關(guān)于書(shū)法作文10篇
在學(xué)習(xí)、工作、生活中,大家都經(jīng)?吹阶魑牡纳碛鞍,借助作文可以宣泄心中的情感,調(diào)節(jié)自己的心情。你寫(xiě)作文時(shí)總是無(wú)從下筆?以下是小編精心整理的書(shū)法作文10篇,歡迎大家借鑒與參考,希望對(duì)大家有所幫助。
書(shū)法作文 篇1
昨天李老師說(shuō):我們準(zhǔn)備經(jīng)過(guò)兩輪的選拔,選出我們教室外面的書(shū)法展覽作品。我很想被選上,自己的書(shū)法作品被貼到班級(jí)外面的展墻上,這是多么光榮和驕傲的一件事!誰(shuí)不想自己的書(shū)法作品貼到展墻上呢?
被選上可不是一件容易的事,只有十幾個(gè)名額,我們班很多同學(xué)寫(xiě)字很棒,我暗下決心一定要加油,爭(zhēng)取被選上。
老師先給我們每人發(fā)了一張白色的普通作品紙,老師說(shuō):只有過(guò)了這一關(guān),才能領(lǐng)到漂亮的作品紙,所以大家一定要加油!
我拿起黑色鋼筆,這時(shí)我的.手心里已經(jīng)出滿(mǎn)了汗,特別緊張,心怦怦怦地跳個(gè)不停。我認(rèn)真地寫(xiě)每一個(gè)字,心中不停地對(duì)自己念叨:不能寫(xiě)錯(cuò),不能加字,也不能掉字,要認(rèn)真,要認(rèn)真,要認(rèn)真!終于寫(xiě)完了,我又認(rèn)真地檢查了一遍,確定沒(méi)有錯(cuò)誤了,才算松了一口氣。
我把書(shū)法作品交給李老師,用滿(mǎn)懷期待的眼神望著李老師,心里突突突像揣了個(gè)小兔子。李老師仔細(xì)看了看對(duì)我說(shuō):這個(gè)‘露’字再寫(xiě)得小一點(diǎn),這個(gè)‘三’最后一橫再短一點(diǎn)。我以為我沒(méi)有進(jìn)入下一關(guān)的機(jī)會(huì)了,這時(shí),李老師又說(shuō):千萬(wàn)別寫(xiě)錯(cuò)了,每人就一張。說(shuō)完李老師把一張漂亮的書(shū)法紙遞給了我。
哇,好漂亮!小鳥(niǎo)在樹(shù)枝上高歌,高大的松樹(shù)挺拔有力,多么漂亮的書(shū)法紙啊,我一定不能寫(xiě)錯(cuò),這一次我更加認(rèn)真,仔仔細(xì)細(xì)地寫(xiě)著每一個(gè)筆畫(huà)。我用了大約十分鐘才寫(xiě)完這張作品。
下課了,我趕緊跑出去,果然,我的書(shū)法作品端端正正地貼在展墻上,我高興地跳了起來(lái)。
我希望以后每一次的展覽都能有我,我會(huì)繼續(xù)努力加油的!
