有關(guān)影響本科生畢業(yè)論文質(zhì)量的原因

1、就業(yè)和考研壓力大，忽視畢業(yè)論文。畢業(yè)論文一般是在大四第二個學期的，這個時期學生的情況最為復雜：找到工作的學生有一部分會被單位要求實習，學生為了工作不能去認真完成畢業(yè)論文;考研的 學生要準備復試，復習要占用畢業(yè)論文時間的三分之一;還有相當一部分學生沒有簽工作，這些學生忙于尋找就業(yè)信息和面試，基本沒有時間做實驗。在就業(yè)形勢緊 張的大前提下，考慮到學生找工作不容易，教師也會對不符合要求的畢業(yè)論文采取遷就的態(tài)度，成績評判比較寬松。因而畢業(yè)論文的質(zhì)量得不到保證。

2、部分學生對畢業(yè)論文的態(tài)度不端正。部分學生因為日后的所從事的工作與畢業(yè)論文的內(nèi)容相關(guān)度不大，因而在畢業(yè)論文環(huán)節(jié)，不愿意花時間去查資料，不愿意在實驗室做試驗;也有部分學生態(tài)度不認 真，抱著通過就行的思想;因而在具體撰寫論文時，由于對所做實驗理解不深，思路不清晰，加之缺乏實驗數(shù)據(jù)，文字也不反復推敲，導致論文質(zhì)量不高。

3、學生主動性差，依賴心理強。目前大部分學生都是獨生子女，上大學前在家父母安排一切，上學按照老師的安排按部就班，被動已經(jīng)成為習慣，因此部分學生自主性較差。有相當一部分學生存在 的依賴心理在進行實驗階段表現(xiàn)明顯，這些學生在畢業(yè)論文過程中雖然態(tài)度較好，但是既不主動設(shè)計實驗方案，又不積極進實驗室，實驗過程中事無巨細都需要指導 教師督促。在實驗中遇到困難時，不愿意主動分析實驗過程，解決問題的主動性差，依賴心理比較嚴重。

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