臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)(通用15篇)
臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)1
臨床的實(shí)習(xí)是對(duì)實(shí)際學(xué)習(xí)階段的穩(wěn)固與增強(qiáng)，也是對(duì)臨床技藝操作的培育和錘煉，一同也是我們失業(yè)崗前的最佳鍛練。即便這段時(shí)辰很短，但對(duì)我們每本身都很緊要。我們倍償愛(ài)惜這段時(shí)辰，愛(ài)惜每一天的錘煉和自我進(jìn)步的機(jī)遇，愛(ài)惜與教員們這段難得的.師徒之情�？梢员M快地順應(yīng)醫(yī)院環(huán)境，為在醫(yī)院實(shí)習(xí)和義務(wù)打下了良好的根底，這應(yīng)該算的上是實(shí)習(xí)階段的一個(gè)播種：學(xué)會(huì)順應(yīng)，學(xué)會(huì)在新的環(huán)境中生長(zhǎng)和生活。
我們積極努力的爭(zhēng)取每一次的錘煉機(jī)遇，一同還不停豐厚臨床實(shí)際知識(shí)，積極自覺(jué)地思考各類問(wèn)題，關(guān)于不懂的問(wèn)題謙遜的向帶教教員或其它教員討教，做好知識(shí)筆記。遇到教員沒(méi)空解答時(shí)，我們會(huì)在義務(wù)之余查找書(shū)籍，或向教員及更多的人討教，以更好的增強(qiáng)實(shí)際知識(shí)與臨床的聯(lián)合。依據(jù)學(xué)校和醫(yī)院的央求我們積極自覺(jué)地完成了病歷的書(shū)寫(xiě)，教學(xué)查房，病例討論，這些培育了我們書(shū)寫(xiě)、組織、表達(dá)等各方面的才干。
臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)2
感恩這一月所經(jīng)歷的，感嘆時(shí)間過(guò)的飛快，恰似昨日的開(kāi)始，今日就這樣結(jié)束了。一個(gè)月的時(shí)間說(shuō)長(zhǎng)不長(zhǎng)，說(shuō)短不短，我學(xué)到的知識(shí)與技能確實(shí)很多，也比較全面和詳細(xì)，在校學(xué)習(xí)的理論也能夠綜合的運(yùn)用到臨床上，真正做到了“學(xué)以致用”。
6月11號(hào)，我?guī)е矏偟男娜ビ有碌膲?mèng)想，新的開(kāi)始，新的角色……自此時(shí)要轉(zhuǎn)變自己的思想明白來(lái)這里的目的與責(zé)任。11號(hào)是我們所有同學(xué)入院教育的隆重日子，護(hù)理部主任盡心盡責(zé)地把講解實(shí)習(xí)注意事項(xiàng)，包括醫(yī)院的規(guī)章制度，注意事項(xiàng)和其他許多安全問(wèn)題。她強(qiáng)調(diào)道，保護(hù)好自己很重要，希望我們能夠在實(shí)習(xí)期間扮演好自己的角色，認(rèn)真學(xué)每個(gè)知識(shí)點(diǎn)，認(rèn)真完成每項(xiàng)任務(wù)。這堂“開(kāi)學(xué)第一課”重要非常，為我自己接下來(lái)的實(shí)習(xí)工作做了很好的鋪墊。
下午到了我要實(shí)習(xí)的第一個(gè)科室，我的帶教老師非常和藹，責(zé)任心很強(qiáng)，給我們講了實(shí)習(xí)流程與制度，以及兩周的培訓(xùn)事項(xiàng)內(nèi)容。通過(guò)嚴(yán)格的培訓(xùn)，自我感覺(jué)進(jìn)步很大，理論的知識(shí)在操作中得到了更好的理解與運(yùn)用。其中使我記憶猶新的是考心肺復(fù)蘇的時(shí)候，考試時(shí)間較緊，在老師耐心的幫助下，最后我考的非常好，感謝老師的付出。
實(shí)習(xí)期間培養(yǎng)了一個(gè)工作習(xí)慣，每次白天在臨床上操作夜晚回來(lái)整理筆記，睡覺(jué)前在腦海中回顧自己所學(xué)習(xí)的知識(shí)以及自己要改正的方面，長(zhǎng)久下來(lái)感覺(jué)獲益匪淺。通過(guò)老師帶教和自己不斷的`實(shí)踐復(fù)習(xí)，反反復(fù)復(fù)不斷記不斷練，不斷學(xué)習(xí)，這樣才有進(jìn)步，只有努力才會(huì)帶來(lái)收獲，只有付出才有成就。
7月7日是我實(shí)習(xí)最難忘的日子，在大夜中學(xué)到了許多，上夜班的流程是什么，如何查房，以及在查房中注意的事項(xiàng)，觀察患者的哪些方面，學(xué)寫(xiě)病歷，交接班制度，清點(diǎn)用物……
十分感恩在這一個(gè)月的百般忙碌之中學(xué)到的知識(shí)與技能，感恩遇到身邊的每位可愛(ài)的人，感恩帶教老師的耐心幫助，謝謝!只愿我在這里，不忘初心。向著標(biāo)桿直跑!
對(duì)于學(xué)習(xí)來(lái)說(shuō)，理論學(xué)習(xí)雖要緊，但實(shí)踐更是不可缺少的。只有反復(fù)不斷記不斷練，才能有進(jìn)步，才會(huì)帶來(lái)收獲。帶著感恩的心一路向前吧，收獲不會(huì)辜負(fù)任何努力為它奮斗的人。
臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)3
尊敬的領(lǐng)導(dǎo)：
您好！
首先 ，真誠(chéng)感謝您在百忙之中親閱我的求職資料，當(dāng)您留意這份簡(jiǎn)歷的時(shí)候，也許您已經(jīng)為一名對(duì)未來(lái)充滿無(wú)限憧憬的醫(yī)學(xué)生，翻開(kāi)了人生新的篇章。
我是XXX職業(yè)技術(shù)學(xué)院臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)的一名應(yīng)屆畢業(yè)生。步入醫(yī)學(xué)事業(yè)，解除廣大人民疾病痛苦一直是我的最高理想。鑒于扎實(shí)醫(yī)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)、熟練的操作技術(shù)、良好的溝通能力及較強(qiáng)的自學(xué)提高能力，我有信心自己能夠很快勝任臨床相關(guān)工作。因此，特向貴醫(yī)院毛遂自薦。
我出生于湖北省安陸市的農(nóng)村，農(nóng)村生活鑄就了我淳樸、誠(chéng)實(shí)、善良的性格，培養(yǎng)了我不怕困難挫折，不服輸?shù)膴^斗精神。曾祖父和父親都是一名醫(yī)生，從小的`耳濡目染讓我立志也要做一名救死扶傷的“白衣天使”，擁有像他們一樣的崇高的、受人尊敬的這份光榮職業(yè)，更重要的是看到病人在我們的幫助下解除疾病痛苦后展開(kāi)的開(kāi)心笑顏。
“ 健康所系、性命相托。當(dāng)我步入神圣醫(yī)學(xué)學(xué)府的時(shí)刻，謹(jǐn)莊嚴(yán)宣誓 ：我志愿獻(xiàn)身醫(yī)學(xué)，熱愛(ài)祖國(guó)，忠于人民，恪守醫(yī)德，尊師守紀(jì)，刻苦鉆研，孜孜不倦，精益求精，全面發(fā)展。我決心竭盡全力除人類之病痛，助健康之完美，維護(hù)醫(yī)術(shù)的圣潔和榮譽(yù)。救死扶傷，不辭艱辛，執(zhí)著追求，為社會(huì)醫(yī)藥衛(wèi)生事業(yè)的發(fā)展和人類身心健康奮斗終生！”當(dāng)初的誓言仍然響徹耳畔，時(shí)刻鞭策著我在醫(yī)學(xué)的道路上不斷前行，不容許我有半點(diǎn)的馬虎和懈怠。三年的臨床理論學(xué)習(xí)形成了我嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)習(xí)態(tài)度、嚴(yán)密的思維方式，培養(yǎng)了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，使我具備了扎實(shí)的專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)，系統(tǒng)地掌握了醫(yī)學(xué)專業(yè)課程。同時(shí)，在不滿足于學(xué)好理論課的同時(shí)也注重于對(duì)各種相關(guān)醫(yī)學(xué)知識(shí)的學(xué)習(xí)。一年的臨床實(shí)習(xí)工作經(jīng)歷更提高了我分析問(wèn)題解決問(wèn)題的能力，在實(shí)習(xí)過(guò)程中實(shí)習(xí)醫(yī)院給我提供了許多動(dòng)手實(shí)踐機(jī)會(huì)，使我學(xué)會(huì)了如何將理論與實(shí)踐相結(jié)合以及如何在工作中不斷學(xué)習(xí)、進(jìn)步，并使我有了一定臨床經(jīng)驗(yàn)的積累。這些都將成為我今后工作生活中的一筆不小的財(cái)富。
在認(rèn)真學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)的同時(shí)，我也注重自身品德和素質(zhì)的提高。我在思想上積極要求進(jìn)步，性格樂(lè)觀，不畏艱辛，有信心、有責(zé)任感 。在能力培養(yǎng)上，積極參加院系組織的各項(xiàng)活動(dòng)，使我培養(yǎng)了強(qiáng)烈的集體榮譽(yù)感及團(tuán)隊(duì)合作精神。我相信這些都為我今后更好的為人處事，處理日常生活中遇到的各類問(wèn)題奠定了基礎(chǔ)。
水流湍急，人才濟(jì)濟(jì)。古有毛遂自薦，今有伯樂(lè)點(diǎn)將，愿借您的伯樂(lè)慧眼，開(kāi)始我的千里之行。盡管在眾多應(yīng)聘者中，我不一定是最優(yōu)秀的，但我仍然很自信。愿貴醫(yī)院給我一次嘗試的機(jī)會(huì)，施展自己的才能，我會(huì)以實(shí)際行動(dòng)和一顆熱愛(ài)醫(yī)學(xué)事業(yè)的心來(lái)證明自己的能力。
最后再次感謝您的閱讀，也祝貴院事業(yè)蒸蒸日上。
求職人：XXX
20xx年8月16日
臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)4
【摘要】
口腔科學(xué)是臨床醫(yī)學(xué)教學(xué)的有機(jī)組成部分，但對(duì)于非口腔專業(yè)本科學(xué)生，由于缺乏口腔相關(guān)基礎(chǔ)知識(shí)的系統(tǒng)學(xué)習(xí)，教學(xué)難度大。該文通過(guò)提高非口腔專業(yè)學(xué)生思想認(rèn)識(shí)、合理安排教學(xué)內(nèi)容和更新教學(xué)方法等手段，教學(xué)水平和質(zhì)量不斷提高。
【關(guān)鍵詞】口腔科學(xué) 臨床醫(yī)學(xué) 教學(xué)改革
口腔科學(xué)是臨床醫(yī)學(xué)的有機(jī)組成部分,其教學(xué)對(duì)象是非口腔專業(yè)本科生,主要研究口腔器官，面部軟、硬組織，顳下頜關(guān)節(jié)及頸部某些疾病的發(fā)病機(jī)制、臨床表現(xiàn)、診斷原則以及相應(yīng)的防治措施�？谇豢茖W(xué)實(shí)踐性強(qiáng)、操作要求嚴(yán),醫(yī)學(xué)生必須掌握一定的口腔科學(xué)知識(shí),才能更好地服務(wù)于患者。隨著醫(yī)學(xué)專業(yè)分類的逐步精細(xì)，非口腔醫(yī)學(xué)專業(yè)學(xué)生從事口腔臨床工作逐年減少，教學(xué)學(xué)時(shí)適當(dāng)被壓縮，且沒(méi)有見(jiàn)習(xí)；臨床專業(yè)醫(yī)學(xué)生僅用20左右學(xué)時(shí)就把口腔醫(yī)學(xué)專業(yè)學(xué)生2年才能完成的學(xué)習(xí)任務(wù)學(xué)完。在如此短時(shí)間內(nèi)，如何合理安排學(xué)時(shí)，把口腔科常見(jiàn)病、多發(fā)病介紹給同學(xué),增強(qiáng)臨床醫(yī)學(xué)畢業(yè)生從事口腔疾病預(yù)防、衛(wèi)生保健等不同醫(yī)療領(lǐng)域所必須的基本技能是急待解決的關(guān)鍵問(wèn)題[1]。現(xiàn)就我們臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)口腔科學(xué)教學(xué)實(shí)踐,談?wù)勛约旱膸c(diǎn)經(jīng)驗(yàn)與體會(huì)。
