的地方,讀給大家聽聽,并寫出自己的感受。

        (1)臘八:熬臘八粥、泡臘八蒜。

        ①熬臘八粥:“粥是用各種米、各種豆……農(nóng)業(yè)展覽會(huì)!

        ------排比、比喻的修辭手法,語言通俗風(fēng)趣。(熬粥的成分多)

       、谂菖D八蒜:“到年底,蒜泡得色如翡翠……幾個(gè)餃子。”

        -----“色如翡翠”、“色味雙美”兩個(gè)詞,語言簡練,寫出了臘八蒜顏色好看,讓人忍不住就流口水。

       。2)除夕:

        除夕真熱鬧----對(duì)除夕的總體感受。

       、偃藗兊幕顒(dòng):“家家趕做年菜”、“男女老少都穿起了新衣”、“在外面做事的人,除非萬不得已,必定趕回家來吃團(tuán)圓飯”------除夕對(duì)人們來說是非常重要的。還有“除了很小的孩子,沒有什么人睡覺”。-----說明大家都在慶祝除夕,語言嚴(yán)謹(jǐn)。

       、谖丁⑸、音:

        “到處是酒肉的香味”------味道美,家家飲食豐盛;

        “紅紅的對(duì)聯(lián)”“各色的年畫”----顏色喜慶;

        “家家燈火通宵、鞭炮聲日夜不絕”------從聲音感受很喜慶、很熱鬧;

       。3)正月初一:與除夕截然不同

       、偃嵌荚谛菹;

       、谌藗兊幕顒(dòng):“男人們午前到親戚家、朋友家拜年……”------傳統(tǒng)習(xí)俗,人們輕松;

        “小孩子們則愛逛廟會(huì)……賽馬、賽駱駝的比賽呢”-----小孩子自由自在的玩耍,玩的花樣很多,令人向往。

       。4)元宵:春節(jié)的又一高潮

       、佟疤幪帍垷艚Y(jié)彩”“整條街像是辦喜事”“有名的老鋪?zhàn)佣家獟斐鰩装俦K燈來”“家中也有燈”--------燈很多;

        ②“各形各色”“有的……有的……”--------燈的種類很多;

        -----對(duì)燈的描寫,感受到元宵很喜慶、很熱鬧,突出了“元宵是春節(jié)的又一個(gè)高潮”“元宵的確是美好快樂的日子”

        四:回顧全文,習(xí)作練習(xí):

        1、老舍在整體介紹春節(jié)習(xí)俗的同時(shí),著力突出“臘八、除夕、正月初一、元宵”這四天,因?yàn)檫@四天是北京人過春節(jié)的序曲和三個(gè)高潮,是春節(jié)中最重要的日子,因而做了具體的`描述,而略寫了其他的內(nèi)容。這樣就做到了重點(diǎn)突出、主次分明使讀者對(duì)北京獨(dú)特的風(fēng)俗習(xí)慣印象深刻。

        2、北京的春節(jié)與我們這里的春節(jié)有相同的地方,也有不同的地方,請(qǐng)同學(xué)們聯(lián)系實(shí)際,用自己的語言寫一些你喜歡的節(jié)日。

        教學(xué)反思

        我以為一節(jié)好課就是對(duì)課文重點(diǎn)語段進(jìn)行感悟。是讓學(xué)生通過反復(fù)的讀、反復(fù)的想,再進(jìn)行反復(fù)說的訓(xùn)練。在教學(xué)中還需要擁有大局的目光;需要擺正教學(xué)的詳略;需要謀劃適當(dāng)?shù)姆椒ā?/p>

        一、注意教學(xué)的詳略

        在老舍的這篇文章中,總體敘述了北京春節(jié)的幾個(gè)時(shí)間段,文中有詳有略,如果每個(gè)時(shí)間段都講的話,不僅耽誤時(shí)間,而且容易讓學(xué)生覺得羅嗦。所以在第一課時(shí)教學(xué)時(shí),我就課文的略寫部分讓學(xué)生進(jìn)行簡單理解,重點(diǎn)選取詳寫的部分進(jìn)行討論、體悟。放手交給學(xué)生,讓學(xué)生自己去做。在討論中辨明問題,在體悟中感受北京風(fēng)俗的人文底蘊(yùn)及語言特色。

        二、謀劃適當(dāng)?shù)姆椒?/p>

        在重點(diǎn)語段的處理上,我的“策略”是讓學(xué)生反復(fù)閱讀,結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)和經(jīng)歷讓學(xué)生自己感受。本班學(xué)生在經(jīng)過了一段時(shí)間的鍛煉后,學(xué)生的動(dòng)手動(dòng)腦能力已經(jīng)有了很大的提高,已經(jīng)能自覺自主的進(jìn)行感受。不僅抓住習(xí)俗、慶祝場(chǎng)面從大的方面去感受,而且從細(xì)處著眼抓住重點(diǎn)詞語去感悟。如:學(xué)生在感悟除夕時(shí)抓住“除非”“萬不得已”這樣的詞語,體會(huì)到春節(jié)對(duì)于中國人的重要意義,在中國人心目中的重要地位,從中也能看出中國人的凝聚力。所以,對(duì)于重點(diǎn)句段的教學(xué),需要讓學(xué)生參與思考,參與讀悟。把課堂還給學(xué)生,讓學(xué)生成為課堂的真正主人。

      《北京的春節(jié)》教學(xué)設(shè)計(jì)11

        教學(xué)目標(biāo):

        1、認(rèn)識(shí)本課12個(gè)生字,知道多音字“假”的用法。會(huì)寫本課9個(gè)生字。

        2、了解老北京春節(jié)的風(fēng)俗習(xí)慣,感受春節(jié)的熱鬧氣氛。知道春節(jié)“開始、高潮、結(jié)束”的日子。

        3、有感情的朗讀課文,積累詞匯,培養(yǎng)語感,能仿照課文說說自己家鄉(xiāng)過年的習(xí)俗。培養(yǎng)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng),熱愛生活的思想感情。

