- 教師面試的禮儀 推薦度：
- 教師資格面試禮儀 推薦度：
- 相關(guān)推薦
教師面試的禮儀
教師面試的禮儀1
教師文明禮儀是教育工作者在教育教學(xué)以及社會(huì)活動(dòng)中，在與學(xué)生、家長(zhǎng)、同事及社會(huì)各方面交往時(shí)必須遵循的起碼的道德準(zhǔn)則和行為規(guī)范。
一、含義
(二)教師文明禮益范的適用范圍
課堂教學(xué)中接待家長(zhǎng)中同事相處中社會(huì)活動(dòng)中
二、基本文明禮益范
著裝了解并遵守西裝的正醛著方法。
拆除銷(xiāo)售商標(biāo)。穿西裝時(shí)，要注意在著裝之前，務(wù)必將位于上衣左袖袖口之上的商標(biāo)、純羊毛標(biāo)志等等先行拆除，因?yàn)樗鼈儾⒎桥c西裝的檔次、身價(jià)有關(guān)。
衣扣的系法在一般情況下，坐著的時(shí)候，可將西裝上衣衣扣解開(kāi);站起來(lái)之后，尤其是需要面對(duì)他人時(shí)，則應(yīng)將西裝上衣的衣扣系上。西裝上衣的衣扣有一定的系法：雙排扣西裝上衣的衣扣，應(yīng)當(dāng)全部系上;單排兩粒扣西裝上衣的衣扣，應(yīng)當(dāng)只系上邊的那粒衣扣;單排三粒扣西裝上衣的衣扣，則應(yīng)當(dāng)系上面兩粒衣扣，或者單系中間的那粒衣扣。穿西裝背心時(shí)，最下邊的那粒衣扣，一般可以不系。
穿西裝時(shí)，最好不要內(nèi)穿厚毛衣。萬(wàn)一非穿不可時(shí)，則只允許穿一件單色薄型的“V”領(lǐng)羊毛衫。不要在西裝里面穿開(kāi)領(lǐng)、花哨的羊毛衫，特別是不要一下子同時(shí)穿多件羊毛衫。穿長(zhǎng)袖襯衣時(shí)，需要注意的問(wèn)題。下擺在正式場(chǎng)合一律要束在褲腰或裙腰之內(nèi)。袖管不僅不可以挽起來(lái)，而且袖扣還一定要系上。不穿西裝上衣，或是穿上衣未打領(lǐng)帶時(shí)，襯衣領(lǐng)扣則通常可以不系。打領(lǐng)帶時(shí)，領(lǐng)帶夾兒位置致是在襯衫自上而下數(shù)的第四、第五粒衣扣之間。領(lǐng)帶的標(biāo)準(zhǔn)長(zhǎng)度，應(yīng)當(dāng)是下端正好觸及腰帶扣的上端。
2.要了解并遵守著裝的搭配技巧。
男士在正式場(chǎng)合的著裝，必須遵守“三色原則”的要求。所謂“三色原則”是指全身上下的衣著，應(yīng)當(dāng)保持在三種色彩之內(nèi)。女士在正式場(chǎng)合的著裝，人們往往關(guān)注于一個(gè)細(xì)節(jié)，即她是否了解不應(yīng)該使自己的襪口暴露在外。不僅在站立之時(shí)襪口外露不合適，就是在行走或就座時(shí)襪口外露也不合適。穿裙裝的女士，最好穿連褲襪或長(zhǎng)筒襪。
各種顏色的皮鞋，可配以近似色調(diào)的裙、褲。原則是鞋的顏色應(yīng)深于襪子，在鞋、襪、裙或褲子之間，鞋的顏色與裙子或褲子的色彩接近或相似才最為得體。女士穿鞋還應(yīng)要特別注意舉止，如不要在他人面前特別是異性面前整理鞋子，不要用手脫鞋、用腳趿拉著鞋或?qū)⒛_從鞋中偷脫出來(lái)透風(fēng)等等，這都是非常不文明的行為，在公共場(chǎng)合絕對(duì)不允許。
3.教師的服裝禁忌：
夏季著裝時(shí)，男教師不宜穿短褲上課，以穿長(zhǎng)褲為宜;不宜穿無(wú)領(lǐng)無(wú)袖上衣上課，即使短袖上衣，也應(yīng)是有領(lǐng)的T恤為佳。女教師穿裙裝上課，長(zhǎng)裙為宜，不能穿短到膝蓋以上的短裙。上衣領(lǐng)口不宜過(guò)低，透胸露背都與教師身份不符。室外體育課教學(xué)，女教師不可以穿裙裝。穿涼鞋時(shí)，都要穿襪子，不可以光腳。
(二)化妝
臉部化妝臉部化妝一方面要突出面部五官最美的部分，使其更加美麗，另一方面要掩蓋或矯正缺陷或不足的部分。經(jīng)過(guò)化妝品修飾的美有兩種：一種是趨于自然的美，一種是艷麗的美。前者是通過(guò)恰當(dāng)?shù)牡瓓y來(lái)實(shí)現(xiàn)的，它給人以方、悅目、清新的感覺(jué)，最適合在家或平時(shí)上班時(shí)使用。后者是通過(guò)濃妝來(lái)實(shí)現(xiàn)的，它給人以莊重、高貴的印象，可出現(xiàn)在晚宴、演出等特殊的社交場(chǎng)合。無(wú)論是淡妝還是濃妝，都要利用各種技術(shù)，恰當(dāng)使用化妝品，通過(guò)一定的藝術(shù)處理，才能達(dá)到美化形象的目的。
2.化妝禮節(jié)
化妝的濃淡要視時(shí)間、場(chǎng)合而定。不要當(dāng)著他人面化妝。不要非議他人的化妝。不要借用他人的化妝品
3.夏季怎樣化妝?
夏季的.化妝品宜用耐汗和不怕水的，以褐色色調(diào)為主調(diào)。粉底宜選用較膚色低一至二度的色調(diào)，可用海綿搽涂。比較容易出汗的皮膚及油性皮膚還可撲上暗色彩的香粉。雙頰宜用乳霜狀或粉狀的褐色胭脂搽涂。用褐色系唇筆描出唇形，宜用褐色或桔黃色、的唇膏�？捎盟{(lán)、綠、紫色眼影與夏季服裝的華美色彩配合。上眼瞼，下眼瞼可用褐色眼影，眼角宜用綠色。眼線(xiàn)的顏色宜與眼影相同，眉毛宜保持自然形狀
3.冬季怎樣化妝?
冬季萬(wàn)物凋零，人們的衣著打扮也以暗色調(diào)為主，因而冬季的化妝不宜過(guò)于艷麗，應(yīng)與衣著的顏色、風(fēng)格相一致。宜選用暗色調(diào)的粉底，薄薄施上一層，選用有防止水分、油脂丟失作用的潤(rùn)膚劑。雙頰可用玫瑰紅、明亮的桃或琥珀色、肉色煙脂涂抹，前者可產(chǎn)生溫暖感，后者則有嚴(yán)峻之感。嘴唇可選用既有防干裂作用又有美化作用的稍暗色調(diào)的唇膏。眼線(xiàn)用黑色較好，眉毛宜保持自然形狀。
(三)飾物
懂得打扮的人都知道飾品選擇得當(dāng)、運(yùn)用巧妙會(huì)使人的打扮不同凡響，能起到畫(huà)龍點(diǎn)睛、倍加風(fēng)采的效果;之，則是畫(huà)蛇添足、弄巧成拙，雖珠光寶氣，卻庸俗不堪。女士常用的首飾包括耳環(huán)、項(xiàng)鏈、胸針、戒指等。佩帶首飾最重要的是要與服裝構(gòu)成一個(gè)有機(jī)整體，即款式上相配合，色彩上相互補(bǔ)充。佩帶首飾要以面容為中心，面容是女士打扮的焦點(diǎn)。首飾對(duì)體形五官起著重要的修飾作用，可以說(shuō)是突出重點(diǎn)，掩飾缺點(diǎn)。教師上課時(shí)以不戴首飾為宜。
(五)介紹
在介紹與人相識(shí)時(shí)，先后順序也是一個(gè)很重要的問(wèn)題。按照通行的慣例，一般應(yīng)先把身份低、年輕的介紹給身份高、年紀(jì)的;先把男子介紹給女士。介紹時(shí)，除女士和年長(zhǎng)者可以就地點(diǎn)頭笑致意外，一般應(yīng)起立。
(六)握手
握手姿勢(shì)標(biāo)準(zhǔn)的握手姿勢(shì)應(yīng)該是平等式，即方地伸出右手用手掌和手指用一點(diǎn)力握住對(duì)方的手掌。請(qǐng)注意：這個(gè)方法，男女是一樣的。在中國(guó)很多人以為女人握手只能握她的手指，這是錯(cuò)誤的!
2.在社交場(chǎng)合，行握手禮時(shí)應(yīng)注意以下幾點(diǎn):
�、偕舷录�(jí)之間，上級(jí)伸手后，下級(jí)才能伸手相握。②長(zhǎng)輩與晚輩之間，長(zhǎng)輩伸出手后，晚輩才能伸手相握。③男女之間，女士伸出手后，男士才能伸手相握。④人們應(yīng)該站著握手，不然兩個(gè)人都坐著。如果你坐著，有人走來(lái)和你握手，你必須站起來(lái)。⑤握手的時(shí)間通常是3-5秒鐘。匆匆握一下就松手，是在敷衍;長(zhǎng)久地握著不放，又未免讓人尷尬。⑥別人伸手同你握手，而你不伸手，是一種不友好的行為。⑦握手時(shí)應(yīng)該伸出右手，決不能伸出左手。⑧握手時(shí)不可以把一只手放在口袋。
三、教學(xué)禮益范
(一)組織教學(xué)上課時(shí)，學(xué)生起立向老師致敬，起立致意是為了表示對(duì)主講人也就是教師的尊敬。師生互相問(wèn)好，同時(shí)老師向同學(xué)點(diǎn)頭致意，并對(duì)學(xué)生說(shuō)：“請(qǐng)坐”。這些都是課堂的問(wèn)候方式，使師生之間形成良好的交流與互動(dòng)。
(二)課堂提問(wèn)
在教學(xué)過(guò)程中，老師在提問(wèn)時(shí)，使用禮貌用語(yǔ)，如：“某同學(xué)，請(qǐng)你來(lái)回答”。在學(xué)生回答的過(guò)程中，用眼睛看著對(duì)話(huà)者臉上的三角部分，這個(gè)三角以雙眼為底線(xiàn)，上頂角到前額。如果你看著對(duì)方的這個(gè)部位，會(huì)顯得很?chē)?yán)肅認(rèn)真，別人會(huì)感到你有誠(chéng)意。在學(xué)生回答完畢后，說(shuō)“請(qǐng)坐”，都能使學(xué)生感到受到了尊重。伴隨“請(qǐng)起”、“請(qǐng)坐”可以有手勢(shì)，即用右手手心向上來(lái)表示，切忌用手指點(diǎn)學(xué)生。在課堂上，教師還應(yīng)學(xué)會(huì)運(yùn)用微笑。微笑可以表現(xiàn)出溫馨、親切的表情，能有效地縮短雙方的距離，給對(duì)方留下美好的心理感受，從而形成融洽的交往氛圍。同時(shí)可以映本人高超的修養(yǎng)和待人的至誠(chéng)。微笑有一種魅力，它可以使強(qiáng)硬者變得溫柔，使困難變?nèi)菀�。微笑要發(fā)自?xún)?nèi)心，不要假裝。
(三)站立行走
1.站姿女人的站立姿勢(shì)應(yīng)該是抬頭，挺胸，收腹，兩腿基本并攏，不宜叉開(kāi)，臉上帶有自信，要有一個(gè)挺拔的感覺(jué)。2.坐姿正確的坐姿是你的腿進(jìn)入基本站立的姿態(tài)，后腿能夠碰到椅子，輕輕坐下，兩個(gè)膝蓋一定要并起來(lái)，不可以分開(kāi)，腿可以放中間或放兩邊。如果你要蹺腿，兩條腿是合并的;如果你的裙子是很短的話(huà)，一定要小心蓋住。3.行姿正確的行姿是抬頭，挺胸，收腹，肩膀往后垂，手要輕輕地放在兩邊，輕輕地?cái)[動(dòng)，步伐也要輕輕的，不能夠拖泥帶水。
(四)教學(xué)語(yǔ)言
1.音量適中放低嗓門(mén)比提高嗓門(mén)讓人舒服，聲音到能讓人聽(tīng)清即可。2.語(yǔ)調(diào)柔和語(yǔ)調(diào)柔和能起到增強(qiáng)語(yǔ)言的感染力和吸引力，避免粗礪尖刻的講話(huà)，能給自己創(chuàng)造一個(gè)溫文而雅的形象。3.速度適度能給他人留下穩(wěn)健的形象，還給自己留有思考的余地。4.吐字清晰口齒不清者，可以把講話(huà)的速度盡量放慢，操之過(guò)急，毛病會(huì)更突出。5.抑揚(yáng)頓挫呆板的音調(diào)往往不會(huì)達(dá)到預(yù)期的效果，而抑揚(yáng)頓挫的音調(diào)能增強(qiáng)講話(huà)效果。
