三年級(jí)《年月日》教學(xué)設(shè)計(jì)4篇
作為一無(wú)名無(wú)私奉獻(xiàn)的教育工作者,通常需要用到教學(xué)設(shè)計(jì)來(lái)輔助教學(xué),借助教學(xué)設(shè)計(jì)可以提高教學(xué)效率和教學(xué)質(zhì)量。那么大家知道規(guī)范的教學(xué)設(shè)計(jì)是怎么寫(xiě)的嗎?以下是小編為大家收集的三年級(jí)《年月日》教學(xué)設(shè)計(jì),歡迎大家借鑒與參考,希望對(duì)大家有所幫助。
三年級(jí)《年月日》教學(xué)設(shè)計(jì)1
一、本課的教學(xué)內(nèi)容
《年月日的認(rèn)識(shí)》是人教版小學(xué)數(shù)學(xué)三年級(jí)下冊(cè)的年月日這一單元的內(nèi)容之一。時(shí)間單位是較為抽象的計(jì)量單位,學(xué)生在二年級(jí)已經(jīng)學(xué)過(guò)與他們生活比較接近的時(shí)間單位時(shí)、分、秒。隨著年齡增長(zhǎng),生活經(jīng)驗(yàn)的增多,年、月、日的知識(shí)也越來(lái)越多地出現(xiàn)在他們的生活和學(xué)習(xí)中,有了形成較長(zhǎng)的時(shí)間觀念的基礎(chǔ),理解一年或者一個(gè)月的時(shí)間有多長(zhǎng),需借助一定的想像力。因而教材注意聯(lián)系實(shí)際,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,使學(xué)生初步了解年、月、日的有關(guān)知識(shí)。
二、本課的教學(xué)目標(biāo):
1、在觀察年歷卡的活動(dòng)中,認(rèn)識(shí)時(shí)間單位年、月、日,知道一年有12個(gè)月,分為大月、小月和二月,大月有31天,小月有30天,能記住一年中哪幾個(gè)月是大月,哪幾個(gè)月是小月。知道一年有365天 或366天。
2、在年歷上查找、交流一些有紀(jì)念意義的日子,感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系,提高解決簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題的能力,培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,接受思想教育。
3、通過(guò)獨(dú)立思考、合作交流的方式,開(kāi)展觀察、操作、游戲、計(jì)算等學(xué)習(xí)活動(dòng),培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作探究的學(xué)習(xí)能力,充分調(diào)動(dòng)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的積極情感。
學(xué)習(xí)重點(diǎn):認(rèn)識(shí)時(shí)間單位年月日,掌握它們之間的相互關(guān)系。
學(xué)習(xí)難點(diǎn):發(fā)現(xiàn)并掌握閏年的判斷方法。
三、設(shè)計(jì)理念
數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)是師生之間、學(xué)生之間互動(dòng)與共同發(fā)展的過(guò)程,所以有效的學(xué)習(xí)更應(yīng)促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。維果茨基認(rèn)為:“只有當(dāng)教學(xué)走在發(fā)展前面的時(shí)候,這才是好的教學(xué)”。他提出“最近發(fā)展區(qū)”的概念,其實(shí)質(zhì)就是教學(xué)要把那些正在或?qū)⒁墒斓哪芰ν葡蚯斑M(jìn)。促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展,必須關(guān)注學(xué)生的發(fā)展的自主性、主動(dòng)性,尊重學(xué)生發(fā)展的差異性,強(qiáng)調(diào)學(xué)生發(fā)展中的體驗(yàn)與交往過(guò)程。使他們成為發(fā)展與變化的主體,進(jìn)而幫助他通過(guò)現(xiàn)實(shí)與尋求走向完人理想的`道路。
《認(rèn)識(shí)年月日》一課的教學(xué)設(shè)計(jì),主要從以下2方面體現(xiàn)了學(xué)生學(xué)習(xí)的“有效性” 1、積極了解兒童的現(xiàn)有經(jīng)驗(yàn)
