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    1. 小班音樂教案

      時間:2024-06-28 16:50:09 音樂 我要投稿

      有關小班音樂教案模板合集八篇

        作為一名優(yōu)秀的教育工作者,常常需要準備教案,借助教案可以更好地組織教學活動。那么你有了解過教案嗎?下面是小編精心整理的小班音樂教案8篇,僅供參考,歡迎大家閱讀。

      有關小班音樂教案模板合集八篇

      小班音樂教案 篇1

        活動目標:

        1、學習使用鈴鼓,能控制好自己的樂器,不隨意發(fā)出聲音

        2、感受玩打擊樂器的快樂

        活動準備:

        節(jié)奏圖片、音樂、與幼兒數(shù)量相當?shù)拟徆摹⒁咽熘褂免徆牡募记?/p>

        活動流程:

        一、導入

        師:小朋友,今天我們班里來了很多的客人老師,快跟我們的老師打個招呼吧!

        師:小朋友們快來看,這些小客人是誰呀?(鈴鼓)

        師:真厲害一眼就認出來了, 快來一人拿一個鈴鼓,看看我們的小鈴鼓長的什么樣子呀?(鐵片、小孔……)

        師:孩子們拿著你的小鈴鼓到老師這邊來。“咚咚咚 咚咚咚”

        二、音樂游戲

        師:一起來跟我們的小鈴鼓跳個舞吧。ê贸缘氖澄铮

        音樂完畢

        師:喝豆?jié){嘍!喝豆?jié){嘍!干杯!干杯!喝飽了?喝飽了就把我們的小碗輕輕的去放下吧!請找到我們的小椅子,看看誰又快又安靜的坐好了?(對個別孩子提出鼓勵表揚)

        師:小朋友,你們還喝過什么呀?(各抒己見:水果粥、西紅柿湯、酸奶、可樂……教師進行總結(jié):如西紅柿含有豐富的Vc……),你是怎么喝的?(有針對的請個別孩子到前面表演,大家一起學一學。例如:(教師可邊說邊表演)奧,你是一勺一勺的喝的,真不錯。我們一起來學一學吧!……)

        師:有一個叫大狼的小朋友非常喜歡喝甜粥,猜猜它會怎么喝?(個別孩子回答)

        師:那大狼到底是怎么喝粥的呢?讓我們來聽一聽故事里是怎么說的?

        三、分段講故事

        第一段:(教師邊講邊表演)

        師:大狼在姥姥家是怎么喝粥的。(端起碗啊唔啊唔大口的喝)

        師:奧!端起碗啊唔啊唔大口大口地喝,這樣喝好不好?(不好)為什么?(弄灑了,倒在身上,弄臟衣服,嗆著……)對,你們說的真不錯!

        第二段:

        師:大狼在自己家是怎么喝粥的,來,一起學一學。ㄒㄒ簧缀热冢督處熞ㄒ簧追诺胶⒆拥淖爝呁⒆右黄鸨硌莺热谝鸷⒆拥呐d趣》(可重復三次)

        第三段;

        師:在幼兒園是怎么喝的?(舀一勺喝一口)《同第二段與孩子共同表演》

        四、找圖譜

        師:老師這里有三幅圖,請小朋友來找一找大狼在姥姥家、自己家、幼兒園喝粥的圖片。

        大狼在姥姥家是怎樣喝粥的,(端起碗啊唔啊唔地喝)對,(教師邊表演邊重復)誰來找一找大狼在姥姥家喝粥的樣子?(找對了就說:“你找的真不錯”。找錯了就說:“奧,你認為是這樣的,對不對呢?誰還有不同的意見)

        師:在自己家是怎樣喝的?(邊說邊表演)誰來找一找

        師:剩下的這一副圖片是大狼在哪喝粥的樣子呀?(幼兒園)它在幼兒園是怎樣喝粥的?

        五、引導幼兒徒手表演喝粥的節(jié)奏

        師:今天我們就用鈴鼓做大狼喝粥的`碗,學一學大狼是怎么喝粥的。

        師:在姥姥家是怎么喝粥的?(端起碗啊唔啊唔地喝)(請個別幼兒到前面做示范)

        師:在自己家是怎么喝粥的?(舀一勺喝三口)(難點,重點練習,可利用身體的不同位置來增進孩子的節(jié)奏感)

        師:在幼兒園是怎么喝粥的?(舀一勺喝一口)

        六、鼓勵幼兒的大膽地進行節(jié)奏表演

        老師今天也為小朋友每人準備了一個鈴鼓,不過在取鈴鼓之前,我有一個小小的要求,就是當你拿到小鈴鼓時,請你保管好他,當老師需要你的鈴鼓唱歌時,你就讓他唱,不讓他唱歌時,請你不要讓他發(fā)出聲音好嗎?好了,現(xiàn)在請小朋友們?nèi)ヌ暨x你各自的鈴鼓吧!

        師:孩子們都到老師這邊來,我們一起來學一學大狼是怎么喝粥的!

        A:端起碗嘩啦啦(聲音高低不一,引起孩子興趣)

        B:舀一勺喝三口

        C:舀一勺喝一口(最后一聲是小聲的)

        補:教師可以利用身體的各個部位。

        師:請我們的小朋友拿著你的小鈴鼓輕輕的坐到你的小椅子上!看看誰的小鈴鼓最安靜(這時要針對個別孩子進行正面的鼓勵,以使鈴鼓不要發(fā)出聲音)

        七、用鈴鼓表現(xiàn)出大狼喝粥的故事

        現(xiàn)在讓我們一邊聽著故事一邊演奏大狼喝粥吧!聽!故事開始了!

