有關(guān)信息技術(shù)說(shuō)課稿范文
作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者，總不可避免地需要編寫(xiě)說(shuō)課稿，借助說(shuō)課稿可以更好地組織教學(xué)活動(dòng)。那么應(yīng)當(dāng)如何寫(xiě)說(shuō)課稿呢？以下是小編整理的有關(guān)信息技術(shù)說(shuō)課稿范文，希望能夠幫助到大家。
有關(guān)信息技術(shù)說(shuō)課稿范文1
一、說(shuō)教材
1、教材的編寫(xiě)意圖、地位和作用
本節(jié)內(nèi)容在全書(shū)中占有很重要的地位，而且也作為學(xué)生考核的一個(gè)重要內(nèi)容。
2、教學(xué)目標(biāo)
（1）知識(shí)目標(biāo)：
a、熟練掌握運(yùn)用Authorware制作數(shù)學(xué)課件；
b、積累制作課件的經(jīng)驗(yàn)和技巧；
�。�2）能力目標(biāo)：
a、通過(guò)觀察、分析、討論、探究，訓(xùn)練學(xué)生獨(dú)立思考能力；
b、培養(yǎng)學(xué)生根據(jù)所給任務(wù)，解決問(wèn)題完成任務(wù)能力；
c、培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)合作精神、創(chuàng)新精神。
d、培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用信息技術(shù)學(xué)習(xí)的能力。
�。�3）情感目標(biāo)：?jiǎn)l(fā)學(xué)生要善于利用信息技術(shù)來(lái)幫助其他學(xué)科的學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。
3、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)
�。ǎ保┙虒W(xué)重點(diǎn)：分析多媒體制作過(guò)程、制作技巧。
�。ǎ玻┙虒W(xué)難點(diǎn)：學(xué)生創(chuàng)新制作數(shù)學(xué)課件。
二、說(shuō)教學(xué)方法
根據(jù)學(xué)生掌握的`已知知識(shí)：包括制作一般多媒體作品的知識(shí)、數(shù)學(xué)知識(shí)等，同時(shí)根據(jù)信息技術(shù)教學(xué)特點(diǎn)，利用多媒體教學(xué)手段。采用老師講解分析、操作演示、提問(wèn)引導(dǎo)、任務(wù)驅(qū)動(dòng)；學(xué)生觀察思考、分析討論、操作實(shí)踐、成果交流等多種教學(xué)方法。教學(xué)中注重層次教學(xué)，不同層次的學(xué)生完成作品的要求可以不一樣。
三、說(shuō)教學(xué)過(guò)程
本節(jié)課以體現(xiàn)學(xué)生發(fā)展為本，以創(chuàng)新為核心。充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。學(xué)生在已有知識(shí)基礎(chǔ)上，能將信息技術(shù)應(yīng)用到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)當(dāng)中來(lái)，同時(shí)激發(fā)了學(xué)生制作多媒體作品的熱情。本課首先從信息技術(shù)在我們學(xué)習(xí)中所起的作用及應(yīng)用各領(lǐng)域的現(xiàn)狀引入本課主題，介紹了信息技術(shù)應(yīng)用于我們數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的幾個(gè)方面：多媒體課件、程序解決數(shù)學(xué)問(wèn)題等。指出了我們能用已學(xué)的Authorware知識(shí)來(lái)制作多媒體數(shù)學(xué)課件，并引導(dǎo)大家一起回憶總結(jié)Authorware多媒體作品制作的思想、一般步驟及注意事項(xiàng)。然后，老師與同學(xué)們一起分析、討論幾個(gè)優(yōu)秀數(shù)學(xué)課件，并總結(jié)這個(gè)課件設(shè)計(jì)成功之處，也能找到制作不足的地方，這樣學(xué)生能從一個(gè)高起點(diǎn)出發(fā)，吸取優(yōu)秀制作經(jīng)驗(yàn)和技巧，結(jié)合自己作品要求加以創(chuàng)新，制作出比較好的數(shù)學(xué)課件。接下來(lái)，老師分不同層次給出任務(wù)。
