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分享與分擔(dān)作文
在生活、工作和學(xué)習(xí)中，大家最不陌生的就是作文了吧，根據(jù)寫(xiě)作命題的特點(diǎn)，作文可以分為命題作文和非命題作文。你所見(jiàn)過(guò)的作文是什么樣的呢？下面是小編精心整理的分享與分擔(dān)作文，歡迎大家分享。
分享與分擔(dān)作文1
培根說(shuō)：“如果你把快樂(lè)告訴一個(gè)朋友，你將得到兩個(gè)歡樂(lè)，而如果你把憂愁向一個(gè)朋友傾訴，你將被分掉一半的憂愁”。事實(shí)的確如此。
人生難免有些酸甜苦辣，如果沒(méi)有人和你分享或替你分擔(dān)，那便會(huì)再增添一絲枯燥的心酸。
對(duì)待歡樂(lè)，我毫無(wú)保留地與我的好友分享，也一齊分享好友的歡樂(lè)；對(duì)待憂愁，我也毫無(wú)顧慮地與別人分擔(dān)，當(dāng)然，我也接受別人把自己的憂愁向我傾訴。分享是一種享受，分擔(dān)是一種解脫。就拿我對(duì)待歡樂(lè)來(lái)說(shuō)吧。上一次，我在網(wǎng)上投稿，一一被錄用，并刊登在網(wǎng)上。因?yàn)槭堑谝淮危�，那時(shí)的心情真是難以形容，恨不得把這件事告訴我的家人，告訴我的朋友，告訴所有的`人。
為了較好地抑制我當(dāng)時(shí)的心情，我找了一位知心好友分享。談到剛投稿時(shí)的心情時(shí)，她和我一樣，抱著希望和追求等待著結(jié)果的到來(lái)。談到等待結(jié)果那矛盾的心情時(shí)，她為我緊張，為我坐立不安。談到稿子被錄用后的心情時(shí)，她為我驕傲，給予我肯定……分享過(guò)程中，我與朋友互換經(jīng)驗(yàn)，交流觀點(diǎn)，各抒己見(jiàn)。懷著同樣的心情走完全程，那種起伏的心情，飛快的心跳，把我和朋友的友誼基層堅(jiān)固了，也把我和朋友的心拴在了一起。同樣的感受給了我們同樣的渴望，是怎樣的感受，是怎樣的渴望？是焦急，是急迫，是激動(dòng)，是自豪，是……千萬(wàn)種感受都出自于各自的歡樂(lè)和友誼。
與別人共享的歡樂(lè)還有許多，當(dāng)然，憂慮也有不少，但也少不了和別人分擔(dān)和傾訴。
已是深季節(jié)了，季節(jié)的感傷，學(xué)習(xí)的困憂，這個(gè)時(shí)候我特別憂愁，秋天思緒萬(wàn)千，苦悶萬(wàn)千…明天就要期中考試了，這幾天全班被一種緊張的氣氛包圍著，老師樂(lè)此不疲地不停讓我們考試，而我，不知怎么了，最近考的很低分?jǐn)?shù)，低的有點(diǎn)傷我的自尊，也沒(méi)勇氣告訴父母，我變得疲備不堪，憂愁無(wú)比，不知道怎么面對(duì)父母，只能深深地看著窗外，想起詩(shī)人一句詞，“問(wèn)君能有幾多愁，恰似一江春水向東流”。
突然媽媽推門進(jìn)來(lái)，手里端著一杯熱好的牛奶。我看了她一眼，又轉(zhuǎn)頭看著窗外，她把牛奶放在我的書(shū)桌上，便輕聲對(duì)我說(shuō)，“明天就要考試了，今天就好好休息吧”。
