期末考試總結(jié)范文15篇
總結(jié)是在某一特定時(shí)間段對(duì)學(xué)習(xí)和工作生活或其完成情況,包括取得的成績(jī)、存在的問(wèn)題及得到的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)加以回顧和分析的書(shū)面材料,它可以有效鍛煉我們的語(yǔ)言組織能力,快快來(lái)寫(xiě)一份總結(jié)吧。我們?cè)撛趺磳?xiě)總結(jié)呢?下面是小編為大家收集的期末考試總結(jié)范文,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。
期末考試總結(jié)范文1
同學(xué)們,離期末考試只有短短幾天的時(shí)間。對(duì)于考試的意義,各位教師尤其是班主任教師做過(guò)屢次的闡述,同學(xué)們也已心知肚明;但在詳細(xì)的學(xué)習(xí)過(guò)程中,還存在著很多缺乏,例如:學(xué)習(xí)緊迫意識(shí)、復(fù)習(xí)目的性、學(xué)科學(xué)習(xí)效率、學(xué)科復(fù)習(xí)方法、對(duì)根本力量學(xué)科的重視程度等方面仍存在著很多問(wèn)題,需要盡快提高警覺(jué)、強(qiáng)化熟悉、落實(shí)于行動(dòng),F(xiàn)在,各學(xué)科都已進(jìn)入復(fù)習(xí)應(yīng)考階段,借此盼望把一些學(xué)習(xí)建議與同學(xué)們溝通一下。
一、學(xué)習(xí)要有持之以恒的精神
戰(zhàn)斗時(shí)期,攻堅(jiān)戰(zhàn)的勝敗很大程度上取決于膠著狀態(tài)的毅力、斗志、契而不舍的精神。同樣地,我們的學(xué)期學(xué)習(xí)也進(jìn)入了關(guān)鍵的時(shí)刻,只有認(rèn)定目標(biāo)、分秒必爭(zhēng)、保持旺盛的學(xué)習(xí)熱忱和長(zhǎng)久的刻苦學(xué)習(xí)精神,才能取得期末考試的全面成功。
在此特殊提示同學(xué)們提高警覺(jué)、以忘我的學(xué)習(xí)狀態(tài)、持之以恒的學(xué)習(xí)精神投入到期末復(fù)習(xí)中去。
二、重視學(xué)習(xí)規(guī)劃的制定與實(shí)施
增加規(guī)劃性、學(xué)習(xí)無(wú)不勝。學(xué)習(xí)規(guī)劃包括學(xué)期規(guī)劃和階段規(guī)劃,現(xiàn)階段需要同學(xué)們做好的是總體復(fù)習(xí)規(guī)劃和周學(xué)習(xí)規(guī)劃。學(xué)習(xí)規(guī)劃的制定肯定要與教師的`教學(xué)規(guī)劃相聯(lián)系、不沖突;要突出周規(guī)劃的實(shí)效性,從早到晚、從周初到周末到邊到角地準(zhǔn)備,尤其重視教師支配以外時(shí)間的安排;每周對(duì)規(guī)劃的完成狀況進(jìn)展簡(jiǎn)潔的檢查分析,不求百分之百完成規(guī)劃,但求通過(guò)規(guī)劃的實(shí)施明確自己多了哪些學(xué)習(xí)收獲。
三、復(fù)習(xí)方法要科學(xué)有效
1、回憶學(xué)習(xí):要留意回歸教材,精讀課本,扎實(shí)把握根底學(xué)問(wèn);要嫻熟把握各章節(jié)重點(diǎn)例習(xí)題的題型及解法,做到考必得分、得必總分值;復(fù)習(xí)階段應(yīng)時(shí)時(shí)提問(wèn)自己,加強(qiáng)學(xué)習(xí)反思,弄清“會(huì)什么”、“還有什么不懂?”,從而發(fā)覺(jué)疑難薄弱,重點(diǎn)突破。
2、上課保持旺盛的精力,重視整課、自習(xí)的學(xué)習(xí)效率。要學(xué)會(huì)聽(tīng)課,擅長(zhǎng)歸納、歸類,擅長(zhǎng)把握規(guī)律,重視解題技巧學(xué)習(xí)和教師的解題方法指導(dǎo);要重落實(shí),強(qiáng)化記憶與動(dòng)手訓(xùn)練,精記筆記,當(dāng)天問(wèn)題當(dāng)天解決,即多讀、多思、多問(wèn)、多練;應(yīng)重視自習(xí)課的利用,抓差補(bǔ)弱,強(qiáng)化記憶性強(qiáng)的學(xué)科和根本力量學(xué)科學(xué)習(xí)。
3、在平常的復(fù)習(xí)中,應(yīng)留意培育良好的“審題”習(xí)慣和標(biāo)準(zhǔn)地答題習(xí)慣,良好習(xí)慣的養(yǎng)成將最大限度地避開(kāi)考試中的主觀失分。
4、復(fù)習(xí)階段,更應(yīng)加強(qiáng)與任科教師的溝通,尤其是應(yīng)主動(dòng)請(qǐng)教教師幫忙解決薄弱學(xué)科學(xué)問(wèn)或?qū)W科中的薄弱環(huán)節(jié)。
同學(xué)們,備戰(zhàn)期末考試,靠得是你們的平日努力與關(guān)鍵階段的沖刺。若不言敗,就要自信;若要?jiǎng)倮,就要穩(wěn)定自己的心情,以良好的心理狀態(tài)、不懈的學(xué)習(xí)努力去應(yīng)對(duì)考試;要堅(jiān)信“地到天涯我為界、山登絕頂我為峰”。
最終預(yù)祝全體同學(xué)期末考試取得優(yōu)異成績(jī)。
期末考試總結(jié)范文2
一、句式
一、基本句型 句子依據(jù)用途或語(yǔ)氣分類,可分為陳述句、疑問(wèn)句、祈使句、感嘆句。 說(shuō)明一件事情,表示陳述語(yǔ)氣的句子,叫陳述句。 提出一個(gè)問(wèn)題,表示疑問(wèn)語(yǔ)氣的句子,叫疑問(wèn)句。 要求或者希望中國(guó)人做什么或不做什么,表示祈使語(yǔ)氣的句子,叫祈使句。
一、基本句型
句子依據(jù)用途或語(yǔ)氣分類,可分為陳述句、疑問(wèn)句、祈使句、感嘆句。
說(shuō)明一件事情,表示陳述語(yǔ)氣的句子,叫陳述句。
提出一個(gè)問(wèn)題,表示疑問(wèn)語(yǔ)氣的句子,叫疑問(wèn)句。
要求或者希望中國(guó)人做什么或不做什么,表示祈使語(yǔ)氣的句子,叫祈使句。
表示感嘆語(yǔ)氣的句子,叫感嘆句。——語(yǔ)文知識(shí)點(diǎn):高中語(yǔ)文句式
二、句式變換
1、陳述句與被(把)字句的改寫(xiě):把陳述句改成被字句,就是將句中表示接受動(dòng)作的詞調(diào)到句首,另上“被”就成了被字句。將陳述句改成把字句,就是將句中表示動(dòng)作的對(duì)象移到表示動(dòng)作的詞前面,加上“把”即成把字句。在變換句式時(shí)必須保持原句的意思。
2、陳述句與反問(wèn)句的改寫(xiě):陳述句指說(shuō)明意見(jiàn)、敘述事實(shí)的句子。反問(wèn)句是指用疑問(wèn)句的形式表達(dá)確定的意思的句子。將反問(wèn)句改成陳述句,需要把句中表示肯定或否定的詞改成否定或肯定的詞,再將原句中的.問(wèn)號(hào)改成句號(hào),并去掉“難道……嗎”和“怎么……呢”語(yǔ)氣助詞。同樣,也可以把陳述句改寫(xiě)成反問(wèn)句,首先把句中表示肯定或否定的詞改成表示否定或肯定的詞,再將原句中的句號(hào)改成問(wèn)號(hào)。為了加強(qiáng)語(yǔ)氣,一般拉圾箱都要加上“難道”、“怎么”等語(yǔ)氣助詞。
3、肯定名改寫(xiě)成否定句:表達(dá)一個(gè)肯定的意思,也可以采用否定句式,例如,“人人都都遵守課堂紀(jì)律!笨梢愿膶(xiě)成“沒(méi)有一個(gè)人不奠定課堂紀(jì)律!备膶(xiě)后句子的肯定語(yǔ)氣要比原來(lái)的句子更強(qiáng)。改寫(xiě)時(shí)要注意:雙重否定是表示進(jìn)一步的肯定,所以必須用上兩個(gè)表示否定的詞,也就是“否定+否定=肯定”。如果只用一個(gè)否定的詞,句子意思就完全相反了。