學(xué)生根據(jù)老師給出的任務(wù)，反復(fù)思考，確立出自己作品的主題。且能主動(dòng)利用網(wǎng)絡(luò)查找自己需要的素材，然后對(duì)素材加工處理，最后制作作品。在此間，老師巡視指導(dǎo)。學(xué)生遇到困難能及時(shí)同學(xué)間討論解決，實(shí)在不能解決的能主動(dòng)向老師求助，老師要特別留意能力稍差學(xué)生的制作情況。本節(jié)課后半部分主要是學(xué)生作品制作、完善作品。最后提交作品，老師選取幾個(gè)作品展示交流，分析出作品的可取之處，給出不足之處的改進(jìn)建議。
本課主要體現(xiàn)了以學(xué)生為本，教師引導(dǎo)，學(xué)生實(shí)踐的學(xué)習(xí)模式。旨在培養(yǎng)學(xué)生多方面的能力，使學(xué)生能更輕松有效地自主學(xué)習(xí)。
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本課題《我的消費(fèi)統(tǒng)計(jì)》選自湖北省長(zhǎng)江出版集團(tuán)·省教材出版中心崇文書(shū)局《綜合實(shí)踐活動(dòng)·信息技術(shù)》六年級(jí)上冊(cè)，第五單元《生命之水》——第三次活動(dòng)。本單元教學(xué)旨在引導(dǎo)學(xué)生開(kāi)展Word與Excel的比較探究學(xué)習(xí)。本次教學(xué)內(nèi)容是熟練掌握電子表格邊框、表線(xiàn)、文字及數(shù)據(jù)的格式設(shè)置。
信息技術(shù)課標(biāo)提倡“引導(dǎo)學(xué)生融入技術(shù)世界，提升信息素養(yǎng)，增強(qiáng)學(xué)生的社會(huì)適應(yīng)性，培養(yǎng)信息時(shí)代的合格公民”。Excel是繼學(xué)習(xí)Word后Office辦公軟件中的第二個(gè)組件，也是解決實(shí)際問(wèn)題的常用軟件，更是培養(yǎng)學(xué)生適應(yīng)信息時(shí)代、提高計(jì)算機(jī)運(yùn)用能力的重要課程之一。
新課改提出：要以學(xué)生的發(fā)展為主，針對(duì)這一課，我思考圍繞以下四個(gè)方面的問(wèn)題來(lái)組織教學(xué)：
一、學(xué)生已經(jīng)學(xué)會(huì)了什么？（學(xué)情分析）
本課的學(xué)習(xí)者是大公橋小學(xué)六年級(jí)學(xué)生，他們具備了一定的信息素養(yǎng)，掌握了基本的信息技術(shù)知識(shí)和技能，已經(jīng)熟練掌握了WORD的操作。通過(guò)前兩次的教學(xué)活動(dòng)，學(xué)生已初步認(rèn)識(shí)了Excel這個(gè)軟件，并且能在表中進(jìn)行數(shù)據(jù)錄入和進(jìn)行簡(jiǎn)單的格式編排。他們求知欲強(qiáng)，對(duì)于感興趣的知識(shí)，學(xué)習(xí)積極性很高，勤于動(dòng)手、樂(lè)于探究。而“動(dòng)手實(shí)踐、自主探究、合作交流”是新課改提倡的主要學(xué)習(xí)方法。
二、他們還想學(xué)什么？（教學(xué)目標(biāo)）
《指導(dǎo)綱要》明確指出：“信息技術(shù)教育要以培養(yǎng)學(xué)生的信息素養(yǎng)和信息技術(shù)操作能力為主要目標(biāo)“，結(jié)合對(duì)教學(xué)內(nèi)容的理解以及學(xué)生的實(shí)際情況，我從知識(shí)與技能、過(guò)程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀三個(gè)方面確立了以下三維教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)與技能：學(xué)會(huì)工作簿的建立、設(shè)計(jì)及保存；能熟練地設(shè)置表格、文字和數(shù)據(jù)的格式