見(jiàn)我沒(méi)說(shuō)話，她繼續(xù)說(shuō)，“不要想太多，放松點(diǎn)，自信一點(diǎn)，老媽相信你”。一句“相信你”好像觸到了我的心中最柔軟的角落，我知道她知道這幾天我考得分?jǐn)?shù)不好，但卻沒(méi)有責(zé)怪我，也沒(méi)有向我不停嘮叼，還相信我，我好感動(dòng)，不再面無(wú)表情看著窗外，突然想哭，想說(shuō)什么，卻說(shuō)不出口。見(jiàn)我這樣，媽媽便輕輕摟著我，對(duì)我說(shuō)，“孩子，媽媽知道你很累，心里很怕考不好，你很憂愁，但不要放在心中，你說(shuō)出來(lái)，媽媽替你分擔(dān)�！�
我不說(shuō)話，只是在她懷里哭發(fā)泄自己，一下子有種說(shuō)不出的安全感和歸屬感，我哭哭說(shuō)說(shuō)，嗚咽著向她傾訴我的不安和恐懼，她沒(méi)說(shuō)什么，認(rèn)真的聽(tīng)著，等我說(shuō)完，她擦著的淚，給我那杯香氣四溢的牛奶，笑著說(shuō)“加油”，我喝了一口，一股暖流涌上心頭，暖暖的，這幾天的憂愁仿佛被扔到九霄云外了。
考試成績(jī)出來(lái)那天，媽媽來(lái)接我，我考很好，媽媽高興忍不住抱緊我，我很想對(duì)她說(shuō)，“還好有你替我分擔(dān)，給我自信”，但我不用說(shuō)什么，安安靜靜，知道媽媽能懂。
正是有了這共享的歡樂(lè)和共同分擔(dān)的憂愁，才有了堅(jiān)固的友情和溫馨的親情；才有了憂慮的減少和歡樂(lè)的增加……
分享與分擔(dān)作文2
分享還是分擔(dān)？乍一看這個(gè)標(biāo)題，便明了分享與分擔(dān)的共同之處便在于“分”字，這便意味著分享與分擔(dān)都需要一個(gè)團(tuán)體才可以完成。而差異也是顯而易見(jiàn)的。享——坐享其成，享受，不勞而獲；擔(dān)——承擔(dān)，擔(dān)當(dāng)。然而，如果成長(zhǎng)是一個(gè)復(fù)雜條件下進(jìn)行的化學(xué)反應(yīng)，那么無(wú)論是分享還是分擔(dān)，它們都是成長(zhǎng)途中重要的催化劑。
分享似乎是每個(gè)人與生俱來(lái)的。粉嘟嘟的嬰兒雖不懂大人們的眼神和行為，但他依舊愿意松開(kāi)小手，交出手中緊攥的東西；幼時(shí)與玩伴們互相分享從家中兜出來(lái)的糖果，向每個(gè)在場(chǎng)的人自豪地炫耀一張又一張絢爛而形態(tài)迥異的糖紙；成家立業(yè)后，人們分享的更多限于口頭的交流，人們相互分享著在不同環(huán)境中生活的辛酸苦辣，體會(huì)生活的不易，這是人與人之間產(chǎn)生共鳴的重要方式。
分擔(dān)的方式各種各樣。在年少不懂事時(shí)，它以保護(hù)欲的形態(tài)存在：路旁一張彷徨徘徊的蝴蝶犬使人對(duì)其燃起保護(hù)欲；対于一只掙扎在蜘蛛網(wǎng)上的蒼蠅，人們都會(huì)捅破蛛網(wǎng)，施以援手。大些時(shí)候，分擔(dān)或許是幫父母做一些力所能及的家務(wù)，或許是攢錢養(yǎng)家，撫養(yǎng)兒女。
