精選書法作文七篇
在現(xiàn)實(shí)生活或工作學(xué)習(xí)中，大家或多或少都會(huì)接觸過(guò)作文吧，作文要求篇章結(jié)構(gòu)完整，一定要避免無(wú)結(jié)尾作文的出現(xiàn)。怎么寫作文才能避免踩雷呢？以下是小編幫大家整理的書法作文7篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
書法作文 篇1
我是一個(gè)學(xué)書法近十年的孩子，可以說(shuō)我是在墨香中長(zhǎng)大的。我與書法有一種解不清的情緣，被它的魅力深深的吸引，為之癡迷。
我癡迷，為書法中字形的千姿百態(tài)而癡迷，也許你認(rèn)為書法僅是將字用毛筆寫出來(lái)而已，但我告訴你，你錯(cuò)了。在書法中任何字形都是有學(xué)問(wèn)的，就連最簡(jiǎn)單的一“點(diǎn)”也有千種風(fēng)情。在楷書中，一“點(diǎn)”就像一滴水，上尖下圓，宛如一位江南女子般溫柔賢慧；在隸書中，這一“點(diǎn)”可就搖身一變，成了一支帶有少量墨跡的刷子，它不要循規(guī)蹈短，不要被墨汁充滿的厚實(shí)，卻要放蕩不羈的自由，要與眾不同的驕傲，像一匹烈馬，永遠(yuǎn)追求著沒(méi)有疆繩的縛束，自由奔跑的'快樂(lè)。而在柳體中，這一“點(diǎn)”似乎如大自然攀上親戚，一副發(fā)芽柳條使勁上長(zhǎng)的樣子，讓人感到生命的震撼。字形在書法中的百姿千態(tài)，總是讓人意想不到，卻又回味無(wú)窮。
我癡迷，為書法的人性思想而癡迷。其實(shí)在書法中，并不是一個(gè)字只有一種寫法，就像在裝飾臺(tái)前的手飾，即使都是鉆石也會(huì)有不同的顏色、不同的形狀。記得香港回歸時(shí)，老師曾很有興致地用毛筆寫了一個(gè)“歸”字，但這個(gè)“歸”并不是老師平時(shí)教我們寫的那種。疑惑之時(shí)，老師一語(yǔ)道破機(jī)關(guān)。原來(lái)我們平時(shí)所練的“歸”出自“落葉歸根”之詞，有悲涼之意，而今天老師所寫的“歸”則有“回歸”之意，充滿著喜愛(ài)之情。其實(shí)，書法就像一個(gè)書架，每一個(gè)字都是一本字典，我們可以根據(jù)自己對(duì)字的理解尋找字的寫法。書法就是這樣神奇，總能給我新的驚奇。就像一首經(jīng)典老歌，即使聽(tīng)了幾十遍，但每當(dāng)它再次響起，卻總能喚起我們新的撼動(dòng)。
我癡迷，為書法穿越時(shí)空的功能而癡迷。每當(dāng)我練字時(shí)，書法就會(huì)成為一座橋，一座通往古代，讓我與書法名家們溝通的橋。透過(guò)宣紙，我仿佛看見(jiàn)了王羲之正在他的墨池邊洗筆，雖然已是寒冬臘月，雖然池水冰冷無(wú)比，但他仍堅(jiān)持練字，屋內(nèi)一幅《蘭亭序》正安靜地躺在桌上，字體的堅(jiān)韌有力似乎預(yù)示著它將來(lái)的輝煌；猛然間，我仿佛明白了什么是書法的“毅力”；瞧，那個(gè)揮筆如風(fēng)的人是誰(shuí)，他為何如此用力，為何那么有激情？寫完了，他將筆扔在一邊，凝視著自己的作品，滿意地點(diǎn)了點(diǎn)頭，甩手走了出去，身后留下一幅被后世喜愛(ài)的草書。一瞬間，我明白了什么叫做書法的“豪爽”。是書法教會(huì)了我怎樣取得成功，那便是充滿自信，堅(jiān)持不懈。
