【必備】中學(xué)作文集錦20篇
在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都跟作文打過交道吧，寫作文是培養(yǎng)人們的觀察力、聯(lián)想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。你知道作文怎樣才能寫的好嗎？下面是小編為大家整理的中學(xué)作文20篇，希望能夠幫助到大家。
中學(xué)作文1
光陰似箭，一眨眼，又是一個(gè)菊花飄香的日子，我依依不舍的告別了母校奔上了中學(xué)的園地。
六年豐富多彩的小學(xué)生活只能成為我美好的回憶,就連唯一一個(gè)可以放松一下的暑假也悄然離去。盡管心里有多少個(gè)戀戀不舍,但還是無(wú)法改變事實(shí)。因?yàn)槲覍⒁鎸?duì)的是一個(gè)更嚴(yán)峻,同時(shí)對(duì)我來說也是一個(gè)更殘酷的挑戰(zhàn)，和不同學(xué)校的同學(xué)一起學(xué)習(xí)新課程。如今，我成為一個(gè)名副其實(shí)的中學(xué)生。
在小學(xué)的時(shí)候，我就非常向往那所謂“艱苦”的中學(xué)生活，朝思暮想地盼望著早日跨入中學(xué)的大門�？扇缃裾娴谋称饡邕M(jìn)中學(xué)的大門，并盡情感受著新環(huán)境的氣息時(shí)，無(wú)形中在卻給我?guī)砹艘环N興奮而又莫明其妙的忐忑不安的心情。興奮的`是我將接受與小學(xué)截然不同的教學(xué)；而不安的則是我早已習(xí)慣了小學(xué)的學(xué)習(xí)方式，對(duì)中學(xué)的學(xué)習(xí)方式必定會(huì)不太適應(yīng)。
咳，眼前盡是陌生的面孔，以前的朋友都調(diào)到了別的班級(jí)。缺少友情“滋潤(rùn)”的我仍逐漸變得沉默寡言，由原來的“主持人” 退居成聽眾。幸好偶然一次，我想明白了：我將在這個(gè)班里，度過三年的初中生涯，若不結(jié)識(shí)新朋友，豈不是很孤獨(dú)？
于是，我開始主動(dòng)地去結(jié)識(shí)新伙伴，果然結(jié)識(shí)到不少志同道合的“好兄弟”。我又漸漸從那沉默寡言的聽眾官?gòu)?fù)原職當(dāng)回了“主持人”了。我那張閑不住的嘴又開始像以前一樣肆無(wú)忌憚地“噼里啪啦”地說個(gè)不停，那滿肚子的話從兩片薄薄的嘴唇上飛出，那個(gè)整天樂哈哈的瘋丫頭又回來了！
其實(shí)，小學(xué)生活，就像剛在嘴中的糖，是甜的；初中生活，就像糖已完全融化，嘴中仍留著余味。
……
中學(xué)作文2
敬愛的老師，親愛的同學(xué)們，大家好！
今天我很榮幸能夠站在這兒參加“美德行長(zhǎng)”競(jìng)選活動(dòng)，不管能不能成功當(dāng)選，我都會(huì)把它當(dāng)作一次鍛煉的機(jī)會(huì)。世界上最貴重的東西是什么？是黃金白銀嗎？還是權(quán)勢(shì)地位？都不是，是像寶石般熠熠光輝的美德！要知道，黃金白銀、權(quán)勢(shì)地位，隨著時(shí)間的流逝，都會(huì)消失得一干二凈，但美德不會(huì)，它會(huì)一如既往，讓人們?yōu)橹唾澝溃?/p>
談到美德，我們往往會(huì)想到偉人，想到富人。某一天，偉人和貧窮的人握了手，他不計(jì)較地位的懸殊，這是美德啊！某一天，富人捐款建了一所學(xué)校，他慷慨解囊，這是美德��！的確，這些都是美德。但也請(qǐng)不要忘記，美德寶石窮人也有。他們勤勞，他們不占有不該占有的，他們自尊，他們不自卑，這不是美德是什么？這些都是熠熠閃光的`美德啊！
寬容是種美德，尊重是種美德，誠(chéng)實(shí)是種美德，關(guān)愛是種美德，內(nèi)在的精神潔凈是種美德，把職責(zé)時(shí)刻銘記在心是種美德，舍棄自我、毫無(wú)私利是種美德。勤勞的意志是種美德美德還有很多種。做一個(gè)擁有著無(wú)數(shù)美德的人是一個(gè)高尚的人，一個(gè)有道德的人！
因此，我校為了更好的引導(dǎo)學(xué)生們做好事，建立了以思想道德教育為主題的“美德銀行”。學(xué)生們做的好事通過“儲(chǔ)蓄”形式記錄下來，成為個(gè)人“存款”，有“儲(chǔ)”有“取”，學(xué)生有困難時(shí)還可以申請(qǐng)取得幫助。在“存”的同時(shí)，銀行也可以“取”，“儲(chǔ)戶”如需要幫助可向所在“支行行長(zhǎng)”提出申請(qǐng)，“支行”根據(jù)“儲(chǔ)戶”自身情況為其提供服務(wù)或幫助。
今天，我想競(jìng)選“美德行長(zhǎng)”一職，這是一個(gè)鍛煉我的能力的一個(gè)好機(jī)會(huì)。我將會(huì)以身作則在生活中多做好事，將自己的愛心無(wú)私地奉獻(xiàn)，相信我會(huì)做得很好！如果我沒有競(jìng)選成功，我是不會(huì)氣餒的，因?yàn)�，美德不是一個(gè)頭銜，而是一份人人都應(yīng)該履行的責(zé)任，是人人都應(yīng)該挑起的擔(dān)子！我將會(huì)繼續(xù)從他人身上學(xué)到的美德，我要做一個(gè)品德高尚的人，做一個(gè)心靈美的人。如果我很榮幸當(dāng)選了，我會(huì)做得更好，我會(huì)和同學(xué)們共同努力，將美德傳遍每一寸土地，傳進(jìn)每個(gè)人的心里！讓我們一起伴著美德出發(fā)吧！謝謝！
中學(xué)作文3
目前，中學(xué)生作文內(nèi)容單一，毫無(wú)新意，結(jié)構(gòu)模式化。針對(duì)這一現(xiàn)狀，必須進(jìn)行作文教學(xué)改革，在中學(xué)作文教學(xué)中必須有所創(chuàng)新，創(chuàng)新可從立意、選材、結(jié)構(gòu)和語(yǔ)言四個(gè)方面下功夫。
一、立意新穎
要想使自己的文章不落俗套，須注意克服思維定勢(shì)。思維定勢(shì)是人們?cè)陂L(zhǎng)期實(shí)踐中形成的僵化的思維模式，它限制人的思維活動(dòng)，扼殺人的創(chuàng)新精神。思維定勢(shì)在學(xué)生們作文中最突出的表現(xiàn)是人云亦云。比如“班門弄斧”這個(gè)成語(yǔ)，大部分人都認(rèn)為是自不量力的一種表現(xiàn)，但反過來想，“弄斧必到班門”就是一種初生牛犢不怕虎的精神。這樣的立意就會(huì)顯得與眾不同。
每屆新生筆者都為他們講《黔之驢》的故事，讓他們談一談?wù)J識(shí)，大部分同學(xué)都批評(píng)驢子徒有其表而無(wú)一能，其實(shí)為何不換個(gè)角度思考一下呢？驢的強(qiáng)項(xiàng)在于拉碾負(fù)重，而不是在山林之中與老虎搏殺。是誰(shuí)造成驢子棄長(zhǎng)用短、無(wú)辜被吃的慘劇呢?是“船載以入，至則無(wú)用，放至山下”的“好事者”。而現(xiàn)實(shí)生活中，這樣的“好事者”又何嘗少呢？各種人才用非所學(xué)、用非所長(zhǎng)的事例不是俯拾皆是嗎?如此立意就自出機(jī)杼，翻新出奇，好似清風(fēng)拂面，令人精神為之一振�？傊�，作文時(shí)如果能克服思維定勢(shì)，從多角度思考，然后通過比較、篩選，舍去那些常規(guī)的寫作角度，選取最佳角度，寫出的文章定會(huì)別有洞天，使人耳目一新。
二、選材新鮮
