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實(shí)用的法制作文五篇
無(wú)論是身處學(xué)校還是步入社會(huì),大家最不陌生的就是作文了吧,作文是通過(guò)文字來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。你知道作文怎樣才能寫的好嗎?以下是小編精心整理的法制作文5篇,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。
法制作文 篇1
我爸爸工作的單位緊鄰著滹沱河,滹沱河說(shuō)是河卻沒(méi)有水。有一天爸爸回家路過(guò)滹沱河大橋時(shí),看到河道里有人在焚燒垃圾,燃燒的垃圾散發(fā)著難聞的臭味,濃濃的煙霧飄的很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)。爸爸撥打了12345市長(zhǎng)熱線反映了這件事,市長(zhǎng)熱線仔細(xì)詢問(wèn)了具體的焚燒地點(diǎn)和情況,并回復(fù)說(shuō)要讓當(dāng)?shù)氐沫h(huán)保部門調(diào)查此事。過(guò)了幾天,市長(zhǎng)熱線給爸爸打電話說(shuō)已經(jīng)查處了焚燒垃圾的事情,還感謝爸爸對(duì)環(huán)保的關(guān)注,并希望他今后能繼續(xù)監(jiān)督舉報(bào)污染行為。
爸爸和我說(shuō),他只是做了一個(gè)公民應(yīng)該做的事情。國(guó)家已經(jīng)有了《中華人民共和國(guó)環(huán)境影響評(píng)價(jià)法》《中華人民共和國(guó)環(huán)境保護(hù)法》《中華人民共和國(guó)環(huán)境噪聲污染防治法》等法律,此外還有很多對(duì)環(huán)境方面的規(guī)定。但人們對(duì)環(huán)保并不重視,經(jīng)常發(fā)生破壞環(huán)境,污染環(huán)境的事件,給我們生存的環(huán)境造成了極大的.破壞。就拿滹沱河來(lái)說(shuō)吧,以前河水清澈、如今河道干涸。人們?yōu)榱瞬缮百u錢,把河道挖的面目全非。還有一些企業(yè)亂排污水,污染了環(huán)境,破壞了生態(tài)。假如有一天來(lái)了洪水,附近的村莊和農(nóng)田就會(huì)被淹沒(méi)。這些行為違反了國(guó)家的法律,應(yīng)該受到法律的制裁。
從這件事上,我認(rèn)為我們少年兒童作為祖國(guó)的未來(lái),今后做任何事情都要遵守法律,要加強(qiáng)法制教育和環(huán)保教育,培養(yǎng)法律意識(shí)和環(huán)保意識(shí)。從我做起,從現(xiàn)在做起,從點(diǎn)點(diǎn)滴滴做起。等我們長(zhǎng)大了,法律意識(shí)和環(huán)保意識(shí)就根深蒂固了。就不會(huì)去做破壞環(huán)境,污染環(huán)境的事情,而是要做遵紀(jì)守法的公民,做保護(hù)環(huán)境的衛(wèi)士。讓法制和環(huán)保伴隨我們成長(zhǎng),成長(zhǎng)為文明的公民,成長(zhǎng)為祖國(guó)的棟梁。
法制作文 篇2
每個(gè)星期二的晨會(huì)課,都是我們學(xué)習(xí)法制的時(shí)間。這不,洪晨翰正緩緩地走向講臺(tái),在黑板上寫下了四個(gè)大字“勿闖紅燈”,之后便捧起書(shū)本抑揚(yáng)頓挫地講了起來(lái)。這不時(shí)讓我想起那一個(gè)陽(yáng)光明媚的下午……
這天下午,萬(wàn)里無(wú)云。我正挎著報(bào)在馬路上走著,在一個(gè)紅綠燈口,我看到一個(gè)七、八歲的`小男孩,在紅燈的情況下飛奔向?qū)γ,一輛黑色汽車正向這邊快速地駛來(lái),眼看就快要撞到小男孩了,那男孩向后一退,嬉皮笑臉地跑向了對(duì)面。我等到綠燈時(shí),走向了那個(gè)小男孩。
我拍了拍他的肩膀,說(shuō):“小弟弟,你剛才為什么要闖紅燈呀?”
他疑惑地看了看我,說(shuō):“什么是闖紅燈?我沒(méi)有闖呀!!”
我耐心地對(duì)他說(shuō):“你在紅燈的時(shí)候穿過(guò)馬路,就是闖紅燈!”
“是嗎?可我覺(jué)得很好玩呀,我喜歡跟車子玩‘躲貓貓’的游戲!”他開(kāi)心地笑著說(shuō)。
“這樣太危險(xiǎn)了,如果剛才你來(lái)不及躲,車子就會(huì)撞到你,輕的可能受傷,重的你可能會(huì)有生命危險(xiǎn)。 蔽乙馕渡铋L(zhǎng)地對(duì)他說(shuō)。
他慚愧地低下了頭,說(shuō):“我們想到后果會(huì)那么嚴(yán)重,我以后再也不會(huì)闖紅燈了!!”