4、直接引語(yǔ)與間接引語(yǔ)的改寫(xiě):我們?cè)趯?xiě)話或?qū)懽髦,有時(shí)需要直接引用別人的對(duì)話,有時(shí)需要轉(zhuǎn)述。例如雨來(lái)?yè)u搖頭說(shuō):“我在屋子里什么也沒(méi)有看見(jiàn)!边@是直接敘述的句子。如果要改成轉(zhuǎn)述的句子,就可以改成“雨來(lái)?yè)u搖頭說(shuō),他在屋子里什么也沒(méi)有看見(jiàn)!备膶(xiě)時(shí)應(yīng)注意三點(diǎn):一是改換人稱,將對(duì)話中表示“誰(shuí)”的人稱代詞改成“他”或“他們”是必動(dòng)標(biāo)點(diǎn),將冒號(hào)改成逗號(hào),雙引號(hào)去掉是適當(dāng)?shù)卣{(diào)整詞語(yǔ),使句子通順。
5、因果句式的改寫(xiě):因果句式,是按事物的原因和結(jié)果關(guān)系來(lái)寫(xiě)的。它有兩種形式:一是先因后果,二是先果后因。因果句式中,原因可以是一個(gè)或幾個(gè),但結(jié)果只能是一個(gè)。改寫(xiě)時(shí),可以用關(guān)聯(lián)詞,也可省支其中一個(gè)關(guān)聯(lián)詞,甚至不用。但原意一定要保持不變。
6、改變名中詞語(yǔ)的順序:例如“寶塔在夜色中顯得更加雄偉。”可改寫(xiě)成“在夜色中,寶塔山顯得更加雄偉!眱删涠贾v寶塔山雄偉!霸谝股小弊鳛橐粋(gè)附帶成分起修飾作用。雖然句式改變了,但作用仍是相同的。
選用句式的方法技巧:在考試試題中選用句式一般為選擇題。一般從陳述對(duì)象一致、排序照應(yīng)、時(shí)空連貫的角度來(lái)考查,另外還有句式一致、風(fēng)格情調(diào)。
二、關(guān)聯(lián)詞造句五大方法
使用關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)的句子往往比較復(fù)雜。同學(xué)們?cè)谑褂藐P(guān)聯(lián)詞語(yǔ)的時(shí)候,經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)這樣或那樣的錯(cuò)誤。
第一,作為聯(lián)接分句、標(biāo)明關(guān)系的詞語(yǔ),關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)總是標(biāo)明抽象的關(guān)系,可以作為某類復(fù)句的特定的形式標(biāo)志。
第二,關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)性質(zhì)復(fù)雜。
第三,說(shuō)話時(shí)很容易發(fā)現(xiàn)必須帶有的一到二個(gè)詞語(yǔ),雖然意思不同,但連在一起無(wú)論是說(shuō)還是聽(tīng)都覺(jué)得很舒服。
常見(jiàn)關(guān)聯(lián)詞可分為以下幾類復(fù)句:
1.轉(zhuǎn)折關(guān)系
盡管……可是…… 雖然……但是…… ……卻…… ……然而……
2.假設(shè)關(guān)系
如果……就……、 即使……便…… 、要是……那么…… 、倘若……就……、既然……就……
3.條件關(guān)系
只要……就……、 只有……才…… 、無(wú)論……都…… 、不管……也…… 、即使……也……
4.因果關(guān)系
因?yàn)椤浴?、由于……因此…… 、既然……那么……、 之所以……是因?yàn)椤?/p>
5.并列關(guān)系
不是……而是……、一邊……一邊……、一方面……一方面……、有時(shí)……有時(shí)、既……又……
6.承接關(guān)系
一……就……、起先……后面……
7.遞進(jìn)關(guān)系
不但……而且……、不光……也……、不僅……還……、雖然……但、不僅……還……
8.選擇關(guān)系
不是……就是……、是……還是……、或者……或者、要么……要么……
期末考試總結(jié)范文3
從這次期末考試來(lái)看,我覺(jué)得在今后的教學(xué)中要吸取上學(xué)期的經(jīng)驗(yàn),反思這次考試的不足在這個(gè)學(xué)期中有一個(gè)好成績(jī)。
分析上次的卷面:
1.整體上看,大多數(shù)學(xué)生卷面書(shū)寫(xiě)比較規(guī)范、整潔。但書(shū)寫(xiě)還需要常抓不懈的堅(jiān)持下去,爭(zhēng)取讓每個(gè)孩子可以練就一手漂亮字。
2.有的學(xué)生想象力不夠豐富,分析判斷能力差。
3.學(xué)生不會(huì)審題,不理解題意。
4.有些題型訓(xùn)練不到位,學(xué)生失誤多。
5.教師對(duì)學(xué)生要求不夠嚴(yán)格,特別是學(xué)困生沒(méi)有得到徹底的轉(zhuǎn)化,影響整體的成績(jī)。
反思及改進(jìn)措施:
1.要研究和發(fā)展新課程理論,強(qiáng)化課堂教學(xué)重、難點(diǎn),教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí)的方法,掌握學(xué)習(xí)能力。強(qiáng)化“方法比知識(shí)更重要”、“.語(yǔ)文教學(xué)要走重綜合感知的路子”。繼續(xù)把好基礎(chǔ)知識(shí)關(guān),為學(xué)生積累、靈活運(yùn)用語(yǔ)言奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
2.語(yǔ)文教學(xué)在注重基本技能的訓(xùn)練,給學(xué)生打下扎實(shí)的語(yǔ)文基礎(chǔ)的同時(shí)要注意走出課堂,將豐富多彩的生活與課堂緊密聯(lián)系在一起。樹(shù)立大語(yǔ)文觀,立足于課內(nèi),延伸于課外,讓學(xué)生豐富和積累語(yǔ)言。
3.探索“開(kāi)放性”問(wèn)題,培養(yǎng)創(chuàng)新精神。多指導(dǎo)學(xué)生觀察生活,拓寬學(xué)生思維想象的空間。
4.培養(yǎng)學(xué)生良好的檢查習(xí)慣和書(shū)寫(xiě)習(xí)慣。要把寫(xiě)規(guī)范字放在首位,常抓不懈的關(guān)注學(xué)生的書(shū)寫(xiě)。
5.加強(qiáng)學(xué)困生的轉(zhuǎn)化工作。
現(xiàn)代教育理念認(rèn)為,學(xué)生學(xué)習(xí)任何知識(shí)都是一個(gè)自我建構(gòu)的過(guò)程,每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)起點(diǎn)不同,興趣愛(ài)好不同,思維特點(diǎn)不同,對(duì)同一問(wèn)題的回答就有可能不同,其答案也就不是唯一的`了。在本份測(cè)試題中,許多題目具有開(kāi)放性、彈性,答案是多元的,為學(xué)生張揚(yáng)個(gè)性提供了空間,較好地尊重了學(xué)生作為學(xué)習(xí)主體的個(gè)性和自主性。
通過(guò)這次的卷面分析,我覺(jué)得最值得我們深思的是:在以后的教學(xué)過(guò)程中一定要多關(guān)注學(xué)困生的發(fā)展,不歧視、排斥學(xué)困生,給他們以關(guān)愛(ài)、幫助,讓學(xué)生感到溫暖且具有親和力。讓我們一起攜手努力,為實(shí)現(xiàn)“一個(gè)都不能少”的目標(biāo)奮勇前進(jìn)吧!
