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    1. 生物課作文

      時(shí)間:2024-05-13 23:54:56 生物/化工/環(huán)保/能源 我要投稿

      生物課作文

        在日常學(xué)習(xí)、工作和生活中,大家都寫(xiě)過(guò)作文吧,作文是人們以書(shū)面形式表情達(dá)意的言語(yǔ)活動(dòng)。相信寫(xiě)作文是一個(gè)讓許多人都頭痛的問(wèn)題,以下是小編為大家收集的生物課作文,僅供參考,歡迎大家閱讀。

      生物課作文

      生物課作文1

        又到生物課了,同學(xué)們很激動(dòng),因?yàn)樯瞎?jié)課我們講了魚(yú),就在水下上了一節(jié)課,這節(jié)課我們要講鳥(niǎo)類(lèi),所以同學(xué)們都在想,這節(jié)課老師會(huì)不會(huì)把我們帶到天上呢?我們都在想著。

        上課鈴聲響了,老師進(jìn)來(lái)了,還拿著一個(gè)盒子。里面裝著不知道是什么東東,同學(xué)們都在互相議論著。這東西是不是泡泡糖呀?不可能不可能,肯定是書(shū)。不可能,一定是巧克力......各種各樣的答案都冒了出來(lái)。這時(shí)候,老師發(fā)話了。同學(xué)們靜一靜,聽(tīng)我說(shuō)。這節(jié)課我們要講鳥(niǎo)類(lèi),所以我們要去看鳥(niǎo)。請(qǐng)班長(zhǎng)上來(lái)一下,把這些糖果每人一塊,請(qǐng)同學(xué)們把它吃了。我也得到了一塊,我嘗了嘗味道,這味道好苦呀!比中藥還苦。同學(xué)們也都發(fā)出了這樣的反應(yīng)。不知道怎么回事,我們吃完糖后,竟然飄了起來(lái),在空中行動(dòng)著。老師說(shuō):“請(qǐng)同學(xué)們從窗戶(hù)飛出去,我們要去觀察鳥(niǎo)類(lèi)。我們都從窗戶(hù)飛了出去。

        哈,飛的感覺(jué)真好,我們?cè)谔炜罩凶杂傻?飛翔著。老師說(shuō)讓大家不要亂,但還是有些同學(xué)不聽(tīng)話,假裝系鞋帶,其實(shí)是想趁老師不管,多飛一會(huì)呢!老師看見(jiàn)后,很是生氣,不知道老師從哪里變出來(lái)個(gè)小玩具,可奇了怪了,小玩具竟然自己跑到了那個(gè)同學(xué)邊,轉(zhuǎn)了一圈,那個(gè)同學(xué)就和紙似的,輕飄飄的來(lái)回逛蕩了下去。然后就沒(méi)飛起來(lái),同學(xué)們看到這一場(chǎng)景后,都很遵守紀(jì)律,因?yàn)樗想多飛會(huì)呢。

        我們飛著飛著,突然有好多各種各樣的鳥(niǎo)兒們朝我們飛了過(guò)來(lái),我們也朝鳥(niǎo)兒飛了過(guò)去我們?cè)诤网B(niǎo)兒玩耍著,老師還不時(shí)講解著這是什么鳥(niǎo),他的特征。我們聽(tīng)著老師講課,也不時(shí)的摸摸身旁鳥(niǎo)兒的頭。過(guò)了一大會(huì),老師的表發(fā)出了叮鈴鈴的聲響。老師說(shuō):“下課了,各位同學(xué)快回教室吧!蔽覀兙瓦@樣回了教室。

        我想起來(lái)了,下節(jié)生物課要講蟲(chóng)類(lèi),老師不會(huì)把我們變成蟲(chóng)子吧!

      生物課作文2

        每節(jié)生物課,講桌上總擺著許許多多的農(nóng)夫山泉,這些是違反規(guī)定的同學(xué)帶來(lái)的,卻不是給老師,而是給予同學(xué)們的。

        郭老師一如既往地坐在講臺(tái)前,為我們發(fā)水。以前是四位課代表挑選人,而這次老師則問(wèn):誰(shuí)說(shuō)話,口渴了我獎(jiǎng)他一瓶水!老師在平常極為幽默,經(jīng)常逗的全班同學(xué)笑不停,但嚴(yán)厲時(shí)也絕不寬容。郭老師是笑著說(shuō)的,見(jiàn)沒(méi)人答應(yīng),又說(shuō)了一遍。我聽(tīng)出了言外之意:不準(zhǔn)說(shuō)話。但一位同學(xué)忽然開(kāi)口了:老師,獎(jiǎng)我一瓶水吧!沒(méi)想到的是,老師還真遞與他一瓶水。

        大家十分驚訝,有試試要一瓶的沖動(dòng),但面對(duì)如此鬼的郭老師,還是不敢貿(mào)然行動(dòng)。見(jiàn)沒(méi)人回答了,老師笑了出來(lái):既然沒(méi)人要了,那就放過(guò)你們吧!又對(duì)著要了瓶水的同學(xué)說(shuō)了句:獎(jiǎng)你一瓶,罰你三瓶。果不其然!大笑著的同學(xué)們一是得意,二是慶幸。

        水的事情告一段落,老師拿出試卷,按照平時(shí)的易錯(cuò)點(diǎn),為我們對(duì)答案、講題。

        不一會(huì)兒,卷子改完了。老師卻說(shuō)出了一句話:誰(shuí)口渴了,我獎(jiǎng)他一瓶水!我冥冥之中有一種感覺(jué):老師的話中沒(méi)有任何問(wèn)題,應(yīng)該是真的.,只是故意試探我們而已,全班有兩個(gè)人站起,我也舉起了手,站了起來(lái)站的人越來(lái)越多,從前面的四個(gè)人逐漸已變成了二十人。

        老師又笑了:讓我挑幾個(gè)后面站起來(lái)的坐下。我更加確信這并不是套路,哪有懲罰讓人坐下的?一人一瓶水,十五瓶水被拿走了,老師道:最先站起來(lái)的孩子情商高!這口渴了拿水有什么問(wèn)題?未站起的同學(xué)從譏笑成為了后悔,拿到水的同學(xué)相反,十分開(kāi)心,卻不是開(kāi)心在水,而是解答了老師的話。

        生物課其樂(lè)融融,老師對(duì)我們講述許多道理,教導(dǎo)很多知識(shí),擁有一位幽默的老師,課堂也無(wú)比有趣!

