高二語文教學(xué)總結(jié)
總結(jié)是事后對(duì)某一時(shí)期、某一項(xiàng)目或某些工作進(jìn)行回顧和分析,從而做出帶有規(guī)律性的結(jié)論,它有助于我們尋找工作和事物發(fā)展的規(guī)律,從而掌握并運(yùn)用這些規(guī)律,讓我們一起認(rèn)真地寫一份總結(jié)吧。那么你真的懂得怎么寫總結(jié)嗎?下面是小編為大家收集的高二語文教學(xué)總結(jié),希望對(duì)大家有所幫助。
高二語文教學(xué)總結(jié)1
一學(xué)期的教學(xué)工作又結(jié)束了,我感覺無比充實(shí)。這一學(xué)期我擔(dān)任三個(gè)班的教學(xué)工作,但由于工作需要,服裝專業(yè)的學(xué)生趕制一批零活,暫停了兩個(gè)月的語文教學(xué)。于是我在講解過程中,分兩個(gè)進(jìn)度進(jìn)行,一快一慢,一細(xì)一精。同學(xué)們配合得也非常好,服裝專業(yè)的同學(xué)聽得專注,其他專業(yè)的同學(xué)聽得細(xì)致,我也能在兩者之間找到契合點(diǎn),融會(huì)貫通地進(jìn)行教學(xué)。
本學(xué)期最大的收獲莫過于對(duì)《紅樓夢(mèng)》選段的講解。一場(chǎng)精細(xì),我講課從未有過如此細(xì)致之時(shí),細(xì)致到每一句話,推導(dǎo)人物性格,推導(dǎo)事件前因后果,講述相關(guān)故事,旁征博引,詼諧風(fēng)趣,不惜唇舌與時(shí)間,為的是能讓學(xué)生更多地了解《紅樓夢(mèng)》,喜歡《紅樓夢(mèng)》,為中國(guó)文學(xué)驕傲,為祖國(guó)文化喝彩。在短短的四篇課文中,我挖掘了大量有深度有趣味性的.內(nèi)容,探索了眾多人物形象及其關(guān)系,同時(shí)引用大量古典作品,當(dāng)今影視作品,影視金曲,紅樓選秀等最新內(nèi)容足足調(diào)了同學(xué)們一個(gè)月的胃口!都t樓夢(mèng)》講完后,竟然有同學(xué)向我借閱了原著,還從小道消息得知有同學(xué)天天回家都想林妹妹。這固然是個(gè)玩笑,但能看出來同學(xué)們有多喜歡這部文學(xué)著作,其實(shí),其他有代表性的作品何嘗不是如此,如果我們能有選擇性地閱讀,同學(xué)們一定能在語文課上得到更多樂趣。
本學(xué)期第二個(gè)收獲即是對(duì)于戲劇的講解。戲劇單元選取了四個(gè)選段,且個(gè)個(gè)名氣十足。我重點(diǎn)講解了《雷雨》選段,介紹了人物關(guān)系,詳細(xì)敘述了整篇的故事情節(jié),對(duì)于學(xué)生更好地把握戲劇中人物性格及沖突有很大幫助。并且運(yùn)用了影視資料幫助學(xué)生更好地消化理解。對(duì)于老舍名篇《茶館》,也是逐字逐句講解,圖卷式結(jié)構(gòu)令同學(xué)們清晰地掌握故事的發(fā)展脈絡(luò)。
而其他作品我只是一帶而過,簡(jiǎn)單了解即可,語文就該這么學(xué),必須體現(xiàn)出文學(xué)性。除常規(guī)教學(xué)外,我們?cè)趯W(xué)校的倡議下舉辦了語文朗讀大賽和作文競(jìng)賽,從而有效地提高學(xué)生學(xué)習(xí)語文的積極性。總之,活動(dòng)是豐富多彩的,我們的工作是卓有成效的,但還要再接再厲。
高二語文教學(xué)總結(jié)2
時(shí)光荏苒,本學(xué)期的教學(xué)落下了帷幕,我教的高二6、7兩個(gè)班的語文課教學(xué)工作順利完成。現(xiàn)將本學(xué)期的工作進(jìn)行小結(jié),總結(jié)經(jīng)驗(yàn),吸取教訓(xùn),促進(jìn)今后的教學(xué)工作更上一個(gè)臺(tái)階。
一、主要教學(xué)舉措
1、精心備課,讓學(xué)生學(xué)有所得
認(rèn)真鉆研教材、教學(xué)參考,學(xué)習(xí)好新課標(biāo),虛心向同年組老師學(xué)習(xí)、請(qǐng)教,做到學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn),克服自己的不足。力求吃透教材,找準(zhǔn)重點(diǎn)、難點(diǎn)。并利用多媒體教學(xué)吸引學(xué)生注意力,課后及時(shí)對(duì)該課作出總結(jié),寫好教學(xué)后記。備學(xué)生,根據(jù)不同層次的學(xué)生盡量做到分層教學(xué),讓學(xué)生學(xué)有所得。同時(shí)加強(qiáng)自身業(yè)務(wù)理論學(xué)習(xí),多研究精品教學(xué)設(shè)計(jì),吃透教參,精心設(shè)計(jì)知識(shí)點(diǎn),進(jìn)一步促進(jìn)課件制作的精良化。
2、夯實(shí)基礎(chǔ),提升能力
我在教學(xué)中有意識(shí)的從最基本的字詞句入手,引領(lǐng)學(xué)生掌握基本知識(shí),相當(dāng)一部分學(xué)生的基礎(chǔ)較差,學(xué)習(xí)興趣淡薄,通過基礎(chǔ)知識(shí)的公固加強(qiáng),誘發(fā)這部分學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。針對(duì)成績(jī)優(yōu)異的學(xué)生,就其學(xué)習(xí)的薄弱環(huán)節(jié)進(jìn)行專項(xiàng)訓(xùn)練,強(qiáng)化語言表達(dá)和綜合運(yùn)用能力,使學(xué)生的語文素養(yǎng)得到進(jìn)一步提高;以周記和作文為平臺(tái),訓(xùn)練學(xué)生的語言應(yīng)用能力,側(cè)重思維品質(zhì)訓(xùn)練,積累語言和作文素材。
2、落實(shí)“自主、合作、探究”的小組合作學(xué)習(xí)方式
調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性,積極性是很重要的,而只有這樣,才能全面提高學(xué)生學(xué)習(xí)的能力。而“先學(xué)后教”就是適應(yīng)了這一要求,學(xué)生通過自己的自學(xué)發(fā)現(xiàn)問題,同學(xué)相互討論,問題明了,深入探究后,如果還有疑問,教師給予適時(shí)的點(diǎn)撥和講解,這樣就可以加深印象。課上,以小組為單位,圍繞問題,展開討論,進(jìn)行評(píng)比,極大的調(diào)動(dòng)了學(xué)習(xí)積極性。
3、開展多種多樣的語文學(xué)習(xí)的活動(dòng),強(qiáng)化語文積累。
學(xué)習(xí)語文,最重要的就是積累。因而,在抓住課堂這一主渠道的同時(shí),還通過多種方式來提高學(xué)生語文學(xué)習(xí)的積極性。我除要求學(xué)生認(rèn)真做好課堂記錄聽好 課外,還建立了《語文學(xué)習(xí)積累本》,做好語文的學(xué)習(xí)積累。
4、認(rèn)真搞好培優(yōu)輔差工作,全面提高學(xué)生的成績(jī)
5、積極參加教研教改,虛心向有經(jīng)驗(yàn)的老師學(xué)習(xí)。
現(xiàn)在的在校生的學(xué)習(xí)程度參差不齊,因而,做好培優(yōu)輔差就顯得很重要了。教學(xué)中,我根據(jù)學(xué)生的不同程度,在教學(xué)過程中面向全體學(xué)生,利用每一節(jié)的培優(yōu)輔差課分別對(duì)優(yōu)生進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練,對(duì)基礎(chǔ)較差的學(xué)生加強(qiáng)基礎(chǔ)訓(xùn)練。
二、存在的`問題:
1、課堂教學(xué)方面,教師講授占用的時(shí)間多,學(xué)生自主探究和鞏固訓(xùn)練的時(shí)間少,學(xué)生的合作探究能力還處在較差水平,限于學(xué)生的能力,老師也不敢輕易把課堂交給學(xué)生。
2、鞏固練習(xí)的方式和質(zhì)量需要變革。學(xué)生課下主動(dòng)學(xué)習(xí)語文的不多,作業(yè)預(yù)留也限于練習(xí)冊(cè)或周記、作文,針對(duì)性和系統(tǒng)性都不高,不能完全貼合課堂教學(xué)目標(biāo)和學(xué)生學(xué)習(xí)的實(shí)際情況,這就要求教師下功夫,多印發(fā)、收集一些習(xí)題作業(yè),即貼近課堂,又符合學(xué)生學(xué)習(xí)實(shí)際,從而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)成績(jī)。
3、檢查力度需要加強(qiáng)。我的一個(gè)最大的缺點(diǎn)就是落實(shí)抓得不夠,作業(yè)面批的數(shù)量少,懲戒力度不夠,導(dǎo)致有些學(xué)生得過且過弄虛作假,學(xué)習(xí)不踏實(shí)。
4、作文和語言應(yīng)用整體水平不高,對(duì)考察文采和創(chuàng)造性的題目解答不夠好,暴露出學(xué)生在語文的深層次能力方面還有很大欠缺。
三、下學(xué)期工作的思路和改進(jìn)方向:
1、基礎(chǔ)字詞和課文背誦強(qiáng)調(diào)指導(dǎo)有余,督促檢查不足,下學(xué)期將加大督促檢查的力度。
2、平時(shí)練筆相對(duì)較自由,系統(tǒng)性和層次性不夠,要借鑒同組其他老師經(jīng)驗(yàn),探索作文高效系列訓(xùn)練的方法,同時(shí)拓展信息閱讀量。
3、加強(qiáng)高考意識(shí)的滲透,培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)信心。瞄準(zhǔn)高考,根據(jù)教學(xué)實(shí)際,摻入高考的相關(guān)要求和題型,讓學(xué)生在平時(shí)就熟悉高考,不畏懼高考,一方面在訓(xùn)練中把握解題規(guī)律,一方面樹立起學(xué)習(xí)的信心。
4、強(qiáng)化檢查,抓落實(shí),抓優(yōu)生,盡心輔導(dǎo),尤其是在語文方面“瘸腿’的學(xué)生,要開動(dòng)腦筋,多想辦法,寬嚴(yán)相濟(jì),努力提高他們的成績(jī)。
5、針對(duì)六班和七班末尾學(xué)生,強(qiáng)化基礎(chǔ)訓(xùn)練,著力作文教學(xué),提升整體語文學(xué)習(xí)水平,確保平均分和及格率。
總之教學(xué)之路漫長(zhǎng),吾將上下而求索。
高二語文教學(xué)總結(jié)3
本學(xué)期,我擔(dān)任了高二(1、2)兩個(gè)班的語文課。按“教學(xué)大綱”的要求,認(rèn)真鉆研教材,研究?jī)蓚(gè)班學(xué)生的實(shí)際情況,確定較為適宜的教法,認(rèn)真?zhèn)湔n,認(rèn)真批改作業(yè),比較順利地完成了教學(xué)任務(wù)。我自己對(duì)貫穿于新的“教學(xué)大綱”中的語文教學(xué)思想有了進(jìn)一步的認(rèn)識(shí),更堅(jiān)定了語文學(xué)科是一個(gè)既具有工具性又具有人文性的學(xué)科的`認(rèn)識(shí),對(duì)第二
次使用的新教材也能較的把握和處理了。
自己比較滿意的幾點(diǎn)做法:
一、在寫作教學(xué)方面,將課下練筆和課堂作文課下周記結(jié)合起來處理,既完成了教材規(guī)定的寫作教學(xué)任務(wù),又在某種程度上彌補(bǔ)了本冊(cè)教材課文教學(xué)與寫作訓(xùn)練脫節(jié)的不足。重視上好作文講評(píng)課,充分利用高考優(yōu)秀范文加強(qiáng)臨場(chǎng)作文指導(dǎo),學(xué)生的寫作水平較過去都有了一定的提高,寫出了不少有思想、有情感、有文采的好文章。各班都匯集了《優(yōu)秀作文選》電子版一本。
二、在處理新教材的課文教學(xué)方面,充分認(rèn)識(shí)到了本冊(cè)課本以文學(xué)鑒賞為主要教學(xué)任務(wù)的特點(diǎn),為配合教學(xué),先后做了“詩(shī)歌鑒賞”和“散文鑒賞”兩個(gè)專題講座,取得了較好的效果。
三、按照“教學(xué)大綱”有關(guān)課外閱讀的要求,較有效地組織了學(xué)生的課外閱讀活動(dòng)。我不斷地把大綱推薦的閱讀篇目介紹給學(xué)生,要求他們制定可行的讀書計(jì)劃,利用零碎時(shí)間讀名著,并通過測(cè)評(píng)的形式檢查他們的閱讀情況。本學(xué)期大部分同學(xué)完成了《三國(guó)演義》和《紅樓夢(mèng)》的閱讀任務(wù)。
四、嘗試了分組學(xué)習(xí)活動(dòng),堅(jiān)持了每日課前一測(cè)的活動(dòng)。調(diào)動(dòng)、促進(jìn)了部分同學(xué)學(xué)習(xí)的主動(dòng)積極性。
不足之處:
一、在組織學(xué)生語文活動(dòng)方面做得還很不夠,客觀原因是時(shí)間少,主觀原因是自己的重視程度不夠,沒有擠出時(shí)間來完成好這一項(xiàng)很有意義的工作。
二、對(duì)學(xué)生的課后作業(yè)檢查督促的力度還不夠,使得一部分學(xué)生沒有按時(shí)保質(zhì)保量地完成作業(yè),在考試中就表露出來了。
三、自己有了“落伍”的感覺,總覺得學(xué)生“怕苦累”的想法難以改觀,對(duì)學(xué)生惡習(xí)深惡痛絕卻難以解救,如易迷上網(wǎng)游戲,重視理科學(xué)習(xí)輕視讀書作文等也慢慢有些不以為意了。以往的耐心和愛心變得有點(diǎn)淡漠、缺失了。
就總結(jié)至此,但愿來年秉持的“教學(xué)語文,幸福人生” 的理念永不會(huì)退色!
