【必備】小班音樂(lè)教案模板集錦8篇
在教學(xué)工作者開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)前，時(shí)常需要編寫(xiě)教案，借助教案可以更好地組織教學(xué)活動(dòng)。教案要怎么寫(xiě)呢？下面是小編整理的小班音樂(lè)教案8篇，希望對(duì)大家有所幫助。
小班音樂(lè)教案 篇1
設(shè)計(jì)意圖：
孩子們喜歡聽(tīng)故事，有一天，淼淼帶來(lái)了一本《嬰兒畫(huà)報(bào)》，上面有一個(gè)有趣的故事，故事的名字就叫《擠在一起真暖和》，故事里有兩只小螞蟻，一只黃螞蟻，一只黑螞蟻，下雨的時(shí)候，他們兩個(gè)躲在一片小樹(shù)葉下避雨，為了爭(zhēng)一片樹(shù)葉互相擠撞，結(jié)果發(fā)現(xiàn)碰撞身體會(huì)讓身體變得暖和。故事充滿童趣，孩子們百聽(tīng)不厭，每天午睡前，吃飯后都纏著我給他們講這個(gè)故事，說(shuō)了很多遍，他們?nèi)匀宦?tīng)得津津有味。隨著天氣漸漸變涼，衣服越穿越多，小朋友做操時(shí)變得縮手縮腳，不愿意多活動(dòng)。我想如果用音樂(lè)活動(dòng)的方式讓小朋友玩一玩動(dòng)一動(dòng)自己的身體，知道天氣變冷了我們也不能怕，那么小朋友一定會(huì)很感興趣，并且積極投入到活動(dòng)中來(lái)。活動(dòng)中以秋天來(lái)了，螞蟻媽媽帶螞蟻寶寶去樹(shù)林里曬太陽(yáng)的游戲情節(jié)，以天氣的變化貫穿整個(gè)游戲。開(kāi)始以韻律活動(dòng)導(dǎo)入，接著下雨了，天氣變冷了，引導(dǎo)幼兒探索用碰撞身體的方式合作取暖，并在音樂(lè)聲中大膽表演，體驗(yàn)和好朋友一起游戲的快樂(lè)。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、以小螞蟻擠撞、曬太陽(yáng)、友好舞蹈的故事情節(jié)為線索，學(xué)習(xí)用身體動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)音樂(lè)的三段體結(jié)構(gòu)。
2、知道天氣變冷可以通過(guò)運(yùn)動(dòng)、曬太陽(yáng)等方式，讓身體變得暖和。
3、體驗(yàn)與同伴一起友好活動(dòng)的快樂(lè)。
重點(diǎn)難點(diǎn)：
引導(dǎo)幼兒探索用碰撞身體的方式合作取暖，并在音樂(lè)聲中大膽表演，體驗(yàn)和好朋友一起游戲的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、磁帶、錄音機(jī)。
2、小螞蟻頭飾、太陽(yáng)公公。
3、場(chǎng)景布置：場(chǎng)地上貼上小樹(shù)葉。
活動(dòng)過(guò)程：
�。ㄒ唬㈨嵚苫顒�(dòng)導(dǎo)入，幼兒初步感受音樂(lè)。
螞蟻媽媽：“秋天來(lái)啦，天氣慢慢變涼了，螞蟻寶寶跟著媽媽去樹(shù)林里曬曬太陽(yáng)、取取暖吧！”（播放完整的音樂(lè)）螞蟻媽媽帶著寶寶們律動(dòng)進(jìn)場(chǎng)：“（a段）爬爬爬爬，扭一扭，爬爬爬爬，扭一扭……真高興啊……xxx趕快跟上媽媽……（b段）曬曬太陽(yáng)真暖和……小手曬曬太陽(yáng)啰……再曬曬小肚皮……暖和不暖和呀……（a’段） 爬爬爬爬，扭一扭……爬到小樹(shù)林里去啰……
（評(píng)析：情景的設(shè)置，能使幼兒很快進(jìn)入狀態(tài)，激發(fā)活動(dòng)的興趣。）
�。ǘ⒎侄胃惺芤魳�(lè)，學(xué)習(xí)用身體動(dòng)作表現(xiàn)音樂(lè)。
1、學(xué)習(xí)用碰撞身體的動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)音樂(lè)，知道天氣變冷后取暖的方法，感受a段音樂(lè)。