1端正學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度，激發(fā)學(xué)習(xí)積極性
臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)學(xué)生對(duì)口腔科學(xué)學(xué)習(xí)不夠重視，理論課注意力不集中，有的甚至在課堂上看其他課程的書(shū)籍；加之課時(shí)較少，教學(xué)內(nèi)容過(guò)多，教師在備課及授課過(guò)程中困難重重，疲于應(yīng)付的現(xiàn)象。為此，必須提高學(xué)生的認(rèn)識(shí)，端正其學(xué)習(xí)態(tài)度。讓學(xué)生充分認(rèn)識(shí)到：口腔主要疾病齲病已列入人類的三大疾病之一,注重口腔預(yù)防保健是社會(huì)發(fā)展、人們文明程度提高的重要標(biāo)志。作為一名醫(yī)學(xué)生,必須盡可能多地了解口腔疾病與全身疾病的密切關(guān)系,這樣才能在臨床診斷中避免發(fā)生誤診的情況。我國(guó)醫(yī)療衛(wèi)生水平發(fā)展不平衡，城市和農(nóng)村還存在一定差距,在我們安徽某些地區(qū),由于經(jīng)濟(jì)的落后和醫(yī)療設(shè)施的不健全，臨床專業(yè)畢業(yè)生從事口腔科醫(yī)生的很多，因此,臨床專業(yè)醫(yī)學(xué)生對(duì)口腔科學(xué)知識(shí)的學(xué)習(xí)是十分必要的，這也符合現(xiàn)代醫(yī)學(xué)模式綜合學(xué)科的要求。
2定位教學(xué)目標(biāo)，合理安排教學(xué)內(nèi)容
口腔科學(xué)內(nèi)容豐富,包括口腔內(nèi)科學(xué)、口腔修復(fù)學(xué)、口腔頜面外科學(xué)等多個(gè)學(xué)科，內(nèi)容繁瑣復(fù)雜。大部分醫(yī)學(xué)院校口腔專業(yè)學(xué)生完成這些理論課的學(xué)習(xí)要花2年多的時(shí)間，目前臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)學(xué)生被要求用20學(xué)時(shí)完成這些知識(shí)的學(xué)習(xí)，這就要求授課教師在備課和制作多媒體課件時(shí),保證口腔科學(xué)的教學(xué)不會(huì)脫離教材和大綱這條主線，起到事半功倍的效果。筆者認(rèn)為結(jié)合教材中口腔科常見(jiàn)病的臨床表現(xiàn)和治療,授課時(shí)加入一些臨床工作中常見(jiàn)的典型病例及手術(shù)圖片，可提高學(xué)生的興趣；此外加入互動(dòng)教學(xué)法，在教學(xué)過(guò)程中充分發(fā)揮學(xué)生和教師的主觀能動(dòng)性,形成師生間相互討論、相互觀摩、相互交流的教學(xué)方法，在教學(xué)中也能起到一定的積極作用[2]。
3發(fā)揮多媒體的優(yōu)勢(shì)，提高教學(xué)質(zhì)量
多媒體教學(xué)圖文并茂，增加直觀和感性的認(rèn)識(shí),能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣[3]。多媒體技術(shù)在口腔科學(xué)的理論教學(xué)中有著較強(qiáng)的實(shí)用性,許多結(jié)構(gòu)復(fù)雜,難以實(shí)現(xiàn)實(shí)體操作的內(nèi)容,可選用適合的多媒體課件來(lái)配合講解[4]。例如在刷牙法、拔牙方法的教授過(guò)程中可以充分發(fā)揮多媒體中的動(dòng)畫(huà)視頻，加深學(xué)生的印象。應(yīng)用多媒體教學(xué),對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行精簡(jiǎn)取舍,制作出符合教學(xué)主旨的課件，圖文并茂，突出重點(diǎn)難點(diǎn)，且涵蓋教學(xué)大綱的所有知識(shí)點(diǎn)。比如口腔頜面部感染這一章節(jié)，就可以結(jié)合1例口底多間隙感染的典型病例，將口腔下頜下間隙、頦下間隙、翼頜間隙等諸多間隙闡明并融會(huì)貫通，還可將該病例的診療過(guò)程用圖片的形式放入課件,必要時(shí)可以附加小段手術(shù)視頻，這樣既可以省略臨床表現(xiàn)及鑒別診斷等大段文字，又生動(dòng)形象，易于使學(xué)生接受。
4不斷研究與更新教學(xué)方法，提高課堂趣味性
4.1PBL教學(xué)法
“以問(wèn)題為基礎(chǔ)的學(xué)習(xí)”（PBL）是以學(xué)生為中心,教師為引導(dǎo)，符合培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)的要求的教學(xué)法。在口腔科學(xué)教學(xué)中采用PBL教學(xué)法,學(xué)生可根據(jù)教材中提出的問(wèn)題自己查找資料、研究解決方案,并進(jìn)行討論,然后根據(jù)討論內(nèi)容回答其他同學(xué)提出的問(wèn)題[5]。PBL教學(xué)法優(yōu)點(diǎn)是提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,使學(xué)生成為教學(xué)活動(dòng)的主體,課堂氣氛活躍,加深對(duì)所學(xué)內(nèi)容的.理解及掌握[6]。
4.2網(wǎng)絡(luò)教學(xué)法
利用互聯(lián)網(wǎng)資源開(kāi)展網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的新嘗試。通常我們?cè)谏险n的前一周把口腔科學(xué)的教學(xué)提綱、知識(shí)要點(diǎn)、課后習(xí)題、參考書(shū)籍等上傳到網(wǎng)絡(luò)上,提供給學(xué)生,這樣學(xué)生就可以提前1周合理安排時(shí)間，通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)預(yù)習(xí)教學(xué)內(nèi)容，帶著問(wèn)題去上課。課后還可以根據(jù)自身實(shí)際情況下載課件，補(bǔ)差補(bǔ)缺。通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)資源與現(xiàn)代教學(xué)手段有機(jī)結(jié)合，有助于教學(xué)質(zhì)量的整體提高。
5改革考試模式，多方面考察
傳統(tǒng)的考試模式多以書(shū)面考試為主，考試時(shí)間放在教學(xué)內(nèi)容的最后。這種傳統(tǒng)考試模式容易滋長(zhǎng)上課不認(rèn)真聽(tīng)講，考前臨時(shí)“抱佛腳”的不良心態(tài)。通過(guò)近幾年的教學(xué)研究，我們嘗試采用了以下方法：改變考試內(nèi)容單一化，適當(dāng)增加判斷題、名詞解釋、臨床病例分析題，對(duì)學(xué)生的理論知識(shí)和臨床綜合能力全面細(xì)致地考核；對(duì)于學(xué)生平時(shí)的發(fā)言、提問(wèn)、課堂互動(dòng)、課外活動(dòng)的參與，都計(jì)入總成績(jī)。通過(guò)這些改革,可加強(qiáng)學(xué)生基本功的鍛煉,讓學(xué)生自覺(jué)地學(xué)，知道如何去學(xué)，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展,使考試轉(zhuǎn)變成學(xué)生學(xué)習(xí)的助力器。針對(duì)現(xiàn)階段的臨床醫(yī)學(xué)學(xué)生學(xué)習(xí)現(xiàn)狀,我們重點(diǎn)從口腔專業(yè)的基本理論和知識(shí)點(diǎn)入手,抓教學(xué)內(nèi)容安排、教學(xué)方法革新、學(xué)生考核，組織教師到耳鼻喉科、眼科等兄弟教研室參觀學(xué)習(xí)，不斷創(chuàng)新、改革與探索，使得我校口腔科學(xué)教學(xué)水平和質(zhì)量不斷提高。
參考文獻(xiàn)
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臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)5
短短四個(gè)月的實(shí)習(xí)生活就要結(jié)束了，回顧這段時(shí)間的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，雖然說(shuō)不上激情澎湃，但是畢竟我為此付出了諸多的心血，心里難免有著激動(dòng)�，F(xiàn)在要離開(kāi)帶領(lǐng)我的老師們，心中的確有萬(wàn)分的不舍，但天下無(wú)不散之筵席，此次的分別是為了下次更好的相聚。作為實(shí)習(xí)醫(yī)生的經(jīng)歷會(huì)讓我銘記一生。在此對(duì)這四個(gè)月來(lái)的工作和學(xué)習(xí)做一個(gè)小小的總結(jié)，希望從中發(fā)現(xiàn)一些優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，為以后的學(xué)習(xí)和工作增加經(jīng)驗(yàn)。
臨床的實(shí)習(xí)是對(duì)理論學(xué)習(xí)階段的鞏固與加強(qiáng)，也是對(duì)臨床技能操作的培養(yǎng)和鍛煉，同時(shí)也是就業(yè)崗前的最佳訓(xùn)練。我珍惜每一天的鍛煉和自我提高的機(jī)會(huì)，珍惜與老師們這段難得的師徒之情。
到病房實(shí)習(xí)，接觸最多的是病人，了解甚深的'是各種疾病，掌握透徹的是各項(xiàng)基礎(chǔ)技能操作。實(shí)習(xí)的最大及最終目的是培養(yǎng)良好的各項(xiàng)操作技能及提高各種診療技能。所以在帶教老師“放手不放眼，放眼不放心”的帶教原則下，我積極努力的爭(zhēng)取每一次的鍛煉機(jī)會(huì)，同時(shí)還不斷豐富臨床理論知識(shí)，積極主動(dòng)地思考各類問(wèn)題，對(duì)于不懂的問(wèn)題虛心的向帶教老師或其它老師請(qǐng)教，做好知識(shí)筆記。遇到老師沒(méi)空解答時(shí)，我會(huì)在工作之余查找書(shū)籍，或向老師及更多的人請(qǐng)教，以更好的加強(qiáng)理論知識(shí)與臨床的結(jié)合。按照學(xué)校和醫(yī)院的要求我積極主動(dòng)地完成了病歷的書(shū)寫(xiě)，教學(xué)查房，病例討論，這些培養(yǎng)了我書(shū)寫(xiě)、組織、表達(dá)等各方面的能力。
在醫(yī)院實(shí)習(xí)期間，本人所做的一切都以病人的身體健康，疾病轉(zhuǎn)歸為目的，嚴(yán)格遵守醫(yī)院的各項(xiàng)規(guī)章制度，所有操作都嚴(yán)格遵循無(wú)菌原則。在內(nèi)、外、婦科、兒科等各個(gè)科室里，都是認(rèn)真細(xì)心的做好各項(xiàng)工作，在帶教老師的指導(dǎo)下，對(duì)各種常見(jiàn)病，多發(fā)病能較正確地進(jìn)行預(yù)防、診斷和處理。比較熟練的掌握了臨床常用診療技能。本著三基、三嚴(yán)的精神，培養(yǎng)和提高了我的獨(dú)立思考和獨(dú)立工作的能力。