布魯姆說(shuō)過(guò):對(duì)教學(xué)影響最大的是學(xué)生已有的知識(shí)。這已有的知識(shí)實(shí)際上就是兒童的經(jīng)驗(yàn)。其中有相當(dāng)一部分是兒童自己獲取的,而且來(lái)自于課外,教師要很好的研究?jī)和慕?jīng)驗(yàn)水平,根據(jù)兒童的已有經(jīng)驗(yàn)設(shè)計(jì)教案,才能更好地推進(jìn)教學(xué)進(jìn)程。如“現(xiàn)在想一想,你們都知道年、月、日的哪些知識(shí)?”這些問(wèn)題的答案可能五花八門(mén),我想?yún)s能真實(shí)地反映兒童在這方面的真實(shí)水平。 2、重視數(shù)學(xué)活動(dòng)的建設(shè)和開(kāi)展
活動(dòng)是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的重要特征。新課標(biāo)十分重視數(shù)學(xué)活動(dòng)的建設(shè)和開(kāi)展,指出:“教師應(yīng)向兒童提供充分的從事數(shù)學(xué)活動(dòng)的機(jī)會(huì),幫助他們?cè)谧灾魈剿鞯暮献鹘涣鞯倪^(guò)程中揭示規(guī)律,建立概念,真正理解和掌握基本的數(shù)學(xué)知識(shí)與技能,數(shù)學(xué)思想和方法,獲得廣泛的數(shù)學(xué)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)。
三年級(jí)《年月日》教學(xué)設(shè)計(jì)2
教學(xué)目標(biāo):
1、使同學(xué)認(rèn)識(shí)時(shí)間單位年、月、日,掌握年、月、日之間的關(guān)系,知道大月、小月、平年、閏年的知識(shí),并記住各月和平年、閏年的天數(shù),能判斷某一年是平年還是閏年。
2、協(xié)助同學(xué)建立較長(zhǎng)的時(shí)間觀念,培養(yǎng)同學(xué)認(rèn)真觀察、歸納概括的能力。
3、通過(guò)教學(xué)激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)興趣,激發(fā)同學(xué)愛(ài)數(shù)學(xué)、學(xué)數(shù)學(xué)。
4、通過(guò)教學(xué),培養(yǎng)同學(xué)珍惜時(shí)間的良好習(xí)慣,并相機(jī)進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義教育。
教學(xué)重點(diǎn):
認(rèn)識(shí)時(shí)間單位年、月、日,掌握它們之間的相互關(guān)系。
教學(xué)難點(diǎn):
發(fā)現(xiàn)并掌握閏年的判斷方法。
教學(xué)準(zhǔn)備:
多媒體課件,不同年份的年歷卡片。
學(xué)具:
彩筆
教學(xué)過(guò)程:
一、創(chuàng)設(shè)情境,揭示課題
1、猜謎語(yǔ)
有個(gè)寶寶真稀奇,身穿三百多件衣。
每天都要脫一件,最后剩下一張皮。(日歷)
同學(xué)們,你們知道嗎?在我們的生活中出現(xiàn)過(guò)一些令中國(guó)人感到驕傲自豪的事,下面讓我們?cè)俅胃惺苣羌?dòng)人心的一幕,好嗎。ê茫
請(qǐng)看大屏幕(xxxx年8月8日,北京奧運(yùn)會(huì)開(kāi)幕式)
師:你們知道這視頻的內(nèi)容是什么嗎?是哪一年哪一月哪一天發(fā)生的事呢?
生:北京奧運(yùn)會(huì)開(kāi)幕式,xxxx年8月8日。
師:像剛才這樣,我們?cè)谡f(shuō)明一件事情的時(shí)候,往往要告訴人們是哪一年(板書(shū):年)哪一月(板書(shū):月)哪一日(板書(shū):日)。年、月、日同時(shí)、分、秒一樣,也是時(shí)間單位。這節(jié)課我們就來(lái)研究新的時(shí)間單位——年、月、日。
。R讀)
二、觀察年歷,探究新知
1、認(rèn)識(shí)年歷。
(1)課件出示教材第77頁(yè)例1,請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真觀察xxxx和20xx的年歷,記錄每月的'天數(shù),填在統(tǒng)計(jì)表中,并回答問(wèn)題:一年有幾個(gè)月?哪個(gè)月是31天?哪個(gè)月是30天?