目前，學(xué)生們選用論證自己觀點(diǎn)材料都大同小異，從中可看出學(xué)識(shí)少，見聞貧乏，如何改變這一現(xiàn)狀呢？“巧婦難做無(wú)米之炊”。要做到材料出新，必須注意擴(kuò)大閱讀視野，多讀書報(bào)，多涉獵課外書籍報(bào)刊，如《讀者》、《中學(xué)生作文指導(dǎo)》、《語(yǔ)文天地》等。勤摘錄、善整理，每位學(xué)生最好準(zhǔn)備兩個(gè)本子，一本摘錄，一本剪報(bào)。將優(yōu)美的段落、名言警句、新鮮的事例分門別類地整理在“摘抄”本或“剪報(bào)”本上。分類可從以下幾個(gè)方面入手：理想和追求類的素材；廉潔自律等修養(yǎng)的素材；團(tuán)結(jié)、守紀(jì)等的素材；知識(shí)、能力和方法類的素材；家庭、學(xué)校和社會(huì)類的素材。通過整理，形成作文材料庫(kù)，積少成多，時(shí)常翻閱，勤加背誦，幾年下來會(huì)有很大收獲。
此外，還可以看一些相關(guān)的電視節(jié)目，如“焦點(diǎn)訪談”、“東方時(shí)空”、“今日說法”、“新聞?wù){(diào)查”、“人與自然”、“實(shí)話實(shí)說”等，從中汲取最新的信息以做儲(chǔ)備。這樣便有了源頭活水，寫作時(shí)便會(huì)信手拈來，思如泉涌，就不會(huì)出現(xiàn)“書到用時(shí)方恨少”，“橫眉冷對(duì)方格紙，搜腸刮肚寫不出”的現(xiàn)象了。
三、結(jié)構(gòu)精巧
結(jié)構(gòu)方面除了思維的條理性，即將寫作內(nèi)容劃分好層次，有秩序地排列好之外，還應(yīng)注意如何才能使中心更為突出，使人一目了然。怎樣才能給讀者留下更深刻的印象等問題，這就涉及到篇章組織的技巧�？梢詮囊韵聨讉�(gè)方面入手： 1.文章起始
可以開門見山，落筆點(diǎn)題；可以運(yùn)用設(shè)問吸引讀者；可以引用詩(shī)句、諺語(yǔ)等，由此引入正題。
2.文章中間
注意段落的銜接、語(yǔ)言的`過渡、語(yǔ)言的連貫。語(yǔ)言連貫可用代詞呼應(yīng)，可用關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)，也可以重復(fù)上文的內(nèi)容或語(yǔ)言，等等。
3.文章結(jié)尾
可以總結(jié)全文，畫龍點(diǎn)睛；可以前后呼應(yīng)，使文章結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)；也可以寫得含蓄雋永，令人回味無(wú)窮。
精巧的結(jié)構(gòu)會(huì)使文章與眾不同，從而引起讀者的閱讀欲望，扣住讀者的心弦。
四、語(yǔ)言鮮活
時(shí)下學(xué)生們作文中的語(yǔ)言存在“四少三多”現(xiàn)象，即“識(shí)字少、詞匯少、修辭少，錯(cuò)別字多、病句多、廢話多”。針對(duì)這種現(xiàn)象，除了上文所說的材料積累、多讀多背提高自己的語(yǔ)言水平外，還要注意從以下幾個(gè)方面下功夫：
1.巧用成語(yǔ)
成語(yǔ)詞典這本工具書學(xué)生們都應(yīng)具備，時(shí)常翻閱，每天記兩個(gè)，三年下來也是非�？捎^的數(shù)目。寫作時(shí)注意運(yùn)用，就會(huì)為文章增添不少亮色。
2.在修辭上下功夫
充分運(yùn)用各種修辭手法，是增加文采、提高文章品味的重要手段�？梢詮膯雾�(xiàng)訓(xùn)練入手，如造排比句、比喻句，進(jìn)行仿寫、片段描寫，以打好基礎(chǔ)。這項(xiàng)訓(xùn)練要早做，經(jīng)常做，大量做。要在頭腦中樹立這樣一種認(rèn)識(shí)，不管是說話還是作文，總想出排比句、比喻句來。長(zhǎng)此以往，定會(huì)有大的飛躍。
3.善于使用書中事例
中學(xué)課文中有許多優(yōu)美的語(yǔ)言和材料，要活學(xué)活用，善于把他人的材料變?yōu)樽约旱恼摀?jù)，這樣既充實(shí)了自己的文章，又美化了自己的語(yǔ)言，可謂一舉多得。
此外，還可在引用上下功夫，引用名言警句、口語(yǔ)俗語(yǔ)、優(yōu)美的詩(shī)句和歌詞等，也可為文章增添亮麗的色彩。
中學(xué)作文4
時(shí)光的尾巴掃過初冬的寒意。
抬起頭，總能望見黑板上永遠(yuǎn)擦不完的粉筆字，還有課桌上密密麻麻寫滿演算公式的草稿紙，忍不住想要閉上眼睛，逃離那被框進(jìn)作業(yè)本里的黑白線條。想起幾日前還聽見有促織張揚(yáng)的歌聲，自由快樂得讓人滿心向往。
周末的時(shí)候，窩在暖意融融的被子里，不愿早起。
房門外響起母親的聲音：“不早了，可以起了�！蔽曳藗�(gè)身，裝作沒有聽見。
門外的母親用手拍了怕門，加大了音量：“都初三了，怎么還賴床�？禳c(diǎn)快點(diǎn)！”我不耐煩地把自己的頭壓在枕頭下，想阻絕母親的催促聲。
可是外面的母親不依不饒：“快九點(diǎn)了，你下午不是還要去學(xué)校嗎？作業(yè)也還多著呢，趕快起來！”我微微睜了睜眼睛，蹭一蹭柔軟的抱枕，依舊沒有回應(yīng)。
外面好一陣子沒了動(dòng)靜，以為母親已經(jīng)放棄，正安心地想要再次沉沉睡去，沒料到卻聽見了窸窸窣窣開鎖的聲音。然后是窗簾被一把拉開，初冬的寒風(fēng)夾雜著陰冷的水汽沖進(jìn)房來，我一下子清醒了。
嘴里碎碎念著母親這般的不留情面，也只能磨磨蹭蹭地開始穿衣梳洗，然后面對(duì)課本作業(yè)，心里一下子想到了從前，低聲感慨著那些安然的幸福、任性，以及被呵護(hù)著的時(shí)光，像不知憂愁的促織，一日復(fù)一日地快樂著。
下午，學(xué)校的小階梯教室。
科學(xué)老師發(fā)下了那張幾周前的測(cè)驗(yàn)卷，鮮紅的錯(cuò)號(hào)和分?jǐn)?shù)在白色的卷面上顯得格外清晰和猙獰。對(duì)比著周圍同學(xué)的成績(jī)，我默默地安慰自己，其實(shí)這并不算太差。然而轉(zhuǎn)念想到那幾個(gè)令人驚嘆的高分，心情又不由得低到了塵土中去。
回到家里，狠狠地甩上門，然后把卷子揉成一團(tuán)擲在了書桌上。母親推門進(jìn)來，瞥了一眼我的.卷子，倒是帶了點(diǎn)幸災(zāi)樂禍的語(yǔ)氣：“考砸了就生氣，這怎么行？成績(jī)和努力總是在一起的，天天想著賴床怎么能考出個(gè)好分?jǐn)?shù)來！”
我氣沖沖地瞪了母親一眼，看她走出房間，又盯著那一團(tuán)試卷愣神。韶華總是在悄然流去，我怎么不明白，成功要由汗水來?yè)Q取，只不過自己貪戀著那一刻的安逸。再回憶起促織的聲音，發(fā)覺太過聒噪，也太過天真，光陰怎么經(jīng)得起我如此奢侈的揮霍。
抬頭已經(jīng)能看到這段青蔥歲月的盡頭，母親說得沒錯(cuò)，我怎能學(xué)著那促織去肆意年華，落得寒至而亡的落寞下場(chǎng)。坐在臺(tái)燈前低低地淺笑，我伸出手去撫平了那張卷子，然后緊緊地握住紅筆，說什么也不能將遺憾留到來年，再去嘆息今日的荒廢了。
時(shí)光難回首，歲月不能留。
中學(xué)作文5
全善學(xué)校是我現(xiàn)讀的一所中學(xué)，它屬于重慶巴縣中學(xué)的初中部，創(chuàng)建于1907年，是原四川省首批重點(diǎn)中學(xué)，位于巴南區(qū)政府所在地魚洞，學(xué)校環(huán)境優(yōu)美，師資教學(xué)力量雄厚。
