實驗心得體會
當(dāng)我們受到啟發(fā)，對學(xué)習(xí)和工作生活有了新的看法時，可以通過寫心得體會的方式將其記錄下來，如此就可以提升我們寫作能力了。那么問題來了，應(yīng)該如何寫心得體會呢？以下是小編整理的 實驗心得體會，僅供參考，歡迎大家閱讀。
實驗心得體會1
高校實驗室是培養(yǎng)高層次人才和開展科學(xué)研究的重要基地。在西方發(fā)達(dá)國家，學(xué)校對培養(yǎng)學(xué)生的動手潛質(zhì)是十分重視的，這一問題近年來也越來越受到我國教育界人士的廣泛重視。為了提高學(xué)生的動手潛質(zhì)，讓學(xué)生做相關(guān)實訓(xùn)并完成單片機(jī)實驗報告，在實驗的形式上注重培養(yǎng)學(xué)生的實驗技能和動手潛質(zhì)。從單片機(jī)實驗心得中學(xué)生就能夠總結(jié)出超多的經(jīng)驗以適應(yīng)當(dāng)代社會的發(fā)展。
學(xué)習(xí)單片機(jī)這門課程（教學(xué)中選用inter公司的mcs—51），要掌握單片機(jī)指令系統(tǒng)中匯編語言各種基本語句的好處及匯編語言程序設(shè)計的基本知識和方法，以及單片機(jī)與其他設(shè)備相連接的輸入輸出中斷等接口技術(shù)。使學(xué)生從硬件軟件的結(jié)合上理論聯(lián)系實際，提高動手潛質(zhì)，從而全面掌握單片機(jī)的應(yīng)用。
實驗教學(xué)的全過程包括認(rèn)識、基礎(chǔ)、綜合3個階段。以往的單片機(jī)實驗是進(jìn)行軟件的編制和調(diào)試，與實際應(yīng)用中的硬件電路相脫節(jié)。使學(xué)生缺乏硬件設(shè)計及調(diào)試分析潛質(zhì)，對單片機(jī)如何構(gòu)成一個單片機(jī)最小應(yīng)用系統(tǒng)，缺乏認(rèn)識。單片機(jī)論壇發(fā)布的單片機(jī)實驗板，透過計算機(jī)連接仿真器在實驗板上把硬件和軟件結(jié)合起來一齊調(diào)試，
軟件的修改也十分方便，軟件和硬件調(diào)試都透過后，把程序固化在eprom當(dāng)中，插上8051單片機(jī)構(gòu)成一個完整的單片機(jī)應(yīng)用系統(tǒng)。
單片機(jī)實驗板的構(gòu)成及基本功能
單片機(jī)實驗板，它由8031、8155，eprom2764，max232鍵盤及顯示器組成。其中8155片內(nèi)有256個ram單元，接6個7段碼顯示器和8個按鍵作輸入。串行口連接max232串行口轉(zhuǎn)換芯片，p1口留出作為一些控制量的輸入輸出用以擴(kuò)展使用。在實驗板上可編寫鍵盤掃描程序、顯示程序、時刻的設(shè)定及計時程序、從鍵盤上輸入兩個加數(shù)或減數(shù)顯示結(jié)果程序、位變量的邏輯運算程序及串行口和上位機(jī)通訊程序等，還可和其它課程相結(jié)合，進(jìn)行實驗。同時可參考單片機(jī)網(wǎng)上的比較生動的單片機(jī)學(xué)習(xí)教程，學(xué)習(xí)和試驗一齊進(jìn)行。例如，《電子測量》課程中各種頻率的測量，可透過8031單片機(jī)p1口輸入被測量，由單片機(jī)來進(jìn)行檢測和顯示，把幾門課程結(jié)合在一齊學(xué)習(xí)，使課程有延續(xù)性，也提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的用心性。由于p1口透過插座引出，也可外部擴(kuò)展a/dd/a等其他接口芯片，以構(gòu)成新的應(yīng)用系統(tǒng)。
單片機(jī)實驗板的衍生功能
此單片機(jī)實驗報告中的實驗板是一個單片機(jī)應(yīng)用系統(tǒng)的硬件電路。有鍵盤輸入和顯示輸出，在這個基礎(chǔ)電路上透過p1口對不一樣檢測或控制對象還可衍生出各種應(yīng)用來。例如：時刻的設(shè)置及顯示、溫度的檢測及控制等，在此實驗板上，編寫相應(yīng)的軟件即可，否則，只在計算機(jī)上模擬調(diào)試軟件，則無法了解單片機(jī)接口中各種控制信號的使用。還可幫忙學(xué)生學(xué)會分析問題和解決問題的潛質(zhì)。這在單片機(jī)實驗報告中都要體現(xiàn)出來。例如：如何檢查程序存儲器和外部數(shù)據(jù)存儲器及i/o接口，執(zhí)行訪問外部程序存儲器eprom2764的0000h單元的指令，只能讀取該單元的資料，不能改寫，當(dāng)dptr=0000h時，執(zhí)行movca@dptr指令，這時候74ls373應(yīng)鎖存地址信號低8位，可用示波器測量74ls373的Q0—Q7，檢驗是否鎖存了零信號，同樣用示波器檢測P2口是否輸出了地址信號的高8位，用示波器檢測P0口和ALE控制信號。若和原理分析有偏差，很快就可決定出哪個管腳有問題，可順藤摸瓜，找出問題所在。同理，執(zhí)行單條指令訪問外部接口8155的PAPBPC口，軟件執(zhí)行時序信號和管腳測量結(jié)果相比較，看是否一致，以便檢查硬件線路是否正確。訪問外部RAM數(shù)據(jù)存儲器（8155片內(nèi)）時，用示波器測WR及RD控制信號，如：讀RAM時，應(yīng)測到讀控制信號脈沖，而寫RAM時，應(yīng)測得寫控制信號脈沖。測得的信號務(wù)必是數(shù)字信號（0或1，0.7V左右或3.8V左右），2.5V左右的數(shù)字信號肯定有問題。在仿真器上調(diào)試軟件時，透過察看單片機(jī)網(wǎng)的相關(guān)專欄得知，可采用仿真器上的晶振，透過后，改用用戶板上的晶振，看結(jié)果是否一致，若有問題，說明用戶板上的晶振有問題，再次透過后，把程序固化在EPROM2764中，拔掉仿真頭，插上8031芯片，看是否透過，此時有問題，說明用戶板上的復(fù)位信號有問題。逐步學(xué)會硬件電路的調(diào)試。外部可連接溫度傳感器，經(jīng)A/D轉(zhuǎn)換，檢測溫度信號，并根據(jù)鍵盤輸入的設(shè)定值范圍，進(jìn)行報警，切換繼電器工作；還可透過模擬開關(guān)對多點溫度進(jìn)行輪檢，構(gòu)成一臺多點溫度測試系統(tǒng)。作為測量設(shè)備，要思考精度，在硬件電路上要思考模擬開關(guān)的選取，正因其導(dǎo)通電阻的大小對模擬輸入量有影響，應(yīng)選取導(dǎo)通電阻小，帶過壓保護(hù)的模擬開關(guān)，同樣A/D轉(zhuǎn)換芯片應(yīng)根據(jù)精度要求，選取8位、12位等轉(zhuǎn)換器，或滿足精度要求的壓頻轉(zhuǎn)換器。也可對外部多種傳感器進(jìn)行檢測，如：溫度、煙霧、水警、門警、紅外等，構(gòu)成監(jiān)控電路，被測量中既有模擬量，又有數(shù)字量，個性要加強(qiáng)抗干擾性，在線路板設(shè)計時，每塊芯片電源引腳的濾波電容排放時盡量靠近芯片，模擬地和數(shù)字地先分別共地，最后，再把模擬地和數(shù)字地共地，模擬地和數(shù)字地只能出現(xiàn)一個共地點，最好電源和地單獨布層，走線合理，提高線路板的抗干擾性，為了提高抗干擾潛質(zhì)，軟件設(shè)計時，可連續(xù)測量幾次，去掉最大值和最小值，剩下的.量取平均值，以濾去一些突變信號，提高整個系統(tǒng)的抗干擾潛質(zhì)。
由于單片機(jī)體積小、成本低、使用方便，因此被廣泛地應(yīng)用于儀器儀表、現(xiàn)場數(shù)據(jù)的采集和控制，但單片機(jī)存儲量有限，數(shù)據(jù)處理潛質(zhì)差，不利于數(shù)據(jù)信息的保存和處理，在那里利用單片機(jī)的串行口和上位PC機(jī)串口通訊，實驗板上的MAX233串行轉(zhuǎn)換芯片實現(xiàn)TTL信號和RS232信號之間的轉(zhuǎn)換，和PC機(jī)通訊，從而實現(xiàn)遠(yuǎn)距離的監(jiān)控及信息的存儲、處理和打印清單，單片機(jī)完成現(xiàn)場數(shù)據(jù)的采集及各種信號的控制，構(gòu)成一套環(huán)境監(jiān)控單元。
幾點單片機(jī)實驗心得體會
