期末試卷分析通用
從小學(xué)、初中、高中到大學(xué)乃至工作，我們都不可避免地要接觸到試卷，作為學(xué)生，想要成績(jī)提升得快，那么平時(shí)就一定要進(jìn)行寫(xiě)練習(xí)，寫(xiě)試卷，你知道什么樣的試卷才算得上好試卷嗎？下面是小編整理的期末試卷分析通用，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
期末考試已經(jīng)塵埃落定，三年級(jí)數(shù)學(xué)取得了及格率99·94%、優(yōu)秀率74·7%的好成績(jī)、全年級(jí)共10人取得了滿(mǎn)分，1人不及格。這是三年級(jí)師生共同努力的結(jié)果。從試卷上既看到了成績(jī)，也體現(xiàn)了一些不足。現(xiàn)對(duì)試卷即學(xué)生的考試情況進(jìn)行以下分析：
一、試卷含蓋了兩位數(shù)乘兩位數(shù)、除數(shù)是一位數(shù)的除法、質(zhì)量單位的認(rèn)識(shí)、面積和面積單位的換算、混合運(yùn)算、對(duì)稱(chēng)、旋轉(zhuǎn)平移、分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識(shí)、可能性、解決問(wèn)題等內(nèi)容。本試卷可以說(shuō)把三上數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)重點(diǎn)與難點(diǎn)、重要的知識(shí)點(diǎn)都呈現(xiàn)出來(lái)。既考察了學(xué)生的基本知識(shí)與基本技能，也測(cè)試了學(xué)生的對(duì)知識(shí)點(diǎn)的靈活掌握程度與應(yīng)變能力。
二、試卷整體不算太難，對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)考察的較多。對(duì)于單位間的換算大多數(shù)也是直接換算的，只有一道10000千克等于多少?lài)�，學(xué)生容易出錯(cuò)。但最后一題有些繞圈子。相互關(guān)系容易混淆不說(shuō)，（1）與（2）中同一個(gè)人的速度不一樣，這對(duì)剛學(xué)習(xí)歸一問(wèn)題的學(xué)生有些難度。因?yàn)樗麄儾胚m應(yīng)“照這樣算”。讀題不認(rèn)真、知識(shí)的負(fù)遷移是本題失分的主要原因�？�80多分的學(xué)生大多數(shù)都是失分在這道題上。
三、在青島版的教材中沒(méi)有系統(tǒng)的講混合運(yùn)算的順序，講的混合運(yùn)算也是在解決問(wèn)題的過(guò)程中進(jìn)行附帶講解的，我認(rèn)為這也是教材的一點(diǎn)瑕疵，沒(méi)有明確強(qiáng)調(diào)混合運(yùn)算的運(yùn)算順序。所以出現(xiàn)像436－360÷4這類(lèi)的題時(shí)，加法在前乘除在后的時(shí)候，也會(huì)出現(xiàn)先算前面的，把乘除后算。每次遇到這樣的題都有學(xué)生出錯(cuò)。這次也是出錯(cuò)比較多的一道題。對(duì)于這些知識(shí)要讓學(xué)生系統(tǒng)的去學(xué)習(xí)，才能加深他們的印象。才能更好的掌握這一知識(shí)點(diǎn)。
四、從本試卷中也發(fā)現(xiàn)了一些問(wèn)題：
1、做題不認(rèn)真讀題，除了以上分析的最后一題和混合運(yùn)算，第三大題的（1），題中要求學(xué)生豎式計(jì)算并驗(yàn)算，在整個(gè)三年級(jí)中每個(gè)班都有不驗(yàn)算，橫式不寫(xiě)得數(shù)的。
2、基礎(chǔ)知識(shí)掌握不牢，“旋轉(zhuǎn)”的“旋”有很多學(xué)生寫(xiě)錯(cuò)別字，還有很多寫(xiě)拼音的。
3、畫(huà)對(duì)稱(chēng)圖形的對(duì)稱(chēng)軸，第二個(gè)不是正六邊形，這道題在講對(duì)稱(chēng)一單元時(shí)練習(xí)過(guò)，但還有很多學(xué)生把它作為了正六邊形。
4、解決問(wèn)題的第2題，很明顯的是平均分的題，有幾個(gè)學(xué)生用乘法。第4題，是給了長(zhǎng)、寬以后，又告訴了如果每平方米栽2棵牡丹，問(wèn)題是一共能載多少棵牡丹。有極少數(shù)學(xué)生求周長(zhǎng)的，錯(cuò)的最多的是第二步用除法。這說(shuō)明對(duì)乘法、除法的意義理解的都不是很透徹。
5、在整個(gè)試卷中，有很多計(jì)算錯(cuò)誤，比如算式列對(duì)了，但得數(shù)確算不對(duì)。試卷上的三道混合運(yùn)算在復(fù)習(xí)時(shí)練過(guò)原題，但計(jì)算還是出現(xiàn)了很多錯(cuò)誤。
6、單位間的進(jìn)率混淆，特別是面積單位間的進(jìn)率不一樣的時(shí)候。
針對(duì)以上問(wèn)題，很明顯能看出下學(xué)期的師生應(yīng)該努力的方向：
1、抓基礎(chǔ)知識(shí)的教學(xué)，比如一些基本概念的教學(xué)。要達(dá)到讓每個(gè)學(xué)生都理解與掌握。
2、培養(yǎng)學(xué)生的好習(xí)慣，如認(rèn)真讀題，一定要演算和驗(yàn)算。演算和驗(yàn)算隨著年級(jí)的升高、數(shù)的變大會(huì)越來(lái)越有必要。這些也能培養(yǎng)學(xué)生做事認(rèn)真、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)淖黠L(fēng)，對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)是很有利的。
3、讓學(xué)生學(xué)會(huì)舉一反三與靈活多變，舉一反三是在學(xué)生把知識(shí)掌握的很牢固的基礎(chǔ)上才能實(shí)現(xiàn)的。這樣才能有利于學(xué)生把數(shù)學(xué)學(xué)的活一些。
針對(duì)以上分析，能明顯看出下學(xué)期的努力方向，我相信下學(xué)期我們?nèi)昙?jí)全體師生會(huì)作得更好，會(huì)有更好的成績(jī)。
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