中班繪畫活動(dòng)反思
在快速變化和不斷變革的今天,課堂教學(xué)是我們的工作之一,反思是思考過去的事情,從中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。那么問題來了,反思應(yīng)該怎么寫?下面是小編為大家整理的中班繪畫活動(dòng)反思,歡迎大家分享。
中班繪畫活動(dòng)反思1
要知道,兒童畫更多的像玩一場(chǎng)游戲,這種"不像"的畫正是幼兒自?shī)首詷返漠a(chǎn)物,正是他們對(duì)外部世界的真實(shí)感受和內(nèi)心世界的真誠(chéng)流露,是真、善、美的體現(xiàn),而正是這種游戲啟迪了他們的心智,培養(yǎng)了他們的個(gè)性品質(zhì),想像力和創(chuàng)造力。兒童畫與成人畫相比盡管表現(xiàn)形式和技法無法相提并論,但其純真、質(zhì)樸的`童趣則是成人畫所不及的。這種純真、質(zhì)樸的童趣往往給人更強(qiáng)烈的視覺沖擊力。因此,教師應(yīng)珍惜和愛護(hù)幼兒的這一特征,不要總在"形"上做文章,評(píng)價(jià)"像不像"、"美不美",應(yīng)該遵循他們年齡發(fā)展的規(guī)律,循序漸進(jìn),善于理解和尊重他們的心理特征。只要他們?cè)诶L畫的過程中是愉悅的、投入的,教師就不要過分挑剔。只有孩子充分發(fā)揮了想像力,做到了敢想、敢畫,才有可能畫出真正的兒童畫。
總之,本學(xué)期從孩子們的繪畫活動(dòng)中,我們發(fā)現(xiàn)孩子們?cè)趫D形的組合,線條的流暢度,畫面的完整性及色彩的運(yùn)用上都有明顯的進(jìn)步,孩子就像一張白紙,就看我們的老師如何運(yùn)用我們手中的筆來加以改造,變成一幅美麗的畫。我們相信,通過師生的共同努力,這個(gè)愿望一定會(huì)實(shí)現(xiàn)的!
中班繪畫活動(dòng)反思2
在幼兒繪畫發(fā)展的黃金期,充分發(fā)揮幼兒的想像力和創(chuàng)造力教師一般先出示示范畫,再示范畫的方法,然后幼兒依葫蘆畫瓢畫出與教師示范畫的內(nèi)容、形式和色彩相同的畫。這種方法雖然能通過繪畫的過程發(fā)展幼兒的繪畫技能,使幼兒掌握繪畫的一些最基本的方法,但是這種方式所產(chǎn)生的消極作用就是容易造成兒童畫的模式化、概念化,使兒童在畫畫時(shí)產(chǎn)生消極、被動(dòng)、乏味的情緒,阻礙幼兒的思維和想像力的發(fā)展,扼殺他們潛在的`創(chuàng)造意識(shí)。
改變這一狀況就要把幼兒從被動(dòng)模仿中解放出來,充分發(fā)揮幼兒的主體作用,注重幼兒的學(xué)習(xí)過程,引導(dǎo)幼兒大膽表現(xiàn)、自由想像,讓幼兒畫其所愛,畫其所想,使幼兒按自己的興趣由感而發(fā)、由情而畫,從而使幼兒對(duì)美術(shù)活動(dòng)懷有強(qiáng)烈的興趣和創(chuàng)作熱情,教師可以在教學(xué)中提出一些線索作為孩子思考的起點(diǎn),使其展開想像,大膽創(chuàng)作。例如先線索的提供,即向幼兒展示事物的一部分,引導(dǎo)幼兒想像事物的其他部分,然后用畫的形式表現(xiàn)出來。
給孩子想像的空間和創(chuàng)造的余地,有助于發(fā)展幼兒的想像力和創(chuàng)造力。雖然我們是中班的孩子,還處于模仿的階段,但是我們也會(huì)給孩子提供一些半成品的范例,讓孩子有空間自己加以想像;此外,我們的美術(shù)活動(dòng)多以故事情節(jié)來導(dǎo)入,如花兒打電話、螃蟹、大獅子等,通過生動(dòng)有趣的故事和可愛的人物、動(dòng)物形像,孩子們對(duì)繪畫活動(dòng)更有興趣了。