在電子技術(shù)應(yīng)用領(lǐng)域中，單片機(jī)的應(yīng)用愈來愈多地應(yīng)用到各行各業(yè)。如：工業(yè)控制、儀器儀表、電訊技術(shù)、辦公自動化和計算機(jī)外部設(shè)備、汽車與節(jié)能、商用產(chǎn)品、家用電器等。目前，單片機(jī)正朝著大容量片上存儲器、多功能i/o接口、寬范圍工作電源和低功耗方向發(fā)展。要開發(fā)單片機(jī)的應(yīng)用，不但要掌握單片機(jī)硬件和軟件方面的知識，而且還要深入了解各應(yīng)用系統(tǒng)的專業(yè)知識，只有將這兩方面的知識融會貫通和有機(jī)結(jié)合，才能設(shè)計出優(yōu)良的應(yīng)用系統(tǒng)。一個好的工程設(shè)計師不僅僅僅要掌握單片機(jī)的工作原理，而且還要不斷了解各公司最新芯片的結(jié)構(gòu)和應(yīng)用，在實際應(yīng)用中找到最好的性能價格比。因此還要注意培養(yǎng)學(xué)生理解新知識的自學(xué)潛質(zhì)，掌握芯片發(fā)展動態(tài)。
簡單的來說，運籌學(xué)就是通過數(shù)學(xué)模型來安排物資，它是一門研究如何有效的組織和管理人機(jī)系統(tǒng)的科學(xué)，它對于我們邏輯思維能力要求是很高的。從提出問題，分析建摸到求解到方案對邏輯思維的嚴(yán)密性也是一種考驗，但它與我們經(jīng)濟(jì)管理類專業(yè)的學(xué)生以后走上工作崗位是息息相關(guān)的。
運籌學(xué)應(yīng)用分析，試驗，量化的方法，對經(jīng)濟(jì)管理系統(tǒng)中人財物等有限資源進(jìn)行統(tǒng)籌安排，為決策者提供有依據(jù)的最優(yōu)方案，以實現(xiàn)最有效的管理。對經(jīng)濟(jì)問題的研究，在運籌學(xué)中，就是建立這個問題的數(shù)學(xué)和模擬的模型。建立模型是運籌學(xué)方法的精髓。通常的建�？梢苑譃閮纱蟛剑悍治雠c表述問題，建立并求解模型。通過本學(xué)期數(shù)次的實驗操作，我們也可以看到正是對這兩大步驟的詮釋和演繹。
運籌學(xué)模型的建立與求解，是對實際問題的概括與提煉，是對實際問題的數(shù)學(xué)解答。而通過本次的實驗，我也深刻的體會到了這一點。將錯綜復(fù)雜的實例問題抽象概括成數(shù)學(xué)數(shù)字，再將其按要求進(jìn)行求解得出結(jié)果，當(dāng)然還有對結(jié)果的檢驗與分析也是不可少的。在這一系列的操作過程中，不僅可以體會到數(shù)學(xué)問題求解的嚴(yán)謹(jǐn)和規(guī)范，同時也有對運籌學(xué)解決問題的喜悅。
通過一個學(xué)期的實驗學(xué)習(xí)，我對有關(guān)運籌學(xué)建模問題有了更深刻的認(rèn)識和把握；對運籌學(xué)的有關(guān)知識點也有了進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和掌握，下面是我的一些實驗心得和體會。
對于這種比較難偏理的學(xué)科來說確實是的，而且往往老師也很難把這么復(fù)雜的又與實際生活聯(lián)系的我們又沒親身經(jīng)歷過的問題分析的比較透徹，所以很多同學(xué)從一開始聽不懂就放棄了。但對于上課認(rèn)真聽講，課后認(rèn)真復(fù)習(xí)并且做相應(yīng)習(xí)題的同學(xué)來說，學(xué)好它也不是一件難事，應(yīng)該比較有把握的，畢竟題目是百變不離其中的，這也是這門課的好處。
對我而言學(xué)習(xí)運籌學(xué)，并沒有把它當(dāng)作是一件難事，以平常心對待。它更多的是聯(lián)系實際，對一步步的推論推理過程，我個人認(rèn)為是比較有挑戰(zhàn)性的，所以我也用心學(xué)好它。其實學(xué)習(xí)這門課時，大家壓力還是比較大的，老擔(dān)心期末會掛，至少我身邊有很多同學(xué)是這樣的，因為一打開書就可以看到很多復(fù)雜的圖形，一個個步驟也更是嚇人，有的題目甚至要解好幾頁。就因為這樣，我課上就比較注重聽講，盡量把每道題目的關(guān)鍵都聽懂，有的不是很清楚的及時向人問完并記下要點，這樣也方便自己課后仔細(xì)想這道題的解法。因為這門不象其他課上課不聽還可以蒙混過關(guān)，對于一連串的解題思路只有經(jīng)過分析才會明白，因為一點不明白有可能導(dǎo)致整個題目前功盡棄。在平時做作業(yè)時我會認(rèn)真分析老師提供給我們的答案的解題思路，在不懂的地方記一下，抽時間問老師問同學(xué)，以便在能掌握好所學(xué)內(nèi)容。因為考試的時候還是要求我們把自己的思路、步驟寫清楚。畢竟這門課程學(xué)習(xí)并不是只為了考試，它與以后生活也是息息相關(guān)的。
總之，對于這門課千萬不能被書厚、人家說很難等外部因素所影響，以至放棄學(xué)習(xí)，要知道不同的科目對于不同的人來說是不一樣的，也許你剛好會擅長這門課。當(dāng)然這是次要的，我只是想說明不要怕這門課，其實學(xué)好它很簡單，只要上課思路跟著老師走，下課多復(fù)習(xí)，把不懂的弄懂，作好相應(yīng)的習(xí)題，要取得好成績并非不可能。同樣對于數(shù)學(xué)基礎(chǔ)不是很好的同學(xué)來說，千萬不要害怕，多聽，多想，多問是最好的解決方法。
在一學(xué)期為數(shù)不多的實驗過程中，不僅對運籌學(xué)的有關(guān)知識有了進(jìn)一步的掌握，同時對在自己的計算機(jī)操作水準(zhǔn)也有了很大的提高。課程的學(xué)習(xí)很快過去，但它對我們掌握運籌學(xué)建模問題的要求卻并沒有隨課程的結(jié)束而結(jié)束。因此在以后的學(xué)習(xí)當(dāng)中我們更應(yīng)該時刻溫習(xí)，不時鞏固，以達(dá)到知新的效果。以上就是我的一些感悟，希望可以對自己有所幫助。
實驗心得體會2
行動就有收獲!開展新教育試驗以來，我一直秉承這樣的理念，進(jìn)行了一系列活動。班級的文化氛圍濃了，學(xué)生的閱讀意識強(qiáng)了，課堂的精彩展示多了。為了今后更好地開展工作，現(xiàn)將前階段的工作總結(jié)如下：
一、清晨與晨誦為伴
新教育，倡導(dǎo)學(xué)生的閱讀與當(dāng)下的生命想關(guān)聯(lián)。兒童階梯閱讀中的晨誦是讓學(xué)生與黎明共舞。為了更加扎實的開展兒童階梯閱讀，我們在新學(xué)期開學(xué)就為六個年級編印好一套晨誦詩本，開發(fā)優(yōu)秀的適合晨誦的詩歌給孩子們誦讀。我們還召開了兒童階梯閱讀指導(dǎo)會議，為每個老師如何操作，更好的執(zhí)行晨誦詩歌做了方法的指導(dǎo)。許多老師知道，一日之際在于晨。農(nóng)村的孩子大都較早到校，如何讓他們在早晨這段時間里過得開心而又有意義呢?因此我校積極倡導(dǎo)學(xué)生在早讀之前有15分種的晨誦詩歌誦讀，這個詩歌是老師們精心選擇的，可以是一般的晨誦詩歌，可以是特殊的誦詩，像金子美玲的《向著明亮那方》《這條路》《小鳥與鈴鐺》《千屈菜》，《沒有一艘船像一本書》《星星和蒲公英》《閣樓上的光》等走進(jìn)各班級，走進(jìn)許多的孩子的早晨生命里。很多班級還針對特殊的節(jié)日，如教師節(jié)，國慶節(jié)，母親節(jié)，父親節(jié)，冬至等節(jié)日選擇了特別的詩歌，讓孩子們聯(lián)系生活聯(lián)系當(dāng)下，進(jìn)行誦讀。晨讀開始后，除課文閱讀外，還誦讀振興閱讀古詩詞，讓晨讀的書香飄滿美麗的校園，同時讓閱讀成為我們學(xué)校最美麗的一道風(fēng)景。
二、營造書香班級
學(xué)校為我們準(zhǔn)備了教材，但我們班晨誦詩的選擇不是隨意的，而是分幾個板塊，養(yǎng)成教育篇、經(jīng)典誦讀篇和少年愛國篇，正是有了這一個個單元的組織、選擇，現(xiàn)在我們孩子們愛上了晨誦，愛上了閱讀。
三、締造完美教室
班名：向陽班
班風(fēng)：勤學(xué)向上，樂于進(jìn)取。
班級目標(biāo)：讀好書，學(xué)好習(xí)，寫好字，做好人。
班訓(xùn)：我學(xué)習(xí)!我快樂!我成長!
班級口號：快樂學(xué)習(xí)，健康成長。
班歌：《奔跑》
班級公約：晨時大聲誦,午時沉浸閱,暮時用心思.
班主任寄語：愿望是進(jìn)取的起點，習(xí)慣是成才的基礎(chǔ)，努力是成功的階梯，選擇行動塑造最優(yōu)秀的自己。
班徽釋義：象征同學(xué)們團(tuán)結(jié)一心，充滿著希望.
收獲的喜悅，成功的欣慰，讓我更執(zhí)著于新教育試驗，“有行動就會有收獲”，我將會和我的學(xué)生們，伴隨著新教育實驗?zāi)_步，繼續(xù)行走在新教育的路上，在書的海洋中遨游，享受閱讀的樂趣，收獲累累碩果，讓這一粒粒種子沐浴著新教育的陽光，發(fā)出新綠，吐露醉人的芬芳。我堅信，一粒種子要經(jīng)過漫長歲月才能開出花朵，一個孩子參與了新教育實驗才能走向卓越!
