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《三只小豬》教學(xué)設(shè)計(jì)
作為一位杰出的老師，通常需要準(zhǔn)備好一份教學(xué)設(shè)計(jì)，借助教學(xué)設(shè)計(jì)可以讓教學(xué)工作更加有效地進(jìn)行。你知道什么樣的教學(xué)設(shè)計(jì)才能切實(shí)有效地幫助到我們嗎？下面是小編整理的《三只小豬》教學(xué)設(shè)計(jì)，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
《三只小豬》教學(xué)設(shè)計(jì)1
活動(dòng)內(nèi)容：
三只小豬蓋房子
活動(dòng)目標(biāo)：
1、理解故事內(nèi)容，記清主要情節(jié)，學(xué)習(xí)人物的簡(jiǎn)單對(duì)話。
2、傾聽(tīng)童話故事，感受故事中三只小豬團(tuán)結(jié)互助的美好感情。
3、樂(lè)于探究房子結(jié)實(shí)的原因，知道做事不圖省力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、實(shí)物草、木頭、磚。
3、故事《三只小豬蓋房子》幻燈片。
活動(dòng)過(guò)程：
1、兒歌導(dǎo)入
手指操《小白兔蓋新房》導(dǎo)入。
提問(wèn)：小兔子蓋了一間怎樣的'房子？你還見(jiàn)過(guò)什么樣的房子？
2、
展開(kāi)
播放幻燈片，講述故事內(nèi)容。
�。�1） 故事中有誰(shuí)？它們用什么樣的材料蓋了一間怎樣的房子？
�。�2） 蓋好房子之后又發(fā)生了什么事情呢？
�。�3） 為什么大灰狼摧毀了大哥二哥的房子？
（4） 大灰狼有沒(méi)有把轉(zhuǎn)房子吹倒？后來(lái)它想到了什么辦法進(jìn)入轉(zhuǎn)房子？結(jié)果怎樣？
�。�5） 小朋友們想一想，用什么材料建的房子最牢固，才不會(huì)被大灰狼破壞掉呢？
3、出示實(shí)物與幼兒談話。
（1）讓幼兒說(shuō)出實(shí)物名稱：“看，今天老師帶來(lái)了什么？”
（2）猜一猜：“這三種材料如果拿來(lái)蓋房子，哪種材料蓋的房子最結(jié)實(shí)？”
�。�3）分析實(shí)物稻草、木頭、磚。
請(qǐng)幼兒上臺(tái)來(lái)摸一摸、捏一捏、掂一掂，并說(shuō)出感受，教師演示：折斷稻草，用釘釘木頭和磚，分清三種實(shí)物的硬度，在幼兒回答的基礎(chǔ)上教師進(jìn)行小結(jié)：“在這三種材料里，稻草最輕，木頭較重，磚最重；稻草又細(xì)又軟容易折斷，木頭雖不易折斷，但是較軟，磚頭最硬最結(jié)實(shí)，所以，用結(jié)實(shí)的材料蓋出來(lái)的房子才結(jié)實(shí)�！�
�。�4）教育幼兒做事不圖省力。
小豬在蓋房子前曾問(wèn)豬媽媽：用什么東西蓋房子？媽媽是怎么回答的？從豬媽媽的話中，小豬知道磚房是最結(jié)實(shí)的，但為什么小黑豬、小白豬沒(méi)有選擇磚來(lái)蓋房子（稻草木頭輕圖力氣），這樣做的結(jié)果是：險(xiǎn)些被大灰狼吃掉，看來(lái)做事老想著怎么省力是不行的，小朋友想一想，如果幼兒園是用稻草或木頭建成的，那樣會(huì)怎樣呢？
《三只小豬》教學(xué)設(shè)計(jì)2
活動(dòng)目標(biāo)：
1、 在聽(tīng)聽(tīng)說(shuō)說(shuō)中理解故事內(nèi)容，用動(dòng)作表現(xiàn)吹、推、鉆。