、僮寣W(xué)生獨(dú)立觀察。
②四人小組討論,互相交流。
、蹍R報(bào)討論的結(jié)果。
結(jié)合同學(xué)的回答教師板書(shū):
一年有12個(gè)月
31天:一、三、五、七、八、十、十二月
30天:四、六、九、十一月
。2)找一些其他年份的年歷觀察一下,你發(fā)現(xiàn)了什么?
二月的天數(shù)比較特別。
二月28天
二月29天
。3)圈一圈。
你的生日是幾月幾日?你家長(zhǎng)的生日是幾月幾日?用彩筆把這些日子圈出來(lái)。
快速把年歷卡收起來(lái)。
2、教學(xué)大月、小月。
(1)認(rèn)識(shí)大月和小月
師:好了,這么短的時(shí)間我就知道了咱班的同學(xué)果然是即聰明又能干,很快就在年歷上發(fā)現(xiàn)了這么多秘密,你們知道嗎?習(xí)慣上,我們把有31天的月份叫做大月(板書(shū):大月)。
師:把有30天的月份叫小月?(板書(shū):小月)
師:大家快速數(shù)一數(shù),一年中有幾個(gè)大月?幾個(gè)小月?
師:怎樣才能很快地記住哪幾個(gè)月是大月,哪幾個(gè)月是小月呢?誰(shuí)有好方法?
。ㄗ笕洃浄ǎ
。2)左拳記憶法
伸出你的左拳頭,凸起的地方表示大月,凹下的地方表示小月,二月除外,(課件展示)
看來(lái)左拳記憶法的確是個(gè)好方法,你們還有其它的方法嗎?(兒歌記憶法)
(3)兒歌記憶法
教師說(shuō)明:這里的“臘”是指十二月!岸敝甘辉。
。ㄉ环昼娪洃洠
。4)游戲。
“起立坐下”游戲
老師隨便報(bào)一個(gè)月份,要是大月男同學(xué)起立,要是小月女生起立。
3、教學(xué)平年、閏年。
教師最后報(bào)“二月”,
提問(wèn):剛才老師報(bào)到二月時(shí)你們?yōu)槭裁炊疾粍?dòng)了?
。ㄒ?yàn)槎率莻(gè)特殊月)
是呀!二月是個(gè)特殊月,有的年只有28天,有的年29天。這是為什么呢?下面我們就來(lái)解開(kāi)這個(gè)謎團(tuán)!請(qǐng)看大屏幕
。1)同學(xué)們觀察1981—2004年各年二月份的天數(shù),看你會(huì)發(fā)現(xiàn)什么規(guī)律?
然后小組交流交流。
。ㄉ鷧R報(bào))每4年里有3個(gè)平年,1個(gè)閏年。
師:觀察的真細(xì)心,的確是這樣,(課件)每4年里就有1年是閏年,3年是平年。我們就把二月有28天的那一年叫平年(板書(shū):平年),把二月有29天的那一年叫閏年(板書(shū):閏年)。這就是說(shuō),要確定某一年是平年還是閏年,要看哪個(gè)月的天數(shù)?(2月)
教師補(bǔ)充小知識(shí):
通常每4年里有3個(gè)平年,1個(gè)閏年。公歷年份是4的倍數(shù)的一般都是閏年。但公歷年份是整百數(shù)的,必須是400的倍數(shù)才是閏年。
教師補(bǔ)充小知識(shí):
每四年出現(xiàn)一個(gè)閏年,時(shí)間差不是整整24小時(shí),而是23小時(shí)15分4秒,所以四年一閏又多算了44分56秒,看來(lái)誤差很小,但時(shí)間長(zhǎng)了,誤差就大了。每400年就要多算3日2時(shí)53分20秒,所以每400年應(yīng)少增加3天。為了便于計(jì)算,就作了“四年一閏,百年不閏,四百年又閏”的規(guī)定。所以科學(xué)家又作一項(xiàng)補(bǔ)充規(guī)定:年份是整百年的必需是400的倍數(shù)才是閏年。
板書(shū):四年一閏,百年不閏,四百年又閏。
。2)總結(jié)判斷平年閏年的方法
下面就請(qǐng)你根據(jù)計(jì)算結(jié)果判斷,下面哪一年是閏年?