四、師生共同暮省
“這就是你們每天暮省中的精彩，這個本領(lǐng)可有用了，學(xué)會它，你們將能成長為一個既會用嘴說話，還會用筆說話的人�！�
它讓孩子們真實可感地認(rèn)識暮省的意義。我們說一個人之所以寫，目的無非兩種：一是為自我傾訴而作;一是因與人交流而寫。但不論是哪一種，都需要閱讀對象的存在，即使是給自己看的日記，作者在自由抒發(fā)時就已經(jīng)有了讀者，或者是自己，或者是朋友，再或是一個不相識的'或虛構(gòu)的人，否則，寫出來的東西就毫無價值。正如梁啟超所說：“為什么要寫?為的是作給人看，若不能感動人，其價值也就減少了�！�
當(dāng)學(xué)生閱讀自己的文字，閱讀同伴的文字時，孩子們很快就明白了，暮省就是拿起筆來說話，就是人的另一張嘴巴，是另一種表達(dá)，那是心的交流，它不需要虛偽，不需要大話、空話、套話，只要說真實的話，說明白的話。周國平稱其在自我意識的覺醒階段養(yǎng)成了寫日記、與自己靈魂進(jìn)行交談的習(xí)慣，雖然這些孩子未必相同，但最起碼孩子已認(rèn)識了寫的意義。
童話世界般的高樓，飄溢回蕩著的書香……在這個美麗的校園里，有一個喜歡暮省的班集體，他們有一個美麗的名字-- “淡雅小荷”。讓文學(xué)之筆自由舞蹈，讓童年之夢盡情翱翔，是“小荷”永遠(yuǎn)的夢想。
實驗心得體會3
本次創(chuàng)新實驗是我參加的第二次院里的本科生實驗項目，第一次是大三期間參加的開放實驗項目，但這次是我第一次參與一個完整的創(chuàng)新實驗過程，從最初的方案選取，到實驗初步計劃，到具體實驗計劃，再到實驗的實施、結(jié)果分析，都需要我考慮周全，按部就班地進(jìn)行。
最初確定實驗方向，對于我來說難度不大，因為在項目申請前我已經(jīng)經(jīng)過了充分的文獻(xiàn)調(diào)研以及與指導(dǎo)老師的討論，確定要做印跡材料的研究這樣一個課題。往往大方向的確定是容易的，而具體實施起來才會認(rèn)識到層層困難。由于之前沒有進(jìn)行過配位印跡材料傳感器的合成，因此必須查看大量文獻(xiàn)資料，了解具體實驗方法，結(jié)合我的具體目標(biāo)，從而確定實驗的步驟。而制定一項完整的計劃，往往有許多考慮不周到的地方，例如在進(jìn)行實驗優(yōu)化時漏掉一些影響因素，時間安排不合理等等。
實驗的'開展是整個項目最關(guān)鍵、耗時最長也是遇到困難最多的階段。一開始就遇到了溶解度的問題，比如，在一些弱極性的溶劑中金屬鹽溶解度很差。在材料的合成階段，有時對同一個條件重復(fù)合成兩批材料，但是它們的效果差別卻非常大，后來尋找原因時，在實驗記錄本發(fā)現(xiàn)原來這兩批涂層合成時天氣的濕度差別很大，天氣的濕度對材料的合成影響很大。
在后期的實驗數(shù)據(jù)處理、結(jié)果分析階段，如何將具體的實驗數(shù)據(jù)整理、分析，從中提煉出對我們的分析有用的數(shù)據(jù)，是對我分析、研究能力的考驗。通過一年的實驗、研究，我在創(chuàng)新能力、動手能力、組織能力以及專業(yè)知識等方面都有不同程度的收獲，這為我以后的研究生工作積累了一定的基礎(chǔ)。
實驗心得體會4
一、做什么事都要細(xì)心
很多時候，我們在電子商務(wù)實驗中產(chǎn)生的問題，都是由于自我不夠細(xì)心，比如少了個步驟，數(shù)字寫錯，沒有填什么信息等等導(dǎo)致下一個步驟無法進(jìn)行，雖然這個實驗操作有些按圖索驥，有些枯燥，但對于考驗我們的耐心，提高打字學(xué)習(xí)潛質(zhì)和細(xì)心觀察潛質(zhì)，促進(jìn)師生互動還是很有幫忙的。
二、要善于提問，敢于提問，發(fā)揮團(tuán)隊學(xué)習(xí)的力量
有時候，某次實驗走到一個地方，不明白怎樣就是推動不下去了，自我就是在那里悶生氣，這樣對于解決問題是沒有一點幫忙的，能夠問問身邊的同學(xué)，或者舉手向我們親切的郭老師提問是能夠的。當(dāng)然，不好動不動就提問，首先要發(fā)揮自我的主觀能動性，經(jīng)過一番思考后，再決定怎樣做！
三、要學(xué)會尋找學(xué)習(xí)的樂趣
對著上機(jī)操作各種電子商務(wù)主角的步驟，一步步，似乎就像一個機(jī)器人，沒有什么樂趣可言，但只要愿意，還是能夠充滿歡樂的，比如自我去探索一些未知的.地方，在命名上取些有創(chuàng)意搞怪的名字，也能夠自我弄，先不看老師的步驟，自我摸索著做再和老師的對照，尋找不足等等不一而足。
實驗心得體會5
本周主要進(jìn)行電工實驗設(shè)計和指導(dǎo)，經(jīng)過一周時間，我們在輔導(dǎo)老師和辛勤幫助指導(dǎo)之下，完成了這次的實驗任務(wù)，本次實驗設(shè)計一共進(jìn)行了四項，在進(jìn)行實驗之前，一定要把課本先復(fù)習(xí)掌握一下，以方便實驗的經(jīng)行和設(shè)計。我分別設(shè)計了對戴維南定理的驗證試驗，基本放大電路的實驗，邏輯電路四人表決器的設(shè)計實驗和六進(jìn)制電路的設(shè)計實驗，首先，在進(jìn)行戴維南定理實驗設(shè)計的時候，經(jīng)過自己的資料查找和反復(fù)設(shè)計，排除實驗過程中遇到的一些困難，最終圓滿的完成了實驗任務(wù)及要求，在進(jìn)行放大電路設(shè)計時就遇到了一定困難，也許是由于這些實驗是電工教學(xué)中下冊內(nèi)容，在知識方面掌握還是不夠，所以遇到了較多困難，通過老師指導(dǎo)和同學(xué)的幫助，一步一步進(jìn)行改進(jìn)和設(shè)計，在設(shè)計過程中也學(xué)到了許多放大電路的知識，更加深入的體會到有關(guān)放大電路的基本原理。設(shè)計6進(jìn)制的時候要了解芯片的作用，懂得該芯片的原理，最后設(shè)計的就是邏輯電路實驗，每個實驗的設(shè)計都經(jīng)歷許多的挫折，產(chǎn)生許多的'問題，我們在出現(xiàn)的問題上對實驗設(shè)計進(jìn)行一步步的修改，這樣還幫助我們弄懂了很多的問題。
實驗過程中，從發(fā)現(xiàn)問題到解決問題，無不讓我們更加明白和學(xué)習(xí)到電工知識的不足，讓我們更加深入透徹的學(xué)習(xí)掌握這些知識，我認(rèn)為，這次的實驗不僅僅更加深入的學(xué)習(xí)到了電工知識，還培養(yǎng)了自己獨立思考，動手操作的能力，并且我們學(xué)習(xí)到了很多學(xué)習(xí)的方法，這些都是今后寶貴的財富。通過電工實驗設(shè)計，從理論到實際，雖然更多的是幸苦，但是學(xué)完之后，會發(fā)現(xiàn)我們收獲的真的很多，所以這些付出都是值得的。
本次實驗我們還利用了EWB軟件繪圖，這是一項十分有作用的軟件，我們電工學(xué)學(xué)習(xí)此軟件對今后學(xué)習(xí)幫助十分重大，所以這也是一項重大的收獲。本次實驗花了我較多時間，但是又由于實驗周與考試安排較近，所以做的又有一定的匆忙性，實驗設(shè)計上的缺陷還是很明顯的，所以經(jīng)過了老師和同學(xué)的批評指正，十分感激大家的幫助，我想這次的實驗設(shè)計所收獲的點點滴滴，今后一定能對我們起到重要的幫助！
實驗心得體會6
在這實驗之前，我也做過和其相似的實驗，我以為還會像以前的實驗一樣不會很難，做完實驗，然后兩下子就將實驗報告做完。直到做完實驗，我才知道其實并非如此。但學(xué)到的知識與難度成正比。
在實驗過程中，我們組的成員都非常認(rèn)真，大家都把這次實驗當(dāng)作一次實戰(zhàn)演練，都想在實驗中學(xué)到東西。其實這次實驗我們真的學(xué)到了很多東西。我們明白了只有各個成員精誠合作，大家集思廣益才能做出好的決策。比如我們組在制定員工薪酬計劃書時，剛開始大家各抒己見，大家在員工的基本工資、績效工資以及業(yè)績提成比例這些方面的意見都不統(tǒng)一，甚至爭得面紅耳赤，差點吵起來。但也正是由于這樣激烈的討論，我們組才做出了較好的決策，制定出員工薪酬計劃書。但由于我們組在第一周期制定的薪酬比較保守，以至于在下一環(huán)節(jié)的招聘中只招到了一個人。但這也不能怪任何人，畢竟大家都是第一次，沒任何經(jīng)驗。我們組馬上總結(jié)經(jīng)驗，大家一致認(rèn)為，不應(yīng)該把薪酬定的太低，太低了就招不到人，招不到人就沒有足夠的能力生產(chǎn)產(chǎn)品，生產(chǎn)不了夠多的產(chǎn)品，銷售收入就提不上來，銷售收入不理想就不利于下一周期開展活動。第二周期，我們組走冒險路線，把員工薪酬在第一周期的基礎(chǔ)上提高了很多，想以高價招到我們想要的人，然而結(jié)果卻不如我們所料，我們以為我們組定的薪酬足夠招到我們想要的人，然而你高還有人比你更高。最終結(jié)果是成本增加了很多，但收入?yún)s沒增加多少，現(xiàn)金結(jié)余也不多了，可以說在這一環(huán)節(jié)我們的成績不是很理想。前兩次的失敗導(dǎo)致我們公司的現(xiàn)金結(jié)余已經(jīng)很少了，所以在第三周期我們組打算改變策略，再不能和別的組打價格戰(zhàn)了，我們也沒有資本，沒有能力去競爭了。決定把員工的薪酬大幅度降低，這樣雖然招不到人，甚至還有可能造成員工流失，但至少可以提高單位人均貢獻(xiàn)率，從而增加企業(yè)價值，這也達(dá)到了我們組的'目的，雖然付出了一定的代價。在第四周期開始時，老師盤點，結(jié)果員工果然流失了很多，本來我們的員工就不充足，結(jié)果還流失了這么多，以至于我們公司在第四周期開始時狀況很糟糕。這一現(xiàn)狀也讓我們組豁出去了，決定用高價搶人，因為如果再招不到我們想要的人，那公司就要瀕臨倒閉了。雖然結(jié)果差強(qiáng)人意，但這也是我們組全體成員努力的結(jié)果。這一系列的波動讓我們認(rèn)識到薪酬不能太低也不能太高，太低了會造成員工流失，太高了會造成過多的人工成本，導(dǎo)致單位人均貢獻(xiàn)率很低。所以制定一個合理的薪酬計劃是很重要的。