書(shū)法作文 篇2
藝術(shù)就像廣闊的大海,海面上時(shí)不時(shí)會(huì)拍打出高高低低的海浪,各種海浪的魅力各不一樣,我就折服于其中的書(shū)法。
我與它結(jié)緣于萍鄉(xiāng)的秋收廣場(chǎng)。那里有一位身穿長(zhǎng)袍的老爺爺,他一手揮筆,行云流水般地在地上寫(xiě)著,筆鋒來(lái)回?cái)[動(dòng),身子也跟著有節(jié)奏地動(dòng)起來(lái)。他寫(xiě)的字跡里剛中帶柔,似乎有一種無(wú)法抵抗的威力,一筆筆筆畫(huà)如高山流水一樣,發(fā)揮得不重不輕,恰到好處。從那時(shí)開(kāi)始,我便決定學(xué)習(xí)書(shū)法了。
一開(kāi)始,老師叫我練習(xí)基本功——握筆姿勢(shì)。食指丶中指丶大拇指握住筆桿,小拇指則緊貼著無(wú)名指的下側(cè),掌心要離筆一個(gè)拳的距離。接下來(lái)就練習(xí)手掌懸空,手在空中的前三分鐘,我可以輕松保持住,但到了剩下兩分鐘,我漸漸體力不濟(jì),手不停地顫抖,手肘離桌子越來(lái)越近,毛筆開(kāi)始脫落,就像要回到書(shū)桌的懷抱一樣,酸痛傳遍我的全身,可我還是咬牙堅(jiān)持了下來(lái),第二個(gè)基本知識(shí)是練習(xí)筆順,我練習(xí)的是“點(diǎn)”,點(diǎn)的`頭尖,肚圓,背駝,體態(tài)豐滿(mǎn)。我倒上墨,吸足墨水,開(kāi)始舔筆,在白紙上寫(xiě)字,但一張紙從白色被我糟蹋成了個(gè)“四不像”,“點(diǎn)”被我寫(xiě)成了個(gè)皮包骨的小點(diǎn)。我十分傷心,老師走過(guò)來(lái)安慰我:“世界上沒(méi)有天才!難道王羲之出生就是書(shū)法家么?當(dāng)然不是!他為了練習(xí)書(shū)法,將家里池子中的水都染黑了,正是他的勤學(xué)苦練,才使得他成為偉大的書(shū)法家!”我很慚愧,立刻繼續(xù)練習(xí),慢慢的,筆鋒被我磨礪出來(lái)了,我的書(shū)法在不斷進(jìn)步,我也找到了學(xué)習(xí)書(shū)法的自信了。
我的藝術(shù)之路上雖然有著“書(shū)法”這一片風(fēng)景,但藝術(shù)這一片無(wú)邊的大海,將一直伴我成長(zhǎng)!
書(shū)法作文 篇3
記得上二年級(jí)的時(shí)候,我學(xué)會(huì)了寫(xiě)毛筆字。
那是二年級(jí)放暑假的時(shí)候,中百倉(cāng)儲(chǔ)旁邊有個(gè)培優(yōu)機(jī)構(gòu),爸爸就給我報(bào)了一個(gè)書(shū)法班。第二天,我高興地來(lái)到書(shū)法班學(xué)習(xí)。一進(jìn)教室,看到已經(jīng)有好多同學(xué)在練習(xí)寫(xiě)字。我是第一次上課,老師首先手把手地教我學(xué)習(xí)握筆的姿勢(shì),然后教我們學(xué)習(xí)基本筆畫(huà)的寫(xiě)法。比如,寫(xiě)豎彎勾的時(shí)候,要把豎直著寫(xiě)下去,再慢慢向右折,再輕輕地向上勾。又比如,有的豎底下要寫(xiě)尖些,像針尖,有些豎底下要寫(xiě)粗一些,像一滴垂露,要根據(jù)不同的字來(lái)決定。接著,老師教我練習(xí)寫(xiě)“永”字。老師告訴我,這個(gè)“永”字最難寫(xiě)好,因?yàn)樗藵h字的所有基本筆畫(huà)?梢哉f(shuō),練好了這個(gè)字,漢字的基本筆畫(huà)就差不多掌握了,再練別的字困難就小一些。我一聽(tīng)這話(huà),便很認(rèn)真地完成作業(yè),一個(gè)又一個(gè)地寫(xiě)“永”字。寫(xiě)著寫(xiě)著,一看自己寫(xiě)得字,歪歪扭扭,就有點(diǎn)不耐煩了。何況又總是寫(xiě)一個(gè)字,多單調(diào)!于是就有些不認(rèn)真了。老師見(jiàn)我的作業(yè)越來(lái)越差,字越寫(xiě)越不像樣子,就找我談話(huà)。老師既給我講了一些道理,又耐心的一筆一畫(huà)地指導(dǎo)我練習(xí)。老師的`話(huà)使我又鼓起了精神,我就照著老師教的方法認(rèn)認(rèn)真真地練字。
時(shí)間一天天過(guò)去,我每天上課在培優(yōu)班練,放學(xué)在家里練,有事沒(méi)事就拿起毛筆寫(xiě)幾個(gè)字,就這樣我的字越寫(xiě)越好了。
暑假很快就過(guò)完了,老師為了讓我們展示一下自己的作品,要求我們一人寫(xiě)一句古詩(shī)或者一句話(huà),也可以只寫(xiě)幾個(gè)字。我寫(xiě)了一句古詩(shī)“欲窮千里目,更上一層樓”。也許是我很有信心吧,我覺(jué)得自己寫(xiě)得特別好,老師把我的作業(yè)舉起來(lái)讓全班同學(xué)看,我心里有說(shuō)不出的高興。我心里非常感謝老師,感謝他多次對(duì)我耐心的單獨(dú)輔導(dǎo)。最后老師還特別表?yè)P(yáng)了我,知道為什么嗎?因?yàn)槲沂亲詈笠粋(gè)來(lái)到書(shū)法班,進(jìn)步又是最大,字又是寫(xiě)得最好的。
我感謝書(shū)法老師對(duì)我的輔導(dǎo),更感謝他對(duì)我的鼓勵(lì),我要大聲地對(duì)老師說(shuō):“謝謝你,老師!”
