關于教師職業(yè)生涯規(guī)劃與專業(yè)發(fā)展有感

周六利用自己休息時間到工人文化宮參加了教育局組織的集體學習，會上我們有幸見到了北京教育學院朝陽分院的夏秋榮院長，她給我們做了精彩的報告。

從這次培訓中我第一次接觸到了“教師職業(yè)生涯”這個名詞，職業(yè)生涯指一個人終身職業(yè)經(jīng)歷的模式，職業(yè)經(jīng)歷包括職位、工作經(jīng)驗和任務，受到員工價值、需要和情感的影響。教師的職業(yè)生涯指一個人最為教師從事教師職業(yè)工作的整個過程，是對教師職業(yè)發(fā)展的各個方面進行設想和規(guī)劃，具體包括：對教師的職業(yè)選擇，對教師職業(yè)目標與預期成就的設想，對工作單位和崗位的設計，對成長階段步驟以及環(huán)境條件的考慮。夏院長生動地向我們講解了“教師職業(yè)生涯”這個新名詞的含義，也使我們每位教師更加明確了教師這個職業(yè)就是終身學習的職業(yè)，你選擇了教師這個行業(yè)也就是選擇了終身學習。幾年的教書生涯中，通過思考和學習，我個人的教育觀有了許多的轉(zhuǎn)變。記得剛參加工作的時候，我比較重成績，可現(xiàn)在，我由以前的重成績到現(xiàn)在的重能力、重興趣、重成就感、重自信心。我認識到未來最大的財富是人才，而良好的心理素質(zhì)是優(yōu)秀人才的基本要素。高分低能不行，高分高能而心理素質(zhì)不好也不行。我們教師應在教育過程中引導學生正確認識和評價自我，直面現(xiàn)實，正視逆境，積極與人溝通，建立良好的人際關系，培養(yǎng)樂觀、豁達的健全人格，保持健康的心理和情緒等。在注意學生心理健康問題的同時，教師更應注意關注自己的心理健康教育，因為心理素質(zhì)不好的教師不可能培養(yǎng)出心理素質(zhì)好的學生。

教師不僅僅要學習而且還要有目標的學習，這就是自己的發(fā)展規(guī)劃，培訓中夏院長還告訴每一位教師如何制定自己的發(fā)展目標，我覺得教師在發(fā)展的過程中一定要有自己的目標而不是茫然的去工作，更要使教師覺得發(fā)展不僅僅是工作的需要，更是一種工作的動力，是一種工作的精神，是展示自己的舞臺……

【教師職業(yè)生涯規(guī)劃與專業(yè)發(fā)展有感】相關文章：

教師職業(yè)發(fā)展規(guī)劃03-28

教師職業(yè)發(fā)展計劃02-17

試論特殊教育教師職業(yè)特點與專業(yè)發(fā)展途徑淺析論文04-06

教師職業(yè)生涯規(guī)劃07-25

個人專業(yè)發(fā)展總結(jié)05-14

專業(yè)發(fā)展計劃12-31

教師職業(yè)個人發(fā)展規(guī)劃11-28

教師職業(yè)發(fā)展計劃通用05-15

大學教師職業(yè)生涯規(guī)劃11-23

教師職業(yè)生涯規(guī)劃書11-25