十年中，書法早已溶入我的血液，成了我生命中不可缺少的一部分，即使在當(dāng)今如此發(fā)達(dá)的世界中，即使可以用電腦打字代替寫字，我仍會(huì)鋪開(kāi)宣紙，倒一硯墨汁，拿起毛筆，再讓墨汁慢慢浸入，在黃昏時(shí)分開(kāi)始練字，與書法親密接觸。這將是一個(gè)永不會(huì)改變的習(xí)慣，因?yàn)闀ㄊ刮野V迷。
書法作文 篇2
看見(jiàn)書法家寫的毛筆字是那么剛勁有力，多么令我羨慕啊!要是我也能寫出這樣的字那該多好啊!自從我上小學(xué)四年級(jí)的時(shí)候，我們的課程表上就有了書法課，從那以后我對(duì)書法感了興趣。
因?yàn)槲野职謱?duì)書法也略懂一些。起初，由于對(duì)書法的喜愛(ài)和沖動(dòng)，我在上課的時(shí)候可認(rèn)真了，教師先從“一”字開(kāi)始教，可我剛開(kāi)始學(xué)的時(shí)候拿筆的姿式都不對(duì)，手也不會(huì)拿筆，而且寫的字一點(diǎn)兒也不好，但是在老師的耐心幫助下，我拿筆的姿式對(duì)了，通過(guò)長(zhǎng)時(shí)間的學(xué)習(xí)，我的字也有所長(zhǎng)進(jìn)，而且越寫越好。
還經(jīng)常得到老師的好評(píng)�；氐郊依�，我也堅(jiān)持練習(xí)書法，只要一有時(shí)間我就練習(xí)，可練習(xí)的'時(shí)候我真想先寫老師還沒(méi)教的，可我剛開(kāi)始寫就受到了爸爸的批評(píng)：“寫字要慢慢來(lái)，老師教寫什么寫什么，不能一步登天。”我聽(tīng)爸爸的話慢慢地寫�？蓭滋爝^(guò)后，這種枯燥、單調(diào)的寫法讓我感到厭煩，書法課我也不想上，在家也不想練了，真想放棄書法學(xué)習(xí)，可這一切早以被爸爸看在眼里。一天放學(xué)后，我來(lái)到家門口時(shí)“堅(jiān)持不懈”四個(gè)大字赫然映入我的眼簾，剎時(shí)，引起了我的反思：是啊!做什么事都要堅(jiān)持不懈。
于是，我又鼓起勇氣學(xué)起來(lái)，真是功夫不負(fù)有心人，經(jīng)過(guò)半個(gè)學(xué)期的“堅(jiān)持不懈”，我的書法又比剛學(xué)的時(shí)候好多了。辛苦的勞動(dòng)讓我有了收獲，收獲的喜悅也給我?guī)?lái)了學(xué)習(xí)的動(dòng)力�！皶ā弊屛耀@得了樂(lè)趣，讓我懂得了“世上無(wú)難事，只怕有心人，”的道理。
書法作文 篇3
人生的每時(shí)每刻總有一些人或物陪伴著我們，這個(gè)假期我選擇了書法，讓書法伴我行。
人生的旅途中，有酸甜苦辣，學(xué)習(xí)書法的故事讓我真切的品味了其味！書法伴我行！
這個(gè)假期我堅(jiān)決的讓媽媽給我報(bào)了書法班。以前的一老師推薦我到龐老師書法班，說(shuō)龐老師不僅可以寫一手好字，他還教學(xué)嚴(yán)格，有時(shí)也很幽默。去了那里一看，使我對(duì)那個(gè)地方充滿敬意，不舍。媽媽就直接給我報(bào)了名。
第二天來(lái)到教室，上午寫了五頁(yè)鋼筆，總感覺(jué)“國(guó)”“固”之類的字寫得不好，我便和老師說(shuō)了這個(gè)情況。老師又給我練了頁(yè)與此結(jié)構(gòu)相同的字，又一頁(yè)寫完感覺(jué)還不錯(cuò)，老師又囑咐寫粉筆字。一個(gè)上午就過(guò)得如此快，或許是頭一天的原因吧，沒(méi)有寫毛筆字。
下午，首先龐老師講了毛筆字的作用，如何選好筆，如何處理新筆。也給我們講了書法家一字值千金的故事。后來(lái)又教給我們握筆的姿勢(shì)，如何寫柳體。