中班繪畫活動(dòng)反思3
培養(yǎng)幼兒的耐心是指導(dǎo)幼兒繪畫的首要目的比如畫一幅畫,首先是對(duì)所畫對(duì)像的細(xì)致、敏銳的想像力,畫畫的孩子敢于大膽地把自己所看、所記、所想的盡可能完滿地表達(dá)出來,這是一個(gè)人創(chuàng)造能力的表現(xiàn)。另外,畫好一幅畫需要雙手與身體及手腦之間的協(xié)調(diào)與配合,需要有使用繪畫工具的能力,認(rèn)識(shí)色彩的能力,完整地認(rèn)識(shí)與表達(dá)事物的能力,需要耐心、恒心,需要快樂的'心情和對(duì)美的體驗(yàn),需要全身心的投入。如果總是口頭教訓(xùn)孩子應(yīng)該如何如何,其效果是比較差的。
從這一點(diǎn)講,繪畫就是一種非常適合的活動(dòng)。一個(gè)能夠自己面對(duì)實(shí)行寫生的孩子,當(dāng)他從隨意的畫畫和制作過渡到能比較客觀地去表現(xiàn)的時(shí)候,當(dāng)他從要大人指點(diǎn)過渡到敢于自己大膽去創(chuàng)作的時(shí)候,他的自主能力自然就加強(qiáng)了;當(dāng)他們能做到自己比較有條理地去收拾用具的時(shí)候,他們的獨(dú)立性也就增強(qiáng)了。讓敢于大膽地去畫,讓孩子更加細(xì)心去畫,讓孩子畫畫時(shí)有始有終,讓孩子自己去尋找自己畫中的問題?傊,這一切都有助于培養(yǎng)孩子膽大心細(xì)以及鍥而不舍的精神。
中班繪畫活動(dòng)反思4
經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)和訓(xùn)練,孩子們?cè)诿佬g(shù)繪畫方面都有了不同程度的提高。但在對(duì)畫面進(jìn)行想像、再創(chuàng)造上還需要進(jìn)一步的提高。
1、幼兒有豐富的想像力,喜歡把自己喜愛的東西夸大和美化。因此,我們就要給幼兒充分的精神自由、想像自由和表現(xiàn)自由。讓他們感受到自我創(chuàng)造、自我表現(xiàn)的極大樂趣。為此,在繪畫過程中,要多注意啟發(fā)幼兒大膽想像,自我創(chuàng)造。如:在命題畫《快樂的.國(guó)慶節(jié)》中,有的小朋友在畫面上只是畫上人,或是火車,就不再畫了。畫面呈現(xiàn)大面積的空白,這時(shí)老師就要適當(dāng)?shù)奶嵝押⒆樱涸趪?guó)慶節(jié)期間你都和誰去到了什么地方呀?那里有些什么東西特別有意思或是很好玩呢?你覺得最開心的一件事情是什么呢等等。
2、孩子們由于能力有限,不可能掌握過高的美術(shù)知識(shí)和技能,所以我們?cè)诮虒W(xué)中,應(yīng)“注求其意,不求其形”。如果對(duì)技能要求過高,會(huì)使幼兒失去信心,抑制幼兒表達(dá)事物的愿望,挫傷幼兒的積極性。基于這一想法,我把“畫什么,做什么”擺在“怎樣畫,怎么做”的首位,對(duì)孩子所有創(chuàng)造都給予肯定,從每個(gè)孩子的作品中找出他們的優(yōu)點(diǎn),并利用教室內(nèi)的展板,把小朋友們的畫張貼起來,供幼兒參觀學(xué)習(xí)和自我講評(píng)。幼兒創(chuàng)造成果得到了肯定,創(chuàng)作積極性自然就越高了。
中班繪畫活動(dòng)反思5
