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飛紅滴翠記黃山教學(xué)設(shè)計
作為一名辛苦耕耘的教育工作者，通常需要準備好一份教學(xué)設(shè)計，教學(xué)設(shè)計是一個系統(tǒng)設(shè)計并實現(xiàn)學(xué)習(xí)目標的過程，它遵循學(xué)習(xí)效果最優(yōu)的原則嗎，是課件開發(fā)質(zhì)量高低的關(guān)鍵所在。寫教學(xué)設(shè)計需要注意哪些格式呢？以下是小編為大家整理的飛紅滴翠記黃山教學(xué)設(shè)計，歡迎大家分享。
飛紅滴翠記黃山教學(xué)設(shè)計1
教學(xué)內(nèi)容
本文是一篇解說詞。課文通過對黃山雄奇壯麗的景色的描寫，揭示了黃山的獨特的美。
教學(xué)目標
晦知識與能力
1．了解解說詞的一般寫法。
2．掌握課文中使用的多種表達方式。
3．學(xué)習(xí)變換角度從多方面描寫景物的方法。
過程與方法
1．以課文為例熟悉解說詞的一般寫法，學(xué)習(xí)對景物進行解說。
2．從黃山的自然景觀中認識大自然的偉大創(chuàng)造。
3．通過討論交流學(xué)習(xí)變換角度從多方面描寫景物的方法。
情感、態(tài)度與價值觀
1．認識大自然的偉大的創(chuàng)造力。
2．培養(yǎng)珍惜和保護人類生存環(huán)境的意識。
教學(xué)重、難點及教學(xué)突破
重點
1．掌握課文中使用的多種表達方式。
2．學(xué)習(xí)變換角度從多方面描寫景物的方法。
難點
1．體會黃山雄奇壯麗景色呈現(xiàn)出來的美，提高品鑒自然美的能力。
2．培養(yǎng)學(xué)生珍惜和保護人類的生存環(huán)境的意識。
教學(xué)突破
1．通過討論交流學(xué)習(xí)變換角度從多方面描寫景物的方法。
2．理清作者思路給課文劃分層次，體會文中作者的感情脈胳。
一、導(dǎo)入新課
1．導(dǎo)人：“五岳歸來不看山，黃山歸來不看岳”這是明代地理學(xué)家徐霞客對黃山的贊譽。可見黃山在眾山中的地位之高。很多同學(xué)沒見過黃山，一定想知道黃山是什么樣子的，下面就讓我們一起來學(xué)習(xí)這篇關(guān)于黃山的課文《飛紅滴翠記黃山》。請同學(xué)把收集到的有關(guān)黃山的詩句或傳說在班上交流。
2．檢查學(xué)生預(yù)習(xí)情況。
3．請一位同學(xué)結(jié)合注釋介紹作者情況。教師補充：本文是一篇解說詞，是為多部電視風光片《話說長江》中黃山部分而寫的`。
二、設(shè)置問題，討論探究
1．給學(xué)生5分鐘時間自由朗讀課文，讓學(xué)生邊讀邊理清課文的線索和層次。教師提示：課文設(shè)置了三條線索一時間線索、空間線索和邏輯線索。等學(xué)生思考后，點名讓一兩位學(xué)生回答。
2．補充：邏輯線索如體現(xiàn)黃山特點的景物：奇峰、古松、怪石等是逐一帶出的，彼此間相互獨立。課文第二部分還可以分為五層，分別寫黃山奇峰、黃山松、蓮花峰、黃山煙云、黃山日出，請找出它們的起始段落。
3．講解：課文是電視解說詞，因此課文寫作角度就像電視鏡頭一樣變化很 多，并且是在一步步的轉(zhuǎn)換。請在課文中找出角度轉(zhuǎn)換的地方，并說說它們是怎樣轉(zhuǎn)換的。指導(dǎo)學(xué)生分組討論交流。
4．對學(xué)生回答給予鼓勵，并適當補充：“沿‘百步云梯’而下……馱著一只金龜�！笔茄鲆�；“清晨……神奇的仙山瓊閣�！笔沁h視。
5．講解：課文中有些句子比較深奧，需要同學(xué)們仔細體會，比如“黃山的峰石，經(jīng)過人們智慧的精心點化，在大自然的寧靜中，又增添了人間歡樂的生趣。這是黃山外在美和內(nèi)在美的高度結(jié)合。”這一句中的“人們智慧的精心點化”、“內(nèi)在美”、“外在美”都不太好理解，我們應(yīng)該怎樣來理解呢?