高二語文教學(xué)總結(jié)4
本學(xué)期我擔(dān)任的是高二的語文教學(xué)工作。現(xiàn)將本學(xué)期的語文教學(xué)工作進(jìn)行小結(jié),總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),以促進(jìn)今后的教學(xué)工作更上一個(gè)臺(tái)階。
一、注重思想教育與語文興趣的培養(yǎng)
根據(jù)文章內(nèi)容,結(jié)合作品中的人物和作者的思想品質(zhì)、性格特點(diǎn),通過朗讀、講解、感悟、討論,學(xué)習(xí)主人公的優(yōu)秀品質(zhì),引起學(xué)生內(nèi)心的震撼,使學(xué)生的心靈受到熏陶,進(jìn)而影響和改變他們的人生觀、價(jià)值觀。逐步教會(huì)學(xué)生先學(xué)會(huì)做人,然后再教給知識(shí)和本領(lǐng)。在課堂上,結(jié)合學(xué)生、家庭和社會(huì)面臨的實(shí)際問題,讓學(xué)生領(lǐng)會(huì)學(xué)習(xí)語文的重要性,充分認(rèn)識(shí)到語文是重要的交際工具,激發(fā)了學(xué)習(xí)語文的興趣,提高了學(xué)生的文化品位和審美情趣,發(fā)展其健康個(gè)性,逐步形成健全人格。
二、抓好課堂教學(xué),向40分鐘要質(zhì)量
教育者的指責(zé)不僅是傳授知識(shí),更主要的是讓受教育者學(xué)會(huì)獨(dú)立的思考。語文課堂對(duì)文章的條分縷析,學(xué)生忙得不亦樂乎,教師們基本上生活在“教參”的世界里,學(xué)生生活在“別人”的見解里,沒有自我學(xué)習(xí)的樂趣,沒有自我獨(dú)立的思想。本學(xué)期在課堂設(shè)計(jì)上跳出傳統(tǒng)的課文分析,建立平等、和諧的.師生關(guān)系,教師重在引導(dǎo)學(xué)習(xí),指導(dǎo)學(xué)法,而不是越俎代庖,授人以魚,讓學(xué)生充分體會(huì)到自己是學(xué)習(xí)的主人,學(xué)生的潛能得到充分調(diào)動(dòng),主動(dòng)積極地參與到課堂上來。教師引導(dǎo)學(xué)生自主討論課文內(nèi)容,在討論中相互學(xué)習(xí),在討論中增加言語實(shí)踐的機(jī)會(huì),在討論中碰撞出思維的火花。這樣,學(xué)生拜托了機(jī)械、被動(dòng)的聽課方式,使學(xué)生明確如何從多角度出發(fā)理解課文的意義,培養(yǎng)了學(xué)生分析問題和解決問題的能力,提高了課堂的效率和質(zhì)量。
三、把課堂與社會(huì)生活緊密聯(lián)系起來
說句實(shí)在話,現(xiàn)在的中學(xué)生對(duì)語文的熱情普遍不高,上課光是照本宣科,不僅自己覺得沒趣,學(xué)生也會(huì)反感,所以,無論是講字詞,還是解讀文章,我都會(huì)盡量調(diào)動(dòng)他們的生活經(jīng)驗(yàn)來品析,多舉些例子,讓這些死的知識(shí)變得鮮活起來,這樣做,不僅開拓了學(xué)生視野并且加強(qiáng)他們對(duì)文章的理解,也在一定程度上提高了他們學(xué)習(xí)語文的興趣。
四、做好課后輔導(dǎo)工作,注意分層教學(xué)
在課后,為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo),以滿足不同層次的學(xué)生的需求,避免了一刀切的弊端,同時(shí)加大了后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度。對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo),并不限于學(xué)習(xí)知識(shí)性的輔導(dǎo),更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo),要提高后進(jìn)生的成績(jī),首先要解決他們心結(jié),讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性和必要性,使之對(duì)學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣。要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進(jìn)心,讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)并不是一項(xiàng)任務(wù),也不是一件痛苦的事情。而是充滿樂趣的。從而自覺的把身心投放到學(xué)習(xí)中去。
這樣,后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化,就由原來的簡(jiǎn)單粗暴、強(qiáng)制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來。使學(xué)習(xí)成為他們自我意識(shí)力度一部分。在此基礎(chǔ)上,再教給他們學(xué)習(xí)的方法,提高他們的技能。并認(rèn)真細(xì)致地做好查漏補(bǔ)缺工作。后進(jìn)生通常存在很多知識(shí)斷層,這些都是后進(jìn)生轉(zhuǎn)化過程中的絆腳石,在做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作時(shí),要特別注意給他們補(bǔ)課,把他們以前學(xué)習(xí)的知識(shí)斷層補(bǔ)充完整,這樣,他們就會(huì)學(xué)得輕松,進(jìn)步也快,興趣和求知欲也會(huì)隨之增加。
總之,高二語文教學(xué)工作已經(jīng)告一段落,取得了一定的成績(jī),但也存在一些不足,在今后的工作中將不斷的完善。我一定會(huì)不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn),吸取教訓(xùn),把接下來的路走得更好,對(duì)得起教育這一份良心的事業(yè)。
高二語文教學(xué)總結(jié)5
本學(xué)期,我擔(dān)任了高二兩個(gè)班的語文課。能按"教學(xué)大綱"的要求,認(rèn)真鉆研教材,研究?jī)蓚(gè)班學(xué)生的實(shí)際情況,確定較為適宜的教法,認(rèn)真?zhèn)湔n,認(rèn)真批改作業(yè),比較順利地完成了教學(xué)任務(wù)。我自己對(duì)貫穿于新的"教學(xué)大綱"中的語文教學(xué)思想有了進(jìn)一步的認(rèn)識(shí),更堅(jiān)定了語文學(xué)科是一個(gè)既具有工具性又具有人文性的學(xué)科的認(rèn)識(shí),對(duì)第一次使用的新教材也能較的把握和處理了。較為滿意的幾點(diǎn):
一、在寫作教學(xué)方面
將課堂作文和課下周記結(jié)合起來處理,既完成了教材規(guī)定的寫作教學(xué)任務(wù),又在某種程度上彌補(bǔ)了本冊(cè)教材課文教學(xué)與寫作訓(xùn)練脫節(jié)的不足,學(xué)生的寫作水平較過去都有了一定的提高,寫出了不少有思想、有情感、有文采的好文章。
二、在處理新教材的課文教學(xué)方面
充分認(rèn)識(shí)到了本冊(cè)課本以文學(xué)鑒賞為主要教學(xué)任務(wù)的特點(diǎn),為配合教學(xué),先后請(qǐng)了山東師大中文系的教授呂家鄉(xiāng)先生和宋遂良先生前來給學(xué)生作了"詩(shī)歌鑒賞"和"散文鑒賞"兩個(gè)專題講座,取得了很好的效果。
三、組織了兩次文學(xué)活動(dòng)。
一次是詩(shī)歌朗誦會(huì),一次是詩(shī)歌背誦比賽。兩次活動(dòng)都受到了學(xué)生的歡迎。在詩(shī)歌朗誦會(huì)上,學(xué)生踴躍上臺(tái),深情朗誦自己精選的詩(shī)歌作品,所有的人都沉浸在詩(shī)歌的迷人境界中。在詩(shī)歌背誦比賽中,學(xué)生們將"課下十年功"展示于"課上的一分鐘"中,讓詩(shī)歌內(nèi)化為自己的精神以后,又外現(xiàn)為一種氣質(zhì)。
四、按照"教學(xué)大綱"有關(guān)課外閱讀的要求,較有效地組織了學(xué)生的課外閱讀活動(dòng)。
我不斷地把大綱推薦的閱讀篇目介紹給學(xué)生,要求他們制定可行的讀書計(jì)劃,利用零碎時(shí)間讀名著,并通過考試的形式檢查他們的閱讀情況。
不足的幾點(diǎn):
1、在學(xué)生習(xí)作的講評(píng)方面做得還很不夠,客觀原因是時(shí)間少,主觀原因是自己的重視程度不夠,沒有擠出時(shí)間來完成好這一項(xiàng)很有意義的工作。
2、對(duì)學(xué)生的課后作業(yè)檢查的力度還不夠,使得一部分學(xué)生沒有按時(shí)保質(zhì)保量地完成作業(yè),在期末考試中就表露出來了。
3、自己有了"老朽"的感覺,常想得過且過,對(duì)新事物(如計(jì)算機(jī)知識(shí)和操作、新教材中的詩(shī)歌背誦、新概念作文等)有些不以為意了。就總結(jié)到這里吧,工作和生活都還是要向前的。
本學(xué)期任高二(5)班和(6)班兩個(gè)文班的語文課,同時(shí)還兼著國(guó)高一年級(jí)一個(gè)班的課。任務(wù)比較重,跨的頭比較多。為了總結(jié)經(jīng)驗(yàn),查找不足,特把本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下:
嚴(yán)格遵守工作紀(jì)律,不遲到,不早退,兢兢業(yè)業(yè),認(rèn)認(rèn)真真。服從領(lǐng)導(dǎo)安排,認(rèn)真完成領(lǐng)導(dǎo)交給的各項(xiàng)任務(wù)。
在實(shí)際教學(xué)中具體工作情況如下:
上每一節(jié)課之前,我都要精心準(zhǔn)備。因?yàn)榻衲晁痰膬蓚(gè)班學(xué)生差距很大,因此要制定適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)目標(biāo),選擇恰當(dāng)?shù)腵教學(xué)方法,提高課堂效率。備課時(shí),認(rèn)真查閱資料,弄懂每一個(gè)知識(shí)點(diǎn),以保證知識(shí)的準(zhǔn)確性。同時(shí)做到備大綱,備教材,備教法,備學(xué)生,依據(jù)學(xué)生實(shí)際和教學(xué)實(shí)際,寫出教案,做到心中有數(shù)。緊抓教學(xué)大綱,把自己平時(shí)的教學(xué)與考試緊緊相連。高中教學(xué),需要更高水平來達(dá)到更高要求,因此,要不斷充實(shí)自己,廣看與教學(xué)有關(guān)的刊物,鉆研五年來的高考題,做大量的練習(xí)題,做到重難點(diǎn)一一突破,胸有成竹。能夠照顧到大多數(shù)學(xué)生,爭(zhēng)取讓每一個(gè)學(xué)生聽懂。
根據(jù)兩個(gè)班的實(shí)際情況,充分調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性,既注意全體學(xué)生,又盡量做到因材施教,向課堂四十五分鐘要效率,依據(jù)高考,注重雙基,嚴(yán)格要求學(xué)生,要最大限度牢固掌握基礎(chǔ)知識(shí),并培養(yǎng)學(xué)生理解、舉遷知識(shí)的能力,使學(xué)生看書能知道看什么,掌握什么,心中踏實(shí)。課上,專心講解,利用好每一分鐘,調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,活躍課堂氣氛。做到以學(xué)生學(xué)為主,以老師講為輔,體現(xiàn)學(xué)生的主體地位。上課做到“講清,講透,講精”,學(xué)生在課上把一節(jié)內(nèi)容線索理清,重點(diǎn)問題突破,達(dá)到一節(jié)課內(nèi)容一節(jié)課消化,別占課下時(shí)間,多在“啟發(fā)、誘導(dǎo)、培養(yǎng)學(xué)生能力”方面下功夫。