《正月里》的一個(gè)教學(xué)活動(dòng),其活動(dòng)的重點(diǎn)是繪畫仰望天空的人物五官的變化,這是和繪畫一般人物的五官是有所不同的,特別是頭發(fā)和眼睛、嘴巴在仰望天空時(shí)是相反的。我分析教學(xué)目標(biāo)后,在看看《小朋友用書手工》提供的繪畫參考和繪畫紙張時(shí),有了自己的思考,如果就利用書上的繪畫紙可能達(dá)不到教學(xué)的效果。因?yàn)榧垙埵菣M向的,對(duì)“看”的空間很難表現(xiàn);繪畫的范畫有側(cè)面的媽媽,小朋友在模仿時(shí)難度增大,達(dá)不到效果。在此我改了我們提供的繪畫白紙,而且要求小朋友采用紙張豎著繪畫的方式,加上繪畫前的孩子們經(jīng)驗(yàn)的準(zhǔn)備以及繪畫相關(guān)的添畫,結(jié)果看到小朋友的`作品時(shí),效果和我想象的基本一致,看來在教學(xué)活動(dòng)前的教學(xué)目標(biāo)分析,幼兒教學(xué)前的經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備以及材料的改變是有必要的。
我的教學(xué)收獲是:
抓住主題中的“看”
從看花燈中的看字可以理解為活動(dòng)的重點(diǎn),能在繪畫中體現(xiàn)看的五官特征。我利用紙張的改變給幼兒提供更開闊的材料,使幼兒在創(chuàng)作中正真能繪畫出“看”的場(chǎng)景,達(dá)成目標(biāo)重點(diǎn),而且畫面更真實(shí)和合乎邏輯性。
凸顯主題中的“真”
為了完成目標(biāo),提升幼兒的繪畫水平,我給幼兒提供真實(shí)的場(chǎng)景,去操場(chǎng)上看頭頂?shù)脑撇,讓他們真?shí)體驗(yàn)抬頭望天空的頭部變化是怎樣的?在觀看同伴時(shí),發(fā)現(xiàn)同伴的五官變化又是怎樣的?為幼兒的創(chuàng)作提供真實(shí)的體驗(yàn)。
緊扣主題中的“鬧”
看花燈應(yīng)該是一個(gè)熱鬧的場(chǎng)景,除了在人物的衣服上增加亮麗的色彩,在花燈上涂上各種紅色,有火紅的感覺。其實(shí)在畫面上再增加絢麗的煙花和焰火,更為豐富了。有大塊的內(nèi)容是孩子們看,有火紅的花燈掛天空,還有細(xì)細(xì)碎碎的點(diǎn)狀、線狀的煙花和焰火。整個(gè)畫面內(nèi)容豐富,色彩豐滿,主題鮮明。
中班繪畫活動(dòng)反思6
幼兒美術(shù)繪畫教學(xué)是一種非常有趣的游戲,如果是依樣畫葫蘆的臨摹教學(xué)方法,讓幼兒簡(jiǎn)單地服從老師的'命令,象木偶一樣,幼兒就會(huì)興趣索然,要使幼兒繪畫興趣始終高漲,教育內(nèi)容、方法應(yīng)該多樣化,應(yīng)在看看、想想、畫畫、玩玩的過程中,運(yùn)用一些趣味性的游戲,調(diào)動(dòng)幼兒的積極性,用鼓勵(lì)的口吻,激發(fā)幼兒想象力,引起幼兒作畫興趣,讓幼兒在玩耍中不知不覺、很自然地接受繪畫技能。因此,在美術(shù)活動(dòng)中,我根據(jù)幼兒的生理和心理特點(diǎn),充分利用豐富多彩的游戲形式。如:在進(jìn)行繪畫“花寶寶”活動(dòng)時(shí),通過游戲“花寶寶在哪里?”,讓幼兒在室外尋找花,邊玩邊觀察,使幼兒在玩中畫,畫中玩,在玩畫中找到樂趣,大大提高幼兒的興趣,激發(fā)幼兒的創(chuàng)作渴望。
中班繪畫活動(dòng)反思7