在這段短暫的實(shí)習(xí)時(shí)間里，如果用簡(jiǎn)單的詞匯來(lái)概括就顯得言語(yǔ)的蒼白無(wú)力，至少不能很準(zhǔn)確和清晰的表達(dá)我們受益匪淺。實(shí)習(xí)期間的收獲將為我今后工作和學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。總之在感謝清新縣人民醫(yī)院培養(yǎng)我點(diǎn)點(diǎn)滴滴收獲時(shí)，本人將以更積極主動(dòng)的工作態(tài)度，更扎實(shí)牢固的操作技能，更豐富深厚的理論知識(shí)，走上各自的工作崗位，提高臨床工作能力，對(duì)衛(wèi)生事業(yè)盡心盡責(zé)。
臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)6
我叫xxx，是成都醫(yī)學(xué)院xxxx級(jí)臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)即將畢業(yè)的本科生。
我校自建校以來(lái)，一直保持著治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膬?yōu)良傳統(tǒng)。在這樣一個(gè)學(xué)術(shù)氣氛，創(chuàng)新精神較為濃重的環(huán)境中，在老師們的嚴(yán)格要求及個(gè)人的努力下，經(jīng)過(guò)四年的理論課程的學(xué)習(xí)使我形成了嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)習(xí)態(tài)度、嚴(yán)密的`思維方式，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。通過(guò)一年的臨床實(shí)踐，具備了較為扎實(shí)的專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)和臨床經(jīng)驗(yàn)，整體素質(zhì)有了較大的提高。步入醫(yī)學(xué)事業(yè)，為人類解除疾病的困擾一直是我的夢(mèng)想，醫(yī)學(xué)院的幾年礪煉為我實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，專業(yè)特長(zhǎng)更使我明確了擇業(yè)目標(biāo)：做一名臨床醫(yī)師。
通過(guò)大學(xué)的學(xué)習(xí)和實(shí)踐，我做好了走上臨床工作崗位的充分準(zhǔn)備。在眾多應(yīng)聘者中，我不一定是最優(yōu)秀的。但我仍然很自信。我真誠(chéng)地希望能成為貴院醫(yī)療科研隊(duì)伍中的一員, 我將以高尚的醫(yī)德、熱情的服務(wù)，傾我所能，不斷學(xué)習(xí)，為貴院發(fā)展事業(yè)貢獻(xiàn)一份力量，實(shí)現(xiàn)“救死扶傷、恪盡職守、一生濟(jì)事”的夙愿。
臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)7
20世紀(jì)90年代，PBL教學(xué)方法被全球的醫(yī)學(xué)教育者廣泛使用，與此同時(shí)國(guó)內(nèi)教育界工作者也在慢慢重視這種教學(xué)方法，且出現(xiàn)了許多理論性和實(shí)踐性的結(jié)果。所謂的PBL模式就是以學(xué)生為主，通過(guò)提出問(wèn)題，搜集資料，尋找證據(jù)，分小組討論，進(jìn)而找到解決問(wèn)題的方法的教學(xué)模式。它的特點(diǎn)就是注重學(xué)生多方面能力的培養(yǎng)，而不是只對(duì)知識(shí)技術(shù)進(jìn)行傳授。本文主要論述的是PBL教學(xué)模式在臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)藥理學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用實(shí)驗(yàn)。
一、前言
藥理學(xué)是高等醫(yī)學(xué)院校的主要課程，它是醫(yī)學(xué)與藥學(xué)、基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)與臨床醫(yī)學(xué)的雙重橋梁學(xué)科。涉及了藥學(xué)、機(jī)能學(xué)、形態(tài)學(xué)和臨床等諸多學(xué)科的知識(shí)[1]，一方面內(nèi)容廣泛，知識(shí)比較抽象，理論性強(qiáng)，而且需要掌握的內(nèi)容較多，另一方面藥理學(xué)這門(mén)學(xué)科又與實(shí)際聯(lián)系緊密，臨床醫(yī)生要會(huì)用藥、用好藥，這些基本工作離不開(kāi)藥理學(xué)的指導(dǎo)，所以比較適合應(yīng)用這種教學(xué)方法。如今大多數(shù)院校采用傳統(tǒng)的講授式教學(xué)法（lec-ture-basedlearning，LBL），師生之間缺乏交流互動(dòng)，很容易造成授課枯燥乏味，使學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)失去興趣、產(chǎn)生畏難情緒，嚴(yán)重影響教學(xué)效果，傳統(tǒng)的教學(xué)模式，忽視了對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)能力和合作精神的培養(yǎng)，已不能滿足當(dāng)前人才培養(yǎng)的需求。以問(wèn)題為基礎(chǔ)的學(xué)習(xí)（prob-lem-basedlearning，PBL），即“問(wèn)題式教學(xué)法”[2]是由美國(guó)醫(yī)學(xué)教授Barrows于1969年首先提出的一種新的教學(xué)模式，其基本思想是以問(wèn)題為基礎(chǔ)，以學(xué)生為主體，老師作為指導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生圍繞問(wèn)題自主學(xué)習(xí)知識(shí)、運(yùn)用知識(shí)，將知識(shí)與技能、學(xué)習(xí)與創(chuàng)新聯(lián)系起來(lái)，在問(wèn)題解決過(guò)程中培養(yǎng)學(xué)生獲取知識(shí)、自主學(xué)習(xí)的能力[3]。目前PBL教學(xué)法已成為國(guó)際上流行的一種教學(xué)方法，已經(jīng)被國(guó)際上很多高等院校采用，也逐漸成為我國(guó)醫(yī)學(xué)教育模式改革的趨勢(shì)[4]。在教學(xué)實(shí)踐中，我們嘗試將PBL教學(xué)方法應(yīng)用于卓越醫(yī)師班藥理學(xué)的教學(xué)中，收到了良好效果。
二、對(duì)象與方法
1.實(shí)驗(yàn)對(duì)象。
從臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)中隨機(jī)抽取一個(gè)班里的42名學(xué)生作為PBL教學(xué)法實(shí)施對(duì)象。這些學(xué)生都是通過(guò)全國(guó)統(tǒng)一考試招錄的，學(xué)生的性別、年齡、入學(xué)成績(jī)等等通過(guò)統(tǒng)計(jì)對(duì)比，無(wú)明顯的差異，具有可比性。并且這些學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)病理生理學(xué)、人體解剖學(xué)、生物化學(xué)等基礎(chǔ)課程，而且有一定的自學(xué)能力。
2.實(shí)驗(yàn)方法。
學(xué)生每7人一組，通過(guò)小組討論確定組長(zhǎng)一名及組內(nèi)分工。根據(jù)教學(xué)內(nèi)容，以自學(xué)為主，選擇適于PBL教學(xué)的部分章節(jié)，如“抗高血壓藥”、“解熱鎮(zhèn)痛抗炎藥”、“抗菌藥”等，教師可以根據(jù)教學(xué)大綱交代教學(xué)的重點(diǎn)、難點(diǎn)，以及參考資料，設(shè)計(jì)一系列有代表性的情境和問(wèn)題，提前一周發(fā)給各組，讓學(xué)生自己通過(guò)查證，解決問(wèn)題。具體的內(nèi)容要考慮教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生的接受能力由淺入深。不適用PBL教學(xué)的內(nèi)容如基本概念和基本理論等仍采用傳統(tǒng)LBL教學(xué)模式。學(xué)生可以根據(jù)問(wèn)題在課外自主通過(guò)圖書(shū)館和互聯(lián)網(wǎng)等手段有針對(duì)性地搜集資料與信息，并進(jìn)行分析、處理，獨(dú)立解決問(wèn)題。其后再開(kāi)展小組內(nèi)部討論、協(xié)作學(xué)習(xí)，通過(guò)不同觀點(diǎn)、不同方法的討論、交流、比較和修正，形成對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容比較一致的認(rèn)識(shí)，歸納總結(jié)出本組的答案，以供課堂討論之用。之后進(jìn)行課堂討論，各組學(xué)生代表先作總結(jié)發(fā)言，并提出未解決或者學(xué)習(xí)過(guò)程中新發(fā)現(xiàn)的比較難解決的問(wèn)題，然后在小組之間開(kāi)展討論，互相提問(wèn)、解答。在此環(huán)節(jié)，教師要對(duì)課堂討論的過(guò)程有一個(gè)全局性的把握，一旦學(xué)生討論出現(xiàn)明顯錯(cuò)誤或偏離主題，教師要適時(shí)予以提示糾正并引導(dǎo)學(xué)生回到主題。最后教師做出歸納總結(jié)，就課堂討論中對(duì)學(xué)生難以理解和準(zhǔn)確掌握的難點(diǎn)問(wèn)題，結(jié)合醫(yī)學(xué)專業(yè)的特點(diǎn)進(jìn)行有針對(duì)性的點(diǎn)撥講解，同時(shí)對(duì)各組學(xué)生的表現(xiàn)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，最終使學(xué)生對(duì)問(wèn)題和相關(guān)知識(shí)點(diǎn)吃懂吃透，進(jìn)而真正將書(shū)本知識(shí)轉(zhuǎn)化為能夠解決實(shí)際問(wèn)題的武器。
三、實(shí)驗(yàn)結(jié)果
在教學(xué)內(nèi)容講授完成后，我們以調(diào)查問(wèn)卷的形式對(duì)PBL模式的教學(xué)效果進(jìn)行調(diào)查評(píng)價(jià)。結(jié)果顯示，90%的學(xué)生在PBL教學(xué)模式的總體滿意度評(píng)價(jià)方面選擇很滿意和比較滿意；93%的學(xué)生認(rèn)為PBL教學(xué)模式能夠明顯提高學(xué)生的自學(xué)能力和課堂效率；93%的學(xué)生認(rèn)為PBL教學(xué)模式能夠明顯提高分析和解決問(wèn)題的能力；86%的學(xué)生反映能夠明顯提高學(xué)習(xí)興趣；結(jié)果表明該班學(xué)生在自學(xué)能力、分析解決問(wèn)題能力和學(xué)習(xí)主動(dòng)性方面均有明顯提高。
四、問(wèn)題討論
1.積極引導(dǎo)學(xué)生形成問(wèn)題意識(shí)。