課后布置適量的作業(yè),督促學(xué)生認(rèn)真完成,及時(shí)全批全改,有問題及時(shí)反饋。對(duì)個(gè)別學(xué)生做到面批面改。對(duì)于學(xué)生提出的問題及時(shí)解答。認(rèn)真輔導(dǎo)學(xué)生,不論任何題,任何學(xué)生都耐心解答,并針對(duì)每個(gè)人給以具體指點(diǎn),使他們養(yǎng)成愛問問題的好習(xí)慣,輔導(dǎo)是對(duì)課上講解的補(bǔ)充,所以必須重視它。對(duì)于基礎(chǔ)好些的學(xué)生,對(duì)他們多布置一些提高能力的習(xí)題,及時(shí)檢查講解。對(duì)于成績(jī)稍差些的學(xué)生,主要督促他們抓基礎(chǔ)。在教學(xué)中,兢兢業(yè)業(yè),刻苦鉆研。對(duì)于語文而言,主要是早自習(xí)輔導(dǎo)。在這一點(diǎn)上,我一定堅(jiān)持早起,堅(jiān)持每天六點(diǎn)半到,監(jiān)督并指導(dǎo)學(xué)生晨讀。
有的學(xué)生總以為學(xué)語文,只要上課聽聽就行了,根本不必像理科那樣做習(xí)題,這種想法大錯(cuò)而特錯(cuò)了。因?yàn),考試畢竟還是以試題的方式來檢驗(yàn)我們,而各個(gè)知識(shí)點(diǎn)只有融在題目中,才更有檢驗(yàn)的意義。如果平時(shí)不加強(qiáng)訓(xùn)練,就會(huì)眼高手低,到時(shí)必定會(huì)吃虧。所以,我們一定要讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到做習(xí)題的重要性。
加大情感投入,讓學(xué)生真切感受到教師無微不至的關(guān)懷,一份投入將會(huì)產(chǎn)生十倍、甚至百倍的回報(bào)。課上給學(xué)生耐心講解,力爭(zhēng)吸引住每一個(gè)學(xué)生,結(jié)合語文的特點(diǎn),講究講課的藝術(shù),做到聲情并茂,讓學(xué)生愛聽、想聽、愿意聽,提高課堂效率,讓學(xué)生喜歡上自己的課。課下,關(guān)心每一個(gè)學(xué)生,自己雖然不是班主任,但也要以班主任的高度責(zé)任心來對(duì)待每一個(gè)學(xué)生。關(guān)心他們的學(xué)習(xí),關(guān)心他們的生活,協(xié)助班主任教育好每一個(gè)學(xué)生,使他們健康成長(zhǎng)。
嚴(yán)格要求學(xué)生,根據(jù)班內(nèi)學(xué)生的實(shí)際,制定合理的教學(xué)目標(biāo),盡量讓他們多學(xué)一些知識(shí)。適時(shí)補(bǔ)充一些和課文內(nèi)容相關(guān)的知識(shí),擴(kuò)展學(xué)生的知識(shí)面,提高他們的學(xué)習(xí)興趣。并結(jié)合學(xué)科特點(diǎn),讓學(xué)生多讀、多背,對(duì)學(xué)生多都督、多檢查。
能夠樹立為學(xué)生服務(wù)的思想,和學(xué)生友好相處,平等的對(duì)待每一個(gè)學(xué)生,不歧視學(xué)生。對(duì)于學(xué)生在學(xué)習(xí)中出現(xiàn)的各種問題,耐心批評(píng)教育,幫助學(xué)生及時(shí)改正錯(cuò)誤。利用課余時(shí)間找學(xué)生談心,了解學(xué)生思想動(dòng)態(tài),體會(huì)他們的內(nèi)心世界。
一個(gè)人的力量總是微不足道的,所以在工作中注意和大家精誠(chéng)團(tuán)結(jié),遇到問題和大家共同討論,商求解決的辦法。遇到不懂的問題,虛心向別人請(qǐng)教,直到弄懂為止,決不會(huì)帶著疑問進(jìn)課堂。在過去的一個(gè)學(xué)期里,馬主任對(duì)我的關(guān)心和幫助非常之大,讓我在工作中不斷進(jìn)步。
總之,在過去的一段時(shí)間里,我全心全意的努力工作,不斷的進(jìn)步,也存在著一些問題。進(jìn)步是和各位領(lǐng)導(dǎo)、老師的幫助分不開的。對(duì)于優(yōu)點(diǎn)要繼續(xù)發(fā)揚(yáng),不足要逐步去改進(jìn)。在今后的工作中,要繼續(xù)努力工作,爭(zhēng)取做得更好。
高二語文教學(xué)總結(jié)6
緊張而又充實(shí)的一學(xué)期就這樣走到了盡頭,回顧一學(xué)期的工作,想說的真是太多太多。本學(xué)期我擔(dān)任高二兩個(gè)文科班的語文教學(xué)工作,這兩個(gè)班級(jí)的學(xué)生總體上基礎(chǔ)薄弱,沒有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。經(jīng)過一個(gè)學(xué)期師生的共同努力,提高了學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣,也取得了較好的學(xué)習(xí)效果,可以說完滿地完成了教學(xué)任務(wù)。為了更好地做好今后的工作,總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、吸取教訓(xùn),現(xiàn)將本學(xué)期的工作做如下總結(jié):
一、思想方面:
作為一名教師,我非常注意自己的師德修養(yǎng)。貫徹黨的教育方針、政策,在校服從領(lǐng)導(dǎo)安排,和同事共同協(xié)作,努力工作。在為人師表方面,嚴(yán)格遵守《中學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》,謹(jǐn)言慎行,不忘以德育人,堅(jiān)信教師無小節(jié),時(shí)刻注意樹立良好的教師形象。時(shí)時(shí)刻刻都向老教師看齊,敬業(yè)愛崗,誨人不倦。熱愛學(xué)生,關(guān)心學(xué)生,對(duì)學(xué)生嚴(yán)格要求,循循善誘,爭(zhēng)取讓他們成為具有綜合素質(zhì)的新型人才。
二、教學(xué)方面
在教育教學(xué)工作中,本人積極認(rèn)真學(xué)習(xí)新大綱、新教材,將教材、教法、學(xué)法進(jìn)可能完美的結(jié)合,積極、認(rèn)真?zhèn)浜妹恳粋(gè)教案,上好每一節(jié)課,充分發(fā)揮課堂45分鐘的作用,盡可能減輕學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)。在課堂上多提問,多巡視,多輔導(dǎo),并且在課堂上對(duì)學(xué)生的點(diǎn)滴進(jìn)步給予大力的表揚(yáng),嚴(yán)格要求學(xué)生,尊重學(xué)生,發(fā)揚(yáng)民主精神,使學(xué)生學(xué)有所得,不斷提高,課后多找他們談心、交朋友,使學(xué)生樹立起他們的學(xué)習(xí)信心和激發(fā)他們學(xué)習(xí)語文的興趣。 與此同時(shí),積極參加聽課、評(píng)課活動(dòng),虛心向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法,博采眾長(zhǎng),努力提高自己的教學(xué)水平。
三、考勤方面。
我在做好各項(xiàng)教育教學(xué)工作的同時(shí),嚴(yán)格遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度。 本人能夠嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)校的作息時(shí)間,不早退,不遲到,做到了早出晚歸,按時(shí)上下班,從不因?yàn)閭(gè)人問題耽誤上課,出滿勤,干滿點(diǎn),為他人做了極好的表率。
四、努力方向:
1、進(jìn)一步提高個(gè)人知識(shí)能力水平,深入研究教材、研究學(xué)生,立足現(xiàn)在,注重對(duì)學(xué)生能力的.培養(yǎng),提高教學(xué)效率,積極落實(shí)“三段六步教學(xué)法”。
2、針對(duì)學(xué)生的知識(shí)和能力狀況,采取具體措施,力求使每一個(gè)學(xué)生都獲得長(zhǎng)足進(jìn)步。經(jīng)常與學(xué)生溝通,深入學(xué)生內(nèi)心,發(fā)現(xiàn)問題,使他們?cè)诟鞣矫嬗懈筮M(jìn)步。
3、在教學(xué)上,努力使學(xué)生的成績(jī)?cè)谠械幕A(chǔ)上有更大的進(jìn)步。利用各種方法,使他們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
4、經(jīng)常與組內(nèi)老教師交流,向他們學(xué)習(xí),提高個(gè)人的專業(yè)水平。
總之,在今后的教育教學(xué)工作中,我將更嚴(yán)格要求自己,努力工作,發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),改正缺點(diǎn),開拓前進(jìn),為美好的明天奉獻(xiàn)自己的力量。
高二語文教學(xué)總結(jié)7
這個(gè)學(xué)期本人擔(dān)任高二年級(jí)主任,還擔(dān)任高二(3)、(8)班語文教學(xué)。在教學(xué)工作中,認(rèn)真學(xué)習(xí),深入研究教法,虛心向有經(jīng)驗(yàn)的同志學(xué)習(xí)。經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的努力,取長(zhǎng)補(bǔ)短。為在以后的工作中再接再厲,作總結(jié)如下:
回顧過去一學(xué)期的語文課教學(xué),主要做了以下幾點(diǎn):
(一)、年級(jí)管理與教學(xué)兩不誤
我擔(dān)任年級(jí)主任,工作繁重,每天早讀都到各班巡查。為了不影響自己所上班級(jí)的早讀,我注重培養(yǎng)科代表,使科代表成為我的助手,能獨(dú)立組織學(xué)生早讀。我每天還要巡堂2—3次,利用巡堂聽課的機(jī)會(huì),我向本組的每一位同志學(xué)習(xí),借簽他們先進(jìn)的教學(xué)方法,彌補(bǔ)自己的不足,使自己的教學(xué)始終處于領(lǐng)先水平。
(二)面向全體學(xué)生
讓每個(gè)學(xué)生獲得基本的語文素養(yǎng),高中語文教學(xué),在初中的基礎(chǔ)上,進(jìn)一步提高學(xué)生的語文素養(yǎng),使他們具有適應(yīng)實(shí)際需要的,F(xiàn)代文閱讀能力、寫作能力和口語交際能力,具有初步的文學(xué)鑒賞能力和閱讀淺易文言文的能力;使學(xué)生繼續(xù)加強(qiáng)積累,培養(yǎng)語感,發(fā)展思維,掌握語文學(xué)習(xí)的基本方法,養(yǎng)成自學(xué)語文的習(xí)慣,重視培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)、探究、解決問題的能力,為終身發(fā)展打好基礎(chǔ)。在教學(xué)過程中,進(jìn)一步培養(yǎng)了學(xué)生熱愛祖國(guó)語言文字、熱愛中華優(yōu)秀文化的感情,培養(yǎng)社會(huì)主義思想道德和愛國(guó)主義精神,培養(yǎng)高尚的審美情趣和一定的審美能力;引導(dǎo)學(xué)生關(guān)心當(dāng)代文化生活,尊重多樣文
化,提高文化品位;滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求,發(fā)展健康個(gè)性,形成健全人格。
(三)、正確把握語文教育的特點(diǎn),用扎實(shí)多樣的訓(xùn)練,培養(yǎng)學(xué)生的語文實(shí)踐能力。
死教書、教死書不能適應(yīng)社會(huì)對(duì)教育的需要,新課程改革正是對(duì)今天教師教學(xué)觀念的挑戰(zhàn)。教師應(yīng)由知識(shí)的占有者轉(zhuǎn)化為知識(shí)的組織者,由知識(shí)的傳遞者轉(zhuǎn)化為學(xué)習(xí)的促進(jìn)者,超越課堂的藩籬,將現(xiàn)代教學(xué)過程演化為“培養(yǎng)學(xué)習(xí)者”的過程,實(shí)現(xiàn)由“授之以魚”到“授之以漁”的根本轉(zhuǎn)變。用扎實(shí)多樣的訓(xùn)練,多方面提高學(xué)生的語文素養(yǎng),努力培養(yǎng)學(xué)生的語文實(shí)踐能力,使學(xué)生獲得一定的終身學(xué)習(xí)的本領(lǐng)。語文是實(shí)踐性很強(qiáng)的課程,在教學(xué)中著重培養(yǎng)學(xué)生的語文實(shí)踐能力,讓學(xué)生更多地接觸語文材料在大量的語文實(shí)踐中掌握運(yùn)用語文的規(guī)律。
