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    1. 書法作文300字

      時(shí)間:2024-08-03 14:03:31 繪畫/書法 我要投稿
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        在平平淡淡的日常中,大家都嘗試過寫作文吧,借助作文人們可以實(shí)現(xiàn)文化交流的目的。相信寫作文是一個(gè)讓許多人都頭痛的問題,下面是小編整理的書法作文300字6篇,歡迎大家分享。

      【熱門】書法作文300字錦集六篇

      書法作文300字 篇1

        書法課趣事 今天,我在少年宮的書法課開課啦!

        我懷著“新學(xué)期,新氣象”的高興勁兒隨同外婆來到了少年宮。 我們走進(jìn)大門,卻不清楚是那一個(gè)教室,只知道在3樓的一個(gè)教室上課。外婆拿出發(fā)票,讓我看是哪個(gè)班,我卻看成了班級(jí)序號(hào),對(duì)外婆說是3A05-1.我們找來找去找不到。

        外婆問我看清楚了沒,我搔搔頭皮,肯定地說自己看清楚了。我們接著找,可還是找不到,這可急死我了,我已經(jīng)遲到了呀! 忽然,外婆說:“哦,對(duì)了。張一涵,我認(rèn)為你上課的'教室在原來的地方!蔽蚁耄簩(duì)了,我怎么沒想到?找遍了3樓,就這教室沒看仔細(xì)!一定是301室。

        我飛快地跑過去,探頭探腦地看了一下:哈!是一群小孩。比我小得多呢!礙著有許多家長(zhǎng),我只試探著伸了伸頭,也沒看十分仔細(xì)。

        唉!沒辦法,我和外婆下樓到102辦公室去問。辦公室里的老師告訴我們:是301教室,也就是我以前的教室。我可疑惑極了:那可都是些“小蘿卜頭”。∥艺f什么也不可能……

        不過我還是進(jìn)了教室:哦,原來并班了啊!小“蘿卜頭”和老生們一起上課。哈,這可真有趣兒! 我邊寫著字,邊和同學(xué)們聊天,心里快活極了

      書法作文300字 篇2

        我,一個(gè)愛好書法的女孩,說起寫字來,我還真有那個(gè)天賦,寫出來的字,在班上數(shù)一數(shù)二。下面就一起來體會(huì)一下我寫字的心得吧。

        我從一上學(xué)爸爸就給我報(bào)了書法班,讓我專心練習(xí)書法。因?yàn)榫毩?xí)書法能讓人修身養(yǎng)性,還能鍛煉人的氣質(zhì)。于是我對(duì)書法的喜愛程度不斷上升,我認(rèn)真練習(xí)寫字,把老師教我們?cè)鯓訉懞米值闹攸c(diǎn)牢記在心,只要一寫字,我腦海里就浮現(xiàn)出老師教我們寫字的樣子。于是,我的字一天一天有了進(jìn)步,而且越來越秀氣、越來越漂亮。經(jīng)過我的不懈努力,一年后,我寫的字都已經(jīng)超過爸爸了。媽媽看了十分高興,心想:“哈哈!佳慧的字還真不錯(cuò),看來我們的.心血沒有白費(fèi)啊!老師也經(jīng)常夸我的字漂亮,但是,我是不會(huì)驕傲的,因?yàn)槲颐靼住疤焱庥刑欤送庥腥恕钡牡览,所以,我的字還是要多多練習(xí)呀!

        這就是我練習(xí)書法的一點(diǎn)心得,學(xué)無止境,中國書法博大精深,只有今后不斷的努力學(xué)習(xí),我才能成為一名真正的書法家。

      書法作文300字 篇3

        書法是我國的特色之一。它具有悠久的歷史,是我們中國的代表。

        我是從小學(xué)一、二年級(jí)開始學(xué)習(xí)的,每個(gè)星期三下午兩節(jié)課后,留下來學(xué)習(xí),一直上到5點(diǎn)結(jié)束。老師一筆一畫地教我們?nèi)绾螌,然后慢慢的練?xí)寫古詩。我初寫的一首古詩是《尋隱者不遇》,所以,我從二年級(jí)就會(huì)背這首古詩了。

        可惜的是啊,到了三年級(jí)的時(shí)候,我就嫌要上到5點(diǎn)。實(shí)在是太晚了。而且三年級(jí)的'作業(yè)變多了,來不及寫。所以,我從三年級(jí)開始就不上書法課了,但我堅(jiān)信如果我一直堅(jiān)持下去的話,我寫的字肯定會(huì)比現(xiàn)在要好看上一百倍!我真的很后悔當(dāng)初沒堅(jiān)持下去。哎!~~(>_<)~~

        不過即使這樣,也“毀滅”不了書法在我心中的地位,我仍然熱愛著書法,F(xiàn)在,我在家沒事的話,會(huì)找來毛筆、硯臺(tái)、宣紙和墊子來寫一寫,只不過寫的沒以前好看了,可我還是和很歡寫。

        的確,書法不僅能陶冶而我們的情操、鍛煉我們的耐心,還能令我們長(zhǎng)壽哩!你瞧,著名的書法家——大癡看起來一點(diǎn)兒也不老,其實(shí)他也不小了。我們身邊也有幾個(gè)例子,例如我校校長(zhǎng):薛凱,就是這樣的。

        所以,不管你喜不喜歡寫書法,適當(dāng)?shù)木氁痪,?duì)我們是有好處的哦!

