六年級(jí)班主任學(xué)期工作總結(jié)
總結(jié)就是對(duì)一個(gè)時(shí)期的學(xué)習(xí)、工作或其完成情況進(jìn)行一次全面系統(tǒng)的回顧和分析的書面材料，它可以使我們更有效率，讓我們來為自己寫一份總結(jié)吧。那么總結(jié)應(yīng)該包括什么內(nèi)容呢？下面是小編精心整理的六年級(jí)班主任學(xué)期工作總結(jié)，希望對(duì)大家有所幫助。
六年級(jí)班主任學(xué)期工作總結(jié)1
班主任工作是一項(xiàng)異常費(fèi)力和瑣碎的工作，不支付艱辛的勞動(dòng)和費(fèi)力的汗水是不會(huì)勞績(jī)的�，F(xiàn)在的孩子見多識(shí)廣，對(duì)社會(huì)、家庭情況的了解更深，要想當(dāng)好這個(gè)班主任還真是不容易。如何讓這一雙雙的眼睛充溢智慧之光怎樣使這一顆顆心靈康健發(fā)展這不僅必要班主任具有強(qiáng)烈的事業(yè)心,責(zé)任感,更必要班主任具備必然的組織治理才能、我盡力地靠近他們，把本身融進(jìn)兒童的天地�，F(xiàn)結(jié)合這學(xué)期本身的工作實(shí)際,談一談做班主任工作的一些體會(huì)。
一、增強(qiáng)心理疏導(dǎo)
學(xué)生進(jìn)入六年級(jí)的那一刻，我首先想到的不是學(xué)習(xí)，而是思想工作。現(xiàn)在的孩子由于生活程度的進(jìn)步，與多種媒體的普遍打仗，生理和心理的成熟對(duì)照早，如果分歧理的加以引導(dǎo)，勢(shì)必影響孩子的`身心康健成長(zhǎng)，學(xué)習(xí)造詣更是無從談起。針對(duì)這種環(huán)境，我密切地關(guān)注著每一個(gè)同學(xué)，發(fā)明問題實(shí)時(shí)地辦理，加以合理的引導(dǎo)。并且應(yīng)用班會(huì)等機(jī)會(huì)增強(qiáng)學(xué)生的思想工作，使其建立遠(yuǎn)大的抱負(fù)，以一種陽光的心態(tài)面對(duì)生活中的每一天。一學(xué)期以來，班級(jí)的學(xué)生沒有太大的思想顛簸。呈現(xiàn)的問題也都辦理在發(fā)芽狀態(tài)。
二、把握交心尺度
我知道，孩子必要勉勵(lì)，必要信心。我經(jīng)常在不經(jīng)意的時(shí)候，發(fā)明學(xué)生會(huì)因?yàn)槲业囊痪滟澝蓝憩F(xiàn)出色。相對(duì)照一下，每個(gè)學(xué)生都是家中的寶，他們必要愛，必要鼓勵(lì)，必要贊美，我不會(huì)吝嗇本身的贊美聲，于是我慷慨的把贊美送給每一位學(xué)生，哪怕他是班里學(xué)習(xí)最差的。當(dāng)然，我不是一味的贊美和包涵，有時(shí)也會(huì)嚴(yán)厲的批評(píng)，這便是把握交心的尺度了。分外是對(duì)嚴(yán)重犯錯(cuò)的學(xué)生，要讓他知道本身的差錯(cuò)所造成的效果，并勉勵(lì)他們下決心改正，給他們信心。
三、激發(fā)競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)
競(jìng)爭(zhēng)是一股宏大的、潛在的、其它任何外力都弗成能達(dá)到或取代的動(dòng)力。作為班主任應(yīng)在班內(nèi)掀起激烈的、持久的競(jìng)爭(zhēng)運(yùn)動(dòng)。這是“合作”“友好”的競(jìng)爭(zhēng)而不是“敵視”和“保守”的競(jìng)爭(zhēng)，其目的是為了取得配合的、更大的提高。激發(fā)與外班學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)：從集體運(yùn)動(dòng)的表現(xiàn)、班級(jí)榮譽(yù)的爭(zhēng)取、留給先生的印象以及個(gè)人獲獎(jiǎng)環(huán)境等等多個(gè)方面激發(fā)全班由整體到個(gè)人的與外班的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。這學(xué)期我們班的同學(xué)在校級(jí)的運(yùn)動(dòng)中都能積極介入，征文比賽，手抄報(bào)比賽，活動(dòng)會(huì)比賽，孩子們都很積極的介入，也都能盡本身所能爭(zhēng)取到了名次。這也是一種集體主義精神的培養(yǎng)。