6．對學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情給予充分肯定，并指出：我們在學(xué)習(xí)過程中就要充分發(fā)揮這種主動精神，不放過學(xué)習(xí)中遇到的任何困難，只有這樣才能深人理解課文．．
7．提示：文中還有一些這樣的句子，只要大家認真誦讀體會，就能夠理解它的意思。給5分鐘時間，讓學(xué)生自由誦讀課文，教師巡視教室。都峰�！笔茄鐾弧爱斈闾ぴ谶@光滑潮濕的臺階上……登山的集體�！毕仁窃谂实堑穆萌酥羞吪实沁呌^賞，然后改從遠處遙望；“……當我們登上……真是‘無限風光在險峰’啊!”是從峰頂俯視。
三、歸納小結(jié)
1．講解：本文是旅游風光片的解說詞，它與一般的游記散文比較起來有一些不同的地方。同學(xué)們能夠說出這些不同的地方嗎?
2．給予鼓勵：同學(xué)們回答得非常好，基本概括出了本文作為解說詞的特點。并做適當補充。
3．小結(jié)：通過本文的學(xué)習(xí)，既體會到了黃山的美景，又學(xué)到了對景物進行變換角度從多方面描寫的方法。
4．讓學(xué)生自由朗讀課文。
飛紅滴翠記黃山教學(xué)設(shè)計2
教學(xué)目標
知識與能力
1．了解解說詞的一般寫法。
2．掌握課文中使用的多種表達方式。
3．學(xué)習(xí)變換角度從多方面描寫景物的方法。
過程與方法
1．以課文為例熟悉解說詞的一般寫法，學(xué)習(xí)對景物進行解說。
2．從黃山的自然景觀中認識大自然的偉大創(chuàng)造。
3．通過寫導(dǎo)游詞的活動讓學(xué)生學(xué)會篩選重要信息。
情感、態(tài)度與價值觀
1．認識大自然的偉大的創(chuàng)造力。
2．培養(yǎng)珍惜和保護人類生存環(huán)境的意識。
教學(xué)重、難點
1．了解解說詞的一般寫法。
2．學(xué)習(xí)變換角度從多方面描寫景物的方法。
3．體會黃山雄奇壯麗景色呈現(xiàn)出來的美，提高品鑒自然美的能力。
教學(xué)亮點。
通過寫導(dǎo)游詞的活動培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會篩選重要信息的能力，在體會黃山雄奇壯麗景色的同時提高品鑒自然美的'能力。
教學(xué)安排：1課時
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入：
請班長報告學(xué)生到校情況。
孩子們，進入初三，我們感受到了學(xué)習(xí)的緊張，這堂課，我要帶大家開啟一段輕松之旅�？鬃诱f過“智者樂水，仁者樂山�！苯裉�，我們將要游覽的是一座久負盛名的山------黃山。
請打開課本，翻到第4課，齊讀課題及作者。
二、板塊一：一品黃山，仙境尋蹤
在這一單元的學(xué)習(xí)中，我曾教了大家如何解讀寫景類文章的一些方法，誰能說說第一步的秘訣是哪六個字？（寫啥景，抒啥情）
對，現(xiàn)在我們就用這個入門秘笈來“一品黃山，仙境尋蹤”，請你在預(yù)習(xí)的基礎(chǔ)上找出文中“記”了黃山哪些方面的內(nèi)容？
注：景：地理概貌、地質(zhì)形成、奇峰、古松、巧石、云海、日出、溫泉。
情：喜愛、贊美
三、板塊二：二品黃山，仙境探秘
