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幼兒園教師計算機培訓(xùn)簡報
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幼兒園教師計算機培訓(xùn)簡報1
為進一步提升新時代高素質(zhì)教師的核心素養(yǎng)，繼續(xù)推進xxx幼兒園教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程2.0的組織與實施，xx月xx日，xxx幼兒園組織全體教師開展“幼兒園信息技術(shù)應(yīng)用能力提升2.0工程”線下培訓(xùn)活動。
本次線下培訓(xùn)活動結(jié)合方案要求，從“微課設(shè)計制作”、“微課的'基礎(chǔ)原理”、“幼兒園五大領(lǐng)域與微課”、“萬彩動畫大師的基礎(chǔ)知識及使用技巧”等方面進行研討。研討活動以級組為單位進行，各個微能力項目組長從應(yīng)用情景、能力描述、實踐問題、任務(wù)指南與評價標準、實踐建議等方面作詳細講解，結(jié)合優(yōu)秀成果案例開展研討，將技術(shù)的應(yīng)用與課程深度融合，認真分析如何制作優(yōu)質(zhì)課例、制作時應(yīng)注意哪些細節(jié)，組員們了解并熟知優(yōu)秀成果的標準，并開始實操。
本次線下培訓(xùn)活動結(jié)合方案要求，從“微課設(shè)計制作”、“微課的基礎(chǔ)原理”、“幼兒園五大領(lǐng)域與微課”、“萬彩動畫大師的基礎(chǔ)知識及使用技巧”等方面進行研討。研討活動以級組為單位進行，各個微能力項目組長從應(yīng)用情景、能力描述、實踐問題、任務(wù)指南與評價標準、實踐建議等方面作詳細講解，結(jié)合優(yōu)秀成果案例開展研討，將技術(shù)的應(yīng)用與課程深度融合，認真分析如何制作優(yōu)質(zhì)課例、制作時應(yīng)注意哪些細節(jié)，組員們了解并熟知優(yōu)秀成果的標準，并開始實操。
幼兒園教師計算機培訓(xùn)簡報2
5月6日，在這春光明媚的日子里，我校在會議室開展了第一次信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程2.0線下培訓(xùn)活動，旨在進一步提升我校教師信息技術(shù)應(yīng)用能力，推動教師主動適應(yīng)信息化、人工智能等新技術(shù)革命，全面促進信息技術(shù)與教育教學融合創(chuàng)新發(fā)展。
培訓(xùn)伊始，蔣天華老師從提升工程2.0的內(nèi)涵理解、整校推進的實施路徑等方面對教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程2.0進行了闡述。5G時代已經(jīng)全面到來，人工智能技術(shù)已經(jīng)滲透到我們的生活的'方方面面。教育改變?nèi)松�，技術(shù)改變教育，我們必須加強自身學習，與時俱進。
凌潔老師向大家分享了完成學習任務(wù)的注意事項及小技巧，如撰寫教學設(shè)計時，要仔細對照要求，確定教學目標、教學重難點、教學方法、教學步驟與時間分配等環(huán)節(jié)。教師們都能夠?qū)Ｐ鸟雎�，認真記錄學習筆記，在學習中總結(jié)、反思，在總結(jié)、反思中提升。
“工欲善其事，必先利其器”，此次培訓(xùn)學習，大家積極互動，收獲滿滿，不僅使老師們了解了利用現(xiàn)代信息技術(shù)方法實施教育教學的高效多能，提高了自身信息化能力，更是加快了學校信息化發(fā)展進程，提高了教師教學的有效性。
幼兒園教師計算機培訓(xùn)簡報3