        八、音樂游戲結(jié)束

        讓我們隨著音樂來跟我們的小鈴鼓一起做游戲吧!

      小班音樂教案 篇2

        活動目標:

        1、初步培養(yǎng)幼兒聆聽的習慣,感受小猴和熊不同形態(tài)的音樂,引導創(chuàng)編各種小猴的動作,表現(xiàn)其音樂形式。

        2、激發(fā)幼兒喜歡小猴的情感及做音樂游戲的興趣。

        重點與難點:

        重點:引導幼兒創(chuàng)編各種小猴的動作。

        難點:分辨小猴和熊兩種不同情趣的音樂。

        準備:

        森林圖一幅,各種動物。

        過程:

        一、幼兒聽音樂,開火車來到“森林”。

        問:我們來到了哪里?

        森林里有什么呀?

        幼兒自由想象,教師根據(jù)回答,在圖中放上各種動物等。

        二、初步感受小猴和熊的音樂。

        1.今天,老師帶來了一段好聽的.音樂,想聽嗎?我們來聽吧!(完整欣賞音樂一遍)

        問:你聽了音樂,有什么感受?

        2.小猴和熊也來了,聽聽看,哪是小猴,哪是熊。(完整欣賞一遍)

       。1)欣賞小猴的音樂,創(chuàng)編小猴的動作。

        A.我們來聽這段音樂是誰來了。(幼兒欣賞辨別)

        B.小猴是什么樣的?

        C.我們跟著音樂來做做吧!幼兒跟著音樂做小猴的動作。

        D.小猴還可以怎么樣?讓幼兒創(chuàng)編各種不同的小猴的動作。

        E.跟音樂學小猴。

       。2)欣賞理解熊的音樂。

        A.聽聽這段音樂是誰來了?

        B.熊的音樂聽上去怎么樣?(幼兒自由想象)

        C.熊遇到小猴會怎么樣?(幼兒自由述說)

        三、師生合作游戲。

        1.出示頭飾,激發(fā)幼兒玩游戲的熱情。

        2.交代游戲要求:

        老師扮做熊,小朋友扮做小猴,小猴可以按自己喜歡的小猴動作參加游戲。

        3.游戲。

        4.簡短小結(jié),請一幼兒扮做熊再次游戲。

      小班音樂教案 篇3

        活動目標

        1. 喜歡參加音樂活動,樂意跟隨老師邊唱歌邊做動作。

        2. 樂意嘗試創(chuàng)編歌詞,初步對音樂活動有一個認識。

        活動準備

        配套音樂磁帶。

        活動重點

        重點:樂意跟隨老師邊唱歌邊做動作。

        活動難點

        難點:樂意嘗試創(chuàng)編歌詞。

        一、談話活動導入。

        師:我們的小手真能干,它會做什么呢?哦,我們的小手可以做很多事情,還會玩游戲,看看今天我們的小手又要帶我們玩什么游戲了,好嗎?

        二、邊唱邊合拍地做拍手點頭動作。

        1.播放歌曲《拍手點頭》歌,教師示范做拍手和點頭的動作。

        2.再次播放歌曲,讓幼兒跟著老師做動作。(兩拍一次動作)

        師:小朋友可以跟著音樂和我一起來做動作。

        3.教師帶領幼兒嘗試邊唱邊做動作。

        師:接下來要加大難度了,我們要一邊唱歌一邊做動作,好嗎?

        三、創(chuàng)編歌詞,并合拍地做相應的動作。

        1.啟發(fā)幼兒創(chuàng)編出自己喜愛的身體動作。

        師:我們除了會拍手點頭,我們的.身體會做什么動作呢?(個別幼兒示范)教師以自己的情緒感染幼兒,高興地表揚幼兒能創(chuàng)編新的歌詞及動作。

        2.幼兒聽音樂,邊唱邊合拍地表演創(chuàng)編的動作。

        四、活動結(jié)束。

        師:小朋友們真聰明,今天又學會了一個新本領。

      小班音樂教案 篇4

        目標:

        1、學習歌曲,并嘗試用肢體動作來表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容。

        2、初步學習創(chuàng)編歌詞,鞏固小動物愛吃食物的知識。

        3、以愉快的情緒參加活動。

        準備:音樂磁帶

        過程:

        一)、韻律活動:小小鼓樂隊

        二)、、學習新歌曲《誰餓了》

        1、教師根據(jù)歌詞內(nèi)容表演啞劇。

        提問:誰知道這個啞劇講了一個什么故事?

        輔助提問:誰來了?它怎么了?后來它看見了什么,又是怎么做的?