PBL教學(xué)模式強(qiáng)調(diào)以學(xué)生為中心的主動(dòng)性、開(kāi)放性和探索性，它能夠克服LBL教學(xué)模式中學(xué)生缺乏主動(dòng)性、過(guò)于依賴?yán)蠋�、學(xué)習(xí)積極性低下的弊端。其核心是以問(wèn)題為引導(dǎo)，以學(xué)生為主體，以教師為主導(dǎo)[5]。讓學(xué)生自己去有針對(duì)性地通過(guò)搜集資料來(lái)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，解決問(wèn)題，PBL教學(xué)法能夠培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和團(tuán)隊(duì)合作精神，獲取、整理、判斷多種信息的能力，以及不斷思索、發(fā)現(xiàn)、創(chuàng)造的能力，能顯著提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，極大地激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。在PBL的教學(xué)過(guò)程中，教師充分體現(xiàn)出是學(xué)生的引路人和激勵(lì)者的作用，而不僅僅是信息和知識(shí)的傳播者。
2.積極引導(dǎo)學(xué)生大膽假設(shè)。
在教學(xué)過(guò)程中，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行科學(xué)而大膽地假設(shè)是對(duì)問(wèn)題進(jìn)行探究的關(guān)鍵，教師可以通過(guò)各種教學(xué)媒體，給學(xué)生提供有關(guān)的資料或者讓學(xué)生自己去搜集，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)問(wèn)題進(jìn)行多角度的思考，再有，通過(guò)師生之間的交流合作，鼓勵(lì)學(xué)生提出新的觀點(diǎn)并充分闡述，形成科學(xué)的假設(shè)。但是也必須看到，在PBL的教學(xué)模式的實(shí)施過(guò)程中也存在一些問(wèn)題：
（1）PBL教學(xué)模式獲取知識(shí)有較大的隨機(jī)性，使學(xué)生獲得的知識(shí)范圍廣泛、缺乏系統(tǒng)性，從而影響了其對(duì)課程知識(shí)體系的掌握；
�。�2）PBL教學(xué)需要占用學(xué)生的大量課余時(shí)間，由于醫(yī)學(xué)院校的學(xué)生課程內(nèi)容較多，少數(shù)自制力差的學(xué)生有混水摸魚(yú)的現(xiàn)象；
�。�3）PBL教學(xué)對(duì)教師素質(zhì)要求較高，教師作為引導(dǎo)者不僅要有雄厚的知識(shí)儲(chǔ)備，還要有較好的邏輯思維能力、分析解決問(wèn)題能力和一定的組織能力等。因此，PBL教學(xué)模式也不是萬(wàn)能的，教師在教學(xué)過(guò)程中應(yīng)該根據(jù)實(shí)際情況，將PBL與LBL兩種模式有機(jī)地結(jié)合起來(lái)，相互補(bǔ)充、相互借鑒，形成符合實(shí)際教學(xué)工作需要、具有個(gè)人特色的教學(xué)方法。
五、多樣化的評(píng)價(jià)結(jié)果
PBL模式教學(xué)模式運(yùn)用下的學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)結(jié)果是多樣化的，這就要求教師在分析學(xué)生對(duì)問(wèn)題的總結(jié)結(jié)論時(shí)除了客觀與科學(xué)，還要善于使用多種多樣的教學(xué)方法，使學(xué)生形成明確的.認(rèn)識(shí)，學(xué)生的需求能夠得到滿足，進(jìn)而會(huì)推動(dòng)學(xué)生不斷深入地學(xué)習(xí)，形成良性循環(huán)，激發(fā)學(xué)生解決問(wèn)題的欲望。
六、PBL模式對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)
采用PBL教學(xué)模式，能增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)目標(biāo)意識(shí)，學(xué)習(xí)目標(biāo)越具體，學(xué)習(xí)欲望越強(qiáng)烈，教師創(chuàng)設(shè)的問(wèn)題情境會(huì)與學(xué)生原有的認(rèn)知結(jié)構(gòu)產(chǎn)生矛盾，從而激發(fā)學(xué)生產(chǎn)生強(qiáng)烈的求知欲望。這樣，學(xué)生會(huì)積極地投入到新的學(xué)習(xí)情境中，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。另外，采用PBL的教學(xué)模式會(huì)使師生關(guān)系更加和諧，使“教”與“學(xué)”之間互相促進(jìn)，形成寬松民主的課堂氛圍。同學(xué)之間相互合作、交流、討論，給每個(gè)學(xué)生表現(xiàn)和獲取成功的公平的機(jī)會(huì)，學(xué)生在自由寬松的空間中學(xué)習(xí)，才會(huì)有學(xué)習(xí)的欲望和激情。
七、總結(jié)
根據(jù)目前國(guó)家提出的教育改革的需要，各高校在教學(xué)過(guò)程中要積極運(yùn)用PBL教學(xué)模式。打破傳統(tǒng)的課堂教學(xué)模式，作為教師不要只是一味地把課本的知識(shí)傳授給學(xué)生，不注重對(duì)學(xué)生自學(xué)能力和學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)。實(shí)驗(yàn)證明，PBL的教學(xué)模式能提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性，提高分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力，培養(yǎng)學(xué)生之間的合作精神和團(tuán)隊(duì)精神，當(dāng)然對(duì)教學(xué)效果的提高也有很大的幫助。所以我們要積極倡導(dǎo)PBL教學(xué)法在臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)藥理學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用。
臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)8
一、實(shí)習(xí)時(shí)間：
4周
二、目的要求：
1、培養(yǎng)全心全意為病兒服務(wù)的思想，樹(shù)立認(rèn)真負(fù)責(zé)、一絲不茍的良好醫(yī)德醫(yī)風(fēng)。
2、掌握小兒病史采集、體格檢查的特點(diǎn)和方法、熟悉兒童常用檢查正常值和常用藥物劑量。
3、掌握兒科常見(jiàn)疾病的診斷、鑒別診斷及處理原則。
4、掌握一定數(shù)量的兒科專業(yè)英語(yǔ)詞匯。
三、時(shí)間安排及分組
實(shí)習(xí)生分組在普兒病房2周、新生兒病房實(shí)習(xí)2周。
四、業(yè)務(wù)要求達(dá)到的標(biāo)準(zhǔn)：
1、在上級(jí)醫(yī)師指導(dǎo)下，通過(guò)臨床實(shí)踐并結(jié)合教科書(shū)及參考書(shū)，學(xué)習(xí)和初步掌握正確的臨床思維方法，培養(yǎng)獨(dú)立分析和處理臨床問(wèn)題的.能力。
2、通過(guò)臨床實(shí)踐，熟練掌握兒科疾病的病史采集、體格檢查和診治方案的制定（包括相關(guān)實(shí)驗(yàn)室檢查），以及兒童基本護(hù)理。
3、學(xué)習(xí)和掌握兒科常見(jiàn)疾病的臨床表現(xiàn)、診斷要點(diǎn)、鑒別診斷和處理原則（具體要求疾病見(jiàn)下述）。
4、了解和初步掌握常用兒科操作。掌握兒科常用藥物劑型和劑量。
5、在上級(jí)醫(yī)生指導(dǎo)下，掌握兒科常見(jiàn)急癥的診斷/鑒別診斷和處理原則。
6、掌握兒科常見(jiàn)疾病的英語(yǔ)詞匯。
五、培養(yǎng)方法
1、教學(xué)方法
�。�1）主要通過(guò)臨床實(shí)踐進(jìn)行學(xué)習(xí)。上級(jí)醫(yī)師（尤其是查房主治醫(yī)師）應(yīng)按照以上要求，重點(diǎn)突出、條理清楚地進(jìn)行疾病的診斷/鑒別診斷和治療處理，適當(dāng)介紹兒科學(xué)新理論和新進(jìn)展，指導(dǎo)閱讀有關(guān)教材和參考書(shū)，重點(diǎn)要培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立工作能力和正確的臨床思維。應(yīng)發(fā)揮學(xué)生主觀能動(dòng)性，強(qiáng)化實(shí)踐和操作能力訓(xùn)練。
�。�2）參加科室業(yè)務(wù)學(xué)術(shù)活動(dòng)及全科和專業(yè)組病案討論。
�。�3）全科病人組間交叉學(xué)習(xí)。要求住院總每?jī)芍芙o實(shí)習(xí)同學(xué)小講課一次，每日夜間查房。實(shí)習(xí)同學(xué)應(yīng)充分利用住院總醫(yī)師夜查房時(shí)進(jìn)行交叉學(xué)習(xí)。
（4）主治醫(yī)師查房應(yīng)適當(dāng)使用英語(yǔ)，讓學(xué)生掌握兒科常見(jiàn)疾病的英文詞匯。
2、具體作法
（1）每個(gè)實(shí)習(xí)生根據(jù)病房具體情況，分管4～6張病床。在上級(jí)住院醫(yī)師（包括進(jìn)修醫(yī)師）指導(dǎo)下，對(duì)分管病床新收病人進(jìn)行詳細(xì)病史采集和查體，開(kāi)相關(guān)化驗(yàn)單，完成全病歷，向上級(jí)查房主治醫(yī)師匯報(bào)。同時(shí)應(yīng)獨(dú)立完成病程志、病程階段小結(jié)、出院志、轉(zhuǎn)科志、死亡志、接收志和各種操作知情同意書(shū)等相關(guān)臨床記錄。所完成的各種臨床記錄必須經(jīng)上級(jí)具有醫(yī)師執(zhí)照的執(zhí)業(yè)醫(yī)師檢查簽字方可生效。
�。�2）實(shí)習(xí)醫(yī)師必須按時(shí)上下班，必須參加每日夜間住院總醫(yī)師查房和周末主治醫(yī)師查房。
�。�3）每輪臨床實(shí)習(xí)完成后，參加兒科教研室統(tǒng)一組織的專業(yè)考核筆試。病房主治醫(yī)師、住院總和住院醫(yī)師組成考核小組，集中討論，對(duì)每位實(shí)習(xí)同學(xué)醫(yī)德醫(yī)風(fēng)、實(shí)習(xí)態(tài)度和專業(yè)能力進(jìn)行綜合評(píng)估，并按百分制評(píng)分。綜合考核不合格，尤其是不認(rèn)真實(shí)習(xí)，甚至嚴(yán)重違反兒科臨床實(shí)習(xí)者，應(yīng)退回醫(yī)學(xué)院或要求其重新輪轉(zhuǎn)實(shí)習(xí)。
臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)9
臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)，該專業(yè)是一門(mén)實(shí)踐性很強(qiáng)的應(yīng)用科學(xué)專業(yè)。它致力于培養(yǎng)具備基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)、臨床醫(yī)學(xué)的基本理論和醫(yī)療預(yù)防的基本技能；能在醫(yī)療衛(wèi)生單位、醫(yī)學(xué)科研等部門(mén)從事醫(yī)療及預(yù)防、醫(yī)學(xué)科研等方面工作的醫(yī)學(xué)高級(jí)專門(mén)人才。該專業(yè)學(xué)生主要學(xué)習(xí)醫(yī)學(xué)方面的基礎(chǔ)理論和基本知識(shí)，人類疾病的診斷、治療、預(yù)防方面的基本訓(xùn)練．具有對(duì)人類疾病的病因、發(fā)病機(jī)制作出分類鑒別的能力。