根據(jù)《教育部關(guān)于實施全國中小學教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程2.0的意見（教師[20xx]1號）》和《xx省中小學教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程2.0校本應(yīng)用考核實施方案》文件精神，20xx年xx月xx日，xx區(qū)xx第二幼兒園開展了主題為學校信息化教育2.0解讀的研討活動。
本次活動由教務(wù)主任顏碩主持，共分為四部分內(nèi)容，即對2.0工程的理解、整校推進的`實施路徑、微能力點的選擇和對校本應(yīng)用考核規(guī)范的解讀，通過討論，根據(jù)園本的“一劃兩案”制定了園本研修活動的具體內(nèi)容和時間。
本次研討活動全組教師積極參與，主動探索與實踐，教師紛紛分享在信息技術(shù)與教育教學融合上的心得體會，同時提出了自己的一些困惑和問題，通過探討交流，獲得共同的提升。相信在接下來的教育教學中，教師們能開拓新的信息技術(shù)手段，讓教育教學綻放光彩。
幼兒園教師計算機培訓(xùn)簡報4
4月8日，xx幼兒園舉行了主題為“信息技術(shù)與幼兒園教育的融合”的'信息技術(shù)2.0提升工程校本研修。
研修活動中，副園長陳xx解讀了《教育部關(guān)于實施全國中小學教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程2.0的意見》，介紹了xx幼兒園信息化教育教學發(fā)展規(guī)劃及推進計劃，并宣布我園校本研修計劃正式啟動；
劉晏侏老師講解了混合式校本研修計劃和具體實施方案，對校本研修工作進行了具體責任分工，隨后就“研學通”app、中國教師教育網(wǎng)等網(wǎng)絡(luò)研修平臺的使用，教師信息化培訓(xùn)作業(yè)評價評優(yōu)等做了詳細的介紹和布置。
陳xx表示，幼兒園不分學科，但如何提升教師信息技術(shù)應(yīng)用能力，如何充分利用網(wǎng)絡(luò)教育資源將信息技術(shù)與幼兒園教育的進行深度融合，將成為我園長期探索的目標，力爭在階梯式學習中以學促研、以研促教，打造出一批信息技術(shù)骨干教師。
幼兒園教師計算機培訓(xùn)簡報5
為貫徹落實《教育部關(guān)于實施全國中小學教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程2.0的意見》、廣東省教育廳《廣東省中小學教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程2.0 實施方案》、《湛江市中小學教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程2.0實施方案》等文件精神，推動霞山區(qū)中小學教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程2.0“整校推進”校本研修工作，由湛江市霞山區(qū)教師發(fā)展中心主辦的霞山區(qū)中小學信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程2.0研訓(xùn)團隊第二階段培訓(xùn)暨整校推進指導(dǎo)工作會議，于20xx年2月22日在湛江市第四中學舉行。出席本次活動的有霞山區(qū)教師發(fā)展中心領(lǐng)導(dǎo)、教研員，霞山區(qū)信息技術(shù)應(yīng)用能力2.0研修團隊成員。我校童海鷹副校長、肖麗娜主任和黃有為老師參加培訓(xùn)。
中國教師研修網(wǎng)何芷純老師主持會議。何老師對參加本次培訓(xùn)的領(lǐng)導(dǎo)和老師表示歡迎，期待和大家一起探索，進一步明晰區(qū)域統(tǒng)籌下的'整校推進實施路徑，形成“學校有規(guī)劃，科組有主題，教師有任務(wù)”的校本研修新機制。
江門市第一中學毛永秀老師作題為《信息化驅(qū)動教研，深融合提質(zhì)增效》的信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程2.0整校推進案例的專題講座。她從校本研修的問題入手，指出校本研修的主要內(nèi)容在于研究教學實踐過程中遇到的真實問題和問題本質(zhì)。
