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幼兒教育的隨筆(15篇)
無論是在學(xué)校還是在社會(huì)中，大家一定都接觸過隨筆吧？隨筆，顧名思義就是隨筆一記，篇幅一般比較短小。想要找更多優(yōu)秀經(jīng)典的隨筆嗎？以下是小編為大家整理的 幼兒教育的隨筆，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
幼兒教育的隨筆1
孩子們在玩積木，剛開始每個(gè)人都在自己面前放的很多，可是玩著玩著，孩子們面前的積木越來越少，仔細(xì)看看，都跑到地上去了。經(jīng)過幾次提醒，孩子們坐在那里無動(dòng)于衷，我想孩子們的常規(guī)太差了，太不愛惜玩具了，家里的`玩具也會(huì)這樣嗎？我問柯林：“在家里玩積木掉在地上怎么辦”？柯林不假思索地說：媽媽給我撿，我才不撿呢？我又問了幾個(gè)小朋友，得到的回答是同樣的。
我不由想到，現(xiàn)在的家長為孩子做得太多了，孩子們一點(diǎn)責(zé)任心都沒有。我想了想，拿起一個(gè)積木盒蹲下來，邊大聲說：“地上的蘑菇太多了，撿蘑菇了”，看到我這樣，孩子們也端著積木盒蹲下來，邊撿邊說：老師，我撿了個(gè)紅色的蘑菇。老師，我撿了個(gè)綠色的蘑菇。一會(huì)兒，地上的積木就都回到了盒子里，孩子們還在比賽誰撿的多。我對他們說：剛才老師撿蘑菇時(shí)，蘑菇悄悄地對老師說：我不喜歡呆在地上，我喜歡和小朋友在桌子上玩，喜歡看著小朋友搭房子、建公園。聽了我的話，趙進(jìn)榮說：老師，那我們就不讓他們掉到地上了。
從這一天起，孩子們玩積木不再掉到地上了，偶爾掉下去也會(huì)主動(dòng)撿起來，有時(shí)自己不知道，別的小朋友看見了也會(huì)主動(dòng)撿起。有時(shí)孩子是無知的，就看我們怎樣去引導(dǎo)，相信我們的孩子經(jīng)過正確地引導(dǎo)，一定會(huì)向健康的方面發(fā)展。
幼兒教育的隨筆2
在多年的幼教工作中,我常常發(fā)現(xiàn),有的幼兒上課不敢舉手發(fā)言,碰到困難不能用語言來表達(dá),老師一問話，不是哭就是不敢作答,怯于表現(xiàn),有的幼兒不敢與人單獨(dú)交往,不肯獨(dú)自睡覺,在大家面前更不敢表現(xiàn)自己。在集體活動(dòng)中,他們特別膽小,總是充當(dāng)”聽眾”或”觀眾”的角色,一旦讓他們試試,立刻就緊張的愁眉苦臉,低頭不語.這類孩子平時(shí)做事總是小心、謹(jǐn)慎,惟恐自己成為別人笑話的對象,為了避免失敗,他們寧愿放棄嘗試。長此以往,這類孩子就變的膽小、畏縮、孤獨(dú)、懶惰,難以適應(yīng)環(huán)境,嚴(yán)重妨礙了他們的身心健康發(fā)展。為此,老師和家長都非常擔(dān)心,這樣的孩子怎樣適應(yīng)未來快速發(fā)展、竟?fàn)幖ち业纳鐣?huì)?
心理學(xué)上把這種現(xiàn)象稱為”膽怯”,它是幼兒對自己不熟悉的人或環(huán)境所表現(xiàn)出的一種憂慮反應(yīng),這種反應(yīng)主要是對自己缺乏信心.造成這種膽怯、懶惰心理的原因是多方面的,主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面.