四、接待家長(zhǎng)的禮益范
(一)稱(chēng)呼與問(wèn)候家長(zhǎng)來(lái)時(shí)，不論其身份地位高低，都希望得到尊重。老師應(yīng)主動(dòng)起身，點(diǎn)頭或握手并問(wèn)好致意。在與家長(zhǎng)交談時(shí)，應(yīng)使用“您”等禮貌用語(yǔ)。
(二)讓座與敬水
接待來(lái)客人用的物品茶杯、茶盤(pán)等，要擦試干凈。家長(zhǎng)來(lái)了，不論是熟人還是第一次來(lái)的生客，都應(yīng)該熱情相迎。如果是按約定時(shí)間到來(lái)，應(yīng)主動(dòng)出門(mén)迎接，并互致問(wèn)候，進(jìn)門(mén)后應(yīng)立即請(qǐng)客人落座。端茶時(shí)應(yīng)用雙手端，續(xù)茶時(shí)把茶杯拿離茶桌，以免倒在桌上弄臟客人衣服。
教師面試的禮儀2
一、面試著裝
一般而言，考官評(píng)判考生服裝的標(biāo)準(zhǔn)是：協(xié)調(diào)中顯示著氣質(zhì)與風(fēng)度;穩(wěn)重中透露出可信賴(lài)的感覺(jué);獨(dú)特中彰顯著個(gè)性
1.女士著裝
化淡妝，不宜濃妝艷抹，這樣不僅能凸顯自我，也能表示出對(duì)交往對(duì)象的尊重。服裝最好是既能體現(xiàn)青年人朝氣蓬勃的青春活力，又不失職業(yè)化的感覺(jué)。套裝套裙比較正規(guī)，熱天最好不要穿吊帶或無(wú)袖的衣服、裙子，腳上穿涼鞋、皮鞋均可，只要不影響整體美觀就行，但注意不要穿走路太響的皮鞋。發(fā)型應(yīng)根據(jù)服裝搭配要求或自己的習(xí)慣確定，注意劉海不要遮住眼睛，更不要燙發(fā)、染發(fā)，盡量做到“清爽”。另外，有些女孩子喜歡戴些飾品，這是可以的，但不要多，要少而精。比如一條好點(diǎn)的項(xiàng)鏈、手鏈或者一枚胸針等。
2.男士著裝
提前理發(fā)，夏天穿短袖長(zhǎng)褲，但不要太過(guò)花哨。春夏可以著深色西褲、深色皮鞋、淺色襯衫，短發(fā)，衣服顏色最好是純色，也可帶些不是很明顯的暗條紋，切記身上不要戴任何飾品以裝酷，特別是脖子和手等顯眼的部位。秋冬以正規(guī)西裝或夾克、領(lǐng)帶、襯衫(顏色要搭配合理)、皮鞋為主。當(dāng)然，也可根據(jù)個(gè)人特點(diǎn)，著毛衣等服飾，但要以正裝為主，不要過(guò)于休閑
二、面試姿態(tài)
面試姿態(tài)的基本原則是端正、精神煥發(fā)，給考官以清新振奮的感覺(jué)。具體而言，要求走路勻速、穩(wěn)健、挺胸、自信，站立挺直，坐姿端正，不歪斜、搖晃。
在試講的時(shí)候，可以適當(dāng)加入一些手勢(shì)語(yǔ)，比如講授文科知識(shí)的時(shí)候，可以采用手背向上，用手掌側(cè)面貼住板書(shū)的手勢(shì)進(jìn)行講解;講授理科知識(shí)的時(shí)候，可以采用虎口朝上，拇指和食指相夾，抵住知識(shí)點(diǎn)的手勢(shì)進(jìn)行詳解。在使用手勢(shì)語(yǔ)時(shí)一定要注意：不能有太多的手勢(shì)，而且，切忌以下幾種手勢(shì)語(yǔ)：手扶講桌;抱書(shū)講課;頻繁扶眼鏡;用手摸劉海。
試講時(shí)，還要注意合理利用講臺(tái)，不能像電線(xiàn)桿似的一動(dòng)不動(dòng)地站在一個(gè)位置，也不能在講臺(tái)上漫無(wú)目的地走來(lái)走去。
(1)一進(jìn)場(chǎng)，考生要步伐穩(wěn)健，用眼角余光掃視全場(chǎng)。面帶微笑站定，雙腳呈45。分開(kāi)，眼注視前方。
(2)考生可以站在講桌側(cè)面靠近黑板的方向，便于書(shū)寫(xiě)。
(3)板書(shū)之后，考生站在黑板側(cè)面，身體與黑板平行，面向?qū)W生進(jìn)行講解。面試忌諱自寫(xiě)自說(shuō)，面向黑板講授，不關(guān)注學(xué)生。
三、面試禮儀
面試是面對(duì)面的情感交流，面部表情是一個(gè)人的情感的“晴雨表”，人的`內(nèi)心世界的復(fù)雜活動(dòng)，都能通過(guò)面部表情的不斷變化表露出來(lái)，而且比語(yǔ)言表達(dá)得更豐富、更深刻。
面試者應(yīng)保持的禮儀表情：笑容要適度，要面帶微笑;眼神傳達(dá)出溫柔、誠(chéng)實(shí)的感覺(jué)。這種表情適用于各種年齡，不論性別，也不論面對(duì)什么樣的考官，都絕對(duì)不會(huì)失禮。此外，面試中也應(yīng)注重一些禮儀動(dòng)作，主要包括：
(1)進(jìn)入考場(chǎng)在講臺(tái)側(cè)方站定后，向考官問(wèn)好、鞠躬;
(2)走上講臺(tái)進(jìn)行授課時(shí)，考生應(yīng)站在中間區(qū)域，不可偏離中間位置;
(3)面試結(jié)束后向考官致謝、鞠躬;
(4)在考場(chǎng)中適當(dāng)?shù)睾涂脊龠M(jìn)行眼神交流。
面試禮儀是社交禮儀中的一種，為了更成功地進(jìn)行教師資格考試面試，考生應(yīng)該掌握一些特定的面試禮儀，但更重要的是，考生在平時(shí)的生活中就要多注意掌握各種社交禮儀，使自己保有儒雅、陽(yáng)光、謙和、大方的氣質(zhì)。
教師面試的禮儀3
一、穿衣
穿衣在教師面試當(dāng)中應(yīng)走相對(duì)沉穩(wěn)的路線(xiàn)，不需要在這個(gè)場(chǎng)合下特別突出自我的個(gè)性與特點(diǎn)。自然、大方、得體的穿著也會(huì)使你顯得精明、干練、穩(wěn)重。相反，如果穿著過(guò)于隨意或另類(lèi)，留給考官的將是負(fù)面印象。例如，男生的黑皮鞋搭白襪子，女生的超短裙或黑絲襪等，這些在面試中都是禁忌的。那么，在面試的時(shí)候，不論男生還是女生都是應(yīng)該著正裝，男生最好的搭配為深色西裝配深色皮鞋，注意的是西裝應(yīng)當(dāng)為整體成型，上下裝不要有色差，系扣子與領(lǐng)帶應(yīng)當(dāng)提前準(zhǔn)備好；女生最好的搭配就套裝或套裙，顏色相比男生可以有些變化，但全身著裝顏色以不超過(guò)三色為宜，可佩帶簡(jiǎn)單的一兩件簡(jiǎn)單的裝飾，整體上要讓人看起來(lái)精明、干練、穩(wěn)重、大方即可。
二、妝容
除了穿著得體的外飾，端正嚴(yán)肅、整潔干凈、自然的妝容也是不容忽視的。這其中男生要注意頭發(fā)和面部要干凈整潔，尤其是有的男生愛(ài)出油，一定要提前處理干凈，否則在考官的印象分中我們會(huì)很吃虧；女生應(yīng)當(dāng)注意適合自己的發(fā)型，可以燙發(fā)但不要夸張，不要太過(guò)另類(lèi)或者漂染多種顏色，同時(shí)建議女生化淡妝，一方面讓我們的臉色看起來(lái)更好些，更有自信，同時(shí)也是對(duì)考官對(duì)考場(chǎng)表現(xiàn)出應(yīng)有的尊重，只是面試時(shí)不適宜噴香水。
三、問(wèn)候與行禮
進(jìn)入考場(chǎng)后，考生的第一句話(huà)便是打招呼問(wèn)好了，但是這點(diǎn)恰恰容易套路化，給考官留下“又來(lái)了”的感覺(jué)。比如很多同學(xué)經(jīng)常掛在嘴邊的“各位考官、各位工作人員，早上/上午/下午好！我是**號(hào)考生，很榮幸有這樣這個(gè)機(jī)會(huì)參加今天的面試”等，首先這種方式顯得過(guò)于啰嗦還容易造成口誤，曾經(jīng)有的`考生就因?yàn)榫o張導(dǎo)致將“上午”說(shuō)成“下午”或“晚上”，所以建議大家自然、簡(jiǎn)潔即可，比如禮貌性質(zhì)的問(wèn)候諸如“各位考官，大家好！”、“考官好”、“各位考官好”等都是可以的。行禮的問(wèn)題同問(wèn)候一樣，不要刻意而為，有的同學(xué)上來(lái)就90度鞠躬，不僅沒(méi)有必要，一定程度上也耽誤了整個(gè)考試的時(shí)間，很容易引起考官的厭煩情緒，這對(duì)我們的最后得分將非常不利，所以如果想在入座前向考官問(wèn)好，需要站穩(wěn)后小幅度鞠躬示意即可，注意不要邊走邊說(shuō)話(huà)
教師面試的禮儀4
面試時(shí)的言談舉止要符合禮儀規(guī)范
（1）面試開(kāi)始之前，考生會(huì)有一定的等候時(shí)間，在這個(gè)時(shí)間段內(nèi)，面試考生要聽(tīng)從考場(chǎng)工作人員的安排，切忌到處走動(dòng)，更不能擅自到考場(chǎng)門(mén)窗前向考場(chǎng)內(nèi)觀望，或隨意打聽(tīng)考試情況�？忌g的交談也應(yīng)盡可能地降低音量，避免影響他人應(yīng)試或思考。
�。�2）考生不能貿(mào)然闖入面試考場(chǎng)，要先敲門(mén)，得到考場(chǎng)管理人員的許可后方可進(jìn)入。進(jìn)入考場(chǎng)時(shí)不要先把頭探進(jìn)去張望，而應(yīng)很自然地走進(jìn)去。走進(jìn)考場(chǎng)之后，背對(duì)主考官，將房門(mén)輕輕關(guān)上，然后緩慢轉(zhuǎn)身面對(duì)考官。向考官微笑致意，并說(shuō)“老師好”之類(lèi)的問(wèn)候語(yǔ)，在考官和你之間創(chuàng)造和諧的氣氛。
�。�3）若非主考官先伸手，你切勿伸手向前欲和對(duì)方握手；如果主考官主動(dòng)伸出手來(lái)，就報(bào)以堅(jiān)定而溫和的握手。在主考官?zèng)]有請(qǐng)你坐下時(shí)切勿急于坐下；請(qǐng)你坐下時(shí)，應(yīng)說(shuō)聲“謝謝”。對(duì)主考官只可以稱(chēng)呼其“老師”。
（4）如果坐下，要坐在主考官指定的座位上，不要挪動(dòng)已經(jīng)安排好的椅子的位置。在身后沒(méi)有任何依靠時(shí)，上身應(yīng)正直稍向前傾，這樣既可發(fā)聲響亮、中氣十足，令人覺(jué)得你有朝氣，又可表現(xiàn)出你對(duì)考官的尊敬。就座以后，坐姿要端正，不能左右搖晃或翹著二郎腿，不宜把腿分得很開(kāi)，雙腿要自然并攏，女生應(yīng)尤其注意。
（5）面試時(shí)避免一些不必要的小動(dòng)作。身體各部分的小動(dòng)作往往令考官分心，甚至令其反感。比如：玩弄衣帶、發(fā)辮，玩手指、摳指甲、抓頭發(fā)、撓頭皮、摳鼻孔，用腳敲踏地面，雙手托下巴，說(shuō)話(huà)時(shí)用手掩著口等。如果說(shuō)課、試講需要站立時(shí)，則要雙腳對(duì)齊，腳尖分開(kāi)的距離以不超過(guò)一腳為宜，不能叉的太開(kāi)，不能把手插在褲袋里、交叉在胸前或叉腰。