2000xxxx
。3)出示xxxx年和20xx年2月的月歷,計(jì)算平年和閏年的天數(shù)。
三、鞏固練習(xí),拓展延伸
1、填空我最棒!
。1)、一年有()個(gè)大月,()個(gè)小月。
。2)、9月1日開(kāi)學(xué)的前一天是(。┰拢ā 。┤铡
。3)、今年的一、二、三月共()天。
2、判斷我更行!
1、每年都有365天。()
2、一年有6個(gè)大月、6個(gè)小月。()
3、25個(gè)月是2年零5個(gè)月。()
3、口答:小強(qiáng)滿12歲的時(shí)候,只過(guò)了3個(gè)生日,猜一猜他是幾月幾日出生的?
4、拓展練習(xí)。
去年小明在奶奶家連住了兩個(gè)月,正好62天,這兩個(gè)月可能是哪兩個(gè)月。
四、全課總結(jié),評(píng)價(jià)提高
通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí),你有什么收獲?
假如你還想更進(jìn)一步研究有關(guān)年月日的知識(shí),你們還可以到網(wǎng)上去查找這方面的資料。
時(shí)間如此寶貴,同學(xué)們可要珍惜時(shí)間喔!
三年級(jí)《年月日》教學(xué)設(shè)計(jì)3
一、教學(xué)目標(biāo)
1.使學(xué)生認(rèn)識(shí)時(shí)間單位年、月、日,了解他們之間的關(guān)系;知道平年、閏年等方面的知識(shí);記住每個(gè)月以及平年、閏年各有多少天。
2.使學(xué)生知道24時(shí)計(jì)時(shí)法,會(huì)用24時(shí)計(jì)時(shí)法表示時(shí)刻;初步理解時(shí)間和時(shí)刻的意義,學(xué)會(huì)計(jì)算簡(jiǎn)單的經(jīng)過(guò)時(shí)間。
二、教學(xué)內(nèi)容
1.學(xué)生已經(jīng)在三年級(jí)上學(xué)期學(xué)習(xí)了時(shí)、分、秒,并在實(shí)際生活中積累了年、月、日方面的感性經(jīng)驗(yàn),有關(guān)年、月、日方面的知識(shí),也越來(lái)越多的出現(xiàn)在他們的生活和學(xué)習(xí)內(nèi)容中,有了形成較長(zhǎng)時(shí)間觀念的基礎(chǔ)。本單元正是在此基礎(chǔ)上向?qū)W生介紹有關(guān)年、月、日等時(shí)間單位和24時(shí)計(jì)時(shí)法等方面的知識(shí),以及一些簡(jiǎn)單的時(shí)間計(jì)算方法。
實(shí)踐活動(dòng):
制作年歷
教材在學(xué)生學(xué)習(xí)完“年、月、日”這一單元之后,安排了制作年歷的活動(dòng),一方面能使學(xué)生鞏固對(duì)年月日的認(rèn)識(shí),另一方面,可以加強(qiáng)數(shù)學(xué)知識(shí)與現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系,體驗(yàn)數(shù)學(xué)知識(shí)在實(shí)際生活中的應(yīng)用,培養(yǎng)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的興趣。
新知識(shí)點(diǎn):
1、認(rèn)識(shí)年、月、日。
2、24時(shí)計(jì)時(shí)法。
3、簡(jiǎn)單的時(shí)間計(jì)算方法。
教學(xué)要求:
1、使學(xué)生認(rèn)識(shí)時(shí)間單位年、月、日,了解它們之間的關(guān)系;知道平年、閏年等方面的知識(shí);記住每個(gè)月以及平年、閏年各有多少天。
2、使學(xué)生知道24時(shí)計(jì)時(shí)法,會(huì)用24時(shí)計(jì)時(shí)法表示時(shí)刻;初步理解時(shí)間和時(shí)刻的意義,學(xué)會(huì)計(jì)算簡(jiǎn)單的經(jīng)過(guò)時(shí)間。
教學(xué)建議:
1、關(guān)注學(xué)生的對(duì)的生活經(jīng)驗(yàn) ,讓學(xué)生在生動(dòng)具體的情景中感受時(shí)間。教學(xué)時(shí),教師要充分運(yùn)用教材提供的素材,開(kāi)展豐富多彩的實(shí)踐活動(dòng),讓學(xué)生通過(guò)對(duì)事件與時(shí)間關(guān)系的體驗(yàn),初步建立時(shí)間觀念。
2、為學(xué)生創(chuàng)設(shè)自主構(gòu)建知識(shí)的活動(dòng)和思考空間。
年、月、日和24時(shí)計(jì)時(shí)法是在時(shí)、分、秒的基礎(chǔ)上進(jìn)行學(xué)習(xí)的,但是年、月、日之間的關(guān)系更加復(fù)雜,學(xué)生雖然在實(shí)際生活中有了一些感性的認(rèn)識(shí)和經(jīng)驗(yàn),但是缺乏清晰的認(rèn)識(shí)和數(shù)學(xué)思考的過(guò)程。因此,為了使學(xué)生更好地了解年、月、日之間的關(guān)系,教材內(nèi)容在設(shè)計(jì)時(shí)著重為學(xué)生搭建自主學(xué)習(xí)、主動(dòng)構(gòu)建知識(shí)的平臺(tái)。教學(xué)時(shí),教師可以提出富有啟發(fā)性的問(wèn)題和組織探索性的學(xué)校活動(dòng)。如觀察年歷時(shí),讓學(xué)生思考“一年有幾個(gè)月“等問(wèn)題,讓學(xué)生通過(guò)觀察鐘面探索外圈和內(nèi)圈的關(guān)系等。引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)獨(dú)立思考、小組合作等方式來(lái)了解年、月、日之間的關(guān)系和24時(shí)計(jì)時(shí)法。
3、重視直觀教學(xué),充分發(fā)揮鐘表模型等教具、學(xué)具的作用。
由于學(xué)生平時(shí)很少使用24時(shí)計(jì)時(shí)法,因此在用24時(shí)計(jì)時(shí)法表示下午或晚上幾時(shí),學(xué)生往往感到不太習(xí)慣。教學(xué)時(shí),應(yīng)使用鐘表模型等教具或?qū)W具,加強(qiáng)對(duì)鐘面的觀察操作,引導(dǎo)學(xué)生觀察一整天時(shí)針正好走兩圈,體會(huì)鐘表外圈與內(nèi)圈的數(shù)的關(guān)系,讓學(xué)生積累豐富的表象,理解24時(shí)計(jì)時(shí)法。在教學(xué)計(jì)算簡(jiǎn)單的經(jīng)過(guò)時(shí)間時(shí),讓學(xué)生通過(guò)觀察和操作,從出發(fā)時(shí)刻開(kāi)始,轉(zhuǎn)到到達(dá)時(shí)刻,把直觀觀察和路線圖對(duì)應(yīng)起來(lái),并口算出經(jīng)過(guò)的時(shí)間。
第一課時(shí)
認(rèn)識(shí)年、月、日
課題
認(rèn)識(shí)年、月、日
課型
新課
教學(xué)目標(biāo)
1、引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)時(shí)間單位年、月、日,知道大月、小月的知識(shí),記住各月的天數(shù)。
2、使學(xué)生會(huì)判斷大、小月。
3、幫助學(xué)生初步建立年、月、日的時(shí)間觀念,培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和思維能力,滲透科學(xué)的思想方法。
教學(xué)重點(diǎn)
探究發(fā)現(xiàn)年、月、日之間的關(guān)系。
教學(xué)難點(diǎn)
發(fā)現(xiàn)并掌握大月、小月的判斷方法。
教具準(zhǔn)備
各年份的年歷卡。
教學(xué)設(shè)計(jì)
一、學(xué)前準(zhǔn)備
1、填空。
1時(shí)=()分 1分=()秒
1時(shí)=()秒 240分=()時(shí)
1分25秒=()秒 82分=()時(shí)()分
2、提問(wèn):
。1)時(shí)、分、秒都是什么單位?(時(shí)間單位)
。2)關(guān)于時(shí)間單位你還知道哪些?(年、月、日、季度、世紀(jì)等)
(3)那么關(guān)于年、月、日的知識(shí)你想知道些什么?
