敘事優(yōu)秀作文四篇

　　在日常生活或是工作學(xué)習(xí)中，大家都跟作文打過交道吧，作文是一種言語(yǔ)活動(dòng)，具有高度的綜合性和創(chuàng)造性。如何寫一篇有思想、有文采的作文呢？下面是小編為大家整理的敘事優(yōu)秀作文4篇，歡迎閱讀與收藏。

敘事優(yōu)秀作文 篇1

　　看到這個(gè)題目，大家一定會(huì)以為這是遐想吧！不，不對(duì)！這是在我家中發(fā)生的一件驚魂事件。

　　那天一大早，我迅速地穿好了衣服，坐到沙發(fā)上，拿起遙控器，找到我最喜愛的電視節(jié)目——隋唐英雄，津津有味地看了起來。

　　可沒過多久，我渾身直打哆嗦，手腳冰涼，實(shí)在忍受不了寒冷，就起身走到了電暖器的旁邊，伸手摁下了紅色開關(guān)，可不曾想到的是，一場(chǎng)危險(xiǎn)卻要降臨到我的頭上了。

　　我為了方便看電視，就將電暖器滑到了茶幾前。只聽“咚”的'一聲傳來，電暖器上的水管被我弄掉了，紅色的水便像洪水爆發(fā)了一樣流了一地。大驚失色的我頓時(shí)嚇得大喊媽媽，媽媽聽到了我鬼哭狼嚎的叫聲，急忙跑了過來，看到眼前的情景，媽媽瞪著大眼、張著大嘴，過了好一會(huì)才回過神。然后一副火不打一處來的樣子，把我大罵了一頓。那一刻，我就像小狗做錯(cuò)事了一樣耷拉著腦袋，大氣不敢出。之后，媽媽費(fèi)了九牛二虎之力才將房間打掃完。( )

　　唉！看來我以后要小心使用電器了，真是嚇?biāo)缹殞毩恕?/p>

　　又一個(gè)星期五到了，這次，老師沒規(guī)定讓誰做衛(wèi)生，讓同學(xué)們自愿。

　　喬平是我覺得最“有病”的一個(gè)人，一提到做衛(wèi)生，我就感到頭疼，可讓他做衛(wèi)生，他卻美滋滋的，一邊做還一邊唱歌。

　　同我一樣，所有的女同學(xué)都討厭做衛(wèi)生，我們就一邊玩兒一邊“做衛(wèi)生”，卞卉知道所有男生中，最好欺負(fù)的就是喬平。于是，卞卉趁喬平不注意，“旋風(fēng)腿”一飛，一下子把喬平踢的直咧嘴，卞卉見喬平?jīng)]有還手，更加來了勁兒，從花壇里抓了一把土，沖著喬平一砸――好家伙，正砸中喬平的右眼。

　　喬平這下像受了天大委屈的孩子，“哇”的一聲哭了出來。卞卉這下著了慌，喬平突然止住了眼淚，眼露兇光，眉頭一緊，“跑，快跑，跑哇！”我看喬平就要“火山爆發(fā)”了，趕緊催著卞卉快走。

　　我拉著卞卉，跑向女廁所，“千萬不要出來，記住了嗎？”我急促地對(duì)卞卉說，卞卉點(diǎn)點(diǎn)頭，我趕緊跑去查看喬平的情況。

　　只見喬平像發(fā)了瘋似的，先是捶胸大喊，然后他憑空打拳，踢腿。這時(shí)，艾郁來拿卞卉的書包，喬平卻搶先一步，奪過卞卉的書包，艾郁同他搶，唉，艾郁哪搶的過他呀，只見他在艾郁的背上、胸上、胳膊上各打了好幾下，還瘋狂地扯艾郁的頭發(fā)，艾郁終究是女孩子，禁不住打，一下子哭了出來，我連忙跑過去安慰她。

　　見喬平成這副模樣，另外三個(gè)男生也發(fā)起了攻擊。歐永拽著他兩條胳膊，瑞雪壓著他的兩條腿，劉力攔腰抱住他，企圖不讓他再發(fā)瘋，可喬平猛的轉(zhuǎn)了一個(gè)圈，把他們?nèi)齻�(gè)都甩開了。