第一,家長舍不得讓孩子獨(dú)立做事。如今的孩子,多數(shù)是獨(dú)生子女,是父母的”心肝寶貝”,不管孩子做什么,總是時(shí)刻提醒孩子這個(gè)要小心,那個(gè)要注意,不斷反復(fù)地說,生怕孩子受到傷害.比如,孩子爬滑梯,家長會(huì)急得大叫:“這里太高,自己不能爬,那里手抓不好,不能下,萬一摔傷了身體、擦傷了臉怎么辦?”再如,孩子洗手,是很平常的事,只要教會(huì)孩子們洗手的方法,他們就很樂意洗手,因?yàn)楹⒆觽兒芟矚g玩水,可是家長不放心,生怕他們弄濕衣服,弄翻臉盆,不讓孩子自己洗,事事由家長包辦，這樣，久而久之，孩子們就漸漸變得不敢也不能獨(dú)立做事,縮頭縮腦,逐步養(yǎng)成了膽怯懶惰的心理。
第二,幼兒的活動(dòng)范圍受到限制。有的家長由于各種原因,常常把孩子安置在家中，獨(dú)自玩耍和游戲,僅與家中的幾個(gè)成員交往,這樣,長期的單一刺激使孩子對家庭以外的環(huán)境感到非常陌生,不知道如何與家中以外的人交往,久而久之,他們便拒絕“合群交往|’’。
第三,對幼兒的`教育方式有偏差。有的家長或者老師,在孩子遇到困難時(shí),不是耐心地指導(dǎo)幫助、鼓勵(lì)和引導(dǎo),而是簡單的批評、責(zé)備,刺傷了孩子的自尊心,如果長期這樣,孩子會(huì)受到某種暗示,認(rèn)為自己很“無能”。因此,他們在日常生活和交往中,不愿參與活動(dòng),缺乏嘗試的膽量,慢慢地孩子變得膽小、怕事、懶惰。
以上幾點(diǎn),是我在多年的教學(xué)工作中總結(jié)出的點(diǎn)滴經(jīng)驗(yàn),供大家參考借鑒,因此,孩子家長同幼兒園老師必須密切配合,對幼兒進(jìn)行正確引導(dǎo),耐心指點(diǎn),采取行之有效的方法,幫助幼兒克服膽怯懶惰心理,培養(yǎng)勇敢品質(zhì),將他們塑造成為新時(shí)代勇于拼搏、敢于挑戰(zhàn)的一代新人。
幼兒教育的隨筆3
在我們班的每次繪畫活動(dòng)之后，總有一些幼兒將自己的彩筆帽子張冠李戴，或摘下筆帽隨手扔在一邊，等到活動(dòng)結(jié)束以后，收拾用具時(shí)，就將“光頭”的彩筆放到彩筆盒里，這樣我在打掃衛(wèi)生的時(shí)候，總是拾到一些無人要的彩筆帽，時(shí)間一長，失去帽子的'彩筆就因?yàn)樗终舭l(fā)而干掉，也就畫不出顏色了。為了避免事情的再一次發(fā)生，我決定想個(gè)辦法，來解決這個(gè)使人頭疼的問題。
我安排了一次讓幼兒畫“帽子”的教育活動(dòng)，我先不讓幼兒戴帽子到戶外去散步，剛一出門，有的幼兒就說：“不戴帽子”頭有點(diǎn)冷了�！庇谑俏艺f：“不戴帽子，你們覺得冷了，可咱們班還有許多小朋友把自己的彩筆帽子給弄丟了，它們也很冷呀！”回到教室以后，我叫起了那幾位平時(shí)總是愛把彩筆帽丟到地上的小朋友，讓他們說一說自己到戶外的感受。他們都說，因?yàn)闆]戴帽子，所以感覺頭有點(diǎn)冷。我就告訴他們，因?yàn)槭彝鉁囟鹊停瑳]有戴帽子熱氣被蒸發(fā)了，所以頭有點(diǎn)冷了。如果丟了彩筆的帽子，筆頭的水分被蒸發(fā)掉了，就畫不出顏色來了，我又請小朋友把自己彩筆盒里“光頭”的彩筆拿出來在紙上畫一畫，看結(jié)果會(huì)怎樣。這一下小朋友恍然大悟了。它們在紙上畫來畫去，都說顏色干了畫不出來。我接著說以后再也不能讓他們光著頭了。我又把孩子們“光頭”的彩筆給灌上了顏色，又說，老師這里拾到了許多彩筆帽，你們現(xiàn)在把筆帽領(lǐng)回去，給那些“光頭”朋友戴上，以后再也不能讓他們光著頭了，就讓它們永遠(yuǎn)成為你們的朋友。孩子們都說記住了，便又興致勃勃地畫起了各種各樣的意愿畫“帽子”。