期末考試總結(jié)范文4
首先,我們要做好充分的準(zhǔn)備!捌綍r(shí)勿燒香,暫抱佛腳”。就像我在這個(gè)句子里說(shuō)的,我通常學(xué)習(xí)不好,考試前我也不緊張。學(xué)習(xí)實(shí)際上是為長(zhǎng)大后的自力更生做準(zhǔn)備。我對(duì)此深感羞愧。
知識(shí)是一個(gè)環(huán)節(jié),只要任何環(huán)節(jié)出錯(cuò),都會(huì)影響到后面的所有環(huán)節(jié)。學(xué)習(xí)知識(shí)就像蓋樓一樣。你必須為蓋房子打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。如果你不打好基礎(chǔ),即使你的房子很漂亮,也只會(huì)很危險(xiǎn)。因此,我們必須掌握每門學(xué)科的所有知識(shí)。混合
第二,在考試中,我們必須保持良好的心態(tài)。如果我們太緊張了,忘記所有我們復(fù)習(xí)過(guò)的知識(shí)也不錯(cuò)。許多學(xué)生都想過(guò),一旦進(jìn)入考場(chǎng),他們就會(huì)感到非常緊張和汗冷。在這種情況下,你可以多做幾次深呼吸來(lái)平靜你的情緒,或者想些更愉快的事情,這會(huì)幫助你正常地玩耍。
作弊在學(xué)生中很常見(jiàn)。有些學(xué)生成績(jī)很差,父母太重視孩子的成績(jī),這使他們企圖用作弊來(lái)?yè)Q取好的成績(jī)。作弊可以被視為獲得好成績(jī)的捷徑,但你并沒(méi)有真正掌握這部分知識(shí)。最重要的是,你的`性格已經(jīng)變暗了?傆幸惶,你會(huì)面臨更嚴(yán)格的考試。當(dāng)你看那些厚厚的試卷時(shí),你的頭腦一片空白,你必須為你以前的作弊行為感到后悔。
別把重點(diǎn)放在考試的分?jǐn)?shù)上。事實(shí)上,考試是對(duì)你學(xué)習(xí)的考驗(yàn),也是對(duì)你所學(xué)知識(shí)掌握的考驗(yàn)。有人認(rèn)為考試的分?jǐn)?shù)很重要,如果考試不好,會(huì)降低他們?cè)趯W(xué)生和老師心目中的地位,對(duì)自己的命運(yùn)有很大的影響。這是一個(gè)有趣的想法。還有很長(zhǎng)的路要走。我們要面對(duì)成千上萬(wàn)的考試。這次考試的成敗是什么?因此,如果考試不理想,就沒(méi)有必要如此沮喪。事實(shí)上,考試成績(jī)不好對(duì)自己來(lái)說(shuō)不一定是件壞事。因?yàn)檎沁@些問(wèn)題幫助你找到你所沒(méi)有的知識(shí),這樣你才有機(jī)會(huì)填補(bǔ)這些漏洞。如果你考試考得好,別驕傲。因?yàn)樵谇Х种换蚯Х种坏慕Y(jié)果,這個(gè)成功是什么。
這次考試給了我很大的啟發(fā),在以后的學(xué)習(xí)中我必須對(duì)自己說(shuō):我已經(jīng)盡力了。
期末考試總結(jié)范文5
一、試卷分析
本次考試命題是根據(jù)全市期未統(tǒng)考的要求來(lái)命題的,共24道選擇(每題2分,共48分),6道簡(jiǎn)答(共52分)時(shí)間90分鐘,命題注重了時(shí)效性,結(jié)合時(shí)事,談?wù)撜。題目多是自創(chuàng),讓學(xué)生增加學(xué)習(xí)政治的興趣,學(xué)以致用。
選擇題:學(xué)生得分整體不錯(cuò),但有個(gè)別題目錯(cuò)誤較多,屬于課本知識(shí)不能靈活運(yùn)用,基礎(chǔ)知識(shí)掌握不牢。
簡(jiǎn)答題:
25題,個(gè)別學(xué)生對(duì)問(wèn)題的設(shè)問(wèn)不太適應(yīng),不知道從何下手,專業(yè)術(shù)語(yǔ)不到位,基本功差。
26題,少數(shù)同學(xué)把題目看錯(cuò)了,語(yǔ)言組織不到位,還有錯(cuò)別字。
27題,考查價(jià)值規(guī)律的基本內(nèi)容和表現(xiàn)形式,學(xué)生得分較高,但也有少數(shù)同學(xué)沒(méi)有答到知識(shí)點(diǎn)上。
28題,學(xué)生對(duì)“擴(kuò)大內(nèi)需”理解不夠,知識(shí)面窄,學(xué)生脫離社會(huì)實(shí)踐,對(duì)教材掌握不夠,知識(shí)遷移能力不足。
29題,學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)不夠扎實(shí),得分處兩個(gè)極端,高分多在6分以上,低分在0-1分之間,原因多為學(xué)生審題能力較差,不能準(zhǔn)確理解題意,不能把握題目考察指向。個(gè)別學(xué)生不能正確區(qū)分“公有”和“國(guó)有”,另外學(xué)生對(duì)公有資產(chǎn)在社會(huì)總資產(chǎn)中占優(yōu)勢(shì),有的地區(qū),有的產(chǎn)業(yè)有所差別沒(méi)有理解到位。
30題,本題學(xué)生得分率較高,只有個(gè)別學(xué)生不能夠用專業(yè)術(shù)語(yǔ)答題,語(yǔ)言不規(guī)范。
二、整改意見(jiàn):
1.要求學(xué)生牢固掌握基礎(chǔ)知識(shí),加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)的檢查和鞏固。
2.擴(kuò)大學(xué)生視野,上課多介紹一些常識(shí),并聯(lián)系社會(huì)熱點(diǎn),增強(qiáng)學(xué)生的'政治敏感度。
3.注意區(qū)分個(gè)別易混知識(shí)點(diǎn),讓學(xué)生平時(shí)學(xué)會(huì)總結(jié),注重對(duì)糾錯(cuò)本的利用。
4.講解習(xí)題時(shí),讓學(xué)生注重解題技巧,學(xué)會(huì)認(rèn)真審題。
5.對(duì)學(xué)生答題應(yīng)嚴(yán)格要求其規(guī)范化。卷面規(guī)范化、字體規(guī)范化、格式規(guī)范化、用語(yǔ)規(guī)范化。
6.加強(qiáng)時(shí)事與政治課的結(jié)合,提高學(xué)生知識(shí)的遷移能力。
期末考試總結(jié)范文6
一、 存在問(wèn)題及改進(jìn)措施
語(yǔ)文:1、詩(shī)歌默寫(xiě)背寫(xiě)不一致,背對(duì)寫(xiě)不對(duì)。個(gè)別字詞臨寫(xiě)時(shí)忘記。背寫(xiě)統(tǒng)一,時(shí)常鞏固。2、課外文言文重點(diǎn)文言詞匯寫(xiě)不準(zhǔn),領(lǐng)會(huì)不充分,不完整,不能與所學(xué)知識(shí)相聯(lián)絡(luò)。重點(diǎn)詞記準(zhǔn)記牢,拓展閱讀文言文。3、對(duì)議論文體的知識(shí)掌握不足,答題規(guī)范套路不完整,對(duì)于提出的問(wèn)題不知道答什么,不會(huì)總結(jié)和分析。觀察與對(duì)比做過(guò)的文章,尋找并習(xí)慣規(guī)范正確的答題思路,多次嘗試。4、課外讀物減少,閱讀量不足,拓展時(shí)無(wú)從下手。壓縮閱讀時(shí)間且在少段時(shí)間效率閱讀,了解內(nèi)容大概和思想感情,在有充分閱讀時(shí)間時(shí)細(xì)讀。
數(shù)學(xué):1、僥幸心理和懶于計(jì)算與驗(yàn)算,總是以直覺(jué)選擇,不愿鉆研短板和弱項(xiàng),對(duì)模糊的概念從不刨根問(wèn)底。問(wèn)清概念,夯實(shí)基礎(chǔ),在理解的基礎(chǔ)上提出新問(wèn)題并對(duì)于一個(gè)概念搜找多類題型。培養(yǎng)勤于計(jì)算和驗(yàn)算的習(xí)慣,不怕麻煩。2、對(duì)于新題型問(wèn)過(guò)一道后未掌握方法,再此遇到相似題型不會(huì)類推。遇到問(wèn)題不會(huì)時(shí)自己挑戰(zhàn)并獨(dú)立解決,實(shí)在解決不出的詢問(wèn)方法和大概思路,順著思路尋找答案和自己習(xí)慣的思考方式。