書(shū)法作文 篇4
記得有一年,我忽然對(duì)書(shū)法很感興趣,于是,這一年暑假,媽媽帶我參加了一個(gè)書(shū)法培訓(xùn)班學(xué)習(xí)書(shū)法。
因?yàn)槭浅鯇W(xué),所以老師就教我們學(xué)寫(xiě)“一”。老師在黑板上寫(xiě)了一個(gè)剛勁有力的“一”,哇!還真漂亮!霸瓉(lái)書(shū)法這么簡(jiǎn)單!”我自言自語(yǔ)著,胸有成竹地?fù)]毫就寫(xiě)。啊,怎么成小河流水---彎彎的了?我又看看老師寫(xiě)的,它怎么就那么直呢?我又寫(xiě)了幾遍,還是一樣。老師過(guò)來(lái)檢查,看見(jiàn)我的字,溫柔地說(shuō):“你的字寫(xiě)得彎彎曲曲的,再寫(xiě)寫(xiě)!”……在老師一遍又一遍溫柔地“鼓勵(lì)”下,我的手酸的抬都太不起來(lái)了。
放學(xué)后,老師布置了四張書(shū)法作業(yè),哇,四張呀!無(wú)奈,我只是毛毛躁躁地應(yīng)付了事。第二天,同學(xué)們看了我的作業(yè),都哈哈大笑,有的說(shuō)我寫(xiě)得像泥鰍,有的說(shuō)我寫(xiě)得像蜘蛛在爬,有的說(shuō)我寫(xiě)得字像“扭扭捏捏”的'女孩子,一點(diǎn)不像男孩子寫(xiě)的。說(shuō)得我心里酸溜溜的。老師改到我的作業(yè),也沒(méi)了昨天的溫柔,很是生氣,提高嗓門(mén):“你這個(gè)學(xué)生是怎么回事?一個(gè)’一’總寫(xiě)得歪歪斜斜的,難道你的手指也是彎彎曲曲的嗎?”我臉上火辣辣的,羞愧得無(wú)地自容,真想找個(gè)地縫鉆進(jìn)去。我暗下決心,我要多練、多寫(xiě)書(shū)法,到時(shí)候讓你們對(duì)我“刮目相看”。
艱辛的日子總會(huì)過(guò)去。日復(fù)一日,我很快掌握了書(shū)法字的間架結(jié)構(gòu)和筆法,每個(gè)字寫(xiě)得字型端莊,既有形還略帶神,書(shū)法水平有了很大提高。我的書(shū)法作業(yè)常常受到老師的夸獎(jiǎng),同學(xué)們也對(duì)我嘖嘖稱(chēng)贊,向我投來(lái)羨慕的目光。最后,還被評(píng)為優(yōu)秀學(xué)員呢,我心里甜滋滋的。
書(shū)法是中國(guó)特有的一種傳統(tǒng)文化及藝術(shù)。學(xué)書(shū)法的滋味,使我記憶猶新,我難以忘懷這段我成長(zhǎng)道路上的經(jīng)歷。
書(shū)法作文 篇5
在我的家鄉(xiāng),有一個(gè)頗有名氣的書(shū)法大家,名曰:“沈伯華”。
沈伯華是我的書(shū)法老師,也是我的老爺爺。老爺爺今年已八十二歲高齡。他自幼喜歡練字,從九歲練起,十歲便開(kāi)始為別人寫(xiě)對(duì)聯(lián)。他二十歲時(shí)書(shū)法作品就已經(jīng)獲得獎(jiǎng)項(xiàng),迄今已經(jīng)寫(xiě)了七十幾年的書(shū)法了。
沈老爺爺原是姜堰檢察院的檢察長(zhǎng),現(xiàn)在是老年書(shū)法聯(lián)誼會(huì)元老級(jí)人物。他每天早上起床洗漱完畢,吃完早飯便開(kāi)始練習(xí)書(shū)法。每天兩百字是他的任務(wù),有時(shí)他高興了,中午不吃飯,午覺(jué)也不睡,只為了書(shū)法作品能夠一氣呵成。是不是有種廢寢忘食的'感覺(jué)呀!
