中小學�！半p減”工作總結

　　總結就是對一個時期的學習、工作或其完成情況進行一次全面系統(tǒng)的回顧和分析的書面材料，通過它可以全面地、系統(tǒng)地了解以往的學習和工作情況，因此我們需要回頭歸納，寫一份總結了。但是卻發(fā)現(xiàn)不知道該寫些什么，以下是小編幫大家整理的中小學�！半p減”工作總結，僅供參考，歡迎大家閱讀。

中小學�！半p減”工作總結1

　　為全面貫徹落實市、區(qū)“雙減”工作會議精神，扎實做好“雙減”工作，規(guī)范辦學行為，增強教學效益，切實減輕中小學生過重課業(yè)負擔，全面實施素質教育，全面提高學生的綜合素質和創(chuàng)新能力，努力提高我校辦學水平和教育質量，根據(jù)各級教育主管部門有關文件精神，結合學校實際，我校制定本實施了“雙減”工作，現(xiàn)就我�！半p減”工作，總結如下：

　　一、扎實課上課下教學質量，減輕作業(yè)負擔。

　　我校始終堅持“向課堂要質量”的基本導向，引領全體教師改進教學方法，按照全縣小學精致化管理要求推動課改，加大對學困生、貧困生的關注，在課堂教學過程中，充分融合自然、社會和生活密切聯(lián)系的事物，提升課堂效率。閱讀練字每日打卡、數(shù)學金牌小講師、英語情景劇等特色活動相繼推廣，充分激發(fā)了學生的學習興趣。同時，我校全面開展作業(yè)整治專項活動，改進作業(yè)管理方法，細化作業(yè)布置內容，根據(jù)不同學生的學習水平設置梯度作業(yè)，全面建立作業(yè)計劃、公示制度，進一步控制作業(yè)總量，在新學期再壓減作業(yè)30%以上，嚴格控制學生作業(yè)時間，切實減輕學生作業(yè)負擔。

　　二、豐富課后延時服務內容，提升學習實效。

　　我校按照縣教體部門關于開展課后延時服務的部署要求，堅持以學生為本，在全鎮(zhèn)全面推廣開展了課后延時服務，實現(xiàn)了鎮(zhèn)域全覆蓋,廣泛發(fā)動學生自愿參加，對貧困學生免除了課后延時服務費用，開展了學困生幫扶成長計劃，全鎮(zhèn)各校還根據(jù)駐地家長的'實際需求，對下班時間與接送學生存在時間差的部分學生進行集中看護，有效解決了學生放學無人管、家長接娃難等問題。同時，各校還充分利用校本課程、校編沂蒙文化讀本等載體，進一步豐富課后延時服務內容，將閱讀引入課后延時服務，各校加大走廊圖書館建設力度，為學生打造更加廣闊的知識海洋。

　　三、助推校外輔導機構治理，回歸校園教育。

　　我校立足本職，全面配合縣教體部門和鎮(zhèn)開展校外培訓機構整治，前后開展了五輪校外培訓機構排查，積極教育引導校外培訓機構認真貫徹的教育方針，堅持教育的公益屬性，將培訓重心放在學生興趣培養(yǎng)拓展上，努力成為學校教育的有益補充，中心校還面向全體學生和家長發(fā)起了網(wǎng)絡調查問卷，掌握了學生參與校外培訓的第一手資料。同時，我校通過家校共育網(wǎng)絡，開設網(wǎng)上家長學校，設置專題課程，引導學生和家長重視學校教育，重視課堂學習，凝聚教育共識，緩解教育焦慮，教育學生要在有限的校園學習時間里汲取更多知識，避免“添油式學習”，將學習重心回歸校園。

　　四、樹立特色教育旗幟，呵護健康成長。

　　我校不僅從正面解決學生負擔過重問題，還通過一系列特色活動幫助學生堅定奮斗信念，激發(fā)學習熱情，實現(xiàn)思想減負。全鎮(zhèn)各校一盤棋，打造鄉(xiāng)村校園教育高地，全面開展“紅色+”教育，形成“走出去、請進來、學思踐悟”的特色教育體系，為學生系好人生信仰的扣子，堅定了學生的責任感、榮譽感。同時，廣泛搭建學生展示自我的舞臺，校園文化藝術節(jié)、六一兒童節(jié)匯演、紅色歌曲合唱大賽、紅色故事宣講賽等活動相繼開展，學校成立了融媒體工作室,為學生留住了精彩瞬間，使校園中處處有歌聲，人人有笑臉，為學生營造了輕松愉悅的學習氛圍，切實為學生減負賦能，推進“雙減”工作向深、向實開展。

中小學�！半p減”工作總結2

　　我校依據(jù)XX省《義務教育階段學生作業(yè)管理“十要求”》《關于進一步減輕義務教育階段學生作業(yè)負擔和校外培訓負擔的意見》以及“作業(yè)、手機、睡眠、讀物、體質健康”等管理文件，結合XX區(qū)XX小學“奮力品質教育，奠基幸福人生”辦學理念，學校創(chuàng)新推進各項管理工作，高質量、高品質落實雙減工作。

　　一、創(chuàng)新推進345作業(yè)管理模式

　　首先，氛圍營造突出“三實”