3、導(dǎo)入新課
講述:地球繞太陽(yáng)運(yùn)轉(zhuǎn)一周經(jīng)過(guò)的時(shí)間就是一年,月亮繞地球運(yùn)轉(zhuǎn)一周經(jīng)過(guò)的時(shí)間大約就是一個(gè)月,同時(shí),地球自己也在旋轉(zhuǎn),地球自己旋轉(zhuǎn)一周的時(shí)間就是一日。今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)有關(guān)年、月、日的知識(shí)。
二、探究新知
1、認(rèn)識(shí)年、月、日。
。1)出示材料。
提問(wèn):以前我們用鐘、表來(lái)研究時(shí)、分、秒,那么年、月、日我們可以用什么來(lái)研究呢?(年歷卡)
。2)觀察手中的年歷卡,看看這是哪一年的年歷。
。3)分別找到10月1日,7月13日,看一看,各是星期幾。
提問(wèn):10月1日是什么節(jié)日?申奧成功是在哪一年呢?
。4)請(qǐng)同學(xué)們?cè)谀隁v卡上找出你所知道的紀(jì)念日,爸爸、媽媽和自己的生日等,看一看,分別是星期幾。
。5)合作探究。
觀察:一年有幾個(gè)月?每個(gè)月的天數(shù)一樣嗎?哪幾個(gè)月是31天?哪幾個(gè)月是30天?
。6)討論交流。
教師根究學(xué)生的回答內(nèi)容,板書(shū):
年 月 日
一年 12個(gè)月 365天或366天
1、3、5、7、8、10、12 31天
4、6、9、11 30天
2 29天或28天
。7)質(zhì)疑:你們每人手中的年歷卡上31天的.月份是不是都是這幾個(gè)月呢?(是)對(duì)!不管哪一年,31天的月份都是這幾個(gè)月。
再看一看,是不是每年的4、6、9、11月的天數(shù)都是30天。(是)
。8)認(rèn)識(shí)大月、小月。
講述:通過(guò)同學(xué)們認(rèn)真仔細(xì)地觀察,我們已經(jīng)知道了不管哪一年,1、3、5、7、8、10、12這7個(gè)月都是31天,4、6、9、11這4個(gè)月都是30天,它們是不會(huì)發(fā)生變化的,我們把每月天數(shù)都是31天的這幾個(gè)月叫做大月,把每月的天數(shù)都是30天的這幾個(gè)月叫做小月。
年份不同了,哪個(gè)月的天數(shù)有變化呢?(2月)從這里可以看出,二月的天數(shù)比大月、小月的天數(shù)要少,所以二月是一個(gè)特殊的月份。
2、鞏固。
剛才我們?cè)谀隁v上已經(jīng)找到了爸爸、媽媽和自己的生日,現(xiàn)在請(qǐng)你們想一想,自己的生日是在大月還是在小于?
3、記住大月、小月。
通過(guò)上面的學(xué)習(xí),我們已經(jīng)知道了一年有12個(gè)月,7個(gè)大月,4個(gè)小月和一個(gè)特殊月。那怎樣記住一年中的大、小月呢?
教材上介紹了一種左拳記憶法,應(yīng)該怎么數(shù)呢?