3、因式分解等計(jì)算題會(huì)的答不對(duì),不會(huì)的寫(xiě)不上。多次練習(xí),規(guī)范步驟,學(xué)習(xí)快速尋找規(guī)律并聯(lián)系到學(xué)過(guò)的知識(shí),不會(huì)的多次嘗試,套用學(xué)過(guò)的式子解答。
英語(yǔ):1、背過(guò)的單詞與句意聯(lián)系不起來(lái),把單詞放在文章或句子中沒(méi)有反復(fù)梳理,導(dǎo)致理解偏差。將文章順起來(lái)讀通,嘗試把單詞不確定的位置互換,直到最合理,不憑印象和直覺(jué)懶于反復(fù)讀。
史地生:1、只看書(shū)本上的知識(shí),拓展的太少。沒(méi)遇見(jiàn)過(guò)的題型把握不準(zhǔn)題意,總結(jié)不全。不死學(xué),把三門科目有聯(lián)系的聯(lián)系記憶,并在學(xué)習(xí)新知識(shí)的'同時(shí)了解深入(例如學(xué)歷史時(shí)閱讀相關(guān)事件人物評(píng)價(jià)及辯證思想等)。2、背過(guò)的和看過(guò)的對(duì)不上號(hào),容易混淆相似的知識(shí),重點(diǎn)部分記不牢,寫(xiě)不準(zhǔn),不會(huì)找圖和用圖。學(xué)會(huì)區(qū)分和鑒別,必要時(shí)列出學(xué)過(guò)知識(shí),專門區(qū)分背誦,指圖記憶,專用名詞和答題模式學(xué)習(xí)規(guī)范。3、背過(guò)就忘,容易遺漏(lou)題目中的信息。認(rèn)真讀題,沉著冷靜,經(jīng)常翻翻舊知識(shí)溫習(xí),時(shí)時(shí)背誦。
物理化:對(duì)于臨時(shí)處理對(duì)新名詞概念的理解能力弱,概念模糊。明確概念,讀懂題目,揣摩意思,聯(lián)系內(nèi)容。
二、 學(xué)習(xí)態(tài)度及狀態(tài)
鑒于上次考試的教訓(xùn),開(kāi)始放下抱怨,開(kāi)始背落下的知識(shí),希望并努力取得進(jìn)步,但是仍有浮躁和惰性。例如當(dāng)檢查學(xué)案時(shí)看到學(xué)過(guò)的內(nèi)容不再溫習(xí),但檢查時(shí)出現(xiàn)許多漏洞,即便有時(shí)知道有些知識(shí)背不過(guò)也不想背,甚至有時(shí)候因?yàn)槎栊院偷钟|情緒效率極差,非常耗時(shí)且收獲很少。
三、 學(xué)習(xí)方法
在考前談不上方法,一直都是在盲目地做題、訂正、改錯(cuò),做題的數(shù)量是多,但訂正后的改錯(cuò)記憶和數(shù)量不成正比。改完錯(cuò)后常常只是惋惜后看正確答案,然后看為什么做錯(cuò)了,但常常在惋惜過(guò)看過(guò)以后,記住的概率太小。這次犯,那次犯,下次還是犯,只是在追求數(shù)量。真正重要的部分卻被一帶而過(guò)。這種學(xué)習(xí)方法可能在長(zhǎng)時(shí)間的堅(jiān)持下是有用的,但短時(shí)間的實(shí)施顯然是低效且無(wú)用的。如果可能,這種方法我會(huì)在下學(xué)期時(shí)用,但在同時(shí)加重檢查和記憶的力度,在最后沖刺階段時(shí)再改成查缺補(bǔ)漏,不用再撒網(wǎng)式的做題,拿出時(shí)間來(lái)專攻幾個(gè)難點(diǎn)和易錯(cuò)點(diǎn),記憶鞏固即可。
四、 恒心及努力
在有了正確的學(xué)習(xí)態(tài)度和方法后,持之以恒很重要。在之前的學(xué)習(xí)中,需要背寫(xiě)的東西我向來(lái)抱著很大的雄心,但堅(jiān)持也只是心血來(lái)潮或非常短暫。對(duì)于已經(jīng)會(huì)的不再加以溫習(xí),難點(diǎn)畏懼攻克,也沒(méi)有堅(jiān)持的毅力和勇氣。以后的學(xué)習(xí),需要更多的耐心、勇氣和不拖沓。
期末考試總結(jié)范文7
一學(xué)年來(lái),在上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心指導(dǎo)下,我在課改的天空里盡情翱翔,感受著教改的春風(fēng)吹遍祖國(guó)大地.
一,理解課改理念,提高教學(xué)質(zhì)量
一年級(jí)是學(xué)生從幼兒園到小學(xué)的轉(zhuǎn)換點(diǎn),這階段的兒童感性多于理性,對(duì)于外界事物,側(cè)重于主觀認(rèn)識(shí).為此,一學(xué)年來(lái),我一直用童化的語(yǔ)言和形象生動(dòng)的直觀事物來(lái)指導(dǎo)教學(xué),讓學(xué)生能迅速接受知識(shí).當(dāng)學(xué)生把老師當(dāng)成一位良師益友對(duì)待時(shí),他的思維就像草野上的野馬天馬行空,于是,交流的火花拼出了個(gè)性的思想;當(dāng)學(xué)生的交流成了斷線的風(fēng)箏時(shí),教師也要及時(shí)遏制,這時(shí)教師的權(quán)威也是不容置疑的.
學(xué)生有著自己的個(gè)性思想,如何讓他們有個(gè)表現(xiàn)的機(jī)會(huì)呢
在實(shí)驗(yàn)教學(xué)中,適當(dāng)?shù)男〗M合作學(xué)習(xí),我當(dāng)小老師 ,你能我也能,你行我更行等教學(xué)手段讓我的.教學(xué)如魚(yú)得水.
每個(gè)人都渴望著別人用贊賞的眼光來(lái)對(duì)待自己,當(dāng)老師一句嗯,~~同學(xué)讀得極為流利,如果他讀得慢一些,加上些動(dòng)作,那就更棒了!或同學(xué)們的一片熱烈的掌聲,會(huì)讓他覺(jué)得上課是一件愉快的事情.評(píng)價(jià)機(jī)制的建立和靈活運(yùn)用,能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性和學(xué)習(xí)熱情,活化課堂,讓學(xué)生的情感得到認(rèn)可,在評(píng)價(jià)中促進(jìn)成長(zhǎng).
興趣是最好的老師,只有學(xué)生想學(xué)愛(ài)學(xué)主動(dòng)學(xué)了,那么,教師的主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體性才能充分發(fā)揮出來(lái).
二,注重自身形象,提高自身素質(zhì)
一年級(jí)小學(xué)生年齡小,對(duì)周圍事物極為敏感,有著太陽(yáng)般金燦燦的心,他們對(duì)外界是好奇的,有著極強(qiáng)的模仿能力.有什么樣的班主任就有什么樣的學(xué)生,做為實(shí)驗(yàn)班的班主任,我注重學(xué)生的心靈感受,用愛(ài)和發(fā)展的眼光來(lái)看待每一個(gè)學(xué)生,建立一套行之有效的班級(jí)規(guī)章制度.在制度下,人人平等,班委更要以身作則,否則,君子犯法,與民同罪;班主任做事做到公平公正公開(kāi),實(shí)施放權(quán),一些衛(wèi)生,紀(jì)律上的事交給相應(yīng)的班委自行處理,解決不了才來(lái)尋求老師幫助.注意自身形象,提高自身素質(zhì),在學(xué)生心目中樹(shù)立一種良好的形象,讓他們感受到你是位有魅力的老師.經(jīng)過(guò)一學(xué)年來(lái)的整治管理,我班的班風(fēng)有了很大的改觀.學(xué)生樂(lè)學(xué)了;衛(wèi)生無(wú)死角,地上無(wú)紙屑;桌椅整整齊齊;同學(xué)之間和睦相處少有糾紛發(fā)生.班級(jí)的集體榮譽(yù)感提高了.班主任工作細(xì)如雨絲,在這里只做拋磚引玉的介紹.
