七年級生物教學計劃(14篇)
光陰的迅速,一眨眼就過去了,我們的工作又將迎來新的進步,此時此刻需要為接下來的工作做一個詳細的計劃了。計劃怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢?以下是小編為大家收集的七年級生物教學計劃,僅供參考,大家一起來看看吧。
七年級生物教學計劃 篇1
本學期我任教七年級班2個班的生物,根據(jù)學校新學期工作計劃和生物學科的特點,制定以下新學期生物學科工作計劃:
在新課程教學改革下努力實現(xiàn)教學創(chuàng)新,改革教學和學習方式,提高課堂教學效益,促進學校的內(nèi)涵性發(fā)展。以新課程理念為指導,在全面實施新課程過程中,加大教研、教改力度,深化教學方法和學習方式的研究,正確處理改革與發(fā)展、創(chuàng)新與質量的`關系,積極探索符合新課程理念的生物教學自如化教學方法和自主化學習方式。
一、主要措施和方法
1、教師深入鉆研大綱,教材,認真?zhèn)湔n,熟悉教材章節(jié)重點,難點及考點,化難為易突出重點,突破難點;精講精練,學生作業(yè)在課堂上完成。
2、廣泛收集資料,進行篩選,分析,總結,把相關信息穿插于新課講授及練習作業(yè)中。注重復習,特別是課前課后考試前的復習,認真落實。
3、利用課件、掛圖、板圖等多種形式和方法輔助教學;及時認真完成學生分組實驗,耐心指導,積極應考,加強學生實驗動手能力,引導學生利用生物學知識解決生活中的一些問題。
4、教會學生學習初中生物課的方法。學習生物學知識重在第1頁理解,勤于思考;要重視科學研究的過程和方法;要重視理論聯(lián)系實際;要重視觀察和實驗,勤動手,多提問。
5、開展教材重點,難點內(nèi)容的專題講座與復習。
二、加強理論學習和研究
1、深入學習課改理論,積極實施課改實踐。
2、以初中新教材為“切入點”,強化理論學習和教學實踐。認真學習生物課程標準和考試說明,樹立會考意識。
3、在新學期中積極進行教改經(jīng)驗總結,撰寫教學論文,培養(yǎng)寫作能力。
七年級生物教學計劃 篇2
一、情況分析:
(一)教材分析
本學期初一教材內(nèi)容為“生物和生物圈”、“生物體的結構層次”和“生物圈中的綠色植物”共三個單元。安排了一系列的觀察實驗和探究活動,有意識地幫助學生創(chuàng)設學習的問題情景,以激發(fā)學生的學習興趣,培養(yǎng)他們“人與自然和諧發(fā)展”的意識,真正讓學生了解生物圈是地球上所有生物共同的家園,進而領悟生物圈對于人類來說是多么重要的。與生物圈最密切、最直觀的關系,就是人類的生存需要從生物圈中獲取物質和能量,使學生更加熱愛大自然。
(二)學生分析:
學生剛步入初中,面對繁多復雜的`學科,在學習方法和應對上不免有些不適應,甚至出現(xiàn)不知所措的情況。所以,要提高學生學習興趣,指導學習方法。初一學生對周圍的一切事物都很新鮮好奇,作為教師應喚起他們的熱忱,讓學生對知識產(chǎn)生興趣,產(chǎn)生學習動力,以達到提高學生成績的目的。
二、指導思想
以全日制義務教育生物課程標準(實驗稿)為依據(jù),面向全體學生,著眼于學生全面發(fā)展和終身發(fā)展需要。關注每一位學生,培養(yǎng)學生的個性和特長。提高學生生物科學素養(yǎng),積極倡導探究性學習。引導學生主動參與、樂于探究、勤于動手,逐漸培養(yǎng)學生收集和處理信息的能力,提出問題、分析和解決問題的能力,以及交流和表達能力。讓學生在探究過程中真正體驗學習的樂趣,從而進一步激發(fā)學生學習興趣,逐步養(yǎng)成學生熱愛自然、關注生命、關注社會發(fā)展的責任感。
三、具體措施:
1、備課標、備教材
認真鉆研新課標和教材,明確教學要求,把握教學的重點和難點,明確本單元本節(jié)課在整冊教材中的地位,弄清知識的內(nèi)在聯(lián)系和規(guī)律,全面深入理解和掌握教材內(nèi)容。確定“三基內(nèi)容”同時挖掘教材固有的思想教育因素,寓思想教育于教學過程之中。
2、備學生
在教學過程中需要為探究性學習創(chuàng)設情景;鼓勵學生自己觀察、思考、提問;注意課內(nèi)外活動相結合,加強對學生基本實驗技能的培養(yǎng)。
(1)深入了解學生思想實際和知識、能力水平,充分估計學生接受新知識可能遇到的問題。
(2)根據(jù)學生的認識規(guī)律和心理特點,精心設計教學程序和教學方法。
(3)教師能在每一堂課上找到與學生能產(chǎn)生共鳴。
3、備教法、備學法
根據(jù)新課標,教材內(nèi)容、學生實際、突出設計重點、突破難點,解決關鍵的最優(yōu)教學方法和學生學習的方法。
4、備習題
要精選習題,以消化、鞏固當堂所學知識為基礎,培養(yǎng)學生能力、開發(fā)學生智力。
附教學進度表:
第一周:致同學們
第二周:第一單元第一章
第三周:第一單元第二章
第四周:第一單元第二章
國慶節(jié)放假一周
第六周:第一單元第二章
第七周:第一單元第三章
第八周:第二單元第一章
第九周:第二單元第一章
第十周:復習期中考試
第十一周:第二單元第一章
第十二周:第二單元第二章
第十三周:第二單元第二章
第十三周:第二單元第三章
第十四周:第二單元第三章
第十四周:第二單元第四章
第十五周:第二單元第四章
第十六周——二十一周:準備期末復習考試
希望各位教師能夠認真閱讀最新一年-20xx第一學期七年級生物教學計劃,努力提高自己的教學水平。
七年級生物教學計劃 篇3
一、學生現(xiàn)有學習情況(基礎技能、能力發(fā)展等)分析:
通過上學期的生物教學,學生對生物學科的學習興趣有較大的改善,具備一定的學習技能,對基礎知識掌握較牢,其中有一批學習較優(yōu)秀的學生,需要加強指導和培訓,可望取得突出的成績。但有的學生基礎知識掌握不牢固,后進面還較大,實驗和學習的習慣較差,應對這些學生多關心、多指導、多督促,鼓勵他們樹立信心,抓緊教學落實,力爭全面提高教學質量,讓學生的能力和個性得到充分的發(fā)展、綜合素質得到提高。
二、教材內(nèi)容分析
