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我的書法老師作文錦集八篇
在日常生活或是工作學(xué)習(xí)中，大家一定都接觸過作文吧，通過作文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。一篇什么樣的作文才能稱之為優(yōu)秀作文呢？以下是小編為大家整理的我的書法老師作文8篇，歡迎大家分享。
我的書法老師作文 篇1
今年暑假，我認(rèn)識(shí)了一位新的書法老師----蔣老師。她全身上下可以用一個(gè)“小”字來概括：小眼睛、小鼻子、小嘴巴，最不起眼的就是她的小個(gè)子，不到一米五，估計(jì)比我還矮一點(diǎn)。所以我們都親切地喊她“小小”老師。
有一次，班里來了一個(gè)新同學(xué)。而此時(shí)小小老師正在給我批改作業(yè)，新同學(xué)轉(zhuǎn)悠了幾圈，也沒發(fā)現(xiàn)老師的身影。他就疑惑地問：“我們的書法老師在哪里呢?”這時(shí)，蔣老師轉(zhuǎn)過頭對(duì)這個(gè)新同學(xué)說：“我就是你的書法老師---蔣老師�！毙峦瑢W(xué)一臉茫然，小聲嘀咕道：這么小，還能當(dāng)老師？引得全班同學(xué)哄堂大笑。
別看小小老師個(gè)頭小，但是她才華橫溢。在課間，她總會(huì)給我們普及一些甲骨文的知識(shí)，她說自己特別喜歡專研甲骨文。每次，我寫得不好，小小老師總會(huì)讓我到黑板前，她親自給我示范講解，哇，她的字寫得又端正又漂亮，像一位位士兵挺拔地站立著，看完講解后，我認(rèn)真地臨摹起來，當(dāng)我寫完一遍，看著小小老師滿意的笑容，我的心里比吃了蜜還甜。
別說，小小老師還特別的幽默呢。她經(jīng)常利用課間休息來給我么講解同學(xué)們字中的毛病。這時(shí)，她總會(huì)拿自己的外貌說事。“你看，小張同學(xué)寫的.這個(gè)字，就像我一樣太小了，我是長(zhǎng)不大了，也長(zhǎng)不漂亮了，但你的字可寫大些漂亮些呀！”逗得我們哈哈大笑。
只要有空，我就會(huì)去我的書法培訓(xùn)班，因?yàn)槟莾河形覠釔鄣臅�，還有我那親愛的“小小”老師。
我的書法老師作文 篇2
從四年級(jí)開始，我們認(rèn)識(shí)了一個(gè)新的書法老師，他的全名叫雷榮超，所以我們統(tǒng)稱他“雷神”。
他比較溫柔。當(dāng)同學(xué)們字寫得不好時(shí)，他只是用自己的水筆輕輕地碰一下同學(xué)的額頭。他的頭很大，肚子也有些大，可是我班級(jí)的人都不覺得他胖。
有一天上課，雷老師的第一只腳剛踏進(jìn)教室時(shí)，下面的同學(xué)就在那竊竊私語了：“雷神來啦！雷神來啦！”老師走到講臺(tái)上：“上課，同學(xué)們好�！贝蠹耶惪谕暤卣f：“雷老師您好！”可是有些同學(xué)說的.是“雷神”你好。這下可真被雷老師聽到了，可是他只是幽默地說：“那些不聽話的同學(xué)，我等會(huì)兒把錘子拿過來你就完了�！钡紫碌耐瑢W(xué)有的認(rèn)為老師說的話很搞笑，而有些同學(xué)卻真的被嚇著了。覺得好笑的都在說：“老師，你別吹牛了，你當(dāng)我沒看過動(dòng)畫片啊，你是拿不起這么重的錘子的�！崩蠋熣f：“我現(xiàn)在就拿給你們看一看�！崩蠋熌贸隽艘桓竟�，下面的同學(xué)又大笑起來說：“老師你就別逗我們了，我的肚子都快要笑破了。”等同學(xué)們笑聲停止后，老師就開始專心上課了。
我認(rèn)為我們的雷老師既幽默又嚴(yán)肅，他總能逗我們開心。