三,實(shí)驗(yàn)中的困惑
1,課改有利于推進(jìn)素質(zhì)教育,但課改的教學(xué)卻和統(tǒng)考有點(diǎn)較勁,如何建立一套有效的評(píng)價(jià)機(jī)制來(lái)準(zhǔn)確地評(píng)價(jià)教學(xué)質(zhì)量和教師教學(xué)水平呢.
2,教材的針對(duì)性過(guò)于城市化,不大適合于農(nóng)村和偏遠(yuǎn)山區(qū)的輔助教學(xué),建議教材有地方性.
孩子的心純潔如白紙,筆墨揮毫間的作品好壞取決于教育.以上是我一學(xué)年來(lái)的工作總結(jié),不知妥否,請(qǐng)指正.
期末考試總結(jié)范文8
這次考試的結(jié)果,既在意料之外,又在情理之中;蛟S是期中考試考得太好的緣故吧,畢竟那樣的成績(jī),整個(gè)初中階段到目前為止只遇到過(guò)兩回,仿佛中了彩票似的。期中我足夠幸運(yùn),但期末就沒(méi)有那種運(yùn)氣了,甚至運(yùn)氣還更糟糕一些。
這次期末考試,由于我已經(jīng)初三了,所以初三的期末考試提前了一個(gè)星期。原本就沒(méi)有多少?gòu)?fù)習(xí)的時(shí)間,現(xiàn)在時(shí)間就更少了。我個(gè)人認(rèn)為,初三的學(xué)習(xí)就好比一列火車,一旦開(kāi)始行駛,就以很高的速度一直向前奔去,來(lái)不及回頭,看窗外的風(fēng)景。
我個(gè)人本不是一個(gè)很迷信的人,但這次的預(yù)感卻出奇地準(zhǔn)確,這是巧合嗎?考試前,爸爸出差去了,要等到考試后才回來(lái)。這意味著我只能孤軍奮戰(zhàn),如果有不會(huì)的題目就再也沒(méi)有人教我了,我心中有了不好的預(yù)感。在我考試的那天早上,媽媽做了一個(gè)噩夢(mèng),她夢(mèng)見(jiàn)我們家的房子全都倒塌了(事實(shí)上這是不可能的,鋼筋混凝土造的房子,怎么可能倒呢,何況我們又不住在一樓),但她沒(méi)有告訴我,這是我后來(lái)才知道的。而我考試那兩天,突然發(fā)了急性腸胃炎,飯都吃不下去,每天餓著肚子去考試,而等我考試考好了,這種癥狀卻又奇跡般地好了,實(shí)在有點(diǎn)詭異。
以上的只是客觀原因,主觀上的原因影響的成分應(yīng)該更大。我被期中的成績(jī)所麻木,沒(méi)有提早復(fù)習(xí),等到我意識(shí)到的時(shí),為時(shí)已晚,連學(xué)校的.作業(yè)都應(yīng)付不過(guò)來(lái),更別提花時(shí)間去復(fù)習(xí)了。
我在考場(chǎng)上頭昏腦脹,不會(huì)做的錯(cuò)了,會(huì)做的也錯(cuò)了,所有考試考下來(lái),除了第一門數(shù)學(xué)考得好之外,其他幾門都掛了紅燈,有點(diǎn)甚至創(chuàng)了歷史新低。考完試后,我只是很麻木地看著小說(shuō),玩著電腦,無(wú)所事事。我盡力不去想考試,但我最終不得不去面對(duì)。
比以往有所改善的是,我這次并沒(méi)有過(guò)分傷心,我甚至沒(méi)有哭(當(dāng)然,我沒(méi)有抑制自己想哭的欲望,只是心里已經(jīng)麻木)。我問(wèn)媽媽這算不算是一種墮落,但她卻告訴我這表示我有一個(gè)良好的心態(tài),我只能對(duì)她苦笑。
考試并不是說(shuō)每次都要取得好成績(jī),當(dāng)然這也不是說(shuō)成績(jī)不重要,而是通過(guò)每一次考試,我們都能有所收獲,在考試中發(fā)現(xiàn)自己的不足,不斷提高自己,完善自己。
借一句詩(shī)來(lái)總結(jié)全文:“垂下頭顱,只是為了讓思想揚(yáng)起,你若有一個(gè)不羈的靈魂,腳下就會(huì)有一片堅(jiān)實(shí)的土地!
獻(xiàn)給所有考試失敗的同學(xué),我們不能放棄,只要我們努力,我們一定會(huì)華麗轉(zhuǎn)身。
期末考試總結(jié)范文9
期末復(fù)習(xí)工作馬上開(kāi)頭,為了進(jìn)一步提高期末復(fù)習(xí)的質(zhì)量和實(shí)效性,本著對(duì)學(xué)生全面進(jìn)展,努力提高學(xué)生素養(yǎng)的原則,特制定出我校復(fù)習(xí)規(guī)劃。
一、學(xué)校工作措施:
1、組織教師溝通研討語(yǔ)、數(shù)期末復(fù)習(xí)規(guī)劃。要求教師仔細(xì)學(xué)習(xí)語(yǔ)、數(shù)新課標(biāo)的精神,深入鉆研教材,回覽各科教學(xué)規(guī)劃,分析學(xué)生學(xué)問(wèn)現(xiàn)狀,仔細(xì)制定好各科期末復(fù)習(xí)規(guī)劃。
2、校長(zhǎng)、教學(xué)主任隨堂聽(tīng)課,調(diào)研復(fù)習(xí)課堂,針對(duì)課堂上發(fā)覺(jué)的問(wèn)題準(zhǔn)時(shí)給與指導(dǎo)。
3、集中時(shí)間統(tǒng)一復(fù)習(xí)。學(xué)校安排復(fù)習(xí)課表,集中復(fù)習(xí),時(shí)間大約為10天,即由6月17日至6月28日。(品社、科學(xué)、英語(yǔ)備出兩周課時(shí)復(fù)習(xí)課)。
4、組織各班主任對(duì)學(xué)生進(jìn)展復(fù)習(xí)發(fā)動(dòng),指導(dǎo)學(xué)生搞好期末復(fù)習(xí)。
二、復(fù)習(xí)建議與要求
1、要求教師上好復(fù)習(xí)課。
復(fù)習(xí)課不能都上成練習(xí)課、評(píng)講課,防止兩個(gè)傾向:
、俳處熤v過(guò)多,一個(gè)問(wèn)題反復(fù)強(qiáng)化,從應(yīng)試角度動(dòng)身。
、诮處熣(jié)課做提綱,然后校對(duì)結(jié)果,最終評(píng)講一下。要抓住學(xué)問(wèn)點(diǎn),設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié),激發(fā)學(xué)生的興趣,盡量避開(kāi)枯燥無(wú)味的復(fù)習(xí)。
2、仔細(xì)寫(xiě)好復(fù)習(xí)課教學(xué)設(shè)計(jì),要站在“科學(xué)”與“高效”的基點(diǎn)上,備課時(shí)要依據(jù)本班學(xué)生一學(xué)期來(lái)存在的主要的問(wèn)題進(jìn)展設(shè)計(jì),把握本冊(cè)教材內(nèi)容要求,對(duì)比課標(biāo)中的學(xué)段要求制定教學(xué)目標(biāo),設(shè)計(jì)復(fù)習(xí)內(nèi)容。
復(fù)習(xí)課教學(xué)設(shè)計(jì)要求:
、僬J(rèn)知目標(biāo)明確,復(fù)習(xí)針對(duì)性強(qiáng)。
、谥攸c(diǎn)突出、容量適中、節(jié)奏恰當(dāng)。
③突出學(xué)生主體,指導(dǎo)復(fù)習(xí)方法。
、苤笇(dǎo)學(xué)生運(yùn)用學(xué)問(wèn)舉一反三,延長(zhǎng)拓展。
、葜v練結(jié)合、解疑釋難。
3、要講究復(fù)習(xí)方法,避開(kāi)重復(fù)繁瑣的抄寫(xiě),切實(shí)減輕學(xué)生負(fù)擔(dān);留意勞逸結(jié)合,不要盲目布置作業(yè),留意作業(yè)量,練習(xí)以能做多少,能批改多少就布多少為原則,不要貪多。不要做大量機(jī)械重復(fù)的`練習(xí),要求學(xué)生做到會(huì)寫(xiě)就行。每天作業(yè)量要掌握好,以中等學(xué)生完成時(shí)間為準(zhǔn),語(yǔ)、數(shù)、英要協(xié)調(diào)好。中午要讓學(xué)生有休息時(shí)間,不打疲憊戰(zhàn),要提高效率。