進(jìn)入初中幾個(gè)月，我已對(duì)中學(xué)新的環(huán)境有了新的認(rèn)識(shí)，這就讓我給大家講講吧！
我的學(xué)校是分為高中部和初中部。先說說初中部吧！走進(jìn)校門，首先迎面而來的是教學(xué)樓，在左面是正在修建當(dāng)中的`操場(chǎng)和網(wǎng)球場(chǎng)，再往左面走就是初中部與高中部連接的橋，名字叫“巴中橋”，經(jīng)過了“巴中橋”就正式進(jìn)入了高中部。
進(jìn)入高中部首先看見的是游泳池，這水池看起來很特別，碧綠清澈的水面再配上專用泳道和跳水臺(tái)，就像跟電視里奧運(yùn)會(huì)比賽游泳一樣真刺激，開學(xué)時(shí)我已經(jīng)體驗(yàn)一次了，在右邊是食堂，往前直走一會(huì)兒來到高中部的校訓(xùn)石，上面寫著“實(shí)是求新”四個(gè)剛勁有力的字。再到高中部的操場(chǎng)，首先迎面而來的螺旋形的攀登石，這個(gè)碑外形很獨(dú)特，是由一個(gè)個(gè)圓柱形的柱子連接而成的，一個(gè)比一個(gè)高，這表明了是為了讓在校的學(xué)生們能一次比一次更有進(jìn)步，勇攀高峰，達(dá)到知識(shí)的頂端，因此而建了這個(gè)碑。
在向左走就會(huì)來到師華園，這師華園里有孔子、居里夫人、愛因斯坦這些名人的雕像，也有座椅，是供人讀書的，在師華園里有一個(gè)碑上面一個(gè)雕像也沒有，但在下面寫上了“虛位以待”、“巴縣中學(xué)杰出校友”，這個(gè)位置是留給以后那些杰出的學(xué)生、老師的，讓學(xué)生們有積極向上的精神。繼續(xù)往前走來到敬學(xué)石旁邊，這里有許多花草圍著的一塊石碑，聽說如果用手摸這塊石可以使人變得聰明。
這就是我的校園，怎么樣，很不錯(cuò)吧！希望你來參觀。
中學(xué)作文6
清晨，是一片安靜的地帶。大地上的一切都被寧?kù)o所籠罩著，有些捉摸不透。那么，冬之晨呢？又會(huì)是怎樣的一幅畫卷？
隨著一陣清風(fēng)醒來，到冬天了呢！冬天是一年終了的季節(jié)，那么這時(shí)的清晨又會(huì)是怎樣的呢？我懷著好奇的心情，把窗戶打開，眺望外面的世界。我不禁為這份景色而著迷：空氣中彌漫著濕漉漉的氣息，樹的枝丫上彌漫著一層淡淡的薄霧。天灰蒙蒙的，昏昏欲睡的樣子，玻璃上早已蓋上了一層薄薄的霜，那里仿佛就是它們的床鋪。萬(wàn)物都在這白蒙蒙的世界的懷抱里沉睡，是那么安詳，令人不忍心去打擾。
我把手伸出窗外，試圖觸碰到那一絲寧?kù)o的氣息。真的，我可以碰到！我仿佛成了一顆在寥寥無(wú)幾的葉片上的凝露，被團(tuán)團(tuán)霧氣所圍繞。
一陣涼風(fēng)撲面的吹來，使我睜不開眼，當(dāng)再次睜開雙眼時(shí)，外婆家正對(duì)面的廣場(chǎng)上已有了十來個(gè)人在散步、做操、慢跑……那些人仿佛是風(fēng)婆婆“吹”出來的，為這清晨增添一份歡樂祥和的氣氛。
漸漸地，人多起來了。老人們整齊地做著操，雖然風(fēng)很大，但他們?nèi)匀粓?jiān)持著運(yùn)動(dòng)，為了身體的`健康，樹枝也似乎為他們鼓掌，一前一后地?fù)u擺著，晃動(dòng)著葉片，發(fā)出“沙沙”的聲響。
一滴、兩滴，什么東西落在了玻璃上？不是雨，是雪！從小在南方生長(zhǎng)的我第一次在北方親眼見到雪！我似乎沉浸在這玲瓏的小精靈中了，看它們一滴一滴地落在窗戶上的形態(tài)，數(shù)著它們的個(gè)數(shù)……當(dāng)我數(shù)到自己也不知道多少的時(shí)候，我穿上外套下了樓，看看這世界。
廣場(chǎng)上也有不少人了，孩子們也似乎都醒了，一個(gè)個(gè)鮮艷的亮點(diǎn)也在地上跳躍著、旋轉(zhuǎn)著，而我，也并不是奔跑，我伸開雙手，希望接到那雪花。一滴有些冰涼的雪落到我的手心，當(dāng)我張開手，已經(jīng)變成水了，這令我十分遺憾。
廣場(chǎng)上的聲音漸漸大了，喧鬧了，天也亮了，朦朧的霧氣也不見了。冬晨，我要和你告別了！
再見！這令人難以忘記的冬晨！
中學(xué)作文7
我的家鄉(xiāng)在井研，那里山秀美，水溫柔，人純樸，特產(chǎn)更豐富。
這里的山，沒有張家界那么險(xiǎn)，沒有泰山那么雄峻，但它更顯秀美。山勢(shì)不高，山體不大，像蒸籠里的小饅頭。滿山蔥郁的樹，讓你的眼清晰，讓你的心恬靜。田野上花兒顏色各異，有紅的、黃的、白的;千姿百態(tài)，有的.含苞初開，有的翩翩起舞，有的張開了笑臉，散發(fā)出陣陣清香;香味迷人，有的濃郁，有的淡雅。山間的小草，隨處可見、形態(tài)萬(wàn)千，有的挺胸收腹像士兵一樣守衛(wèi)著屬于它們自己的“王國(guó)”，有的低著頭，彎下腰，掩面偷笑，有的向我們招手、問好。微風(fēng)的早晨，走在濕漉漉的小路上，呼吸著新鮮的空氣，讓你不得不陶醉。
這里的水，沒有長(zhǎng)江那么波濤洶涌，沒有黃河那么滔滔不絕，但它更溫柔。河面不寬，流水不急。它就像一位頑皮的孩子，纏著山哥哥賽跑，扭著樹爺爺講故事，跟花兒姐姐玩耍，聽草妹妹講笑話。來到樹林，看見樹木蔫頭耷腦的，它親切地說：“喝吧，喝吧，我的水甘甜可口，讓你們長(zhǎng)得更茂盛，更加有精神。”樹木們聽了，便彎下腰狼吞虎咽地喝，喝了后，果然精神百倍。穿過花叢，看到花兒們垂頭喪氣，它和藹地說：“喝吧，喝吧，我的水讓你們更加漂亮，更加有活力�！被▋簜兟犃�，便大口大口地喝了起來。不一會(huì)兒，變得艷麗動(dòng)人。經(jīng)過草叢，看見草兒們無(wú)精打采，它溫柔地說：“喝吧，喝吧，我的水讓你們精神十足�！辈輧簜兟犃�，便喝了起來。喝完后，立刻變得精神抖擻。小溪一路哼著小曲，直奔大海……
這里的人，沒有上海的時(shí)尚，沒有北京的老練，但它們更顯純樸。特別是吳尚澤爺爺，他把妻子的棺材賣了，湊錢捐給那些貧困的孩子，讓他們上學(xué)。他過著勤儉的生活，連肉也沒吃過。雖然他已經(jīng)去世了，但他那助人為樂、無(wú)私奉獻(xiàn)的精神仍然活在我們的心中。還有一些年輕的小伙子，無(wú)論是風(fēng)雨交加，還是烈日炎炎、大雪紛飛，他們都會(huì)用自己勤勞的雙手和強(qiáng)健的身體去創(chuàng)造幸福的生活。
這里的特產(chǎn)，有哈哥兔干、何郎面。哈哥兔干色香味俱全，讓你吃了還想吃，每到這里來游玩的客人，走的時(shí)候，總會(huì)帶上一包兔干。何郎面滑滑的、軟軟的，再加上一些辣椒粉，真是天下第一美食，香氣四溢，爽口又爽心。
家鄉(xiāng)的美說也說不盡，看也看不完，歡迎你到我的家鄉(xiāng)來做客。
中學(xué)作文8
經(jīng)過六年的努力，我的小學(xué)生涯結(jié)束了。我進(jìn)入了中學(xué)，這標(biāo)志著我的中學(xué)時(shí)代已經(jīng)來臨。
走進(jìn)中學(xué)，環(huán)境改變了。校園里沒有了小學(xué)的喧鬧和沸騰，只是一片寧?kù)o，給予我們的是良好的學(xué)習(xí)環(huán)境和寬闊的學(xué)習(xí)空間。
走進(jìn)中學(xué)，同學(xué)們改變了。見到的不是小學(xué)那張幼稚的臉，而是一張張全新成熟的面孔。大家都長(zhǎng)大了，變得懂事了，不再像小學(xué)那樣頑皮無(wú)知。