        2、教師:有節(jié)奏地朗誦歌詞一遍。

        3、幼兒學習朗誦歌詞一遍,教師配以動作。

        4、引出歌曲名稱,教師清唱一遍,完整范唱一遍。

        5、玩游戲“點大貓”

        1)、教師邊唱邊有節(jié)奏地逐一點幼兒的頭,最后被點到的幼兒就是“大貓”,該幼兒就學兩聲貓叫。(4次)

        2)、師幼唱,教師點。(2次)

        3)、一個幼兒點,其余幼兒唱。(2次)

        三)、學習歌曲的創(chuàng)編。

        1、師:大貓吃了那么多的老鼠已經(jīng)夠飽了,現(xiàn)在又來了誰?(教師表演小狗的動作)

        2、討論歌曲的創(chuàng)編方法。在“大貓”處改成“大狗”,在“小老鼠”處改成“肉骨頭”。

        3、集體演唱新的'歌詞,然后表演。

        4、以同樣的方法創(chuàng)編“兔子”的歌詞。

        四)、聽音樂自由扮演各自的小動物走出教室。

        師:小動物門都吃飽了,請小朋友扮演自己喜歡的小動物,聽著音樂走到外面去玩吧!

      小班音樂教案 篇5

        活動目標:

        1、初步感受音樂的旋律,學唱歌曲《我自己》。

        2、愿意和老師、同伴一起參加音樂活動,感受音樂活動的快樂。

        教學重難點:學唱歌曲《我自己》,感受音樂活動的快樂。

        活動準備:每人一面小鏡子、視頻錄像、《我自己》的音樂伴奏帶、ppT等。

        活動過程:

        一、活動導入,引起興趣

        重點提問:那你的小臉上都有什么呀?

        預設:我的臉上有……

        教師回應:寶寶,你觀察的真仔細啊,你的小臉上有……那還有什么呀?

        小結(jié)語:寶寶們,你們的小臉上都有眼睛,那你們的眼睛在哪里呀?(我的眼睛在這里,在這里。)那你們的鼻子在哪里?拿出你的小手指一起找一找。(我的鼻子在這里,在這里。)你們的嘴巴在哪里?(我的嘴巴在這里,在這里,在這里。)現(xiàn)在請你把小鏡子送回家,輕輕的放在椅子下。你們真棒,都能輕輕的把小鏡子送回家。

        二、感受音樂旋律

        1、第一次欣賞音樂

        提問:爸爸是怎么唱的?

        預設1:幼兒不回答。

        教師回應:沒關系,我們再來聽一次,這次要聽仔細咯。聽聽爸爸是怎么唱自己的'眼睛、嘴巴和頭發(fā)的。

        預設2:幼兒回答:小小的眼睛……

        教師回應:你小耳朵的本領真大。對呀,爸爸唱的是:這是我的眼睛小小的。

        小結(jié):爸爸的眼睛小小的,嘴巴大大的,頭發(fā)短短的,這就是我。

        2、第二次欣賞音樂,感受歌詞

        提問:媽媽是怎么唱的呀?哪個寶寶來學一學?

        教師回應:喲,你唱的真好聽,我們一起來學一學。這是我的眼睛大大的……

        歌曲小結(jié)。

        三、初步學唱歌曲《我自己》

        1、幼兒第一遍完整唱

        觀察要點:幼兒是否都開口唱了

        2、鼓勵幼兒隨著音樂再唱一遍。

        引導語:寶寶們唱的真好聽,王老師啊還想再聽一遍。這次你們唱的時候要聽著音樂,唱的再響一點哦。

        小結(jié):寶寶們唱的真好聽呀。每個寶貝都來唱王老師了,王老師好開心呀,謝謝你們!

        四、游戲——唱鏡子中的自己

        觀察要點:幼兒的聲音的大小如何、幼兒的情緒如何。

        師:好,放下鏡子,到王老師身邊來。我們一起來唱唱自己,唱唱好朋友。來拍拍手,身體搖一搖。唱的時候,臉上要笑嘻嘻的哦。準備好……

        結(jié)束語:寶貝們,問問老師我們唱的好不好呀?謝謝老們師,和老師們再見。我們明天去小舞臺再來唱唱。

      小班音樂教案 篇6

        活動目標:

        1、能用強弱不同的力度演唱《大雨和小雨》。

        2、大膽嘗試用聲音、動作來表現(xiàn)大雨和小雨。

        3、積極參與音樂活動,激發(fā)對音樂的表現(xiàn)和創(chuàng)造力。

        活動準備:

        歌曲《大雨和小雨》的音樂磁帶、教材圖片(大雨、小雨)、小紗巾。

        活動重難點:

        重點:能唱出大雨、小雨時的強弱力度。

        難點:能夠大膽用聲音、動作來表現(xiàn)大雨和小雨。

        活動過程:

        一、引起興趣

        1、 下大雨的聲音怎么樣的呀?(嘩啦嘩啦……)我們用能干的小手來表示一下,誰來做一做?(盡量用夸張的動作來表示)我們再來用能干的小手邊念邊做吧!(出示大雨圖片)

        2、大雨下的可真大,慢慢地雨變小了!我們來聽一聽……播放小雨錄音。

        3、小雨下的`聲音是怎么樣的呀?(淅瀝淅瀝……)小手也來表示一下吧!我們也來一起來念一念。(出示小雨圖片)

        二、熟悉歌曲并嘗試唱歌

        1、“今天我們來學一首好聽的歌曲,請大家先來聽一聽吧!(教師播放音樂,幼兒安靜地欣賞歌曲一遍)

        2、“錄音機里下雨的聲音真好聽,它的名字叫《大雨和小雨》

        3、請你們再欣賞一遍,這一次你們要仔細聽一聽下大雨和下小雨的時候聲音是怎么樣的?”(教師第二遍播放音樂,幼兒回答)