        教學(xué)分析:

        文章按時(shí)間順序介紹了老北京過春節(jié)的一系列習(xí)俗,語言簡潔生動(dòng),字里行間透出人人歡歡喜喜過年的的心情,反映出老北京人熱愛生活,追求美好生活的心愿。文中列舉了大量的習(xí)俗,情趣盎然,學(xué)生喜聞樂見。教學(xué)時(shí),以多讀為主,輔以靈活多變的教學(xué)方式,使學(xué)生樂讀。使學(xué)生在讀中感悟,讀中生情。

        學(xué)生狀況:

        學(xué)生的識(shí)字水平較高,能聯(lián)系上下文和查字典理解生詞的意思。自學(xué)能力較差。

        教學(xué)流程:

        第一課時(shí)

        一、出示歌謠,激趣導(dǎo)課:

        同學(xué)們,我在網(wǎng)上下載了一首歌謠,是關(guān)于老北京過春節(jié)的習(xí)俗的。你們想讀嗎?(孩子孩子你別饞,過了喇叭就是年。臘八粥喝幾天,哩哩啦啦二十三。二十三,糖瓜兒粘,二十四,掃房日,二十五,炸豆腐,二十六,燉羊肉,二十七,殺只雞,二十八,把面發(fā),二十九,蒸饅頭,三十晚上熬一宿,大年初一扭一扭。)

        讀了這首兒歌,你有什么感受?

        老舍先生有一篇文章,也寫了老北京過春節(jié)的情景,題目就叫:老北京的春節(jié)。板書課題。

        二、初讀課文,指導(dǎo)預(yù)習(xí)。

        1、出示預(yù)習(xí)要求:

       。1)自讀課文,劃出生字,想辦法認(rèn)識(shí)。

       。2)老北京的春節(jié)給你留下了怎樣的印象?(三年級(jí)學(xué)生年齡小,自學(xué)能力較差。在課前預(yù)習(xí),教師看不到學(xué)生預(yù)習(xí)的過程,不能保證人人參與預(yù)習(xí)。把預(yù)習(xí)納入課堂,重在指導(dǎo)預(yù)習(xí)的方法,培養(yǎng)預(yù)習(xí)的習(xí)慣。)

        2、小組內(nèi)檢查生字。

        3、教師抽查“規(guī)矩、親戚、預(yù)示、放假”的讀法。指導(dǎo)“規(guī)矩”的寫法。(讀寫結(jié)合,分散了寫字的難點(diǎn)。)

        三、再讀課文,理清思路。

        1、同學(xué)們,你們能把課文通順的讀下來嗎?誰愿意讀給大家聽?其余同學(xué)一邊聽一邊想,作者寫了哪些天中人們的活動(dòng)?春節(jié)的開始、高潮、結(jié)束分別在哪一天?你可以用筆畫下來,用你喜歡的符號(hào)標(biāo)出來。(培養(yǎng)學(xué)生邊聽邊想,讀書動(dòng)筆的習(xí)慣。)

        2、交流匯報(bào),教師隨機(jī)板書。

        臘八-----十九-----除夕-----大年初一-----元宵節(jié)-----正月十九

       。ㄩ_始)(高潮)(結(jié)束)

        3、你覺得哪些段落寫得最有趣?自己找出來讀一讀。

        四、創(chuàng)設(shè)情景,精讀品味。

        1、我看到很多同學(xué)都在讀課文的第四自然段,你能畫出這一段的的總起句嗎?(到了除夕可真熱鬧。)我為同學(xué)們帶來了一段錄像,也體現(xiàn)了除夕的熱鬧情景,愿意欣賞嗎?

        2、放映錄像,請(qǐng)同學(xué)們邊看邊想:你從這段錄像上看到了或者聯(lián)想到了課文中哪些句子,請(qǐng)你自己在座位上輕輕地有感情地讀一讀。

       。ㄉ凑兆约旱捏w會(huì)讀相關(guān)句子。)

        (這個(gè)環(huán)節(jié)看似簡單,實(shí)際上頗為巧妙。學(xué)生在讀“根據(jù)錄像所聯(lián)想到的句子”的過程中,實(shí)際上是在理解課文,而且這種理解是個(gè)性化的,是“感悟性”的,而不是機(jī)械的。)

        4、你能用你的聲音和表情把除夕的熱鬧情景表現(xiàn)出來嗎?(學(xué)生比較辨析三段音樂,認(rèn)為其中一段活潑歡快,較為合適。然后學(xué)生在此背景音樂中朗讀課文。)

        5、剛才的錄像非常有趣,你們想不想自己做導(dǎo)演,拍攝一段錄象?請(qǐng)同學(xué)們自讀第六自然段,小組之間討論,要拍攝這樣的錄像需要做哪些準(zhǔn)備。

        6、現(xiàn)在,你們就是導(dǎo)演了,請(qǐng)把你們的計(jì)劃告訴大家,好嗎?(有趣的情境,親切的話語,調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的欲望。)

        生1:我需要準(zhǔn)備各種各樣的燈。

        師:什么樣的,請(qǐng)具體說說。

        生1:這些燈有玻璃的的,有牛角的,有的是紗燈,有的是冰燈,還有的用麥苗做成一兩條碧綠的長龍。

        生2:還要準(zhǔn)備走馬燈、紙燈、宮燈、帶有小鈴鐺的燈。

        師:每樣的準(zhǔn)備一盞,準(zhǔn)備九盞夠嗎?