采用多種形式,如涂色、粘貼、印畫、泥塑、折紙、雕刻、編織等加強(qiáng)幼兒的興趣感,不斷地提高幼兒的作畫能力。在美術(shù)教學(xué)過程中,除了組織孩子根據(jù)自己的畫編小故事,教師還可以結(jié)合各學(xué)科教育活動(dòng)開展美術(shù)繪畫活動(dòng),注意引導(dǎo)幼兒靈活運(yùn)用在不同學(xué)科中獲得的知識(shí)?傊,美術(shù)教育是一道亮麗的風(fēng)景線,通過美術(shù)教育這個(gè)工具,使美術(shù)成為有效促進(jìn)幼兒身心全面和諧發(fā)展的教育手段,促進(jìn)幼兒綜合素質(zhì)的`提高,增強(qiáng)幼兒發(fā)現(xiàn)和感受美的能力,使他們將來的生活豐富多彩、充滿樂趣。
中班繪畫活動(dòng)反思8
活動(dòng)目標(biāo):
1、學(xué)習(xí)觀察事物的外形特征,并根據(jù)其外形特征以繪畫方式繪畫事物。
2、發(fā)揮幼兒的創(chuàng)造力,讓幼兒體驗(yàn)繪畫的樂趣。
3、體驗(yàn)運(yùn)用不同方式與同伴合作作畫的樂趣。
4、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。
5、培養(yǎng)幼兒的.技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
美術(shù)欣賞作品、水果、蔬菜、模型飛機(jī)、模型船、模型屋子、繪畫用具
活動(dòng)過程:
1、帶領(lǐng)幼兒參觀繪畫樂園,欣賞繪畫作品,引起幼兒繪畫興趣。
2、出示水果、蔬菜、模型等物品,引導(dǎo)觀察事物的外形特征。
3、引導(dǎo)幼兒用繪畫的方式繪畫事物,幼兒自由選擇自己喜歡的事物。
4、幼兒繪畫,教師巡回指導(dǎo)。
5、展示幼兒作品,請(qǐng)幼兒講述自己的畫面內(nèi)容。
6、添畫活動(dòng):請(qǐng)幼兒邀請(qǐng)一位教師共同添畫豐富畫面內(nèi)容,看誰最能干。
7、欣賞各種形式的繪畫作品。
活動(dòng)反思:
本次活動(dòng)體現(xiàn)了幼兒在玩中學(xué)、學(xué)中玩的教學(xué)理念,使學(xué)習(xí)美術(shù)成為一種樂趣。幼兒能積極參與整個(gè)活動(dòng),在整個(gè)活動(dòng)中我都是強(qiáng)調(diào)以幼兒自主參與活動(dòng)為中心,寓教于樂,培養(yǎng)了幼兒的興趣,充分發(fā)展了幼兒的理解智力和接受智力。
中班繪畫活動(dòng)反思9
在美術(shù)繪畫活動(dòng)中,老師評(píng)價(jià)幼兒的美術(shù)作品是一個(gè)必不可少的教學(xué)內(nèi)容,教師對(duì)幼兒作品評(píng)價(jià)的態(tài)度、標(biāo)準(zhǔn),往往直接影響幼兒參與美術(shù)活動(dòng)的`興趣和積極性。對(duì)幼兒作品評(píng)價(jià)時(shí)要注意:符合中班幼兒的年齡特點(diǎn),富有童趣。在激發(fā)孩子學(xué)習(xí)興趣的前提下,給予一定的指導(dǎo)與評(píng)價(jià)。注意觀察分析孩子的入園學(xué)習(xí)情緒,讓孩子在愉悅中畫畫。
總之,中班幼兒通過這學(xué)期的美術(shù)興趣班活動(dòng),提高了構(gòu)圖能力,學(xué)會(huì)了對(duì)自己的畫面進(jìn)行簡(jiǎn)單的布局,而且構(gòu)圖能有自己的想法。在顏色的運(yùn)用方面,幼兒會(huì)根據(jù)畫面的需要進(jìn)行涂色,能嘗試不同的涂色方法及背景色的表現(xiàn)形式。我允許孩子的繪畫風(fēng)格的與眾不同,這樣才能彰顯個(gè)性嘛!
