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我和語文老師作文（通用15篇）
在學(xué)習(xí)、工作乃至生活中，大家或多或少都會接觸過作文吧，作文根據(jù)寫作時限的不同可以分為限時作文和非限時作文。那么，怎么去寫作文呢？下面是小編整理的我和語文老師作文，希望對大家有所幫助。
我和語文老師作文 1
“茶清姐”，大家總是這樣親切地稱呼她。沒錯，她就是我的語文老師，馮茶清老師！
茶清姐平時對我們可好了！有一次，在下午最后一節(jié)課布置作業(yè)，大家都七嘴八舌的對茶清姐說：“老師，布置作業(yè)少點吧！”“就是，老師，布置少點吧！”后來，茶清姐爭取了我們的意見，只布置了練字書上的一頁！“呀，今天作業(yè)真少啊，好舒服！”我忍不住說了出來。
茶清姐平易近人。有次，她把我和王慧賢留下來不做操。原來，茶清姐是要我和王慧賢來說說《蒙娜麗莎的微笑》這一課�！拔夷芨惺艿��！蓖趸圪t首先發(fā)言了。他不虧是好學(xué)生��！而我卻久久不知道該說什么�！袄铊�，你來說說你的感受�！薄拔腋惺艿竭_(dá)芬奇的技藝很高超�！薄疤珡V泛了，從這篇課文的'每一處都能感受到�！编耍也恢涝撜f什么。最后，茶清姐問我們這篇課文難不難學(xué)。顯然，在爭取我們的意見�！半y！”連學(xué)習(xí)超好的王慧賢都喊難了，我也跟著說了一句：“難理解�！�
茶清姐，謝了！
我和語文老師作文 2
我的語文老師，也是我們的班主任。她長著一頭金光閃閃的頭發(fā)，一雙又黑又大的`眼睛，戴著一副眼鏡，看上去很有學(xué)問。
耿老師上課很特別。她不像其他老師那樣每節(jié)課講很多，還做不少作業(yè)，而是注意培養(yǎng)我們的自學(xué)能力，每節(jié)課只抓住課文的重點和難以理解的講，剩余的時間就引導(dǎo)我們自己分析，理解和做作業(yè)，不懂的問題我們在課堂及時提出來討論，最后老師在給予評價。因此，我們再課堂上有足夠的看書時間，思考，完成課后作業(yè)。
耿老師語言很豐富，她每次講課的時候，都好像在講故事，老師很幽默，有些時候還把我們比作電腦。她的朗讀簡直是一種享受。
看！我們的老師特別吧！
我和語文老師作文 3
祝老師從一年級開始教我們語文，我喜歡上他的課，他說話幽默，經(jīng)常逗我們開心。祝老師很樂于助人，對我們這些學(xué)生很關(guān)心。
有一次，我的雨傘放在窗臺上不見了，回家里我怎么也找不到雨傘，急的我站在窗戶邊哭起來。祝老師看到了，他問我：“你怎么哭了？怎么不回家呢？”“我的雨傘不見了�！蔽铱拗f�！皶粫诮淌依锬�？找找看。”祝老師把教室的門打開讓我去找，我進(jìn)去找了一圈也沒有找到。祝老師從講臺上的桌子里找了一把雨傘讓我拿著回家，并告訴我“男孩子要勇敢，不要哭�！蔽夷弥陚慊丶伊�。第二天祝老師又用了十幾分鐘的語文課時間幫我找雨傘，雖然沒找到，我還是很感謝他。
祝老師對別的'學(xué)生也是這么好，我上二年級時看見一篇六年級學(xué)生寫的作文，題目是《我的祝老師》，寫的內(nèi)容是有一次他把公交卡忘記在教室里，沒有錢坐車，祝老師給了他一元錢讓他打車回家的事。
祝老師經(jīng)常助人為樂，我喜歡這樣的好老師。
我和語文老師作文 4
我的語文老師很漂亮，她有一雙大大的眼睛，小小的鼻子，小巧玲瓏的嘴巴。我的老師平時都穿一件黑色的`風(fēng)衣，淺藍(lán)色的牛仔褲和一雙黑黑的高跟鞋。
我的老師十分嚴(yán)厲，每次我們讀書只要我們讀的拖聲拖氣的，老師就會大發(fā)雷霆，嚴(yán)厲的批評我們一通，最后在細(xì)心的指導(dǎo)我們讀好。記得有一次早讀，我們一直讀不好，所以，老師讓我們一整天都不能下課。我的老師也很溫柔，只要我們上課安靜，老師有可能一天對我們都很溫柔。有一次，我們在比賽中獲了獎，老師就一整天夸獎我們。我的老師真是個雙面人。