2、 樂(lè)意參加故事活動(dòng)，表達(dá)自己的想法。
3、 培養(yǎng)幼兒對(duì)早期閱讀的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、《三只小豬》故事中人物：豬大哥、豬二哥、豬小弟、大灰狼，磁性小黑板一塊
2、故事大書：《三只小豬》
活動(dòng)過(guò)程：
一、介紹人物，引起興趣
1、師：今天老師帶來(lái)了三位小客人，你們看，是誰(shuí)？（小豬）
2、師：恩，這三只小豬是三兄弟，他們有什么地方不一樣？（衣服顏色不一樣）
3、師：這穿紅衣服的是豬大哥，跟豬大哥問(wèn)個(gè)好（豬大哥你好）穿黃衣服的師豬二哥，也跟豬二哥問(wèn)個(gè)好（豬二哥你好）還有這穿藍(lán)衣服的是豬小弟，不跟豬小弟打招呼，他要生氣的，來(lái)跟他打個(gè)招呼（豬小弟你好）
4、師：今天他們?nèi)齻�(gè)要來(lái)蓋房子。小朋友們你們猜猜看，他們會(huì)用什么來(lái)蓋房子呢？
（給幼兒一定想的時(shí)間，請(qǐng)幼兒自由講述）
二、師利用圖片講述故事，引導(dǎo)幼兒理解故事內(nèi)容。
師：小朋友說(shuō)的.真好，下面就讓我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)故事《三只小豬》，就知道他們蓋的是什么房子了！
1、師講述故事第一段：
師：有三只小豬要蓋房子，豬大哥馬虎的蓋房子，蓋了一座草房子，豬二哥也馬虎地蓋房子，蓋了一座木頭房子，豬小弟很耐心，用磚一塊一塊地蓋了一座磚房子。
2、講述后提問(wèn)：
——豬大哥蓋的是什么房子？（幼兒答：草房子）豬二哥蓋的是什么房子？（木頭房子），——他們是怎么蓋房子的？（馬虎，解釋馬虎）
——那豬小弟呢？蓋的是什么房子，他又是怎么蓋房子的？？（磚頭房子，很耐心）
3、師：小朋友說(shuō)得真好，那你們覺(jué)得誰(shuí)的房子會(huì)最牢固？為什么？（幼兒自由回答）
師：小豬們蓋好了房子，有沒(méi)有發(fā)生什么事情呢？
4、師講述故事第二段：
師：有一天，豬大哥正在他的草屋里睡覺(jué)，大灰狼來(lái)了（出示大灰狼的圖片）它用力一吹，豬大哥的草房子倒了。豬大哥逃到了豬二哥的木房子里，大灰狼追了過(guò)來(lái)，它輕輕一推，豬二哥的木頭房子也倒了。豬大哥和豬二哥一起逃到豬小弟的磚房子里，大灰狼又追了過(guò)來(lái)，大灰狼拼命的吹啊吹、再用力推啊推，可是磚房很牢固，大灰狼怎么也推不倒。
5、講述后提問(wèn)：
----大灰狼用什么動(dòng)作把豬大哥的房子弄倒的呀？（幼：吹）我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)。（用兩手放在嘴邊，用力吹兩下）草屋倒了
——大灰狼是怎么樣把豬二哥的房子弄倒的呀？（推）我們也來(lái)學(xué)一學(xué)。（兩手舉在胸前，向前用力推出去）
——小朋友，那大灰狼為什么要吹倒推倒豬大哥豬二哥的房子？（想吃它們）
——后來(lái)豬大哥豬二哥逃到了誰(shuí)家里？（豬小弟）豬小弟的房子有沒(méi)有被大灰狼弄倒？（沒(méi)有）為什么啊？（磚房很牢固）
師：那這時(shí)候，大灰狼會(huì)想什么辦法呢？（引導(dǎo)幼兒想一想大灰狼會(huì)想什么辦法吃三只小豬）6、師講述故事第三部分（大灰狼想：怎么辦呢？它抬頭一看，看到房頂上的煙囪，想：我就順著煙囪爬進(jìn)去吧。大灰狼從煙囪里鉆進(jìn)豬小弟的磚頭房子
——小朋友，請(qǐng)你們猜猜看，大灰狼抓到小豬了嗎？