　　喬平呼呼地喘著氣，走進(jìn)教室，反插上門。我像一只爬山虎似的，爬在窗戶上一看，喬平自己一個(gè)人掃地、擦地、擦桌子、擺椅子、擦玻璃，教室煥然一新。

　　隨后，喬平走出教室，走到水管邊，接了一捧水，“嘩啦”地洗了一把臉。

　　有好轉(zhuǎn)了！”我心里暗暗地說，長(zhǎng)長(zhǎng)地吁了一口氣。

敘事優(yōu)秀作文 篇2

　　每個(gè)人的記憶中都會(huì)有一些難以忘記的往事，都會(huì)有一個(gè)或幾個(gè)難以忘記的人，所以，有很多人愛了一生，恨了一生，念了一生，牽掛了一生，到最后也只能是心痛了一生，遺憾了一生！

　　其實(shí)，有些傷心的往事既然已經(jīng)成為過去，我們又何必念念不忘？有的人既然從你面前無視地走過，我們又何必去記住那些心痛的時(shí)刻？又何必去回憶那些不堪回首的歲月，讓自己的心撕心裂肺的疼痛？蹉跎了歲月，滄桑了容顏，曾經(jīng)再美也是曾經(jīng)，即使曾經(jīng)擁有過，也畢竟沒有做到天長(zhǎng)地久。僅僅就是一個(gè)轉(zhuǎn)身的距離，我們何不讓這一切成為斷點(diǎn)？

　　時(shí)光如梭，歲月讓我們懂了很多，有的愛就算你傾盡所有也無濟(jì)于事，有的愛就算你流盡最后一滴淚水也沒有人看見，愛你的就會(huì)留下來，不愛你的還是不愛。你做再多的努力和等待都是徒勞，留給你的只有卑微！所以，不如我們微笑著告別昨天，瀟灑地和過去揮揮手，給自己一個(gè)堅(jiān)強(qiáng)的'理由，微笑著去尋找下一個(gè)出口！

　　要相信有人在下一站等你，他會(huì)給你一個(gè)動(dòng)人的微笑，他會(huì)讓你的夢(mèng)更加溫馨、美好！讓往事隨風(fēng)而去，把你的愛留給那個(gè)等待了你很久的人，我們心中只要有愛，就會(huì)有足夠的勇氣去承受人生旅途中的所有風(fēng)風(fēng)雨雨，一切會(huì)變得輕松而釋然！

　　就算是在寒冷的冬天沒有人將你的雙手溫暖，你也要習(xí)慣；就算是炎熱的夏天沒有人為你撐傘，你也要習(xí)慣；就算是風(fēng)雨再大，沒有人拉著你的手匆匆的跑回家，你還是要習(xí)慣！相信這都是暫時(shí)的困難，等待你的那個(gè)人他會(huì)給你所有的溫暖，他會(huì)陪你同觀花開花落，共賞月缺月圓！

　　歲月無痕，滄桑有跡。我們既然留不住的人，就不要苦苦挽留，讓他飛向他理想的世界，尋找他愛的駐點(diǎn)。讓風(fēng)兒帶走我們所有的眷戀，讓時(shí)間帶走我們所有的不舍，讓一切塵封，我們不再留戀！

　　就算曾經(jīng)的歲月再如何難忘，那也只是往事，我們還有美好的未來！明天的太陽(yáng)還會(huì)升起，陽(yáng)光依然溫暖！告別了過去，我們微笑著向前，天依然很藍(lán)，花依然鮮艷，下一站有更讓你心動(dòng)的愛！

　　揮手、再見，讓往事隨風(fēng)而去！擦干淚水，微笑著看人生、看世界！

敘事優(yōu)秀作文 篇3

　　每個(gè)人心中可能都深埋著一個(gè)不自信的自我，有的人可以突破這個(gè)自我，獲得自信，有的人卻無法突破，始終夠不自信，我就屬于后者。

　　記得有一次，語(yǔ)文老師布置了一項(xiàng)作業(yè)，讓我們課下整理好下一節(jié)課要用到的資料。這項(xiàng)作業(yè)看似難度不大，很多人不一會(huì)兒就完成了，我也認(rèn)真準(zhǔn)備了，而且很全面，很充分，就等著老師提問了。

