《湯姆索亞歷險記》教學設計

　　[學習目標]

　　1.閱讀作品梗概，瀏覽作品精彩片段，了解大意。

　　2.關注人物命運，體會湯姆敢于探險、追求自由的性格特點。

　　3.激發(fā)學生閱讀原著的愿望。

　　[學習重難點]

　　通過閱讀梗概和精彩片段，把握名著的內容，激發(fā)學生讀外國文學作品的興趣。

　　[課前準備] 多媒體課件

　　[課時安排] 1課時

　　[教學過程]

　　一．揭示課題，引入閱讀。

　　今天，我們要閱讀的是一部美國的長篇小說，認識一個叫湯姆索亞的小男孩（出示插圖），他驚心動魄的歷險連大人都稱羨不已。（板書課題：《湯姆索亞歷險記》）這部書是馬克吐溫的四大名著之一。馬克吐溫擅長使用幽默和諷刺，對后來的美國文學產生了深遠的影響。人們普遍認為他是美國文學史上的一大里程碑。

　　二．回顧學法，自主閱讀。

　　1.回憶學習《魯濱孫漂流記》的方法。

　�。�1）先閱讀整部作品的梗概，了解大意。

　�。�2）瀏覽作品的精彩片段，哪些描寫很精彩？說說從中知道了什么？

　�。�3）摘錄精彩句段，寫寫心得體會。

　�。�4）如果有條件，可以找來整部作品讀一讀。

　　2.根據上述方法自學，并討論（1）和（2）。

　　3.匯報交流。

　　4.湯姆給你留下了怎樣的印象？

　　三．結合課后的泡泡和讀書產生的疑問，激發(fā)學生讀整本書的興趣。

　　1.你覺得這部小說值得一讀嗎，為什么？

　　2.通過讀梗概，你對什么內容還產生了要細讀原著的興趣？哪些地方讓你產生了疑問？

　　3.小說第二章中有關出讓刷墻權的那段描寫充分展現出湯姆具有杰出的領導才能。本不知不覺地自愿成了湯姆的“俘虜”，他不僅替湯姆刷墻，而且為了能刷上墻，連自己的蘋果也賠上了。當孩子們搶著刷墻時，湯姆卻暗自高興。湯姆是個多種角色的復合，他身上還有著各種各樣的性格特征，也許有著你的影子。請同學們課下閱讀《湯姆索亞歷險記》。

　　四．作業(yè)。

　　1.找《魯濱孫漂流記》原著來讀一讀。

　　2.摘錄精彩句段，寫寫心得體會。