我的老師不僅寫(xiě)字認(rèn)真嚴(yán)謹(jǐn),待我也不一般。
以前沒(méi)有固定上課時(shí)間的時(shí)候,老師總會(huì)站在樓下,看著來(lái)去過(guò)往的車(chē)輛?吹轿蚁铝塑(chē)后,他趕快趕到我的身邊,又是挽著我的手又是幫我領(lǐng)包的,還噓寒問(wèn)暖:“早飯有沒(méi)有吃,肚子餓嗎?”這些問(wèn)題總是一看到我就問(wèn)。若我沒(méi)吃早飯,老太就會(huì)下樓幫我買(mǎi),刮風(fēng)下雨,無(wú)一例外。每天寫(xiě)完字他們還帶著我去玩,有時(shí)候還會(huì)買(mǎi)個(gè)小禮物作為獎(jiǎng)勵(lì)送給我。有時(shí)還去欣賞書(shū)畫(huà)等等。就拿上星期來(lái)說(shuō),我和老師一起去新華書(shū)店旁邊的曲江樓,欣賞書(shū)畫(huà)。當(dāng)門(mén)衛(wèi)剛準(zhǔn)備要給我們登記時(shí),他一眼便認(rèn)出了老師,頓時(shí)十分熱情地歡迎我們的到來(lái)。曲江樓里面有太多太多名畫(huà)古字。行如清冽之風(fēng),楷如泰山之穩(wěn),草如龍飛舞動(dòng)。畫(huà)上畫(huà)什么像什么,鬼斧神工,堪稱(chēng)極品。老師為我一個(gè)個(gè)地講解,一下子讓我認(rèn)識(shí)了許多人物、書(shū)畫(huà)……
我的老師寫(xiě)字廢寢忘食,待我視如己出。他學(xué)識(shí)淵博是不是好生厲害!
書(shū)法作文 篇6
那次書(shū)法比賽之前,我特別愛(ài)去上書(shū)法課。因?yàn),我的字?xiě)得非常工整,漂亮,常常得到老師的表?yè)P(yáng),更不用說(shuō)我家那些親戚朋友了。久而久之,我已經(jīng)習(xí)慣了被夸獎(jiǎng)。
可是,那一次,我的書(shū)法作文被送去參加比賽,我信心滿(mǎn)滿(mǎn)地等待再一次贏得大家的掌聲。事情卻完全脫離了我的期望,媽媽非常生氣,當(dāng)她知道比賽結(jié)果時(shí),她氣沖沖地跟我說(shuō):“憶馨,你是怎么回事?老師打電話(huà)來(lái),她查看了那天你寫(xiě)的那幅字,居然寫(xiě)了錯(cuò)別字?而且,發(fā)揮的特別不好。這幾年你的書(shū)法是怎么練的啊......”
媽媽剛嘮叨完,外婆就走了過(guò)來(lái)。我還以為她是來(lái)安慰我的,結(jié)果外婆居然激動(dòng)地說(shuō):“憶馨呀,你讓我這老臉往哪放啊,我已經(jīng)和我的老朋友們都說(shuō)了你這次又參加了全國(guó)大賽,還說(shuō)你的書(shū)法作品一定會(huì)得獎(jiǎng)啊!”我瞪大了眼睛,是我參賽,我都不敢四處夸?谡f(shuō)自己會(huì)獲獎(jiǎng),頂多放在心里得意。外婆她居然四處宣揚(yáng)......事情還沒(méi)完,我還沒(méi)緩過(guò)勁來(lái),表姐帶著她的'朋友來(lái)外婆家玩。她平常可妒忌我了。這回她剛巧推門(mén)進(jìn)來(lái),聽(tīng)到了外婆的話(huà),于是她幸災(zāi)樂(lè)禍地盯著我,不冷不熱地說(shuō):“哎呀,我們的憶馨這么厲害的人也會(huì)有馬失前蹄的時(shí)候啊!”
