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有關(guān)生物作文600字錦集九篇
在平平淡淡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都嘗試過寫作文吧，作文是一種言語活動(dòng)，具有高度的綜合性和創(chuàng)造性。那么你有了解過作文嗎？以下是小編為大家整理的生物作文600字9篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
生物作文600字 篇1
早就聽說，興偉奇石博覽會(huì)去年在8月25日開幕時(shí)有許多的化石，當(dāng)時(shí)就想去看看了，而且媽媽還給我看了許多相關(guān)的資料，弄得我心癢癢，可我一直沒能去看�，F(xiàn)在可好了，學(xué)校組織的清明節(jié)掃墓換成了去興偉參觀古生物化石博物館，我心里有一種說不出來的喜悅。
我們坐著車來到了興偉古生物化石博物館。咦！這博物館建得還真有新穎：“興偉古生物化石博物館”幾個(gè)錦綾裝裱的大字鑲在博物館的中央，門與旁邊還凹凸著，呈現(xiàn)出特有的立體感。
博物館建筑設(shè)計(jì)不但外表新穎美觀，內(nèi)裝飾也布置很美，具有一定的視覺沖擊力。我們先上了樓，樓上是一些奇石書畫展：奇石主要有千奇百怪的園林景觀石、典雅華貴的黃臘石、珠光寶氣的青綠孔雀石等。在這些類別奇石中，比較著名的有：貴州本土的紅水河石、盤江石、安順普定馬場石及各種稀有礦物晶體；廣西的紅水河石、來賓石；安徽的靈壁石；江浙的太湖石、昆山石等。這些大小各異、姿態(tài)萬千、怪狀層疊的古生物化石和奇石，像一顆顆閃閃發(fā)光的寶石一樣，把整個(gè)博物館裝點(diǎn)得高雅、華貴、亮堂。 而書畫多數(shù)都是一些山水畫或梅花。
大家從樓上下來，眼前展現(xiàn)的高大的魚龍化石——九龍壁，會(huì)使你感覺到進(jìn)入一個(gè)神奇奧妙的古生物“王國”。
我看過了,古生物化石主要來自關(guān)嶺、興義等地。我想多數(shù)肯定流失于民間個(gè)人手中，沒有得到很好的保護(hù)。博物館建成后，這些珍貴具有上億年歷史、文化厚重的古生物化石才得以匯集起來，得到妥善的保護(hù)。館內(nèi)古生物化石主要有魚龍、貴州龍、海百合等大類。同學(xué)們紛紛拿出了相機(jī)來拍攝，大家爭先恐后的'，生怕自己拍不著。
除了這些，博物館里還有一些名貴的東西：像水晶，我看了上面的標(biāo)價(jià)，嚇得我一身冷汗：小的要5萬，大的可以買到11萬呢！不過這些水晶還真的很美：晶瑩剔透，在燈光下，顯得雍容華貴。
這次參觀圓滿地結(jié)束了，再想想那些化石，還真有點(diǎn)舍不得了，不過我相信，以后肯定還會(huì)有機(jī)會(huì)來參觀的。
生物作文600字 篇2
從開學(xué)的那一天起，我們的課表上又多了一門嶄新的課程――生物學(xué)。這是一門探究生命現(xiàn)象的科學(xué)。植物、動(dòng)物、細(xì)菌、真菌、病毒，這些形形色色的生物以他們的生活環(huán)境，都是我們研究的對象，讓我們一起到這座神秘的寶庫里，去探索，發(fā)現(xiàn)吧。