我們老師教學(xué)很認(rèn)真，每次我們有不會的地方，我們老師就會細(xì)心的為我們講解。有一次上課，我有一道題不會，老師看到了，細(xì)心的為我講解。老師，您真是一位勤勞的園丁。
我和語文老師作文 5
我有一位和藹可親的語文老師──王老師，她長得可真漂亮，高高的個子，笑起來總能看到一排整齊潔白的牙齒，她的聲音像百靈鳥一樣清脆，讓人感到她是一位充滿了活力和擁有無盡快樂的人。
王老師上課認(rèn)真，講解生動，她教的課文和字詞，我們想忘也忘不了。她說話和藹，從不責(zé)罵同學(xué)，她的課很受歡迎，我們都很喜歡她。她對同學(xué)很耐心，剛剛?cè)雽W(xué)的.時候我們不懂得遵守學(xué)校的校規(guī)，上課一點兒也不聽王老師的話，王老師雖然生氣，卻舍不得責(zé)罵我們。后來，王老師上課時就增加了游戲活動，表現(xiàn)好的同學(xué)還能得到小獎品呢!漸漸的，大家不再玩東西了。，對學(xué)習(xí)有困難的同學(xué)，她課后都耐心輔導(dǎo)，在她的幫助下，我們班的語文水評都有很大的提高。!
這就是我的語文老師，她和藹可親、像媽媽一樣關(guān)懷著我們，我為擁有這樣的老師而感到自豪!
我和語文老師作文 6
吳老師是我的班主任也是我的語文老師，我很喜歡她，因為老師的臉總是笑咪咪的。
吳老師有一雙大大的眼睛，烏溜溜的.眼珠好像會說話。每次上課我想開小差的時候，總覺得老師的眼睛在盯著我好像在說：“上課要專心聽講!”吳老師喜歡扎一個馬尾辮，走路的時候馬尾辮在背后一甩一甩的，顯得人很精神!吳老師還非常喜歡穿高跟鞋和黑顏色的衣服，很好看。
我是班里的勞動委員。有一次，我在掃地，地上有很多垃圾，還有好多白色的修正貼和膠帶粘在地上很難弄，我想老師沒發(fā)現(xiàn)就算了吧，但很快被一個躲在角落里的同學(xué)看見了，告了老師，我心里暗暗地說：“怪你多管閑事，害得我逃跑計劃失敗。”吳老師知道了并沒有批評我，只是小聲的和我說：“周晨睿，你再去掃掃干凈好嗎？”我點點頭，接著認(rèn)真掃完地，跟吳老師說了再見，看著吳老師笑瞇瞇的臉，我高興地回家了。
我下次不論做什么事情一定要認(rèn)真，不能偷懶，不能半途而廢。我暗暗地對自己說。
我和語文老師作文 7
小時候，我對語文并不感興趣，但是，自從我上了四年級之后我就對語文產(chǎn)生了興趣，這都?xì)w功于語文老師。這是為什么呢？下面就讓我告訴你吧。
我們上課的時候，要把老師上課寫在黑板上的東西給記下來，可是一記就忘，于是，語文老師就把上課記的東西給編成一首歌，由于我們班的學(xué)生很喜歡唱歌，所以只要教一遍，我們也就會唱了。
還有以前我們上課的.時候語文老師很嚴(yán)厲，而現(xiàn)在的語文老師雷老師上課的時候很幽默，很風(fēng)趣，只要我們的老師說一句話全班都會哄堂大笑。比如我們同學(xué)向老師提出一個缺點，老師都會說好的，你們不提我也就不改了。
以前，我們老師都會在我們的課堂作業(yè)本，家庭作業(yè)本打上用中文寫的批語，而我們現(xiàn)在的語文許老師什么都懂，而且還在作業(yè)的下面打笑臉,還打過哭臉,瞧我們的語文許老師多么聰明�。∵@樣就使我遨游在語文的海洋里。長大了，我也要像雷老師一樣做一名語文老師，幽默風(fēng)趣，而且還能讓自己的學(xué)生專心聽講，不分散精神，多么好�。】�，這就是我們雷老師與別的老師鮮明對比。語文老師是一個園丁，為我們無私奉獻(xiàn)，語文老師是一支蠟燭，把自己的青春奉獻(xiàn)給我們，語文老師是一根火柴才進(jìn)入工作就巳經(jīng)是滿頭的白發(fā)，老師你真辛苦，我們永遠(yuǎn)都感謝你，永遠(yuǎn)都愛你。