——三只小豬想了什么辦法來(lái)對(duì)付這只大灰狼的？（引導(dǎo)幼兒發(fā)散思維，發(fā)揮想象力）
師：他們?cè)跓焽柘旅纥c(diǎn)上了火，大灰狼鉆進(jìn)去后，它的尾巴著火了
師：哎喲哎喲，大灰狼的尾巴著火了，好痛�。〈蠡依菄樑芰�。三只小豬成功地趕走了大灰狼，豬大哥、豬二哥謝謝豬小弟，夸它的房子蓋得真好！
4、師：現(xiàn)在你們知道誰(shuí)的房子最牢固？為什么？
三、完整講述故事
師：故事好聽(tīng)嗎？想不想再聽(tīng)一遍？那老師把剛才這個(gè)故事放到了大書里，下面讓我們一起來(lái)一邊看一邊講吧。
《三只小豬》教學(xué)設(shè)計(jì)3
教學(xué)目標(biāo)
1、學(xué)生能在欣賞《三只小豬》的過(guò)程中，感受樂(lè)曲輕松、活潑的情緒。
2、熟記音樂(lè)主題，能聽(tīng)辨主題出現(xiàn)的次數(shù)，初步了解小提琴的音色、外形和演奏姿勢(shì)。
3、能結(jié)合音樂(lè)完整表演。
教學(xué)重、難點(diǎn)
1、感受音樂(lè)活潑歡快的情緒，熟記音樂(lè)主題。
2、初步了解小提琴的音色特點(diǎn)，學(xué)習(xí)其演奏姿勢(shì)。
教學(xué)過(guò)程
一、認(rèn)識(shí)小提琴
1、師：我們來(lái)認(rèn)識(shí)一位樂(lè)器朋友。它就是：小提琴。
2、聆聽(tīng)小提琴的音色。
3、隨音樂(lè)片段模擬演奏。
師講解小提琴琴身擺放的位置，左手“握”琴的姿勢(shì)，右手持弓的姿勢(shì)。 學(xué)生模仿。
二、聆聽(tīng)片段，揭題
1、師：小提琴和小動(dòng)物是好朋友。這位好朋友是誰(shuí)呢？它藏在音樂(lè)中。仔細(xì)聽(tīng)，它到底是誰(shuí)。聽(tīng)出來(lái)的小朋友舉手，但是要把答案藏在心里哦！
2、交流：是小豬。
3、師：你覺(jué)得，音樂(lè)中的小豬在干什么呢？它的心情怎么樣？
4、揭題。這是一首管弦樂(lè)作品《三只小豬》的其中一段。
三、欣賞主題
1、師略講故事。
從前，豬媽媽有三個(gè)孩子。三個(gè)孩子長(zhǎng)大了就離開(kāi)媽媽獨(dú)自生活。他們每人都蓋了一座房子。豬大哥蓋的是草房子，豬二哥蓋的是木房子，豬小弟蓋的是磚房子。
2、唱主題。
師：小豬們都是多才多藝的，一邊蓋房子一邊還唱著歌。你聽(tīng)，豬大哥是這么唱的：“我的草房子蓋好啦，蓋好啦蓋好啦。我的草房子蓋好啦，啦啦啦啦啦啦！”你能來(lái)學(xué)一學(xué)嗎？
①活潑歡快地唱。②“啦”尾字收住唱。③有彈性的`聲音唱。④跟音樂(lè)唱。
3、加動(dòng)作唱。
師：你們唱的真棒！那你們能像我一樣，邊“蓋房子”邊唱歌嗎？（師示范）老師要提醒大家，在蓋房子的旋律中一共有兩句，在唱第一個(gè)樂(lè)句的時(shí)候，我們?cè)谧筮吷w房子。在唱第二個(gè)樂(lè)句的時(shí)候，就在右邊蓋房子。（跟老師唱，跟鋼琴唱，跟音樂(lè)唱。）
4、唱一唱“木房子”和“磚房子”。
5、指明生上來(lái)唱一唱，演一演。
四、聽(tīng)辨主題出現(xiàn)的次數(shù)
1、師：這段蓋房子的旋律在整首樂(lè)曲中一共出現(xiàn)了幾次呢？讓我們靜靜地聽(tīng)。當(dāng)你聽(tīng)到蓋房子的旋律是，可以在心里默默地唱，同時(shí)用雙手交替蓋房子。注意，你拍一次手，就表示蓋房子的旋律出現(xiàn)了一次。小豬們還說(shuō)啊，有幾次旋律聲音很輕的，他們要考考小朋友呢！
2、聽(tīng)后交流：6次。師：這6次蓋房子的旋律有連在一起的嗎？