01
臨床醫(yī)學(xué)就業(yè)崗位
臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)就業(yè)崗位包括：醫(yī)藥代表、醫(yī)藥銷售代表、銷售代表、銷售經(jīng)理、產(chǎn)品專員、產(chǎn)品經(jīng)理、護(hù)士、內(nèi)科醫(yī)生、區(qū)域銷售經(jīng)理、外科醫(yī)生、臨床醫(yī)藥代表、招商經(jīng)理等等。
02
臨床醫(yī)學(xué)就業(yè)方向
1、內(nèi)科學(xué)
�。�1）傳統(tǒng)就業(yè)受挫
隨著人們對(duì)健康和保健的關(guān)注度越來(lái)越高，醫(yī)學(xué)行業(yè)的發(fā)展勢(shì)頭也越來(lái)越迅猛，去年內(nèi)科學(xué)在考研熱門(mén)專業(yè)排行榜中位居第九。但內(nèi)科在就業(yè)上很重要的一點(diǎn)是，臨床工作不僅注重能力，而且非常重視實(shí)際的操作經(jīng)驗(yàn)，越是知名的醫(yī)院自然越看重這一點(diǎn)，這對(duì)畢業(yè)生來(lái)說(shuō)也是個(gè)不利的因素。
�。�2）新型就業(yè)興盛
醫(yī)療事業(yè)進(jìn)行改革，北京市將全面推行家庭醫(yī)生責(zé)任制，而且“家庭醫(yī)生”的費(fèi)用，醫(yī)療保險(xiǎn)可以報(bào)銷，個(gè)人只需負(fù)擔(dān)一部分，這將會(huì)使家庭醫(yī)生有更為廣闊的發(fā)展前景。對(duì)于醫(yī)科學(xué)生尤其是內(nèi)科專業(yè)來(lái)說(shuō)，這無(wú)疑是個(gè)喜訊。
（3）鍍金尋求發(fā)展
只有自身實(shí)力提升了，才有提高外界條件的基礎(chǔ)。高學(xué)歷才能高起點(diǎn)，調(diào)查表明，碩士研究生的薪水平均值較本科生高出約1000元左右。
2、兒科學(xué)
3、老年醫(yī)學(xué)
人口老齡化是全世界和我國(guó)面臨的一個(gè)嚴(yán)峻的問(wèn)題。隨之而來(lái)的就是老年人的醫(yī)療、社會(huì)保障、心理問(wèn)題等一系列社會(huì)問(wèn)題，如何解決這樣一個(gè)龐大群體上述方面的需求成為一個(gè)重要的、急待解決的問(wèn)題。
其中老年醫(yī)療和保健是最突出的一個(gè)問(wèn)題，從事老年醫(yī)學(xué)方面職業(yè)的社會(huì)需求也將大大提高。社會(huì)將急需醫(yī)學(xué)、老年醫(yī)學(xué)、健康保健和護(hù)理等方面的專業(yè)人才，從事老年人醫(yī)療保健事業(yè)。如此大的社會(huì)需求也將為這個(gè)行業(yè)的從業(yè)者帶來(lái)豐厚的經(jīng)濟(jì)回報(bào)，同時(shí)也將為老年人的身心健康做出貢獻(xiàn)。所以老年醫(yī)學(xué)專業(yè)就業(yè)前景看好。
4、神經(jīng)病學(xué)
神經(jīng)系統(tǒng)疾病具有高患病率、高發(fā)病率、高死亡率和高致殘率的特點(diǎn)，己成為當(dāng)前國(guó)內(nèi)外研究的熱點(diǎn)之一。當(dāng)前，神經(jīng)系統(tǒng)、內(nèi)分泌系統(tǒng)和免疫系統(tǒng)組成的神經(jīng)-內(nèi)分泌-免疫網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)己成為生命科學(xué)中的前沿科學(xué)，具有廣闊的發(fā)展前景。
該專業(yè)畢業(yè)生可到綜合性醫(yī)院神經(jīng)精神科、臨床心理科和精神衛(wèi)生專門(mén)機(jī)構(gòu)工作，也可到醫(yī)學(xué)科研機(jī)構(gòu)和醫(yī)學(xué)院校，從事醫(yī)療、科研、教學(xué)工作。
5、精神病與精神衛(wèi)生學(xué)
客觀的講精神衛(wèi)生專業(yè)與臨床其他專業(yè)比要相對(duì)容易就業(yè)，就業(yè)一般都是大中城市。我國(guó)的精神衛(wèi)生發(fā)展要遠(yuǎn)落后于發(fā)達(dá)國(guó)家，而且南北方的地區(qū)差異明顯存在。但隨著人們生活節(jié)奏的加快及人際關(guān)系的緊張，精神心理問(wèn)題日趨突出，有很大的發(fā)展空間。但在我國(guó)從事精神衛(wèi)生專業(yè)的人員整體收入要低（相對(duì)臨床）而且要有受他人歧視的心理準(zhǔn)備�？傊�，前途光明，道路曲折。
與精神病學(xué)與精神衛(wèi)生學(xué)有關(guān)的職業(yè)證書(shū)為：
心理咨詢師職業(yè)資格證書(shū)
�。ㄒ唬┬睦碜稍儙熉殬I(yè)按照國(guó)家職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)分為三個(gè)等級(jí)
1. 心理咨詢員（國(guó)家職業(yè)資格三級(jí)）、
2. 心理咨詢師（國(guó)家職業(yè)資格二級(jí)）、
3. 高級(jí)心理咨詢師（國(guó)家職業(yè)資格一級(jí)）
（二）心理咨詢員等級(jí)鑒定方式
心理咨詢員（國(guó)家職業(yè)資格三級(jí)）等級(jí)的職業(yè)資格鑒定采取全國(guó)統(tǒng)一組織的考核認(rèn)證的方式�？己苏J(rèn)證內(nèi)容包括理論知識(shí)和技能操作兩部分：理論知識(shí)部分采取書(shū)面閉卷考試方式進(jìn)行；技能操作部分采取面試考核與書(shū)面閉卷考核相結(jié)合的方式進(jìn)行。
考生在報(bào)名后需首先參加并須通過(guò)心理咨詢師職業(yè)從業(yè)人員心理素質(zhì)測(cè)驗(yàn)，并提交《心理咨詢案例報(bào)告》一份，以作為面試考核基本資料。
�。ㄈ┳C書(shū)頒發(fā)
1、心理咨詢師全國(guó)統(tǒng)一鑒定試點(diǎn)中心理咨詢員職業(yè)資格證書(shū)由勞動(dòng)和社會(huì)保障部統(tǒng)一核發(fā)。
2、證書(shū)核發(fā)條件：申報(bào)參加該等級(jí)鑒定，成績(jī)合格。
6、皮膚病與性病學(xué)
此專業(yè)與臨床各科既有密切聯(lián)系，又有一定自身特點(diǎn)。皮膚病與性病學(xué)目前已發(fā)展為一門(mén)內(nèi)容相當(dāng)廣泛的獨(dú)立學(xué)科。其專業(yè)內(nèi)容包括臨床皮膚病學(xué)、性病學(xué)、麻風(fēng)病學(xué)、職業(yè)性皮膚病學(xué)、皮膚外科學(xué)、皮膚美容學(xué)、皮膚理療學(xué)，以及與其相關(guān)的一些皮膚科基礎(chǔ)學(xué)科。因此，培養(yǎng)皮膚病與性病學(xué)專業(yè)人才，不僅要求掌握較扎實(shí)的本專業(yè)基礎(chǔ)理論知識(shí)和操作技能，而且還要求了解和熟悉本專業(yè)外其他相關(guān)學(xué)科的基本知識(shí)，使之在未來(lái)工作中，具備推動(dòng)本學(xué)科不斷發(fā)展的潛力。
7、影像醫(yī)學(xué)與核醫(yī)學(xué)
影像醫(yī)學(xué)與核醫(yī)學(xué)專業(yè)分為放射學(xué)（包括X線、CT、磁共振和介入放射學(xué)）、超聲醫(yī)學(xué)及核醫(yī)學(xué)三部分。
�。�1）時(shí)代發(fā)展的需要
隨著計(jì)算機(jī)技術(shù)的飛速發(fā)展，近年來(lái)，醫(yī)學(xué)影像儀器的性能有很大改進(jìn)。目前醫(yī)學(xué)影像技術(shù)成像清晰，分辨率高，不僅能顯示正常與異常結(jié)構(gòu)的輪廓和形態(tài)，而且可以觀察器官的血液、代謝及其機(jī)能，己經(jīng)廣泛用于多個(gè)系統(tǒng)和部位各種疾患的檢查和診斷，使診斷水平有很大提高，在臨床上發(fā)揮重要作用。在介入診斷和治療方面也有長(zhǎng)足的進(jìn)步，使許多疾病能得到微創(chuàng)治療，特別是對(duì)某些腫瘤的治療效果可與內(nèi)科治療或外科治療相媲美，已成臨床首選治療方法之一。
核醫(yī)學(xué)是涉及多個(gè)學(xué)科對(duì)疾病進(jìn)行診斷和治療的一門(mén)新興科學(xué)。它以診斷部分為整體，包括人體各個(gè)系統(tǒng)疾病的診治。近代電子計(jì)算機(jī)技術(shù)、核電子學(xué)、核藥學(xué)、細(xì)胞雜交瘤技術(shù)、分子生物學(xué)和加速器微型化等現(xiàn)代技術(shù)的迅速發(fā)展和滲透，不斷推動(dòng)著核醫(yī)學(xué)的發(fā)展，如分子生化的PET顯像技術(shù)出現(xiàn)，第一次實(shí)現(xiàn)了人類活體內(nèi)分子水平的研究。
�。�2）與先進(jìn)國(guó)家相比有待發(fā)展
經(jīng)過(guò)影像醫(yī)學(xué)和核醫(yī)學(xué)工作者多年努力，我國(guó)影像醫(yī)學(xué)技術(shù)在臨床應(yīng)用領(lǐng)域內(nèi)許多方面具有國(guó)際先進(jìn)水平，有些研究項(xiàng)目已步入世界先進(jìn)行列。但在基礎(chǔ)理論研究、醫(yī)學(xué)生物工程技術(shù)包括計(jì)算機(jī)和儀器設(shè)備的研制以及新的影像技術(shù)開(kāi)發(fā)等方面，與先進(jìn)國(guó)家相比還有一定差距。影像醫(yī)學(xué)與核醫(yī)學(xué)在一些實(shí)力較強(qiáng)的地區(qū)和醫(yī)院發(fā)展很快，是臨床醫(yī)生診斷的主要依據(jù)和手段，有些疾病的治療也需要核醫(yī)學(xué)醫(yī)生的參與才能更好的完成。
總體而言，影像醫(yī)學(xué)與核醫(yī)學(xué)目前就業(yè)形式好于臨床，可是這個(gè)專業(yè)對(duì)于醫(yī)院來(lái)說(shuō)要的人非常少，很容易飽和。幾年后就業(yè)將會(huì)是個(gè)問(wèn)題！學(xué)檢驗(yàn)，法醫(yī)，麻醉就以后的形式來(lái)說(shuō)將好于影象！
8、臨床檢驗(yàn)診斷學(xué)
9、護(hù)理學(xué)
�。�1）高學(xué)歷護(hù)士擇業(yè)就業(yè)前景看好
護(hù)理職業(yè)一直是國(guó)際上地位較高、薪水豐厚的職業(yè)之一，同時(shí)，護(hù)理人才又是國(guó)際緊缺的人才之一。如護(hù)士在美國(guó)平均年薪達(dá)5萬(wàn)美元，而美國(guó)缺護(hù)士30萬(wàn)人。在澳洲，護(hù)士最容易找工作或獲得升遷，同時(shí)，只要擁有了澳洲注冊(cè)護(hù)士的資格，等于拿到了通向英聯(lián)邦國(guó)家工作的“綠卡”。英、法、德等西方發(fā)達(dá)國(guó)家對(duì)護(hù)士均有許多優(yōu)惠的政策，因此，有深厚的專業(yè)知識(shí)、較高的綜合素質(zhì)和流暢的國(guó)際交流語(yǔ)言的護(hù)士在國(guó)際上就業(yè)、發(fā)展前景十分廣闊。
目前，國(guó)內(nèi)很多大中城市的醫(yī)院都設(shè)有涉外門(mén)診，而一些合資醫(yī)院以及“洋”醫(yī)院更是如雨后春筍一般扎根北京、上海等地。所以，如果護(hù)理學(xué)人才在具備護(hù)理學(xué)、護(hù)理人際溝通、護(hù)理禮儀等專業(yè)知識(shí)外，還能具備一定的外語(yǔ)能力，那么就業(yè)選擇將更為寬廣，可以從事在華的涉外醫(yī)護(hù)服務(wù)、國(guó)際技術(shù)合作交流和資料傳遞等。