學(xué)習(xí)生物，先要知道什么是生物。那么到底什么生物呢？告訴你吧。生物都有生活需要營養(yǎng)，能進(jìn)行呼吸，能排出體內(nèi)產(chǎn)生的廢物，能對外界刺激作出反應(yīng)，能生長繁殖，遺傳和變異的特性。（除病毒外）生物都是由細(xì)胞構(gòu)成的。知道了什么是生物，就可以去調(diào)查生物，因此我們就知道了一種科學(xué)方法――調(diào)查法。調(diào)查時(shí)要制定合理的'調(diào)查方案，還要明確調(diào)查的目的和調(diào)查的對象。調(diào)查到的生物，可以給它們分類可以分為動(dòng)物，植物，其他生物這三大類。生物也可以按照用途分為作物，家禽，寵物等。植物還可按照生活環(huán)境，分為陸生植物和水生植物。
知道什么叫做生物，怎樣調(diào)查生物，接下來就要了解生物圈。地球上所有的生物與其環(huán)境的總和就叫做生物圈。生物圈中含有生物因素和非生物因素。生物因素包括影響某種生物生活的其他生物，非生物因素指陽光，水，空氣等。知道了一個(gè)大的生物圈，就要知道生態(tài)系統(tǒng)，生態(tài)系統(tǒng)指在一定的空間范圍內(nèi)，生物與環(huán)境所形成的統(tǒng)一整體，生態(tài)環(huán)境中有生產(chǎn)者、消費(fèi)者、分解者。生產(chǎn)者就是植物，動(dòng)物不能自已制造有機(jī)物，他們直接或間接以植物為食，因而叫消費(fèi)者，細(xì)菌、真菌常常被稱為分解者，生產(chǎn)者、消費(fèi)者、分解者之間是相互依存相互制約的關(guān)系。
知道了大的生物體，也要知道生物的基本構(gòu)成單位細(xì)胞。要看到細(xì)胞，就必須要使用顯微鏡，使用顯微鏡的方法步驟:取鏡和安放、對光、觀察。使用顯微鏡觀察物體時(shí)，除了學(xué)會(huì)調(diào)節(jié)焦距，安放等外，還必須讓可見光穿過被觀察的物體，因此，被觀察的物體要薄而透明。
生物的知識不可能一會(huì)兒就說完了，所以請?jiān)试S我下次跟你說吧！
生物作文600字 篇3
請大家想像出一個(gè)善解人意，可愛漂亮的女老師。沒錯(cuò)，她就是我的好朋友——生物老師張延芳。
生物老師雖然不高，但遠(yuǎn)比其他所有老師有氣質(zhì)；生物老師雖然不是很年輕，但遠(yuǎn)比其他年輕的老師漂亮；生物老師雖然不新潮，，但遠(yuǎn)比所有新潮的學(xué)生學(xué)高博遠(yuǎn)。就是這樣一個(gè)可愛無比的老師，成為了我最要好的朋友，所以，我想我真的是一個(gè)幸運(yùn)兒呢！
生物老師的每一堂課，都受到全班同學(xué)的歡迎，這是其他所有任課老師，包括班主任的語文課都做不到的，只因?yàn)樗恼n生動(dòng)有趣，并常常聯(lián)系到一些有關(guān)的課外內(nèi)容，這讓我們的知識更加全面，廣泛；就連班上的那一群搗蛋鬼也安安靜靜的聽著，不再插嘴，接話。
上一屆畢業(yè)的初三（二）版就是她的班，那個(gè)班里也有幾個(gè)令她頭疼的搗蛋鬼，也會(huì)發(fā)生一些令她哭笑不得的心煩事，但是不管她受到了多大的氣，她都不會(huì)記在心上，轉(zhuǎn)身又會(huì)把她心愛的學(xué)生捧在心頭，耐心勸導(dǎo)，結(jié)果，雖然成績有好也有壞，但她的努力讓多少學(xué)生后悔自己當(dāng)初處處與老師作對的可笑行為��！我想，無數(shù)她教過的學(xué)生一定都曾經(jīng)用他們炙熱的筆鋒贊美過她，用他們嘹亮的歌后歌頌過她！