        4、它們唱的好聽嗎?大雨落下來時是怎么唱的啊?小雨又是怎么唱的啊?來,我們來唱一唱吧!讓幼兒嘗試唱歌。

        5、大雨唱的時候是響響的,小雨唱的時候是輕輕的,F(xiàn)在我們一起來唱一唱吧!(教師帶領幼兒完整唱兩遍,引導幼兒唱出強弱力度)

        6、現(xiàn)在讓我們來學一學大雨和小雨,一邊唱一邊從天上落下來吧!(引導幼兒大膽表現(xiàn)大雨和小雨)

        三、小游戲

        1現(xiàn)在老師來做大雨,請小朋友來做小雨,我們一起來做游戲吧!但是有一個規(guī)則:唱大雨的時候用小絲巾用力揮,唱小雨的時候輕輕地揮。明白嗎?

        2、教師先示范完整唱一遍。

        3、全體幼兒一起邊舞邊唱。(兩遍)

        4、大雨小雨們我們一起到外面去玩吧!

      小班音樂教案 篇7

        活動目標

        樂意參加音樂活動,嘗試在音樂背景下用肢體表現(xiàn)小雞出殼的動作,體驗小雞出殼的快樂。

        活動準備

        1、幼兒經(jīng)驗準備:雞的構(gòu)成以及每個部位會怎么動如何把自己變成一個圓形物體(皮球)律動表演:歌曲《小雞》

        2、物質(zhì)準備:PPT、音樂、寶盒一個、雞蛋一枚

        活動過程

        一、猜猜玩玩,雞蛋滾滾

        1、出示寶盒,請幼兒摸一摸,猜一猜寶盒里面藏著什么

        ---拿出寶盒,提問:你們猜猜看,可能會是什么呢?(幼兒自由想象猜測)

        ----請幼兒上前用手摸一摸,看看到底是什么東西藏在了寶盒里。(雞蛋寶寶)

        2、鼓勵幼兒把自己的身體變成蛋寶寶,嘗試不同的滾動

        -----提問:雞蛋寶寶長得怎么樣?(圓圓的)你會做蛋寶寶嗎?

        請幼兒把自己變成一個蛋寶寶,觀察幼兒的動作,由個別幼兒的示范動作中

        提升變蛋寶寶一定把身體做要“藏”“縮”“抱”。

        根據(jù)音樂,幼兒嘗試滾動。教師提醒:滾的時候身體不能松開來,否則蛋寶寶就碎掉了。

        二、學學做做,小雞出殼

        1、媒體出示,引發(fā)幼兒愿意幫助小雞寶寶想辦法鉆出蛋殼

        ----看媒體,提問:雞蛋怎么在動?怎么回事?

       。涸瓉硎切‰u寶寶在里面一天一天的長大,快待不住了。所以在里面東敲敲西敲敲。

        ----提問:那我們一起幫小雞想想辦法,小雞可以怎么做能從里面鉆出來呢?

        2、在音樂的背景下激發(fā)幼兒用肢體動作表現(xiàn)小雞出殼

        請說到拍拍小翅膀從蛋殼里出來的幼兒表現(xiàn)小雞動翅膀的動作

        ----提問:除了這個動作外,小雞寶寶還可能怎么樣動動翅膀鉆出蛋殼?(請幼兒做動作)

        ---聽音樂,幼兒跟著音樂做動作(教師觀察幼兒動作的.節(jié)奏性,能否跟著音樂起伏)

        情景假設,雞蛋的殼真是太堅硬了,小雞寶寶翅膀的力氣太小了,雞蛋殼碎不了。提問:那么小雞出了可以用自己的翅膀以外,還可以用什么呢?

        ---聽音樂,幼兒跟著音樂做動作。

        媒體引導,露出一點小屁股讓幼兒了解還可以通過動屁股撞碎蛋殼

        ----幼兒跟著音樂做動作(教師語言引導幼兒屁股能有不同的動法,并關注幼兒的動作)

        出示媒體,小雞終于從雞蛋里破殼而出

        三、唱唱跳跳,小雞嘰嘰

        1、跟著音樂,律動表演。

        2、小雞寶寶一邊捉蟲,一邊走出教室。

        《小雞出殼》是一節(jié)小班音樂集體教學活動。目標就是要讓孩子在音樂的背景下,用各種肢體動作來表現(xiàn)小雞出殼的動作。在小班年齡段的孩子這嘗試,凸顯的是情趣和快樂,所以選擇了小雞這個比較親近孩子的小動物作為載體。請老師們根據(jù)以下拋問,談談自己的看法:

        拋問:

        1、教具設計有何特色?在教學中有何作用?

        2、教學環(huán)節(jié)設計是否體現(xiàn)遞進性?

        3、幼兒對此活動有無興趣?教師是如何激發(fā)幼兒活動興趣的?

      小班音樂教案 篇8

        活動目標:

        1、讓幼兒能熟練的歌唱《鴨子洗澡》。

        2、讓幼兒表演鴨子洗澡的樣子。

        3、體驗“演”“唱”的歡樂。

        活動準備

        1、.歌曲《鴨子洗澡》。

        2、鴨子洗澡的故事。

        3、鴨子頭飾。

        活動過程:

        一、復習歌曲《鴨子洗澡》

        1、聽歌曲倆遍。

        二、學習歌曲

        1、小朋友今天老師帶了一位新的朋友讓你們認識。(說:這位新朋友它身體羽毛是黃色的,嘴扁扁的。)猜猜它是誰?