      生物課作文3

        在上生物課的前一個(gè)課間,同學(xué)們都在教室里,議論著要在哪里上生物課,有的同學(xué)說(shuō):“會(huì)不會(huì)在森林里上!薄安粚(duì)不對(duì),我覺(jué)得吧應(yīng)該是在地底下上,天上的和水里的都上完了,也應(yīng)該上地底下了吧!薄袄蠋煏(huì)不會(huì)有時(shí)空隧道把我們帶到以前或者未來(lái)或者是我夢(mèng)寐以求的恐龍時(shí)代。”“叮鈴鈴”上課鈴響了,老師走了進(jìn)來(lái)。只見(jiàn)他的手里并沒(méi)有拿什么東西奇怪的東西,只不過(guò)是拿了1顆藥丸。

        老師走上講臺(tái),對(duì)我們說(shuō):“同學(xué)們,這一次我們要去微型世界里去探索,大家都會(huì)變得像螞蟻一樣大,只要你們能夠拉住老師的手再連接,就可以一起縮小了!崩蠋煶粤讼氯ィ幸粋(gè)同學(xué)牽著老師手,其他的同學(xué)都手拉著手。

        沒(méi)過(guò)多久,我們就來(lái)到一個(gè)微型世界,只見(jiàn)桌子腿都很高,我們只能仰頭看,這時(shí),來(lái)了一只蒼蠅,他和我們幾乎都一樣大,看來(lái)老師說(shuō)的沒(méi)錯(cuò)呀。那些能武的同學(xué)用手試著把蒼蠅趕走。能爬的同學(xué)都往桌子腿上爬,不過(guò)爬了不到幾厘米,就滑了下來(lái)。大家都說(shuō):“呵呵,真有趣,這回我們可有玩頭了!贝蠹叶稼s緊來(lái)比賽跑步,你追我趕的,非常高興,我們從教室這頭跑到那頭,用了大約10分鐘才跑到。微型世界真是太好玩了。有的同學(xué)偷偷的'跑出了教室,看到了一個(gè)很高大的人路過(guò)了他們的教師,大家都擠著跑著向教室外望去。大家都說(shuō):“巨人。 

        “叮鈴鈴”下課鈴響了,老師說(shuō):“我還帶了變大丸,咱們一小會(huì)兒就回到了正常的世界了。”過(guò)了一小會(huì)兒,我們就回到了正常的世界。大家都很高興,微型世界實(shí)在是太好玩了。

      生物課作文4

        這節(jié)課是生物課,體育委員把我們把我們帶到了生物教室,我們剛進(jìn)教室,就發(fā)現(xiàn)講臺(tái)前掛著個(gè)簾子,我們拉開(kāi)簾子一看,哇!一塊大大的冰里面凍著云和各種各樣的鳥(niǎo),老師老師在里面忙手忙腳,看見(jiàn)在我們?cè)诳此,就一邊拉開(kāi)簾子,一邊趕我們回座位,沒(méi)想到老師腳一抬,掛到了冰塊上為了固定的釘子,一下子就把冰帶倒了,冰塊被摔得四分五裂,里面的鳥(niǎo)飛了出來(lái),云和天也不知從哪鉆了出來(lái),教室里的藍(lán)天一直慢慢上升,我們呢,一人坐在一多云上,看著滿(mǎn)天的鳥(niǎo),同學(xué)們不禁紛紛議論起來(lái),有的說(shuō)這種鳥(niǎo)在哪里見(jiàn)過(guò),有的說(shuō)這只鳥(niǎo)在那本書(shū)上了解過(guò),還有的'在和停在某個(gè)同學(xué)肩膀上的鳥(niǎo)交流,總之亂哄哄的,為什么這么亂呢?因?yàn)槲覀儼嗟耐瑢W(xué)沒(méi)有一個(gè)坐過(guò)飛機(jī),所以沒(méi)有人見(jiàn)過(guò)天空是什么樣子的,這是第一次見(jiàn)天空,自然議論起來(lái),就連平常最安靜的顧小普也說(shuō)了起來(lái)。老師說(shuō):“同學(xué)們,咳!靜一靜!”說(shuō)完,同學(xué)們也沒(méi)怎么理,繼續(xù)說(shuō)自己的,老師實(shí)在忍不住了,從褲口袋里拿出了一個(gè)哨子,輕輕一吹,一群非常漂亮的鳥(niǎo)飛了過(guò)去,邊飛邊叫,同學(xué)們霎時(shí)靜下來(lái)了,目光全都集中在那群鳥(niǎo)的身上,一只鳥(niǎo)在老師耳邊嘀咕了幾句,老師也說(shuō)了幾句,從口袋里又拿出來(lái)了一個(gè)盒子,對(duì)我們說(shuō):“同學(xué)們,這是鳳凰鳥(niǎo)最?lèi)?ài)吃的肉!比缓,就開(kāi)始給我們講解鳳凰鳥(niǎo),鳳凰鳥(niǎo)很配合老師,不時(shí)的抬抬尾巴,老師很高興,把一些肉獎(jiǎng)勵(lì)給它,然后,鳳凰鳥(niǎo)就飛走了。