        生(激動(dòng)地):不夠不夠。課本上說,有名的老鋪都要掛出幾百盞燈來,應(yīng)該準(zhǔn)備很多很多這樣的燈。

        生2:還應(yīng)該準(zhǔn)備荷花燈、猴子燈等。

        師:哦,我怎么沒見書上寫這樣的燈?

        省3:書上有個(gè)省略號(hào),省略了很多種形狀的燈。

        師:你們可真是些善于觀察的孩子。那么燈準(zhǔn)備好了,我們把它們掛在哪兒呢?

        生:掛在大街上。

        生:掛在一些商店門前。

        生:掛在家里

        師:導(dǎo)演們?cè)O(shè)計(jì)好了么,可以開拍了嗎?

        生:還得等到有月亮的晚上。

        師:我們的'錄像里有了各種各樣的燈,還缺什么呢?

        生:(一時(shí)沉默,接著讀書。)一人突然舉手:還得有很多看燈的人!

        師:我們拍好了錄像,還得配上音樂和解說。我們來練練這一段的解說詞,怎么樣?(配樂朗讀課文第六自然段。)

        7、請(qǐng)自讀課文2、5自然段,在書上做上批注。(不以教師的分析來代替學(xué)生的閱讀實(shí)踐。給學(xué)生創(chuàng)造與文本對(duì)話的空間,尊重學(xué)生獨(dú)特的體驗(yàn))

        五、拓展練習(xí):

        1、背誦課文4、6自然段。

        2、搜集我們的家鄉(xiāng)過年習(xí)俗的資料。

        第二課時(shí)

        一、交流資料,趣味說話。

        1、同學(xué)們,大家都帶來了很多資料,你愿意與同學(xué)們分享你的勞動(dòng)成果嗎?請(qǐng)同學(xué)們先在小組內(nèi)交流一下自己的資料,F(xiàn)在,我們按照資料內(nèi)容的先后順序展示交流。請(qǐng)個(gè)小組推薦一至兩名代表。

        2、學(xué)生活動(dòng):

        一個(gè)同學(xué)展示了奶奶泡得臘八蒜的照片,并對(duì)奶奶泡臘八蒜的過程進(jìn)行了介紹:奶奶從臘月初八那天就忙著泡蒜了。她先把蒜剝得光光的、白白的,再放進(jìn)罐頭瓶子里,然后往瓶子里倒醋,再蓋上瓶子蓋。半個(gè)月過后,蒜就泡得色如翡翠,而醋也有了些辣味,色味雙美。(教師及時(shí)表揚(yáng),能用學(xué)過的詞語說話的現(xiàn)象。)

        幾個(gè)同學(xué)展示了除夕晚上放花的照片,一家人包水餃的照片,看春節(jié)聯(lián)歡會(huì)的照片,門上貼著春聯(lián)的照片。我隨即指導(dǎo)觀察,建議大家仿照課本第四自然段進(jìn)行了說話練習(xí):到了除夕可真熱鬧。下午,爸爸在我家的門上貼上了紅紅的對(duì)聯(lián)。吃過晚飯,我和哥哥在放禮花。禮花太漂亮了,一會(huì)兒是紅顏色的,一會(huì)兒是綠顏色的,一會(huì)兒又變成了金燦燦的星星。五顏六色的禮花不斷的升上天空。鞭炮聲日夜不絕。媽媽和奶奶、嬸嬸在包水餃,連小妹妹也來幫忙。八點(diǎn)了,一家人圍在電視機(jī)前看春節(jié)聯(lián)歡晚會(huì)。我最喜歡看趙本山演的小品了。

        一部分學(xué)生展示了唱大戲、舞獅子等圖片,我把這部分作為一組,指導(dǎo)學(xué)生仿照課文第六自然段練習(xí)說話:過了初六,春節(jié)的高潮就到了。許多藝術(shù)團(tuán)都來到街上演出。有舞獅子的,有踩高蹺的,有唱大戲的,有玩雜耍的。走在街上,仿佛置身在歡鬧的海洋里。(豐富多彩的資料,開闊了學(xué)生的視野,喚起了學(xué)生真實(shí)的情感體驗(yàn),學(xué)生的創(chuàng)造欲望、創(chuàng)造潛能被激發(fā)起來。學(xué)生個(gè)個(gè)暢所欲言,欲罷不能。)

        二、練習(xí)書寫。

        1、本課有九個(gè)生字,上一節(jié)課我們已經(jīng)學(xué)會(huì)了兩個(gè)“規(guī)矩”。同學(xué)們閉上眼睛,眼前能浮現(xiàn)出這兩個(gè)字嗎?其余的七個(gè)字你覺得那些字較難寫?誰愿意做小老師,指導(dǎo)這幾個(gè)字的寫法呢?(不同的學(xué)生,就有不同的難字。尊重學(xué)生的個(gè)體差異。生生互動(dòng),使問題從學(xué)生中來,再回到學(xué)生中去解決。)

        2、學(xué)生練習(xí)書寫、組詞。自己認(rèn)為難寫的字可以多寫幾遍,好寫的字可少些或不寫。(尊重學(xué)生的主體地位,從學(xué)生實(shí)際出發(fā),注重效率。)

        三、拓展練習(xí):

        查資料,了解各國、各民族過年的習(xí)俗。

        教學(xué)反思:

        要想使學(xué)生對(duì)一節(jié)課感興趣,教師自己必須有興趣。我正是帶著極大的興趣來上這節(jié)課的。我的情緒也極大地感染了我的學(xué)生,大家學(xué)得很投入。我重視了讀的訓(xùn)練,學(xué)生讀的質(zhì)量逐步提高。本節(jié)課的不足之處在于練習(xí)的安排缺乏彈性,如在寫字這一環(huán)節(jié)中,寫得又快又好的同學(xué)出現(xiàn)了無事可干的現(xiàn)象。

      《北京的春節(jié)》教學(xué)設(shè)計(jì)12

        【設(shè)計(jì)理念】

        1.借助“龍語語文”資源輔助教學(xué),將平面的語言文字內(nèi)容直觀化、具體化、形象化,運(yùn)用了“龍語語文”里大量的關(guān)于過春節(jié)的實(shí)景圖片、影像,給學(xué)生予視覺上的震撼和美的享受,縮短了學(xué)生時(shí)空距離。

        2.借助龍語電子課本輔助教學(xué),在分析課文時(shí),借助電子課本出示重點(diǎn)段落,讓學(xué)生找出電子課本里的關(guān)鍵詞語,分析句子之間的關(guān)系,討論疑難句子的含義,推敲詞語句式表達(dá)效果,培養(yǎng)了學(xué)生分析和綜合、歸納和演繹等抽象思維能力。?