毛老師通過“政策理解、實施做法、考核把握”三個方面深入淺出地解釋了何謂“整校推進”，指出研訓(xùn)團隊承擔的職責，詳細闡述整校推進的舉措，并通過案例展示了江門一中校本研修的基本路徑、特色做法、信息化教育教學展望等。
毛老師的講座內(nèi)容豐富詳實，加深了區(qū)、校兩級團隊對相關(guān)政策及考核辦法的理解，明確了“一劃兩案”的制定策略和要求，提升了各校研訓(xùn)團隊的校本研修指導(dǎo)能力和信息化策劃實施能力，為參會老師后續(xù)的工作指明了方向，提供了思路。
本次培訓(xùn)會議的順利舉行，為霞山區(qū)中小學、幼兒園教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程2.0工作的下一步指明了方向，為加快提升我區(qū)教育信息化水平奠定了堅實的基礎(chǔ)。我校研訓(xùn)團隊成員將學以致用，帶領(lǐng)全體老師積極參與網(wǎng)絡(luò)研修和校本培訓(xùn)，努力提高教師信息技術(shù)應(yīng)用能力，促進現(xiàn)代教育技術(shù)與課堂教學的深度融合，提高教育教學水平，使學校教育的現(xiàn)代化、信息化躍上新臺階。
幼兒園教師計算機培訓(xùn)簡報6
為貫徹落實《教育部關(guān)于實施全國中小學教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程2.0的意見》（教師[20xx]1號）、《廣東省中小學教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程2.0實施方案》（粵教繼函[20xx]1號）及《廣東省教育廳關(guān)于印發(fā)<廣東省中小學教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程2.0實施指南（試行）>的通知》、《惠來縣中小學幼兒園教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程2.0培訓(xùn)實施方案》等文件精神，動員我校教師積極參加信息技術(shù)提升工程2.0校本研修，惠來一中分初高中兩個專場舉行信息技術(shù)提升工程2.0校本研修動員大會。高中部專場于3月22日下午在高中部多媒體報告廳4召開，我校信息化管理團隊副組長、主管教學的李文雄副校長主持大會，曾青副校長、吳海南副校長等領(lǐng)導(dǎo)出席了大會。初中部專場于3月23日下午在初中部多媒體報告廳2舉行，會議由黃漢純主任主持，初中部全體領(lǐng)導(dǎo)、科組長、備課組長出席了大會。
動員大會高中專場主講為陳賢哲副主任，初中專場主講為林月娥老師。兩位主講人從學校、教研組長和教師個人三個層面對信息技術(shù)提升工程2.0校本研修工作要點進行了說明。學校層面，根據(jù)上級會議、文件精神，業(yè)已成立學校信息化管理團隊，由陳漢生校長領(lǐng)銜擔任負責人，并將學校校本研修主題確定為“信息技術(shù)與學科教學的深度融合”。教研組長方面，各科組長已經(jīng)針對各科組的特點選定3個應(yīng)用能力點，并根據(jù)學校校本研修主題確定教研組研修專題，制定教研組研修計劃。此后教研組長還需組織本教研組教師進行線上研修和線下研修，積極交流探討，不斷鉆研實踐，團結(jié)合作，形成優(yōu)秀學科案例，并上傳各類佐證材料以供考核驗收。教師個人層面，主要是線上報名、制定計劃、線上研修、線下研修、提交總結(jié)五個部分。