        “這是大人鳥(niǎo)、愛(ài)玉鳥(niǎo)、蜂鳥(niǎo)、矮子鳥(niǎo)……”老師聚精會(huì)神的講著,同學(xué)們用筆記著,準(zhǔn)備準(zhǔn)被寫(xiě)作文用。

        “鈴…咚…”下了課,冰塊就像被施了魔法一樣,碎冰塊、鳥(niǎo)又恢復(fù)了原樣,同學(xué)們戀戀不舍得拖著想著剛剛空中之旅的身子回到教室。

      生物課作文5

        我們上完了魚(yú)缸里的生物課,就開(kāi)始上地下生物課。

        到了生物教室我發(fā)現(xiàn)生物教室的墻壁很厚,大概是用來(lái)防御敵人的攻擊吧。老師帶來(lái)了一把鑰匙,打開(kāi)墻上的鎖,接著整個(gè)墻壁的表面就塌了下來(lái),墻面塌下來(lái)之后,我就趕緊跑,唉,還好,沒(méi)砸著我。

        我們終于進(jìn)到生物教室,進(jìn)去之后,前面的同學(xué)沒(méi)事,到我的時(shí)候,我試著腳那里癢癢的,不知道是什么東西,所以,我只好跺了跺腳,等我不癢了之后,繼我就續(xù)往前走。走著走著,老毛病又犯了,還是那個(gè)地方癢,我就用手撓了幾下后,又不癢癢了,但是繼續(xù)往前走,還是那個(gè)地方癢癢,我不耐煩了,就回頭一看,這一看不要緊,差點(diǎn)兒把我嚇暈了。在我的后面跟著一只鼴鼠,原來(lái),我的鞋上粘著它吃的一塊肉,我看見(jiàn)之后,就告訴老師了,老師聚集過(guò)全班同學(xué)來(lái),給他們講:“鼴鼠是一種哺乳動(dòng)物。它比較矮,比較胖,長(zhǎng)大約10厘米,毛黑褐色,嘴是尖尖的。前肢發(fā)達(dá),有鋒利的爪字,適于掘土!苯又,老師讓鼴鼠招來(lái)很多它的.伙伴,把前面的通道挖完了。之后,我們就繼續(xù)前進(jìn)了。

        走著走著,我們突然看見(jiàn)一個(gè)和燈泡似的東西。由于過(guò)度高興,一不小心碰了下來(lái),我暈,我看見(jiàn)的竟然是5只老鼠,這老鼠一下來(lái)差點(diǎn)兒把我嚇暈,老師說(shuō) :“ 老鼠是一種嚙齒動(dòng)物,體形有大有小,種類(lèi)多,數(shù)量繁多,并且繁殖速度很快,生命力很強(qiáng),幾乎什么都吃,在什么地方都能住。會(huì)打洞、上樹(shù)、糟蹋糧食、傳播疾病……,對(duì)人類(lèi)危害極大。除了天敵捕鼠外,人們還利用器械捕捉老鼠。”說(shuō)完,老師拿著鉗子,用鉗子捏住老鼠的尾巴,老鼠疼的吱吱叫,看來(lái)這老鼠是一個(gè)藝術(shù)家,它吱吱著給我們唱了一首《小螺號(hào)》,我們聽(tīng)完之后都哈哈大笑,而老鼠呢?卻灰溜溜的逃了。

        “好,下課時(shí)間到!”生物老師說(shuō)

        唉,又下課了,老師拿出一個(gè)遙控開(kāi)關(guān),對(duì)著上面一按,天上立刻出現(xiàn)一個(gè)洞,我們下面的地板立刻上升,過(guò)了幾分鐘,正好到了我們的生物教室墻壁前。我們就進(jìn)教室坐好,準(zhǔn)備上下節(jié)課了。

      生物課作文6

        上次海底的生物課一上完,我心里一直懷著一種興奮地心情,很想快一點(diǎn)上下一次生物課。我也做了大膽的猜想,這一次很有可能我們能夠上天去。

        時(shí)間飛逝,沒(méi)過(guò)多久下一節(jié)生物課就來(lái)臨了,只見(jiàn)老師拿著一個(gè)遙控器,我猜想:現(xiàn)在科學(xué)這么發(fā)達(dá),這是不是上天的工具啊!生物老師走上了講臺(tái),對(duì)我們說(shuō):“同學(xué)們,你們知道這是什么東西嗎?”“不知道!贝蠹耶惪谕暤恼f(shuō)。老師用手提了提眼睛,好像一位聰明過(guò)人的博士一樣,意味深長(zhǎng)的對(duì)我們說(shuō):“這是上天的機(jī)器,只要我輕輕一按這個(gè)紅色的按鈕,眨眼的功夫就可以上到天上了!蔽倚南耄汗徊怀鑫宜。同學(xué)們議論開(kāi)來(lái)“有這么神奇嗎?”“到天上一定很好玩吧!”“如果我能到那就好了!