(四)、倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。
學(xué)生是學(xué)習(xí)和發(fā)展的主體。語文課程必須根據(jù)學(xué)生身心發(fā)展和語文學(xué)習(xí)的特點(diǎn),關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異和不同的學(xué)習(xí)要求,愛護(hù)學(xué)生的.好奇性、求知欲充分激發(fā)學(xué)生的主動(dòng)意識(shí)和積極精神,倡導(dǎo)自主合作探究的學(xué)習(xí)方式。在教學(xué)中努力體現(xiàn)語文的實(shí)踐性和綜合性。努力改進(jìn)課堂教學(xué),整體考慮知識(shí)與能力情感與態(tài)度過程與方法的綜合,采用啟發(fā)式討論式教學(xué)。
(五)、用先進(jìn)的教學(xué)手段,提高學(xué)習(xí)效率。
現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)日新月異的飛速發(fā)展,要求具有新鮮活力的語文課堂不僅要有教學(xué)模式的轉(zhuǎn)變,學(xué)生思維的開啟,更要有引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),掌握豐富的語文知識(shí)并獲取叩開知識(shí)大門金鑰匙的課堂教學(xué)效果。這是新課標(biāo)對(duì)語
文課程的基本要求,也是語文學(xué)科工具性與人文性特點(diǎn)的集中體現(xiàn)。本學(xué)期,學(xué)校給每個(gè)教室都安裝了白板和多媒體,我虛心好學(xué),很快地掌握了它的使用方法。借助各種媒體和教學(xué)資源讓學(xué)生自主體驗(yàn)、感受,使得師生在探索中經(jīng)驗(yàn)共享。信息時(shí)代多樣的媒體和無所不在的網(wǎng)絡(luò)正好為我們擴(kuò)展課堂教學(xué)的領(lǐng)域,拓寬攝取知識(shí)的渠道,實(shí)現(xiàn)提高學(xué)生信息素養(yǎng),開發(fā)學(xué)生的探究能力、學(xué)習(xí)能力、合作能力、創(chuàng)造能力提供了一個(gè)的可操作的平臺(tái)。
總之,我在本學(xué)期中盡心盡力,班上同學(xué)的語文成績(jī)也有了明顯地提高,達(dá)到了我預(yù)期的目的,每次考試,我所教學(xué)的班級(jí)的語文成績(jī)都優(yōu)于同類班級(jí)。在今后的工作中,我會(huì)一如既往,努力工作,爭(zhēng)取取得更好的成績(jī)。
高二語文教學(xué)總結(jié)8
回首短暫的這學(xué)期,有收獲也有反思,當(dāng)然還有疑惑,現(xiàn)就將這些寫出來作為這學(xué)期的總結(jié)。
一、工作:
本期我教授高二兩個(gè)班的語文課。從學(xué)初計(jì)劃、作業(yè)批改、考試成績(jī),教案準(zhǔn)備、課堂學(xué)情等幾個(gè)方面來看,基本是完成了學(xué)校分配的教學(xué)任務(wù)。
二、收獲:
1、抓住一切可以學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)
站到講臺(tái)上并不難,但要想站穩(wěn)、站好,卻不容易。聽課,是一個(gè)開闊思路,博采眾長(zhǎng)的很好的辦法。所以我抓住空余時(shí)間去聽其它老師的課,我感到,每一位老師都以其自身獨(dú)特的魅力影響著我,啟發(fā)著我。聽課,不僅開闊了思路,也為備課過程積累了豐富的素材。各種鮮活生動(dòng)的事例,各種教學(xué)方法、模式的展示,微小細(xì)節(jié)之處的精彩處理,使我在豐富課堂教學(xué)的同時(shí),更好的'把握了課堂。
2、認(rèn)真參加教研活動(dòng)
本學(xué)期我對(duì)教材的深入理解和挖掘,對(duì)教學(xué)過程中可能出現(xiàn)問題的預(yù)測(cè)和處理,對(duì)一節(jié)課做出正確、中肯的評(píng)價(jià),就要求我在不斷的思考中,積極和同事們交流,了解他們的目的、想法、方法、技巧,這是一個(gè)長(zhǎng)期的過程,從中我學(xué)到了很多有用的東西,這無形中對(duì)促進(jìn)了自己的教學(xué)工作。
3、緊抓作業(yè)批改、注重后進(jìn)生輔導(dǎo)
作業(yè)的檢查和批改,是檢測(cè)學(xué)生知識(shí)掌握情況的重要途徑。開學(xué)以來,我一直堅(jiān)持作業(yè)的全批全改,這不僅有利于對(duì)學(xué)生知識(shí)落實(shí)的情況的更好掌握,更使我對(duì)學(xué)生課堂表現(xiàn)情況,有了一個(gè)全面的認(rèn)識(shí)。從而能夠更好的根據(jù)學(xué)生的情況,調(diào)整教學(xué)。對(duì)于班中的后進(jìn)生,我一直堅(jiān)持個(gè)別知識(shí)輔導(dǎo)和思想教育相結(jié)合的方式,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,努力提高他們的成績(jī)。
4、培養(yǎng)自己的多種興趣愛好
如果說和以往有什么不一樣的話,我認(rèn)為是網(wǎng)絡(luò)幫了我的大忙!在網(wǎng)絡(luò)上學(xué)習(xí)新的知識(shí),接觸到新鮮思想、方法,語言,既擴(kuò)寬知識(shí)面,又為教學(xué)內(nèi)容注入新鮮血液。而且在學(xué)生心目中也不是個(gè)古人了,無形中拉近了和學(xué)生的距離,而這種距離是必要的,是教育工作的前提。
5、全力抓閱讀:
1、要求學(xué)生準(zhǔn)備一本筆記本,用于課外閱讀。
2、課內(nèi)閱讀:對(duì)于重點(diǎn)篇目要精講,并要進(jìn)行配套的訓(xùn)練。要重在以教材為載體教會(huì)學(xué)生語文閱讀的方法。
3、課外閱讀:通過多種途徑加強(qiáng),如推薦佳作、寫讀書筆記、閱讀檢測(cè)等。要通過專題閱讀提高學(xué)生閱讀的能力。
4、指導(dǎo)和訓(xùn)練重點(diǎn):課內(nèi)課外文言文。
文言文一直是學(xué)生語文學(xué)習(xí)的一大難題,文言文學(xué)習(xí)要求學(xué)生認(rèn)真踏實(shí),還要肯花時(shí)間。而文言文的教學(xué)和訓(xùn)練又要貫穿整個(gè)學(xué)年,因此要由淺入深加大訓(xùn)練難度,擴(kuò)大訓(xùn)練量。精講課后學(xué)生所遇到的問題,切實(shí)幫助學(xué)生提高文言文閱讀水平。
在文言文學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上,逐步滲透到古詩(shī)詞的教學(xué)和訓(xùn)練。結(jié)合課本中“唐詩(shī)”“宋詞”兩個(gè)板塊的內(nèi)容讓學(xué)生能自如應(yīng)對(duì)簡(jiǎn)單的古詩(shī)詞鑒賞。
三、缺憾
“金無足赤,人無完人”,在教學(xué)工作中難免有缺陷,F(xiàn)在回頭來看,存在以下問題,希望下學(xué)期引以為戒,不再犯類似的錯(cuò)誤。
1、課堂語言過于急促,也不夠生動(dòng),影響到學(xué)生的聽課。
2、對(duì)成績(jī)好的學(xué)生少了一份壓力,使這些學(xué)生有點(diǎn)驕傲,成績(jī)也有起伏。
3、對(duì)后進(jìn)生過于粗暴,雖然可以理解,但也要講方式方法。
四、反思
當(dāng)然,萬里長(zhǎng)征邁出了第一步,但只是邁出了第一步,在教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)上,我還存在著許多問題,我要做的和能做的只有努力、努力、再努力,學(xué)習(xí)、學(xué)習(xí)、再學(xué)習(xí),不論在理論上還是在實(shí)踐上爭(zhēng)取更大的進(jìn)步,盡快成長(zhǎng)為一名合格的中學(xué)教師。在今后的教育教學(xué)工作中,我將更嚴(yán)格要求自己,努力工作,發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),改正缺點(diǎn),希望能做到無愧于己、無愧于學(xué)生、無愧于這個(gè)事業(yè)。
高二語文教學(xué)總結(jié)9
本學(xué)期我新任高二(3)、高二(8)兩個(gè)班的語文課,這兩個(gè)班都是理科班,3班是實(shí)驗(yàn)班,教學(xué)內(nèi)容教學(xué)方法都要精心設(shè)計(jì),增加了教學(xué)難度,感覺壓力比較大。在自己的辛勤努力下,我還是順利地完成了本學(xué)期的教學(xué)工作;仡欉@一學(xué)期,既忙碌,又充實(shí),有許多值得總結(jié)和反思的地方,F(xiàn)將本學(xué)年的工作小結(jié)如下:
一、加強(qiáng)學(xué)習(xí),不斷提高思想業(yè)務(wù)素質(zhì)
“學(xué)海無涯,教無止境”,只有不斷充電,才能維持教學(xué)的青春和活力。所以,一直以來我都非常重視專業(yè)知識(shí)及教育教學(xué)理論的學(xué)習(xí)。我認(rèn)真學(xué)習(xí)新課標(biāo),我還利用書籍、網(wǎng)絡(luò)認(rèn)真學(xué)習(xí)相關(guān)的語文教育文章,也較多地關(guān)注各地語文名師如王棟生、王大績(jī)、王土榮、余映潮、嚴(yán)華銀他們的教育實(shí)踐,了解他們的心得,為自己更好地開展語文教學(xué)提供參考。我還通過參加教科培組織的教研活動(dòng)、外出聽課、組織本校語文教師開展教研活動(dòng)等,使自己不斷進(jìn)步,充實(shí)了自己,為更好的教學(xué)實(shí)踐作好了準(zhǔn)備。
二、求實(shí)創(chuàng)新,認(rèn)真開展教學(xué)、教研工作
教育教學(xué)是我們教師工作的首要任務(wù)。本學(xué)期,我立足“用活新教材,實(shí)踐新理念”,力求讓我的語文教學(xué)更具特色;立足于自己一直堅(jiān)持的細(xì)讀文章、尋找文章最有特色的.部分作為教學(xué)重點(diǎn)這個(gè)做法;以及立足于生本教育理念之上的師生共同成長(zhǎng)觀,探索適合高中語文教育實(shí)際的教學(xué)模式,更好地體現(xiàn)素質(zhì)教育的要求,提高語文教學(xué)質(zhì)量。
我任教高二年級(jí)兩個(gè)班的語文課,堅(jiān)持課前獨(dú)立研讀課文,多次閱讀思索,盡可能把文章的語言、思想、技法等方方面面的內(nèi)容都弄熟,再精心設(shè)計(jì)教案,并結(jié)合所教班級(jí)的實(shí)際,處理好教學(xué)重難點(diǎn),上好每一堂課。尤其這學(xué)期開講的選修《詩(shī)歌散文鑒賞》,很多文章是新進(jìn)入高中課本的,也沒有教師用書,完全靠自己解讀課文之后自主處理教材選擇教法,挑戰(zhàn)不小。我非常用心地對(duì)待這本教材,一篇文章常常是讀了又讀,想了又想,之后才選用一定的教法。這樣做雖然很累,卻也頗有趣味,課堂上也能講出一點(diǎn)屬于自己見解的東西來。
高二意味著與高三的銜接,我關(guān)注今年的高考信息,從歷年高考題、今年各地模擬題及其他高考信息中了解高考動(dòng)向,對(duì)考題的能力要求、考點(diǎn)分布、答題方式等作較深入的思考。
至于其他教學(xué)常規(guī),我基本上做到當(dāng)堂內(nèi)容當(dāng)堂完成,每節(jié)課后都有一點(diǎn)小作業(yè),作業(yè)難度適中,量控制在10—15分鐘內(nèi),我反對(duì)與當(dāng)堂課內(nèi)容脫節(jié)的作業(yè),尤其反對(duì)超過30分鐘才能完成的作業(yè)。另外,授課后根據(jù)得失,及時(shí)反思調(diào)整。
三、充分利用網(wǎng)絡(luò)資源服務(wù)教學(xué)