四、擬定遠(yuǎn)、近期目標(biāo)。
有目標(biāo)才有動(dòng)力。班主任要依據(jù)學(xué)校和本班實(shí)際環(huán)境，擬定全班與小組在知識(shí)、才能、感情等方面的遠(yuǎn)、近期目標(biāo)，讓每一個(gè)學(xué)生明確我們?nèi)嗪托〗M正在盡力奮斗的目標(biāo)是什么，避免盲目、低效地學(xué)習(xí)和生活，從而加強(qiáng)集體的凝聚力和動(dòng)力。然后，要對(duì)每一個(gè)學(xué)生擬定切實(shí)的個(gè)人遠(yuǎn)、近期目標(biāo)，將集體的動(dòng)力落實(shí)到每個(gè)學(xué)生身上，贊助和勉勵(lì)每一個(gè)人提高，使每個(gè)人都在明顯而又易于蒙受的壓力下自覺要求本身。
目標(biāo)的訂定是高學(xué)生的素質(zhì)才是目的。因此，鑒于小學(xué)生年齡與心理特征，有兩點(diǎn)需注意：一是近期目標(biāo)較之遠(yuǎn)期目標(biāo)更有鼓勵(lì)作用;二是目標(biāo)的訂定必須切實(shí)，要讓孩子能"跳一跳摘到蘋果"，不能好高騖遠(yuǎn)，以免丟失孩子信心。
五、做好家長(zhǎng)工作
當(dāng)學(xué)生有錯(cuò)時(shí)應(yīng)與家長(zhǎng)取得聯(lián)系，但要理解家長(zhǎng)的難處，不能訓(xùn)斥家長(zhǎng)，不能把學(xué)生的差錯(cuò)轉(zhuǎn)嫁給家長(zhǎng)。要尊重家長(zhǎng)的感情，對(duì)家長(zhǎng)做到溫和有禮，以磋商交心的方法來交流教導(dǎo)孩子的得與失。對(duì)付學(xué)生的學(xué)習(xí)，不給家長(zhǎng)增加包袱，但需要的反省照樣應(yīng)該的。不歧視差生家長(zhǎng)，應(yīng)等量齊看，平等觀待。家長(zhǎng)對(duì)班主任或?qū)W校工作故看法，抱著有則改之，無則加勉的態(tài)度，做到寬容大度，胸襟坦蕩。這樣家長(zhǎng)會(huì)與之同心同德育人教子。聽取家長(zhǎng)看法，共商育人良策。學(xué)生來自不合的家庭，對(duì)付有教化的家庭，盡可能將學(xué)生的表現(xiàn)如實(shí)向家長(zhǎng)反應(yīng)，主動(dòng)請(qǐng)他們提出教導(dǎo)的步伐，認(rèn)真諦聽他們的看法，充分確定和采用他們的合理化建議，并適時(shí)提出本身的觀法，和學(xué)生家長(zhǎng)一起，同心協(xié)力，配合做好對(duì)學(xué)生的教導(dǎo)工作。
六年級(jí)班主任學(xué)期工作總結(jié)2
回眸間，又一個(gè)學(xué)期即將結(jié)束，我和學(xué)生將暫時(shí)分別的時(shí)間也快到了，雖有幾分不舍，卻也讓人期待。因?yàn)樵谶@短短的幾個(gè)月里，學(xué)生們?cè)谖业膸ьI(lǐng)下、在六（1）班這個(gè)大家庭中，健健康康地成長(zhǎng)，快快樂樂地生活�；仡欉@些日子，我伏案沉思，幾多得失，有喜有憂�，F(xiàn)把這一學(xué)期來的成績(jī)和不足總結(jié)如下，以便為后來的工作積累經(jīng)驗(yàn)。
一、 營(yíng)造良好的班集氛圍。
良好的班集氛圍對(duì)一個(gè)班級(jí)太重要了。由于每個(gè)人都存在個(gè)性差異，每人學(xué)生都有一個(gè)自我，如果都按個(gè)人的喜好、行為準(zhǔn)則辦事，整個(gè)班級(jí)就亂成一團(tuán)，像盤散沙。建立良好的班風(fēng)時(shí)應(yīng)抓住學(xué)生的共性，發(fā)展學(xué)生的個(gè)性。也就是說設(shè)定一個(gè)共同的目標(biāo)，一個(gè)能把學(xué)生凝聚到一塊的目標(biāo)，讓大家為實(shí)視這個(gè)目標(biāo)一起努力。本學(xué)期在開學(xué)之際，我便明確向?qū)W生提出把六（1）班建成一個(gè)講文明、講衛(wèi)生、講紀(jì)律的班集體。