天哪,這些人,到底是怎么啦?不就是一次書(shū)法比賽沒(méi)有獲獎(jiǎng)嗎?怎么就引來(lái)了這么多的批評(píng),簡(jiǎn)直是要用口水淹沒(méi)我。這回,我真是被她們講得不想再練書(shū)法了。
書(shū)法作文 篇7
人們常說(shuō):“見(jiàn)字如見(jiàn)人!碑(dāng)我看到自己的字這樣差時(shí),不禁慚愧起來(lái)。正因?yàn)檫@一手難看的字,我在家中經(jīng)常受到父母親的嘮叨。在學(xué)校讓同學(xué)們嘲笑。因此我心中暗暗下定決心,一定要練就一手好字,正是這把熊熊之火,讓我深深體會(huì)到要練好一手字不是很容易的事,一定會(huì)經(jīng)過(guò)百味的磨練。
正因?yàn)樵瓉?lái)的字太差,我嘗到了很多的苦頭。一次語(yǔ)文考試,很多個(gè)字我明明寫(xiě)對(duì)了,因?yàn)樽謱?xiě)得太難看了,被老師扣了很多分?jǐn)?shù)。這種被誤會(huì)的.感覺(jué)真不好受,讓人覺(jué)得鼻子酸酸的,想哭!鞍Α蔽艺娴母惺艿搅耍阂蛔种登Ы。
正因?yàn)樽痔,多次被扣分,所以我一直等待機(jī)會(huì),想去學(xué)習(xí)書(shū)法。一天,我剛從學(xué);氐郊摇0职肿哌^(guò)來(lái)語(yǔ)重心長(zhǎng)地對(duì)我說(shuō):“兒子啊,你想不想要去練字?”我毫不猶豫地說(shuō):“當(dāng)然要,我可想了。”爸爸說(shuō):“那你星期天去老師家練字吧!”那時(shí)的我無(wú)比開(kāi)心,當(dāng)我來(lái)到了老師家開(kāi)始學(xué)字時(shí),我才發(fā)現(xiàn)練字是多么的幸苦!要從一筆一畫(huà)開(kāi)始。橫要寫(xiě)平,豎要寫(xiě)直,一天又一天地練,有時(shí)也會(huì)感到煩,心中真是火辣辣的。
功夫不負(fù)有心人,經(jīng)過(guò)一天天的練習(xí),我也嘗到了一些甜頭,我的字一下子從全班的倒數(shù)進(jìn)到了全班第二,那時(shí)心中可真是甜滋滋的。
從練字中我發(fā)現(xiàn)了一個(gè)道理:陽(yáng)光總在風(fēng)雨后,只有經(jīng)過(guò)一番風(fēng)霜苦,才能迎來(lái)?yè)浔窍。我?jiān)信只要堅(jiān)持不懈的練習(xí)書(shū)法,一定會(huì)走向成功。
書(shū)法作文 篇8
寫(xiě)字教育是實(shí)施教育的一個(gè)方面,把漢字寫(xiě)得正確、工整、美觀,可以提高運(yùn)用漢字這一交際工具的準(zhǔn)確性和效率。一手好字,具有很高的審美價(jià)值,能使人聯(lián)想起美好的生活,得到各種美的享受。對(duì)小學(xué)生進(jìn)行寫(xiě)字教育,不僅僅是培養(yǎng)學(xué)生寫(xiě)得一手好字,更是對(duì)學(xué)生進(jìn)行道德素質(zhì)、意志毅力、智能素質(zhì)、審美情操的培養(yǎng)。所以,我和我班數(shù)學(xué)老師鄭利老師強(qiáng)強(qiáng)聯(lián)手,在本學(xué)期跟我們兩位老師隨著孩子們的.腳步,一起開(kāi)啟了“書(shū)法之夢(mèng)”的活動(dòng)。
有一首歌唱道:“有夢(mèng)想就會(huì)有奇跡!”我也要用我的夢(mèng)想,創(chuàng)造我的奇跡!四年過(guò)去了,現(xiàn)在的我們班孩子的寫(xiě)字水平有顯著提高,瞧,現(xiàn)在掛在教室里的書(shū)法作品就是出自我們孩子之手。我相信,只要堅(jiān)持,在書(shū)法的道路上我們孩子們會(huì)越走越長(zhǎng)!