根據(jù)新的課改要求與生物課程標準的要求和學生實際,本期的教學內(nèi)容:主要是學習第四單元“生物圈中的人”,從第一章“人的由來”到第七章“人類活動對生物圈的影響”共七章的教學內(nèi)容和實驗。其中第二章到第六章是教學重點和難點;而第四章和第五章是是社會討論和考試的熱點。通過教學改革落實“雙基”,發(fā)展能力,讓學生在知識、能力、情感和觀念等方面得到全面發(fā)展。
三、教學資源的開發(fā)
教學資源應該是教學中有利于教學的物力、財力、人力等因素,同時也包括一些學生等的非智力因素、老師的道德修養(yǎng)、教學過程中的師生關系、教學模式的因素。對這些因素的有效的`開發(fā)利用,可以促進我們的有效教學,提高我們教學的效果,也為建設開放而有活力的生物課程提供了有力的保障。在開發(fā)利用教學資源過程中,不管運用什么方法,唯一的目的是為了教學,為了學生的能力發(fā)展。應多利用互聯(lián)網(wǎng)絡、圖書資料、影音文件等多充實生物課堂,讓課堂變得高效
四、教學目標
在新課標下,我們要實現(xiàn)的是:
(1)學生獲得生物學的基本事實、概念、原理和規(guī)律等基礎知識,了解并關注這些知識在生產(chǎn)實踐和社會發(fā)展中的應用。
。2)學生初步具有生物學操作的基本技能、一定的科學探究和實踐能力,養(yǎng)成科學思維的習慣。
。3)學生能理解人和自然和諧發(fā)展的意義,提高環(huán)境保護的意識,樹立正確的情感態(tài)度價值觀。
。4)初步形成生物學基本觀點和科學態(tài)度,樹立正確的辯證唯物主義世界觀。
(5)通過生物的學習,掌握生物知識,樹立科學的世界觀和人生觀,促進學生能力發(fā)展和科學素質的形成和發(fā)展。學生能將生物知識運用到日常生活當中。
五、具體措施
1、認真鉆研生物課標要求和教材內(nèi)容,搞好教學設計,抓好教學落實,
2、堅持啟發(fā)式教學,正確處理好“雙主”關系,課堂教學注重師生互動,追求和諧,注重師生交流與信息反饋,給學生的學習創(chuàng)造好條件和學習氛圍。
3、充分利用課堂40分鐘,提高課堂教學效率,開展講論式,啟發(fā)式、探究式教學,并應用課堂教學媒體及現(xiàn)代教學手段,充分發(fā)揮學生潛能,掌握學習方法,全面發(fā)展學生素質。
4、通過抓好教學落實,課前預習、課后復習和歸納小結,培養(yǎng)和提高學生的自學能力。
六、教學進度及活動安排
教學內(nèi)容 課時
第四單元 生物圈中的人
第一章 人的由來(3月9號——22號)兩周時間
第一節(jié) 人類的起源和發(fā)展
第二節(jié) 人的生殖
第三節(jié) 青春期
第二章 人體的營養(yǎng)(3月23號——4月12號)三周時間
第一節(jié) 食物中的營養(yǎng)物質
第二節(jié) 消化和吸收
第三節(jié) 合理營養(yǎng)與食品安全
第三章 人體的呼吸(4月13號——19號)一周時間
第一節(jié) 呼吸道對空氣的處理
第二節(jié) 發(fā)生在肺內(nèi)的氣體交換
第四章 人體內(nèi)物質的運輸(4月20號——5月10號)三周
第一節(jié) 流動的組織——血液
第二節(jié) 血流的管道——血管
第三節(jié) 輸送血液的泵——心臟
第四節(jié) 輸血與血型
復習 期中考試 (5月11號——17號)一周時間
第五章 人體內(nèi)廢物的排出(5月18號——24號)一周時間
第六章 人體生命活動的調(diào)節(jié)(5月25號——6月14號)三周
第一節(jié) 人體對外界環(huán)境的感知
第二節(jié) 神經(jīng)系統(tǒng)的組成
第三節(jié) 神經(jīng)調(diào)節(jié)的基本方式
第四節(jié) 激素調(diào)節(jié)
第七章 人類活動對生物圈的影響(6月15號——28號)兩周
第一節(jié) 分析人類活動破壞生態(tài)環(huán)境的實例
第二節(jié) 探究環(huán)境污染對生物的影響
第三節(jié) 擬定保護生態(tài)環(huán)境的計劃
復習 期末考試 2課時一周時間
共25課時 17周完成
七、教學總結及反思的要求
1、重點提高學生的應試能力,實際動手能力,分析能力。
2、在教學中要注意繼續(xù)落實《生物課程標準》提出的課程理念:面向全體學生,實現(xiàn)因材施教,促進每個學生的充分發(fā)展;努力提高學生們的生物科學素養(yǎng),教學目標、內(nèi)容和評價都應有利于提高每個學生的生物科學素養(yǎng)。
3、教學中要使學生在知識、能力、情感、態(tài)度和價值觀等方面有所發(fā)展,引導學生主動參與和體驗各種科學探究活動。
4、在傳授知識的同時要特別注意科學研究方法的培養(yǎng)。要注意對學生綜合能力的培養(yǎng)。要通過組織學生參加各種實踐活動,培養(yǎng)學生的學習興趣。力爭創(chuàng)造條件盡可能多開教材中提出的調(diào)查、技能訓練、練習、探究和資料分析活動。
5、教學中要注意合理選擇和組合好直觀教具與現(xiàn)代教學手段的應用。
七年級生物教學計劃 篇4
一、指導思想
以《全日制義務教育中生物課程標準》(實驗稿)為依據(jù),在繼承我國現(xiàn)行生物教學優(yōu)勢的基礎上,力求更加關注學生已有的生活經(jīng)驗;更加強調(diào)學生的主動學習,增加實踐環(huán)節(jié),使每一個學生通過學習生物,能夠對生物學知識有更深刻的理解,能夠對今后的學習方向有更多的思考;能夠在探究能力、學習能力和解決問題能力方面有更多的發(fā)展;能夠在責任感、合作精神和創(chuàng)新意識等方面得到提高。為學生們參加社會主義現(xiàn)代化建設,適應社會和繼續(xù)學習,打下必要的基礎。
二、學情分析
通過上期的生物教學,學生對生物學科的學習興趣有較大的改善,具備一定的學習技能,
對基礎知識掌握較牢,其中有一批學習較優(yōu)秀的學生,需要加強指導和培訓,可望取得突出的成績。但有的學生基礎知識掌握不牢固,后進面還較大,實驗和學習的習慣較差,應對這些學生多關心、多指導、多督促,鼓勵他們樹立信心,抓緊教學落實,力爭全面提高教學質量,讓學生的能力和個性得到充分的發(fā)展、綜合素質得到提高。
三、教學內(nèi)容及教材分析
