- 相關(guān)推薦
教育隨筆：有效表?yè)P(yáng)
在日常學(xué)習(xí)和工作生活中，說(shuō)到隨筆，相信大家肯定都不陌生，隨筆是一種散文體裁，也可以是聽(tīng)課、讀書(shū)時(shí)所作的記錄。日常生活中最常見(jiàn)的隨筆有哪些呢？下面是小編精心整理的教育隨筆：有效表?yè)P(yáng)，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
教育隨筆：有效表?yè)P(yáng)1
記得剛?cè)雸@時(shí)，萱萱是個(gè)偶爾愛(ài)哭鼻子的小姑娘，可是隨著幼兒園生活的一天天延續(xù)，讓這個(gè)愛(ài)哭的寶貝漸漸的愛(ài)上了幼兒園，讓老師慢慢的發(fā)現(xiàn)萱萱其實(shí)是一個(gè)很聰明的小姑娘！在智力學(xué)具粉紅盒的入門(mén)訓(xùn)練學(xué)習(xí)時(shí)，為了培養(yǎng)幼兒的理解能力、傾聽(tīng)能力和動(dòng)手操作能力，老師請(qǐng)小朋友練習(xí)在粉紅底朝上時(shí)，向前翻一下就變成黃色底的練習(xí)。一開(kāi)始，老師首先請(qǐng)小朋友們自己練習(xí)，老師在這其中去幫助一些能力稍弱的孩子，后來(lái)，老師請(qǐng)小朋友們跟著老師的'口令和速度一起翻底色。
瞧，只有萱萱和為數(shù)不多的幾個(gè)小朋友能夠理解老師說(shuō)話的意思，能夠跟著老師的速度一個(gè)一個(gè)不間斷、平穩(wěn)的翻著底色，操作的方法又準(zhǔn)確、又連貫。老師在小朋友們的面前大力的表?yè)P(yáng)了萱萱，還獎(jiǎng)勵(lì)了她一枚珍貴的“小粘貼”作為鼓勵(lì)，只見(jiàn)萱萱的小臉上洋溢出了發(fā)自內(nèi)心的笑容，這之后，她更加喜歡學(xué)習(xí)“智力學(xué)具”了！
及時(shí)發(fā)現(xiàn)孩子的閃光點(diǎn)，并加以恰當(dāng)有效的肯定，會(huì)在無(wú)意間激發(fā)孩子們的學(xué)習(xí)興趣，一舉多得，何不每天都多發(fā)現(xiàn)一些孩子們的優(yōu)點(diǎn)，多對(duì)他們進(jìn)行“有效的表?yè)P(yáng)”呢！
教育隨筆：有效表?yè)P(yáng)2
開(kāi)學(xué)已有一段時(shí)間了，托班孩子們的情緒已趨向穩(wěn)定。隨著哭鬧聲的漸漸消失，每個(gè)孩子身上的優(yōu)缺點(diǎn)漸漸顯露。
涵涵是我們班的“調(diào)皮大王”，一會(huì)兒搶小朋友的玩具，一會(huì)兒推搡小朋友，一會(huì)兒到盥洗室玩水，一會(huì)兒又把橡皮泥亂丟……你批評(píng)多少次，涵涵也不長(zhǎng)記性。
今天下午的美術(shù)特色活動(dòng)《小金魚(yú)的尾巴》，為調(diào)動(dòng)孩子們參與活動(dòng)的興趣，我特意畫(huà)了一條哭泣的金魚(yú)（沒(méi)有尾巴），問(wèn)小朋友“金魚(yú)為什么哭了？”小朋友有的說(shuō)“他想媽媽了。”有的.說(shuō)“小朋友打他了�！焙f(shuō)：“他沒(méi)有尾巴了�！蔽腋袊@涵涵敏銳的觀察力，趕緊說(shuō)：“涵涵說(shuō)得真好，小金魚(yú)的尾巴不見(jiàn)了，所以他哭了，我們來(lái)幫他找一個(gè)尾巴吧！”接下來(lái)的活動(dòng)中，涵涵表現(xiàn)得特別乖，用樹(shù)葉給金魚(yú)粘了一個(gè)漂亮的尾巴，我又一次表?yè)P(yáng)了涵涵，涵涵笑瞇瞇的接受了，看上去是那么得可愛(ài)。
在接下來(lái)的時(shí)間里，我特別留意涵涵，再發(fā)現(xiàn)他搞破壞以前，我先表?yè)P(yáng)他“涵涵要幫老師收玩具呢，真好！”“涵涵要坐在小椅子上，真棒！”……每次涵涵都會(huì)先撓撓頭，然后真的就像我說(shuō)得那樣，乖乖的收拾玩具，乖乖的坐好，乖乖的……
表?yè)P(yáng)比批評(píng)更有效！
【教育隨筆：有效表?yè)P(yáng)】相關(guān)文章：
教育隨筆：及時(shí)表?yè)P(yáng)5篇05-07
教育隨筆：及時(shí)表?yè)P(yáng)(5篇)05-07
教育隨筆：老師又表?yè)P(yáng)我了(6篇)04-11
[燈光教育隨筆]小班教育隨筆04-02
如何有效的管理時(shí)間雜文隨筆12-14
教育的隨筆05-07