        老師說(shuō):“安靜安靜!我呀,這就帶你們到天上去。”同學(xué)們迫不及待地等待這神圣的時(shí)刻來(lái)臨,只見(jiàn)老師的手快要觸摸到紅色的鍵了,可是老師打住了,說(shuō):“到空中可要聽(tīng)話哦!”“好的!老師您別賣(mài)關(guān)子了。”“好,咱們出發(fā)嘍!”老師說(shuō)道。

        我們趕緊湊到窗戶(hù)旁邊,看到會(huì)有什么奇異的景象出現(xiàn),這時(shí),我們看到高樓大廈盡收眼底了,看來(lái)我們快要到天空中去了。

        不一會(huì)兒,我們就到了天空中了,看到了鳥(niǎo)兒在我們旁邊自由的翱翔,還會(huì)有一些小鳥(niǎo)不時(shí)跑到我們的肩膀上“嘰嘰喳喳”的叫著,好像在迎接我們這一些新朋友,歡迎來(lái)到他們的王國(guó)。

        “我先讓你們開(kāi)開(kāi)眼界,大家望一下風(fēng)景吧!”老師說(shuō)道。“好耶!”大家都很高興。

        過(guò)了一小會(huì)兒,老師就開(kāi)開(kāi)門(mén),飛了一只鳥(niǎo),老師就繪聲繪色的`講了起來(lái):“這時(shí)小鳥(niǎo)尖尖的嘴巴,這時(shí)它柔軟的羽毛……”這時(shí),我們聽(tīng)見(jiàn)了“啊”的一聲,原來(lái),是我們班的汪小旺同學(xué)有出事情了,不知從什么時(shí)候又從外面飛來(lái)了一只鳥(niǎo),啄了汪小旺的頭,她感到很痛才“啊”的一聲叫了起來(lái)。

        沒(méi)過(guò)多久下課鈴就響了,我們的快樂(lè)天空游就結(jié)束了。

      生物課作文7

        “鈴鈴鈴”上課鈴響了,我們?cè)诮淌依雉[成了一鍋粥也沒(méi)見(jiàn)老師來(lái),過(guò)了好一會(huì)兒,生物老師才慢慢悠悠的走進(jìn)教室,再往旁邊一看,還有只小鳥(niǎo)呢!同學(xué)們都一窩蜂似的擁到了講臺(tái)的兩側(cè),有的雙眼直勾勾的盯著小鳥(niǎo),有的撫摸這小鳥(niǎo)。就在這時(shí),沉默已久的生物老師發(fā)話了:“都回座位坐下!”老師順便也搖了搖手,這一搖手不要緊,剛好讓小鳥(niǎo)從手中飛走了,老師急忙命令學(xué)生們關(guān)窗戶(hù)和門(mén),生怕鳥(niǎo)兒飛出去。但是鳥(niǎo)兒就是不肯停下,一下飛到了教室的上面,猛地一沖,把整個(gè)教室都帶到了天上。

        老師不緊不慢的說(shuō):“這點(diǎn)小問(wèn)題,不耽誤我們上課的,對(duì)不對(duì)?”“對(duì)!贝蠹乙黄鹫f(shuō)道。老師剛要講課,才發(fā)現(xiàn)了鳥(niǎo)在房頂上的。這時(shí)有一位同學(xué)把手伸出窗外,抓了一只鳥(niǎo)進(jìn)來(lái)。老師這才開(kāi)始了正是講課……這里是鳥(niǎo)的嘴巴,這里是鳥(niǎo)的眼睛,這里是鳥(niǎo)的翅膀,這里是鳥(niǎo)的腳掌,這里是……大概老師說(shuō)了好長(zhǎng)時(shí)間累了吧,就讓前一排的同學(xué)看著,老師剛一打開(kāi)門(mén),接著就“咚”的一聲關(guān)上了,還坐在地上,手顫動(dòng)的厲害極了。有的同學(xué)上去問(wèn)老師:“老師,您怎么啦?”而老師卻低著頭,紅著臉低聲的'說(shuō):“我、我恐高呀!”之后,老師猛地一排地,站了起來(lái),老師去同學(xué)手里拿鳥(niǎo)兒的時(shí)候同學(xué)說(shuō):“老師,不好意思,鳥(niǎo)兒剛剛飛到上面了!崩蠋煷蟪砸惑@,臉色頓時(shí)暗了下了,幸好老師臉上沒(méi)“下雨”,不然我們就要吃苦頭了。

        這節(jié)課過(guò)得真快,轉(zhuǎn)眼間就打了下課鈴。一切也都順理成章的回到了上課前的一切。小鳥(niǎo)兒又飛到了老師的肩上,教室也又回歸了大地。老師拍了拍胸脯,嘴里嘟囔著:“我的媽呀,嚇?biāo)牢伊,嚇(biāo)牢伊恕闭f(shuō)著就回辦公室了。對(duì)了,老師說(shuō)下節(jié)課要觀察昆蟲(chóng),是不是老師會(huì)讓教室沉浸泥土里呢?

        最好是那樣。

      生物課作文8

        那次在天空中上生物課,真是太好玩了。不過(guò)這一次,我們要學(xué)習(xí)恐龍這一課,老師不會(huì)……把我們帶到2億年前吧!我平生最害怕恐龍了,如果把我?guī)У娇铸垥r(shí)代,我肯定會(huì)被嚇暈的!