�。ù箫L(fēng)的聲音）“哎呀！天怎么突然黑啦？風(fēng)也呼呼地刮起來(lái)了，看！大風(fēng)刮落了許多樹(shù)葉，大風(fēng)把樹(shù)葉刮到哪去了呀？（地上）可能要下雨啦！趕快和旁邊的小螞蟻找片樹(shù)葉躲起來(lái)！”（每?jī)芍晃浵佌乙黄瑯?shù)葉坐下來(lái)）螞蟻媽媽：大雨打落了許多樹(shù)葉，一片樹(shù)葉正好落在兩只小螞蟻的身上。黃螞蟻想獨(dú)占這片葉子，用它做頂小帳篷，就對(duì)黑螞蟻說(shuō)：“黑螞蟻，你出去，這是我的葉子。”黑螞蟻也想獨(dú)占這片葉子，用它蓋一座小房子，就對(duì)黃螞蟻說(shuō)：“黃螞蟻，你出去，這是我的葉子�！彼鼈冮_(kāi)始爭(zhēng)這片樹(shù)葉，你擠我，我擠你，黃螞蟻用肩膀擠：“你出去，你出去！”黑螞蟻用屁股撞：“你出去，你出去！”“兩只螞蟻都想怎么樣�。浚ò褎e人擠出去）“那它們是怎么擠的呢……還可以用身體的什么部位把別人擠出去……那讓我們站起來(lái)試試看！嘿呦嘿呦、擠、擠……嘿呦嘿呦、擠、擠……那讓我們跟著音樂(lè)試試看（放a段音樂(lè)）……”“兩只螞蟻你不肯讓我，我不肯讓你，擠呀擠，擠呀擠，發(fā)現(xiàn)身體怎么變得暖和起來(lái)了。你們覺(jué)得暖和嗎？于是，它們更加有力地?cái)D在一起�！埃ǚ臿段音樂(lè)）
（評(píng)析：這一環(huán)節(jié)活潑有趣，孩子們的注意力被牢牢地吸引住了。他們認(rèn)真觀察了小螞
蟻碰撞身體的動(dòng)作，并加上了合適的象聲詞嘿呦嘿呦、擠、擠……嘿呦嘿呦、擠、擠……孩子們非常高興地學(xué)了學(xué)它們的動(dòng)作，非常開(kāi)心。）
2、以曬太陽(yáng)的游戲形式，感受b段音樂(lè)。
螞蟻媽媽：“現(xiàn)在請(qǐng)小螞蟻在小樹(shù)葉上坐下來(lái)，休息一會(huì)，小螞蟻在小樹(shù)葉上擠呀擠，你們覺(jué)得身體開(kāi)始變暖和了嗎？?jī)芍恍∥浵佊昧Φ臄D在一起，身體變得越來(lái)越暖和了。它們想：‘哈哈！真不錯(cuò)��！跟好朋友在一起多快樂(lè)呀！它們高興地?fù)肀г谝黄稹！覀円瞾?lái)和好朋友抱抱，和好朋友在一起開(kāi)心不開(kāi)心啊？”“咦？誰(shuí)來(lái)啦？（太陽(yáng)公公）太陽(yáng)公公在云縫里看見(jiàn)小螞蟻被淋濕了，趕快把烏云趕走，叫雨別再下了。太陽(yáng)公公要用溫暖的陽(yáng)光曬曬小螞蟻的身體，那你想讓太陽(yáng)公公曬曬你身體的什么地方？……（放b段音樂(lè)）……曬曬小手，小手舉得高高的……曬曬小腳……翻個(gè)跟頭曬曬小屁股……太陽(yáng)公公曬在身上舒服嗎？（舒服）那就再來(lái)一次，把淋濕的地方曬曬干。（放b段音樂(lè)）”
（評(píng)析：通過(guò)太陽(yáng)公公要用溫暖的陽(yáng)光曬曬小螞蟻的身體的情節(jié)恰到好處的融入了關(guān)愛(ài)的情感教育因素。曬太陽(yáng)的'環(huán)節(jié)本身是對(duì)前面環(huán)節(jié)的一個(gè)緩沖
，旨在通過(guò)音樂(lè)的引領(lǐng)，讓孩子嘗試放松自己的小手小腳，感受暖暖的陽(yáng)光，暖暖的心情，）
3、以小螞蟻相互擁抱的形式表現(xiàn)a′段音樂(lè)。
螞蟻媽媽：“太陽(yáng)公公曬干了身體真舒服呀！小螞蟻高興地?fù)肀г谝黄�，跳起了快�?lè)的舞。我們也來(lái)跳舞好不好？……拉拉手兒，抱抱……拉拉手兒，抱抱（放a’段音樂(lè)）……拉拉手兒，抱抱……拉拉手兒，抱抱……小螞蟻和好朋友在一起高興嗎？我們?cè)賮?lái)?yè)肀б淮巍ǚ臿‘段音樂(lè)）”
