實(shí)用的五年級(jí)優(yōu)秀作文4篇
無論在學(xué)習(xí)、工作或是生活中，大家總免不了要接觸或使用作文吧，作文是經(jīng)過人的思想考慮和語言組織，通過文字來表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。那么你有了解過作文嗎？下面是小編整理的五年級(jí)優(yōu)秀作文4篇，僅供參考，大家一起來看看吧。
五年級(jí)優(yōu)秀作文 篇1
在我生病時(shí)，總會(huì)有一雙溫暖的手緊握著我的手；在我受傷時(shí)，總會(huì)有一雙手為我消毒，在我考試沒考好時(shí)，總會(huì)有人來安慰我，鼓勵(lì)我，這個(gè)人就是媽媽。
我的媽媽個(gè)子一般，皮膚較黑，一雙大眼睛透露著慈祥的目光，她是我最重要的人，也是我最愛的人。
我的成績不錯(cuò)，各科都在90分以上，可是，有一次數(shù)學(xué)考試我竟然只考了89分。我好傷心原來那一份開心，轉(zhuǎn)眼間灰飛煙滅。當(dāng)媽媽滿臉笑容得問我時(shí)：“這次考試考的怎么樣呀？”我很不好意思地告訴她：“我數(shù)學(xué)只考了89分�！眿寢対M臉笑容的臉立即消失了。不過，她鼓勵(lì)我說：“沒關(guān)系，下次加油一定可以考好的，爭取考滿分哦！”我感動(dòng)了，我知道，誰聽到這個(gè)消息都不是特別開心的。誰不希望自己的子女能天天有一個(gè)好成績，天天都考100分呢？可是媽媽卻鼓勵(lì)我，并沒有批評我。我知道媽媽不是特別的開心。但是為了讓我有信心，所以鼓勵(lì)我讓我考好一些。
我們家的`飯桌上總是歡聲笑語的。因?yàn)槲覀兗依镉写认榈膵寢�、開朗的我和幽默的爸爸，不過爸爸有時(shí)會(huì)批評我說：“不要說話了，我發(fā)現(xiàn)你怎么這么話多呢？”讓我不要再說話了，我這時(shí)會(huì)非常的傷心，原來一肚子的話，一下子全沒了，心里升起了一串怒火，這時(shí)媽媽會(huì)來打圓場，安慰我。媯對爸爸說：“小孩吃飯說話很正常的呀。在飯桌上開開心心的，不好嗎？”我心里涌出了一股暖流。
我這母親就是那么的慈祥，無論在什么時(shí)候，她都會(huì)安慰我，鼓勵(lì)我，她讓歡聲笑語啟迪我的心靈。讓我踏上求學(xué)的道路。
五年級(jí)優(yōu)秀作文 篇2
母愛之大，心系一身。
——題記
臨近考試，同學(xué)們都在便利貼寫上激勵(lì)自己的話粘在書桌的右下角�？晌覍�(shí)在不知道哪句話最能激勵(lì)自己，只有隨便寫了幾句俗到不能再俗的話擺樣子。
那天在班長的位子上坐著，映入眼簾的就是他桌子上的那句話，讓我對著它發(fā)呆了好久好久——當(dāng)你發(fā)呆的時(shí)候，別忘了媽媽正在為你掙錢！也許，這只是一句簡單到不能再簡單，俗到不能再俗的話，可他卻感動(dòng)著我們許多人。
當(dāng)自己上課在玩，在說話、在睡覺、在發(fā)呆、在搗亂的時(shí)候，媽媽卻不知道，他想的卻是自己的孩子在努力學(xué)習(xí)，所以自己要努力掙錢；她想的是自己的孩子有出息的樣子�？晌覀冊谕娴臅r(shí)候，她在為我們努力。
時(shí)間一晃13年過去了。我們也長大了許多：懂事了漂亮了。可我們忘了一個(gè)人——她沒有長大，也沒有變漂亮，而是老了許多。他烏黑的`頭發(fā)中夾著幾根白發(fā)，臉上流露出了歲月的無情——皺紋。她就是我們的母親。
多少歲月過去了，她依然陪伴著我們走過一切，為我們操勞。用愛來溫暖著我們的心。
她讓我們經(jīng)歷愛、體驗(yàn)愛。讓我們因?yàn)閻鄱┐�、而廣闊、而溫柔、而激情，她給了我們尊嚴(yán)、高貴的生活。
他給我們的愛，是一種與自然和諧，是一種理解，是一種體貼，是一種深入。大千世界在愛的包容下，注入了心跳，輸進(jìn)了血液。
五年級(jí)優(yōu)秀作文 篇3
我的同桌是林錦鵬。他的眼睛小小的，像一顆黑黑的寶石。不過他卻是一個(gè)刀子嘴豆腐心的男生，舉一個(gè)例子吧！