        2、請小朋友來學習一下鴨子是怎樣叫的。

        三、教師運用歌詞創(chuàng)編故事。

        1、帶幼兒熟讀歌詞。

        2、讓幼兒跟住音樂歌唱。

        3、請一位幼兒作小指揮帶領其他幼兒歌唱。

        四、請幾位幼兒帶著頭飾扮演鴨子洗澡,一邊演一邊唱。

        第三、四周

        20xx―20xx學年第一學期 大班音樂活動《請你品嘗功夫茶》

        活動目標

        1、感受歌曲,體驗歌曲快樂。

        2、知道喝功夫茶是廣東習俗。

        活動準備:

        1、歌曲《請你品嘗功夫茶》

        2、玩具茶杯,茶壺。

        活動過程:

        一、聽音樂帶幼兒隨歌曲旋律拍手。

        1、幼兒隨著歌曲旋律拍手進活動室。

        2、練習節(jié)奏

        二、學唱歌曲

        1、欣賞教師示范唱歌曲。

        2、幼兒用動作感受、表現(xiàn)歌曲。

        3、幼兒完整唱歌曲兩遍。

        三、讓幼兒觀看喝茶圖片。

        1、請幼兒學習跟著音樂扮演主人請客人喝茶。

        四、分組進行歌唱。

        第五周

        大班音樂活動《 找影子》

        20xx―20xx學年第一學期

        活動目標:

        1、通過演唱歌曲,創(chuàng)編歌表演,強化幼兒對影子現(xiàn)象的認知。

        2、提高幼兒對音樂的感受力及表現(xiàn)力。

        3、懂得遵守規(guī)則,培養(yǎng)競爭意識。

        活動準備:

        音樂、場地

        活動過程:

        一、開始部分:

        猜謎游戲法導入活動:小朋友最喜歡做游戲了,今天我們要做的這個游戲,請小朋友們動腦猜一猜,是什么?(哪一個好朋友,你走它也走。)(影子),真聰明,這個游戲的名字就叫《找影子》。

        二、基本部分:

        1、欣賞歌曲《找影子》。

       。1)放錄音《找影子》,請孩子們欣賞,讓孩子們感受歌曲的旋律和節(jié)奏,說說歌曲是幾拍子的,旋律給人什么樣的感覺。

       。2)教師示范唱歌曲《找影子》。

       。3)老師彈琴,孩子們聽著音樂拍打節(jié)奏。

        2、學習歌曲《找影子》

       。1)、小朋友,剛才我們聽到的歌曲中講的是什么?怎樣才能產(chǎn)生影子?使幼兒熟悉歌詞。

       。2)、好,現(xiàn)在請小朋友們跟著老師一起唱起來吧。

        (3)老師演唱歌曲,幼兒小聲跟唱,跟唱時注意傾聽歌詞與旋律的配合,讓幼兒記住歌詞。

        (4)幼兒完整演唱歌曲。提醒幼兒唱準歌詞,歌曲中對白與旋律的銜接要自然,注意"嗨"字的發(fā)音要洪亮、有力,以愉快的情緒進行演唱。

       。5)聽音樂錄音,集體演唱。

        3、為歌曲創(chuàng)編動作。

        (1)、 剛才小朋友們唱的很好,現(xiàn)在讓我們一起為歌曲編上動作吧?茨膫小朋友想的動作跟別人不一樣。

        (2)、集體聽音樂,師生進行歌表演《找影子》,表揚積極參與的幼兒。

       。3)、聽音樂,孩子們表演《找影子》,可分組上臺表演,也可自由組合進行表演。

        4、室外游戲《找影子》。

        (1)、游戲《找影子》:帶幼兒一起到室外找影子(樹的影子、房子的影子、小朋友的影子、自己的影子等等),觀察影子,初步學習光與影子的關系,了解影子大小的變化特點。

       。2)、集體聽老師的口令練習:影子變大、影子變小、影子不見了的游戲。提醒孩子們注意聽老師的指令來完成,培養(yǎng)孩子們的集體合作意識。

        三、結(jié)束部分:

        音樂游戲《踩影子》:帶幼兒游戲,提醒幼兒必須唱完"嗨"時才能開始踩對方的影子,分組進行,數(shù)數(shù)哪組幼兒踩到的影子次數(shù)多。

        第六周

        大班音樂活動《歡樂頌》

        20xx―20xx學年第一學期

        活動目標:

        1、觀察畫面,感知理解歌曲內(nèi)容,學習有表情地朗誦歌詞。

        2、探索用兩種表現(xiàn)方式,表現(xiàn)歌曲逐漸熱烈的情緒。

        3、能與同伴一致地歌唱和表演,體驗歌曲歡樂的氛圍。

        活動準備:

        1、根據(jù)歌曲內(nèi)容準備相關圖片一幅。

        2、打擊樂器

        活動過程:

        一、看圖欣賞歌曲《歡樂頌》。

        --教師出示圖片,啟發(fā)幼兒看圖說說:畫面上有什么?它們在做什么?