�。ㄔu(píng)析：……拉拉手兒，抱抱……拉拉手兒，抱抱……孩子很樂(lè)意嘗試這樣的動(dòng)作，老師及時(shí)用眼神、動(dòng)作加以鼓勵(lì)，讓孩子感受到好朋友在一起的快樂(lè)情緒體驗(yàn)）
�。ㄈ�、幼兒聽(tīng)音樂(lè)完整游戲。
“喜歡跟媽媽一起做這個(gè)游戲嗎？想一想，下雨的時(shí)候我們?cè)趺礃幼屔眢w暖和起來(lái)的？……太陽(yáng)出來(lái)了，我們?cè)诟墒裁�？最后我們一起跳了個(gè)快樂(lè)的舞�。L(fēng)的聲音）聽(tīng)！大風(fēng)來(lái)了，小螞蟻冷得縮成了一團(tuán)……（放完整的音樂(lè)，重復(fù)所有的動(dòng)作）……
�。ㄋ模⒔Y(jié)束活動(dòng)：幼兒在音樂(lè)聲中離開(kāi)活動(dòng)室。
“不早啦！小螞蟻，跟媽媽回家吧！”在此案例中，游戲與教學(xué)的關(guān)系是在游戲中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中游戲，兩者密不可分。也就是在玩中學(xué)，學(xué)中玩，將游戲和教學(xué)有機(jī)地統(tǒng)一起來(lái)。活動(dòng)中以螞蟻媽媽帶螞蟻寶寶去樹(shù)林里曬太陽(yáng)的游戲情節(jié)，以天氣的變化貫穿整個(gè)游戲。開(kāi)始以韻律活動(dòng)導(dǎo)入，接著下雨了，天氣變冷了，重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒探索用碰撞身體的方式合作取暖，并在音樂(lè)聲中大膽表演，體驗(yàn)和好朋友一起游戲的快樂(lè)。在整個(gè)教學(xué)活動(dòng)中，游戲與教學(xué)密不可分，相輔相成，讓孩子們?cè)谕嬷袑W(xué)，學(xué)中玩，尊重了幼兒的學(xué)習(xí)特點(diǎn)與學(xué)習(xí)方式。
小班音樂(lè)教案 篇2
活動(dòng)目標(biāo)：
1、在游戲的過(guò)程中體驗(yàn)舞蹈的快樂(lè)。
2、能隨音樂(lè)用身體動(dòng)作表現(xiàn)跳跳糖。
3、嘗試仿編歌詞，樂(lè)意說(shuō)說(shuō)歌曲意思。
4、熟悉歌曲旋律，為歌曲創(chuàng)編動(dòng)作。
活動(dòng)重難點(diǎn)：
引導(dǎo)幼兒表達(dá)出吃跳跳糖的感受，能遵守游戲規(guī)則進(jìn)行游戲。
幼兒能用身體動(dòng)作隨音樂(lè)表現(xiàn)跳跳糖。
活動(dòng)準(zhǔn)備
物質(zhì)準(zhǔn)備：不同口味的跳跳糖、果凍殼、童謠《跳跳糖》和歌曲《會(huì)跳舞的跳跳糖》的碟片、彩紅傘。
精神準(zhǔn)備：師幼精神飽滿、愉悅。
活動(dòng)過(guò)程：
一、 師幼共同表演《泡泡糖》引出主題，激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。
1、回顧生活經(jīng)驗(yàn)，提問(wèn)：小朋友你們?cè)?jīng)吃過(guò)什么糖？
2、用猜謎的方式引出跳跳糖。
�。ㄔu(píng)析：這一環(huán)節(jié)，我們通過(guò)師幼兒共同表演《泡泡糖》的歌曲，將今天的主題引出，通過(guò)提問(wèn)讓他們回憶生活中所吃過(guò)的糖果，將他們帶入到生活化的情境中，引起他們的興趣，讓他們產(chǎn)生進(jìn)一步探索的欲望。）
二、 看一看、嘗一嘗、說(shuō)一說(shuō)、學(xué)一學(xué)多種感官了解跳跳糖。
1、教師將跳跳糖倒在透明的杯子里引導(dǎo)幼兒觀察跳跳糖。
2、教師把準(zhǔn)備好的不同口味的跳跳糖發(fā)給幼兒品嘗，體驗(yàn)跳跳糖在嘴里跳的感覺(jué)。
提問(wèn):請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)自己吃的是什么味道的跳跳糖？吃到嘴里后聽(tīng)到了什么聲音？有什么樣的感覺(jué)？