要求每個(gè)人朝著這個(gè)目標(biāo)出發(fā)，努力打造一個(gè)明星級(jí)的班級(jí)。而我平時(shí)還把學(xué)校關(guān)于每個(gè)班的文明、衛(wèi)生、紀(jì)律等面的評(píng)比結(jié)果帶到班上講，當(dāng)有好幾個(gè)“第一”擺在學(xué)生面前，他們都沸騰了。他們?yōu)樽约号θ〉玫某煽?jī)歡呼雀躍。還有這次元旦晚會(huì)，每個(gè)班都要表演一個(gè)節(jié)目，我這這個(gè)任務(wù)交給全班學(xué)生，希望大家為班集體的榮譽(yù)出謀獻(xiàn)策。最后通過全班的努力自編自演的舞蹈《依拉拉》在晚會(huì)表演中獲得不俗的成績(jī)。所有這些，和每個(gè)學(xué)生努力的結(jié)果是分不開的。每個(gè)人都渴望成功，渴望別人贊許的目光。而在發(fā)展共性的同時(shí)，也要注重學(xué)生個(gè)性的.發(fā)展，因?yàn)樗刭|(zhì)教育應(yīng)時(shí)代需要所培養(yǎng)的人才是高素質(zhì)的，是有創(chuàng)造性的人才。
二、 借助班干部之力管好班級(jí)。
班干部就像是班主任的左膀右臂，在班集體中有著舉足輕重的作用。許多有經(jīng)驗(yàn)的班主任都把如何建立一支作風(fēng)嚴(yán)明、工作認(rèn)真的班干部隊(duì)伍作為一項(xiàng)重要的工作，有了這支隊(duì)伍的協(xié)助，班主任工作才能從繁重走向簡(jiǎn)單和輕松。人的能力是有限，不可能事事親為，面面俱到，而且班主任再怎么和顏悅色，和學(xué)生如何的親近，在學(xué)生眼里還是有絕對(duì)的權(quán)威性，有時(shí)難免不被理解和接受，通過班干部的協(xié)助，往往能取得意想不到的效果。班干部部應(yīng)精心培養(yǎng)：
一、通過民主化的方式選一批在班上比較有威信的班干部，“從群眾來，到群從中去”。
二、大力表揚(yáng)班干優(yōu)點(diǎn)，宣傳他們先進(jìn)的事跡，幫助他們?cè)谕瑢W(xué)中樹立威信。
三、在鼓勵(lì)干部大膽工作，指點(diǎn)他們工作方法的同時(shí)，要更嚴(yán)格要求干部個(gè)人在知識(shí)、能力上取得更大進(jìn)步，在紀(jì)律上以身作則，力求從各方面給全班起到模范帶頭作用。
三、 做學(xué)生生活中的良師益友。
班主任不僅是一個(gè)班級(jí)的組織者、管理者，更應(yīng)是學(xué)生在學(xué)習(xí)、生活中的良師益友。班主任唯有接近學(xué)生，體貼和關(guān)心學(xué)生，和他們進(jìn)行親密的思想交流，讓他們真正感受到教師對(duì)他的關(guān)懷和愛，他們才能敞開心扉接受你，尊重你。“誰愛孩子，孩子就會(huì)愛誰”。我班的學(xué)生都是從偏遠(yuǎn)的地方來到這里讀書的，大部分都吃住在學(xué)校，以學(xué)校為家，父母都不在身邊，我便成了他們第二個(gè)父母。平時(shí)，我常與住校的學(xué)生進(jìn)行交談，常到他們住的宿舍關(guān)心他們的起居生活，并教育學(xué)生養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣，有什么需要的一定要找老師。我班的羅麗紅同學(xué)，是個(gè)體質(zhì)較弱的女生，經(jīng)常生病，父母又住得遠(yuǎn)，帶她上醫(yī)院看病便成了我的一項(xiàng)工作之一，雖然辛苦些，但看到她積極向上，對(duì)學(xué)習(xí)從不放松的勁兒，自己便感到欣慰。而平時(shí)我與她交談中總會(huì)告訴她，學(xué)習(xí)固然重要，但身心的健康更重要，健康的體魄是做好每一件事的基礎(chǔ)。雖然是一些小事情，當(dāng)你用心去做了，我想學(xué)生能感受得到。
四、 多與其它科任教師、家長(zhǎng)聯(lián)系。
教育學(xué)生是多方面的，光靠班主任一個(gè)人的力量有限。班主任應(yīng)和其它科任教師、家長(zhǎng)取得聯(lián)系，雙管齊下，共同努力，教育好學(xué)生。