通過這次實驗，我明白了，在做實驗前，一定要將課本上的知識吃透，因為這是做實驗的基礎(chǔ)，否則，在老師講解時就會聽不懂，這也將使在做實驗時的難度加大，浪費做實驗的寶貴時間。比如這次實驗，首先要熟悉沙盤布局，理解人物分工和沙盤人物的關(guān)系。其次還應(yīng)該了解這次實驗涉及的一些基本理論和概念以及平時學(xué)過的一些專業(yè)知識。最后要明白實驗要達(dá)到的目的，必須建立整體思維，把實驗的每一環(huán)節(jié)需要做些什么都要弄清楚，否則到時候做起實驗來就會手忙腳亂，不知道該干些什么。
經(jīng)過這次的實驗，我個人獲得了不少的收獲，一方面加深了我對課本理論的認(rèn)識，另一方面也提高了實踐操作能力。當(dāng)然不只學(xué)到了這些，這里我就不多說了。
生理學(xué)是生物科學(xué)的分支學(xué)科之一。是以生物機(jī)體的生命活動現(xiàn)象和生命活動規(guī)律及其機(jī)體各個組成部分的功能為研究對象，此外，研究內(nèi)容還包括了生理功能為適應(yīng)內(nèi)外環(huán)境變化而進(jìn)行的調(diào)節(jié)機(jī)制和規(guī)律。由于生理學(xué)是研究生命活動規(guī)律的科學(xué)，因此本課程在要求學(xué)生掌握基本概念、基本理論的同時，更加強(qiáng)調(diào)對學(xué)生科學(xué)思維能力、分析和解決問題的能力的培養(yǎng)。本課程主要包括：以細(xì)胞生理學(xué)為主的有關(guān)生理活動的一般規(guī)律；與生命活動調(diào)控有關(guān)的神經(jīng)生理學(xué)、感覺器官生理學(xué)及內(nèi)分泌生理學(xué)；血液循環(huán)生理學(xué)、呼吸生理學(xué)、消化生理學(xué)、代謝與體溫調(diào)節(jié)、泌尿生理學(xué)、生殖生理學(xué)等。該課程是以動物學(xué)、解剖學(xué)、細(xì)胞生物學(xué)、生物化學(xué)與分子生物學(xué)為基礎(chǔ)，以此為基礎(chǔ)，在功能這一層面揭示生命活動的規(guī)律。生理學(xué)是從功能這一層面比較系統(tǒng)的揭示生命活動的規(guī)律，從知識來看，是以闡述生命活動規(guī)律為核心，重構(gòu)生命科學(xué)知識體系。因此，內(nèi)容十分復(fù)雜，范圍廣，難度大。學(xué)習(xí)生理學(xué)應(yīng)該做到兩個準(zhǔn)確，兩個靈活，堅持一個主題，一個基本原則。即準(zhǔn)確把握知識的框架體系，準(zhǔn)確掌握和理解基本概念，靈活運用基本概念和理論進(jìn)行思考，靈活思考各個主題內(nèi)容，重新構(gòu)建自己的知識體系。整個生理學(xué)課程以興奮性為主題，以穩(wěn)態(tài)及其維持為基本原則。全部內(nèi)容按系統(tǒng)分章節(jié)，各章節(jié)之間是有聯(lián)系的，先做到章節(jié)內(nèi)知識的聯(lián)系，后做到章節(jié)間的知識聯(lián)系，系統(tǒng)地提出問題，分部深入學(xué)習(xí)理解，然后再進(jìn)行系統(tǒng)的總結(jié)。
總之，學(xué)習(xí)的收獲是非常豐富，它引發(fā)我更多的思考，也讓我收獲了很多的知識。然而，憧憬未來，我知道前方的道路依然是曲折的，畢竟這些思考和理論需要我在今后的教學(xué)實踐中不斷的去嘗試和運用，并最終將其轉(zhuǎn)化為自身的東西，我想只有這樣才算是真正達(dá)到培訓(xùn)的目的
實驗心得體會7
經(jīng)過一年的努力，我們的項目基本取得了預(yù)期的成果，創(chuàng)新實驗心得體會。我們提出了EPS混凝土配合比設(shè)計，制備出了能基本實現(xiàn)結(jié)構(gòu)功能一體化的EPS混凝土，研究了不同配合比下EPS混凝土與保溫砂漿的各項性能，為EPS混凝土與砂漿的應(yīng)用提供了依據(jù)。但是研究任然存在很多不足之處，最大的遺憾是對EPS顆粒在混凝土制備過程中的上浮問題研究不夠，未能提出全面有效的抑制上浮的方法，其次EPS憎水的問題、EPS混凝土的耐火耐久性能有待進(jìn)一步研究。
作為項目申請和負(fù)責(zé)人，我的主要工作是統(tǒng)籌協(xié)調(diào)安排，制定工作計劃與分工安排，與小組成員一起擬定詳細(xì)計劃，參與整個實驗過程，數(shù)據(jù)分析及報告撰寫，以及及時與指導(dǎo)老師溝通，組織大家討論。
這是我第一次參與一個完整的創(chuàng)新實驗過程，且是以項目負(fù)責(zé)人的身份，深感責(zé)任重大。與以往做一個個獨立的簡單實驗不同，一個完整的科研創(chuàng)新實驗，從最初的方案選取，到實驗初步計劃，到具體實驗計劃，再到實驗的實施、結(jié)果分析，都需要我們考慮周全，按部就班地進(jìn)行。
最初確定實驗方向，對于我們來說難度不大，因為在項目申請前我們已經(jīng)經(jīng)過了充分的溝通和與指導(dǎo)老師的討論，確定要做EPS混凝土材料的研究這樣一個課題，在使用價值、環(huán)保價值上都具有重要意義，并且給我們提供指導(dǎo)的陳兵老師在EPS混凝土方面有多年的研究經(jīng)驗，能為我們提供重要的理論基礎(chǔ)和寶貴的經(jīng)驗。經(jīng)過對EPS混凝土相關(guān)資料的檢索、之前已有的研究成果的分析，我們將研究方向定位于EPS混凝土配合比設(shè)計、混凝土強(qiáng)度的力學(xué)模型以及EPS混凝土的變形減震性能這幾方面。
往往大方向的確定是容易的，而具體實施起來才會認(rèn)識到層層困難。制定實驗計劃就是我們碰到的第一個棘手的問題，由于對具體實驗流程不熟悉，大家必須查看大量文獻(xiàn)資料，了解一般研究建筑材料性能的具體實驗方法，變量的設(shè)定以及需要測試的性能參數(shù)，結(jié)合我們的具體目標(biāo)，從而確定我們實驗的步驟。而制定一項完整的計劃，往往有許多考慮不周到的地方，例如在安排每天做的測試項目時漏掉幾個內(nèi)容，時間安排不合理等等，等之后有了經(jīng)驗才能慢慢改進(jìn)。
實驗的具體實施階段是我們整個項目最關(guān)鍵、耗時最長也是遇到困難最多的階段。大到實驗方案的把握，小到購買實驗材料、具體計算每天材料使用量和每天工作量、實驗結(jié)果記錄表格的設(shè)計等，都需要我們有明確的`計劃和安排，分工合作、及時溝通，才能按時完成任務(wù)。我們在實驗過程中也會經(jīng)常被突如其來的問題難住，大家也經(jīng)歷了從開始的手忙腳亂到后來的主動思考、提前考慮，合理解決問題。例如由于前期預(yù)算、計劃不及時，做實驗到一半時發(fā)現(xiàn)某樣材料用完，不得不暫停實驗甚至浪費用了一半的材料，又或者混凝土攪拌到一半時由于我們操作不當(dāng)導(dǎo)致攪拌機(jī)卡住、機(jī)器損壞，都影響了我們實驗的進(jìn)度和計劃安排。有了經(jīng)驗之后我們會盡量早做準(zhǔn)備防止這些情況發(fā)生，我們會提前查看材料使用情況，提前訂購，亦會定期檢查儀器情況，注意規(guī)范操作，盡量避免由于自己的不小心導(dǎo)致的意外，
在后期的實驗數(shù)據(jù)處理、結(jié)果分析階段，如何將具體的實驗數(shù)據(jù)整理、分析，從中提煉出對我們的分析有用的數(shù)據(jù)并建成合理的強(qiáng)度模型，是對我們分析、研究能力的考驗。利用軟件將一堆數(shù)值整理成直觀的圖表形式難度不大，但把混凝土強(qiáng)度數(shù)據(jù)建立成混凝土強(qiáng)度表達(dá)式時，由于專業(yè)知識所限我們不知從何入手，最后在老師和學(xué)長的指導(dǎo)幫助下才得以完成。
通過一年的實驗、研究，我在創(chuàng)新能力、動手能力、組織能力以及專業(yè)知識等方面都有不同程度的收獲。
