【推薦】書法作文四篇

　　在學(xué)習(xí)、工作乃至生活中，大家都不可避免地要接觸到作文吧，寫作文可以鍛煉我們的獨(dú)處習(xí)慣，讓自己的心靜下來(lái)，思考自己未來(lái)的方向。那么一般作文是怎么寫的呢？以下是小編精心整理的書法作文4篇，希望對(duì)大家有所幫助。

書法作文 篇1

　　“鐺，鐺……”下課鈴聲響了，寫了兩個(gè)小時(shí)的書法，別說(shuō)手酸，我都有些昏昏欲睡了�？粗�同學(xué)匆忙的腳步，我也趕緊收拾東西，準(zhǔn)備回家了。

　　“劉志銘，你留下來(lái)，把這張作品寫完吧！”在后面桌子旁整理的老師對(duì)我說(shuō)道，他讓我繼續(xù)將手上的這首詩(shī)寫完。唉，師命難違，沒辦法。

　　我不緊不慢地拿出宣紙，用毛筆沾沾墨水，就準(zhǔn)備開始寫了。其實(shí)心里有很多個(gè)不樂意，身心早已疲憊，但想想畢竟是自己的作品，總得負(fù)責(zé)到底了，再累也要好好完成。

　　老師走到我旁邊坐了下來(lái)，這時(shí)我才發(fā)現(xiàn)，這間寬敞的`教室，此時(shí)靜得出奇，只有墻上的掛鐘發(fā)出“嗒，嗒”的聲響，周圍沒有了剛下課時(shí)的那種令人煩心的喧嘩聲。可這種安靜卻讓人有些害怕，渾身上下都緊繃著，一旁的老師眼睛直勾勾地看著我……

　　我又遲遲不敢下筆，老師在我旁邊看著我的一筆一劃，我生怕寫不好了挨批評(píng)，一種無(wú)形的壓力充斥著我的身邊。我深吸了一口氣，鼓起了勇氣，終于將筆壓下，緩緩地行筆……

　　我的“抗壓”能力終究還是不好，剛寫完一個(gè)字，又不敢下筆了。用余光偷偷瞄了一眼老師，見他眉頭緊鎖，兩只眼睛還是直勾勾地盯著我面前的宣紙上的字，我甚至能聽到自己的小心臟砰砰直跳的聲音了。“起筆要穩(wěn)，注意力要集中，認(rèn)真寫！”老師再一次提醒了我。

　　真是一種煎熬！在這兩個(gè)人的教室，不安和壓力“陪”我寫完了這張作品，看來(lái)學(xué)書法千萬(wàn)不可一對(duì)一��！

書法作文 篇2

　　我學(xué)書法已經(jīng)一年半了，我開始練書法的原因是因?yàn)槲冶淼茉诰毩?xí)書法，所以我姑姑就叫我一起去學(xué)，好歹有一個(gè)伴。

　　剛開始的時(shí)候，看起來(lái)挺好玩的`，所以就同意一起上學(xué)了，第一次老師寫了一個(gè)“一”字，那么簡(jiǎn)單�？墒俏议_始寫，發(fā)現(xiàn)自己的手一直在抖，把一字寫得像一條毛毛蟲一樣，我不甘心又去寫了一個(gè)，不過(guò)手還是在抖，把“一”寫的不像個(gè)字。于是我就去讓老師教我，老師說(shuō)：“一開始手會(huì)抖很正常�！崩蠋熃涛野压P握緊一點(diǎn)，手就不會(huì)那么抖了。我聽了老師的果然好了一點(diǎn)。

　　接著老師又讓我寫撇捺，撇像是一把彎刀，捺像一把長(zhǎng)一點(diǎn)的彎刀，雖然看上去很簡(jiǎn)單，其實(shí)很難，撇還簡(jiǎn)單，可是捺的頓筆我總是寫不好，老師說(shuō)：“斜到差不多的時(shí)候，把筆往下按住，然后向右慢慢的提起來(lái)就好了�！比缓罄蠋煄�我寫了一遍，果然容易多了。

　　最后老師讓我寫個(gè)水字，剛開始覺得太難了，不想寫了，但又不想半途而廢，所以還是堅(jiān)持寫了出來(lái)。雖然寫的過(guò)程很難也很累，但是我把字寫出來(lái)了，看起來(lái)非常有成就感。

　　練書法讓我明白了，沒有付出就沒有收獲。我要好好練，讓我的毛筆字更上一層樓。

書法作文 篇3

　　你和我初遇在一個(gè)郁郁蔥蔥，驕陽(yáng)似火的夏日，初遇在那一間階梯教室里。

　　二年級(jí)時(shí)的我，笨拙地拿著毛筆，在碟子里蘸墨汁，用稚嫩的筆法在毛邊紙上寫下一個(gè)個(gè)子。當(dāng)時(shí)，我眼中的你，仿佛跟我一樣，就是一個(gè)天真爛漫的小孩子，陪著我笑呵呵地走過(guò)一個(gè)暑假。