過(guò)程與方法：通過(guò)任務(wù)驅(qū)動(dòng)，開(kāi)展《消費(fèi)統(tǒng)計(jì)》活動(dòng)，在自主學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的過(guò)程中培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用知識(shí)的能力，提升信息素養(yǎng)。
情感態(tài)度與價(jià)值觀：感受計(jì)算機(jī)給生活帶來(lái)的方便和快捷，體驗(yàn)探究問(wèn)題和學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。
教學(xué)重點(diǎn)：設(shè)置表格線(xiàn)及文字和數(shù)據(jù)的格式
教學(xué)難點(diǎn)：獨(dú)立完成一張表格的設(shè)計(jì)和制作
課前準(zhǔn)備：師：1、多媒體課件；2、電子教室系統(tǒng)暢通；Excele軟件使用正常；生：一周消費(fèi)統(tǒng)計(jì)。
三、我將怎樣引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)？（教、學(xué)法；教學(xué)過(guò)程）
為了達(dá)成以上目標(biāo)，我以《中小學(xué)信息技術(shù)指導(dǎo)綱要》為指導(dǎo)思想，“建構(gòu)主義理論”為依據(jù)。以任務(wù)驅(qū)動(dòng)、支架式教學(xué)法為主，通過(guò)創(chuàng)設(shè)符合教學(xué)內(nèi)容要求的情境和提示新舊知識(shí)之間的聯(lián)系線(xiàn)索，激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、獨(dú)立探究的興趣；讓學(xué)生借助小組合作等方式，在明確操作任務(wù)后，嘗試操作，分析問(wèn)題并尋求解決問(wèn)題的方法，讓學(xué)生變“學(xué)會(huì)”為“會(huì)學(xué)”。課中采用“主導(dǎo)—主體”的教學(xué)結(jié)構(gòu)，指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用自主學(xué)習(xí)、實(shí)踐探究、互動(dòng)交流、協(xié)作學(xué)習(xí)等學(xué)法來(lái)完成知識(shí)的建構(gòu)，老師只是作為學(xué)生主動(dòng)建構(gòu)知識(shí)的幫助者和促進(jìn)者。
根據(jù)信息技術(shù)學(xué)科特點(diǎn)，在設(shè)計(jì)本課教學(xué)時(shí)，我將操作能力的培養(yǎng)貫穿于教學(xué)始終，重在引導(dǎo)學(xué)生自主探究，以培養(yǎng)學(xué)生良好的自主學(xué)習(xí)習(xí)慣和創(chuàng)新能力。
以上教法和學(xué)法就體現(xiàn)在教學(xué)的三大環(huán)節(jié)中：引入課題——新課內(nèi)容——拓展延伸。
�。ㄒ唬�、情景創(chuàng)設(shè)，引入課題
作業(yè)賞析，溫故知新，用時(shí)3分鐘。
師出示上節(jié)課學(xué)生作業(yè)，生賞析，指出不足。
回顧已掌握的知識(shí)。
�。ǘ⒆灾魈骄�，學(xué)習(xí)新知
1、繼續(xù)探究，完成建構(gòu)，用時(shí)10分鐘。
這是學(xué)生學(xué)習(xí)重點(diǎn)知識(shí)的環(huán)節(jié)，他們將在此過(guò)程中建構(gòu)起自己的知識(shí)框架。逐步建立起Execl綜合運(yùn)用技能。