�。�6）考生在面試過(guò)程中，應(yīng)輕松自然、鎮(zhèn)定自若，要始終面帶笑容，謙恭和氣，表現(xiàn)出熱情、開(kāi)朗、大方、樂(lè)觀的精神狀態(tài)。不要無(wú)緣無(wú)故皺眉頭或毫無(wú)表情。不要直盯對(duì)方，也不要以眼瞟人、漫不經(jīng)心，眼光宜落在面試考官的鼻子上端為佳，這樣既保持了目光接觸又避免了不禮貌的直盯。
�。�7）面試答辯時(shí)要真誠(chéng)地注視著各位考官，表示對(duì)他們的尊重，切不可東張西望、心不在焉、哈欠連天、不停地看手表，否則面試考官會(huì)誤認(rèn)為你缺乏誠(chéng)心和興趣。要注意和考官的'眼神交流，以便能準(zhǔn)確地把握考官的思想感情。不要隨便打斷考官的問(wèn)話(huà)，或者就某一個(gè)問(wèn)題與考官發(fā)生爭(zhēng)辯，除非有非常必要的原因和充分的理由。
（8）答辯要口齒清晰，聲音大小適度，回答要完整，不可帶有口頭禪。面試時(shí)的言談要有感染力，切忌面露諂媚、低聲下氣，企圖以鄙薄自己來(lái)取悅對(duì)方，這樣做只能降低自己的人格，只有不卑不亢的態(tài)度才能獲得對(duì)方的信任。注意使用敬語(yǔ)，如“您”“請(qǐng)”“謝謝”等，不得出現(xiàn)市井街頭常用的俗語(yǔ)，更不能油腔滑調(diào)，那樣說(shuō)話(huà)的考生是不可能被錄取的。
�。�9）在面試結(jié)束之前不能表現(xiàn)出浮躁不安、急欲離去的樣子。面試結(jié)束后，應(yīng)微笑，起立，道謝，說(shuō)聲“再見(jiàn)”。如有板書(shū)，則需主動(dòng)將黑板擦拭干凈后方可離去，不要主動(dòng)與考官握手道別。面試順利時(shí)，不要喜出望外，拍手叫好。
�。�10）①推門(mén)或拉門(mén)出去時(shí)，要轉(zhuǎn)身正面面對(duì)主考官，再說(shuō)聲“謝謝，再見(jiàn)”，然后輕輕關(guān)上門(mén)。如果在進(jìn)入面試考場(chǎng)的時(shí)候，有考場(chǎng)工作人員接待你，在離去時(shí)也需要一并向他們致謝告辭。②說(shuō)話(huà)要充滿(mǎn)自信，忌猶豫不決。③態(tài)度要鎮(zhèn)定自若，忌晃來(lái)晃去。④聲音要清楚洪亮。⑤要面帶微笑。⑥要注意站姿教師在講臺(tái)上的站姿優(yōu)美與否，其感召力是不一樣的，教師的站姿應(yīng)給人以挺拔筆直、舒展大方、精力充沛、積極向上的印象。站姿在一定程度上反映了一個(gè)教師的精神面貌和對(duì)課堂的投入程度，因而教師的站姿在穩(wěn)重之中還要顯出活力，不要過(guò)于拘謹(jǐn)和呆板。教師站在講臺(tái)上要精神振作，瀟灑大方。要隨時(shí)根據(jù)授課內(nèi)容和課堂情景的變化調(diào)整站姿，適當(dāng)走動(dòng)，要善于運(yùn)用恰到好處的動(dòng)作和站姿來(lái)配合自己的語(yǔ)言表達(dá)。
教師面試的禮儀5
男教師的著裝面試禮儀：西裝的穿著
在交際場(chǎng)所穿著西裝的人越來(lái)越多，它的穿著十分講究。
(一)西裝
教師在選擇正裝時(shí)，通常都選擇西裝，主要原因是造型優(yōu)美、做工講究。同時(shí)，西裝作為最為流行的一種國(guó)際性服裝，對(duì)于教師也不例外，也成了教師在正式場(chǎng)合的首選。教師要想使自己所穿著的西裝稱(chēng)心如意，就必須在西裝的選擇、西裝的穿法、西裝的搭配、西裝的場(chǎng)合等四個(gè)方面循規(guī)蹈矩，嚴(yán)守相關(guān)的禮儀規(guī)范。
1.西裝的選擇
由于西裝對(duì)做工十分講究，因此要想使穿在自己身上的西裝替自己增色，首先要進(jìn)行精心的選擇。通常情況下，教師要注意色彩、款式、面料、圖案、尺寸、造型和做工等各個(gè)方面的細(xì)節(jié)。一般說(shuō)來(lái)，三件套西裝(一衣、一褲和一件背心)比兩件套西裝(一衣一褲)要顯得更加正規(guī)一些。西裝以無(wú)圖案為好，也可以選擇以"牙簽?zāi)?縫制的豎條紋西裝。顏色應(yīng)選擇藍(lán)色、灰色或棕色，至于西裝，則更適于莊嚴(yán)肅靜的禮儀性活動(dòng)。此外，在挑選西裝時(shí)，必須檢查其做工的精度。這主要從下述六點(diǎn)著手∶一是要看襯里是否外露，二是要看衣袋是否對(duì)稱(chēng)，三是要看表面是否起泡，四是要看針腳是否勻稱(chēng)，五是要看紐扣是否縫牢，六是要看外觀是否平整。
2.西裝的穿法
教師在身著西裝時(shí)，必須對(duì)其具體的'穿法倍加重視。若不遵守西裝的規(guī)范穿法，或者在穿西裝時(shí)肆意妄為，都是有違禮儀的無(wú)知表現(xiàn)。
第一，拆除商標(biāo)。在正式穿西裝前，務(wù)必將商標(biāo)先行拆除，因?yàn)檫@就等于是對(duì)外宣告該西裝已被啟用，否則，就會(huì)貽笑大方。
第二，系好紐扣，穿西裝時(shí)，上衣的紐扣，都有一定的系法。一般而言，站立時(shí)西裝上衣的紐扣應(yīng)當(dāng)系上;就做之后，則大都要解開(kāi)。唯獨(dú)在內(nèi)穿背心或羊毛衫、外穿單排扣上衣時(shí)，才允許站立之際不系上衣的紐扣。根據(jù)著裝慣例，一個(gè)扣的要口上，兩個(gè)扣的只需扣上面的1個(gè)，平時(shí)可以都不扣，三個(gè)扣的，扣中間一個(gè)，雙排扣西服，通常情況下，紐扣全部扣上。
第三，保持平整男教師的著裝面試禮儀男教師的著裝面試禮儀。欲使一套穿在自己身上的西裝看上去美觀又大方，首先就要使其顯得平整挺括、線(xiàn)條筆直。因此，除了要定期對(duì)西裝進(jìn)行護(hù)理外，還不能把西裝當(dāng)做披風(fēng)一樣地批在肩上，也不可以將西裝上衣的衣袖挽上去，或者卷起西褲褲管。此外，把兩手隨意插在口袋里，也是不禮貌的。
同時(shí)，為保證西裝在外觀上不走樣，應(yīng)當(dāng)在西裝的口袋里少裝東西，或者不裝東西。在西裝上衣上，左側(cè)的外胸袋除可以插入一塊用以裝飾的真絲手帕外，不準(zhǔn)再放其他任何東西。內(nèi)側(cè)的胸袋，只能用來(lái)別鋼筆。放錢(qián)夾或名片夾。外側(cè)下方的兩只口袋，原則上不放任何東西為佳。在西裝背心上，白袋多具裝飾之功能。在西裝的褲子上，兩只側(cè)面的口袋只能夠放紙幣或鑰匙包。其后側(cè)的兩只口袋，則不宜放任何東西。
第四，慎穿毛衫。教師要打算將一套西裝穿得有"型"有"味"，那么除了襯衫與西裝背心之外，上身只能穿上一件薄型"V"領(lǐng)的單色羊毛衫或羊絨衫，而不能再穿其他任何衣物。
穿西裝時(shí)內(nèi)部通常不提倡穿毛衣，更不能穿多件毛衣。如果要穿毛衣，只可穿一件，若穿在襯衫外時(shí)，領(lǐng)帶應(yīng)放在毛衣內(nèi)部，并且不穿帶圖案的毛衣，應(yīng)穿素色毛衣。羊絨衫可穿在襯衫內(nèi)，但襯衫內(nèi)不應(yīng)露出任何衣服的領(lǐng)子。
男教師的著裝面試禮儀：西裝的搭配
穿西裝時(shí)，十分講究相關(guān)的搭配，所以教師應(yīng)該對(duì)其有所了解。
第一，襯衫的搭配。與西裝搭配的襯衫，應(yīng)當(dāng)是正裝襯衫。一般而言，正裝襯衫必須為單一色彩，以無(wú)任何圖案為佳，其衣領(lǐng)多為方領(lǐng)、短領(lǐng)和長(zhǎng)領(lǐng)，衣袖必須為長(zhǎng)袖。穿著正裝襯衫與西裝相配套，還有下述四點(diǎn)注意事項(xiàng)∶
一是大小要合身。其衣領(lǐng)與胸圍要松緊適度，下擺不宜過(guò)短。
二是袖長(zhǎng)要適度。穿西裝時(shí)，最美觀的做法，是令襯衫的袖口恰好露出1～2厘米。
西裝的袖長(zhǎng)以達(dá)到手腕為宜，襯衫的袖長(zhǎng)應(yīng)比上衣袖口長(zhǎng)出1.5厘米左右，襯衫的領(lǐng)口亦應(yīng)高出上衣領(lǐng)口1.5厘米左右，這樣有一種勻稱(chēng)感。西褲長(zhǎng)度以褲腳接觸腳背為要，穿西褲時(shí)，褲扣要扣好，拉鎖全部拉嚴(yán)。西裝坎肩要做得貼身，與西裝配套的大衣不宜過(guò)長(zhǎng)，一般以在胴窩下延3厘米為宜。
三是下擺要掖好。穿長(zhǎng)袖襯衫時(shí)，不論是否穿外衣，均須將其下擺均勻而認(rèn)真地掖進(jìn)褲腰之內(nèi)。
四是衣扣要系上。穿西裝的時(shí)候襯衫的衣扣、領(lǐng)扣或者袖扣都要一一系好。只有在穿西裝而不打領(lǐng)帶時(shí)，才必須解開(kāi)襯衫的領(lǐng)扣。
第二，領(lǐng)帶的搭配。在公務(wù)場(chǎng)合需要打上領(lǐng)帶，在休閑場(chǎng)合則不必。穿西裝上衣與襯衫時(shí)，應(yīng)將領(lǐng)帶置于二者之間。在西裝上衣與襯衫之間加穿西裝背心或羊毛衫、羊絨衫時(shí)，應(yīng)將領(lǐng)帶置于其與襯衫之間。此外，領(lǐng)帶夾可用，亦可不用。使用領(lǐng)帶夾時(shí)，應(yīng)使之不宜被外人所見(jiàn)。
第三，腰帶的搭配男教師的著裝面試禮儀默認(rèn)。腰帶的寬度應(yīng)在2.5～3厘米之間，顏色要與鞋的顏色配合。在腰帶上，應(yīng)盡量不掛手機(jī)、鑰匙等物品。
第四，鞋襪的搭配。穿西裝時(shí)，一定要穿皮鞋，黑色皮鞋和深褐色的系帶皮鞋是最佳之選，襪子則與褲子、鞋同類(lèi)顏色或較深顏色，勿選白色或者其他淺色。
男教師的著裝面試禮儀：西裝的場(chǎng)合
西裝配套是有講究的。正式場(chǎng)合要著深色套裝，以示莊重、自尊;非正式場(chǎng)所要力求和諧，以展示風(fēng)度，講究領(lǐng)帶的選擇與佩戴，以顯示人的個(gè)性與人格。注重襯衫的選配，正式場(chǎng)合襯衫顏色力求素凈文雅，整潔無(wú)皺的襯衫可顯示人的內(nèi)在美;西裝款式的選擇要與人的臉型、體型、年齡和性格相適應(yīng)，以顯示個(gè)人的身份
西裝整體的協(xié)調(diào)更重要，要使身份、場(chǎng)所、年齡、季節(jié)、性格相互協(xié)調(diào);要使西裝、襯衫、領(lǐng)帶、皮鞋、襪子和穿著方式相互協(xié)調(diào)。
男教師的著裝面試禮儀：領(lǐng)帶
領(lǐng)帶是與西裝配套的飾物，在正式場(chǎng)合系上領(lǐng)帶，既禮貌又莊重，且領(lǐng)帶是西裝"V"字型開(kāi)領(lǐng)處的靈魂。在佩戴領(lǐng)帶時(shí)要注意以下幾方面∶