3、再次聆聽(tīng)，交流。
五、律動(dòng)表現(xiàn)
1、師：我們一起來(lái)幫小豬蓋房子吧！第一次、第二
次蓋房子旋律出現(xiàn)的時(shí)候，請(qǐng)第一大組的同學(xué)扮演豬大哥，邊唱邊蓋房子。聽(tīng)到第三次、第四次蓋房子旋律出現(xiàn)的時(shí)候，就請(qǐng)第二組的同學(xué)扮演豬二哥邊唱邊蓋房子。那豬小弟就是第三大組了，當(dāng)聽(tīng)到第五次、第六次蓋房子旋律出現(xiàn)的時(shí)候邊唱邊表演蓋房子。
2、生隨音樂(lè)律動(dòng)。
3、再次表演。
師：在音樂(lè)中，我們還能聽(tīng)到什么聲音？（小提琴）那時(shí)小豬們?cè)趧趧?dòng)之余，開(kāi)開(kāi)心心地拉起小提琴。我們請(qǐng)每組的幾位同學(xué)擔(dān)任小提琴手，在聽(tīng)到小提琴聲音的時(shí)候拉起小提琴。
4、出示樂(lè)曲結(jié)構(gòu)圖。
師：蓋房子的音樂(lè)和拉小提琴的音樂(lè)就是這首樂(lè)曲的全部了嗎？
還有幾段不同的音樂(lè)出現(xiàn)的時(shí)候，我們還可以做什么？（生：??）
六、拓展
師：我們今天聽(tīng)到的《三只小豬》是根據(jù)一部美國(guó)動(dòng)畫片《三只小豬》改編而成的，這部動(dòng)畫片還獲得過(guò)奧斯卡優(yōu)秀動(dòng)畫短片獎(jiǎng)呢！
《三只小豬》教學(xué)設(shè)計(jì)4
一、教學(xué)內(nèi)容
欣賞歌曲《三只小豬》
二、教學(xué)目標(biāo)：
1、通過(guò)欣賞歌曲《三只小豬》了解故事情節(jié)，能用律動(dòng)表現(xiàn)音樂(lè)，掌握主題樂(lè)句并能哼唱。
2、能跟著音樂(lè)表演《三只小豬》故事情節(jié)。
3、通過(guò)欣賞《三只小豬》培養(yǎng)學(xué)生勤勞、團(tuán)結(jié)、勇敢的美德。
三、教學(xué)重點(diǎn)：
能熟練掌握主旋律，感受故事情節(jié)。
四、教學(xué)難點(diǎn)：
學(xué)生跟旋律按節(jié)奏朗讀歌詞
五、教學(xué)內(nèi)容：
1、初聽(tīng)音樂(lè)，完整聆聽(tīng)音樂(lè)
師：今天沈老師要給大家講一個(gè)《三只小豬》的故事（播放音樂(lè)，師開(kāi)始邊講故事邊表演。）
師：森林里住著豬媽媽和她的三個(gè)寶寶，他們分別叫豬大寶。豬二寶和豬小寶。有一天豬媽媽對(duì)她們說(shuō)：“孩子們，你們長(zhǎng)大了，現(xiàn)在你們自己去造個(gè)房子獨(dú)立生活吧！”于是三只小豬開(kāi)始造房子了。第1遍完整
2、欣賞前半部分音樂(lè)
�。�1）多媒體動(dòng)畫片導(dǎo)入：第2遍
師：聽(tīng)完音樂(lè)讓我們一起參與到故事中，幫助小豬們打敗大灰狼。首先我們一起來(lái)看一看三只小豬是怎么樣造房子的，請(qǐng)同學(xué)們注意聽(tīng)一聽(tīng)三只小豬在造房子的時(shí)候說(shuō)了些什么。生：回答。
師讓學(xué)生跟著老師按節(jié)奏念一念。注意小豬們很開(kāi)心地在造房子，所以節(jié)奏比較快，我們聲音要有彈性，“造房子”的“子”后面不能停頓太久。否則跟不上下一句。（2）律動(dòng)三只小豬造房子和演奏器樂(lè)。
師：同學(xué)們有沒(méi)有注意觀察三只小豬是怎么樣造它們的房子的，他們除了造房子，還有沒(méi)有做別的事情？（律動(dòng)豬大寶學(xué)造稻草房子，除了造房子他還吹笛子了，學(xué)習(xí)吹笛；豬二寶造木頭房子，除了造房子他還拉小提琴了，學(xué)拉小提琴；豬小寶造磚頭房子，他勤勤懇懇除了造房子啥都沒(méi)做，律動(dòng)砌磚頭。）