李文雄副校長和黃漢純主任分別在信息技術(shù)提升工程2.0校本研修高初中動員大會的現(xiàn)場作重要發(fā)言。李副校長主要從“一個目標、兩個捆綁、三方責任、四個階段”入手，展開發(fā)言。他指出，“一個目標”即是要力爭全校信息技術(shù)提升工程2.0校本研修按時按量按質(zhì)通過省考核。“兩個捆綁”即是教師個人與科組通過率捆綁，各科組通過率與全學校是否通過考核捆綁。全體教師個人通過率達95%以上，整個學校才能通過考核，這意味著每位教師是否通過關(guān)系到學校、全體教師是否通過�！叭截熑巍眲t是在“兩個捆綁”之下，“學校、科組、教師個人”三方需團結(jié)協(xié)作，負擔起各自相應(yīng)的責任�！八膫�階段”是三方要把握住“準備階段、線上研修、線下研修、材料驗收”四個階段，落實到人，既要互相溝通交流，在交換觀點中提升自我，又要獨立思考，獨立完成，形成屬于自己的成果。
黃漢純主任要求每位教師要一步一個腳印，循序漸進，扎扎實實，認真學習，爭取從本年度信息技術(shù)提升工程2.0校本研修中有所收獲，有所提高，學以致用到日常的課堂教學中去。他鼓勵青年教師積極參與，刻苦鉆研，爭取形成更多的優(yōu)秀成果。
此次動員大會讓全體教師認識到了培訓(xùn)的'重要性，了解了培訓(xùn)的意義，熟悉了線上研修和線下研修的流程。老師們統(tǒng)一了思想，端正了態(tài)度，明確了責任，為學校開展校本研修起到一定的積極作用，有利于學校、科組以及全體教師的成長，有利于推動學校高質(zhì)量發(fā)展。
幼兒園教師計算機培訓(xùn)簡報7
為提升教師信息技術(shù)應(yīng)用能力、學科教學能力和專業(yè)自主發(fā)展能力，解決課堂教學中的重點難點問題、促進信息技術(shù)與教育教學深度融合，全面提高教師教育教學能力。4月22日下午，三才中心小學全體教師在多媒體會議室進行了“信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程2.0技術(shù)”培訓(xùn)活動。
在培訓(xùn)學習中，劉盼盼老師為教師們講解了“微課設(shè)計與制作”的基本操作過程，她講解思路清晰，通俗易懂，教師們很快就掌握了“微課設(shè)計與制作”的操作技能，為以后課堂教學的運用提供了方便、快捷。
接著，林鴻泌副校長對本次培訓(xùn)做了總結(jié)，他提出作為一名合格教師不僅要掌握相應(yīng)的專業(yè)知識，而且還要有應(yīng)用信息技術(shù)的能力。在今后的業(yè)務(wù)提升方面還有大量的知識要學習，只有這樣隨時為自我更新，補充新識，更新觀念，從根本上提升專業(yè)素養(yǎng)。
本次培訓(xùn)，讓大家深刻體會到教學模式不是一成不變的、循規(guī)蹈矩的`，信息技術(shù)應(yīng)用能力提升是教師專業(yè)成長的重要途徑，時不待我，教師需緊跟時代，以“活到老，學到老”的姿態(tài)，抓住每一次學習機會，給自己充電，讓生命精彩。
幼兒園教師計算機培訓(xùn)簡報8
20xx年4月13日下午xx市興強幼兒園組織“2.0信息技術(shù)技能幫扶學習”教研活動，以解決自學2.0信息技術(shù)的過程中出現(xiàn)的問題以及常見工具的使用方法。本園教師全員參加了本次活動。
信息技術(shù)2.0學習的內(nèi)容和我們平時的教學工作緊密聯(lián)系，實用性強。比如ppt的制作、希沃白板的使用、問卷星的發(fā)布以及如何下載視頻照片等教學資源，促使我們整合各方面的資源，更好的理解信息技術(shù)和課程深度融合的意義，為我們今后能將信息技術(shù)運用到具體的教學工作中打下了扎實的理論基礎(chǔ)。
信息技術(shù)助力課堂，優(yōu)化教學資源，教師們會不斷優(yōu)化自我的.專業(yè)技能，提高自我創(chuàng)新意識，使幼兒理解更快，以實現(xiàn)高效課堂的目的。在本次教研活動中，教師們集中研討、互相學習，解決了在自學中遇到的問題。大家在探討中總結(jié)、反思，在總結(jié)、反思中不斷獲得提升。
幼兒園教師計算機培訓(xùn)簡報9