首先，我對EPS混凝土材料有了更全面的認(rèn)識。最初我們確定選題時我僅僅認(rèn)識到這是一種輕質(zhì)、保溫、抗震且環(huán)保的新型建筑材料，具體性能卻了解不多。經(jīng)過一年研究，對于我們而言它不僅僅只是論文中簡單描述的一些便利和益處，而是一目了然的試驗數(shù)據(jù)，讓我們更加堅信這種材料將擁有更廣闊的前景，我們的選擇不會錯誤。原先我們只是以為在白色污染日益嚴(yán)重的今天，將這污染源之一的EPS塑料材料進(jìn)行回收加工再利用僅僅有環(huán)境保護(hù)的意義，為此我們甚至可以犧牲一點材料強(qiáng)度。但是，試驗數(shù)據(jù)告訴我們，它大大節(jié)省了水泥等材料，有著長遠(yuǎn)的經(jīng)濟(jì)價值;它事實上并非我們想象的那樣脆弱，再稍加改進(jìn)它可以符合實際工程的要求，而且在保溫隔熱、吸收變形能等方面它具有無可比擬的優(yōu)勢。然而無論什么研究成果，有著怎樣優(yōu)越的性能，它走不出實驗室，不能進(jìn)行大規(guī)模生產(chǎn)也是毫無意義的。而要找出一條EPS混凝土材料走向?qū)嵱弥�，還需要進(jìn)一步的研究、改進(jìn)，因為在研究過程中我們切身體會到EPS混凝土在使用中存在的一些問題，并且不斷地在想辦法解決這些問題。
其次，這一年的研究、實驗過程為我們今后的進(jìn)一步學(xué)習(xí)深造打下了基礎(chǔ)。通過為期一年的不斷學(xué)習(xí)、實驗，我不僅更清楚地了解了建筑材料實驗的基本流程、方法，材料
這次為期一年的創(chuàng)新實驗，給我們提供了一個創(chuàng)新思維、思考問題、解決問題的機(jī)會。對一項新型材料的研究，需要的不僅是實驗、嘗試，更需要創(chuàng)新，把新的思路、方法轉(zhuǎn)化成具體的實驗。對于實驗中碰到的EPS混凝土上浮的問題，我們就嘗試了設(shè)計合理的配合比、添加微硅粉、摻加纖維等方法抑制EPS顆粒的上浮，同時在混凝土攪拌過程中嘗試合理的材料添加順序、對添加大顆粒EPS的混凝土改用手工振搗的方法，通過不斷嘗試、改進(jìn)，尋找解決問題的方法。
參與這次的創(chuàng)新項目，通過親身參與、實踐，使我的組織能力、合作能力與溝通能力也得到了鍛煉。作為項目負(fù)責(zé)人，我在項目啟動階段就開始了對項目后續(xù)計劃的安排，包括每階段的具體工作。在一開始由于沒有經(jīng)驗加之考慮不周到，一開始排出的計劃難免出錯，后面通過不斷改進(jìn)，隨著項目的一步步發(fā)展，在大家的共同努力下，我們的項目才得以順利進(jìn)行。團(tuán)隊合作溝通必不可少，出了每周的例行討論外我們亦會在課余時間不斷交流，隨時把自己的想法與其他成員分享，大家有什么創(chuàng)新想法我們都會討論并嘗試，希望能從中找到新的思路。我們的項目在實驗階段有很多工作對體力有一定的要求，例如材料搬運、混凝土攪拌、裝模、拆模等等，這都需要我們分工合作。我們通過不斷地磨合，由一開始的大家手忙腳亂，到后來逐漸適應(yīng)，按部就班分工合作，工作效率明顯提高。
一個項目從最初的想法到付出實踐成為具體的實物，需要經(jīng)過大量的設(shè)計、改進(jìn)、實驗，我們最初的感覺是無從下手，陳兵老師在實驗的設(shè)計、具體的操作上給我們提供了大量寶貴的經(jīng)驗和意見，他之前的研究成果也給了我們很大的啟發(fā)。我們的項目工作量大，時間緊，一部分實驗與周可可學(xué)長研究的項目相近，由我們與周可可學(xué)長共同完成，他在實驗操作、數(shù)據(jù)分析上教會了我們很多東西。在這里再次對陳兵老師和周可可學(xué)長給我們提供的指導(dǎo)和幫助表示感謝。
實驗心得體會8
x月，我踏風(fēng)而來。初到試驗室實習(xí)，這里真是讓我大開眼界�？粗鱾�科室里擺得整整齊齊的儀器，看著干干凈凈的試驗操作臺，看著一個個儀器的說明，頓時感覺來這里準(zhǔn)沒錯的。
剛開始到這里，師傅讓我認(rèn)認(rèn)真真的看土工規(guī)范，好好了解做實驗的操作步驟和流程。但是，剛來的新鮮勁還沒有過怎么會靜下心來看書呢？總是耐不住性子，總想著快點開始動手試試。抱著這樣的心態(tài)，我終于迎來了第一個試驗：xx的試驗。這次的試驗雖然成功了，但是幸虧是有師傅在旁邊指導(dǎo)，否則x%是失敗的。這次的試驗，操作過程中錯誤百出，不知道什么時候該干什么，什么時候操作什么，用什么儀器，總之整個過程都是手忙腳亂的.，有師傅的指導(dǎo)才會順利完成。這讓我頓時知道了心急吃不了熱豆腐，認(rèn)真看書特別重要。
自此，便知道了做實驗要嚴(yán)謹(jǐn)，擺放溶液儀器更是小心，不然一個不小心把有腐蝕性的濃硫酸溶液倒出來傷著人那就不好了。在量取溶液、稱取物品的時候更應(yīng)注意，不然實驗結(jié)果偏差大了，試驗自然就失敗了。
在這里真是學(xué)到了很多。不論做人做事都必須嚴(yán)謹(jǐn)，不能莽撞行事。工作中必須要有責(zé)任感，任何事情都需要三思而后行，不可以像在學(xué)校那樣輕率而為了。最重要的就是知道了自己專業(yè)知識不扎實，知識實踐相結(jié)合才會更好，更是學(xué)會了耐住性子學(xué)習(xí)。
實驗心得體會9
大學(xué)是一個全面發(fā)展的時期，只學(xué)習(xí)課本的知識已經(jīng)不能滿足社會發(fā)展的需要。為了拓展自己的專業(yè)知識，提高自己專業(yè)水平，我在大二下學(xué)期參加了寧德師范學(xué)院大學(xué)生創(chuàng)新實驗，在為期一年的實驗中，我學(xué)到了很多。
我們這次大學(xué)生創(chuàng)新實驗是熒光碳納米點的制備及環(huán)境污染物的識別研究，實驗的主要內(nèi)容如下：
�。�1）CNDs的合成研究：以茶葉渣為原料，通過水熱合成法制備出熒光性能良好的CNDs；利用高分辨電子衍射顯微鏡（HRTEM）、X-射線衍射儀(XRD)和元素分析儀等表征手段來觀察CNDs結(jié)構(gòu)、形貌等。項目考察了不同合成溫度、物料與水的摩爾比對合成CNDs發(fā)光特性的影響。分別考察了CNDs在不同的有機(jī)溶劑、pH、離子強(qiáng)度和紫外燈照時間條件下對CNDs熒光強(qiáng)度的影響。
�。�2）建立CNDs的光化學(xué)傳感體系：利用廉價易得的茶葉渣為原料合成CNDs，將其作為熒光探針，用于水體中Cr6+離子的檢測。分別考察了溶液中pH、反應(yīng)時間等因素對檢測Cr6+離子的影響，確定其最佳實驗條件。
值得一提的是：通過一年的實驗，在萍萍老師的指導(dǎo)與幫助下，我與我的組員們都學(xué)到了更多專業(yè)課上不能學(xué)到的知識及技能。同時，我們的實驗動手能力也得到了進(jìn)一步地提高，我們在實驗前虛心向師兄師姐學(xué)習(xí)熒光分光光度儀的使用方法，汲取師兄師姐的教訓(xùn)，實驗進(jìn)行到后期，小組成員已經(jīng)能獨立完成自己的項目，而我已經(jīng)能獨立解決實驗中遇到的難題了，幫助組員完成實驗，這對于我來說，是實驗過程中一個很大的提升。而實驗前期經(jīng)常出的一些低級錯誤，比如：分析天平稱量少量藥品，無法準(zhǔn)確量��；在做實驗時一個人不能獨立完成；經(jīng)常打碎實驗儀器，這些問題在我和組員多次練習(xí)之后，都被我們克服了。通過再次的大創(chuàng)實驗，我知道了遇到問題時，可以自己和組員相互合作通過查找文獻(xiàn)、實驗驗證等手段進(jìn)行解決，養(yǎng)成了我們獨立解決問題不再一味依靠老師的良好習(xí)慣，掌握了許多解決問題的方法。這些知識技能都是通過這次大創(chuàng)實驗的鍛煉獲得的.。
其次，在這次大創(chuàng)實驗中，我真切體會了合作的重要性，只有快樂的合作才能使枯燥的實驗過程充滿歡聲笑語，事半功倍。我們團(tuán)隊有xx以及我，其中我是主要負(fù)責(zé)人。在實驗中分工是很重要的，在實驗過程中經(jīng)常會遇到一些我們解決不了的問題，在這個時候就只能師兄師姐或者老師請教，雖然在實驗過程中總是有所磕磕碰碰，但我們還是完成了所有的項目目標(biāo)，成功在寧德師范學(xué)院學(xué)報（自然科學(xué)版）發(fā)表自己的成果《茶葉水熱法合成熒光碳納米點的研究》一文。而美美，娟娟，小明他們不僅僅是我的隊友，更是我的朋友，雖然在實驗中難免因為一些問題而發(fā)生一些不愉快，但就是通過這些才使我們更加了解彼，更加配合默契，更利于實驗的順利進(jìn)行。我很高興能認(rèn)識這些朋友，實驗已經(jīng)結(jié)束，但我們四個人的友誼卻無邊無際直到永遠(yuǎn)…這次的實驗使我明白了團(tuán)隊的凝聚力是多么的重要，一個團(tuán)隊只有在團(tuán)結(jié)一心時才能走到最好，凝聚力是一個團(tuán)隊的靈魂。