根據(jù)新的課改要求與生物課程標準的要求和學生實際,本期的教學內(nèi)容:主要是學習“第四單元、生物圈中的人”從第8章、人體的營養(yǎng)”到“第14章人在生物圈中的義務”共七章的教學內(nèi)容和實驗。其中第9章到第11章是教學重點和難點;而第11章和第12章是生物學內(nèi)容是社會討論和考試的熱點。通過教學改革落實“雙基”,發(fā)展能力,讓學生在知識、能力、情感和觀念等方面得到全面發(fā)展。
四、教育教學目標
通過本學期課程的學習,要求達到以下教育教學目標:
。1)了解人類與生物圈之間的關系,熱愛大自然,珍愛生命,理解人與自然和諧發(fā)展的意義,提高環(huán)境保護意識。
。2)樂于探索生命的奧秘,具有實事求是的科學態(tài)度、探索精神和創(chuàng)新意識。
(3)關注與生物學有關的社會問題,形成主動參與社會決策的意識。
( 4)逐步養(yǎng)成良好的'生活與衛(wèi)生習慣,確立積極、健康的生活態(tài)度。
。5)初步獲得生物圈中人類的起源與發(fā)展的基本知識。
(6)獲得有關人體結構功能、生理以及衛(wèi)生保健的知識,促進青春期生理和心理的健康發(fā)展。
。7)知道生物科學技術在生活、生產(chǎn)和社會發(fā)展中的應用及可能產(chǎn)生的影響。
(8)樂于探索生命的奧秘,具有實事求是的科學態(tài)度、探索精神和創(chuàng)新意識。
五、教學方法及其措施
。1)、認真分析了解學生情況,熟悉鉆研教材,根據(jù)學生的學習動態(tài)和心理變化,有針對性地擬訂教學計劃。
。2)、采用多種措施,從學生現(xiàn)有的知識基礎出發(fā),多實施生活教學,激發(fā)學生的學習興趣,讓學生喜歡生物,主動地學習生物。
。3)、注重學生能力的培養(yǎng),上好實驗課。課前教師要自己先做一次,熟悉實驗操作,課上認真指導學生操作。使學生通過實驗來體驗探究過程,更好地掌握所學知識,培養(yǎng)他們的科學探究能力。
。4)、上好探究活動課和課外活動課,讓學生掌握科學探究的方法,同時更好地激發(fā)學生學習積極性。
。5)、對學生嚴格要求,課前認真預習,課上積極參與課堂活動,課后認真復習總結,有不懂的問題要及時提出、馬上解決,爭取把當天學習的知識消化,布置的作業(yè)及時認真完成。
。6)、每一章測驗一次,隨時關注、檢查學生的學習情況。
。7)、期中、期末認真組織學生復習,爭取在考試中靈活應用所學知識,取得好成績。
(8)、在教學過程中,至少做一次教學質量調(diào)查,收集學生的意見和建議,及時發(fā)現(xiàn)問題并改正。
七年級生物教學計劃 篇5
伴隨秋天的腳步,我們踏入了一個新學年的開始。新學年伊始,為了全組生物教師教學工作有目的性、完成工作有針對性,特根據(jù)學校指導方針、教學大綱安排制定本學期七年級生物組工作計劃,具體內(nèi)容如下:
一、工作指導精神
緊緊圍繞學校“十一五”規(guī)劃的發(fā)展精神,緊密結合教育的精神實質,為了一切的孩子,為了孩子的一切,充分發(fā)揮每位教師優(yōu)秀才干,使學生在我們的精心教育下茁壯成長,成為具有豐富知識內(nèi)涵的全面人才。
二、教學及活動安排
結合教學大綱的安排以及實際開設課時數(shù)量,設置每周二課時共計完成二十九節(jié)課的教學內(nèi)容。另外根據(jù)教學內(nèi)容和學生身心特點,初步設定安排幾項教學活動:
1對學校內(nèi)的生物種類、生長環(huán)境特點以及生物特征展開調(diào)查的《調(diào)查身邊的`生物》實踐活動,并對調(diào)查活動中認真進取完成、調(diào)查報告單優(yōu)秀的同學予以表揚和展示;
2結合《練習使用顯微鏡》一課的實驗環(huán)節(jié),在使用規(guī)范、迅速調(diào)整并能夠看到清楚物象的同學中進行小比賽,增進學生對實驗操作正確認識和熟練程度,對于“優(yōu)秀實驗員”給予公示表揚;
3結合《種子的萌發(fā)》,課前布置學生自行選擇進行植物的種子,嘗試使其萌發(fā),并總結其條件、生長狀況,且拍下照片,對于認真探究、成果顯著的同學給予表揚;
4本學期還將對學生進行一次出教材內(nèi)容外的生物知識小普及和小競賽,具體內(nèi)容和設置安排將在今后備課中詳細商討。
三、教師學習和工作
生物組共有三名專職教師,都是具有多年教學經(jīng)驗的教師?墒牵覀儜獙Φ氖且慌鷯湫碌拿婵,而他們又具有著迥異的性格、不一樣的特質,所以,在展開教學活動是需要教師充分了解學生,這就需要教師做好以下工作:上好第一節(jié)課,即證明上課的原則也要讓學生理解一位新教師;
1充分備課,不僅僅參照教學參考書中的內(nèi)容,還有組內(nèi)交流、拓展課外知識,豐富教材;
2認真?zhèn)湔n,尤其是組內(nèi)備課,增加聽評課次數(shù);
3教師自身也是需要知識補充的,所以教學的學習也是一項重要任務,每一位教師都要結合工作,加強自身進修學習,爭取更好地為學生服務。
一學期和學生共同學習生活的日子僅有近100天的時光,但我們要做的事情是使我們的孩子們在這100天里開心、歡樂、健康、提高,讓他們在知識的世界里找到開啟人生大門的線索乃至那把鑰匙。所以,每一位生物教師都要秉承這樣精神,進取而踏實的工作,完成計劃,爭取獲得成績和質量的豐碩果實。
七年級生物教學計劃 篇6
本期教材內(nèi)容(學科知識體系、重點難點)分析:
根據(jù)新的課改要求與生物課程標準的要求和學生實際,本期的教學內(nèi)容:
主要是學習“第四單元、生物圈中的人”從第一章、人的由來”到“第七章、人類活動對生物圈的影響”共七章的教學內(nèi)容和實驗。其中第二章到第六章是教學重點和難點;而第四章和第五章是生物學內(nèi)容是社會討論和考試的.熱點。通過教學改革落實“雙基”,發(fā)展能力,讓學生在知識、能力、情感和觀念等方面得到全面發(fā)展。
本期教學目的、要求(學生應掌握的知識內(nèi)容和發(fā)展能力方面的要求)及其采取的措施:
1、認真鉆研生物課標要求標和教材內(nèi)容,搞好教學設計,抓好教學落實,每月一次月考(單元測試),每周一套練習并及時抽查登記反饋調(diào)整。
2、堅持啟發(fā)式教學,正確處理好“雙主”關系,課堂教學注重師生互動,追求和諧,促進學生全面發(fā)展。充分利用現(xiàn)代教學手段,培養(yǎng)學生的學習技能和習慣,掌握學習方法。