4、對(duì)不同的學(xué)生作業(yè)量和難度要求要有所不同。側(cè)重點(diǎn)要不同,根底差的學(xué)生做好根本題,要保底,根底好的學(xué)生多做提高題、綜合題。
5、復(fù)習(xí)中要關(guān)懷學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生,作業(yè)練習(xí)要準(zhǔn)時(shí)批改,課后個(gè)別輔導(dǎo),多鼓舞、多表?yè)P(yáng),要嚴(yán)愛(ài)結(jié)合,要表達(dá)人文關(guān)心,制造條件、時(shí)
期末考試總結(jié)范文10
一、試卷分析
考卷總體來(lái)說(shuō)難易適中,既有對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)考核的環(huán)節(jié),也有考察學(xué)生綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)的能力。試卷緊扣教材,突出重點(diǎn),更側(cè)重于雙基能力的考察。
二、學(xué)生情況分析
從卷面分析和反饋看,學(xué)生的`考試成績(jī)兩極分化,期中失分最嚴(yán)重的是生字方面,這說(shuō)明平時(shí)對(duì)學(xué)生的生字檢查力度不夠。其次,課外閱讀積累面窄量少,閱讀習(xí)慣還沒(méi)有養(yǎng)成,閱讀、理解、審題能力差,對(duì)較靈活的題目和課外閱讀題目不能很好解答,得分率低,反映學(xué)生語(yǔ)文綜合能力較低。習(xí)作能力還處在較低水平上,卷面不夠清晰,書(shū)寫(xiě)能力不高。
三、下一階段努力方向
1、抓好課堂40分鐘教學(xué)質(zhì)量,要靈活運(yùn)用教材,準(zhǔn)確把握重、難點(diǎn),把知識(shí)轉(zhuǎn)變?yōu)槟芰Γ{(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性。
2、加強(qiáng)新課改理念學(xué)習(xí),不斷提高自身水平及修養(yǎng),避免教學(xué)中知識(shí)性的錯(cuò)誤。
3、加強(qiáng)和改進(jìn)學(xué)生作業(yè)的布置和批改,用有效的手段,循序漸進(jìn)地輔導(dǎo)。
4、用好單元把關(guān)試卷,提高學(xué)生綜合運(yùn)用知識(shí)的能力。
5、認(rèn)真書(shū)寫(xiě)好每一個(gè)漢字,在正確書(shū)寫(xiě)的基礎(chǔ)上把字寫(xiě)好。
通過(guò)這次考試,不僅看到了學(xué)生的不足,更看出了自己平時(shí)教學(xué)中的不足,爭(zhēng)取今后的教學(xué)過(guò)程中能逐步改正不足,爭(zhēng)取更好的成績(jī)。
期末考試總結(jié)范文11
時(shí)間好似流星雨,在這個(gè)學(xué)期里,我交道了新朋友,我們好似快樂(lè)的小小鳥(niǎo),一起度過(guò)了一學(xué)期的快樂(lè)時(shí)光.我還學(xué)了很多新知識(shí),把他們裝進(jìn)我心理的知識(shí)寶庫(kù).我還在一學(xué)期中改了不少缺點(diǎn),讓我又有了進(jìn)一步的提高.......我舍不得一學(xué)期,我好舍不得,因?yàn)樗且粋(gè)充滿光明的一學(xué)期,充滿知識(shí)的一學(xué)期,充滿快樂(lè)的一學(xué)期!
學(xué)期的初一生活眨眼之間就過(guò)去了,頭腦中還清晰的記著剛來(lái)時(shí)的情景,沒(méi)想到這么快就面臨期末考試。回想這四個(gè)月來(lái)我的學(xué)習(xí)生活,既清閑又忙碌,在清閑中我學(xué)會(huì)了與他人交流,在忙碌中我學(xué)到了該學(xué)的知識(shí)。
是了初一,感受一種新的教學(xué),我倍感榮幸。從一個(gè)開(kāi)始還對(duì)計(jì)算機(jī)心存恐懼的我,四個(gè)月下來(lái)我也可以感用它、習(xí)慣用它了。對(duì)我來(lái)說(shuō),學(xué)習(xí)技術(shù)是個(gè)難題,可我看到其他一樣的.同學(xué)都可以學(xué)我也鼓足了勇氣,爭(zhēng)取讓自己明白些,會(huì)一些。在這里,雖然沒(méi)有哪一個(gè)老師手把手的指導(dǎo)我、教我學(xué),可我正式在這樣一種環(huán)境下懂得了自主學(xué)習(xí)能力的重要性。而且,因?yàn)檫@樣,我有無(wú)限的選擇權(quán)利,我可以學(xué)自己感興趣的幾何畫(huà)板、虛擬世界。雖然沒(méi)有一樣能學(xué)得通,可我知道,技術(shù)是個(gè)長(zhǎng)期學(xué)習(xí)的過(guò)程,沒(méi)有持久力就不會(huì)有成功。
每次和別人交流時(shí),我都以為自己在學(xué)校里每天都一無(wú)所獲,可是在總結(jié)學(xué)習(xí)、收獲成果時(shí),我才清楚地看到我沒(méi)有白白地度過(guò)四個(gè)月。
我喜歡數(shù)學(xué),同時(shí)我又害怕數(shù)學(xué),我怕會(huì)聽(tīng)不懂、學(xué)不會(huì)。事實(shí)證明,大學(xué)數(shù)學(xué)確實(shí)有些難,在我的學(xué)習(xí)過(guò)程中也確實(shí)遇到了困難。時(shí)間充足時(shí),我可以預(yù)習(xí)課程,老師講時(shí)也勉強(qiáng)聽(tīng)得懂,作題是我發(fā)現(xiàn)了自己的不足——不能把老師講的內(nèi)容應(yīng)用?粗坏赖啦火I基本題我真的不想做了,可是這樣又不行,只得硬著頭皮細(xì)細(xì)地想例題,慢慢地分析例題,總結(jié)它的解題方法,做的多了也就逐漸回用了。在開(kāi)學(xué)初期,我可以花大量的時(shí)間來(lái)做這樣一道程序,可越到最后越忙,我擠不出時(shí)間去預(yù)習(xí),甚至課后沒(méi)時(shí)間做練習(xí)、問(wèn)問(wèn)題。在課上只能接受老師的那么少的信息,沒(méi)時(shí)間鞏固,而且數(shù)學(xué)內(nèi)容又逐漸變難,最終我又到了低谷,那時(shí)我只好干脆放下數(shù)學(xué),忙過(guò)了最急的事后再拿出時(shí)間總體復(fù)習(xí)。這段復(fù)習(xí)的時(shí)間里好困難,有時(shí)幾個(gè)小時(shí)只做出二十幾道題,可我還是堅(jiān)持下來(lái)了,基本上撿回了失去的內(nèi)容。
英語(yǔ)的學(xué)習(xí)也是個(gè)難題,我一向厭惡英語(yǔ),更不會(huì)學(xué)英語(yǔ),英語(yǔ)分級(jí)考試分到二幾是很正常的。以前有考試領(lǐng)著我還勉強(qiáng)可以過(guò)得去,可到這完全要自己學(xué),我就不知所措了。了解了英語(yǔ)考試的形式后,我開(kāi)始轉(zhuǎn)移了以前的學(xué)習(xí)重點(diǎn),在各個(gè)老師和同學(xué)的引導(dǎo)下,我開(kāi)始喜歡說(shuō)英語(yǔ)了,也有些喜歡學(xué)。我認(rèn)為這詩(shī)歌好的開(kāi)始,不論結(jié)果如何,我都是有所收獲的。