        3.利用“龍語語文”廣闊的教材資源查詢相關(guān)資料,不失為拓展課堂,進(jìn)行綜合實(shí)踐的一個(gè)很好途徑。有了網(wǎng)絡(luò)中豐富的素材、資料,我們可以把課堂延伸到更深遠(yuǎn)的空間,給學(xué)生提供關(guān)于各個(gè)民族節(jié)日習(xí)俗的信息,利用豐富的資源,向?qū)W生提供關(guān)于各民族春節(jié)習(xí)俗的資料、圖片、研究網(wǎng)站等網(wǎng)頁鏈接,培養(yǎng)學(xué)生信息素養(yǎng),進(jìn)行知識(shí)的拓展延伸。

        【教材分析】

        《北京的春節(jié)》是人教版六年級(jí)下冊(cè)第二單元的一篇閱讀課文。文章描寫的是節(jié)日風(fēng)俗。作者老舍先生用樸素自然、流暢通達(dá)的語言,展示了豐富多彩的節(jié)日習(xí)俗,再現(xiàn)了老北京人過春節(jié)的隆重與熱鬧、溫馨與美好,表達(dá)了作者對(duì)傳統(tǒng)文化的認(rèn)同和喜愛。

        【學(xué)情分析】

        每年的春節(jié)對(duì)孩子來說比較熟悉,可遙遠(yuǎn)的首都居民是怎么過春節(jié)的?距離農(nóng)村的孩子來說比較陌生。雖然六年級(jí)的小學(xué)生已具備一定的信息素養(yǎng),但受年齡限制,生活范圍比較狹小,閱歷淺、實(shí)踐少,認(rèn)知水平和能力的'局限,他們了解北京春節(jié)的相關(guān)資料非常的狹窄,對(duì)文章的理解也不夠深入,因而在本課的教學(xué)中充分發(fā)揮“龍語語文”優(yōu)異資源,借助“龍語語文”平臺(tái),既調(diào)動(dòng)起學(xué)生的抽象思維能力,又激發(fā)出他們的探知欲,教學(xué)重難點(diǎn)迎刃而解。

        【教學(xué)目標(biāo)】

       。ㄒ唬┲R(shí)與能力

        1.學(xué)會(huì)本課14個(gè)生字,理解由生字組成的詞。

        2.正確、流利、有感情的朗讀課文,了解老北京春節(jié)的習(xí)俗。

        3.學(xué)習(xí)作者有順序、詳略得當(dāng)?shù)膶懽鞣椒ā?/p>

       。ǘ┻^程與方法

        1.自主閱讀、討論交流、從整體把握內(nèi)容,了解春節(jié)習(xí)俗。

        2.通過“龍語語文”網(wǎng)絡(luò)優(yōu)異廣闊的資源輔助教學(xué),感受春節(jié)熱鬧、喜慶的氣氛,領(lǐng)悟民俗文化的豐富內(nèi)涵。

       。ㄈ┣楦袘B(tài)度與價(jià)值觀

        感受獨(dú)具魅力的民俗風(fēng)情中蘊(yùn)涵的民族文明和傳統(tǒng)美德,激發(fā)學(xué)生探究傳統(tǒng)文化的興趣。

        【教學(xué)重點(diǎn)】

        1.引領(lǐng)學(xué)生隨作者的描述,感受老北京過春節(jié)的隆重與熱鬧。

        2.利用龍語資源理解課文內(nèi)容,領(lǐng)悟更多的民俗文化的豐富內(nèi)涵。

        3.學(xué)習(xí)作者詳略得當(dāng)?shù)膶懽魇址ā?/p>

        【教學(xué)準(zhǔn)備】

        龍語資源庫資料鏈接。

        【教學(xué)時(shí)數(shù)】

        2課時(shí)

        【教學(xué)過程】

        一、利用視頻,創(chuàng)境導(dǎo)入

        1.播放課件:欣賞一段視頻。

       。ㄟ\(yùn)用“龍語語文”《北京的春節(jié)》教材資源知識(shí)拓展里其他拓展模塊——過年的視頻資料。)

        觀看過后,師問:同學(xué)們,你們喜歡過春節(jié)嗎?說說理由?喚起學(xué)生對(duì)春節(jié)時(shí)熱鬧喜慶氣氛的回憶。

        2.那你們見過首都北京的孩子是怎么過春節(jié)的嗎?播放童謠(引用“龍語語文”教材資源知識(shí)拓展里的童謠和民謠):

        過春節(jié)的民謠

        小孩兒小孩兒你別饞,過了臘八就是年;

        臘八粥,喝幾天,哩哩啦啦二十三;

      《北京的春節(jié)》教學(xué)設(shè)計(jì)13

        一、復(fù)習(xí)

        1、聽寫:初旬、蒜瓣、翡翠、榛子、栗子、鞭炮、風(fēng)箏、截然、逛廟會(huì)、張燈結(jié)彩。

        2、回憶課文講的主要內(nèi)容。

        【評(píng)析:本環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)目的是檢測(cè)學(xué)生對(duì)上一節(jié)課所學(xué)的生字詞的認(rèn)識(shí)情況;回憶課文的主要內(nèi)容是為了達(dá)到溫故而知新的目的,為繼續(xù)學(xué)以下內(nèi)容作鋪墊!