有些人在父母日薄西山，氣息奄奄時(shí)，才意識(shí)到自己所背負(fù)的責(zé)任，這顯然晚了。此刻的覺(jué)悟是“樹(shù)欲靜而風(fēng)不止，子欲養(yǎng)而親不待”的懊喪，對(duì)自己沒(méi)能早早獨(dú)立，擔(dān)負(fù)起應(yīng)盡的責(zé)任的反思。失去庇護(hù)的苦楚、悔不當(dāng)初的喪氣、迷茫不可知的未來(lái)，使他們深深陷入了自我否定的泥潭。如果早一點(diǎn)學(xué)會(huì)獨(dú)立，早一些刻苦磨礪，主動(dòng)向生活討苦頭吃——重復(fù)循環(huán)的假設(shè)，失去動(dòng)力的生活，一切的一切，將軟弱的人們擊倒在地。生活就這樣以傲慢的勝利者的姿態(tài)使他們清醒地認(rèn)識(shí)到現(xiàn)實(shí)的殘酷，知曉那些原本可溫暖自己一生的爐灶終會(huì)變?yōu)楸撸靼滓缫恍⿲W(xué)著去分擔(dān)，磨練懦弱的品性，離開(kāi)遮風(fēng)避雨的港灣，才有機(jī)會(huì)知道“天高任鳥(niǎo)飛，海闊憑魚(yú)躍”的道理。
青春的躁動(dòng)使我們厭煩長(zhǎng)輩枯燥的說(shuō)教，憎惡繁蕪叢雜的條約，反感責(zé)任的枷鎖。逃避似乎成為了這個(gè)年齡出現(xiàn)頻率最高的詞語(yǔ)，逃避分擔(dān)，害怕被承載的重?fù)?dān)壓垮；倒地不起，努力避開(kāi)所謂的'“麻煩”，沉浸于虛擬的世界與想象中的未來(lái)。但是這樣又有何益呢？時(shí)間的齒輪仍在轉(zhuǎn)動(dòng)，明天還是會(huì)如期到來(lái)，現(xiàn)實(shí)會(huì)擊碎所有的幻想，讓天真隨時(shí)間而逝。所以何不給自己一個(gè)機(jī)會(huì)，主動(dòng)學(xué)會(huì)分擔(dān)，體會(huì)成長(zhǎng)呢？在這樣的選擇中，我們會(huì)被這重?fù)?dān)粗糙的外表磨傷細(xì)嫩的皮膚，但正是這一層層的血痂證明著成長(zhǎng)的苦楚、擔(dān)當(dāng)?shù)钠D辛——從被迫擔(dān)當(dāng)?shù)阶詈笞杂X(jué)分擔(dān)責(zé)任，原來(lái)強(qiáng)行規(guī)定的事情成了理所當(dāng)然的習(xí)慣。毋庸置疑，分擔(dān)的最終會(huì)成為無(wú)形的扁擔(dān)，加諸每個(gè)人的肩膀上，成為責(zé)任。然而當(dāng)回憶起這些時(shí)，心中所感的不再是痛苦心酸，取而代之的定是欣慰。
龍應(yīng)臺(tái)寫(xiě)到：“有些事只能自己做，有些路只能自己走，有些橋只能自己過(guò)�！睕](méi)有分擔(dān)過(guò)程中的苦辣交織的體驗(yàn)，沒(méi)有分享之中成功喜悅的加倍，又該如何稱自己的變化為成長(zhǎng)，如何為青春書(shū)寫(xiě)濃墨重彩的一筆呢？
分享與分擔(dān)作文3
CCTV-2《第一時(shí)間?天氣預(yù)報(bào)》欄目有一句耐人尋味的廣告語(yǔ)：“分享陽(yáng)光，分擔(dān)風(fēng)雨�！蹦銖闹蝎@得了怎樣的感悟?