當(dāng)然我的工作還有很多的不足，班集管理中出現(xiàn)了許多不盡人意的地方，在向?qū)W生開展的一項(xiàng)“當(dāng)你有煩心的事最想和誰說”的調(diào)查中，作為班主任的我并不是學(xué)生最愿意傾吐的對(duì)象，可見我的工作做得還不夠。可以說，班主任的工作任重而道遠(yuǎn)，今后，自己應(yīng)該繼續(xù)努力，力爭(zhēng)做一名優(yōu)秀的班主任。
六年級(jí)班主任學(xué)期工作總結(jié)3
作為一名老師容易，但作為一名讓學(xué)生既敬畏又喜歡的老師非常難，尺度難掌握。我認(rèn)為有幾點(diǎn)最重要。
教育高年級(jí)學(xué)生，太嚴(yán)厲反而會(huì)適得其反，那么在課下、甚至課上“幽默”非常重要。我舉個(gè)自身的例子。班級(jí)有個(gè)同學(xué)，上課愛玩一些小玩意兒，注意力不集中。我首先看著他笑，笑的時(shí)候，他已經(jīng)認(rèn)識(shí)到自己不對(duì)了。我接著說“高溥遠(yuǎn)最愛老師了，想送禮物還不好意思直說，變著法兒的送禮物”我順其自然的把東西沒收，而他也不至于特別尷尬，而最重要的是，他能保持一兩天上課不玩兒東西。
臨近期末，課程特別枯燥，再加上天氣熱，一些同學(xué)很容易走神，看到走神的孩子，我便會(huì)開玩笑地說：“王天陽審美疲勞了，嫌棄老師人老珠黃，都不愛看我了”，王天陽這是會(huì)馬上說：“老師最美了，最美了”接著便會(huì)集中精力學(xué)習(xí)，當(dāng)然同學(xué)們肯定會(huì)哄堂大笑，就當(dāng)調(diào)節(jié)氣氛了，類似這樣的事兒，每節(jié)課都會(huì)發(fā)生，而老師既要調(diào)節(jié)氣氛又要掌握尺度，用當(dāng)下的話叫hold住。
班級(jí)37名學(xué)生，但差生卻有8名，這8名學(xué)生屬于智商有缺陷的那種。所以在平時(shí)生活中我便會(huì)給其他同學(xué)講道理，而最重要的還是我本身，所謂上行下效，我會(huì)特殊關(guān)注他們，不歧視，不區(qū)別對(duì)待，孩子們看到我平時(shí)做法便會(huì)效仿。每次買雪糕有多余的，孩子們會(huì)主動(dòng)分給他們，王欣如同學(xué)中午不吃飯，每天便有同學(xué)給她打飯。而對(duì)于班干部我會(huì)更加嚴(yán)厲，時(shí)間久了，孩子們便會(huì)從心里往外的敬佩我。
總有人說我對(duì)學(xué)生態(tài)度好，脾氣好。其實(shí)我是有一顆童心，總能站在孩子的角度去思考問題，和他們一起玩，一起感受，學(xué)校也便成了我的.樂園。所以孩子們犯的錯(cuò)誤我大多能理解，這樣便沒有過多的氣急敗壞，學(xué)生跟你的距離自然而然就近了。我知道大多數(shù)同學(xué)“喜歡”的對(duì)象，知道他們的理想，知道他們的偶像，這樣班級(jí)動(dòng)態(tài)我一清二楚，管理起班級(jí)來也就得心應(yīng)手了。
農(nóng)村的孩子總是羞于表達(dá)，羞于說“愛”，于是每到三八節(jié)、母親節(jié)、父親節(jié)，我便讓孩子對(duì)父母說愛，剛開始，一多半的孩子都羞于張口，但第二天便會(huì)向孩子反饋，時(shí)間長(zhǎng)了，或情愿或不情愿也變成了習(xí)慣，今年母親節(jié)孩子們紛紛給我發(fā)來信息，并向我表達(dá)愛。
畢業(yè)考試后幾天，一個(gè)男生還給我發(fā)語音，希望我能一直愛他們，孩子們時(shí)常表達(dá)愛，敢于表達(dá)愛，也便會(huì)懂得感恩。
我們這個(gè)班級(jí)特別團(tuán)結(jié)、友愛，我覺得這和平時(shí)做的游戲分不開，大家一起參與研究新玩法，生生互相幫助、師生互相關(guān)愛，非常團(tuán)結(jié)、溫暖。
班級(jí)有個(gè)女生叫劉笑彤，她非常不講衛(wèi)生，和她談過后效果也不是很明顯，同學(xué)們提意見時(shí)，她還會(huì)小聲嘟囔罵人，有一次早自習(xí)我還沒到校，男生竟然要把她趕到別的班級(jí)，我一看，總是這樣也不是辦法，正好體育老師請(qǐng)假，我便把孩子們帶到操場(chǎng)，做兩個(gè)游戲，并從中教育他們。
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