從此以后，我們班的小朋友，都漸漸的養(yǎng)成了畫完畫后就隨手給彩筆戴上帽子的好習(xí)慣，丟彩筆帽的現(xiàn)象也就隨之漸漸消失了。
幼兒教育的隨筆4
孩子們在幼兒園一日生活中除了游戲、學(xué)習(xí)、日�；顒�(dòng)以外，還有一個(gè)經(jīng)常發(fā)生的事，那就是告狀，凡是告狀，就是小朋友之間有了爭執(zhí)，對于一些小小的告壯我們會(huì)感到心煩，因?yàn)楹⒆觽兏娴亩际切┖苄『苄〉奈覀冋J(rèn)為不值得告的問題，其實(shí)這是我們不對，因?yàn)樾『⒆觽儎倧募彝ブ凶哌M(jìn)幼兒園，在與同伴交往的過程中，難免會(huì)出現(xiàn)摩擦、矛盾，我們不應(yīng)因?yàn)樾臒┚筒莶萁鉀Q孩子們之間的摩擦了事，而是應(yīng)該通過經(jīng)常性的引導(dǎo)和啟發(fā)，讓孩子們學(xué)會(huì)自己解決矛盾。學(xué)會(huì)與同伴友好相處。
記得有一次小飛在玩一個(gè)木制的直升飛機(jī)，華宇也想玩，小飛不給，兩個(gè)人就掙搶起來，小飛先告狀：“老師，他搶我飛機(jī)！”“飛機(jī)不是你的，是我們大家都可以玩的！”華宇也不示弱，聲音比小飛還高，“飛機(jī)是我先拿的，你剛才不玩嗎？”小飛在講著他的“理”。華宇沒搶過飛機(jī)來，又氣又惱，滿臉通紅，很不服氣。我走過去：“小飛，你說得對，飛機(jī)是你先玩的，華宇也想玩，他也沒錯(cuò)呀，但你們倆不該又搶又奪，你說該怎么做？”小飛一聽我說的話很“在理兒”，就小聲又有些尷尬的說：“老師，我先玩一會(huì)兒就給華宇玩行嗎？”看著懂事的孩子，我笑了。旁邊的華宇聽了小飛的話，還沒等我開口就走過來說：“老師，我等會(huì)兒再玩吧。”這時(shí)，全班的孩子都在看著我們，一會(huì)兒看看小飛，一會(huì)兒看看華宇，再看看我，看得小飛把小飛機(jī)給了華宇，這時(shí)華宇看大家都在看著他，拿到手里的飛機(jī)也不好意思像平常那樣高舉著呼呼有聲地到處瘋跑。借這個(gè)機(jī)會(huì)我又一次向孩子們進(jìn)行了一次同伴之間要團(tuán)結(jié)、要友好相處的'教育。并讓孩子們來說一說自己平常是怎么與小朋友好好相處的那些事，孩子們紛紛舉手搶著發(fā)言，涵涵說她怎樣不與小美搶玩具，林麗說她幫小雨梳過小辮子，晨晨說他有一次扶起了一個(gè)跌倒的小妹妹，李菲說她從不和小朋友打架，掙玩具等等，等等，我及時(shí)表揚(yáng)了孩子們，并要他們以后要向以上發(fā)言的這些小朋友學(xué)習(xí)。
孩子總歸是孩子，就在第二天上午一諾和琪琪又不知為什么爭執(zhí)起來，不過誰也沒有跑來告狀，我就在她們倆附近看她們到底是發(fā)生了什么事，這時(shí)一諾一邊從桌子匣子里拿出一個(gè)布娃娃一邊說：“行行行，你先玩吧，老師不是說小朋友們不能掙東西、搶玩具嗎？”琪琪笑著說:“那咱們一起玩吧，我當(dāng)媽媽，浩然當(dāng)爸爸，你當(dāng)姑姑，好嗎？”一諾，浩然、琪琪一起笑著走進(jìn)了“娃娃家”去做過家家游戲。