我充分利用網(wǎng)絡(luò),服務(wù)于教學(xué)教研工作中。很多與課文有關(guān)的資料都可以通過搜索引擎找到,但海量的信息卻要求作為語文教師的我要更加精心地閱讀篩選,很耗費(fèi)精力時(shí)間。因?yàn)檫@些內(nèi)容的側(cè)重點(diǎn)與教學(xué)目標(biāo)常有很大的差距,不能照搬,否則就可能增加學(xué)生的負(fù)擔(dān)甚至產(chǎn)生理解上的混亂。更何況網(wǎng)上信息也是有好有壞,有的則是既有金子又有沙礫,老師要有思考能挑選才行。我常常是把很多相關(guān)資料下載之后仔細(xì)閱讀,挑選組合,再用到課堂上。在這個(gè)信息時(shí)代,網(wǎng)上資料的搜集與運(yùn)用,也是一個(gè)老師提升教育能力的重要途徑。
四、工作中存在的不足
反思本學(xué)年來的工作,不足之處如下:
1、對(duì)新課程標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)習(xí)體會(huì)還不夠深入系統(tǒng),基本理念弄懂了,方向也清楚了,如何體現(xiàn)在具體的教學(xué)操作上,還是很惶惑,所以很多時(shí)候積習(xí)所牽,不知不覺就采用老師主講學(xué)生聽講的方法,如何安排好教學(xué)活動(dòng)讓學(xué)生動(dòng)起來,真正成為學(xué)習(xí)的主人,對(duì)我來說還是個(gè)大問題。
2、教學(xué)反思雖有,卻大多停留在思索的層面上,少有形成文字凝固起來。這樣的反思,隨意性大,飄忽不定,過后即忘,對(duì)接下來的教學(xué)調(diào)整缺乏牢靠有力的支撐。
3、教研方面,研讀了一些教研方面的書籍網(wǎng)文,但在教學(xué)實(shí)踐中的應(yīng)用還不到位,尤其在培養(yǎng)語文學(xué)習(xí)興趣方面,沒達(dá)到自己心中的目標(biāo)。
今后的教學(xué)中,我將繼續(xù)用心,做到心中有課標(biāo)、心中有教材、心中有學(xué)生,為學(xué)生語文能力的提高盡力。
高二語文教學(xué)總結(jié)10
流逝的時(shí)光阻擋不了匆匆前行的腳步,半年的時(shí)間在忙碌中、勞累中、焦急中、欣慰中過去了,半年里,有收獲,也有不足,F(xiàn)將這半年的工作總結(jié)如下:
本學(xué)期我擔(dān)任高二年級(jí)九、十兩個(gè)班的語文教學(xué)工作,在教學(xué)中認(rèn)真完成備教留批輔工作,完滿地完成了本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)。本學(xué)期擔(dān)任備課組長(zhǎng),合理安排學(xué)期的教學(xué)任務(wù),并和本組吳學(xué)軍老師、烏蘭濤老師一起承擔(dān)了本年級(jí)的代課任務(wù),使高二年級(jí)的語文教學(xué)能夠有條不紊地進(jìn)行。并且在一段時(shí)間內(nèi)和吳學(xué)軍老師承擔(dān)了八個(gè)教學(xué)班的上課任務(wù),積極肯干,任勞任怨。
一、備課:
認(rèn)真進(jìn)行集體備課,精心設(shè)計(jì)教案。在每次的集體備課中,有主講人,有主持人,有記錄人,能夠做到統(tǒng)一進(jìn)度,統(tǒng)一學(xué)案,統(tǒng)一考試。利用個(gè)人休息時(shí)間,充分利用網(wǎng)絡(luò)資源,查找教學(xué)課件及誦讀視頻。把整個(gè)高一年級(jí)和高二上學(xué)期的課件分門別類地傳入校園網(wǎng),供大家共享資源。
二、上課:
按時(shí)完成學(xué)校交給的教學(xué)任務(wù)。
1、認(rèn)真?zhèn)湔n,精心設(shè)計(jì)教案,環(huán)節(jié)齊全,書寫認(rèn)真。
2、認(rèn)真準(zhǔn)備測(cè)試材料及輔導(dǎo)資料。做到有考必批,必講評(píng)。作文批改時(shí)重面批。
3、創(chuàng)新課堂,讓學(xué)生做到課課有所得,得得相聯(lián)系。認(rèn)真思考高二年級(jí)的作文教學(xué)模式,讓學(xué)生講練結(jié)合,作文中展現(xiàn)學(xué)生集體的智慧。
4、堅(jiān)持早讀進(jìn)課堂,合理設(shè)計(jì)早讀內(nèi)容,并做成課件,指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行早讀。 5、在每次考試后查缺補(bǔ)漏,仔細(xì)講解答題方法,讓學(xué)生有法可依。
三、聽評(píng)課:
1、精心設(shè)計(jì)組內(nèi)自薦課,認(rèn)真編寫學(xué)案,讓自己的課堂能夠吸引學(xué)生,打造高效課堂,做到向45分鐘要質(zhì)量。
2、在忙碌的代課中抽出時(shí)間完成聽課任務(wù),做到不但聽組內(nèi)的'課,還聽理科青年教師的課,不斷吸取新的經(jīng)驗(yàn)來充實(shí)自己。
3、認(rèn)真撰寫聽課筆記,做到內(nèi)容全,有點(diǎn)有評(píng)。并用來指導(dǎo)自己的教學(xué)。
四、積極參加學(xué)校組織的各項(xiàng)活動(dòng):
認(rèn)真教研,積極參加學(xué)校組織的政治學(xué)習(xí),并自覺進(jìn)行理論學(xué)習(xí),不斷提高自己的理論水平,提高自身素質(zhì)。
五、存在的不足:
在今后的教學(xué)中需要改進(jìn)的地方:
1、加強(qiáng)學(xué)生的作文訓(xùn)練,做到有章有法。
2、加強(qiáng)文言文訓(xùn)練,做到準(zhǔn)確譯文并理解文意。
3、學(xué)會(huì)鑒賞詩(shī)歌,掌握答題方法。
總之,在這半年里,我始終堅(jiān)信一句話:一分耕耘,一分收獲。教師的辛勤付出,是學(xué)生成長(zhǎng)的基石。通過我的努力,同學(xué)們的學(xué)習(xí)態(tài)度有了較大的變化,成績(jī)有了一定的提高。但教學(xué)工作中仍有不少需要改進(jìn)之處,如學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)語文的興趣不高、學(xué)習(xí)效率有待提高等,我將在新的學(xué)期中不懈努力,促使教與學(xué)的和諧發(fā)展。
高二語文教學(xué)總結(jié)11
這學(xué)期我擔(dān)任高二278、283班語文教學(xué)。我對(duì)教學(xué)工作不敢怠慢,認(rèn)真學(xué)習(xí),深入研究教法,虛心向前輩學(xué)習(xí)。經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的努力,獲取了很多寶貴的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。以下是我在本學(xué)期的教學(xué)情況總結(jié)。
教學(xué)就是教與學(xué),兩者是相互聯(lián)系,不可分割的,有教者就必然有學(xué)者。學(xué)生是被教的主體。因此,了解和分析學(xué)生情況,有針對(duì)地教,對(duì)教學(xué)成功至關(guān)重要。我懂得了解學(xué)生對(duì)教學(xué)的重要性,專心研究書本,教材,想方設(shè)法令課堂生動(dòng),學(xué)生易接受。一方面,農(nóng)村的學(xué)生聽、說的能力相對(duì)較弱,授課采用普通話教學(xué)。另一方面,學(xué)生比較活躍,但中等生、差生占較大多數(shù),尖子生相對(duì)較少。因此,了解及分析學(xué)生實(shí)際情況,實(shí)事求是,具體問題具體分析,做到因材施教,對(duì)授課效果有直接影響。這就是教育學(xué)中提到的“備教法的同時(shí)要備學(xué)生”。這一理論在我的教學(xué)實(shí)踐中得到了驗(yàn)證。
教學(xué)中,備課是一個(gè)必不可少,十分重要的環(huán)節(jié),備學(xué)生,又要備教法。備課不充分或者備得不好,會(huì)嚴(yán)重影響課堂氣氛和積極性,曾有一位前輩對(duì)我說:“備課備不好,倒不如不上課,否則就是白費(fèi)心機(jī)。”我明白到備課的重要性,因此,每天我都花費(fèi)大量的時(shí)間在備課之上,認(rèn)認(rèn)真真鉆研教材和教法,不滿意就不收工。雖然辛苦,但事實(shí)證明是值得的。一堂準(zhǔn)備充分的課,會(huì)令學(xué)生和老師都獲益不淺。例如我在講授『安塞腰鼓』 的.時(shí)候,這課的主題是“認(rèn)識(shí)和理解安塞腰鼓”,教學(xué)難度比較大。如果照本宣科地講授,學(xué)生會(huì)感到困難和沉悶。為了上好這堂課,我認(rèn)真研究了課文,找出了重點(diǎn),難點(diǎn),準(zhǔn)備有針對(duì)性地講。為了令教學(xué)生動(dòng),不沉悶,我還為此準(zhǔn)備了大量的教具,授課時(shí)就胸有成竹了。當(dāng)講到一半的時(shí)候,我拿出準(zhǔn)備好的錄象帶,讓學(xué)生觀摩學(xué)習(xí),學(xué)生特別用功,教學(xué)效果十分理想。相反,我沒有認(rèn)真?zhèn)湔n的時(shí)候,課堂氣氛沉悶,教學(xué)效果不好,與此相比可見,認(rèn)真?zhèn)湔n對(duì)教學(xué)十分重要。備課充分,能調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,上課效果就好。但同時(shí)又要有駕馭課堂的能力,因?yàn)閷W(xué)生在課堂上的一舉一動(dòng)都會(huì)直接影響課堂教學(xué)。因此上課一定要設(shè)法令學(xué)生投入,不讓其分心,這就要講究方法了。上課內(nèi)容豐富、充實(shí)。教態(tài)自然,講課生動(dòng),難易適中照顧全部,就自然能夠吸引住學(xué)生。所以,老師每天都要有充足的精神,讓學(xué)生感受到一種自然氣氛。這樣,授課就事半功倍。
語文是一門工具學(xué)科,對(duì)學(xué)生而言,既熟悉又困難,在這樣一種大環(huán)境之下,要教好語文,就要讓學(xué)生喜愛語文,讓他們對(duì)語文產(chǎn)生興趣。否則學(xué)生對(duì)這門學(xué)科產(chǎn)生畏難情緒,不愿學(xué),也無法學(xué)下去。為此,我采取了一些方法,就是盡量多講一些文化生活故事,讓他們更了解語文,更喜歡學(xué)習(xí)語文。因?yàn)橹挥姓Z文水平提高,他們才能提高同學(xué)們的語文寫作能力,對(duì)成績(jī)優(yōu)秀的同學(xué)很有好處。因?yàn)檎Z文的特殊情況,學(xué)生在不斷學(xué)習(xí)中,會(huì)出現(xiàn)好差分化現(xiàn)象,差生面擴(kuò)大,會(huì)嚴(yán)重影響班內(nèi)的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。因此,絕對(duì)不能忽視。為此,我制定了具體的計(jì)劃和目標(biāo)。對(duì)這部分同學(xué)進(jìn)行有計(jì)劃的輔導(dǎo)。我把這批同學(xué)分為三個(gè)組。第一組是有能力提高,但平時(shí)懶動(dòng)腦筋不學(xué)的同學(xué),對(duì)這些同學(xué),我采取集體輔導(dǎo),給他們分配固定任務(wù),不讓他們有偷懶的機(jī)會(huì),讓他們發(fā)揮應(yīng)有水平; 第二組是肯學(xué),但由于能力不強(qiáng)的同學(xué)。對(duì)這部分同學(xué)要適當(dāng)引導(dǎo),耐心教導(dǎo),慢慢提高他們的成績(jī),不能操之過急,且要多鼓勵(lì)。只要他們肯努力,成績(jī)有望搞提高;第三組是紀(jì)律松散,學(xué)習(xí)不認(rèn)真,基礎(chǔ)又不好的同學(xué)。對(duì)這部分人要進(jìn)行課余時(shí)間個(gè)別輔導(dǎo)。因?yàn)檫@部分同學(xué)需要一個(gè)安靜而又不受干擾的環(huán)境,才會(huì)立下心來學(xué)習(xí)。只要堅(jiān)持輔導(dǎo),這些同學(xué)基礎(chǔ)重新建立起來,以后授課的效果就會(huì)更好。 語文是語言。困此,除了課堂效果之外,還需要讓學(xué)生多讀,多講,多練。為此,在早讀時(shí),我堅(jiān)持下班了解早讀情況,發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)糾正。課后發(fā)現(xiàn)學(xué)生作業(yè)問題也及時(shí)解決,及時(shí)講清楚,讓學(xué)生即時(shí)消化。另外,對(duì)部分不自覺的同學(xué)還采取強(qiáng)硬背誦等方式,提高他們的能力。