我和語文老師作文 8
小時候，我對語文并不感興趣，但是，自從我上了四年級之后我就對語文產(chǎn)生了興趣，這都?xì)w功于語文。這是為什么呢？下面就讓告訴吧。
我們上課的時候，要把老師上課寫在黑板上的東西給記下來，可是一記就忘，于是，語文就把上課記的東西給編成一首歌，由于我們班的學(xué)生很喜歡唱歌，所以只要教一遍，們也就會唱了。
還有以前我們上課的時候語文老師很嚴(yán)厲，而現(xiàn)在的語文老師雷老師上課的時候很幽默，很風(fēng)趣，只要我們的老師說一句話全班都會哄堂大笑。比如我們同學(xué)向老師提出一個缺點，都會說好的，們不提也就不改了。
以前，我們老師都會在我們的課堂作業(yè)本，家庭作業(yè)本打上用中文寫的批語，而我們現(xiàn)在的語文許老師什么都懂，而且還在作業(yè)的.下面打笑臉, 還打過哭臉,瞧我們的語文許老師多么聰明��！這樣就使我遨游在語文的海洋里。長大了，我也要像雷老師一樣做一名語文老師，幽默風(fēng)趣，而且還能讓自己的學(xué)生專心聽講，不分散精神，多么好�。】�，這就是我們雷老師與別的老師鮮明對比。語文老師是一個園丁，為我們無私奉獻(xiàn)，語文老師是一支蠟燭，把自己的青春奉獻(xiàn)給我們，語文老師是一根火柴才進(jìn)入工作就巳經(jīng)是滿頭的白發(fā)，真辛苦，們永遠(yuǎn)都感謝你，永遠(yuǎn)都愛。
我和語文老師作文 9
在這四年的學(xué)習(xí)生活中，我和老師之間發(fā)生了好多事情，有一件事卻令我念念不忘。
我依然記得，那是一個星期一的早晨，到了交作業(yè)的時間，我拿著語文作業(yè)去講臺上交了作業(yè)。我把作業(yè)上交了之后，心安理得的走回了座位。時間過得可真快呀，不知不覺就到了查作業(yè)的時間。胡老師大聲問：“今天的語文作業(yè)你們都交了嗎？”“我們都交了!”同學(xué)們用他們整齊又響亮的.聲音大聲的回答了老師的問題�！昂蠋煟蔽掖舐晢柕溃骸拔覜]有交語文同步�！薄罢f完，我把語文同步遞了過去�？蓯旱氖�，我竟把數(shù)學(xué)同步錯當(dāng)成了語文同步。于是，我斗膽問道：‘胡老師，“我錯把數(shù)學(xué)同步當(dāng)成了語文同步�！薄皼]事，快改過來吧�！焙蠋煖厝岬恼Z氣使我緩解了內(nèi)心的緊張。可是，我這種粗心的毛病不是一次就可以治好的。我又犯了幾次，可胡老師每一次都細(xì)心的幫我糾正這個錯誤。終于，我改掉了這個不交作業(yè)的壞習(xí)慣。
老師把汗水和心血全部用在了我們的身上，所以我們也要付出全部的努力去回報老師。
我和語文老師作文 10
當(dāng)你看到一個個中等身體稍胖男中年教師，那便是幽默又嚴(yán)厲的語文老師——曹旭林。 第一次分到這個班時，我們班里一共有55人，但有幾位同學(xué)去國風(fēng)考試沒有來，我真為她們感到可惜，既然已經(jīng)分到實驗班為何還要去別的學(xué)校呢？也許有某種原因吧！
我很滿足，因為我邁上了成功的第一步--考進(jìn)實驗班，在小學(xué)將畢業(yè)時，我就說過：“一定要考進(jìn)實驗班。”結(jié)果真不負(fù)我所望，順利到達(dá)目標(biāo)的終點。在這個新的學(xué)校里我結(jié)識了好多朋友，同學(xué)也有七、八位新老師步我的生活，但給我印象最深的便是班主任--語文老師。 他選了一位女同學(xué)當(dāng)班主席，當(dāng)時我不禁暗暗自嘆，一個女的能當(dāng)好嗎？接著老師宣布了班干部，我竟然當(dāng)了書記，這是榮幸還是對我的`懲罰呢？我簡直不敢相信，是有人推舉我嗎？也就在這時，我不禁脫口而出：“真的”！老師看到我嚴(yán)厲的說：“你也別沾沾自喜，日后得做好份內(nèi)工作�！薄笆�！老師！”我響亮的說了三個字。這幾個星期，老師又開展了多項活動--棋賽、體操、皮筋等多種，這不僅豐富了我們的課余生活，更讓我們的激情可以奔放。