來到幼兒園，是孩子邁向社會(huì)的第一步，能夠與同伴友好相處，適應(yīng)集體生活是他們社會(huì)性發(fā)展的重要方面，它對孩子今后的心理發(fā)展有著不可替代的作用。老師和家長應(yīng)通過一些實(shí)例正確引導(dǎo)、教育孩子在與同伴的交往中要學(xué)會(huì)謙讓、等待、要有耐心，教育他們在與小伙伴有矛盾時(shí)應(yīng)講道理，要學(xué)會(huì)尊重別人，當(dāng)然，這是一件做起來很難的事情，但作為家長、老師必須要重視這個(gè)問題，這在孩子們的成長道路上與他們學(xué)習(xí)科學(xué)知識同等重要。
幼兒教育的隨筆5
今天上午我組織幼兒上了一節(jié)游戲課，“搶椅子”的游戲，在游戲中我講解了游戲的'規(guī)則，和玩法。在第一輪“搶椅子”游戲戲中，我請了十個(gè)小朋友為一組。游戲中每一個(gè)幼兒的個(gè)性都充分的反應(yīng)了出來。第一次鈴聲停后李子玉被淘汰了，接著第二次第三次，可是在第五次問題來了鈴聲停后李俊瑤和崔新坤同時(shí)搶到了一把椅子。這時(shí)他們兩個(gè)又同時(shí)站起來讓座了最后李俊瑤留下來。出乎我意料的是，前天兩位為了一個(gè)玩具差點(diǎn)吵起來。這是怎么啦？事后我問崔新坤今天怎么不爭了呢。他的回答好讓我欣慰。老師你不是說小朋友間要互相幫助、互相謙讓。是的，我們在平時(shí)活動(dòng)中就是讓幼兒懂得大家在一起關(guān)心、愛護(hù)、幫助謙讓，世界才是七彩的，生活是美好的，豐富多彩。
幼兒教育的隨筆6
最近我發(fā)現(xiàn)小迅不愛上幼兒園了，每次來幼兒園都是媽媽抱著，哭鬧著不肯進(jìn)教室。小迅是我們班最小的寶寶，剛?cè)雸@時(shí)，她是最聽話的一個(gè)，也不哭也不鬧，讓我們都好喜歡她�？墒墙鼛滋斓姆闯Ｗ屛液芗{悶，我使勁回想了一下這幾天小迅在幼兒園的生活，每天都玩得很開心，沒有小朋友欺負(fù)她，到底怎么了呢？
早上媽媽來送小迅，我向小迅的媽媽仔細(xì)的詢問了情況，原來是小迅的爸爸出差回家了，因?yàn)榻?jīng)常出差，所以爸爸對女兒非常寵愛。這次小迅上幼兒園都是媽媽自己張羅的，因此爸爸為了彌補(bǔ)小迅，對小迅的各種要求都一一滿足，讓小迅有了一種不滿足的欲望�？傆X得在家比在幼兒園好。
了解了情況，就有了解決的方法。首先我準(zhǔn)備了一節(jié)有關(guān)家庭的課程，認(rèn)真的講解了家庭成員之間的.關(guān)系以及需要禮貌待人，盡量不要向爸爸媽媽提一些無理的要求，同時(shí)故意安排班上較大的幼兒幫助小迅通過娃娃家進(jìn)行角色扮演，讓小迅知道做一個(gè)小孩應(yīng)該怎么做爸爸媽媽開心，讓自己開心，我也不時(shí)的融入進(jìn)去客串角色，一下子和孩子們的距離就近了。慢慢的，小迅又愛笑了，愛玩了，愛鬧了，也不再哭哭啼啼。
下午媽媽來接小迅，我跟家長反映了小迅在幼兒園的表現(xiàn)，并且告訴家長給寶寶一個(gè)合適發(fā)展的空間，一定不要在孩子剛剛萌芽的時(shí)候讓孩子錯(cuò)誤的發(fā)展，因?yàn)檫@種過度的寵愛讓孩子不知道，何為可為，何為不可為，要讓她知道什么才是真正的愛。
希望以后小迅的爸爸能多抽時(shí)間陪孩子玩玩，用正確的方式去愛自己的孩子，這樣更容易走進(jìn)他們的世界，更明白他們真正想要的。