（2）男護(hù)士是搶手目標(biāo)人才
據(jù)了解護(hù)理學(xué)人才雖然是今年12個(gè)緊缺人才之一但是護(hù)理專業(yè)的招生卻顯得極為冷清�，F(xiàn)在各大醫(yī)院對(duì)高學(xué)歷護(hù)理人才的需求量相當(dāng)大。高學(xué)歷護(hù)士除了知識(shí)面寬廣容易同各種病人溝通外其護(hù)理科研能力也比較強(qiáng)在臨床上更善于發(fā)現(xiàn)問(wèn)題分析問(wèn)題和解決問(wèn)題。
此外男護(hù)士更是各大醫(yī)院極為搶手的目標(biāo)人才。因?yàn)槟凶o(hù)士們出現(xiàn)在手術(shù)室或者急診室等勞動(dòng)強(qiáng)度比較大的科室病房時(shí)比柔弱的女同志更有優(yōu)勢(shì)面對(duì)血淋淋的場(chǎng)面面對(duì)生命垂危的病人男護(hù)士配合醫(yī)生臨危不亂動(dòng)作比女護(hù)士要快要穩(wěn)。因此物以稀為貴的“男護(hù)士們”還未畢業(yè)就被各大醫(yī)院“預(yù)訂一空”。
10、外科學(xué)
外科學(xué)作為一門(mén)基礎(chǔ)性臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)，在07年考研熱門(mén)專業(yè)排行榜排名第五，而前幾年并未進(jìn)入前十名。這說(shuō)明隨著物質(zhì)生活水平的'提高，人們對(duì)健康和保健意識(shí)的增強(qiáng)，再加上人人都要經(jīng)歷生老病死的過(guò)程，從而使得醫(yī)學(xué)專業(yè)越來(lái)越熱。而且針對(duì)外科醫(yī)生的工作性質(zhì)來(lái)說(shuō)，更偏重技術(shù)型，需要身體素質(zhì)較好的人來(lái)從事，所以更新?lián)Q代相對(duì)較快，對(duì)年輕人才的需求也相對(duì)大一些，因此需求市場(chǎng)不易飽和或飽和期相對(duì)較短。同時(shí)，像神經(jīng)外科、整形外科、足踝外科等新興外科專業(yè)需要大量的人才來(lái)填補(bǔ)空白，在相當(dāng)長(zhǎng)一段時(shí)間內(nèi)這種人才將處于緊缺狀態(tài)。
11、眼科學(xué)
�。�1）社會(huì)的發(fā)展出現(xiàn)新的就業(yè)點(diǎn)
近年來(lái)，隨著科技的不斷進(jìn)步，眼科學(xué)獲得了極大的發(fā)展，出現(xiàn)了眼視光之類的新型學(xué)科，眼視光學(xué)科是現(xiàn)代光學(xué)技術(shù)和現(xiàn)代眼科學(xué)相結(jié)合，運(yùn)用現(xiàn)代光學(xué)的原理和技術(shù)解決視覺(jué)障礙的新興交叉學(xué)科。它是一門(mén)既具有經(jīng)典傳統(tǒng)色彩、又具有現(xiàn)代高科技特征的醫(yī)學(xué)專業(yè)，也是一類饒有趣味、充滿挑戰(zhàn)、富有回報(bào)的醫(yī)療職業(yè)。相對(duì)于醫(yī)學(xué)類的其他專業(yè)而言，眼科學(xué)是就業(yè)率是最高的一門(mén)學(xué)科。
�。�2）當(dāng)前形勢(shì)對(duì)人才的需求量大
目前，我國(guó)青少年近視發(fā)病率高達(dá)50%～60%，約占世界近視患者總數(shù)的33%，遠(yuǎn)高于我國(guó)占世界人口總數(shù)的22%的比例；弱視發(fā)病率為2%～4%，低視力發(fā)病率為1%～2%。目前，全球與眼睛有關(guān)的視光學(xué)產(chǎn)品每年產(chǎn)值約400億美元，而我們僅占約1.5億元的份額。所以，眼科學(xué)在我國(guó)具有非常廣闊的前景。
12、耳鼻咽喉科學(xué)
13、腫瘤學(xué)
在過(guò)去數(shù)年中，艾滋病、SARS、禽流感乃至最新的手足口病等傳染性疾病，都對(duì)中國(guó)公共衛(wèi)生領(lǐng)域構(gòu)成巨大挑戰(zhàn)。然而，無(wú)論在世界范圍內(nèi)還是在中國(guó)，以惡性腫瘤（癌癥）、心血管疾病以及糖尿病等為代表的慢性病（或者說(shuō)非傳染性疾�。瑓s正在成為更主要的長(zhǎng)期威脅。今年5月19日，世界衛(wèi)生組織在其最新公布的報(bào)告中就明確指出，非傳染性疾病正在成為人類最為致命的“殺手”。 其中，惡性腫瘤位于首位。這樣的情況下，國(guó)家對(duì)腫瘤學(xué)專業(yè)的人才需求之大可想而知。
�。�1）人們健康觀念發(fā)生改變
如今，人口老齡化、吸煙、環(huán)境污染以及城鄉(xiāng)差異等多重因素，都是中國(guó)不斷攀升的癌癥死亡率的“肇事者” ，我們不難發(fā)現(xiàn)，由于以上種種原因，食道癌、胃癌、肝癌和結(jié)直腸癌等消化系統(tǒng)腫瘤已經(jīng)成為各癌癥高發(fā)地區(qū)的主要惡性腫瘤類型。人們談癌色變。隨著經(jīng)濟(jì)水平的提高，越來(lái)越多的人開(kāi)始重視自身健康狀況的檢查與預(yù)防，長(zhǎng)期以來(lái)，中國(guó)將本就有限的衛(wèi)生資源過(guò)度集中于晚期癌癥的治療，而忽視癌癥的預(yù)防，這是令人擔(dān)憂的問(wèn)題。人們健康觀念的改變，無(wú)疑需要更多的腫瘤預(yù)防方面的人才去貢獻(xiàn)自己的力量。
�。�2）癌癥防控是最終趨勢(shì)，畢業(yè)生需要深化自己
美國(guó)癌癥死亡率持續(xù)下降，首先歸功于控?zé)煹阮A(yù)防措施的推行，其次是癌癥的早期發(fā)現(xiàn)，然后才是治療技術(shù)的進(jìn)步等因素。此經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)可供中國(guó)借鑒 ，中國(guó)各地腫瘤醫(yī)院大多收入可觀，但癌癥防治的人才卻流失了。腫瘤的發(fā)病機(jī)理和作用機(jī)制還有很多需要進(jìn)行深入的研究，制定積極有效的預(yù)防方法是腫瘤學(xué)領(lǐng)域任務(wù)的重中之重，不可否認(rèn)，在可怕的惡性腫瘤面前，人類的挑戰(zhàn)是巨大的，但人類的智慧是無(wú)窮的，社會(huì)需要優(yōu)秀的專業(yè)領(lǐng)域人才，去創(chuàng)新，去突破，因此， 醫(yī)學(xué)領(lǐng)域，尤其是腫瘤方向的畢業(yè)生要努力提升自己的能力，才能更好的服務(wù)大眾，乃至整個(gè)人類。
14、康復(fù)醫(yī)學(xué)與理療學(xué)
�。�1）就業(yè)方向：
畢業(yè)生可在各級(jí)綜合醫(yī)院康復(fù)科，理療科，針灸推拿科從事醫(yī)療、科研工作，可在社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)中心、療養(yǎng)院、老人院、康復(fù)機(jī)構(gòu)，工廠等健康保健機(jī)構(gòu)從事醫(yī)療或康復(fù)護(hù)理工作，也可在高等院校從事教學(xué)、科研工作。
（2）就業(yè)前景：
我國(guó)人口多；目前已經(jīng)進(jìn)入老齡化社會(huì)；城市計(jì)劃生育政策的一個(gè)“副作用”就是獨(dú)生子女的贍養(yǎng)壓力增加，需要社會(huì)化的康復(fù)醫(yī)療體系。中國(guó)現(xiàn)在的發(fā)展很迅速，生活條件已經(jīng)得到很大的提高，生活越來(lái)越悠閑，在別無(wú)其他渴求的情況下，人們都在為自己的生命奔勞，隨著民眾體育運(yùn)動(dòng)的開(kāi)展和我國(guó)競(jìng)技體育事業(yè)的發(fā)展，所以康復(fù)醫(yī)學(xué)將會(huì)有很大的發(fā)展。
15、運(yùn)動(dòng)醫(yī)學(xué)
近年來(lái),隨著醫(yī)學(xué)、體育科學(xué)和其他現(xiàn)代科學(xué)的發(fā)展，根據(jù)競(jìng)技運(yùn)動(dòng)提高成績(jī)、群眾體育活動(dòng)的廣泛開(kāi)展和病傷殘者對(duì)體育醫(yī)療康復(fù)的需求，運(yùn)動(dòng)醫(yī)學(xué)的內(nèi)涵在不斷充實(shí)、豐富和發(fā)展，并日臻完善。
中國(guó)運(yùn)動(dòng)醫(yī)學(xué)具有中西醫(yī)結(jié)合的特色，受到國(guó)際體育界人士的重視。隨著國(guó)家“奧運(yùn)爭(zhēng)光”和“全民健身”兩項(xiàng)宏偉計(jì)劃的開(kāi)展。運(yùn)動(dòng)醫(yī)學(xué)的重要作用越來(lái)越受到重視。伴隨新世紀(jì)席卷而來(lái)的信息技術(shù)革命和生物科學(xué)技術(shù)革命也為運(yùn)動(dòng)醫(yī)學(xué)的持續(xù)發(fā)展注入了新的活力。研究如何最大限度地提高人的運(yùn)動(dòng)能力，防治運(yùn)動(dòng)技術(shù)性傷病，指導(dǎo)群眾體育，應(yīng)用體育鍛煉加速傷病后的功能恢復(fù)以及防治運(yùn)動(dòng)不足病和老年病等成為運(yùn)動(dòng)醫(yī)學(xué)研究中最重要的課題。
由此可見(jiàn)，運(yùn)動(dòng)醫(yī)學(xué)的研究、教學(xué)、臨床專業(yè)，都需要中高級(jí)的人才，運(yùn)動(dòng)醫(yī)學(xué)研究生的就業(yè)前景非�？春�。
16、麻醉學(xué)
17、急診醫(yī)學(xué)
�。�1）成立伊始，專業(yè)人員匱乏，需求量大
像醫(yī)學(xué)領(lǐng)域中所有專業(yè)學(xué)科一樣，臨床的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)需要專業(yè)人員來(lái)分析和總結(jié)。這是發(fā)展和提高每一學(xué)科的必要條件之一。急診醫(yī)學(xué)也是如此，所不同的是它成立伊始，專業(yè)醫(yī)師非常缺乏。但是它的發(fā)展是很快的。因?yàn)樗鼘儆卺t(yī)學(xué)科學(xué)的一個(gè)新的組成部分，隨著醫(yī)學(xué)科學(xué)的發(fā)展，急診醫(yī)學(xué)必然也會(huì)迅速發(fā)展的。此外它是一門(mén)解決急性病和危重病的學(xué)科，并且要研究如何更迅速、更有效、更有組織地?fù)尵燃蔽２±�，和處理“�?zāi)難醫(yī)學(xué)”所遇到的問(wèn)題，社會(huì)需要它，人民需要它。所以，從這個(gè)角度來(lái)看，急診醫(yī)學(xué)專業(yè)的畢業(yè)生需求量是很大的。
�。�2）有待進(jìn)一步發(fā)展，工作辛苦需綜合考慮
急診醫(yī)學(xué)是一門(mén)年輕的學(xué)科，現(xiàn)在不少大、中城市的綜合醫(yī)院和某些�？漆t(yī)院都設(shè)置了急診科或急診室，并配備醫(yī)師、護(hù)士等醫(yī)務(wù)人員。不過(guò)目前不少醫(yī)院成立急診科只是重點(diǎn)解決行政管理問(wèn)題，而發(fā)展急診醫(yī)學(xué)重要的是專業(yè)人員的培訓(xùn)，建立完善的急診醫(yī)療體系和提高急診醫(yī)學(xué)水平，如何去實(shí)現(xiàn)，需要從事這個(gè)專業(yè)的人員去構(gòu)思、實(shí)踐和總結(jié)。目前并無(wú)現(xiàn)成的模式，要靠自己去探索、設(shè)計(jì)和建設(shè)。國(guó)際上的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)可以借鑒和參考，主要需結(jié)合我國(guó)的實(shí)際情況，創(chuàng)建適合我國(guó)社會(huì)的急診專業(yè)。所以，急診醫(yī)學(xué)專業(yè)還是需要進(jìn)一步向前發(fā)展，畢業(yè)生的就業(yè)也必然會(huì)越來(lái)越好，雖然急診醫(yī)學(xué)研究生不難找工作，但工作強(qiáng)度和環(huán)境需要一定的體能要求，因此致力考急診類研究生的同學(xué)要做好充分的準(zhǔn)備。