她不僅僅是為優(yōu)秀的生物老師，優(yōu)秀的班主任，還是我們大家心中慈祥的大姐姐。她是教師的`典范，是我們班，我們學(xué)校，乃至西工區(qū)都引以為榮的優(yōu)秀教師。所以，“師德標(biāo)兵”非她莫屬；所以，“優(yōu)秀輔導(dǎo)教師”非她莫屬；所以，我現(xiàn)在就以我平凡的文筆水平來贊美她！
我親愛的生物老師！忘不了，您給我們上課時(shí)誨人不倦的神情；忘不了，您燈下認(rèn)真?zhèn)湔n的身影。您認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，有時(shí)要鉆研很多的資料；別人有兩天休息日，您又何曾有過一個(gè)真正輕松的周末！
感謝您，我可愛的生物老師！贊美您，我善解人意的生物老師！歌頌?zāi)�，我含辛茹苦的生物老師�?/p>
生物作文600字 篇4
歷史上，外來物種引入某一地區(qū)及由其引起嚴(yán)重后果是伴隨著歐洲殖民擴(kuò)張的歷史而被人們所知曉的。
從公元15XX年起，隨著歐洲海外擴(kuò)張的進(jìn)程，歐洲人把豬、牛、羊、馬等牲畜帶到了美洲和大洋洲等地。當(dāng)這些動(dòng)物逃跑變野后，它們在各種各樣的居住地內(nèi)很快地散布開來。不可否認(rèn)，這樣的物種遷移對于人類的生存和發(fā)展產(chǎn)生過積極的作用。但是，歷史告訴我們，非本地物種的'引入如果沒有得到有效的引導(dǎo)和控制，就會(huì)嚴(yán)重危害到當(dāng)?shù)厝藗兊纳a(chǎn)和生活，危害生態(tài)環(huán)境。
18XX年，當(dāng)澳大利亞的一個(gè)農(nóng)夫?yàn)榱舜颢C而從外國弄來幾只兔子后，一場可怕的生態(tài)災(zāi)難爆發(fā)了。兔子是出了名的快速繁殖者，在澳大利亞它沒有天敵，由于數(shù)量不斷翻番，它很快就開始?xì)那f稼。
到18XX年，它們到達(dá)新南威爾士，開始影響南澳地區(qū)的牧羊業(yè)。人們組織了大規(guī)模的滅兔行動(dòng)，但收效甚微。
到了19世紀(jì)XX年代，當(dāng)兔群抵達(dá)西澳時(shí)，人們修了一條長達(dá)1000英里的柵欄，試圖將其攔住。但是，這個(gè)柵欄很快被沖破了。
19XX年，澳大利亞的兔子的數(shù)量從最初的五只增加到了五億只，這個(gè)國家絕大部分地區(qū)的莊稼或草地都遭到了極大損失，一些小島甚至發(fā)生了水土流失。絕望之中，人們從巴西引入了多發(fā)黏液瘤病，以對付迅速繁殖的兔子。但是針對兔子的細(xì)菌戰(zhàn)被證明只是使不斷惡化的狀況得到暫時(shí)緩解，一小部分兔子對這種病毒具有天然的免疫能力，它們在僥幸逃生后又快速繁殖起來。
整個(gè)20世紀(jì)中期，澳大利亞的滅兔行動(dòng)從未停止過。
生物作文600字 篇5
親愛的外星人朋友們：