經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的努力,期末考就是一種考驗(yàn)。無論成績(jī)高低,都體現(xiàn)了我在這學(xué)期的教學(xué)成果。我明白到這并不是最重要的,重要的是在本學(xué)期后如何自我提高,如何共同提高學(xué)生的語文水平。因此,無論怎樣辛苦,我都會(huì)繼續(xù)努力,多問,多想,多向前輩學(xué)習(xí),爭(zhēng)取進(jìn)步。 以上就是我在本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)。由于經(jīng)驗(yàn)頗淺,希望在未來的日子里,能在各位領(lǐng)導(dǎo)老師前輩的指導(dǎo)下,取得更好成績(jī)。
高二語文教學(xué)總結(jié)12
在即將過去的一個(gè)學(xué)期里,自己能堅(jiān)持不斷地自覺學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論知識(shí),廣泛吸納現(xiàn)代教育教學(xué)新理念、新觀點(diǎn)和新成果;學(xué)習(xí)《教育學(xué)》、《心理學(xué)》有關(guān)知識(shí),并將其一般原理、原則和方法靈活地運(yùn)用到日常教學(xué)的每一個(gè)環(huán)節(jié);學(xué)習(xí)先進(jìn)的課改經(jīng)驗(yàn),借鑒并探索高中課改和教改的新方法與新途徑,以求不斷地更新自己的觀念,豐富自己的專業(yè)知識(shí),提高自己的業(yè)務(wù)能力、教學(xué)水平和教學(xué)質(zhì)量。
在平時(shí)的教育教學(xué)工作中,自己能堅(jiān)持做到:堅(jiān)持原則、奉公守法;踐行規(guī)范、廉潔從教;教書育人、率先垂范;求真務(wù)實(shí)、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué);具有高度的責(zé)任感、強(qiáng)烈的事業(yè)心和勇于創(chuàng)新、樂于奉獻(xiàn)的工作態(tài)度與精神;踏踏實(shí)實(shí)、一絲不茍、任勞任怨,全身心致力于黨和人民的教育事業(yè)。
在備課方面,自己能深入細(xì)致地學(xué)習(xí)本學(xué)科的“教綱”和“考綱”,領(lǐng)會(huì)其精神實(shí)質(zhì)、掌握其精要與核心;認(rèn)真鉆研教材,全面把握其教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)要求、教學(xué)步驟、教學(xué)方法以及教材中的重難點(diǎn)、易混易錯(cuò)點(diǎn)、可考點(diǎn)與必考點(diǎn);廣泛涉獵有關(guān)的教學(xué)輔導(dǎo)資料,以期擴(kuò)充內(nèi)容、豐富知識(shí)、旁征博引、博觀約取;同時(shí)還堅(jiān)持學(xué)習(xí)和研究近些年的高考試題,更進(jìn)一步地把握其改革方向、命題思想、命題思路、知識(shí)考查的深度與廣度、解題思路、解題技巧、做題規(guī)范化要求等等。在深入研究教材、熟悉教情和了解學(xué)情的基礎(chǔ)上,精心編寫教案和學(xué)案。在課堂教學(xué)方面,自己能夠自覺落實(shí)以教師為主導(dǎo),以學(xué)生為主體,以訓(xùn)練為主線的要求,采取靈活多樣的方式激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和熱情,培養(yǎng)和提高學(xué)生參與課堂教學(xué)的積極主動(dòng)性,著力營(yíng)造和諧、民主、活躍的課堂教學(xué)氛圍,促成師生雙方的通暢交流與雙邊互動(dòng);根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)、心理特征、認(rèn)知結(jié)構(gòu)和興趣愛好,在課堂教學(xué)中,自己能夠做到:把握學(xué)生基礎(chǔ)、理清成績(jī)層次;區(qū)別對(duì)待、分類推進(jìn),從而使不同智力和能力層級(jí)的學(xué)生學(xué)有所得、不斷發(fā)展、逐
次提高;在基礎(chǔ)知識(shí)講授的過程中,自己能夠做到突出重點(diǎn)、解決難點(diǎn)、有效地區(qū)分易混易錯(cuò)點(diǎn),使所講授的基礎(chǔ)知識(shí)條理清晰、層次分明、縱橫聯(lián)系、形成網(wǎng)絡(luò),能讓學(xué)生易于理解、消化、吸收、掌握、運(yùn)用。近一個(gè)學(xué)期以來,自己在課堂教學(xué)中一直使用啟發(fā)式、誘導(dǎo)式、激勵(lì)式等多元化的教學(xué)方法,并且對(duì)自己的教法不斷地加以改進(jìn)與豐富。再者,自己能夠注重課堂教學(xué)中的精講多練,一直把“側(cè)重雙基、充分挖潛、提高能力”作為日常教學(xué)的終極目標(biāo)。在課堂教學(xué)語言方面,自己能夠做到語言精煉、深入淺出、表達(dá)清晰。
在學(xué)生訓(xùn)練方面,自己能夠堅(jiān)持進(jìn)行“周周練”、“單元練”和“專題練”。所有上述練習(xí)都能做到全收、全改、全采分、全講評(píng),對(duì)于共性問題集中講評(píng),個(gè)性問題分別指導(dǎo)。同時(shí)加強(qiáng)考后的分析和總結(jié),了解和把握學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)、學(xué)習(xí)現(xiàn)狀、進(jìn)步趨勢(shì),并據(jù)此不斷調(diào)整教學(xué)節(jié)奏和教學(xué)方法,發(fā)揮練習(xí)對(duì)日常教學(xué)的及時(shí)指導(dǎo)作用。
在教學(xué)教研方面,自己能認(rèn)真?zhèn)湔n、認(rèn)真編寫教案、認(rèn)真說課,明確教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)目的、教學(xué)計(jì)劃、教學(xué)步驟、教學(xué)方法,突出重點(diǎn)、突破難點(diǎn)、解決易混易錯(cuò)點(diǎn),使集體備課活動(dòng)內(nèi)容豐富而充實(shí),集體商討熱烈而深入,活動(dòng)形式多樣,活動(dòng)效果良好。在平時(shí)的教育教學(xué)過程中,自己能堅(jiān)持聽課,不斷地觀摩學(xué)習(xí)、借鑒吸收;取人之長(zhǎng)、補(bǔ)己之短。近一個(gè)學(xué)期以來,自己聽課二十多節(jié);仡櫧粋(gè)學(xué)期以來的教育教學(xué)工作,自己還存在著不少的不足之處,概括起來有以下幾點(diǎn):
1) 在教育學(xué)教學(xué)改革一日千里的新形勢(shì)下,自己的教育觀念、教學(xué)方法還需要一步地更新和改善,以便適應(yīng)新教材、新要求、新高考,再者,自己對(duì)前沿教育教學(xué)理論和成果學(xué)習(xí)借鑒得仍然不夠。
2) 對(duì)同學(xué)科的青年教師培養(yǎng)和指導(dǎo)得還不夠,在發(fā)揮“傳幫帶”作用上還需更進(jìn)一步地加強(qiáng)。
3) 與學(xué)生在情感上的溝通與交流仍然膚淺,對(duì)學(xué)生的思想狀況,尤其是動(dòng)
態(tài)發(fā)展情況還不能做到全盤把握、了如指掌。
上述這些不足之處都是在下段教育教學(xué)實(shí)踐過程中需要著意彌補(bǔ)和加強(qiáng)的。
在高效課堂中教師的教為學(xué)生的學(xué)服務(wù),一切圍繞學(xué)生的學(xué)習(xí),一切以學(xué)生為根本,學(xué)生人人參與學(xué)習(xí)過程,并且課堂上人人有收獲,課堂上目標(biāo)達(dá)成度高,學(xué)生的學(xué)習(xí)效果好,學(xué)生的學(xué)習(xí)是自主的,符合教育教學(xué)規(guī)律,符合學(xué)生自身發(fā)展規(guī)律。通過高效課堂,學(xué)生既能有效掌握知識(shí),又能獲得全面發(fā)展、和諧發(fā)展,使學(xué)生既能學(xué)得愉快,又能學(xué)有所成。簡(jiǎn)單地說:“高效課堂”就是在課堂一定的時(shí)間內(nèi)獲取最大教學(xué)效益的教學(xué)活動(dòng)。高堂效率的構(gòu)建,需要師生共同的努力,缺一不可。教師在教學(xué)過程中應(yīng)始終堅(jiān)持以學(xué)生為主,全方位、多渠道為學(xué)生創(chuàng)造條件,營(yíng)造氛圍,充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性、主動(dòng)性,激發(fā)學(xué)生的想象力、創(chuàng)造力,發(fā)展學(xué)生的發(fā)散思維,努力使課堂充滿活力,讓學(xué)生進(jìn)入樂學(xué)境界,切實(shí)提高教學(xué)效率。我從實(shí)施“分層次”教學(xué)模式實(shí)現(xiàn)化學(xué)高效課堂。
心理學(xué)認(rèn)為:學(xué)生由于先天的遺傳素質(zhì)及后天的教育環(huán)境不同,在化學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)中會(huì)表現(xiàn)出明顯的差異。不同的學(xué)生在完成同一化學(xué)活動(dòng)時(shí)具有能力的差異,同一學(xué)生在完成不同類型的化學(xué)活動(dòng)中表現(xiàn)的能力也有差異。適度的焦慮是學(xué)生學(xué)習(xí)的最佳心理狀態(tài),能促進(jìn)學(xué)習(xí)效率的提高,但過度焦慮勢(shì)必影響學(xué)生身心的健康發(fā)展。分層次教學(xué)模式的建構(gòu)就是要為學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍,讓學(xué)生在適度焦慮的環(huán)境中學(xué)習(xí)和生活,符合學(xué)生的學(xué)習(xí)心理,更能有效的調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,有助于學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)的提高。
一、“分層次” 課堂教學(xué)模式實(shí)施的方法
1、學(xué)生分層——分層次教學(xué)的首要前提
學(xué)生是課堂的主人,是分層次教學(xué)應(yīng)用的對(duì)象,所以對(duì)學(xué)生進(jìn)行分層的好壞直接影響到分層次教學(xué)的有效程度。首先,要根據(jù)學(xué)生的化學(xué)基礎(chǔ)、學(xué)習(xí)能力、學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)成績(jī)等方面的差異,將學(xué)生按5:4:8比例劃分為a、b、c三個(gè)層次,a層為學(xué)優(yōu)生,基礎(chǔ)扎實(shí),接受能力強(qiáng),學(xué)習(xí)自覺,方法正確,成績(jī)優(yōu)秀;b層為中等生,知識(shí)基礎(chǔ)和智力水平一般,學(xué)習(xí)比較自覺,有一定的上進(jìn)心,成績(jī)中等;c層為學(xué)困生,知識(shí)基礎(chǔ)、水平智力較差,接受能力不強(qiáng),學(xué)習(xí)積極性不高,成績(jī)欠佳。其次,要注意三層次學(xué)生之間的搭配與合作,