走進(jìn)中學(xué)，老師們改變了。個(gè)個(gè)變得嚴(yán)肅起來，沒有小學(xué)老師的和藹與慈祥，但中學(xué)老師那種渴望自己的學(xué)生長(zhǎng)大成才的心情比小學(xué)老師要強(qiáng)烈?guī)资栋 ?/p>
走進(jìn)中學(xué)，學(xué)科增加了。一下子就從幾科增加到了十幾科，每一科都要牢記，每一科都有作業(yè)。同學(xué)們的壓力增加了，漸漸變得疲憊了，但是再難以克服的困難也阻擋不住同學(xué)們求知的欲望，一步一步向勝利邁進(jìn)的`步伐。
走進(jìn)中學(xué)，學(xué)習(xí)上的競(jìng)爭(zhēng)更加激烈了。大家都是來自四面八方的優(yōu)秀學(xué)生，都在朝著自己理想的學(xué)校奮斗。上課，稍一不留神，或許已經(jīng)比其他同學(xué)少學(xué)了一點(diǎn)知識(shí)；下課，稍一貪玩，或許已經(jīng)比其他同學(xué)少做了一科作業(yè)。特別是考試稍一粗心，或許已經(jīng)被其他同學(xué)遠(yuǎn)遠(yuǎn)地甩在了后面。由此可見，中學(xué)的學(xué)習(xí)是多么緊張，競(jìng)爭(zhēng)是多么激烈啊，簡(jiǎn)直如打仗一般，不會(huì)停止。所以，我們必須做好充分的準(zhǔn)備，以良好的心態(tài)去迎接“戰(zhàn)斗”。
走進(jìn)中學(xué)，什么都變得更艱難了。也許有的人會(huì)想到放棄，而我不會(huì)。因?yàn)槲覉?jiān)信：勝利一定是屬于我的。雖然現(xiàn)在苦點(diǎn)，累點(diǎn)，但我一定會(huì)到達(dá)勝利的頂峰！
寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來！
中學(xué)作文9
阿奇是一名探險(xiǎn)家，一天他忽然萌生了一個(gè)念頭――到沙漠中去探險(xiǎn)，擁有愛心的幸福。
他準(zhǔn)備了一些吃的、喝的和一些日用品，并向商人買了兩匹駱駝，開始向沙漠出發(fā)。
阿奇很富有愛心，這一點(diǎn)認(rèn)識(shí)他的人都知道。
在沙漠里，阿奇見到了古人描繪的“大漠孤煙直，長(zhǎng)河落日?qǐng)A”的壯觀景象。他邊走邊欣賞著沙漠獨(dú)有的景色，忽然一匹狼向他奔跑過來，一直到了他眼前，那匹狼在他的駱駝前嚎叫，駱駝都驚慌失措的亂蹦起來。阿奇心里很納悶，沙漠里怎么會(huì)有狼啊，不過他認(rèn)為這匹狼肯定是因?yàn)轲囸I才向他們發(fā)起攻擊的。阿奇心里想，狼也有生命，也有靈性，如果我對(duì)它好，它也一定不會(huì)傷害我的。于是阿奇拿出了一些食物丟給他，那匹狼沖著他嚎叫了兩聲便叼著食物跑得無(wú)影無(wú)蹤了。
天漸漸黑了下來，阿奇越來越懷疑自己剛才看見的狼，他甚至以為自己碰見鬼了，他忐忑不安的`在一塊平坦的沙地上支起了帳篷。這一夜，阿奇幾乎沒有合眼，天一亮他便打點(diǎn)行李繼續(xù)前進(jìn)。
根據(jù)地圖阿奇知道自己已經(jīng)到了沙漠的中心地帶，他的食物因?yàn)榉纸o狼已經(jīng)明顯不足。忽然他看見前面有一條道路，他知道這條路是商人運(yùn)送布匹、絲綢的道路，他開心得想自己一定能碰到一些商人，然后可以向他們購(gòu)買一些食物。但是很久他都沒有等到一個(gè)商人經(jīng)過，他仔細(xì)察看了一下，發(fā)現(xiàn)這條路上根本就沒有商人經(jīng)過的痕跡，阿奇開始納悶，這是怎么回事呢?
突然他聽到有人喊救命，循聲而去，他發(fā)現(xiàn)一個(gè)青年男子綁著雙手躺在那里，阿奇急奔過去問他：“你是誰(shuí)?為什么在這里?”那人喘著粗氣說：“我是一名絲綢商，在這里遭到了土匪搶劫后被丟到了這里，”阿奇急忙解開他綁著的手，并給了他一些食物和水。男子說他叫阿跡，并問他：“你為什么要救我?難道你不怕我是壞人嗎?”阿奇說：“我相信人間有愛心，我給你付出愛心，你也一定不會(huì)傷害我，這樣世界才更美好。我叫阿奇，你叫阿跡，我們兩個(gè)和起來就是奇跡，雖然我們的食物和水已經(jīng)不多了，但是我相信只要我們都有愛心，互相幫助一定能走出沙漠�！�
就這樣阿奇和阿跡一起上了路，阿跡因?yàn)榻?jīng)常行走沙漠，對(duì)沙漠的地形比較熟悉，他告訴阿奇前方不遠(yuǎn)處有一個(gè)綠洲，可以在那里過夜。走了不久果然有一個(gè)綠洲，他們就在那里住了一宿。
第二天睜開眼，阿奇發(fā)現(xiàn)四周全是漫天的黃沙，昨天晚上的綠洲不見了，阿跡也消失得無(wú)影無(wú)蹤，身邊的水囊里裝滿了水，干糧袋里也裝滿了食物。他一回頭看見后面有一個(gè)洞，里面不斷的涌出白氣，他戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢的走了過去，呈現(xiàn)在眼前的是一大堆骷髏，他一下子昏了過去。
昏睡中他聽見有人叫他的名字，他努力睜開眼，看見一個(gè)超大的怪物站在他面前，他驚恐的問：“你是誰(shuí)?”怪物說：“你不要怕，我是沙漠之神，恭喜你經(jīng)過了沙漠考驗(yàn)，你是個(gè)很有愛心的人，你用愛心就了自己一命，看看這些骷髏吧，他們都是沒有愛心才失去了生命，你碰見的狼和阿跡都是我安排的，難道你救他們時(shí)心里就不害怕嗎?”
阿奇松了一口氣說：“愛心可以包容一切，無(wú)論是險(xiǎn)惡還是善良。”沙漠之神點(diǎn)了點(diǎn)頭說：“祝賀你，你將獲得取之不盡用之不竭的財(cái)富，只要你和你的后代懂得以愛心待人，你們就會(huì)終生幸福�！�
阿奇順利的離開了沙漠，回到了家，他不斷地激勵(lì)自己的后代，并教育他們時(shí)時(shí)刻刻懂得用愛心對(duì)待世界上的一切，他們幸福的生活著，并成為了愛心的使者。
中學(xué)作文10
雖然雷鋒已經(jīng)離開了我們，但他樂于助人的精神永遠(yuǎn)留在我們的心中。在雷鋒精神的鼓舞下，我覺得社會(huì)上的“雷鋒”越來越多了。
周末那天，我去公交站等車，遠(yuǎn)遠(yuǎn)的就看見站牌下站了許多人。看來，這次得買站票嘍。公交車好像在睡懶覺似的，遲遲不來。春寒乍退，天氣驟然變暖，太陽(yáng)賣力地散發(fā)著他的熱量。
人們沒想到天這么熱，穿的還都是厚厚的毛呢衣。有些人頭上已經(jīng)滲下汗珠來，可公交車還沒來。有一個(gè)小伙子等不及了，打的走了。這一走，許多人也都打的'了。這時(shí)剩下一個(gè)老奶奶，她手里拎著菜，等著車。這時(shí)一輛公交車終于來了，司機(jī)看就我們倆，而車上又?jǐn)D得滿滿的，就沒停。我和老奶奶一起向公交車追了幾步，可是也望塵莫及！
很快，又來了一輛出租車。司機(jī)得意地問我們：“上車不？十塊！”老奶奶搖搖頭；“傻老太太，有車你不坐。你站著去吧！”司機(jī)喊道。老奶奶好像要說些什么，可她沒說，只是嘆了口氣。我問老奶奶為什么不坐，她說：“唉。公交車三塊，打的十塊呢！今日才又漲了，買完菜我兜里就剩下四塊錢了�！蔽叶道镆仓挥腥龎K，無(wú)奈啊，只能等啊！可他是個(gè)老奶奶��！天氣這么熱，她哪受得了��！
太陽(yáng)被白云遮住了點(diǎn)，但那露出的陽(yáng)光似乎更刺眼了。老奶奶還在路邊站著，蒼老的面孔中露出一絲疲憊。
“嘀嘀”，又一輛出租車開了過來。老奶奶搖搖頭，兜里的鋼蹦兒響了幾下。司機(jī)好像猜出了老奶奶的意思：“呃，大娘，今日高中放假，車難打，我白搭你一路！還有小伙子，帶你一個(gè)！”“我……我也只有三塊！”“不收了！”