　　三年級(jí)，你勸我換一支毛筆，說(shuō)用那只老毛筆都把你的名字寫丑了。你是我的好朋友，我聽從你的意見換了支新的。確實(shí)，當(dāng)我寫下第一個(gè)字時(shí)，你沖我溫暖地笑了，眼睛明澈干凈，如一灣清泉。

　　四年級(jí)，你給我下了戰(zhàn)書，認(rèn)為我倆是該好好比一回了。我欣然接受，為了戰(zhàn)勝你，我每天刻苦地練習(xí)，看著那一個(gè)個(gè)清秀的字，我想說(shuō)：“我贏定了！”確實(shí)，我贏了你，而且在后幾次比賽中永遠(yuǎn)都是我贏。我不明白你有沒有故意讓我，只是看到你好像還和之前一模一樣，在我開心時(shí)陪著我嘻嘻哈哈，在我難過(guò)時(shí)陪著我走過(guò)“懸崖”。

　　五年級(jí)時(shí)，我突然發(fā)現(xiàn)你變了個(gè)樣子，變得更加美麗動(dòng)人，而且穿上了飄逸的裙子，站在花叢中對(duì)著我甜甜的笑。我像重新遇到了你一回，但眼神還是如以往那樣明亮，溫暖。我開始重新認(rèn)識(shí)你，就像我們第一次相遇一樣，我認(rèn)真地聽老師講課，你靜靜地坐在我的身邊，用溫暖的語(yǔ)言對(duì)我說(shuō)：“你好�！�

　　你拉著我的手，讓我重新認(rèn)識(shí)你，一如我們第一次相遇。

　　思緒翻涌，當(dāng)時(shí)你我都是一個(gè)小娃娃，一樣的安靜甜美，穿著黑白相間的裙子，對(duì)我說(shuō)：“你好！”溫暖人心。

　　確實(shí)，你我的每一次見面都像是初遇，你是我的.朋友，又像是我的老師，牽著我，領(lǐng)著我，走進(jìn)一個(gè)藝術(shù)的殿堂。

　　你每次都會(huì)給我驚喜，讓我認(rèn)識(shí)一個(gè)不同的你。有一次我問(wèn)你為什么“變來(lái)變?nèi)ァ�，你笑而不語(yǔ)，卻像以往一樣對(duì)我真心相待。

　　我感謝你，感謝你帶我走進(jìn)藝術(shù)的殿堂；感謝那次初遇，讓我認(rèn)識(shí)了你。

　　又快要到那個(gè)郁郁蔥蔥，驕陽(yáng)似火的夏天，你我相伴了五年。你再次穿著裙子，可這一次，我搶先對(duì)你說(shuō)：“你好！書法！”

書法作文 篇4

　　老師從小學(xué)三年級(jí)開始到現(xiàn)在初一年級(jí)，一直實(shí)施每周一堂的書法教學(xué)，學(xué)書法要從基本的握筆潤(rùn)筆洗筆等，基本知識(shí)教起，慢慢的引導(dǎo)入門。

　　剛開始，我們覺得很麻煩，又常常弄臟衣服，但是老師在教學(xué)中融入古代的毛筆歷史，說(shuō)明以前人如何辛苦的讀書寫字，我們就慢慢的接受書法的洗滌了；然后從基本的筆畫開始學(xué)起，不求快只求興趣，希望我們先有興趣之后，才能漸漸體會(huì)到國(guó)學(xué)的.美。

　　其實(shí)大部分的同學(xué)，還真排斥毛筆，光光正確握筆就要時(shí)時(shí)提醒，才能達(dá)到標(biāo)準(zhǔn)；每寫一個(gè)筆畫，老師就需要夸獎(jiǎng)一下同學(xué)們，用鼓勵(lì)與贊美提高他們的興趣，讓他們覺得習(xí)寫毛筆字并不困難；在愉悅的環(huán)境下，同學(xué)們漸漸接受書法，也養(yǎng)成每周寫毛筆字的習(xí)慣。雖然同學(xué)們還沒有辦法寫出漂亮的字，但是接納書法是學(xué)習(xí)的第一步，假以時(shí)日希望學(xué)生都會(huì)進(jìn)步。

　　老師認(rèn)為只要有心推行書法教育，同學(xué)們會(huì)受惠良多的，即使寫的丑又會(huì)弄臟衣服，慢慢練習(xí)總會(huì)進(jìn)步；當(dāng)大家屏氣練字時(shí)，老師看見教室里難得的寧?kù)o，也看見活潑好動(dòng)的孩子，小心翼翼的學(xué)著古人一筆一畫的勾勒著，心里有無(wú)比的感動(dòng)。

　　教育并不一定是要培養(yǎng)出類拔萃的書法家，如果能讓孩子體驗(yàn)到修生養(yǎng)性之髓，學(xué)習(xí)到欣賞書法之美，也是不錯(cuò)的。

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