        我猜對(duì)了,就是到恐龍那里去。剛打上課鈴,課代表拿來(lái)一個(gè)盆子,說(shuō):“老師讓我們這節(jié)課到恐龍時(shí)代去!”我當(dāng)時(shí)就暈倒了。老師來(lái)了,跳進(jìn)了盆子里。我們也效仿,爭(zhēng)先恐后地跳了進(jìn)去。要知道,侏羅紀(jì)差不多是霸王龍的天下。到哪里可要提防著點(diǎn),別讓霸王龍把你吃了。

        我們到了一個(gè)空曠的地方,只見(jiàn)那里全是飛禽走獸。有劍龍、有梁龍……也許,他們看我們就像小螞蟻那么渺小。老師給我們介紹著各種恐龍。我們看見(jiàn)慈母龍正在照顧她的孩子。兩只劍龍正在打鬧。水里的在游泳,地面上的在玩耍,天上的'在嬉戲,好一副快活的景象。但是,我們聽(tīng)到了了一聲慘叫。原來(lái),一只似雞龍被分尸了。再往上一看,是一只霸王龍和一只恐爪龍,他們因?yàn)閾屢恢凰齐u龍而打起來(lái)的。可見(jiàn),他們是多么餓呀!霸王龍把恐爪龍蹭掉一塊皮,恐爪龍就挖掉霸王龍一塊肉,打得兩敗俱傷。突然,那只恐爪龍發(fā)現(xiàn)了我們,向我們跑來(lái)。雖然它被打得血肉模糊,但還是非常堅(jiān)強(qiáng)。生物老師發(fā)現(xiàn)了,對(duì)我們大聲喊道:“快跑!”可是,我們哪有恐爪龍跑得快。兩條腿的怎么有四條腿的跑的快呢?不一會(huì)兒,我們就被追上了。老師無(wú)可奈何,把盆子拿了出來(lái)。我們一一跳了進(jìn)去,就回到了教室。

        雖然這次去侏羅紀(jì)只有17分鐘。但是,我永遠(yuǎn)也忘不了這一次冒險(xiǎn)。

      生物課作文9

        這節(jié)是生物課,還沒(méi)打鈴,生物老師就穩(wěn)穩(wěn)的坐座位上了。我們不知道這次老師又會(huì)施什么魔法,所以也穩(wěn)穩(wěn)地坐在椅子上,把課本準(zhǔn)備在桌子上。“叮鈴鈴”,上課了,學(xué)校里立刻安靜下來(lái)。

        可是,不知道怎么回事,鈴聲的聲音怎么比平時(shí)弱了,最后是連平常別的老師走路的聲音都沒(méi)有了。汪小旺有個(gè)課間十分鐘都會(huì)上廁所的毛病,他唯獨(dú)這次看見(jiàn)生物老師奇怪的表現(xiàn)沒(méi)有上。他現(xiàn)在緊的不行,和老師請(qǐng)了假,可老師沒(méi)答應(yīng),用眼睛盯著他,還跟著他慢慢站了起來(lái),走到了他跟前。汪小旺熟練地打開(kāi)門(mén),正要出去,但他一只腳踏空,意識(shí)到了,汪小旺開(kāi)始“哇哇”大叫起來(lái)。

        生物老師拉住他的手,把他使勁拽進(jìn)來(lái)。我們往下望了望,啊呀!我們的教室竟然在半空中!有恐高癥的同學(xué)一下子就暈了過(guò)去。老師把門(mén)關(guān)上,建議同學(xué)把窗戶(hù)關(guān)上,可有的同學(xué)不聽(tīng)。

        突然,耳邊掛起了一陣大風(fēng),女孩兒們的長(zhǎng)頭發(fā)都立了起來(lái)。

        接著,一雙大眼睛從我們的教室窗戶(hù)盯著我們教室看,一些膽子小的同學(xué)害怕的發(fā)出尖叫。

        那雙大眼睛慢慢移開(kāi),接著眼前一黑,過(guò)了兩分鐘,等眼前又出現(xiàn)光明,我們才慢慢沉靜下來(lái),然后往遠(yuǎn)處看,是一只麻雀在我們旁邊飛,那只麻雀還發(fā)出驚恐地叫聲“啾啾,啾啾!”原來(lái)那雙眼睛是這只麻雀的,而且我們竟然變小了!斑@點(diǎn)小問(wèn)題根本就不影響我們上課,對(duì)不對(duì)?”話音剛落,有一只鳥(niǎo)兒飛了過(guò)來(lái),那不小的風(fēng)把我們的教室吹得東倒西歪。

        生物老師拿出一個(gè)臉盆,在里面放了堆積成小山的那么多小米,然后打開(kāi)門(mén),一手拿著那個(gè)臉盆,一手扶著黑板。不一會(huì)兒,只見(jiàn)一只麻雀的.大嘴在大臉盆里啄來(lái)啄去,老師趁這個(gè)時(shí)間,給我們講了鳥(niǎo)嘴的構(gòu)造和鳥(niǎo)的鼻孔為什么和嘴連在一起。

        老師看了看表,把手里的臉盆放回來(lái),讓大家閉上眼睛。過(guò)了30秒鐘,我們只聽(tīng)見(jiàn)下課的鈴聲和同學(xué)們的歡呼聲。我想起來(lái),下節(jié)生物課要將昆蟲(chóng),老師不會(huì)“不小心”把教室變到了樹(shù)林里吧?

        頂好那樣!

      生物課作文10

        上一節(jié)魚(yú)缸里的生物課玩的我們大汗淋漓。大家都迫不及待地想上生物課,所以上課鈴一響,同學(xué)們就都乖乖的坐在了教室里,可是等了半天,也不見(jiàn)老師來(lái),同學(xué)們就嗡嗡嗡的說(shuō)起話來(lái),這是,在門(mén)口高喊了一聲:“老師來(lái)了!”同學(xué)們就立刻恢復(fù)了安靜。

        只見(jiàn)老師氣喘吁吁的.站在教室門(mén)口,兩步跨上講臺(tái),從袋子里拿出了好多個(gè)小盒子,讓我們把手伸進(jìn)盒子里…..“呼呼”的風(fēng)聲在我耳邊響起,我睜開(kāi)眼睛。哇!全班同學(xué)竟然都在天空中飛著。生物老師真好,我已經(jīng)越來(lái)越喜歡上生物課了。

        我正想著,老師變戲法似地從口袋里拿出了一個(gè)彩色的球 ,說(shuō):“這叫‘喜愛(ài)儀’,可以測(cè)試出你對(duì)鳥(niǎo)兒以及一切天上的東西喜不喜歡,如果不喜歡,你就沒(méi)有資格上這節(jié)生物課!