　　扎實開展宣傳，立即將各類文件（特別是雙減文件）傳達至全體教師及家長，組織教師研讀學習，加強宣傳指導；嚴實檢查舉措，采取“一學二控三查四監(jiān)督”的舉措；豐實作業(yè)形式，從德智體美勞五個方面布置作業(yè)，全面提高學生。

　　第二，策略推進落實“四制”

　　集體研究制度，學校各學科教研組（備課組）堅持每周研究學生作業(yè)布置；作業(yè)日結制度，提出教師“日作業(yè)先做”要求；家校聯(lián)系制度，定期召開線上家長會；績效考核制度，形成“四每二調查”閉環(huán)管理。

　　第三，作業(yè)管理彰顯“五精”

　　“五精”體現(xiàn)科學性、基礎性、針對性、靈活性、創(chuàng)新性、層次性、綜合性的原則�！熬�選”作業(yè)，豐富資源庫存；“精講”作業(yè)，引導自主學習；“精練”作業(yè)，啟發(fā)學生思維；“精批”作業(yè)，注重反饋提升；“精改”作業(yè)，達到學習效果。

　　二、穩(wěn)步推進237課堂教學模式形成

　　第一，提煉理念有章有法

　　學校秉承“尚品修德，筑質立魂”校訓，辦學目標確定為：教師有品行，課程有品位，課堂有品效，班級有品性，學生有品質、學校有品牌。深入理解品質二字內涵，優(yōu)化教學方式，加強品質課堂研究與實踐。努力打造“二元三環(huán)七步”為主體的“有品優(yōu)質”課堂教學模型。

　　第二，常規(guī)管理依規(guī)依據(jù)

　　學校加強領導包干，追求專業(yè)化管理，每個學科都有中層以上干部負責跟蹤指導；“草根”研究，團隊式幫扶，扎實推進校本研修工作，注重校內集備、校外學習、校內展示，校外比拼；

　　第三，教學科研共研共進

　　深入開展課題研究。圍繞“二元三環(huán)七步為主體的有品優(yōu)質'課堂教學模式及策略的研究”開展課堂教學研究。開展多種形式的課堂教學診評指導和學科研訓活動，針對展示課例，以組為單位拿出課堂教學設計及教學模式的提煉。

　　三、規(guī)范推進學生課后服務工作

　　第一，提高站位上下一心，體現(xiàn)品質

　　我們認為課后服務工作，不僅僅是日常教學的有力補充，更是給家庭社會減負的有力手段。因此，積極回應社會關切，解決群眾難點。責無旁貸，高度重視，舉全校之力，堅持師生完全自主自愿，因地制宜和科學規(guī)范原則，全力做好課后服務工作。

　　第二、校內聯(lián)動策略推進，添色品質

　　一是整體思路五步走。做足功課，研讀政策文件，制訂實施方案，做好宣傳動員。

　　二是過程管理四明確。明確安全第一、作業(yè)優(yōu)先、興趣為本、活動育人的.工作原則。

　　第三、劾力同心成果彰顯，筑牢品質

　　參與面廣，平日托管100%教師參與，以教師為主體，中層以上干部值班為輔助，形成齊抓共管局面，教師積極性得到進一步提高，師生關系、家校關系進一步和諧。

　　四、蓄勢待發(fā)將雙減工作進行到底

　　一是嚴管理，抓好作業(yè)環(huán)節(jié)

　　我們會繼續(xù)豐富作業(yè)形式，做好作業(yè)歸類，狠抓作業(yè)管理，注重作業(yè)總量平衡，嚴禁給家長布置作業(yè)，嚴禁要求家長批改作業(yè),切實保障睡眠時間，強化校內外體育鍛煉，強化反饋評價。

　　二是聚合力，加強協(xié)同推進

　　放假前市里對我們進行了學業(yè)質量標準培訓，同時區(qū)里下發(fā)了有關作業(yè)的指導意見。下一步，我們將繼續(xù)研讀文件要求，密切和教師進修學校的聯(lián)系，充分發(fā)揮校內雙減工作領導小組作用，建立進修學校教研員、外聘專家、校內中層干部、教備組長、骨干教師、家長代表聯(lián)席會議制度，定期召開專題會議，為減負建立智庫。

　　三是促規(guī)范，健全制度體系

　　讓制度管人，而不是校長管人，校長也是制度的執(zhí)行者。思考校外培訓機構轉型后的學校管理方向，進一步修訂原有減負有關制度體系。

　　四是成亮點，狠抓課后服務

　　把課后服務作為教學的有力補充，提升課后服務水平，努力做好四件事。

　　第一，由挖掘校內資源向校外延伸，有選擇地聘用校外專業(yè)人士參與課后服務；

　　第二，精心設計運轉機制，建立學校課后服務質量管理、資料留存、后勤保障等工作制度；

　　第三，運用好經(jīng)費杠桿，調動各方參與課后服務的積極性。

　　總之，在“雙減”的大背景下，我們要進一步落實好五項管理工作,擔負起責任，嚴格控制作業(yè)時長、嚴把作業(yè)質量關、提高教學質效，做好課后服務。我們將以本次雙減工作為契機，且行且改進，在優(yōu)化育人環(huán)境、強化內部管理、提升辦學品位上下功夫，努力辦好滿意的教育。