幼兒教育的隨筆7
一次午飯過后，寶寶們在地墊上自由玩玩具.芳歌一副很委屈的樣子，跑過來對我說：“老師卓遠(yuǎn)搶我的玩具！”我一看卓遠(yuǎn)正專注的玩著玩具，我想也許他也是太喜歡這個(gè)玩具了。雖然他的行為不可取，但我就這樣走過去“數(shù)落”卓遠(yuǎn)，不一定能夠有好的效果。于是，我靈機(jī)一動(dòng)對芳歌說：“芳歌，你已經(jīng)是大姐姐了，我相信你一定能解決好這個(gè)問題！”我想看看芳歌是怎樣解決自己的問題的。只見芳歌走過去順手把玩具一搶，就自己玩起來。我想這可不好，沒準(zhǔn)要鬧起來了，誰知卓遠(yuǎn)到也知趣的玩別的去了，我也只能在一旁默默的關(guān)注他們，腦子里很是復(fù)雜，我該如何評價(jià)孩子的.行為，又該怎樣教育他們呢？等游戲結(jié)束后，我還是在想著讓孩子們討論討論好壞，芳歌又過來對我說：“老師，我也把卓遠(yuǎn)的玩具給搶了！”我說：“是嗎？那這樣對不對�。俊狈几枰荒樓忧拥卣f：“老師，我不知道對不對？”我鼻子一酸，心里不知是什么滋味，多么善良無邪的孩子��！其實(shí)從我對芳歌的了解，從芳歌的目光里我已經(jīng)看出，芳歌知道她的做法是不對的，甚至連說話的語氣都是小心翼翼的，可出于本性，他選擇了“以其人之道還治其人之身"他有許多的無奈和不甘�。∪欢變簣@也是一個(gè)小社會(huì)，孩子見的相處也必須要有一定的準(zhǔn)則。作為老師，我有義務(wù)為孩子的成長之路點(diǎn)上光明的火把，讓他們有效的心靈燃燒起磊落，燃燒起寬容，燃燒起更多的正義！于是，一場關(guān)于”這樣做到底對不對“的隨機(jī)辯論如火如荼的展開了..........
幼兒教育的隨筆8
盡管“玩”是孩子的天性，不愛玩的孩子是不正常的，但傳統(tǒng)的文化和傳統(tǒng)觀念使我們的許多家長對“玩”存在著這樣或那樣的偏見和戒心，總是認(rèn)為“玩”會(huì)喪志，會(huì)浪費(fèi)孩子大量的學(xué)習(xí)時(shí)間，愛“玩”的孩子是沒有出息的。
其實(shí)，“玩”是素質(zhì)教育的搖籃，是孩子對這個(gè)世界的最大貢獻(xiàn)，“玩”是孩子發(fā)現(xiàn)自我的橋梁，“玩”是孩子情感發(fā)育有的實(shí)踐基地，“玩”是孩子走進(jìn)社會(huì)性的模擬訓(xùn)練場，同時(shí)玩是孩子認(rèn)識世界的工具。
例如：孩子愛玩撲克。這只是單純的玩撲克嗎？其實(shí)不然，我們知道撲克有數(shù)字，而孩子則可利用撲克上的.數(shù)字玩“大吃小”。這樣既認(rèn)識了數(shù)字，又發(fā)展了孩子的思維能力，還學(xué)會(huì)了在玩中學(xué)會(huì)交往等等，難道你還認(rèn)為孩子玩撲克沒有用嗎？
所以把玩的權(quán)利還給孩子，把童年的幸福還給孩子，讓我們的孩子自由自在地玩，高高興興地玩，快快樂樂地學(xué)，健健康康地成長！
幼兒教育的隨筆9