　　第二天課上，語(yǔ)文老師神采飛揚(yáng)地講課，大家都聽得很開心。到討論提問環(huán)節(jié)了，老師笑呵呵地說：“同學(xué)們，我昨天布置的作業(yè)大家完成了嗎？”“完成了！”“那就一個(gè)個(gè)的分享自己的成果吧！”老師話音剛落，同學(xué)們都紛紛舉起手來，可我沒有這樣做，盡管我準(zhǔn)備得很充分，還是不敢把手舉起來，因?yàn)槲覜]有信心。老師看到大家積極性很高，便面帶慈祥之情叫一位同學(xué)述說，可是這個(gè)同學(xué)的回答并不好，老師又接連叫了四五位同學(xué)，他們的回答也是漏洞百出，從老師嚴(yán)肅的表情上，我看出老師對(duì)大家的表現(xiàn)并不滿意。

　　當(dāng)老師再一次詢問有沒有人準(zhǔn)備得更充分時(shí)，我猛的愣了一下神，我真想舉手，可我始終沒有動(dòng)彈。見同桌沒有準(zhǔn)備資料，我便把自己的遞給她看。這時(shí)，班里靜悄悄的，大家都低著頭，怕和老師銳利的目光相碰。老師見同學(xué)們沒有發(fā)言的`了，嘴角動(dòng)了動(dòng)，想說什么，但終于沒有說出來。

　　就在老師焦急的期待中時(shí)，突然，我的同桌舉起手，站起來發(fā)言了，她把我準(zhǔn)備的資料當(dāng)做藍(lán)本，流利地述說了一遍。隨后，班里響起了雷鳴般的掌聲，老師高興地表?yè)P(yáng)了她，說她回答的最全面，最完整。

　　唉，本來這個(gè)榮譽(yù)應(yīng)該是我的，由于不自信，不敢發(fā)言，讓同桌占了先！

　　沒自信太可怕了，我多想沖破心中那堵不自信的墻，讓自己擁有一份信心啊！

敘事優(yōu)秀作文 篇4

　　在老媽的連番轟炸下，我不得不去處理一下我的頭發(fā)。

　　放學(xué)后背著書包向熟悉的方向走去，抬眼看了下門牌，又望了眼店里的人，彳亍著，還是走了進(jìn)去，怯懦的問：“這點(diǎn)，嗯……老板在嗎？�！薄斑@店的老板換人了，是要剪頭嗎？在這剪吧，來吧�！蹦侨私饬宋业囊蓡栍袩崆榈恼泻糁��！安涣恕�…一會(huì)再說吧�！闭f完，逃似的回家了。

　　看見屋子里面完全陌生又新潮的男子時(shí)，我有點(diǎn)慌了。這家店的老板我是認(rèn)識(shí)的，除了這兒就很少去別的地方剪了，而每次也是老板剪的。而現(xiàn)在，熟悉的擺設(shè)陌生的感覺讓我無措，空氣中漂浮著的.不確定讓我害怕。呵，原來，習(xí)慣這么可怕。當(dāng)那一天你習(xí)慣的某件物品或是某個(gè)人離你而去時(shí)，感覺不單單是傷感，還夾雜著絲絲恐懼。

　　我有點(diǎn)慶幸，慶幸這不過是常去的一家店，如果是我習(xí)慣了有很依賴的人我想脆弱的我會(huì)挺不住吧，本不明朗的天空會(huì)更加陰沉和毫無生氣吧，我會(huì)在角落里無聲的哭泣吧。默默地，承受著那個(gè)人的離去。默默地，習(xí)慣沒有那個(gè)人的日子，讓時(shí)間去洗滌我們之間美好的回憶……

　　最后，還是被老媽帶去了那家店，聽著年輕理發(fā)師與女學(xué)生的調(diào)侃，看著鏡子里陌生的給我剪頭發(fā)的女孩，看著掉落在遮布上的頭發(fā)，我有種想哭的沖動(dòng)。

　　熟悉的擺設(shè)，陌生的人，陌生的氣氛。然而這，時(shí)間長(zhǎng)了，又習(xí)慣了……

　　通遼五中高一：張楠

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