1.選擇領(lǐng)帶
領(lǐng)帶的選配，應(yīng)和服裝的顏色相互協(xié)調(diào)，并且還要與襯衣相搭配，這是使用領(lǐng)帶時(shí)最重要的一點(diǎn)。在較正式的場(chǎng)合，領(lǐng)帶不宜過(guò)于鮮艷，以暗色為宜。在吊唁、慰問(wèn)的場(chǎng)合，則必須配黑色領(lǐng)帶。
教師面試的禮儀6
一、教師的手勢(shì)語(yǔ)言
(一)教師手勢(shì)
教師手勢(shì)，即教師利用手的動(dòng)作與姿勢(shì)，傳遞思想感情，組織教育教學(xué)，展示自身良好的精神風(fēng)貌與職業(yè)修養(yǎng)。據(jù)研究表明，手勢(shì)與表情結(jié)合，可傳導(dǎo)信息的 40%。恰當(dāng)?shù)氖謩?shì)往往是在內(nèi)心情感的催動(dòng)下，瞬間自然做出來(lái)的。手勢(shì)可以反映人的修養(yǎng)、性格。手勢(shì)對(duì)于增強(qiáng)教學(xué)效果具有十分重要的作用，所以教蠅要注意手勢(shì)語(yǔ)言的運(yùn)用幅度、次數(shù)、力度等技巧。在教學(xué)實(shí)踐中，以各種不同形態(tài)的造型，描摹事物的復(fù)雜狀態(tài)，傳遞潛在心聲，顯露教師心靈深處的情感體會(huì)與優(yōu)雅舉止。
作為教師，講課時(shí)，都需要配以適度的手勢(shì)來(lái)強(qiáng)化講課效果。手勢(shì)要得體、自然、恰如其分，要隨著相關(guān)內(nèi)容進(jìn)行。一般而言，手勢(shì)由進(jìn)行速度、活動(dòng)范圍和空間軌跡三個(gè)部分所構(gòu)成。在教學(xué)中，主要被用以發(fā)揮表示形象、傳達(dá)感情兩個(gè)方面的作用。教師各種不同的手勢(shì)語(yǔ)，可分成四種類(lèi)型：
1.形象手勢(shì)，用來(lái)模擬狀物的手勢(shì)。
2.象征手勢(shì)，用來(lái)表示抽象意念的手勢(shì)。
3.情意手勢(shì)，用來(lái)傳遞情感的手勢(shì)。
4.指示手勢(shì)，指示具體對(duì)象的手勢(shì)。
(二) 教師的基本手勢(shì)
1.鼓掌
鼓掌，是用以表示歡迎、祝賀、支持的一種手姿，多用于會(huì)議、演出、比賽或迎候嘉賓。表示歡迎、祝賀或支持時(shí)，可以鼓掌致意。其正確的手勢(shì)是：以右掌有節(jié)奏地拍擊左掌。若有必要，可站立起來(lái)并高興地雙手鼓掌。不過(guò)，社會(huì)上也流行以鼓掌來(lái)表示諷刺、反對(duì)、拒絕、驅(qū)趕之意。它被稱(chēng)作是鼓倒掌。在交談中，你向?qū)Ψ缴斐瞿粗福匀皇潜硎究洫?jiǎng)，而若伸出小指，則是貶低對(duì)方。對(duì)教師來(lái)說(shuō)，此種手勢(shì)則是嚴(yán)禁使用的。
2.夸獎(jiǎng)
夸獎(jiǎng)，這種手勢(shì)主要用以表?yè)P(yáng)學(xué)生。表?yè)P(yáng)他人時(shí)，可以伸出右手，翹起拇指，指尖向上，指腹面向被夸獎(jiǎng)?wù)�。但在交談時(shí)，不應(yīng)將右手拇指豎起來(lái)反向去指其他人，因?yàn)榇伺e意味著自大或藐視。以之自指鼻尖，也有自高自大、不可一世之意。
3.指示
指示，是用以指示方向的手姿。當(dāng)教師需要為他人引導(dǎo)或指示方向時(shí)，標(biāo)準(zhǔn)的'手勢(shì)應(yīng)當(dāng)是：伸直并攏手指，掌心向上，腕關(guān)節(jié)伸直，指尖與手臂形成一條直線(xiàn)，首先指向被引導(dǎo)者的身軀中段，隨后再指向其應(yīng)去之處。若是掌心向下地如此運(yùn)用，將是極其不禮貌的。
4.鼓掌
鼓掌，是用以表示歡迎、祝賀、支持的一種手姿，多用于會(huì)議、演出、比賽或迎候嘉賓。表示歡迎、祝賀或支持時(shí)，
可以鼓掌致意。其正確的手勢(shì)是：以右掌有節(jié)奏地拍擊左掌。若有必要，可站立起來(lái)并高興地雙手鼓掌。不過(guò)，社會(huì)上也流行以鼓掌來(lái)表示諷刺、反對(duì)、拒絕、驅(qū)趕之意。它被稱(chēng)作是鼓倒掌。在交談中，你向?qū)Ψ缴斐瞿粗福匀皇潜硎究洫?jiǎng)，而若伸出小指，則是貶低對(duì)方。對(duì)教師來(lái)說(shuō)，此種手勢(shì)則是嚴(yán)禁使用的。
5.夸獎(jiǎng)
夸獎(jiǎng)，這種手勢(shì)主要用以表?yè)P(yáng)學(xué)生。表?yè)P(yáng)他人時(shí)，可以伸出右手，翹起拇指，指尖向上，指腹面向被夸獎(jiǎng)?wù)�。但在交談時(shí)，不應(yīng)將右手拇指豎起來(lái)反向去指其他人，因?yàn)榇伺e意味著自大或藐視。以之自指鼻尖，也有自高自大、不可一世之意。
6.指示
指示，是用以指示方向的手姿。當(dāng)教師需要為他人引導(dǎo)或指示方向時(shí)，標(biāo)準(zhǔn)的手勢(shì)應(yīng)當(dāng)是：伸直并攏手指，掌心向上，腕關(guān)節(jié)伸直，指尖與手臂形成一條直線(xiàn)，首先指向被引導(dǎo)者的身軀中段，隨后再指向其應(yīng)去之處。若是掌心向下地如此運(yùn)用，將是極其不禮貌的。
二、教師的手勢(shì)禁忌
手勢(shì)是最有表現(xiàn)力的一種體態(tài)語(yǔ)言。教師恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用手勢(shì)，能夠起到良好的溝通作用，。也會(huì)使自己的形象更美，更有風(fēng)度。
(1)忌當(dāng)眾搔頭皮、掏耳朵、剜眼屎、摳鼻孔、剔牙齒、抓癢癢、摸腳丫、咬指甲等。這些動(dòng)作會(huì)令學(xué)生極為反感，嚴(yán)重影響形象與風(fēng)度。
(2)在教室內(nèi)，雙手亂動(dòng)亂摸、咬指尖、端胳膊、抱大腿、攏腦袋等等，也都是應(yīng)當(dāng)禁止的手勢(shì)。
(3)不要用手指指點(diǎn)他人，用手指指點(diǎn)他人的手勢(shì)是非常不禮貌的，含有教訓(xùn)人的意味。
(4)講課時(shí)忌諱敲擊講臺(tái)、黑板，或做其他過(guò)分的動(dòng)作。
(5)忌玩弄粉筆或衣扣等。
(6)忌高興時(shí)拉袖子等不文雅的手勢(shì)動(dòng)作。
(7)忌交談時(shí)指手畫(huà)腳、手勢(shì)動(dòng)作過(guò)多過(guò)大。教師手勢(shì)的運(yùn)用要規(guī)范和適度，給人一種優(yōu)雅、含蓄的彬彬有禮的感覺(jué)。談到自己的時(shí)候，不要用大拇指指自己的鼻尖，應(yīng)用右手掌輕按自己的左胸，那樣會(huì)顯得端莊、大方、可信;談及別人、介紹他人、指示方向、請(qǐng)對(duì)方做某事時(shí)，應(yīng)掌心向上，手指自然并攏，以肘關(guān)節(jié)為軸指示目標(biāo)，同時(shí)上身稍向前傾，以示敬重，切忌伸出食指來(lái)指點(diǎn)。掌心向上的手勢(shì)有一種誠(chéng)懇、恭敬的含義;而掌心向下則意味著不夠坦率、缺乏誠(chéng)意。招手、鼓掌等都屬于手勢(shì)的范圍，應(yīng)根據(jù)不同場(chǎng)合和目的恰當(dāng)運(yùn)用，不可過(guò)度。教師要掌握增強(qiáng)語(yǔ)言表現(xiàn)力的有意識(shí)手勢(shì)，并使之優(yōu)雅自然。
教師面試的禮儀7
今天給大家分享的是男士篇，作為男士，當(dāng)然是首選西裝啦。西裝最好能保持同色配套，不要太新也不要太舊，最重要的是顏色要挑對(duì)。面試前，一定要把西裝熨燙好，這樣穿上才會(huì)顯得人利落清爽。
穿上西裝，配套的當(dāng)然也一定要有領(lǐng)帶和襯衣啦。襯衣就選擇款式顏色簡(jiǎn)單大方的就好，而領(lǐng)帶的選擇則要慎重一些了。花色一定要和西服相配，最好材質(zhì)和風(fēng)格和西裝、襯衣是相配的，甚至是相同的。傳統(tǒng)的花紋、輕便的風(fēng)格的這一類(lèi)領(lǐng)帶都不錯(cuò)。
說(shuō)完身上，接下來(lái)就該說(shuō)說(shuō)腳上了。穿上西裝，一定別穿球鞋，畢竟這是考場(chǎng)不是秀場(chǎng)。皮鞋的選擇也盡量不要挑有攻擊感的尖頭款式，方頭系帶的皮鞋就是一個(gè)不錯(cuò)的選擇。注意，皮鞋和襪子的顏色最好能和西褲的顏色保持一致，避免跳色。
一整套搭配下來(lái)最好能給人一種干凈沉穩(wěn)的感覺(jué)，這樣考官對(duì)你的印象絕對(duì)就不會(huì)差哦。還有一些要注意的`點(diǎn)，比如戴眼鏡的朋友最好能和整體的衣著配套，鏡架顏色一定不要太跳，要突出穩(wěn)重的氣質(zhì)。鑰匙和手機(jī)等一些零碎的物品千萬(wàn)不要放到褲袋里，很突兀，給人的感官也不是那么好。
最后總結(jié)就是：干凈的衣著、穩(wěn)重的氣質(zhì)！擁有這兩個(gè)要素，你就踏出了面試過(guò)關(guān)第一步！
教師面試的禮儀8
一、儀容精神
整體來(lái)說(shuō)，面試者要整潔得體，美觀大方，女生不佩戴華麗頭飾，避免雜貨鋪現(xiàn)象，男生頭發(fā)要干凈利索，避免頭發(fā)過(guò)長(zhǎng)、不干凈等邋遢現(xiàn)象。簡(jiǎn)單得體的妝容是對(duì)人的尊重，因此，教師在參加面試時(shí)可以化淡妝。但一定要以自然清新為標(biāo)準(zhǔn)，以達(dá)到淡雅而傳神的效果。
中公資深講師提醒廣大考生，在面試時(shí)，應(yīng)以自信的目光注視著考官，避免眼神飄忽不定。同時(shí)注意保持微笑，給考官以自然大方的感覺(jué)。
二、儀表端莊
無(wú)論是在工作中還是在生活中，儀表都非常重要，它反映著一個(gè)人的精神狀態(tài)和品味修養(yǎng)，直接影響考官對(duì)考生的'第一印象。因此我們對(duì)于儀表的基本要求是：得體、整潔，且應(yīng)時(shí)、應(yīng)事、應(yīng)景、應(yīng)己、應(yīng)制。具體到幼兒園教師資格考試中，針對(duì)幼兒心理和幼兒園課堂教學(xué)特點(diǎn)，應(yīng)試者的衣著打扮應(yīng)以大方、得體，活潑、自然，適宜做演示運(yùn)動(dòng)為主，可以不用穿西服套裝。同時(shí)，應(yīng)試者應(yīng)切忌穿緊身、暴露的衣服。
三、儀態(tài)文雅
儀態(tài)包括站姿、坐姿、走姿、手勢(shì)等方面內(nèi)容，正確規(guī)范的儀態(tài)不僅是自我尊重和尊重他人的表現(xiàn)，而且在一定程度上也能反映出考生今后的工作態(tài)度和責(zé)任感。