最后，在實驗過程中也培養(yǎng)了我良好的實驗素養(yǎng)：不違反實驗操作，不損壞儀器，不浪費藥品的，在不影響實驗的前提下盡量節(jié)約資源，每次實驗完畢，要清洗、清點和擺好實驗用品，遇到困難也會根據(jù)自己所學(xué)的理論知識尋找解決方法，而不是一味的問別人。這也是我作為一個學(xué)化學(xué)的學(xué)生該具有的基本素質(zhì)。
一年的實驗結(jié)束了，面對枯燥的實驗，而且大都周末做實驗，我的抱怨雖然有，也沒有了放棄的念頭，當(dāng)室友問我大創(chuàng)時，我可以告訴他們，我從這次大創(chuàng)中學(xué)到了對我以后發(fā)展很有用的東西，我為這次參加大創(chuàng)的所感所得感到自豪。
實驗心得體會10
本次綜合實驗，使我對《組成原理》這門課程有了更深入的理解。《組成原理》是一門實踐性較強(qiáng)的課程，為了學(xué)好這門課程，必須在掌握理論知識的同時，加強(qiáng)上機(jī)實踐。
在本次綜合實驗中，我明白了理論與實際應(yīng)用相結(jié)合的重要性，并提高了自己組織數(shù)據(jù)及編寫大型程序的能力。培養(yǎng)了基本的、良好的程序設(shè)計技能以及合作能力。這次課程設(shè)計同樣提高了我的綜合運用所學(xué)知識的能力�！督M成原理》是一門實踐性很強(qiáng)的課程，上機(jī)實習(xí)是對學(xué)生全面綜合素質(zhì)進(jìn)行訓(xùn)練的一種最基本的方法，是與課堂聽講、自學(xué)和練習(xí)相輔相成的、必不可少的一個教學(xué)環(huán)節(jié)。上機(jī)實習(xí)一方面能使書本上的知識變“活”，起到深化理解和靈活掌握教學(xué)內(nèi)容的目的;另一方面，上機(jī)實習(xí)是對學(xué)生軟件設(shè)計的綜合能力的訓(xùn)練，包括問題分析，總體結(jié)構(gòu)設(shè)計，程序設(shè)計基本技能和技巧的訓(xùn)練。此外，還有更重要的一點是：機(jī)器是比任何教師更嚴(yán)厲的檢查者。因此，在“組成原理”的學(xué)習(xí)過程中，必須嚴(yán)格按照老師的要求，主動地、積極地、認(rèn)真地做好每一個實驗，以不斷提高自己的編程能力與專業(yè)素質(zhì)。通過這段時間的綜合實驗，我認(rèn)識到組成原理是一門比較難的課程。需要多花時間上機(jī)練習(xí)。這次的程序訓(xùn)練培養(yǎng)了我實際分析問題、編程和動手能力，使我掌握了程序設(shè)計的基本技能，提高了我適應(yīng)實際，實踐編程的能力�？偟膩碚f，這次課程設(shè)計讓我獲益匪淺，對組成原理也有了進(jìn)一步的理解和認(rèn)識。每一次的綜合實驗都能讓我學(xué)到了在平時課堂不可能學(xué)到的東西。所以我對每一次上機(jī)的機(jī)會都非常珍惜。不一定我的作業(yè)能夠完成得有多么完美，但是我總是很投入的去研究去學(xué)習(xí)。所以在這幾周的上機(jī)中，熬了2個通宵，生物鐘也嚴(yán)重錯亂了。但是每完成一個任務(wù)我都興奮不已。一開始任務(wù)是任務(wù)，到后面任務(wù)就成了自己的作品了。有以下幾點體會：
1、網(wǎng)絡(luò)真的很強(qiáng)大，用在學(xué)習(xí)上將是一個非常高效的助手。幾乎所有的資料都能夠在網(wǎng)上找到。當(dāng)然網(wǎng)上的東西很亂很雜，自己要能夠?qū)W會篩選。不能決定對或錯的，有個很簡單的方法就是去嘗試。要非常的謹(jǐn)慎，盡量少出差錯，節(jié)省時間。多找個幾個參照資料，相互比較，慢慢研究，最后才能事半功倍。
2、同學(xué)間的.討論，這是很重要的。老師畢竟比較忙。對于綜合實驗最大的討論伴侶應(yīng)該是同學(xué)了。能和學(xué)長學(xué)姐討論當(dāng)然再好不過了，沒有這個機(jī)會的話，和自己班上同學(xué)討論也是能夠受益匪淺的。大家都在研究同樣的問題，討論起來，更能夠把思路理清楚，相互幫助，可以大大提高效率。
3、敢于攻堅，越是難的問題，越是要有挑戰(zhàn)的心理。這樣就能夠達(dá)到廢寢忘食的境界。當(dāng)然這也是不提倡熬夜的，畢竟有了精力才能夠打持久戰(zhàn)。但是做綜合實驗一定要有狀態(tài)，能夠在吃飯，睡覺，上廁所都想著要解決的問題，這樣你不成功都難。
4、最好在做實驗的過程中能夠有記錄的習(xí)慣，這樣在寫實驗報告時能夠比較完整的回憶起中間遇到的各種問題。比如當(dāng)時我遇到我以前從未遇到的段錯誤的問題，讓我都不知道從何下手。在經(jīng)過大量的資料查閱之后，我對段錯誤有了一定的了解，并且能夠用相應(yīng)的辦法來解決。
人生需要懂得自我加壓，過分的安逸會使人變得懈怠，變得“弱不禁風(fēng)”，經(jīng)不起生活的擊打，只有不斷地自我加壓，勇敢地挑起生活的重?fù)?dān)，人生的步履才會邁得更堅實、更穩(wěn)健、更有力。我深刻認(rèn)識到當(dāng)前工作面臨的壓力大、肩負(fù)的責(zé)任重，我要把壓力變?yōu)閯恿?把學(xué)習(xí)的收獲化為謀劃工作的思路，促進(jìn)工作的措施，開展工作的本領(lǐng)。
實驗心得體會11
短短轉(zhuǎn)瞬間，模電實驗課就離我們遠(yuǎn)去。
為數(shù)不多的幾節(jié)模電實驗課，在最后一個實驗串聯(lián)穩(wěn)壓電路做完后就宣告結(jié)束了。不，應(yīng)該說這僅僅只是模電實驗課程的結(jié)束，我們對電子行業(yè)的探索和未來的不懈追求并沒有結(jié)束，而恰恰是一個開端。
大二的我們剛剛接觸模電，模電理論知識就已經(jīng)使我們夠費心費力的了，現(xiàn)在增加的一門模電實驗更使我憂心忡忡，我能不能很好的完成它呢？這是心中一直存在的疑問，但疑問馬上就在見到李國彪老師的第一面后就解決了。
作為學(xué)委，李國彪老師在實驗前就給我和班長開了個會，在這個小會上，李老師對我們提出了一些要求，比較基礎(chǔ)的就是課前預(yù)習(xí)，完成實驗，重要的也就是端正態(tài)度，以科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度對待實驗，看待實驗現(xiàn)象，有不懂的地方可以提出來大家探討……小會開完，心里就覺得在這樣一個對學(xué)問嚴(yán)肅且對人和藹的老師帶領(lǐng)下，模電實驗肯定能順順利利的開展下去。
做了那么多實驗，印象比較深刻的就是共射—共集放大電路吧。首先，李老師給我們把實驗要求和實驗原理給我們過了一遍，李老師在講的過程中并沒有深入細(xì)微，我想老師是用心良苦的.，是為了讓我們在自己做實驗過程中自己發(fā)現(xiàn)問題，然后提出疑問，進(jìn)而解決疑問，這樣做實驗才能使我們單純的照套老師所講的東西，對實驗有一個深層次的了解，也開拓了我們的探索精神。然后，我們就開始做實驗了，在做測量第一級和第二級放大電路的各個靜態(tài)工作點時，是分別單獨接入輸入信號測量靜態(tài)工作點，還是輸入第一個信號同時測量靜態(tài)工作點？問了幾個實驗小組，發(fā)現(xiàn)兩組方法都有人采取，并且是各有各的理由，似乎都很正確，自己也不知道該如何是好，然后便找來了李老師，把我們碰到的問題和他商量了一下，李老師聽后，做出了正確的解釋，并親手做了操作，驗證了解釋的合理性，使我們對知識有了更進(jìn)一步的了解，也使我們對模電實驗更有興趣……
就像李老師說的，實驗過程中碰到了問題并不可怕，大家可以共同商量，探討，一起解決嘛，這句話一直牢牢地記在心中，相信會一直指導(dǎo)我以后的學(xué)習(xí)，使我受益匪淺。模電實驗雖然結(jié)束了，但我們不能停下我們前進(jìn)的步伐，我們要向科學(xué)的最高峰不斷前進(jìn)。
實驗心得體會12
學(xué)期接近尾聲，我們組的實驗也結(jié)束了，由于時間原因，我們并未按照計劃做完所有的室內(nèi)實驗，而是重點做了兩個實驗。
雖然實驗都以失敗告終，但是我們從中卻學(xué)到了不少東西，增長了不少的經(jīng)驗，也總結(jié)了其中的教訓(xùn)，還算頗有心得。
一、種子的向重力性：這個實驗我們做了不下三次，因為種子泡下后總是因為多種因素不能同時發(fā)芽，為了使種子在相同條件下生長，我們只有等其他種子發(fā)芽后再觀察做實驗，但到最后結(jié)果就是一些已經(jīng)發(fā)芽的種子泡爛了。
因此，浪費了不少時間和精力。
二、番茄的缺素培養(yǎng)：本學(xué)期我們組把大部分精力都放在這個實驗上了。
從營養(yǎng)液的配制到種子發(fā)育長成幼苗等，似乎就經(jīng)歷了這整個學(xué)期，但最終還是以失敗告終。
經(jīng)驗教訓(xùn)：
�、狈N子是不能用一半浸在水里的方法使它發(fā)芽的，雖然有一半露在外面，但是還有一部分在進(jìn)行無氧呼吸，會產(chǎn)生毒物質(zhì)，使種子爛掉。
�、苍谄綍r配制培養(yǎng)液時，由于一些微量元素用量是非常小的，所以一般實驗室里總是將元素分為幾部分，配制好大量的再按照比例將其混合在一起。