“知錯(cuò)就改就是好孩子!”我欣慰地說(shuō)。
“嗯!”他揚(yáng)起了笑容。
“我們不能闖紅燈,要學(xué)做知法守法的好孩子!”我的思緒又隨著清脆的講課聲回到了課堂。
這一課,讓我明白了“勿闖紅燈”的重要性,也讓我知道了要做知法守法的城市小公民。我們每個(gè)人都是法制小主人,我們要好好管理我們心中法制的世界!
法制作文 篇3
說(shuō)到法制,大家也都聽(tīng)說(shuō)過(guò),或多或少也懂得一些。今天我就來(lái)和各位同學(xué)和老師來(lái)聊一聊關(guān)于學(xué)校法制這個(gè)話題。
首先,讓我們先來(lái)聽(tīng)個(gè)案例吧:某校初中班主任吳老師在批改作業(yè)時(shí),發(fā)現(xiàn)學(xué)生高某的作業(yè)本中夾了一封寫有XXX收的信件,吳老師順便拆封閱讀了此信。這是高某寫給一位女同學(xué)的求愛(ài)信,吳老師看了十分生氣,后在班會(huì)上宣讀了此信,同時(shí)對(duì)高某提出了批評(píng)。次日高某在家留了一張字條后離家出走。高某家長(zhǎng)找到吳老師理論并要求將高某找回。吳老師解釋說(shuō):“我作為教師,對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育和管理是我的職責(zé),我批評(píng)高某是為了教育和愛(ài)護(hù)他。他是從家中出走的,與我的工作沒(méi)有關(guān)系。
顯然,這段文字中的吳老師是違反法制的。我們先來(lái)談?wù)剠抢蠋煹慕忉屖欠裾_——吳老師的解釋當(dāng)然不正確,因?yàn)閰抢蠋熡袑?duì)學(xué)生進(jìn)行教育和管理的職責(zé),但教師對(duì)學(xué)生的教育和管理必須建立在尊重學(xué)生人格、平等相待的基礎(chǔ)上。《教師法》規(guī)定,教師要“關(guān)心、愛(ài)護(hù)全體學(xué)生,尊重學(xué)生人格,促進(jìn)學(xué)生在品德、智力、體質(zhì)等方面全面發(fā)展!弊鹬貙W(xué)生、平等對(duì)待學(xué)生是教師的.最基本的職業(yè)道德,不能借口教育和愛(ài)護(hù)學(xué)生而侵犯學(xué)生的合法權(quán)益。本案例中吳老師不適當(dāng)?shù)慕逃绞綄?duì)學(xué)生高某的離家出走負(fù)有不可推卸的責(zé)任。
我們?cè)賮?lái)說(shuō)說(shuō)吳老師違反了哪一條的規(guī)定——《未成年人保護(hù)法》第39條明確規(guī)定:任何組織或者個(gè)人不得披露未成年人的個(gè)人隱私。違反必得相應(yīng)的處罰。而吳老師恰好是犯了這條的法律規(guī)定。
所以,任何老師都不得拆看其他同學(xué)的信件,更何況是在全班同學(xué)面前大聲朗讀信件了,因此,我們不能侵犯任何人的隱私,哪怕是你的同學(xué),你的親人。
法制作文 篇4
著名的比利時(shí)建筑師、設(shè)計(jì)師費(fèi)爾德曾說(shuō)過(guò):“法律職業(yè)的社會(huì)地位是一個(gè)民族文明的標(biāo)志。 法律,是一個(gè)國(guó)家佇立于世的根本。也是維持我們的美好生活的根本。正因?yàn)橛写蟠笮⌒〉腵法律來(lái)約束著我們的行為,才產(chǎn)生了秩序,產(chǎn)生了文明。
“法律”,它的本意是是實(shí)現(xiàn)正義、體現(xiàn)公平、正確規(guī)范人的行為的社會(huì)準(zhǔn)則。它的目的在于維護(hù)有利于統(tǒng)治階級(jí)的社會(huì)關(guān)系和社會(huì)秩序。
一提及“法律”,可能有些同學(xué)會(huì)說(shuō):“法律?這對(duì)于我們來(lái)說(shuō)太遙遠(yuǎn)了吧!”不!其實(shí),法律離我們并不遙遠(yuǎn),法律就在我們身邊。
據(jù)報(bào)道:今年4月30日,海南省萬(wàn)寧市17歲學(xué)生溫某,因持塑料槍打劫被判有期徒刑5年。來(lái)自公安機(jī)關(guān)的一則統(tǒng)計(jì)數(shù)字表明,80年代后期到現(xiàn)在,未成年人犯罪呈低齡化發(fā)展趨勢(shì)。在上海,14-16歲的少年犯已占未成年人犯罪的64.2%。尤其讓人心驚的是,剛剛進(jìn)入法定處罰年齡的14歲孩子竟占了其中的15.l%。
也許,你會(huì)感嘆,也許,你會(huì)震驚,也許,你會(huì)說(shuō):“這不可能吧,他們還是孩子呀!”。那么,究其原因,為什么他們會(huì)犯罪呢?我想,他們是沒(méi)有真正意識(shí)到法律的重要性。正是因?yàn)樗麄儧](méi)有深入的了解法律,對(duì)法律的模糊認(rèn)識(shí),使他們犯法。
“我們還是未成年人,只要不殺人不放火,法律就約束不到我們。”然而仍有些同學(xué)不以為然。但是你們知道嗎?強(qiáng)要同學(xué)錢財(cái)、偷看他人日記、辱罵他人等也是犯罪行為。
法制就在我們身邊。作為21世紀(jì)未來(lái)的主人,我們更應(yīng)該知法、守法、用法。不去觸犯法律,更要用法律來(lái)保護(hù)自身的權(quán)益!