我的書法老師作文 篇3
有人說老師是蠟燭，燃燒自己照亮別人；有人說老師是燈塔，告訴我們前進(jìn)的方向；有人說老師是園丁，辛勤培育舍己為人。而我認(rèn)為老師是小船，帶領(lǐng)我們渡過難關(guān)，勇敢地面對(duì)狂風(fēng)暴雨，找到希望。
我的書法老師是石老師，是她帶領(lǐng)著我走上書法之路。至今我仍舊記得第一次接近書法，感受它那獨(dú)特的魅力。
那是七歲，媽媽帶我去西湖旁游玩�？吹缴倌陮m，我便迫不及待地想進(jìn)去看看。我徑自向離大門最近的藝術(shù)樓走去，那里面人聲鼎沸。我瞥見那兒有段樓梯，便拖著媽媽“噔噔噔”上了樓。來到三樓，有個(gè)教室十分安靜，哥哥姐姐都在安靜地寫著些什么，我仰起小臉，向媽媽問道：“媽媽，他們?cè)诟墒裁�？”“哥哥姐姐正在練�?xí)書法�！甭勚堑哪�，我的.心中充滿了憧憬，馬上決定要報(bào)名，我也想成為書法的朋友。第一次上課，我十分緊張，寫得一塌糊涂。我的手不斷地抖動(dòng)，自然寫出來的字就不好看了。這簡(jiǎn)直成了個(gè)惡性循環(huán)。越緊張就越寫不好，越寫不好就跟緊張。我看看身旁同齡孩子的字，有的龍飛鳳舞，有的剛勁有力，有的溫文爾雅。跟他們比較一下，我的字簡(jiǎn)直就是天壤之別，我的心里不由得敲起了退堂鼓。
后來，我干脆丟下筆，看著方格紙上的格子，頓時(shí)覺得格子都變成了一個(gè)個(gè)小黑點(diǎn)，在我眼前晃動(dòng)。幸好這時(shí)石老師來了，她摸著我的頭，摟住我的肩膀，在我身旁輕輕地坐下，說道：“沒關(guān)系，慢慢來！”我懸著的心落了下來，原本我還以為石老師會(huì)好好批評(píng)我一頓呢。石老師說：“我來教你怎么寫吧�！笔蠋熓疽馕腋黄饘�，我握住筆的上端，石老師握住筆的下端，成功地寫了個(gè)“云”字。
看著那還算清秀的字跡，我緊張的感覺消失了，取而代之的是一種自信。老師微笑著看著我，向我豎起大拇指，說道：“你看，寫得多好呀，你只要放松就可以了。”石老師既和藹可親，又循循善誘，是她帶我走向書法之路，我永遠(yuǎn)忘不了她！
我的書法老師作文 篇4
我有許多老師，比如古箏老師、奧數(shù)老師、書法老師……其中，我最崇拜的就是書法老師了。
書法老師已經(jīng)40幾歲了，高高的個(gè)子、瘦瘦的身材，穿的衣服也比較“土”，但長(zhǎng)得還是很帥哦！你別看他這樣，可還是講的蠻好的嘛！
記得那是星期六的上午，媽媽帶我去紫荊園學(xué)書法。一路上，我的心就像揣只小兔子怦怦直跳。進(jìn)了書法教室，我忍不住打了一個(gè)寒戰(zhàn)，心想：我能學(xué)好嗎？如果寫不好怎么辦？這個(gè)老師嚴(yán)厲嗎？我戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢地走到座位上，低著頭�！澳闶切聛淼陌�？”一句親切的話進(jìn)入我的耳朵�！班��！蔽一卮鸬�。“叫什么名字？”“我叫李欣。”我終于把話說連貫了。“我姓陸，大陸的陸。這是你的書�！闭f著，陸老師遞給我一本《歐體技法》�！拔覀兿葘W(xué)筆畫‘橫’好嗎？”“好的”，我點(diǎn)點(diǎn)頭。我忽然覺得陸老師并不是我想象的.那么嚴(yán)厲。陸老師開始手把手地教我。第一次寫的時(shí)候，我的橫拐了八道灣，但是陸老師沒有批評(píng)我，而是說：“相信你一定能學(xué)好的！”聽了這句話，我感到信心十足，每一筆都是那么認(rèn)真。經(jīng)過陸老師的指導(dǎo)，我的毛筆字也越寫越好。要不是陸老師給了我信心，恐怕現(xiàn)在我早不學(xué)了。