本期培訓(xùn)通過專家教授的講解引領(lǐng)，不斷更新自己的教育觀念，促使自己向?qū)I(yè)化方向發(fā)展。全面提升與重點突破相結(jié)合。在全面提高教師整體素質(zhì)的同時，有計劃地培養(yǎng)有素質(zhì)的教師。希望通過多層次、多形式的培訓(xùn)方法，達到促進全體教師轉(zhuǎn)變教育觀念、增強綜合素質(zhì)、提升教育教學能力的目的。
一、 線上培訓(xùn)
信息技術(shù)應(yīng)用能力提升網(wǎng)絡(luò)課程研修25學時。依托教育局、教師進修學校的學習研修平臺開展信息技術(shù)應(yīng)用能力提升網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)，組織教師在線上自主研修25學時的網(wǎng)絡(luò)課程。學校依據(jù)本校所處信息技術(shù)環(huán)境，從30個信息技術(shù)應(yīng)用微能力點，以問題為導(dǎo)向，以專題研修為抓手，應(yīng)用相關(guān)教學設(shè)備和學科軟件等，開展教學案例研討、課堂實錄分析等信息化教學校本研修，推動教師應(yīng)用網(wǎng)絡(luò)學習空間、教師工作坊、研修社區(qū)等。利用線上資源，結(jié)合線下研討打造“技術(shù)創(chuàng)新課堂”，提高教師應(yīng)用信息技術(shù)進行學情分析、教學設(shè)計、學法指導(dǎo)和學業(yè)評價等的能力，破解教育教學重難點問題，改變學生學習方式，滿足個性化發(fā)展需求，助力學校教學創(chuàng)新。
二、組內(nèi)研修
學校結(jié)合教師選擇的信息技術(shù)應(yīng)用能力點制定校本實踐活動方案并依托市教育局、教師進修學校統(tǒng)一的.學習研修平臺開展活動。組內(nèi)研修內(nèi)容包括：資源獲取途徑方式，如何錄制微課；探究學習活動設(shè)計、技術(shù)支持的教學組織；技術(shù)支持的聽評課和資源的獲取與篩選；技術(shù)支持的聽評課，資源獲取與篩選。
三、公開課
學校開展以基于網(wǎng)絡(luò)的聽評課活動為抓手的信息化教學研課磨課活動，每位教師上傳1節(jié)完整的課堂實錄課（涉及信息技術(shù)應(yīng)用微能力點）到學習研修平臺，并在平臺上對其他教師上傳的課堂實錄課進行評價，每人評課數(shù)量不少于3節(jié)；韓奇老師的公開課《新材料作文的審題立意》
四、主題活動
“基于學情分析教學活動設(shè)計”主題活動。以“教學設(shè)計”為載體，研究內(nèi)容主要包括：
�。�1）如何運用技術(shù)工具設(shè)計并進行學情分析；
�。�2）教學目標、重難點的確定與學情分析的關(guān)系；
�。�3）教學內(nèi)容的設(shè)計與學情分析的關(guān)系；
�。�4）教學策略的選擇與學情分析的關(guān)系。
幼兒園教師計算機培訓(xùn)簡報10
隨著時代的發(fā)展，著力提高教育信息化應(yīng)用水平，提高教師信息素養(yǎng)，以教育信息化推動教育現(xiàn)代化，擴大優(yōu)質(zhì)教育資源覆蓋面，讓億萬孩子同在藍天下共享優(yōu)質(zhì)教育，教師主動適應(yīng)信息化、人工智能等新技術(shù)變革，積極有效開展教育教學，成為新時代教育共同追求的目標。xx月xx日，xxx幼兒園開展教師信息技術(shù)提升工程2.0研修活動。
01
網(wǎng)絡(luò)研修
前階段，xxx幼兒園參與信息技術(shù)2.0應(yīng)用能力提升研修的教師已完成網(wǎng)絡(luò)研修課程，學習如何運用結(jié)合信息技術(shù)，提升理論高度，產(chǎn)生讓課程與信息化相結(jié)合的.內(nèi)動力及行動力�，F(xiàn)階段將進入實踐運用階段——校本研修，更好地將信息技術(shù)運用到教育教學實踐活動中去。
02
校本研修