（3）欣賞前段部分音樂(lè)，師示范做動(dòng)作：第3遍師：看老師來(lái)模仿三只小豬造房子吧。
�。�4）多媒體分段出示節(jié)奏：學(xué)生分段學(xué)習(xí)朗讀三只小豬造房。第4遍
師：同學(xué)們跟老師一起來(lái)學(xué)一學(xué)三只小豬造房子吧。沈老師念一句，同學(xué)們念一句。
�。�5）表演三只小豬造房子。第5遍
師：接下來(lái)老師請(qǐng)同學(xué)們跟著音樂(lè)一起來(lái)表演一下三只小豬造房子。
3、欣賞主旋律部分
�。�1）多媒體出示大灰狼來(lái)了。
師：正當(dāng)三只小豬開(kāi)心地造完房子的'時(shí)候，大灰狼來(lái)了。他想要吃小豬們，他把豬大寶的稻草房子吹走了，又把豬二寶的木頭房子吹走了，小豬們跑到豬小寶家里，大灰狼也追來(lái)了。我們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)會(huì)發(fā)生些什么呢。
�。�2）學(xué)生欣賞后半部分主旋律音樂(lè)。第6遍
師：三只小豬團(tuán)結(jié)在一起，一點(diǎn)都不害怕大灰狼，當(dāng)大灰狼再來(lái)敲門的時(shí)候，三只小豬唱起了歌，我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。（老師播放音樂(lè)唱主旋律。）
�。�3）模仿小豬說(shuō)一說(shuō)節(jié)奏。（小豬們都不害怕大灰狼，我們會(huì)害怕嗎？那我們也來(lái)告訴大灰狼，模仿小豬們說(shuō)一說(shuō)節(jié)奏吧。）
學(xué)習(xí)節(jié)奏：我們才不怕大灰狼。師：我們也來(lái)輕松地來(lái)唱一唱吧。
�。�4）生學(xué)唱主旋律歌譜。（師彈一句，生學(xué)一句。）
�。�5）學(xué)唱主旋律。（師彈一句，生學(xué)一句。）
�。�6）聽(tīng)音樂(lè)，請(qǐng)學(xué)生回答主旋律出現(xiàn)了幾次？第7遍師：請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真聽(tīng)一聽(tīng)音樂(lè)里面我們學(xué)過(guò)的主旋律一共出現(xiàn)了幾次。請(qǐng)同學(xué)們拿出手指來(lái)數(shù)一數(shù)。
聽(tīng)完學(xué)生回答。
�。�7）復(fù)聽(tīng)音樂(lè)，請(qǐng)同學(xué)們注意聆聽(tīng)每一段主旋律出來(lái)之前有什么特別之處。(第二遍是大灰狼在敲門，然后小豬在里面喊“我們才不怕大灰狼”，第三遍大灰狼用足了力氣吹磚頭房子，所以聲音比較響，第四段大灰狼已經(jīng)把全部力氣用完了，像泄了氣的氣球一樣癱瘓了，所以什么比較低沉。)學(xué)生體會(huì)。并讓學(xué)生在主旋律的時(shí)候跟著唱一唱。第8遍
師：我們?cè)賮?lái)聽(tīng)一遍，到底幾次。請(qǐng)同學(xué)們?cè)诼?tīng)到學(xué)過(guò)的旋律的時(shí)候跟著唱一唱。
（8）學(xué)生表演（一個(gè)學(xué)生表演大灰狼，其余學(xué)生表演三只小豬。多媒體出示動(dòng)畫片“大灰狼逃跑的視頻”
�。�9）學(xué)生觀看大灰狼逃跑的視頻
師：三只小豬齊心協(xié)力，用自己的聰明才智把大灰狼趕跑了。小豬們可開(kāi)心了。我們一起來(lái)看一看。