在柯藍先生的筆下，黃山的美景太多，我們有些應(yīng)接不暇，只好請各小組領(lǐng)取任務(wù)卡，“二品黃山，仙境探秘”，請大家根據(jù)任務(wù)卡要求在瀏覽、跳讀課文的基礎(chǔ)上勾畫整理相關(guān)信息，組合成一段導(dǎo)游詞，再派代表展示成果。
活動1：（10分鐘左右）
分發(fā)任務(wù)卡指定內(nèi)容：地質(zhì)形成、奇峰、古松、巧石、云海、日出
回顧導(dǎo)游詞的相關(guān)要求：稱呼、問候語；抓住景物特征；語言生動、簡練。
小組合作期間老師巡視，作適當點撥。
活動2：各小組派代表展示。PPT播放相關(guān)圖片及主要特征的關(guān)鍵詞。
活動3：老師對學(xué)生展示的導(dǎo)游詞做點評。
四、板塊三：三品黃山，仙境拾貝
孩子們，在你們的介紹下，我們領(lǐng)略了黃山的奇險秀美，當然，在欣賞美景的同時，我們也要從中擷取到一些對語文學(xué)習(xí)有幫助的內(nèi)容才算不枉此行，接下來，我們要“三品黃山，仙境拾貝”。
還記得讀寫景類文章的第二個方法嗎？（理線索）那大家討論一下本文的線索安排與前幾篇有什么異同？
由此引出解說詞、解說詞特點、解說詞與寫景散文的區(qū)別等相關(guān)知識點。
此外說說本文還有哪些獨特的寫作手法讓你印象深刻。
學(xué)生各抒己見，總結(jié)歸納：
語言美、標題新、開頭巧
五、總結(jié)
“蒼松殷勤迎遠客，別情依依送故友”，再美好的旅程都要有結(jié)束的時刻，今天我們的黃山之旅就到此結(jié)束，感謝各位的積極參與。
六、布置作業(yè)：
展示學(xué)校風光。
柯藍話黃山，千峰競秀，萬壑崢嶸，成為中華民族壯麗山河的象征。近期，昆明電視臺為我校制作了一部專題片，其中操場和升旗臺部分景觀還沒有完成解說詞的定稿，現(xiàn)在就把這個重任交給大家，請仿照本文寫作手法，課后完成100字以上的一段解說詞。
飛紅滴翠記黃山教學(xué)設(shè)計3
教學(xué)目標
1、學(xué)習(xí)多角度介紹景物的方法
2、培養(yǎng)欣賞大自然的能力。
3．通過討論交流學(xué)習(xí)變換角度從多方面描寫景物的方法。
重點難點
1、重點：理解作者把贊頌大自然的創(chuàng)造力與人類的審美能力通過景物描寫表現(xiàn)出來。
2、難點：了解文章寫作角度是怎樣轉(zhuǎn)換的。
課堂教學(xué)實施設(shè)計復(fù)備內(nèi)容
一、導(dǎo)入新課
1．導(dǎo)人：“五岳歸來不看山，黃山歸來不看岳”這是明代地理學(xué)家徐霞客對黃山的贊譽�？梢婞S山在眾山中的地位之高。很多同學(xué)沒見過黃山，一定想知道黃山是什么樣子的，下面就讓我們一起來學(xué)習(xí)這篇關(guān)于黃山的課文《飛紅滴翠記黃山》。請同學(xué)把收集到的有關(guān)黃山的詩句或傳說在班上交流。
2．檢查學(xué)生預(yù)習(xí)情況。
3．請一位同學(xué)結(jié)合注釋介紹作者情況。教師補充：本文是一篇解說詞，是為多部電視風光片《話說長江》中黃山部分而寫的。
二、設(shè)置問題，討論探究
1．給學(xué)生5分鐘時間自由朗讀課文，讓學(xué)生邊讀邊理清課文的線索和層次。教師提示：課文設(shè)置了三條線索一時間線索、空間線索和邏輯線索。等學(xué)生思考后，點名讓一兩位學(xué)生回答。