        --教師:下面,老師把小朋友看見的畫面、小朋友說的內(nèi)容連起來說一說,請大家仔細聽----教師:你聽到了什么?帶領幼兒看圖念歌詞。

        --教師隨著音樂帶領幼兒念歌詞。

        --欣賞歌曲錄音《歡樂頌》,鼓勵幼兒 和 老師一起,輕輕地眼唱。

        二、學唱歌曲。

        --引導幼兒隨著鋼琴伴奏的音樂,嘗試著眼唱歌曲。

        --幼兒歌唱,教師退出。

        三、引導幼兒討論:怎樣唱歌,才能表現(xiàn)出歌曲越來越熱烈的氣氛呢?--開展討論活動。

        --帶領幼兒根據(jù)討論出來的一個或者兩個方案,進行歌唱活動,表現(xiàn)歌曲走

        篇三:微笑教案

        幼兒中班語言《微笑》

        青縣上伍鄉(xiāng)中心幼兒園馮麗麗

        活動目標:

        1.初步理解故事內(nèi)容并簡單的敘述故事。

        2.初步感受微笑的社會價值,懂得只要有愛心,不管能力大小都可以幫助別人。

        3.愿意給別人帶去快樂并從中體驗快樂。

        活動準備:

        1.微笑課件一套 2. 一封信 3. 小兔玩偶 4. 笑臉貼

        5. 音樂《輕音樂 鋼琴曲》 《笑一個吧》

        活動重點、難點:

        重點:初步理解故事內(nèi)容并簡單敘述故事。

        難點:懂得只要有愛心,不管能力大小都可以幫助別人,并從中體驗快樂。 活動過程:

        一、放笑臉課件,并談話導入:

        師:孩子們,你們剛看的的圖片都有誰啊?他們的表情都是怎樣的?(引導幼兒講出都是微笑的臉)

        當你們看到別人微笑的時候心里感覺怎么樣?(開心、快樂) 小結(jié):微笑能讓大家感到開心、快樂。

        二、故事導入:

        老師今天也很開心,因為我們的一位好朋友說要來,怎么還沒來呢? 咚咚咚。。。。。(假裝敲門)來了!我們看看是誰?(出示玩偶小白兔)小白兔我聽

        說你今天來還給我們來了禮物呢?(師用小白兔的口氣回答)并出示信封。打開信封讓孩子觀察小蝸牛的表情(微笑的)

        提問:信是誰寄給我們的?(小蝸牛)小蝸牛為什么要寄信給我們呢?我們就來聽一個故事,故事的名字叫《微笑》

        二、輕音樂看圖有感情的講述故事

        1.提問:故事好聽嗎?這個故事叫什么名字?小蝸牛把微笑送給了誰?

        2.森林里的小動物收到小蝸牛的信,心里感到怎樣?

        小結(jié):對呀,微笑是一樣好東西.它能給孤單的人帶去快樂.讓難過的人高興起來。

        三、看圖片分段理解故事

        請小朋友認真聽。

        1.出示圖片。提問:小鳥、大象、小兔子都在干什么?他們?yōu)榕笥炎龅氖裁词,讓朋友開心?小蝸牛的心里為什么著急?

        小蝸牛想出為朋友做的事了嗎?是怎么想出來的,讓我們來看下一幅圖片。

        2.出示圖片。提問:小蝸牛對小兔做了一個什么表情?小兔是怎樣夸獎小蝸牛的?如果你是小兔,你會怎樣夸獎他?

        小蝸牛為朋友做的事是什么?小蝸牛的微笑送出去了嗎?是怎么送出去的?我們再來下面的圖片。

        小蝸牛想出的什么辦法把微笑送給大家?(寫信)那朋友們收到信心情會怎么樣?(高興、開心)我們來看看是不是這樣的,看下一幅圖片。

        3.出示圖,幼兒嘗試講述。提問:朋友們都說小蝸牛了不起。什么叫了不起?

        提問:你們有沒有覺得小蝸牛很了不起呀?為什么?

        小結(jié):小蝸牛雖然很小,也不能做什么,但是他用自己的方法把微笑送給大家,給大家?guī)砜鞓。小蝸牛真的很了不起,我們拍拍手表揚他!好嗎?

        四、用微笑傳遞快樂

        體驗微笑:孩子們,小蝸牛的微笑甜不甜?你們也來微笑一個,來,笑一個。

        送微笑:老師今天也很高興,表情也一直是微笑的,因為你們今天表現(xiàn)的很棒,老師很開心,老師也要把這份快樂送給你們。(出示笑臉貼,每個孩子一個)

        五、師幼完整講述故事

        收到老師的微笑開心嗎?現(xiàn)在我們再一起講一遍好嗎?