請(qǐng)以“分享與分擔(dān)”為題寫(xiě)一篇不少于800字的文章。
要求：①自選角度;②自定立意;③除詩(shī)歌外，文體不限。
【題目解讀】
“分享和分擔(dān)”是一道關(guān)系型作文。寫(xiě)作時(shí)要注重分享和分擔(dān)關(guān)系。而要寫(xiě)好二者關(guān)系，作文者就首先要注意把握“陽(yáng)光”與“風(fēng)雨”的含義。題目中的“陽(yáng)光”應(yīng)該指積極的方面，比如榮譽(yù)、便利、幸福等與親人朋友一起分享的東西。而“風(fēng)雨”則指挫折、困難等需要克服的內(nèi)容。
考生既不能光寫(xiě)“分享陽(yáng)光”，也不能光寫(xiě)“分擔(dān)風(fēng)雨”，必須把兩者結(jié)合起來(lái)寫(xiě)。倘若光寫(xiě)“分享陽(yáng)光”，忽視了“分擔(dān)風(fēng)雨”就偏頗了;反之，亦然。
本文的最大難點(diǎn)。關(guān)鍵在于兩概念的把握，應(yīng)該平均用力，各占50%，而不能有所傾斜。其次在于兩概念的辯證關(guān)系的把握上，注意概念間的相輔相承、正反、互補(bǔ)、等關(guān)系�？忌鹿P前必須先把兩者關(guān)系搞清楚。
【經(jīng)典素材】
1、有人說(shuō)：“一份快樂(lè)由兩個(gè)人分享會(huì)變成兩份快樂(lè);一份痛苦由兩個(gè)人分擔(dān)就只有半份痛苦”。
2、我們分擔(dān)寒潮、風(fēng)雷、霹靂;我們共享霧靄流嵐、虹霓，仿佛永遠(yuǎn)分離，卻又終身相依，這才是偉大的愛(ài)情，堅(jiān)貞就在這里：不僅愛(ài)你偉岸的身軀，也愛(ài)你堅(jiān)持的位置，腳下的土地。(《致橡樹(shù)》)
3、兩個(gè)朋友
兩個(gè)朋友正在森林中行走。兩人一個(gè)是高個(gè)子，一個(gè)是矮個(gè)子。高個(gè)子對(duì)矮個(gè)子說(shuō)：“我們是朋友。如果來(lái)了野獸，我會(huì)幫你的。”矮個(gè)子說(shuō)，“當(dāng)然了，我們是朋友嘛!”
正在這時(shí)，一只熊朝他們走來(lái)。高個(gè)子一下子跳上了樹(shù)，而矮個(gè)子上不去。他說(shuō)：“幫幫我，我爬不上去�！笨墒歉邆�(gè)子卻說(shuō)，“不行，這棵樹(shù)不太結(jié)實(shí)。”
矮個(gè)子只能撲到地上，屏住呼吸。熊聞了聞，走開(kāi)了。高個(gè)子下來(lái)問(wèn)，“熊對(duì)你說(shuō)什么啦?”
“在你最需要幫助時(shí)他離開(kāi)了你，他不是你的朋友，”矮個(gè)子說(shuō)。
記�。夯茧y的朋友才是真正的朋友。(《伊索寓言》)
4、行人與斧子
正有兩個(gè)人在同一條路上走，其中一個(gè)撿到了一把斧子，于是叫了起來(lái)：“瞧我發(fā)現(xiàn)的東西!”“不要說(shuō)‘我’”，另一個(gè)人說(shuō)，“該說(shuō)‘我們’發(fā)現(xiàn)的�！边^(guò)了一會(huì)兒，那個(gè)丟失斧子的`人來(lái)了，指責(zé)拿著斧子的人偷了他的斧子�！鞍パ�，”他對(duì)他的伙伴說(shuō)，“這回我們完了!”
“不要說(shuō)‘我們’，”另一個(gè)人回答他說(shuō)，“該說(shuō)‘我’完了。”一個(gè)人不能與朋友分享所得，就不該指望別人分擔(dān)風(fēng)險(xiǎn)。
5、聯(lián)合國(guó)秘書(shū)長(zhǎng)潘基文還是一個(gè)小孩子的時(shí)候，一次，親戚送給他家兩筐桃子，一筐是剛剛成熟的，一筐是已經(jīng)完全熟透了的。小潘基文建議父親說(shuō)：“我們最好把這些桃子混在一起，然后分給鄰居們一些，讓他們幫著我們吃，這樣就不會(huì)浪費(fèi)一個(gè)桃子了�！备赣H滿意地同意了小潘基文的建議。這是一個(gè)與人分享的最好事例。
分享與分擔(dān)作文4
有人說(shuō)：“一份快樂(lè)分享給兩個(gè)人，就會(huì)獲得兩份快樂(lè)；一份痛苦分擔(dān)給兩個(gè)人，就會(huì)變成半份痛苦�！�
分享是什么？分享，是當(dāng)你有一塊餅干時(shí)，你會(huì)分一半給別人；分享，是當(dāng)你有一本好書(shū)時(shí)，你會(huì)傳閱給他人；分享，是當(dāng)你獲得學(xué)業(yè)上的進(jìn)步時(shí)，你會(huì)說(shuō)出你的經(jīng)驗(yàn)；分享，是當(dāng)你……
從前，有一位商人，在某天偶然得到了一袋名貴的花卉種子。他把它培育在自己的花園里，準(zhǔn)備賣個(gè)好價(jià)錢。許多親朋好友聞?dòng)嵹s來(lái)向他索要，一向慷慨的商人這次吝嗇到一粒種子都不給。
第一年春天，他的花園里到處都開(kāi)滿了又肥又大、雍容高貴的花朵兒，引人注目，而這些花朵兒也帶給了商人一筆不小的財(cái)富。第二年春天，商人發(fā)現(xiàn)這種名貴的花沒(méi)有去年的好，花朵變小了，顏色也不怎么純正，商人的收益也沒(méi)有去年的多了。第三年春天，這種花的個(gè)頭已經(jīng)變得很小了，顏色黯淡，失去了以往的高貴。在這一年，商人幾乎廣種薄收。
商人百思不得其解，便去請(qǐng)教專家。專家實(shí)地考察了一番，得出了結(jié)論：“你的鄰居們種植著不如你的花，風(fēng)一吹，其花粉便會(huì)傳播到你的花上，導(dǎo)致你的.花一年不比一年，越來(lái)越差。想要解決這個(gè)問(wèn)題很簡(jiǎn)單，只要讓你的鄰居們也種上這種花即可。”
于是，商人便把自己的花種分享給了鄰居，讓他們都種上這種花。到了第二年，他和鄰居們的花園成為了花的天堂——典雅高貴的花兒一朵挨著一朵，好不艷麗。商人和他的鄰居們靠著這些花都發(fā)了一筆大財(cái)。
所以，想要保持自己的喜悅，就要學(xué)會(huì)與他人分享。
那么，分擔(dān)是什么呢？分擔(dān)，就是朋友在考場(chǎng)上失利時(shí)，你的一句安慰；分擔(dān)，就是母親勞累時(shí)，你替她做完了家務(wù)；分擔(dān)，就是同學(xué)忙得不可開(kāi)交時(shí)，你伸出了援助之手；分擔(dān)，就是……
《伊索寓言》中有一則故事，是關(guān)于兩個(gè)朋友的。從前，兩個(gè)朋友正在森林中行走。一個(gè)是高個(gè)子，一個(gè)是矮個(gè)子。高個(gè)子對(duì)矮個(gè)子說(shuō)：“我們是朋友，如果有什么危險(xiǎn)，我會(huì)幫你的�！卑珎�(gè)子說(shuō)，“當(dāng)然了，我們是朋友嘛！”正在這時(shí)，一只熊朝他們走來(lái)。高個(gè)子連忙跳上樹(shù)躲避危險(xiǎn)，而矮個(gè)子上不去。他說(shuō)：“朋友，幫幫我，我爬不上去�！笨墒歉邆�(gè)子卻說(shuō)：“不行，這棵樹(shù)不太結(jié)實(shí)�！睙o(wú)奈之下，矮個(gè)子只能倒在地上，屏住呼吸。熊過(guò)來(lái)聞了聞，就走開(kāi)了。待熊走遠(yuǎn)后，高個(gè)子下來(lái)問(wèn)矮個(gè)子：“熊對(duì)你說(shuō)什么啦？”矮個(gè)子從地上爬起，拍拍手，說(shuō)：“它說(shuō)：‘你的朋友在危難關(guān)頭丟下你，他不是你的朋友。’”
所以，想要交上真正的朋友，就要學(xué)會(huì)替人分擔(dān)。
狼，是我見(jiàn)過(guò)最團(tuán)結(jié)的動(dòng)物。它們生活有規(guī)律，群居生活。外出捕食時(shí)，分工明確，不讓獵物有一絲逃脫的機(jī)會(huì)。捉到獵物后，它們不會(huì)一只獨(dú)吞，而是大家共享。這樣的集體，有著這樣的意識(shí)，不得不讓其他動(dòng)物對(duì)其有所忌憚。
所以，對(duì)于我們來(lái)說(shuō)，應(yīng)當(dāng)向狼學(xué)習(xí)它們知分擔(dān)、懂分享的精神。
分享，讓我們收獲；分擔(dān)，讓我們成長(zhǎng)。二者并存，缺一不可。
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