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    1. 制作指南作文

      時間:2024-10-20 16:12:31 生活常識 我要投稿

      制作指南作文4篇

        在平平淡淡的日常中,大家都嘗試過寫作文吧,借助作文可以提高我們的語言組織能力。還是對作文一籌莫展嗎?以下是小編整理的制作指南作文4篇,僅供參考,大家一起來看看吧。

      制作指南作文4篇

      制作指南作文 篇1

        自從學習了范錫林的文章《竹節(jié)人》之后,同學們都手癢癢的想玩玩竹節(jié)人。

        所以同學們中午都回家做了一個竹節(jié)人。

        下午課間的時候同學們都拿出自己的竹節(jié)人,呼朋喚友的在一起斗竹節(jié)人。我和呂碩柯也開始了我們之間的“戰(zhàn)斗”。

        開局第一局的時候我的竹節(jié)人以身高優(yōu)勢占了上風,我成為了第一場比賽的`贏家。在第二場比賽中為了保持公平公正我們兩個都換了一模一樣的竹節(jié)人。

        正當我們倆打得熱火朝天的時候上課鈴響了,老師進來。我們只好依依不舍的離開了“戰(zhàn)場”。

      制作指南作文 篇2

        說起竹節(jié)人,大家都很熟悉,肯定都學過一篇課文,他叫《竹節(jié)人》,這不,我也做了一個。

        做好的第二天,我就把它帶到了學校,準備讓他們見識一下,到了班里,沒想到做竹節(jié)人的同學還真多!同學們個個都玩兒了起來,每張桌子都成了一個叱咤風云的古戰(zhàn)場。竹節(jié)人的款式也真多,有的是用筆桿做的,有的是用吸管做的,還有的是用竹子做的。

        一下課,我就對同桌說道:“我們倆要不要比一下?”他爽快的`答應(yīng)了:“好!”第一回合開始了,剛開始,我們倆的竹節(jié)人只是傻傻的站在那兒不動,到后面可是激烈了,各種招式都被我們說了個遍。泰山壓頂!黑虎掏心!雙龍搶珠!終于,同桌的竹節(jié)人敗下了。第一回合是我贏了。

        同桌不屑道:“不服,再來!”我答應(yīng)了,準備再來一局,可上課的鈴聲響起了。我們說好,一下課就再來一局。

        戰(zhàn)斗,也先藏在了心里。

      制作指南作文 篇3

        今天我們舉行了斗竹節(jié)人的比賽!

        我們12個人分成了兩組,每組每次派出一人,我是第三個出戰(zhàn)的,所以我是三號選手,一號選手出戰(zhàn)了,他胸有成竹地拿著他的竹節(jié)人,比賽開始!一號選手上來就給對方一記漂亮的左勾拳,接著右腳左腳,砰!對方的竹節(jié)人倒了。二號選手上場就感覺已經(jīng)贏了似的,從氣勢上已經(jīng)壓倒了對方,可光從氣勢也不行了,要從實力,由于二號選手的.失誤導致我們成了平局,所以我這一次一定要贏。

        我一看他們的三號選手是竟是一位傻大黑粗腦袋不太靈光的選手,我一下也就有了十足的信心打敗他,我左勾拳右勾拳側(cè)踢,再左勾拳右勾拳,他的竹節(jié)人一下就倒了,加上他是用吸管做的,所以特別脆弱。

        最終我們以四對二的結(jié)果獲勝了,下一次我們在比賽的時候一定要讓對方一分都得不到。

      制作指南作文 篇4

        在我剛升入六年級的時候,作業(yè)量突然增大了,我一直認為沒有作業(yè)就是世界上最美好的事情,可有一次語文老師布置了一條十分特別的作業(yè)——做竹節(jié)人,這次作業(yè)至今都令我難忘。

        到家后的第一件事當然就是準備竹節(jié)人的材料了,我按照書上寫的方法,找出了毛筆,針,剪刀和線,開始完成這項有趣的作業(yè)。我先用剪刀把毛筆的桿子剪成了九段,身體一段,雙手雙腳各兩段,緊接著我用針在每兩段的接口處扎上兩個相對的小孔。最后把線綁在針上,穿過每個小孔,把九段空心竹節(jié)連接在一起,兩根線頭最后對雙腿的孔里穿出就大功告成了。最后一步就是在竹節(jié)人頭部畫上臉,并在竹節(jié)人的手上系上兩把兵器。我端詳著手里的竹節(jié)人,越看越喜愛,可是它怎么才能動起來呢?

        到了周一,大家都帶上了自己做的竹節(jié)人,老師讓我們把竹節(jié)人放在椅子上,兩根線頭穿過椅子的`縫隙,拉動線頭,竹節(jié)人就奇跡般的站立了起來,在我們的拉動下,竹節(jié)人就開始跳動起來了,十分的好玩。再配上他們手上的兵器,就好像是在和敵人打斗,十分神氣,在老師的指導下,我們越來越會玩了,大家把兩個竹節(jié)人放在同一個椅子上,兩個竹節(jié)人就這樣胡亂的打了起來,我們別提有多高興了。

        老師見到我們高興的樣子,對我們說,其實我布置這樣的作業(yè),就是為了讓你們對竹節(jié)人有親身體會,因為我們今天這篇課文講的就是竹節(jié)人,怎么樣,你們喜歡自己做的竹節(jié)人嗎?我們通過這堂課再看看作者是怎樣描寫竹節(jié)人的吧。一堂課下來,我們都聽得津津有味,我們在玩中體驗到了學習的樂趣。

        大家都非常喜愛老師寓教于樂的方式,從此我對語文學習有了新的看法,我十分感謝老師給我們布置的這條作業(yè)。這次經(jīng)歷令我十分難忘。

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