        六、結(jié)束活動,情感交流

        老師剛才把微笑送給了你們,你們想不想把微笑送給你的朋友呢?我們來做一個以前玩過的《送微笑》的游戲,看誰送出去的多,看誰找的朋友多?放音樂《笑一個吧》

        七、活動延伸:

        老師今天看到你們把你們的微笑,快樂送給你的朋友很高興,老師希望你們能把這份開心、快樂,你的微笑送給你身邊的每一個人。

        附: 故事《微笑》

        在一座森林里住著許多大大小小的動物,有大象、小鳥、小兔、小蝸牛等。這些動物無論大小,都相親相愛。

        大象是這群動物里個頭最大,長得最高的一個,而且大家都覺得它挺有學

        問的,因此,大家都樂意聽它的話。有一天,大象召集小動物們來開會,討論怎樣把快樂帶給大家。小動物們都開動腦筋想辦法,小鳥最性急,它嘰嘰喳喳的說:“只要我醒著,我愿意給朋友們唱好聽的歌”。小兔忙說:“只要我醒著,我愿意幫朋友們送信傳消息”。大象接著說:“呵呵,只要我醒著,我愿意幫大家干他們干不了的活”。

        大家說的正熱鬧誰也沒有注意趴在一旁的小蝸牛,小蝸牛心里可著急了:“哎,我除了整天背著重重的殼,在地上慢慢的爬以外,別的'什么也干不了。小蝸牛低著頭,紅著臉,不好意思的慢慢地爬走了。

        一天下午,小兔子正忙這送信,小蝸?匆娦⊥米,對小兔子友好的微笑,小兔子說:“小蝸牛,你的微笑真甜!”小蝸牛心想:“對呀,雖然我不能做什么,但是我可以對朋友們微笑!”

        第二天,小蝸牛把厚厚的一疊信交給了小兔子,小兔子把信送給森林里所有的小動物,小動物們收到信,打開一看,上面寫著:“當你覺的孤單或不開心的時候,請記住你的好朋友小蝸牛正對著你微笑”。

        森林里的小動物們都說:“小蝸牛,真了不起,”他把微笑送給了整個森林。

        篇四:匯報課教案2――笑的魔力

        匯報課教案

        健康活動:笑的魔力

        活動目標:

        1、 積極參與活動,發(fā)現(xiàn)生活中的笑,感受笑的美。

        2、 結(jié)合自己的生活,用較完整的語言講述對笑的體會,從而真實感受笑的魔力。

        3、 喜歡笑,會用真誠的笑去感動周圍的人。

        活動準備:

        1、 有對生活中笑的觀察和體會。

        2、 熟悉歌曲:笑一個吧;音樂:安妮的仙境

        3、 繪畫夾板、畫紙、水彩筆

        4、 準備:投影儀,笑的圖片

        5、 笑的精靈

        活動過程:

        一、 引入環(huán)節(jié):舞蹈:《笑一個吧》

        師:小朋友們,今天來了幾位客人老師,讓我們和她們打個招呼吧!

        師:小朋友喜歡笑嗎?今天我們就來跳一個《笑一個吧》的舞蹈,看誰跳得棒,看誰笑得美。

        師:你們的笑真美,你們覺得快樂嗎?

        二、 感知講述:笑的魔力

        1、 觀察想象:他們?yōu)槭裁匆Γ啃δ茏鍪裁矗?/p>

        師:笑不僅能讓自己變得漂亮和還能讓自己感覺快樂,它還

        有很多魔力。老師這里有幾副圖片,你們看一看他們?yōu)槭裁葱?他們的笑有什么魔力?

       。1) 出示圖片,小朋友觀察,講述

        ?第一組照片:運動玩耍的笑

        師:當我們和同伴一起玩耍、運動的時候我們會笑。笑可以帶給大家快樂和開心。)

        提問:你在運動和玩耍時會開心的笑嗎?

        ?第二組照片:驕傲的笑

        他們?yōu)槭裁葱δ?他們的笑有什么魔力?/p>

        提問:你做什么事情會驕傲地笑?

        ?第三組照片:鼓勵的笑

        師:當我們生病了或者遇到困難了,別人的笑可以給我們鼓勵,提問:你有沒有遇到過給你鼓勵的笑。(比如幼兒園的老師或者媽媽、護士、醫(yī)生)

        ?第四組照片:收獲的笑

        提問:阿姨果子的豐收,所以笑了,那你收獲了什么會笑呢? ?第五組照片:幫助的笑

        師:當我們幫助了別人,我們會笑,得到幫助的人也會笑。 提問:那你遇到過幫助別人或者得到別人幫助的事情嗎?你感覺怎么樣?

        ?第六組:堅強的笑

        師:當我們遇到困難或者災難的時候,笑能帶給我們力量。

        提問:你有沒有遇到過?如果以后遇到了,就可以開心地笑一笑,這樣我們就會變得堅強。

        ?第七組:分享的笑

        師:當我們與人分享的時候,我們會笑。

        提問:你平時與人分享了嗎?你會開心地笑嗎?

       。2) 小結(jié):笑是有魔力的,笑可以帶給大家快樂和開心,笑可

        以得到大家的幫助,笑可以讓爭搶變成謙讓,笑會給人鼓勵和力量。

        2、繪畫:笑的魔力

        師:現(xiàn)在請小朋友們把你生活中遇到的有魔力的笑畫下來,可以是你自己的,也可以是別人的笑。音樂停了,我們的畫筆就停下來。

        師:她畫了幫助別人,你還會畫什么,你還看到過媽媽的笑嗎?還有誰的笑。

        3、結(jié)合自己的繪畫,談談笑的魔力。

        (1)同伴交流

        師:請小朋友和你身邊的同伴講一講你畫得是誰,他的笑有什么魔力。

        (2)集體交流

        師:請小朋友來告訴大家畫里的人是誰?他的笑有什么魔力?

        三、 散文詩:笑的精靈

        師:小朋友的故事把我們的笑精靈都給吸引過來了,笑精靈還給小朋友帶來一首好聽的散文詩,讓我們一起去聽一聽吧。 提問:聽了以后你感覺怎么樣?