跟著這位陸老師學(xué)寫毛筆字有個(gè)好處，就是不用寫作業(yè)。陸老師是怕我們?cè)诩野炎志殙牧�，才不留作業(yè)的。陸老師寫字那是超好看，他給同學(xué)們做完示范，同學(xué)們眼睛都直了。我對(duì)陸老師更是佩服得五體投地。
我喜歡這位書法老師。
我的書法老師作文 篇5
我的書法老師雖然看似是個(gè)普通的老師，但是跟他學(xué)習(xí)一段時(shí)間后，你會(huì)發(fā)現(xiàn)，他其實(shí)是個(gè)多味老師。下面，請(qǐng)跟著我一起去了解一下他吧。
因?yàn)槔蠋熜绽�，所以我們都親切地稱呼他為“小李子”。他的外貌并沒有太出眾，一雙小小的眼睛雖然小，卻清澈透亮。高高的鼻梁上掛著一副散發(fā)濃濃的知識(shí)氣息的眼鏡。嘴巴不大不小，整體看起來恰到好處。
為什么說他是個(gè)多味老師呢？因?yàn)樗可弦还?jié)課都有不一樣的`味道。我腦子里就有幾次印象特別深刻。
首先是火藥味。班里有學(xué)生上課時(shí)總是在那做小動(dòng)作，還講話。這時(shí)空氣中會(huì)布滿老師散發(fā)的火藥味，因?yàn)樾±钭永蠋熾S時(shí)會(huì)炸裂。小李子的特點(diǎn)就是在生氣的時(shí)候不會(huì)像別的老師一樣大聲說話，反而會(huì)安靜下來，安靜得讓人害怕。這種無聲勝有聲的火藥味讓搗亂的同學(xué)瞬間停止手頭上的事。時(shí)間久了，這招變得非常有用。所以，我們班一直是學(xué)院里的“文明班”。
接著是甜甜的棉花糖味。那天，因?yàn)樾±钭由×�，還要連續(xù)上幾天課。所以沒有沒有人上課搗亂，沒人不聽他的話。小李子略感欣慰。他像開玩笑一樣地說：“如果我生病，你們都那么聽話，我情愿一直生病�！蔽覀兌己芨袆�(dòng)。這時(shí)的空氣都是甜的。
小李子還有孩子味。有一次下課后，大家都無聊地拿著紙畫畫。然后有個(gè)同學(xué)公然拿著自己畫作挑戰(zhàn)老師的畫。那個(gè)同學(xué)可是我們班畫畫很厲害的，但小李子畫畫也不遜色哦。正當(dāng)他們辯解時(shí)，小李子就隨便叫了個(gè)同學(xué)來點(diǎn)評(píng)他們的畫。可小李子并不知道那個(gè)同學(xué)背地里是我們班的幽默大王。幽默大王說：“我的畫最好看�！贝蠹衣犃硕即笮ζ饋�，小李子和那個(gè)同學(xué)也一同笑了起來。你瞧，小李子老師孩子味十足吧！
這就是我的多味老師，一位負(fù)責(zé)任、可愛、幽默又溫暖的老師。在他的教導(dǎo)下，我對(duì)書法的興趣越來越濃，也取得了很好的書法成績(jī)。我喜歡我的多味老師。
我的書法老師作文 篇6
“未見其人，先聞墨香”這說的不是別人，而是我的書法老師。
書法老師是個(gè)怎樣的人呢？
鈴聲一響，全班46雙黑眼睛一齊望向教室門口。須臾，一個(gè)方頭大耳，矮胖結(jié)實(shí)，身上散發(fā)著淡淡的墨香，手里沒有那任何東西的老師擠進(jìn)了門，眨眼功夫就占到了講臺(tái)上。
這是一位與眾不同的老師。一般老師的開場(chǎng)白都是“大家好，我是……”可這位老師居然沒有告訴我們他的姓名。只是站在臺(tái)上啞笑，仿佛每個(gè)器官都在笑，我們只是坐在位上，不禁跟著老師一起啞笑。直到我們有些不耐煩時(shí)，才漸漸收斂了笑容。老師問了一個(gè)小問題：“書法是什么？”答案五花八門，老師搖搖頭說：“書法——就是用——毛筆蘸——墨汁在——宣紙上寫——漢字的——一門藝術(shù)”這句話老師說的很慢，似醞釀了很久的仙露瓊漿流進(jìn)人們的心底。一節(jié)課只告訴我們了一個(gè)深刻的道理：“書法就是用毛筆蘸墨汁在宣紙上寫漢字的一門藝術(shù)�！边@難道不是一位與眾不同的老師嗎？