法制作文 篇5
最近,我讀了《第一本法律故事書(shū)》。這本書(shū)并不像我想象中的那樣枯燥,而是用故事形式講述案例,用嚴(yán)謹(jǐn)?shù)姆梢罁?jù)剖析案例,把枯燥的法律變得有聲有色,讓我在閱讀的同時(shí),增強(qiáng)了法律意識(shí),提高了法律素養(yǎng)。
孟子說(shuō)過(guò),不以規(guī)矩,不成方圓。在現(xiàn)在這個(gè)進(jìn)步的時(shí)代,如果沒(méi)有了法律,那么一切就將亂了套,不能再維持穩(wěn)定的局面。作為新世紀(jì)的中學(xué)生,我們更是應(yīng)該知法,懂法,守法,用自己的力量去帶動(dòng)身邊的親人,一起去創(chuàng)造一個(gè)安寧的社會(huì)。
讀書(shū)過(guò)程中,我印象最深刻的是一個(gè)關(guān)于少年小宇制毒、販毒的故事。故事中,小宇算是留守兒童,他小學(xué)畢業(yè)后就沒(méi)再上學(xué),而且還進(jìn)了網(wǎng)吧,認(rèn)識(shí)了一些不三不四的人,在好奇與貪婪的驅(qū)使下,走上了一條不歸路。
從這個(gè)案件中,我們可以看出,小宇沒(méi)有受到合格的家庭保護(hù)、學(xué)校保護(hù)與社會(huì)保護(hù)。首先,他的父母沒(méi)能履行教育小宇的責(zé)任,使小宇小小年紀(jì)就犯法;其次,學(xué)校在小宇沒(méi)有上完義務(wù)教育所規(guī)定的課程時(shí),沒(méi)有讓他繼續(xù)讀書(shū);最后,網(wǎng)吧是不能讓未成年人入內(nèi)的,而這家網(wǎng)吧的老板顯然是沒(méi)有遵守規(guī)定,使小宇走上了墮落之路。
我們不難發(fā)現(xiàn),未成年人的安全與健康,與成年人有很大關(guān)系。監(jiān)護(hù)者應(yīng)用健康的思想、良好的品行和適當(dāng)?shù)?方法教育和影響未成年人。法律意識(shí)應(yīng)該從小培養(yǎng),而與未成年人接觸最多的家長(zhǎng),則是他們最好的老師,家長(zhǎng)的一言一行,都在潛移默化中改變著孩子。
現(xiàn)在學(xué)校剛開(kāi)學(xué),初一新生剛剛步入初中的大門,家長(zhǎng)們也是第一次送孩子上中學(xué)。在離學(xué)校不遠(yuǎn)的十字路口,經(jīng)常會(huì)發(fā)生闖紅燈的現(xiàn)象?梢钥吹,一名名家長(zhǎng)騎著電瓶車,后面載著上學(xué)的孩子,在紅燈下呼嘯而過(guò)。這些闖紅燈的家長(zhǎng)有沒(méi)有想過(guò),自己背后的孩子是怎樣的心情。老師都講過(guò),要遵守交通法,而自己的家長(zhǎng)卻不遵守交通規(guī)則,你們讓他怎么想?也許當(dāng)他有一天也面對(duì)紅燈時(shí),他或許會(huì)覺(jué)得這樣做不對(duì),但他極有可能也會(huì)闖紅燈,因?yàn)樗募议L(zhǎng)就是這樣做的。從眾心理是中國(guó)式過(guò)馬路的一個(gè)很重要的因素,更何況是跟自己家長(zhǎng)一樣的做法呢?
所以,家長(zhǎng)們的榜樣力量是很重要的。家長(zhǎng)們是孩子的啟蒙老師,不僅僅限于文化知識(shí),更重要的是要有良好的習(xí)慣和做人的品質(zhì),家長(zhǎng)們應(yīng)該用自己的言傳身教去讓孩子健康成長(zhǎng),讓孩子從小就知道法,認(rèn)識(shí)法并且守法,讓孩子在一個(gè)秩序井然的社會(huì)中成長(zhǎng)。
作為新世紀(jì)的小公民,讓我們用自己的行動(dòng)去證明我們是知法懂法守法的好公民,讓法治教育伴我成長(zhǎng)。
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