3、充分利用課堂45分鐘,提高課堂教學效率,開展講論式,啟發(fā)式、探究式教學,并應用課堂教學媒體及現(xiàn)代教學手段,充分發(fā)揮學生潛能,全面發(fā)展學生素質。按大綱要求全面系統(tǒng)地學習學科知識,培養(yǎng)能力,促進學生科學素質的形成和發(fā)展。
4、通過生物的學習掌握其本質和規(guī)律及其在生產(chǎn)生活中的運用,打好基礎、培養(yǎng)能力。通過生物的學習,掌握生物知識,樹立科學的世界觀和生態(tài)觀,促進學生能力發(fā)展和素質的養(yǎng)成。注重師生交流與信息反饋,給學生的學習創(chuàng)造好條件和學習氛圍。
5、通過抓好教學落實,課前預習、課后復習和歸納小結,培養(yǎng)和提高學生的自學能力。
教學進度和課時安排:(略)
七年級生物教學計劃 篇7
一、指導思想
以《全日制義務教育中生物課程標準》(實驗稿)為依據(jù),在繼承我國現(xiàn)行生物教學優(yōu)勢的基礎上,力求更加關注學生已有的生活經(jīng)驗;更加強調(diào)學生的主動學習,增加實踐環(huán)節(jié),使每一個學生經(jīng)過學習生物,能夠對生物學知識有更深刻的理解,能夠對今后的學習方向有更多的思考;能夠在探究本事、學習本事和解決問題本事方面有更多的發(fā)展;能夠在職責感、合作精神和創(chuàng)新意識等方面得到提高。為學生們參加社會主義現(xiàn)代化建設,適應社會和繼續(xù)學習,打下必要的基礎。
二、教學目標:
。1)了解人類與生物圈之間的關系,熱愛大自然,珍愛生命,理解人與自然和諧發(fā)展的意義,提高環(huán)境保護意識。
。2)樂于探索生命的奧秘,具有實事求是的科學態(tài)度、探索精神和創(chuàng)新意識。
( 3)關注與生物學有關的社會問題,構成主動參與社會決策的意識。
( 4)逐步養(yǎng)成良好的生活與衛(wèi)生習慣,確立進取、健康的生活態(tài)度。
。5)初步獲得生物圈中人類的起源與發(fā)展的基本知識。
。6)獲得有關人體結構功能、生理以及衛(wèi)生保健的知識,促進青春期生理和心理的健康發(fā)展。
。7)明白生物科學技術在生活、生產(chǎn)和社會發(fā)展中的應用及可能產(chǎn)生的影響。
總結:以上是教師從指導思想,教學目標安排七年級生物教學計劃的。
七年級生物實驗:探究模擬酸雨影響植物種子的萌發(fā)
探究模擬酸雨影響植物種子的萌發(fā)實驗知識,同學們認真學習哦。
探究模擬酸雨影響植物種子的`萌發(fā)
探究問題:酸雨對植物種子的萌發(fā)有沒有影響?
探究假設:酸雨對植物種子的萌發(fā)有影響
實驗步驟:1)用食醋和清水配制模擬酸雨,并用pH試紙測定pH約等于5、4、3、2。2)取5個相同的培養(yǎng)皿,并標號,在培養(yǎng)皿中放入吸水紙,分別用清水,pH為2、3、4、5的模擬酸雨濕潤吸水紙。3)選取生長狀況相同的青菜種子500顆,每個培養(yǎng)皿中放入100顆。4)一段時光后,觀察種子萌發(fā)的數(shù)量
探究結論:酸雨對植物種子的萌發(fā)有影響
其余試驗:調(diào)查自我的環(huán)境保護意識、討論人口增長趨勢、聽力測試、調(diào)查中學生近視的成因和對策、調(diào)查每一天的睡眠時光、測定學習時光、膝跳反射、脊髓的結構(標本)調(diào)查糖尿病的發(fā)病率、調(diào)查居住地人糞尿的處理方法、討論尿液的構成(除血細胞和大分子蛋白質外,血液中其他成分都能透過薄薄的腎小球毛細血管和腎小囊壁進入腎小囊內(nèi),構成腎小囊內(nèi)液,這就是原尿,構成原尿的過程是腎的過濾作用)討論人體能量的供給、探究運動對心率的影響、調(diào)查食品安全、觀察小腸結構
上頭對探究模擬酸雨影響植物種子的萌發(fā)實驗內(nèi)容的講解知識,期望同學們都能很好的掌握上頭的內(nèi)容,相信同學們會學習的更好哦。
七年級生物實驗:手皮膚的觸壓覺
對于生物實驗中手皮膚的觸壓覺內(nèi)容的講解,我們一齊來學習吧。
手皮膚的觸壓覺
探究問題:手皮膚各個部位的觸壓覺相同嗎?
探究假設:手皮膚各個部位的觸壓覺不相同
實驗步驟:用筆的尖端刺激手的各個部位,看看各個部位的反應快慢情景
探究結論:手皮膚各個部位的觸壓覺不相同
上頭對生物實驗中手皮膚的觸壓覺知識的內(nèi)容學習,同學們都能很好的掌握了吧,期望同學們在考試中取得很好的成績哦。
七年級生物實驗:甲狀腺激素對蝌蚪發(fā)育的影響
下頭是對生物學中甲狀腺激素對蝌蚪發(fā)育的影響知識學習,同學們認真看看。
甲狀腺激素對蝌蚪發(fā)育的影響
步驟:1)將兩個相同的水槽編成甲乙兩組。兩組均放入20xxml河水,并各培養(yǎng)10只同種、同一批的小蝌蚪。
2)甲組每隔一天加甲狀腺激素5mg,持續(xù)5次;作為對照,乙組不加甲狀腺激素,其他培養(yǎng)條件相同。每兩天換1000ml水,每一天喂幾粒飯或少許熟蛋黃粉和少許切碎的菜葉3)結果如下
后肢長出的平均時光d前肢長出的平均時光d尾脫落的平均時光d尾脫落時的平均體長cm
甲組4 7 26 0。7
乙組5 9 37 1。3
期望上頭對甲狀腺激素對蝌蚪發(fā)育的影響實驗知識的講解學習,同學們都能很好的掌握上頭的內(nèi)容,相信同學們會學習的很好的吧。
七年級生物實驗:觀察腎的結構
對于生物實驗中觀察腎的結構知識的學習,需要同學們很好的掌握下頭的內(nèi)容知識。
觀察腎的結構
步驟:1)將一個完整的豬腎置于解剖盤中,先觀察腎的外形和顏色(外形似菜豆,內(nèi)側凹陷,紅褐色),再用手捏捏(表面光滑,手感柔軟),問一問氣味。
2)用戶解剖針將腎縱切,觀察內(nèi)部結構。
3)用顯微鏡觀察腎單位的玻片標本。
經(jīng)過上頭對觀察腎的結構實驗知識的學習,期望同學們對上頭的內(nèi)容都能很好的掌握,相信同學們會學習的更好的哦。
七年級生物實驗:探究呼吸時二氧化碳體積分數(shù)的變化
關于探究呼吸時二氧化碳體積分數(shù)的變化知識,我們做下頭的講解學習。
探究呼吸時二氧化碳體積分數(shù)的變化
探究問題:人體呼吸時二氧化碳的體積分數(shù)有變化嗎?