我們班孩子利用每周一三五的午自習(xí)進(jìn)行練字,每個(gè)孩子都很認(rèn)真地對(duì)待這件事情。瞧,我們班孩子多么認(rèn)真呀!
在本學(xué)期里,我和孩子們?cè)趯W(xué)書(shū)法的過(guò)程中得到了很多體會(huì);練毛筆字不是一天兩天就能練出來(lái)的,要不懈的努力,才能取得不斷的進(jìn)步。而且,練毛筆字要不斷地觀察,比較,要找出不足。要保持這樣的一個(gè)心態(tài),才能把毛筆字寫(xiě)好。我相信,我們一定會(huì)成功的。我們的書(shū)法之夢(mèng)一定會(huì)實(shí)現(xiàn)。
書(shū)法作文 篇9
書(shū)法,是中國(guó)五千年傳統(tǒng)文化中閃亮的一部分,也是中國(guó)特有的一門(mén)藝術(shù)。而“字如其人”一說(shuō)也更是奠定了書(shū)法藝術(shù)不可動(dòng)搖的崇高地位。即使到了如今這個(gè)網(wǎng)絡(luò)發(fā)達(dá)的時(shí)代,寫(xiě)得一手好字也是益處多多,可以說(shuō)是如同手持一張vip卡一般受人尊敬。更何況在學(xué)習(xí)書(shū)法的過(guò)程中還能陶冶情操,培養(yǎng)耐心,這等一箭雙雕,一舉兩得的好事又“何樂(lè)而不為”呢?爸爸也是熱愛(ài)書(shū)法藝術(shù)的人,一聽(tīng)我有想學(xué)書(shū)法的念頭,便忙不迭地點(diǎn)頭答應(yīng)了。
驕陽(yáng)似火,炙烤著大地,書(shū)法室里更是熱得像一個(gè)大蒸籠,而我,則好像是一個(gè)快要被煮熟的小籠包。大汗淋漓和汗如雨下用來(lái)形容現(xiàn)在的我可真是一點(diǎn)都不為過(guò),可為了學(xué)習(xí)書(shū)法,我還是忍了下來(lái)。這學(xué)習(xí)書(shū)法的頭一個(gè)月,我一心一意地學(xué)習(xí),憑著滿(mǎn)腔的熱血和堅(jiān)持不懈的努力,取得了飛一般的進(jìn)步。老師上課說(shuō)的每一句話(huà),我都會(huì)反復(fù)咀嚼幾遍,直到牢牢深鎖在腦海里為止。老師寫(xiě)的每一個(gè)字,我都會(huì)仔細(xì)觀察許久,把老師寫(xiě)字時(shí)的一些手法化為己用。因?yàn)槲沂值臒岢篮颓趯W(xué)苦練,也獲得了老師的陣陣好評(píng),不禁有些洋洋得意。
然而,學(xué)習(xí)書(shū)法可不是那么容易的。很快,我的得意就被如同潮水一般涌來(lái)的失敗淹沒(méi)。我之前對(duì)書(shū)法的狂熱癡迷也被潮水卷走得一干二凈了。上課時(shí)常常是心不在焉的,心思早跑到九霄云外去了。就這樣,我的.字不但停滯不前,甚至都有了些許退步。而字越差,我也就越萎靡不振,惡性循環(huán)著。
不久,爸爸就發(fā)現(xiàn)了我的不對(duì)勁,把我叫到了他跟前。爸爸指了指電腦上有關(guān)于王羲之的書(shū)法故事,示意我去看看。我將信將疑地走過(guò)去,仔仔細(xì)細(xì)的看了起來(lái)。到看完時(shí),我已是滿(mǎn)心震撼,王羲之成為書(shū)圣的路竟是如此艱苦!我終于意識(shí)到了自己有多么禁不起打擊。忙寫(xiě)了一張保證書(shū),是對(duì)自己的提醒,也是對(duì)爸爸的保證。我暗暗地發(fā)誓:我一定不能辜負(fù)了爸爸的期望!
書(shū)法,就好似一爐爐火,只要能忍受與克服磨難挫折,那么我堅(jiān)信,在風(fēng)雨過(guò)后,必將是美麗的彩虹!