        二、交流探討,感受年味

        1、師:春節(jié)是我國最重要的傳統(tǒng)節(jié)日,北京人過得是這樣熱鬧、開心,字里行間都彌漫著濃濃的年味。請(qǐng)同學(xué)們以朗讀方式各自品嘗老北京人過年時(shí)有什么年味?待會(huì)一起交流。

        2.學(xué)生讀后填表,然后在四人小組內(nèi)交流。你感受到的年味找出有關(guān)句子

        3.全班交流匯報(bào)

        (1)濃濃的爆竹味

        欣賞有關(guān)語句:孩子們準(zhǔn)備過年,第二件大事就是買爆竹;臘月二十三過小年,天一擦黑,鞭炮就響起來;除夕鞭炮聲日夜不絕;正月初一,門前堆著昨夜燃放的爆竹紙皮;正月初一元宵節(jié),小孩子們買各種花炮燃放,在家有聲有光地玩耍。

        整個(gè)春節(jié)都彌漫著爆竹的味道、煙火的味道,過年的熱鬧、火爆氣氛盡在其中,已經(jīng)與傳說中恐嚇叫“年”的怪獸無關(guān)了。

        (2)濃濃的香甜味

        欣賞有關(guān)語句:臘八粥、臘八蒜;雜攔兒;二十三,把肉、雞、魚、青菜、年糕什么的都準(zhǔn)備充足;除夕家家趕做年菜,到處是酒肉的香味;在北京,家家過年時(shí)都吃餃子;正月十五,這一天,大家必須吃元宵啊。人們一年辛苦勞動(dòng)之后,對(duì)自己勞動(dòng)所得的展示與享用,洋溢著幸福感與滿足感。在香味四溢中,將年過得有滋有味。

        (3)濃濃的開心味

        欣賞第9、10自然段關(guān)于正月初一逛廟會(huì),元宵節(jié)的燈會(huì)的句子。體會(huì)人們的輕閑、娛樂、高興的心態(tài)。

        4、師總結(jié):老北京的春節(jié)年味十足,其實(shí)這些年味在我們的家鄉(xiāng)也同樣有,然而老北京的年味比較特別,具有很濃厚的地方色彩。比如在吃的香甜味上,就很有它自己的特色了。

        【評(píng)析:本環(huán)節(jié)是學(xué)習(xí)本文的重點(diǎn)內(nèi)容,既是對(duì)課文內(nèi)容深層的理解,又是對(duì)老北京年味的品嘗,從而讓學(xué)生達(dá)到體會(huì)作者在字里行間所表達(dá)的情感??對(duì)傳統(tǒng)年文化的熱愛和認(rèn)同。

        三、品一品課文的寫作特點(diǎn)

        1、師:品課文的語言

        師導(dǎo):引導(dǎo)學(xué)生從具體語句中,感受老舍將自己的情感融于平易簡約而又頗有些幽默的“口語化”語言之中,如“這不是粥,而是小型的農(nóng)業(yè)展覽會(huì)”“色味雙美,使人忍不住要多吃幾個(gè)餃子”“整條大街都像辦喜事”“這的確是美好快樂的日子”“一眨眼,到了殘燈末廟等。

        2.師:品寫作方法

        師導(dǎo):一是按時(shí)間順序來有條理地寫春節(jié),二是有詳有略,對(duì)于春節(jié)中的高潮部分進(jìn)行詳細(xì)描寫,而其他部分則簡略介紹,使我們對(duì)通宵達(dá)旦的除夕和張燈結(jié)彩的元宵節(jié),留下了非常深刻地的印象。

        【評(píng)析:本環(huán)節(jié)是教學(xué)難點(diǎn),主要是通過師生共同參與評(píng)議,讓學(xué)生體會(huì)作者樸實(shí)自然,通俗易懂以及耐人尋味的語言,領(lǐng)悟按時(shí)間順序的寫作方法,懂得作文的詳寫和略寫的好處!

        拓展延伸

        1.學(xué)生展示搜集各地春節(jié)“吃”文化。

        教師預(yù)設(shè)自己搜集的資料(課件出示):

       。1)東北人進(jìn)入臘月后會(huì)先殺一頭豬,請(qǐng)村里人吃一頓,以示慶祝。然后再包粘豆包、做豆腐。大年初一和初五吃餃子。(注:廣東的客家人也有在過年時(shí)殺一頭豬來吃的習(xí)俗。)

       。2)西北不少地方的人吃餃子時(shí),餃子皮不是一個(gè)一個(gè)搟出來的,而是將面搟成一個(gè)大片后用碗扣成的。(注:吃餃子現(xiàn)在很多地方都會(huì)有這種習(xí)俗。)

       。3)豫南一帶除夕的年夜飯吃到午夜,當(dāng)新年的鐘聲敲響的時(shí)候再端上一盤魚,以示年年有余。初一早上,又將餃子和面條同煮著吃,面條代表錢串子,為發(fā)財(cái)之意。

        (4)上海人大年初一吃湯圓、年糕、蜂糕、米糕等,寓言“年年高”、“步步登高”。另外,吃黃豆芽(也叫“如意菜”)象征萬事如意,吃發(fā)芽菜(用蠶豆泡發(fā)的`)寓意發(fā)財(cái)。

        (5)四川除夕時(shí),四川人一般都吃火鍋,初一早上吃湯圓,意為團(tuán)團(tuán)圓圓。

       。6)湖南人除夕會(huì)吃雞、肉、魚三樣。雞要求是雄雞,將其整只清燉,裝盤時(shí)要讓其頭昂起;魚要選用白鰱,將其燉好后再在上面撒滿紅紅的辣椒粉,象征年年有余、五谷豐登。