興趣是的老師,活動(dòng)中我只是作為一個(gè)引導(dǎo)者,孩子們才是畫出五彩世界的小主人。
中班繪畫活動(dòng)反思10
興趣是學(xué)習(xí)動(dòng)力,如何提高幼兒對(duì)繪畫的興趣,發(fā)揮幼兒積極主動(dòng)性,是本學(xué)期教學(xué)的重點(diǎn)。通過生動(dòng)形象的語言,以游戲的形式開展教學(xué),把繪畫寓于游戲中,是我們主要的教學(xué)方法,如在進(jìn)行蠟筆畫教學(xué)中我們讓幼兒游戲的方式進(jìn)行構(gòu)圖,鼓勵(lì)幼兒大膽想象、有創(chuàng)意。在涂色方面,指導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)了相似色、漸變色等多種涂色方法,鼓勵(lì)幼兒有自己的想法。
新鮮有趣的事物,幼兒都樂于接受,為了提高幼兒某一方面的繪畫能力,我們注意開展一系列不同形式的繪畫活動(dòng)。線條繪畫的一個(gè)重要表現(xiàn)手段,以線條為主要表現(xiàn)手法的為了提高幼兒對(duì)線的表現(xiàn)力,我們由淺入深地開展了一系列的繪畫活動(dòng),有《蝴蝶》《扇子》《花瓶》《樹葉》,讓幼兒隨意聯(lián)想線的裝飾,用不同的`線自由組合起來裝飾,以致整個(gè)畫面活潑生動(dòng)。
在活動(dòng)過程中,幼兒看到了意想不到的效果,獲得了成功的體驗(yàn),對(duì)“線描畫”的活動(dòng)產(chǎn)生了濃厚興趣。為進(jìn)一步提高幼兒對(duì)線的表現(xiàn)力,又用黑白配的方式強(qiáng)化了畫面效果,增強(qiáng)了幼兒繪畫的自信心,讓在活動(dòng)中能表現(xiàn)自己的想法,有積極的創(chuàng)意。
中班繪畫活動(dòng)反思11
《指南》在藝術(shù)領(lǐng)域的表現(xiàn)與創(chuàng)造的教育建議中提出:了解并傾聽幼兒藝術(shù)表現(xiàn)的想法或感受,領(lǐng)會(huì)并尊重幼兒的創(chuàng)作意圖,不簡(jiǎn)單用“像不像”、“好不好”等成人標(biāo)準(zhǔn)來評(píng)價(jià)。我們中班上學(xué)期的幼兒,在繪畫的技能和經(jīng)驗(yàn)方面是比較粗淺的,如何讓幼兒有興趣去畫,杜絕“像不像”、“好不好”這樣的標(biāo)準(zhǔn),正是我所思考的。
首先,我引導(dǎo)孩子們描述自己和同伴的基本特征。我讓幼兒在鏡中觀察自己的時(shí)候,孩子們其實(shí)顯得比較的輕松,因?yàn)閷?duì)于自己和小朋友的'樣子他們?cè)偈煜げ贿^了,所以重點(diǎn)就放在讓他們發(fā)現(xiàn)細(xì)微之處,盡量讓他們對(duì)后面的繪畫活動(dòng)產(chǎn)生興趣。比如,我問他們眼睛上除了黑黑的眼珠,還有什么?孩子們就會(huì)去仔細(xì)觀察,發(fā)現(xiàn)很多的東西:有許多許多的睫毛、下面也有眼睫毛、我們的鼻子還有兩個(gè)小洞洞……有了前期的觀察以后,孩子們對(duì)于自己和朋友的特征有了比較鮮明的了解,但是這些概念又比較籠統(tǒng)和繁復(fù),不可能讓每個(gè)孩子都全面地繪畫出來。
所以接下來的重點(diǎn),就是每個(gè)孩子自由的創(chuàng)作了?紤]到幼兒的經(jīng)驗(yàn)的有限,我在出示幼兒畫冊(cè)以后,讓幼兒思考一下,我們可以先畫什么,再畫什么。讓幼兒對(duì)繪畫自己的過程有一定的概述,然后再讓他們動(dòng)手去畫。其實(shí)我也考慮到這樣的嘗試有點(diǎn)大膽,不知道孩子們會(huì)不會(huì)手足無措地告訴我說不會(huì)畫。所以我一直在鼓勵(lì)著孩子們的大膽嘗試,只要他大膽地動(dòng)手去畫了,我都給予了肯定與激勵(lì)。這樣的方法果然有效,絕大多數(shù)孩子都能愉快地進(jìn)行創(chuàng)作。作品的內(nèi)容與形式也表現(xiàn)出了不同的想象力與創(chuàng)作力。
中班繪畫活動(dòng)反思12
一、活動(dòng)目標(biāo)
1、通過談話欣賞活動(dòng)使幼兒自由想像、大膽繪畫、培養(yǎng)幼兒初步的創(chuàng)新意識(shí);
2、引導(dǎo)幼兒選擇適當(dāng)?shù)姆椒、顏色表現(xiàn)星空。
3、培養(yǎng)幼兒審美情趣,激發(fā)幼兒對(duì)藝術(shù)活動(dòng)的興趣。
4、感受作品的美感。
5、感受色彩對(duì)比。
重點(diǎn)與難點(diǎn):
如何激發(fā)幼兒自由想像,大膽表現(xiàn)多彩的星空,培養(yǎng)幼兒表現(xiàn)想像中的星空及組織畫面的能力。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備
視頻儀。梵高的作品《星空》繪畫工具、材料若干。
三、活動(dòng)過程
1、對(duì)話交流
師:你見過美麗的夜空吧?夜空中有什么?師;你見過、你知道的星星是什么樣的?幼兒小組交流教師提出的問題。幼兒:有熊星、望遠(yuǎn)鏡、飛機(jī)星、機(jī)器星……
2、欣賞教師與名家的作品
、偈紫刃蕾p梵高的《星空》。請(qǐng)幼兒談?wù)勛约旱母惺堋=處熤攸c(diǎn)引導(dǎo)幼兒欣賞畫面中的形象,筆觸及色彩。
②欣賞教師的作品:教師眼中的星空是五彩繽紛的,有菊花星、仙女星。教師重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒教師是如何表現(xiàn)星空的?教師如何把想像的星空用畫筆描繪出來。
3、創(chuàng)作與交流
①師引導(dǎo)幼兒相互交流想像中的星空分別是什么樣的?