4、完整表演故事情節(jié)。
�。�1）全班學(xué)生一起表演。第9遍
（2）學(xué)生分組表演三只小豬，一個(gè)學(xué)生表演大灰狼，在唱到主旋律的時(shí)候分組表演。第四組大家一起來(lái)。第10遍
師：請(qǐng)第一組同學(xué)表演豬大寶、第二組表演豬二寶、第三組表演豬小寶，我們一起來(lái)演一演三只小豬的故事吧。 。
四、總結(jié)故事
從今天的故事中你學(xué)到了什么？
生：要學(xué)習(xí)豬小寶的勤勞、三只小豬的團(tuán)結(jié)、勇敢、用智慧打敗大灰狼。在音樂(lè)中結(jié)束全課。
《三只小豬》教學(xué)設(shè)計(jì)5
內(nèi)容：
人音版第四冊(cè)第七課管弦樂(lè)《三只小豬》
教學(xué)課型：
欣賞課
教學(xué)課時(shí)：
一課時(shí)
教材分析：
外國(guó)器樂(lè)曲（三只小豬）是由一支輕音樂(lè)樂(lè)隊(duì)演奏的樂(lè)曲，輕松、幽默、詼諧，勾畫了三只小豬愉快的生活場(chǎng)景。樂(lè)曲在小豬的叫聲中拉開(kāi)序幕，在電子琴輕輕的主和弦伴奏下小豬柔和地歡叫著，短笛奏出了一條歡快，跳躍的旋律。
本課使用的音樂(lè)是1933年迪士尼動(dòng)畫片《三只小豬》的管弦樂(lè)版本。全曲分兩個(gè)部分，第一部分描寫小豬在做蓋房子的準(zhǔn)備工作，第二部分音樂(lè)用小提琴、單簧管、短笛演奏出小豬們繁忙的蓋房子時(shí)的那種載歌載舞的歡樂(lè)景象。全曲一共2分24秒左右，是一首適合低年級(jí)孩子表演的樂(lè)曲同，很有趣味。
教學(xué)目標(biāo)：
1、通過(guò)欣賞管弦樂(lè)《三只小豬》，學(xué)生能感覺(jué)樂(lè)曲快樂(lè)活潑的'音樂(lè)情緒。
2、演唱主題、反復(fù)聆聽(tīng)主題，能從全曲中聽(tīng)辨主題出現(xiàn)的次數(shù)，學(xué)習(xí)小提琴的簡(jiǎn)單知識(shí)。
3、能基本準(zhǔn)確的合著音樂(lè)進(jìn)行完整表演。
教學(xué)重點(diǎn)：
1、重點(diǎn)欣賞第二部分小豬蓋房子的音樂(lè)，加強(qiáng)學(xué)生對(duì)音樂(lè)主題的記憶。
2、初步了解小提琴的音色特點(diǎn)、學(xué)習(xí)其演奏姿勢(shì)。
教學(xué)難點(diǎn)：
在多次反復(fù)聆聽(tīng)音樂(lè)的基礎(chǔ)上，實(shí)現(xiàn)較為準(zhǔn)確的合著音樂(lè)進(jìn)行表演的目標(biāo)。
教具準(zhǔn)備：
剪輯音樂(lè)、圖片四張、節(jié)奏卡四張、評(píng)價(jià)花朵若干。
教學(xué)過(guò)程：
一、組織教學(xué)音樂(lè)行動(dòng)
1、隨輕音樂(lè)版本《三只小豬》的音樂(lè)律動(dòng)進(jìn)教室（一聽(tīng)全曲）
2、師生問(wèn)好。
二、新課教學(xué)
1、提問(wèn)導(dǎo)入
�。�1）師：“孩子們，在剛才律動(dòng)中我們模仿了哪一種動(dòng)物呢？”
�。�2）師：“音樂(lè)里小豬在干什么？它的心情怎么樣？”（二聽(tīng)全曲）
2、為音樂(lè)起名，揭示課題（1）請(qǐng)學(xué)生為本樂(lè)曲起名。
�。�2）教師揭示課題，學(xué)生用快樂(lè)柔和的聲音齊讀曲名。
3、教師合音樂(lè)演繹《三只小豬》的故事（隨即貼出房子圖片）
教師隨《三只小豬》的音樂(lè)以兒歌引入音樂(lè)故事。（三聽(tīng)全曲）