在具體面試中，對(duì)幼兒園教師體態(tài)的基本要求：端正、大方、親切、自然。站立時(shí)應(yīng)該體態(tài)挺拔，站立自然，挺胸收腹，頭微上仰，兩手自然下垂，面帶微笑，嚴(yán)禁長(zhǎng)時(shí)間手撐桌面、身體不穩(wěn)、側(cè)身而站、忽左忽右、雙手交叉抱在胸前或背在身后。如果需要用到坐姿，則應(yīng)該雙腿并攏，上身正直，雙手自然擺放，或左手搭右手放膝蓋上，嚴(yán)禁雙腿開(kāi)叉過(guò)大、雙腿直伸出去、抖腿、腳踩它物、手亂放、仰靠椅背、二郎腿等。中公資深講師提醒大家，在試講過(guò)程中如果需要配合以手勢(shì)，則應(yīng)該自然、適度，曲線(xiàn)柔美，動(dòng)作緩慢，力度適中，左右擺動(dòng)不宜過(guò)寬，少用生硬的直線(xiàn)條手勢(shì)。
四、語(yǔ)言文明
幼兒園教師對(duì)語(yǔ)言的要求體現(xiàn)在課堂語(yǔ)言、生活語(yǔ)言?xún)蓚�(gè)方面，在面試過(guò)程中涉及到模擬課堂語(yǔ)言時(shí)，需要做到態(tài)度溫和，用詞規(guī)范，語(yǔ)言生動(dòng)，語(yǔ)氣柔和，語(yǔ)速適中，咬字準(zhǔn)確，吐字清晰，婉轉(zhuǎn)有趣，抑揚(yáng)頓挫，兒童化，切忌語(yǔ)言粗俗，惡語(yǔ)傷人。用到生活語(yǔ)言時(shí)，則要親切關(guān)愛(ài)，體貼入微，力求體現(xiàn)母愛(ài)，時(shí)刻面帶微笑，保持恰當(dāng)?shù)哪抗�，不講粗話(huà)、臟話(huà)，忌訓(xùn)斥幼兒，忌大呼小叫�？偟膩�(lái)說(shuō)，無(wú)論在上課中還是在生活中都要時(shí)刻體現(xiàn)語(yǔ)言的文明，用老師自身行為去影響幼兒，如多使用“請(qǐng)”、“謝謝”、“對(duì)不起”等尊重性詞匯。
教師面試的禮儀9
一、儀態(tài)
儀態(tài)，又稱(chēng)舉止，指的是人們?cè)谌粘Ｉ钪械幕顒?dòng)、動(dòng)作，以及身體各部分在其過(guò)程中所呈現(xiàn)的姿態(tài)，是指人的肢體所呈現(xiàn)的各種體態(tài)及其變動(dòng)的行為動(dòng)作和表情。日常生活中的站、坐、行(走)等姿態(tài)，一舉手一投足，一顰一笑都稱(chēng)為舉止。在人際交往中，人們的舉止往往備受其交往對(duì)象的關(guān)注。人的舉止在相互溝通的作用甚大，具體表現(xiàn)在五個(gè)方面：表露功能，替代功能，輔助功能，適應(yīng)功能，調(diào)節(jié)功能。
人們的舉止，可以展現(xiàn)人類(lèi)所獨(dú)有的形體之美。平日人們所推崇的風(fēng)度和氣質(zhì)，其實(shí)指的就是訓(xùn)練有素的、優(yōu)雅的、具有無(wú)比魅力的舉止。人們的舉止，由于在日常生活里時(shí)刻都自覺(jué)地或不自覺(jué)地表露人們的思想、情感以及對(duì)外界的反應(yīng)。因此，它被視作一種無(wú)聲的語(yǔ)言，又稱(chēng)第二語(yǔ)言或副語(yǔ)言。作為應(yīng)聘教師崗位的人員，其舉止行為同樣是非常重要的，掌握基本儀態(tài)知識(shí)及具體的實(shí)踐運(yùn)用是面試人員的必修課。
二、教師儀態(tài)
對(duì)于教師來(lái)說(shuō)，遵守舉止禮儀規(guī)范，即要求其舉止合乎約定俗成的行為規(guī)范。其關(guān)鍵是要舉止文明、優(yōu)雅、敬人、有度。
所謂舉止文明，要求教師舉止自然、大方、高雅而不俗，以表現(xiàn)出良好的個(gè)人文化素養(yǎng)。
所謂舉止優(yōu)雅，要求教師舉止規(guī)范美觀，得體適度，不卑不亢，風(fēng)度翩翩。
所謂舉止敬人，要求教師舉止尊敬他人，以體現(xiàn)出對(duì)對(duì)方的尊重、友好與善意。
所謂舉止有度，要求教師舉止適當(dāng)、適時(shí)、適宜，能夠配合相關(guān)的場(chǎng)合，符合常規(guī)。
(一)舉止文明
作為一名現(xiàn)代人，尤其是為人師表的教師，舉止文明是對(duì)其舉止行為的最基本要求。舉止文明，具體而言，就是要求教師的舉止行為不僅可以顯示出自己的.良好行為習(xí)慣，而且還應(yīng)當(dāng)顯示出自己的穩(wěn)重與成熟。
此外，教師的舉止還應(yīng)該顯示出自己的穩(wěn)重與成熟。此舉不僅可以說(shuō)明自己的閱歷豐富，而且也可以顯示自己處事有方。因此，教師應(yīng)努力做到穩(wěn)健沉著、不溫不火、有條不紊、泰然自若。例如，不要大聲喧嘩。盡管一些人習(xí)慣爽直大方，但注意不要放開(kāi)嗓門(mén)大聲喧嘩，也不要旁若無(wú)人地高聲談笑。在相互交談時(shí)，聲音的大小，以能使談話(huà)對(duì)方聽(tīng)得清楚為適宜。說(shuō)話(huà)時(shí)，手勢(shì)不要過(guò)多，也不能有手指或刀叉筷子指著對(duì)方說(shuō)話(huà)，那樣做顯得既不禮貌又太過(guò)霸氣。在圖書(shū)館、博物館、醫(yī)院等公共場(chǎng)所，應(yīng)保持安靜。在舉行隆重的儀式時(shí)，或是在聽(tīng)演講、聽(tīng)音樂(lè)時(shí)，都要保持肅靜。同時(shí)要知道，在外人面前打哈欠，不論用什么方式都是失禮的。
教師還要努力使自己的舉止不急不躁，切忌風(fēng)風(fēng)火火。在室外走動(dòng)時(shí)，一般應(yīng)保持正常速度，不宜快步疾走，或者狂奔而去。前去拜訪(fǎng)他人時(shí)，應(yīng)首先敲門(mén)或者按響門(mén)鈴，獲得許可后方可人內(nèi)。千萬(wàn)不能直接推門(mén)而人，也不能用拳擂門(mén)或是用腳踢門(mén)。與尊長(zhǎng)通電話(huà)時(shí)，一般應(yīng)由對(duì)方首先終止電話(huà)。在對(duì)方終止通話(huà)前就搶先掛上電話(huà)，則是十分沒(méi)有禮貌的。
(二)舉止優(yōu)雅
作為一種較高層次上的要求，教師的舉止應(yīng)該力求優(yōu)雅，既要高雅脫俗，又能給人以美感。所謂舉止優(yōu)雅，就是要求一個(gè)人的舉止動(dòng)作漂亮好看，美觀、自然、大方，能夠給人以賞心悅目的感覺(jué)。其具體表現(xiàn)有三：
1.舉止美觀
舉止美觀，在此是要求教師舉止雅致耐看，給人以美感。例如，要站有站相，坐有坐相。坐時(shí)，腿不能搖晃;更不要蹺二郎腿;女士要雙腿并攏。站立時(shí)，身子不要歪靠一旁，也不能半坐在桌子上或椅背上。走路時(shí)，腳步要輕。不要在別人正在交談或照相時(shí)，從中間穿越而過(guò)。在劇場(chǎng)、電影院，如必須從別人的座位之前穿越進(jìn)，則必須說(shuō)聲對(duì)不起,側(cè)身而過(guò)。
2.舉止大方
舉止大方，此處指的是教師在舉止上要顯得灑脫、大方、不卑不亢。例如，在面對(duì)交往對(duì)象時(shí)，不論對(duì)方是熟人還是生人，是同性還是異性，都要敢于正視對(duì)方，以示對(duì)對(duì)方的尊重。否則就會(huì)給人以過(guò)于害羞、小家子氣的感覺(jué)，甚至?xí)屓水a(chǎn)生目中無(wú)人或心懷不軌的誤會(huì)。
3.舉止自然
舉止自然，即教師的舉止不能給人以勉強(qiáng)、局促、呆板、虛假、做作之感。因此，舉止自然的關(guān)鍵，就是要求教師在舉止上力求美觀大方的同時(shí)，要做到順理成章或水到渠成，防止過(guò)分程式化、過(guò)分臉譜化和過(guò)分戲劇化。否則，就會(huì)使舉止顯得勉強(qiáng)、做作、敷衍了事，或者矯揉造作、華而不實(shí)。
(三)舉止敬人
每個(gè)人的舉止，都十分明顯地展現(xiàn)出對(duì)待他人的基本態(tài)度和看法。在一般情況下，教師應(yīng)該誠(chéng)心誠(chéng)意地通過(guò)自己的舉止來(lái)向交往對(duì)象表達(dá)敬重之意，這就是舉止敬人的基本含義。舉止敬人有以下兩方面的要求：
1.表達(dá)重視
舉止動(dòng)作，往往可以向別人表達(dá)重視。對(duì)方。
2.表達(dá)敬意
舉止動(dòng)作，通常還可向他人表示敬意。
(四)舉止有度
例如，行進(jìn)時(shí)為貴賓開(kāi)道，落座時(shí)請(qǐng)客人先坐，即表示重視例如，在尊長(zhǎng)面前正襟危坐、不茍言笑即是。舉止有度，即要求教師在正式場(chǎng)合使自己的一切舉止都合乎常規(guī)、符合身份、適應(yīng)對(duì)象，并且注意其具體場(chǎng)合。只有舉止合度,才稱(chēng)得上是舉止得體。
1.熱情有度
在人際交往中，待人熱情的人通常最受歡迎，但作為教師則一定要遵循熱情有度的基本守則。具體而言，即在工作和生活中，教師既要注意為人熱情，又要把握好為人熱情的具體分寸。例如，自己的所作所為，應(yīng)不影響對(duì)方、不妨礙對(duì)方、不給對(duì)方平添麻煩、不令對(duì)方感到不快或不便、不干涉對(duì)方的私人生活、不損害對(duì)方的個(gè)人尊嚴(yán)。千萬(wàn)不能過(guò)度熱情而熱情越位，最后導(dǎo)致好心辦壞事。
2.動(dòng)作適度
動(dòng)作適度，在此主要是要求教師在正式場(chǎng)合里必須有意識(shí)地控制肢體動(dòng)作的幅度，適度減少肢體動(dòng)作，從而使自己的舉止不至于讓人感到夸張或者被人誤解，并給人以教養(yǎng)良好、穩(wěn)重而成熟的感覺(jué)�？傊處煹膬x態(tài)，往往反映出他們的綜合素質(zhì)和內(nèi)在修養(yǎng)。特別是在對(duì)話(huà)活動(dòng)中，教師在這方面給人所留下的印象往往會(huì)成為相互間進(jìn)一步了解和交往的重要依據(jù)。因此，教師在各個(gè)場(chǎng)合里應(yīng)當(dāng)尊重他人，不卑不亢，落落大方、穩(wěn)重自持，給人以良好的精神風(fēng)貌�？裢源�、舉止輕落，或者卑躬屈膝、唯唯諾諾，都會(huì)被人譏笑為淺薄無(wú)知、缺乏教養(yǎng)。
教師面試的禮儀10
一、教師的基本姿勢(shì)
(一)站姿——挺拔、輕松、自然
教師在面試過(guò)程中表現(xiàn)得最多的姿勢(shì)就是站姿。良好的站姿能襯托出美好的氣度和瀟灑的風(fēng)度。正確站姿的基本要求是：
1.抬頭、雙目向前平視，面帶微笑。
2.胸腹距離拉長(zhǎng)，雙臂自然下垂，或相搭放置腹前。
3.軀干挺直，身體重心在兩腿中間，不偏左也不偏右，兩腿直立。男士自然開(kāi)列，女士雙膝靠攏,做到挺胸、收腹、立腰。不良的站姿：站立時(shí)縮脖、塌腰、聳肩，雙手放在兜里或插在腰間。