在這幾個(gè)月里我深深體會(huì)到,一切知識(shí)的學(xué)習(xí)、新鮮事物的接觸都會(huì)對(duì)自己有指導(dǎo)作用,就看自己是不是用心去想它、真心想用它。一旦真正結(jié)合為自己的實(shí)際行動(dòng),我想一定會(huì)有很大的提高和升華。
期末考試總結(jié)范文12
xx——xx學(xué)年第一學(xué)期的期末考試已經(jīng)結(jié)束,我校圓滿地完成了此次任務(wù)?荚嚭蟮馁|(zhì)量分析如同一面明鏡,不僅顯示了考試中學(xué)生知識(shí)掌握應(yīng)用的情況,還反射出教師在教學(xué)中的得與失,更讓我們更為清醒地認(rèn)識(shí)到——一份耕耘,換來(lái)一份欣喜的收獲;一份付出,換來(lái)一份真誠(chéng)的回報(bào)。現(xiàn)對(duì)我校的成績(jī)做如下分析匯報(bào):
一、試卷來(lái)源及試卷評(píng)價(jià):
本次考試是教研室統(tǒng)一命題,經(jīng)教導(dǎo)處征求意見(jiàn),沒(méi)有學(xué)科教師反映對(duì)試卷的意見(jiàn)。縱觀整個(gè)試卷,本次試卷是一份精心設(shè)計(jì)有價(jià)值的試卷,內(nèi)容覆蓋面廣,重點(diǎn)突出,有一定的代表性,試卷題量適中,難易適度,有一定的層次性,分值分配合理,既注重對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的考察,又注重對(duì)學(xué)生能力的培養(yǎng)、歸納,能較全面的檢查學(xué)生對(duì)本學(xué)期所學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)的掌握情況。
二、考前動(dòng)員大會(huì):
為了迎接今年秋期期中考試,1月14日上午隆重召開(kāi)了期中考試動(dòng)員大會(huì),全校師生參加了本次活動(dòng)。
大會(huì)由教導(dǎo)處 主持。首先,教導(dǎo)處 主任要求同學(xué)們調(diào)整心態(tài),積極備考,教導(dǎo)同學(xué)們?cè)鯓幼龊每记皬?fù)習(xí),對(duì)答題方法、考試技巧等方面進(jìn)行了指導(dǎo);最后,校長(zhǎng)就考試中常見(jiàn)的問(wèn)題和同學(xué)們進(jìn)行了廣泛的交流,激勵(lì)同學(xué)們以百倍的信心去迎接期中考試,要求同學(xué)們端正學(xué)習(xí)態(tài)度,正確對(duì)待考試,遵守考試紀(jì)律,誠(chéng)信應(yīng)考,杜絕作弊,號(hào)召同學(xué)們?nèi)硇牡耐度氲綇?fù)習(xí)中去,爭(zhēng)取在考試中發(fā)揮最佳水平,考出優(yōu)異成績(jī),向家長(zhǎng)和老師匯報(bào)。
二、精心組織考試,確保各項(xiàng)工作順利進(jìn)行
考試在中心校的統(tǒng)一組織下實(shí)施,考試期間組織嚴(yán)密,教導(dǎo)處嚴(yán)格按照中心校的要求安排考務(wù),完全按照中心校要求組織實(shí)施。閱卷采取分年級(jí)安排教師,確保教師不改本年級(jí)的學(xué)科試卷。考試、評(píng)卷期間,我校老師能做到提前到崗,認(rèn)真負(fù)責(zé),善始善終,沒(méi)有出現(xiàn)任何失誤或違紀(jì)現(xiàn)象。
三、考試成績(jī):
從教學(xué)總的情況來(lái)看,絕大多數(shù)教師工作富有激情,教學(xué)工作積極上進(jìn),認(rèn)真鉆研教材,關(guān)心愛(ài)護(hù)學(xué)生,特別進(jìn)入期中考試前,相當(dāng)多的`教師利用休息時(shí)間為學(xué)生補(bǔ)差,從而使用教學(xué)成績(jī)進(jìn)步明顯,教學(xué)質(zhì)量提高很大。從成績(jī)統(tǒng)計(jì)的結(jié)果可以看出,我校教學(xué)質(zhì)量還有待于大力提高,各年級(jí)基本上都存在不及格的現(xiàn)象,而且兩級(jí)分化現(xiàn)象嚴(yán)重,有近乎滿分的,也有個(gè)位數(shù)的。縱向比,低段優(yōu)于中段,中段優(yōu)于高段。具體表現(xiàn)在如有的年級(jí)某種學(xué)科成績(jī)優(yōu)良、有的班級(jí)進(jìn)步幅度較大,單科成績(jī)突出。六個(gè)級(jí)段中三個(gè)第一名,一個(gè)第二名,2個(gè)第三名,其中一二三年級(jí)成績(jī)較為突出。在全部20個(gè)學(xué)科中,我校獲得10個(gè)第一名,其中最為突出的是一二三年級(jí),囊括所考的語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、科學(xué)八個(gè)第一。五六年級(jí)成績(jī)相對(duì)不是太好,個(gè)別學(xué)科與兄弟學(xué)校相比,分差較大,主要原因是班級(jí)人數(shù)太多,大班額班級(jí)不好管理。應(yīng)引起我們的重視。
四、今后的措施做法:
(二)教導(dǎo)處工作改進(jìn)措施:
(1)抓好學(xué)科單元測(cè)試,加強(qiáng)單元考試成績(jī)的監(jiān)控,強(qiáng)化過(guò)程管理,學(xué)校要公示各班各單元成績(jī)的狀況與變化,要審閱單元試卷和質(zhì)量分析,讓教師、學(xué)生心中有數(shù),建立追蹤制度。
(2)抓好薄弱年級(jí)教學(xué)質(zhì)量的提高,對(duì)期中考試成績(jī)下降者,查找原因,制定措施。
(3)抓教師課堂教學(xué)。要求教學(xué)設(shè)計(jì)要符合學(xué)生實(shí)際、教學(xué)實(shí)際,準(zhǔn)確把握目的、重難點(diǎn),深入鉆研教材,做到教學(xué)堂堂清,克服惰性和隨意性。課堂要精講多練,把課堂的主動(dòng)權(quán)還給學(xué)生。作業(yè)設(shè)置要符合教學(xué)實(shí)際,精心分層設(shè)計(jì),忌千篇一律,。及時(shí)批改反饋矯正、面批輔導(dǎo)與集中講評(píng)相結(jié)合,做到作業(yè)日日清。對(duì)學(xué)生要從嚴(yán)要求,向40分鐘要質(zhì)量。
(4)在重視學(xué)生的學(xué)業(yè)成績(jī)的同時(shí),要提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,提升學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力、學(xué)習(xí)能力、學(xué)習(xí)毅力。讓學(xué)習(xí)成為人生的一件樂(lè)事,讓激勵(lì)評(píng)價(jià)成為學(xué)生成長(zhǎng)的動(dòng)力,讓提高學(xué)業(yè)成績(jī)成為學(xué)生內(nèi)在的需求。要把抓成績(jī)的突破口放在抓好學(xué)優(yōu)生的提高上、差生的轉(zhuǎn)化上,采取鼓勵(lì)、面抓、和家長(zhǎng)配合,讓成績(jī)?cè)?0分左右的學(xué)生都能及格,縮小與前面名次班級(jí)的差距。
(5)保護(hù)與發(fā)展學(xué)生的求知欲望,幫助學(xué)生養(yǎng)成適宜、科學(xué)、高效的學(xué)習(xí)習(xí)慣。如每天晚上預(yù)習(xí)新知、復(fù)習(xí)舊知,認(rèn)真獨(dú)立完成作業(yè)、不懂就問(wèn),與學(xué)生交流,向教師請(qǐng)教;認(rèn)真完成家庭作業(yè)和練習(xí)冊(cè)等。