我們上了車，那司機(jī)笑呵呵地給他白搭的客人開車。幾分鐘后，老奶奶到家了，司機(jī)攙扶她下了車，。我偷偷地把三塊錢放到了座椅上，下了車；出租車開走了，我目送出租車駛向遠(yuǎn)方，把雷鋒精神帶向遠(yuǎn)方。
雷鋒雖然已經(jīng)不再，可雷鋒的故事還在繼續(xù)，因?yàn)槔卒h就在我們身邊！
中學(xué)作文11
九月里的一天，我從哆啦A夢(mèng)手里借來了一架時(shí)空機(jī)器到處游玩。
坐著時(shí)空機(jī)器，一眨眼間我來到了五十年前，那正是爺爺?shù)耐陼r(shí)代。走下時(shí)空機(jī)器，來到了一片空曠的田野里，田野里種滿了綠油油的植物。穿過田野，來到了一座小村莊里，呈現(xiàn)在眼前的是一間間破舊不堪的房子。有的是石頭砌成的石板房，有的是用稻草加上泥巴糊成的稻草房。突然，從一座又破又矮的房子里面?zhèn)鱽砹艘魂嚴(yán)世实淖x書聲，我走近一看，啊！這里原來是一間教室！教室里面擺放著幾張破桌子、幾把破椅子和一塊用舊木板做成的黑板。教室四周的墻壁有好多的洞，這些洞有大有小。陽(yáng)光透過這些洞照射進(jìn)來，使原來黑乎乎的教室有了一些光線。教室里坐著十幾個(gè)正在大聲朗讀的孩子，他們穿著打滿補(bǔ)丁的衣服，一個(gè)個(gè)看起來都瘦骨如柴。
看著如此蒼涼的`場(chǎng)景，我恨不得馬上離開。
坐著時(shí)空機(jī)器，我來到了三十年前。我把時(shí)空機(jī)器停在一塊崎嶇不平的空地上，放眼望去，不遠(yuǎn)處是一排排瓦房。在這些房子的中間有一座充滿潮汕特色的祠堂，里面用木板隔成十多間小房子，房子里面擺滿了桌椅，這些椅子有的高有的低，有的大有的小，參差不齊的。有一群孩子在房子里面埋頭看書。原來這也是一座教室！教室里沒有一盞燈，一到下雨天，里面就漆黑漆黑的，什么也看不見了。三十年前？那不是爸爸上學(xué)的時(shí)候嗎？剛才看到的應(yīng)該是爸爸的學(xué)校吧？
“寶貝，快起床，該上學(xué)了！”我被媽媽的聲音吵醒了，原來，剛才是一場(chǎng)夢(mèng)！吃過早飯，我背上書包興高采烈地往學(xué)校跑。我們的學(xué)校真漂亮！一棟E字型的教學(xué)大樓高大氣派，兩個(gè)寬敞的操場(chǎng)充滿活力，植物園、體育室、音樂室、舞蹈室、電腦室、多媒體教室……一應(yīng)俱全。一間間教室明亮寬敞：明亮的燈管，輕盈轉(zhuǎn)動(dòng)的電風(fēng)扇，潔白的墻壁，干凈的地板，漂亮的窗戶，整齊的課桌椅，穿著整齊的學(xué)生……
爺爺?shù)耐昃拖褚环诎桩�，沉悶單調(diào)，到處充滿著蒼涼；爸爸的童年就像一幅色彩單調(diào)的彩色畫，平淡無(wú)奇；我的童年就像一幅立體的三維畫，豐富多彩，處處充滿著幸福。
這三幅凌空展開的畫卷，展現(xiàn)了祖國(guó)六十年來巨大、突飛猛進(jìn)的變化，猶如千萬(wàn)匹戰(zhàn)馬齊頭并進(jìn)！
中學(xué)作文12
周五，老師布置了一項(xiàng)作業(yè)——“我來當(dāng)媽媽”.晚上，我和媽媽約定好，彼此互換角色，媽媽當(dāng)兒子，我當(dāng)媽。我信心滿滿地說：“媽媽，您就等著看我大顯身手吧！”媽媽一語(yǔ)不發(fā)，笑瞇瞇地看著我。
周六早上，我六點(diǎn)十分就起了床。媽媽喊了我一聲“媽媽”,我喊了媽媽一聲“兒子”.媽媽學(xué)著我的口氣說：“老媽，我要下樓去玩�！蔽覍W(xué)著媽媽的腔調(diào)答： “吃完早飯?jiān)傧氯ネ��！背酝暝顼�，“兒子”就沒了蹤影，留下我在家打掃衛(wèi)生，做家務(wù)。我下決心等“兒子”回來時(shí)，把家里打掃得煥然一新，讓“兒子”不得不佩服我。
我穿上圍裙，戴上口罩，開始打掃。我握著掃把，像龍卷風(fēng)一樣轉(zhuǎn)來轉(zhuǎn)去地掃。但是灰塵好像故意和我作對(duì)，塵土四散，有的落到了書柜上，有的落到了床上，還有的落到了杯碗里，搞得家里烏煙瘴氣。我拿起抹布，可是臟的地方?jīng)]抹干凈，反倒把干凈的地方弄得一團(tuán)臟。
就在這時(shí)，魚缸里的小金魚蹦了蹦，好像在說： “我們餓了�！边@時(shí)我才想起小魚還沒吃早飯呢，于是趕緊倒出魚食往水里撒�？墒鞘忠换淮~食全掉進(jìn)了魚缸里。為了防止小魚吃得太多撐死，我只好給小魚換了盆新水，又抓了一大把衛(wèi)生紙去擦剛才小魚亂跳弄出來的水，垃圾桶很快被臟紙裝滿了。我急忙拿起垃圾桶去倒垃圾，匆忙之下，下樓時(shí)被一顆石子絆倒，身子一歪，垃圾桶也隨之甩了出去，垃圾四處飛濺，就像下了一場(chǎng)“垃圾雨”.
我狼狽地回到家，決定從我的書桌開始整理。我先把掉到地上的.筆撿起來，可是“嘩啦啦”,一筆袋的筆都掉了下來，原來是我太粗心，把筆袋放在了桌沿上。我只好彎下腰再撿一次，可是倒霉的事情又發(fā)生了。我把筆放在書上，那本書和筆一起掉了下來，原來那本書斜搭在桌角，承受不了突然的負(fù)重，我只好耐著性子再撿一遍。
這時(shí)，我的“兒子”回來了，看到狼狽的“戰(zhàn)場(chǎng)”,學(xué)著我平日的口氣指指點(diǎn)點(diǎn)地說： “這里，那里，都沒掃干凈呢！”我啞口無(wú)言，朝天嘆了口氣說：“媽媽真不好當(dāng)，我還是當(dāng)兒子吧！”
中學(xué)作文13
每當(dāng)春節(jié)來臨的那些日子，我就想起了在宣城老家居住的那位和藹可親的王奶奶，她可是個(gè)剪窗花的頂級(jí)能手呀。
記得在鄉(xiāng)下生活的那些年，鄉(xiāng)下過年的習(xí)俗可多了，比如鄰里間互相串門，嘰嘰喳喳交流著購(gòu)辦年貨過程中的那些新鮮事兒，總也忘不了議論一番王奶奶剪窗花的創(chuàng)新花樣，那叫一個(gè)熱鬧！即使在大城市里住久了，但過年還總惦記著王奶奶剪窗花的美好故事。
去年過年的頭幾天，爺爺給老家的'左鄰右舍送年貨，回來時(shí)帶給我一個(gè)紙盒子。我小心翼翼地打開來，第一道保險(xiǎn)是一張厚厚的硬紙板，第二道保險(xiǎn)是一個(gè)塑料袋，第三道保險(xiǎn)是一個(gè)8K紙大小的書夾。我一頁(yè)一頁(yè)地翻看，發(fā)現(xiàn)都是非常精美的窗花，還覆蓋著透明的塑料薄膜，每張都是價(jià)值連城的珍品。有人物在天地間勞作時(shí)的千姿百態(tài)，有小學(xué)生寫字時(shí)的刻苦身影。更多的是有關(guān)動(dòng)物的剪紙：鴛鴦戲水、鴨子捉魚、小貓逮鼠，花狗擺尾，雙龍戲珠、龍鳳呈祥……
我癡迷在王奶奶的剪紙中作品中難以自拔。媽媽說是過年喜慶的窗花，我說是新春參賽的珍貴藝術(shù)品。媽媽不斷催促我把它們貼在窗戶上，讓大家都瞧瞧。我卻把它們偷偷藏書柜的深處，又迅速淘寶幾套窗花來冒名頂替。媽媽看著我貼的窗花，嘴里不住地嘮叨著：“哎！王奶奶老了，今年剪得窗花遠(yuǎn)不如往年的精彩了�！�
我偷偷地笑著，不住地為王奶奶辯解著什么，但心里明白，看來精品與商品是沒法同臺(tái)亮相的。不過我的這點(diǎn)小心眼還是沒有瞞住媽媽，小秘密很快就被揭穿了。因?yàn)椴还馕蚁矏弁跄棠痰拇盎�，全家人都非常喜歡王奶奶的窗花，真假一眼就能被鑒別出來。