(1)出示左拳圖。
。2)講清相應(yīng)部位所表示的每個(gè)月的天數(shù)。
(3)根據(jù)圖,全體一起記憶。
。4)指著自己左拳再次記憶。
(5)再介紹一首兒歌,加強(qiáng)記憶。
七個(gè)大月心中裝,七前單數(shù)七后雙。
二月是個(gè)特殊月,其他各月是小月。
三、課堂作業(yè)新設(shè)計(jì)
觀察今年的年歷。
。1)一、二、三月一共有( )天。
(2)六一兒童節(jié)是星期( )。
。3)四月份有( )個(gè)星期零( )天。
四、思維訓(xùn)練
想一想:9月30日的后一天是幾月幾日?
五、板書(shū)設(shè)計(jì)
三年級(jí)《年月日》教學(xué)設(shè)計(jì)4
教學(xué)內(nèi)容:
人教版三年級(jí)下冊(cè)教材地76——78頁(yè)內(nèi)容。
設(shè)計(jì)理念:
以新課程標(biāo)準(zhǔn)為指導(dǎo),創(chuàng)造性地使用教材,以學(xué)生學(xué)生活中的數(shù)學(xué),學(xué)有用的數(shù)學(xué)為理念,給學(xué)生充分的時(shí)間、空間進(jìn)行自主探究、合作交流,在師生互動(dòng)的動(dòng)態(tài)生成中推進(jìn)課堂,并使學(xué)生受到思想品德教育。
教材分析:
年、月、日是在學(xué)生學(xué)習(xí)了時(shí)間單位時(shí)、分、秒基礎(chǔ)上的繼續(xù)和延伸,由于這幾個(gè)時(shí)間單位比較抽象,所以教材在編排上注重選擇與學(xué)生生活密切聯(lián)系的素材進(jìn)行教學(xué)。教材首先呈現(xiàn)了xxxx年年歷,并圈出了不同的節(jié)日,如:五一勞動(dòng)節(jié)、六一兒童節(jié)、教師節(jié)等,利用這些素材使學(xué)生感受到數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系,接著又呈現(xiàn)出20xx年年歷,著重引導(dǎo)學(xué)生觀察、統(tǒng)計(jì)、對(duì)比、發(fā)現(xiàn),在這個(gè)過(guò)程中有意識(shí)的讓學(xué)生溝通年、月、日之間的關(guān)系。最后教材還特別安排了“拳頭記憶法”和“歌訣記憶法”幫助學(xué)生記憶每月的天數(shù)。
在教學(xué)中,為了讓學(xué)生感受到數(shù)學(xué)就在身邊,我選擇了讓學(xué)生觀察xxxx年和xxxx年的年歷,這樣更容易調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)探究的興趣。
教學(xué)目標(biāo):
1、使學(xué)生學(xué)會(huì)看年歷卡,并認(rèn)識(shí)時(shí)間單位年、月、日,記住各月的天數(shù),能正確判斷大月、小月。
2、通過(guò)獨(dú)立思考、合作交流的方式,開(kāi)展觀察、統(tǒng)計(jì)、交流、討論、游戲等活動(dòng),培養(yǎng)學(xué)生培養(yǎng)學(xué)生仔細(xì)觀察、認(rèn)真思考、合作探究的能力。
3、在探究過(guò)程中體會(huì)數(shù)學(xué)在生活中處處存在,滲透分類思想,適時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行惜時(shí)教育。
教學(xué)重點(diǎn):
認(rèn)識(shí)時(shí)間單位年、月、日,了解它們之間的關(guān)系、知道大月、小月。
教學(xué)難點(diǎn):
分清大月、小月,記住每個(gè)月的天數(shù)。
教學(xué)準(zhǔn)備:
多媒體、年歷表。
教學(xué)過(guò)程:
一、談話導(dǎo)入
同學(xué)們,今天能和三年級(jí)這么多可愛(ài)的孩子們一起學(xué)習(xí)我感到非常開(kāi)心,你們高興嗎?讓我們記住這個(gè)特別的日子吧!今天是哪年的幾月幾日呢?黑板上哪些是我們學(xué)過(guò)的時(shí)間單位?還藏著幾個(gè)更大的時(shí)間單位你們能找到它們嗎?