        正說(shuō)著,一只黑腳信天翁從我頭頂上掠過(guò),老師立刻講解到:“信天翁是14種大型海鳥(niǎo)的統(tǒng)稱(chēng)。它們?cè)诎渡媳憩F(xiàn)得十分馴順,因此,許多信天翁又俗稱(chēng)“呆鷗”或“笨鳥(niǎo)”。信天翁是最善于滑翔的鳥(niǎo)類(lèi)之一。在有風(fēng)的氣候條件下,能在空中停留幾小時(shí)而無(wú)需拍動(dòng)其極其長(zhǎng)而窄的翅膀。它們需要逆風(fēng)起飛,有時(shí)還要助跑或從懸崖邊緣起飛。無(wú)風(fēng)時(shí),則難于使其笨重的身體升空,多漂浮在水面上。也像其他鳥(niǎo)一樣,能喝海水!

        就在這時(shí),天空中飛下來(lái)了一只雄鷹,一口就把汪曉旺叼了起來(lái),同學(xué)們都大聲喊著:“快回來(lái),汪曉旺!

        可生物老師卻一點(diǎn)都不著急,她不緊不慢的說(shuō):“沒(méi)事,這只是他經(jīng)歷的考驗(yàn)而已,你們等一下將接受屬于你們自己的考驗(yàn)!

        正說(shuō)著,叮鈴鈴,下課鈴響了,老師趕緊走出了教室,我望了望汪小汪的座位,他竟然回來(lái)了。

        我真懷疑生物老師是一個(gè)神奇的人。

      生物課作文11

        最近流行捉“腰”季,人人都以胖為丑,可我們今天,就認(rèn)識(shí)了一位“肉嘟嘟”的好朋友——多肉。我覺(jué)得多肉沒(méi)什么不好。

        聽(tīng)老師講,多肉有一萬(wàn)多個(gè)品種,幾百個(gè)科。我們還看到了幾株不同種類(lèi)的多肉,有的像可愛(ài)的兔子,有的像紫瀅瀅的葡萄,有的像圓滾滾的迷你小西瓜,還有的像飄逸的秀發(fā),形態(tài)各異,千姿百態(tài),看得我們大為驚嘆。

        多肉由三個(gè)主要部分組成的:根、莖、葉。你別看多肉的根是那么瘦小,且可以給肥厚的葉子充足的營(yíng)養(yǎng);你別看多肉的莖是那么細(xì),卻能稱(chēng)起肥厚的.葉子。接著,老師公布了一個(gè)令人激動(dòng)的消息:我們可以自己種一棵多肉!

        我耐著性子在教室里坐著,等女生先去種,心情既興奮又擔(dān)心。我想:“待會(huì)兒給我的多肉起個(gè)什么名字呢?我選了一棵什么樣的多肉好呢?”看見(jiàn)女生還沒(méi)有結(jié)束她們的種植行動(dòng),我又擔(dān)心起來(lái):女生這么愛(ài)美,肯定會(huì)把最好看的多肉選走,到時(shí)候就只剩下不好看的了。

        終于到了我們男生種植了。我迅速擠到人群中,搶到了一個(gè)大鏟子和姓名牌。我選了一個(gè)橙色的花盆,可我看到盆底有個(gè)大窟窿,于是我又換成了一個(gè)白色的。我拿著大鏟子,拼命向花盆里鏟土,心想:“土多一些營(yíng)養(yǎng)就多一些,多肉也就好一些!笨衫蠋熣f(shuō),三分之二的土就行了。我選了一棵紫色的小多肉,因?yàn)槲蚁耄骸皯?yīng)該從小養(yǎng)起!”撒了一些彩石后,我就心滿(mǎn)意足地捧著小花盆離開(kāi)了。

        還給它起個(gè)名字了。可是,我的多肉叫什么名字好呢?我想了想,就叫“吾皇”吧!因?yàn)椤拔峄省笔且徊柯?huà)中的貓,長(zhǎng)得很肥美,也很可愛(ài)。

        今天的課,我得到了這樣的“小肉肉”!它像是我的家人,我會(huì)加倍的愛(ài)護(hù)它。

      生物課作文12

        我念高二時(shí),有一堂生物課令我永生難忘。

        我們老師病假休養(yǎng),一位新來(lái)的年輕老師給我們代上一節(jié)。她雖然相貌平凡,是那種扔到人群里,即使在你面前你也認(rèn)不出來(lái)的那種平凡,但是語(yǔ)出驚人。一般人將一個(gè)詞語(yǔ)重復(fù)幾次就會(huì)厭煩,另聽(tīng)的人更厭煩。可這位,不僅重復(fù)的次數(shù)多而且讓我的同學(xué)們聽(tīng)得一個(gè)勁想聽(tīng),屬于罕見(jiàn)的耐聽(tīng)型的。

        這個(gè)詞語(yǔ),她一節(jié)課總共說(shuō)了287個(gè)。事實(shí)上課后我們一起討論,我說(shuō)數(shù)了288個(gè),我同學(xué)說(shuō)是286個(gè),數(shù)目不合必定有紛爭(zhēng),這古來(lái)已有。我們爭(zhēng)執(zhí)不下最終達(dá)成協(xié)議,求平均值287個(gè)。就好比兩個(gè)部落爭(zhēng)地盤(pán),為了三尺寬的地大打出手,又實(shí)力相當(dāng),只好聯(lián)合協(xié)議。

        這個(gè)詞語(yǔ)是“對(duì)吧”。說(shuō)出二百八十幾個(gè)“對(duì)吧”一點(diǎn)也不驚奇,驚奇的是他的語(yǔ)調(diào)是那么的.不和諧--幸好“和諧社會(huì)”在我們這里只是說(shuō)說(shuō),沒(méi)太多實(shí)質(zhì)性行動(dòng),否則她定會(huì)被批判為“最不和諧的人”--更驚奇的是她的每句“對(duì)吧”總在句末,配合得讓人難以理解。再驚奇的是,她能將數(shù)量如此龐大,語(yǔ)調(diào)如此不和諧的令人費(fèi)解的詞在一節(jié)課里說(shuō)了二百八十幾個(gè)。

        那節(jié)課我們學(xué)的是生物進(jìn)化。摘錄數(shù)句

        “你們老師不在了,我來(lái)給你們代課。對(duì)吧!