今年暑假回家，我最向往的就是跟王奶奶剪窗花，她教我剪紙可耐心了，一遍、兩遍、三遍……但我怎么剪，都剪不出真實(shí)的動(dòng)物形象。王奶奶不厭其煩地反復(fù)手把手地教，一遍又一遍地示范。夸張點(diǎn)說，王奶奶剪的小鳥兒好像會(huì)飛，一撒手就會(huì)離我而去；王奶奶剪的小狗好像會(huì)叫，一不小心就會(huì)被它舔一舔；王奶奶剪的“福”字，好像會(huì)笑，看久了就會(huì)感到幸福無(wú)比；王奶奶剪的“富”字,傳神得似乎轉(zhuǎn)眼間就會(huì)讓你家財(cái)萬(wàn)貫。
我每天寫完作業(yè)就急急忙忙朝王奶奶家跑，鄉(xiāng)親們都笑嘻嘻地對(duì)我說：“萱萱啊，你這段時(shí)間都快成了王奶奶的跟屁蟲了，對(duì)吧？”我聽著只是報(bào)以淺淺的微笑。
王奶奶看我學(xué)得認(rèn)真踏實(shí)，所以也教得格外賣勁，真想把滿肚子的真才實(shí)學(xué)都一股腦兒地講給我聽，當(dāng)然有些似懂非懂，因?yàn)槲沂浅鯇W(xué)剪紙，只覺得一雙手簡(jiǎn)直笨拙得沒法提，不該剪斷的地方，咔擦一下剪斷了；該剪斷的地方卻怎么也剪不斷，關(guān)鍵的部位拿著剪刀的手就有些發(fā)抖，生怕出錯(cuò)，可就是錯(cuò)處連連，眼看一張窗花就要大功告成了，可稍不小心就出錯(cuò)，瞬間報(bào)廢，功虧一簣。
王奶奶一邊教我剪紙技巧，一邊嘮叨著：“眼看我的這點(diǎn)手藝后繼無(wú)人，眼下的年輕人都不喜歡這門手藝，我生怕有一天帶到棺材里去，讓這門絕活失傳了�！�
我笑呵呵地安慰王奶奶道：“王奶奶，別著急，等我長(zhǎng)大了，賺到錢時(shí)，我一定辦一所大學(xué)，把您老人家請(qǐng)過去當(dāng)校長(zhǎng)，專門發(fā)揚(yáng)光大這門剪紙學(xué)問，把全世界愛好剪紙藝術(shù)的學(xué)生都招進(jìn)來當(dāng)學(xué)生�！�
“話是這么說，我喜歡聽，不過你看我能活到那一天嗎？”王奶奶立刻笑呵呵地逗樂道。
“能！一定能！王奶奶，我現(xiàn)在就幫你趕快編寫有關(guān)剪紙藝術(shù)的教材吧，不然等大學(xué)辦起來了拿什么教學(xué)生啊，光這個(gè)工作也需要幾年時(shí)間啊！”我興奮地提醒道。
王奶奶聽得更是喜不自禁，連口說道：“我聽你的，那就抓緊編吧，我看你是個(gè)有心思、有點(diǎn)子的接班人�！�
王奶奶和我這對(duì)師徒頓時(shí)哈哈大笑起來，王奶奶掉了門牙的笑聲雖然走風(fēng)，但這笑聲更讓人感覺到才華橫溢的濃濃味道。
中學(xué)作文14
這是我見過最厲害、最強(qiáng)大、最猛烈的臺(tái)風(fēng)—“巨爵”。
那天晚上，空氣悶熱極了，像個(gè)大蒸籠。窗外雷聲隆隆，像一頭發(fā)怒的獅子在低沉地咆哮著。向天遠(yuǎn)望，一團(tuán)白光正在快速地移動(dòng)著；近處，一條條閃電若隱若現(xiàn)，像一條條帶著刺的樹枝橫臥在天際。這時(shí)候，溫度突然下降，窗外的風(fēng)吹得窗戶“砰砰”作響；吹得大樹“沙沙”地竊竊私語(yǔ)；吹得花朵“嗚嗚”抱怨；吹得竹竿“嚓嚓”地大發(fā)雷霆。最糟糕的是，天還下起豆大的雨粒。
那雨來勢(shì)之快，能夠使露臺(tái)的水池眨眼間漲起20厘米高的水；雨勢(shì)之猛，竟能使屋頂上的瓦片砸得粉身碎骨。雨，你怎樣那么殘忍？你把含苞待放的'花朵兒打落在陰暗的地面上；你把綠油油的嫩葉打得殘缺不全；你還把活潑的小鳥打得渾身濕透。
大街上的樹木早已被風(fēng)刮得神智不清了。樹，被瘋狂的枝條抽打著；被狂風(fēng)肆虐著；被暴雨痛擊著。在狂風(fēng)中，樹亂扭著它那柔韌的“水蛇腰”，像在舉行迪斯科舞會(huì)比賽，柳樹的頭發(fā)鞭子似的發(fā)了瘋在空中揮舞著；大樹的葉子掉了一地，像一條樹葉公路；小樹的腰因?yàn)榕_(tái)風(fēng)變成駝背，背變成一座拱橋，身軀都貼在地面上了；一株株綠草像多米諾骨牌似的，臉貼著另一株草的腳，仰天躺在地上；艷麗的花朵腦袋聳拉著，頭掉了下來，腰桿都折斷了，真是慘不忍睹！
附近有一個(gè)建筑工地，昨日經(jīng)過的時(shí)候，工人砌起一道磚墻，而今日磚墻被吹垮了，磚頭散落了一地，有的還摔得粉碎呢！某些地方的廣告招牌也被吹了下來；車站的路牌也被吹垮了；有些車還被高空墜下的雜物砸扁了呢！
臺(tái)風(fēng)過后，給我們留下了一個(gè)殘局�？墒俏蚁耄熬蘧簟边�會(huì)登陸其他地區(qū)，給其他地區(qū)帶來破壞。我期望，能給我們一個(gè)完美的明天，不要給我們殘缺的生活。
中學(xué)作文15
成長(zhǎng)是一種演變，把我們變得高大，變得懂事，讓我們享受到成長(zhǎng)的快樂，成長(zhǎng)的自豪。
記得幾年前矮小、瘦弱的我為了學(xué)自行車，趔趔趄趄、跌跌撞撞地，就連坐穩(wěn)都不敢，摔疼了就喊哭。直到現(xiàn)在，那沒出息的眼淚還回顧在我眼前，一滴一滴，轉(zhuǎn)眼就幾年，而我卻不再是只會(huì)流膽小、懦弱的眼淚了，我有了比這更珍貴的淚，就是堅(jiān)強(qiáng)的淚。
這個(gè)寒假，我做了一件我從未想過的事——騎摩托車。那回，我懷揣著好奇的心踏上媽媽的摩托車，不小心打開了油門，摩托車‘嘟——’地一聲跑了，不知哪兒來的`膽，我連忙跳下車，壓住摩托車，抽出鑰匙。這一連串動(dòng)作使我躺在草地上，“呼呼”直冒冷汗，接著竟放聲地傻笑起來……我頓時(shí)流淚了，就想著：“我就知道，甘海容你一定能行！”于是后來，我真的學(xué)會(huì)了。
真的，我第一次這么有成就感，我感覺到，我似乎真的長(zhǎng)大了！在成長(zhǎng)的一次次演變中，我也會(huì)一次次的成長(zhǎng)起來。
成長(zhǎng)是一種演變，一次次上演著花開和花落……
光陰似箭，日月如梭。在我的腦海里往事如星辰一般，似昨天剛發(fā)生過的一件事，歷歷在目，其中有一件刻骨銘心的事情。
那是一個(gè)夏日的黃昏，害羞的夕陽(yáng)躲在青山背后。我興致勃勃的向爸爸提議：“爸爸，你教我騎車好嗎？”“好。”爸爸爽快的答應(yīng)了。于是，我和爸爸推著自行車來到了小路上。開始騎了，我先坐到車座上，爸爸在后面推著我，推了一會(huì)，爸爸松手了，我一時(shí)掌握不了平衡，左外右拐，蛇形前進(jìn)。走了一段路后，我差不多會(huì)騎了。突然，前面出現(xiàn)了一塊石頭，我想讓車子繞過它，可車子就是不聽使喚，車子一下子撞上了，我也摔在了地上。這時(shí)爸爸跑過來對(duì)我說：“不要緊吧，騎車要坐直，眼睛要看著前方，還要保持平衡�！蔽野凑瞻职值幕プ觯怀晒α�。
通過這件事，我明白了挫折鑄就成功，陽(yáng)光總在風(fēng)雨后，只有經(jīng)歷了風(fēng)雨后才能見到彩虹，也只有經(jīng)歷了種種磨難之后，我們才能茁壯成長(zhǎng)。
中學(xué)作文16
“清明時(shí)節(jié)雨紛紛，路上行人欲斷魂，借問酒家何處有，牧童遙指杏花村�！倍拍吝@首著名的詩(shī)似乎已成了清明節(jié)最具代表性的詩(shī)句。如今，清明節(jié)又不知不覺地來臨了。
我從來沒去上過墳，從來沒有掃過墓，也從來沒有祭過祖。父母對(duì)我講，我的祖先都葬在很遙遠(yuǎn)的他鄉(xiāng)。于是以往的清明節(jié)，于我，只是在詩(shī)詞和文字中。這個(gè)有著千年歷史的傳統(tǒng)節(jié)日是被我所忽略、淡忘的。而今年的清明，我卻有了不一樣的感受。