、谟變簞(dòng)手繪畫,師有重點(diǎn)觀察,輔導(dǎo)幼兒繪畫。
4、作品評(píng)議
面對(duì)幼兒的作品,師生共同欣賞評(píng)價(jià)。
活動(dòng)結(jié)束。
活動(dòng)評(píng)析:
此活動(dòng)評(píng)析從內(nèi)容選擇、活動(dòng)設(shè)計(jì)、教學(xué)過程,教師的'教法與表現(xiàn)、教學(xué)效果五個(gè)方面進(jìn)行。
首先,教師在選擇內(nèi)容方面能考慮幼兒年齡特點(diǎn)。興趣、經(jīng)驗(yàn)和接受能力。"星空"主題具有廣泛性,挑戰(zhàn)性,和前瞻性,內(nèi)容能激發(fā)幼兒的內(nèi)心感受、培養(yǎng)幼兒的想像力和創(chuàng)新精神。
第二,在活動(dòng)設(shè)計(jì)方面教師考慮到了幼兒知識(shí)經(jīng)驗(yàn)和生活經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備,教具、學(xué)具的準(zhǔn)備、同時(shí)還有教師自身的準(zhǔn)備,具體思路是觀念樹立一一信息收集一一資料準(zhǔn)備一一教案設(shè)計(jì)。
第三,教學(xué)過程分為四個(gè)層次:感覺一一智慧一一表現(xiàn)一一創(chuàng)作。教師通過談話導(dǎo)入星空的話題,引起幼兒的興趣,教師的問題是遞進(jìn)的:你見過美麗的夜空嗎?夜空中都有什么?你見過、知道的星星是什么樣的呢,沒見過的星星又是什么樣的,幼兒回答的過程也是思維逐漸深入擴(kuò)展的過程。幼兒討論星空中有星星,月亮、勺子星、房子星、大熊星、飛機(jī)星、桃子星等。
過程的第二塊內(nèi)容是欣賞教師與名家的作品,并討論交流,孩子們的積極性高,表現(xiàn)好,幼兒為教師的作品鼓掌,為大師的作品驚奇,紛紛發(fā)表自己的見解大師的作品進(jìn)一步引導(dǎo)幼兒觀察教師眼中的星空,是想像轉(zhuǎn)化為具體表現(xiàn)方法。大師的作品引導(dǎo)幼兒感受作品的意境美及簡(jiǎn)單的表現(xiàn)技法,線條,色彩的運(yùn)用,提醒幼兒用喜歡的材料,合適的方法表現(xiàn)星空。有許多幼兒直接用小手,觸摸喜歡的顏色,大膽繪畫,自由表現(xiàn)。小手自由了,心靈自由了,伴著興奮的情緒體驗(yàn),潛在的藝術(shù)本能被調(diào)動(dòng),創(chuàng)作熱情充分展示。
作品評(píng)議是活動(dòng)必要和重要的一部分,是另一個(gè)欣賞活動(dòng)。評(píng)議以師幼兒自評(píng)、互評(píng)為主,幼兒互為學(xué)習(xí),互相提高。
第四,教師的教法與表現(xiàn)。教師創(chuàng)設(shè)條件豐富幼兒的生活,知識(shí)經(jīng)驗(yàn);注重幼兒審美情感的體驗(yàn),創(chuàng)設(shè)輕松愉快的環(huán)境,自由感受美,表現(xiàn)美;提供多種材料,實(shí)踐操作中發(fā)展幼兒手眼協(xié)調(diào)和動(dòng)手能力,教師具備一定的藝術(shù)素養(yǎng),較廣泛的藝術(shù)知識(shí)和技能,并且有創(chuàng)新精神。