例如M.S.培養(yǎng)液分為：有機(jī)、無機(jī)、微量、Fe-EDTA四部分，但在做缺素時，由于各培養(yǎng)液所缺的元素不同，不能像全素培養(yǎng)液那樣配制，因此，我們采用了“先將各元素的代表溶液單獨配成溶液，然后需要哪種就添加哪種”的方法，這一想法也得到了老師的肯定。
在配制各缺素溶液時，微量元素的加入得很少，所以我們用到了“槍”，從而也學(xué)習(xí)了“槍”的使用方法，槍只能豎直放置，不可以來回晃動，防止殘液倒流進(jìn)槍里，這樣不僅會在下次使用時與新溶液混淆在一起，導(dǎo)致實驗不嚴(yán)密，還會對“槍”造成一定的損害。
經(jīng)分析，缺素實驗失敗的原因可能是：在我們配置培養(yǎng)液的時候，其中的有機(jī)物質(zhì)由于配置時間太長、溫度太高(放在實驗臺上而不是在冰箱里)等原因而長毛了，而我們平日是將栽培的植物放在實驗室的窗臺上的，陽光直射使本就生有菌類的有機(jī)物質(zhì)壞掉，造成植物的死亡現(xiàn)象大致相同，沒有表現(xiàn)出缺素的各種不同的現(xiàn)象。
另外，我們還種了云豆，雖然宿舍在陰面，我們植物的.長勢也是不錯的，經(jīng)過自己親自動手種植物，才清楚水和陽光真的是植物必備的非物質(zhì)條件，因為剛開始種植時，總是忘記澆水，我們的小麥就整天弓著背不肯抬頭。
至于室外，我們則是對校園植物進(jìn)行了一些階段性觀察，主要是集中在兩種不同種的叉葉槭、廣玉蘭和大葉黃楊上。
經(jīng)觀察發(fā)現(xiàn)，廣玉蘭今年的花期尤其的長，廣玉蘭是落葉喬木，一般花期為3~4月份，可今年到了五六月份它依然綻放;在觀察過程中，我們與大葉黃楊一起經(jīng)歷了新生;學(xué)校有兩種叉葉槭，一種為生科院門外的喬木，綠葉，一種為圖書館外借部門外的灌木，紫葉，經(jīng)查資料這種叉葉槭叫做雞爪叉葉槭，我們用比較的方式對兩種植物進(jìn)行了生長階段的觀察。
經(jīng)過這學(xué)期的自主實驗，雖然實驗結(jié)果不是很理想，但真的受益匪淺。
首先我們過去沒有過自己設(shè)計實驗，動手培養(yǎng)實驗材料的經(jīng)歷，所以鍛煉了我們探索科學(xué)的主動性;其次，團(tuán)隊精神非常重要，做實驗其實和一場比賽是一樣的，需要彼此之間的配合與默契，僅靠一個人是絕對不夠的;再次，實驗結(jié)果固然能說明問題，但是重要的還是對實驗方法的掌握與治學(xué)的認(rèn)真嚴(yán)謹(jǐn)態(tài)度;最后，就是動手能力的增強(qiáng)。
以上是本學(xué)期實驗的一些經(jīng)驗教訓(xùn)心得，我們會銘記，努力在今后的實驗中在結(jié)果方面也取得一些成績。
實驗心得體會13
業(yè)的目標(biāo)是在資源給定的情況下，追求盡可能大的產(chǎn)出，追求價值最大化。外延上是追求利潤，本質(zhì)是需要資源得到合理利用。ERP是企業(yè)資源計劃系統(tǒng)，建立在信息技術(shù)基礎(chǔ)上，利用現(xiàn)代企業(yè)的先進(jìn)管理思想，全面集成企業(yè)的所以資源信息，為企業(yè)提供決策、計劃、控制與經(jīng)營業(yè)績評估的全方位和系統(tǒng)化的管理平臺。ERP系統(tǒng)集中信息技術(shù)與先進(jìn)的管理思想于一身，成為現(xiàn)代企業(yè)的運行模式，反映時代對企業(yè)合理調(diào)配資源，最大化地創(chuàng)造社會財富的要求，成為企業(yè)在信息時代生存、發(fā)展的基石。
ERP系統(tǒng)是從模擬現(xiàn)實出發(fā)，針對現(xiàn)在企業(yè)特有的經(jīng)營模式，運用實戰(zhàn)的方式，最終實現(xiàn)企業(yè)的戰(zhàn)略目標(biāo)。在培訓(xùn)中，我感受最大最深的，也是“用友”ERP系統(tǒng)的精髓——用準(zhǔn)確的市場定位和制定切實的企業(yè)戰(zhàn)略目標(biāo)，通過團(tuán)隊合作，最終實現(xiàn)企業(yè)的價值。一個優(yōu)秀的企業(yè)要擁有頑強(qiáng)的生命力和戰(zhàn)斗力，就必須要擁有一個能相互協(xié)作、相互支持的團(tuán)隊，能發(fā)揚團(tuán)隊精神。
ERP實訓(xùn)，即企業(yè)運作模擬的管理。就是通過構(gòu)建模擬企業(yè)運作的虛擬環(huán)境，讓我們參與其中的學(xué)生在虛擬環(huán)境中運用已經(jīng)掌握的專業(yè)知識，進(jìn)行企業(yè)運作的模擬演練，熟悉企業(yè)的運作。企業(yè)運作模擬實踐所構(gòu)建的虛擬環(huán)境，模擬了真實的企業(yè)經(jīng)營環(huán)境，具有真實環(huán)境的基本要素和主要特征。
一：ERP實踐的意義通過仿真環(huán)境仲對企業(yè)運作的模擬演練，將我們掌握的理論與處理企業(yè)實際經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)相結(jié)合，全方位體驗和實踐企業(yè)的管理理念和和行管理思想，感受經(jīng)營環(huán)境的復(fù)雜性和多變性，決策的科學(xué)性與靈活性，經(jīng)營管理的整體性，協(xié)同性和有效性。ERP實踐使我們提高綜合素質(zhì)，提高我們的動手能力，解決實際問題的能力，溝通和協(xié)調(diào)能力，使我們積累間接的工作經(jīng)驗。
二：從實踐中體會的心得
第一：認(rèn)識如何更好地與人互相溝通和合作。在實踐過程中，讓我感受最深的就是部門之間的相互合作，由于市場是不斷的變化的，銷售計劃也要跟隨市場變化做出相應(yīng)的改變，采購系統(tǒng)，財務(wù)系統(tǒng)和物流系統(tǒng)，也要進(jìn)行及時的修改。如果各系統(tǒng)在各方面的交流比較少，都是各自為政，各自做自己的計劃導(dǎo)致大家所做出來的計劃都不能對接，那么公司就很難再繼續(xù)經(jīng)營下去，也不能凝聚成一個整體，只有發(fā)揮團(tuán)隊精神，加強(qiáng)內(nèi)部的交流，合作才可以使公司正常運作，提高公司的整體效益。第二：提高了思考問題的嚴(yán)密性。在做生產(chǎn)計劃的時候，為了使生產(chǎn)成本降到最低，實現(xiàn)公司利潤最大化，所考慮的問題是非常多的，例如：首先是否有能力完成市場部簽收的訂單，還要考慮生產(chǎn)設(shè)備是租賃還是購買，原材料是否需要采購，在做計劃的時候不僅要考慮到自己的計劃，而且要考慮其他其他部門在做計劃的時候所遇到的問題，不要根據(jù)自己的一些主觀判斷去行事，要根據(jù)客觀事實，客觀規(guī)律辦事，認(rèn)真做好每一個步驟。
第三：學(xué)會時效性，緊迫性。
三：從實踐中發(fā)現(xiàn)的問題1。企業(yè)核心競爭力缺乏持續(xù)增強(qiáng)和系統(tǒng)改進(jìn)，嚴(yán)重制約企業(yè)長遠(yuǎn)的發(fā)展，客觀上需要一種先進(jìn)的管理工具幫助企業(yè)系統(tǒng)解決自身發(fā)展中的種種問題。 2。充分的準(zhǔn)備是經(jīng)營成功企業(yè)的基礎(chǔ)。 3。將失誤降到最低。我相信失誤的出現(xiàn)率也是一個企業(yè)成功的關(guān)鍵問題。 4。采購的合理化。預(yù)測準(zhǔn)確的市場需求對采購來說也至關(guān)重要，不浪費材料又能滿足市場，保證供給也成為了一個企業(yè)的.核心問題。 5。財務(wù)的及時性。好的財務(wù)是企業(yè)進(jìn)行各種活動的靈魂，如果我們的財務(wù)總監(jiān)能夠準(zhǔn)確且及時的預(yù)算出我們的經(jīng)費投資及貸款資金那么我們的企業(yè)也會在預(yù)算上在次與其他企業(yè)競爭。 6。企業(yè)模擬的流程化。在一個企業(yè)中如果各部門能夠有效合作那么在業(yè)務(wù)流程及運作上即節(jié)省了時間又縮短了交貨周期更加提高了業(yè)務(wù)效率。通過這次實踐，我發(fā)現(xiàn)自己的知識面還不是很寬。之前也有關(guān)注一些商業(yè)新聞，但都沒有深入分析過各企業(yè)的經(jīng)營策略問題。所以我今后一定會更加廣泛的閱讀與專業(yè)有關(guān)的報刊雜志，吸取別人的經(jīng)驗，開闊自己的眼界，增加自己的見地。總之，上機(jī)實踐使我受益匪淺，我開始投入其中。我也漸漸了解了企業(yè)的相關(guān)運作，知道企業(yè)內(nèi)部是如何運作，如何跟外部機(jī)構(gòu)打交道，如何制定可行的生產(chǎn)計劃，如何使企業(yè)的生產(chǎn)成本降到最低，這對于白手創(chuàng)業(yè)的大學(xué)生來講是有很大好處的�？梢宰屛覀儥z驗和鞏固專業(yè)知識，也提高我們的綜合素質(zhì)和能力，特別是與人溝通的能力，讓我們變得更加成熟與認(rèn)真負(fù)責(zé)。
實驗心得體會14