探究假設:人體呼吸時二氧化碳的體積分數(shù)有變化(呼出氣體比吸入氣體中的二氧化碳體積分數(shù)多)
實驗步驟:1)將澄清的石灰水倒入兩個燒杯,標號1、2。
2)用塑料管向1號燒杯的石灰水里吹氣。
3)將塑料管插入2號燒杯的石灰水中,再將洗耳球的吹嘴對準塑料管的管口,然后用手擠壓洗耳球,將空氣吹入石灰水中。(1號比2號渾濁)
探究結論:呼出氣體比吸入氣體中的二氧化碳體積分數(shù)多
以上對探究呼吸時二氧化碳體積分數(shù)的變化知識的內(nèi)容講解學習,同學們都能很好的掌握了吧,相信同學們會從中學習的更好。
七年級生物教學計劃 篇8
一、學生情況分析
七年級共8個班,我擔任的是(7)、(8)二個班,學生學習基礎一般,大部分學生對生物有濃厚的學習興趣,具有一定的科學探究和實踐能力,能養(yǎng)成科學思維的習慣。
二、教學目標
以全面提高學生的生物科學素養(yǎng)為宗旨,以培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力為重點,以促進學生轉變學習方式——變被動接受式學習生物為主動探究式學習為突破口,學生在生物知識、能力、情感、態(tài)度和價值觀等方面全面發(fā)展。同時,學生通過生物課的學習,更多地了解生物自身的結構和生理,以及衛(wèi)生和保健,學會健康的生活。
三、教學措施。
1、通過觀察、思考、探究、實驗和資料分析等活動,加深體驗科學探究的一般過程,進一步提高提出問題,作出假設,制定并實施探究計劃,記錄和分析探究結果等技能和發(fā)展科學探究能力。
2、注重從學生的生活經(jīng)驗出發(fā),避免從理論到理論,從而激發(fā)學生的學習興趣。
3、要促進學生學習方式的轉變,更多地關注如何誘導學生發(fā)現(xiàn)問題,提出問題,自主探究。
4、通過作業(yè)題加強引導學生的知識遷移和發(fā)散思維。
四、教學內(nèi)容安排
第一至五周:第一單元生物和生物圈
第一章:第一節(jié)生物的'特征(2課時)
第二節(jié)調(diào)查周邊環(huán)境中的生物(1課時)
第二章:第一節(jié)生物與環(huán)境的關系(3課時)
第二節(jié)生物與環(huán)境組成生態(tài)系統(tǒng)(3課時)
第三節(jié)生物圈是最大的生態(tài)系統(tǒng)(1課時)
第六周至第十周:第二單元生物體的結構層次
第一章:第一節(jié)練習使用顯微鏡(3課時)
第二節(jié)植物細胞(2課時)
第三節(jié)動物細胞(1課時)
第四節(jié)細胞的生活(2課時)
第二章:第一節(jié)細胞通過分裂產(chǎn)生新細胞(1課時)
第二節(jié)動物體的結構層次(2課時)
第三節(jié)植物體的結構層次(2課時)
第四節(jié)單細胞生物(2課時)
第十一周復習中考
第十二至二十周第三單元生物圈中的綠色植物
第一章:第一節(jié)藻類、苔
七年級生物教學計劃 篇9
一、教材簡析
第八單元由識字八,5篇主體課文《棉花姑娘》、《地球爺爺?shù)氖帧、《蘭蘭過橋》、《火車的故事》、《小蝌蚪找媽媽》和語文園地組成。識字八以諺語的形式向學生介紹了一些日常所見卻并未注意的科學常識。后邊五篇課文都是科學常識方面的內(nèi)容,各部分內(nèi)容從工業(yè)、農(nóng)業(yè)、天文、地理、動物、植物等方面引人入勝地介紹了一些日常所見卻并未注意的身邊的科學常識。如地球的引力、新型火車、新型橋梁,以激發(fā)學生探索科學的興趣。
在教學中,既要注意引導學生發(fā)現(xiàn)和運用形聲字、會意字的規(guī)律,又要引導學生通過對本組課文的朗讀感悟,引發(fā)他們對科學的濃厚興趣,產(chǎn)生探索發(fā)現(xiàn)的欲望。
二、教學目標
1、正確、流利、有感情地朗讀課文。通過朗讀感悟了解一些科學常識,引發(fā)學生對科學的濃厚興趣,產(chǎn)生探索發(fā)現(xiàn)的欲望。
2、認識本單元要求認識的生字,引導學生發(fā)現(xiàn)和運用形聲字、會意字的讀寫規(guī)律,逐漸養(yǎng)成主動識字的.習慣;會寫本單元要求會寫的生字,初步學會分析字形,總結造字規(guī)律,以便于以后的學習。
3、引導學生讀文,通過讀、悟,了解一些簡單的科學常識,激發(fā)學生對科學的探索產(chǎn)生濃厚的興趣。
三、教學重點、難點
1、識字認字仍然是本單元學習的重點。
2、通過朗讀感悟了解一些科學常識,引發(fā)學生對科學的濃厚興趣,產(chǎn)生探索發(fā)現(xiàn)的欲望,將是本單元的難點。
3、總結識字教學以來的識字方法,獲得對漢字的整體認知,也是本單元學習的一個重要內(nèi)容。
四、課時安排
識字八1課時
《棉花姑娘》2課時
《地球爺爺?shù)氖帧?課時
《蘭蘭過橋》2課時
《火車的故事》2課時
《小蝌蚪找媽媽》2課時
語文園地3課時
七年級生物教學計劃 篇10
一、指導思想
以《全日制義務教育中生物課程標準》(實驗稿)為依據(jù),在繼承我國現(xiàn)行生物教學優(yōu)勢的基礎上,力求更加關注學生已有的生活經(jīng)驗;更加強調(diào)學生的主動學習,增加實踐環(huán)節(jié),使每一個學生通過學習生物,能夠對生物學知識有更深刻的理解,能夠對今后的學習方向有更多的思考;能夠在探究能力、學習能力和解決問題能力方面有更多的發(fā)展;能夠在責任感、合作精神和創(chuàng)新意識等方面得到提高。為學生們參加社會主義現(xiàn)代化建設,適應社會和繼續(xù)學習,打下必要的基礎。
二、教學任務
本學期講授義務教育課程標準實驗教材——《生物學》(七年級下冊)。
三、具體措施:
1、繼續(xù)深入學習有關的教育理論和轉變教育觀念,在繼承傳統(tǒng)教育優(yōu)勢的基礎上力爭使自己的課堂教學有所創(chuàng)新和提高。
2、繼續(xù)探究符合新課標的課堂教學模式,并注意及時收集和整理相關的資料和模式。
3、組織好學生進行探究性學習并提高其質量,引導學生分工合作,樂于交流。
4、學習和應用現(xiàn)代教學手段和技術并運用到課堂教學中,提高課時效率和教學質量;積極參加教研教改;上好課,設計好教案,寫好教學反思。
5、激發(fā)學生學習興趣。精心設計導語;運用生動的語言;加強情感教育;精心誘導、強化教學。
6、為探究性學習創(chuàng)設情景。例如,提供相關的圖文信息資料、數(shù)據(jù);或呈現(xiàn)生物標本、模型、生活環(huán)境;或從學生的生活經(jīng)驗、經(jīng)歷中提出探究性的問題;或從社會關注的與生物學有關的熱點問題切入,等等。
