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骨干教師個(gè)人成長(zhǎng)規(guī)劃
骨干教師個(gè)人成長(zhǎng)規(guī)劃1
一、思想認(rèn)識(shí)
在工作室研修目的是為了更好地樹(shù)立新課程標(biāo)準(zhǔn)理念，深入實(shí)施初中數(shù)學(xué)新課程教學(xué)改革，積極開(kāi)展數(shù)學(xué)教學(xué)研究。在名師引領(lǐng)下，成為數(shù)學(xué)基礎(chǔ)教育骨干教師，同時(shí)在校與校之間的聯(lián)系與交流、資源共享等方面作出積極的努力，為臨渭區(qū)初中數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量的不斷提高做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。
二、自學(xué)研究
1.學(xué)習(xí)內(nèi)容
根據(jù)工作室發(fā)展計(jì)劃，本人在本學(xué)年度必修課以下教育教學(xué)理論專著并寫(xiě)下讀書(shū)筆記和心得體會(huì)：
(1)《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)解讀》(20xx版)
(2)《中學(xué)教育心理學(xué)》
2、學(xué)習(xí)方式
(1)在自學(xué)掌控一流教育教學(xué)理念、研討中學(xué)課程改革、學(xué)科科研與學(xué)科發(fā)展趨勢(shì)的`基礎(chǔ)上撰寫(xiě)論文1—2篇，力爭(zhēng)在市級(jí)以上刊物刊登一篇論文。
(2)在完成教學(xué)任務(wù)的同時(shí)，通過(guò)自學(xué)、自我實(shí)踐、相互研討、集中學(xué)習(xí)、導(dǎo)師指導(dǎo)、專家講座、本地觀摩與外地學(xué)習(xí)相結(jié)合等和個(gè)人撰寫(xiě)論文等方式學(xué)習(xí)。
3、擬將出席活動(dòng)
根據(jù)工作室發(fā)展規(guī)劃，本人擬參加如下活動(dòng)：
(1)按時(shí)出席“教學(xué)能手工作室”的各項(xiàng)活動(dòng)。
(2)在學(xué)習(xí)教育理論的同時(shí)，申報(bào)課堂，結(jié)合課題研究，以提高自身的教育科研水平。寫(xiě)出該課題研究計(jì)劃，明確學(xué)術(shù)研究方向和成果呈現(xiàn)方式，分工負(fù)責(zé)，分別進(jìn)行，集中討論，共同提高，共享課題成果。
(3)幫助工作室創(chuàng)建教育教學(xué)資源庫(kù)，通過(guò)“網(wǎng)上”的互動(dòng)學(xué)習(xí)與交流，深入探討中考教學(xué)對(duì)策，收集有關(guān)資料，交流研究成果。
(4)聆聽(tīng)專家學(xué)者的授課和講座，積極充電。
(5)積極主動(dòng)展開(kāi)初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的課堂教學(xué)積極探索與研究，存有計(jì)劃地展開(kāi)課堂教學(xué)研討活動(dòng)：該學(xué)年至少順利完成1文言以上的研究課。通過(guò)理論研討，觀課議課，說(shuō)道課示范點(diǎn)，深入探討提升課堂教學(xué)質(zhì)量的有效率策略，健全自己的教學(xué)風(fēng)格。同時(shí)也為教育教學(xué)研究，獲得第一手資料。
(6)幫助維護(hù)優(yōu)秀教學(xué)能手工作室網(wǎng)站，積極參與在線互動(dòng)式研討，及時(shí)報(bào)道每次活動(dòng)簡(jiǎn)訊。
本人將嚴(yán)格要求自己，勤奮自律，按時(shí)順利完成研修任務(wù)。
骨干教師個(gè)人成長(zhǎng)規(guī)劃2
我20xx年踏上工作崗位。在新理念的充實(shí)和園領(lǐng)導(dǎo)、老教師的幫助下，經(jīng)過(guò)幼兒園多次培訓(xùn)，使我在工作中取得了很大的進(jìn)步。在教學(xué)工作上，能有針對(duì)性地備課、備教材、備幼兒，并做好活動(dòng)反思。為了縮短自己的成熟期，也為了讓自己有一個(gè)奮斗的方向，制定一個(gè)目標(biāo)是非常重要的。正所謂“凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢”，所以我將今后三年自己的成長(zhǎng)做如下規(guī)劃：
一、發(fā)展方向：
1、提高政治思想素質(zhì)
政治思想素質(zhì)是靈魂，是提高教師素質(zhì)的關(guān)鍵。我將按《教師職業(yè)道德規(guī)范》嚴(yán)格要求自己，遵守《教師法》有關(guān)法規(guī)，熱愛(ài)幼兒教育事業(yè)、熱愛(ài)幼兒，為人師表，在言行舉止方面做好幼兒的表率，盡心盡責(zé)，教書(shū)育人。遵守幼兒園規(guī)章制度，不遲到早退，為樹(shù)立良好的園風(fēng)園貌做出自己的努力。