        我說(shuō):“我們老師在,請(qǐng)假了。‘不在了’歧義是老師掛掉了,你終于有工作了是嗎?”

        “是什么決定了生物進(jìn)化方向的?對(duì)吧!

        “同學(xué)們,這節(jié)課講的非常精彩。對(duì)吧!

        事實(shí)上,那節(jié)課內(nèi)容非常簡(jiǎn)單,大家已經(jīng)預(yù)習(xí)過(guò)了。同學(xué)們整節(jié)課都很興奮,連“睡神”“睡仙”“睡俠”級(jí)的人物都復(fù)蘇過(guò)來(lái),跟著瞎“對(duì)吧”。同學(xué)們開(kāi)心的在每句話后面特別加上了一句“對(duì)吧”,老師就回答“對(duì)”,所以老師也回答了二百多個(gè)“對(duì)”。

        “這節(jié)課就到這里。對(duì)吧。”

        同學(xué)們高喊:“對(duì)。”

        “下課。對(duì)吧!

        “對(duì)!

        老師的臉“刷”的紅了,夾著書(shū)就閃。

        我很感嘆自己記不住書(shū)上的東西,卻記下了這些東西。

        對(duì)吧!

      生物課作文13

        “叮鈴鈴,叮鈴鈴”上課鈴打響了,課代表和生物老師一起拿著一張?zhí)貏e大的地毯跑了進(jìn)來(lái),當(dāng)時(shí)同學(xué)們都很疑惑,一個(gè)同學(xué)就站起來(lái)就問(wèn)生物老師:“老師,這節(jié)課要干什么呀?有需要這張地毯干什么呀?”老師說(shuō):“這節(jié)課我們要坐著地毯去森林中上一節(jié)生物課。”老師的話剛一說(shuō)完同學(xué)們都紛紛做到了地毯上,準(zhǔn)備出發(fā)。這時(shí)老師說(shuō)了一聲咒語(yǔ)地毯“嗖”的一聲就消失了。

        我們來(lái)到了森林中,只見(jiàn)那里到處都是樹(shù),樹(shù)的上面有一些猴子松鼠一些動(dòng)物,在樹(shù)枝上跳來(lái)跳去,自由自在。活潑極了。這時(shí)老師隨手就抓來(lái)了一只蝴蝶,讓同學(xué)們都圍過(guò)來(lái),給大家介紹一下蝴蝶的各種地方,當(dāng)老師給大家介紹完了蝴蝶以后,又隨手抱了一只熊貓過(guò)來(lái),給我們認(rèn)真的介紹了起來(lái),這是我對(duì)王奕權(quán)說(shuō):“王奕權(quán),老師也太帥了吧!隨手就能抓一只動(dòng)物來(lái),而且熊貓是我國(guó)的國(guó)家保護(hù)動(dòng)物,不能隨便抱得!崩蠋熕坪蹩匆(jiàn)了我們?cè)谡f(shuō)話,就從手中拿出了一塊糖,在嘴里咬了幾下子,我們說(shuō)的話就在老師的'耳邊回蕩著。老師聽(tīng)完了以后說(shuō):“你真覺(jué)得熊貓是國(guó)家保護(hù)動(dòng)物嗎?”我點(diǎn)了點(diǎn)頭!胺判陌桑F(xiàn)在熊貓還不是國(guó)家保護(hù)動(dòng)物,因?yàn)槲覀儊?lái)到了1950年,那時(shí)熊貓還不是國(guó)家保護(hù)動(dòng)物那!”我們聽(tīng)了以后都目瞪口呆,我們竟然來(lái)到了1950年不可思議。這是老師又念了一種咒語(yǔ),森林中的動(dòng)物權(quán)都停止了活動(dòng),老師讓我們?nèi)崦,讓我們自己去了解。過(guò)了一會(huì)下課鈴打響了,不知什么時(shí)后我們又突然回來(lái)了。我覺(jué)得老師是不是在耍我們呀?一節(jié)課一個(gè)地方,上一節(jié)課還是在班里那!這一節(jié)課就到了森林中!旺小汪你說(shuō)下一節(jié)下一課是關(guān)于樹(shù)木的,老師會(huì)不會(huì)讓我們到樹(shù)洞里去上課呀?我?guī)е@樣的一個(gè)問(wèn)題期待著下一節(jié)課的到來(lái)。

        頂好那樣!這樣我們又可以上一節(jié)既有趣也刺激的生物課了!