7、鼓勵學生自己觀察、思考、提問,并在提出假設的基礎上進行探究性方案的設計和實施。
8、重視探究性報告的撰寫和交流。培養(yǎng)學生通過文字描述、數(shù)字表格、示意圖、曲線圖等方式完成報告,并組織交流探究的過程和結果。
9、結合具體的教學內(nèi)容,采用多種不同的教學策略和方法,達成課程目標。
四、教學要求
1、在教學中要注意繼續(xù)落實《生物課程標準》提出的課程理念:面向全體學生,實現(xiàn)因材施教,促進每個學生的充分發(fā)展;努力提高學生們的生物科學素養(yǎng),教學目標、內(nèi)容和評價都應有利于提高每個學生的生物科學素養(yǎng)。
2、教學中要使學生在知識、能力、情感、態(tài)度和價值觀等方面有所發(fā)展,必須引導學生主動參與和體驗各種科學探究活動。
3、在傳授知識的同時要特別注意科學研究方法的培養(yǎng)。要注意對學生綜合能力的培養(yǎng)。要通過組織學生參加各種實踐活動,培養(yǎng)學生的學習興趣。力爭創(chuàng)造條件盡可能多開教材中提出的調(diào)查、技能訓練、練習、探究和資料分析活動。
4、教學中要注意合理選擇和組合好直觀教具與現(xiàn)代教學手段的應用。
5、按學校要求積極組織好生物課外興趣小組活動,能夠對有特殊興趣的學生進行個別指導。
五、教學進度
本學期總課時為46課時,每周2課時。
教學內(nèi)容及參考課時如下:
第四單元 生物圈中的人
第一章 人的由來(7課時)
第一節(jié) 人類的.起源 2課時
第二節(jié) 人的生殖 2課時
第三節(jié) 青春期 2課時
第四節(jié) 計劃生育 1課時
第二章 人體的營養(yǎng) (6課時)
第一節(jié) 食物中的營養(yǎng)物質 2課時
第二節(jié) 消化和吸收 2課時
第三節(jié) 關注合理營養(yǎng)與食品安全 2課時
第三章 人體的呼吸 (4課時)
第一節(jié) 呼吸道對空氣的處理 1課時
第二節(jié) 發(fā)生在肺內(nèi)的氣體交換 2課時
第三節(jié) 空氣質量與健康 1課時
第四章 人體內(nèi)的物質的運輸(6課時)
第一節(jié) 流動的組織 2課時
第二節(jié) 流動的管道 1課時
第三節(jié) 輸送血液的泵 2課時
第四節(jié) 輸血與血型 1課時
第五章 人體內(nèi)的廢物的排除(2課時)
第一節(jié) 尿的形成和排除 1課時
第二節(jié) 人糞尿的處理 1課時
第六章 人體生命活動的調(diào)節(jié)(8課時)
第一節(jié) 人體對外界環(huán)境的感知 3課時
第二節(jié) 神經(jīng)系統(tǒng)的組成 2課時
第三節(jié) 神經(jīng)調(diào)節(jié)的基本方式 1課時
第四節(jié) 激素調(diào)節(jié) 2課時
第七章 人類活動對生物圈的影響(4課時)
七年級生物教學計劃 篇11
一、指導思想
以安圖縣教育局最新一年教育工作重點為指導,結合學校工作計劃和教學工作計劃,繼續(xù)深入貫徹《基礎教育課程改革綱要》精神,深化教育改革,堅持面向全體,面向每一個學生的教育方針;堅持為每一個學生的生存就業(yè)和終身發(fā)展奠基的辦學思想。以全面提高教學質量為重點,積極營造良好的教學與學習氛圍,全面貫徹新課改的要求,提高教育教學質量。通過課堂教學和課外實踐活動的學習,使學生能夠對生物學知識有更深刻的理解,能夠對今后的學習方向有更多的思考;能夠在探究能力、學習能力和解決問題能力方面有更多的發(fā)展;能夠在責任感、合作精神和創(chuàng)新意識等方面得到提高;能夠擁有較高的應試能力,考出好的成績。
二、教材和學生情況分析
教材結合新課程改革的要求及特點,構建突出人與生物圈的知識體系,設計了許多系列化、多樣化、可行性高的探究活動,提高了學生的動手能力,培養(yǎng)學生的協(xié)作探究的科研精神。刪除了部分死記硬背的內(nèi)容,以靈活應用的知識點為主。在時代性,增加與科技社會相結合的知識,注重反映生物科學的新進展,大大拓展了學生的知識面。
學生剛步入初中,面對繁多復雜的學科,在學習方法和應對上不免有些不適應,甚至出現(xiàn)不知所措的情況。所以,要提高學生學習興趣,指導學習方法。
三、教學的措施和方法
1、通過上學期期末統(tǒng)考的成績分析以后,爭取及格率要達到90%,優(yōu)秀率要達到50%。這學期應該注重班級學生成績的平衡發(fā)展,特別關注生物學困生的學習發(fā)展。
對生物學困生,要真正了解他們對生物學習的態(tài)度,分析學習不好的原因,個別找來談心,上課隨時關注他們的反應,看他們是否參與到學習中,是否對生物有興趣,鼓勵他們多回答問題,對于他們的變化做好記錄。課外走進他們的生活,帶領他們?nèi)チ私庖恍⿲嶋H性的生物問題,從而激發(fā)他們的學習興趣。
2、激發(fā)學生學習興趣。精心設計導語;運用生動的語言;加強情感教育;精心誘導、強化教學。
3、繼續(xù)深入學習有關的教育理論和轉變教育觀念,在繼承傳統(tǒng)教育優(yōu)勢的基礎上力爭使自己的課堂教學有所創(chuàng)新和提高。
4、繼續(xù)探究符合新課標的課堂教學模式,并注意及時收集和整理相關的資料和模式。爭取呈現(xiàn)全新的課堂教學模式,學習和應用現(xiàn)代教學手段和技術并運用到課堂教學中,提高課時效率和教學質量。積極參加校本教研,上好課,設計好教案,寫好教學反思。結合具體的.教學內(nèi)容,采用多種不同的教學策略和方法,達成課程目標。
5、為探究性學習創(chuàng)設情景。例如,提供相關的圖文信息資料、數(shù)據(jù);或呈現(xiàn)生物標本、模型、生活環(huán)境;或從學生的生活經(jīng)驗、經(jīng)歷中提出探究性的問題;或從社會關注的與生物學有關的熱點問題切入等等。組織好學生進行探究性學習并提高其質量,引導學生分工合作,樂于交流。鼓勵學生學會觀察、思考、提問,并在提出假設的基礎上進行探究性方案的設計和實施。重視探究性報告的撰寫和交流。培養(yǎng)學生通過文字描述、數(shù)字表格、示意圖、曲線圖等方式完成報告,并組織交流探究的過程和結果。
四、教學要求:
1、重點提高學生的應試能力,實際動手能力,分析能力。
2、在教學中要注意繼續(xù)落實《生物課程標準》提出的課程理念:面向全體學生,實現(xiàn)因材施教,促進每個學生的充分發(fā)展;努力提高學生們的生物科學素養(yǎng),教學目標、內(nèi)容和評價都應有利于提高每個學生的生物科學素養(yǎng)。
3、教學中要使學生在知識、能力、情感、態(tài)度和價值觀等方面有所發(fā)展,引導學生主動參與和體驗各種科學探究活動。