a層學(xué)生在掌握教材內(nèi)容,獨(dú)立完成習(xí)題基礎(chǔ)上,能主動(dòng)幫助和解答b層、c層的難點(diǎn),與c層學(xué)生結(jié)成學(xué)習(xí)伙伴;b層學(xué)生能在獨(dú)立完成練習(xí),在教師的啟發(fā)下完成習(xí)題,積極向a層同學(xué)請(qǐng)教;c層學(xué)生在教師和a層和b層同學(xué)的幫助下掌握課文內(nèi)容,完成練習(xí)及部分簡(jiǎn)單習(xí)題。最后,分層時(shí)要堅(jiān)持尊重學(xué)生,師生磋商,動(dòng)態(tài)分層的原則。
2、教學(xué)過程分層——分層次教學(xué)的堅(jiān)固保障
(1)教學(xué)目標(biāo)分層
完成了學(xué)生分層以后,要以實(shí)現(xiàn)全體學(xué)生發(fā)展為原則,以化學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)、考試說明為依據(jù),根據(jù)教材的知識(shí)結(jié)構(gòu)和學(xué)生的'認(rèn)識(shí)能力,將知識(shí)、能力和過程方法和情感態(tài)度三維目標(biāo)融為一體,合理地制定各層次學(xué)生的教學(xué)目標(biāo),并將層次目標(biāo)貫穿于教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)。對(duì)于化學(xué)教學(xué)目標(biāo),可分三個(gè)層次:①識(shí)記并領(lǐng)會(huì)。②簡(jiǎn)單的綜合應(yīng)用。③復(fù)雜的綜合應(yīng)用。對(duì)于不同層次的學(xué)生,教學(xué)目標(biāo)要求是不一樣的:a層學(xué)生要達(dá)到全部三個(gè)目標(biāo);b層學(xué)生達(dá)到前兩個(gè)目標(biāo);c層學(xué)生要達(dá)到第一個(gè)目標(biāo)。
(2)課堂教學(xué)分層
課堂是分層次教學(xué)的主陣地,合理的教學(xué)設(shè)計(jì)關(guān)系到分層次教學(xué)成功與否,而調(diào)動(dòng)教與學(xué)雙邊活動(dòng)的積極性是順利完成教學(xué)目標(biāo)的重要保障。在教學(xué)中要照顧到不同層次的學(xué)生,保證不同層次的學(xué)生都能夠參與教學(xué)活動(dòng),讓全體學(xué)生都能學(xué)有所得。
(3)布置作業(yè)分層
在教完一個(gè)化學(xué)概念或一節(jié)內(nèi)容后,學(xué)生要通過做練習(xí)來鞏固和提高,因此課后布置多層次習(xí)題是分層次教學(xué)不可缺少的環(huán)節(jié)。課后作業(yè)要充分考慮學(xué)生的能力,讓每一個(gè)學(xué)生的思維處于“跳一跳,夠得著”的境地。為此要根據(jù)不同層次學(xué)生的學(xué)習(xí)能力,布置不同的課后作業(yè),一般可分為三個(gè)層次:基礎(chǔ)性作業(yè)、略有提高的題目、有一定靈活、綜合性的題目。
(4)課外輔導(dǎo)分層
課外輔導(dǎo)是課堂教學(xué)的延伸,但這種延伸不是課堂的延時(shí),而是因材施教,給予不同層次的學(xué)生針對(duì)性指導(dǎo)。對(duì)于c層的學(xué)生,要幫助他們查漏補(bǔ)缺,找出學(xué)習(xí)困難的癥結(jié);對(duì)于a層和b層的學(xué)生,則主要培養(yǎng)他們的自學(xué)能力,幫助提高知識(shí)的綜合應(yīng)用能力。
(5)單元考核分層
每一單元的教學(xué)目標(biāo)完成以后,均安排一次過關(guān)考核,它以課本習(xí)題為主,著重基本概念和基本技能,根據(jù)a、b、c三層次學(xué)生的實(shí)際水平,同一份試卷擬定出不同層次的單元測(cè)試題,提出不同的要求,供三個(gè)層次學(xué)生按規(guī)定要求自由選擇完成,也可直接注明部分題目只要求c層學(xué)生完成,部分題目只要求a層學(xué)生完成(如附加題)。
二、“分層次” 課堂教學(xué)模式實(shí)施的效果
1、課堂氣氛比以前明顯活躍,各層次學(xué)生的參與意識(shí)明顯提高,充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的積極性和主動(dòng)性,使學(xué)生感到輕松自如,提高了學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣。
2、符合因材施教原則,保證了面向全體學(xué)生
a層次學(xué)生得到很好的培養(yǎng),他們?cè)趯W(xué)好課本知識(shí)的基礎(chǔ)上,不斷擴(kuò)大化學(xué)知識(shí)的深度和廣度,提高了對(duì)化學(xué)知識(shí)的理解、掌握、運(yùn)用、思維、實(shí)驗(yàn)、觀察、分析等綜合能力;b層次學(xué)生找到了自己的不足之處,針對(duì)他們的弱項(xiàng)給與專題訓(xùn)練,真正做到查漏補(bǔ)缺,不斷縮小與a層次學(xué)生的差距;c層次的學(xué)生的學(xué)習(xí)心態(tài)和學(xué)習(xí)習(xí)慣有了很大的改變,他們利用正確的學(xué)習(xí)方法,基本上能掌握課本上的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能,并具有一定分析、觀察、解決實(shí)際問題的能力。通過分層次教學(xué),每一個(gè)學(xué)生個(gè)體都能融入到化學(xué)課堂教學(xué)中,互相幫助、團(tuán)結(jié)友愛、共同進(jìn)步。
3、提高了學(xué)生的心理素質(zhì)
分層次教學(xué)培養(yǎng)了學(xué)生觀察、實(shí)驗(yàn)、分析等能力的同時(shí),也帶動(dòng)了學(xué)生的注意力、觀察力、毅力以及興趣、動(dòng)機(jī)、情感等多種心理素質(zhì)的提高。從而更能滿足未來社會(huì)發(fā)展對(duì)于多規(guī)格、高標(biāo)準(zhǔn)的人才的需求。
高二語文教學(xué)總結(jié)13
本學(xué)期我繼續(xù)擔(dān)任高二年(3)班的語文課教學(xué)工作。這學(xué)期的的教學(xué)任務(wù)是選修《古代古代詩(shī)歌散文欣賞》散文部分、《先秦諸子散文》及部分語言文字運(yùn)用等三部分內(nèi)容。學(xué)期初就學(xué)生的特點(diǎn)和不同層次,以及教材的編排,制定了切實(shí)可行的教學(xué)計(jì)劃,并在落實(shí)中不斷調(diào)整完善,達(dá)到了預(yù)期的效果,現(xiàn)將本學(xué)期的語文教學(xué)工作進(jìn)行小結(jié),總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),以促進(jìn)今后的教學(xué)工作更上一個(gè)臺(tái)階。
一、不斷學(xué)習(xí),注意自己的師德修養(yǎng)
積極參加教研組組織的各種學(xué)習(xí)和活動(dòng),并經(jīng)常注意翻閱報(bào)紙和雜志,努力掌握最新的教育動(dòng)態(tài)和教育信息,學(xué)以致用,時(shí)刻調(diào)整自己的方向,使自己能隨時(shí)跟上時(shí)代的發(fā)展,合乎素質(zhì)教育的.要求。在為人師表方面,嚴(yán)格遵守“中學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范”,謹(jǐn)言慎行,不忘以德育人,時(shí)刻注意樹立良好的教師形象。能熱愛學(xué)生,關(guān)心學(xué)生,對(duì)學(xué)生嚴(yán)格要求,循循善誘。不只對(duì)學(xué)生如此,平時(shí)與本組同事合作愉快,人際關(guān)系較好。
二、遵守備課組工作計(jì)劃,有條不紊地進(jìn)行教學(xué)。
本學(xué)期教學(xué)內(nèi)容主要有:選修《古代古代詩(shī)歌散文欣賞》散文部分、《先秦諸子散文》及部分語言文字運(yùn)用等三部分內(nèi)容。引導(dǎo)學(xué)生歸納文言文常用字詞、句式的知識(shí),構(gòu)建知識(shí)結(jié)構(gòu)框架,學(xué)會(huì)閱讀淺易的文言文;引領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行系統(tǒng)全面而有所側(cè)重的學(xué)習(xí),重在指導(dǎo)學(xué)生明確學(xué)習(xí)任務(wù),學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。與此同時(shí),我還進(jìn)行了高考作文序列訓(xùn)練,包括命題作文作文的審題、立意、作文的語言結(jié)構(gòu)等內(nèi)容。除此之外,還指導(dǎo)學(xué)生完成《家》、《子夜》、《歐也妮葛朗臺(tái)》的閱讀,指導(dǎo)學(xué)生積累作文素材。
三. 因材施教,對(duì)癥下藥。
我所教的班級(jí),學(xué)生的基礎(chǔ)認(rèn)知水平參差不齊。針對(duì)這種情況,我在備課的過程中,做到了“四備一寫”,特別是備學(xué)生這一環(huán)節(jié)格外用心,從學(xué)生的實(shí)際出發(fā),根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)興奮點(diǎn)設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容。不但要把課講好,還要時(shí)時(shí)刻刻組織課堂教學(xué),既要讓學(xué)生感興趣聽課,學(xué)到知識(shí),還要時(shí)時(shí)關(guān)注學(xué)生在課堂上的表現(xiàn),保證學(xué)生有個(gè)良好的狀態(tài)上課。另一方面結(jié)合高考考點(diǎn),引領(lǐng)學(xué)生探究學(xué)習(xí),總結(jié)答題模式、方法、步驟及答題技巧。講練結(jié)合,鞏固提高,全面培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。
四、積極參加教學(xué)研討活動(dòng),汲取他人的寶貴經(jīng)驗(yàn)。
經(jīng)常向經(jīng)驗(yàn)豐富的教師請(qǐng)教并經(jīng)常在一起討論教學(xué)問題。通過聽各位同事的公開課及參與研討和集體備課等活動(dòng),使自己從別人身上學(xué)到了很多有益的東西,豐富了自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。學(xué)校每一次布置的教學(xué)任務(wù)都積極認(rèn)真的完成,比如教師論壇的體會(huì)、教育教學(xué)敘事、教學(xué)反思、教學(xué)質(zhì)量分析以及崗位練兵手冊(cè)等。
五、充分利用多媒體,豐富活躍語文課堂
我校擁有先進(jìn)的多媒體教學(xué)設(shè)備,因而,在教學(xué)過程中,通過上網(wǎng)查找和自己制作語文教學(xué)的音像資料和課件,使無聲的語言變得生動(dòng)形象,具體可感,提高了課堂效率,取得了理想的效果。對(duì)于詩(shī)歌和散文,我多都播放配樂朗誦,給學(xué)生一定的熏陶和感染,同時(shí)也提高了學(xué)生的朗讀技巧。
六、以閱讀、積累促寫作能力的提高
學(xué)習(xí)語文,最重要的就是積累。因而,在抓住課堂這一主渠道的同時(shí),還通過多種方式來提高學(xué)生語文學(xué)習(xí)的積極性。我除要求學(xué)生認(rèn)真做好課堂記錄聽好
課外,還建立了隨筆本,做好語文的學(xué)習(xí)積累。激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)情趣和寫作熱情。
總之,這學(xué)期的語文教學(xué)工作已經(jīng)告一段落,取得了一定的成績(jī),本人指導(dǎo)的鄭嘉君同學(xué)參加龍海市語文學(xué)科知識(shí)競(jìng)賽獲三等獎(jiǎng),林巧玲同學(xué)參加龍海市中小學(xué)生現(xiàn)場(chǎng)作文比賽獲高中組三等獎(jiǎng)。但也存在一些不足,在今后的工作中本人將不斷學(xué)習(xí)和完善。
高二語文教學(xué)總結(jié)14
根據(jù)學(xué)校工作計(jì)劃要求,落實(shí)好本學(xué)期的工作,現(xiàn)將個(gè)人教學(xué)計(jì)劃