頭一天接觸什么也不懂，便拿了個(gè)柳體的'帖子。只聽(tīng)一旁的小妹妹說(shuō)：“你先練一吧。”初寫什么也不會(huì)，眼里含著淚水，用筆在那輕畫一下，至于什么回鋒并不懂，只會(huì)把回鋒處在描一下，當(dāng)拿著一張已完成的紙給老師看時(shí)，一句“不錯(cuò)————有些韻味”，他又手把手教我“先停一下，再走，再頓下去，回鋒”。剛開(kāi)始，大小不一，粗細(xì)布局不均勻，老師告我：“身正則筆正，筆正則字正”不斷嘗試，不斷糾正錯(cuò)姿，最后的最后，通過(guò)努力，覺(jué)得自己的字別人還是能看了。這一切都一切，都是因?yàn)橛欣蠋煹牟粚懝膭?lì)：“同學(xué)們，剛開(kāi)始寫毛筆字是有困難の，但這本身就是一個(gè)考驗(yàn)，通過(guò)了，你便成功了，認(rèn)輸了，你便失敗了。不付出辛勤的汗水不持之以恒，又怎呢寫出一手好字呢？”是呀，老師說(shuō)得對(duì)，做什么事情都不能半途而廢，面對(duì)困難不能輕易放棄。我要努力練字，相信自己一定可以的。
無(wú)論是在青草含露的清晨，還是在殘陽(yáng)似血的黃昏；無(wú)論是在艷陽(yáng)高照的晴日，還是在陰雨綿綿的雨季，書法都是我最親密的伴侶。在這個(gè)假期，雖有微不足道的成就，但那畢竟是萬(wàn)分之一，我也愿一直苦練下去，。五年，十年，一輩子。
這個(gè)假期書法伴我行，書法也會(huì)一輩子伴我行，永遠(yuǎn)，永遠(yuǎn)。
書法作文 篇4
中華傳統(tǒng)博大精深，有對(duì)聯(lián)、剪紙、古詩(shī)、詞……當(dāng)我最喜歡的還是書法。中華傳統(tǒng)博大精深，有對(duì)聯(lián)、剪紙、古詩(shī)、詞……當(dāng)我最喜歡的還是書法。
剛開(kāi)始練習(xí)書法的時(shí)候，我感覺(jué)有點(diǎn)枯燥，幾乎想放棄。媽媽對(duì)我說(shuō)“梓龍，做事不能半途而廢，要學(xué)會(huì)堅(jiān)堅(jiān)持!”我也一直在提醒自己，但內(nèi)心總是不情愿。
記得有一次，我去書法考級(jí)。進(jìn)了考級(jí)教室，首先迎面撲來(lái)的是一股股濃濃的墨香。我坐在自己的`位置上，田老師先讓我們練了幾次楷書要寫的內(nèi)容。于是我便開(kāi)始了創(chuàng)作，可真讓我為難，因?yàn)闀r(shí)我楷書不太拿手的字體�？墒怯植荒懿粚�，我只好硬著頭皮去寫，當(dāng)寫到第三個(gè)字的時(shí)候，我就被難倒了。這是一個(gè)上下結(jié)構(gòu)的字，我見(jiàn)情況不妙，趕緊求助田老師�？墒�，田老師只是笑了一下，沒(méi)有說(shuō)話。唉!只好管自己寫了。那只不聽(tīng)使喚的毛筆無(wú)論怎么寫，都把這個(gè)字寫的很小。我一看把這個(gè)字寫的很小，心頓時(shí)涼涼了，只好再向田老師求助，問(wèn)他“這個(gè)字還嫩修改嗎?”田老師說(shuō)“當(dāng)然不行啦!”田老師這么一說(shuō)，我的自信心全沒(méi)了，再也沒(méi)有信心寫下一個(gè)字了，田老師說(shuō)道“曾梓龍!你要堅(jiān)持下去!堅(jiān)持就是勝利!”隨后，田老師給我指點(diǎn)了一下。很快我完成了一部作品。
這件事我明白了寫毛筆字要心平氣和，不能心浮氣躁，只有耐心，才能寫出好的毛筆字!