作為新時代的幼兒教師，我們越發(fā)地感受到信息技術(shù)在教育教學中的重要作用。為深入貫徹落實《信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程2.0實施方案》，增強教師應(yīng)用信息技術(shù)開展教育教學的能力，促進信息技術(shù)與教育教學融合，有效提高教育教學質(zhì)量。
03
分組討論，制定研修專題
保教主任根據(jù)教師選擇的能力點，和大家共同探討開展研修活動的方案，共同制定小組研修計劃，對如何更好地開展校本研修展開討論，小組成員積極參與討論，發(fā)表意見，對研修活動的內(nèi)容、時間安排，如何更好地開展校本研修，更加明確，做到心中有數(shù)。
經(jīng)過前期各小組集合研修探討，大家確認了研修的專題，找到各自的研修方向，結(jié)合各園所實際，各小組開始校本研修，采用集中備課、線上線下聽評課、教學研討等形式，結(jié)合信息化技術(shù)，組織優(yōu)質(zhì)公開課等活動，教師信息技術(shù)的運用能力水平，整體得到提升。
老師利用多媒體課件課堂展示：
結(jié)合信息技術(shù)，開展了一系列的課程嘗試，敢于創(chuàng)新，大膽試錯，在修正中不斷成長，讓課堂變得更加生動有趣。
信息化技術(shù)2.0網(wǎng)絡(luò)研修活動已經(jīng)進入尾聲階段，通過研修，教師隊伍的整體信息技術(shù)應(yīng)用能力水平有所提升，未來我們將加大硬件投入，完善信息化教育環(huán)境，加強教師信息素養(yǎng)和信息技術(shù)應(yīng)用能力培訓(xùn)，推進信息技術(shù)與教育教學的有機整合，加強信息資源建設(shè)，變革教師培訓(xùn)、教研方式。從提升教師信息技術(shù)應(yīng)用能力向提升信息素養(yǎng)轉(zhuǎn)變，從融合應(yīng)用向創(chuàng)新發(fā)展轉(zhuǎn)變，探索信息時代教育治理新模式。未來我們會一直在路上。
幼兒園教師計算機培訓(xùn)簡報11
為深入推進信息技術(shù)能力提升工程2.0校本研修工作，加快我市教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程2.0的.實施。近日，肇慶市教師發(fā)展中心邀請華南師范大學專家對本次提升工程進行了具體操作的線上專題培訓(xùn)。市二幼教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程2.0管理團隊人員參加了本次培訓(xùn)。
本次提升工程以校為本、基于課堂、應(yīng)用驅(qū)動、注重創(chuàng)新、精準測評的教師信息素養(yǎng)發(fā)展新機制，以提升管理團隊化領(lǐng)導(dǎo)能力，提升教師信息化教學能力以及提升研訓(xùn)團隊信息化指導(dǎo)能力為目的，旨在全面促進信息技術(shù)與教育教學融合創(chuàng)新發(fā)展。
本次培訓(xùn)結(jié)合具體案例從校本研修介紹、科組研修思路以及個人研修思路三大板塊進行指導(dǎo)。老師們紛紛表示培訓(xùn)內(nèi)容點面結(jié)合，極具可行性與操作性。
本次培訓(xùn)活動加深了教師對信息技術(shù)背景下新型教與學模式的理解，為有效組織全園教師開展信息技術(shù)應(yīng)用培訓(xùn)、全面提升教師信息素養(yǎng)和技術(shù)水平奠定了堅實基礎(chǔ)。
幼兒園教師計算機培訓(xùn)簡報12
為貫徹落實《教育部關(guān)于實施全國中小學教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程2.0的意見（教師[20xx]1號）》等文件精神，我園結(jié)合園本實際情況，進行了科學定位、合理選擇，制定了xxx幼兒園信息教師技術(shù)能力提升工程2.0“一劃兩案”，即《xxx幼兒園信息化教育教學發(fā)展規(guī)劃》、《xxx幼兒園信息化2.0園本研修實施方案》，制定《xxx幼兒園信息化2.0園本研修考核實施方案》。20xx年4月8日中午，xxx幼兒園舉行了教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程2.0項目啟動會。