4、在傳授知識的同時要特別注意科學研究方法的培養(yǎng)。要注意對學生綜合能力的培養(yǎng)。要通過組織學生參加各種實踐活動,培養(yǎng)學生的學習興趣。力爭創(chuàng)造條件盡可能多開教材中提出的調(diào)查、技能訓練、練習、探究和資料分析活動。
5、教學中要注意合理選擇和組合好直觀教具與現(xiàn)代教學手段的應用。
6、組織好生物課外興趣小組活動,能夠對有特殊興趣的學生進行個別指導。
五、教學進度及課時安排
按照教育局安排課時進度,根據(jù)實際教學情況來實施。
六、教研課題
《怎樣提高學生的考試成績》
一、教學目標:
。1)、學生獲得生物學的基本事實、概念、原理和規(guī)律等基礎知識,了解并關注這些知識在生產(chǎn)實踐和社會發(fā)展中的應用。
。2)、學生初步具有生物學操作的基本技能、一定的科學探究和實踐能力,養(yǎng)成科學思維的習慣。
。3)、學生能理解人和自然和諧發(fā)展的意義,提高環(huán)境保護的意識,樹立正確的情感態(tài)度價值觀。
。4)、初步形成生物學基本觀點和科學態(tài)度,樹立正確的辯證唯物主義世界觀。
二、教材和學生情況分析
教材結合新課程改革的要求及特點,構建突出人與生物圈的知識體系,設計了許多系列化、多樣化、可行性高的探究活動,提高了學生的動手能力,培養(yǎng)學生的協(xié)作探究的科研精神。刪除了部分死記硬背的內(nèi)容,以靈活應用的知識點為主。在時代性,增加與科技社會相結合的知識,注重反映生物科學的新進展,大大拓展了學生的知識面。
學生剛步入初中,面對繁多復雜的學科,在學習方法和應對上不免有些不適應,甚至出現(xiàn)不知所措的情況。所以,部分學生學習興趣不高,應付學習。但也存在能較快適應新學習環(huán)境,掌握了適合自己的學習方法,勁頭十足的學生。因此學生差異較大而且明顯。
三、教學的措施和方法
針對教材和學生的總體情況,在備課時,知識的難易程度要控制好,應適應大部分的學生。實施教學時,靈活、應變,既讓基礎差的學生能掌握基本知識,又要讓學習層次較高的協(xié)商有發(fā)展提升的空間。同時,注意學生的動手及協(xié)作探究能力的培養(yǎng),從學生的現(xiàn)有知識及生活經(jīng)驗出發(fā)開展教學,培養(yǎng)學生以生物學的角度發(fā)現(xiàn)生活中的問題,并能對之加以解答或尋得答案。
四、教學進度及課時安排(共30課時)
第一章周圍的生物3課時
第二章探索生命3課時
第三章細胞是生命活動的基本單位2課時
第四章生物體的組成4課時
第五章綠色植物的一生10課時
第六章綠色植物的光合作用和呼吸作用7課時
七年級生物教學計劃 篇12
為了完成本學期的生物教學工作,使學生掌握初中生物學中的基礎知識和基本技能,拓寬學生的知識廣度和興趣,特制定以下計劃完成本學期的學習任務,特制定本計劃:
一、班級學生分析
七年級( )班有學生80多人,大部分學生都保持有花季少年清純好學、求知欲強烈的學習態(tài)度,班級學風良好,有幾個生物學愛好者,常提出一些生物學知識的問題,也帶動許多學生學習生物的興趣,像吳前程、黃學銳等學生,其他學科成績一般,但生物課堂上認真聽講,積極回答問題,生物成績進步很大。也有個別學生只注重語、數(shù)、英科目,對生物課缺乏正確的認識,學習成績不太理想。
二、教學內(nèi)容和要求
本冊教學內(nèi)容主要是人體生物學知識內(nèi)容,共分7章,主要講述人體的.消化系統(tǒng)、循環(huán)系統(tǒng)、呼吸系統(tǒng)、神經(jīng)系統(tǒng)等結構組成和功能。指導我們?nèi)绾卫萌梭w的生理規(guī)律,健康成長。
三、教學措施
1、繼續(xù)做好激發(fā)學生學習生物興趣的教學工作,把教學內(nèi)容與生活實際聯(lián)系在一起,用生動、形象的語言,使教學內(nèi)容直觀,易懂。
2、精心備課,認真鉆研教材,舉實例,制教具,提高生物學知識的儲備量。
3、針對教學內(nèi)容,補充課堂作業(yè)和課后思考與練習,使學生全面掌握。
4、對于個別學生,通過調(diào)查了解、談話交流、批評教育等不同方式,糾正其錯誤認識,促使其樹立學習生物的信心和興趣,認真學習生物學
七年級生物教學計劃 篇13
一、學情分析
本學期的七年級學生僅有83名,而且差生太多,生物又是新開課程,小學沒基礎,再加上教學改革,學生不適應,所以,學起來很吃力,需花費大量的時間和精力進行教學。所以要想提高成績很不容易。因此,必須很辛苦地有計劃地進行教學。
二、教材分析
本學期七年級教材與上一屆學生的教材基本一致,教材仍注重對學生的知識、情感、態(tài)度和價值觀的`培養(yǎng)。包括3個單元共7章的內(nèi)容,第一單元是“探索生命的奧秘”;第二單元是“生物體的結構層次”;第三單元是“生物圈中的綠色植物”。學生通過學習這些內(nèi)容,了解到生物體就在我們身邊,我們應當關心生物,關注生物學;明確了生物體都有一定的結構層次,細胞是生物體生命活動的基本單位;而且生物體都有很多生命現(xiàn)象;通過學習學生還了解到綠色植物是生物圈中作用很大的一類生物,對生物圈的存在和發(fā)展起著決定性的作用。教材中還設計了5個探究和10實驗活動,是為了激發(fā)學生的自主學習能力,使學生對生物產(chǎn)生興趣。
三、教學措施
1、開學初的幾節(jié)生物課,我先對學生進行生物課改培訓,講明我校的課改新教法,讓學生了解我校,重新認識我校,從而,安心地在我校學習。
2、給學生做好思想工作,講解學習生物的重要性,讓學生重視生物,對生物感興趣,從而很好地學習生物。
3、針對學情,進行因材施教,分類管理,盡最大努力讓所有學生都學有所得。
4、根據(jù)教材內(nèi)容,確定教學計劃和方法,認真?zhèn)鋵W案,精心講解,滲透課改新理念。
5、七年級學生年齡小,各方面都差,而教材內(nèi)容多,特別是實驗和探究這樣的動手動腦的活動多,勢必就耽誤很多時間,因此,必須強調(diào)紀律,抓緊抓好課堂時間。
6、針對實驗活動,能做的一定做,不能做的也一定認真講,爭取達到實驗效果。
7、提倡學生課前預習,課上積極參與討論,積極動腦思考,認真學習。
四、進度安排
本學期七年級生物教材有7章23節(jié)內(nèi)容,時間大約有16周,按每周2課時計,共32個課時,時間仍然很緊,下邊是進度安排表:
月 份 周 次 一 二 三 四
XX年9月 1.1—1.2 1.3—2.1 2.1—2.2
10月 3.1—3.2 4.1—4.2
期 中 4.3—5.1
11月 5.2 5.3 5.4 5.5—6.1
12月 6.1—6.2 6.3 6.4 6.5—7.