       。7)廣東珠三角一帶會(huì)在初一吃青菜和發(fā)菜(發(fā)財(cái)?shù)囊馑迹┑三S菜;初二吃鵝。

        2.學(xué)生展示自己搜集的春聯(lián)或者描寫春天的詩歌。

        教師預(yù)設(shè)自己搜集的資料(課件出示):

        春聯(lián)欣賞:

       。1)和順一門有百福 平安二字值千金 橫批:萬象更新

        (2)一年四季春常在 萬紫千紅花永開 橫批:喜迎新春

       。3)春滿人間百花吐艷 福臨小院四季常安 橫批:歡度春節(jié)

       。4)百世歲月當(dāng)代好 千古江山今朝新 橫批:萬象更新

        (5)喜居寶地千年旺 福照家門萬事興 橫批:喜迎新春

       。6)一帆風(fēng)順年年好 萬事如意步步高 橫批:吉星高照

        (7)百年天地回元?dú)? 一統(tǒng)山河際太平 橫批:國泰民安

       。8)春雨絲絲潤萬物 紅梅點(diǎn)點(diǎn)繡千山 橫批:春意盎然

       。9)一干二凈除舊習(xí) 五講四美樹新風(fēng) 橫批:辭舊迎春

        (10)雪里江山美 花間歲月新 橫批;紅梅報(bào)春

        描寫春天的詩歌欣賞:

        《草》

        白居易

        離離原上草,一歲一枯榮.野火燒不盡,春風(fēng)吹又生

        《春曉》

        孟浩然

        春眠不覺曉,處處聞啼鳥.夜來風(fēng)雨聲,花落知多少.

        《春夜喜雨》

        杜甫

        好雨知時(shí)節(jié),當(dāng)春乃發(fā)生.隨風(fēng)潛入夜,潤物細(xì)無聲.

        《詠柳》

        賀知章

        碧玉妝成一樹高,萬條垂下綠絲絳.不知細(xì)夜誰裁出,二月春風(fēng)似剪刀.

        《惠崇春江晚景》

        蘇軾

        竹外桃花三兩枝,春江水暖鴨先知.蔞蒿滿地蘆芽短,正是河豚欲上時(shí).

        【評(píng)析:本環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)是對(duì)課文學(xué)習(xí)的補(bǔ)充延伸,目的是加深學(xué)生對(duì)美好春節(jié)的向往熱情,以及對(duì)美好生活的追求心愿。

        五、作業(yè)布置:

        學(xué)生按照本文的寫作方法寫一篇《家鄉(xiāng)的春節(jié)》的作文。

        六、板書設(shè)計(jì):

      《北京的春節(jié)》教學(xué)設(shè)計(jì)14

        教材分析

        《北京的春節(jié)》是老舍先生的一篇散文,文章按照時(shí)間順序介紹了老北京過春節(jié)的風(fēng)俗習(xí)慣。本課是第七單元的第一篇課文。本單元以“傳統(tǒng)文化”為主題。而傳承千百年的中國傳統(tǒng)風(fēng)俗文化節(jié)日“春節(jié)”在老舍先生的字里行間樸素而生動(dòng)的表達(dá)出了人們過新年時(shí)的溫馨和美好,是幫助學(xué)生了解傳統(tǒng)風(fēng)俗拓展有關(guān)只是的很有用的素材。

        學(xué)情分析

        進(jìn)入六年級(jí)以來,感覺學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解高了一個(gè)層次,擁有了比較強(qiáng)的語感,對(duì)文章的理解也不再局限于一個(gè)段落,學(xué)會(huì)了前后貫通的方法。因此在《北京的春節(jié)》這篇課文的教學(xué)中,引導(dǎo)學(xué)生在默讀課文的基礎(chǔ)上,初步了解課文內(nèi)容,說一說老北京的春節(jié)給你留下了怎樣的印象,然后細(xì)讀課文,了解詳寫的幾個(gè)日子,教師指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用讀課文畫句子的方式,引導(dǎo)學(xué)生邊讀邊思,提出問題,展開討論。在讀書討論中,師生共同參與評(píng)價(jià),融入其中,感悟臘八的風(fēng)俗、除夕的熱鬧、大年初一與除夕景象的截然不同和正月十五的高潮。

        教學(xué)目標(biāo)

        1.會(huì)寫14個(gè)生字,正確讀寫“翡翠、萬象更新、燈火通宵、日夜不絕、截然不同、萬不得已、張燈結(jié)彩、有聲有光、各形各色”等詞語。

        2.有感情地朗讀課文,了解老北京春節(jié)的習(xí)俗,感受節(jié)日的熱鬧氣氛,理解節(jié)日習(xí)俗中的民族文明和傳統(tǒng)文化。

        3.揣摩文章的表達(dá)順序,體會(huì)詳寫、略寫的好處。

        教學(xué)重點(diǎn)

        引領(lǐng)學(xué)生隨作者的描述,感受老北京過春節(jié)的隆重和熱鬧,領(lǐng)悟民俗文化的豐富內(nèi)涵。

        教學(xué)難點(diǎn)

        作者為突出北京春節(jié)的民俗特點(diǎn)所采用的表達(dá)方法。

        教學(xué)過程

        一、導(dǎo)入

        在上課之前,老師請(qǐng)大家欣賞幾幅圖片,看看表現(xiàn)了什么時(shí)候的情景?(春節(jié)),回憶一下,我們是怎樣過春節(jié)的呢?

        這節(jié)課,我們跟隨老舍先生,一起走進(jìn)《北京的春節(jié)》(板書課題,齊讀課題)

        老舍先生是我們的老朋友了,那現(xiàn)在誰能給大家介紹一下老舍?