這是一位風(fēng)趣幽默的老師，但老師的課堂是嚴(yán)肅的。在課下時(shí)，老師經(jīng)常和我們交流，又一次，同學(xué)突然問我：“你為什么長(zhǎng)得那么黑？難道你是黑種人？”我無言以對(duì)，這時(shí)老師巧妙地回答了一句：“因?yàn)槲也皇前追N人啊。”這句話巧妙的`反駁了同學(xué)的觀點(diǎn)。在課堂上，老師不容得教室里有其它的聲音，課堂變得秩序井然。
只是一位熱愛工作的老師。小小的毛筆在老師手里運(yùn)轉(zhuǎn)自如，好像孫悟空的金箍棒，能大能小，可縮可伸。老師練得一手好字，老師每天堅(jiān)持練習(xí)書法，所以，自然身上有墨香也不為奇了。
老師不僅字寫的令人贊嘆，教學(xué)方法也令人驚嘆不已。老師從來不打罵我們，因?yàn)槔蠋熣J(rèn)為打罵學(xué)生的老師都不是好老師。老師為了讓全班同學(xué)注意力集中，如果有同學(xué)不看多媒體，老師就會(huì)停止書寫。老師認(rèn)為“看"是最重要的，只有看得多了，才能夠?qū)懙靡皇趾米帧?/p>
這就是我的書法老師，一位與眾不同，風(fēng)趣幽默，熱愛工作的老師，也是一位身上散發(fā)出墨香的老師。
我的書法老師作文 篇7
我的書法指導(dǎo)老師姓黃，胖胖的，十分可愛，笑起來眼睛瞇成了一條縫。令人感覺十分親切。任何問題她都能以引導(dǎo)的方式讓我自己去尋找答案。
剛開始，我寫字沒有“形”，非常不符合黃老師的要求，她要求寫折時(shí)要?jiǎng)倓庞辛�，寫彎時(shí)柔而不嬌。我急得滿頭大汗。這時(shí)，一個(gè)身影走了過來，是黃老師！她輕輕地問道：“怎么了？遇到什么難寫的字了嗎？”我不好意思地咧著嘴笑了笑，剛準(zhǔn)備開口，但老師似乎懂了�！笆恰亍瘑幔课抑肋@字有點(diǎn)難，但仔細(xì)分析一下，橫要怎樣寫？豎又要怎樣寫？”
“橫和豎分別要平行等距�！蔽蚁肓艘粫�(huì)兒，可是棱角跟平行等距有關(guān)系嗎？
黃老師好像會(huì)了讀心術(shù)，她說：“這樣如果彎了就不平行了，到棱角的地方稍微頓一下筆就好了�！闭f完，老師又去幫助別的.同學(xué)了。
從此以后，遇到難寫的字我總是先分析再寫，我現(xiàn)在寫字進(jìn)步了不少，我要感謝黃老師的那幾句話，它使我寫字不斷進(jìn)步！
我的書法老師作文 篇8
他是一名優(yōu)秀的老師，教我們書法，他姓莫，有一雙炯炯有神的眼睛，烏黑而有濃密的頭發(fā)像一塊迷你小草坪，他中等身材。你可能會(huì)問：他多少歲了？應(yīng)該很年輕吧？讓我來告訴你：他不是20歲，不是40歲，不是60歲，而是64歲了！他非常愛笑，而且搞怪又幽默，有的時(shí)候弄的我們哭笑不得，有的時(shí)候弄的我們開懷大笑。
有一次我去學(xué)書法時(shí)就遇到了這樣一件事：我正在認(rèn)真地寫字時(shí)，耳邊突然出現(xiàn)了震耳欲聾的叫聲：“徐昕，擁抱形！”嚇?biāo)牢伊�，我馬上改了過來。老師非常搞怪，說：“徐昕的字真是土匪猛進(jìn)呀！”頓時(shí)我哭笑不得，“錯(cuò)了，是突飛猛進(jìn)，不是土匪猛進(jìn)！”老師的'臉馬上像紅蘋果似的了。
這就是我的書法老師，他雖然有時(shí)搞怪，但他教會(huì)了我非常多的東西，謝謝您老師，讓我度過了每一個(gè)快樂的書法班。
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