安排部署
幼兒園成立“提升工程”2.0管理團隊。管理團隊通過與特色課程教學需求深度融合，切實分析教育教學需求，分析2.0信息技術(shù)應(yīng)用能力工程的研訓(xùn)方向，確認從四個能力點入手的主題目標，對2.0信息技術(shù)應(yīng)用能力工程的推進進行了園本化的架構(gòu)與實施。將各老師分為A/B兩組。
培訓(xùn)會
隨后，劉主任又從信息技術(shù)能力提升工程2.0的文件出發(fā)，幫助教師解讀能力點的'內(nèi)涵，通過培訓(xùn)達到學習要求。具體指導(dǎo)大家結(jié)合實際情況、從涵蓋學情分析、教學設(shè)計、學法指導(dǎo)和學業(yè)評價四個維度中選擇兩個維度的三項微能力點，依據(jù)園本研修計劃要求，完成50學時（其中20線上學時，30線下實踐應(yīng)用學時）的學習與實踐。
幼兒園教師計算機培訓(xùn)簡報13
為提升教師信息技術(shù)應(yīng)用能力、學科教學能力和專業(yè)自主發(fā)展能力，解決課堂教學中的重點難點問題、促進信息技術(shù)與教育教學深度融合，全面提高教師教育教學能力。鰲江鎮(zhèn)第一小學于20xx年4月26日召開信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程2.0技術(shù)培訓(xùn)大會。本次會議邀請了溫州市教壇新秀、甌海區(qū)名師，省春蠶獎獲得者朱蕾老師。她在智慧校園建設(shè)、人工智能、創(chuàng)客教育等領(lǐng)域都有一定研究，同時本次會議還邀請了鰲江鎮(zhèn)中心幼兒園的老師們一起參與培訓(xùn)。
會上，朱蕾老師就《提升工程2.0的研修任務(wù)與評價考核》內(nèi)容進行解讀并給出建議。她指出信息技術(shù)2.0的培訓(xùn)推廣具有一定的價值意義：首先督促了學校更加重視信息化建設(shè)；其次提供了與信息化相關(guān)的校本研修樣態(tài)；同時信息技術(shù)的培訓(xùn)也與老師自身的利益息息相關(guān)。朱蕾老師向全體培訓(xùn)教師解讀本次提升工程培訓(xùn)的研修任務(wù)和評價體系，手把手教授老師們?nèi)绾芜M行課例上傳、討論并發(fā)表意見等，對老師們在研修過程中所碰到的問題也進行了一一的解答。
此次培訓(xùn)能結(jié)合當下的教育現(xiàn)狀，結(jié)合老師們現(xiàn)有的技術(shù)運用的`問題，從信息技術(shù)的各個方面，進行針對性的培訓(xùn)，努力提升教師的信息化水平�？傊�，通過這次培訓(xùn)，相信參與培訓(xùn)的老師們一定會有很大的收獲！
幼兒園教師計算機培訓(xùn)簡報14
為貫徹落實《望都縣教師發(fā)展中心關(guān)于組織開展中小學幼兒園教師全員遠程培訓(xùn)及信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程2.0整校推進及校本應(yīng)用考核的通知》等有關(guān)文件精神，進一步加快推進幼兒園教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程2.0向?qū)嵤┻M度，充分發(fā)揮管理團隊的指導(dǎo)作用，保障整校推進指導(dǎo)方針的落地，逐步提高全體教師的信息技術(shù)應(yīng)用能力，我園開展了一系列活動。
三月份我們進行了信息技術(shù)2.0的學習任務(wù)布置，使每位參加培訓(xùn)的教師明確自己的所學內(nèi)容：
1、制定個人計劃；
2、選定微能力點；
3、完成線上研修任務(wù)；
4、參加校本研修活動；
5、完成實踐作業(yè)：提交3個微能力點的校本應(yīng)用實踐成果。