2．補充：邏輯線索如體現(xiàn)黃山特點的景物：奇峰、古松、怪石等是逐一帶出的，彼此間相互獨立。課文第二部分還可以分為五層，分別寫黃山奇峰、黃山松、蓮花峰、黃山煙云、黃山日出，請找出它們的起始段落。
3．講解：課文是電視解說詞，因此課文寫作角度就像電視鏡頭一樣變化很多，并且是在一步步的轉(zhuǎn)換。請在課文中找出角度轉(zhuǎn)換的地方，并說說它們是怎樣轉(zhuǎn)換的。指導(dǎo)學(xué)生分組討論交流。
本文寫作角度變化很多，有懸想歷史的，有從空中俯視山景的，有讓你身臨山中邊攀登、邊觀賞的，也有如聽導(dǎo)游解說的。請你說說文章寫作角度是怎樣轉(zhuǎn)換的。
討論并歸納：第3自然段說……形成種種奇特的造型：“奇峰怪石林立，真是峰峰有奇觀，處處是仙境”。這句應(yīng)該是下面寫景的總起句，這句角度是從高空俯視。通過“游人們來到黃山，自然要浮想聯(lián)翩，尋根問底……”
過渡到第4自然段“巍峨黃山，群峰挺拔。天都峰……使游人望而生畏。”
第5自然段過渡到讓你身臨山中從下而上攀，
第6段寫“登上”天都峰絕頂，
第7段“穿過”一線天，“再過”蓬萊三島，“直上”玉屏樓文殊洞頂上看到“馳名中外的'黃山迎客松”。
第8段自然而然對黃山松進行了一番介紹。第9段繼續(xù)登上最高峰，再沿“百步云梯”而下，
第9、10、11、12自然段寫了黃山3個巧石。“螺螄”、“飛來峰”、“猴子觀�！�。
第13段對黃山石進行歸類。
第14自然段是寫黃山的峰石的美是經(jīng)過人類智慧的點化。
第15段由前面寫黃山的靜態(tài)美過渡到黃山動態(tài)美“黃山煙云”的描寫。轉(zhuǎn)換的句子是“……特別是云霧的飄舞，使黃山呈現(xiàn)出靜中有動的美感�！�
第16、17段用“然而”轉(zhuǎn)折過渡到對黃山日出的描寫。
第18自然段用“游藝機人下山后”轉(zhuǎn)換到對黃山溫泉的介紹�？傊慕嵌茸兓喽�，但轉(zhuǎn)換過渡自然，使全文渾然一體。
認真讀課文，理解結(jié)構(gòu)層次
討論并歸納：全文分為三個部分。
第一部分（1～2自然段）：寫徐霞客對黃山的贊譽及黃山的地理位置、面積。
第二部分（3自然段）：寫地質(zhì)史上，黃山的形成。
第三部分（4～18自然段）：寫黃山諸景。
第一層（4～14自然段）：寫黃山峰、石、松。
第二層（15自然段）：寫黃山的煙云。
第三層（16～17自然段）：寫黃山日出。
第四層（18自然段）：寫黃山的溫泉。
朗讀，請同學(xué)起來朗讀自己喜歡的片斷
飛紅滴翠記黃山教學(xué)設(shè)計4
教學(xué)目標：
1、體會黃山雄奇壯麗景色呈現(xiàn)出來的美，提高學(xué)生品鑒自然美的能力。
2、理清作者的思路，體會文中作者的感情脈絡(luò)。
3、學(xué)習(xí)變換角度從多方面描寫景物的方法。
教學(xué)重點：
1、理清作者的思路，體會文中作者的感情脈絡(luò)。
2、學(xué)習(xí)變換角度從多方面描寫景物的方法。
教學(xué)難點：
體會黃山雄奇壯麗景色呈現(xiàn)出來的美，提高學(xué)生品鑒自然美的能力。
教學(xué)課時：
2課時
教學(xué)過程：
�。ㄒ唬⿲�(dǎo)入新課：