我為學(xué)生安排了一個(gè)學(xué)習(xí)任務(wù)：任務(wù)一：繼續(xù)完成或修改“種子生長(zhǎng)數(shù)據(jù)表”；讓學(xué)生利用已有經(jīng)驗(yàn)繼續(xù)操作。教師給出修改邊框的方法提示（PPT），大部分學(xué)生應(yīng)該很快完成表格的修改。為了讓所有學(xué)生充分掌握，我將請(qǐng)出已完成的學(xué)生當(dāng)小老師，讓他到座位手把手把方法教給其它學(xué)生，通過(guò)同伴互助，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，提高課堂效率。
2、深入探究，體驗(yàn)成功，用時(shí)20分鐘。
這是學(xué)生突破難點(diǎn)知識(shí)的訓(xùn)練。以學(xué)生現(xiàn)在的發(fā)展?fàn)顟B(tài)為起點(diǎn)，搭建分層發(fā)展的平臺(tái)，實(shí)現(xiàn)學(xué)生有個(gè)性的發(fā)展是這一環(huán)節(jié)的主要目的。
教師在學(xué)生欣賞幾種不同風(fēng)格消費(fèi)數(shù)據(jù)表后，提出任務(wù)二：設(shè)計(jì)制作自己的“一周消費(fèi)數(shù)據(jù)表”。并友情提示：請(qǐng)充分利用Excel提供的格式功能，設(shè)計(jì)出個(gè)性獨(dú)特的表格。學(xué)生在接到這個(gè)任務(wù)后，都非常高興，并發(fā)揮想像，大膽操作，很快他們就能將自己的一周消費(fèi)數(shù)據(jù)制作成“數(shù)據(jù)表”。
3、展示作品，交流評(píng)價(jià)，用時(shí)5分鐘。
為學(xué)生的作品提供展示的.舞臺(tái)，并讓其它學(xué)生分析評(píng)價(jià)，提出修改意見(jiàn)和建議。
�。ㄈ⒐膭�(lì)嘗試，拓展延伸，用時(shí)2分鐘
信息技術(shù)課標(biāo)強(qiáng)調(diào)要“合理延伸或拓展，充分挖掘?qū)W生的潛力，實(shí)現(xiàn)學(xué)生個(gè)性化發(fā)展”，所以我在最后設(shè)計(jì)了一個(gè)拓展板塊，鼓勵(lì)學(xué)生探究EXCEL的強(qiáng)大功能，并向別人展示自己探究到的新知。目的在于激發(fā)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)EXCEL的興趣，讓學(xué)生帶著問(wèn)題進(jìn)課堂，帶著思考出課堂，為以后的深入學(xué)習(xí)作鋪墊。
�。ㄋ模⒄f(shuō)課小結(jié)
本課教學(xué)設(shè)計(jì)始終突出以“激發(fā)興趣”為起點(diǎn)，以“上機(jī)操作”為核心；以分層次“任務(wù)驅(qū)動(dòng)”為主線(xiàn)，以學(xué)生的“自主探究”學(xué)習(xí)為中心，促進(jìn)學(xué)生信息技術(shù)素養(yǎng)和信息技術(shù)操作能力的提高，從而培養(yǎng)學(xué)生終生學(xué)習(xí)的能力。
四、我的學(xué)生怎樣更高效的學(xué)習(xí)？（效果預(yù)設(shè)）
根據(jù)我多年從事小學(xué)信息技術(shù)教學(xué)的經(jīng)驗(yàn)來(lái)看，只有站在學(xué)生的角度來(lái)設(shè)計(jì)教法，從學(xué)生需要的角度來(lái)設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容，才能讓學(xué)生高效的學(xué)習(xí)。本節(jié)課的教學(xué)，我希望可以達(dá)到如下效果。有趣、有用、得法。第一、有趣：給自己制作時(shí)尚個(gè)性化的消費(fèi)數(shù)據(jù)表，很有意思，學(xué)生很感興趣；第二、有用：制作數(shù)據(jù)表有利于信息的分析和處理，學(xué)生覺(jué)得有用，他想學(xué)；第三、得法：學(xué)生之所以學(xué)得很快樂(lè)、很輕松，是因?yàn)槲覀兊膰L試操作很得法。通過(guò)多次嘗試操作，學(xué)生自主探究，親歷制作一般表格、精美表格的過(guò)程，體驗(yàn)了制作表格的樂(lè)趣和成功。
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