        師:笑精靈美嗎?那請小朋友把笑精靈帶到你的臉上,多笑一笑。也要把我們的笑精靈帶回家,讓我們的爸爸媽媽、婆婆爺爺都多笑笑。

        篇五:聲樂教案(發(fā)聲訓練)

        .

        聲樂

        鄭萍

        2課時 第二章發(fā)聲訓練

        11中職1、2、3班,11四年專1班

        1、選擇一些平穩(wěn)的音階和爬音練習作為主要練聲曲,鞏固中音區(qū)。

        2、建立良好的歌唱狀態(tài)。

        3、通過代表歌曲的練唱,使學生進一步掌握正確的歌唱方法。

        正確發(fā)聲

        1、中高音區(qū)長氣息的練習。2、準確控制發(fā)聲。 電鋼琴、樂譜。

        歌曲《鼓浪嶼之波》的視聽與試唱。 (一)正確的發(fā)聲方法。

        (二)練聲曲的掌握與運用。 (三)代表歌曲練唱。 (四)布置作業(yè)。

        以講授、示范、輔導、作業(yè)分析等教學方法為主。

        一、組織教學,交代本節(jié)課教學目標,導入新課:

        上課開始組織教學,復習上學期的基礎內(nèi)容。 1、知識點回顧:

        1)第二章歌唱發(fā)聲基本技能的相關內(nèi)容。 1.1)歌唱的姿勢

        正確的姿勢是歌唱的前提,沒有這個前提將會影響歌唱時的呼吸、發(fā)音和歌唱的表現(xiàn)。歌唱者不僅要用歌聲表達歌唱的思想感情,同時還要通過形體和動作表演塑造各類人物的藝術形象,形成良好的臺風,使我們的歌唱表演加完美動人。 主要做到以下幾點:

        a、雙腿自然直立,重心在兩腳中間,或形成丁字形,重心放在前腳。

        b、腰部挺直,脊椎向上挺。

        c、頭放正,下頜微收,雙眼平視,下巴和頸部放松。 d、自然挺胸,小腹微收,垂肩墜軸,精神積極。 1.2)歌唱的呼吸 主要采用胸腹式呼吸法。 a、 吸氣(兩肋張開)

        b、 保持(維持吸氣時的緊張度) c、呼氣(放松)

        練習: P129《笑一個吧》

        1.3)歌唱發(fā)聲

        歌唱時喉頭位置要

        二、 講授新課:

        1)發(fā)聲練習(a母音) 1.1)呼吸練習

        發(fā)“s”“fu”“wu”的聲音(吹灰塵的動作)將氣息平穩(wěn)、均勻的送出。 5 4 3 2 | 1 ― || Wu... ... ... 1.2)起聲練習

        起聲練習是歌唱發(fā)聲的基礎練習。5 5 | 5 5 | 5 4 3 2 | 1 ― || Ha... ... ... ... ... ... 1.3)哼鳴練習

        哼鳴練習是獲得鼻腔共鳴的有效方法。吸氣時可以做閉口打呵欠狀。

        1 2 3 2 | 1 2 3 2 | 1 ― || Hm... ... ... ... ... ... 1.4)連音練習

        加強氣息的穩(wěn)定性,多用連音練習曲。

        1 2 3 4 | 5 4 3 2 | 1 2 3 4 | 5 4 3 2 |1 ― || Mi... ... ... ... Ma... ... ... ... ... ...

        1.5)頓音練習

        頓音練習要求短促、輕巧、堅實、脆亮。 5 3 1 | 5 3 1 ||(頓) Mi... ... ma... ... 1.6)靈活性練習

        5 5 5 5 5 | 3 3 3 3 3| 1 1 1 1 1 || la le li lo lu... .. ... .. ... .. ... .. ... 1.7)練聲要求

        從生活中的行為習慣入手,引導學生進入發(fā)聲練習。例如:聞花、興奮、打哈欠等手段。在五個元音字母中,a母音開口音。要求舌面平放、舌尖抵達下門齒,嘴巴張開、聲帶閉合、氣息均勻、發(fā)出干凈的母音。

        2)聲樂作品的演唱與處理 2.1)P31 兒歌《小白船》

        這是一首很簡單的兒歌,旋律較為平穩(wěn)優(yōu)美,便于演唱。作為抒情的歌曲,演唱時要特別注意氣息的調(diào)整,雖然音不高,但是要做到平穩(wěn),首先要控制好身體的發(fā)力。 練習方法:

        分別用“l(fā)u”、“hm”、和歌詞代入法來演唱。旨在控制氣息。 2.2)P45 成人歌曲《花非花》

        這是一首行板速度的詩詞改編的歌曲。以質(zhì)樸流暢的民族音調(diào),完美的表現(xiàn)出始終朦朧柔美的意境。演唱時應注意聲音柔和,連貫,依據(jù)詩中起承轉(zhuǎn)合的力度要求來處理,最后以

        較自由的速度、聲音的漸弱來結(jié)束全曲,帶給人無限的遐想。 在練習中,教會學生使用氣息控制聲音的漸弱。

        三、 布置作業(yè):

        a、歌曲《鼓浪嶼之波》的視聽與試唱

        b、分組并規(guī)定兒歌主題、要求進行表演,以此鍛煉學生的膽量以及表現(xiàn)力。

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