今天在課堂上，我們學(xué)習(xí)了歌曲“新年好”。通過我的細(xì)心講解，孩子們對新年有了一定的認(rèn)識，在學(xué)習(xí)歌曲時(shí)，我又通過添加歌曲動(dòng)作，引起了幼兒的興趣，孩子們興致很高。學(xué)習(xí)了一段時(shí)間后，我提問孩子誰會(huì)唱了，很多孩子都搶著說學(xué)會(huì)了，月月也搶著說“我會(huì)了”，由于我知道這孩子平時(shí)連一般的整句話都很難說清，所以當(dāng)時(shí)我并沒在意，接著我讓孩子們一個(gè)個(gè)站起來唱，當(dāng)叫到寧寧、一平、晨晨時(shí)，他們都唱得很好，其他孩子都給予了鼓掌，我也表揚(yáng)了他們。又叫道凱凱時(shí)，沒想到還沒等凱凱唱，月月就已經(jīng)迫不及待地唱起來了，并且還引起了孩子們的哄笑。原因是她口齒不清，并且只唱了后面的一個(gè)字，而且還是喊了一下，說真的聽起來也確實(shí)不上路，但我還是馬上制止了孩子們的哄笑聲，我認(rèn)為對她來說這已經(jīng)是一個(gè)很大的進(jìn)步了，因?yàn)橐郧吧险n她根本不認(rèn)真，也不學(xué)什么，現(xiàn)在能主動(dòng)唱歌已經(jīng)是不錯(cuò)了，我表揚(yáng)了她，她很高興的坐下了，并且還向周圍的.小朋友笑了笑，那天真樣讓我看到了這就是童稚，沒有怨恨，只有坦誠；沒有積怨，只有坦然。從這里我看到了孩子的進(jìn)步，也看到了希望。只要我們對孩子懷有希望，他們就有希望。難怪第二天，月月的奶奶送她入園，欣喜地告訴我說：“我們家月月上了幾天學(xué)比以前進(jìn)步多了，聽話多了，還學(xué)到了不少東西，自己的孩子自己知道，多虧你了。”
幼兒教育的隨筆10
戶外活動(dòng)時(shí)間快到了，我們班的吳祥峰和丁鈺就坐不住了，在那個(gè)板凳上左扭扭右歪歪，還不時(shí)地趴在桌子上去找對面的小朋友的麻煩。到了這個(gè)點(diǎn)，我也不好意思去再說他們。下課鈴一響，只見他們都到活動(dòng)場地找自己的器械開始玩，這時(shí)，我就想起了一個(gè)老游戲，這個(gè)游戲再老不過了，就是我們小時(shí)候特別喜歡玩的一個(gè)游戲——揪尾巴。把小手巾分別塞到兩個(gè)小朋友的褲子里一個(gè)角，讓小手巾垂下來，就成了小尾巴，互相捉尾巴誰先把對方的尾巴捉下來，自己的尾巴沒有被對方捉下來就贏了。想到這里，我就把自己的想法告訴了小朋友們，我就和孩子們把這個(gè)游戲簡單說了一下。孩子們聽后熱情馬上高漲起來。孩子們你追我趕，只見吳祥峰和丁鈺他們你轉(zhuǎn)我也轉(zhuǎn)，誰也不松手，誰也不饒誰，最后只好宣布他們兩個(gè)都贏得了比賽才肯放棄這場這場比賽。
在我們熱火潮天的比賽中，時(shí)間一下子過去了。我們的`心都跟著孩子回到了小時(shí)候。一個(gè)老得不能再老的游戲，對于孩子的價(jià)值是這樣的大。
幼兒教育的隨筆11
下周就要到母親節(jié)了，和同事們在一起聊起這個(gè)話題，該給母親買點(diǎn)什么來表達(dá)我們的愛心呢？回到家，躺在床上一直在想：從我們誕生的那一刻開始，父母就沒有了自我，他們愛，因?yàn)槲覀儛�；他們樂，因�(yàn)槲覀儤罚凰麄兂�，因�(yàn)槲覀兂睢覀兎路鹨簧聛�，就是掠奪者，掠奪父母的青春，掠奪父母的財(cái)富，還要掠奪父母的心！
而今我們既為人父母，又為人子女，更是深知其中的滋味。想兒女之所想，及兒女之所急——父母永遠(yuǎn)都在為兒女而活。記得在去年一個(gè)寒冷的冬夜，女兒回家告訴我，明天要參加考試。希望我早晨六點(diǎn)鐘準(zhǔn)時(shí)把她叫起來，五點(diǎn)四十分的'時(shí)候，我就著急的去敲女兒的門，沒想到她不耐煩的說：“我不是叫你六點(diǎn)鐘才叫我嗎？我還想多睡一會(huì)呢？”聽到女兒的話，我心里好難受，本想讓她早一點(diǎn)起來，吃點(diǎn)東西才會(huì)暖和，也有精神�？墒恰�
