中國(guó)歷史上最短的朝代是哪個(gè)

　　歷史上最短的朝代

　　李自成建立起來(lái)的大順朝，李自成當(dāng)時(shí)是農(nóng)民起義的領(lǐng)袖，在明末和清初時(shí)期，他這個(gè)人非常的輝煌，對(duì)于明朝而言，他就是一個(gè)災(zāi)難。然而，對(duì)于清朝，是李自成使得他們才能夠那么容易的進(jìn)入中原里面。

　　在李自成稱帝之前，他的部隊(duì)是非常勇猛的，但是在他稱帝之后，部隊(duì)里面的問(wèn)題變得越來(lái)越嚴(yán)重，士兵變得也越來(lái)越混亂。所以他僅僅只在北京做了40多天的皇帝，就慌忙的離開(kāi)了長(zhǎng)安。最終，他在公元1645年的五月在九宮山上被人所殺死。

　　歷史上其他比較短的朝代

　　一、王莽新朝。

　　當(dāng)初在西漢時(shí)期，宦官和外戚一直都是朝廷里面，兩股非常大的勢(shì)力，再到漢成帝繼位的時(shí)候，外戚的權(quán)力達(dá)到了最大。而這些權(quán)利全部都落到了王氏家族人的手里。

　　在王氏子弟里面，王莽這個(gè)人可以說(shuō)是最為出色的一個(gè)。他這個(gè)人懂得時(shí)是表面上看起來(lái)非常的謙虛，威望也特別的高，實(shí)際上他自己也有著那一份野心，只不過(guò)他將這份野心掩藏起來(lái)了而已。

　　所以在公元八年的時(shí)候，他才逼迫著當(dāng)時(shí)的皇帝交出了玉璽，自己稱作皇帝，歷史上將這段時(shí)期稱為新朝。王莽稱帝之后，雖然發(fā)布了一系列的政策，但是并沒(méi)有將當(dāng)時(shí)天下的局勢(shì)變的良好，反而使得天下更為的動(dòng)蕩。后來(lái)就爆發(fā)了多股勢(shì)力的起義。

　　在公元223年的時(shí)候，王莽的新朝僅僅只存在14年，就為這些起義軍將長(zhǎng)安攻破結(jié)束了。

　　二、武則天建立起來(lái)的武周政權(quán)。

　　在歷史上，武則天可以說(shuō)是一個(gè)非常著名的人物，她是歷史中被承認(rèn)的第一個(gè)女皇帝，而她在位時(shí)所做出的一些政績(jī)，被現(xiàn)在很多人都認(rèn)可。而且她懂得進(jìn)退，知道用自己的權(quán)利治國(guó)和用人。

　　在她晚年的時(shí)候，她憑借著自己的手段成為了皇帝，在她成為皇帝之后，直接講當(dāng)時(shí)的國(guó)號(hào)改為了周朝，而自己更是成為了當(dāng)時(shí)名正言順武周的開(kāi)國(guó)皇帝。但是她所建立的武周并沒(méi)有傳到二代人或者三代人的手里，也僅僅是在她這一代人的手里就滅亡了。她本人成為皇帝在位時(shí)期也僅僅只有15年。

　　學(xué)好高中歷史有什么竅門

　　1、框架記憶

　　我們?cè)趯W(xué)習(xí)歷史的時(shí)候，一定要學(xué)會(huì)用建立知識(shí)體系，把每個(gè)章節(jié)的內(nèi)容聯(lián)系起來(lái)，各個(gè)事件段發(fā)生的時(shí)間，地點(diǎn)，背景這都是有聯(lián)系的，其實(shí)歷史在文科中各個(gè)教材算是聯(lián)系最大的，它的每個(gè)事件都是有前一個(gè)時(shí)間鋪墊的，所以在我們有精力的時(shí)候，還要把各個(gè)歷史知識(shí)細(xì)化，這樣我們的歷史成績(jī)才能提高的更快。

　　2、“溫故知新”和善于思考。

　　歷史的學(xué)習(xí)主要還是以記憶為主的，我們每學(xué)一節(jié)新知識(shí)，都要仔細(xì)回顧一下以前學(xué)習(xí)的知識(shí)的，看看自己有哪些地方是忘記了的，這樣能夠增強(qiáng)我們對(duì)歷史的理解，在平時(shí)做題的時(shí)候，我們看到一個(gè)歷史詞的時(shí)候，一定要積極的去思考，這個(gè)詞和哪個(gè)事件有關(guān)，它的是在什么背景下出現(xiàn)的，有什么不知道的問(wèn)題，一定要及時(shí)的回歸課本或者咨詢老師，這樣我們的歷史成績(jī)才能夠快速的提高。