2、多樣科學(xué)文化科學(xué)知識(shí)
隨著社會(huì)的不斷進(jìn)步，科學(xué)知識(shí)的不斷更新發(fā)展，社會(huì)對(duì)教師的建議越來(lái)越低。我深入細(xì)致鉆研《幼兒教育》、《學(xué)前教育研究》、《幼教新視野》等書(shū)刊外，平時(shí)在網(wǎng)上也高度關(guān)注教育形式的變化，與同行展開(kāi)多交流。幼兒教師只有不斷地自學(xué)幼兒教育科學(xué)知識(shí)，研究教育課堂教學(xué)，就可以并使自己的教育觀念不斷更新。
3、提高教育技能
一名優(yōu)秀的幼兒教師僅有良好的品德修養(yǎng)和專業(yè)知識(shí)素質(zhì)就是比較的。這也是因?yàn)橛變航逃腵特點(diǎn)同意了對(duì)幼兒教師相同的建議。所以，幼兒園特別強(qiáng)調(diào)幼兒教師必須就是一專多能。因此，必須強(qiáng)化基本功的訓(xùn)練，著重教學(xué)技能技巧的提升。
4、促幼兒成長(zhǎng)，為家長(zhǎng)服務(wù)
為了讓每個(gè)孩子都能長(zhǎng)好、學(xué)好、玩好，每人的能力在原有基礎(chǔ)上有所提高，以“綱要”為準(zhǔn)則，認(rèn)真制訂班級(jí)計(jì)劃、月、周計(jì)劃等各類計(jì)劃。在一日活動(dòng)中以游戲貫穿各科教學(xué)，并積極使用肯定鼓勵(lì)等方法，使幼兒身心愉快地學(xué)習(xí)，使每個(gè)幼兒都能在原有基礎(chǔ)上有所提高。
在家長(zhǎng)工作方面，經(jīng)常翻看有關(guān)家教方面的書(shū)籍，介紹家長(zhǎng)的市場(chǎng)需求。面向全體家長(zhǎng)搞好家園共育，不懈努力并使自己在家長(zhǎng)工作方面更加明朗，淪為家長(zhǎng)安心的不好老師。
二、具體規(guī)劃：
第一年：
1、盡快適應(yīng)環(huán)境熟識(shí)和掌控非政府幼兒一日活動(dòng)及各種教學(xué)活動(dòng)的業(yè)務(wù)技能，爭(zhēng)當(dāng)一個(gè)技能堅(jiān)實(shí)的青年教師。
2、扎實(shí)學(xué)習(xí)《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》，學(xué)會(huì)說(shuō)課、評(píng)課、分析教材的難重點(diǎn)。根據(jù)幼兒的發(fā)展和幼兒的興趣點(diǎn)，制定符合幼兒實(shí)際的各類教學(xué)計(jì)劃，經(jīng)常反思評(píng)析自己的教學(xué)實(shí)踐。
3、經(jīng)常與經(jīng)驗(yàn)豐富的教師交流、溝通交流，自學(xué)非政府幼兒及與家長(zhǎng)溝通交流的有效率方法。
4、認(rèn)真參加每一次的教研活動(dòng)、各種學(xué)習(xí)，認(rèn)真思考并作好筆記，虛心學(xué)習(xí)。
5、努力提高自身的師德素養(yǎng)，淪為一名師德高尚的教師。
第二年：
1.提高為幼兒發(fā)展創(chuàng)設(shè)適宜的物質(zhì)環(huán)境和精神環(huán)境的能力，能為幼兒營(yíng)造一種平等、寬松、理解、激勵(lì)的精神環(huán)境。
2.掌控寓教育于游戲及擴(kuò)散各項(xiàng)活動(dòng)中的原則，因人施教，鼓勵(lì)幼兒主動(dòng)地自學(xué)。
3.具備基本的家長(zhǎng)工作能力，能召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)，能與家長(zhǎng)及時(shí)聯(lián)系幼兒的發(fā)展情況，注重個(gè)體差異，促進(jìn)每個(gè)孩子不同程度的提高。
4、利用業(yè)余時(shí)間寫(xiě)作幼教方面的書(shū)籍，不斷豐富自己的科學(xué)知識(shí)，拓寬視野。
5、在教學(xué)中存有自己的創(chuàng)意設(shè)計(jì)，謀求自己的教學(xué)特色;全方位地回去體會(huì)幼兒;具有積極主動(dòng)的工作態(tài)度。
第三年：
1、逐步形成自己獨(dú)有的教育理念和教育風(fēng)格。廣為自學(xué)，將所學(xué)至的理論付諸實(shí)踐，并在實(shí)踐中調(diào)整自己的教育觀念和教育手段，構(gòu)成自己的教育風(fēng)格，搞一個(gè)個(gè)性的幼兒教師。
2、具備指導(dǎo)家長(zhǎng)提高科學(xué)育兒水平的能力，根據(jù)個(gè)別幼兒的實(shí)際情況，制定對(duì)策。
3、強(qiáng)化日常工作中對(duì)幼兒的觀測(cè)與思考，培育對(duì)教育的敏感性，力求能夠敏銳地感受到孩子的須要。
4、不斷提高業(yè)務(wù)能力，爭(zhēng)取成為一名優(yōu)秀的幼兒教師。
以上就是我個(gè)人制訂的發(fā)展規(guī)劃，期望在園領(lǐng)導(dǎo)的培育下，在老師們的協(xié)助下，能夠有所斬獲，并使自己更快的蛻變出來(lái)，淪為一名合格的幼兒教師。
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