1、教師小結(jié)，并且引出歌曲，幼兒欣賞歌曲《會(huì)跳舞的跳跳糖》。
2、引導(dǎo)幼兒用肢體動(dòng)作表現(xiàn)跳跳糖。
3、隨音樂(lè)模仿跳跳糖跳舞。
（評(píng)析：小班幼兒由于年齡的特點(diǎn),他們對(duì)吃的東西比較感興趣,在這一環(huán)節(jié)中，我們將真實(shí)的跳跳糖發(fā)到了幼兒的手中，使他們的各種感官知覺(jué)都得到了很好的刺激，激發(fā)了他們想說(shuō)敢說(shuō)的欲望，使他們對(duì)吃跳跳糖的感受，從無(wú)組織未分化的知覺(jué)轉(zhuǎn)變?yōu)橛幸饬x有結(jié)構(gòu)的知覺(jué)重組，為下一步的想像、創(chuàng)造和表演做好鋪墊。）
三、 師幼共同游戲，加深對(duì)音樂(lè)的體驗(yàn)。
用彩紅傘來(lái)當(dāng)巨人的'大嘴巴，幼兒扮演跳跳糖。教師和部分幼兒示范游戲玩法。注意提醒幼兒要用各種跳的動(dòng)作表現(xiàn)跳跳糖跳舞的姿態(tài)，聽(tīng)清音樂(lè)中跳跳糖什么時(shí)候跳進(jìn)、跳出大嘴巴{幼兒聽(tīng)音樂(lè)當(dāng)唱到“跳到嘴里”時(shí)幼兒跳進(jìn)大嘴巴，當(dāng)唱到“不見(jiàn)了”時(shí)幼兒跳出大嘴巴。}
�。ㄔu(píng)析：在這個(gè)環(huán)節(jié)中，教師通過(guò)不同的游戲，不斷的重復(fù)和深入，讓幼兒多次感受音樂(lè)，就如《綱要》中所提出的：要引導(dǎo)幼兒喜歡參加藝術(shù)活動(dòng)、并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn)，能用自己喜歡的方式進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)活動(dòng)。在這個(gè)環(huán)節(jié)中，不但要激發(fā)幼兒的想像力和創(chuàng)造力,想出各種跳的方法，用動(dòng)作表現(xiàn)自己的感受，同時(shí)還要更好的激發(fā)了幼兒的參與興趣。）
課后反思：
根據(jù)小班愛(ài)吃糖果的特點(diǎn)，將跳跳糖作為本節(jié)活動(dòng)的題材。符合了《綱要》中所提到的既要貼近幼兒生活來(lái)選擇幼兒感興趣的事物和問(wèn)題，又有助于拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)和視野。我把跳跳糖代入課堂讓幼兒通過(guò)各種感官來(lái)了解跳跳糖。首先，用視覺(jué)觀察跳跳糖的顏色、用聽(tīng)覺(jué)來(lái)聆聽(tīng)跳跳糖發(fā)出的聲音、用味覺(jué)來(lái)品嘗跳跳糖的味道，體驗(yàn)跳跳糖在嘴里跳動(dòng)的感覺(jué)，讓幼兒回顧各種感官經(jīng)驗(yàn)用動(dòng)作表現(xiàn)跳跳糖。
本節(jié)課讓幼兒重點(diǎn)體驗(yàn)游戲的快樂(lè)，老師在活動(dòng)的過(guò)程中作為幼兒的支持者引導(dǎo)者。最后我們還利用了彩虹傘，通過(guò)彩紅傘將幼兒帶入更加生活化的情境中，激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣，體驗(yàn)游戲帶來(lái)的無(wú)限樂(lè)趣。
小班音樂(lè)教案 篇3
教學(xué)目標(biāo)
1. 通過(guò)學(xué)唱歌曲培養(yǎng)學(xué)生用輕快而有彈性的歌聲演唱《賣報(bào)歌》，幫助學(xué)生了解解放前報(bào)童的苦難生活，教育學(xué)生熱愛(ài)黨，珍惜今天的幸福生活，為祖國(guó)而努力學(xué)習(xí)。
2. 了解相關(guān)的音樂(lè)小常識(shí)。
教材分析
