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《音樂(lè)醫(yī)院》教學(xué)設(shè)計(jì)
作為一名辛苦耕耘的教育工作者，通常需要用到教學(xué)設(shè)計(jì)來(lái)輔助教學(xué)，教學(xué)設(shè)計(jì)是把教學(xué)原理轉(zhuǎn)化為教學(xué)材料和教學(xué)活動(dòng)的計(jì)劃。一份好的教學(xué)設(shè)計(jì)是什么樣子的呢？以下是小編為大家整理的《音樂(lè)醫(yī)院》教學(xué)設(shè)計(jì)，希望能夠幫助到大家。
《音樂(lè)醫(yī)院》教學(xué)設(shè)計(jì)1
教學(xué)目標(biāo)：
通過(guò)朗讀、質(zhì)疑、認(rèn)獨(dú)9個(gè)字分角色朗讀能夠結(jié)合上下文說(shuō)說(shuō)老上羊住進(jìn)醫(yī)院后情感的變化、產(chǎn)生愛(ài)科學(xué)、學(xué)科學(xué)的變化。
教學(xué)重難點(diǎn)：
結(jié)合上下文說(shuō)說(shuō)老山羊住進(jìn)醫(yī)院后情感的變化、產(chǎn)生愛(ài)科學(xué)、學(xué)科學(xué)的變化
教學(xué)過(guò)程：
一、談話導(dǎo)入
二、新授
1、自學(xué)。
2、要求。
3、檢察預(yù)習(xí)，并及時(shí)指導(dǎo)。
4、默讀課文，提出不懂得問(wèn)題，并試著解決。
5、為什么老山羊剛住進(jìn)醫(yī)院的時(shí)候很不情愿后來(lái)又贊不絕口。
6、交流。
7、匯報(bào)。
8、學(xué)習(xí)完這篇課文你有什么想法?
9、質(zhì)疑。
三、布置作業(yè)
有語(yǔ)氣的朗讀課文。
板書(shū)設(shè)計(jì):
音樂(lè)醫(yī)院
不情愿贊不絕口
課后反思：
課文比較淺顯好讀，但是其中的個(gè)別詞語(yǔ)讀起來(lái)個(gè)別學(xué)生有一定的困難，所以，在課上我非常認(rèn)真的`傾聽(tīng)學(xué)生的朗讀，遇到學(xué)生度不準(zhǔn)確的地方及時(shí)的糾正。
《音樂(lè)醫(yī)院》教學(xué)設(shè)計(jì)2
教學(xué)目標(biāo)
知識(shí)目標(biāo)：認(rèn)讀6個(gè)字。
能力目標(biāo)：分角色朗讀課文。
情感目標(biāo)：能夠結(jié)合上下文說(shuō)說(shuō)老山羊住進(jìn)醫(yī)院后情感的變化，產(chǎn)生愛(ài)科學(xué)、學(xué)科學(xué)的興趣。
教學(xué)重點(diǎn)
分角色朗讀課文。說(shuō)說(shuō)老山羊住進(jìn)醫(yī)院后情感的變化。
教學(xué)難點(diǎn)
有感情的朗讀課文。
教學(xué)過(guò)程
一、導(dǎo)入。
如果你去醫(yī)院看病，醫(yī)生會(huì)怎樣給你治療？
有這樣一所醫(yī)院，給病人看病既不打針也不吃藥，這是一所“音樂(lè)醫(yī)院”。（板書(shū)課題）
看到這個(gè)題目有什么問(wèn)題嗎？
二、略讀課文。
1．自由讀課文，注意讀準(zhǔn)字音。
2．課后的'認(rèn)讀字在課文里注音。
3．還有不認(rèn)識(shí)的自己查字典。
三、精讀課文。
1．指名讀課文，注意讀準(zhǔn)確。
2．默讀課文，想一想，老山羊住進(jìn)音樂(lè)醫(yī)院前后的變化。
3．回報(bào)交流。
4．住進(jìn)醫(yī)院前老山羊的身體情況、態(tài)度、表現(xiàn)。
5．住進(jìn)醫(yī)院后老山羊的身體情況、態(tài)度、表現(xiàn)。
6．討論：老山羊?yàn)槭裁从羞@樣的變化？
7．體會(huì)讀：“高興地說(shuō)”“贊不絕口”
8．對(duì)比讀：前后的變化。
9．分角色朗讀。
四、擴(kuò)展。
你還知道音樂(lè)有哪些用處說(shuō)一說(shuō)。
板書(shū)設(shè)計(jì)
失眠
老山羊住進(jìn)音樂(lè)醫(yī)院
贊不絕口
不愿意
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