03
臨床醫(yī)學(xué)就業(yè)前景
1、畢業(yè)生人數(shù)在增加，就業(yè)難度逐漸加大
近年來(lái)，臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)畢業(yè)生由供不應(yīng)求變?yōu)楣┻^(guò)于求，就業(yè)難度日趨加大。由于高等醫(yī)學(xué)院校擴(kuò)大了招生規(guī)模，臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)畢業(yè)生的總量明顯增加，加劇了就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)。目前絕大多數(shù)醫(yī)院的發(fā)展重點(diǎn)不在擴(kuò)大規(guī)模而是以急需的、具備一定資歷的專業(yè)人才為主，大量接收畢業(yè)生的狀況將不存在。因此，臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)的難度越來(lái)越大。
2、畢業(yè)生就業(yè)期望值過(guò)高
很多年來(lái)，臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)畢業(yè)生相對(duì)于其他專業(yè)的畢業(yè)生就業(yè)的確定性比較強(qiáng)，就業(yè)形勢(shì)一直較好，使他們?nèi)狈Ω?jìng)爭(zhēng)意識(shí)，沒(méi)有緊迫感，多少有一點(diǎn)優(yōu)越感。多數(shù)畢業(yè)生看好大城市和沿海經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)地區(qū)，把擇業(yè)定位在城市、大醫(yī)院、經(jīng)濟(jì)效益好的單位，就業(yè)的期望值過(guò)高。然而，大城市和發(fā)達(dá)地區(qū)的醫(yī)療衛(wèi)生機(jī)構(gòu)日趨飽和，醫(yī)學(xué)人才市場(chǎng)上的競(jìng)爭(zhēng)也日趨激烈。大中城市的綜合性醫(yī)療機(jī)構(gòu)、經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)地區(qū)的縣級(jí)醫(yī)療機(jī)構(gòu)原則上都需要碩士，其次就是獲得英語(yǔ)六級(jí)、計(jì)算機(jī)二級(jí)證書(shū)。因此，臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)畢業(yè)生的擇業(yè)期望值過(guò)高，造成了就業(yè)難現(xiàn)象。
3、畢業(yè)生供需矛盾
主要表現(xiàn)為：1．臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)畢業(yè)生多，但需求不足。2．學(xué)歷層次供需不平衡，各級(jí)醫(yī)療單位都有精簡(jiǎn)機(jī)構(gòu)和分流人員的趨勢(shì)，使傳統(tǒng)的臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)的主要接收能力有所下降，對(duì)醫(yī)學(xué)高層次人才的需求日益迫切，出現(xiàn)對(duì)人才結(jié)構(gòu)的需求層次上升。3．地區(qū)之間供需不平衡，經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)地區(qū)和一些中心城市醫(yī)療機(jī)構(gòu)需求量不多，但要求高，想去的畢業(yè)生多，而符合條件的畢業(yè)生少；經(jīng)濟(jì)不發(fā)達(dá)地區(qū)和農(nóng)村鄉(xiāng)鎮(zhèn)醫(yī)院需求量多，但愿意去的畢業(yè)生少。
近年來(lái)醫(yī)學(xué)技術(shù)發(fā)展迅猛，知識(shí)更新加快，在校學(xué)生不僅應(yīng)努力完善自己的基礎(chǔ)文化知識(shí)以及專業(yè)知識(shí)，還要培養(yǎng)各方面的知識(shí)技能，調(diào)整自己的心態(tài)，注意在人際交往、組織管理、語(yǔ)言表達(dá)、動(dòng)手等綜合能力上不斷提高。在應(yīng)聘時(shí)，不少醫(yī)院都要求求職者具備復(fù)合型能力，不僅要對(duì)外科熟識(shí)，動(dòng)過(guò)多例手術(shù)，而且還要在內(nèi)科或者是專科干過(guò)幾年。而近幾年新興起的整形外科也是求才若渴。傳統(tǒng)意義上比較小卻很實(shí)用的專業(yè)，例如眼科、口腔科、耳鼻喉科等人才需求也是持續(xù)增長(zhǎng)。隨著醫(yī)療制度改革的不斷深化，民辦醫(yī)院將會(huì)得到更大的發(fā)展，這會(huì)使臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)的學(xué)生更為搶手。
盡管當(dāng)前臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)畢業(yè)生總的就業(yè)形勢(shì)嚴(yán)峻，但由于人們的工作壓力、生活壓力不斷增大，人的患病率也在增加，現(xiàn)有的醫(yī)療系統(tǒng)還不能滿足更多病人的需要，只要每一位畢業(yè)生不斷努力、找準(zhǔn)定位，還是能夠找到一份適合自己的工作。
臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)10
在xx醫(yī)院實(shí)習(xí)期間，我遵紀(jì)守法，遵守醫(yī)院及醫(yī)院各科室的各項(xiàng)規(guī)章制度，尊敬師長(zhǎng)，團(tuán)結(jié)同志，嚴(yán)格要求自己，努力做到了不遲到、不早退、不無(wú)故曠工及擅自離開(kāi)工作崗位。
對(duì)待病人和藹可親，態(tài)度良好，努力將所學(xué)理論知識(shí)和基本技能用于實(shí)踐，在此過(guò)程中我不斷總結(jié)學(xué)習(xí)方法和臨床經(jīng)驗(yàn)，盡力提高獨(dú)立思考、獨(dú)立解決問(wèn)題、獨(dú)立工作的能力，凍斷培養(yǎng)自己全心全意為人民服務(wù)的崇高思想和良好的職業(yè)道德，掌握了臨床各科室的特點(diǎn)及各科室常見(jiàn)、多發(fā)病人的.診治；掌握了常見(jiàn)化驗(yàn)的正常值和臨床意義及和各類危、重、急病人的初步處理。較好地完成了各科室的學(xué)習(xí)任務(wù)，未發(fā)生任何醫(yī)療差錯(cuò)和醫(yī)療事故。
在實(shí)習(xí)過(guò)程中，本人嚴(yán)格遵守醫(yī)院規(guī)章制度，認(rèn)真履行實(shí)習(xí)護(hù)士職責(zé)，嚴(yán)格要求自己，尊敬師長(zhǎng)，團(tuán)結(jié)同學(xué)，關(guān)心病人，不遲到，不早退，踏實(shí)工作，努力做到護(hù)理工作規(guī)范化，技能服務(wù)優(yōu)質(zhì)化，基礎(chǔ)護(hù)理靈活化，愛(ài)心活動(dòng)經(jīng)常化，將理論與實(shí)踐相結(jié)合，并做到理論學(xué)習(xí)有計(jì)劃，有重點(diǎn)，護(hù)理工作有措施，有記錄，實(shí)習(xí)期間，始終以”愛(ài)心，細(xì)心，耐心”為基本，努力做到”眼勤，手勤，腳勤，嘴勤”，想病人之所想，急病人之所急，全心全意為患都提供優(yōu)質(zhì)服務(wù)，樹(shù)立了良好的醫(yī)德醫(yī)風(fēng)。
在各科室的實(shí)習(xí)工作中，能規(guī)范書(shū)寫(xiě)各類護(hù)理文書(shū)，及時(shí)完成交接班記錄，并做好病人出入院評(píng)估護(hù)理和健康宣教，能做好各科常見(jiàn)病，多發(fā)病的護(hù)理工作，認(rèn)真執(zhí)行無(wú)菌操作規(guī)程，能做好術(shù)前準(zhǔn)備指導(dǎo)，并完成術(shù)中，術(shù)后護(hù)理及觀察，在工作中，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題能認(rèn)真分析，及時(shí)解決，能熟練進(jìn)行內(nèi)，外，婦兒及重癥監(jiān)護(hù)等各項(xiàng)護(hù)理操作，嚴(yán)格執(zhí)行三查七對(duì)，同時(shí)，本人積極參加各類病例討論和學(xué)術(shù)講座，不斷豐富自己的業(yè)務(wù)知識(shí)，通過(guò)學(xué)習(xí)，對(duì)整體護(hù)理技術(shù)與病房管理知識(shí)有了更全面的認(rèn)識(shí)和了解。
臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)11
尊敬的領(lǐng)導(dǎo)：
您好，感謝您在百忙之中翻閱我的簡(jiǎn)歷。
我是xxx學(xué)院20xx屆xxx專業(yè)畢業(yè)生，很榮幸向您呈上我的個(gè)人資料。愿意接受貴醫(yī)院的考核。
大學(xué)的三年時(shí)間，經(jīng)過(guò)老師們的辛苦培養(yǎng)和我不懈的`努力，我努力學(xué)習(xí)了本專業(yè)的理論知識(shí)并且在xxx地區(qū)人民醫(yī)院進(jìn)行了一年的專業(yè)實(shí)踐臨床操作技術(shù)，完善知識(shí)結(jié)構(gòu)，并以優(yōu)良的成績(jī)完成了相關(guān)的課程，為以后的實(shí)踐工作打下了堅(jiān)實(shí)的專業(yè)基礎(chǔ)，并且在所學(xué)知識(shí)相關(guān)的實(shí)習(xí)與實(shí)踐中得到了一些鍛煉，有了一定的動(dòng)手能力。在校期間，我積極參加班級(jí)活動(dòng)和社團(tuán)活動(dòng)，我養(yǎng)成了守時(shí)誠(chéng)信、團(tuán)結(jié)同學(xué)、嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)心、認(rèn)真負(fù)責(zé)等優(yōu)良品德。這一切使我有信心勝任將來(lái)的工作崗位。但我深知兩年所學(xué)僅是基礎(chǔ)，加上一年的實(shí)踐操作更加豐富了我的工作經(jīng)驗(yàn)，實(shí)際操作能力有待提高，只有結(jié)合實(shí)踐的理論才能轉(zhuǎn)化為生產(chǎn)力。因此,我將在今后的工作中，從小做起、虛心學(xué)習(xí)、積累工作經(jīng)驗(yàn)，不斷提高自己的工作能力，全心全意為患者服務(wù)。
我正處于人生中精力充沛的時(shí)期,我渴望在更廣闊的天地里展露自己的才能,期望在實(shí)踐中得到鍛煉和提高,因此我希望能夠加入貴醫(yī)院。我會(huì)踏踏實(shí)實(shí)地做好屬于自己的一份工作,盡忠誠(chéng)與努力，以謙遜而自信的態(tài)度在貴醫(yī)院步步實(shí)干，點(diǎn)滴積累，進(jìn)一步充實(shí)自己，切實(shí)地為貴醫(yī)院做出貢獻(xiàn)，共創(chuàng)輝煌未來(lái)!
感謝您在百忙之中所給予我的關(guān)注,“知遇之恩，涌泉相報(bào)”。無(wú)論您是否選擇我。尊敬的領(lǐng)導(dǎo)，希望您能夠接受我誠(chéng)懇的謝意。
祝愿貴醫(yī)院全體員工，身體健康，工作順利。我會(huì)真誠(chéng)地等候著您的佳音。
此致
敬禮!