第五,教學(xué)效果。幼兒的作品可以是創(chuàng)新的、多種多樣的,每位幼兒的星空各具特色。如會(huì)炸的星,治病的星,機(jī)器人星,開滿鮮花的星空,燈籠星空,蛇星,表現(xiàn)手法也多種多樣(畫、吹、噴),很好的完成了教學(xué)目標(biāo),開闊了幼兒視野,發(fā)展了幼兒的想像和創(chuàng)作,培養(yǎng)了幼兒的口語表達(dá)能力,調(diào)動(dòng)了幼兒積極情感,體驗(yàn)了成功,培養(yǎng)了自信。
總之,此次活動(dòng)、幼兒在教師的正確引導(dǎo)下,在感知、理解、活動(dòng)過程中,幼兒不斷豐富內(nèi)心感受,兒童樂于表達(dá),善于表達(dá),爭(zhēng)著表達(dá)、并創(chuàng)作了一幅幅充滿童真、童趣,富有創(chuàng)新的作品。
課后反思:
整個(gè)活動(dòng),我先從幼兒想象天空,后欣賞大師作品,再進(jìn)行想象創(chuàng)作這三個(gè)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)的,在活動(dòng)中,幼兒通過與教師提供的作品直接主動(dòng)對(duì)話,使他們潛在的藝術(shù)潛能被充分的調(diào)動(dòng)起來,這充分說明,孩子是完全可以理解一些簡(jiǎn)單的美學(xué)知識(shí)和規(guī)律的,這幅畫自由、輕快、無拘無束,通過欣賞之后再進(jìn)行繪畫創(chuàng)作來深化幼兒對(duì)作品的感受,這時(shí)的孩子們充滿了自信,從而大膽的繪畫,體驗(yàn)了成功的快樂。
過去的評(píng)價(jià)作品往往是以“誰畫的像范畫?”“誰畫的好?”這些標(biāo)準(zhǔn)來衡量畫的好壞,它不僅限制了幼兒的想象力,而且也違背了新《綱要》的精神。而我這次的評(píng)價(jià)就本著尊重幼兒的想象和對(duì)作品的理解為出發(fā)點(diǎn),如“我們的星空畫好了,感覺怎么樣?你都看到了什么呢?”這是一個(gè)開放性的問題,它可以使孩子的思維更寬廣、話題更拓展、思想更個(gè)性,顯然,之后我聽到了各種不同的答案。
美術(shù)欣賞中,同樣一幅畫給不同的幼兒欣賞會(huì)有不同的情況產(chǎn)生,今后的美術(shù)欣賞活動(dòng)中,我會(huì)不斷總結(jié)、反思,不斷提高自己的藝術(shù)欣賞能力。
中班繪畫活動(dòng)反思13
本次活動(dòng)的顏色是三種,而且是三原色。所以在活動(dòng)的第一環(huán)節(jié)我認(rèn)為有必要讓幼兒認(rèn)識(shí)這三種顏色,這位后來的顏色混合做好了相應(yīng)的鋪墊。接下來我主要安排的環(huán)節(jié)是:首先我示范將紅黃顏色混合,幼兒很快就被激發(fā)起興趣,了解到顏色的`變化。接著,我讓幼兒按照大的顏色記錄單,在我的引導(dǎo)下依次進(jìn)行其他幾種顏色的混合,了解了變化后的顏色。由于活動(dòng)中幼兒的自主性積極性得到了充分的發(fā)揮,所以孩子們大膽操作、思維積極,主動(dòng)大膽地與同伴、老師交流著,分享著……整個(gè)活動(dòng)過程不僅發(fā)展了幼兒的審美情趣,還激發(fā)了幼兒對(duì)顏色的喜愛,同時(shí)幼兒的觀察力、創(chuàng)造力、操作能力都有了促進(jìn)和提高。
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