你們好！我來自地球，是中國人！你們知道我們生活的星球么？讓我給你們講講地球——我們的大家園吧！從你們的星球看，地球并不是一個(gè)正球體，而是一個(gè)兩極稍偏，赤道略鼓的不規(guī)則球體。地球表面總面積約5。1億平方千米。其中陸地面積占1。49平方千米，也就是占百分之29；海洋面積占3。61億平方千米，也就是占百分之71。也許你們看不到我們之前地球的環(huán)境。之前，我們的地球物產(chǎn)豐富，環(huán)境優(yōu)美。地上沒有一張紙！河里沒有一點(diǎn)垃圾！春天，萬物發(fā)芽；夏天，樹木茂盛；秋天，瓜果飄香；冬天，一片雪白�？墒乾F(xiàn)在，我們的地球不再那么美了！滿地的垃圾，廢紙，發(fā)霉的果皮在大街上被人們踩來踩去。這難道不是人們一手造成的么？秋天，是使人們歡喜的節(jié)日，糧食全熟了，正是豐收的好時(shí)光！可在菜上已經(jīng)停留兩個(gè)季節(jié)的小蟲子卻飛來飛去，擾亂著人們的情緒和激情。大樹上的黃樹葉嘩啦啦的.落，清潔工人在掃地的時(shí)候，卻發(fā)現(xiàn)大部分不是樹葉，而是人們遺棄的垃圾。冬天，寒風(fēng)凜冽！把大地上的垃圾廢紙全吹起來了，飛在空中，擋住了唯一的陽光。這些垃圾還阻擋著人們前進(jìn)的步伐，時(shí)不時(shí)的絆在腳下或打在臉上。多么不衛(wèi)生。
親愛的外星人朋友們！你們的星球也是這樣么？雖然我沒有見過你們生活的星球！但我相信，你們的星球一定會(huì)很美麗，有時(shí)間，我一定會(huì)去你們那里做客！親眼看看你們的生活環(huán)境怎么樣！還有，希望你能告訴我，怎樣才能讓人們保護(hù)好自己的地球？讓我們的地球再次年輕起來。
生物作文600字 篇6
我們上了一節(jié)有趣的生物課，題目是《魚類》。這節(jié)課怎么有趣呢？請聽我細(xì)細(xì)道來吧。
上課了，老師把課本和幾個(gè)藍(lán)色的盒子放到講臺上，然后就又轉(zhuǎn)身到辦公室里去了。老師一走，教室里便炸開了鍋。有的同學(xué)問：“拿這些盒子干什么用？里面裝的是什么？”有的同學(xué)說：“不會(huì)是獎(jiǎng)品吧！”有的同學(xué)接著反駁道：“肯定不是獎(jiǎng)品，我知道里面裝的是實(shí)驗(yàn)器材。”這時(shí)，老師又出現(xiàn)在了教室門口，手里還多了一個(gè)水盆。他又點(diǎn)了幾個(gè)男生的名字，說：“你們到辦公室去端其余的幾個(gè)盆來�！�
過了一會(huì)兒，我們才知道原來盆里裝的都是魚。原來老師為了讓我們對生物課感興趣，特地買了魚讓我們做實(shí)驗(yàn)。老師真可謂是用心良苦啊！老師說：“你們待會(huì)兒觀察時(shí)，用解剖剪把魚的腹鰭、尾鰭、胸鰭和鰓蓋都全部剪掉�！闭f著，便把解剖剪從藍(lán)色的盒子里拿出來�！按蠹铱匆豢矗鼈冇惺裁醋兓�，順便看一下魚的.體色和體形各是什么顏色和樣子。注意：使用解剖剪時(shí)一定要注意安全，千萬別剪破手�！�
剪的過程是最有趣的了。魚兒活蹦亂跳的，似乎知道我們要剪它們了。魚兒啊魚兒，為了我們，你們就犧牲一次吧，對不起了！
在剪鰭的過程中，我們組剪得還算順利，可在剪鰓蓋的時(shí)候，劉旺旺可真是讓人笑掉大牙了。這怎么說呢？原來，他在剪魚的鰓蓋時(shí)，竟然把解剖剪放在鰓蓋下面橫著剪下去了。他這一剪刀下去，不但影響了實(shí)驗(yàn)效果，而且還“贏得”了同學(xué)們的大笑，這可真是“一舉兩得”�。∷�，我們只好剪另一條魚了。
通過這個(gè)實(shí)驗(yàn)，我知道了：魚的體形是梭形，可以減輕水對身體的阻力；背部是深灰色，腹部呈白色——這是一種保護(hù)色。魚的腹鰭、背鰭能夠起到保持平衡的作用……