回到自己的屋子，眼里含著淚花。媽媽對我說：“不用傷心，你小的時(shí)候也是這樣，每次我早叫你的時(shí)候，你都不高興，現(xiàn)在也體會(huì)到父母的心了。孩子畢竟是孩子，做父母的要學(xué)會(huì)包容，當(dāng)她長大了，為人父母的時(shí)候會(huì)理解你的，你一定要有耐心�，F(xiàn)在你還用我來叫你嗎？”
一切復(fù)雜而又簡單的情感，盡在不言中，真是可憐天下父母心呀！在母親節(jié)來臨之際，讓我們每個(gè)人都用行動(dòng)來表現(xiàn)自己對父母的愛吧！
幼兒教育的隨筆12
午后，我搭好桌椅準(zhǔn)備裝飾墻面。幾個(gè)孩子好奇的跑過來，問這問那，我告訴他們我要在墻上貼上他們喜歡的畫，孩子們都很高興。當(dāng)我告訴他們不能在我搭的桌椅跟前玩耍時(shí)，孩子們乖乖的玩自己的游戲去了。
景潤卻不停的`在我身邊轉(zhuǎn)來轉(zhuǎn)去�！熬皾欕x這兒遠(yuǎn)點(diǎn)兒，你在這兒危險(xiǎn)！”我提醒道。景潤才不買賬，在我搭的桌椅前一邊跑一邊還唱著，一副得意忘形的樣子。我有些急，生怕他在這兒會(huì)有什么危險(xiǎn)，便大聲喊道：“離這兒遠(yuǎn)點(diǎn)！”景潤聽了有點(diǎn)吃驚，但很快又恢復(fù)了原樣。我從搭的很高的桌子上下來，想把他抱到一邊。景潤看到我有些生氣的樣子大聲說：“我要哭！”一句話把我逗樂。好家伙，還想威脅我。我忍住笑裝作生氣的樣子：“好，那你哭吧！我看著你，也不哄你！”景潤覺得無趣，當(dāng)然也沒有哭，沒等我再拉他，自己就乖乖的玩去了。
以前我也發(fā)現(xiàn)，有的孩子拿不到想玩的玩具、不想吃碗里的飯時(shí)都會(huì)哭，幫他拿到玩具或是因?yàn)樗薅诺蛯λ囊蠛螅麜?huì)馬上高興起來。這下我明白了，我們?yōu)榱俗尯⒆觽冊缫稽c(diǎn)適應(yīng)幼兒園生活，盡量滿足他們的一些要求，會(huì)給某些孩子以錯(cuò)覺。在景潤這個(gè)小機(jī)靈眼里：老師最怕小朋友哭。所以今天景潤會(huì)以‘我要哭’來威脅我�？磥砦覀兊慕逃灿惺д`的地方，不能低估這些小小孩呀！
幼兒教育的隨筆13
又到了孩子最喜歡的體育游戲時(shí)間了，今天的體育游戲時(shí)《小猴摘桃》。我在繩子上別了許多“桃子”。在孩子們的歡呼聲中，游戲開始了。這熱鬧的場面也感染了海林小朋友，他是班里個(gè)子最矮的，該他去摘“桃子”了，可是他跳了一次、兩次、三次……都沒有摘到。剛才那股興奮勁全沒有了，一臉的失望，最后無奈的坐到了邊上。
我走過去，拉起海林的手，走到“桃子”下面，順手將繩子向下移了移說：“海林，你一定行的！”他用疑惑的目光看著我，我給他以鼓勵(lì)的眼神，他跳起來，果然摘到了“桃子”。手里拿著“桃子”，海林激動(dòng)地說：“孫老師,我摘到了！”這時(shí)，小朋友們都為他鼓掌。在下面的游戲中，海林一直興趣不減。幼兒的'發(fā)展是有差異的，對孩子的要求不能“齊步走”。而是因人施教，循序漸進(jìn)，讓每個(gè)孩子都來感受成功的喜悅。因?yàn)槌晒κ且粋�(gè)人永遠(yuǎn)勇于向前的催化劑，是自信的源泉。