　　3、明確學(xué)習(xí)任務(wù),做到有的放矢

　　我們?cè)趯W(xué)習(xí)高匯總歷史的時(shí)候，一定要明確自己的學(xué)習(xí)任務(wù)，給自己制定一個(gè)目標(biāo)，每隔一段時(shí)間測(cè)試一下，自己完成的怎么樣，我們?cè)谡n前預(yù)習(xí)的時(shí)候，一定要帶著問(wèn)題去閱讀，這樣我們?cè)诼?tīng)老師講課的時(shí)候才能有針對(duì)性的去聽(tīng)，這樣對(duì)我們學(xué)習(xí)歷史也是非常的有幫助的

　　4、歷史知識(shí)的運(yùn)用和遷移

　　我們?cè)趯W(xué)習(xí)歷史的時(shí)候，有很多的同學(xué)把歷史知識(shí)都背下來(lái)了，但是不會(huì)利用，不會(huì)解題，我們?cè)诎褮v史知識(shí)背下來(lái)的基礎(chǔ)上能夠解決不同的問(wèn)題才是王道，有很多的同學(xué)歷史主觀題時(shí)不會(huì)答的，不知道怎么運(yùn)用歷史知識(shí)，我們?cè)谄綍r(shí)學(xué)習(xí)的時(shí)候一定要經(jīng)常的訓(xùn)練自己的這種答主觀題的能力。

　　學(xué)習(xí)歷史的好方法

　　利用符號(hào)記筆記

　　在課本、參考書原文的旁邊加上各種符號(hào)，如直線、雙線、黑點(diǎn)、圓圈、曲線、箭頭、三角、方框、感嘆號(hào)、問(wèn)號(hào)等等，便于找出重點(diǎn)，加深印象，或提出質(zhì)疑。什么符號(hào)代表什么意思，當(dāng)然每個(gè)人都可以不一樣，但最好形成一套比較穩(wěn)定的符號(hào)系統(tǒng)。

　　2分類抄錄筆記

　　學(xué)生在學(xué)習(xí)歷史的時(shí)候可以分類抄錄經(jīng)過(guò)整理的筆記。同類的知識(shí)，抄在同一筆記本，或一本筆記的同一部分里，也可以用卡片分類抄錄。這樣，日后復(fù)習(xí)、使用就方便了。按需所取，綱目清晰，快捷好用，使筆記有“資料性”。

　　3規(guī)律記憶

　　歷史知識(shí)雖然浩如煙海，但是如果我們依據(jù)歷史自身的規(guī)律進(jìn)行記憶，常常能起到觸類旁通、一石三鳥(niǎo)的作用，還可能幫助你迸發(fā)出創(chuàng)造性思維的火花。如分析中國(guó)古代歷次農(nóng)民起義的原因時(shí)，雖然引起起義的直接原因各不相同，但其根源無(wú)外乎：(1)封建暴政;(2)土地兼并;(3)自然災(zāi)害等。

　　4運(yùn)用概念分析問(wèn)題

　　僅做到對(duì)概念的理解還不夠，能運(yùn)用對(duì)歷史概念的準(zhǔn)確理解來(lái)分析歷史現(xiàn)象才是復(fù)習(xí)中的理想境界。如運(yùn)用“分封制”的概念來(lái)分析周朝分封、秦不分封而實(shí)行郡縣制、漢初分封等歷史現(xiàn)象的原因和結(jié)果。運(yùn)用“半殖民地半封建社會(huì)”的概念來(lái)分析中國(guó)民族資產(chǎn)階級(jí)的兩面性等。

　　5課下及時(shí)交流難點(diǎn)

　　老師在上課時(shí)，講解的內(nèi)容很多，可能一下子難以掌握，課下基礎(chǔ)差的同學(xué)，應(yīng)主動(dòng)基礎(chǔ)好的同學(xué)請(qǐng)教，針對(duì)老師在課堂上講解的新知識(shí)點(diǎn)及時(shí)交流，只有這樣，才能對(duì)所學(xué)的知識(shí)有所收獲，才能真正理解掌握教材內(nèi)容，為以后新知識(shí)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

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