有一次，林錦鵬下課的時(shí)候剛好看見我在做數(shù)學(xué)同步，那時(shí)我被一道數(shù)學(xué)題目給難住了。于是，就思考起來，可是想了好一會(huì)兒也想不出來。我剛轉(zhuǎn)過身去，林錦鵬好像知道我要請教他似的，一溜煙地跑了�！皦牡�，超級(jí)大壞蛋！”我心里恨恨地罵著。這時(shí)候，上課鈴聲想了起來，為他解了圍。我也只好放下手中的作業(yè)，準(zhǔn)備上數(shù)學(xué)課。四十分鐘后……
又下課了，林錦鵬來到我跟前晃蕩，低下頭對我說：“對不起，我不該跑的，我來教教你吧！”我諷刺他：“怎么？平時(shí)那么驕傲的林錦鵬也會(huì)向別人低頭認(rèn)錯(cuò)嗎？不想以前的性格！轉(zhuǎn)型了，還是改造了呀？”我別過臉，說：“算了算了，你沒有義務(wù)叫我，快點(diǎn)走吧！”
可是最后，他還是沒有出去玩，留下來教我�！澳阆胍幌肼铮∵@題很簡單，用方程試一下，不行�。坑盟阈g(shù)試試。可以嗎？長方體的.體積等于底面積乘以高就可以知道長方體的體積了。下面那些題個(gè)上面那題差不多，也是用我叫給你的方法來做就行了。好了，我教完你了，不關(guān)我的事了，先走一步，我去玩啰！拜拜！
他來自人家，心底善良，嘴巴卻非常硬。就是你用槍頂著他的腦袋，他也不會(huì)說；他要是淘氣起來，連老師都管不住他；他生氣的時(shí)候，簡直可以打死一只獅子！
他就是我可愛的同桌——林錦鵬！
五年級(jí)優(yōu)秀作文 篇4
空夏之點(diǎn)，青春降至，世界猝不及防。
除了青春痘揠苗助長似地瘋長，還兼具內(nèi)心與現(xiàn)實(shí)的垂死抗?fàn)幰约扒啻浩谔赜械拿翡J孤獨(dú)。
是怎樣一種孤獨(dú)？
像淺川下一片潔白的沙，表面上平淡無奇，其實(shí)潛藏著深不可測的暗涌，豐富而張揚(yáng)，內(nèi)斂而不失堅(jiān)定。外界風(fēng)雨暴注，它卻安之若素，但哪怕是一滴水的小小注入也能使它波瀾起伏。過后，它又一如既往地死寂。它相信，沉默是一種最豐富的表情，柔軟地表達(dá)著一切。
這是我的青春，同樣也是我的生活。它就像已經(jīng)規(guī)劃好了的銅版，精細(xì)精作地刻著，排得一絲不茍。我置身其間，走得從容坦蕩，不管前進(jìn)，倒退抑或是死亡，它都作為我生命的一部分存在著。
我總感到一種愛莫能助的無奈，悲傷降至，流至筆端卻又戛然而止。這是一個(gè)真正悲傷的年代，卻不是一個(gè)可以書寫悲傷的年代。所以，在青春期的日子里我不寫悲傷卻還是寫了悲傷但最終咽回了悲傷。人言的可畏，牽扯著我的每一根發(fā)絲，讓我滿懷敬畏地窺看并接受著生活所給予的`每一次不快和傷痛，然后靜待時(shí)間的療養(yǎng)。如果說青春之風(fēng)真的有從我身上吹過，我想，那在袖口之側(cè)輕輕曳動(dòng)的棱角，便是我青春年華里所有悲傷所演繹的舞蹈，隱匿卻真實(shí)。
席慕蓉說，所有的悲傷，都出現(xiàn)在生活豐裕后的那種虛無中。我想，如果這都能稱其為悲傷，那于我的青春來說真是太過于奢侈了。
美國青年作家凱魯亞克曾在他的第一本書《在路上》寫下“我還年輕，我正在路上”，作為一切青春、夢想和未來的開始。但時(shí)代總是客觀存在，現(xiàn)實(shí)與理想格格不入，我們置身其間也總是身不由己。人言冠以他為“垮掉的一代”，理想背負(fù)起言論的壓力。好在年輕賦予心靈的執(zhí)著與自我，讓他得以堅(jiān)守最初的夢想并繼續(xù)向前。
相比之下，我的青春之路則要相形見絀得多。從一開始的不知所措到后來的無往不前，自始至終充滿著迷茫、頹靡和救贖。路上的我，背著裝滿幻想的背包，跑在時(shí)光之前，卻已不再年輕。四面靜寂，我能聽見糖果悉數(shù)掉落嘆息的聲音，能聽見童話在腳下碎裂的吶喊，能聽見腳步拖沓、骨頭砉砉的細(xì)響。它們?nèi)趨R著交錯(cuò)著，伴隨著逆向而來的大風(fēng)扶搖直上，飄蕩在頭頂上空，搖顫著每一次起落的步伐。在我認(rèn)為我的骨頭已硬得足以扛起宿命的渦輪時(shí)，它們卻輕而易舉地將其碾個(gè)粉碎。
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