幼兒教育的隨筆14
偉大的人民教育家陶行知曾說過：“兒童學(xué)者告訴我們凡人生所需要的重要習(xí)慣、傾向、態(tài)度多半可以在六歲以前培養(yǎng)成功�！彼麖�(qiáng)調(diào)了6歲前教育的重要性，可見在學(xué)前教育階段幼兒行為習(xí)慣培養(yǎng)，對兒童一生的發(fā)展是至關(guān)重要的。
現(xiàn)在有許多孩子學(xué)習(xí)、做事，就連吃飯都不認(rèn)真，我覺得歸根結(jié)底就是習(xí)慣的養(yǎng)成方面有問題。有的家長，特別是農(nóng)村家長提前讓孩子學(xué)習(xí)寫字、算數(shù)、識認(rèn)拼音，還要求老師每天都要布置作業(yè)，而忽視了嬰幼兒期孩子習(xí)慣的培養(yǎng)，從而導(dǎo)致許多孩子從小就產(chǎn)生了厭學(xué)情緒，喪失了對于學(xué)習(xí)的好奇心，同時(shí)也抹殺了孩子們愛玩愛樂的天性，阻礙了兒童身心的正常發(fā)展。
我認(rèn)為在幼兒園，教師必須加強(qiáng)對幼兒的.行為習(xí)慣的引導(dǎo)，并且向家長廣泛宣傳兒童習(xí)慣培養(yǎng)的重要性，實(shí)現(xiàn)幼兒園與家庭的共同教育，教育幼兒從現(xiàn)在做起、從日常生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴做起，為孩子一生的發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)。
學(xué)前教育對于兒童一生的發(fā)展至關(guān)重要，關(guān)系到國家的前途和民族的命運(yùn)。幼教同行們，我們身上肩負(fù)的任務(wù)任重而道遠(yuǎn)！
幼兒教育的隨筆15
早操時(shí)間到了，當(dāng)我?guī)е嗌系男∨笥讶プ霾贂r(shí)，看到一個(gè)小朋友哭得非常傷心，原來她是剛?cè)雸@小朋友想媽媽了，這時(shí)，不知哪個(gè)小朋友說了一句：“真丟人”“不害臊”其他孩子跟著哈哈大笑，有的'還吐舌頭，做鬼臉，來笑話那個(gè)小朋友，小姑娘哭得更傷心了，面對這場面，我沒有立即批評他們，而是抱起小姑娘幫她擦掉眼淚，并安慰她說：“如果你不哭了，老師會(huì)打電話告訴媽媽早來接你，好嗎？聽了我的話，小姑娘真的不哭了。
回到班上，我組織幼兒展開討論，你剛來幼兒園的時(shí)候，心情怎樣？你希望別人對你怎么樣？剛才你們做得對嗎？你們現(xiàn)在是哥哥姐姐了，弟弟妹妹剛來幼兒園想媽媽的時(shí)候，我們應(yīng)該做些什么？怎樣來幫助那些弟弟妹妹呢？小朋友討論得非常熱烈，他們不僅理解了弟弟妹妹想家的感受，還送了他們小禮物。此后，我又有意識地組織了“大帶小“活動(dòng)，進(jìn)一步培養(yǎng)了幼兒友善，情感和助人為樂，活動(dòng)中，大班小朋友扶弟弟妹妹上廁所，為他們提褲子、系鞋帶。
通過這些活動(dòng)，我班幼兒逐漸懂得了如何關(guān)心，尊重他人，心靈中逐漸埋下了了愛的種子，愿這顆愛的種子在我們大家精心培養(yǎng)下，結(jié)出豐碩果實(shí)。
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