年、月、日是生活中常見(jiàn)的比時(shí)、分、秒更大的時(shí)間單位,這節(jié)課我們就一起來(lái)認(rèn)識(shí)年、月、日。(板書(shū)課題)
二、探究新知
活動(dòng)1:認(rèn)識(shí)年歷、初步感知。
我們學(xué)習(xí)時(shí)、分、秒使用的.是什么工具?那記錄年、月、日又有什么法寶呢?(出示xxxx年年歷)從年歷上你都能知道些什么?這幾個(gè)時(shí)間你知道是什么日子嗎?(六一兒童節(jié)、教師節(jié)、國(guó)慶節(jié)等)你的生日是幾月幾日?你還經(jīng)歷了那些特別的日子?
通過(guò)剛才的交流,我們發(fā)現(xiàn)年、月、日在生活中總是幫助我們記錄著那些快樂(lè)的、難忘的日子。接下來(lái)我們就借助年歷深入研究年、月、日。
活動(dòng)2:合作探究、認(rèn)識(shí)大月、小月、特殊月。
1、出示活動(dòng)要求。
2、同桌合作探究。
。1)填一填,將xxxx年、xxxx年每個(gè)月的天數(shù)填在復(fù)式統(tǒng)計(jì)表中。
。2)說(shuō)一說(shuō):
A、一年有多少個(gè)月?
B、按天數(shù)給月份分類,哪幾個(gè)月的天數(shù)是一樣的?
C、怎樣計(jì)算一年有多少天?試著算一算。
3、匯報(bào)交流,教學(xué)大月、小月、特殊月。
師選一組統(tǒng)計(jì)結(jié)果進(jìn)行展示,生仔細(xì)觀察,你們和他們組統(tǒng)計(jì)的結(jié)果相同嗎?(適時(shí)糾正錯(cuò)誤)
A、一年有12個(gè)月;
B、31天的月份是1、3、5、7、8、10、12月;
C、有30天的月份是4、6、9、11月;
D、2月份有時(shí)是28天、有時(shí)是29天。
師揭示:每個(gè)月有31天的叫大月,每個(gè)月有30天的叫小月,2月既不是大月也不是小月,是特殊的月份。(板書(shū))
E、怎樣計(jì)算一年有多少天?試著算一算?(板書(shū))
活動(dòng)3:交流方法,記憶大小月。
這么多大月、小月,怎么才能很快記住呢?
1、交流方法:
方法一:拳頭記憶法。
方法二:一三五七八十臘,三十一天永不差。
方法三:八月之前單月大,七月之后雙月大。
2、熟練記憶:選擇自己最喜歡的方法記憶大月、小月。
3、小游戲:我說(shuō)你來(lái)做。
老師說(shuō)月份,學(xué)生判斷,是大月的男生舉手,是小月的女生舉手。
看樣子同學(xué)們已經(jīng)熟練的掌握關(guān)于年、月、日的知識(shí)了,可有幾位老朋友正在為這個(gè)問(wèn)題正犯愁呢,讓我們?nèi)蛶退麄儼桑?/p>
三、鞏固練習(xí)
1、判斷;
2、填空;
3、拓展。
四、全課總結(jié)
通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí),你有哪些收獲?
不知不覺(jué),一節(jié)課馬上就要結(jié)束了,每位同學(xué)在這40分鐘里都有不少收獲,俗話說(shuō)“一寸光陰一寸金”時(shí)間對(duì)于每個(gè)人都是寶貴的,老師希望同學(xué)們珍惜時(shí)間、努力學(xué)習(xí),爭(zhēng)取每天學(xué)到新知識(shí),每月都有新收獲,每年都有大進(jìn)步!
五、布置作業(yè):
1、中華人民共和國(guó)是1949年10月1日成立的,到今年10月1日是多少周年?
2、在今年的年歷中找出長(zhǎng)輩的生日,并給長(zhǎng)輩過(guò)一個(gè)難忘的生日。
六、板書(shū)設(shè)計(jì):
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