老師安排周一文學(xué)課，周五日記課，其余每天唱一支歌，當(dāng)同學(xué)們背不上名賢集時，老師便說：“你得了肺病了？呼呼喘喘的�！迸萌嗤瑢W(xué)哈哈大笑。 這就是我的語文老師，上課和我們是師生關(guān)系，下課是朋友，他的嚴(yán)厲和幽默深深的打動了我，所以我們班里的每一次笑容都是我的，而且那么甜，那么燦爛。
我和語文老師作文 11
曹老師，不知不覺您已經(jīng)教我們進(jìn)入第四個年頭了，您給我留下了難以磨滅的印象。為了把我們?nèi)?8個同學(xué)培養(yǎng)好，您真是操碎了心。
記得那是在您剛帶我們語文課的時候，我膽子非常小，上課不積極發(fā)言，生怕說錯了，每當(dāng)這個時候，您總是親切又和藹地說：“別害怕，也別緊張，就是答錯了，我也不會責(zé)備你，只要敢于回答問題就是好的�！边@時，您的眼睛里流露出鼓勵的目光。啊!這目光只有慈母才有呀!
曹老師，您對我們的教導(dǎo)總是那么充滿耐心，對工作也是那么認(rèn)真負(fù)責(zé)。
有一次，您的咽喉腫得很厲害，講話都已經(jīng)發(fā)不出聲來了。可是，你依然用您那輕微的'聲音帶病為我們上課，老師，您無私奉獻(xiàn)的精神，是我們深受感動。
曹老師，在這四年來，您對我們的付出，我們銘記在心，我想對您說：“做您的學(xué)生，我感到無比的快樂，因為老師您是用您無盡的愛伴我成長。”
我和語文老師作文 12
我和語文老師是“死對頭”，這不，我倆又發(fā)生了一次“激烈”的對碰。今天語文課上，我們學(xué)習(xí)了《漁夫的故事》一課。老師先讓我們復(fù)述一下故事內(nèi)容，然后就問：“漁夫救了魔鬼，魔鬼為什么還要吃掉他？他說的話有沒有道理？”我知道老師要我們回答什么，但是，為什么要按照他的想法回答呢，我偏不！我高高地舉起了手。老師點了我的名，“魔鬼已經(jīng)等過了幾百年，再也沒有耐心了。”“……”老師吃驚得瞪大了眼睛，顯然我的答案在他的預(yù)料之外�！巴瑢W(xué)們，你們覺得李睿同學(xué)回答的對不對？”老師在“糾集”自己的支持力量。
“對！”“對！”我環(huán)視四周，很多同學(xué)都對我表示支持，就連我的冤家張彩霞，也和我站在了一條戰(zhàn)線上�！肮�，語文老師這次沒招了�！蔽野蛋档靡�。“大家想想，如果一個人在森林里迷了路，過了好長時間，在他快要餓死的時候，終于有一個人來救他了。他是用匕首殺死他呢，還是要報答他？”沒想到“狡猾”的老師竟然用這樣的故事來誘導(dǎo)我的盟友�！皯�(yīng)該感激他！”許多人開始倒戈了。
但是我用我最高的`聲音回答道：“魔鬼不會餓死的，因為他是魔鬼�！薄叭绻憔攘四Ч�，他還要來殺死你，你會怎樣的感受？你還會覺得他的這種做法有道理嗎？”“叛徒”張彩霞沖我質(zhì)問�！澳Ч砭褪悄Ч�，他為什么要感激那個漁夫呢？誰叫他已經(jīng)不耐煩了呢？”“不耐煩就要殺人嗎，難道你就是這樣的魔鬼邏輯？”呵，老師給我戴上了高高的“帽子”。這下可好，其他同學(xué)也都“歸順”了老師。我跟語文老師的這次戰(zhàn)爭以我的失敗告終。其實，我心里還是挺高興的，因為我給老師做了一個反面的教材，幫他上了一節(jié)精彩的課。
如今，我最大的愿望是——真正打敗所有的語文老師，做一個世上最牛的學(xué)生。語文老師聽說后，覺得這是一個不算太狂妄的“理想”。
我和語文老師作文 13
在求學(xué)的長河中，有那么一位老師，她以獨特的人格魅力和深厚的文學(xué)底蘊(yùn)，在我心中留下了不可磨滅的印記，那就是我的語文老師——李老師。