      生物課作文14

        今天我們來(lái)上一堂關(guān)于鳥(niǎo)類(lèi)的生物課,老師一臉嚴(yán)肅地說(shuō)到。老師左手提著一個(gè)鳥(niǎo)籠,右手拿著一個(gè)塑料袋,老師便走邊說(shuō)到:“這個(gè)鳥(niǎo)籠是我花了好幾個(gè)月從一個(gè)養(yǎng)鳥(niǎo)專(zhuān)家哪里高價(jià)收購(gòu)來(lái)的。老師得意地說(shuō)道。有一個(gè)同學(xué)本來(lái)想上去看看里面的鳥(niǎo)長(zhǎng)什么樣子,可是不小心把鳥(niǎo)籠給打翻了。老師又生氣又溫柔的說(shuō)。既然你弄破了,那我只好把塑料袋里的云放出來(lái)了,說(shuō)著老師小心翼翼的把云放了出來(lái)。就在這時(shí)我們的教室也慢慢的`升高了。

        我們來(lái)到了大氣層里,老師本來(lái)想出去透透氣,可是老師邁出去一步就連忙把手腳拿了進(jìn)來(lái),顫顫抖抖的說(shuō)不行啊。教室能不能下降呀,我可是有恐高癥的呀,說(shuō)完全班同學(xué)哈哈大笑起來(lái)。

        老師拿起一只鸚鵡大聲說(shuō)道,這是一種會(huì)說(shuō)話的鳥(niǎo)。你說(shuō)什么只要讓他聽(tīng)見(jiàn)了他可是就會(huì)跟著你一起說(shuō)那句話,還會(huì)反復(fù)重復(fù)好幾遍呢,老師又給我們指了指他的各個(gè)部位,讓我們對(duì)鸚鵡有了許許多多的了解。

        接著;老師又拿出一個(gè)小瓶子來(lái),指著說(shuō),這是鳥(niǎo)兒最喜歡的食物,只要是在方圓三百里之內(nèi)的鳥(niǎo),問(wèn)到這種東西都會(huì)陸陸續(xù)續(xù)的聚集起來(lái)。

        班里有一個(gè)同學(xué)他順勢(shì)抓起了一塊云,接著就以迅雷不及掩耳之勢(shì)將云狼吞虎咽下去,接著她的肚子慢慢膨脹起來(lái),到最后他直接讓云給帶起來(lái)了。他馬上就大喊起來(lái),救命啊救命啊,HELP!!!!我們?nèi)嗳税岩路谐闪诵l,讓那個(gè)人用力抓住,我們一起拉呀拉呀,眼看就要拉上來(lái)了,可是那是突然冒出來(lái)一個(gè)太陽(yáng)神阿波羅坐著馬車(chē)向我們這里沖來(lái),我們一看這時(shí)候的情形立馬放了下手,可是這不放手不要緊,一放手就全部放了手,那個(gè)人隨后就很不情愿的掉了下去。

        鈴鈴鈴,下課鈴響了,我們?cè)诓唤?jīng)意間上玩了一趟有趣的生物課,我們的教室也隨著下降。

      生物課作文15

        上節(jié)生物課真爽呀,竟然在水里上!這節(jié)課會(huì)不會(huì)在天上呀?”我后面的汪小旺說(shuō)。這是,生物老師來(lái)了,五六個(gè)同學(xué)拖著一個(gè)大大的袋子走進(jìn)教室,我們“嘩”的一下全都圍了上去,里面原來(lái)是一個(gè)有一個(gè)的大風(fēng)箏老師神奇的說(shuō):“挑一個(gè)自己喜歡的吧,快一點(diǎn)!”我們趕忙從袋子里瘋搶自己喜歡的風(fēng)箏,我挑了一個(gè)花花綠綠的風(fēng)箏,里面的色塊也奇形怪狀的,不過(guò)顏色很鮮艷哦!

        我拿著風(fēng)箏從人堆里擠了出去,發(fā)現(xiàn)這個(gè)風(fēng)箏上綁著一個(gè)向安全帶的東西。這是,老師清了清嗓子,大聲說(shuō)道:“都拿到風(fēng)箏了嗎?”“拿到了!”大家齊聲說(shuō)。“好,現(xiàn)在,我們出去吧!贝蠹腋蠋熥吡顺鋈。

        到了外面,老師讓我們把風(fēng)箏的線擠在一個(gè)電線桿上,然后把安全帶記在身上。這是,“呼”地掛了一陣大風(fēng),我們被風(fēng)吹了起來(lái),越飛越高,著繩子好像能延長(zhǎng)一樣。

        這是,老師拿出了一個(gè)小哨子,吹了一下小哨子一只紅嘴綠色的鳥(niǎo)飛了過(guò)來(lái),它的翅膀很薄,好像一碰就能破一樣,翅膀根是紅色的,接近脖子的毛也是紅的,尾巴根是紅的`,老師說(shuō):“這只鳥(niǎo)叫菠菜!薄安げ耍窟@不是一種蔬菜嗎?”“對(duì)呀對(duì)呀,怎么能叫這種名字呢?”老師說(shuō):“它的學(xué)名叫做紅嘴綠鶯歌,是不是很有詩(shī)意呀?”老師調(diào)皮的向我們眨了眨眼。

        老師給菠菜一根小蟲(chóng)子,菠菜叼著飛走了。

        老師吹了兩聲哨子,飛來(lái)了一直特別特別小得鳥(niǎo),是有“紅橙黃綠青藍(lán)紫”七種顏色老師說(shuō):“這只小鳥(niǎo)叫。

        這時(shí),又來(lái)了一只鳥(niǎo),很威風(fēng),臉上是黑毛,好像帶著一個(gè)黑面罩一樣,翅膀巨大無(wú)比,我們都喊道:“哇!好威風(fēng)呀!”老師臉上的表情很?chē)?yán)肅,她邊從右邊的口袋里拿出一個(gè)相機(jī),邊說(shuō):“我沒(méi)有帶來(lái)這只鳥(niǎo),大家趕緊走!”說(shuō)著拍了張照片,和我們一塊“飛”走了。

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