1正確的站姿
教師站姿的基本要求：端正、穩(wěn)重、親切、自然。
2男女教師的基本站姿
站立時(shí)，對(duì)男教師的要求是穩(wěn)健，對(duì)女教師的要求則是優(yōu)美。
當(dāng)男教師在站立時(shí)，一般應(yīng)雙腳平行，并要注意其分開(kāi)的幅度。這種幅度一般應(yīng)當(dāng)以不超過(guò) 肩部為宜，最好間距為一腳之寬。要全身正直，雙肩展開(kāi)，頭部抬起，雙臂自然下垂伸直，雙手貼放于大腿兩側(cè)，雙腳不能動(dòng)來(lái)動(dòng)去。如果站立時(shí)間過(guò)久，可以將左腳或右腳交替后撤一步，使得身體的重心分別落在另一只腳上。但 是上身仍須直挺，伸出的腳不可伸得太遠(yuǎn)，雙腿不可叉開(kāi)過(guò)大，變換不可過(guò)于頻繁。
當(dāng)女教師在站立時(shí)，則應(yīng)當(dāng)挺胸，收頜，目視前方，雙手自然下垂，疊放或相握于腹前，雙腿基本并攏，不宜叉開(kāi)。站立之時(shí)，女士可以將重心置于某一腳上，雙腿一直一斜。還有一種方法，即雙腳腳跟并攏，腳尖分開(kāi)，張開(kāi)的腳尖大致相距10厘米，其張角約為45度，呈現(xiàn)“V”形。女教師還要切記，千萬(wàn)不能正 面面對(duì)他人雙腿叉開(kāi)而立。
學(xué)生回答問(wèn)題時(shí)，教師身體微微前傾，這種姿勢(shì)表明對(duì)學(xué)生說(shuō)的話(huà)感興趣，也表明教師的注意力都集中在學(xué)生身上，沒(méi)有走神，增加了親切感。
學(xué)生回答問(wèn)題時(shí)，教師錯(cuò)誤的站姿有兩種：第一種是自己板書(shū)，背對(duì)學(xué)生，給學(xué)生一種不禮貌的感覺(jué)，學(xué)生也不能從教師的表情中判斷自己的回答是否正確，是否需要繼續(xù)回答。第二種是雙手放在褲袋里或兩手反在背后，一副師道尊嚴(yán)、居高臨下的姿態(tài)，沒(méi)有一點(diǎn)親切感。
3課堂站姿的禁忌
(1)忌長(zhǎng)時(shí)間手撐桌面。學(xué)生自習(xí)時(shí)，老師可以用手撐住桌沿，把重心移到某只腳上，但不能長(zhǎng)時(shí)間手撐桌面，免得學(xué)生認(rèn)為您疲憊不堪，影響聽(tīng)課情緒。
(2)忌身體不穩(wěn)。在擦黑板時(shí)，教師的站立要穩(wěn)，不能全身猛烈抖動(dòng)，左右搖晃，此舉會(huì)破壞教師的課堂形象。
(3)忌位置固定不變。教師講課的站位不能呆板地固定在一點(diǎn)上，應(yīng)適當(dāng)?shù)匾苿?dòng)位置，或到學(xué)生座位行間進(jìn)行巡視。
(4)忌側(cè)身而站。心理學(xué)研究表明，側(cè)身而站和面向黑板而站說(shuō)明教師的心理是封閉的，不利于闡述教學(xué)內(nèi)容，而且給學(xué)生留下缺乏修養(yǎng)的印象。
(5)忌站時(shí)重心移動(dòng)太快。站時(shí)重心忽左忽右，彰顯信心不足、情緒緊張、焦慮。面對(duì)學(xué)生站穩(wěn)，表明教師準(zhǔn)備充足，有信心上好這堂課，有能力控制整個(gè)教學(xué)局面。
(6)忌遠(yuǎn)離講桌，站在講臺(tái)的前左角或前右角�！按蛴螕簟弊笥襾�(lái)回移動(dòng)�；蛘咴趯W(xué)生座位行間踱來(lái)踱去，不符合禮儀規(guī)范和衛(wèi)生要求。
(7)忌教師把雙手交叉抱在胸前或背在身后，這些動(dòng)作會(huì)給學(xué)生一種傲慢的感覺(jué)。
(8)忌呆板。教師的站并非對(duì)所有學(xué)生都是一樣的，如對(duì)于低年級(jí)的學(xué)生，為了親近學(xué)生，更多時(shí)候需要走到學(xué)生中間，蹲下身來(lái)，摸摸她(他)的腦袋，夸她(他)的某些回答等。
(二)坐姿——端正、文雅、自如
正確的坐姿給人一種安祥莊重的印象。正確坐姿的基本要求是：
1.入坐時(shí)要輕要穩(wěn)，雙肩平正放松。女士雙膝靠攏，男士雙腿自然開(kāi)列。女子入座前若是裙裝，應(yīng)用手稍攏一下。
2.面帶笑容，上身自然挺直。
3.坐在椅子上，至少應(yīng)坐滿(mǎn)椅子的三分之二，脊背輕靠椅背。
4.起立時(shí)，右腳向后收半步，而后站起。
5.談話(huà)時(shí)，身體不東倒西歪，不前傾后仰。上體與腿可以同時(shí)側(cè)向?qū)Ψ健?/p>
不良坐姿：兩腿過(guò)分地叉開(kāi)或長(zhǎng)長(zhǎng)地伸出去;蹺起二郎腿;將雙手放于臀下;腿腳經(jīng)常抖動(dòng)。
(三)步態(tài)——從容、平穩(wěn)、輕盈、充滿(mǎn)自信
正確的步態(tài)給人一種自信穩(wěn)重的印象。正確的步態(tài)要求是：
1.雙目平視，面帶微笑，跨步均勻，上身挺直,步伐穩(wěn)健有節(jié)奏感。
2.雙膝靠近，兩腿的內(nèi)側(cè)落地時(shí)軌跡近于一條直線(xiàn)。
不正確的步態(tài)：用腳蹭地面;手插褲兜走路;左顧右盼;大搖大擺或左右搖晃。
(四)目光——坦然、親切
在面試過(guò)程中，應(yīng)面帶真誠(chéng)的微笑并適度地注視對(duì)方的眼睛，這是一種最起碼的禮儀要求。這樣做，不但將自己的心情、思想傳達(dá)給對(duì)方，同時(shí)也能從對(duì)方的'眼神中獲取正確的信息，從而達(dá)到心靈交流。 具體要求是：
1.目光要坦然親切，與人交談時(shí)，目光應(yīng)該注視對(duì)方，不要躲閃或游移不定。
2.目光注視對(duì)方眼睛到下巴之間的區(qū)域。
(五)交談——誠(chéng)懇、大方、平等、謹(jǐn)慎、樸實(shí)
1.交談的基本原則是：使用低聲，語(yǔ)調(diào)柔和，速度適中，抑揚(yáng)頓挫，吐字清晰。
2.交談的禮貌用語(yǔ)：
(1)問(wèn)候語(yǔ):“您好”、“早上好”、“晚安”、“老師早”等。
(2)感謝語(yǔ):“麻煩您了”、“非常感謝”、“您辛苦了”等。
(3)道歉語(yǔ):“對(duì)不起，打斷一下”、“對(duì)不起，讓您久等了”、“抱歉”等。
(4)請(qǐng)字句:“請(qǐng)您留步”、“請(qǐng)問(wèn)”等。
3.交談中應(yīng)注意的問(wèn)題：
(1)在交談中不要涉及對(duì)方的“隱私區(qū)”和“敏感區(qū)”，以免引起不快。
(2)在長(zhǎng)輩、師長(zhǎng)面前不可以指手劃腳。
(3)在交流中既不要過(guò)分謙卑，也不應(yīng)趾高氣揚(yáng)，目空一切。
二、教師的基本儀表
(一)服飾的要求
服飾應(yīng)整潔、素雅、自然大方。這是社會(huì)評(píng)價(jià)教師服飾的基本尺度，也是學(xué)校教育教學(xué)環(huán)境的要求。教職工不應(yīng)該把穿著打扮看成是個(gè)人的事，而應(yīng)與自己的事業(yè)聯(lián)系在一起。
1.整潔：整整齊齊、干凈無(wú)異味、無(wú)異物粘附。
2.素雅：色彩不俗艷，不雜亂，款型端正。
3.自然大方：和諧而得體，自然而樸實(shí)。
教師服飾禁忌：臟、破、亂穿、雜(色彩、面料、款式不搭配)、過(guò)露、過(guò)透、過(guò)緊、過(guò)小。夏天上裝忌穿背心、吊帶衫;下裝裙、褲不得高過(guò)膝蓋15厘米;忌穿拖鞋。
(二)儀容的要求
1.勤換衣、勤洗臉。男士要勤刮胡子，女士要適度使用化妝品。
2.保持口腔清潔，防止口臭。
3.頭發(fā)要適時(shí)梳洗，發(fā)型要大方得體。男士前發(fā)不覆額，側(cè)發(fā)不掩耳，后發(fā)不及領(lǐng);女士前發(fā)不遮眼，側(cè)發(fā)不掩眼，不染彩色發(fā);指甲要經(jīng)常修剪，保持清潔，不染彩色指甲，不留長(zhǎng)指甲。
三、教師應(yīng)聘面試時(shí)應(yīng)注意的事項(xiàng)
(一)要謙虛謹(jǐn)慎
面試時(shí)考官往往有多人，其中不乏專(zhuān)家、學(xué)者，應(yīng)試者在回答一些比較有深度的問(wèn)題時(shí)，切不可不懂裝懂，胡侃一通，不明白的地方就要虛心請(qǐng)教或保守答復(fù)，這樣才會(huì)給用人單位留下誠(chéng)實(shí)的好印象。
(二)要機(jī)智應(yīng)變
應(yīng)試者一人面對(duì)眾多考官，心理壓力不會(huì)小，面試的成敗大多取決于應(yīng)試者是否能機(jī)智果斷，隨機(jī)應(yīng)變，能當(dāng)場(chǎng)把自己的各種聰明才智發(fā)揮出來(lái)。
1.要注意分析面試類(lèi)型。如果是主導(dǎo)式，你就應(yīng)該把目標(biāo)集中投向主考官，認(rèn)真禮貌地回答問(wèn)題;如果是答辯式，你則應(yīng)把目光投向提問(wèn)者，切不可只關(guān)注甲方而冷待乙方;如果是集體式面試，分配給每個(gè)應(yīng)試者的時(shí)間很短，事先準(zhǔn)備的材料可能用不上，這時(shí)最好的方法是根據(jù)考官的提問(wèn)在腦海里重新組合材料，言簡(jiǎn)意賅地作答，切忌長(zhǎng)篇大論。
2.要避免尷尬場(chǎng)面。在回答問(wèn)題時(shí)常遇到這些情況：未聽(tīng)清問(wèn)題便回答;聽(tīng)清了問(wèn)題自己一時(shí)不能作答;回答時(shí)出現(xiàn)錯(cuò)誤或不知怎么回答，這時(shí)可能使你處于尷尬的境地。避免尷尬的技巧是：對(duì)未聽(tīng)清的問(wèn)題可以請(qǐng)求對(duì)方重復(fù)一遍或解釋一下;一時(shí)回答不出可以請(qǐng)求考官提下一個(gè)問(wèn)題，等考慮成熟后再回答前一個(gè)問(wèn)題;遇到偶然出現(xiàn)的錯(cuò)誤也不必耿耿于懷而打亂回答后面問(wèn)題的思路。
(三)要揚(yáng)長(zhǎng)避短
每個(gè)人都有自己的特長(zhǎng)和不足，無(wú)論是在性格上，還是在專(zhuān)業(yè)上都是這樣。因此在面試時(shí)一定要注意揚(yáng)我所長(zhǎng)，避我所短。必要時(shí)可以婉轉(zhuǎn)地說(shuō)明自己的不足，用其他方法加以彌補(bǔ)。例如有些考官會(huì)問(wèn)這樣的問(wèn)題：“你曾經(jīng)犯過(guò)什么錯(cuò)誤嗎?”這時(shí)候你就可以選擇這樣回答：“以前我一直有一個(gè)粗心的毛病，有一次實(shí)習(xí)的時(shí)候，由于我的粗心叫錯(cuò)了一名學(xué)生的名字，全班學(xué)生都笑了，害得我很沒(méi)面子。后來(lái)我經(jīng)常和學(xué)校里一個(gè)非常細(xì)心的女老師合作，從她那里學(xué)來(lái)了很多處理事情細(xì)節(jié)的好辦法，一直到現(xiàn)在，我都沒(méi)有因?yàn)榇中脑俜甘裁醇?xì)節(jié)性的錯(cuò)誤�！边@樣的回答，既可以說(shuō)明你曾經(jīng)犯過(guò)這樣的錯(cuò)誤，回答了考官提出的問(wèn)題，也表明了那樣的錯(cuò)誤只是以前出現(xiàn)過(guò)，現(xiàn)在已經(jīng)改正了。
