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參觀特殊教育學(xué)校有感
當看完一部作品后，大家一定收獲不少吧，是時候靜下心來好好寫寫觀后感了。在寫觀后感之前，可以先參考范文，以下是小編收集整理的參觀特殊教育學(xué)校有感，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
5月16日我們勝利一小新上崗教師參觀了烏蘭浩特市特殊教育學(xué)校，并帶去了勝利小學(xué)所有同學(xué)與教師的一片愛心。在這里我見到了一群用自己的信念與命運做斗爭的殘疾人，在這里，我的心靈受到了深深的震撼。
這里有著一群特殊的人，有聾啞人、弱智等等生理上殘疾的人�？墒窃谶@里看不到哭泣和悲哀，有的只是對生活的渴望，一片生機勃勃。走進那個清幽的校園，感覺到了不一樣的氣息。我是一個容易感動的人，總會為一些無辜的或是落小的生命而感嘆命運的不公，他們太需要幫助與關(guān)愛。在這個校園里，沒有追逐吵鬧，沒有歡聲笑語，沒有朗朗書生……甚至連正常的語言交流都沒有，連正常的肢體行動都顯得很累人。在這種特殊的環(huán)境中面對這么一群特殊的孩子，作為一名教師要有怎樣的仁愛之心��？我想用心做過教師這份職業(yè)的人都能夠體會到這里邊的辛苦與責(zé)任吧，不需要大篇的理論去探討，更不需要華麗的字句去描摹，從貼心的細微動作中，從看孩子時溫柔的表情里，就足夠讓我們感受到這種愛就跟父母之于孩子一樣絕對全部地勿需懷疑。
一個極其簡單的漢語拼音字母，對于這里的孩子來說卻是一項由為艱巨的學(xué)習(xí)任務(wù)，他們可能苦苦地練習(xí)一節(jié)課都未能發(fā)標準音。老師一遍又一遍地示范，單調(diào)重復(fù)卻毫無怨言，時不時地向孩子送去大拇指……這就是耐心、細心、愛心與責(zé)任心的最好體現(xiàn)，他們在艱難地行進著，誰都沒有放棄！我想當那個孩子響亮地發(fā)準一個音的時刻，那個老師的心里也會有一個同樣響亮的聲音在歡呼，那種收獲的喜悅要比我們平時教學(xué)中所擁有的更為濃重，那種不易的進步要比我們平時所看到的更為彌足珍貴！所以，這里的老師是可親可敬的。
在各個手工教室里，看到一件件精致作品，讓我看到了一個個奇跡。和諧的色調(diào)，清晰的輪廓，細致的線條，無一不向我們證明著他們的心志與能力。精心暈染的工筆，設(shè)計巧妙的貼畫……這里面需要多少的時間與精力呀？憑心而論，就算讓我坐下來靜靜地完成這樣的作品，也未必能勝任。我想這跟老師的指導(dǎo)是分不開的，他們的意圖是在完成作品的過程中對孩子進行精細化動作的反復(fù)訓(xùn)練，用心良苦可見一斑！在這里我們看到了一個向上的群體，他們是在不斷地摸索中發(fā)現(xiàn)各種開發(fā)教學(xué)的途徑，并在每個人都親自參與的過程中尋找學(xué)與教的融合點，體會發(fā)現(xiàn)與創(chuàng)造的樂趣。他們是為了學(xué)校，為了每個孩子，才愿意這樣靜下心來投入自己的熱愛！所以，這里的老師是無比敬業(yè)的。
回來后，我的心情一直難以平靜，作為身有殘疾的他們，能夠不畏艱難困苦，保持著友愛、謙讓、樂觀、堅強以及永不放棄的精神，他們是我們學(xué)習(xí)的好榜樣，他們的精神將永遠激勵我們積極向上。通過這次參觀，我深深地懂得，殘疾人和我們一樣也是人。他們“身殘志堅”的品質(zhì)給了我很大的啟迪。我們不應(yīng)該嘲笑殘疾人，因為殘疾不是他們的錯；我們應(yīng)該積極地幫助他們，因為只要人人都獻出一點愛，世界將變成美好的人間！
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