“天氣真好呀，小豬們快起床，搬草搬木搬磚頭，我們來(lái)蓋房。
4、唱主題
（1）聽(tīng)教師彈奏主題旋律。
（2）教師加入創(chuàng)編的歌詞范唱主題。
�。�3）學(xué)生學(xué)唱主題民，教師強(qiáng)調(diào)音準(zhǔn)和聲音的處理。
�。�4）邊唱主題，邊手勢(shì)“蓋房子”。
�。�5）評(píng)價(jià)。
5、聽(tīng)辨主題出現(xiàn)次數(shù)
聽(tīng)辨“蓋房子”的音樂(lè)在全曲中出現(xiàn)了幾次？在心里默唱歌詞并用手勢(shì)“蓋房子”。（一聽(tīng)B段音樂(lè)）
6、情景表演
�。�1）學(xué)生合音樂(lè)分組扮演豬大哥、豬二哥、豬小弟。進(jìn)行音樂(lè)情景表演。（二聽(tīng)B段音樂(lè)）
�。�2）教師評(píng)價(jià)。
（3）各組選出三名孩子在聽(tīng)到蓋房子的旋律結(jié)束時(shí)到小組中間用身體搭“大房子”。
�。�4）教師評(píng)價(jià)。
7、分組學(xué)表演
�。�1）分工明確任務(wù)
T:比一比，哪一組的小豬唱的歌聲最好聽(tīng)，蓋房子的動(dòng)作最整齊有力度，
�。�2）聆聽(tīng)4次旋律的音樂(lè)
(3)獎(jiǎng)勵(lì)評(píng)價(jià)
�。�4）明確大小房子分工任務(wù)
T：指導(dǎo)每組
3位同學(xué)搭起房子。其他孩子在心里面默唱歌詞，同時(shí)用手勢(shì)蓋房子。這次我們來(lái)比一比，這次哪一組蓋大房子的小豬動(dòng)作最迅速，配合最好。準(zhǔn)備好了嗎？
�。�5）聆聽(tīng)4次旋律的音樂(lè)
(6)獎(jiǎng)勵(lì)評(píng)價(jià)
�。�7）小提琴T:房子蓋好了，
小豬們可開(kāi)心了，它們決定慶祝一番。聽(tīng)，它們拉起了什么樂(lè)器？這可是小豬最喜歡的樂(lè)器了。聽(tīng)
�、俨シ判√崆贅�(lè)句
②學(xué)拉琴姿勢(shì)并跟音樂(lè)拉一拉
�、垴雎�(tīng)3次旋律的音樂(lè)進(jìn)行表演
當(dāng)聽(tīng)到蓋房子的旋律結(jié)束時(shí)，就請(qǐng)蓋大房子的小豬到中間蓋起一座大房子，其余的小豬迅速的站起來(lái)，快樂(lè)的拉起你們的小提琴。
�、塥�(jiǎng)勵(lì)評(píng)價(jià) 8、節(jié)奏體驗(yàn)
請(qǐng)學(xué)生聽(tīng)辨別真假這樣的聲勢(shì)活動(dòng)是在干什么？
�。�1）教師合四二拍X X XX X節(jié)奏動(dòng)作模仿釘子。
�。�2）學(xué)生模仿。
�。�3）教師合四二拍0
0
0
X節(jié)奏動(dòng)作模仿抹水泥。
�。�4）學(xué)生模仿。
�。�5）教師四二拍
X — X—節(jié)奏動(dòng)作模仿叉干草。
�。�6）學(xué)生模仿。
�。�7）分組扮演豬大哥、豬二哥、豬小弟做蓋房子的準(zhǔn)備工作。
8、分角色合樂(lè)完整表演
教師合樂(lè)講故事，學(xué)生扮演故事里一群快樂(lè)的小豬音樂(lè)完整表演（四聽(tīng)全曲）。
三、律動(dòng)《三只小豬》教師結(jié)束語(yǔ)
孩子們，你們的表演真是太精彩了。那你們喜歡今天《三只小豬》的管弦樂(lè)嗎？就讓我們隨著《三只小豬》歡快活潑的音樂(lè)跳起來(lái)，跳出教室吧。小豬們，起立。
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