李老師總是帶著溫暖的笑容走進(jìn)課堂，仿佛一縷春風(fēng)，瞬間吹散了我們心中的疲憊與迷茫。她的課堂從不拘泥于課本，而是將古今中外的文學(xué)作品信手拈來，用生動的語言和豐富的情感，引領(lǐng)我們穿梭于文字的`海洋。記得在講解《紅樓夢》時，李老師不僅分析了人物性格、情節(jié)發(fā)展，還引導(dǎo)我們思考書中蘊(yùn)含的人生哲理，那一刻，我仿佛與書中人物同悲共喜，對文學(xué)有了更深的理解和熱愛。
課后，李老師更像是我們的朋友，耐心傾聽我們的困惑與夢想。我曾因作文水平提升緩慢而苦惱，李老師便利用課余時間，一對一地指導(dǎo)我如何觀察生活、積累素材、錘煉語言。在她的鼓勵下，我逐漸找到了自己的寫作風(fēng)格，作文也多次被當(dāng)作范文在班級朗讀，那份成就感至今仍激勵著我。
李老師不僅教會了我知識，更重要的是，她教會了我如何以一顆敏感而溫暖的心去感受世界，用文字記錄下生活中的點點滴滴。師恩如山，我將永遠(yuǎn)銘記這段師生情誼，帶著從李老師那里學(xué)到的智慧與勇氣，繼續(xù)前行。
我和語文老師作文 14
在我學(xué)習(xí)生涯的旅途中，有這樣一位語文老師，她用知識的光芒照亮了我前行的道路，讓我對語文學(xué)習(xí)充滿了無限的熱情與向往，她就是我的恩師——張老師。
張老師的教學(xué)方法獨樹一幟，她總能將枯燥的知識點轉(zhuǎn)化為一個個引人入勝的`故事，讓課堂變得生動有趣。在講解古詩詞時，張老師不僅會講解詩句的字面意思，還會深入挖掘背后的歷史背景、作者情感，讓我們仿佛穿越時空，與古人對話。這種教學(xué)方式極大地激發(fā)了我的學(xué)習(xí)興趣，讓我對古詩詞產(chǎn)生了濃厚的興趣。
更難能可貴的是，張老師注重培養(yǎng)我們的批判性思維和創(chuàng)新能力。在一次作文課上，她提出了一個開放性的題目，鼓勵我們自由發(fā)揮，不拘泥于傳統(tǒng)觀點。在她的引導(dǎo)下，我學(xué)會了從不同角度審視問題，勇于表達(dá)自己的獨特見解。這次經(jīng)歷讓我意識到，語文不僅僅是文字的組合，更是思想的碰撞與火花。
張老師不僅是我的學(xué)業(yè)導(dǎo)師，更是我精神上的引路人。她的言傳身教，讓我學(xué)會了如何以一顆謙遜而好奇的心去探索未知，用文字去書寫屬于自己的精彩篇章。
我和語文老師作文 15
回想起與語文老師——王老師共度的那些日子，心中總是充滿了溫馨與感激。王老師，用她那細(xì)膩的情感和廣博的知識，為我打開了一扇通往文學(xué)世界的大門。
王老師的課堂總是充滿了歡聲笑語。她善于用生活中的小事作為切入點，將復(fù)雜的.文學(xué)理論講解得通俗易懂。記得有一次，為了讓我們更好地理解比喻這一修辭手法，王老師竟然用教室里的一把椅子和窗外的云朵作比，那一刻，原本抽象的概念變得生動而具體，我恍然大悟，原來文學(xué)可以這樣貼近生活，這樣有趣。
王老師還特別注重培養(yǎng)我們的閱讀習(xí)慣。她推薦給我們許多經(jīng)典文學(xué)作品，并定期舉辦讀書分享會，鼓勵我們交流心得。在她的影響下，我漸漸愛上了閱讀，書籍成了我精神世界的寶藏。
更難忘的是，王老師總能在我們遇到挫折時給予最及時的鼓勵和支持。當(dāng)我因考試成績不理想而沮喪時，是她用溫暖的話語和鼓勵的眼神，讓我重拾信心，繼續(xù)前行。
與王老師共度的時光，是我人生旅途中一段寶貴的記憶。她不僅教會了我知識，更教會了我如何以一顆熱愛生活的心去面對未來的挑戰(zhàn)。感謝您，王老師，因為有您，我的世界更加豐富多彩。
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