眼界決定境界,思路決定出路。本次期中考試質(zhì)量分析不僅是對(duì)工作的總結(jié),更有對(duì)今后工作的思考,使大家明確了下一階段的工作目標(biāo),在以后的工作中統(tǒng)一思想,更新教育理念,我們將繼續(xù)摸索提高教學(xué)質(zhì)量之路,在實(shí)踐中反思,在反思中改進(jìn),在改進(jìn)中提高,爭(zhēng)取獲得更好的成績(jī)。
期末考試總結(jié)范文13
這次期末考試在緊張的氣氛中度過(guò)了,剛想松一口氣,老師讓寫(xiě)一篇有關(guān)期末考試的文章,老師肯定是想讓我們總結(jié)經(jīng)驗(yàn),然后才能不斷提高。那就說(shuō)說(shuō)這次期末考試吧。
考試以前我最擔(dān)心的就是作文,媽媽讓我把以前寫(xiě)過(guò)的作文都拿出來(lái),瀏覽一遍,我心中沒(méi)底,又仔細(xì)翻看了一遍,平常的練習(xí)確實(shí)都包括了所學(xué)的內(nèi)容,老師說(shuō)不外乎四種形式的文章,寫(xiě)人寫(xiě)事寫(xiě)信和寫(xiě)童話,這次考試作文題還真是讓寫(xiě)一件事,因?yàn)槲沂孪瓤戳藢?xiě)過(guò)的作文,這次考試我一點(diǎn)也不慌張,很快就順利地寫(xiě)完了作文。所以平常的練習(xí)很重要,看來(lái)知識(shí)的積累是在平時(shí),而不是一次兩次的功夫。
最不怕的就是考數(shù)學(xué),但平常媽媽老說(shuō)我,我就是粗心馬虎,只要我細(xì)心點(diǎn),肯定能做對(duì)。也許越是感到有把握的事越容易讓人輕視吧,我自己平?傆X(jué)得數(shù)學(xué)有什么難的',可總是不能考高分。這次考試,媽媽一再叮囑我,我也重視了起來(lái),考完我就先檢查了一遍,保證沒(méi)有漏題。我又把卷子檢查了檢查,最后才交了卷。
考試以前,我反復(fù)讀英語(yǔ)課文,背單詞,按照老師要求做一起作業(yè)的測(cè)驗(yàn)題,英語(yǔ)考試我都能答上來(lái),所以功夫不是白費(fèi)的。
這次考試以前我認(rèn)真復(fù)習(xí)了,希望能有好的結(jié)果。
期末考試總結(jié)范文14
初中二年級(jí)的這次期末考試是在地理生物中考結(jié)束后2周的時(shí)間后考的,學(xué)生經(jīng)過(guò)忙碌的中考,又接著放了較長(zhǎng)的假期。知識(shí)點(diǎn)的遺忘不較嚴(yán)重,做題的規(guī)范也拋之腦后。所以這次考試學(xué)生總體上表現(xiàn)的不是很理想。針對(duì)這次考試我有以下幾點(diǎn)收獲:
首先,從整體進(jìn)度上來(lái)說(shuō)有點(diǎn)慢,沒(méi)有流出更多的.復(fù)習(xí)時(shí)間。由于這一學(xué)期學(xué)習(xí)的四章內(nèi)容相對(duì)來(lái)說(shuō)比較難,基本概念比較難理解,公式多,學(xué)生學(xué)習(xí)時(shí),對(duì)公式的理解不扎實(shí),時(shí)間一久就容易忘記。
其次,通過(guò)這次的考試我認(rèn)為平時(shí)應(yīng)該加強(qiáng)簡(jiǎn)單題目的練習(xí),加強(qiáng)學(xué)生做題的細(xì)心程度。通過(guò)這次考試結(jié)合中考物理題目的難度來(lái)看,基礎(chǔ)知識(shí)的考察占的比重很大,同一份試卷對(duì)尖子生,中等學(xué)生來(lái)說(shuō)區(qū)分度不大,主要體現(xiàn)在細(xì)心程度上。所以平時(shí)應(yīng)該加強(qiáng)基礎(chǔ)題目的訓(xùn)練。
第三,加強(qiáng)學(xué)生做題的規(guī)范性,公式不僅要選出來(lái),更重要的要帶對(duì)數(shù)值,這一點(diǎn)在以后的考試中應(yīng)該強(qiáng)化,算不對(duì)數(shù)值的一分沒(méi)有,加強(qiáng)學(xué)生做題的準(zhǔn)確度。關(guān)于這一問(wèn)題,在平時(shí)的訓(xùn)練中沒(méi)有很好的落實(shí),雖然物理強(qiáng)調(diào)公式,過(guò)程。但是由于學(xué)生的惰性導(dǎo)致了,有的孩子選出公式,代數(shù)不仔細(xì),不求甚解,所以結(jié)果應(yīng)該綁定過(guò)程,結(jié)果不對(duì)過(guò)程分也扣掉。
第四,同樣講過(guò)的題目,學(xué)生仍然犯錯(cuò)誤,這與學(xué)生課上聽(tīng)課狀態(tài)有關(guān)系,應(yīng)該加強(qiáng)學(xué)生聽(tīng)課的注意力,加強(qiáng)老師講課的吸引力。這一點(diǎn)體現(xiàn)在學(xué)生一聽(tīng)就懂,一做就錯(cuò)。在以后的學(xué)習(xí)中應(yīng)該,同樣的問(wèn)題強(qiáng)化幾遍,學(xué)生互查為主。
第五,知識(shí)點(diǎn)習(xí)題化。學(xué)生經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的做題,感覺(jué)到浮躁,有些問(wèn)題靠直覺(jué),不讀題就做題。審題馬虎,粗枝大葉,這一點(diǎn)只有靠強(qiáng)化訓(xùn)練才能能夠達(dá)到理想的效果。
總之,在以后的教學(xué)中需要加強(qiáng),注意的點(diǎn)很多,工作中要不斷地思考,總結(jié),改進(jìn)。
期末考試總結(jié)范文15
20xx年下半年,我進(jìn)入了初三年級(jí)的學(xué)習(xí)。每天一回家,我就先完成老師布置的作業(yè),然后完成媽媽布置的作業(yè),做完作業(yè),再看看書(shū),復(fù)習(xí)復(fù)習(xí)當(dāng)天學(xué)習(xí)的課程。雖然我每天這樣刻苦學(xué)習(xí),但在期末考試時(shí),我的成績(jī)卻不很理想。
期末考試后,我對(duì)自己的學(xué)習(xí)進(jìn)行了認(rèn)真總結(jié),從中悟出了不少好的學(xué)習(xí)
歷史算作喜悅的.了。我對(duì)歷史很感興趣,學(xué)得也很認(rèn)真?上,前2次歷史發(fā)揮都不好。這次得了一個(gè)89分。我當(dāng)然會(huì)認(rèn)真學(xué)下去。
政治也算遺憾。雖然與前兩次相比有些進(jìn)步,但是這一次練了那么多也比較有把握,卻偏偏差14分滿分。這14分有一部分是因?yàn)榇中拇笠庠斐傻,有了這一部分就可以進(jìn)二十五名了,真是有點(diǎn)遺憾
外語(yǔ)也應(yīng)該算還行的,與數(shù)學(xué)不同的是,我對(duì)這個(gè)分?jǐn)?shù)十分吃驚。它比我想象的還要高。不過(guò)翻翻卷子,又感覺(jué)這成績(jī)還算可以,基本算是發(fā)揮了正常水平。
數(shù)學(xué)很遺憾的,這次的分?jǐn)?shù)可以算是很不理想的。數(shù)學(xué)的大型證明題還是不行還要繼續(xù)認(rèn)真、努力地練習(xí)。
語(yǔ)文還算理想。這次的分?jǐn)?shù)可以算對(duì)我的鼓勵(lì)了。下面我要作的,就是再接再厲,繼續(xù)認(rèn)真、努力地練習(xí)這門學(xué)科。
在下一個(gè)學(xué)期,我要發(fā)揚(yáng)成績(jī),改正錯(cuò)誤,更加刻苦努力、一絲不茍的學(xué)習(xí),爭(zhēng)取每門功課都能取得好的成績(jī),當(dāng)一個(gè)名副其實(shí)的好學(xué)生。
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