培訓(xùn)專題
在2022年xx月xx日和xx月xx日校級管理團隊參加了全國中小學教師繼續(xù)教育網(wǎng)的線上培訓(xùn)會；2022年xx月xx-xx日參加了縣區(qū)指導(dǎo)團隊及校級管理團隊的線上直播培訓(xùn)會。
通過以上培訓(xùn)，大家清楚了本年度培訓(xùn)的安排，知道了如何制定學校信息化規(guī)劃方案以及遴選微能力點、組織校本研修活動等工作。
教研組2.0技術(shù)研討
各教研組圍繞信息技術(shù)支持的教學活動、演示文稿制作與使用、幼兒行為觀察與信息采集工具等方面進行深入交流與探討，和以往的信息技術(shù)學習形式相比凸顯了集體學習、整校推進的優(yōu)越性。
線下各個研修環(huán)節(jié)、線上微能力作業(yè)完成環(huán)節(jié)新老教師互相學習取長補短，互相促進提升。
應(yīng)用中創(chuàng)新
一利用希沃白板制作
——動畫通知
二召開線上家長會
疫情期間我們利用信息技術(shù)企業(yè)微信的線上直播平臺，方便有效的進行了各班的線上家長會。
三班級優(yōu)化大師
各班級運用班級優(yōu)化大師進行評價孩子的.表現(xiàn)、可自動生成孩子成長手冊，方便向家長及時反饋孩子的在園情況，通過使用游戲化的規(guī)則、界面及音效，激發(fā)孩子的好勝心和創(chuàng)造力，使班級管理工作變得更加高效。
四優(yōu)化教育活動
通過對信息技術(shù)2.0的學習和實踐，教師們努力以信息技術(shù)與五大領(lǐng)域教育教學相融合，每位教師在課件制作方面都有了很大的進步，提高了教學效果、激發(fā)了幼兒的學習興趣和主動參與活動的欲望。
探索中前行
學習的過程是辛苦的也是快樂的，通過信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程2.0項目，為我園的園長信息化領(lǐng)導(dǎo)能力、管理團隊指導(dǎo)能力、教師全員應(yīng)用教研能力，整校提升，提供了有力支撐。我們將不斷學習、探索、研究，讓信息技術(shù)之花在我們的工作中開得更加燦爛。
幼兒園教師計算機培訓(xùn)簡報15
為了認真貫徹《全省基礎(chǔ)教育教師能力素質(zhì)提升計劃》，積極參加佳木斯市教師發(fā)展學院開展的“黑龍江省基礎(chǔ)教育教師能力素質(zhì)提升計劃課件制作競賽成果”上報。我校初中語文部全體教師參與了4月12日、14日、15日三期的培訓(xùn)。
1、發(fā)布任務(wù)
在收到培訓(xùn)通知最初，我們教研組就立即組織本組人員集合，針對信息技術(shù)培訓(xùn)進行了詳細的介紹，重點強調(diào)了這次培訓(xùn)的重要性以及教師該如何進行學習。參會人員也都表達了自己對于信息技術(shù)的認識以及培訓(xùn)后想要達到的目標，總而言之，這次培訓(xùn)在我們組極其受歡迎，我們組也非常期望這次的培訓(xùn)。
2、云上學習
受疫情影響，我組教師只能在網(wǎng)上自行參加培訓(xùn)，我組教師及時認真的參加了三次培訓(xùn)，并且積極參加作業(yè)成果參賽設(shè)計。這三次培訓(xùn)讓老師們對于信息技術(shù)有了更深刻的'了解，并且切實提高了應(yīng)用信息技術(shù)的能力。我們相信，在以后的教育教學中，我們會盡可能地多運用信息技術(shù)，多與傳統(tǒng)課堂相結(jié)合，增添課堂的色彩，拓寬信息技術(shù)地使用范圍。
在這次的學習中，我們學到了很多。在以后的學習中，我們一定更加積極的參與，認真學習課程，盡最大努力將信息技術(shù)和教育教學融合，在課堂上多運用，讓我們的課堂越來越好。通過我們這次的培訓(xùn)，我們也認識到了信息技術(shù)的優(yōu)點和重要性，我們會盡力在日常教學中多多使用信息技術(shù)。
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