1 XX年1月 7.2—7.3 期 終
七年級生物教學計劃 篇14
一、指導思想
貫徹黨的教育方針,按照生物學課程標準進行教學;全面落實課改的要求,提高教育教學質量;努力提高學生的生物科學素養(yǎng)。通過學習,激發(fā)學生觀察大自然、熱愛生物、保護自然的情感態(tài)度價值觀,并能積極參加綠化美化環(huán)境、保護野生動物以及科學探究等實踐活動。通過課堂教學和課外實踐活動的學習,使學生能夠對生物學知識有更深刻的理解,能夠對今后的學習方向有更多的思考;能夠在責任感、合作精神和創(chuàng)新意識等方面得到提高;能夠擁有較高的應試能力,考出好的成績。
二、學生情況分析
學生在小學階段對生物學的學習較少,對生物學的基礎知識掌握較差,已具備一定的動手能力,大部分學生對本課的學習興趣濃厚,但探究的意識和能力尚需提高。
七年級學生剛步入初中,對課程突然增多、課堂學習容量加大,在學習方法和應對上難免有些不適應,顧此失彼,精力分散,使聽課效率下降,甚至出現(xiàn)自信心下降不知所措的情況。還有部分學生學習興趣不高,對生物學不夠重視,組織紀律性較差,沒有良好的學習習慣,應付學習,對老師布置的作業(yè)不認真完成,做到課前預習,課后復習。但也有能較快適應新學習環(huán)境,掌握了適合自己的`學習方法,勁頭十足的學生。因此學生個性差異較大而且明顯。大部分學生對學習生物學很感興趣,對老師布置的課外實驗能按時完成,積極配合老師上好每一節(jié)課。
三、教學目標
(1)基礎知識,要求學生在期末統(tǒng)考成績?nèi)蔬_到較高水平。
(2)能力培養(yǎng)方面:通過教學,培養(yǎng)學生的思考探究能力,實驗能力,了解一些自然現(xiàn)象,以及生物科學的發(fā)展前景。
(3)培養(yǎng)學生對生物學科良好的態(tài)度情感價值觀。
四、教材分析
教材突出人與生物圈的知識體系,設計了許多系列化、多樣化、可行性高的探究活動,提高了學生的動手能力,培養(yǎng)學生的協(xié)作探究的科研精神。刪除了部分死記硬背的內(nèi)容,以靈活應用的知識點為主。在時代性上,增加與科技社會相結合的知識,注重反映生物科學的新進展,大大拓展了學生的知識面,使學生更加體會到生物與生活的關系。
五、教學進度及課時安排
按照學校課時安排,根據(jù)實際教學情況作如下計劃。
1、2周、 軍訓
3周 第一單元第一章 認識生物1、2節(jié)
4周 第一單元第二章 了解生物圈 1、2節(jié)
5周 第一單元第二章 了解生物圈 2、3節(jié)
6周 國慶放假 做好第一單元的復習工作
7周 單元測試和講評 第二單元 第一章 第一節(jié)練習使用顯微鏡
8周 第二節(jié) 植物細胞 第三節(jié) 動物細胞
9周 第四節(jié) 細胞的生活 第一節(jié) 細胞通過分裂產(chǎn)生新細胞
10周 第二單元 第二章 第二三四節(jié) 動植物體的結構層次 單細胞生物
11周 期中復習(1、2個單元)、考試 試卷評卷
12周 第三單元 第一章 第一節(jié)藻類、苔蘚和蕨類植物 第二節(jié) 種子植物
13周 第二章 第一節(jié)種子的萌發(fā) 第二節(jié) 植株的生長
14周 第三節(jié) 開花和結果 第三章1綠色植物與生物圈的水循環(huán)
15周 第三章2 綠色植物與生物圈的水循環(huán) 第四章 綠色植物是有機物的制造者
16周 第五章 第一節(jié) 光合作用吸收二氧化碳釋放氧氣 第二節(jié) 綠色植物的呼吸作用
17周 第六章 愛護植被 綠化祖國
18周 第三單元復習與評價
19、20、21周 期末總復習 、考試與評價
六、教學措施
1、精心設計導語,在語言、板書和操作等方面達到規(guī)范、準確和熟練,通過生動的語言,應用現(xiàn)代教學手段和技術并運用到課堂教學中。激發(fā)學習興趣,精心誘導、強化教學。
2、做好分組實驗和演示實驗,達到培養(yǎng)學生能力之目的。培養(yǎng)學生以生物學的角度發(fā)現(xiàn)生活中的問題。重視提高學生的生物科學素養(yǎng)。
3、在備課時知識的難易程度要控制好,應適應大部分的學生。要求學生做好課前預習,課上積極參與課堂活動,課后復習,積極配合老師上好每一節(jié)課。爭取把當天學習的知識消化.作業(yè)及時認真完成。
4、組織好生物課外興趣小組活動,能夠對有特殊興趣的學生進行個別指導。 尊重學生的人格,關注個體差異,滿足學生不同的學習需求。
5、面向全體學生,實現(xiàn)因材施教,促進每個學生的充分發(fā)展,注重學生的平衡發(fā)展。
6、幫助學生確定恰當?shù)膶W習目標,指導學生形成良好的學習習慣,掌握學習的方法和技巧。
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