書法作文 篇5
小學(xué)四年級(jí)的時(shí)候，我的字寫得橫不平豎不直，我很失落。有一次，看到書法名家歐陽(yáng)詢的作品，那一個(gè)個(gè)字似一個(gè)個(gè)跳躍的音符，那么美妙，讓我羨慕極了，于是我心中燃起了火焰，下定決心要學(xué)好書法�；丶液�，我鄭重地讓媽媽給我報(bào)班，之后不久，媽媽就把我送到張老師的.門下。
開(kāi)學(xué)后，老師先教我寫毛筆字的規(guī)矩，那便是最嚴(yán)格的“二八直”，老師說(shuō)要想寫好書法就要有好的坐姿。寫字時(shí)，老師的要求很高，每一個(gè)筆畫都要完美，過(guò)關(guān)后再開(kāi)始寫下一個(gè)筆畫。一個(gè)學(xué)期過(guò)去了，在家閑暇時(shí)我都會(huì)忍不住要練習(xí)書法，寫著寫著便忘記了時(shí)間，就這樣日復(fù)一日，年復(fù)一年，我在書法這條路上失落過(guò)，后悔過(guò)，抱怨過(guò)，放棄過(guò)，但我最后堅(jiān)持了下來(lái)，字也寫得越來(lái)越好，也獲得過(guò)國(guó)家、省、市級(jí)的獎(jiǎng)項(xiàng)。最近，還在書法“蘭亭獎(jiǎng)”比賽中獲得了金獎(jiǎng)。學(xué)習(xí)過(guò)程中，讓我對(duì)書法的感情越來(lái)越濃了。
我愛(ài)書法，因?yàn)樗o我無(wú)限的樂(lè)趣；我愛(ài)書法，因?yàn)樗俏覀冎腥A民族的瑰寶；我愛(ài)書法，因?yàn)樗且婚T不老的藝術(shù)。也是因?yàn)闀�，讓我�?ài)上傳統(tǒng)文化。
書法作文 篇6
小時(shí)候媽媽給我報(bào)過(guò)很多特長(zhǎng)班比如畫畫、聲樂(lè)、滑冰，鋼琴和硬筆書法。但是讓我最受益的就是硬筆書法了。
在我5歲多時(shí)，媽媽給我報(bào)了個(gè)書法班。
剛開(kāi)始，我很喜歡學(xué)，每當(dāng)課間休息時(shí)，老師會(huì)給我們講一些小故事，一起玩游戲，或者誰(shuí)表現(xiàn)好時(shí)，老師會(huì)給我們一些學(xué)校專用的貝貝卡，來(lái)?yè)Q一些自己喜歡的小東西。
可是，沒(méi)多長(zhǎng)時(shí)間，這些就不吸引我了，我有點(diǎn)厭煩了。因?yàn)閶寢尩囊罂偸潜葎e人的媽媽的要求高一些，跟老師說(shuō)多給我多留一些作業(yè)，這樣我玩的時(shí)間就比別的小朋友要少了。
時(shí)間過(guò)得真快，轉(zhuǎn)眼間，一年過(guò)去了，又放暑假了，我的'書法課也由原來(lái)的每周一節(jié)加到四節(jié)或者是五節(jié)了。現(xiàn)在想想那時(shí)我真是苦惱，可是又不敢與媽媽說(shuō)，總覺(jué)得世界不公平。為什么媽媽總是讓我練字，別人沒(méi)學(xué)不也是挺好的嗎？這些話只能放在心里，因?yàn)閶寢寣?duì)我非常嚴(yán)厲的。