這節(jié)課所學(xué)的知識使我受益匪淺，但是我也知道，僅僅這些是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。知識是無窮的，我們只有多動(dòng)手、多動(dòng)腦，這樣我們才能把知識掌握得更加深刻、牢固。
生物作文600字 篇7
我們學(xué)校的前操場有一個(gè)美麗的生物園，里面雖然說不上有什么奇花異草，但也有著它別具一格的美。
來，讓我?guī)銋⒂^一下吧。生物園的門口上面用金色的琉璃瓦鋪著，就像一條大金龍橫臥在門上，在陽光的照耀下，更加閃閃發(fā)光。門口有兩株茂盛的福建茶樹，比我還高出半個(gè)身子。葉子綠油油，像是涂上了一層薄薄的蠟，顯得光潔透亮。它們就像兩個(gè)身穿綠衣裳的衛(wèi)士忠誠地日夜保護(hù)著生物園。
一跨進(jìn)月圓似的大門口，你第一時(shí)間看到正中央的小瀑布。它正在“嘩嘩”地唱著歌兒飛瀉直下，像一匹光亮的銀緞，又若一條純白色的輕紗，如煙似霧，水珠濺到明靜如鏡的小池塘，激起無數(shù)朵“白蓮花”。在池塘的`另一邊，清澈見底的水面泛起細(xì)細(xì)的漣漪，你一定很奇怪吧？那是可愛的小金魚們在進(jìn)行吹泡泡比賽呢！瞧，池塘的左邊有一株芳香撲鼻的桃花，枝頭綻滿了粉紅粉紅的桃花遠(yuǎn)遠(yuǎn)看去，猶如一片片朝霞。一陣微風(fēng)吹過，數(shù)片花瓣輕輕地飄落到池塘里，好似一葉葉無人乘坐的小舟隨波逐流，這要是被那群頑皮的小金魚看見，還不爭先恐后地把花瓣頂起來當(dāng)帽子玩兒！而右邊那碧綠的絲絲垂柳則如一位亭亭玉立的妙齡少女，在微風(fēng)吹拂下，扭動(dòng)著細(xì)長的腰肢，似乎在向人們獻(xiàn)上一曲輕快優(yōu)美的芭蕾舞。怎么樣，被這一派生機(jī)勃勃的景象吸引住了吧？
嗨，快來這兒呀！有芬芳的百合，有蔥綠的馬尾鐵，有活力充沛的太陽花，還有可愛的米蘭……真是讓人眼花繚亂。嘿，你看，花間，蜂蝶正載歌載舞，可能它們打算在生物園的花叢中開一個(gè)生日派對吧！
“叮鈴鈴――”，下課了，同學(xué)們紛紛走進(jìn)生物園。聞一聞花香，課間的疲勞都拋到九霄云外去了；看一看五顏六色，多種多樣的植物，頓時(shí)精神百倍。同學(xué)們都喜歡在這里玩耍、嬉戲，但他們從來不傷害這里的一草一木，而是對它們呵護(hù)倍至。
這個(gè)五彩斑斕的生物園，不僅點(diǎn)綴了我們的校園，也給同學(xué)們增添了無限的歡樂。我愛美麗的生物園。
生物作文600字 篇8
清晨的第一縷陽光從樹葉的間隙照在他的臉上，他從晨光中醒來。
李明迷迷糊糊地站了起來，他吃驚地看著周圍，都是巨大的草，李明嘀咕著：“這是哪里�。 彼箢櫽遗�，這里除了草還是草，什么也沒有，他抬起頭，看見了一顆好像長在天上的大樹，他很奇怪為何草變得那么大，樹變得那么高，突然一群蝴蝶飛了過來，領(lǐng)頭的'那只大聲的說：“看！就是他破壞我們的家園，一大波的蝴蝶向李明涌過去，不一會(huì)兒，李明就隱沒在這蝴蝶的海洋中。蝴蝶們拿著翅膀扇著李明，李明大聲的說：“快停下，你們?yōu)槭裁匆獋ξ遥 焙Ａ讼聛�，什么也沒說，把他帶到了一堆垃圾前，垃圾的臭味引來了蒼蠅，李明說：“這是什么？”蝴蝶點(diǎn)頭說：“這是你扔的垃圾，破壞了我們的家園！”