歌曲《賣報(bào)歌》是音樂(lè)家聶耳二十世紀(jì)三十年代創(chuàng)作的一首膾炙人口的兒童歌曲，2/4拍，四樂(lè)句組成的一段體，五聲F宮調(diào)式。
《賣報(bào)歌》曲調(diào)明快、流暢，并以樸實(shí)生動(dòng)的語(yǔ)言、辛辣詼諧的筆調(diào)，深刻地描述了舊社會(huì)報(bào)童的苦難生活以及他們對(duì)光明的渴望。
活動(dòng)準(zhǔn)備
音樂(lè)磁帶、錄音機(jī)。猴子圖片。
活動(dòng)過(guò)程
一、律動(dòng)《擠奶》、《采茶》、《北京的金山上》。
練聲《小動(dòng)物的叫聲》、《國(guó)旗紅紅的哩》、《山谷回音真好聽(tīng)》。
二、學(xué)習(xí)歌曲《賣報(bào)歌》。
1、老師講述故事：1934年，在上海繁華的霞飛路上，常能見(jiàn)到一個(gè)瘦小的女孩，邊跑邊跳地大聲通報(bào)著當(dāng)天的新聞，吸引路人買報(bào)。誰(shuí)也不知道她的名字，因見(jiàn)她的頭發(fā)散亂，就叫她“小毛頭”。由于她活潑靈巧，叫賣又特別動(dòng)聽(tīng)，人們都愛(ài)到她那兒買。在過(guò)往的行人中，小毛頭發(fā)現(xiàn)有一位叔叔像特別留意她的叫賣聲。原來(lái)這位叔叔是作曲家聶耳，他正打算寫(xiě)一首反映窮苦孩子生活的新歌哩！第二天，聶耳叔叔帶著安娥阿姨來(lái)見(jiàn)小毛頭，小毛頭可開(kāi)心了！叫賣聲更加清亮：“賣報(bào)！賣報(bào)！七個(gè)銅板兩份報(bào)！”幾天后，聶耳叔叔又來(lái)找小毛頭，把她沒(méi)賣完的報(bào)紙全買下，高興地說(shuō)：“今天不用賣報(bào)了，我教你唱首歌吧！”“啦啦啦，啦啦啦，我是賣報(bào)的小行家…”真好聽(tīng)！小毛頭很快就學(xué)會(huì)了。不久，聶耳叔叔請(qǐng)小毛頭到電影廠的晚會(huì)上唱了首歌，歌聲很快就傳了開(kāi)來(lái)。如今，幾十年過(guò)去了，全中國(guó)的'小朋友都愛(ài)唱這首《賣報(bào)歌》。今天我們也來(lái)學(xué)唱《賣報(bào)歌》，好嗎？
2、老師范唱歌曲一遍。
提問(wèn)：歌曲的名字叫什么？歌里唱了什么？
3、老師邊彈琴邊演唱歌曲一遍。（幫助幼兒逐句理解歌詞意思）
4、學(xué)習(xí)按節(jié)奏念歌詞。
5、學(xué)唱歌曲。
（1）、老師大聲唱，小朋友小聲唱。
�。�2）、小朋友自然聲唱歌。
（3）、集體演唱歌曲一遍。
�。�4）分組進(jìn)行演唱歌曲。
6、情感教育。
�。�1）小朋友學(xué)了這首歌曲，心里有什么樣的感受？我們應(yīng)該怎樣做？
�。�2）今天我們?cè)僖膊灰瘛靶∶^”一樣去街頭賣報(bào)了，我們可以坐在這明亮的教室讀書(shū)學(xué)習(xí)，享受著父母、老師、小朋友們的關(guān)愛(ài)，我們更要珍惜今天的幸福生活與學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。
三、課堂小結(jié)
在學(xué)習(xí)《賣報(bào)歌》的時(shí)候，大家應(yīng)該感受到了小報(bào)童酸澀的童年有多么悲慘吧。舊社會(huì)的小朋友饑寒交迫，沒(méi)有錢上學(xué)。相比之下，我們今天的幸福生活多么美好。大家?guī)е@種感情，課后好好復(fù)習(xí)《賣報(bào)歌》，下一節(jié)課談?wù)勛约簩W(xué)習(xí)了這首歌的感受。
小班音樂(lè)教案 篇4
一、活動(dòng)目標(biāo)：
1.學(xué)習(xí)用放聲唱與默唱交替的方法唱歌。
2.用各種水果替換原歌詞，并根據(jù)歌詞自編表演動(dòng)作。
3.注意傾聽(tīng)他人的歌聲和伴奏，努力與集體相一致。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.蘋(píng)果樹(shù)一棵。