        我愛書法!

      書法作文300字 篇4

        學(xué)校有一處地方,與眾不同。入口處墨緣二字,來自我們的書法老師陳校長(zhǎng)的筆墨。長(zhǎng)長(zhǎng)的走廊,懸掛著學(xué)生的書法、繪畫作品。這就是我校的書畫長(zhǎng)廊。

        站在這里,我仿佛聞到了墨水的清香?茨菣M平豎直,撇捺舒展,簡(jiǎn)直就是一種享受。我多么希望自己的作品也能懸掛在此處,過往的師生能夠?yàn)槲业淖髌否v足欣賞。

        我的書法之緣,始于二年級(jí)。至今,我已接觸軟筆書法三年了。它不僅豐富了我的生活,也陶冶了我的情操。書寫時(shí),我愈發(fā)專注,仿佛全世界都安靜下來了。

        我也曾有過放棄的念頭。那些一點(diǎn)一橫,一撇一捺,隨著次數(shù)的增加,我開始煩躁了。但是,回到書畫長(zhǎng)廊,看著這一幅幅精美的作品,我心中激起一股力量我也要寫出優(yōu)秀的作品!借著這夢(mèng)想的力量,我再次靜下心來,從筆畫至獨(dú)體字,又從顏體轉(zhuǎn)至臨帖魏碑里的《張猛龍》。對(duì)我而言,這三年是那樣的長(zhǎng),一次又一次的`挫折,懵懂的我趨于成熟;這三年又是那樣的短,一轉(zhuǎn)眼,我只能再一張張作品中找尋前進(jìn)的足跡。

        或許,我和書法的相遇也是一份墨緣。路漫漫其修遠(yuǎn)兮,吾將上下而求索。與書法之緣,定能促使我更上一層樓。

      書法作文300字 篇5

        書法不是一日而成,不是飛檐走壁,而是日積月累,聚沙成塔?炊恳粋(gè)筆畫,橫平豎直,把字放入實(shí)際生活,就像與漢字交流。

        我從二年級(jí)開始學(xué)書法,練書法,品書法,漸漸喜歡上書法,這段時(shí)間很漫長(zhǎng)。剛開始學(xué)時(shí),我不是很喜歡書法,因?yàn)槲矣X得每天面對(duì)這么多的字,有些心煩氣躁。

        一個(gè)星期六,我來到了書法班,看到“平,求,但,日······”心想:又要練字,真沒勁!但還是硬著頭皮按照老師教的一筆一劃的練。

        一上午終于過去了,手好麻!緊接著又看了看作業(yè)。天哪!每一個(gè)字寫一張紙,還要每天寫兩張紙的字。心想:這么累,還是不學(xué)了吧。于是,就這么放棄了。

        上三年級(jí)時(shí),我發(fā)現(xiàn)自己的字比別的同學(xué)好看很多,還經(jīng)常受到老師的表揚(yáng)。每當(dāng)看見那些寫的.好看的字,總會(huì)多看幾眼。于是,我決定專心練字。這一次,決定是我自己做的。

        練書法的過程中,我體會(huì)到學(xué)書法大多數(shù)時(shí)候是枯燥乏味的,但當(dāng)我的字越來越好時(shí),我深深地體會(huì)到:干什么事都要沉得住氣,要有耐心和堅(jiān)持,才能學(xué)好。

        今年,我換了個(gè)地方,繼續(xù)學(xué)書法。在那里我表揚(yáng)的次數(shù)越來越多啦! 我已經(jīng)喜歡上了書法,沒有不喜歡書法的理由了。

        我喜歡書法。

      書法作文300字 篇6

        要問天底下最愛寫字的人是誰?不用猜,那一定是鄧子怡同學(xué)啦。

        她的眉毛濃濃的黑黑的,十分好看。眉毛下面的眼睛大大的`,就像兩顆黑葡萄。她還有張小小的像櫻桃一樣的小嘴,可愛極了!

        鄧子怡很愛寫字。有一次,學(xué)校舉辦了書法比賽,她一聽到這個(gè)消息就趕快報(bào)名了。快到比賽那一天,她緊張地對(duì)我說:“快比賽了,我好緊張!蔽倚Σ[瞇地說:“沒事,每個(gè)人都會(huì)這樣的,沒必要緊張,你是最棒的!”鄧子怡緊張地說:“可是我怕我寫不好看!蔽以俅喂膭(lì)她說:“我相信你一定可以的!钡搅吮荣惸且惶,我也去觀看了,只見她深吸一口氣,然后扎了個(gè)穩(wěn)穩(wěn)的馬步后,手上的筆沾好墨,然后手一揚(yáng),就開始洋洋灑灑的寫了起來。我在心里默默地鼓勵(lì)她,希望他可以拿到前三名。第二天成績(jī)出來了,她高興地跑來跟我說:“我拿到了二等獎(jiǎng),太棒了!”我興奮地說:“恭喜你,你就是最棒的!”她笑瞇瞇地說:“謝謝!

        這就是我的同學(xué)鄧子怡,一個(gè)愛寫字的同學(xué)。

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