去年國(guó)慶節(jié)的假期，爸爸抱來了一直貓。我一直喜歡貓，這下，當(dāng)然高興的不得了。它全身被一層雪白的毛覆蓋，尖尖的耳朵直挺挺的立著，眼睛琥珀色，小巧的嘴巴，可愛靈動(dòng)的胡須，它那嫵媚可愛的樣子叫人一見便欲罷不能地想要和它逗著玩兒。它，出生不久，但塊頭并不算小。據(jù)我爸說，是一位朋友因?yàn)榧依镓執(zhí)喽徒o他的。
這只貓就在我家暫時(shí)住了下來。不僅是我，我爸、我媽都喜歡它。它剛被抱來時(shí)，是裝在一個(gè)松軟的類似提箱的盒子里。我爸輕輕打開箱子，等待了幾秒，便看到小貓慵懶地將頭伸了出來，還嗅了嗅，似乎在品嘗外面的空氣。我爸沒有給它更多待在“暗處”的時(shí)間，他將手一伸，一探，下一秒，一只白色小貓被抱了出來。它似乎不甘心這樣“突然”脫離黑暗，徑直爬向了沙發(fā)后面黑乎乎的'地方。我們到處找，總算發(fā)現(xiàn)它了，它的身體縮成一個(gè)白毛球。它太害羞了，一下子來到大城市，這么不自在，不讓我們多看一眼，甚至不愿意多叫一聲“喵”。我爸可不會(huì)放棄，在他不屈不撓的“勸說”和“折騰”下，它總算“答應(yīng)”出來了，待在了我爸的臥室里。我媽還沒回家，我就忍不住放下手中的功課去逗小貓玩。
它的毛摸上去是驚人的蓬松、柔軟，讓人感覺那樣的舒服、自然、溫暖，如果你不親手體驗(yàn)一下一定無(wú)法想象。一有空，我和爸媽便去給它喝水、喂食。它也漸漸和我們混熟了，不再那么害羞。有時(shí)，它還會(huì)大膽地騎在我爸的肩上，博得我們一笑。我有一次心血來潮地放了一個(gè)乒乓球在它腳邊，只見它躡手躡腳、悄無(wú)聲息地上前一小步，俯下頭仔細(xì)嗅一嗅，接著旁若無(wú)人地將腳掌按在球上�？上颉安宦犜挕睗L遠(yuǎn)了。這下它可急了，喵喵叫著跑上前去，想穩(wěn)住球，但每次只是讓球蹦得更遠(yuǎn)了。于是，它執(zhí)著地追著蹦蹦跳跳的球滿房間跑。它還試圖后腿著地，抬起前腿，支起身體猛撲，結(jié)果球沒撲倒，自己摔了個(gè)“貓”啃地，逗得我們哈哈大笑。
假期過去了，學(xué)業(yè)開始繁忙起來，爸爸決定，把小貓送到良渚的農(nóng)場(chǎng)里寄養(yǎng)，寒假時(shí)再接回來。
可寒假來臨前，爸爸告訴我一個(gè)驚人的噩耗：小貓因?yàn)檐嚨溗懒恕Ｎ也桓�、也不忍相信。我反�?fù)地追問爸爸是不是真的。但事實(shí)不容置疑。我們?nèi)叶蓟\罩在悲傷的氣氛中。
這事在我心里留下了陰影。我不能理解，不敢相信這樣的事會(huì)發(fā)生的離我這么的近，這樣一個(gè)鮮活的小生命就這樣，結(jié)束了它短暫的一生。在哀愁之余，我沉默了，似乎是在為它默哀。
一切快樂終將逝去，一切美的事物也不長(zhǎng)久。只有及時(shí)發(fā)現(xiàn)美、享受美、才能做一個(gè)快樂豁達(dá)的人。一切不會(huì)永遠(yuǎn)存在，只是陪伴我們的時(shí)間不同，有長(zhǎng)，有短。那些轉(zhuǎn)瞬即逝的美和快樂，也因此使我們感到痛苦和惋惜。
在清明節(jié)雷電轟鳴的暴雨之夜，我輾轉(zhuǎn)反側(cè)，不知不覺又想起了那只貓……
中學(xué)作文17
漂亮的廈門島，屏護(hù)著一個(gè)靜謐的小港灣，這一一大塊軟件綠瑪瑙似的小港灣最深處，花卉隱映中有一個(gè)叫劉五店的北海漁村，小漁村并不大，卻舉世聞名。
為什么呢？由于這一帶港灣里生產(chǎn)一種叫文昌魚的小魚兒。這魚群兩頭尖尖，猶如一條小擔(dān)子，粉色全透明的，最多但是月公分，一般僅有三四厘米。但是卻赫赫有名！
劉五店的漁夫們也把文昌魚稱為扁挑蟲。這類小小魚群，沒有頭，因此在生物學(xué)上被列在沒頭亞科。都沒有鰭，沒有鱗，沒有脊推骨，連雙眼、耳朵里面、鼻部也通通沒有。但是它有一條脊索，這一下就身價(jià)百倍了。
由于這樣一來，它就變成節(jié)肢動(dòng)物進(jìn)入哺乳動(dòng)物的銜接種類的意味著小動(dòng)物，變成科學(xué)研究生物進(jìn)化的一個(gè)不可缺少而又較為稀缺的原材料。因此請(qǐng)別看它在中國(guó)只不過一種并不很貴的美味可口，在國(guó)外但是被當(dāng)做寶貴標(biāo)本采集陳列設(shè)計(jì)在歷史博物館和試驗(yàn)室里的新寵兒。
魚類學(xué)參考文獻(xiàn)上說，古文昌魚是魚種的先祖�，F(xiàn)如今的文昌魚還維持著古文昌魚的特點(diǎn)和原始生活款式，因此有一些專家學(xué)者把現(xiàn)如今的文昌魚也叫魚群的先祖。
在我國(guó)早在唐代情況下就擁有有關(guān)文昌魚的記述。劉五店漁夫打撈文昌魚的歷史時(shí)間也已下不來300年。馬克思在《自然辯證法》里以前借文昌魚的事例取笑這些把事情當(dāng)做非此即彼一成不變的形而上學(xué)者，他幽默地寫到：不但小動(dòng)物和綠植的某些的種日益沒法拯救地互相結(jié)合起來，并且發(fā)生了文昌魚和南美洲肺魚那樣的小動(dòng)物，這類小動(dòng)物取笑了過去的.一切分類方法；最終，大家遇上了乃至不能說他們是歸屬于植物界或是歸屬于生物界的生物體。
對(duì)啊，人世間很多的事情，原本便是相對(duì)性的，仿佛文昌魚：你覺得它是哺乳動(dòng)物吧，它沒有脊椎；你覺得它是節(jié)肢動(dòng)物吧，它又終歸有一條脊索，但是在我們之中卻總會(huì)有那麼一些人，她們做事只喜愛簡(jiǎn)單和絕對(duì)，剖析的、發(fā)展趨勢(shì)的、辨證的大腦，是難以長(zhǎng)到她們的頸部上來的。
晴空萬(wàn)里，陽(yáng)光明媚，給九龍江的談水沖得鹽份降低了一些的劉五店一帶近海沙土地上，小小文昌魚半拉鉆在沙里，半截露在沙外在尋食了。
中學(xué)作文18
沉與浮，往往只是一瞬間。
黑夜如同霧氣，襲卷了每個(gè)角落。到處都濕漉漉的，令人不自覺得難受。
此時(shí)，已是凌晨，可仍有一家燈火通明。
都說假期最后一天做的作業(yè)，最有味道�！耙粋�(gè)晚上，一支筆，一盞臺(tái)燈，學(xué)生黨就可以創(chuàng)造奇跡。”現(xiàn)在，棲正在臺(tái)燈下奮筆疾書，創(chuàng)造奇跡。
書桌上，一堆作業(yè)旁，一杯龍井，茶葉沉在杯底，在滾滾開水中散發(fā)濃郁的茶香，漸漸翻卷出的通透的薄黃色，如同瓊脂，在棲的房間彌散。
窗外的蛐蛐撕心裂肺地叫著，窗前的人兒奮筆疾書。
通霄達(dá)旦，只見那龍井依舊在夜中散發(fā)著獨(dú)特的氣味，可隨著時(shí)間推移，龍井也從滾燙到了冷淡。也沒了之前般濃郁。
“�！魅耍F(xiàn)在是早上5點(diǎn)30分，正在為您播放《英語(yǔ)重點(diǎn)詞句》”
說罷，那床頭的天貓精靈便放起了資料，棲也慢慢醒來，一起身，靠在床頭，便習(xí)慣性地去摸一旁的`英語(yǔ)資料。揉了揉感覺痛到要“裂開”的太陽(yáng)穴。“是啊，只睡了三個(gè)小時(shí)，不痛才怪”翻開英語(yǔ)資料，嘶手又被紙劃到了。這個(gè)月不知道幾次了
黑色的水中性筆在資料上來回劃動(dòng)，空空的房間中除了筆在紙上劃動(dòng)的聲音，只剩機(jī)械的報(bào)英語(yǔ)的聲音。除此之外，可能是蟬兒在樹上叫啞了的聲兒。
英語(yǔ)弄好了，棲下了床，把龍井茶葉灑入杯中。倒入滾燙的開水。不一會(huì)兒，清香充斥房間中。令棲十分到陶醉。
一杯茶水，仍然立在了產(chǎn)書桌上，散發(fā)著一陣令人安心的氣息。