2.已認(rèn)識(shí)蘋(píng)果，知道其特征。
三、活動(dòng)過(guò)程：
1.在歌曲《秋天》音樂(lè)的伴奏下，做小樹(shù)葉飛舞進(jìn)教室。
2.學(xué)唱新歌。
�。�1）出示蘋(píng)果圖片，讓幼兒在歌曲音樂(lè)的伴奏下做摘蘋(píng)果的動(dòng)作。
�。�2）在音樂(lè)伴奏下，老師邊朗誦歌詞，邊做摘蘋(píng)果的動(dòng)作。
�。�3）老師帶領(lǐng)幼兒隨音樂(lè)有節(jié)奏念歌詞，并邊做摘蘋(píng)果的動(dòng)作。
（4）老師帶領(lǐng)幼兒隨音樂(lè)學(xué)唱歌曲，練習(xí)過(guò)程中要求幼兒注意傾聽(tīng)前奏，并努力與大家的歌聲一致。
3.放聲唱與默唱交替。
（1）邊唱歌曲邊拍手。
（2）不唱歌曲，在樂(lè)曲的伴奏下拍手。
�。�3）唱一句，默唱一句，默唱時(shí)用拍手表示。
4.創(chuàng)編新歌詞。
�。�1）引導(dǎo)幼兒遷移生活經(jīng)驗(yàn)，說(shuō)說(shuō)見(jiàn)過(guò)的其他水果，以及它的顏色、形狀和其他有關(guān)特征。
（2）老師幫助幼兒把新的水果及特征替換原歌詞并唱出來(lái)。
5.即興歌表演。
�。�1）鼓勵(lì)幼兒邊唱歌邊做表演動(dòng)作，并讓做得好的幼兒?jiǎn)为?dú)表演，還可以組織幼兒自由結(jié)伴，和好朋友一起邊唱邊表演，表達(dá)快樂(lè)的心情。
�。�2）蘋(píng)果樹(shù)上許多紅蘋(píng)果，一個(gè)一個(gè)摘下來(lái)。我們喜歡吃蘋(píng)果，身體健康多快樂(lè)。
四、活動(dòng)反思
音樂(lè)活動(dòng)《蘋(píng)果歌》是一首瑯瑯上口的`歌曲，歌曲旋律簡(jiǎn)單，歌詞內(nèi)容又易記。蘋(píng)果是孩子們生活中最常見(jiàn)的一種水果，對(duì)于蘋(píng)果也比較了解，孩子們也都喜歡吃。本周我們的主題是好吃的水果，所以孩子們對(duì)水果有濃厚的興趣。 整個(gè)活動(dòng)看到孩子們的積極投入，活動(dòng)氛圍好。只有教師和幼兒真正融入到教學(xué)中，教師善于觀察，善于發(fā)現(xiàn)孩子的想象力，善于引導(dǎo)孩子的興趣，會(huì)發(fā)現(xiàn)很多樂(lè)趣，并不只是讓孩子學(xué)會(huì)唱這首歌，而是要真正的要讓孩子體會(huì)到音樂(lè)的樂(lè)趣。
五、活動(dòng)照片
小班音樂(lè)教案 篇5
活動(dòng)目標(biāo)
1、理解歌詞內(nèi)容，初步學(xué)習(xí)用輕柔和歡快的歌聲演唱歌曲。
2、能根據(jù)歌詞用動(dòng)作進(jìn)行表演。
3、體驗(yàn)與同伴共同表演的樂(lè)趣。
�。ㄖ攸c(diǎn)：學(xué)唱歌曲。難點(diǎn)：嘗試歌表演。）
活動(dòng)準(zhǔn)備
背景圖（下大雪、堆雪人、太陽(yáng)出來(lái)了）
活動(dòng)過(guò)程：
一、談話活動(dòng)：下雪了。
1、教師：“冬天冷嗎？冬天的天氣是怎么樣的？”
2、幼兒討論。（很冷，灰蒙蒙的`，有時(shí)會(huì)下雪……）
3、教師：“你見(jiàn)過(guò)下雪嗎？下雪天能干什么？”讓幼兒用動(dòng)作來(lái)表示一下。
二、學(xué)習(xí)新歌。
1、觀察背景圖，討論并說(shuō)出圖中內(nèi)容。
教師：“看這幅圖上畫(huà)的是什么季節(jié)？你從哪里可以看出來(lái)？”
2、邊看圖，邊聽(tīng)教師范唱。
教師：“今天老師將這幅圖編成了一首好聽(tīng)的歌曲，請(qǐng)你認(rèn)真聽(tīng)一聽(tīng)，老師在歌曲中唱到了什么？”
3、教師帶領(lǐng)幼兒完整學(xué)唱。
4、教師：“小雪花飄起來(lái)是怎樣的？怎樣唱出小雪飛舞的輕柔呢？”“和朋友們一起堆雪人高興嗎？可以怎樣唱？”“雪人不見(jiàn)了，怎樣唱？”