(四)顯示潛能
面試的時(shí)間通常很短，應(yīng)試者不可能把自己的全部才華都展示出來(lái)，因此要抓住一切時(shí)機(jī)，巧妙地顯示潛能。例如，應(yīng)聘數(shù)學(xué)教師職位時(shí)可以將正在參加計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)的業(yè)余學(xué)習(xí)情況“漫不經(jīng)心”地講出來(lái)，可使對(duì)方認(rèn)為你不僅熟練地掌握了數(shù)學(xué)教學(xué)技能，而且具有計(jì)算機(jī)學(xué)科的潛力。顯示潛能時(shí)要實(shí)事求是、自然、巧妙，否則也會(huì)弄巧成拙。
教師面試的禮儀11
一、站姿
教師在面試過(guò)程中表現(xiàn)得最多的姿勢(shì)就是站姿。良好的站姿能襯托出美好的氣度和瀟灑的風(fēng)度。正確站姿的基本要求是：抬頭、雙目向前平視，面帶微笑。雙臂自然下垂，或相搭放置腹前。軀干挺直，身體重心在兩腿中間，不偏左也不偏右，兩腿直立。男士自然開(kāi)列，女士雙膝靠攏,做到挺胸、收腹、立腰。不良的站姿：站立時(shí)縮脖、塌腰、聳肩，雙手放在兜里或插在腰間。
二、坐姿
正確的坐姿給人一種安祥莊重的印象。正確坐姿的基本要求是：入坐時(shí)要輕要穩(wěn)，雙肩平正放松。女士雙膝靠攏，男士雙腿自然開(kāi)列。女子入座前若是裙裝，應(yīng)用手稍攏一下。面帶笑容，上身自然挺直。坐在椅子上，至少應(yīng)坐滿(mǎn)椅子的三分之二，脊背輕靠椅背。起立時(shí)，右腳向后收半步，而后站起。談話(huà)時(shí)，身體不東倒西歪，不前傾后仰。上體與腿可以同時(shí)側(cè)向?qū)Ψ�。不良坐姿：兩腿過(guò)分地叉開(kāi)或長(zhǎng)長(zhǎng)地伸出去;蹺起二郎腿;將雙手放于臀下;腿腳經(jīng)常抖動(dòng)。不僅僅是教師面試禮儀，其他行業(yè)的面試禮儀也很重視坐姿。
三、目光
在面試過(guò)程中，應(yīng)面帶真誠(chéng)的微笑并適度地注視對(duì)方的眼睛，這是一種最起碼的禮儀要求。這樣做，不但將自己的心情、思想傳達(dá)給對(duì)方，同時(shí)也能從對(duì)方的眼神中獲取正確的信息，從而達(dá)到心靈交流。具體要求是：目光要坦然親切，與人交談時(shí)，目光應(yīng)該注視對(duì)方，不要躲閃或游移不定。目光注視對(duì)方眼睛到下巴之間的區(qū)域。
當(dāng)然，教師面試禮儀遠(yuǎn)不止我以上談到的這幾點(diǎn)，還有諸如步態(tài)、交談以及著裝等一系列問(wèn)題，在這里取三點(diǎn)相對(duì)重要的拿出來(lái)說(shuō)明。其實(shí)不僅是在教師的面試中，在任何面試中都應(yīng)該對(duì)禮儀問(wèn)題做到絕對(duì)重視，給考官留下一個(gè)好的第一印象即所謂的首印效應(yīng)能為面試成功大大加分。
儀容禮儀
一、服飾的要求
服飾應(yīng)整潔、素雅、自然大方。這是教師著裝的基本要求，也是學(xué)校教育教學(xué)環(huán)境的要求。教職工不應(yīng)該把穿著打扮看成是個(gè)人的事，而應(yīng)與自己的事業(yè)聯(lián)系在一起，讓人看著舒服。
1、整潔：整整齊齊、干凈無(wú)異味、無(wú)異物粘附。
2、素雅：色彩不俗艷，不雜亂，款型端正、大方。
3、自然大方：和諧而得體，自然而樸實(shí)，下身深色，上身淺色為宜。
二、儀容的要求
1、勤換衣、勤洗臉。
男士要勤刮胡子，女士要適度使用化妝品，化淡妝。
2、保持口腔清潔，刷牙，防止口臭。
3、頭發(fā)要適時(shí)梳洗，發(fā)型要大方得體。
男士前發(fā)不覆額，側(cè)發(fā)不掩耳，后發(fā)不及領(lǐng);
女士前發(fā)不遮眼，不染彩色頭發(fā)，不留長(zhǎng)指甲，不染彩色指甲油。
舉止禮儀
一、站姿——挺拔、自然
教師在面試過(guò)程中表現(xiàn)得最多的姿勢(shì)就是站姿。良好的站姿能襯托出非凡的氣度和瀟灑的風(fēng)度。正確站姿的基本要求是：
1、抬頭，雙目向前平視，面帶微笑。
2、胸腹距離拉長(zhǎng)，雙臂自然下垂，或相搭放置腹前。
3、軀干挺直，身體重心在兩腿中間，不偏左也不偏右，兩腿直立。
男士自然開(kāi)列，女士雙膝靠攏，做到挺胸、收腹、立腰。
不良的.站姿：站立時(shí)縮脖、塌腰、聳肩，雙手放在兜里或插在腰間。
二、步態(tài)——從容、平穩(wěn)
正確的步態(tài)給人一種自信穩(wěn)重的印象。正確的步態(tài)要求是：
1、雙目平視，面帶微笑，跨步均勻，上身挺直，步伐穩(wěn)健有節(jié)奏感。
2、雙膝靠近，兩腿的內(nèi)側(cè)落地時(shí)軌跡近于一條直線(xiàn)。
三、面部表情
教師應(yīng)該給人的感覺(jué)是和藹、親切，所以老師在講課過(guò)程中要保持微笑。
保持微笑的表情給人帶來(lái)愉悅的感覺(jué)，符合教師的職業(yè)特點(diǎn)。
四、手勢(shì)
手勢(shì)指通過(guò)手和臂的動(dòng)作變化和造型來(lái)傳遞教學(xué)信息、表情達(dá)意的一種特殊的體態(tài)語(yǔ)言。恰當(dāng)?shù)氖謩?shì)能正確引導(dǎo)學(xué)生，激發(fā)學(xué)生參與課堂的積極性，也反映了教師良好的職業(yè)素養(yǎng)。
教師面試的禮儀12
20xx教師資格面試禮儀：眼神與語(yǔ)言
說(shuō)到面試，相信每個(gè)學(xué)生最想知道的就是怎樣表現(xiàn)自己，才能給面試官留下深刻的印象。答案其實(shí)很簡(jiǎn)單，那就是表現(xiàn)真實(shí)的自己，面試時(shí)學(xué)會(huì)用眼神交流。
眼神交流增強(qiáng)默契
有些考生在回答問(wèn)題時(shí)，總是環(huán)顧四周，把目光投向觀眾席的位置而忽略了與面試官的正面交流。所以要提醒同學(xué)們，在正式面試時(shí)，一定要注意眼神的交流，這不僅是相互尊重的表示，更是坦然無(wú)懼的一種表現(xiàn)。面試官真誠(chéng)地提醒大學(xué)生：面試第一步，讓真誠(chéng)的目光成為你的代言。
回答問(wèn)題簡(jiǎn)練清晰
在回答這個(gè)問(wèn)題時(shí)，有的考生言語(yǔ)啰嗦，有些答非所問(wèn)，未能直接表達(dá)自己的思想。在面試過(guò)程中，談話(huà)交流的技巧十分重要。面試者要注意表達(dá)詳略得當(dāng)，說(shuō)話(huà)條理清晰。只有這樣，面試官才可以很快的捕捉到你說(shuō)話(huà)內(nèi)容的重點(diǎn)。
另外，考生可能由于太緊張而沒(méi)有聽(tīng)清楚問(wèn)題，所以花了大量時(shí)間在解說(shuō)所參與項(xiàng)目的緣由、性質(zhì)和整個(gè)實(shí)施的過(guò)程，卻沒(méi)有提到自己的貢獻(xiàn)。其實(shí)這就像考試時(shí)看錯(cuò)題目一樣，當(dāng)我們受到時(shí)間限制、產(chǎn)生緊張或焦急的情緒時(shí)，往往會(huì)在最簡(jiǎn)單的`問(wèn)題上犯錯(cuò)誤。這是因?yàn)槲覀兌剂?xí)慣地將一些“類(lèi)似”的東西誤認(rèn)為“等同”，不經(jīng)思考地將問(wèn)題“理所當(dāng)然化”。因此當(dāng)考生一聽(tīng)到問(wèn)題是實(shí)習(xí)經(jīng)歷時(shí)，第一浮現(xiàn)在腦海的是最常規(guī)的提問(wèn)，比如說(shuō)“請(qǐng)敘述一下你實(shí)習(xí)工作的情況�！�
求職中語(yǔ)言的交流技巧會(huì)直接影響最終面試結(jié)果，得體簡(jiǎn)練但又重點(diǎn)突出的回答會(huì)為整個(gè)面試加分不少。然而表達(dá)能力并非一朝一夕就可以突飛猛進(jìn)，所以平時(shí)不能忽視這方面的鍛煉。
對(duì)于缺少社會(huì)經(jīng)驗(yàn)的大學(xué)生來(lái)說(shuō)，在面試中舉止談吐不浮夸，不造作，展現(xiàn)真實(shí)的自我，才是面試官真正希望看到的一面。
教師面試的禮儀13
一、請(qǐng)你談一談水彩畫(huà)與中國(guó)傳統(tǒng)繪畫(huà)的聯(lián)系和區(qū)別是什么？
水彩畫(huà)與中國(guó)傳統(tǒng)畫(huà)都是以水為媒介和顏料繪制在紙本上的圖畫(huà)，在繪畫(huà)工具、材料和表現(xiàn)技巧上，它們之間有許多相似和相通之處，同時(shí)也有許多不同之處。
首先，起源不同。水彩畫(huà)起源于歐洲，是歐洲文藝復(fù)興時(shí)期發(fā)展起來(lái)的，在上個(gè)世紀(jì)初開(kāi)始進(jìn)入中國(guó)，并在各藝術(shù)院校實(shí)施教授、普及。中國(guó)畫(huà)屬于東方美術(shù)，國(guó)畫(huà)一詞起源于漢代，是我國(guó)傳統(tǒng)文化的重要組成部分，有著悠久的歷史，在世界美術(shù)界自成一家。
其次，材質(zhì)不同。水彩畫(huà)的傳統(tǒng)底材是水彩紙，比較厚實(shí)，而且表面有各種紋理，水彩也可畫(huà)在光滑的卡紙上。中國(guó)畫(huà)的傳統(tǒng)底材是宣紙（分生宣、熟宣）或帛、絹。水彩畫(huà)的顏料是化學(xué)顏料，中國(guó)畫(huà)的顏料是植物或礦物顏料。
最后，風(fēng)格和造型語(yǔ)言不同。水彩畫(huà)是西畫(huà)體系中的一個(gè)門(mén)類(lèi)，是遵循光影造型的，而且色彩也注重寫(xiě)實(shí)性，早期水彩畫(huà)以表現(xiàn)固有色和明暗調(diào)子為主，近現(xiàn)代水彩畫(huà)以表現(xiàn)光色和環(huán)境色、色彩氣氛為主，與國(guó)畫(huà)還是有本質(zhì)區(qū)別的。中國(guó)畫(huà)的傳統(tǒng)造型語(yǔ)言是勾勒點(diǎn)染，線(xiàn)條是獨(dú)立的繪畫(huà)構(gòu)成要素，造型不以光影為表現(xiàn)體積的手段，色彩不是非常復(fù)雜，但通常富于象征意味。