“幸好作業(yè)寫好了，不然又”棲還暗暗自眠了口滾燙的茶水，暖到心底。
然而，這一切只是以前。棲躺在床上，興致勃勃與網(wǎng)戀對(duì)象聊天。父母也是終日以淚洗面，她的學(xué)業(yè)再無(wú)人問津，曾經(jīng)名老師手中的王牌，光之黯淡。
沉沉浮浮，飄忽不定，一念既沉，一念既浮。
中學(xué)作文19
古有諸葛亮七擒孟獲，現(xiàn)有我四擒刺猬。我是怎樣擒住刺猬的呢？現(xiàn)在，就由我來給你如實(shí)招來。
上個(gè)星期日，我到外婆家去玩，回家時(shí)，我在外婆家前的草叢中看到了一個(gè)圓圓的團(tuán)，黑黑的`，但也有一些白，它還在滾動(dòng)呢！我看了看，感到很驚奇，大聲地說：“你是何方妖怪，快報(bào)上名來！”它聽見了，身體一抖，有些害怕，便滾了起來，滾得越來越遠(yuǎn)，想逃走。我也不知道它滾到了哪里，但是我敢肯定它還在草叢中。于是，我便馬上跑回了外婆家，拿來了手電筒。便大聲說：“妖精，看我的照妖鏡！”我使用了“照妖鏡”，“照妖鏡”便發(fā)出了一道光，我左照照，右照照�！罢业搅�，找到了！”原來，這個(gè)妖精是一只刺猬，我便馬上叫來了爸爸媽媽，爸爸把它抓進(jìn)了一只箱子里，我好奇地看了看，只見它全身都是刺，有黑有白，黑白相間，長(zhǎng)著尖尖的嘴，深黑色的鼻子，它非常害怕，渾身都在抖。我看時(shí)間已經(jīng)不早了，便拿來了一個(gè)籃子放在了上面，不要讓它逃走，便去睡覺了。這就是第一擒。
第二天，我一起床，就去看刺猬�！按题灰娏�！”我非常驚訝。我看了看倒在一邊的籃子，看來，刺猬是用頭把籃子撞倒了，它就可以逃走了，但是它肯定還在家里，藏在家里的某一個(gè)角落。于是，我便到處尋找，看看桌子下，沒有，看看床底下，找到了！原來它躲到床底下了！我鉆到床底下，它馬上就逃了出來，我便拿來了一只箱子，把它壓在了底下。這回，它逃不掉了，它東撞西撞，也撞不垮這只箱子。這下我終于安心了，這就是第二擒。
第三天，刺猬又逃走了。根據(jù)我的推斷，它是破殼而出。它不是擅長(zhǎng)用爪子挖洞嗎？它這次是用了它那鋒利的爪子把箱子挖了一個(gè)大洞，它就能逃走了。我東找西找，還是沒找到。這時(shí)，我想起了上一次它躲到了床底下，于是，我再次去床底下尋找，果然，不出我所料，它還是像上次那樣躲到了床底下，它馬上拔腿就跑，但是我馬上拿來了一根木棒，把它撈了出來，它看見，馬上滾成了一個(gè)團(tuán)，但也無(wú)濟(jì)于事，依然逃不出我的手掌心，我吸取了上兩次的教訓(xùn)，這次，我把它放進(jìn)了一個(gè)菜罐里，它就不會(huì)破殼而出，并用一塊木板壓在了上面。這就是第三擒。
第四天，刺猬還是逃走了。根據(jù)我的判斷，它的力量可真是大�。“涯景宥甲驳乖诹艘贿�，我又來到了床底下尋找，沒有！我走出房間，門開著，原來它正想逃走，向大門跑去�？伤鼘�(shí)在是跑得太慢了，又被我給抓住了。這次，我還是把它放進(jìn)了菜罐里，但我用了一塊大鐵塊壓在了上面，這下，它終于逃不走了，這就是第四擒。
最后，它再也逃不出來了。但是，我想：它向往大自然，向往自由自在的生活。于是，我打算把它放掉，正好今天是星期六，我和爸爸媽媽一起去登山，也上山放掉了刺猬，為了紀(jì)念這只刺猬，我給它拍了一張照，也留作紀(jì)念。
這就是我的四擒刺猬！
……
中學(xué)作文20
中學(xué)作文不是教“寫什么”，而是教“怎么寫”，所以中學(xué)作文應(yīng)圍繞“怎么寫”來建立自己的體系。文章怎么寫出來的？一句一句寫出來的，所以你必須會(huì)造句。一般說來，一句話不成文章，文章是若干句話連接起來的，所以你必須會(huì)連句。文章是一個(gè)有機(jī)的整體。如果僅僅句子能連接，連到后來，后面的句子已經(jīng)和前面的句子全不相干，是不成文章的。所以整個(gè)文章必須有結(jié)構(gòu)，寫文章是為了表達(dá)一定的內(nèi)容。你寫的文章應(yīng)當(dāng)和你想表現(xiàn)的內(nèi)容一致，就是說必須相似。歸納起來，形式方面的作文能力是四個(gè)方面，即造句力、連句力、結(jié)構(gòu)力和相似力。中學(xué)作文的教學(xué)體系應(yīng)圍繞這四方面來構(gòu)建。
構(gòu)建的方法有兩種：一種是分列式，一種是綜合式。分列式可能不妥。比如把造句力單獨(dú)編章講解，那不是作文訓(xùn)練，而是造句訓(xùn)練。而單個(gè)的句子是抽象的.、隨意的，往往無(wú)所謂優(yōu)劣，起不到作文訓(xùn)練的作用。作文訓(xùn)練的起點(diǎn)就應(yīng)當(dāng)是作文，所以分列式不可取。綜合式訓(xùn)練是把四種能力綜合在一起同時(shí)進(jìn)行訓(xùn)練。咱們通常的作文命一個(gè)題目讓學(xué)生寫去，就是綜合式的。但是這種做法的弊端也是顯而易見的。咱們每次作文總是作前審題，作后評(píng)講，無(wú)論審題還是評(píng)講都在講總體上的問題。如同戰(zhàn)爭(zhēng)，只講戰(zhàn)略，不講戰(zhàn)術(shù)，如同蓋屋，只講總體框架，不講細(xì)部修飾。美術(shù)老師教畫竹子，并不是只講一下總體構(gòu)圖就算完了。他要具體到某片葉子像不像，某根枝條力度夠不夠。我們的作文教學(xué)卻沒有認(rèn)真講過這句話應(yīng)當(dāng)怎樣說，那幾句話應(yīng)當(dāng)怎樣連接。所以咱們通常的作文訓(xùn)練存在兩個(gè)問題。一個(gè)是沒有抓好基本功的訓(xùn)練，即造句的訓(xùn)練，夯實(shí)作文的基礎(chǔ)；一個(gè)是沒有層次，沒有由簡(jiǎn)到繁由易到難的序列。
既是作文訓(xùn)練，又應(yīng)當(dāng)是最簡(jiǎn)易的，那只有句群。作文訓(xùn)練的起點(diǎn)應(yīng)當(dāng)是句群。句群由幾個(gè)句子組成，可以是一篇文章的基本單位，也可以獨(dú)立成文。句群包含了文章的要素。句群訓(xùn)練可以同時(shí)訓(xùn)練學(xué)生的造句力、連句力、結(jié)構(gòu)力、相似力等基本能力。從歷史發(fā)展的角度說，先民們創(chuàng)造語(yǔ)言的時(shí)候，一開始只能說一個(gè)一個(gè)的詞，然后是一個(gè)一個(gè)的句子。當(dāng)他們學(xué)會(huì)造句的時(shí)候，還不能說文章已經(jīng)出現(xiàn)了。然后他們才會(huì)說句群，而句群就是人類最早的作文。后來人類的文章洋洋灑灑千姿百態(tài)，萬(wàn)言十萬(wàn)言甚至百萬(wàn)言，其源頭都是最基本最簡(jiǎn)單的句群�？梢哉f以句群作為作文訓(xùn)練的起點(diǎn)是邏輯和歷史的統(tǒng)一。
句群可以分類。比如我們可以把句群分為顯像句群、推理句群兩大類，并進(jìn)一步分為若干小類。不同類型的句群有不同的特點(diǎn)，這樣便于對(duì)學(xué)生作具體的指導(dǎo)。然后是句群的組合。首先是同類句群的組合，其次是不同類句群的組合，再次是多個(gè)句群的組合。最后是篇章，即完整的作文。
總之，以句群為起點(diǎn)，以篇章為終點(diǎn)，我們可以構(gòu)架起一個(gè)由簡(jiǎn)到繁，由易到難、循序漸進(jìn)的作文訓(xùn)練體系。
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