        二、初讀感知

        (一)請(qǐng)同學(xué)們快速瀏覽課文,并完成以下三個(gè)題目:

        1、北京的春節(jié)給你留下了怎樣的印象?

        2、用你喜歡的符號(hào)標(biāo)出作者依次寫了春節(jié)中哪些重要的日子?

        3、作者詳寫的是哪幾個(gè)日子,略寫的是哪幾個(gè)日子?

        (二)交流

        1、檢查生字詞

        2、北京的春節(jié)給你留下了怎樣的印象?(根據(jù)學(xué)生回答,相機(jī)板書:熱鬧喜慶團(tuán)圓祥和)

        3、作者依次寫了春節(jié)中哪些重要的日子?(臘八節(jié)、臘月二十三、除夕、正月初一、正月初六、元宵節(jié)、正月十九)從這道練習(xí)題中,你發(fā)現(xiàn)作者在寫這篇課文時(shí)是按什么順序?qū)懙?(是按時(shí)間順序來寫的)

        4、作者詳寫的.是哪幾個(gè)日子,略寫的是哪幾個(gè)日子?從這道題的回答中,你發(fā)現(xiàn)作者運(yùn)用了什么樣的表達(dá)手法啊?

        三、研讀賞析

        請(qǐng)你從作者詳寫的四個(gè)日子中任選你最感興趣的一個(gè),好好研讀相關(guān)段落,看看這個(gè)日子給你留下怎樣的印象?并且還要?jiǎng)澇銎渲心阏J(rèn)為寫得好的句子,想想好在哪里?并簡單的做一下批注。

        (一)臘八

        臘八給你留下了怎樣的印象?

        重點(diǎn)句交流:

        “臘七臘八,凍死寒鴉”,這是一年里最冷的時(shí)候。

        引號(hào)里面是個(gè)什么句子?文章當(dāng)中引用這樣的句子有什么好處呢?(可以使文章意思通俗易懂)

        師小結(jié):老舍先生很喜歡在文章中引用俗語,使自己的文章顯得通俗易懂。后來“通俗易懂”也就成了老舍先生文章的一大語言特色了。

        這不是粥,而是小型的農(nóng)業(yè)展覽會(huì)。

        你們認(rèn)為這個(gè)句子寫得好嗎?好在哪里?通過老舍說的這句話,你感覺老舍是一個(gè)怎樣的人。(板書:幽默風(fēng)趣)帶著這種風(fēng)趣幽默,再讀這句話。

        到年底,蒜泡得色如翡翠,醋也有些辣味,色味雙美,使人忍不住要多吃幾個(gè)餃子。

        1、你對(duì)這個(gè)句子怎么做的批注?(抓色如翡翠色味雙全)臘八蒜既好看又好吃,使人忍不住要……(多吃幾個(gè)餃子),讀到這里時(shí),你眼前似乎浮現(xiàn)出一幅怎樣的畫面?(我似乎看到了大家吃了一個(gè)又一個(gè)餃子,吃得很香很美味)你想不想吃?那讓我們把這兩個(gè)詞送入句子中美美的品一品這臘八蒜吧。(讀到年底、、、、、、、忍不住要多吃幾個(gè)餃子)(指名讀,齊讀)

        作者運(yùn)用了兩個(gè)詞,就使臘八蒜這么饞人,那你覺得作者在語言運(yùn)用上有什么特點(diǎn)啊?(簡練準(zhǔn)確)

        (二)除夕

        除夕給你留下了怎樣的印象?守夜是什么意思,有什么意義呢?

        看來除夕留給大家的總體印象是熱鬧。請(qǐng)同學(xué)們從文中找到“除夕真熱鬧!”這句話,你你會(huì)發(fā)現(xiàn)這一句是個(gè)什么句子?除了以上同學(xué)談到的那一些,你還能從哪些詞語中感受到熱鬧?看來字里行間都在寫熱鬧,讓我們一起讀出這種熱鬧。

        再看一下這段文字,在結(jié)構(gòu)上特點(diǎn)?

        (三)正月初一

        正月初一給你留下了怎樣的印象?

        重點(diǎn)句:正月初一的光景與除夕截然不同。(對(duì)比)

        那這一天人們有哪些活動(dòng)呢?請(qǐng)結(jié)合男人們、女人們、小孩們這類提示性的詞語來說。

        (四)元宵節(jié)

        春節(jié)的高潮是一個(gè)接著一個(gè),過完了除夕、過初一,那春節(jié)的第三個(gè)高潮是什么?(元宵節(jié))你怎么知道的?(重點(diǎn)句:元宵上市,春節(jié)的又一個(gè)高潮到了。品讀“又”字)

        那請(qǐng)同學(xué)們同位合作學(xué)習(xí)元宵節(jié)部分,看看元宵節(jié)給你留下了怎樣的印象?這一部分在寫法上又有什么特點(diǎn)呢?可從從表達(dá)手法和結(jié)構(gòu)特點(diǎn)兩方面考慮。

        (1)說說元宵節(jié)的風(fēng)俗習(xí)慣。(觀花燈吃元宵)

        (2)作者著重寫了哪部分?那你現(xiàn)在知道表達(dá)特點(diǎn)這個(gè)空該填什么了么?

        (3)作者把花燈描寫得這么詳細(xì)是為了突出什么呢?

        (元宵上市,春節(jié)的又一個(gè)高潮到了。)從文中找出這個(gè)句子,你會(huì)發(fā)現(xiàn)元宵節(jié)時(shí),在結(jié)構(gòu)上有什么特點(diǎn)

        四、總結(jié)提升

        (一)學(xué)完這節(jié)課,你在課文內(nèi)容或?qū)懽鞣椒ㄉ嫌心男┦斋@呢?

        (二)自主閱讀“閱讀鏈接”中的短文1梁實(shí)秋的《過年》,比較:同是寫過年,在寫法上有什么不同?