將近一年的“國家大學(xué)生創(chuàng)新性實驗計劃”結(jié)題了。在那段“痛并快樂著”的時期里，我們曾灑下汗水，也曾播種了希望；我們曾付出心血，也曾收獲成功。從尋找課題到申請立項，從搜索學(xué)習(xí)文獻(xiàn)到聯(lián)系購買材料，從一步步實驗過程到一個個結(jié)果測試，從發(fā)現(xiàn)分析解決問題到提高改善性能，一路走來，感覺收獲頗多。
在實踐方面，最深的體會就是要善于勤于思考，主動動手動腦。創(chuàng)新實驗不是基礎(chǔ)化學(xué)課上的實驗，只要按著老師講的步驟做就行了。做的課題對于我們來說，可能是一個沒有接觸過的新領(lǐng)域，沒有人告訴我們一步步該怎么做。需要自己去找文獻(xiàn)查資料，去弄明白實驗的原理，然后確定要創(chuàng)新的方向。按照這個方向一點點努力，所以每一步都需要獨立思考。其中會遇到很多困難，這個時候除了尋找?guī)椭钪匾倪�是自己思考。再不斷地去學(xué)習(xí)摸索，直到找出解決問題的答案。當(dāng)然，解決問題的答案是動手去做。只有動手去做，才會發(fā)現(xiàn)問題解決問題。還有一定要認(rèn)真負(fù)責(zé)地對待實驗。無論是SRTP，還是國家創(chuàng)新實驗，雖然不在學(xué)習(xí)的任務(wù)之內(nèi)，可能剛開始熱情很大，或者后來變得懶惰了。但既然做了，就要認(rèn)真負(fù)責(zé)到底。這對培養(yǎng)一個人的責(zé)任心和自制力有很大作用，對維護(hù)團(tuán)隊精神也有很大影響。再有，本以為做實驗很輕松，其實就算是一個簡單的實驗儀器（例如量筒）的使用，里面都有很大學(xué)問。這時在基礎(chǔ)實驗課上學(xué)到的東西就顯得很有用了，養(yǎng)成良好的實驗習(xí)慣很重要。最后，做實驗的時候一定要細(xì)心做好記錄。記錄以前的實驗過程，對結(jié)果的比較分析很有用。只有認(rèn)真留意實驗過程的細(xì)節(jié)，仔細(xì)分析結(jié)果才能不斷改進(jìn)和完善實驗。
在創(chuàng)新方面，首先要確定創(chuàng)新的方向和目標(biāo)。方向和目標(biāo)是貫穿整個實驗的核心，只有明確方向，圍繞這個方向努力下去，才可能有結(jié)果。創(chuàng)新點可以從很多方面確定，不一定是很高深很前沿的東西。只要不是照搬別人已經(jīng)做過的東西，在自己力所能及的`范圍內(nèi)就好。當(dāng)然，能做出更大的成就最好。確立了創(chuàng)新點之后就要開始整個實驗了，可以先熟悉幾次實驗過程，再一步步認(rèn)真研究。此時，一定要注意積累經(jīng)驗，能夠提出大膽的猜測，并為之付出實踐。每一次重復(fù)實驗都可能會出現(xiàn)不同的結(jié)果，要認(rèn)真分析結(jié)果，找到優(yōu)點和缺點。針對關(guān)鍵的問題，做進(jìn)一步的改進(jìn)。有時可能會出現(xiàn)“停滯不前”的現(xiàn)象，好像只能做到這個程度了。這時要用發(fā)散思維多方位的考慮，作出大膽的猜測。但要始終圍繞創(chuàng)新點，不能偏離主題，也不能隨意猜測，而要有根據(jù)有目的地做出假想，再一步步實踐去驗證自己的猜測。其實，每一個偉大的成就都是這樣“平凡”地一步步得出來的。
總之，在這次創(chuàng)新實驗里，我學(xué)會了認(rèn)真負(fù)責(zé)對待實驗；踏實勤懇地去做實驗；堅持不懈地完成實驗；在懶惰面前克制自己；在困難面前樂觀積極。這些東西是書本上學(xué)不到的。感謝學(xué)校能夠提供這樣一個實踐的機(jī)會，感謝我們的指導(dǎo)老師，感謝團(tuán)隊中每個成員以及所有幫助過我們的老師和同學(xué)們。
實驗心得體會15
這次我有幸參加全州中學(xué)理化生實驗骨干教師學(xué)習(xí)培訓(xùn)，這無疑為我們教師業(yè)務(wù)素質(zhì)的提高提供了一次不可多得的學(xué)習(xí)機(jī)會。作為一個生物教師，我受益匪淺，讓我近距離地領(lǐng)略到幾位教師的教學(xué)風(fēng)格，深厚的教學(xué)功底，及精湛的教學(xué)藝術(shù)，雖然各位教師的水平不一，風(fēng)格各異，但每一節(jié)課都有很多值得我學(xué)習(xí)借鑒的東西，下面就談?wù)勎以谶@方面的一點學(xué)習(xí)聽課感受： 生物學(xué)是一門以實驗為基礎(chǔ)的自然科學(xué)，現(xiàn)代生物科學(xué)的發(fā)展尤其依賴科學(xué)實驗。在生物教學(xué)中，實驗、學(xué)習(xí)和觀察等實踐環(huán)節(jié)對我們掌握生物學(xué)知識、科學(xué)方法、培養(yǎng)我們的動手能力和形成科學(xué)素質(zhì)都起到了至關(guān)重要的作用。正是因此，從我們開始接觸生物這門學(xué)科開始，就不斷有生物實驗課程，鍛煉我們各式各樣的能力。但是，也的確是上過各式各樣的生物實驗課，我才更加深刻的感受到這次做的現(xiàn)代生物技術(shù)綜合實驗對我的影響有多大。
首先，我一定得提的便是劉志老師，還有龍老師給我們提出的實驗要求。獨到的實驗安排，讓我聽后為之一震，因為從初中開始，甚至是大學(xué)的前三年間，沒有一位老師有提過，要求我們在學(xué)校安排好的實驗課時間以外也能來實驗室做實驗，當(dāng)然這大概也與我們的生物技術(shù)試驗的內(nèi)容安排有密不可分的關(guān)系。一直以來，我們都循規(guī)蹈矩的準(zhǔn)確服從著課程表給我們定下的規(guī)則，而劉老師卻輕描淡寫，揚手舞舞便打破了籠罩著我們多
年的“囚籠”。有時，我甚至?xí)迪�，伴隨著這種思維限制的打破，是否也會激發(fā)出我們名為想象力的翅膀，讓我們能夠在知識的世界中翱翔呢？ 好好，不能扯太遠(yuǎn)，還需要拉回我心得的主題——實驗！老師在第一次課上，對我們詳盡的講解了我們此學(xué)期需要完成的一系列實驗。其中全是環(huán)環(huán)相扣，嵌合緊密，有點一招即失，滿盤皆輸?shù)膲毫Γ贿^我們更多的是懷著一種躍躍欲試的激動，恨不得立馬動手，靠著自己學(xué)來的知識，認(rèn)真的完成這套實驗，并且還能看到最終那令人欣喜的結(jié)果。就這么妄想著妄想著，我們從第二周開始的現(xiàn)代生物技術(shù)綜合實驗的漫長旅程。由于，老師沒有硬性的要求實驗時間，我們便是一有空閑就往實驗室里鉆，也就少了以前實驗課上出現(xiàn)的，因為部分實驗儀器的.數(shù)量缺少，同學(xué)們每次做實驗都是你推我嚷的，造成了實驗興趣的流失。以至于做實驗的態(tài)度越來越渙散，甚至只是簡單的走下過場而已，幾次實驗課下來，熱情全無。但按照劉，龍兩位老師的提議來，大家來實驗的時間不同，使得對儀器使用的時間錯開，減少了為爭搶儀器或是藥品而嘈雜不堪的場面，實驗也變得順利了許多。老師會很體諒一些先開始忙活的同學(xué)，在黑板上寫清他們實驗大概會做到的步驟和注意事項，后面實驗的準(zhǔn)備物品和要求，然后開始在忙于實驗而奔走中的同學(xué)之間晃悠。觀察我們的實驗操作，或是時不時提點解釋一下我們實驗步驟的緣由；實驗藥品的作用；如何做會得到更好的結(jié)果；實驗沒有得到好的結(jié)果或是做的失敗了的原因�？墒牵S著實驗的發(fā)展，后來更多的時候，是我們在看過書本上要求的實驗步驟后，去纏著老師，圍在他周圍，問他關(guān)于實驗的各種問題，就算同樣的問題被問過許多次，老師依然是和藹的笑著一一解答我們的疑問，他的平易近人，他的
悉心教導(dǎo)，他的不驕不躁，他的耐性與笑容都深深的打動了實驗中的每位學(xué)員。
其實，他的這種教學(xué)方式，亮點就在于此，自主實驗迫使我們會仔細(xì)品味步驟中的點滴；實驗過程中的出現(xiàn)的各種問題，就要求我們會去思考如何排除，繼續(xù)實驗；實驗結(jié)果的不理想，更是強(qiáng)迫我們能認(rèn)真回顧實驗中的任何細(xì)節(jié)，找出問題所在，也會需要我們?nèi)ド钊肓私膺@步實驗的機(jī)理，用藥品的理由，實驗操作要求等。這些自己通過自己動手動腦而逐步累積起來的經(jīng)驗，是在以往任何時候都沒有獲得過的，那時，只知道按照老師和書本上寫的步驟來，根本不在意為什么要這么做，于是少了對實驗的探究，能學(xué)到的東西自然也減少了。
以上是我在這一個星期以來，從現(xiàn)代生物技術(shù)綜合實驗里得到的一些心得。我希望在一后的工作里，我能將自己從這里得到更多的心得，學(xué)習(xí)應(yīng)用到其他的實驗甚至是學(xué)習(xí)生活中去，擴(kuò)充自己的知識，拓寬自己的視野，增厚自己的底蘊，加強(qiáng)自己的能力，不敢放言稱自己要成為未來生物界中的一流人才，只能勉勵自己成為一個不負(fù)眾望，對人民有用的，一個普普通通的生物教師。
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