羅列如下:
一指導(dǎo)思想
樹立“沒有教不好的學(xué)生,只有不合理、不適應(yīng)的教學(xué)方法和學(xué)習(xí)方法”的教學(xué)基本理念,堅(jiān)持學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體,充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性和主動(dòng)性,幫助學(xué)生做到會(huì)學(xué)、樂學(xué),較好每一位學(xué)生,讓每位學(xué)子求學(xué)成功,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。既要堅(jiān)持實(shí)干、苦干、巧干的精神,又要提倡創(chuàng)新的方法,做到師生和諧,共同發(fā)展。圍繞學(xué)校教研興校的氛圍,積極參加校本教研的培訓(xùn),在確保成績(jī)的穩(wěn)步提升之時(shí),提升自
身。
二基本情況分析
1、學(xué)生情況分析
本學(xué)期走進(jìn)高二,經(jīng)過高一一年的學(xué)習(xí),學(xué)生基本上養(yǎng)成了良好的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣,絕大多數(shù)同學(xué)的成績(jī)比較理想但是高二時(shí)師生的`一個(gè)磨合期,更是學(xué)生世界觀價(jià)值觀人生觀發(fā)生變化的轉(zhuǎn)型期,學(xué)生的心態(tài)變化非常大,學(xué)習(xí)存在嚴(yán)重的差異,自身缺點(diǎn)的不足雖然有認(rèn)識(shí),但是行動(dòng)卻存在很大的滯后度,因而主動(dòng)學(xué)習(xí)還需要一段時(shí)間的成長(zhǎng)和落實(shí)。
2、教材情況分析
本學(xué)期必修一本,選修兩學(xué)期七本,教學(xué)壓力大。暑期培訓(xùn)強(qiáng)調(diào):對(duì)選修的知識(shí)不宜太深,做到基礎(chǔ)為佳,使學(xué)生扎實(shí)掌握所學(xué)知識(shí),完
善知識(shí)體系。
三教學(xué)工作思路
1、新學(xué)期從思想上,要樹立強(qiáng)烈的職業(yè)責(zé)任感、自豪感和幸福感,愛崗敬業(yè),關(guān)愛學(xué)生,進(jìn)一步轉(zhuǎn)變教育理念,“教是為了不教”,“教學(xué)就是教著學(xué)生自己去學(xué)”等先進(jìn)理念,要深刻體會(huì)并認(rèn)真實(shí)踐,及時(shí)總結(jié)提高。注意引導(dǎo)學(xué)生積極自愿地投入到學(xué)習(xí)之中,從語文活動(dòng)中不知不覺地養(yǎng)成品讀和獲得知識(shí),從而形成學(xué)科興趣,,為大范圍的成績(jī)提高
打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
2、針對(duì)必修五的單元特點(diǎn),小說單元注意把握小說的主題和情節(jié)。在小說單元的學(xué)習(xí)中,分三步走:先讓學(xué)生理清情節(jié)思路,在此基礎(chǔ)上,分析人物性格特點(diǎn),然后通過任務(wù)的性格特點(diǎn)及其環(huán)境描寫進(jìn)而把握小說主題。
第二單元學(xué)習(xí)中國(guó)古代散文,中國(guó)古代散文從兩個(gè)方面抓起,一是重在實(shí)詞虛詞文言句式的掌握,二是重在背誦的督促和檢查。第三單元學(xué)習(xí)文藝評(píng)論和隨筆,重點(diǎn)把握文章的基本觀點(diǎn),注重文
章寫法把握,提升學(xué)生的審閱品位。
第四單元學(xué)習(xí)自然科學(xué)小論文,要求學(xué)生理清作者的思路,歸納文
章的觀點(diǎn),關(guān)注文章語言簡(jiǎn)潔、嚴(yán)密、明晰的特點(diǎn)。
3、必修五作文是前四冊(cè)表達(dá)交流的基礎(chǔ)上,整體提升學(xué)生寫作的作文教學(xué)內(nèi)容。所以作文教學(xué)根據(jù)單元同步走,針對(duì)學(xué)生的作文水平,在上半學(xué)期,重在審題立意上多指導(dǎo)。
注意:作文寫作以本組的大計(jì)劃大要求為綱,結(jié)合所帶兩個(gè)班級(jí)的實(shí)際情況而定,作文兩周一次。
4、必修五中梳理探究的文言詞語和句式、古代文學(xué)常識(shí)在學(xué)習(xí)古代散文時(shí)候穿插進(jìn)去,有趣的語言基礎(chǔ)翻譯穿插在相應(yīng)的學(xué)習(xí)過程中。
5、課本后邊的名著導(dǎo)讀,要讓學(xué)生在自讀的基礎(chǔ)上,了解作品的情節(jié)、思想傾向,以求擴(kuò)充學(xué)生的閱讀面。
6、選修《中國(guó)古代詩(shī)歌散文欣賞》,重在培養(yǎng)學(xué)生欣賞古代詩(shī)歌散文的能力。在這一部分,重在賞析指導(dǎo),而對(duì)于學(xué)生自主探究的詩(shī)歌學(xué)習(xí),以讀悟?yàn)橹饕侄,教師補(bǔ)充為輔,力求提高學(xué)生鑒賞詩(shī)歌散文的能力。另外,還要加強(qiáng)學(xué)生的背誦和靈活運(yùn)用。
總之,高二上半學(xué)期的語文教學(xué),在課堂上狠抓質(zhì)量。力求在實(shí)際教學(xué)中提高自己的專業(yè)水平和教學(xué)實(shí)踐能力。當(dāng)然,由于初次接觸新教材,在其處理上難免有不到位的地方,因而必須多向本組其他老師請(qǐng)教學(xué)習(xí),不恥下問,強(qiáng)化自己的業(yè)務(wù)水平,且注意課后反思,動(dòng)筆組織,寫成文章以求時(shí)常自勉,進(jìn)而使自己的教學(xué)更快地達(dá)到新課標(biāo)的要求。
高二語文教學(xué)總結(jié)15
本學(xué)期,我擔(dān)任了高二(1)(13)兩個(gè)班的語文課,能按“教學(xué)大綱”的要求,認(rèn)真鉆研教材,研究?jī)蓚(gè)班學(xué)生的實(shí)際情況,確定較為適宜的教法,認(rèn)真?zhèn)湔n,認(rèn)真批改作業(yè),比較順利地完成了教學(xué)任務(wù)。我自己對(duì)貫穿于新課標(biāo)中的語文教學(xué)思想有了進(jìn)一步的認(rèn)識(shí),更堅(jiān)定了語文學(xué)科是一個(gè)既具有工具性又具有人文性的學(xué)科的認(rèn)識(shí),F(xiàn)將本學(xué)期具體工作總結(jié)如下:
一、作好教學(xué)工作,鉆透課本。
語文教學(xué)倘若漫無邊際,走馬觀花,那將事倍功半,徒勞無益。只有作好教學(xué)五認(rèn)真,鉆透課本,對(duì)課本中各類知識(shí)理解并會(huì)運(yùn)用于教學(xué),臨場(chǎng)時(shí)才能舉一反三,觸類旁通,使課堂才能深入淺出,引人注意。另外在處理教材的課文教學(xué)方面,充分認(rèn)識(shí)到了本冊(cè)課本以文學(xué)鑒賞為主要教學(xué)任務(wù)的特點(diǎn),為配合教學(xué),多次組織學(xué)生進(jìn)行“小說鑒賞”和“戲劇鑒賞”,取得了很好的效果。
二、高度肯定和重視培養(yǎng)學(xué)生的問題意識(shí)。
早在二千多年前,孔子就要求自己和學(xué)生“每事問”,他高度評(píng)價(jià)問題的價(jià)值及意義,認(rèn)為“疑是思之始,學(xué)之端”。宋代著名學(xué)者陸九淵說:“為學(xué)患無疑,疑則有進(jìn),小疑則小進(jìn),大疑則大進(jìn)!边@是對(duì)問題意識(shí)作用的充分肯定。近代著名教育家陶行知說得更生動(dòng)形象,他在一首詩(shī)里寫道:“發(fā)明千千萬,起點(diǎn)是一問。禽獸不如人,過在不會(huì)問。智者問得巧,愚者問得笨。人力勝天工,只在每事問!眹(guó)外也有很多學(xué)者極力推崇問題及問題意識(shí)。蘇格拉底認(rèn)為,問題是接生婆,它能幫助新思想誕生。愛因斯坦也強(qiáng)調(diào):“發(fā)現(xiàn)問題和系統(tǒng)闡述問題可能要比得到解答更為重要!
三、注重指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行積累。
重視基礎(chǔ)知識(shí)及寫作素材的積累.基礎(chǔ)知識(shí)的積累,學(xué)生可以通過教師課堂的講解來掌握、來學(xué)習(xí),更重要的,是督促學(xué)生在課余時(shí)間閱讀大量的報(bào)刊、雜志、文學(xué)作品;收聽、收看廣播、電視,也可以通過網(wǎng)絡(luò)去接觸、熟悉各種文學(xué)文本,了解各種信息,以增強(qiáng)自己的積累,陶冶自己的情操,培養(yǎng)自己的習(xí)慣,在默移默化、點(diǎn)點(diǎn)滴滴之間訓(xùn)練自己,提高自己。組織了兩次文學(xué)活動(dòng)。一次是詩(shī)歌朗誦會(huì),一次是詩(shī)歌背誦比賽。兩次活動(dòng)都受到了學(xué)生的歡迎。在詩(shī)歌朗誦會(huì)上,學(xué)生踴躍上臺(tái),深情朗誦自己精選的詩(shī)歌作品,所有的人都沉浸在詩(shī)歌的迷人境界中。在詩(shī)歌背誦比賽中,學(xué)生們將“課下十年功”展示于“課上的一分鐘”中,讓詩(shī)歌內(nèi)化為自己的精神以后,又外現(xiàn)為一種氣質(zhì)。
四、指導(dǎo)學(xué)生關(guān)注生活,寫好作文。
作文寫得好不好,直接影響到語文成績(jī)的高與低,而它又不是靠一日之功就能提高的。"處處留心皆學(xué)問",雖然我們不是為高考而寫作,但作文題目總與政治、與社會(huì)、與生活有關(guān),這就要求我們要關(guān)心政治、關(guān)心社會(huì),注意人格修養(yǎng),懂得觀察生活,懂得如何做人。指導(dǎo)學(xué)生在社會(huì)生活中要多觀察、多思考,對(duì)生活中的現(xiàn)象、問題要有屬于自己的觀點(diǎn)、判斷,要做一個(gè)正直的人、高尚的人、有理想、有報(bào)負(fù)的人,告訴學(xué)生只有激情之手,才能寫出富有激情的詩(shī)章。在平時(shí),同學(xué)們?cè)诂F(xiàn)實(shí)生活中遇到的各式各樣的人物,接觸的大大小小的事件,在寫作中,可進(jìn)行梳理,把有價(jià)值的材料制成“半成品”,供你依照題目的要求選用;還可選擇各種文體中有代表性的文章來讀一讀,仔細(xì)分析它們的擬題、立意、選材、謀篇等優(yōu)點(diǎn),以便掌握一些寫作技巧,提高作文的能力。
五、課堂作文和課下周記相結(jié)合的方法,每周寫一篇,提高表達(dá)能力。
這樣在完成了教材規(guī)定的寫作教學(xué)任務(wù),又在某種程度上彌補(bǔ)了本冊(cè)教材課文教學(xué)與寫作訓(xùn)練脫節(jié)的不足,學(xué)生的寫作水平較過去都有了一定的.提高,寫出了不少有思想、有情感、有文采的好文章。
六、按照“教學(xué)大綱”有關(guān)課外閱讀的要求,較有效地組織了學(xué)生的課外閱讀活動(dòng)。
我不斷地把大綱推薦的閱讀篇目介紹給學(xué)生,要求他們制定可行的讀書計(jì)劃,利用零碎時(shí)間讀名著,并通過考查的形式檢查他們的閱讀情況。
七、作好論文寫作和課題研究。
積極參加集體備課,參加課題研究,撰寫論文和案例。所寫的論文《試論語文終身閱讀習(xí)慣的缺失和養(yǎng)成》參加縣級(jí)評(píng)比;案例《《赤壁賦》的品味閱讀》校級(jí)交流;而課題《網(wǎng)絡(luò)語言對(duì)作文教學(xué)的沖擊及對(duì)策》在進(jìn)行著;多次開校級(jí)公開課,獲得大家的好評(píng)。
不足的幾點(diǎn):
一、在學(xué)生習(xí)作的講評(píng)方面做得還很不夠,客觀原因是時(shí)間少,主觀原因是自己的重視程度不夠,沒有擠出時(shí)間來完成好這一項(xiàng)很有意義的工作。
二、對(duì)學(xué)生的課后作業(yè)檢查的力度還不夠,使得一部分學(xué)生沒有按時(shí)保質(zhì)保量地完成作業(yè)。
特此總結(jié),請(qǐng)批評(píng)指正!