      《北京的春節(jié)》教學(xué)設(shè)計(jì)15

        教學(xué)目標(biāo):

        1.學(xué)會(huì)本課的14個(gè)生字,正確讀寫和理解由生字組成的詞語。

        2.有感情地朗讀課文。了解老北京春節(jié)的風(fēng)俗習(xí)慣,感受春節(jié)的熱鬧、喜慶氣氛。

        3.學(xué)習(xí)課文有順序、詳略得當(dāng)?shù)膶懛ā?/p>

        教學(xué)重難點(diǎn):

        了解老北京風(fēng)俗習(xí)慣,感受傳統(tǒng)年文化的獨(dú)特魅力。品味老舍的語言風(fēng)格,學(xué)習(xí)有順序、詳略得當(dāng)?shù)膶懽鞣椒ā?/p>

        教學(xué)準(zhǔn)備:

        PPT課件

        一、復(fù)習(xí)鞏固:

        1、本課按什么順序?qū)懙模?/p>

        2、課文描寫了春節(jié)哪些重要日子的活動(dòng)?

        師板書:時(shí)間順序

        二、激發(fā)興趣,導(dǎo)入新課:

        1、、“爆竹聲聲一歲除,春風(fēng)送暖入屠蘇…”一曲《元日》讓我們沉浸春節(jié)的喜慶與歡樂之中,這節(jié)課,讓我們?cè)俅巫哌M(jìn)北京,去感受首都傳統(tǒng)年文化的獨(dú)特魅力…

        2、、品讀體味,感受民俗:

       、牛焖贋g覽課文,找出春節(jié)中最熱鬧、喜慶的日子。

       、疲J(rèn)真讀第七自然段,聯(lián)系你過年時(shí)的感覺,說說怎樣理解“除夕真熱鬧”。

        3.除夕夜可以說是春節(jié)中的高潮,在喜慶、團(tuán)圓的氣氛中,有多少人今夜無眠。試著用你的朗讀,體現(xiàn)“除夕真熱鬧”。

        師:(過渡)除夕過后,春節(jié)的又一個(gè)高潮元宵節(jié)到了。元宵節(jié)最主要的活動(dòng),當(dāng)然是賞燈。正如一首詩中所寫的那樣:滿城燈火耀街紅,弦管笙歌到處同。真是升平良夜景,萬家樓閣月明中。

        3、走進(jìn)元宵節(jié),賞萬家燈火。

       、牛绻f除夕是以家庭為單位的熱鬧,那么元宵節(jié)的燈會(huì)則是全民同慶的狂歡。認(rèn)真默讀第11.12自然段,你能從哪些詞句中感受到燈特別的多。

        ⑵.想象一下如果你走進(jìn)了老北京的元宵燈市,都會(huì)看到什么燈。(請(qǐng)學(xué)生結(jié)合已有經(jīng)驗(yàn),盡可能展開想像,如牛角燈、紗燈、玻璃燈、彩繪燈、走馬燈、紙燈、冰燈等,來體會(huì)老北京處處張燈結(jié)彩,燈市如晝的熱鬧景象。)

       、牵ㄟ^朗讀,把燈的多和人的高興表現(xiàn)出來。

        三、領(lǐng)悟表達(dá)特點(diǎn)。

        1.作者是怎樣使春節(jié)這一民俗給我們留下深刻印象的?

       。ㄒ皇前磿r(shí)間順序來有條理地寫春節(jié),二是有詳有略)

        四、妙筆生輝日日練:

        “年年歲歲花相似,歲歲年年人不同”,同樣的春節(jié),但感受卻不同,請(qǐng)把自己過春節(jié)時(shí)感受最深的情景詳略得當(dāng)?shù)貙懸粚憽?/p>

        課后反思:

        《北京的春節(jié)》是老舍先生的作品,語言真摯感人,字里行間蘊(yùn)涵了對(duì)北京濃濃的熱愛之情。這篇課文按時(shí)間順序介紹了老北京過春節(jié)的一系列習(xí)俗,語言簡潔生動(dòng),字里行間透出人人歡歡喜喜過年的的心情,反映出老北京人熱愛生活,追求美好生活的'心愿。文中列舉了大量的習(xí)俗,情趣盎然,學(xué)生喜聞樂見。教學(xué)時(shí),我主要以讀為主,輔以靈活多變的教學(xué)方式,使學(xué)生樂讀。使學(xué)生在讀中感悟,讀中生情。了解老北京春節(jié)的風(fēng)俗習(xí)慣,感受春節(jié)的熱鬧氣氛。通過閱讀,找出春節(jié)“高潮”的日子。有感情地朗讀課文,體會(huì)作者熱愛北京,熱愛生活的思想感情。

        最后,讓學(xué)生動(dòng)筆把自己春節(jié)活動(dòng)中感受最深的情景寫一寫,從按時(shí)間順序?qū)懙迷斅缘卯?dāng),較好地表現(xiàn)出了春節(jié)那種熱鬧、祥和的氣氛;特別是孩子們的那種無憂無慮和快樂,給我留下了很深的印象。

        回顧本課的教學(xué),我覺得自己有以下幾點(diǎn)做得比較好:一是以讀促悟。每一個(gè)學(xué)習(xí)目標(biāo)基本上都是學(xué)生在讀的基礎(chǔ)上去完成,老師極少去代替。二是充分發(fā)揮了閱多媒體的作用,并有目的地進(jìn)行了一些拓展。這樣開闊了學(xué)生的視野,豐富了學(xué)生的積累。三是比較成功地進(jìn)行了口語交際和習(xí)作的訓(xùn)練,既培養(yǎng)了學(xué)生的口語表達(dá)能力,又鍛煉了他們的書面表達(dá)能力,做到了讀寫結(jié)合。

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