求職人：
20xx年xx月xx日
臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)12
尊敬的醫(yī)院領(lǐng)導(dǎo)：
您好!感謝您在百忙之中展開(kāi)我的求職信，我是xx中醫(yī)學(xué)院臨床一系中醫(yī)學(xué)(中西醫(yī)結(jié)合方向)xx級(jí)應(yīng)屆畢業(yè)生。
經(jīng)過(guò)大學(xué)六年的北上求學(xué)，南下學(xué)醫(yī)，懷著嚴(yán)謹(jǐn)謙虛的專業(yè)態(tài)度，本著醫(yī)者仁心的職業(yè)道德，加以帶教老師的指導(dǎo)，我相信自己能往卓越的臨床醫(yī)生及針灸師方向發(fā)展。
久聞貴院是專業(yè)的醫(yī)療水平，嫻熟的診治技術(shù)，優(yōu)質(zhì)的服務(wù)態(tài)度而獲得社會(huì)的認(rèn)可。貴院不斷的進(jìn)取精神，舒心和諧的工作環(huán)境，為人師表的教學(xué)方式，追求醫(yī)者仁心的職業(yè)理念也讓我十分的敬仰。希望自己可以化身為其中的一員，這一平臺(tái)上在為共同的'理念而堅(jiān)定地完成自己所選擇的職業(yè)。
我的學(xué)業(yè)成績(jī)都處于中上游。中醫(yī)西醫(yī)英語(yǔ)多范圍的學(xué)習(xí)，可以容納繁瑣，打破常規(guī)，卻富于創(chuàng)意。本人應(yīng)試能耐或許不出眾，但樂(lè)在治學(xué)，不斷自我充電。
求學(xué)近六載，初步具備了邁向臨床醫(yī)生的基本素質(zhì)。在實(shí)習(xí)的同時(shí)，結(jié)合臨床，自我鉆研中醫(yī)針灸耳穴療法，期間給多名患者進(jìn)行治療，并且取得一定的療效，獲得好評(píng),更深刻的體念醫(yī)者仁心的從醫(yī)之道。
期間曾到xxx蒙山中醫(yī)院內(nèi)科門(mén)診跟師見(jiàn)習(xí)，初步掌握針灸手法，參與診治病人達(dá)200人次，熟悉了內(nèi)科及針灸的常見(jiàn)病，拓寬思維;在xxx中西學(xué)院附屬xx醫(yī)院實(shí)習(xí)，掌握了臨床基本技能及常見(jiàn)疾病的.診治，領(lǐng)悟了臨床辨證施治的思維和與患者溝通的技巧;此外在與xxx，xxxxx等大公司的策劃合作項(xiàng)目，使我形成比較系統(tǒng)全面的思維和與社會(huì)，人際，公司溝通的一定能力;去北京高校求學(xué)的經(jīng)歷，豐富了閱覽，并且學(xué)會(huì)了淡然的面對(duì)挫折的能力。這些使得我堅(jiān)信能在即將的工作中多方位的思考，靈活協(xié)調(diào)的處理團(tuán)體協(xié)作和人際關(guān)系。
當(dāng)今，醫(yī)療體制，醫(yī)患關(guān)系在不斷的完善中，期間也會(huì)存在暫時(shí)的復(fù)雜紛紜，醫(yī)生面對(duì)的不僅僅是治療疾病，還有一系列問(wèn)題，故有責(zé)任感，思維跳躍，洞察力，忍耐力和強(qiáng)適應(yīng)性的我，針灸，醫(yī)學(xué)心理學(xué)，環(huán)保，攝影及策劃編輯，瑜伽是我的特長(zhǎng)。一直希望可以實(shí)踐醫(yī)者系仁心的理念，從事醫(yī)療相關(guān)職業(yè)為醫(yī)患多方尋求彼此所需.殷切期盼能夠在您的領(lǐng)導(dǎo)下為這一有價(jià)值的事業(yè)進(jìn)取。
最后，請(qǐng)接受我最誠(chéng)摯的謝意!
此致
敬禮!
求職人：xx
20xx年xx月xx日
臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)13
尊敬的領(lǐng)導(dǎo)：
您好！很榮幸您百忙中垂閱我的自薦書(shū)。
我叫xx，是xx大學(xué)臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)即將畢業(yè)的本科生。四年的醫(yī)學(xué)理論學(xué)習(xí)形成了我嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)習(xí)態(tài)度、嚴(yán)密的思維方式，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。一年的臨床實(shí)習(xí)經(jīng)歷更提高了我分析問(wèn)題解決問(wèn)題的能力。特別是在實(shí)習(xí)過(guò)程中老師們給我提供了許多動(dòng)手實(shí)踐機(jī)會(huì)，使我對(duì)臨床各科室的常見(jiàn)病能夠做出正確的診斷和適當(dāng)?shù)奶幚怼?qiáng)烈的責(zé)任感、濃厚的學(xué)習(xí)興趣，動(dòng)手能力強(qiáng)、接受能力快，并且能夠出色的.完成各項(xiàng)工作任務(wù)，使我贏得了上級(jí)醫(yī)師的一致好評(píng)，增加我成為一名優(yōu)秀醫(yī)生的信心。
在校期間，豐富的校園工作經(jīng)驗(yàn)不僅開(kāi)闊了我的視野，更形成了我沉穩(wěn)果斷、熱忱高效的工作作風(fēng)。本人與其他學(xué)生骨干成功地組織了各種校園活動(dòng)，工作得到同學(xué)的認(rèn)可與老師的好評(píng)，本人也多次因?yàn)楣ぷ鞒錾A得多項(xiàng)榮譽(yù)稱號(hào)。這些工作經(jīng)歷，使我具備了一定的組織協(xié)調(diào)能力、處理應(yīng)對(duì)各種問(wèn)題的能力，這些能力在工作中是不可或缺的。
我不敢自譽(yù)明珠寶玉，更不能自譽(yù)才學(xué)超群。在這個(gè)充滿挑戰(zhàn)與機(jī)遇的新世紀(jì)，在這個(gè)日趨激烈的社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)中，“給我一塊土壤，我將用年輕的生命去耕耘�！边@是新一代青年的口號(hào)，也是我的決心和信心。
從學(xué)校到社會(huì)，我知道這是一個(gè)成長(zhǎng)的過(guò)程，但我所幸生活在乘風(fēng)破浪的時(shí)代，只要奮斗和信心不止，前進(jìn)的動(dòng)力不衰，盡我所能，絕不辜負(fù)您的期望和厚愛(ài)。
隨信附上個(gè)人簡(jiǎn)歷表，敬請(qǐng)函告或電話約見(jiàn)，謹(jǐn)候回音。
此致
敬禮！
自薦人：XXX
20xx年XX月XX日
臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)14
本人畢業(yè)于某大學(xué)臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)，獲得醫(yī)學(xué)學(xué)士學(xué)位。本人善于接受新鮮事物，善于學(xué)習(xí)新興技術(shù)和新的方法，具有持續(xù)發(fā)展的潛力。
在臨床實(shí)習(xí)期間，持著主動(dòng)求學(xué)的學(xué)習(xí)態(tài)度，積極向臨床上級(jí)醫(yī)生學(xué)習(xí)，秉著“健康所系性命相托”的信念，孜孜不倦地吸收醫(yī)學(xué)知識(shí)為日后的學(xué)習(xí)、工作打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。不斷追求，不斷學(xué)習(xí)，不斷創(chuàng)新，努力發(fā)展自我，完善自我，超越自我是我崇尚的理念。盡力做好每一件事是我個(gè)人的基本原則。
臨床醫(yī)學(xué)是一個(gè)高尚的專業(yè)，需要我們加倍努力去探索和發(fā)展，我熱愛(ài)這個(gè)職業(yè)，真誠(chéng)的希望貴單位能給我一個(gè)施展自己才華的舞臺(tái)，我將全身心的`投入到工作中，讓自己在實(shí)踐中不斷成長(zhǎng)，讓我們 共同努力，為臨床醫(yī)學(xué)事業(yè)的發(fā)展添磚加瓦！ 五年來(lái)，在無(wú)涯的學(xué)海里，盡管我不是最優(yōu)秀的，但我從未放棄過(guò)對(duì)更優(yōu)秀的追求。而且在人應(yīng)該是活到老學(xué)到老的思想認(rèn)識(shí)下，我不斷地挑戰(zhàn)自我、充實(shí)自己，為實(shí)現(xiàn)人生的價(jià)值打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
在師友的嚴(yán)格教益及個(gè)人的努力下，我具備了扎實(shí)的專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)，系統(tǒng)地掌握了臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)課程。同時(shí)，在不滿足于學(xué)好理論課的同時(shí)也注重于對(duì)各種相關(guān)醫(yī)學(xué)知識(shí)的學(xué)習(xí)。我利用課余時(shí)間廣泛地涉獵了大量書(shū)籍，參加課外學(xué)生科研活動(dòng)，這不但充實(shí)了自己，也培養(yǎng)了自己多方面的技能。我對(duì)知識(shí)、對(duì)本專業(yè)一絲不茍，因而在成績(jī)上一直都得到肯定。
更重要的是，在“立志立德，求真求精”的校訓(xùn)下，嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)風(fēng)和端正的學(xué)習(xí)態(tài)度塑造了我樸實(shí)、穩(wěn)重、創(chuàng)新的性格特點(diǎn)。 “百尺竿頭，更進(jìn)一步”，我將在以后的工作和學(xué)習(xí)中更加努力，不斷充實(shí)自我、完善自我，做一名二十一世紀(jì)的好醫(yī)生！
臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)15
本人畢業(yè)于xxxx醫(yī)學(xué)院臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)，得到醫(yī)學(xué)學(xué)士學(xué)位。本人工作方面：辦事勤勞老實(shí)，自信上進(jìn)，喜歡交往，致學(xué)以用。在學(xué)習(xí)方面：專業(yè)底子踏實(shí)，虛心，好學(xué)鉆研，努力提高自身本質(zhì)，善于擔(dān)當(dāng)奇怪事物，善于學(xué)習(xí)新興技能和新的要領(lǐng)。心理方面：自我調(diào)節(jié)本領(lǐng)較好，有耐受。自己親和力較好，善于相同和交換。對(duì)于醫(yī)學(xué)，我有著深厚的情感。學(xué)醫(yī)五年，我被這一門(mén)學(xué)科深深地迷住了，細(xì)讀醫(yī)理，不禁暢快高興，精研醫(yī)案，每每擊節(jié)稱賞，掩卷沉思，常感名頓開(kāi)之妙，臨床印證，時(shí)有吹糠見(jiàn)米之功。
在尋求知識(shí)的同時(shí)，我高興美滿本身的品德。在別人眼中，我工作勤奮，為人坦誠(chéng)，思想活躍，吃苦耐勞，維護(hù)集體長(zhǎng)處，有敬業(yè)精神，與人為善，尊重他人。我深深懂得有高尚的道德觀和完善品德的重要性，我也篤信本身能做得更好。臨床醫(yī)學(xué)是一個(gè)崇高的專業(yè)，需要我們加倍高興去探索和發(fā)展，我深知：只有擁有一技之長(zhǎng)，醒目本身的'專業(yè)技能，才華在社會(huì)駐足。在大學(xué)里我全身心的投入對(duì)這個(gè)專業(yè)的學(xué)習(xí)中。真誠(chéng)的希望貴單位能給我一個(gè)發(fā)揮本身才氣的舞臺(tái)，我將繼承高興，全身心的投入到工作中，讓自己在實(shí)踐中不停發(fā)展，為臨床醫(yī)學(xué)事業(yè)的發(fā)展添磚加瓦！
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