5、分組演唱歌曲，并要求幼兒用輕柔和歡快的歌聲演唱歌曲。
三、嘗試進(jìn)行歌表演。
1、教師：“誰(shuí)愿意和同伴一起來(lái)表演？”
2、在教師歌聲的伴唱下，幼兒即興表演。教師選擇幼兒的部分動(dòng)作進(jìn)行反饋，并組織幼兒邊唱邊表演。
小班音樂(lè)教案 篇6
小班音樂(lè)游戲：水果在哪里
�？谑兄行挠變簣@李佩錦
活動(dòng)目標(biāo)：
1、學(xué)做簡(jiǎn)單的.音樂(lè)游戲，體驗(yàn)游戲帶來(lái)的愉快情緒。
2、初步學(xué)習(xí)為歌曲改編新詞。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、果樹(shù)若干。
2、菠蘿、芒果、香蕉等海南熱帶水果頭飾若干（總數(shù)與幼兒人數(shù)相等）。
活動(dòng)過(guò)程：
一、談話導(dǎo)題。
二、學(xué)唱歌曲。
1、完整學(xué)唱。
2、采用多種形式練習(xí)歌曲：教師問(wèn)、幼兒答；一名幼兒?jiǎn)�，全體答或全班分成兩組，一組問(wèn)、一組答，再進(jìn)行互換。
三、講解玩法：幼兒分別扮演菠蘿、芒果、香蕉等水果，躲在果樹(shù)后面。教師唱歌曲的1—4小節(jié)，幼兒唱5—9小節(jié)。當(dāng)唱到“菠蘿菠蘿，你在哪里？”時(shí)，扮演菠蘿的幼兒邊唱“我在這里，我在這里，哈哈哈�！边呴_(kāi)心地從樹(shù)后跑出來(lái)，以此類推。
四、幼兒互換角色玩游戲2—3遍。
五、簡(jiǎn)單講評(píng)。
延伸活動(dòng)：
嘗試改編歌詞后進(jìn)行游戲，如可把西瓜、橙子等水果編到歌曲里。
附歌曲：
水果在哪里
1=C 2/4
5 | 5 | i | 5 —|
菠 蘿 菠蘿 你 在哪里？
芒 果 芒果 你 在哪里？
香 蕉 香蕉 你 在哪里？
3 1 —||
我 在 這 里 ，我 在 這 里 ，哈 哈 哈。
我 在 這 里 ，我 在 這 里 ，哈 哈 哈。
我 在 這 里 ，我 在 這 里 ，哈 哈 哈。
小班音樂(lè)教案 篇7
一、教師出示范圖，引導(dǎo)幼兒觀察。
師：請(qǐng)小朋友們看看，圖上都有什么？它們?cè)诟墒裁矗磕銈冊(cè)谀睦镆?jiàn)過(guò)小鳥(niǎo)？你見(jiàn)過(guò)的小鳥(niǎo)是什么樣的？
二、教師講解示范小鳥(niǎo)的粘貼及添畫(huà)方法。
1、師：那今天，老師也為小朋友們帶來(lái)了一只小鳥(niǎo)，請(qǐng)你們來(lái)看看那，這只小鳥(niǎo)有什么特別的地方？那你們想不想也來(lái)貼出一只小鳥(niǎo)？
2、師：先貼一個(gè)圓形的頭，在選出一張?zhí)菪位虬雸A形或三角形的幾何圖形，緊貼在圓形的后面，是小鳥(niǎo)的'身體。兩張圖形一定要連在一起，最后再貼上一個(gè)小三角形，做小鳥(niǎo)的尾巴。貼完圖形后，再拿出彩色筆，添畫(huà)上小鳥(niǎo)的眼睛、嘴巴和身上的花紋。還可以畫(huà)上一棵大樹(shù)讓小鳥(niǎo)休息或做窩，樹(shù)下可以添畫(huà)小草小花，天上還可以添畫(huà)上太陽(yáng)、云朵等。
三、教師分發(fā)圖畫(huà)紙，組織幼兒自由粘貼。
1、師：現(xiàn)在，請(qǐng)小朋友們選出自己喜歡圖形進(jìn)行粘貼，看誰(shuí)完成的又快又好。
2、教師巡視指導(dǎo)，鼓勵(lì)幼兒大膽添畫(huà)，并幫助幾位能力弱的幼兒完成作業(yè)。
四、展示幼兒的作品，教師一一進(jìn)行評(píng)價(jià)和欣賞。
1、請(qǐng)幼兒上來(lái)介紹一下自己的作品。
2、指導(dǎo)幼兒收拾自己的繪畫(huà)材料。
小班音樂(lè)教案 篇8
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過(guò)游戲，辨別感受兩種強(qiáng)弱不同的音樂(lè)。