李明看著這些垃圾，眼珠子一轉(zhuǎn)，轉(zhuǎn)身跑進(jìn)了一個(gè)樹洞里，蝴蝶們發(fā)現(xiàn)他跑了，四處尋找，李明正得意洋洋地躺在樹洞里，伸了一個(gè)懶腰說：“哎呀，是我扔那又怎樣，不就是一堆垃圾嗎，有什么大不了的。”就睡去了，第二天李明從樹洞里走出來，深呼吸了一下空氣，捏住了鼻子，跑回樹洞里，松開了手，皺著眉頭說：“這是什么味道啊，好像腐爛的蘋果加上壞的雞腿�！蓖饷娴暮麄兌紵o精打采的趴在地上，花朵都垂頭喪氣，小草也變黃了，李明突然恍然大悟，他跑了出去，把垃圾都撿起來放進(jìn)了垃圾桶，空氣又變得清晰，李明向昆蟲們承認(rèn)了錯(cuò)誤。大家又能在湛藍(lán)的天空下生活。
“愛護(hù)環(huán)境，人人有責(zé)”。文明在手中，讓每一個(gè)生物都能更好的生存！
生物作文600字 篇9
我念高二時(shí)，有一堂生物課令我永生難忘。
我們老師病假休養(yǎng)，一位新來的年輕老師給我們代上一節(jié)。她雖然相貌平凡，是那種扔到人群里，即使在你面前你也認(rèn)不出來的那種平凡，但是語出驚人。一般人將一個(gè)詞語重復(fù)幾次就會(huì)厭煩，另聽的人更厭煩�？蛇@位，不僅重復(fù)的次數(shù)多而且讓我的同學(xué)們聽得一個(gè)勁想聽，屬于罕見的耐聽型的。
這個(gè)詞語，她一節(jié)課總共說了287個(gè)。事實(shí)上課后我們一起討論，我說數(shù)了288個(gè)，我同學(xué)說是286個(gè)，數(shù)目不合必定有紛爭，這古來已有。我們爭執(zhí)不下最終達(dá)成協(xié)議，求平均值287個(gè)。就好比兩個(gè)部落爭地盤，為了三尺寬的`地大打出手，又實(shí)力相當(dāng)，只好聯(lián)合協(xié)議。
這個(gè)詞語是“對吧”。說出二百八十幾個(gè)“對吧”一點(diǎn)也不驚奇，驚奇的是他的語調(diào)是那么的不和諧--幸好“和諧社會(huì)”在我們這里只是說說，沒太多實(shí)質(zhì)性行動(dòng)，否則她定會(huì)被批判為“最不和諧的人”--更驚奇的是她的每句“對吧”總在句末，配合得讓人難以理解。再驚奇的是，她能將數(shù)量如此龐大，語調(diào)如此不和諧的令人費(fèi)解的詞在一節(jié)課里說了二百八十幾個(gè)。
那節(jié)課我們學(xué)的是生物進(jìn)化。摘錄數(shù)句
“你們老師不在了，我來給你們代課。對吧�！�
我說：“我們老師在，請假了�！辉诹恕缌x是老師掛掉了，你終于有工作了是嗎？”
“是什么決定了生物進(jìn)化方向的？對吧�！�
“同學(xué)們，這節(jié)課講的非常精彩。對吧�！�
事實(shí)上，那節(jié)課內(nèi)容非常簡單，大家已經(jīng)預(yù)習(xí)過了。同學(xué)們整節(jié)課都很興奮，連“睡神”“睡仙”“睡俠”級的人物都復(fù)蘇過來，跟著瞎“對吧”。同學(xué)們開心的在每句話后面特別加上了一句“對吧”，老師就回答“對”，所以老師也回答了二百多個(gè)“對”。
“這節(jié)課就到這里。對吧�！�
同學(xué)們高喊：“對�！�
“下課。對吧�！�
“對。”
老師的臉“刷”的紅了，夾著書就閃。
我很感嘆自己記不住書上的東西，卻記下了這些東西。
對吧！
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