記得有一次，我正在寫字，一個(gè)歪歪斜斜的字被我寫到了本子上。媽媽過(guò)來(lái)一看，生氣地說(shuō)：“你看這字，橫斜了，豎歪了，整個(gè)字都歪了，如果你寫不好這些作業(yè)，休想吃晚飯，而且再寫一張！”看看，這就是我不認(rèn)真寫字的結(jié)果。這樣的事情，舉不勝舉。
正是媽媽的嚴(yán)格要求，我的字不斷地進(jìn)步，所以在書法上略有成就。每次我在書法比賽中取得好成績(jī)時(shí)，把獎(jiǎng)狀或者證書放在媽媽的面前時(shí)，媽媽說(shuō)：“你就像一棵小樹(shù)，要經(jīng)過(guò)不斷修剪，將來(lái)才會(huì)成為參天大樹(shù)”。我似懂非懂，而此時(shí)我心中的那種厭煩早就沒(méi)有了，這些殊榮占據(jù)了我整個(gè)的心靈，同時(shí)，我心里也充滿了懊悔和感激……
從此我愛(ài)上了書法，因?yàn)樗坏珒艋宋业男撵`，帶動(dòng)了我的學(xué)習(xí)，最難得是它鍛煉了我的意志，增強(qiáng)了我的毅力，使我懂得：不經(jīng)得風(fēng)雨，怎能見(jiàn)彩虹。
書法作文 篇7
暑假，媽媽給我報(bào)了一個(gè)書法班。
教我們書法的是陳老師。上課了，我們乖乖地坐在座位上，認(rèn)真地聽(tīng)老師講課。陳老師把一張宣紙攤在講桌上，用蘸了墨水的毛筆在宣紙上瀟灑地一揮，再將宣紙用磁鐵貼到了黑板上。一個(gè)剛勁用力的“一”映入眼簾，蠶頭燕尾，甚是好看。我也好奇地提起筆，蘸了些墨，在宣紙上畫了一橫，本以為也能寫出個(gè)漂亮的“一”來(lái)，誰(shuí)知那“一”就像是段了骨架似的，軟軟地趴在紙上，活像一條毛毛蟲(chóng)。一群小屁點(diǎn)看見(jiàn)了，捂著嘴在偷笑。我那個(gè)羞！竟然被一群小孩嘲笑，我的尊嚴(yán)何在？那時(shí)，我真恨不得踩條地縫鉆下去！
一回到家，我便將自己鎖在書房里練書法。
大概過(guò)了半個(gè)小時(shí)，我便有些不耐煩了。我怎么也改不掉“毛毛蟲(chóng)”字體，而且胳膊酸得好像快斷掉了似的�？磥�(lái)學(xué)書法真是件可枯燥乏味的事��！反正怎么也連不好，我干脆就不練了，我丟下毛筆，跑到客廳里看電視�？删实�'影片并沒(méi)有吸引我的注意力，我有些后悔了：我怎么能這樣輕易放棄呢？是誰(shuí)當(dāng)初哭著鬧著要學(xué)書法？又是誰(shuí)得到了毛筆后高興的整夜抱著毛筆睡不著覺(jué)？可現(xiàn)在才剛開(kāi)始，我只是碰到了一點(diǎn)挫折便要放棄？這怎么能行？再說(shuō)了，書法家又不是一天兩天就能練成的，如果大家都像我這樣，學(xué)書法又有什么意義呢？于是，我關(guān)掉電視，跑回書房，繼續(xù)練習(xí)書法。
幾個(gè)星期后，我的書法水平有了飛一般的提升，我別提有多高興了！
雖然在這書法之路上時(shí)常碰到風(fēng)風(fēng)雨雨，但我一定會(huì)堅(jiān)持在這條路上走下去！
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