書(shū)法作文 篇10
第一次問(wèn)自己:我為什么要學(xué)書(shū)法?“是鍛煉耐心和毅力吧!”我對(duì)自己說(shuō)。
初中的我,不再像小時(shí)候那樣聽(tīng)話(huà),卻又不能看透些事情。我只是覺(jué)得煩躁。時(shí)間在毛筆畫(huà)出的墨跡上流走,硯臺(tái)里的墨水好像永遠(yuǎn)也用不完。每晚兩個(gè)小時(shí)的練字,讓人沒(méi)有余力去應(yīng)付作業(yè)。三年前得出的答案因此被我拋棄。耐心和毅力有什么用?修身養(yǎng)性又有什么用?它們都比不上理科尖子的那一份靈感。愛(ài)迪生說(shuō),天才是百分之九十九的汗水加上百分之一的靈感,可人們常常都忘了后面的那一句:可是那百分之一的靈感卻比那百分之九十九的汗水更重要。縱然我在書(shū)法上有再多的天賦與靈感,可考卷上的分?jǐn)?shù)不如其他人高,又怎么考上一中?我希望面對(duì)的不是一堆的宣紙,哪怕取代它們的是題海也無(wú)所謂!
叛逆時(shí)期的我,第二次問(wèn),我為什么要學(xué)書(shū)法?
是為了傳承文化吧?我又給自己一個(gè)答案。
再一次想起它,是在我獨(dú)立練字的兩年里。叛逆期的焦躁已然退去,毅力耐心修養(yǎng)成為了某種財(cái)富,而書(shū)法也成了一種才藝、特長(zhǎng)?晌覅s漸漸覺(jué)得,在這個(gè)互聯(lián)網(wǎng)如蜘蛛絲般包裹著城市叢林的時(shí)代里,在這個(gè)信息化和“拇指一族”橫行的年代里,在這個(gè)以鋼筋水泥鑄成一切的時(shí)代里,墨跡好像正在淡去,而電腦取代了一切,它身上掛著無(wú)人可及的“高效”和“高產(chǎn)”的勛章。這些勛章閃閃發(fā)光,只讓人覺(jué)得古老的文化抵擋不住第一生產(chǎn)力的產(chǎn)物的洪流來(lái)襲。我拿起紙,聽(tīng)到別人的贊揚(yáng),卻想再問(wèn)一次:
我為什么要學(xué)書(shū)法?我學(xué)它有什么意義?
最后的這個(gè)問(wèn)題就那樣徘徊在我腦海中,久久散不去,得不到一個(gè)答案,我想它不會(huì)走。后來(lái)有一天我放下了筆,不再練字,埋頭學(xué)習(xí)。在我用從前鍛煉出的毅力和耐心挺過(guò)了沖刺般的初三,又用從容走過(guò)跌宕的高一之后,我重又拾起了筆,說(shuō)實(shí)話(huà),在這一次拿起筆之前,我曾無(wú)數(shù)次回想起從前的辛苦,也回想起曾經(jīng)無(wú)知的`煩躁與放棄。我覺(jué)得它們很可笑,卻又笑不出來(lái)。誰(shuí)可以對(duì)著自己的過(guò)去發(fā)自?xún)?nèi)心地嘲笑?誰(shuí)愿意背叛自己?而當(dāng)我凝神靜氣,第一次用帶有自己風(fēng)格的筆觸寫(xiě)下學(xué)過(guò)的詩(shī)篇時(shí),竟有一種舒暢。
我想我找到了答案。也許學(xué)書(shū)法,就是這樣的過(guò)程:先學(xué)形,再學(xué)神,最后做自己。就算古老文化被高科技沖刷得再厲害,我們還是中國(guó)人,我們還是要在長(zhǎng)久的練習(xí)中找回根源的感覺(jué)。就算一幵始只是無(wú)味地模仿那些美德的皮毛,但總有一天會(huì)探到精髓,最后成為一個(gè)大寫(xiě)的人,成為自己。無(wú)論如何,人都要學(xué)會(huì)做人。也許,學(xué)習(xí)書(shū)法更深的一層意義就是探訪(fǎng)人,探訪(fǎng)自己的源。
雖然,我無(wú)法保證“書(shū)法”這一國(guó)粹在多年之后仍會(huì)有人愿意那般積極地學(xué)習(xí)它,傳承它,但從我個(gè)人來(lái)說(shuō),我不后悔。我對(duì)自己說(shuō),莫要忘了這個(gè)問(wèn)題。一句“我為什么要學(xué)書(shū)法”,追問(wèn)出的,不僅是書(shū)法的真諦。
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