2、幼兒投入情景表演，在歡樂(lè)的氣氛下進(jìn)行模仿律動(dòng)，感受游戲的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
�。ㄒ唬┉h(huán)境創(chuàng)設(shè)：創(chuàng)設(shè)老鼠的家，包括貓的廚房等。
（二）物質(zhì)準(zhǔn)備：鼠媽媽頭飾一個(gè)、小老鼠頭飾若干、磁帶（錄有快慢節(jié)奏的音樂(lè)）、錄音機(jī)、實(shí)物水果等、請(qǐng)配班老師表演貓。
�。ㄈ┙�(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒知道“小老鼠上燈臺(tái)”的故事，并會(huì)玩相應(yīng)的律動(dòng)游戲
活動(dòng)過(guò)程：
一、律動(dòng)《小老鼠上燈臺(tái)》
1、師（戴上鼠媽媽的胸飾，給幼兒戴上鼠寶寶的胸飾）：寶寶們，你們知道我是誰(shuí)嗎？嗯，我是鼠媽媽。你們是？（互相應(yīng)答）
2、“鼠寶寶，媽媽帶你們?nèi)コ杂�，好嗎？（教師帶領(lǐng)幼兒一起律動(dòng)《小老鼠上燈臺(tái)》）
3、師：“哎呀，鼠寶寶肚子都餓了，可是又吃不到燈臺(tái)上的油，那怎么辦呀？”（教師做努力想辦法的樣子）
4、師：“哦，我知道在廚房里有許多的水果，我們?nèi)グ阉脕?lái)吃好不好？可是那邊有一只老貓?jiān)谑刂�，你們�(cè)谶@里等著，鼠媽媽先去看看。”
二、小老鼠拿水果
1、教師示范
音樂(lè)起，鼠媽媽跟音樂(lè)輕輕的走到廚房里拿起一樣水果，音樂(lè)變強(qiáng)，鼠媽媽趕快跑回家里。
師：“鼠寶寶們，媽媽拿到了一個(gè)蘋(píng)果，給媽媽鼓鼓掌。”
2、幼兒示范
師：“你們看到剛剛鼠媽媽是怎么過(guò)去拿水果的嗎？”
師：“其實(shí)鼠媽媽過(guò)去拿水果是有方法的，（音樂(lè)起）你們聽(tīng)，當(dāng)音樂(lè)輕輕的`時(shí)候，就表示老貓睡著了，我們可以過(guò)去拿水果了，當(dāng)音樂(lè)變的很響的時(shí)候，就表示老貓要醒了，我們要趕快跑回家里來(lái)了，知道這個(gè)方法鼠寶寶們也可以去拿水果了。哪位鼠寶寶愿意和鼠媽媽去拿水果呢？”
音樂(lè)起，教師請(qǐng)2位幼兒上前表演，提醒幼兒音樂(lè)的變化。
音樂(lè)變強(qiáng)，師：“老貓要醒來(lái)了，快跑呀。”教師帶領(lǐng)幼兒跑回家里。
師：“我們又拿回來(lái)3塊水果，給我們鼓鼓掌吧�！�
三、幼兒集體表演《貓和老鼠》
1、教師在前面帶領(lǐng)幼兒
師：“鼠寶寶和鼠媽媽一起去廚房拿水果吧�！�
音樂(lè)起，教師在幼兒前面帶領(lǐng)幼兒去拿水果，提醒幼兒音樂(lè)的變化。
音樂(lè)變強(qiáng)，師：“老貓要醒來(lái)了，快跑呀�！�
教師帶領(lǐng)幼兒跑回家里。
師：“哦，寶寶們真棒，拿到了那么多的水果，我們鼓鼓掌�！�
2、教師跟在幼兒后面
師：“你們看廚房里還有那么多水果我們一起把它全都拿出來(lái)好不好��？”
音樂(lè)起，老師在幼兒后面跟著幼兒去拿水果，重點(diǎn)幫助能力較弱的幼兒。
四、結(jié)束
我們拿了那么多的水果夠我們吃上好幾天的了，鼠寶寶們我們回去吃水果嘍（教師帶領(lǐng)幼兒出教室）。
【小班音樂(lè)教案】相關(guān)文章：
小班音樂(lè)教案09-13
小班音樂(lè)教案09-15
小班音樂(lè)教案【熱門(mén)】11-29
【薦】小班音樂(lè)教案11-25
【推薦】小班音樂(lè)教案12-04
小班音樂(lè)教案《洗手》02-16
小班音樂(lè)泡泡教案02-23
小班音樂(lè)活動(dòng)教案01-29
哈巴狗教案小班音樂(lè)06-10
音樂(lè)哈巴狗小班教案09-13