二、水彩畫(huà)的.基本技法有哪些？
水彩畫(huà)畫(huà)面效果透明輕快、流暢滋潤(rùn)、水色交融。技法也是多種多樣的，可以趁水未干時(shí)，畫(huà)出迷蒙縹緲的感覺(jué)，也可以在水色干透后層層疊加，畫(huà)出豐富厚重的感覺(jué)。
水彩畫(huà)的基本技法有以下幾種：
1、帶水平涂法：利用水往低處流的原理，以飽含水分的畫(huà)筆，由上至下引導(dǎo)水流。接色時(shí)隨時(shí)補(bǔ)足畫(huà)筆的顏料及水分，隨時(shí)保持百分之百的水分來(lái)填色塊，也是透明水彩最基本的平涂技法。
2、分塊接色法：在一塊保持濕潤(rùn)的色塊旁，再接上另一色的色塊，使色塊與色塊的交界處的，產(chǎn)生融合的效果。此技法同時(shí)具有渲染法與縫合法的精神。對(duì)于大面積的平涂色塊，接色法可表現(xiàn)出豐富的色調(diào)融合變化。
3、完整縫合法：待一個(gè)色塊完全干透時(shí)，再緊依著邊緣，接合另一個(gè)色塊。此法需要畫(huà)出清晰的鉛筆輪廓。通常適用于邊緣明確的靜物畫(huà)，或是表現(xiàn)硬邊色塊風(fēng)格的抽象或半具象水彩畫(huà)。
4、碎邊縫合法：在縫合色塊時(shí)，用較輕松、自由的運(yùn)筆，并且刻意重疊部分輪廓線(xiàn)，形成破碎的邊緣，以避免完整縫合法所帶來(lái)的僵硬利邊，增加自然的繪畫(huà)性趣味。此法通常與重疊法并用。
5、塊面重疊法：以平涂法為基礎(chǔ)，逐層疊上更深、更小的色塊，基本上由大塊疊至小塊，由淺色疊至深色。每一層次重疊都會(huì)留下一些底層色塊面積，逐漸形成具有明暗與立體感的塊面效果。
6、筆觸重疊法：運(yùn)用輕松自然的筆觸，破碎不規(guī)則的重疊塊面，層層堆疊。主要是制造明暗關(guān)系，以進(jìn)行素描的塑造，是透明水彩使用最廣泛的典型重疊法。
教師面試的禮儀14
站姿是教師在課堂中最重要的舉止之一。在課堂上，教師不同的站立姿勢(shì)，對(duì)學(xué)生的心理有不同的影響，同樣，參加面試的人員一定要學(xué)會(huì)基本的站姿。
教師資格面試禮儀之教師的站姿要求
立姿，又叫站姿、站相，指的是人在站立時(shí)所呈現(xiàn)出來(lái)的具體姿態(tài)。立姿是人的最基本的姿勢(shì)，同時(shí)也是其他一切姿勢(shì)的基礎(chǔ)。通常，它是一種靜態(tài)姿勢(shì)。
教師在站立之時(shí)，應(yīng)當(dāng)顯得挺拔而莊重，即身體站直，挺胸收腹，雙腿并攏，雙腳微分，雙肩平直，雙目平視，頭部保持端正。教師在講臺(tái)上的站姿優(yōu)美與否，其感召力是不一樣的，教師的站姿應(yīng)給人以挺拔筆直、舒展大方、精力充沛、積極向上的印象。
站姿在一定程度上反映了一個(gè)教師的精神面貌和對(duì)課堂的投入程度。因而教師的站姿在穩(wěn)重 之中還要顯出活力，不要過(guò)于拘謹(jǐn)和呆板。教師站在講臺(tái)上要精神振作，瀟灑大方。要隨時(shí)根據(jù)授課內(nèi)容和課堂情景的變化調(diào)整站姿，適當(dāng)走動(dòng)，要善于運(yùn)用恰到好處的動(dòng)作和站姿來(lái)配合自己的語(yǔ)言表達(dá)。
在課堂上，教師不同的站立姿勢(shì)，對(duì)學(xué)生的心理有不同的影響，同樣，參加面試的人員一定要學(xué)會(huì)基本的站姿。
(一)正確的站姿
教師站姿的基本要求：端正、穩(wěn)重、親切、自然。
(二)男女教師的基本站姿
站立時(shí)，對(duì)男教師的要求是穩(wěn)健，對(duì)女教師的要求則是優(yōu)美。
當(dāng)男教師在站立時(shí)，一般應(yīng)雙腳平行，并要注意其分開(kāi)的幅度。這種幅度一般應(yīng)當(dāng)以不超過(guò) 肩部為宜，最好間距為一腳之寬。要全身正直，雙肩展開(kāi)，頭部抬起，雙臂自然下垂伸直，雙手貼放于大腿兩側(cè)，雙腳不能動(dòng)來(lái)動(dòng)去。如果站立時(shí)間過(guò)久，可以將左腳或右腳交替后撤一步，使得身體的重心分別落在另一只腳上。但 是上身仍須直挺，伸出的腳不可伸得太遠(yuǎn)，雙腿不可叉開(kāi)過(guò)大，變換不可過(guò)于頻繁。
當(dāng)女教師在站立時(shí)，則應(yīng)當(dāng)挺胸，收頜，目視前方，雙手自然下垂，疊放或相握于腹前，雙腿基本并攏，不宜叉開(kāi)。站立之時(shí)，女士可以將重心置于某一腳上，雙腿一直一斜。還有一種方法，即雙腳腳跟并攏，腳尖分開(kāi)，張開(kāi)的腳尖大致相距10厘米，其張角約為45度，呈現(xiàn)“V”形。女教師還要切記，千萬(wàn)不能正 面面對(duì)他人雙腿叉開(kāi)而立。
學(xué)生回答問(wèn)題時(shí)，教師身體微微前傾，這種姿勢(shì)表明對(duì)學(xué)生說(shuō)的話(huà)感興趣，也表明教師的'注意力都集中在學(xué)生身上，沒(méi)有走神，增加了親切感。
學(xué)生回答問(wèn)題時(shí)，教師錯(cuò)誤的站姿有兩種：第一種是自己板書(shū)，背對(duì)學(xué)生，給學(xué)生一種不禮貌的感覺(jué)，學(xué)生也不能從教師的表情中判斷自己的回答是否正確，是否需要繼續(xù)回答。第二種是雙手放在褲袋里或兩手反在背后，一副師道尊嚴(yán)、居高臨下的姿態(tài)，沒(méi)有一點(diǎn)親切感。
教師課堂站姿的禁忌
(1)忌長(zhǎng)時(shí)間手撐桌面。學(xué)生自習(xí)時(shí)，老師可以用手撐住桌沿，把重心移到某只腳上，但不能長(zhǎng)時(shí)間手撐桌面，免得學(xué)生認(rèn)為您疲憊不堪，影響聽(tīng)課情緒。
(2)忌身體不穩(wěn)。在擦黑板時(shí)，教師的站立要穩(wěn)，不能全身猛烈抖動(dòng)，左右搖晃，此舉會(huì)破壞教師的課堂形象。
(3)忌位置固定不變。教師講課的站位不能呆板地固定在一點(diǎn)上，應(yīng)適當(dāng)?shù)匾苿?dòng)位置，或到學(xué)生座位行間進(jìn)行巡視。
(4)忌側(cè)身而站。心理學(xué)研究表明，側(cè)身而站和面向黑板而站說(shuō)明教師的心理是封閉的，不利于闡述教學(xué)內(nèi)容，而且給學(xué)生留下缺乏修養(yǎng)的印象。
(5)忌站時(shí)重心移動(dòng)太快。站時(shí)重心忽左忽右，彰顯信心不足、情緒緊張、焦慮。面對(duì)學(xué)生站穩(wěn)，表明教師準(zhǔn)備充足，有信心上好這堂課，有能力控制整個(gè)教學(xué)局面。
(6)忌遠(yuǎn)離講桌，站在講臺(tái)的前左角或前右角。“打游擊”左右來(lái)回移動(dòng)�；蛘咴趯W(xué)生座位行間踱來(lái)踱去，不符合禮儀規(guī)范和衛(wèi)生要求。
(7)忌教師把雙手交叉抱在胸前或背在身后，這些動(dòng)作會(huì)給學(xué)生一種傲慢的感覺(jué)。
(8)忌呆板。教師的站并非對(duì)所有學(xué)生都是一樣的，如對(duì)于低年級(jí)的學(xué)生，為了親近學(xué)生，更多時(shí)候需要走到學(xué)生中間，蹲下身來(lái)，摸摸她(他)的腦袋，夸她(他)的某些回答等。
教師面試的禮儀15
(一)基本坐姿
1.頭要端正
不出現(xiàn)仰頭、低頭、歪頭、扭頭等情況。整個(gè)頭部看上去，應(yīng)當(dāng)如同一條直線(xiàn)一樣，和地面相垂直。在辦公時(shí)可以低頭俯看桌上的文件等物品，但在回答學(xué)生問(wèn)題時(shí)，必須抬起頭。在和學(xué)生交談的時(shí)候，可以正向?qū)Ψ�，或者面部�?cè)向?qū)Ψ剑豢梢园杨^后部對(duì)著對(duì)方。
2.上身直立
坐好后，身體也要端正。需要注意的地方有：
(1)倚靠椅背。倚靠座椅主要用以休息。在教室就座時(shí)，不應(yīng)把上身完全倚靠在座椅的背部，最好不要倚靠。
(2)占用椅面。在課堂上，不要坐滿(mǎn)椅面，最合乎禮節(jié)的是占椅面的3/4左右。
3.手臂擺放
(1)手臂放在雙腿上。雙手各自扶在一條大腿上，女教師也可以雙手疊放后放在兩條腿上，或者雙手相握后放在雙腿上。
(2)手臂放在身前桌子上。把雙手平扶在桌子邊沿，或是雙手相握置于桌上，也可以把雙手疊放在桌上。
(3)手臂放在椅子扶手上。當(dāng)正身而坐時(shí)，要把雙手分扶在兩側(cè)扶手上;當(dāng)側(cè)身而坐時(shí)，要把雙手疊放或相握后，放在一側(cè)的扶手上。
(二)教師落座的'方法
女教師在落座前應(yīng)回視座椅，右腿退后半步(視面部朝向而定)，待右小腿后部觸到椅子后，方可輕輕坐下(如著裙裝，需同時(shí)整理好)。定后，膝蓋并攏，腿可以放在身體正中或一側(cè)。如果想蹺腿，兩腿需并緊。女教師若著短裙一定要小心蓋住膝蓋(在講臺(tái)上需落座的女教師，不適合穿短裙)。男教師落座時(shí)，膝部可以分開(kāi)一點(diǎn)，但不要超過(guò)肩寬，也不能兩腿叉開(kāi)，半躺在椅子里。
(三)不同場(chǎng)合的坐姿
(1)在比較輕松的場(chǎng)合，可以坐得比較舒展、自由。
(2)比較嚴(yán)肅的場(chǎng)合談話(huà)時(shí)，適合正襟危坐。要求上體正直，落座在椅子的中部，雙手放在桌上、或?qū)⑹址旁诜鍪稚�。并膝、稍分小腿或并膝、小腿前后相錯(cuò)、左右相掖。
(3)女教師在社交場(chǎng)合，為了使坐姿優(yōu)美，可以采用略側(cè)向的坐姿，頭和身子朝向?qū)Ψ�，雙膝并攏，兩腳相并、相掖、一前一后都可以。在落座時(shí)，應(yīng)把裙子理好、掖好，以免不雅。
(4)如對(duì)方是尊者、貴賓，坐姿要端正，坐到椅面的3/4處，身體稍向前傾，向?qū)Ψ奖憩F(xiàn)出積極、重視的態(tài)度。
(5)與學(xué)生在辦公室談話(huà)時(shí)，上身微前傾，眼睛平視學(xué)生，面帶微笑，讓學(xué)生感到親切、真誠(chéng)。總之，教師優(yōu)雅的坐姿，向?qū)W生傳遞著自信、友好、熱情的信息，同時(shí)也顯示出教師高雅、莊重的良好風(fēng)范。
【教師面試的禮儀】相關(guān)文章：
教師面試的禮儀[集錦15篇]07-05
教師資格面試禮儀03-21
面試儀表禮儀07-11
大學(xué)的面試禮儀03-06
面試中的禮儀12-07
求職面試禮儀11-25
面試服裝禮儀12-20
面試禮儀知識(shí)02-16
總結(jié)面試禮儀的要點(diǎn)07-16