“五岳歸來不看山，黃山歸來不看岳”，這是明代地理學(xué)家徐霞客對黃山的贊譽，可見黃山在眾山中的地位之高。很多同學(xué)沒見過黃山的廬山真面目，那我們就先睹為快，欣賞一下黃山的風光片。
師生共同欣賞黃山的風光片。
�。ǘ├首x課文，理清層次。
影片拍的很美，同樣柯藍先生為我們寫的《話說長江》黃山部分解說詞也很美。請同學(xué)們花5分鐘時間，運用我們曾學(xué)過的讀書方法自由朗讀課文，邊讀邊思考：
課文介紹了黃山的哪些內(nèi)容？找出課文在介紹自然景觀時，選材組材上和前面兩課最大的不同。
討論交流。
�。S山的地貌、地理位置、形成的歷史進程，奇峰、古松、怪石、云霧、日出，黃山溫泉）
奇峰
古松
總寫——分寫——怪石——溫泉
�。ㄉ缴希ㄉ较拢�
煙云
日出
�。ú煌涸谶x材的全面性上，游記散文只寫自己的所見所聞，不全面，而解說詞一般都把描寫景物的各方面都加以概括；在主客觀上，游記散文反映作者自己的'見聞感受，而解說詞一般都是客觀介紹。）
小結(jié)：柯藍話黃山，從古寫到今，開頭從徐霞客的話談到黃山的地質(zhì)形成史，再到黃山現(xiàn)貌，這是時間線；又從上山到下山，歷群峰，或觀黃山種種景物，或體驗黃山生活，這是空間線；再次是寫體現(xiàn)黃山特點的景物：奇峰、古松、怪石、云霧、日出、溫泉，是逐一帶出的，彼此間相互獨立，這是邏輯線，所以整篇文章是三條線索的整合。
�。ㄈ┓磸�(fù)誦讀，學(xué)習(xí)多角度寫景的方法
講解：文章介紹了黃山的很多方面，請同學(xué)們選擇喜歡的內(nèi)容反復(fù)朗讀，準備做一次電視節(jié)目主持人。學(xué)生朗讀訓(xùn)練，為說話作準備。
按文章所寫的不同類別，分別請幾位同學(xué)介紹。學(xué)生配合畫面介紹。
幾位同學(xué)介紹得都很精彩，本文是一篇電視解說詞，那作者是如何從不同角度去表現(xiàn)景物的？用簡潔的語言概括景物的特點。學(xué)生讀讀思思，并做好批注。
組織交流。
【 “從高空俯視……神游天外了�！保ǜ┮暎�
“巍峨黃山……取名天都峰�！保ㄑ鐾�
“當你踏在這光滑潮濕的臺階上……登山的集體�！保ㄆ鹣戎蒙碛诼萌酥校吪实�，邊觀賞，然后改從遠處遙望）
“……當我們登上……真是‘無限風光在險峰’�。 保◤姆屙敻┮暎�
“沿‘百步云梯而下’……馱著一只金龜。”（翹首昂視）
“西海中的‘飛來峰’……稱它為仙桃峰。”（如聽導(dǎo)游解說）
“黃山著名的巧石……‘猴子觀太平’了。”（如聽導(dǎo)游解說）
“清晨……神奇的仙山瓊閣�！保ㄟh視，隨著太陽升起而變換視角）】
�。ㄆ娣澹焊摺㈦U；古松：姿態(tài)各異，生命力頑強；怪石：奇特；煙云：輕盈飄忽；日出：瑰麗、壯觀、輝煌）
歸納小結(jié)：課文是電視解說詞，因此課文寫作角度就象電視鏡頭一樣變化很多，并且是在一步步的轉(zhuǎn)換，采用俯、仰、平、近等角度，讓觀眾能把黃山看個淋漓盡致，向我們展示了黃山獨特的美。
（四）語文活動：
教師提供一個學(xué)生較為熟悉的自然景觀，供學(xué)生參考，學(xué)生選擇其中一點，學(xué)習(xí)用多角度寫景的方法，寫一段解說詞。
（五）課后學(xué)習(xí)；
摘出自己喜愛的片段來，熟讀成誦。
【板書設(shè)計：】
奇峰
古松
總寫——分寫——怪石——溫泉
�。ㄉ缴希ㄉ较拢�
煙云
日出
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